林海雪原讀后感集合

針對(duì)此問題幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理了“林海雪原讀后感”，如果您認(rèn)為這個(gè)網(wǎng)站值得關(guān)注請(qǐng)動(dòng)手將其收藏下來以備后續(xù)使用。讀書以明志，讀書以修身，當(dāng)我們?cè)谧髡邔懙淖髌分?，積累了相當(dāng)多的心得體會(huì)時(shí)。閱讀過程之中，有所領(lǐng)悟的內(nèi)容，需要我們用讀后感記錄下來。

林海雪原讀后感【篇1】

你看過《林海雪原》這部電影嗎？我可是剛剛看過，就讓我向你描述一下這部電影的精彩片斷吧?！读趾Ｑ┰防锏闹魅斯菞钭訕s，他可是一位機(jī)智勇敢的戰(zhàn)士。

為了更好地打敗土匪頭子座山雕，楊子榮扮成了土匪，潛入敵營(yíng)內(nèi)部。座山雕為了分辨是不是自己的人，就設(shè)定了暗號(hào)。楊子榮一來到土匪的大廳，發(fā)現(xiàn)土匪都整整齊齊地站在兩邊，正前方的寶座上三爺，座山雕正威風(fēng)凜凜地坐著。開始對(duì)暗號(hào)，土匪喊出上半句，楊子榮快速地對(duì)出了下半句，就這么你半句，我半句地對(duì)了起來。楊子榮憑著他的聰明才智，贏得到了座山雕的信任。

因?yàn)橐郧巴练诵t匠被八路軍捉住過，在審問小爐匠時(shí)，小爐匠見到過楊子榮，從此便知道楊子榮是八路軍。

小爐匠好不容易從八路軍那里逃出來，準(zhǔn)備回去和座山雕一起打敗八路軍。那一天，小爐匠去見座山雕時(shí)，剛好是座山雕的六十大壽。楊子榮已發(fā)現(xiàn)小爐匠來了，當(dāng)一個(gè)土匪對(duì)他說：“三爺有請(qǐng)！”楊子榮便說：“好！你去說我馬上就到！”他一邊想主意，一邊朝大廳里走去。楊子榮一看見小爐匠，好像是存了幾十年的氣，破口大罵：“我當(dāng)初叫你投奔三爺，你非得投奔八路！還說八路那兒比三爺這兒美！”楊子榮罵了他好一會(huì)兒，覺得土匪們的心已經(jīng)向他靠攏的時(shí)候，說：“請(qǐng)三爺評(píng)理！”座山雕說：“就是！”楊子榮又和小爐匠斗了一陣，氣得連帽子也扔了，座山雕相信楊子榮，便殺了小爐匠，底下的人紛紛安慰楊子榮，并說了一些好話。最后，以楊子榮的勝利而告終。

座山雕六十大壽，楊子榮安排大大小小的土匪都來給座山雕祝壽，楊子榮還勸眾土匪：“今天是三爺六十大壽！大家大吃特吃！大喝特喝！”一方面想把土匪們灌醉，好使八路軍小分隊(duì)順利攻占山頭；另一方面是想麻痹座山雕，使他更加信任自己。這時(shí)，一個(gè)土匪突然進(jìn)來對(duì)楊子榮說：“來了！”這個(gè)土匪的意思是八路軍來了?？蓷钭訕s卻故意說：“來了？來了就給三爺祝壽去！”機(jī)智地繞開話題，防止土匪報(bào)告給座山雕八路軍上山的情況。

小分隊(duì)順利攻占了山頭！他們打死了負(fù)隅頑抗的土匪，并活捉了土匪頭子座山雕！

這位聰明機(jī)智、勇敢潛入敵營(yíng)中偵察的楊子榮，怎能不使人敬佩呢？

林海雪原讀后感【篇2】

昨晚，星星站在遠(yuǎn)處，若隱若現(xiàn)。那一片林海與雪原，那一掃而過的英雄形象，那充滿傳奇色彩的往事出現(xiàn)在我面前……

輕輕地合上《林海雪原》的最后一頁(yè)，那驚心動(dòng)魄的畫面不斷閃現(xiàn)在我的眼前。六十多年前，在白雪皚皚的山林中，有一群年紀(jì)輕輕的戰(zhàn)士，他們?yōu)樽约嚎赡芸床坏降奈磥矶⒂聭?zhàn)斗。

他們的神韻震撼山林，他們的信仰感動(dòng)天地。他們熾熱的激情將沉淀千年的冰雪融化，他們的崇高理想是珠穆朗瑪峰無法比擬的，他們是英雄，他們配得上這個(gè)光榮的稱號(hào)。他們一次又一次勇敢地闖入龍?zhí)痘⒀?，他們有著赤子之心，他們是世界上最可愛的人?/p>

