別餓壞那匹馬讀書筆記11篇

今天我給大家?guī)砹艘黄榻B“別餓壞那匹馬讀書筆記”的文章。讀書以明志，讀書以修身，讀完作者寫的作品，我們也汲取到了更多的知識(shí)。?讀后感是對(duì)我們所讀文章的情感與理性的融合、交融。本文值得收藏以備隨時(shí)參考！

別餓壞那匹馬讀書筆記(篇1)

今天我讀了一個(gè)故事，也就是《別餓壞了那匹馬》，下面我就給大家講講吧！

故事大概是這樣，一個(gè)五年級(jí)學(xué)生每天都去書攤，裝作選書，偷偷看幾個(gè)故事，溜之大吉。

直到那天，他在看小說《紅巖》時(shí)被父親逮個(gè)正著兒，唉，被扇了兩個(gè)耳光。真倒霉！父親告訴他，馬草能換錢，扯些馬草，不就能光明正大的看書了嗎？于是他每天早上都去扯些馬草，拿去換錢。

直到一天書攤老板發(fā)現(xiàn)了，為了讓孩子看上書，殘疾青年老板虛構(gòu)了一匹馬，天天收購馬草讓孩子看書，最后孩子終于知道了這個(gè)秘密。

讀完后我一直在想一個(gè)問題，那就是為什么殘疾青年要免費(fèi)讓孩子看書。他本來就是一個(gè)殘疾人，需要很多錢治腿，他為什么讓孩子免費(fèi)看書？又多看了幾遍，明白了，原來他是為了那個(gè)孩子以后有出息，把他幾乎當(dāng)成了親兒子。所以他才不會(huì)介意有人在店里白看書，他為國(guó)家作了偉大貢獻(xiàn)！

再來說說那匹馬，那匹馬雖然是虛構(gòu)的，可它并不只是一支普通的馬，它承載了親情、愛以及一個(gè)殘疾青年舍己為人的精神！這太值得我們學(xué)習(xí)了！

讀完這個(gè)故事，我深深地感覺到了什么是愛，這不是愛情，也不是父愛或母愛，這只是一點(diǎn)小小的愛，卻包含了殘疾青年的一種特別的愛，不知該怎么說出來，卻很偉大。

別餓壞那匹馬讀書筆記(篇2)

我們?cè)?jīng)學(xué)過一篇課文，叫《別餓壞了那匹馬》。

這篇課文讓我感觸很深，很讓那我感動(dòng)。這篇內(nèi)容圍繞“別餓壞了那匹馬”這個(gè)善意的謊言，寫了酷愛讀書的我失去讀書的機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年不計(jì)一己得失想方設(shè)法讓我泰然地、安心地做下來讀書的良苦用心。 賣書的那位殘疾青年，為了讓我讀書而編出：家里有一匹馬，不想讓那匹馬餓壞，讓“我”把每天割下來的馬草給他，讓后坐下來看書。從而表達(dá)了賣書青年的善良。在一般的圖書館里，在那兒免費(fèi)看書的人，管理員都是說：“滾出去！你在這么看，別人也在這看，大家都在這看，我這生意還怎么做呀。那還不得過幾天就倒閉啦？快滾出去，越快越好！還有，下次不許再來看啦，記??！”而那位青年每次都對(duì)“我”寬厚地一笑。本文主人公有：“我”、父親、青年、和他的妹妹———碧云。碧云也很善良，當(dāng)賣書的青年的妹妹出來抱馬草時(shí)，并沒有埋怨這埋怨那的。當(dāng)最后一次“我”來送馬草時(shí)，她并沒有出來，但是也沒有說出真相。

我很喜歡這篇課文，因?yàn)檫@里感動(dòng)人的地方很多，也很真實(shí)。我們應(yīng)該做個(gè)善良的人，干善良的事。難道不是嗎？

別餓壞那匹馬讀書筆記(篇3)

別餓壞了那匹馬讀后感(1):

我讀了《別餓壞了那匹馬》后，我被殘疾青年的善良感染了!

《別餓壞了那匹馬》中寫了“我”是個(gè)愛讀書的孩子，再?zèng)]有錢讀書的時(shí)候，擺書攤的殘疾青年騙“我”說他家中有馬，買下“我”的馬草，讓我繼續(xù)在他的書攤看書。

《別餓壞了那匹馬》中的人物都很善解人意，比如“我”的爸爸知道殘疾青年家境并不富裕，只靠擺書攤的一點(diǎn)兒收入維持生活，很不容易，因此不然我白看殘疾青年的書。而殘疾青年卻是明知自己生活貧苦，但還謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)讀書。還有殘疾青年碧云的妹妹，明知家境貧寒，卻見哥哥改了一個(gè)善意的謊言，讓作者能自然地讀書，維護(hù)作者的尊嚴(yán)。

殘疾青年真是善解人意。最惡毒的罵人話

我阿姨在幼兒園當(dāng)老師。她班上有一個(gè)特別的女孩。有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過來，對(duì)阿姨說：“為什么我沒有爸爸媽媽?

為什么別人有，我卻沒有?”原來，小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了，此刻是她的姑姑再養(yǎng)大她。阿姨先是一驚，后又沉默了一會(huì)兒，說：

“不，你有爸爸媽媽，只但是他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一向在你的身邊，每一天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你開開心心，同時(shí)也在看你哭鼻子!”小女孩說：“不，我不好讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開開心心地過每一天!

”小女孩高興地跑開了。

是這一個(gè)善意的謊言，讓小女孩又對(duì)生活充滿信心，讓她又有了生的期望![由

善意的謊言多么美啊!

