五年級(jí)安全教育教案范例

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的五年級(jí)安全教育教案范例，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

五年級(jí)安全教育教案 篇1

五年級(jí)安全教育主題班會(huì)教案

3.31 活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)校園安全知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然?；顒?dòng)對(duì)象：我班全體學(xué)生 活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入班會(huì)

同學(xué)們，你們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來，你們的安全倍受家人、老師的關(guān) 注。下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對(duì)你們說的話?？稍?學(xué)校里我們需要注意哪些安全問題呢？作為學(xué)生，更多時(shí)間都是在校園里度過 的。那你們應(yīng)該怎樣做呢？

二、展示大屏幕 學(xué)生合作探究

1、像這種情況，我們班發(fā)生過嗎？ A.用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

B.在教室里互相追趕?！疚迥昙?jí)安全教育主題班會(huì)教案】五年級(jí)安全教育主題班會(huì)教案。

這樣做對(duì)嗎？為什么？（學(xué)生回答）

2、在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個(gè)地方需要注意安全？（同學(xué)自由發(fā)言）

3、同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是（）A、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理。B、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。C、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。

D、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來教訓(xùn)對(duì)方。

4、在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A、購買包裝食品時(shí)，要查看有無生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。C、在外就餐時(shí)

D、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。

5、遇到別人打架時(shí)（）A、上前圍觀，給自己認(rèn)識(shí)的人加油、幫忙。B、不管他 C、去勸阻 D、告訴老師

6、遇到火災(zāi)時(shí)，撥打（）A、110 B、119 C、120 D、121

7、在道路上行走時(shí)（）A、和同學(xué)邊走邊打鬧

B、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走 C、行走時(shí)東張西望，邊走邊看書或做其他事情。D、為趕時(shí)間與機(jī)動(dòng)車輛搶行

8、判斷題：

（1）用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。（）（2）用手或金屬制品去接觸插頭底部。（）

（3）當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。（）（4）用沙子或泥土打仗。（5）下雨天，在濕的地面上奔跑。（）

三、小組討論，代表發(fā)言，1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園；嚴(yán)禁勾引校外 人員來校滋事、打架；不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場(chǎng)所；不在樓梯、走 廊上打鬧。

2、體育課、實(shí)驗(yàn)課安全：上體育課時(shí)，要有防范意識(shí)，不隨意投擲器材。實(shí) 驗(yàn)課時(shí)要嚴(yán)格操作程序，按規(guī)范操作，不隨意動(dòng)用器材和藥品，不攜帶任何化 學(xué)藥品出實(shí)驗(yàn)室。

四、老師總結(jié)

校園安全關(guān)系到每一同學(xué)，希望同學(xué)們能夠安全、健康地成長(zhǎng)！

五年級(jí)安全教育教案 篇2

一、導(dǎo)入課題，明確活動(dòng)內(nèi)容

1、同學(xué)們，我們常常看到這樣一句話：“高高興興出門去，平平安安回家來?！蹦敲矗闶窃鯓永斫膺@句話的呢？

2、學(xué)生根據(jù)自己的理解各抒己見。

3、小結(jié)：是??！這說的是我們每一個(gè)人出門時(shí)，時(shí)刻不能忘了要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。這樣，我們的生活才能平安、愉快。

二、交流，介紹搜集到的交通標(biāo)志。

1、出門在外，為了保障人身安全，保證道路的暢通，我們除了要服從交警的指揮，還要遵從永不下崗的“交通警”的規(guī)定。

2、同學(xué)們，永不下崗的“交通警”指什么？

（各種交通信號(hào)、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線。）

3、十字路口的紅綠燈就是交通信號(hào)，它指示車輛什么時(shí)候可以通行，可以轉(zhuǎn)彎；什么時(shí)候不可以通行，不可以轉(zhuǎn)彎。

4、除了交通信號(hào)，還有100多種交通標(biāo)志和交通標(biāo)線。你們搜集到哪些交通標(biāo)志，交通標(biāo)線呢？展示出來給大家看看，介紹一下它的意思。并說說它是屬于警告標(biāo)志，禁令標(biāo)志，指示標(biāo)志，還是指路標(biāo)志？

5、同學(xué)們，你們?cè)谛￡?duì)活動(dòng)觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)哪些地方有怎樣的交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線呢？在這些地方，為什么要用這些信號(hào)規(guī)定人們?cè)鯓幼瞿?？不按這樣的規(guī)定做會(huì)產(chǎn)生怎樣的不良后果？

6、學(xué)生交流。

例：①在各個(gè)十字路口，有紅綠燈信號(hào)。

②在各個(gè)學(xué)校門口，有禁止鳴笛的標(biāo)志和減速標(biāo)志。

③在從梅園去馬山的路上，有前方連續(xù)轉(zhuǎn)彎的標(biāo)志，提醒司機(jī)引起注意。

④在繁華的商業(yè)街上，比如中山路，人民路上，有多條人行橫道線。

⑤在各個(gè)大商場(chǎng)、影院等的門口，會(huì)有停車標(biāo)志。

7、如果人們不按這樣的規(guī)定做，會(huì)產(chǎn)生怎樣的不良后果呢？小組交流匯報(bào)。

三、討論，小學(xué)生該遵守的交通規(guī)則。

1、交通安全是人人要注意的。我們小學(xué)生年齡小，如果上街不遵守交通規(guī)則，遇到了緊急情況更會(huì)不知所措，所以，為了自身的安全，中國(guó)教育總網(wǎng)教案頻道我們一定要切記安全第一，規(guī)則第一。

2、那么，你想到了，或向交警叔叔請(qǐng)教到了，我們小學(xué)生主要要遵守哪些交通規(guī)則呢？

3、學(xué)生討論，交流，后小結(jié)。

4、我們小學(xué)生主要要遵守以下交通規(guī)則：

①不闖紅燈。

②不在馬路上奔跑，打鬧。

③走路要走人行道，過馬路要走人行橫道線。

④不滿12周歲的兒童不騎自行車上街。

⑤乘坐摩托車要戴好安全帽。

1、很多同學(xué)都編了遵守交通規(guī)則的兒歌，來朗誦給同學(xué)們聽聽，好嗎？

2、學(xué)生朗讀自己編的兒歌。老師相機(jī)板書一首典型兒歌。

3、小結(jié)：同學(xué)們都非常有水平，編的兒歌文通句順，朗朗上口。這些交通規(guī)則，一定也牢記心中了。

五年級(jí)安全教育教案 篇3

俗話說“水火無情”，是說水災(zāi)火災(zāi)給人類生命和財(cái)產(chǎn)造成不可估量的損失，讓我們沒有安全感。那么，類似的災(zāi)害可不可以預(yù)防？如果災(zāi)難發(fā)生了，能不能采取有效的自救應(yīng)急措施，把災(zāi)難降低到最小程度？答案是肯定的。我們安全教育課，就是讓同學(xué)們了解一些安全常識(shí)，學(xué)會(huì)一些應(yīng)急自救措施，最大程度地保護(hù)生命和財(cái)產(chǎn)安全，樹立安全意識(shí)，以預(yù)防為主，拒災(zāi)難于千里之外。

一、課前準(zhǔn)備：

場(chǎng)地：安全教育教室，按60人設(shè)計(jì)，每組12人，共分5組。

工具材料：15個(gè)滅火器，20個(gè)火警和交通標(biāo)志牌，安全教育噴繪牌若干，1。7米高特制跳臺(tái)一個(gè)。

二、安全指導(dǎo)：

1、遵守課堂秩序，聽從老師指揮。

2、演練中嚴(yán)格按照程序操作，互相保護(hù)。

3、高樓逃生演練時(shí)，一定要求系好安全帶。

中小學(xué)生遇到災(zāi)難發(fā)生時(shí)，不提倡當(dāng)英雄，應(yīng)以安全自救為主；自救的方法有：逃跑、呼喊、煙火求救、報(bào)警、野外求救字樣SOS等。

三警電話接通后，應(yīng)講清地點(diǎn)、案情或?yàn)?zāi)害事故情況等，如歹徒正在行兇，應(yīng)注意自身安全?；鹁蚣本葢?yīng)在路口引導(dǎo)消防車和救護(hù)車。

