神奇的光教案分享

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神奇的光教案【篇1】

教學目標：

1. 學會觀察圖片，并能夠根據(jù)圖片內(nèi)容進行簡單的描述。

2. 培養(yǎng)學生的表達能力和想象能力。

3. 讓學生感受神奇蛋殼的魅力，激發(fā)對蛋殼的興趣。

教學準備：

1. 神奇蛋殼圖片一張。

2. 教學材料，如文字資料、視頻等。

教學過程：

一、導入新課

1. 播放神奇蛋殼的圖片，引導學生觀察圖片內(nèi)容。

2. 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？神奇蛋殼有什么特點？

二、展開教學

1. 讓學生觀看神奇蛋殼的視頻，了解神奇蛋殼的特點。

2. 讓學生觀察神奇蛋殼的圖片，并說出圖片內(nèi)容。

3. 引導學生思考：神奇蛋殼是什么東西？它是由什么制成的？

4. 讓學生閱讀文字資料，了解神奇蛋殼的歷史和制作過程。

5. 讓學生自己想象：如果讓他們制作一個神奇蛋殼，他們會怎么做？

6. 引導學生交流自己的想象，并展示自己的作品。

三、鞏固練習

1. 讓學生閱讀文字資料，了解神奇蛋殼的相關(guān)知識。

2. 讓學生根據(jù)文字資料，用簡單的語言描述神奇蛋殼的特點。

3. 讓學生自己制作一個神奇蛋殼，并展示自己的作品。

4. 引導學生交流自己的制作經(jīng)歷，了解神奇蛋殼的制作流程。

四、結(jié)束語

1. 總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容。

2. 激發(fā)學生對神奇蛋殼的興趣，讓他們自己去探索神奇蛋殼的秘密。

3. 鼓勵同學之間相互交流，共同學習。

神奇的光教案【篇2】

年??級

五

主備人

仇中玲

所在學校

工人子弟

單??元

第二單元

課??題

7、神奇的克隆

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課的7個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學生勤于思考、熱愛科學的精神。

教學重難點

了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學生勤于思考、熱愛科學的精神。

教學準備

1、?搜集有關(guān)克隆的知識

2、預習課文（自學生字詞，讀通順課文）

教學時間

兩課時

教學流程

通用設(shè)計

設(shè)計意圖

解讀、修改

第一課時

一、分步揭示課題，激發(fā)閱讀興趣。

（一）、板書克隆。

師：什么叫克隆？請同學們快速閱讀第一、二自然段，看誰最先找到答案。

（二）、用彩色粉筆在“克隆”二字前加上“神奇的”三字，問：不用讀全文，你們能不能知道這篇文章的主要內(nèi)容？（這篇文章的主要內(nèi)容是談克隆的神奇）

（三）、查字典理解“神奇”（稀奇而神秘）

（四）、克隆，神奇在什么地方呢？讓我們認真閱讀課文來找答案。

二、初讀課文，理解說明順序。

（一）、默讀課文，劃出帶有生字的詞語。

毫毛?例如?馬鈴薯?收獲?家畜?飼養(yǎng)?微生物?效率

（二）、查字典、詞典，讀準字音，理解詞語的意思。

1、多音字：家畜?效率

2除“微生物”外，均由學生自學理解。

（三）、自讀課文，練習概括各自然段的意思。

小結(jié)：

1、孫悟空快速克隆自己。

2、克隆就是無性繁殖。

3、植物的克隆。

4、低等生物的克隆。

5、高等生物的克隆。

6、克隆技術(shù)可以造福人類。

7、克隆技術(shù)與其它科技成果結(jié)合。

8、克隆技術(shù)的其它應用。

9、克隆技術(shù)正在展示誘人前景。

（四）、練習歸納要點，理解課文說明順序。

1、把關(guān)系比較密切的自然段合并成一段，想一想：本文的重點講了哪幾個問題？

(1)、什么叫克隆。（第一段--第一、二自然段：不經(jīng)過兩性細胞結(jié)合而繁衍后代）

(2)、分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。（第二段—第三至五自然段：植物的克隆、低等生物的克隆和高等動物的克?。?/p>

(3)、神奇的克隆技術(shù)正向人類展示他的誘人前景。（第三段：第六至九自然段）

(五)、學生討論后，教者歸納：本文中心突出，專門介紹有關(guān)克隆的知識。條理性強，先解釋什么叫克隆，然后分類介紹植物、低等生物、高等動物的克隆現(xiàn)象，最后講神奇的克隆具有誘人的前景。