然而，他們也留下了遺憾——遺憾沒有看到我們偉大的祖國(guó)日益強(qiáng)大，屹立在世界的東方。在茫茫人海中，他們?yōu)樽鎳?guó)和人民默默奮斗，流血犧牲也毫不退縮。他們總是面帶微笑，因?yàn)樗麄兊木駨奈聪吝^。

嘲笑他們浪費(fèi)生命的人一定是懦夫，因?yàn)橹挥信撤虿艜?huì)嘲笑勇敢者。燕雀怎么能知道鴻鵠的遠(yuǎn)大志向呢？一生追求崇高理想的人必將是偉大的，而那些躲在黑暗角落的螻蟻又怎能體會(huì)到“生的偉大，死的光榮”呢？

沒有理想，中國(guó)燦爛的文化從何而來？也許這一理想經(jīng)歷了許多滄桑，但又有什么關(guān)系呢，在我們身后，總有下一代繼續(xù)追尋的腳步。

我們不必?fù)?dān)心夢(mèng)想的另一面是什么，我們只需要把今天的夢(mèng)想完成。

今夜，星光依舊燦爛，林海雪原里的英雄們，會(huì)不會(huì)飛進(jìn)我的夢(mèng)里？

林海雪原讀后感【篇3】

《林海雪原》是根據(jù)曲波自己的經(jīng)歷創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說。小說一問世，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)上就引起了強(qiáng)烈的反響。下面是小編為大家?guī)淼牧趾Ｑ┰瓭M分讀后感5篇，希望大家能夠喜歡!

