[精]幼兒園教研計劃范文匯總(7篇)

居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？也許以下內容“[精]幼兒園教研計劃范文匯總(7篇)”合你胃口！供你參考和使用，請收藏和分享。

幼兒園教研計劃范文 篇1

一、指導思想：

春種一粒粟，秋收萬顆籽。收獲季節(jié)即將來臨，忙碌的學期已經開始。在新學期中，我市幼教教研工作繼續(xù)以“****”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，圍繞上級各部門相關工作部署和工作要求，認真落實《幼兒園教育指導綱要》的基本理念和工作要求，以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指針，堅持“課程改革面向每所幼兒園、教育研究面向每位教師、保教質量著眼于每個幼兒”的指導思想，以“分層推進、分類指導、重點突破、整體提高”為工作策略，整合全市幼教教育教研資源，推進教師的分層培訓與指導，開展多形式、多層面的區(qū)域教研活動和教育教學研究，不斷增強教研工作的前瞻性、主動性、針對性和實效性。

認真履行“研究、指導、服務”的三項職能，努力為幼兒園課程改革、園本教研提供有效指導和優(yōu)質服務，為我市各級各類幼兒園和諧發(fā)展提供更為有效的專業(yè)支持。

二、工作目標要點：

1明確中心：以兒童發(fā)展為中心，高質量、高效率地開展工作。

2突出一個重點：以教師培訓為重點，全面指導和指導服務。

3.圍繞四項工作：

(1)貫徹落實《指南》，深入推進課程游戲化。(2)挖掘研訓資源，提高教育科研實效。(3)堅持服務指導，抓實常規(guī)提升質量。(4)注重分層培養(yǎng)，助推骨干梯隊成長。

三、具體工作要求：

(一)貫徹落實《指南》，深入推進課程游戲化。

課程游戲化全面推進以來，我們取得了一定的成效，但我們深知，課程游戲化不是紙上談兵，不是模仿照搬一蹴而就，不是一朝一夕，我們很多地方只是淺層的變化，做得還不夠專業(yè)，需要我們更多地領悟、思考與創(chuàng)新，拿出更好的行動、調整與跟進。因此，在新學期中，圍繞《指南》、突出“課程游戲化理念下的幼兒一日活動組織”這一重點，積極探索和實踐。

1.加強學習，了解游戲的本質，擺脫思維中的繭。走進課程游戲化，觀念必須先‘行’，各園要切實利用好園內的園本教研，教研專題研究、讀書沙龍等平臺，開展好《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《0-8歲兒童學習環(huán)境創(chuàng)設》等學習與培訓，提升教師的學習力、理解力，引導教師思想上自覺提升，逐步改變用陳舊的理念和方法去教今天的兒童的現狀，使教師真正樹立新的教育理念，理解游戲本質。

2積極嘗試，調整固有模式，改變行為。課程游戲化實施的關鍵在于教師，其有效的教育行為和能力是提高課程游戲化項目建設質量的關鍵。

因此，在課程游戲化建設過程中，各幼兒園應注重提高教師的游戲能力，引導教師改變行為。(1)變單一為多元，完善課程內容?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》非常強調一日活動對于幼兒學習和發(fā)展的價值，強調教育要自然地融入幼兒的生活，強調要以幼兒為本，讓幼兒自由、自主、快樂地參與活動。

因此，各園一是要進一步強化課程研究意識，以發(fā)展的理念推進課程游戲化建設，結合園所文化和特色發(fā)展，探索課程園本化實施體系。二是要切實提高幼兒園園長的課程領導和業(yè)務校長的課程指導，增強幼兒教師的課程執(zhí)行力和課程創(chuàng)新能力。各幼兒園要依托省編《幼兒園綜合活動課程》叢書，從課程方案編制、主題活動設計、關鍵活動組合、游戲活動拓展來推進課程的有效實施。

三是各園要改僅重視單一的區(qū)域游戲課程建設變?yōu)橐蝗栈顒又杏螒蛘n程的建設，要進一步優(yōu)化游戲化、活動化的環(huán)境，要進一步深入研究室內室外幼兒的游戲課程，要進一步加強幼兒園的課程資源建設等，總之在幼兒的一日生活、學習中滲透游戲精神，使課程更貼近幼兒的身心發(fā)展水平和學習特點，更貼近幼兒的生活，更貼近幼兒的興趣和需要。

(2)變牽引為放手，優(yōu)化一日活動。要進一步倡導“兒童在前，教師在后”的方式，追求內涵發(fā)展、特色發(fā)展，優(yōu)化一日活動，促進幼兒主動學習。要積極改變對教師的高層控制，注重對教育行為的牽引。

生活環(huán)節(jié)教師要變“服務”為“放手”，尋找教育良方;幼兒游戲教師要變“看熱鬧”為“入門道”，優(yōu)化指導策略;集體教學教師要變“牽引”為“牽手”，關注學習主體。讓游戲真正成為孩子們的游戲，承載著孩子們的學習功能和快樂元素。

三。討論交流，積累智慧和經驗，從形式到內涵。新學期，我們要結合上學期xx課程游戲化沙龍的一些熱點難點問題，結合我們各園在課程游戲化項目建設的過程中出現的一些困難和問題，進行收集和整理，園級層面圍繞小問題、小專題開展園本教研活動，逐個解決。