三、作業(yè)。

（一）、朗讀課文。

（二）、習字冊生字描紅、臨寫。

第二課時

一、復習。

（一）、聽寫生詞。

（二）、師述課文主要內(nèi)容，幫助學生回憶上堂課內(nèi)容。

二、精讀課文，理解說明方法。

（一）、學習第一段。

1默讀第一、二自然段，思考：什么叫克??？

2相互交流。

3討論后，教者歸納說明方法。

（1）、舉例子：孫悟空拔一根毫毛能變成一群孫悟空，這就是克隆。

（2）、下定義：克隆就是無性繁殖，不經(jīng)過兩性細胞結(jié)合而直接繁衍后代。

（二）、學習第二段。

1自讀第三至五自然段，同座相互討論：這一段從哪幾個方

面講自然界的克??？用的是什么方法？

2開展討論。

3教者歸納說明方法：

（1）、分類別。分植物、低等生物和高等動物三類來介紹。

（2）、舉例子。植物的克隆就舉了柳樹、馬鈴薯、仙人掌等為例。

（三）、學習第三段。

1各自反復朗讀第六至九自然段，想一想：這一段是怎樣講“神奇的克隆技術(shù)正向人類展它誘人的前景”的？

2討論后形成下列板書：

（1）、總說克隆技術(shù)可以造福人類。

（2）、可以培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜、品質(zhì)優(yōu)良的家畜。

（3）、可以挽救瀕危物種，培植人體“配件”。

（4）、概括克隆技術(shù)展示誘人前景。

3這一段按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)來說明問題，顯得條理清楚。

三、回顧全文，歸納總結(jié)。

（一）、《神奇的克隆》重點向我們介紹了什么知識？采用了哪些說明的方法？

（《神奇的克隆》重點介紹了關(guān)于克隆技術(shù)方面的知識，采用的說明方法主要有：舉例子、分類別、下定義等。）

（二）、你覺得本文在寫作上有哪些值得你學習的地方？

四、練習。

（一）、說說克隆這項技術(shù)神奇在哪里，課文是按怎樣的順序介紹克隆的。

（二）、關(guān)于克隆“可以造福于人類”，你還了解哪些？

（將課外搜集的資料，進行整理，制作一些知識卡片。）

板書設(shè)計

7、神奇的克隆

克隆是什么？　???神話

克隆的作用??????造福人類

科學小品文本身對學生來說就充滿了誘惑，了解了克隆一詞的含義后，直接到文本中尋找答案。

理清文本的脈絡，學習說明文的條理性

說明文的說明方法對學生來說是一個難點，結(jié)合課文，適時的灌輸相關(guān)知識點，掌握起來比較容易。

再次回顧文本，復習說明方法，鞏固知識點。

在學生對克隆有了一定的了解，對克隆充滿好奇時，讓他們搜集了解相關(guān)內(nèi)容。

教后反思

神奇的光教案【篇3】

課程 計算機網(wǎng)絡管理 課題 交換機 教 學 目 標 1.? 知識目標： ①? 了解交換機的工作原理。 ②? 熟悉思科CISCO的Packet Tracer 5.0 軟件安裝與使用。 ③? 了解交換機的配置模式。 2.? 技能與能力目標： ①? 熟悉交換機的命令設(shè)置。 ②? 培養(yǎng)學生動手操作能力。 教材 分析 重? 點：交換機的命令格式 難? 點：交換機的工作原理 解決措施：思科CISCO的Packet Tracer 5.0 軟件使用技巧。 教學方法和手段 多媒體演示教學法、任務驅(qū)動法、探究自主學習法 時序 教學操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排） ? 第1環(huán)節(jié)：情境導入，展示交叉線、直通線和交換機等設(shè)備。 第2環(huán)節(jié)：新課展開 1．? 思科CISCO的Packet Tracer 5.0 軟件安裝及漢化。 2．? 熟悉普通二層交換機外觀。 3．? 二層以太網(wǎng)交換機的工作原理。 4．? 以太網(wǎng)交換機的配置方法。 第3環(huán)節(jié)：鞏固練習，拓展學習以太網(wǎng)交換機的常用配置模式 1．? 普通用戶配置模式。 2．? 特權(quán)用戶配置模式 3．? 全局配置模式 4．? 接口配置模式 第4環(huán)節(jié)：教師評價并總結(jié) 1．? 學生下載安裝軟件 2．? 學生動手操作調(diào)試交換機的配置 3．? 拓展練習存在的問題 第5環(huán)節(jié)：思考問題：虛擬局域網(wǎng)VLAN技術(shù)及劃分方法 ?上機實訓 ： Packet Tracer 5.0安裝及交換機的命令設(shè)置 一、實訓目的 1．熟悉Packet Tracer 5.0安裝 2．了解交換機的命令設(shè)置 二、實訓內(nèi)容 動手操作1：Packet Tracer 5.0 軟件安裝及漢化 動手操作2： ???拓樸如上圖所示.要求如下： 1. 交換機的管理IP為192.168.1.100/24 2. PC機的IP為192.168.1.101/24 設(shè)置交換機的主機名、管理地址、本地登錄口令。 操作步驟： 步驟一：按照圖所示要求將硬件連接好。 步驟二：配置交換機的`主機名，管理地址。 步驟三：根據(jù)要求將PC機IP地址設(shè)置好。 步驟四：PC機是否能Ping通交換機。 交換機配置命令： Switch>enable conf t hostname cml (主機名) int vlan 1 (以下三行為設(shè)置管理IP) no shut ip add 192.168.1.100 255.255.255.0 exit line con 0? （以下三行為設(shè)置本地登錄口令） pass 123 login exit 動手操作3：端口VLAN配置的應用 交換機Switch A? 的F0/1 , F0/2,F0/11,F0/12的接口分別連接Host A, Host B, Host C, Host D,假設(shè)Host A, Host B, Host C和Host D的IP地址分別是192.168.1.21/24,192.168.1.22/24,192.168.1.31/24,192.168.1.32/24;其中Host A 和Host B要求劃分為VLAN20，Host C和?Host D劃分為VLAN30.請通過端口VLAN劃分方式實現(xiàn)以上要求。 課堂后記 我盡可能講解詳細，并配視頻教學軟件來完成相應的教學活動。 ?