林海雪原滿分讀后感篇1一定要經(jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青少年，要有理想。一個(gè)人如果沒有理想，就會(huì)對(duì)自己的前途、對(duì)自己要走的路感到茫然，就會(huì)在人生道路上徘徊，像迷途的羔羊，在黑暗中消逝。書中給我印象最深的，那便是集體。少劍波、楊子榮等，張口閉口不離集體，可謂已經(jīng)深入骨髓，同自己的生命融為—體了，風(fēng)里來，雪里去，是拼搏中積累下的一點(diǎn)一滴。集體這個(gè)詞，更相信無人不知無人不曉，它的意境已將不可計(jì)數(shù)的心融為一體，有著強(qiáng)烈的集體思維的人，永遠(yuǎn)把集體利益擺在第—位，這似乎是中國(guó)軍人的—個(gè)很奇怪的特性。參加過拔河比賽的人都應(yīng)該體會(huì)過，在比賽中，你可以出力，也可以不出力，但怕的是你一起的人也會(huì)這么做，可能正是因?yàn)橛捎谌狈w這一靈魂，你們的比賽會(huì)輸?shù)靡粩⊥康亍Ｈ斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛。為集體而死，必是重于泰山，小高波正是為著這座泰山而永生。生與死，有時(shí)只是一線之差。有的人死得氣壯山河，那種人，以著另外一種方式存活，可得其所。有人盡管活了，但卻遭千古唾罵，萬(wàn)人踐踏。那種人，為求一絲生機(jī)拼命乞憐，卻終為土灰?！读趾Ｑ┰罚o我們講述的是一個(gè)故事，但更是講述的一種智慧，一股勇氣，一份人性的美。昨天也是今天的導(dǎo)航，故事啟示我們：為了理想信念，為了集體，我們應(yīng)該有更加明確的選擇。林海雪原滿分讀后感篇2穿林海，跨雪原，氣沖霄漢!抒豪情寄壯志面對(duì)群山，愿紅旗五洲四海齊招展，哪怕是火海刀山也撲上前。我恨不得急令飛雪化春水，迎來春色換人間!在我很小的時(shí)候，這段時(shí)時(shí)可以在電視中聽到的激情豪邁的唱詞就在我的心中烙下了深深的印跡。暑假中，我讀了曲波所著的《林海雪原》之后，對(duì)少劍波、楊子榮、孫達(dá)得、欒超家、白茹……一個(gè)個(gè)鮮活的身影在我的盡頭浮現(xiàn)，讓我仿佛走進(jìn)了那激情燃燒的歲月。書中描述了一支解放軍小分隊(duì)，為著自己的理想，更為著祖國(guó)的偉大事業(yè)——共產(chǎn)主義事業(yè)，在深山老林中為消滅兇殘狡猾的土匪而英勇戰(zhàn)斗的故事。對(duì)這些戰(zhàn)士來說，死，毫不可怕;鮮血，更是為著這一片他們深愛著的土地，為著他們那可親可愛的鄉(xiāng)親們所流的，它見證了一個(gè)個(gè)赤子之心，它的脈搏將永遠(yuǎn)在這片郁郁蔥蔥的老林里跳動(dòng)。穿山風(fēng)的狂卷，密集的槍彈雨林，都嚇不退他們，因?yàn)樗麄兊男闹杏幸话鸦穑粋€(gè)信念——那就是真正地解放人民，支持著他們?cè)诳耧L(fēng)暴雪中一次次站起，直至最后的勝利。他們對(duì)自己人生的目標(biāo)，執(zhí)著地追求著，不畏層層險(xiǎn)阻，即使是到了山重水復(fù)疑無路的地步，也甘愿拼死一搏，或許他們認(rèn)為：面對(duì)自己的人生，那高高在上的理想，唯有拼搏過，才了無遺憾。這讓我想起了《刑場(chǎng)上的婚禮》中的周文雍和陳鐵軍，他們面對(duì)敵人的槍口，慨然宣布結(jié)婚，讓敵人的槍聲作為他們結(jié)婚的禮炮。正如周文雍寫在監(jiān)獄墻上的詩(shī)篇：頭可斷，肢可折，革命精神不可滅。壯士頭顱為黨落，好漢身驅(qū)為群裂!為了人類的解放事業(yè)這一偉大的理想，有多少仁人志士倒在了敵人的槍口下，但他們卻是那樣的無怨無悔，因?yàn)樗麄冎?，他們的理想信念將是永存的。林海雪原滿分讀后感篇3閱讀這本書的初衷是電視劇《林海雪原》播出，我?guī)缀跻患焕乜戳?，感覺很不錯(cuò)，但是很多評(píng)論說和原著如何不符，所以就想看看原著了。書很厚，所以一直沒翻開，直到前兩天很閑，隨手就打開看了。自然楊子榮是。《智取威虎山》讓人記住了這個(gè)有勇有謀的偵察排長(zhǎng)。其實(shí)他在其他戰(zhàn)斗中也表現(xiàn)出了他的大智大勇，不過，威虎山是一個(gè)最完美的體現(xiàn)。書中描述了他的心理細(xì)節(jié)，驚慌、調(diào)整、更加冷靜，王洛勇在表演的時(shí)候我認(rèn)為這段特別成功。也就是少劍波，他是一個(gè)智勇雙全的指揮者。帶領(lǐng)著小分隊(duì)，周旋在林海雪原，圍剿殘匪。他肯定是被美化的，實(shí)在太神了。幾次下了險(xiǎn)棋，對(duì)他的戰(zhàn)友的.要求極高，時(shí)間、體力、智力，當(dāng)然成功了。這也凸現(xiàn)了他的認(rèn)人之術(shù)了。其他的還有很多，孫達(dá)得(長(zhǎng)腿)，印象很深刻，因?yàn)樗拈L(zhǎng)腿，傳送信息的任務(wù)就落在他身上，奔波啊，在威虎山一戰(zhàn)中，我認(rèn)為他的作用僅次于楊子榮。姜青山這個(gè)人物，并不是很起眼，但是從出場(chǎng)就很有英雄氣概。他打過日本鬼子，在馬希山的土匪窩里呆了很長(zhǎng)時(shí)間，土匪是因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，想利用他，所以把他的狗賽虎關(guān)起來，雖然在土匪窩，卻沒有對(duì)老百姓開過一槍，任是怎么樣都不屈服?；蠲撁撘粋€(gè)草莽英雄。小白鴿，女中英豪。她身材嬌小，卻能在一次戰(zhàn)斗中搶救13個(gè)人，跟隨小分隊(duì)在雪海中從來就沒有拉過后腿，搶救起人來自不必說，后來更是承擔(dān)了203秘書的工作。她并不把自己當(dāng)成女孩子，甚至對(duì)于姜青山讓三妹帶路的想法“那怎么行，她可是個(gè)女的”，渾然沒有想起自己亦是。還有許多，鞠縣長(zhǎng)、坦克劉勛蒼、猴登欒超家，個(gè)頂個(gè)棒!