教法、學(xué)法：

通過三警電話的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解110、119、120報(bào)警電話是特種專用電話，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到撥打三警電話戲耍取樂的嚴(yán)重后果。

（1）不在草木繁茂的山林用火；

（2）上山掃墓時(shí)應(yīng)注意防火；

（3）不亂扔煙頭；

（4）不亂扔礦泉水瓶；

（5）燃放鞭炮應(yīng)注意防火。

2、家庭防火：

（1）家中不放置易燃易爆危險(xiǎn)品；

（2）家庭裝修應(yīng)使用不燃性材料或經(jīng)阻燃處理的材料；

（3）保持室內(nèi)過道、樓梯暢通；

（4）家庭用電、用氣、驅(qū)蚊等注意防火；

（5）家庭應(yīng)自備滅火器，并掌握使用方法。

3、公共場(chǎng)所和高樓預(yù)防火災(zāi)：

（1）公共場(chǎng)所和高樓應(yīng)制訂防火逃生方案，并進(jìn)行演練；

（2）防止人為縱火；

（3）安全通道應(yīng)保持暢通；

（4）高樓各層應(yīng)有消防設(shè)備和逃生器材。

教法、學(xué)法：

采用分組討論方法，讓學(xué)生了解野外、家庭、高樓和公共場(chǎng)所應(yīng)如何預(yù)防火災(zāi)。

火焰初起時(shí)應(yīng)用滅火器、沙土、濕毯子等物品覆蓋滅火；

電器、油等著火不可直接用水滅火。

（2）滅火器的使用方法（小型干粉ABC滅火器）：

a、適用范圍：油、電子儀器、文物、圖書等物品的初起火災(zāi)；

b、使用方法：

應(yīng)距離燃燒物5米處放置好滅火器，拔出保險(xiǎn)銷，一手在上一手在下，將噴嘴對(duì)準(zhǔn)火源處，握住開啟手柄噴干粉滅火。

a、火災(zāi)初起時(shí)，可披上濕衣服、濕毛毯等低姿勢(shì)沖出火場(chǎng)；

b、出現(xiàn)濃煙時(shí)，應(yīng)用濕毛巾捂住嘴鼻逃生；

c、衣服著火可撕脫衣服，用手或物體撲打；也可倒地打滾滅火；

d、高樓發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)走安全通道，不可乘坐電梯；

e、大火風(fēng)箏；封住安全通道時(shí)，可用繩子、窗簾、床單等物系成長(zhǎng)繩往樓下逃生；

f、如被困于二樓，可先向地面扔些被、褥等軟物，然后頭在上腳在下跳到地面，切勿高層跳樓；

g、煙氣從門縫進(jìn)入時(shí)，可將濕毛巾濕衣服、濕毛毯等物品擋好；

h、樓下著火也可到樓頂避火、求救。

（2）火場(chǎng)逃生訓(xùn)練：

a、模擬火場(chǎng)逃生訓(xùn)練：用舞臺(tái)發(fā)煙器發(fā)出煙霧，學(xué)生用濕毛巾捂住嘴鼻進(jìn)入安全通道逃生。

b、樓上繩索逃生訓(xùn)練：在消防訓(xùn)練塔下鋪好保護(hù)墊，學(xué)生登上消防訓(xùn)練塔，讓學(xué)生在消防訓(xùn)練塔上系好安全帶后，手腳并用，從樓上向樓下逃生訓(xùn)練。

（3）學(xué)生分小組競(jìng)賽。

教法、學(xué)法：

這部分內(nèi)容采用演示法、實(shí)踐操作法，通過學(xué)習(xí)，掌握火災(zāi)應(yīng)急常識(shí)并能在火場(chǎng)自救逃生。在演練過程中提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)合作精神。

（三）交通安全常識(shí)：

1、交通安全標(biāo)志的識(shí)別：學(xué)習(xí)20種交通安全標(biāo)志，然后分小組進(jìn)行競(jìng)賽。

（2）行人應(yīng)走斑馬線、天橋、地下通道等；

（3）乘車應(yīng)系好安全帶，關(guān)好車門，車停止后從車的右側(cè)車門下車；

（4）乘車時(shí)不把手、頭伸出車體外，不往車外拋物、吐痰等；

（5）不乘坐無牌、無證或破舊老化的車、船等；

（8）乘坐飛機(jī)、火車、汽車、輪船、軌道機(jī)車等要聽從管理人員的.指揮

五年級(jí)安全教育教案 篇4

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)防溺水的基本安全常識(shí)，懂得珍愛生命，且培養(yǎng)有關(guān)防范的能力。、

教學(xué)目標(biāo)：

1.提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

2.初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。

3.自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。

學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問題？

學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行：游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去；沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

腳抽筋。盲目游入深水陷入漩渦。

3、溺水的急救----教師進(jìn)行詳細(xì)講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)?！?/p>

學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

4、溺水急救方法：

（1）迅速脫水上岸。

（2）傾出呼吸道積水。

方法一，是搶救者一腿跪地；另一腿屈起，將溺水兒童俯臥于屈起的大腿上，使其頭足下垂。然后顫動(dòng)大腿或壓兒童背部，使呼吸道內(nèi)積水傾出。方

法二，是讓溺水兒童俯臥于搶救者肩部，使其頭足下垂，當(dāng)搶救者來置跑動(dòng)時(shí)就可傾出其呼吸道內(nèi)積水。傾水的同時(shí)還必須用手清除溺水兒童的咽部、鼻腔里的泥沙和污物，保持呼吸道暢通。注意傾水的時(shí)間不宜長(zhǎng)，以免延誤心肺復(fù)蘇。

（式的人工呼吸，并施行胸外心臟按摩。

（4）經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)初步搶救，若溺水者呼吸心跳已經(jīng)逐漸恢復(fù)正常，可讓其服下熱茶水或其它湯汁后靜臥。仍未脫離危險(xiǎn)的溺水者，應(yīng)盡快送往醫(yī)療單位繼續(xù)進(jìn)行復(fù)蘇處理及預(yù)防性治療。

三、課堂

1、同學(xué)們：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？

2、教師：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

五年級(jí)安全教育教案 篇5

第四課《可愛的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

情感

1、本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。過程：

2、從改編《牧場(chǎng)上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

能力

3、學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的長(zhǎng)音吹奏練習(xí)，并進(jìn)行二聲部吹奏實(shí)踐。教學(xué)內(nèi)容：

聆聽：歌曲《天黑黑》、管弦樂《可愛的家》、薩克斯管獨(dú)奏曲《回家》。表演：歌曲《外婆的澎湖灣》、《牧場(chǎng)上的家》。教材分析：

1、歌曲《天黑黑》。

這是一首流行于臺(tái)灣北部和閩南一帶的民歌，又名《天鳥鳥》。雖是童謠，但為大人小孩所喜愛，傳唱十分普遍。它以生動(dòng)、詼諧的語言，天真純樸的形象，折射了臺(tái)灣農(nóng)村人民日常生活中的一個(gè)有趣情景。

歌曲分為兩個(gè)部分，每個(gè)部分中又可分兩個(gè)層次(樂段)，這首民歌不僅以其優(yōu)美的旋律、詼諧的情趣帶給聽者愉悅的感受，并且通過它所敘述的故事給人們帶來有益的啟示。

2、管弦樂《可愛的家》。

這首樂曲系根據(jù)同名歌曲改編。歌曲由英國(guó)作曲家比肖普作曲，是他的歌劇《米蘭的少女克拉利》的一首插曲，后來廣為流傳，成為一首家喻戶曉的通俗歌曲。歌曲表達(dá)了浪跡天涯的游子對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和眷戀，這也正是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)和親人的詞作者佩恩的心聲。他在寫此歌詞前曾寫了一封信給哥哥說：“離家在 外面的日子越久，我對(duì)家的懷念就越深。我真想聽到親人們的聲音，看到那使我們?cè)谝黄鸲冗^快樂時(shí)光的老屋”。寫完信之后，他就執(zhí)筆寫了一首題名為“可愛的家”的短詩。歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)人，情感樸實(shí)真摯。具有感人的魅力。歌曲由兩個(gè)樂段及尾聲(即最后樂句的重復(fù))組成。第一樂段及第二樂段各包含兩個(gè)平行的樂句。前樂段安詳寧靜，后樂段的樂句開始音區(qū)提高，情緒略顯激動(dòng)，抒發(fā)了強(qiáng)烈的思念之情，但后半句音調(diào)仍趨下落，沉浸在溫馨的回憶之中。然后通過4小節(jié)的感嘆似的音調(diào)，再現(xiàn)了最后一個(gè)樂句，突出了對(duì)“家”的執(zhí)著的愛戀。樂曲基本按照歌曲旋律改編，曲首和結(jié)尾采用歌曲的第一樂句加以發(fā)展，作為引子與尾聲。樂曲把歌曲主旋律重復(fù)兩遍。第一遍，由中提琴主奏；第二遍，則用鋼片琴及弦樂演奏。樂曲中多彩的音色和活潑的伴奏音型使我們更多地感受到“可愛的家”聽?zhēng)淼奶鹈叟c歡樂。