神奇的光教案【篇4】

1、掌握新字、詞;

2、了解科學小品文的文體知識;

3、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識;

4、培養(yǎng)學生通過各種渠道收集信息的能力。

1、通過查字、詞典等工具書掃清閱讀障礙;

2、自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn);

3、體會深入淺出地介紹科學知識的方法。

1、領(lǐng)會納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學、學科學的精神;

2、培養(yǎng)正確的科學觀念;

3、有科學依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

教學重點：

1、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識;

2、自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn);

教學難點：

1、培養(yǎng)學生通過各種渠道收集信息的能力。

2、有科學依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造能力。

多媒體播放《西游記》影片中孫悟空變化成一只小蟲隨鐵扇公主喝茶時，進入了鐵扇公主的肚子片段。

讓學生觀看《西游記》片段，然后請學生把看到的內(nèi)容講給大家聽，并談談感受。

歸納、總結(jié)：這是神奇的神話，科學技術(shù)高度發(fā)達的今天，還有比這神話更神奇的[中國科學家研制的納米機器人在人體血管中巡游，這機器人長約3毫米]，這種機器人能自我復制，能殺滅人體內(nèi)的有害病……]這樣微小的而具有神奇功能的機器人，它就是應用納米材料并運用納米技術(shù)制造的納米機器人，今天我就與大家共同走進《神奇的納米》，多媒體出示標題，神奇的納米。

提問：(多媒體展示)同學們，當你看到這個標題，你有什么疑問，你最想知道些什么?

歸納小結(jié)：

納米：又稱毫微米，是一種長度計量單位，1納米等于十億分之一米。

納米技術(shù)：指的是0.1納米到幾百納米的尺度范圍內(nèi)對原子、分子進行觀察和加工的技術(shù)。

以上三個概念，它的內(nèi)涵我們是不是都掌握了呢?分別談談你對這三個概念的理解。

1、學生自由發(fā)言，理解概念“納米”，教師補充，請學生計算：人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米，它有多少納米，約60萬納米)，感受納米這個長度單位本身的微小。

2、理解“納米技術(shù)”，納米技術(shù)指的是0.1納米到幾百納米的尺度范圍內(nèi)的原子、分子進行觀察、操縱和加工的技術(shù)。

(由于學生的知識局限，不知道分子、原子的微小，我列舉初三化學課本上的一個例子來說明：一滴水(約20滴水為一毫升)所含的水分子的個數(shù)大約有

1.67×1024個，即10億人同時一個一個地數(shù)，每分鐘數(shù)100個，日夜不停地數(shù)，要數(shù)3萬多年，才能數(shù)完一滴水的水分子，從而說明分子的微小，體會納米技術(shù)的精細之極，感受納米技術(shù)的神奇。

多媒體展示[IBM]圖片，并加以說明。

1、大聲自由朗讀課文，一邊勾畫出納米神奇的具體體現(xiàn);

2、小組交流;

開動思維，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，運用納米材料和技術(shù)來發(fā)明創(chuàng)造一些物品，并作簡介介紹。

