幼兒園主班工作計(jì)劃大班集錦

我們整理了一些與“幼兒園主班工作計(jì)劃大班”有關(guān)的實(shí)用信息分享給大家。為了確保工作計(jì)劃得到貫徹我們需要及時(shí)制定和修訂工作流程，我們必須擬定個(gè)人工作計(jì)劃。工作計(jì)劃有他自己獨(dú)特的格式。以下思路僅供參考您可以根據(jù)自己的情況做出判斷！

幼兒園主班工作計(jì)劃大班(篇1)

我。班級(jí)情況分析

我們班有50個(gè)孩子，其中男生27個(gè)，女生23個(gè)。通過(guò)對(duì)幼兒平時(shí)的觀察，我們從身體、認(rèn)知、社交三個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行分析：

(1)身體發(fā)育：在老師的自覺(jué)訓(xùn)練和不斷提醒下，孩子普遍發(fā)育良好生活和衛(wèi)生習(xí)慣。

1、自理能力：孩子的日常生活已經(jīng)大致形成，知道正確的洗手順序和正確的洗手、漱口方法。掌握筷子的正確使用方法，具備獨(dú)立進(jìn)食的能力。能夠按順序穿脫衣服，輕松整理。保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。

2.大肌肉運(yùn)動(dòng)：孩子的大肌肉運(yùn)動(dòng)比較均衡，可以協(xié)調(diào)地進(jìn)行各種基本動(dòng)作，如走、跑、跳、投擲、平衡、鉆孔、攀爬等運(yùn)動(dòng)器材。大多數(shù)幼兒可以以連續(xù)、協(xié)調(diào)的方式跳繩。

3.小肌肉動(dòng)作：孩子能正確握筆寫(xiě)字，孩子喜歡和正確使用各種美術(shù)材料，比如剪刀。

4.自理：孩子有初步的自我保護(hù)能力，知道一些簡(jiǎn)單的方法來(lái)處理日常生活中可能發(fā)生的突發(fā)事件。能夠識(shí)別安全標(biāo)志并積極遵守教師和成人的安全要求。

（2）認(rèn)知發(fā)展：

1.智力能力：會(huì)根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。會(huì)用不同的唱法來(lái)表達(dá)歌曲的不同意境。能用感官直接感知和記憶周?chē)Ｒ?jiàn)的事物和現(xiàn)象，具有一定的形象思維能力。能積極參與各種認(rèn)知活動(dòng)，喜歡探索，喜歡問(wèn)為什么？

2.數(shù)字概念：能初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時(shí)間等概念，并且學(xué)習(xí)使用分類(lèi)、比較、排序和測(cè)量。

3.語(yǔ)言發(fā)展：喜歡聽(tīng)故事，看表演，能看書(shū)，初步理解其表達(dá)的意思。能初步感受到文學(xué)作品的語(yǔ)言美。

在去年開(kāi)展的學(xué)習(xí)和角活動(dòng)中，孩子們的人格品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，好奇心強(qiáng)，在孩子原有的基礎(chǔ)上發(fā)展了各種技能。

(3) 社會(huì)發(fā)展：

這個(gè)班的孩子大多懂事有禮貌，能初步關(guān)心和愛(ài)護(hù)同齡人，愛(ài)自己的群體，愿意與同行合作。能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)對(duì)身邊生活的美好情感。

但是，由于孩子能力發(fā)展的不平衡和家庭環(huán)境的不同，還是存在一些共性的問(wèn)題： 1、孩子的作息時(shí)好時(shí)壞，良好的作息還沒(méi)有形成?；顒?dòng)中，完成任務(wù)的速度較慢，遇到困難容易畏縮，不能堅(jiān)持到底。需要培養(yǎng)耐心、謹(jǐn)慎的行為習(xí)慣以及孩子的數(shù)數(shù)和理解能力。

2.個(gè)別兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)展不協(xié)調(diào)，部分兒童尚未完全掌握運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作。

3、孩子的聽(tīng)力習(xí)慣較差，尤其是孩子語(yǔ)言的完整性、邏輯性和連貫性需要加強(qiáng)。

4、游戲活動(dòng)中存在個(gè)人糾紛，自行解決的能力有限。合作的方式和方法需要重新培訓(xùn)。

5.孩子大膽創(chuàng)造和想象的能力有待進(jìn)一步提高。

本學(xué)期，我們將圍繞孩子的行為和品德教育，更好地開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，繼續(xù)做好每一門(mén)學(xué)科的教學(xué)，鍛煉意志，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。為小學(xué)打好基礎(chǔ)。

2. 班級(jí)工作的主要目標(biāo)：

(1) 幼兒生活管理目標(biāo)

1. 持續(xù)培養(yǎng)幼兒的良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。

2.不斷培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣。

3.培養(yǎng)孩子整理物品的能力和保持物品整潔的習(xí)慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)孩子早睡早起的好習(xí)慣。

5.培養(yǎng)孩子坐、站、走的正確姿勢(shì)。

(2)身體發(fā)育目標(biāo)：

1.生長(zhǎng)發(fā)育：了解身體器官的需要和自身的生長(zhǎng)發(fā)育，了解預(yù)防齲齒和換牙的知識(shí)。

2.動(dòng)作發(fā)展：積極參加各種體育活動(dòng)，通過(guò)模仿和練習(xí)來(lái)調(diào)整自己的基本動(dòng)作，使動(dòng)作正確、自然、協(xié)調(diào)。

3、能夠適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化，對(duì)疾病有一定的抵抗力，了解一些預(yù)防常見(jiàn)病的知識(shí)。

4.知道不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，身體需要的營(yíng)養(yǎng)也不同。

5、學(xué)會(huì)處理日常生活中可能發(fā)生的突發(fā)事件，具備初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力，懂得處理跌倒、流鼻血等創(chuàng)傷。進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)要注意安全。

6.能夠積極參加和適應(yīng)各種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量合理的體育活動(dòng)，充分鍛煉身體，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。各種基本動(dòng)作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈敏，具有一定的耐力和速度，姿勢(shì)正確。

(3) 認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)：

1. 語(yǔ)言

(1) 能夠使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情緒，并能分辨出自己是什么熟悉故事，語(yǔ)言比較完整

