假如我是老師作文九篇

欄目小編推薦的這篇“假如我是老師作文”文章讀完后會讓你收獲滿滿，請您在休閑時間內(nèi)留意本頁內(nèi)容。寫作能力也是學生自我提升和個性發(fā)展的重要手段，通過作文我們可以表達自己的感受和觀點。如果沒有寫作思路我們可以借鑒一些作文模板。

假如我是老師作文 篇1

經(jīng)常都會憧憬著，自己就是一位老師！

假如我是老師，我每天將帶著燦爛的笑容，捧著教科書，走向三尺講臺，給朝氣蓬勃的“小太陽”們上課！

假如我是老師，我會飽含著十二分的熱情，每時每刻面帶笑容，努力成為大家無話不說的朋友。我和同學們之間是“平起平坐”的。對待水平不一的“小太陽”，我也將一視同仁，不厚此薄彼。我也會很樂意和他們分享我遇到過各種有趣的事和物。

假如我是老師，我會盡力培優(yōu)扶差。就算是學習差的同學，我也會積極地幫助他。上課聽不懂的問題，課余時間也可以來問我，我會耐心講解直到聽懂為止，因為我喜歡不懂就問的學生。在我看來，大家都是我的學生，沒有好壞之分。我不會冷落學習差的學生，即使成績再差的學生，也有他閃光的一面，我會努力挖掘他的優(yōu)點，幫助他樹立自信心。

假如我是老師，我會認真上好每一堂課，激發(fā)同學們的潛能，發(fā)展他們的思維，毫無保留將我的知識傳授給學生們。

假如我是老師，我就要深入他們當中，了解他們的生活，以更好地幫助他們學習上取得進步。做這樣的老師，是我的理想，是我的追求。

……

這是我奮斗的目標。從現(xiàn)在起，我要靠自己的努力，去掉“假如”這兩個字，將來長大成為一個真正的好老師。

假如我是老師作文 篇2

詞語盤點抄3遍，日記一篇，還有一張試卷！這就是你們的周末作業(yè)。唉，現(xiàn)在的老師真死板！不是抄詞語，就是試卷！還有各自作業(yè)本！假如我是老師

假如我是語文老師。我不會讓我的學生們死記硬背一些古詩詞、課本中優(yōu)美的片段不會讓他們抄那些枯燥乏味的詞語抄上幾十遍；更不會讓他們做千篇一律的習題而做得昏昏欲睡。相反，我愿意把上課地點搬到任何與課文內(nèi)容有關的地方，讓他們身臨其境，能夠更加明白文中的一字一句，甚至一個標點。我相信，當下課鈴響起時，他們還會依依不舍地說：老師，繼續(xù)上吧！不用下課了！

假如我是英語老師。我不會讓學生們成為我手中的傀儡，我怎么教，他們就怎么做。他們可以大膽指出我的錯誤，堅持自己是對的。他們還可以在課上隨意交流，學習，分享自己的學習經(jīng)驗，還可以用英語對話，加強口語能力。即使對話內(nèi)容就算僅僅是個hello、bye，也沒關系，并不用拘泥于課本內(nèi)容。哈哈，就算下課了，他們可能還在饒有興致地在用英語對話呢！

假如我是科學老師，我會帶學生們親自做一下有趣的小實驗。而不是拿著一本教科書，嘴上說著：這個得用XXX，XXX很危險，不能用手碰。親自和他們一起做實驗，讓他們明白科學只要出一點兒差錯，就會有危險。只有這樣，才能讓他們知道，科學課上，不是混混這么簡單，要認真學習。我還會在課前講一些科學小故事，讓他們更加有興趣學科學。這樣一來，說不定他們還會自己去通過科學小故事學習呢！

假如，我是老師，我一定會讓學生們在快樂中學習，在學習中成長！

假如我是老師作文 篇3

假如我是老師

假如我是老師，我會在開學第一天詢問同學們喜歡什么樣的老師。這樣我就能知道他們心中好老師的形象。在上第一堂課時，我會努力和他們成為好朋友，成為一個他們打心眼里敬佩的好老師。