1、小組交流;

2、全班交流，教師適時表揚鼓勵。

把教師收集到的有關(guān)納米技術(shù)的新產(chǎn)品向?qū)W生作介紹：圖片1：美國已研制成功的“自凈”玻璃;圖片2：中國研制成功的人工骨粉;圖片3：美國人正在研制的“納米戰(zhàn)袍”……

這節(jié)課我和同學們一起科海遨游，領(lǐng)略了納米的神奇，體驗了閱讀的快樂，大家還想了解有關(guān)納米科技的最新進展嗎?請以四人為一小組，查閱報刊、雜志，或上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，每一個小組辦一份以納米科技為主要內(nèi)容的手抄報。

本節(jié)課，體現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線的教育思想，激發(fā)了學生學科學、愛科學的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，使學生學到了知識，也培養(yǎng)了學生的能力;不足之處在于，學生的創(chuàng)造能力還有未得到限度的提高。

神奇的光教案【篇5】

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的《神奇可愛的動畫》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一、說教材

我說課的內(nèi)容是嶺南美術(shù)初中七年級上冊第9課。在課程內(nèi)容開始之前，我來談一談我對教材的理解：從學生的學習活動方式劃分，本課屬于造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域，主要內(nèi)容是要求學生了解動畫表現(xiàn)形式、制作動畫形式，熟知動畫造型特點，并根據(jù)掌握動畫造型的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。通過探究合作的方式，加強對美術(shù)學習的興趣，體會造型語言的魅力，開闊學生的眼界，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。進而提高對世界多元化的認知和理解。

二、說學情

七年級的學生有了一定的社會美、自然美和藝術(shù)美的廣泛體驗，產(chǎn)生了與評價藝術(shù)作品的藝術(shù)性、感染力、表現(xiàn)力等藝術(shù)手段有關(guān)的情感體驗，審美觀念正逐步形成。初中生的興趣廣泛，精力旺盛，思維活躍，理解力、設(shè)計能力、動作制作能力都隨年齡的增長而不斷提高。且對物體形狀、體積特征有更強的感受力，對于空間、運動、觀察等知覺過程有更好的判斷力。

三、說教學目標

根據(jù)本課的主要內(nèi)容以及基本學情，我確定了如下三維目標：

知識與技能：了解動畫表現(xiàn)形式、動畫制作的過程，熟知動畫造型特點，并根據(jù)掌握動畫造型的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。

過程與方法：通過欣賞、觀察、分析、討論中了解動畫表現(xiàn)形式、制作形式，學習“動漫”造型的表現(xiàn)方法。

情感態(tài)度與價值觀：通過動畫欣賞和制作提高想象力和動手實踐能力。

四、說教學重難點

基于我的教學目標，我設(shè)置了如下重難點：

重點：掌握動畫造型特點及造型表現(xiàn)方法。

難點：根據(jù)小故事，創(chuàng)作單頁動漫角色或分格式連環(huán)畫。

五、說教學方法

在教學中，為了更好的突出重點，突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學生體驗過程，針對初中七年級學生的年齡特點，遵循“教為主導，學為主體”的教學思想。我主要采用情景教學、引導教學、演示操作的教學方式。在學習方式上我著重培養(yǎng)學生自主學習、合作與探究意識，主要通過欣賞、觀察、思考等形式，啟發(fā)誘導學生自主探究，鼓勵學生自主探究，發(fā)表自己見解，師生互動，形成和諧的課堂氛圍。

六、說教學準備

為了更好的達成本課的教學目標，突出教學重點解決教學難點，我特意做了如下準備：多媒體、圖片等。

七、說教學過程

環(huán)節(jié)一：播放視頻，導入新課

在進入新課講授之前先來播放多個動畫片段，利用直觀演示的方式，吸引學生的注意力，引導學生觀賞并思考：你最喜歡視頻中哪一個動畫片?為什么?激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生積極性，從而將學生帶入動畫世界，導入課題——《神奇可愛的動畫》。

環(huán)節(jié)二：賞析作品，分析特點

首先，我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，利用課件出示動畫形象，并講授動畫藝術(shù)：動畫是利用視覺暫留現(xiàn)象，通過連續(xù)展示一系列畫面，造成視覺形象變化的圖畫藝術(shù)。然后繼續(xù)引導學生進行觀察動畫圖片，并提出問題“動畫最常見的類別以及表現(xiàn)形式有哪些?動畫與漫畫的手法十分相近，動畫主要有什么特征?”學生可能會回答動畫常見的類別有手繪動畫、電腦動畫及利用木偶、剪紙等制作的動畫;表現(xiàn)形式有三維動畫和平面動畫。幽默、夸張和富于幻想。通過初步的欣賞與觀察，使學生自主的感受風景畫透視，從而激發(fā)他們深入了解風景畫中透視的興趣。