3、薩克斯管獨(dú)奏曲《回家》。

每當(dāng)提起“家”這個(gè)詞，就會(huì)使人想起自己的親人，和在家中度過的美好時(shí)光。從而感到無限的親切與溫馨。對(duì)那些遠(yuǎn)離故土、久別親人的游子來說，“家”，更是一個(gè)為之深深眷戀、苦苦企盼的避風(fēng)港。在這里，客居異鄉(xiāng)的寂寞愁苦，坎坷生活的辛勞創(chuàng)傷都會(huì)得到撫慰，一切都將消融在家的溫暖與親人的關(guān)愛之中?！痘丶摇愤@首薩克斯管獨(dú)奏曲就是表達(dá)一個(gè)匆匆回家的游子在歸途中所懷的熱切渴望和甜美幸福的心情。樂曲共分三個(gè)部分。這首樂曲采用了現(xiàn)代爵士音樂的音調(diào)、節(jié)奏和伴奏形式，使音樂具有鮮明的風(fēng)格和特有的韻味。

4、歌曲《外婆的澎湖灣》。

這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒情筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆 澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為4/4拍，宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。

5、歌曲《牧場(chǎng)上的家》。

這是一首廣泛流傳的美國(guó)田園牧童歌曲。3/4拍，大調(diào)式，旋律優(yōu)美，流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由兩個(gè)重復(fù)變化的樂句構(gòu)成，舒展的節(jié)奏，曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場(chǎng)，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場(chǎng)在寧靜的夜晚中的美麗景象，富有詩意。第二部分在上移五度跳進(jìn)后，以寬松的節(jié)奏展開，使得曲調(diào)更加優(yōu)美而又抒情，它不僅表現(xiàn)了開闊空曠的家園意境，而且還縱情地抒發(fā)了人們對(duì)可愛的家園的贊美之情。最后的樂句，再現(xiàn)了歌曲第二樂句的旋律，曲調(diào)又趨平穩(wěn)、它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中。感受和表達(dá)了對(duì)可愛的家甜美生活的熱愛情感。教學(xué)重點(diǎn)：

感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：

從改編《牧場(chǎng)上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的長(zhǎng)音吹奏練習(xí)，并進(jìn)行二聲部吹奏實(shí)踐。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、多媒體設(shè)備、電子琴。課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

表演《外婆的澎湖灣》，聆聽《天黑黑》。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖灣》；熟悉臺(tái)灣民歌《天黑黑》。

2、情感目標(biāo)：通過表演歌曲《外婆的澎湖灣》，感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

3、能力發(fā)展目標(biāo)：通過編創(chuàng)節(jié)奏，更深的感受音樂的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)

1、有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。

2、在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)節(jié)奏。教學(xué)過程：

設(shè)計(jì)意圖：這首通俗歌曲較為流行，學(xué)生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱。在曲調(diào)的學(xué)唱中，有些節(jié)奏通過聽唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂理的名稱，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。

一、組織教學(xué)。師生問好

二、表演《外婆的澎湖灣》。

1、聽錄音范唱。

2、跟琴模唱旋律，熟悉旋律。

3、學(xué)習(xí)第一部分，加歌詞直接跟琴模唱。（歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚即可。）

4、學(xué)習(xí)第二部分，模唱歌詞，演唱的力度上較第一部分要有變化。

5、跟琴完整演唱歌曲。

6、師范唱，生討論情緒。

7、跟伴奏錄音有感情地演唱。

8、打擊樂編創(chuàng)：分組編創(chuàng)，展示。（配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們想像，進(jìn)行編創(chuàng)。）

9、表演，自由選擇演唱、伴奏。

10、是家庭中隔代之間的溫馨之情。

三、聆聽《天黑黑》。

1、初聽《天黑黑》。

2、你聽懂了嗎?如果還聽不清楚，再聽一遍。

3、你能說一下這個(gè)小故事嗎?

4、師生議論。

設(shè)問：這個(gè)故事告訴了我們什么？ 說說你自己的看法?

(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論，可以各說各的)

5、再復(fù)聽一遍，請(qǐng)按書本上的要求選擇合適的形容詞。(答案：詼諧)

6、小結(jié)：這樣家庭既詼諧又親切可愛。

四、課堂檢測(cè)：復(fù)述歌曲《天黑黑》故事 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《可愛的家》、《回家》，豎笛吹奏。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉薩克斯管獨(dú)奏《回家》；熟悉歌曲《可愛的家》。

2、情感目標(biāo)：本課樂曲是反映“家”為題材的作品，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

3、能力發(fā)展目標(biāo)：理解現(xiàn)代爵士樂對(duì)于“家”這個(gè)主題的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉薩克斯管獨(dú)奏《回家》，了解樂曲表達(dá)的思想情感。教學(xué)難點(diǎn)：

理解現(xiàn)代爵士樂對(duì)于“家”這個(gè)主題的表現(xiàn)。教學(xué)過程：

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于現(xiàn)代爵士樂學(xué)生接觸的很少，它的風(fēng)格很多人都不是很能接受。在學(xué)習(xí)中，對(duì)于薩克斯這種特有的西洋樂器的認(rèn)識(shí)就顯得尤為重要。

一、組織教學(xué) 師生問好

二、聆聽《可愛的家》

1、介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景?？梢杂霉适滦问街v給學(xué)生聽，以引起學(xué)生的興趣。

2、可以范唱《可愛的家》，如有時(shí)間還可讓學(xué)生哼唱。這樣既可讓學(xué)生熟悉內(nèi)容，又可讓學(xué)生熟悉主旋律。

3、初聽樂曲。

設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎?

4、復(fù)聽樂曲。

設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍?表達(dá)了怎樣的情緒?你從中感受到了什么?

5、小結(jié)：家庭是溫馨的、可愛的。

三、聆聽《回家》

1、初聽樂曲。

設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的?在西洋樂器的分類中屬哪一類?

2、復(fù)聽樂曲。

設(shè)問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同?

3、請(qǐng)你為這首曲調(diào)配上歌詞，歌詞的內(nèi)容與“回家”的標(biāo)題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。

4、在樂曲的伴奏中，唱自己編的詞。

5、小結(jié)：家是可愛的。

四、豎笛長(zhǎng)音吹奏練習(xí)1、1=F 音階練習(xí)。

2、1=F 三度音程練習(xí)。

3、1=F 歌曲《大長(zhǎng)今》

4、樂曲練習(xí)：(1)《剪羊毛》。

(2)《別處哪兒有》。二聲部吹奏，注意聲部的和諧與節(jié)奏的準(zhǔn)確。

五、課堂檢測(cè)：樂曲《回家》有什么樂器演奏？

請(qǐng)參照?qǐng)?zhí)行 10.27查

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

唱《牧場(chǎng)上的家》；復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：有感情地演唱歌曲《牧場(chǎng)上的家》。

2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《牧場(chǎng)上的家》，從中感受音樂的人文性，“家”的 可愛，“家”的樂趣。

3、能力發(fā)展目標(biāo)：改編也是一種創(chuàng)作活動(dòng)，我們從改編《牧場(chǎng)上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情地演唱歌曲《牧場(chǎng)上的家》。

2、在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。教學(xué)難點(diǎn)：改編《牧場(chǎng)上的家》。教學(xué)過程：

設(shè)計(jì)意圖：這是美國(guó)兒童對(duì)自己在牧場(chǎng)上家的贊美，表達(dá)了對(duì)可愛的家甜美生活的熱愛情感。歌曲三拍子的節(jié)奏感覺對(duì)理解歌曲的思想情感是很重要的，所以學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