假如我是老師，當學生犯了錯誤，我不會先去嚴厲的批評他，而是給他講故事，讓他從故事中悟出道理，認識到自己的錯誤并加以改正。

假如我是老師，有的同學在學習上掉隊了，我會利用休息給他們補課，直到他們學習有所提高，趕上其他人。

假如我是老師，我不會一味去上課，而是在適當?shù)腵時候帶學生們出去活動活動，回到大自然的懷抱并讓他們觀察一些事物的特征，仔細讓他們了解這些事物的知識，讓他們學中玩，玩中學。

假如我是老師，我會在班上辦一個圖書角讓大家都帶一兩本書放在那兒，大家交換著看，這樣每個人都能學到各種知識。

不過，要想成為一名真正的老師可不是空想，我要朝著這個方向努力，爭取做一個好老師。

假如我是老師作文 篇4

假如我是一名老師，我會在早自習時給呵欠連連的學生們講述一個又一個動人的故事，讓他們閉上眼睛，認真地傾聽，領悟人生的哲理。如果有哪一個學生睡著了，那也沒有關系。畢竟，他們每天做作業(yè)、做卷子，還要復習、預習，睡下時常常已是深夜了。而天剛蒙蒙亮他們又被望子成龍、望女成鳳的父母從床上拉起來，匆匆洗漱后，連早餐都來不及吃就捧起書本。而睡午覺的時間呢，被無數(shù)輔導書侵占了。周末也好不了多少，一大早就起來看書，然后在各個補習班之間穿梭。好不容易上完了九連環(huán)般的補習班，回家都到黃昏了，還有無邊的題海等著他們呢!睡下也就深夜了。他們正是需要睡眠的時候啊!每天都當“特‘困’生”，身體怎么吃得消呢?睡吧睡吧，早自習剛好用來睡覺，一覺醒來，也就該上課了。睡吧睡吧，只要不耽誤上課就行。

假如我是一名老師，我會在上課時用一兩個巧妙的問題讓學生們用心去思考，最后再提示提示他們，引導他們加深理解。如果有學生上課閑聊、做小動作或睡覺，嘿嘿，當心被粉筆頭砸到!

假如我是一名老師，我會在晚自習時讓同學們收起手中的作業(yè)，再為他們用各種各樣的樂器演奏一些舒緩的音樂，遇見不會的樂曲，就用錄音機播放。他們寫了一天卷子的手指得到了休息，看了一天輔導書的眼睛得到了休息，思考了一天問題的大腦得到了休息??他們用心去聆聽那優(yōu)美的音樂，用心去感受藝術的魅力。

假如我是一名老師，我不會給同學們留書面作業(yè)，只會讓他們?nèi)土?、預習，其余的時間歸他們自己!

假如我是一名老師，我不會常?？荚嚕粫琶?，以名次取人。我只要求學生真正學會學習。

假如我是老師作文 篇5

等我也長大了，

我會是一名老師。

我會有一班乖巧的學生，

他們就像我現(xiàn)在這么大。

我要給他們將許許多多的故事，

告訴他們狗熊為什么會冬眠，

告訴他們花兒為什么那么美麗。

我一定不會指著他們的鼻子大叫：

“去！快去寫作業(yè)！”

我要讓他們在操場盡情地玩耍，

陪他們一起打籃球，

陪他們一起跳皮筋。

我一定不批評他們：

“瞧！你就知道玩！”

我要耐心地教他們寫作業(yè)，

告訴他們豎式怎么列，

告訴他們分數(shù)加減怎么算。

我一定不吹胡子瞪眼：

“去!改你的錯題去！”

哎呀，我真想真想，

快點長大，

那時候，不騙你，

我一定做一名這樣的老師。作文

假如我是老師作文 篇6

假如我是老師，我就會給學生布置少的作業(yè)，適當?shù)淖鳂I(yè)，因為作業(yè)布置太多的話有的學生就會寫到很晚才睡覺，第二天就沒有精神，上課時就想睡覺卻沒有聽講，才導致考試時不會做題而考不到好的成績

假如我是老師，我就不會以吼罵來教育學生，而是以知識和道理來幫助學生改正錯誤，假如我是老師，上課時，我就不會因為個別同學講話而停止講課，單獨來批評他，影響全班同學上課，而是下課后來進行教育和批評。