而后，我會根據(jù)學生收集感興趣的角色造型，以提問的方式問大家外形比例、不同角度、表情變化采用了怎樣的手法?我的學生可能會回答夸張、變形。緊接著我將為學生展示講解電腦軟件制作出的動畫，隨后采用小組討論的形式，提問：“大家知道哪些傳統(tǒng)制作動畫的形式?”組織前后四人為一小組進行討論，目的是為了鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言，并在合作探究中解決問題，培養(yǎng)了學生獨立學習、合作學習的能力。并由此總結(jié)出：

a.圓盤動畫。是由固定在一根軸上的硬紙盤構(gòu)成，紙盤上繪有連續(xù)動作的畫面，用手旋轉(zhuǎn)紙盤，就使靜止的分解圖像產(chǎn)生了動感。

b.手翻書動畫。是由一系列繪在紙上漸變的畫裝訂成的一種書，當快速翻動書頁時，產(chǎn)生一種動作的變化或形狀的變化。

c.抽拉框動畫。是先制作一個取景框，當連續(xù)動作的畫面被抽拉經(jīng)過取景框時，就產(chǎn)生了動感。

環(huán)節(jié)三：示范操作，實踐練習

我會根據(jù)小故事，示范一份分格式連環(huán)畫，講解步驟要領(lǐng)，通過直觀的方式讓學生掌握動畫方法，為學生獨立創(chuàng)作解決技法上的難點。并將繪畫步驟確定為：①確定故事情節(jié);②簡練概括人物線條、動作、色彩;③完善，注意故事情節(jié)連續(xù)性。這一環(huán)節(jié)我會告訴學生故事情節(jié)可以自由大膽些，依據(jù)自己的喜好決定。

教育家弗賴登塔說過：“學習唯一的正確方法就是實現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學生的實際水平、課堂練習時間，和教學重難點，我設(shè)計了這樣的練習：①根據(jù)感興趣的科學小故事，手繪或電腦繪制一個單頁的動漫角色造型;②根據(jù)一段小故事，創(chuàng)作一份分格式連環(huán)畫。注意畫面簡練，連續(xù)感強烈。讓學生二選其一，在此環(huán)節(jié)我將巡視指導，練習之后，我采用自評、互評、師評相結(jié)合的點評方式，尊重學生個體差異性，優(yōu)秀作品給予表揚，普通作品給予鼓勵和指導。

環(huán)節(jié)四：交流評價，小結(jié)拓展

組織學生開展“有趣的動畫”展，鼓勵學生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的繪畫思路和方法。

學生互相展示作品，并從故事情節(jié)及動畫表現(xiàn)形式等方面交流評議。課程最后帶領(lǐng)學生一起對本課知識進行梳理，通過對創(chuàng)作思路的整理，解決教學難點，鞏固本課所學知識。為學生建立創(chuàng)作信心，充分發(fā)揮學生的想象力，養(yǎng)成創(chuàng)新的好習慣。課程結(jié)束后我引導學生將你制作設(shè)計的動畫形象用講故事的方式給自己的家長說一說。感受故事帶來的樂趣，豐富想象力。

八、說板書設(shè)計

為體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。因此在板書設(shè)計上，我力求簡潔、形象，并充分體現(xiàn)課文重點，并通過多媒體課件展示出來，具體設(shè)計如下：

以上就是《神奇可愛的動畫》說課稿，更多招教面試資料可查看-教師招聘面試頻道。

神奇的光教案【篇6】

1、學會7個生字，認識2個偏旁。

2、會認9個字。

3、正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。

本課講了一座“神奇的塔”。課文寫了塔的特點和用途。星星和月亮從天空中俯看，在星星的眼里，這座塔很高；在月亮的眼里，這座塔很美，就像一盞明亮的宮燈。大力和媽媽從地面仰視，在大力媽媽的眼里，這座塔很神奇——“能讓我們看到多彩的世界”。課文沒有講它為什么能讓人們看到多彩的世界，給學生留下了思考的余地。

