2024學習心得高中實用十一篇

每個人的感想不一樣，見解也就不一樣，此時把你的想法感受記錄下來會對你今后的發(fā)展有著非常重要的啟迪作用。心得體會可以采用書信的方式來寫，要想寫好心得體會，需要做些什么？小編為您找到了以下與您關注相關的資料：“學習心得高中”，本資訊資料僅供參考請自行考慮實際情況！

學習心得高中【篇1】

在開始做這一個課題的時候，說實話，我心里沒有底，不知行不行，自己平時在班上又總是那么默默無聞，現(xiàn)在突然做什么“研究”，是不是有點出瘋頭或嘩眾取寵呢？不過，好在同學們都比較有熱情，整個課題研究小組的同學都精誠團結，并沒有表現(xiàn)絲毫的排它性。我逐漸融合和沉浸在小組這種團結協(xié)作、友愛互助、勤奮工作、熱情求知的氛圍中，我開始自信，我開始堅強……

在老師的指導和組長的帶領下，我們盡量發(fā)揮每一個人的優(yōu)勢，合理分工協(xié)作，做好力所能及的事。譬如在收集資料的時候，我們盡量廣泛地收集與中西方文化有關的任何信息，然后共同精選與課題相關的素材。其中對電腦比較熟悉的，我們就讓他上網查找資料，做網絡資料收集員;長于博覽群書、一目十行的`，我們就讓他擔任圖書資料收集員;而長于文章辭句的，我們就讓他作記錄員和報告撰寫執(zhí)筆員。然后再利用集體的智慧，將資料匯總、分析，討論報告初案。每一位成員在集體的熔爐中都充滿了自信，充滿了力量，都充分展示了自己的才能，培養(yǎng)了自己的能力。

在采訪過程中，盡管我們參加人員比較多，但都有各自的分工，有的扮演記者，有的攝像，有的記錄，有的錄音，有的為采訪過程做其它服務。我們每一個人的努力使我們最終形成了這份理論性結題的報告，使我們的報告具有較強的真實性和理論性。

課題研究結束后，我們每一位都很高興，但我更高興的是：通過這一次的實踐，使我們變的更加自信和堅強。

學習心得高中【篇2】

食品安全監(jiān)管部門眾多：　國務院食安辦、　衛(wèi)生部、農業(yè)部、質檢總局、工商總局、食藥監(jiān)管局、公安機關、商務部門、工信部、近年發(fā)生的重大食品安全事故：2005年海鮮產品體內含有“孔雀石綠”、2006年蘇丹紅鴨蛋又惹禍端、2008年三鹿“三聚氰胺奶粉”事件、經久不散的“皮革奶”事件、2010年“地溝油”事件、2011年“瘦肉精”事件、2011年臺灣公布300多家品牌旗下900多種塑化劑超標、2012年如墜云霧的老酸奶“工業(yè)明膠”事件、2013年鴨舌制品含甜蜜素波及奶茶行業(yè)、2013年硫磺熏制“毒生姜”推高生姜價格。食品安全問題和其他很多問題一樣，表面看是制度問題，其實是經濟發(fā)展程度問題，靠出口內衣襪子賺血汗錢的，吃的東西肯定沒有出口高科技圈錢的吃的好，百姓說不要求吃好，只求吃的安全，但很多時候吃的安全就很難吃飽。把每月工資九成用來買進口有機食品是不是更安全，但是百姓這么做就很難吃飽了，還要買衣服手機要wifi更要wife......所以食品安全問題要根本好轉，還是要依賴社會經濟的發(fā)展，就如同現(xiàn)階段不會為保護婦女而推出產婦有權休一年全薪產假的政策，那樣就沒有私企敢聘用育齡女性了，姑娘們會集體失業(yè)，激進的政策往往副作用嚴重。所以很多事情的完善，都是個漫長的水到渠成的過程。孟山都公司是轉基因 (GE) 種子的領先生產商，該公司研發(fā)轉基因大豆與轉基因食用油在中國的各大著名商場已經隨處可見，并且有壟斷中國傳統(tǒng)種子市場的野心，此公司在--中使用的生物毒劑到現(xiàn)在依然毒害著越南人民。美國全民抵抗轉基因，所有轉基因在美國推廣不了。 作為全球最大的轉基因廠，孟山都以前是做農藥的，自己用腦袋瓜子想吧很多轉基因食品含有毒素，昆蟲都不敢吃， 一吃就死。 非洲寧愿餓死不吃轉基因，呵呵，轉基因的危害有些地區(qū)農民種莊稼必須用苗，種子種不出來莊稼，常年種植轉基因花生的地區(qū)早在十年前就出現(xiàn)很多女人不育了，某些部門的雜碎無知愚昧罪不可恕，唉，可惜不是無知……人抗性大，長時間吃就會得腫瘤 ，農業(yè)部小學網上爆出，食堂嚴禁使用任何轉基因東西。我們老百姓不指望杜絕轉基因，只希望國家能夠在標簽上明示是否轉基因，包括菜農種的菜，好讓百姓們能夠自己有選擇權，而非不明不白的被當成小白鼠!轉基因食品是否可口，就抬頭看金字塔上層各大財團老板的態(tài)度，看他們給不給自家崽喂這個，奮不顧身的很常見，奮不顧親兒子閨女的，不多見。

