評(píng)副高述職報(bào)告范例

在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中,寫(xiě)報(bào)告是必不可少的，撰寫(xiě)報(bào)告是我們理清工作思路、發(fā)現(xiàn)工作問(wèn)題、清掃工作障礙的方法。有哪些報(bào)告是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯今天為大家?guī)?lái)了一篇介紹“評(píng)副高述職報(bào)告”的精選文章，請(qǐng)將本網(wǎng)頁(yè)添加到您的常用鏈接列表或收藏夾中！

評(píng)副高述職報(bào)告(篇1)

副高述職報(bào)告是一項(xiàng)關(guān)鍵性的工作，它通常是在年度工作總結(jié)中完成的。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹副高述職報(bào)告的重要性、內(nèi)容以及如何撰寫(xiě)一篇具有吸引力的報(bào)告。

副高述職報(bào)告的目的是回顧并評(píng)估過(guò)去一年的工作成果，展示副高在工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，副高可以向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同事們展示自己的工作能力，并為未來(lái)的工作設(shè)定新目標(biāo)。副高述職報(bào)告還是一個(gè)自我反思的重要工具，能夠幫助副高深入思考自己的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。

在撰寫(xiě)副高述職報(bào)告時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰有序?？梢苑譃閷?dǎo)言、工作總結(jié)、成果展示、不足與反思以及工作展望等幾個(gè)部分。導(dǎo)言部分應(yīng)概述自己的職位、工作職責(zé)和所在部門(mén)的情況。工作總結(jié)部分應(yīng)詳細(xì)描述主要工作內(nèi)容、完成情況和取得的成果。成果展示部分可以使用數(shù)據(jù)、圖表或具體案例來(lái)突出自己在工作中的實(shí)際效果。在不足與反思部分，副高應(yīng)誠(chéng)實(shí)地承認(rèn)自己的不足，并提出改進(jìn)的措施和計(jì)劃。在工作展望部分，副高可以列出未來(lái)的工作目標(biāo)和計(jì)劃。

除了結(jié)構(gòu)，副高述職報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)生動(dòng)具體。通過(guò)使用具體的案例和細(xì)節(jié)，可以使報(bào)告更具說(shuō)服力和吸引力。例如，可以列舉一些成功的項(xiàng)目或困難的挑戰(zhàn)，并詳細(xì)描述自己在這些情況下的工作經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的能力。副高應(yīng)注意報(bào)告的語(yǔ)言風(fēng)格。應(yīng)避免使用過(guò)于專(zhuān)業(yè)化、晦澀難懂的術(shù)語(yǔ)，而是用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

衡量副高述職報(bào)告的好壞主要有兩點(diǎn)。第一，報(bào)告是否清晰明了，內(nèi)容是否具體詳細(xì)。無(wú)論是工作總結(jié)還是成果展示，都應(yīng)避免使用模糊的、泛泛而談的語(yǔ)言。第二，報(bào)告是否全面客觀。副高應(yīng)能夠全面展示自己的工作成果，并誠(chéng)實(shí)地指出自己的不足之處。同時(shí)，報(bào)告也應(yīng)客觀地評(píng)估公司或部門(mén)的整體情況，提出可行的改進(jìn)建議。

一篇好的副高述職報(bào)告應(yīng)該能夠全面、具體地展示副高在工作中的能力和成果，并指出不足之處。撰寫(xiě)這樣一篇報(bào)告需要一定的時(shí)間和精力，同時(shí)也需要副高對(duì)自己的工作進(jìn)行全面的反思和分析。只有這樣，副高才能通過(guò)述職報(bào)告展示自己的優(yōu)勢(shì)，為未來(lái)的工作設(shè)定更高的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和整體業(yè)績(jī)的提升。

評(píng)副高述職報(bào)告(篇2)

回顧這一學(xué)年的工作，我心中時(shí)常在反思，我在本職工作中應(yīng)該做些什么，做了些什么，做好了什么？有了這些追問(wèn)，使我的工作更有意義。在教學(xué)中我力求課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。本人感觸頗多。覺(jué)得小學(xué)生活波，好動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自我，喜歡跟老師親近，所以課堂比較活躍，氛圍較好?？傊c初中相比，確實(shí)有著很多不同的地方，為今后更好的工作，現(xiàn)將一年的工作做如下匯報(bào)：