布置學生收看電視節(jié)目，把自己在電視里看到的節(jié)目內(nèi)容記下來。

準備本課的生字詞語卡片及朗讀課文的錄音帶。準備宮燈的圖片。

重點指導讀準生字“生、問、什、么”和要求會認的字“廣、播、視、世”的音。注意“么”的韻母是e，不圓唇；“播”的韻母是o，圓唇。

隨生字“們、問”的學習，認識偏旁“亻”（單立人）和“門”（門字框）。

指導寫字。讓學生用已經(jīng)學過的筆畫和偏旁識記字形，觀察字在田字格中的位置。

“們”字的“亻”第一筆要注意角度，第二筆要從“”的中間起筆；“么”的第二筆是撇折；“電”的最后一筆是豎彎鉤。

重點指導讀好以下幾句話：

“多高的塔，離我們這么近?！?/p>

“多美的塔，就像一盞明亮的宮燈?！?/p>

在這兩句話中，“多”是“多么”的意思，和“這么”一樣，都是表示程度很高的意思，含有夸張的語氣和強烈的感**。教師要指導學生試著讀出贊嘆的語氣。

“這是什么塔？”要引導學生讀出疑問的語氣。

第一題，理解課文最后一句話的意思，可以讓學生說說自己知道哪些電視節(jié)目，通過這些電視節(jié)目可以了解什么事情，據(jù)以討論什么是“多*的世界”。然后再把電視節(jié)目和廣播電視塔聯(lián)系起來，讓學生知道我們能看到電視節(jié)目，能聽到廣播節(jié)目，都是廣播電視塔的功勞。至于廣播電視塔是如何傳送信號使人們看到“多*的世界”的，教學中不作要求。

第三題，讀句子。第一句是課文中的句子，第二、三句是擴展的句子，目的是讓學生體會“有”的用法。教師不必講解“有”的用法，只要讓學生讀一讀，體會一下就行了。

在學生充分朗讀課文、了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可安排學生分角*表演星星、月亮、大力、媽媽和塔，可以擴充這幾個角*的`對話內(nèi)容，也可以給“塔”這個角*設(shè)計一些對話。

教學本課可用1—2課時。

神奇的光教案【篇7】

活動背景：

幼兒閱讀經(jīng)驗分析：我班是大班上學期的幼兒，有一定的閱讀經(jīng)驗，具有基本的閱讀規(guī)則和濃厚的閱讀興趣，90％的幼兒能獨立讀懂圖加文的詩歌內(nèi)容，習慣和同伴交流已有經(jīng)驗。喜歡聽故事和學習詩歌，特別是朗朗上口，容易理解和閱讀的詩歌，興趣最濃。10％的幼兒閱讀能力和習慣相對比較欠缺。

選擇本次活動的原由：朗朗上口的詩歌有利于幼兒學習和理解。教師結(jié)合幼兒的閱讀興趣和詩歌特點創(chuàng)編了本次活動：詩歌《我想有一雙神奇的鞋》。

活動與整體課程的關(guān)系：本次活動不僅僅是一個單純的語言閱讀活動，它含蓋了語言、健康、音樂。通過語言活動即滲透健康領(lǐng)域讓幼兒知道穿合適、舒服的鞋，懂得愛護鞋；又滲透了音樂領(lǐng)域激發(fā)幼兒的游戲興趣，使幼兒得到多方面的鍛煉。

活動目標：

1、通過穿鞋的游戲，激發(fā)幼兒想有一雙"神奇的鞋"的欲望。

2、學習、理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌里運用的想象手法，學習用語言大膽的表達自己的想象，知道愛惜鞋的一些方法。

3、初步認識漢字：鞋。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：

（1）認識各種各樣的鞋，并了解鞋的作用。

（2）有討論的意識和比較好的討論習慣。

2、物質(zhì)準備：

（1）大小不一的鞋數(shù)雙、鞋架。

（2）字卡：鞋。鞋的圖片。

（3）原創(chuàng)詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》。

（4）音樂。

活動過程：

（一）開始部分：（游戲?qū)耄┯螒颍?我想試試你的鞋"。配音樂師幼互動。

（設(shè)計意圖：充分感受、體驗試穿各種鞋的不同感受；喚起幼兒對鞋的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探究鞋的興趣；掌握新的知識點——初步認識漢字：鞋。）

師：今天，Shelly和小朋友們一起準備了很多的鞋。現(xiàn)在，讓我們一起來試一試這些鞋。幼兒自由嘗試、探索。

師：你穿了哪些鞋？有什么感受？

幼：我穿了小朋友的小鞋，很小，一點都不舒服，好夾腳啊。

幼：我穿的爸爸皮鞋，象穿的小船不方便走路。

師：出示字卡"鞋"。

師：鞋對我們有什么幫助呢？

幼：鞋可以讓我們的腳暖和。

幼：鞋可以保護我們的腳不被劃傷。

（評析：認識漢字"鞋"，幼兒在嘗試中對"鞋"產(chǎn)生了濃厚的興趣；并發(fā)現(xiàn)鞋的不同特點，還了解到"鞋"對我們的作用及萌生想有一雙神奇的鞋的念頭；為幼兒輕松、愉快的學習、理解詩歌內(nèi)容做了充分的鋪墊。）