學習心得高中【篇3】

數(shù)學并沒有想像的那么難，也不像想像的那樣需要投入更多的時間。我覺得到高中為止，要學習的數(shù)學一點兒不比熟悉電腦游戲難。不過，還有很多學生覺得數(shù)學吃力，這是由于他們對數(shù)學這門最具邏輯的學科采用了最無邏輯性、最不科學的方法去學習的緣故。

“只要你多做題就好了!”還有這么無知、這么難的方法嗎?還不如干脆說：“不知有什么方法”呢，至少還算個坦率的人。我覺得說出“數(shù)學學習無捷徑可走”這種不負責任的話的人，應該好好反省一下，因為自己沒有做到，就告訴別人無路可走，這是多么危險的思維方式啊!

希望通過做大量的習題來提高成績，但終又嘗到失敗滋味，我意識到數(shù)學學習中盲目地搞題海戰(zhàn)術絕對不是什么好方法。為什么這么多的學生在數(shù)學上面投入大量的時間和精力，結果終于告敗呢?我還先談一談學生越學越糟糕的5個原因，只有清楚地知道這些原因，數(shù)學才能真正簡單起來。

一、根基不實

我遇到的大部分學生都感嘆：“數(shù)學太難了!”在他們看來，就算自己盡力了，隨著年級的升高，數(shù)學還是會越來越難?！暗降渍l覺得數(shù)學簡單!”不妨先思考一個問題。如果問初中生“5+7等于多少?5×8等于多少?”的話，誰都可以輕易地回答，但對小學一二年級的學生簡單嗎?不是。還有大家可能上了高中后曾給初中生解過一次方程，“喂!這個這樣做不就可以了!你是木頭腦袋啊?”成了青蛙，就忘了做蝌蚪的時候了，就知道一味地斥責別人。

作為高中生，連一次函數(shù)都不知道，就算學了二次函數(shù)、三次函數(shù)也不可能真正理解，要做這類的題目等于是在挑戰(zhàn)絕對不可能的事。只有地基夯實了，上面的建筑才會牢固，如果沒有一個堅實的基礎，那建筑不成了豆腐渣式工程。所以大家認識到基礎不足后就將學過的東西再復習幾遍，或者把以前學過的東西再翻出來看看，但僅僅做到這種程度，還是不夠的。

現(xiàn)在向大家介紹一種切實可行的方法，大家較容易能照著做，而且能夠看到實效。方法就是追根就底法，它是一種投入很少的時間，遇到什么問題總是追根溯源，這樣實力就在不知不覺中提高一個層次，數(shù)學就會越來越容易，所以對基礎置之不理，一味追求進度，搞題海戰(zhàn)術，只會越學越糟糕。

二、貪多圖快

學習總會有一個效果最佳的適當量，如果超過了這個量，你就會抱怨“數(shù)學題怎么這樣多啊!”“哎，該死的數(shù)學題快把我逼瘋了!”如此一來，數(shù)學就會索然無味，無論怎么學習實力很難提高了。

其實，高中時期的數(shù)學題多得驚人。把相關的題目算進去，數(shù)量多達數(shù)萬道之多。投入了那么多的時間，為什么總是不見長進，而在那兒原地踏步甚至是一點一點地退步呢?