一、完善師德，為師之本

“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，我經(jīng)常告誡自己，“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風(fēng)尚的真正內(nèi)涵。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力求做工作中，不計(jì)較個(gè)人得知，吃苦在前，做事在前，業(yè)余時(shí)間不搞有償家教，不接受家長(zhǎng)送的禮物。

二、虛心學(xué)習(xí)，智慧之源

作為一名教師，教學(xué)中會(huì)遇到許多問(wèn)題，需要依靠智慧來(lái)解決，其實(shí)，智慧來(lái)自細(xì)心的觀察，來(lái)自于勤奮地讀書(shū)、勤奮地工作，來(lái)自于不斷地反思，不斷否定自我。我愛(ài)讀書(shū)，再忙的時(shí)候沒(méi)有放棄讀書(shū)。一年來(lái)，我通讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，魏書(shū)生的《教學(xué)工作漫談》、《現(xiàn)代人智慧全書(shū)》等書(shū)籍。同時(shí)個(gè)人博客中結(jié)識(shí)很多名師和青年教學(xué)骨干，從他們身上我學(xué)到許多，也找到自身的不足。

三、教研工作，求真務(wù)實(shí)

進(jìn)行教改探索，精心制定以人為本的校本教研計(jì)劃，組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)新理念，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分析案例、集體備課——上課——聽(tīng)課——研討，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。

（一）自身學(xué)習(xí)方面：

1．堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己。通過(guò)多種途徑，大量閱讀教育方面的書(shū)籍，堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫(xiě)教育教學(xué)隨筆。總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

2、增強(qiáng)上課技能，把握課堂40分鐘，向課堂要效率，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題，回答問(wèn)題，適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┯螒?，讓他們主?dòng)參與，注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí)，布置適量的作業(yè)，練習(xí)，并且對(duì)試卷，作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng)，做好總結(jié)，以便及時(shí)做到查，漏，補(bǔ)，缺。特別是四年級(jí)，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)并舉，眼，耳，口，鼻，腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的`學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

（二）堅(jiān)持每單元進(jìn)行教材解讀

教材是教與學(xué)的主要依據(jù)，準(zhǔn)確深入地解讀教材是實(shí)施有效教學(xué)的重要前提與基礎(chǔ)。教師對(duì)教材的解讀程度直接決定了課堂教學(xué)的有效度。我們組對(duì)每一單元的內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的分析、解讀。

（三）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案復(fù)備認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。平時(shí)，我緊抓教學(xué)中的各項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)，難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。這樣下來(lái)，課堂順暢了，也有活力了，學(xué)生也學(xué)得容易，學(xué)得有勁。

2、注重課堂教學(xué)效果。以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教2節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽(tīng)課2節(jié)，在校內(nèi)聽(tīng)課20節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四、延伸課后，補(bǔ)充課堂不足。

課后，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。

五、與班主任密切配合，共同教育。

在四年級(jí)三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，我要感謝三位班主任給我的幫助。其實(shí)她們本身的工作就已經(jīng)不少了，但是在抓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，她們還是盡心盡力。能跟這樣的班主任合作，也是很幸運(yùn)的事情。

我想在今后的工作中我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，再創(chuàng)佳績(jī)。我在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)中，不可避免會(huì)有失敗和彎路，不過(guò)我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，相信在小學(xué)英語(yǔ)的春天里，我們每一個(gè)英語(yǔ)老師都會(huì)猶如一朵裝扮它的花，百花盛開(kāi)的日子就在于自己與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。在以后的教學(xué)生涯中我還會(huì)不斷努力攀登新的高峰。

評(píng)副高述職報(bào)告(篇3)