流利，措辭比較準(zhǔn)確。

（2）能夠圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，注意傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，敢于提出不同的意見(jiàn)，能夠評(píng)價(jià)和補(bǔ)充別人的發(fā)言。

（3）喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，初步感知文學(xué)作品語(yǔ)言的豐富性和美感。以文學(xué)作品所提供的想象線索為基礎(chǔ)，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，拓展想象，創(chuàng)造性地表達(dá)。

(4)能夠正確掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，能夠與同齡人合作制作繪本。

2.藝術(shù)

（1）能夠隨著音樂(lè)自然快樂(lè)地唱歌、玩游戲、表演、跳舞等，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的感受和態(tài)度。

（2）能熟練使用樂(lè)器，演奏出和諧、優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的聲音，在集體音樂(lè)活動(dòng)中，能夠使自己的表演與集體、與音樂(lè)融為一體。

(3)愿意嘗試使用多種材料、工具和方法進(jìn)行組裝、拆卸、制作和涂裝，有初步的想象和創(chuàng)新，體驗(yàn)成功的喜悅。

(4)培養(yǎng)孩子初步發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境和藝術(shù)作品美的能力，初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)美，培養(yǎng)孩子積極參與欣賞活動(dòng)，能夠表達(dá)對(duì)作品的欣賞用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等感受和想象。

3.科學(xué)

（1）能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，加深對(duì)數(shù)概念的理解，了解加減法在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際意義，獲得一些時(shí)間和空間的概念。

（2）在教師的幫助下，總結(jié)和總結(jié)相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)從不同的角度和方面去觀察和思考問(wèn)題，并能夠通過(guò)觀察、比較來(lái)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，類(lèi)比、轉(zhuǎn)移等方法。數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（3）對(duì)事物的變化和發(fā)展過(guò)程感興趣，喜歡探索、操作、實(shí)驗(yàn)，積極嘗試用多種認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

(4)社會(huì)發(fā)展：

1.能感受到大人的愛(ài)和周?chē)h(huán)境中的美好事物，愛(ài)護(hù)身邊的人，用禮貌用語(yǔ)正確。

2.能夠理解日常規(guī)則，遵守公共生活中的基本套路，能夠辨別是非，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

3。能夠在集體活動(dòng)中大膽發(fā)表意見(jiàn)，尊重和借鑒他人的長(zhǎng)處，有一定的自信心，能夠克服困難完成任務(wù)。

4.在成年人的指導(dǎo)下，能夠遵守社會(huì)和公共秩序，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到人與人之間相互交流的重要性和快樂(lè)，能夠感知他人的情緒和需求，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

5. 能夠主動(dòng)與同齡人交流，接受他人的邀請(qǐng)，分享活動(dòng)和游戲，為自己和他人的成功感到高興。

3.育兒工作的主要目標(biāo)：

1、日常育兒工作：

（1）開(kāi)展多種形式的工作 家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)建立友誼。

(2)探索家長(zhǎng)教育資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園教育。

（3）保證與家長(zhǎng)的頻繁溝通，積極向家長(zhǎng)宣傳積極的教育方法和科學(xué)的育兒知識(shí)。

(4)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助加強(qiáng)孩子的體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，保證孩子來(lái)幼兒園的時(shí)間。

2、階段性家長(zhǎng)工作：

（1）家長(zhǎng)會(huì)：詳細(xì)總結(jié)孩子在幼兒園的情況；分析班上孩子的不足，介紹學(xué)期中要采取的措施，希望得到家長(zhǎng)的積極支持。介紹了大班年齡段各方面的發(fā)展目標(biāo)和幼小銜接的注意事項(xiàng)，希望得到家長(zhǎng)的積極配合，讓班級(jí)工作順利進(jìn)行。

(2)家長(zhǎng)開(kāi)放日：

邀請(qǐng)家長(zhǎng)到課堂觀看或參與活動(dòng)，讓家長(zhǎng)直觀了解本次活動(dòng)的教育內(nèi)容和方法幼兒園，直接看到幼兒園的孩子。也為擴(kuò)大兒童的社會(huì)交往提供了條件。

我們希望通過(guò)我們的努力，孩子們能夠全面提升自己的能力，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒園主班工作計(jì)劃大班(篇2)

一、班級(jí)情況分析

1、班級(jí)概況

本學(xué)期將由我們兩位班主任：吳、顧老師和一名保育員進(jìn)行班級(jí)工作，我們將積極為幼兒提供一個(gè)安全、健康、豐富的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活、游戲環(huán)境，其次完善好幼小銜接這一塊，滿足幼兒多方面發(fā)展的需求并結(jié)合保教，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，度過(guò)快樂(lè)的幼兒園生涯。。

我班現(xiàn)共有幼兒33名（1人為中班年齡段幼兒，3人為他園轉(zhuǎn)入），其中男孩19人，女孩14人，男女比例有些差異。

通過(guò)2年的相處，家長(zhǎng)對(duì)我們、對(duì)幼兒園的活動(dòng)、班級(jí)情況較了解，對(duì)孩子的發(fā)展感受頗深。因此也十分支持教師的工作，使我們?cè)谶M(jìn)行各種教育活動(dòng)時(shí)保證順利開(kāi)展。當(dāng)然由于工作原因不少父母對(duì)孩子的教育是心有余而力不足，有的父母缺乏教養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，有的父母缺乏與我們、孩子共同交流的時(shí)間，而這往往更需要我們教師拓寬家園聯(lián)系的方法與渠道，深入做好家教指導(dǎo)工作，使各位家長(zhǎng)積極發(fā)揮自身的教育作用。

從小班至中班到如今的大班，幼兒在各方面都有不同程度的發(fā)展和提高。自理能力增強(qiáng)，并且能夠?qū)W會(huì)關(guān)心，幫助別人，能夠熟練的掌握所學(xué)知識(shí)，但是，由于我班男孩較多，自制力較薄弱，所以需要加強(qiáng)常規(guī)方面的訓(xùn)練，努力培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為明年小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，我們將根據(jù)大班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，分析班級(jí)幼兒現(xiàn)階段發(fā)展情況，梳理出孩子發(fā)展的長(zhǎng)處與不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，使幼兒獲得更大的發(fā)展。

2、幼兒發(fā)展情況

根據(jù)《上海市學(xué)前教育課程指南》 5~6歲幼兒的年齡特點(diǎn)：

1） ? ?幼兒心理活動(dòng)概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯。

2） ? ?能比較條理清楚地獨(dú)立講述所看到或聽(tīng)到的事情和故事。

3） ? ?幼兒的思維仍然是具體的，但是明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。

……..