第一是由于錯覺。當我們所學的概念在題目中出現(xiàn)時，那些與重要概念直接相關的題目就是重要的題目，而那些與重要概念關系不大，需要特別技巧才能解決的題目就是不那么重要的題目。因此，在每個單元中，那些應該融會貫通的題目才是真正重要的題目，而這些題目又不會太多。而我們平時是在根本不重要的題目上浪費大量的時間，要做的題目過多會讓人失去信心、耐心，到做真正重要的題目時反而容易混淆，所以只有靠題海戰(zhàn)術提高實力的想法其實是一種錯覺。所以要對那些70%的重要題目投入學習時間的70%以上，要先把重要題目研究明白后再去學習不重要的題目，這樣才會讓數(shù)學變得更簡單。

第二是由于不了解自己的水平。連基礎都沒有打好的人去做難題，無異于拎著自己根本就提不去的東西上山。認為只有把難題解出來，實力自然就提高了，其實也是一種錯覺。如果以高于自己水平的題目為中心進行學習的話，由于不會做的題目要比會做的題目還要多得多，數(shù)學學習便會變得索然無味。因此應該以適應自己水平的教材和適應自己水平的題目為中心進行學習，能夠解答出來的題目越多越好，學習才有興趣。

學習心得高中【篇4】

①復習時要突出主干知識、重點內容

主干知識內容不僅包括學習的重點，同時是高考試題中出現(xiàn)頻率較高的考點內容。如細胞的結構與功能、有絲分裂、減數(shù)分裂、光合作用、呼吸作用、細胞內的物質代謝、動植物生命活動的調節(jié)、遺傳的基本定律、伴性遺傳、基因突變、染色體變異、遺傳育種、生態(tài)系統(tǒng)、免疫、克隆技術、基因工程、細胞工程、胚胎工程、生態(tài)工程等等。對這些主干知識內容的理解要有一定的深度和廣度，才能以此去分析和解決新情景的問題。要力求做到知識點、能力點、薄弱點、應用點和考查點心中有數(shù)，那種不分主次泛泛復習以及題海戰(zhàn)術，無疑都是有害的。

②重視實驗能力培養(yǎng)

生物學是一門實驗科學。其培養(yǎng)目標與學生學習方式、能力、技能和態(tài)度有著緊密的聯(lián)系，與研究性學習的培養(yǎng)目標和學習方式是相輔相成、交互作用的。因此，我們在復習時要重視實驗知識的產生過程，重視科學方法的訓練，掌握好與生物實驗有關的知識和技能。

③要講究科學的思維方法

思維方法指導著學習方法，學習方法是思維方法在學習中的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)階段是掌握方法、提升能力的關鍵性復習階段，講究科學的思維方法很有必要。正確的`思維方法，對于知識的掌握和知識的運用，起到很大的促進作用。特別是分析、綜合、比較、抽象、概括、分類、系統(tǒng)化、具體化、歸納、演繹推理等基本思維方法，一定要掌握好，并且牢牢抓住。

④強化訓練、多思善問

能力考查是近年來高考的主旋律，現(xiàn)階段能力提高可以通過強化訓練，以潛移默化的方式，實現(xiàn)知識向能力的轉化，達到及時檢查復習的效率?，F(xiàn)階段強化能力的訓練，老師認為應該以做中等難度題為主，在保證準確的情況下，力求提高解題速度。應當檢查自己是否具備適應高考的題型和題量，還有適應高考的審題、題意分析等各種能力。

學習心得高中【篇5】

時間一聲不吭，偷偷的溜走了。轉眼間，高一生活已過半。在這一學期里，是我很不平凡的一學期。

在過往半年的內，時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追逐著。

是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。也許這正是成長的代價?；叵胱约哼€是考生的那段日子，顯得是那末的遠遠。我在向往中曉得了來之不容易的珍惜;在思考中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜蜜。

忽然覺得自己仿佛明白了很多事情，但是仔細揣摩后又不盡然原來過往所見所識都是那末的偏見而又浮淺，之前的天真仿佛在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?也許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小我們不能不笑著回首我們所走過的路。出勤情況：我有過兩次遲到。其余似乎沒有。

在平常生活上：通過7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性，現(xiàn)在我已可以自己做飯，洗衣服，自己照顧自己了。在學習上：經過了一個學期的學習，我想大家都適應了高中的學習節(jié)奏。在平時的學習中，除要學會自主學習，進步學習效力，科學的安排時間外，有一套適合自己的學習方法也是非常重要的。