尊敬的，各位同事：

大家好！

本人于xx年畢業(yè)于xx學(xué)校xx專(zhuān)業(yè)，在20xx-20xx年間入職xx省xx市xx學(xué)校，期間主要擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作、班主任工作，20xx-20xx年因工作需要轉(zhuǎn)入xx擔(dān)任老師，圓滿完成了自己的職責(zé)。20xx年重新回到xx省xx市xx學(xué)校執(zhí)教，主抓英語(yǔ)教學(xué)及班主任工作，期間所涉及教育內(nèi)容包括旅游英語(yǔ)、新概念英語(yǔ)、中職語(yǔ)文及德育課程等。20xx年開(kāi)始擔(dān)任我校旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)教研組組長(zhǎng)，主抓教學(xué)管理、德育教育、英語(yǔ)教研等工作。回顧過(guò)往的職業(yè)歷程，本人數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)持在教育一線，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持“以人為本”的教育原則、積極落實(shí)“立德樹(shù)人”的教育任務(wù)，培養(yǎng)出大批較高英語(yǔ)素養(yǎng)的職業(yè)型人才。同時(shí)，在履行班主任及教研組長(zhǎng)職能過(guò)程中，虛心求教、身體力行，把班級(jí)管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理等各項(xiàng)工作處理的井井有條，得到了、同事及學(xué)生們的高度認(rèn)可。

一、教育方面：熱愛(ài)本職工作，專(zhuān)注學(xué)科建設(shè)

作為一名教師，我始終心懷對(duì)教育事業(yè)的崇高敬意，在這一平凡的工作崗位上投入全部的熱情與精力，只為不辜負(fù)每一個(gè)渴望求知的學(xué)子。20xx年入職xx學(xué)校之后，我從一名“新手”慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)，以虛懷若谷的心態(tài)，積極地向我校老教師求教，不斷磨練自己的教學(xué)能力，教學(xué)工作空隙之間，如饑如渴地吸收優(yōu)秀教師的教育經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、注重實(shí)踐，不斷優(yōu)化職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法，得到了我校師生的廣泛肯定。我擔(dān)任班主任期間，一方面秉承著“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的管理理念，從學(xué)習(xí)、生活、情感、社交等諸多方面關(guān)懷學(xué)生，在力所能及的范圍內(nèi)給予他們最大的支持和幫助，另一方面積極展開(kāi)班級(jí)管理制度建設(shè)與完善，凡事都以身作則，通過(guò)言傳身教的方式感染學(xué)生，引導(dǎo)他們構(gòu)建正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。我擔(dān)任英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)期間，我積極組織教師展開(kāi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)多項(xiàng)教育課題的主持工作，發(fā)揮學(xué)科教育研究“帶頭人”的作用。

此外，在針對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)踐方面，我投入了大量心血，針對(duì)中職學(xué)生文化課基礎(chǔ)差、對(duì)就業(yè)前景迷茫的不利因素，基于英語(yǔ)課程教學(xué)制定了一系列有效措施。一方面，在具體工作中堅(jiān)持“因人而異、因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)、因地制宜”的原則，充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，加強(qiáng)后進(jìn)生管理，讓每一個(gè)學(xué)生都能在自我對(duì)比中收獲學(xué)習(xí)成就。另一方面，結(jié)合中專(zhuān)人才終身發(fā)展需求，按照“終身學(xué)習(xí)”的理念重構(gòu)英語(yǔ)教學(xué)模式，在行動(dòng)上與時(shí)俱進(jìn)，完善“英語(yǔ)學(xué)科+專(zhuān)業(yè)學(xué)科”的創(chuàng)新教學(xué)方法，打造“互聯(lián)+中職英語(yǔ)”的科學(xué)教育體系，全面提升學(xué)生在英語(yǔ)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”上的實(shí)踐能力。