別餓壞了那匹馬讀后感(2):努力奮斗的詩句

在前幾天，我們學(xué)了一篇文章《別餓壞了那匹馬》，我對(duì)這文章深深有感動(dòng)。這篇課文講了作者上五年級(jí)的時(shí)候，十分喜愛去一個(gè)殘疾親年的書攤白看書，有一次被他爸爸發(fā)現(xiàn)了，讓他扯馬草換了錢再去看，殘疾親年知道了這件事后，對(duì)作者撒謊說他家有這么一匹馬，需要馬草，讓作者把馬草賣給他，之后，謊言還是被作者拆穿了。讀到那里，我不禁眼淚汪汪，我被親年熱心幫組的品質(zhì)打動(dòng)了，此刻能找到像他這樣的人不多了，就舉一個(gè)前兩天才發(fā)生的事做例子：

那天中午，人們?cè)诮稚仙⒉?。突然，一個(gè)人摔倒了。她還是個(gè)老太太。人們不理他，一個(gè)人走。然后我去接他，深深地嘆了口氣。熱心幫助他人是一種很好的品質(zhì)。我們應(yīng)該向這個(gè)年輕人學(xué)習(xí)更多！

別餓壞了那匹馬讀后感(3):

生活很復(fù)雜。由于種種原因，我們不得不隱瞞真相。有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊;而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開始，我也接受了第一個(gè)想法。俗話說：

不精不誠，不能動(dòng)人。但是，當(dāng)我學(xué)過一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛讀書，即使沒有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他能夠多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說要每一天都買他的馬草，最后又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí)，并沒有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此能夠看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。

很明顯，本文中的殘疾青年說謊，善良，但最中的結(jié)果是完美的。作者吸收了更多的知識(shí)，理解了人情的真諦。

因此，人們沒有必要誠實(shí)。有時(shí)候，編一個(gè)善意的謊言會(huì)給彼此帶來好處。但如果我們?yōu)榱诉_(dá)到目標(biāo)而撒謊，那是惡意的。我們不應(yīng)該那樣做。雖然它給我們自己帶來好處，但也可能傷害到別人。

別餓壞了那匹馬

這天我學(xué)了關(guān)于殘疾青年的一篇課文。課文的題目叫《別餓壞了那匹馬》，我被書中的殘疾青年深深感動(dòng)。因此我有許多話想對(duì)你說。

首先，我想對(duì)你說，你身體下肢殘廢，但你的志氣仍那么堅(jiān)強(qiáng)，想讓自己成為一個(gè)對(duì)他人有用的人，付出了比常人百倍的發(fā)奮，擺了個(gè)書攤。這不像社會(huì)上的人不生病，假裝生病，他們盡最大努力尋求社會(huì)救濟(jì)。有的偷偷摸摸。

還有一些人為了自己的利益綁架和販賣婦女和兒童。

我想對(duì)你說，你與文章中的那個(gè)小孩不沾親，不帶故，而且素不相識(shí)，明知他看書不給錢，卻為他帶給一切方便。給他帶給凳子。見他經(jīng)過就對(duì)他寬厚的一笑。

在父親因他看書打他時(shí)還為他求情，這說明你心地善良，處處為他人著想，你的所作所為讓我感到你高大無比。

最后，我想對(duì)你說，你很聰明，我欽佩你。為了讓那個(gè)孩子安心讀書，你編造了一個(gè)善意的謊言，把小男孩從尋找馬草買家的辛苦工作中救了出來，把所有的時(shí)間都花在讀書上。還能讓小男孩心安理得的看書。

當(dāng)小男孩把馬草送到馬房時(shí)，謊言就要揭穿了。你又編造了一個(gè)謊言，說馬會(huì)踢你去阻止那個(gè)小男孩。從而證明你買馬草的真實(shí)性。

千言萬語不能表達(dá)我對(duì)你的欽佩。讓我以實(shí)際行動(dòng)向你致敬。

別餓壞了那匹馬讀后感(4):

道謊言都是壞的嗎？不，不是。謊言有好，也有壞。

好的謊言就是善意的謊言，它能夠讓一個(gè)人有信心，讓一個(gè)人高興，也能夠讓一個(gè)人快樂。相反，壞的謊言是惡意的謊言。它能使人生氣，不舒服和悲傷。

愛就在我們身邊。它不需要驚天動(dòng)地，但它默默地保護(hù)著我們，溫暖著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰幫忙了他？是擁有愛的人。他們總是默默無聞，不求回報(bào)。

我聽過這樣一個(gè)故事：一所幼兒園里，有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過來，對(duì)老師說：“為什么我沒有爸爸？

為什么別人有，我卻沒有？”原來，小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了，此刻是她的姑姑再養(yǎng)大她。老師先是一驚，而后又沉默了一會(huì)兒，說：

“不，你有爸爸媽媽，只但是他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一向在你的身邊，每一天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你開開心心，同時(shí)也在看你哭鼻子！”小女孩說：“不，我不好讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開開心心地過每一天！

”說著，小女孩高興地跑開了。這個(gè)善意的謊言讓小女孩對(duì)生活充滿信心，對(duì)生活充滿期待！

一個(gè)殘疾而貧窮的青年對(duì)他充滿了愛。文中“坐下來慢慢看吧！”這短短的七個(gè)字，就充分表達(dá)了他對(duì)小學(xué)生的關(guān)心。

“別餓壞了那匹馬?！鼻嗄陮?duì)小學(xué)生編的了一個(gè)謊言，它是善意的謊言，讓小學(xué)生心中溫暖，忘記了白看書的尷尬，也忘記了害怕受到責(zé)備的，那顆吊著的心。

善意的謊言，完美的祝愿和無處不在的愛溫暖著人們的心。讓我們把這完美的一切永恒！

別餓壞了那匹馬讀后感(5):

這篇課文講的是我經(jīng)常在一個(gè)身無分文的殘疾青年書攤上看書，但我沒有錢，所以我總是偷偷地看，然后溜走，但這個(gè)青年知道我是坐著看書，卻沒有把它**。而是滿足了我看書的愿望。父親知道后卻狠狠的教訓(xùn)了我，還讓我以后扯馬草換錢后再去看書，但是馬草不好賣啊，那個(gè)青年知道后編造了一個(gè)善意的謊言說自己家的馬要馬草，因此我以后的馬草就賣給了那個(gè)青年，最后我才知道那個(gè)青年都是騙我的，他為了滿足我看書的愿望，買下了我的馬草。