語文方面，我感覺我和期中相比，有了一些進步。我還要繼續(xù)努力，聽老師的話，做好預習、溫習。

數(shù)學方面，我還是聽不懂，這個冷假我想我會好好補補數(shù)學，不要和別的同學落下差距。我應當背會公式并且會熟練的利用，把握解題技能有好的解題思路。

英語方面，我的英語有所降落，不是一般的降落，這一學期我?guī)捉恢缹W了甚么。哎&不知甚么緣由，好多同學都和我有一樣的同感。

在接下來的日子，我要好好學英語，爭取盡快適應英語老師的教學方式。物理方面，不好。一到考試，頭腦就暈了，背的知識一下子就忘了。我想我還是學的不夠扎實。

在以后的學習生活中我要加油了。

化學方面，我想我的化學式背的不是特別的好，所以導致我考試卷上的一些不該錯的題都今后我要把化學式背熟。

歷史方面，考的還可以，比期中有進步，但是我的筆試部份還是應當再拿多點分。

政治方面，平時我學的不是很好，這次能及格已很出乎我的意料，今后我會努力學好政治。

地理方面，我考的不是很好，我沒有很好的把握所學的知識，有些知識我還很陌生，在今后的日子我要上課認真聽講，弄會所學的知識。

在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不缺課;上學穿校服;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習慣，穩(wěn)定扔廢棄物。

學習心得高中【篇6】

高中物理對于大多數(shù)人來說是很難學的,這是毋庸質疑的.整個高中物理是比較抽象的,而且都是定量的,計算要求比較高.所以要學好高中物理,正確的方法是必不可少的,甚至是致命的,對此一個高考物理滿分者結合自身學習物理心得,奉上關于怎樣學好高中物理的幾點淺陋看法,希望對同學們的學習有所幫助。若有不當,懇請指正。

深入、準確地理解物理概念、物理規(guī)律:

例如:對力的概念的理解包括對具體的力(重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力等)的概念的理解，也包括對一般、抽象的力的概念的理解，還包括力作用于物體產生不同的效果的理解等。我們需要從不同的角度來理解力的概念，我們在繁雜的力學問題中，在帶電粒子在電場和磁場運動問題中，遇到各種各樣的力，通過這些問題不斷加深對不同性質的力的理解，也不斷加深對抽象的普遍的力的概念的理解。如：靜摩擦力可以使物體加速，也可以使物體減速，可以做正功、做負功、不做功，但一對靜摩擦力總不做功(做功代數(shù)和為零).洛侖茲力的方向總跟速度垂直，總不做功，它只改變速度方向不改變速度大小，這是洛侖茲力的最大特點，其它的力都不具有這一特點.力產生加速度，反之如果發(fā)現(xiàn)物體有加速度就判定一定是力產生的等等

物理過程的分析。

對一道物理題在弄清題意確定應用的物理規(guī)律和研究對象后，就要對對象進行物理狀態(tài)、物理過程的分析，對問題形成鮮明的物理圖像。這樣才容易排除一些錯誤觀念的干擾，找準解決問題的出發(fā)點。尤其是對一些較難的、靈活性較大、情景較新的問題，分析清楚物理過程才容易找到解題的關鍵條件或問題中的隱蔽條件。如，兩個帶同種電荷的小球A，B，電量分別為+Q，+2Q，它們以一定速度在光滑水平面上相向運動，速度大小分別為V，2V，相撞后分別沿與原方向相反的方向運動，當A速度大小重新回到V時，則B的速度大小應該()

學習心得高中【篇7】

10月14—25日，有幸參加了杭州師范大學舉辦的高中語文教師教學研究專題培訓班學習，按照學習計劃我有序地完成了培訓學習的任務，收獲頗多。

在這期間，共觀摩了來自四所省一級重點中學的八位優(yōu)秀語文老師精彩而有特色的優(yōu)質課;還聆聽了三位大學教授和六位特級教師或省內名師的講座。他們是構建浙派語文教育的領軍人物和理論的創(chuàng)導者。從張紀良特級教師處，看到了一位名師的成長之路，雖然充滿艱辛，但樂趣無窮，榜樣的力量在激勵著自己;胡勤等老師的講座，又讓我對新課改有了更深的理解;王光龍教授的講座從一定理論高度對語文課程學習方式的轉變做了闡述，加深了對學習方式轉變的認識;彭小明、蔡偉兩位教授的講座，既有理論高度，又有具體實踐操作的指導，深入淺出，非常有指導意義;另外四所重點高中的教研組長的講座，體現(xiàn)了各自的語文教學的特色，有極大的借鑒意義。由衷感謝組織者的精心安排。