一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，許大馬、座山雕、九彪、馬希山、定河老道，依次剿滅。每一場(chǎng)都是布置的十分緊張，容不得一點(diǎn)失誤，所以，心也提到了作者的筆上，經(jīng)常是幾路同時(shí)進(jìn)行，出點(diǎn)岔子就完了。所以，一直都覺得緊張。我喜歡林海雪原，更喜歡故事情節(jié)!林海雪原滿分讀后感篇4初次接觸《林海雪原》，還是在兒時(shí)，當(dāng)時(shí)被那慘絕人寰的殺戮場(chǎng)面給震撼了，覺得這本書似乎充滿了血腥，甚至讓我失去了繼續(xù)讀的興趣。近日重讀這本書，特別是當(dāng)我讀到少劍波受命、楊子榮智識(shí)小爐匠之后，我的興趣又被重新激發(fā)出來，接下來的一個(gè)個(gè)戰(zhàn)斗故事更是讓我無法“自拔”，我沉浸在小分隊(duì)?wèi)?zhàn)斗組的每一場(chǎng)戰(zhàn)斗中，沉浸在每個(gè)人的個(gè)性中，佩服他們的勇氣，佩服他們的智謀，佩服他們每一個(gè)人的忠誠(chéng)。在這眾多的角色中，少劍波給我印象最深，不僅僅是因?yàn)樗切》株?duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，是貫穿全書的中心人物，更因?yàn)樽髡咚茉斓倪@一人物形象的性格，他的魅力在剿匪的全過程中顯露無遺。他作為一名年輕的首長(zhǎng)，英勇俊俏，多才多謀，對(duì)于每一次戰(zhàn)斗計(jì)劃的有條不紊，任務(wù)的分配恰到好處，用人也因人能力而用。他的幽默感給每位戰(zhàn)士帶來了斗志，使整個(gè)小組融為一體;他在面對(duì)困境時(shí)的沉著、冷靜讓他反敗為勝，在敵人面前保住了實(shí)力。他與戰(zhàn)士相處，細(xì)心、周到，時(shí)刻把戰(zhàn)友的安危記掛在心上，與人民相處時(shí)平易近人、親切，得到民眾的支持和擁護(hù)。他嚴(yán)格要求自己，一絲不茍，在苦練滑雪時(shí)絲毫不擺首長(zhǎng)架子。他也是一個(gè)有血有肉、感情細(xì)膩的人，對(duì)姐姐的愛，對(duì)白茹的愛，都體現(xiàn)得淋漓盡致。但是他并不是一個(gè)完美的人，他有自己的缺陷，他的年少輕狂，他的桀驁不馴，使他錯(cuò)誤的估計(jì)了勝利的形勢(shì)，疏忽大意讓夾皮溝的火車遭受重創(chuàng)，高波等十三人犧牲了他們年輕的生命。他作為一名軍官，也壓制了自己的情感，把對(duì)白茹的愛保留在心底。可以說《林海雪原》這部書不是完美的，老舍，張愛玲，雨果，巴爾扎克，羅曼羅蘭，他們的作品都是值得用一生去體會(huì)的?！读趾Ｑ┰冯m然精彩也有不少缺陷，決不能跟這些名著相提并論。然而，所有這一切并沒有影響這本書我在心中的位置。我依然喜歡它，就像一條小溪，雖然淺，但卻那么清澈。我把它永遠(yuǎn)珍藏在內(nèi)心一個(gè)特殊而溫暖的角落，就像白雪一般純潔，沒有一絲塵埃。讀這部小說，你更能從中感受到那個(gè)年代人與人之間純真美好的感情，感受到一種青春蓬勃，奮發(fā)向上的力量，還有那個(gè)時(shí)代獨(dú)有的，崇高而單純的理想主義精神。這種感情和力量，不帶一點(diǎn)功利，它超越了階級(jí)，時(shí)代，政治的種種因素而被人們永久的珍視和追尋。我們將從中獲得感動(dòng)和希望，以及面對(duì)明天的信心和力量?！读趾Ｑ┰?，昨天，今天，明天，你都將是我永遠(yuǎn)的珍藏……林海雪原滿分讀后感篇5就是正因在不經(jīng)意中看電視時(shí)發(fā)現(xiàn)了《林海雪原》故事片，可惜就是不知道具體的細(xì)節(jié)和故事梗概，于是就毅然決定非得把它的故事詳細(xì)看完為快，畢竟在我心里認(rèn)為只要?jiǎng)e人知道的知識(shí)我務(wù)必立馬知道才感覺到痛快，不然就總以為生活中失去了什么似的。因此，及時(shí)的借到了書，也及時(shí)的展開了閱讀。然而這本書確實(shí)資料量很大，一時(shí)半刻無法閱讀完，因此直到這天才算有了一個(gè)結(jié)。掩卷沉思，收獲不少：一、坐山雕和刁得一并不是一本書里的人物，而是分別屬于《林海雪原》和《沙家浜》(由于自己才疏學(xué)淺，以前總認(rèn)為坐山雕和刁得一同出于《林海雪原》中，即使在閱讀中還總著急為什么就是見不到關(guān)于刁得一的故事呢!)。二、關(guān)于楊子榮這個(gè)人物，在我的印象中他一向是個(gè)英雄，而且是書中最主要的人物，然而透過閱讀才發(fā)現(xiàn)他僅僅是屬于第二人物來敘寫的，原來我又由于自己的不得知而與東北抗日英雄楊振寧相混淆，錯(cuò)誤的把他倆的事跡顛倒代替。三、本書的主要人物是描述年輕有為的軍事將領(lǐng)少劍波，書中詳細(xì)刻寫了他沉著冷靜、不驕不燥、英勇善戰(zhàn)、足智多謀的成長(zhǎng)歷程以及簡(jiǎn)單過度的感情故事，更為主要的可能就是作者本人的縮影。四、了解了當(dāng)時(shí)東北人民的具體生活場(chǎng)景和現(xiàn)狀，土豪劣紳強(qiáng)權(quán)、日軍殘忍屠殺的陰影都一一浮現(xiàn)，給歷史和老百姓留下了無法磨滅的記憶。五、能把英烈的事跡昭示于天下而不至于林海雪原，確實(shí)作者不僅僅能夠安慰，更能夠安慰亡靈的寄托與希冀。六、能夠?qū)懗瞿敲创蟮臍鈩?shì)來自然是了不起的，但是卻發(fā)現(xiàn)所有的情節(jié)都過于簡(jiǎn)單，尤其是最重要的智取威虎山的過程都單調(diào)乏味，顯得呆板雷同，不夠新穎別致?？傊?，能夠又參與到閱讀中自然是件好事，而且還在不自覺中增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了自己的閱讀欣賞水平，確實(shí)不枉于一讀嗎。畢竟我已經(jīng)有好長(zhǎng)時(shí)刻沒有來得及閱讀了，就得繼續(xù)多方尋找時(shí)機(jī)加強(qiáng)更廣泛的閱讀。