師：小結(jié)引出詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》。

（二）基礎(chǔ)部分：

1、學習詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》

（設(shè)計意圖：通過學習、理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌里運用的想象手法，為第二個環(huán)節(jié)根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象作鋪墊。）

（1）欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。教師出示詩歌內(nèi)容并有感情地完整的朗誦詩歌《我想有一雙神奇地鞋》。

師：A、詩歌的名字叫什么？

B、詩歌里說了些什么？

幼：詩歌里說了一雙神奇的鞋。

幼：會長大的鞋……

（評析：第一次朗誦詩歌時，"鞋"用圖片來表示，幫助幼兒形象的去理解詩歌內(nèi)容；由于詩歌朗朗上口，便于幼兒學習和理解，幼兒能積極回答老師的問題。）

（2）幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。（著重理解詞語"神奇"）

師：A、詩歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋？

幼：詩歌中的小朋友想有一雙會逗我開心的鞋。

幼：詩歌中的小朋友想有一雙變化無窮的鞋。

B、為什么詩歌里的小朋友想有這些鞋呢？

幼：覺得很有趣，很好玩。

幼：覺得很神奇……

C、什么叫神奇呢？

幼：神奇我們沒有看到過的。

幼：神奇就是很奇怪的東西，有魔力。

幼：神奇就是會變魔術(shù)……師：神奇就是生活中不常見的，很趣的……

（評析：教師通過追問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考"神奇"的含義，不僅調(diào)動、提升了幼兒的生活經(jīng)驗，還活躍了幼兒的思維，從師生對話中，我們欣喜幼兒的生成答案是豐富、生動的。）

（3）幼兒學習詩歌，并輕聲朗讀詩歌。

2、根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象、創(chuàng)編。

（設(shè)計意圖：教師抓住幼兒的興奮點，再次為幼兒提供討論的機會，目的是想滿足每個幼兒都有說和表現(xiàn)的機會。）

師：你們想不想有一雙神奇鞋呢？你想有一雙什么樣神奇的鞋？為什么？請你和旁邊的小朋友說一說。

幼：我想有一雙跑的很快的鞋，遇到壞人時，可以跑的很快。

幼：我想有一雙洗澡的鞋，我洗澡的時候，能幫我洗澡的鞋。

幼：我想有一雙飛機鞋，我想上天時，可以帶我飛上天。

師：啟發(fā)幼兒討論，盡量與同伴說的不一樣幼：我想有一雙擋狂風的鞋，狂風來了，可以幫我擋風。

活動反思：

活動第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點摔倒。尤其在討論感受的時候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄出現(xiàn)差錯，以后的教學中，要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫，看著孩子們燦爛的笑容，我覺得教學活動要貼近幼兒生活，孩子才會更投入，有更多收獲。

神奇的光教案【篇8】

活動目標：

知道朋友在一起要使用禮貌用語"請""對不起"，大家才能相處愉快，共同游戲。在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點：

會使用禮貌用語"請""對不起"。

活動準備：

《幼兒畫冊》（第1冊第34頁）。

活動過程：

一、以問題引起幼兒的興趣。

教師：你們看，新新不開心，一個人坐在那里，為什么？

二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容。

1.情境一：冬冬正在騎木馬。新新說："讓我騎一下。"冬冬說："不給。"新新生氣了。老師說："我送新新一句神奇的話。"（老師悄悄對新新說）新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。

2.討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話？（請你……）

3.情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

4.討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。（對不起……）

三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗找神奇的話。

請幼兒說說：在平時，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。

四、活動小結(jié)。

活動延伸：

小朋友在一起想要玩的開心，就應學會說許多神奇的話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢？（請、對不起、請原諒、沒關(guān)系……）

教后反思：

活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

神奇的光教案【篇9】

教學理念：

抓住小學生語感形成的心理機智和規(guī)律，以學生多種形式的讀文為基礎(chǔ)，在學生自讀自悟的基礎(chǔ)上品詞、品句，進行語言文字的聽、說、讀、寫訓練，提高學生的讀寫和運用語言文字能力，切實提高學生語文素養(yǎng)。

教學目標：

知識與技能

1、用自己喜歡的識字方法學習本課生字，能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫10個生字，并能試著欣賞自己書寫的字。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、了解中央電視塔的外型特征及作用，感受它的神奇之處。