當中感受最深的是杭二中錢增興特級教師的講座，讓我陷入深深的思考。

錢老師《閱讀教學設計主問題策略探究》講座，從兩大方面做了闡述。一是課堂教學問題，二是主問題設計三步曲。有理論研究，又有具體事例分析，既有高度，又有實際操作，非常實用。試摘錄部分觀點：教學中用“牽一發(fā)而動全身”的關鍵問題來帶動整篇文章閱讀的提問設計，稱之為“主問題”設計。它是對大面積教學中提問設計的一種創(chuàng)新。1、“主問題”是對文本的概括和提煉，是一種整體閱讀的問題設計。2、“主問題”是在教師對文本熟練掌握的基礎上設計的，幾個重要的“主問題”之間，是科學有序。3、“主問題”的設計著眼于學生長時間深層次的學習活動。所以，“主問題”就是閱讀教學中質高意遠的課堂教學問題設計，具有“一問抵許多問，一問領多思”效果。然而，“主問題”的設計必須關注語文學習的讀、寫、說、思活動，關注學生更全面更自主的發(fā)展。因此錢老師將主問題設計概括為九個字，即聚焦準、脈絡清、探究深，非常準確。

杭二中兩位老師的公開課正好是錢老師這一教學理念的很好注腳。如上《記念劉和珍君》的老師，整堂課緊緊抓住兩個詞語：哀悼和憤怒，引導學生閱讀文本，解決一個個小問題，真正做到“牽一發(fā)而動全身”。課堂教學非常完整流暢，賞心悅目。

另外還引發(fā)我對一個問題的思考，就是多媒體與黑板的關系。自從使用多媒體以來，許多老師就很少甚至不用多媒體了，所有的內容都在課件上，意味著所有內容都有了老師的預設，對課堂的生成置之不理或一棍子打死，因為不那樣就與原來不一致了。而杭二中兩位老師的幻燈片都不超過十張，而都使用了黑板，我想這是主問題策略的必然：主問題用多媒體顯示，這是預設;小問題不能都做預設，要那樣就禁錮了課堂，禁錮了學生的思考。

通過學習有了很多的想法，但思考都還不成熟。在培訓過程中，通過專家們地引領、點撥，是對我原有的教育觀念的一次“洗腦”，摒棄了許多舊觀念，舊方法，給予我的是更多的反思、自省和重構，為我在今后的教育教學中不斷摸索、創(chuàng)新，奠定了基礎。我想這就應該是本次培訓的最大收獲。

這一階段的學習馬上要結束，我會將這里學到的帶回學校去，在我的教學工作中努力實踐、探索，努力提高語文課堂的有效性。

學習心得高中【篇8】

普通高中教育的任務是在九年義務教育的基礎上，進一步提高國民素質，并使學生在全面發(fā)展的基礎上實現(xiàn)有個性的發(fā)展，做為一名教師面對新課程我認為應該做到以下幾點：

一、新課程的特點

高中化學新課程分為2個必修模塊和6個選修模塊。其中必修模塊是選修模塊的基礎，選修模塊是在必修模塊的基礎上進行拓展與深化。根據(jù)課程標準的設計，6個選修模塊之間是平行關系。從內容上來看，必修模塊幾乎包括了以往高中化學三年所涉及的所有內容，但由于必修模塊中具體的知識點作了精簡，教學要求作了調整，大多數(shù)只是形成一般(整理)的概念，了解基本的研究方法，相關內容在選修模塊中都將進一步深化。高中化學課程結構圖課程內容力求體現(xiàn)基礎時代性和人文性，通過多樣化的學習方式培養(yǎng)學生的探究能力，倡導多樣化的教學評價方式積極開發(fā)和利用課程資源，采用學分管理模式，兼顧各類學生的需要。

二、學習新課程教師要認真學習新課程的教育理念和內容。

我們目前還沒有仔細研究過高中的新教材，但是通過這次學習我已經知道高中化學新課程是在初中化學新課程基礎上，為全體高中生開設的課程，具有雙重功能和雙重基礎性，即一方面要促進全體學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展，進一步提高學生未來所需的科學素養(yǎng);另一方面也為學生學習相關學科課程和其他化學課程模塊提供基矗所以我們教師首先要學習好新課程、創(chuàng)造性地使用新教材，要求教師對教科書知識結構(提供整理)內容作適當調整，合理開發(fā)利用課程資源。教材處理是教師教學的前提，首先要求教師了解各模塊教材的基本結構，深刻分析各模塊教材的編寫思路，明確重點知識的化學內涵，揭示不同教材中化學核心知識的形成和發(fā)展的規(guī)律;其次，要求教師能夠根據(jù)社會的發(fā)展、學生的實際收集有關的教學資源，對教材的單元內容進行適當?shù)卣{整，刪除教科書中某些不適應學生的知識內容，并適當增加新的化學學習素材，改進演示實驗和學生實驗，充分利用信息技術等多種途徑進行教學，以更好地符合學生的認知特點和發(fā)展需要。