市級層面，將由中心組成員牽頭在班內或園內針對一項熱點難點問題進行實踐和研究，教研室將組織開展幼兒園課程游戲化--區(qū)域活動的經驗交流活動，由中心組成員在積累實踐經驗的基礎上進行交流研討，向全市推廣，努力實現“從形式到內涵”的轉變。同時，市一級還將繼續(xù)組織課程游戲推進會，形成共同觀察、共同討論、共同進步的局面。

(二)挖掘研訓資源，提高教育科研實效。

1市級——發(fā)揮教研組織作用。

增強以研促教的意識，整合教學研究的力量，建設“學習、研討、對話、合作”的教研文化，形成“教研共同體”。要繼續(xù)加強對昆山幼教教研片、學科基地、特色聯(lián)盟、共同體、園際結對各組織的引領和管理，要求學科中心組、青年協(xié)作組要研究、引領，示范輻射;片級教研中心、幼教共同體、園際結對等要規(guī)范、帶動，共學共進，努力將區(qū)域性教學研究與園本教研、網絡教研等新形式有機結合起來，采用不同方式，限度發(fā)揮各自功能，擴大園際合作，達成城鄉(xiāng)結合、上下一致、中心輻射、園際互助、相互學習、共同提高之目的。課程組活動要經常性和制度化，活動立足本園主體課程內容，呈現室內游戲、戶外游戲、集體教學活動、主題環(huán)境等。

所有幼兒園自愿申請參加。原則上，每年放映一次。電影負責人負責安排和組織活動，確保課程組活動的有效性。新學期，一方面積極參加xx市組織的各類競賽活動，另一方面在全市范圍內開展相關活動。

2在園一級，提高園本教研的實際效果。

著眼于以“以有效的教研”促“有效的教學”，要讓教研活動真正成為落實規(guī)范、推進課改、提升質量的助推器。

(1)園本培訓要一著不讓。要充分發(fā)揮幼兒園教研組和年級組的作用，就要對園本培訓的質量和效果提出要求。一要保時間。

要充分利用每周年級活動時間和每周教研學習培訓時間，不能隨意取消和改變。副主任應隨時了解各年級組的活動情況。二要保質量。

教研活動和年級活動要有實效，要采取創(chuàng)新的方式，提倡科學的教研，要快樂的教研。如可采用案例式培訓、討論式、參與式等形式，讓教師在互動式的學習研討中能得到更大的收益，獲得更好的發(fā)展。教師不應處理自己的業(yè)務或被動的學習狀態(tài)。

行政機關應積極參與集體備課、教學和科研活動。園內可開展“我最喜歡的一次教研活動”、“最有創(chuàng)意的教研活動”觀摩等，切實提升園本教研質量。

(2)專題研究要體現實效。各園要重視教研專題的研究，切實提高教師的科研能力，要針對教學實踐中的重點、熱點和急需解決的難點問題開展一些較高層次的園本教研活動。要以科研的思維樹立教研理念，重視教研專題研究，重視教研小項目的研究，如幼兒核心素養(yǎng)的提升，課程游戲化建設、幼小銜接等主題，形成系列問題群，進行針對性研究。

專題研究要有方案設計、研究過程、活動評價和成果積累，積極推進園本教研課程建設。

(三)堅持服務指導，抓實常規(guī)提升質量。

1.六認真工作要一絲不茍。做好“六認真工作”是教師提升自身教育教學能力的重要途徑。

各園要繼續(xù)高度重視做好六認真工作，要組織教師對每一項認真的要求深入學習了解，切實去落實實施，努力提高六認真工作的質量。杜絕教師敷衍塞責、形式主義的現象。措施是各園教學部門要制定六認真工作管理實施計劃，對教師六認真工作管理明確要求，落實管理措施，提高工作質量。

2.教學指導檢查要堅持不懈。檢查指導是幫助教師提高專業(yè)技能不可缺少的手段。

因此，各園要注意明確自身責任，并做好指導和檢查。首先明確指導檢查的內容。包括對教師日常活動各各環(huán)節(jié)的指導檢查，對教師六項嚴肅書面工作的考核，對教師教學、科研、科研的指導和檢查。

其次明確指導檢查的方法。指導檢查應貫穿于一學期始終，如開學，對教師各類計劃的制定進行檢查，推薦好計劃進行交流;學期中，檢查各類計劃的執(zhí)**況，檢查備課情況，對集體教學加強聽課，對幼兒游戲深入了解等，發(fā)現問題及時提出和改進，在“有效性”上下工夫。學期結束，對各類工作進行檢查，檢查各項工作是否有針對性和實效性。

第三明確指導檢查的要求。各園教學部門及各教研組負責人要屏棄有時間檢查，沒時間可以不檢查的思想，嚴格執(zhí)行幼兒園的檢查制度，認真制定好檢查計劃，切實履行檢查職責。如每月一次集體六認真考核，每月一次教學部門碰頭會，匯報了解一月管理工作情況，每月一次通報會，提出共性和個性問題;也可結合課程審議，一主題一小結一考核。