林海雪原讀后感【篇4】

“以最深的敬意，獻(xiàn)給我英雄的戰(zhàn)友楊子榮、高波同志！”這是林海雪原全書的第一句，直接闡述本書的主旨內(nèi)容。

《林海雪原》是根據(jù)曲波自己的經(jīng)歷創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說。生動(dòng)的描寫了我軍小分隊(duì)?wèi)?zhàn)士與國(guó)民黨殘余勢(shì)力與土匪流寇周旋作戰(zhàn)、斗智斗勇的全過程。警察、憲兵以及慣匪、地主等土匪武裝“中央先遣挺進(jìn)軍”在我后方作亂，我拒絕呢不得不抽出一部分主力，到北滿肅清匪患，鞏固后方。我軍戰(zhàn)士便數(shù)度深入林海雪原，和匪患周旋作戰(zhàn)。

書中人物性格飽滿，鮮活，少劍波的沉著冷靜，楊子榮的聰明勇敢，讓人油生敬意，小爐匠的詭計(jì)多端，座山雕的殘忍狡詐，讓人咬牙切齒，滿心憤恨。故事情節(jié)跌宕起伏從鞠縣長(zhǎng)率領(lǐng)的工作隊(duì)正在杉崗站開展土改，深夜遭到奶牛山匪許大馬棒的突襲，到奇襲奶牛山，踏平匪窩，到幫助夾皮溝群眾生產(chǎn)自救，到運(yùn)輸物資的小火車遭劫，高波同志遇害，到楊子榮深陷威虎山與座山雕斗志斗勇，最終一舉殲滅匪寇，活捉匪首座山雕等等，扣人心弦，讓人欲罷不能。

《林海雪原》，智取威虎山，是一個(gè)全國(guó)人民都耳熟能詳?shù)墓适拢鼪]有華麗的詞藻就像一條清澈的小溪，一直流過我的心間，如林海雪原中的雪那樣純潔，沒有一絲雜質(zhì)和塵埃，珍存在我心中一個(gè)溫暖而特殊的角落。讓我記得：火紅的歲月里，有那么一群可愛單純，執(zhí)著勇敢的戰(zhàn)士為了信念快樂地奮斗；如今的我們，是不是也應(yīng)如此？不要被現(xiàn)在社會(huì)中的紫醉金迷所迷惑，要為了自己的信念與理想永往直前。正如書中所說：這一切，楊子榮同志和高波同志沒有看到，更沒有享受到，他們正是為了我們幾天所享受的這些，度過了艱苦的歲月，獻(xiàn)出了他們寶貴的生命……，今天的幸福生活，是無數(shù)個(gè)革命先輩用血肉喊來的，我們不僅要倍加珍惜，更要用自己這一輩的努力，去完成先輩們未竟的事業(yè)。