三、教好新課程

生活實際，尤其是學生能夠感受到的生活實際，解決生活中的實際問題。

2、化學教學中必須加強實驗教學，要充分開發(fā)化學實

驗的各種教學功能。實驗既是教學手段，又是化學學習的重要內容。教學中不但要重視實驗的認識論-功能，而且要從方法-論的角度審視實驗教學，讓學生體會到實驗是人類認識自然世界的有利工具和方法，并初步學習使用這種方法。

3、在教學過程中要體現(xiàn)以學生為主體，教師要引導學生主動的學，要想盡一切辦法提高學生的學習興趣。

4、充分準備，精心設計每一節(jié)課。

總之，我通過這次遠程教育了解了新課程，為學好新課程，教好新課程，新課程的實施打下良好的基矗。

學習心得高中【篇9】

新的一年總是伴隨著真實和幻想。

坐在電腦前，又聽著王菲的笑忘本，時針直指黎明。

子川離開我已經兩年了。記得當他終于和我一起過年的時候，當冬日的天空中煙火通紅的時候，他輕輕地握住了我的手，他的笑容在我眼中蕩漾。那時，他已經是癌癥晚期，兩人都心碎。知道接下來等待我們的是什么。

青春的匱乏總是讓人過早地理解世界的荒涼。他不等五月的花開就走了。過了一會兒，我也離開了原來的城市。聽到嘈雜的地方會讓人忘記很多事情。

每天重復同樣的生活，走在同一條街上，我告訴自己要做一個在陽光下大笑的人。偶爾會想起那年的煙花。我總是站在南方茂密的樹下，深深地笑。我不知道我的內心是什么感覺?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)哭和笑本質上是一樣的，我想哭。當我在那里時，我經常以一種平靜而漫不經心的方式對自己微笑。

當十二點鐘聲響起的時候，我給家里打了電話，我的聲音高興得快要染紅了。我一直在說很多，說這里很熱鬧，街上有很多人。拿著五彩發(fā)光的繩子，他說，他高興地迎來了又一個新的一年。好吧，現(xiàn)在剩下的時間都是我們的紫川，當我輕輕放下電話，逐漸調高揚聲器時，我看到鏡子里的自己還在微笑，頓時整個空氣都充滿了沉默。

我記得他要離開我的時候，他讓我記住，即使他不在身邊，空氣中也有我很想念的東西，這樣我就不會孤單了.但是，你知道，如果空氣中總是彌漫著思念的味道，那是因為，在這么長的時間和空間里，這樣思念的人，再也不會見面了。

如果可以再選擇，紫川，我寧愿你做我的陌生人，我寧愿做一個年少無知的人，我寧愿沒有那天的煙火，我'寧可你乖，是路人我匆匆錯肩上街。如果最終的結果是在這浩瀚的江湖中相忘，何不選擇不相識？死亡終于滿足了我完美的心?，F(xiàn)在我最好的歲月在你墳前的花上，你在我的記憶中永遠是24歲的好年華。這也是一種健忘嗎？

煙花再次充滿了城市的天空。這一世的命運已經結束。如果有來世，請讓我做你路過的路人。

學習心得高中【篇10】

清華學子談理綜的學習經驗

俗話說得好：“對于理科生，理綜決定成敗?！蔽覀儾荒苷f這句話完全正確，但我們需要承認的是：理綜對于理科生而言，是非常重要的。理科綜合有三門，每門課差異不小。進入高三，理綜要加強訓練。

物理講究的是邏輯思維，應該說物理是三科中涉及知識最少的學科，卻又是三科中思維最深的學科。我們想學好物理，一方面要多做題，另一方面，注意思維水平的提高更為重要。根據(jù)我自己學習物理的經驗，我認為我們要做到以下幾點：首先，要準確地理解概念，切忌有一些概念模棱兩可、含混不清，因為只有我們對物理的概念清晰，才可以更加深入地分析物理問題；其次，我們要多做總結，物理學的題目模型是固定的，新的題目不過是對老的題目的略微改動的把戲，在平時做題目的時候，我們要將每一類題總結一下，看看對應這一類題的是哪些知識點、哪些方程、哪些關系、哪些方法，以后再碰到類似的問題時，就可以輕車熟路了；第三、要有所取舍，什么東西有用，什么東西用處不大，要在心底形成一個清晰的概念，很多輔導書上將一些知識點無謂地拓展，結果不僅僅沒有讓學生對有關概念更好地理解，反而將學生越繞越糊涂，我舉個例子，很多教輔書上將動能定理分為三個類型，每個類型都有詳細的解析，碰到什么題目用什么類型，其實這有用嗎？只會無謂地增加學生的思維負擔，把學生推向更深的思維盲區(qū)，我們只要掌握了動能定理的最基本的知識：動能改變量即為外力做的功，那么什么問題會解決不了？當然，其他的我們就以此類推了；第四，要多看錯題，并通過看錯題發(fā)現(xiàn)自己物理學知識的薄弱點，并要對薄弱點進行強化訓練。