假如我是老師，我就不會以物質(zhì)來管教學生，因為以物質(zhì)來管教學生的話，學生們就是為了物質(zhì)來學習，一旦沒有了物質(zhì)，學生們也就不會好好學習了，所以，我不會以物質(zhì)來管教學生、教育學生。

我覺得，想當好一位老師并不難，就是要得到學生們喜歡，只有讓學生們喜歡，才能當好老師。

【篇五：假如我是老師】

假如我是老師，我不會因為一丁點兒小事而大聲斥責孩子們，而是心平氣和的告訴他們應該怎樣改正，成為一個品學兼優(yōu)的好學生。

假如我是老師，我不會占有孩子們的`課余時間，不會只讓孩子們這頭的在教室里學習、預習、練習、復習，而是和孩子們一起歡樂的玩耍，讓孩子的每一天都充滿快樂。

假如我是老師，在放假時，我不會布置很多的作業(yè)，而是讓孩子們快樂的度過童年中的每一個假期，在人生的記憶中有一份美好的記憶。

終有一天，他們會成為我的驕傲！

假如我是老師作文 篇7

假如我是一位語文老師，我不會讓同學們天天沉浸在題“山”卷海中，我會讓同學們自己準備教案，同學們就可以當一回小老師，也能記住內(nèi)容，更能學會課文。

假如我是一位語文老師，我要同學們和書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話教育他們：“愛書吧，它是你智慧的源泉?！蔽乙屗麄儽M早結識魯迅、冰心、李白、安徒生。在書中，讓他們?nèi)ジ▲B弟弟談心和大樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。

假如我是一位語文老師，我絕不把同學們當“聽書”的。我要讓每個同學都跨上理想的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶“?”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難。我要讓同學們找“不回說話的老師”字典幫忙，養(yǎng)成課前預習的好習慣。

假如我是老師作文 篇8

假如我是語文老師，我要當一名既能教好學生，又善解人意，不輕易發(fā)火的好老師。

在我給同學們上課的第一天，我給同學們講了一堂有關人物的閱讀分析課。雖然我跟著師范學校的老師學習了4年，但這畢竟是我第一次教課，還是很緊張的。我非常認真地講課，同學們也都全神貫注地聽著。

講完后，我問了同學們一個拓展問題。我希望大家都積極動腦，好好想一想，等會抽人回答。過了一會兒，我請小張同學來回答，可小張答錯了。我心里很生氣，心想：我剛說完的課文，而且說得再清楚不過了，你居然還答案錯，到底聽了沒有??？我剛想批評他，突然轉(zhuǎn)念又想：他沒分心，又不可能故意答錯，也不是在逗樂大家。那問題肯定是我沒教好了。于是，我想了想，又用了一種身臨其境地方法，讓同學們能把自己想象成主人公，去體會主人公的心情。經(jīng)過我的耐心引導，同學們終于理解了這篇課文，問題也得到了正確的解答。同學們一個都興高采烈的，我也很興奮，第一天上課就這么成功，真是太開心了。

我現(xiàn)在還是一名小學生，我要努力學習，將來才能實現(xiàn)當一名教書育人的好老師這個理想。

假如我是老師作文 篇9

假如我是老師，我一定會當一個同學們理想中的好老師。

假如我是老師，我一定會教育同學們從小事做起，做一個熱愛集體、關心他人的好孩子。

假如我是老師，我不會讓同學因為小事而傷了自尊心，更不會讓一位同學因為外表丑或?qū)W習不好而被別人瞧不起，我會占用他一點點空余時間為他補課和告訴他：“外表其實不重要，只要能心地善良，做一個樂于助人的孩子就行了”。

假如我是老師，我一定會合理安排作業(yè)，讓學生多一點玩和實踐的時間。

假如我是老師，我不會讓同學們因為犯了錯誤而沒了玩的時間，也不會讓學生知道自己成績不好而不和同學來往。

假好我是老師，我一定會在美好的節(jié)日中盡量讓同學們沒有不開心的事，就算有，也一定把它解決了，過一個開開心心的節(jié)日。

假如我地老師，我會讓同學們幫自己喜歡的事，讓他們有自己的個人空間，當然，也不能太沉迷于網(wǎng)絡，只能玩半個小時到一個小時。

同學們，你們希望有一個像我一樣的老師嗎？