二、管理方面：理論聯(lián)系實(shí)踐，落實(shí)立德樹(shù)人

在xx學(xué)校擔(dān)任班主任工作期間，我狠抓班風(fēng)班級(jí)建設(shè)，有效地改變了學(xué)生群體中的一些不良習(xí)氣，幫學(xué)生重新找回學(xué)習(xí)自信、樹(shù)立正確人生目標(biāo)?？陀^上，中職學(xué)生中大多數(shù)文化課程基礎(chǔ)差，在有些人眼中他們是教育制度下的“失敗者”，這容易導(dǎo)致個(gè)人層面出現(xiàn)自暴自棄的現(xiàn)象。根據(jù)這一現(xiàn)象，我制定了一系列針對(duì)性教育方法，除了利用班級(jí)制度進(jìn)行不良現(xiàn)象的約束、治理之外，更多地是尊重、鼓勵(lì)、信任與關(guān)懷，讓他們認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的價(jià)值，絕不能由一次考試而下定論，人生有著無(wú)數(shù)種可能，相信自己一定可以創(chuàng)造奇跡！為了保障班級(jí)管理的長(zhǎng)效性，我自主學(xué)習(xí)了心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)理論，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐，例如定期召開(kāi)“主題班會(huì)”的方式，與學(xué)生進(jìn)行交流，努力將一些“誤入歧途”的學(xué)生引向正軌?！皼](méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，我深知每一個(gè)學(xué)生的背后，都有著不同的家庭背景、教育經(jīng)歷、成長(zhǎng)過(guò)程，后天環(huán)境中包含了大量影響學(xué)生性格、態(tài)度、行為的因素，只有全面了解才能做好管理工作，據(jù)此我為每一名學(xué)生建立起“管理檔案”，通過(guò)日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的接觸，了解每一個(gè)學(xué)生的思維方式、行為規(guī)律，以便更好地為學(xué)生管理服務(wù)。

我在主抓德育工作期間，一方面注重德育教育和學(xué)科建設(shè)之間相結(jié)合，注重挖掘英語(yǔ)學(xué)科中的“德育因素”，融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)方法，促使學(xué)生全面成長(zhǎng)。另一方面，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在德育教育素養(yǎng)的培養(yǎng)中，應(yīng)保持理論與實(shí)踐的高度統(tǒng)一，一個(gè)人的道德不是口頭說(shuō)說(shuō)那樣簡(jiǎn)單，更多地是要落實(shí)在實(shí)處，從建設(shè)“文明班級(jí)”開(kāi)始、從身邊小事開(kāi)始、從關(guān)心社會(huì)時(shí)政開(kāi)始，促進(jìn)學(xué)生在個(gè)人美德、社會(huì)公德、職業(yè)道德等方面的塑造。

三、方面：正人先正己，做事先做人

無(wú)論是作為一定普通的人民教師，還是在學(xué)校擔(dān)任教育管理者，都應(yīng)該努力塑造自身的“楷模形象”，這樣才能發(fā)揮更好的言傳身教、為人師表價(jià)值。而“指揮行動(dòng)”，身為一名教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才的重任，“合格”既是對(duì)學(xué)生教育的基本要求，也是對(duì)自身職業(yè)負(fù)責(zé)的重要標(biāo)準(zhǔn)。從教師身份出發(fā)，我始終恪守著教育工作者的職業(yè)道德，擁護(hù)的教育方針，履行的教育要求，不斷與教師隊(duì)伍中的模范人物對(duì)比、縮小自身差距，特別是擔(dān)任班主任工作期間，我會(huì)抽出一定時(shí)間閱讀全國(guó)優(yōu)秀教師的報(bào)告，用他們身上的“閃光點(diǎn)”來(lái)照亮自己。從管理者身份出發(fā)，我不斷強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教研組教師要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，對(duì)待本質(zhì)工作、對(duì)待學(xué)生都要有高度的責(zé)任感，愛(ài)崗敬業(yè)做事、誠(chéng)信友善待人，教師不能高高在上，要俯下身去貼近學(xué)生——正所謂“親其師而信其道”——這樣才能獲得學(xué)生的愛(ài)戴，并激活他們勤奮好學(xué)的動(dòng)力。

同時(shí)，我也深刻地意識(shí)到建設(shè)要“與時(shí)俱進(jìn)”，作為新時(shí)代的教育工作者，在教育理論和教學(xué)實(shí)踐上都不能因循守舊、抱殘守缺，更不能畏懼困難而停滯不前。尤其英語(yǔ)學(xué)科與社會(huì)發(fā)展存在著密切關(guān)系，隨著“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施，中職學(xué)生將有更多的機(jī)會(huì)走出國(guó)門(mén)，英語(yǔ)教育必須打破傳統(tǒng)的“聾啞模式”，幫助學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)語(yǔ)言工具性、人文性相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)；客觀上，身為英語(yǔ)教研組長(zhǎng)必須先樹(shù)立正確，并積極轉(zhuǎn)化落實(shí)，為此我從英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育出發(fā)，通過(guò)“批評(píng)”和“自我”的方式，帶領(lǐng)全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念，拋棄自身陳舊滯后的方法，大力引進(jìn)英語(yǔ)教育的全新觀念、資源，取得了良好的效果。