化學是一門實驗、記憶加類比的學科，我覺得學好化學最為重要的有如下三點：

一、要熟記課本，課本上有的知識點一定要熟記，并且要準確記憶，不能夠有絲毫的偏差，只有記熟了、記準了，才能保證那一個空自己如果做得來，就不會因為表述不準確而丟分；

二、要多用類比思維和守恒思維，化學中的很多現(xiàn)象是相似的，我們要有一定的類比能力，但又要對同中之異有所記憶，守恒思維更是高考的精髓，三大守恒一定要弄清楚，現(xiàn)在的很多學生對于質子守恒弄不清楚，那么就要把質子守恒的概念弄懂，并加強有關習題的訓練；

三、要加強習題訓練，只有保證了自己的訓練量，才可以有一定的水平的提高，當然，我們不僅僅是做題，更要避免自己摔倒在同一個地方，所以和物理一樣，看錯題也是很重要的，無論生物，抑或化學，經常錯的地方，不僅僅是自己掌握不牢的地方，退一步說，更是自己記憶不牢的地方，所以我們就要對這些地方加強記憶，我建議對于化學生物，自己可以準備一個小本子，將自己每次疏忽的知識點記到這個小本子上，然后集中起來多次記憶會很有效果。

生物，與其說是理科，不如說其實除了遺傳學之外的文科。首先，我想說的一點是：你們的書背熟了嗎？生物高考五本書，要想考到高分，五本書就得熟練地背出來，一般而言，要保證?？嫉母拍畋硎龊蜁贤耆恢?，不?？嫉母拍钤谧约旱拇竽X中有一定的印象，在高考中，生物學科的閱卷一般較嚴，大多數(shù)情況下，要求你的表達和課本上完全一致，否則會被扣去一定的分，不是像平時在學校閱卷那種意思差不多就給分，所以希望大家要注意強化對生物課本的記憶。其次，就是生物上概念的理解，平時自己疏忽的知識點如上面所說只要是看書做題時一看到就記到小本子上，多看看會對你很有幫助。最后，生物的實驗是一個令很多人頭痛的問題，因為生物實驗需要注意的地方很多，容易漏掉一些情況，那么呢，我們一方面要對實驗要求的四大原則了如指掌，對于每個題目，都要看看 這四大原則是否落實到位，尤其是對照原則和單一變量原則。另一方面我們平時就要多關注每一個實驗題，看看自己每次做實驗題時少了什么，在下一次做時提醒自己不要犯一樣的錯誤，久而久之，你的實驗題思維就會變得很縝密了。

此外，答案的規(guī)范性是影響得分的要素，建議學弟學妹們詳細研究幾套高考題的答案，按答案的標準答題，不要自作主張地省略步驟、精簡語言。很多時候，平時改卷子老師只看結果，但在高考有步驟分的前提下，步驟不好或表述不準的同學將會很吃虧，所以你們需要從現(xiàn)在開始訓練規(guī)范性。

最后，說下理綜的時間問題，很多人做理綜時會時間不夠，為什么呢，沒安排好，沒訓練夠，沒找到適合自己的做題順序、做題節(jié)奏，因此，我希望你們從現(xiàn)在開始鍛煉速度，畢竟理綜不同于單科，只有做得又快又好，最后得分才會高，不然只是會做，卻因為速度趕不上去而沒時間做，不只能“望紙興嘆”嗎？速度的訓練其實很簡單，我希望你們在暑假時就要開始訓練，只要做每一題時你都盡量做快那么一點點，那么總的就會快很多。當然在這里會有一個更嚴重的問題，就是很多學生無法安排好自己做理綜的時間，對此，我希望你們每星期在家做一套理綜試卷，和高考安排一樣，兩個半小時完成，這兩個半小時一定要是連續(xù)的，不要還沒做兩題就出去玩玩，那樣是沒效果的，只要每星期認真地訓練一次，你就會找到屬于你自己的做題順序、做題安排，幾次之后你就會覺得時間沒那么棘手了。但是，如果你不從現(xiàn)在開始訓練，到時候第一次考理綜時你很可能手忙腳亂，考得一塌糊涂，并嚴重影響到你的復習情緒，與其那個時候急得如熱鍋上的螞蟻，不如從現(xiàn)在開始進行訓練。