一、組織教學(xué)。師生問好

二、表演《牧場(chǎng)上的家》。

1、導(dǎo)入：說說你們的家是什么樣子。

2、教師范唱，學(xué)生初步感知旋律。（注意弱起拍的節(jié)奏及換號(hào)處，給學(xué)生一個(gè)正確的導(dǎo)向和理解。）

3、學(xué)唱曲調(diào)。

(1)在看譜聽教師范唱曲調(diào)(或鋼琴單音彈奏曲調(diào))中，找出曲調(diào)中的相同樂句。（讓學(xué)生帶著問題聽，可以讓他們集中注意力，同時(shí)找出問題。）

(2)先在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。

(3)學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長(zhǎng)短。注意弱拍節(jié)奏。

(4)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準(zhǔn)確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。

4、在歌曲演唱中要唱出對(duì)牧場(chǎng)家的愛。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強(qiáng)。

三、改編練習(xí)。

1、非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)。

2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。

3、學(xué)生自由選擇兩種拍號(hào)進(jìn)行改編。

4、改編展示：學(xué)生試唱自己的改編曲。鼓勵(lì)學(xué)生的改編曲。

5、小結(jié)：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號(hào)，所以情緒也不盡相同。

四、課堂檢測(cè)：演唱《牧場(chǎng)上的家》。

五年級(jí)安全教育教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解溺水事件及其發(fā)生的原因。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救及搶救的方法。

1、大家聽一聽有關(guān)溺水事件的報(bào)道。

聽了這個(gè)故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻，你在想什么？請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“珍愛生命，防止溺水”的安全教育。

1、什么是溺水？

討論，歸納：溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。

引導(dǎo)：溺水已成為我們小學(xué)生的“頭號(hào)殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。

討論，小結(jié)：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。

引導(dǎo)：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì)，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。

3、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？

我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去；沒有會(huì)游泳的.成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。

三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法

1、討論，講解自救及搶救的方法：

對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救，對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救。

四、怎樣珍惜每一天？

引導(dǎo)：同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請(qǐng)同學(xué)說說怎樣珍惜每一天？

同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命 ，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會(huì)更好！

五年級(jí)安全教育教案 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解人類需要哪些營(yíng)養(yǎng)極其來源，懂得營(yíng)養(yǎng)全面合理的重要性。

2.學(xué)習(xí)用分類的方法認(rèn)識(shí)身邊熟悉的食物，培養(yǎng)分類的能力。能夠用簡(jiǎn)單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，鍛煉學(xué)生整理資料和評(píng)價(jià)結(jié)果的初步能力。

3.培養(yǎng)科學(xué)的飲食習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進(jìn)學(xué)生健康的意識(shí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過搜集資料的過程來了解各種食物的不同營(yíng)養(yǎng)，并能用自己的語言進(jìn)行描述。

師：出示圖片“劉翔”舉重冠軍占旭剛”，同學(xué)們認(rèn)識(shí)他嗎?

師:對(duì)了,那第二位呢?他也是我國(guó)的奧運(yùn)冠軍.他是舉重冠軍占旭剛.提起了他們老師也是舉重冠軍占旭剛.提起他們老師也和你們一樣，充滿了自豪感，他們能成為奧運(yùn)冠軍為祖國(guó)爭(zhēng)光不僅因?yàn)樗麄兛炭嗟膱?jiān)持訓(xùn)練，使自己有了強(qiáng)健的身體，而且與他們的科學(xué)飲食分不開。這節(jié)課我們就一起來研究飲食與健康。(板書課題)

二、二.營(yíng)養(yǎng)知識(shí)探究。

師:下面，我們?cè)賮碜鰝€(gè)小調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們想一想，昨天你都吃了些什么?

生:早上喝了牛奶，吃了雞蛋、中午吃了面條。生:米飯、魚。

師:我們每天都要吃著很多的食物，那么在這些食物中你最愛吃什么?最不愛吃什么?

師：如果只吃愛吃的東西，不愛吃的就不吃這樣會(huì)導(dǎo)致什么嚴(yán)重的后果呢?

師：是啊。這樣飲食是不科學(xué)的。因?yàn)楦鞣N食物中含有我們?nèi)梭w所需要的多種營(yíng)養(yǎng)素，那么老師告訴大家，營(yíng)養(yǎng)素是對(duì)我們身體健康起重要作用的物質(zhì)。就像小樹成長(zhǎng)需要從土壤里吸收養(yǎng)分一樣，我們?nèi)司鸵獜氖澄镏蝎@取各種營(yíng)養(yǎng)。那么現(xiàn)在就把你查找的關(guān)于營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)在小組內(nèi)說給小伙伴聽聽。

生:各種粗糧含有豐富的碳水化合物，能供給人體大量的熱能、植物蛋白質(zhì)和纖維素，脂肪含量較低，是經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)熱來源。生:蔬菜水果中含有大量的維生素c、胡蘿卡素、維生素b2、鈣、鐵的主要來源。生:牛奶含有人體必需的營(yíng)養(yǎng)素，富含蛋白質(zhì)和易吸收利用的鈣，此外還含有易吸收的脂肪、無機(jī)鹽和各種維生素，特別富含維生素a和維生素b。

生:油類食物含有脂肪，給我們提供熱量和力量，但不能吃得太多。生:魚類、肉類、蛋類、牛奶、大豆等供給我們生長(zhǎng)發(fā)育所需要得蛋白質(zhì)。

生:人體必需的營(yíng)養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、脂肪、糖、元機(jī)鹽、維生素、粗纖維和水七種。師：由于時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生的資料還有很多大家都在小組內(nèi)進(jìn)行了交流。

師：同學(xué)知道的真不少，聽了大家的匯報(bào)，老師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在你們真的成了一名小小的營(yíng)養(yǎng)師了。那么聽了同學(xué)們的匯報(bào)呢些挑食的同學(xué)有什么感想?

師：好同學(xué)們用知識(shí)的力量幫助挑食的同學(xué)懂得了營(yíng)養(yǎng)均衡的重要。各種食物都要吃，要吃有營(yíng)養(yǎng)的食物。師：飲食營(yíng)養(yǎng)很重要那么我們每天要吃幾頓飯呢?

師：我們除了要按時(shí)吃飯，還要注意每餐要適量，不過多也能太少。以上這些能堅(jiān)持做到了就是科學(xué)的飲食。

三、飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

師：剛才老師和同學(xué)們一起研究了科學(xué)飲食的問題，那么在注意科學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)注意飲食要講衛(wèi)生，你平時(shí)都是怎么講衛(wèi)生的呢?

四、小結(jié)。

師：出示五色五種食物組成的圖畫。漂亮嗎?他們所含的營(yíng)養(yǎng)會(huì)使你健康，那才是真正的漂亮?

師：希望同學(xué)們不僅要科學(xué)的飲食，還要注意鍛煉身體，有了健康的身體，我們才能成為對(duì)社會(huì)有用的人才，像奧運(yùn)冠軍一樣為祖國(guó)爭(zhēng)光。

五年級(jí)安全教育教案 篇8

五年級(jí)地方課程教案（安全）

怎樣保護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握應(yīng)對(duì)敲詐、勒索、盜竊等行為

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)和防范能力

3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧

教師準(zhǔn)備：

介紹小學(xué)生自我保護(hù)的科普讀物、宣傳網(wǎng)站；制作課件，顯示教科書有關(guān)內(nèi)容及收集、查閱到的相關(guān)資料

學(xué)生準(zhǔn)備：

收集本?；蛏磉叺念愃瓢咐貏e是一些自我保護(hù)的成功案例

教學(xué)設(shè)計(jì)

一．情境導(dǎo)入

1.教師利用身邊發(fā)生過或?qū)W生聽說過的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒學(xué)生要提高預(yù)防各種侵害的警惕性，樹立自我保護(hù)意識(shí)，遇到異常情況時(shí)機(jī)智地保護(hù)自己。

2.引導(dǎo)交流，學(xué)生還知道哪些類似的案例，結(jié)果如何？有何啟示？

二．模擬體驗(yàn)