雪原上、林海中，一個(gè)個(gè)白色的身影如風(fēng)般呼嘯而去，如一道道白色的閃電，那是我們的戰(zhàn)士，在奔向剿匪的路上，也是在奔向幸福的方向……

林海雪原讀后感【篇5】

最近，我迷上了《林海雪原》這本書—零下三十八度四十度的雪海里，戰(zhàn)士們偵查奔襲，和敵人斗智斗力，發(fā)揮了大智大勇、孤單作戰(zhàn)的奇能。就像書中的主人公—楊子榮。一個(gè)人進(jìn)入了三代惡匪，旅座山雕的營(yíng)寨發(fā)揮了驚人的勇敢和超人的智慧，戰(zhàn)勝了老奸巨猾的座山雕。

讀了書后，我深有感觸：如果沒有這些英雄戰(zhàn)士的奮勇戰(zhàn)斗，就沒有我們今天安逸的生活?？墒?，我們卻常?！吧碓诟Ｖ胁恢！保龅揭稽c(diǎn)困難就退縮，叫苦連天。就說我自己吧，有一次媽媽帶我去一個(gè)地方。路途雖不遙遠(yuǎn)，可是走著走著我就受不了了。我苦著臉對(duì)媽媽說：“那么熱的天要走那么遠(yuǎn)的路叫我怎么受得了??！為什么不打車呢？”現(xiàn)在想想還真是丟人，因?yàn)椤读趾Ｑ┰愤@本書中所描寫的英雄戰(zhàn)士穿著單薄的衣服都能在嚴(yán)寒的雪地里行走數(shù)日，還要和敵人戰(zhàn)斗。而我這點(diǎn)困難就克服不了，在他們面前，我是多么的渺小??！我為自己的行為感到羞愧。

也正是讀了這本書后，我對(duì)革命故事產(chǎn)生了很大的興趣，以后我打算閱讀更多的紅色經(jīng)典故事，了解更多的英雄人物。讓一位位英雄指引我前進(jìn)，一本本紅書伴隨我成長(zhǎng)！

林海雪原讀后感【篇6】

11鄧稼先。

教學(xué)目標(biāo)。

1．了解鄧稼先，感受科學(xué)巨人的獻(xiàn)身精神和“純正”人格，獲得人生啟迪。

2．理解并概括文章內(nèi)容，理清作者的.寫作思路，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。

3．體會(huì)文章飽含感情的語(yǔ)言特色。

(閱讀是讀者與作者、文本之間的對(duì)話與交流，在閱讀教學(xué)中，存在著多重對(duì)話關(guān)系。如：學(xué)生與作者、文本，學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生等，但對(duì)話的中心是每一個(gè)學(xué)生個(gè)人，文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、自行建構(gòu)起來的，教師只是閱讀的組織者、促進(jìn)者，要為學(xué)生閱讀提供環(huán)境和條件，不宜把自己建構(gòu)的文本的意義強(qiáng)加給每一個(gè)學(xué)生，要尊重每一個(gè)學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受和體驗(yàn)。)教學(xué)重難點(diǎn)。

找出文章中直接贊美鄧稼先的語(yǔ)句，探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備。

1．讓學(xué)生自讀課文，查字典，解決字詞難點(diǎn)；把自己在閱讀時(shí)的疑問記下來；圍繞課文，查找作者楊振寧和“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙鹊挠嘘P(guān)資料。

2．教師準(zhǔn)備中國(guó)第一枚原子彈、氫彈實(shí)驗(yàn)的照片或影像資料。設(shè)計(jì)思路。

本教學(xué)設(shè)計(jì)遵循“學(xué)生是閱讀的主體”這一原則，學(xué)生先自讀課文，初步感知文章的思想內(nèi)容，說出自己的閱讀體驗(yàn)，提出自己的閱讀見解；再在小組里選讀、交流、質(zhì)疑，進(jìn)一步理解文章的內(nèi)容，感受科學(xué)巨人的獻(xiàn)身精神和“純正”人格，獲得人生啟迪；最后，朗讀文章，品味語(yǔ)言。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)一、導(dǎo)入。

教師展示預(yù)先準(zhǔn)備的中國(guó)第一枚原子彈、氫彈實(shí)驗(yàn)的照片和相關(guān)的新聞報(bào)道。

(有條件的可以播放相關(guān)的影像資料。)。

師：誰(shuí)來說說原子彈、氫彈實(shí)驗(yàn)成功的重大意義。(學(xué)生回答后，教師歸納。)。

師：今天，我們來學(xué)習(xí)美籍華裔物理學(xué)家楊振寧的回憶散文《鄧稼先》，感受這位科學(xué)巨人無私的獻(xiàn)身精神和“純正”的人格魅力。