以上只是我所提供的一些學習方法，所謂“長江后浪推前浪”，相信你們會更加地優(yōu)秀。

學習心得高中【篇11】

新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給中學語文教學帶來了生機，當然也帶來了挑戰(zhàn)。

作為一個語文教研員，自當認真學習和研究《高中語文新課程標準》，我最大的感受就是教學目標更加明確了。原來的《語文教學大綱》在教學目標上，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強調思想性;二是過分強調文學性。滔滔不絕一堂課，到頭來，在對學生語文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力，一是主張實現(xiàn)教學上的主體性，一是強調發(fā)展學生的個性特長。

在“21世紀中國基礎教育課程改革”的研討會上，教育部基礎教育司副司長朱慕菊也談到：“倡導學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方式，注重學生的經驗與學習興趣，改變課程實施中過分依賴教材、過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象。”那么，在實施新課程標準時，我們的中學語文教學應注意些什么呢?

首先，要由單純傳授知識向目標整合轉變，弘揚人文精神。目標的整合具體體現(xiàn)在：語文教學內容上的整體觀，要堅持知識傳授、技能訓練和智力開發(fā)的整體教育;語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學、講與練、學與用的辯證關系;語文教學過程中的整體觀，要堅持學用結合，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)知識能力的不斷遷移。

其次，要由研究教法向研究學法轉變，喚醒主體意識。現(xiàn)代教學論認為學力大致可以由三個同心圓所組成：最外一層，是知識，對于語文學科而言，包含著字詞句篇、語言篇章等基礎知識和相關知識;第二層，是讀寫聽說的基本能力和智力;最里面的核心層，包含著學習動機、興趣、習慣和方法，也就是“知學、樂學、善學”。這是現(xiàn)代語文教學理論重心的轉移，是喚醒學生主體學習意識的重要標志。

而且，學法指導不應只看作是簡單的傳授方法，而應突出學生學習活動的主體地位。在教學中只有驅動學生自己去主動介入，歷經注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學習的規(guī)律，養(yǎng)成習慣，形成學力。其次，課堂設計要變“教”為“導”，形成教與學的互動推進。教師應充分了解“學情”，營造使學生主動參與的教育情境，有針對性地進行學法訓練，提高學法指導的自覺性;適時引導學生自悟學法，有意識地強化活用，加強能力遷移。

另一點體會是，新課程標準仍然非常注重語文基礎知識的學習和掌握。新課程標準對語文基礎知識不但有具體的要求，還有量化標準?；A知識的學習應該充分結合社會實際和學生實際。如錯別字改正和病句的訂正，可以從廣告、招牌、標語、報刊文章中選取新鮮活潑的材料進行命題，使學生通過考試真正體會到語文與社會生活息息相關。

這就提醒我們必須繼續(xù)由封閉向開放轉變，堅持生活化、社會化、信息化的大語文教育觀。語文課本的選文是一部小百科全書，無所不有，無所不包，要把教材作為培養(yǎng)學生語文能力的一個范例，堅持得法于課內、得益于課外的教學方式;同時以課堂教學為主，開辟第二課堂，挖掘隱性課程，融通學校、社會、家庭多種語文教育渠道，形成立體式、網絡化的語文教育環(huán)境。語文教師應像導演、像領航員，課外閱讀、社會調查、書法訓練、日記撰寫、詩歌背誦等等都可成為教學內容。就課堂而言，“天地閱覽室，萬物皆書卷”，而教學手段更應該是“語言+普通教具+現(xiàn)代媒體”。

課程標準中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側重在考查學生達到學習目標的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴重地扭曲了語文教學的價值取向，使語文教學蒙上了強烈的功利色彩。其實，語文學科有著豐富的人文內涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標準在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間。

我覺得把握新的課程評價標準，有一點最應值得重視，那就是：語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學生所具備的語文素養(yǎng)上。也就是說，我們的評價要讓社會認可。當我們的學生踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時，我們的評價才沒有出問題。現(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會所需要的，除了這兩點，現(xiàn)代社會要求一個公民要有一定的口語交際能力和運用現(xiàn)代技術搜索、處理信息的能力?；谶@些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學生口語交際的水平，也沒有很好地評價學生的書寫能力，更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐能力。既然現(xiàn)代社會需要這些能力，我們就應該做好這方面的評價工作。

總之，一切的革新，必須在實踐中提高，在探索中前進，但愿我們的中學語文教學在新課程改革的大道上一路走好。

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