5~6歲發(fā)展目標(biāo)：

1） ? 注意環(huán)境衛(wèi)生，會(huì)做簡(jiǎn)單的收拾、整理及清潔工作，養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣；

2） ? 了解簡(jiǎn)單的防病知識(shí)，知道通過(guò)衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)；

3） ? 積極主動(dòng)地觀察周?chē)挛铮瑦?ài)思考，愛(ài)提問(wèn)，喜歡自己動(dòng)手操作，嘗試去探求答案；

4） ? 大膽、連續(xù)地表達(dá)，主動(dòng)與別人討論；

5） ? 主動(dòng)與同伴交往，有合作意識(shí)；

★ 發(fā)展優(yōu)勢(shì)的分析

（1）生活自理能力較強(qiáng)

從小班起我們就非常重視對(duì)幼兒進(jìn)行生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)，家園的密切配合使我班幼兒在這方面發(fā)展較好。尤其是升入中班前的暑假，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行按時(shí)入睡起床、自己穿衣疊被等內(nèi)容的指導(dǎo)與督促，使孩子們的生活習(xí)慣、能力得到鞏固和提高。具體表現(xiàn)：中班開(kāi)學(xué)不久全班幼兒基本掌握使用折被子的方法，進(jìn)餐習(xí)慣得到其他老師的表?yè)P(yáng)。幼兒樂(lè)意做力所能及的事，還愿意主動(dòng)地幫助同伴。比如疊床疊被、搬放桌椅等。

（2）集體榮譽(yù)感較強(qiáng)

班級(jí)幼兒在參加集體活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)尤其出眾。每當(dāng)自行完成任務(wù)時(shí)，各個(gè)表現(xiàn)出一幅“無(wú)所謂”狀態(tài)，可當(dāng)有客人老師來(lái)看幼兒的表現(xiàn)時(shí)，他們各個(gè)神采奕奕、全神貫注，以較強(qiáng)的思維活動(dòng)言語(yǔ)來(lái)回應(yīng)教師，讓客人老師看到他們是優(yōu)秀的、是最棒的。

（3）有良好的運(yùn)動(dòng)能力和自我保護(hù)意識(shí)

班級(jí)幼兒非常喜歡參加體育活動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展較好，有良好的運(yùn)動(dòng)能力。不怕困難、面對(duì)挑戰(zhàn)等意志品質(zhì)有所發(fā)展?；顒?dòng)中學(xué)著保護(hù)自己，有初步的自我保護(hù)意識(shí)，自我保護(hù)能力逐漸提高。

（4）懂得憐憫他人，愿意“以舊帶新”

今年我班來(lái)了三名他園轉(zhuǎn)入的幼兒，在剛開(kāi)始前2天，由于教師、同伴、教師等環(huán)境的陌生，致使他們想念家人和孤單。但是我班的其他寶寶能主動(dòng)的拿紙巾幫其擦拭并愿意帶動(dòng)他們一同玩耍。使他們感受到同伴的關(guān)懷及集體的溫馨。

★ 發(fā)展弱項(xiàng)的分析

（1）加強(qiáng)傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)

由于自己從中班帶這個(gè)班，在經(jīng)過(guò)一年的交流和教育中，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒傾聽(tīng)能力較差，總是“短暫的停留”于我的視線，在老師提醒過(guò)后沒(méi)多久，又開(kāi)始了自主交流。所以往往造成學(xué)習(xí)活動(dòng)中操作材料時(shí)：按步驟完成或理解教師內(nèi)容的幼兒較少，過(guò)程中始終聽(tīng)到“老師，我對(duì)嘛？老師，我不會(huì)？老師，你幫幫我！”可以看出幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中傾聽(tīng)能力較薄弱。致使活動(dòng)中出現(xiàn)許多混亂的場(chǎng)景。

（2）協(xié)商合作的意識(shí)與能力較弱

經(jīng)過(guò)中班有意識(shí)的培養(yǎng)，孩子們知道遇到困難或矛盾可以通過(guò)猜拳、投票等方式協(xié)商解決，但是實(shí)際操作中往往習(xí)慣性尋求老師的幫助，缺乏自主解決的能力。而且大部分的幼兒沒(méi)有表明自己態(tài)度或想法的習(xí)慣，只是被動(dòng)地聽(tīng)命于能力強(qiáng)的幼兒，致使協(xié)商合作變相為能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)了算。

（3）探究欲望與能力有待于進(jìn)一步提高

孩子們對(duì)新鮮事物有探究的興趣，對(duì)于結(jié)果的發(fā)現(xiàn)很大程度上依賴(lài)教師的幫助，不能自主通過(guò)各種途徑、方法尋找答案。而且遇到困難極易放棄，缺乏質(zhì)疑的勇氣。

（4）語(yǔ)言表達(dá)能力需大大增強(qiáng)

大多幼兒被動(dòng)地接受別人收集好的信息及話語(yǔ)，于是不動(dòng)小腦筋的，人家說(shuō)一就是一，說(shuō)二就是二。缺乏自主能力的判斷。而且語(yǔ)言詞匯量的貧乏和表達(dá)能力的不均衡使得不少幼兒在用語(yǔ)言交流信息時(shí)需要教師的不斷提示與引導(dǎo)。

二、本學(xué)期保教目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能在成人鼓勵(lì)下愿意做力所能及的事情。

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和同伴的行為、言語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力。

3、引導(dǎo)幼兒樹(shù)立規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等。

4、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，運(yùn)用多種形式，來(lái)激發(fā)培養(yǎng)他們閱讀的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在游戲中與同伴協(xié)商、合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

6、培養(yǎng)幼兒良好的運(yùn)動(dòng)能力和意志品質(zhì)，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。