1.設(shè)定情景，讓學(xué)生在設(shè)定的敲詐、勒索等情境中，通過個(gè)人思考、同桌交流等形式進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)和歸納應(yīng)對(duì)、保護(hù)的辦法，教師根據(jù)需要進(jìn)行點(diǎn)撥。

2.閱讀理解，閱讀“天天提醒”和“小學(xué)生自我保護(hù)歌”，了解搶劫易發(fā)生的地點(diǎn)及受害人群，理解和掌握正確應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法。

三．討論提高

1.小組討論：在家里遇到盜竊分子，應(yīng)該怎么辦？

2.師生共同總結(jié)并展示討論結(jié)果，教育學(xué)生遇到異常情況，一定要沉著冷靜，機(jī)智靈活地尋求幫助或自我保護(hù)

四．拓展延伸

1.觀察圖片，讓學(xué)生判斷有無危險(xiǎn)，方法是否得當(dāng)

2.討論正確的處理方法

遠(yuǎn)離校園暴力 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語言暴力的危害，規(guī)范個(gè)人言行

3、引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛 教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一．以學(xué)生為源，從“我”導(dǎo)入 師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠(yuǎn)離校園暴力，正確處理暴力事件）

二．掌握方法，反思自我

1.展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：

校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施 的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為

2.問題：如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦？師：讓我們一起來看看下面這幾位同 學(xué)是怎么做的

（1）劉強(qiáng)拿著足球在操場(chǎng)上完，由高年級(jí)的大同學(xué)要搶他的球。劉強(qiáng)靈機(jī)一動(dòng)，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個(gè)新買的足球，要把那個(gè)新的送給他們，大同學(xué) 就放他走了

（2）放學(xué)時(shí)，李剛在校園一角被幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。

（3）課間，王園高興地踢著毽子，高年級(jí)的同學(xué)向他要，她裝出要跟她們一起玩 的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué)，讓同學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果，老師及時(shí)趕到解 決了問題。問：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎？談?wù)勛约旱目捶?/p>

3.怎樣避免打架斗毆？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師加以概括，并板書：（1）不要幫同學(xué)出氣打架（2）不要“以牙還牙”（3）懂得謙讓

4.什么是語言暴力？語言暴力會(huì)給人帶來哪些傷害？（1）

語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害

（2）自殺等 師:請(qǐng)同學(xué)們自我反思，有沒有發(fā)生過語言暴力的情況？ 三．拓展延伸，加深認(rèn)識(shí) 讀讀下面兩個(gè)案例，想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫出來

楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子，家庭條件也很好，學(xué)習(xí)成績(jī)始終是年紀(jì)里的前幾名，討論：語言暴力的危害 師總結(jié)：?jiǎn)适畹挠職?、厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學(xué)總是以此取消他“小不點(diǎn)兒”。為此，他很 生氣。

飲食與健康

教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)本節(jié)飲食健康的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們樹立正確的飲食觀念，增強(qiáng)安全飲食意識(shí)，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，健康成長(zhǎng)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)有害健康的飲食行為進(jìn)行闡述分析，使學(xué)生掌握健康飲食方法。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于健康飲食，將涉及部分簡(jiǎn)單的中醫(yī)療法和急救措施，相對(duì)較難理解。

教學(xué)過程：

一、課前互動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們講一下自己的日常飲食。[分組匯報(bào)：主要是市場(chǎng)、超市、商場(chǎng)、飯店、街邊小攤（從飲食場(chǎng)所的衛(wèi)生狀況、食品質(zhì)量等方面展開）]

二、講授重點(diǎn)知識(shí)

內(nèi)容包括不健康食品及飲食中毒現(xiàn)象。了解食物中毒的特點(diǎn)：

1、中毒者在相近時(shí)間內(nèi)均食用過某種相同的可疑中毒食物。2、潛伏期較短，發(fā)病急劇，病程較短。

3、中毒者的一般臨床表現(xiàn)為急性胃腸炎癥狀，如腹痛、腹瀉、嘔吐等。列舉一些常用的解決方法：

1.保持鎮(zhèn)定，進(jìn)行催吐，及時(shí)聯(lián)系大人。

2.盡可能多喝溫開水或淡鹽水，促進(jìn)新陳代謝。

3.情形嚴(yán)重者，可撥打120急救電話，盡快送醫(yī)院治療。

三，課堂游戲 懲罰制度為回答關(guān)于健康飲食的問題。主要內(nèi)容包括：

1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。比如飯前便后要洗手。

2、不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購買食物。

3、選擇新鮮和安全的食品。不買“三無”產(chǎn)品。

4、食品在食用前要徹底清潔。如生吃瓜果蔬菜要洗凈，否則會(huì)農(nóng)藥殘余。

5、盡量不吃剩飯菜。如需食用，應(yīng)徹底加熱。

6、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米（粒上有霉點(diǎn)），其中的霉菌毒素會(huì)引起中毒。

7、警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。裝有消毒劑、殺蟲劑或鼠藥的容器用后一定要妥善處理，防止用來喝水或誤用而引起中毒。

8、飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水。不喝生水或不潔凈的水。最好是喝白開水。

9、提倡體育鍛煉，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，抵御細(xì)菌的侵襲。

四，內(nèi)容鞏固 教師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧課堂重點(diǎn)內(nèi)容。并總結(jié)一段食療順口溜：

鹽醋防毒消炎好，韭菜補(bǔ)腎暖膝腰。

蘿卜化痰消脹氣，芹菜能降血壓高。

胡椒去寒又除濕，蔥辣姜湯治感冒。

大蒜抑制腸胃炎，綠豆解暑最為妙。

梨子潤(rùn)肺化痰好，健胃補(bǔ)腎食紅棗。

蕃茄補(bǔ)血美容顏，禽蛋益智營(yíng)養(yǎng)高。

花生能降膽固醇，瓜豆消腫又利尿。

魚蝦能把乳汁補(bǔ)，動(dòng)物肝臟明目好。

生津安神數(shù)烏梅，潤(rùn)肺烏發(fā)食核桃。

蜂蜜潤(rùn)肺化痰好，葡萄悅色人年少。

香蕉通便解胃火，蘋果止瀉營(yíng)養(yǎng)高。

海帶含鈣又含碘，蘑菇抑制癌細(xì)胞。

白菜利尿排毒素，菜花常吃癌癥少。

怎樣預(yù)防食物中毒與鉛中毒

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、以“安全第一，預(yù)防為主”為指導(dǎo)方針，營(yíng)造安全、文明、健康的育人 環(huán)境。

2、通過教學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)，教給學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，會(huì) 處理日常生活中出現(xiàn)的緊急情況，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、讓學(xué)生從平時(shí)點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，會(huì)預(yù)防各 種常見的傳染病的發(fā)生。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

2、注意飲食營(yíng)養(yǎng)

3、保障飲食安全，預(yù)防食物中毒及與鉛中毒

4、合理用藥，遠(yuǎn)離不良嗜好

三、教學(xué)過程：

導(dǎo)入： 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少衛(wèi)生方面的知識(shí)，今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)飲食衛(wèi)生方面的知識(shí)。

（一）教學(xué)飲食衛(wèi)生。

1、學(xué)生表演小品（音樂）剛才他們表演精彩嗎？大家想一想，剛才那位同學(xué)為什么肚子疼？ 拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。如果這樣腸胃負(fù)擔(dān)過大，容易引起消化 不良。

2、說明“一日三餐”的重要性 找學(xué)生自由發(fā)言。

3、問答題 早晨時(shí)間緊，可以不吃早餐嗎？

4、總結(jié)。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才會(huì)有健康的身體。

（二）注意飲食營(yíng)養(yǎng)

1、合理搭配飲食有哪些好處？（討論）

2、合理地烹飪，減少營(yíng)養(yǎng)的損失。

3、食物的感官性指什么？ 飯菜的色、香、味。

4、注意飲食衛(wèi)生 注意飲食衛(wèi)生，應(yīng)從哪些方面做起？

（三）保障飲食安全，預(yù)防食物中毒及鉛中毒。

1、預(yù)防食物中毒； ①選擇經(jīng)過安全處理的食品。； ②徹底烹調(diào)食品； ③立即食用做熟的食品； ④精心儲(chǔ)存熟食； ⑤徹底再加熱熟食； ⑥避免熟食與生食接觸； ⑦反復(fù)洗手； ⑧精心保持廚房的清潔衛(wèi)生； ⑨避免昆蟲、鼠類和其他動(dòng)物接觸食品； ⑩使用凈水 食物中毒是怎么發(fā)生的？ 引起中毒的食品有哪些？ 如何預(yù)防食物中毒? 食物中毒的應(yīng)急處理？