3.教學調研機制要不斷加強。整合科研力量，提高科研工作水平。

首先我們要進一步做好對學校的調研工作，通過下鄉(xiāng)、下園，采用多種形式了解教師的集體教學、區(qū)域活動、游戲開展、教研活動等情況，通過常規(guī)性的了解和調研，增強常規(guī)教研的指導力度并尋找發(fā)現問題、解決問題的有效方法和途徑。二是結合教育局綜合考評、創(chuàng)建園的調研、預檢，對各園教學常規(guī)及六認真工作進行全面檢查考核，了解幼兒園的教育教學管理情況。

(四)注重分層培養(yǎng)，助推骨干梯隊成長。

教師專業(yè)發(fā)展是提高學校教育質量的關鍵，是學校隊伍建設的重要目標，也是教師自身發(fā)展的需要。因此，在新學期中，各園和我們市級層面要繼續(xù)創(chuàng)新機制和方法，挖掘研訓資源，建立多通道培養(yǎng)機制，對教師進行專業(yè)培養(yǎng)，要求既要面向全體，又要突出重點;既要整體培養(yǎng)，又要分層引導。

1.抓好干部隊伍的培養(yǎng)。首先，加強自身*。

好的學校管理要靠干部。在學校中，職業(yè)指導對學校教育質量起著重要作用。因此，我們業(yè)務園長一是要不斷學習，了解幼教發(fā)展的形勢，有著先進的教育理念。

二要充分發(fā)揮自身作用，真正做到思想素質好、業(yè)務能力強、工作效率高。要達成：“精”：

精通本部門業(yè)務和專業(yè)，注重工作的精細化?！懊鳌保汗ぷ髀氊熋鞔_，工作思路明晰，工作方式明快。

“強”：業(yè)務能力強，中層干部必須是教育教學上的骨干?！案伞保?/p>

想干事、能干事、干好事，絕不是簡單地做“和事佬”。其次，關注干部成長。進一步規(guī)劃好業(yè)務園長(業(yè)務管理骨干)專業(yè)發(fā)展與培訓方案，通過開展業(yè)務園長(業(yè)務管理骨干)培訓活動，業(yè)務園長(業(yè)務管理骨干)研討與沙龍、市學科中心組活動、跟崗學習等途徑，提升業(yè)務園長(業(yè)務管理骨干)的專業(yè)素養(yǎng)。

2.抓好教師隊伍的培養(yǎng)。一是骨干教師的培養(yǎng)。

在各園抓骨干教師隊伍的基礎上，市教研室依托“市名教師工作室”、“市學科中心組”“青年協(xié)作組”，結合市教研工作要求，加強對名教師的培養(yǎng)。結合幼教特點搭建專題教研平臺，促進區(qū)域交流和園際互動，繼續(xù)開展名師壟上行活動、“提升學科核心素養(yǎng)”的集體教學展示活動、幼兒園課程游戲化專題研討活動、公開課等研究活動，引領助推骨干教師成長。同時，各園要抓住教學能手、教壇新秀評選活動的契機，壓擔子、搭平臺、給機會、展實力、早準備、出苗子，在活動中磨練教師，在研究中滋養(yǎng)教師，打造優(yōu)秀骨干教師群體。

二是青年教師的培養(yǎng)。要繼續(xù)重視和加強新教師定期培訓的教育關愛工作，關注新教師的周期教學經驗，使新教師盡快成熟。學期內，將推出新教師來上課，為新教師提供鍛煉的平臺。

該活動分別在八個基地單位(實驗、紅峰、柏廬、繡衣、朝陽、北珊灣，富士康、西灣)開展。繼續(xù)開展系列男教師培訓活動。

幼兒園教研計劃范文 篇2

一、情況分析：

由于今年小班幼兒年齡較小，各班人數又較多，幼兒從熟悉的家庭來到陌生的幼兒園，離開自己的親人和陌生的老師、同伴在一起，這時的幼兒往往產生分離焦慮，這就要求小班老師不僅要做好幼兒的環(huán)境適應工作，還必須做好幼兒的生活適應工作。通過開學初的家訪以及幼兒入園一周的觀察，近半數的幼兒曾經上過托兒所，對集體生活有初步的經驗。但是，由于城區(qū)人口素質結構的變化，農村戶口的幼兒占有一定的比例，這些幼兒的家長往往忙于做生意，經常早出晚歸，較少與孩子接觸，缺乏對孩子進行必要的教育;還有，獨生子女大都生活在“四捧一”的家庭環(huán)境中，由于有的家長教育不得當，過于溺愛，使孩子產生嬌氣、依賴、霸道等行為，給幼兒園的教育提出了新的課題。

二、教研目標：

通過開展形式多樣的教研活動，不斷提高教師的專業(yè)素質和教育實踐能力，特別是加強對青年教師的結對培訓以及傳、幫、帶作用，逐步提高其職業(yè)道德和專業(yè)能力。根據各自的實際，建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)，開展主題探究活動以及特色班的研究活動，充分發(fā)揮年段教研組的作用，使年段教研組真正成為教師提高業(yè)務素質的重要陣地。

三、教研措施：

1、逐步建立、完善鼓勵每個教師積極參與的教研制度，通過教師間的相互學習、合作、支持、溝通，共同探討和研究，引導教師對自己的教育行為進行反思，促進其提高。

2、堅持理論學習與教育實踐相結合，采用集中教研和有計劃的自學相結合的方法，不斷提高教師自身的專業(yè)理論修養(yǎng)，并用以指導實際工作，以促進教師的發(fā)展。