7、培養(yǎng)幼兒的同情心，愿意幫助有困難的人，包括小班、中班的弟弟妹妹和同伴。

8、使幼兒產(chǎn)生較強(qiáng)烈的探究欲望，敢于質(zhì)疑、創(chuàng)新，嘗試尋求答案。

9、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意探究周?chē)h(huán)境，提高幼兒收集、交流各種信息的興趣和能力。

17、引導(dǎo)幼兒了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義及數(shù)量關(guān)系，有初步的時(shí)空概念，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。

17、關(guān)注生活中常見(jiàn)的文字和符號(hào)，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力及對(duì)文字的興趣。

18、鼓勵(lì)幼兒清楚完整地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，能用多種方式與人交往，提高幼兒的交往能力。

12、引導(dǎo)幼兒感知周?chē)钪械拿溃米约合矚g的方式大膽表達(dá)表現(xiàn)，進(jìn)一步提高幼兒的想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力。

13、潛移默化中給予自信心的形成及培養(yǎng)。最重要的是在任何活動(dòng)中給予其滿足和鼓勵(lì)。

三、幼小銜接發(fā)展目標(biāo)和工作要求

內(nèi)容上包括：社會(huì)適應(yīng)、良好習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、任務(wù)意識(shí)四方面

目標(biāo)確立時(shí)：依據(jù)《幼小銜接指導(dǎo)意見(jiàn)》，參照我園課程方案中對(duì)大班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化成我園幼小銜接工作的四個(gè)主要培養(yǎng)目標(biāo)。

（1）培養(yǎng)兒童自我服務(wù)的能力，有一定的責(zé)任感，使其學(xué)會(huì)關(guān)心別人，友愛(ài)別人，能與人分享、協(xié)商和合作。

（2）激發(fā)兒童的求知欲，培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、探索精神和口語(yǔ)表達(dá)能力，發(fā)展兒童解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力。

（3）增強(qiáng)兒童適應(yīng)環(huán)境的能力，能理解并聽(tīng)從指令，樂(lè)于與人交往并學(xué)會(huì)與同伴合作，能用語(yǔ)言及非語(yǔ)言的方式在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

（4）建立幼兒規(guī)則意識(shí)，任務(wù)意識(shí)，能自我控制，遵守規(guī)則，做事有堅(jiān)持性。

附件：各月保教工作重點(diǎn)提示：

九月：

1、制定各類(lèi)計(jì)劃。（班級(jí)計(jì)劃）

2、創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境、提供游戲材料。

3、開(kāi)展《我自己》主題活動(dòng)。

4、開(kāi)展愛(ài)牙日、認(rèn)識(shí)自己的本領(lǐng)及秘密周等相關(guān)活動(dòng)。

5、召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

十月：

1、結(jié)合“國(guó)慶節(jié)” 、“中秋節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”開(kāi)展《我是中國(guó)人》主題活動(dòng)。

2、結(jié)合主題活動(dòng)調(diào)整班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲材料的提供。

3、多途徑開(kāi)展豐富多樣的家園指導(dǎo)，重點(diǎn)討論“親子出游活動(dòng)”。

4、以“重陽(yáng)節(jié)”為主題，開(kāi)展了解民俗風(fēng)情及尊老敬老愛(ài)老助老活動(dòng)。

十一月

1、繼續(xù)開(kāi)展“我是中國(guó)人”、“秋天”等主題活動(dòng)。

2、關(guān)注幼兒熱點(diǎn)話題，聯(lián)系幼兒生活，生成多元的主題活動(dòng)，并調(diào)整班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲材料的提供。

3、關(guān)注幼兒與環(huán)境材料、幼兒與同伴、幼兒與教師之間的互相作用。

4、開(kāi)展水粉畫(huà)周活動(dòng)。

十二月：

1、開(kāi)展“慶圣誕、元旦”、“有用的植物“等主題活動(dòng)。

2、結(jié)合“慶圣誕、元旦”主題，與幼兒共同創(chuàng)設(shè)迎圣誕、新年的班級(jí)環(huán)境。

3、開(kāi)展親子迎新年活動(dòng)。

4、開(kāi)展漕幼第四屆科技節(jié)活動(dòng)，把“樂(lè)于探索、手巧心靈”作為科技月的主題。

5、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育氛圍，以關(guān)懷、接納的態(tài)度傾聽(tīng)幼兒的表述。

一月：

1、開(kāi)展“冬天”主題活動(dòng)，結(jié)合主題活動(dòng)調(diào)整班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲材料的提供。向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，作好前期準(zhǔn)備。

2、開(kāi)展民間游戲周活動(dòng)。

3、做好寒假留園幼兒的登記，及班級(jí)整理工作。

4、做好學(xué)期結(jié)束各項(xiàng)總結(jié)工作。

幼兒園主班工作計(jì)劃大班(篇3)

2021年的下學(xué)期即將來(lái)臨，作為一名幼兒園大班老師，我制定了以下工作計(jì)劃，旨在更好地促進(jìn)幼兒們的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

一、課程設(shè)置

為了給幼兒們帶來(lái)多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我們將圍繞主題進(jìn)行課程設(shè)置，具體如下：

1. 動(dòng)物世界主題

在這個(gè)主題下，我們將組織一系列有趣的活動(dòng)，如動(dòng)物展覽、小動(dòng)物育成、動(dòng)物卡通展播、 圖片識(shí)別、兒歌唱跳等。

2. 植物世界主題

在植物世界主題下，我們將帶領(lǐng)幼兒探索植物的各種奧秘，了解植物的生長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)等多種方式加深孩子們對(duì)植物的理解。

3. 翻翻書(shū)學(xué)習(xí)主題

在這個(gè)主題下，我們將選取富有啟發(fā)性的圖書(shū)，通過(guò)閱讀和講述提高幼兒們的語(yǔ)言表達(dá)能力、激發(fā)他們的閱讀興趣，同時(shí)也會(huì)引導(dǎo)孩子們思考更深層次的問(wèn)題。

4. 創(chuàng)意手工制作主題

在這個(gè)主題下，我們將演示一些簡(jiǎn)單的手工制作技巧，讓孩子們感受到創(chuàng)意的快樂(lè)，同時(shí)也能鍛煉他們的動(dòng)手能力。

二、親子活動(dòng)開(kāi)展

除了園內(nèi)課程之外，我們還將開(kāi)展多樣化的親子活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，利用家長(zhǎng)的力量共同凝聚出更好的教育氛圍，其中包括：