(鄧稼先為中華民族的強(qiáng)大做出巨大的貢獻(xiàn)，但長(zhǎng)期以來卻鮮為人知，因此，精心設(shè)計(jì)這個(gè)圖文并茂的導(dǎo)語(yǔ)，意在拉近學(xué)生與“兩彈元?jiǎng)住钡木嚯x，為學(xué)生閱讀文章創(chuàng)造良好的氛圍。)二、整體感知’。

1．學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，速讀課文，概括每個(gè)小標(biāo)題下的具體內(nèi)容。

教師指導(dǎo)：概括文段的內(nèi)容可以用下列形式；(1)用文段的中心句；(2)抓住文段中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，用自己的話連綴成句子；(3)在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完全用自己的話概括。

(此教學(xué)環(huán)節(jié)通過概括每個(gè)小標(biāo)題下的.具體內(nèi)容，意在引導(dǎo)學(xué)生把握各部分的內(nèi)容，培養(yǎng)概括能力。教師在解答過程中，要指導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用恰當(dāng)?shù)男问絹砀爬ㄎ亩蔚膬?nèi)容，不宜參照“標(biāo)準(zhǔn)”答案要求學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有活動(dòng)的興趣和成功的喜悅。)。

(討論安排：每個(gè)學(xué)生先在組里發(fā)表自己的看法，再通過討論整合小組中每個(gè)人的意見，形成小組意見，當(dāng)然也可保留個(gè)人意見，然后每組代表發(fā)言，小組之間就不同的看法，展開辯論，最后形成班級(jí)意見。)。

明確要點(diǎn)：(1)第一部分是全文的背景，把鄧稼先放在中國(guó)近百年的歷史中來寫，既讓讀者更清楚了解鄧稼先對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來了”所做的巨大貢獻(xiàn)；也是作者“大手筆”的體現(xiàn)。

(2)第六部分是全文的.總結(jié)，更是鄧稼先光輝一生的寫照，也是作者與鄧稼先友誼的寫照。

(此教學(xué)環(huán)節(jié)意在幫助學(xué)生理清作者的.寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)服務(wù)。)。

三、課堂小結(jié)。

鄧稼先是一位怎樣的科學(xué)家?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文，用自己的話概括。

學(xué)生討論交流后，教師歸納：鄧稼先是一位才華出眾、意志堅(jiān)強(qiáng)、信念堅(jiān)定、敬業(yè)愛國(guó)、人格“純正”的科學(xué)家。

四、布置作業(yè)。

結(jié)合課文后“研討與練習(xí)”進(jìn)一步熟讀課文。

第二課時(shí)。

一、研讀探究。

1．從文中找出直接贊美鄧稼先的語(yǔ)段，反復(fù)朗讀，說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

學(xué)生討論交流后，教師歸納：第一部分最后一自然段，第二部分最后兩自然段，第三部分第九、十自然段，第四部分最后一自然段，第五部分第五自然段，第六部分，這些部分都表達(dá)了作者對(duì)鄧稼先的崇敬之情。

(通過找抒情的語(yǔ)段來把握作者的思想感情，這一方法最簡(jiǎn)單、最直接，學(xué)生最易掌握，此教學(xué)環(huán)節(jié)不但引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者對(duì)鄧稼先的崇敬之情，而且教會(huì)學(xué)生把握作者思想感情的最簡(jiǎn)單、最直接的方法。)。

2．精讀課文第三部分，探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的好處。

讀：有感情地朗讀第三部分。

辨：哪些語(yǔ)段是記敘，哪些語(yǔ)段是議論、抒情?

析：記敘語(yǔ)段和議論、抒情語(yǔ)段內(nèi)容上有什么聯(lián)系?

究：在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情有什么好處?

悟：對(duì)我們的.寫作有何借鑒意義?

學(xué)生討論交流后，教師歸納：在記敘基礎(chǔ)上抒情、議論，情感更真摯感人，觀點(diǎn)更讓人信服；如果沒有記敘作基礎(chǔ)，那么抒情、議論就會(huì)成為“空中樓閣”。

(此教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：教給學(xué)生有關(guān)表達(dá)方式的知識(shí)、培養(yǎng)分析問題的能力；教給學(xué)生分析問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)分析問題的過程。)。

二、鞏固拓展。

1．討論：鄧稼先的哪些精神和品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)?