2、預(yù)防鉛中毒 如何防止鉛中毒？ 防止鉛中毒應(yīng)該在飲食、生活習(xí)慣等多方面下手。首先在飲食上不能把報(bào)紙等印刷品用作食品包裝，用食品袋盛裝食物時(shí)，應(yīng) 避免袋上的字畫、商標(biāo)直接與食物接觸，特別是與酸性食品接觸；蔬菜水果食用 前要洗凈，能去皮的盡量去皮，以防殘留農(nóng)藥中的鉛成分。在居住方面，盡量不要采用含鉛油漆裝飾家中的墻壁、地板和家具等，否則，一

旦漆屑剝落，油漆中的鉛極易造成居室鉛污染。盡量選用無鉛化妝品、染發(fā)劑

怎樣預(yù)防傳染性疾病

教學(xué)目標(biāo) 1．了解人類傳染病和預(yù)防傳染病的一般措施。理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)。2．學(xué)習(xí)使用顯微鏡觀察相應(yīng)的病原體，提高顯微鏡的操作技能。

3．介紹我國(guó)和本地區(qū)愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的開展，及其所取得的成就。貫徹以預(yù)防為主、防重于治的精神，并注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1．傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和預(yù)防傳染的一般措施為本章的重點(diǎn)內(nèi)容。2．在本章的教學(xué)中，學(xué)生參與的討論比較多，尤其聯(lián)系自己得過某些傳染病的經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生會(huì)有些顧慮，課前做好思想工作、課上做好組織教學(xué)工作都會(huì)有一定的難度。

教學(xué)用具：

傳染病流行的基本環(huán)節(jié)，預(yù)防傳染病的一般措施的相關(guān)掛圖，課件以及視頻資源。

教學(xué)過程 第一課時(shí)：

【引言】你知道在人類的疾病中，哪些有傳染性、哪些沒有傳染性。學(xué)生分組討論，各組選一名代表發(fā)言，盡量舉出所知道的傳染病和非傳染病。最后由教師歸納得出正確結(jié)論。

（一）傳染病的概念

傳染病是指由病原體（如病菌、病毒、寄生蟲等）引起的、能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。傳染病的突出特點(diǎn)就是具有傳染性和流行性?？梢杂梅谓Y(jié)核病的例子解釋流行性的含義，并以此引入下一個(gè)題目。

（二）傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié) 1．傳染源：

傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物。這里必須說明的是，傳染源之所以能大量散播病原體，是因?yàn)椴≡w在他的體內(nèi)，如呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存并繁殖，再通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、虱等）直接或間接地傳播給健康人。結(jié)核桿菌就寄生在人的呼吸道粘膜和肺的組織中，大量繁殖后，就可隨呼吸道的分泌物——“痰”散播出體外，傳染健康人。

蛔蟲病患者的糞便中便有大量蛔蟲卵，患者就是傳染源，而蛔蟲和蛔蟲卵就是病原體。許多農(nóng)村有用糞水澆灌蔬菜的習(xí)慣，所以有的蔬菜上就沾有蛔蟲卵，傳播蛔蟲病。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這種帶蟲卵的蔬菜是不是傳染源？在此非常容易答錯(cuò)，提示學(xué)生傳染源的定義是什么。再進(jìn)行分析，因蔬菜只是被蟲卵污染，蛔蟲并不能在蔬菜體內(nèi)生存和繁殖。所以蔬菜不是傳染源。那么，蔬菜被蟲卵污染它應(yīng)屬于什么地位呢？

2．傳播途徑：

被蟲卵污染了的蔬菜是把病原體（蟲卵）從傳染源（蛔蟲病患者）轉(zhuǎn)移到健康人的中間傳播途徑，這叫飲食傳播。此外還有其他傳染病的空氣傳播、水傳播、接觸傳播、生物媒介傳播等。請(qǐng)學(xué)生分組討論，對(duì)每種傳播方式都舉出幾個(gè)實(shí)例。

我們周圍的病原體很多，環(huán)境中到處都可遇到病菌和病毒等，是否接觸到了病原體就得??？腮腺炎流行時(shí)也不是每個(gè)人都被感染。那又是什么原因呢？

3．易感人群：

易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而易感染該病的人群。未出過麻疹的兒童，沒有對(duì)此病的免疫力，就是麻疹的易感人群。

討論：“流感”病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么？討論時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容要具體。

總結(jié)：傳染病的概念、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

家庭防火

教學(xué)內(nèi)容：家庭防火安全教育

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解家庭生活中的用火安全。

2、增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自護(hù)、自救能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：家庭安全用火情景劇視頻。

教學(xué)過程：

一、觀看家庭安全用火情景?。ㄌ崾荆阂曨l內(nèi)容可以根據(jù)下面討論內(nèi)容錄制）。

二、說一說視頻中哪些用火現(xiàn)象是不安全的？

1、學(xué)生身上帶火種，燃煤子方便了，但有火災(zāi)隱患。

2、食用油爆炒產(chǎn)生的火苗，極易引發(fā)火災(zāi)。

3、電磁爐等電器待機(jī)既耗電，又能導(dǎo)致電器起火。

三、討論應(yīng)該怎樣做才是安全防火？

1、學(xué)生嚴(yán)禁帶火種，有火就有火災(zāi)隱患。

2、炒菜油溫太高既損失了營(yíng)養(yǎng)，又易引發(fā)火災(zāi)。

3、電器待機(jī)是正常運(yùn)轉(zhuǎn)耗電量的8%，電磁爐等還可能自動(dòng)啟動(dòng)，導(dǎo)致火災(zāi)。

四、小組交流：自己在家里防火安全方面，哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的？

五、出現(xiàn)火災(zāi)后，怎么處理？

1、煤柴火災(zāi)，用手提式滅火器或水滅掉。

2、油氣火災(zāi)，用鍋蓋、滅火毯或濕棉被蓋滅；嚴(yán)禁用水滅火。

3、電器火災(zāi)，關(guān)掉電源，用干棉被蓋火滅掉，大面積的要及時(shí)報(bào)警；嚴(yán)禁用水滅火。

4、怎么打火警電話？火勢(shì)較大時(shí)，先要疏散到安全地點(diǎn)，立即撥打火警“119”，說清楚家庭詳細(xì)地址、起火物品，然后到路口引導(dǎo)消防車前來撲救。切忌貪戀財(cái)物貽誤逃生時(shí)機(jī)。

5、家庭出現(xiàn)重大火災(zāi)時(shí)，怎么逃生？(1)找出起火部位，正確選擇逃生路線；(2)濕毛巾捂口鼻，濕棉被裹全身；(3)逃生通道無法啟用時(shí)，可用衣被結(jié)繩，窗口逃生；(4)也可樓下放被物，跳樓逃生；(5)確實(shí)無路可逃時(shí)，可找墻的邊角處等待救援。

六、師生總結(jié)家庭安全防火口訣。

防火安全，人人有責(zé)。

物品擺放，井然有序。

小孩學(xué)生，不帶火種。

滅火器具，有備無患。

煤柴起火，可用水滅。

油氣起火，水不能滅。

電器起火，先關(guān)電源，干棉被蓋，及時(shí)報(bào)警。

報(bào)警有法，逃生有路，預(yù)防為主，防火保障。

七、家庭作業(yè)：

1、把學(xué)到的家庭防火安全知識(shí)，告訴你的父母家人。

2、與父母家人一起制定一份家庭火災(zāi)逃生預(yù)案，并做一次演練。

警惕電子游戲的陷阱

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對(duì)待電子游戲和上網(wǎng)，能有節(jié)制地玩電子游戲和健康地上網(wǎng)，堅(jiān)決不到網(wǎng)吧和游戲機(jī)房去玩。

2、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養(yǎng)成高雅的愛好和高尚的情操。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 正確對(duì)待電子游戲和上網(wǎng)教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題《警惕電子游戲的陷阱》；