3、年段教研組每雙周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究專題，各班再根據本班實際確定小專題，制定科學可行的專題計劃，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中，期末進行階段性總結，學年進行全面、科學的回顧與總結，并在園內交流、推廣。

4、以結對子的形式，開展“老帶新”的活動，新老教師一起討論，擬定新學期的培訓計劃，共同轉變觀念、大膽實踐，提高教育水平。

5、探討如何有效地選擇、組織教育內容以及怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。及時記錄教育教學中的心得點滴，并于每月月底進行交流和探討。

6、結合園教研計劃和特色班計劃，組織小班年段教師開展觀摩研討活動。

幼兒園教研計劃范文 篇3

幼兒園教研計劃模板

一、情況分析：

由于今年小班幼兒年齡較小，各班人數又較多，幼兒從熟悉的家庭來到陌生的幼兒園，離開自己的親人和陌生的老師、同伴在一起，這時的幼兒往往產生分離焦慮，這就要求小班老師不僅要做好幼兒的環(huán)境適應工作，還必須做好幼兒的生活適應工作。通過開學初的家訪以及幼兒入園一周的觀察，近半數的幼兒曾經上過托兒所，對集體生活有初步的經驗。但是，由于城區(qū)人口素質結構的變化，農村戶口的幼兒占有一定的比例，這些幼兒的家長往往忙于做生意，經常早出晚歸，較少與孩子接觸，缺乏對孩子進行必要的教育;還有，獨生子女大都生活在“四捧一”的家庭環(huán)境中，由于有的家長教育不得當，過于溺愛，使孩子產生嬌氣、依賴、霸道等行為，給幼兒園的教育提出了新的課題。

二、教研目標：

通過開展形式多樣的教研活動，不斷提高教師的專業(yè)素質和教育實踐能力，特別是加強對青年教師的結對培訓以及傳、幫、帶作用，逐步提高其職業(yè)道德和專業(yè)能力。根據各自的實際，建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)，開展主題探究活動以及特色班的研究活動，充分發(fā)揮年段教研組的作用，使年段教研組真正成為教師提高業(yè)務素質的重要陣地。

三、教研措施：

1、逐步建立、完善鼓勵每個教師積極參與的教研制度，通過教師間的相互學習、合作、支持、溝通，共同探討和研究，引導教師對自己的教育行為進行反思，促進其提高。

2、堅持理論學習與教育實踐相結合，采用集中教研和有計劃的自學相結合的方法，不斷提高教師自身的`專業(yè)理論修養(yǎng)，并用以指導實際工作，以促進教師的發(fā)展。

3、年段教研組每雙周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究專題，各班再根據本班實際確定小專題，制定科學可行的專題計劃，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中，期末進行階段性總結，學年進行全面、科學的回顧與總結，并在園內交流、推廣。

4、以結對子的形式，開展“老帶新”的活動，新老教師一起討論，擬定新學期的培訓計劃，共同轉變觀念、大膽實踐，提高教育水平。

5、探討如何有效地選擇、組織教育內容以及怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。及時記錄教育教學中的心得點滴，并于每月月底進行交流和探討。

6、結合園教研計劃和特色班計劃，組織小班年段教師開展觀摩研討活動。

四、年段教研專題：

1、主題探究活動：幼兒園主題式課程的設計

2、特色班活動課題：本年段3個班級均定為識字特色班。

五、月份安排：

月份、內容：

9月 1、討論制定各班幼兒一日活動常規(guī)，逐步養(yǎng)成幼兒各項活動的良好常規(guī)。2、制定年段教研計劃，各班分析具體情況，依據教育目標制定專題計劃和結對子培訓計劃。

10 月1、早操觀摩研討，并進行觀摩后的討論、評析和修改。2、落實特色班以及主題探究活動的實施情況。3、區(qū)級觀摩活動。

11 月1、反思：區(qū)級觀摩活動情況。2、討論：如何有效地選擇、組織教育內容?

12 月1、各班做好幼兒發(fā)展情況評估工作。2、討論：怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間?

1月 1、專題總結，論文交流。2、各班交流、推廣特色班進展情況及經驗。

2-3月1、組織教師分析調整、補充新學期各類計劃的部分內容。2、組織教師討論、創(chuàng)編新學期早操。3、為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境。4、落實專題計劃實施情況。

4月 1、早操觀摩研討活動及觀摩后的討論與評價。2、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境觀摩研討及觀摩后的討論與評價。

5月 1、小班段半日活動觀摩研討及觀摩后的討論與評價。2、落實主題探究活動情況。3、組織對幼兒發(fā)展情況的評估。4、討論：如何利用兒童節(jié)這一有利的教育資源?