2．課外練筆：敘述你所知道的鄧稼先的故事，發(fā)表你的看法，表達(dá)你的感情。

林海雪原讀后感【篇7】

《林海雪原》讀后感

《林海雪原》是當(dāng)代作家巴金創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說，被譽(yù)為是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作。全書通過對(duì)紅軍獨(dú)立團(tuán)在東北邊疆地區(qū)抗擊日本侵略者的斗爭(zhēng)，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士勇敢無畏、堅(jiān)忍不拔的奮斗精神，同時(shí)也以細(xì)膩的描寫表現(xiàn)了人與人之間的深情厚意。讀完《林海雪原》，使我深深地感動(dòng)和思考。

小說的背景是1936年?yáng)|北邊疆地區(qū)，那個(gè)時(shí)期正值中共領(lǐng)導(dǎo)的紅軍獨(dú)立團(tuán)與日本侵略者的斗爭(zhēng)。小說通過對(duì)涵東、小桐子等革命戰(zhàn)士的描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了他們?cè)谄D苦條件下的堅(jiān)定信念和為理想而奮斗的決心。小說主人公涵東是一個(gè)富有正義感的年輕人，他為了響應(yīng)黨的號(hào)召，毅然決然加入了紅軍。在面臨貧困、困苦和危險(xiǎn)時(shí)，他沒有退縮，堅(jiān)信只有革命才能解放國(guó)家和人民，為此他付出了巨大的努力和犧牲。涵東的堅(jiān)持和不懈努力感染著我，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持自己的信念和追求，才能成就一番偉大的事業(yè)。

小說還通過對(duì)人與人之間關(guān)系的描寫，再現(xiàn)了人性的復(fù)雜和豐富。在林海雪原的斗爭(zhēng)中，涵東與同志們展開了激烈的戰(zhàn)斗，他們共同經(jīng)歷了槍林彈雨、饑餓和寒冷。在艱難的條件下，紅軍戰(zhàn)士們用無私和奉獻(xiàn)的精神相互支持和幫助。特別是在冷凍的天氣里，他們彼此共享有限的食物，相互攙扶著走完艱險(xiǎn)的險(xiǎn)峻山道。這種團(tuán)結(jié)一心、傳統(tǒng)和友愛的精神是我最為震撼的。通過這些事跡，作者向我們展示了人與人之間的親情、友情和兄弟情誼的力量。這種力量不僅僅表現(xiàn)在曾經(jīng)的戰(zhàn)斗中，更展現(xiàn)在日常生活中。我們應(yīng)該從中汲取力量，用真誠(chéng)和關(guān)愛與他人相處，共同追求更美好的明天。

在讀完《林海雪原》后，我對(duì)紅軍戰(zhàn)士們的奮斗精神和無私奉獻(xiàn)的精神有了更深的理解。他們?cè)跇O端的環(huán)境中繼續(xù)戰(zhàn)斗并傳承著中華民族的英勇傳統(tǒng)，給我們留下了寶貴的歷史記憶。同時(shí)，小說也告訴我們，只有堅(jiān)守信仰，追求自己的理想，我們才能超越自我，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

《林海雪原》是一部具有強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)主義色彩的小說，它真實(shí)地再現(xiàn)了紅軍抗戰(zhàn)的英勇事跡，同時(shí)向我們展示了中華民族傳統(tǒng)的美德和革命精神。閱讀這本書，我感受到了歷史的厚重和紅色精神的力量，更深入地認(rèn)識(shí)到了中共領(lǐng)導(dǎo)的紅軍的偉大。

通過讀《林海雪原》，我意識(shí)到了對(duì)時(shí)代、對(duì)祖國(guó)的責(zé)任和使命，也更加激發(fā)了自己的壯志豪情。小說里歌頌了紅軍戰(zhàn)士們的革命精神和忘我奉獻(xiàn)的精神，讓我深受啟發(fā)。我會(huì)學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神，為了個(gè)人理想和社會(huì)進(jìn)步，發(fā)揚(yáng)光大那種無所畏懼、迎難而上的奮斗精神。

《林海雪原》這部小說使我深受震撼，讓我更加堅(jiān)信只要我們心懷理想，激發(fā)奮斗的激情，就能創(chuàng)造屬于自己的輝煌。同時(shí)，小說還讓我體會(huì)到了人與人之間的真摯友情和堅(jiān)實(shí)凝聚的力量，使我對(duì)人際關(guān)系有了更加深刻的思考。讀完《林海雪原》，我相信我會(huì)以更加積極的態(tài)度投身于社會(huì)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值而不懈努力。