我知道真相后十分感動(dòng)！

這篇文章表達(dá)了作者對(duì)這樣一個(gè)殘疾青年的贊揚(yáng)，贊揚(yáng)他的高尚品格。生活中雖然不能撒謊。但是也少不了善意的謊言，這或許對(duì)他人是有好處的，當(dāng)我讀到“一堆焦焉枯黃的馬草堆在那里，這些天我賣給他的所有馬草。

但是那匹馬呢？那匹正香甜吃著我的馬草的馬呢？”我的眼淚都快要擠出來了，這是一片感人肺腑的文章，讀到能夠讓**眼淚的文章。

雖然年輕人的生活并不輕松，但他放下興趣，得到了一些無用的馬草這種高尚的品格，我們?cè)趺茨懿桓袆?dòng)，又有誰會(huì)不感動(dòng)呢？

我想，即使我們不能像文章中的年輕人那樣，我們也應(yīng)該是一個(gè)和作者一樣熱愛閱讀的孩子！

別餓壞了那匹馬讀后感(6):

謊言難道都是壞的嗎？不，謊言有好與壞。好的謊言雖然是謊言，但它能增強(qiáng)人的信心，使人快樂。相反，壞的謊言，它能夠讓人生氣，也能夠讓一個(gè)人悲哀。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文，就是講述了一個(gè)善意的謊言的開始、經(jīng)過、結(jié)果。本文主要寫了“我”以前都是偷偷摸摸地去書攤上看書，正因“我”身上沒錢，可守書攤的殘疾青年卻從不好求我付錢。一次偷看書時(shí)被父親抓住了，并打了“我”兩巴掌，告訴“我”不能白看書，況且守書攤的還是一位殘疾青年。

之后“我”用扯馬草換來的錢去看書，可買主難找，守書攤的青年騙“我”說他家有馬，叫“我”把馬草以后都給他，可他家并沒有馬。時(shí)刻久了，“我”也知道了真相，十分感激他。

讀完這篇課文，我想起了那次我騙人的一件事，我至今記憶猶新：記得那時(shí)我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐，快要高考時(shí)，她爸爸又得了重病，送去了很遠(yuǎn)的地方**，為此，她整天食不下咽、寢不安席，連學(xué)***緒都沒有了。因?yàn)樗龐寢尯臀覌寢層行躁P(guān)系，她每晚都來問她爸爸他的病。

一次，她媽媽打**過來告訴我們，她爸爸搶救無效，去世了，期望我們不好告訴她，否則她考試必須會(huì)考不好的，這也是她爸爸的心愿。于是，當(dāng)她來詢問時(shí)，我們一家裝作很高興的樣貌，對(duì)她說：“你媽媽說你爸爸病情好多了，叫你安心學(xué)習(xí)，好給你爸爸看到你的成績(jī)。

”姐姐很高興，開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，考上了她理想的大學(xué)。這時(shí)，我們告訴她實(shí)情，她很難過，也很感激我們。

我對(duì)這件事感觸很深，而且課文中有很多地方讓我感觸很深。

課文中令我感動(dòng)的只有七個(gè)字：“坐下來慢慢看吧?！边@短短的一句話讓我知道了殘疾青年對(duì)孩子十分關(guān)心。

他騙“我”說自己家有馬，是正因不讓“我”把時(shí)刻浪費(fèi)在尋找買主，讓我用尋找買主的時(shí)刻去多看些書。

多么善良的殘疾青年?。∧闶俏覀兊陌駱?！作者也同樣令我們敬佩，他那為了讀書執(zhí)著的精神，令人感動(dòng)。我們生活中不正是需要這種善意的謊言嗎？

別餓壞那匹馬讀書筆記(篇4)

在這個(gè)五彩繽紛的世界中，存在著許許多多的謊言，《別餓壞了那匹馬》中的殘疾青年就撒了個(gè)善意的謊言。

這篇文章敘述了：作者很愛看書，經(jīng)常偷看書，被爸爸發(fā)現(xiàn)了，并被教訓(xùn)了一頓。從此扯馬草換錢偷偷買書看。有個(gè)殘疾青年知道后，讓作者把馬草賣給他，但作者發(fā)現(xiàn)他并沒有馬，心中對(duì)他充滿了感激之情。殘疾青年雖然撒了個(gè)謊，但卻讓“我”安安心心地看書。

在我的記憶中，曾看過一篇文章，叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，作者在八歲寫了一首詩，媽媽看了后，明知自己兒子寫得不好，但為了鼓勵(lì)兒子上進(jìn)，她說：“精彩極了”!兒子聽了，很高興，從此繼續(xù)了他的創(chuàng)作之路。是呀!每一個(gè)人都要鼓勵(lì)，才能真進(jìn)步!可見，每一個(gè)人有時(shí)都需要一些善意的謊言，就連世界冠軍也不例外。

菲爾。普斯從小就有多動(dòng)癥，每次媽媽去開家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)受到老師批評(píng)。媽媽回家后，兒子就問：老師對(duì)媽媽您說了些什么，媽媽欣慰地說：“老師表揚(yáng)你了，我的寶寶能在椅子上坐三分鐘了?！焙髞?，這個(gè)人果然取得了巨大的成就，他在雅典奧運(yùn)會(huì)上連奪八枚金牌。

我自己也有這樣的經(jīng)歷，幼兒時(shí)，我不吃飯，媽媽說不吃飯的孩子會(huì)變成大猩猩，吃飯掉飯會(huì)被大灰狼吃掉等等。小時(shí)候不懂事，媽媽說什么都信，長(zhǎng)大后才知道都是假的!我知道，媽媽這是為了讓我乖一點(diǎn)才這樣說的。