6月 1、專題總結交流研討。2、學年教研工作總結。3、討論制定20xx-20xx學年度教學計劃。

幼兒園教研計劃范文 篇4

一、指導思想

根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行業(yè)務培訓和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、教研重點

1、加強理論學習，提高教師水平

教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的得定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體：

（1）積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。

2、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質量

每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

（1）每周由年段組長組織本班教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。

（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

（4）開展評比活動，適時開展家園聯(lián)系欄、主題教學活動、區(qū)域活動操作、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

（5）實行隨機查課，“常態(tài)化教學”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量，課后及時與授課教師進行交流，并給予評價。

3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。

（2）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

三、本學期我們采取的研討方式有：

1、班級研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

2、年級研討。本期我園將實施每周五年級教研組活動，由園長帶領全體教師共同討論教育教學的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄。

幼兒園教研計劃范文 篇5

一、指導思想。

在深刻領會《幼兒園教育指導綱要》的重要內容下，注重自身的修養(yǎng)，課程理論與實踐相結合，繼續(xù)貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》，抓好本組及教研組教師的教學素養(yǎng)，肯鉆業(yè)務，最大限度的調動教師的積極性。

二、常規(guī)管理。

1、成員組成。

大班組

中班組

小班組

2、教研組活動。

a、單周：每單周一次小教研，活動包括：教研課、文章學習、經驗交流、課例分析、教案研討等，由各個小教研的負責人自行組織。

雙周：每雙周一次大教研活動，其中包括5次由數學教研組的教師向全園開放的園級教研課，地點：開課教師所在班級；兩次匯報活動，地點：三樓多功能室。

b、學期展示。

每學期兩次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研課匯報、教研沙龍、經驗交流等。

c、文章學習。

教師自行學習數學教育類的文章，摘抄每月500字。推薦文章、推薦課例每學期一篇，附推薦理由。

漂流書一本，教師閱后寫出心得體會。

d、教學案例。

每月一篇數學教學案例。

3、網絡宣傳。

開通數學教研組博客，組內教師及時上傳相關資料。上課教師在課后及時撰寫與上傳活動報道至校內網。

三、工作重點。

本學期數學教研的重點放在數學教育生活化。

當前幼兒園課程改革的新理念在數學領域中主要體現在目標、價值取向和指導策略的變化上?！队變簣@教育指導綱要（試行）》中將科學領域的目標之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣?！蓖瑫r強調：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象?！奔磸娬{幼兒園數學教育應生活化。幼兒園數學教育生活化，可以理解為兩層含義：一是“從生活中來”，即幼兒園數學教育內容、操作材料等來自生活，與幼兒的實際生活緊密聯(lián)系；二是“到生活中去”，即讓幼兒在生活中感受數學、學習數學、運用數學。

1、教育內容的選擇應聯(lián)系幼兒的生活。

數學知識是非常抽象的。而現實生活為幼兒提供了通向抽象概念的橋梁。為此，數學教育的內容應和幼兒的生活相聯(lián)系，這樣可以借助幼兒已有的生活經驗，來幫助幼兒理解抽象的數學概念。

教師要善于發(fā)現生活中幼兒感興趣的數學問題，將其生成為數學活動。生活中有很多問題是幼兒所關注的，我們應善于保護幼兒的好奇心，抓住他們不經意的提問，將之作為引發(fā)幼兒數學學習的好時機。

2、活動目標的制定應關注與生活的聯(lián)系。

幼兒園數學教育生活化落實到具體的教育活動中，教師需關注數學活動目標的制定，要引導幼兒去發(fā)現生活中的數學，并用數學的方法去解決生活中的實際問題，只有這樣才能使“課堂中的數學”、“幼兒園中的數學”和“生活中的數學”緊密地聯(lián)系起來。

3、以“生活情境”的導入，引出數學問題。

心理學研究表明，當學習內容和幼兒熟悉的生活情境越貼近，幼兒自覺接納知識的程度就越高。所以，教師要善于挖掘數學內容中的生活情境，讓數學貼近生活；要盡量地去創(chuàng)設一些生活情境，從中引出數學問題，并以此讓幼兒感悟到數學問題的存在，引起一種學習的需要，從而使幼兒能積極主動地投入到學習、探索之中。

4、從現實生活中選擇相關的操作材料。

幼兒園數學活動與科學探究的操作材料不同，不太需要精密的工具儀器，更多地應是日常生活中的各種物品、當地的自然資源和安全的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒真切地體會到“數學就在身邊”；二是可以讓幼兒學會珍惜和利用資源；三是可以保證數量，做到幼兒人手一套操作材料；四是節(jié)約了教師制作教具的時間和幼兒園的物質資源。

在準備操作材料時，教師一方面可以根據教學內容來選擇相應的材料，另一方面也可以讓幼兒在活動前或活動后自己去尋找生活中的有關材料。

5、創(chuàng)設模擬現實生活的活動情境。

在數學教育中教師可以根據數學內容、幼兒的年齡特點和生活經驗，并借鑒一些常見的生活事件，創(chuàng)設一個個生動而真實的、可親身體驗的'、科學而有效的模擬生活的教育情境，讓幼兒與情境中的人、物、事件相互作用，從而建立起連接數學概念與生活的橋梁。

6、數學教育活動應滲透于一日生活之中。

a、在生活中感受數學

幼兒的日常生活中蘊藏著許許多多可對幼兒產生數學影響的事例，而且這些事例經常反復發(fā)生，教師要引導幼兒感受這些事例中的數學，讓幼兒積累相關的數學經驗，為幼兒學習數學做好經驗的準備。

b、在生活中學習數學

在生活中學習數學，可以理解為兩個方面：一是對于比較簡單的數學知識，可以結合幼兒的日常生活直接對幼兒進行教育，使幼兒在既輕松又自然的情況下，獲得簡單的數學知識，并對數學產生興趣；二是將數學教育滲透在一日生活的各項活動之中，尤其是其他領域活動和游戲活動中。

c、在生活中運用數學

數學教育不僅要聯(lián)系兒童生活，“還要引導兒童用數學。讓兒童感受到數學作為一種工具在實際生活中的應用和作用”，只有在運用過程中才可以為兒童“理解科學對人們生活的實際意義提供了直接經驗和實際背景”。