1. 家庭手工制作活動(dòng)集錦

在這個(gè)活動(dòng)中，我們將組織幼兒和家長(zhǎng)參與到制作活動(dòng)之中，以增加親子間的互動(dòng)和感情流動(dòng)。

2. 家庭旅游和野營(yíng)

通過(guò)家庭旅游和野營(yíng)，孩子們能夠更好地了解社會(huì)，同時(shí)也能更好地和家長(zhǎng)建立溝通與配合的意識(shí)，從而增強(qiáng)孩子們的自信心和勇氣。

3. 家庭閱讀

家庭閱讀是一個(gè)非常好的方式來(lái)提高孩子們的閱讀興趣。我們將積極向家長(zhǎng)推薦富有啟發(fā)性的書(shū)籍，以促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)和交流。

4. 家庭講座

這個(gè)活動(dòng)旨在鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)和建議，在活動(dòng)中既可以分享好的教育經(jīng)驗(yàn)，也可能幫助家長(zhǎng)解決困擾。

三、溝通機(jī)制建立

為了更好地與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，我們還將借助一些工具來(lái)加強(qiáng)溝通，包括：

1. 微信群或班級(jí)網(wǎng)站

與家長(zhǎng)建立微信群或開(kāi)通班級(jí)網(wǎng)站，及時(shí)掌握學(xué)生作業(yè)和學(xué)習(xí)情況，幫助家長(zhǎng)更好地掌握孩子的情況和需求。

2. 家長(zhǎng)會(huì)議

定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，借此機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，通過(guò)回顧過(guò)去和展望未來(lái)，以找出共同的教育目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作。

3. 學(xué)生綜合素質(zhì)考核

我們將定期對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)進(jìn)行考核。借此機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面溝通，及時(shí)了解孩子的問(wèn)題和需求。

總之，2021年的下學(xué)期，我們將以更多的主題課程、夏令營(yíng)和家庭活動(dòng)為基礎(chǔ)，在教學(xué)、溝通和評(píng)估中持續(xù)努力，讓所有幼兒都能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！

幼兒園主班工作計(jì)劃大班(篇4)

幼兒園大班配班教師個(gè)人工作計(jì)劃

一、引言

作為一名幼兒園大班配班教師，我深感肩上的責(zé)任重大。幼兒園是孩子們最初接觸學(xué)校教育的地方，也是他們成長(zhǎng)道路上的重要一站。作為教師，我要為每位孩子提供一個(gè)溫馨、安全、快樂(lè)、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，并發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)孩子們?nèi)姘l(fā)展，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣和積極向上的人生態(tài)度。

二、教育目標(biāo)

1. 培養(yǎng)孩子良好的身體協(xié)調(diào)能力：促進(jìn)孩子們大、小肌肉的活動(dòng)及發(fā)展，運(yùn)用活動(dòng)和游戲提高他們的肌肉協(xié)調(diào)能力。

2. 促進(jìn)孩子的社交能力：幫助孩子建立友善的、互助的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)分享與傾聽(tīng)，并培養(yǎng)他們與他人共同生活和學(xué)習(xí)的能力。

3. 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維：通過(guò)豐富的繪畫(huà)、手工制作等活動(dòng)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)他們的想象力和個(gè)性化表達(dá)能力。

4. 促進(jìn)孩子對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)：通過(guò)觀察和探索，幫助孩子認(rèn)識(shí)自然界和社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)他們的科學(xué)觀察精神和環(huán)保意識(shí)。

三、工作計(jì)劃

1. 制定適合大班幼兒的教學(xué)計(jì)劃

- 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求制定教學(xué)計(jì)劃，注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、思維能力等方面的綜合能力。

- 具體選擇適合幼兒的教材、教具和教學(xué)方法，使教學(xué)更具趣味性和針對(duì)性。

- 安排豐富多樣的活動(dòng)，包括游戲、手工制作、音樂(lè)舞蹈等，以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，并通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2. 營(yíng)造積極的班級(jí)氛圍

- 創(chuàng)建愉快、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個(gè)孩子都能在放松的心情下參與學(xué)習(xí)。

- 建立有效的教育與引導(dǎo)機(jī)制，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力。

- 鼓勵(lì)孩子們相互合作、彼此分享和展示自己的成就，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。

3. 與家長(zhǎng)的合作

- 定期與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展表現(xiàn)，了解孩子在家庭環(huán)境中的需求和成長(zhǎng)過(guò)程，并提供相關(guān)的家庭教育指導(dǎo)。

- 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提供互動(dòng)交流的平臺(tái)，促進(jìn)家校合作。

4. 提供個(gè)別關(guān)愛(ài)和輔導(dǎo)

- 關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，給予個(gè)別輔導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和價(jià)值觀。

- 傾聽(tīng)孩子們的心聲，提供情感支持和安慰，幫助他們處理情緒和適應(yīng)環(huán)境。

5. 繼續(xù)專(zhuān)業(yè)提升和學(xué)習(xí)

- 參加教育培訓(xùn)課程，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。

- 閱讀教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、教學(xué)案例等，拓寬教育視野，不斷更新教學(xué)理念和方法，以更好地適應(yīng)幼兒教育的需求。

四、總結(jié)

作為一名幼兒園大班配班教師，我將充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和責(zé)任感，積極引導(dǎo)幼兒的全面發(fā)展，致力于創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、溫馨、有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子們的社交能力、創(chuàng)造力和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也將與家長(zhǎng)攜手合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，為每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的童年回憶。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)提升，我相信我能夠成為孩子們信任的好老師，陪伴他們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，播撒幸福的種子。

幼兒園主班工作計(jì)劃大班(篇5)

這是幼兒園孩子們的最后一個(gè)學(xué)期，也是進(jìn)入小學(xué)前最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期。經(jīng)過(guò)大班最后一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，總體來(lái)說(shuō)，孩子們?cè)谏钭岳砟芰蛯W(xué)習(xí)習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步，尤其是在身體素質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力等方面。身體發(fā)育：在家長(zhǎng)的配合下，孩子可以遵守幼兒園的作息規(guī)律，部分經(jīng)常遲到的孩子可以按時(shí)入園；了解一些簡(jiǎn)單的自理自救方法，自助服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)；語(yǔ)言發(fā)展：孩子聽(tīng)的習(xí)慣得到加強(qiáng)，大部分孩子能在公共場(chǎng)合大方大膽地表達(dá)自己的想法；在科學(xué)方面：孩子求知欲強(qiáng)，對(duì)10加減法掌握得很好，但由于孩子能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境還是存在一些共性問(wèn)題：