4、培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文和背誦課文的能力。

過程與方法

運用多種形式的朗讀加深學生對課文的理解。

情感、態(tài)度與價值觀

通過學習課文，使學生了解現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)他們學習科學知識的興趣。

教學重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

了解中央電視塔的外型特征及作用，感受它的神奇之處。

教學用具：

多媒體課件。

教學過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境——認識塔

1、教師板書： 塔 請同學讀一讀這個字。

2、你們都見過什么樣的塔？說說它的樣子。

3、你們知道我國有幾個著名的電視塔嗎？老師告訴你們，我國有 3 個著名的電視塔：第一個是上海電視塔，叫東方明珠；第二個是天津電視塔，簡稱天塔；第三個是北京的中央廣播電視塔。今天我們一起來看看這“神奇的塔”。教師接著板書：神奇的。齊讀課題。看了課題，你想知道什么？？（生：這個神奇的塔是什么塔？為什么說它是神奇的塔？）咱們帶著這個問題一起來學習課文。

二、初讀感知——了解塔

1、借助漢語拼音自由輕聲試讀課文，讀準字音。找一找，這座神奇的塔叫什么名字？

2、再讀課文，把讀不準的字圈出來多讀幾遍。讀后標出課文有幾個自然段。

3、同桌同學互讀課文，相互糾正讀音，把課文讀流利。

4、指名讀課文，學生邊讀邊思考：都是誰發(fā)現(xiàn)了中央電視塔的神奇之處？

三、研讀品味——熟悉塔

（一）整體感知塔

1、明確中央電視塔的位置。

2、自由讀課文的第一自然段，把不懂的詞語畫出來。

3、圖文對照理解“聳立”一詞。這塔很高很高，你們能把它讀出來嗎？自己試試。

4、指名讀。

5、教師也想讀讀行嗎？教師范讀。你們聽出什么了？（聽出這座塔特別高）

6、學生模仿讀。

（二）藍天眼中的塔

1、自由讀課文的第二自然段。

2、引導學生在圖上畫不同的東西：畫太陽，畫白云，畫小鳥，還可以畫小樹、房子等。畫在哪兒，是關(guān)鍵，由此幫助學生體會塔高聳入云，站在塔上看，房子、小樹就像積木塊。

3、多種形式練讀，體會塔的高。

（三）太陽眼中的塔

1、指名讀課文的第三自然段。

2、你們想不想欣賞一下夜晚時的塔？（多媒體出示夜晚時明亮的電視塔）。看了這個畫面你有什么感受？學生自由談感受，

3、你們見過宮燈嗎？（多媒體出示宮燈）請同學說說宮燈是什么樣子的。

4、為什么要說這圓圓的塔樓像宮燈呢？（塔樓與宮燈有相似之處）

5、教師小結(jié)：當兩種事物間有相似之處，就可以用比喻的手法，把一種事物比喻成另一種事物。

6、請同學們用“……像……”說話，體會塔的美。

7、請同學們再讀讀這一段，體會形象生動優(yōu)美的語言。

8、同桌讀，指名讀。

（四）孩子眼中的塔

1、自由讀課文的第四自然段，想一想：我眼中的塔是什么樣的塔？

2、仿照“中央電視塔上有……還有……”說話。

3、（課件出示旋轉(zhuǎn)餐廳、了望塔），請同學說說旋轉(zhuǎn)餐廳和了望塔是什么樣子的。

4、教師結(jié)合圖介紹中央電視塔的結(jié)構(gòu)。

5、小組比賽讀這一段，體會塔帶給孩子們的快樂。

（五）大人眼中的塔

1、指名讀第五自然段，說一說：媽媽說了些什么呢？

2、媽媽說這塔很神奇，為什么這么說？（生：這個塔能讓我們看到多彩的世界。）

3、“能讓我們看到多彩的世界”是什么意思？你能結(jié)合平時的生活說一說嗎？

4、教師簡介中央電視塔的功能。

5、同桌比賽練習讀這一段，體會中央電視塔的神奇作用。

6、展示讀，學生評價。

四、美讀欣賞——贊美塔

1、以小組為單位分角色朗讀課文，體會語言美。

2、欣賞中央電視塔的圖片，感受塔的外在美。

五、誦讀積累——留住塔

1、師生合作分角色朗讀課文。

2、按課文內(nèi)容填空，為積累語言服務。

3、背誦課文。

六、拓展延伸——豐富塔

1、引導探究性學習。

2、指導課外閱讀。

七、總結(jié)

談談學習課文后，你有了哪些收獲？

板書設(shè)計：

神奇的塔

藍天 高

太陽 美

我 讓人快樂

媽媽 神奇

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