四、考核辦法。

1、每月對組內教師的備課、教學具制作、上課、作業(yè)批改等方面進行檢查考核，及時總結與反饋組員教研情況，并將考核情況及時上報。

2、組內成員及時上交教學案例、推薦文章及推薦課例。

3、組內成員準時參加每次教研活動，并且積極發(fā)言。

幼兒園教研計劃范文 篇6

上學期，幼兒園繼續(xù)強化和細化幼兒園各項管理工作;嚴抓幼兒園常規(guī)工作;嚴抓教師師德師風建設;為了更好的實現未來目標，本學期幼兒園將以加強教師禮儀培訓和常規(guī)教學管理為重點;以抓教研為突破口，促進師資隊伍的建設;全面開展新的教學課程的改革，進一步提高保教質量，促進幼兒全面發(fā)展。

一、工作指導思想：

以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，在教育局計劃的引領下，圍繞幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃的目標，全面有效的開展幼兒園工作，切實轉變觀念，以適應當前改革的需要，從而更好的服務家長，促進全體幼兒全面均衡的發(fā)展。

二、狀況分析：

透過對上學期工作的反思和總結，對工作有了深的認識和理解：

1、教育教學方面：如何促進教育教學手段的多元化，提高教師使用現代教學媒體的潛力，發(fā)揮現代教育教學手段的作用，和諧高品質的教育，突顯幼兒園教育的優(yōu)勢是一個值得努力的方向。

2、家長工作：在課程的實施過程中，需要家長的理解和用心配合，如何建立一個有效的家園共育的橋梁;挖掘家庭方面教育資源成為我們研究的課題之一。

3、教研工作：全面引領幼兒園的教學質量與園所文化建設是本園工作重點。另外，如何把教研活動朝著為教師教育教學服務、提高實效方向努力也是思考資料。加強禮貌禮儀教育，是提高幼兒教師職業(yè)潛力，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學期繼續(xù)加強教師禮儀培訓，推進幼兒禮儀教育的進一步鞏固，彰顯滄州市禮貌禮儀示范校的禮貌風貌。

三、主要工作與措施

(一)師資隊伍

根據幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃中師資隊伍目標，提高師德修養(yǎng)，幫忙教師樹立目標意識，加強骨干教師隊伍與新教師的管理與培養(yǎng)。促進大專教師的培訓，提高教師科研潛力和運用現代教育信息技術潛力。

目標：

1、透過“為人、為師、為學”師德系列活動，強化教師禮儀和職業(yè)道德，激發(fā)教師發(fā)現與學習高尚師德的用心性。

2、透過磨、煉、推，把有不同專長的教師朝有利的方向引導，繼續(xù)開展傳幫帶結對活動，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養(yǎng)新教師、鍛煉經驗性教師的專業(yè)水平，在實踐操作指導中提高保育教育工作質量。

措施：

1、根據上一年的師資隊伍培訓計劃，進行有效完善并實施;

2、3月份開始，全園以教研組為單位，開展“示范課、模仿課”業(yè)務培訓活動;

3、加強師資隊伍的技能技巧的督促，開展美術繪畫比賽、手工比賽等活動;

4、加強教師對教育現象、教育教學的反思潛力，舉行教育筆記評優(yōu)活動;

5、加強四段制保教輪崗模式的實踐和管理，并進行操作規(guī)程再學習活動。

(二)課程開發(fā)

以保教并重為研究前提，全面開展幼兒早期閱讀閱讀、快樂兒童英語、禮儀教育等特色課程的實踐與研究，注重加強課程開發(fā)與研究的過程管理，逐步完善科研小組的制度建設。

措施：

1、新課程的教師培訓、實施及研究活動，透過多渠道的園本課程培訓，聘請課程研發(fā)機構入園培訓，為不同階層的教師帶給不同的培訓機會，促其進步。主要形式采取：師徒幫教結對、“示范課、模仿課”活動;不同范圍開放觀摩活動;

2、抓教研小組長隊伍建設，促她們學習、思考潛力，具體表此刻發(fā)現問題與解決問題上;

3、結合“四段制”保教常規(guī)模式，在日常環(huán)節(jié)中的滲透保教并重的理念。

(三)教育教學環(huán)境

逐步改善教育教學環(huán)境，創(chuàng)設童真、童趣、童樂校園環(huán)境，為幼兒帶給健康、豐富的生活和活動環(huán)境。

措施：

1、完成幼兒園整體教育特色環(huán)境的創(chuàng)設，體現先進的教育理念;

2、以適合幼兒年齡特點的墻面設計和禮貌禮儀格言、教育格言為主題，創(chuàng)設美觀的室外走廊環(huán)境;

3、創(chuàng)設幼兒園美術區(qū)、手工區(qū)、科學區(qū)、種植區(qū)、圖書區(qū)等活動區(qū)，豐富區(qū)內材料資源，為區(qū)域或活動走進班級做好準備;

4、努力創(chuàng)設適宜教研活動所必需的物質條件。

(四)信息技術

1、配備幼兒園教學音像設備;