二、同學(xué)們自已閱讀課本P32真實(shí)再現(xiàn)中的三個(gè)小故事。

1．請(qǐng)同學(xué)們小組討論：在這三個(gè)故事中，大家應(yīng)該吸取什么樣的教訓(xùn)？

2．請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)發(fā)言，使學(xué)生明白，電子游戲的危害不僅在于使其沉迷于網(wǎng)絡(luò)，更有可能使其走向犯罪道路。

3．請(qǐng)大家分別談?wù)劯惺堋?/p>

三、在班級(jí)內(nèi)做個(gè)小調(diào)查：喜歡玩兒電子游戲的同學(xué)有多少人？都是通過什么途徑玩電子游戲？每次玩兒多長(zhǎng)時(shí)間？是什么原因吸引著他們?nèi)ネ?？（調(diào)查后并在班級(jí)內(nèi)展開討論）

四、談收獲1．長(zhǎng)時(shí)間玩電子游戲，會(huì)給我們的身心健康帶來哪些危害？

2．我們應(yīng)該怎樣防止電子游戲的危害呢？

健康上網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生明白電腦是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，是工具不是玩具。

2.讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是柄雙刃劍。

3.讓學(xué)生了解不健康上網(wǎng)方式的危害。

4.師生制訂上網(wǎng)規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 正確對(duì)待上網(wǎng)教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題《健康上網(wǎng)》；

二、同學(xué)們自已閱讀課本P37真實(shí)再現(xiàn)中的三個(gè)小故事。

1．請(qǐng)同學(xué)們小組討論：上面這幾個(gè)案例，給了我們哪些警示呢？

2．請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)發(fā)言，使學(xué)生明白，網(wǎng)絡(luò)一方面可以豐富我們的知識(shí)，開拓我們的視野；但如果我們沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔、不能正確對(duì)待健康上網(wǎng)，那么會(huì)對(duì)我們的身心健康產(chǎn)生極其不良的影響。

3．請(qǐng)大家分別談?wù)劯惺堋?/p>

三、小組內(nèi)交流：平日上網(wǎng)你想做些什么？它給了你哪些幫助？

1．和好同學(xué)一起聊聊天、聽聽音樂、放松放松；2．網(wǎng)絡(luò)游戲花樣很多，很刺激，越玩越想玩！

3．長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)或玩網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)我們的健康危害很大??4．在網(wǎng)上能得到許多名師的點(diǎn)撥,有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高;5.上網(wǎng)能查到很多資料,很方便,可以增加我們的知識(shí).四、談收獲1．長(zhǎng)時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲，會(huì)給我們的身心健康帶來哪些危害？

(1)導(dǎo)致視力下降,眼痛、怕光、流淚等；（2）長(zhǎng)時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲不停地打字、點(diǎn)擊網(wǎng)頁，手的使用非常頻繁，很容易得“腕管擠壓綜合癥”；（3）長(zhǎng)時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲，會(huì)引發(fā)低血糖、脫水等癥狀，甚至?xí)霈F(xiàn)幻覺忘想等；（4）長(zhǎng)時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲很容易造成心理恐懼，甚至有的模仿網(wǎng)上作案手段而發(fā)生行兇殺人、暴力搶劫等犯罪行為。

2．我們應(yīng)該如何健康上網(wǎng)呢？

（1）每次上網(wǎng)前，要有明確的目的，有選擇地瀏覽自己所需要的信息；（2）不瀏覽色情、暴力、兇殺網(wǎng)頁和玩有這方面內(nèi)容的游戲；不參與賭博類游戲。

（3）不長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)上網(wǎng)；（4）坐姿要端正，眼睛與屏幕之間應(yīng)保持70厘米以上的距離。

（5）不要理睬、回應(yīng)來歷不明的電子郵件。

（6）電子信箱要起個(gè)保護(hù)性強(qiáng)一點(diǎn)的用戶名，盡量長(zhǎng)一點(diǎn)，可以少受垃圾郵件的騷擾。

（7）定期修改自己的上網(wǎng)密碼。

（8）用完電腦后，應(yīng)洗臉洗手，注意清潔衛(wèi)生。

面對(duì)洪水如何避險(xiǎn)

教學(xué)目標(biāo):

1、了解洪水的災(zāi)害、類型。

2、通過本次活動(dòng)讓學(xué)生充分了解洪水在來臨時(shí)的基本常識(shí)。以及洪水來臨時(shí)如遇危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣逃生自救。

3、怎樣做好洪水災(zāi)害后的預(yù)防。

教學(xué)重點(diǎn)：洪水災(zāi)害時(shí)如何自救，災(zāi)害后如何預(yù)防。

教學(xué)難點(diǎn)：樹立正確看待自然災(zāi)害的發(fā)生和預(yù)防為主的思想。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題《面對(duì)洪水如何避險(xiǎn)》；

二、同學(xué)們自已閱讀課本P41真實(shí)再現(xiàn)中的案例。

1．請(qǐng)同學(xué)們小組討論：上面這個(gè)案例，給了我們哪些警示呢？

2．請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)發(fā)言，使學(xué)生明白，若我們遇到洪水時(shí)，首先要冷靜，并運(yùn)用自己掌握的一些自救常識(shí)，讓自己能在安全地帶等待救援。

3．請(qǐng)大家分別談?wù)劯惺堋?/p>

三、小組內(nèi)交流：當(dāng)遇到突如其來的洪水時(shí)，我們?cè)撊绾巫跃饶兀?/p>

1．要迅速向高的地方轉(zhuǎn)移。

2．如果來不及轉(zhuǎn)移，要立即爬上屋頂、大樹、高墻，做暫避險(xiǎn)，等待援救。

3．發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折時(shí),要遠(yuǎn)離避險(xiǎn),不可觸摸或接近,防止觸電。

五年級(jí)安全教育教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng)，并且了解暈車的預(yù)防和處理。

2、 體會(huì)與家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)的樂趣，增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)手能力，讓家長(zhǎng)與老師共同教育幼兒掌握安全知識(shí)。

3、 增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《安全乘車》;音樂磁帶《小汽車》;一輛大型公共汽車(用KT板制作);10輛小型公共汽車(車子后面安裝一個(gè)小紙箱裝貨);薄荷糖、話梅、口香糖、濕毛巾各一份;商場(chǎng)的布置：從家長(zhǎng)收集過來的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗發(fā)水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份(分層排好);游戲場(chǎng)地的布置：大紙箱10個(gè)，10條跑道。

活動(dòng)過程：

一、 活動(dòng)的導(dǎo)入：

1、 今天我們要進(jìn)行一次購物比賽，你們的爸爸媽媽在商場(chǎng)等著我們呢。

2、 乘車出發(fā)!播放《小汽車》的音樂，一路上孩子們肯定會(huì)興高采列的，仔細(xì)觀察孩子們的各種舉動(dòng)。

二、 活動(dòng)的進(jìn)入：暈車的預(yù)防和處理。

1、 安排一個(gè)孩子在路途中暈車了，提問幼兒：應(yīng)該怎么呢?

2、孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。

3、老師進(jìn)行正確地引導(dǎo)，并且示范正確的操作方法：

(1)、可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。

(2)、可以多解開幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面。

(3)、用濕毛巾輕敷額頭上。

(4)、眼睛看外面的風(fēng)景，讓視線放遠(yuǎn)一點(diǎn)，精神會(huì)好一點(diǎn)。

(5)、告訴孩子：要乘車的前一天晚上，要早點(diǎn)睡覺，以免睡眠不足影響精神。

三、 活動(dòng)的重點(diǎn)：乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1、到了商場(chǎng)，與爸爸媽見面，請(qǐng)爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀察到的孩子們的各種乘車時(shí)的舉動(dòng)。提問孩子：這樣安全嗎?有何危險(xiǎn)性?

2、 觀看課件：《乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)》。

3、 提問課件里發(fā)生的事情：

(1)故事里發(fā)生了什么事情呢?

(2) 為什么會(huì)撞車呢?

(3) 這告訴我們，乘坐交通工具時(shí)應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)呢?