謊言，是有多種含義的，做法也有正確的錯(cuò)誤的，我們要講善良的謊言，如果謊言是惡意的，那就是不誠實(shí)。

別餓壞那匹馬讀書筆記(篇5)

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，題目叫《別餓壞了那匹馬》。讀了這篇文章，我很受感動(dòng)。

這篇文章主要敘述了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓我繼續(xù)看書的故事。贊揚(yáng)了青年不計(jì)一己得失，想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。

我聽過這樣一個(gè)故事：一所幼兒園里，有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過來，對(duì)老師說：“為什么，我沒有爸爸媽媽？為什么別人有，我卻沒有？”原來，小姑娘的爸爸媽媽因種.種緣故去世了，現(xiàn)在是她的姑姑在養(yǎng)大她。老師先是一驚，而后又沉默了一會(huì)兒，說：“不，你有爸爸媽媽，只不過他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一直在你的身邊，每天晚上，你看著天空，那兩顆最亮的星星，就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你開開心心，同時(shí)也在看你哭鼻子！”小女孩說：“不，我不要讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開開心心地過每一天！”說著，小女孩高興地跑開了。這一個(gè)善意的謊言，小女孩又對(duì)生活充滿了信心，讓她又有了生的希望！

愛就在我們身邊，它不需要驚天動(dòng)地，卻默默無聞地保護(hù)著我們，溫暖著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰幫助了他？是擁有愛的人。他們總是默默無聞，不求回報(bào)。

別餓壞那匹馬讀書筆記(篇6)

【篇一：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

善意的謊言是生活的滋養(yǎng)，是信仰的源泉。它讓人們從內(nèi)心燃起希望之火，確保世界上有愛、有真誠、有信任、有感動(dòng)，從而找到更多嘲笑生活的理由。這些善意的謊言構(gòu)成了生活的另一幅風(fēng)景。

《別餓壞了那匹馬》主要講了“我”從前都是偷偷摸摸去書店看書，因?yàn)樽约簺]拿錢，書店老板是個(gè)殘疾青年，從不計(jì)較，后來又一次偷看書被父親看到了，并打了“我”兩巴掌，告訴我殘疾青年的不容易，后來我通過買馬草換來的錢去看書。時(shí)間長(zhǎng)了，馬草賣不出去了，這時(shí)，書店老板告訴我他家有馬，正需馬草，其實(shí)書店老板家并沒馬，他是想通過這種方法能讓“我”繼續(xù)看書。后來“我”知道了真相，感動(dòng)不已。

記得看過這樣一篇文章，美國(guó)著名作家歐？亨利的**《最后一片葉子》里講述的就是一個(gè)善意的謊言的故事。當(dāng)生病的老人望著凋零衰落的樹葉而凄涼絕望時(shí)，充滿愛心的畫家用精心勾畫的一片綠葉去裝飾那棵干枯的生命之樹，從而維持一段即將熄滅的生命之光。

人間有愛，有情，有善意的謊言，這些連起來，構(gòu)成了一幅美好和諧的畫卷。

【篇二：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

這篇課文講的是我經(jīng)常在一個(gè)身無分文的殘疾青年書攤上看書，但我沒有錢，所以我總是偷偷地看，然后溜走，但這個(gè)青年知道我是坐著看書，卻沒有把它**。而是滿足了我看書的愿望。父親知道后卻狠狠的教訓(xùn)了我，還讓我以后扯馬草換錢后再去看書，可是馬草不好賣啊，那個(gè)青年知道后編造了一個(gè)善意的謊言說自己家的馬要馬草，所以我以后的馬草就賣給了那個(gè)青年，最后我才知道那個(gè)青年都是騙我的，他為了滿足我看書的愿望，買下了我的馬草。

我知道真相后非常感動(dòng)！

這篇文章表達(dá)了作者對(duì)這樣一個(gè)殘疾青年的贊揚(yáng)，贊揚(yáng)他的高尚品格。生活中雖然不能撒謊。但是也少不了善意的謊言，這或許對(duì)他人是有好處的，當(dāng)我讀到“一堆焦焉枯黃的馬草堆在那里，這些天我賣給他的所有馬草。

可是那匹馬呢？那匹正香甜吃著我的馬草的馬呢？”我的眼淚都快要擠出來了，這是一片感人肺腑的文章，讀到可以讓**眼淚的文章。

那位青年雖然自己的日子不好過，但他放棄了利益，得到了一些沒有用的馬草的這種高尚品德，怎能不使我們感動(dòng)，又有誰會(huì)不感動(dòng)呢？

我想，即使我們不能像文章中的年輕人那樣，我們也應(yīng)該是一個(gè)和作者一樣熱愛閱讀的孩子！

【篇三：《別餓壞了那匹馬》讀后感作文】

生活很復(fù)雜。由于種種原因，我們不得不隱瞞真相。有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開始，我也接受了第一個(gè)想法。俗話說：

不精不誠，不能動(dòng)人?？墒牵?dāng)我學(xué)過一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛讀書，即使沒有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說要每天都買他的馬草，最后又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí)，并沒有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。

顯然，這篇文章中的殘疾青年撒謊了，很善良，但最中的結(jié)果很好。作者吸收了更多的知識(shí)，理解了人情的真諦。

所以，人們不必誠實(shí)。有時(shí)候，編一個(gè)善意的謊言會(huì)給彼此帶來好處。然而，如果我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而撒謊，那是惡意的。我們不應(yīng)該那樣做。雖然它給我們自己帶來好處，但也可能傷害到別人。

【篇四：讀《別餓壞了那匹馬》有感】

一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書灘，他看見一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆]錢，所以只能在他的書灘上偷偷地看書，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容，讓小學(xué)生以后再來看書。后來，殘疾青年知道，小學(xué)生的父親讓小學(xué)生拉馬草要錢讀書。他告訴小學(xué)生，他家里有一匹馬，把馬草賣給了他。其實(shí)殘疾青年家根本就沒有馬，他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書才這樣說的。