（1）個(gè)別幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展不協(xié)調(diào)，部分幼兒尚未完全掌握運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作；

(2)兒童聽(tīng)力習(xí)慣較差，特別是兒童語(yǔ)言的完整性、邏輯性和連貫性需要加強(qiáng)；

(3)兒童的創(chuàng)造和想象能力大膽地需要進(jìn)一步改進(jìn)。針對(duì)今年孩子的實(shí)際情況和部分孩子的不足，本學(xué)期我們將繼續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)期的工作制定如下：

1. 日常教育工作

本學(xué)期是幼兒園大班幼兒的最后一個(gè)學(xué)期，也是進(jìn)入小學(xué)前最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期教育工作的重點(diǎn)是繼續(xù)全面提高教育質(zhì)量，合理安排孩子一天的活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和發(fā)展，讓孩子順利完成學(xué)業(yè)。從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)生活。真正做到教育并重。

1.能夠積極傾聽(tīng)他人談話，用普通話與同齡人交流，態(tài)度自然大方，輪流交談；有一定的預(yù)讀能力。

（1）繼續(xù)為孩子們提供普通話的語(yǔ)言交流環(huán)境，繼續(xù)為孩子們提供日常生活中自由交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)和條件。首先，我們會(huì)開(kāi)展有趣的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑邪凑找欢ǖ囊?guī)則練習(xí)口語(yǔ)?；顒?dòng)中，老師會(huì)注重孩子聽(tīng)力能力的培養(yǎng)，要求孩子與同齡人交談時(shí)要安靜地聽(tīng)，不要隨便打斷別人。對(duì)話;二是改進(jìn)圖文解說(shuō)、情景解說(shuō)等敘事活動(dòng)的教學(xué)形式。從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，讓孩子更大膽地說(shuō)出自己的意見(jiàn)，讓孩子在溝通中培養(yǎng)一定的傾聽(tīng)能力；最后，充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)明白，家庭是孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。因此，我們可以充分利用家庭教育的有利因素，不斷加強(qiáng)家庭的語(yǔ)言教育，比如：傾聽(tīng)和欣賞一些與幼兒在飯前飯后和在家入睡前后的優(yōu)美散文、故事和其他文學(xué)作品。欣賞時(shí)提出一些問(wèn)題，讓孩子邊聽(tīng)邊思考，幫助孩子理解作品內(nèi)容。

（2）孩子即將上小學(xué)，具備一定的預(yù)讀能力是非常有必要的。我們會(huì)用書(shū)籍和繪畫(huà)為孩子創(chuàng)造書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)場(chǎng)景，并鼓勵(lì)孩子經(jīng)常閱讀他們喜歡的內(nèi)容。在孩子閱讀的過(guò)程中，結(jié)合“字寶貝”課程，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)和閱讀一些簡(jiǎn)單的漢字，逐步幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

2.（1）學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的數(shù)字和加減法，認(rèn)識(shí)空間和時(shí)間

給孩子提供一定的活動(dòng)空間，提供豐富合適的運(yùn)算結(jié)構(gòu)支持幼兒操縱活動(dòng)的性材料。以小組和小組活動(dòng)的形式，讓孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)該直接教給孩子一些數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，而一些數(shù)學(xué)知識(shí)和技能是孩子自己難以發(fā)現(xiàn)和感知的。我們會(huì)設(shè)計(jì)一定的場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子觀察并提出問(wèn)題，讓他們思考，從而鼓勵(lì)孩子利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，獲得新的知識(shí)；在小組活動(dòng)中，我們會(huì)以數(shù)學(xué)角活動(dòng)為重點(diǎn)，比如在角活動(dòng)中為孩子提供充足的時(shí)間，讓孩子在玩、操作、學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分感知、體驗(yàn)和探索，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行交流和討論與同齡人一起學(xué)習(xí)解決同儕的策略，糾正錯(cuò)誤，一起玩耍；走路、外出玩耍情況、事物，引導(dǎo)孩子注意和關(guān)心周?chē)h(huán)境中物體的數(shù)量和形狀、物體在空間中的位置、時(shí)間長(zhǎng)短和更換等，激發(fā)和激發(fā)孩子學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。

(2)引導(dǎo)孩子積極探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現(xiàn)象，能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋求答案。

為孩子創(chuàng)造輕松愉快的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索玩具和材料，讓孩子在玩耍中體驗(yàn)科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動(dòng)中開(kāi)展科學(xué)游戲活動(dòng)、角落科學(xué)活動(dòng)、種植喂養(yǎng)活動(dòng)等科學(xué)活動(dòng)，如：科學(xué)游戲活動(dòng)，提供一些材料或玩具，讓孩子通過(guò)參與一定的規(guī)則獲得相關(guān)信息，有趣的游玩和運(yùn)營(yíng)活動(dòng)。科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；又如：種養(yǎng)活動(dòng)，利用一年中的自然角落開(kāi)展一些小的種養(yǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子通過(guò)反復(fù)觀察、探索、實(shí)踐，獲得豐富的自然體驗(yàn)。同時(shí)，利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子親近大自然，并趁機(jī)外出散步、參觀、游覽，讓孩子在輕松愉快的氛圍中生動(dòng)地了解一些科學(xué)知識(shí)。氣氛。

3.喜歡參加各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己的情感和經(jīng)歷。

為孩子提供適合近期教育內(nèi)容的輕松自由的環(huán)境。以集體、團(tuán)體和個(gè)人活動(dòng)的形式，鼓勵(lì)孩子以自己的方式進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)活動(dòng)，如引導(dǎo)孩子自主選擇身邊的物品或廢棄材料制作玩具、工藝品等；并接受他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，讓孩子想象和創(chuàng)造；最后，利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參與有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓孩子的欣賞能力不斷提升。