四、學(xué)習(xí)方面

根據(jù)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展的要求，教師不僅是一個(gè)“施教者”、更是一個(gè)“學(xué)習(xí)者”，只有不斷地學(xué)習(xí)才能以“一桶水對(duì)付一杯水”的要求，只有不斷學(xué)習(xí)才能跟得上知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的飛速發(fā)展。我在學(xué)習(xí)方面采取“系統(tǒng)化”和“碎片化”相結(jié)合的方式，充分利用每一分、每一秒的時(shí)間。

一方面，在獲得繼續(xù)教育機(jī)會(huì)后，我把主要精力放在本專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，系統(tǒng)地深入鉆研英語(yǔ)教育理論，研究中職英語(yǔ)教學(xué)大綱及教材，結(jié)合自身工作實(shí)際轉(zhuǎn)化成可行性教學(xué)。另一方面，在日常工作閑暇，我把主要經(jīng)歷放在與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的“跨學(xué)科領(lǐng)域”，隨身帶著筆記本記錄下瞬息即逝的教育靈感，手機(jī)里下載大量有關(guān)英語(yǔ)教育理論的電子書(shū)，按照班級(jí)組織建立“線上溝通平臺(tái)”既是為學(xué)生解答疑難問(wèn)題，這種“碎片化”學(xué)習(xí)所積累的學(xué)習(xí)成果，極大地?cái)U(kuò)展了我的教育視野，處理問(wèn)題的思維更加開(kāi)闊，特別是在建立“互聯(lián)+中職英語(yǔ)”的模式時(shí)，我融合了許多跨學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)容，以此契合學(xué)生的興趣差異，例如一些學(xué)生喜歡文學(xué)、電影，可據(jù)此作為媒介融合英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容；除了與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的學(xué)習(xí)之外，我還積極地拓展與“互聯(lián)文化”相關(guān)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，尤其是中職學(xué)生群體中熱衷的文化形式、語(yǔ)言方式，以此謀求與學(xué)生在興趣、愛(ài)好方面的一致性，增加教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生交流的流暢度，尤其是“第二語(yǔ)言習(xí)得”的相關(guān)著作學(xué)習(xí)，借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“跨文化交際”意識(shí)。

此致

敬禮！

述職人：xxx

年x月x日

評(píng)副高述職報(bào)告(篇4)

評(píng)副高述職報(bào)告

副高述職報(bào)告是對(duì)副高職位人員在一定時(shí)期內(nèi)工作的總結(jié)和總結(jié)。副高職務(wù)通常是在基層單位中擔(dān)任的，所以他們負(fù)責(zé)管理和組織單位的日常工作，同時(shí)還需要給予員工指導(dǎo)和支持。在評(píng)價(jià)副高述職報(bào)告時(shí)，我們應(yīng)該注重他們的工作成績(jī)、能力以及對(duì)工作的貢獻(xiàn)。

副高述職報(bào)告應(yīng)該具體詳細(xì)地介紹他們?cè)谶^(guò)去的一年里的工作成績(jī)。他們應(yīng)該提供相關(guān)數(shù)據(jù)和事實(shí)來(lái)支持他們的論點(diǎn)。例如，他們可以提供他們?cè)谔嵘龁挝还ぷ餍史矫嫠〉玫某晒?，包括?jié)約成本、提高生產(chǎn)質(zhì)量和優(yōu)化工作流程等方面的成果。他們還可以介紹他們?cè)诮M織和協(xié)調(diào)重大項(xiàng)目方面的能力，顯示他們?cè)谔幚韽?fù)雜工作中的才能和經(jīng)驗(yàn)。