這位殘疾青年的心真的很美。他的家庭很窮，他仍然是殘疾人。不過，他也讓愛讀書的小學(xué)生徒勞地讀書，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代，有很多人很窮，但殘疾青年可以做這樣的事情，這真是令人欽佩。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，難道沒有和殘疾青年相似的人嗎？有的人開書店，看到一些愛偷偷看書的孩子，他們不會(huì)把他們趕出去，而是歡迎他們來。因?yàn)檫@個(gè)開店的人懂得：

開店不一定是為了賺錢，而是為了服務(wù)別人；然而，有些人開書店，只要看到只讀書、不買書、不給錢的人，就會(huì)被趕出去。一旦他們花錢買書，就會(huì)受到歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書是那家店，生意差的那家店一定是只許買書的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書的地方買書?。?/p>

心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。

殘疾人的心靈是美麗的。尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人，不輕視殘疾人。

【篇五：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

在人間，有許多和愛有關(guān)的故事，作為人類的一員，我可以十分負(fù)責(zé)任地說，人類是離不開互相幫助的。

幾年前，我在一本書上讀到了《別餓壞了那匹馬》這篇文章，沒想到它現(xiàn)在居然成為了我的課文。里面講述了一個(gè)窮苦人家小孩子的故事。他喜歡讀書，但是沒有錢，所以他不得不去山上用馬草換錢。

馬草賣不出去時(shí)，他只好不去看書。攤主知道后，謊稱家里有匹馬需要馬草，每天都要賣給他。有人說作弊是不道德的，也有人說我們應(yīng)該恪守誠信。

但你能說這個(gè)好心的攤主不誠實(shí)，不道德嗎？這是善意的謊言。攤主怕沒時(shí)間看書，就讓孩子把馬草賣給他，讓孩子每天有更多的時(shí)間讀書和學(xué)習(xí)。

這樣做不僅能讓這個(gè)孩子有時(shí)間讀書，而且還能使他的自尊心得到滿足。這難道不是一種無私的愛么？

攤主的這種關(guān)愛，就是人與人之間的關(guān)愛。沒有它，這個(gè)小男孩就得四處尋找買主。他有足夠的時(shí)間讀書嗎？他沒有多少時(shí)間讀書或?qū)W習(xí)，因?yàn)轳R草不一定每天都賣光。

對(duì)于這種人與人之間的愛情，我沒有親身經(jīng)歷的感覺。因?yàn)槲沂且粋€(gè)糟糕的外交官，我不太喜歡陌生人，尤其是當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候，我不喜歡遇見任何人，包括熟人。但我還是能從各種文章中讀懂人與人之間的真情。我相信這種文暖會(huì)一直保持下去。它能給所有被困在黑暗深淵中的人一個(gè)溫暖而明亮的光。

哪怕你只是給路邊的乞丐一枚硬幣，給正要參加比賽的朋友一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，那力量也是無限的。在此我只想說，請(qǐng)讓這種溫暖維持下去吧！

【篇六：《別餓壞那匹馬》讀后感】

今天我們學(xué)了一篇題為《別餓壞了那匹馬》的課文，故事情節(jié)是這樣的：一個(gè)酷愛讀書的少年沒有錢買書，只好到書攤前“蹭”書讀，書攤的主人——一位坐輪椅的殘疾青年好象并沒有發(fā)現(xiàn)這位少一直在白看書。少年的父親卻感到過意不去，建議他扯馬草賣錢以補(bǔ)償賣書的攤主。

少年經(jīng)常因?yàn)轳R草賣不出去而無法看書，善解人意的攤主知道后，他告訴少年他的后院里有一匹馬每天需要吃草，于是少年每天為攤主扯馬草，作為報(bào)酬少年可以繼續(xù)在書推前看書。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，少年進(jìn)入了后院，發(fā)現(xiàn)院里只有一堆發(fā)黃的馬草，根本沒有馬！原來這只是一個(gè)善意的謊言。少年被感動(dòng)了。

攤主自己身有殘疾，僅靠賣書的微薄收入賴以謀生，發(fā)現(xiàn)他白看書，不僅沒有阻止，反而為保護(hù)少年的自尊心，每天收購少年的馬草堆在后院，這是多么寬廣的！

日常生活中，我也經(jīng)常碰到類似的事情。有一次，我在游戲時(shí)忽然聽到“啪”的一聲，原來我碰掉了同學(xué)亞琪的筆。我急忙把筆撿了起來一看，呀，筆尖竟然摔斷了。

我看著鋼筆，心里一陣茫然，地上一滴滴的墨水，象一根根針一樣刺著我的心。直到快上課了，我才忐忑不安地把筆拿給亞琪：“對(duì)不起，我把你的筆摔壞了，對(duì)不起……”，我嚅囁道。

我期待著一聲尖叫和劈頭蓋臉的埋怨，但出乎我意料的是亞琪先是吃了一驚，馬上輕描淡寫地說：“沒關(guān)系，我正準(zhǔn)備換支鋼筆呢，那支一點(diǎn)也不好用?！逼鋵?shí)我知道那是一支非常名貴的鋼筆，是亞琪的爸爸特地從北京給她捎來的生日禮物。

平時(shí)亞琪都不舍得用，象寶貝一樣珍藏著。可能是因?yàn)樯蠒ㄕn，亞琪才特地把筆拿了出來。我忍不住擁抱了亞琪，在她耳邊輕聲說：

“友誼無價(jià)！”我們倆的手緊緊地握在了一起！

“善解人意”不是簡(jiǎn)單的一句話，而是象一縷春風(fēng)心頭拂過一樣溫暖。

【篇七：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

在人間，有許多和愛有關(guān)的故事，作為人類的一員，我可以十分負(fù)責(zé)任地說，人類是離不開互相幫助的。

幾年前，我在一本書上讀到了《別餓壞了那匹馬》這篇文章，沒想到它現(xiàn)在居然成為了我的課文。里面講述了一個(gè)窮苦人家小孩子的故事。他喜歡讀書，但是沒有錢，所以他不得不去山上用馬草換錢。