4、保持個(gè)人衛(wèi)生，能夠注意周?chē)h(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和自理能力。

為“自理”創(chuàng)造條件和環(huán)境，將教育滲透到日常生活中，教育幼兒學(xué)會(huì)自己做自己的事情：整理衣服，保持儀器清潔；手和臉臟時(shí)洗手；飯后能做簡(jiǎn)單的收尾工作和午睡活動(dòng)；有獨(dú)立生活的能力，會(huì)根據(jù)日常生活反復(fù)提醒孩子，讓孩子進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自理能力。同時(shí)，要求父母在家里有一個(gè)目的，就是讓孩子自己整理東西。自己收拾教具、學(xué)具、整理書(shū)包等。另外，可以讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，比如：拖地、擦桌子、選菜等，鍛煉孩子的動(dòng)手能力——能力上，讓孩子與老師和家長(zhǎng)一起工作。孩子上學(xué)前會(huì)做很多事情，自理能力得到增強(qiáng)，孩子上小學(xué)后能很快適應(yīng)小學(xué)的集體生活。

5.能夠與同行積極溝通、合作、分享，解決溝通合作過(guò)程中的問(wèn)題。

幼兒園工作計(jì)劃

幼兒園小班工作計(jì)劃

幼兒園中學(xué)工作計(jì)劃

幼兒園高級(jí)班工作計(jì)劃

幼兒園教研工作計(jì)劃

幼兒園安全工作計(jì)劃

幼兒園物流方案

幼兒園園藝工作計(jì)劃

幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃

幼兒園德育工作計(jì)劃

幼兒園保育工作計(jì)劃

幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃

幼兒園課程計(jì)劃

幼兒園教室布置

幼兒園游戲

幼兒園歌曲

幼兒園工作計(jì)劃

幼兒園小班工作計(jì)劃

幼兒園中學(xué)工作計(jì)劃

幼兒園高級(jí)班工作計(jì)劃

幼兒園教研工作計(jì)劃

幼兒園安全工作計(jì)劃

幼兒園物流方案

幼兒園園藝工作計(jì)劃

幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃

幼兒園德育工作計(jì)劃

幼兒園保育工作計(jì)劃

幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃

幼兒園課程計(jì)劃

幼兒園教室布置

幼兒園游戲

幼兒園歌曲

幼兒園主班工作計(jì)劃大班(篇6)

愉快的暑假結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼間我們緊張而有序的開(kāi)始了新的學(xué)期工作，新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)，在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和安排下，我擔(dān)任了大一班班的主任，我會(huì)鼓足勇氣，把壓力變成動(dòng)力，做好本職工作。

我為了積累經(jīng)驗(yàn)，我努力尋找差距，結(jié)合上學(xué)期工作，我將把本學(xué)期的班務(wù)工作計(jì)劃做了詳細(xì)的計(jì)劃如下；

一、班級(jí)情況分析

本班現(xiàn)有幼兒34名，孩子們經(jīng)過(guò)中班的學(xué)習(xí)生活，都有了不同程度的進(jìn)步。在班級(jí)里，孩子們的自豪感，責(zé)任感，榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的能力也很強(qiáng)，大多數(shù)的孩子的思維活躍，接受能力很強(qiáng)，具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，但他們的傾聽(tīng)習(xí)慣欠缺，還需加強(qiáng).孩子們相互學(xué)習(xí)，自主能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)，注意力及相互之間的情感在教育中還需重點(diǎn)指導(dǎo)。

1、大部分幼兒都可以積極參加體育鍛煉,身體素質(zhì),等方面都有很明顯的提高，只有個(gè)別幼兒對(duì)老師教的動(dòng)作記不住，動(dòng)作不到位。

2、幼兒均能安靜地進(jìn)餐，就只有幾個(gè)小朋友有挑食現(xiàn)象，如；周書(shū)暢，周定然等。大部分幼兒食量隨著年齡的增長(zhǎng)也隨之增大，但個(gè)別幼兒進(jìn)餐速度很慢。個(gè)別孩子午睡還沒(méi)形成習(xí)慣,還待加強(qiáng)，孩子們的自理能力都有所提高，個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒還經(jīng)常幫助同伴。

3、大部分幼兒能用普通話進(jìn)行日常對(duì)話，樂(lè)意與人交談，對(duì)美術(shù)，音樂(lè)，故事，游戲等活動(dòng)很感興趣，但有幾位幼兒在教學(xué)活動(dòng)中思想不太集中。

我在《綱要》精神和《園務(wù)計(jì)劃》的引領(lǐng)下，根據(jù)本班現(xiàn)有的實(shí)際情況，著重列出了這學(xué)期教育教學(xué)工作及常規(guī)工作的重點(diǎn)和方向。

二、教育教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，不安全的地方不去，不安全的事情不做。

2、培養(yǎng)孩子主動(dòng)跟老師反映身體情況的習(xí)慣，不舒服時(shí)要及時(shí)告知老師。

3、在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒自己能完成的，老師不代勞完成，讓孩子在自己動(dòng)手操作中，提高自理能力。

4、體驗(yàn)人與人相互交往，合作的重要和快樂(lè)，形成良好的協(xié)調(diào)意識(shí)，遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己。

5、積極認(rèn)真參加班級(jí)勞動(dòng)，并能持之以恒，愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境。

6、在老師和家長(zhǎng)的提醒下，保持穿戴整齊，基本能分清左右鞋，有正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，會(huì)使用剪刀,手眼配合協(xié)調(diào)。

三、常規(guī)工作目標(biāo)

1、在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，如；進(jìn)餐，洗手?？人?，噴嚏，儀表，坐姿，飯前，飯后的活動(dòng)量等。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:主動(dòng)性，積極性,傾聽(tīng)習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)等。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，培養(yǎng)良好的禮貌行為,參加社會(huì)活動(dòng)落落大方。

4、能聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的，有秩序的常規(guī)。

四、工作與措施

1、建立良好的師幼及同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感，信賴(lài)感。

2、開(kāi)學(xué)初，提供機(jī)會(huì)讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如；擦學(xué)具柜，擦玩具，學(xué)習(xí)做保潔區(qū)的清潔工作。體會(huì)為班級(jí)做好事的樂(lè)趣并形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