副高述職報(bào)告應(yīng)該突出他們?cè)谶^(guò)去一年里所展現(xiàn)的能力和素質(zhì)。這些素質(zhì)可以包括領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力等。副高職位的人員在日常工作中必須處理各種復(fù)雜的情況，所以他們需要展示自己在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題方面的能力。他們應(yīng)該在述職報(bào)告中具體說(shuō)明在所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目中，他們是如何充分發(fā)揮自己的能力，以及如何通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員合作解決問(wèn)題的。

副高述職報(bào)告應(yīng)該突出他們對(duì)單位工作的貢獻(xiàn)。他們應(yīng)該描述他們?cè)趲椭鷨挝蝗〉贸晒Ψ矫嫠龀龅呐统煽?jī)。這可以包括他們?cè)趩T工培訓(xùn)和發(fā)展方面的工作、在改善工作環(huán)境和提高員工滿意度方面的工作，甚至可以包括他們?cè)趩挝恍蜗笮麄骱凸碴P(guān)系管理方面的工作。他們應(yīng)該清楚地描述他們的工作如何幫助單位更好地完成目標(biāo)，并為單位取得更大的成功做出貢獻(xiàn)。

副高述職報(bào)告是副高職位人員在工作一定時(shí)期內(nèi)的總結(jié)和展示。對(duì)于評(píng)價(jià)副高述職報(bào)告，我們應(yīng)該注重他們的工作成績(jī)、能力以及對(duì)單位工作的貢獻(xiàn)。在評(píng)價(jià)述職報(bào)告時(shí)，他們應(yīng)該提供具體細(xì)致和生動(dòng)有趣的信息，以證明他們的工作成績(jī)和能力。同時(shí)，他們還應(yīng)突出他們對(duì)單位工作的貢獻(xiàn)，以及他們是如何幫助單位取得成功的。這樣的評(píng)價(jià)可以幫助副高職位人員更好地總結(jié)自己的工作，并為未來(lái)的工作提供參考和借鑒。

評(píng)副高述職報(bào)告(篇5)

尊敬的評(píng)審委員會(huì)：

我是XXX小學(xué)XXX年級(jí)XXX班班主任，很榮幸能夠參加本次副高職稱評(píng)審。以下是我的述職報(bào)告：

一、工作概述

作為班主任，我認(rèn)真履行了教育教學(xué)和管理工作的職責(zé)，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，取得了一定的成績(jī)。

1. 教育教學(xué)工作

我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，積極參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

2. 管理工作

我注重班級(jí)管理，建立完善的班級(jí)管理制度，充分發(fā)揮班級(jí)管理的作用，提高班級(jí)管理的科學(xué)性和規(guī)范性。

二、工作成績(jī)

1. 學(xué)生成績(jī)

在我的班級(jí)管理下，學(xué)生成績(jī)不斷提高，學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科成績(jī)?cè)谛?nèi)名列前茅。

2. 教師培訓(xùn)

我積極參加各項(xiàng)教師培訓(xùn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為更好地服務(wù)于學(xué)生提供了有力支撐。

3. 學(xué)校工作

我積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，積極與家長(zhǎng)溝通，協(xié)調(diào)各方力量，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、存在問(wèn)題

1. 教育教學(xué)水平還需要進(jìn)一步提高

作為一名班主任，我深知教育教學(xué)水平是衡量一名教師是否優(yōu)秀的根本標(biāo)準(zhǔn)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

2. 班級(jí)管理還需要進(jìn)一步完善

在班級(jí)管理方面，我還將不斷探索更加科學(xué)、規(guī)范的班級(jí)管理方法，提高班級(jí)管理的實(shí)效性。

四、未來(lái)工作計(jì)劃

1. 不斷提高教育教學(xué)水平

我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源。

2. 不斷完善班級(jí)管理

我將不斷探索更加科學(xué)、規(guī)范的班級(jí)管理方法，不斷完善班級(jí)管理，提高班級(jí)管理的實(shí)效性。

以上就是我的述職報(bào)告，謝謝大家！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《評(píng)副高述職報(bào)告范例》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了評(píng)副高述職報(bào)告專(zhuān)題，希望您能喜歡！