2、利用園所現代化教育技術資源，對教師進行多媒體教學課件制作的培訓，讓教師學會利用電腦制作課件，并進行課件制作評比活動。

(五)家園共育

加強家長與幼兒園的互動，實現家園共育。

措施：

1、以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動;

2、召開家委會，并開展家長問卷調查、家長滿意度調查工作;

3、利用家長資源，開展家長家庭教育經驗交流活動，豐富家長學?；顒印?/p>

4、舉辦“六一家園同樂”親子運動會，豐富幼兒體育游戲活動資料，增進親子感情，促進家園溝通。

四、月工作安排

二月份

1、做好招生宣傳工作和各項收費工作;

2、新生情緒的穩(wěn)定，班級安排，人員配置;

3、幼兒情緒穩(wěn)定工作和各班常規(guī)的建立;

4、各年齡班結合實際研討本學期園本教研資料。(教研組長)

三月份

1、新學期環(huán)境的創(chuàng)設;

2、“為人為師為學”師德系列活動：

①教師禮儀培訓(金正昆《教師禮儀第七集課堂禮儀、第八集校園禮儀》);②教師職業(yè)道德學習;

③英語教材的應用(教材研發(fā)機構入園培訓)。

3、制訂各類工作計劃(園務、學期、班務、教研、月、周等)，并按計劃執(zhí)行;

4、進行安全疏散演練;

5、“三八”婦女節(jié)兒童主題活動;

6、幼兒美術活動檢查評比;

7、教研組長會;

8、各班研討課題及資料：

小班——幼兒良好生活、學習常規(guī)的培養(yǎng);

中班——主課題：幼兒閱讀潛力的培養(yǎng)：幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)設。

問題研討：

①幼兒主動進行晨間區(qū)域活動習慣的培養(yǎng);

②針對班容量大的現狀，研討如何建立幼兒良好的上課常規(guī);

③如何培養(yǎng)良好的書寫姿勢。

大班——幼小銜接工作的研究(幼兒學習興趣、學習習慣和潛力的跟蹤調查)，確立跟蹤調查研究對象，寫出調研報告、研究步驟及實施方案。(3-4年)

9、確定“師徒結隊”名單，月底聽課(新教師)。

四月份

1、教師技能技巧展示活動：教師自制玩教具評比活動;

2、教師禮儀培訓：金正昆《教師禮儀第九集辦公室禮儀、第十集師生關系》，(視頻、文字講稿);

3、教師課件制作比賽;

4、各班研討課題及資料，教研組長具體負責;

小班——①觀摩研討教學案例(指定教師及課例，各教研組長參與);

②家長開放日，學習幼兒教育理論;

③幼兒禮儀培養(yǎng)(按教材進度)。

中班——怎樣培養(yǎng)幼兒指讀和正確閱讀的習慣;

大班——①半日活動觀摩;

②四段制保教輪崗制度實踐：保教結合，上好自己所任學科;

③幼小銜接工作的研究：研究工作的具體實施階段。

五月份

1、抓好與本月有關的教育教學活動，加強學習與研討;

2、教師禮儀培訓：金正昆《教師禮儀》第十一集社會交往(一);

3、慶“六一”家園同樂親子運動會準備工作;

4、“母親節(jié)”主題活動——我愛媽媽;

5、家長學?；顒樱杭彝ソ逃v座及家庭教育經驗交流活動;

6、評選優(yōu)秀安全教案;

7、各年齡班研討課題及資料：

小班——關于有效開展幼兒晨間區(qū)域活動的研討;

中班——幼兒閱讀潛力的培養(yǎng)：如何培養(yǎng)幼兒復述故事的潛力;

大班——幼小銜接工作(參觀小學、主題談話，確定大班跟蹤調查案例，進行深入調查研究)。

六月份

1、優(yōu)秀教育筆記評選;

2、我有一個好爸爸——“父親節(jié)”主題活動;

3、教師禮儀培訓;金正昆《教師禮儀》第十二集社會交往(二);

4、舉辦教師公開教學活動

5、各年齡班研討課題及資料：

小班——晨間區(qū)域活動開展狀況的調查;

中班——幼兒閱讀潛力的培養(yǎng);

大班——幼兒畢業(yè)月活動：①畢業(yè)典禮;②小學老師、一年級學生家長到園座談。

6、教研活動總結，課題教研論文評比。

七月份

1、大班畢業(yè)典禮

2、各類計劃的總結、歸檔工作和學期工作的計劃的制定

3、各班級幼兒整體發(fā)展狀況及每個幼兒的發(fā)展狀況進行全面評估和分析。

4、做好幼兒園工作總結、教研、安全、衛(wèi)生保健、班級保教工作總結、寫好幼兒評語等。

5、整理幼兒園檔案。

要求：各類活動要有組織、有計劃、有記錄、有總結，每個小課題研討結束要寫出不少于800字的研討心得或論文。月論文文字資料改為月末上交，從三月末開始，針對每月探討課題寫出相關論文。

幼兒園教研計劃范文 篇7

超級智能幼兒園教研活動計劃（2018年3月）

特色建設是幼兒園發(fā)展的生命力。針對我園目前特色發(fā)展的現狀，我們既要對已有的特色項目加以鞏固、調整，不斷豐滿；又要站在新的發(fā)展角度，規(guī)劃新思路，謀求新發(fā)展。以下是我不成熟的想法，請批評指正：