3、注意保護(hù)視力，每個(gè)月?lián)Q一次坐位，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，控制幼兒看電視的時(shí)間，注意糾正不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及坐姿。

4、在老師的指導(dǎo)下，能獨(dú)立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔，會(huì)將衣服，手套圍巾等整齊地放在固定的地方。

5、根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，抓好教育語(yǔ)言發(fā)展：

開(kāi)設(shè)“新聞我知道”活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子每天和父母一起看新聞，剪報(bào)，每天用十五分鐘向小朋友完整講述新聞內(nèi)容。

開(kāi)展“跟我學(xué)成語(yǔ)”活動(dòng)，通過(guò)每天聽(tīng)一個(gè)成語(yǔ)故事學(xué)說(shuō)一句成語(yǔ)。

開(kāi)展“寓言故事欣賞”活動(dòng)。

開(kāi)展年級(jí)特色課題-辯論會(huì)，每?jī)尚瞧陂_(kāi)展一次，每次辯論的主題由幼兒討論產(chǎn)生，6月舉行年級(jí)辯論會(huì)。

做好幼小銜接工作，為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備：

加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)能力。

加強(qiáng)各項(xiàng)常規(guī)，培養(yǎng)專(zhuān)心做事的態(tài)度，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，培養(yǎng)幼兒書(shū)寫(xiě)興趣，養(yǎng)成良好的、正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，了解小學(xué)環(huán)境、上課及升旗儀式等，激發(fā)幼兒爭(zhēng)取做一名小學(xué)生的欲望。

（二）班組主要活動(dòng)安排：

三月：

1、認(rèn)識(shí)春天，組織幼兒春游。

2、“環(huán)保進(jìn)我家”主題活動(dòng)。

3、小方案活動(dòng)：筆。

四月：小方案活動(dòng)：筆。

五月：

1、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

大班級(jí)組活動(dòng)。

六月：

“六一”系列慶?；顒?dòng)。（幼兒繪畫(huà)、手工作品展覽、親子自助餐等）

幼小銜接工作。

七月：20xx年畢業(yè)匯報(bào)演出。

（三）家長(zhǎng)工作：

通過(guò)開(kāi)設(shè)

“家長(zhǎng)天地、家園熱線、請(qǐng)您配合”等方式，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，增進(jìn)家園溝通。

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)兩次。

上門(mén)家訪。

開(kāi)放日活動(dòng)。

網(wǎng)上交流。

利用聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)了解幼兒在家、在園表現(xiàn)。

幼兒園主班工作計(jì)劃大班(篇7)

一、前言

幼兒園下學(xué)期工作計(jì)劃是保證孩子能夠在健康、快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，本文將圍繞著工作計(jì)劃，詳細(xì)展開(kāi)大班教育教學(xué)管理的相關(guān)工作重點(diǎn)。

二、教育目標(biāo)

1.在語(yǔ)言、文學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域中，培養(yǎng)孩子的基本知識(shí)和技能，讓孩子能夠順利地進(jìn)入小學(xué)階段。

2.促進(jìn)孩子個(gè)性化、綜合素質(zhì)的發(fā)展，建立清晰的人生價(jià)值觀，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀。

3.積極探索多元化課程體驗(yàn)，營(yíng)造充滿探究和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境，和諧發(fā)展孩子的心理、智力、身體和社交能力。

三、教學(xué)管理

1. 實(shí)踐游戲式教學(xué)法。

通過(guò)仿真游戲、角色扮演等形式，讓孩子感知教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐游戲式教學(xué)法。促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)孩子的合作、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力等素質(zhì)。

2. 關(guān)注孩子心理健康。

關(guān)注孩子的溝通、情緒、性格特點(diǎn)等個(gè)性化差異，為孩子創(chuàng)設(shè)輕松、舒適、有安全感的學(xué)習(xí)環(huán)境，多渠道疏導(dǎo)孩子困擾與焦慮。

3. 多元化評(píng)價(jià)體系。

實(shí)行多元化評(píng)價(jià)體系，重視孩子情境能力和綜合素質(zhì)評(píng)估，并提供個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù)。

四、教育課程

1.知識(shí)技能課程。

課程分為語(yǔ)言、文學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域。每周針對(duì)主題開(kāi)展深度闡述課程，讓孩子把握基本知識(shí)和技能。

2.大班綜合實(shí)踐活動(dòng)。

開(kāi)展探索活動(dòng)、社區(qū)實(shí)踐等，提高孩子的戰(zhàn)略思考和創(chuàng)新能力。

3. 才藝課程。

包括音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、美術(shù)等，關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造性思維，拓展孩子的才能和興趣。

五、家校合作

1.定期家長(zhǎng)會(huì)。

提供教育狀況反饋，分享工作進(jìn)展與反思、教育資源分配等。

2. 共同規(guī)范家庭教育。

在維護(hù)學(xué)生家庭教育權(quán)利和利益的同時(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范，共同規(guī)范家庭教育。

3.參與特色課程和社區(qū)活動(dòng)。

參與學(xué)校特色課程和社區(qū)活動(dòng)，凝聚家校合作共同體。

六、學(xué)前教育資源

1. 教學(xué)工具。

教學(xué)工具應(yīng)緊扣幼兒身心發(fā)展及教學(xué)目標(biāo)，采用新穎方法和具有多樣性的教學(xué)媒介。

2.安全、衛(wèi)生設(shè)施。

提供安全、衛(wèi)生合格的設(shè)施，保證同學(xué)的身體和心理健康。

3.社區(qū)資源。

利用社區(qū)資源，開(kāi)展個(gè)性化課程和活動(dòng)，豐富孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)涵和外延。

七、總結(jié)

在幼兒園下學(xué)期工作計(jì)劃中，除了學(xué)科課程的開(kāi)展，更注重孩子品德、價(jià)值觀的教育，通過(guò)園內(nèi)、園外等等形式多維度多樣式的活動(dòng)，讓我們的孩子在多種方面綜合素質(zhì)的提高和發(fā)展。同時(shí)，家校合作也是孩子健康成長(zhǎng)的重要保障，家長(zhǎng)和園長(zhǎng)協(xié)調(diào)確保教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使我們的孩子能夠在幼兒園度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、充實(shí)、有意義的學(xué)期。

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