馬草賣不出去時(shí)，他只好不去看書。攤主知道后，謊稱家里有匹馬需要馬草，每天都要賣給他。有人說作弊是不道德的，也有人說我們應(yīng)該恪守誠信。

但你能說這個(gè)好心的攤主不誠實(shí)，不道德嗎？這是善意的謊言。攤主怕沒時(shí)間看書，就讓孩子把馬草賣給他，讓孩子每天有更多的時(shí)間讀書和學(xué)習(xí)。

這樣做不僅能讓這個(gè)孩子有時(shí)間讀書，而且還能使他的自尊心得到滿足。這難道不是一種無私的愛么？

攤主的這種關(guān)愛，就是人與人之間的關(guān)愛。沒有它，這個(gè)小男孩就得四處尋找買主。他有足夠的時(shí)間讀書嗎？他沒有多少時(shí)間讀書或?qū)W習(xí)，因?yàn)轳R草不一定每天都賣光。

對(duì)于這種人與人之間的愛情，我沒有親身經(jīng)歷的感覺。因?yàn)槲沂且粋€(gè)糟糕的外交官，我不太喜歡陌生人，尤其是當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候，我不喜歡遇見任何人，包括熟人。但我還是能從各種文章中讀懂人與人之間的真情。我相信這種文暖會(huì)一直保持下去。它能給所有被困在黑暗深淵中的人一個(gè)溫暖而明亮的光。

哪怕你只是給路邊的乞丐一枚硬幣，給正要參加比賽的朋友一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，那力量也是無限的。在此我只想說，請(qǐng)讓這種溫暖維持下去吧！

【篇八：讀《別餓壞了那匹馬》有感】

一句善意的謊言，會(huì)使別人的心靈更加美好，會(huì)鑄造一個(gè)個(gè)愛的奇跡。今天，我就讀了一個(gè)故事《別餓壞了那匹馬》。

文中講述作者酷愛看書，每天到書攤白看書，父親知道后讓作者扯馬草換錢讀書，在馬草賣不掉時(shí)，守書攤的殘疾青年用善意的謊言讓“我”贏得了看書的機(jī)會(huì)。當(dāng)“我”知道真相后，對(duì)殘疾青年感激不盡。

殘疾青年僅僅為了圓一個(gè)孩子的讀書夢(mèng)，以自己的善良和寬容制造了一個(gè)愛的**。在現(xiàn)實(shí)生活中，愛并不難，一句親切的話語，一句溫馨的安慰，一個(gè)小小的幫助，這些都微不足道。而這個(gè)身殘志不殘的青年，用善意的謊言照亮了作者美好的心靈！

我非常敬佩文中的每個(gè)人。殘疾青年，善良、寬容，助人為樂的幫助、愛護(hù)別人，他給作者帶來的卻是美好的希望，可能會(huì)改變他的一生！

不光是故事中，現(xiàn)實(shí)生活中也是如此。身邊的一位朋友，一個(gè)同學(xué)，有時(shí)候，他們也會(huì)創(chuàng)造善意的謊言，來點(diǎn)燃你心中的光亮！

這篇故事感人至深，給人們的啟示也無比之大，希望大家能夠發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和他的美好品質(zhì)。讓我們的生命為別人開一朵花吧，我們會(huì)因此變得更加幸福！

別餓壞那匹馬讀書筆記(篇7)

別餓壞了那匹馬讀后感從這個(gè)故事中給我印象最深的就是父親，他不向別人一樣貪小便宜，反而還教育自己的孩子不能占他人的小便宜，無論什么都要靠自己的辛勤勞動(dòng)換來的。這位殘疾青年的心真的很美。他的家庭很窮，他仍然是殘疾人。不過，他也讓愛讀書的小學(xué)生徒勞地讀書，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代，有很多人很窮，但殘疾青年可以做這樣的事情，這真是令人欽佩。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，難道沒有和殘疾青年相似的人嗎？有的人開書店，看到一些愛偷偷看書的孩子，他們不會(huì)把他們趕出去，而是歡迎他們來。因?yàn)檫@個(gè)開店的人懂得：

開店不一定是為了賺錢，而是為了服務(wù)別人；然而，有些人開書店，只要看到只讀書、不買書、不給錢的人，就會(huì)被趕出去。一旦他們花錢買書，就會(huì)受到歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書是那家店，生意差的那家店一定是只許買書的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書的地方買書啊！

心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。殘疾人的心靈是美麗的。尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人，不輕視殘疾人。別餓死那匹馬。讀書后的生活很復(fù)雜。由于種種原因，我們不得不隱瞞真相。

有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要”善意的謊言”.一開始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說：不精不誠，不能動(dòng)人。

可是，當(dāng)我學(xué)過一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛讀書，即使沒有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說要每天都買他的馬草，最后又說別餓壞了那匹馬。

當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí)，并沒有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，這篇文章中的殘疾青年撒謊了，很善良，但最中的結(jié)果很好。作者吸收了更多的知識(shí)，理解了人情的真諦。所以，人們不必誠實(shí)。有時(shí)候，編一個(gè)善意的謊言會(huì)給彼此帶來好處。

然而，如果我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而撒謊，那是惡意的。我們不應(yīng)該那樣做。雖然它給我們自己帶來好處，但也可能傷害到別人。別餓壞了那匹馬讀后感今天我們學(xué)了一篇題為《別餓壞了那匹馬》的課文，故事情節(jié)是這樣的：一個(gè)酷愛讀書的少年沒有錢買書，只好到書攤前”蹭”書讀，書攤的主人----一位坐輪椅的殘疾青年好象并沒有發(fā)現(xiàn)這位少一直在白看書。