1、我們幼兒園的保健室發(fā)揮作用不大，由于醫(yī)院是每年給孩子查體一次，除此之外，保健室可為幼兒每學期體檢一次（身高、體重、視力），各級部、各班老師組織記錄并以**的形式反饋給家長，讓家長及時了解孩子常規(guī)身體成長情況。

2、《幼兒園一日活動細則》希望老師認真學習、熟記，園里出題考試。

3、有可能的話，我希望我們能在操場增設國旗場地、每周一統(tǒng)一升國旗、由中大班孩子輪流擔任升旗手、護旗手，并且安排一名幼兒，國旗下講話。從小接受愛國教育。

4、結合重大節(jié)日、大型活動，抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點事件，主題活動，開展多種形式的教育教學活動，豐富和拓展幼兒的視野。

5、我們幼兒園區(qū)域是薄弱環(huán)節(jié)，希望通過區(qū)域活動評比，把各班的區(qū)域充實起來（特別是區(qū)域材料、班級特色區(qū)域）創(chuàng)設符合幼兒年齡特征的、幼兒需要的、積極參與的環(huán)境為出發(fā)點，結合主題活動，考慮區(qū)域的劃分、材料投放的多樣性及層次性，深入開展區(qū)域活動。通過教師的適時介入指導及有效評價，促使班級區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動向高一層次邁進。

6對教師分層次備課提出了不同的要求，以提高備課質量。手寫教案教師將在活動中所表達的語言以書面的形式書寫出來，要求教師設計不同的教學方法，從各個角度提升幼兒能力為基準。組織新老教師共同研討、交流學習等形式，提高教師教學活動設計和組織能力。

7、課程教研：

首先，抓實家常課。我們要注意兩個細節(jié)：一是課前準備。

包括備課到位、課前準備、集體備課的實施、孩子課前知識的準備；二是活動過程。包括教師的教學儀態(tài)、提問表述的有效性、活動環(huán)境的提供、活動氛圍的創(chuàng)設、目標完成的達成度、孩子學習的積極性和主動性等，切實保障每一個活動的有效性。

其次，抓實研討活動。開展“磨課“式教研，磨課是選擇相同的教學內容，讓不同的老師進行多次上課，同組教師參與聽課評課。其流程為：

組內教師集體備課——第一次課堂展示——組內聽課評課研討——第二次教師改進課堂教學展示——組內聽課評課研討——第三次教師課堂教學展示——聽課評課研討總結，形成最優(yōu)秀教案。通過磨課促使老師去發(fā)現問題、分析問題、尤其讓老師們**”是什么“”為什么”改變教育行為，提升整體教學。

第三，關注薄弱課程。本學期將重點關注游戲活動的實施，特別是區(qū)域性游戲、戶外體育游戲等活動，提高教師對游戲的認識水平與設計能力，通過隨堂聽課、巡視檢查等方式及時了解游戲的實施情況。

8、開展特色戶外活動，鼓勵各班利用廢舊材料制作結實、實用、豐富多樣的戶外體育器械，把戶外活動開展的有聲有色。

9、各班要辦好家教欄目，我發(fā)現咱園家園聯(lián)系欄內容更換很不及時，每月更換兩次內容，每學期八次，讓家長了解幼兒教育內容，科學育兒的方法，倡導家長撰寫育兒經驗心得，并開展家長教育的經驗交流活動。

10、針對我園比較難做的家長工作，特別是實時監(jiān)控家長對老師行為、動作、表情的一些誤解，我想是否可以開展“家長志愿者開放活動”。具體實施如下：

（1）每個月開放兩次，每次請3-4家長（可以提前發(fā)出通知邀請有時間參與的家長，并告知所開放的內容），開放一日活動中的任一環(huán)節(jié)（比如：早操環(huán)節(jié)或者午餐環(huán)節(jié)或者戶外活動等等任意環(huán)節(jié)都行）。

（2）家長根據咱的一日活動時間到班級（比如：早操就是8點半—9點，離園活動就是4點半—5點半等）由家長來組織活動，咱老師輔助，讓家長體會老師的日常。

（3） 這樣，也可以借此機會對幼兒園進行宣傳，讓家長看到老師的敬業(yè)精神和幼兒園的用心，得到家長的理解、支持和認可。

（4）我們家長的資源是很豐富的，利用家長的優(yōu)勢，會給孩子帶來不一樣的體會和感受，比如：警察、醫(yī)生等等特殊職業(yè)的家長，可以給孩子帶來一堂別開生面的教育活動。家長會很樂意參與，并會精心準備，因為對于家長來說，以老師的身份給自己孩子班級上課，會給自己的孩子帶來無尚榮耀和自信！

（5） 每個活動都以**和**的形式存檔。

11、大班的幼小銜接依然是重中之重，學期初應該大班級部教研制定出詳細的幼小銜接開展計劃，有計劃地培養(yǎng)良好的生活學習習慣以及自理能力。大班幼小銜接各種**，已交于王園長，希望嚴格落實，做好孩子升入小學的良好過渡。為我們的幼兒園樹立良好的信譽，擴大社會影響力，打下扎實的基礎！

中小學課堂上孩子的行為習慣，生活習慣上下功夫！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《[精]幼兒園教研計劃范文匯總(7篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園教研計劃專題，希望您能喜歡！