然而，年輕人的父親感到很抱歉，建議他拉馬草賣錢補(bǔ)償書商。少年經(jīng)常因?yàn)轳R草賣不出去而無法看書，善解人意的攤主知道后，他告訴少年他的后院里有一匹馬每天需要吃草，于是少年每天為攤主扯馬草，作為報(bào)酬少年可以繼續(xù)在書推前看書。偶然間，小伙子走進(jìn)后院，發(fā)現(xiàn)院子里只有一堆黃馬草。根本沒有馬！

原來這只是一個(gè)善意的謊言。少年被感動(dòng)了。攤主自己身有殘疾，僅靠賣書的微薄收入賴以謀生，發(fā)現(xiàn)他白看書，不僅沒有阻止，反而為保護(hù)少年的自尊心，每天收購少年的馬草堆在后院，這是多么寬廣的！

日常生活中，我也經(jīng)常碰到類似的事情。有一次，我在游戲時(shí)忽然聽到”啪”的一聲，原來我碰掉了同學(xué)亞琪的筆。我急忙把筆撿了起來一看，呀，筆尖竟然摔斷了。

我看著鋼筆，心里一陣茫然，地上一滴滴的墨水，象一根根針一樣刺著我的心。直到快上課了，我才忐忑不安地把筆拿給亞琪：”對(duì)不起，我把你的筆摔壞了，對(duì)不起……”,我嚅囁道。

我期待著一聲尖叫和劈頭蓋臉的埋怨，但出乎我意料的是亞琪先是吃了一驚，馬上輕描淡寫地說：”沒關(guān)系，我正準(zhǔn)備換支鋼筆呢，那支一點(diǎn)也不好用?！逼鋵?shí)我知道那是一支非常名貴的鋼筆，是亞琪的爸爸特地從北京給她捎來的生日禮物。

平時(shí)亞琪都不舍得用，象寶貝一樣珍藏著。可能是因?yàn)闀ㄕn，齊老師才拿出筆來。我忍不住擁抱了亞琪，在她耳邊輕聲說：

”友誼無價(jià)！”我們倆的手緊緊地握在了一起！”善解人意”不是簡(jiǎn)單的一句話，而是象一縷春風(fēng)心頭拂過一樣溫暖。

別餓壞那匹馬讀書筆記(篇8)

《別餓壞了那匹馬》讀后感400字【一】

這篇課文講的是身無分文的我經(jīng)常在一個(gè)殘疾青年的書攤上看書，可是我沒有錢，所以總是偷偷看，然后溜走，可是那個(gè)青年知道我坐著在偷看書，但并沒有揭穿。而是滿足了我看書的愿望。父親知道后卻狠狠的教訓(xùn)了我，還讓我以后扯馬草換錢后再去看書，可是馬草不好賣啊，那個(gè)青年知道后編造了一個(gè)善意的謊言說自己家的馬要馬草，所以我以后的馬草就賣給了那個(gè)青年，最后我才知道那個(gè)青年都是騙我的，他為了滿足我看書的愿望，買下了我的馬草。我知道真相后非常感動(dòng)!

這篇文章表達(dá)了作者對(duì)那么殘疾青年的贊美，贊美了他的高尚品德。生活中雖然不能撒謊。但是也少不了善意的.謊言，這或許對(duì)他人是有好處的，當(dāng)我讀到“一堆焦焉枯黃的馬草堆在那里，這些天我賣給他的所有馬草?？墒悄瞧ヱR呢?那匹正香甜吃著我的馬草的馬呢?”我的眼淚都快要擠出來了，這是一片感人肺腑的文章，讀到可以讓人流眼淚的文章。那位青年雖然自己的日子不好過，但他放棄了利益，得到了一些沒有用的馬草的這種高尚品德，怎能不使我們感動(dòng)，又有誰會(huì)不感動(dòng)呢?

我想，我們就算不能像文中的青年那樣，也要做一個(gè)像作者一樣愛讀書的孩子!

《別餓壞了那匹馬》讀后感400字【二】

殘疾人的心靈是美好的，我們應(yīng)該尊敬殘疾人，關(guān)愛殘疾人，不能瞧不起殘疾人一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書攤，他看見一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆]錢，所以只能在他的書灘上偷偷地看書，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容，讓小學(xué)生以后再來看書。

后來這位殘疾青年知道小學(xué)生的父親讓小學(xué)生扯馬草換錢看書，就對(duì)小學(xué)生說，他家有馬，把馬草賣給他就行了。其實(shí)殘疾青年家根本就沒有馬，他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書才這樣說的。這個(gè)殘疾青年的心靈真的很美好，自己家本身就窮，還是殘疾人，但還讓那個(gè)愛看書的小學(xué)生白看他的書，讓小學(xué)生學(xué)到知識(shí)。

在那個(gè)時(shí)代里，有很多人都很貧窮，但那個(gè)殘疾青年卻能做出這樣的事情，真的很令人佩服。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不是也有與這位殘疾青年相似的人嗎?有的人，開了一家書店，當(dāng)看到一些愛看書的孩子在偷偷地看書時(shí)，不會(huì)趕他們出去，而是很歡迎他們到來。因?yàn)檫@個(gè)開店的人懂得：開店不一定是為了賺錢，而是為別人服務(wù);然而有的人，開了一家書店，只要看見光看書，不買書，不給錢的人，就會(huì)把他們趕出去，一旦給錢買書，就會(huì)很歡迎。

我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書是那家店，生意差的那家店一定是只許買書的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書的地方買書啊!心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。

別餓壞那匹馬讀書筆記(篇9)

《別餓壞了那匹馬》主要寫了酷愛讀書的“我”在失去了讀書的機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱有馬，買下了我的馬草，讓我繼續(xù)看書，在識(shí)破謊言時(shí)，我又十分感動(dòng)。

閱讀完全文后，我覺得文中的殘疾青年是個(gè)寬厚、善良、善解人意的小伙。再講到每天偷看小故事的作者與我們，這難道不是一個(gè)鮮明的對(duì)比嗎？我們只要說一聲，父母就會(huì)給我們買來，而文中的我卻那么寒酸——偷看幾則小故事，然后溜之大吉。文中的爸爸也是一個(gè)富有責(zé)任心的人，為了批評(píng)我偷看書的行為，當(dāng)眾來了兩巴掌。然而碧云也是個(gè)善解人意的好女孩，為了不揭穿哥哥善意的謊言，盡管不愿意，還是提著馬草進(jìn)去了。這四個(gè)人中，最令我感動(dòng)的是那個(gè)殘疾青年——見到我偷看小說，不像別人把我攆跑就不罷休，反而讓我坐在凳子上看書，看見我被打，想站起來試圖阻攔，盡管家里沒馬，還稱要買下馬草……這種精神打動(dòng)了我，他是一個(gè)擁有無比胸懷的人，是一個(gè)寧愿犧牲自己，造福別人的人。

他就是那個(gè)殘疾青年，品德高尚的殘疾青年！

別餓壞那匹馬讀書筆記(篇10)

讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后，我厭倦沉思，那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動(dòng)了。全文寫的是：由于“我”偷看小故事被父親責(zé)罵，賣馬草找不到買主，攤主說把我的馬草包了，讓“我”在那兒看書，直至有一天，“我”發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒有馬。

當(dāng)我讀到“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想阻住我的去路，“你放下！等碧云來提！”時(shí)，我很奇怪?jǐn)傊鳛槭裁催@樣阻住“我”的去路，讀完全文后，我才知道原來這件事背后還有一個(gè)善意的謊言，多么令人贊嘆的一顆善良的心?。埣矓傊鳛榱俗尅拔摇笨磿吹谩靶陌怖淼谩?，竟然出錢把馬草買下來，讓我看書。這段話用了四個(gè)感嘆號(hào)，加上“拼命地?fù)u著輪椅”的動(dòng)作，可見攤主當(dāng)時(shí)是多么焦急，多么不想讓“我”知道內(nèi)情?。?/p>

對(duì)了，還有前面的一句話也使我感動(dòng)了：他先是愣，繼之眼睛，對(duì)我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！睌傊鳟?dāng)時(shí)看到“我”因?yàn)橘u不了馬草沒錢看書那無奈的樣子，從心底掀起了深深的同情，因而決定買下“我”的馬草，讓“我”有機(jī)會(huì)看書，表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地善良的品質(zhì)。

多么善良的一位殘疾攤主??！我敬佩你！你是我們的榜樣！同樣我也敬佩作者，他為了學(xué)習(xí)的那種執(zhí)著精神，更令我感動(dòng)。

讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后，我厭倦沉思，那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動(dòng)了。全文寫的是：由于“我”偷看小故事被父親責(zé)罵，賣馬草找不到買主，攤主說把我的馬草包了，讓“我”在那兒看書，直至有一天，“我”發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒有馬。

別餓壞那匹馬讀書筆記(篇11)

謊言難道都是壞的嗎？不，謊言有好與壞。好的謊言雖然是撒謊，它能夠讓一個(gè)人增強(qiáng)信心，也能夠讓一個(gè)人開心。相反，壞的謊言，它能夠讓人生氣，也能夠讓一個(gè)人悲哀。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文，就是講述了一個(gè)善意的謊言的開始、經(jīng)過、結(jié)果。本文主要寫了“我”以前都是偷偷摸摸地去書攤上看書，正因“我”身上沒錢，可守書攤的殘疾青年卻從不好求我付錢。一次偷看書時(shí)被父親抓住了，并打了“我”兩巴掌，告訴“我”不能白看書，況且守書攤的還是一位殘疾青年。之后“我”用扯馬草換來的錢去看書，可買主難找，守書攤的青年騙“我”說他家有馬，叫“我”把馬草以后都給他，可他家并沒有馬。時(shí)刻久了，“我”也知道了真相，十分感激他。

讀完這篇課文，我想起了那次我騙人的一件事，我至今記憶猶新：記得那時(shí)我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐，快要高考時(shí)，她爸爸又得了重病，送去了很遠(yuǎn)的地方治療，為此，她整天食不下咽、寢不安席，連學(xué)習(xí)的情緒都沒有了。由于她媽媽和我媽媽有電話來往，她便每一天晚上來詢問她爸爸的病情。一次，她媽媽打電話過來告訴我們，她爸爸搶救無效，去世了，期望我們不好告訴她，否則她考試必須會(huì)考不好的，這也是她爸爸的心愿。于是，當(dāng)她來詢問時(shí)，我們一家裝作很高興的樣貌，對(duì)她說：“你媽媽說你爸爸病情好多了，叫你安心學(xué)習(xí)，好給你爸爸看到你的成績(jī)?！苯憬愫芨吲d，開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，考上了她理想的大學(xué)。這時(shí)，我們將事實(shí)告訴她，她雖然很悲哀，但也很感謝我們。

這件事我使我感觸很深，在課文中也有許多令我感受很深的地方。

課文中令我感動(dòng)的只有七個(gè)字：“坐下來慢慢看吧?！边@短短的一句話讓我知道了殘疾青年對(duì)孩子十分關(guān)心。他騙“我”說自己家有馬，是正因不讓“我”把時(shí)刻浪費(fèi)在尋找買主，讓我用尋找買主的時(shí)刻去多看些書。

多么善良的殘疾青年??！你是我們的榜樣！作者也同樣令我們敬佩，他那為了讀書執(zhí)著的精神，令人感動(dòng)。我們生活中不正是需要這種善意的謊言嗎？

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