4、老師總結(jié)乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)：

(1) 等車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。

(2) 看到位置就先坐下來，坐好了就不要任意走動(dòng)或換位子。

(3) 下車時(shí)把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。

(4) 在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。

(5) 頭、手不能伸出車外。

(6) 不舒服的時(shí)候要告訴大人，不要忍著不說。

五年級(jí)安全教育教案 篇10

五年級(jí)安全教育教案

1.怎樣保護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo)：

勒索、盜竊等行為

2. 引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)和防范能力

3. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧

教學(xué)過程

一.情境導(dǎo)入

1. 教師利用身邊發(fā)生過或?qū)W生聽說過的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒學(xué)生要提高預(yù)防各種侵害的警惕性，樹立自我保護(hù)意識(shí)，遇到異常情況時(shí)機(jī)智地保護(hù)自己。

2. 引導(dǎo)交流，學(xué)生還知道哪些類似的案例，結(jié)果如何?有何啟示?

二.模擬體驗(yàn)

勒索等情境中，通過個(gè)人思考、同桌交流等形式進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)和歸納應(yīng)對(duì)、保護(hù)的辦法，教師根據(jù)需要進(jìn)行點(diǎn)撥。

2. 閱讀理解，閱讀“天天提醒”和“小學(xué)生自我保護(hù)歌”，了解搶劫易發(fā)生的地點(diǎn)及受害人群，理解和掌握正確應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法。

三.討論提高

1. 小組討論：在家里遇到盜竊分子，應(yīng)該怎么辦?

2. 師生共同總結(jié)并展示討論結(jié)果，教育學(xué)生遇到異常情況，一定要沉著冷靜，機(jī)智靈活地尋求幫助或自我保護(hù)

四.拓展延伸

1. 觀察圖片，讓學(xué)生判斷有無危險(xiǎn)，方法是否得當(dāng)

2. 討論正確的處理方法

2.遠(yuǎn)離校園暴力

教學(xué)目標(biāo)

1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施

2. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語言暴力的危害，規(guī)范個(gè)人言行

3. 引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛

教學(xué)過程

一.以學(xué)生為源，從“我”導(dǎo)入

師：從這些案例中你等到了什么啟示?(遠(yuǎn)離校園暴力，正確處理暴力事件)

二.掌握方法，反思自我

理解：

校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為

2. 問題：如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦?師：讓我們一起來看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的

(1) 劉強(qiáng)拿著足球在操場(chǎng)上完，由高年級(jí)的大同學(xué)要搶他的球。劉強(qiáng)靈機(jī)一動(dòng)，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個(gè)新買的足球，要把那個(gè)新的送給他們，大同學(xué)就放他走了

(2) 放學(xué)時(shí)，李剛在校園一角被幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。

(3) 課間，王園高興地踢著毽子，高年級(jí)的同學(xué)向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué)，讓同學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果，老師及時(shí)趕到解決了問題。

問：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎?談?wù)勛约旱目捶?/p>

3. 怎樣避免打架斗毆?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師加以概括，并板書：(1)不要幫同學(xué)出氣打架(2)不要“以牙還牙”(3)懂得謙讓

4. 什么是語言暴力?語言暴力會(huì)給人帶來哪些傷害?

(詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害

(厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等

師:請(qǐng)同學(xué)們自我反思，有沒有發(fā)生過語言暴力的情況?

三.拓展延伸，加深認(rèn)識(shí)

讀讀下面兩個(gè)案例，想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫出來

1. 楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子，家庭條件也很好，學(xué)習(xí)成績(jī)始終是年紀(jì)里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學(xué)總是以此取消他“小不點(diǎn)兒”。為此，他很生氣

2. 張小力將同學(xué)王天剛新買的MP3借去一個(gè)多星期，王天剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。放學(xué)后，張小力叫來幾個(gè)人，強(qiáng)行扭住王天剛，把他推進(jìn)了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來

3.飲食與健康(第一節(jié))

教學(xué)目標(biāo)

1. 引導(dǎo)學(xué)生了解飲食與健康的關(guān)系，掌握一定的飲食衛(wèi)生常識(shí)

2. 引導(dǎo)學(xué)生檢查在積極的飲食習(xí)慣，了解不良飲食習(xí)慣對(duì)身體的傷害，掌握糾正不良飲食習(xí)慣的方法，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，科學(xué)合理地安排好自己的一日三餐

搜集資料的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使他們樹立關(guān)注飲食健康、關(guān)愛自我、珍愛生命的意識(shí)。

教學(xué)過程

一. 故事導(dǎo)入

教師講述、學(xué)生觀察)：南太平洋到過——瑙魯，面積僅十幾平方千米，人口僅心血管、中風(fēng)和糖尿病的發(fā)病率均居世界首位，人的壽命平均不到50歲

2. 提問：同學(xué)們猜一猜造成這種現(xiàn)象的原因是什么?

3. 學(xué)生交流

4. 教師小結(jié)：造成這種現(xiàn)象的主要原因是瑙魯人沒有好的飲食習(xí)慣?？磥盹嬍持苯佑绊懙饺藗兊纳硇慕】?，今天，我們一起研究《飲食與健康》

二.探究學(xué)習(xí) 活動(dòng)一：交流自己的飲食習(xí)慣，探究習(xí)慣的優(yōu)劣

1. 談話：我們都知道，食物我是我們生存的條件，也是健康的保證，你能說一說平時(shí)你都喜歡吃哪些食物，不喜歡哪些食物?為什么?

2. 學(xué)生交流

3. 小組討論

(1) 如果你喜歡吃的食物就天天吃，不喜歡吃的就不吃，這種做法對(duì)嗎?說說你的理由

(2) 你認(rèn)為周圍朋友的飲食習(xí)慣有哪些不合理的地方?為什么?

挑食，也不能暴飲暴食

4、活動(dòng)二：研討洋快餐的利與弊 (第二節(jié))

1. 談話：你們吃過洋快餐嗎?你能叫出它們的名字嗎?能常吃嗎?為什么喜歡吃洋快餐呢?

2. 學(xué)生交流

3. 提問：你能根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)和收集到的資料說說常食洋快餐對(duì)我們身體健康會(huì)有哪些影響嗎?

4. 學(xué)生討論并交流

糖尿病等各種疾病，常吃洋快餐是一種不良的飲食習(xí)慣

活動(dòng)三：調(diào)查生活中的“垃圾”食品

1. 談話：你知道這些食物中，哪些食物會(huì)對(duì)人體造成不良影響?為什么?

2. 學(xué)生交流

3. 提問：你知道生活中還有哪些食品是“垃圾”食品?食用它們會(huì)對(duì)人體造成哪些危害?怎樣做可以使我們免受這些食物的傷害?請(qǐng)根據(jù)你課前的調(diào)查，先在小組內(nèi)討論，小組匯總記錄后選出發(fā)言人在班級(jí)交流

4. 小組討論

5. 班級(jí)匯報(bào)

6. 教師小結(jié)：看來，原本在我們生活中不應(yīng)該存在垃圾食品，而有些商家或我們自己滿足我們的“食欲”，而在食品中添加了許多不宜添加的化學(xué)物質(zhì)，使得原本有營(yíng)養(yǎng)的食物變成了“垃圾”食品，從而危害到我們身體健康

活動(dòng)四：了解不當(dāng)?shù)膬?chǔ)存、加工及食用食物的方法對(duì)健康的影響 (第三節(jié))

加工及食用食物時(shí)常常有如下的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的了解談?wù)勥@樣的做法是否會(huì)影響到我們的身體健康、為什么?

2. 學(xué)生交流

加工及食用食物的做法會(huì)使食物成為我們健康的殺手?請(qǐng)同學(xué)討論后，將你們的結(jié)果告訴大家

4. 學(xué)生討論

5. 小組匯報(bào)

加工及食用食物的方法對(duì)健康的'危害。生活中我們一定要記住這些科學(xué)飲食常識(shí)，另外也要做到飯前洗手、正確使用餐具、進(jìn)餐不說笑等，要注意良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成

活動(dòng)五：合理安排一日三餐(第四節(jié))

保證我們身體發(fā)育每天所需要的營(yíng)養(yǎng)，這樣我們的身體才能健康成長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你多收集到的資料在小組內(nèi)交流如何科學(xué)、合理的安排我們的一日三餐，并為自己或家人制作一份科學(xué)、合理的三餐計(jì)劃

2. 小組交流

3. 班級(jí)交流

4. 教師小結(jié)

三.拓展延伸——案例研討

1.談話：生活中許多人不注意飲食小節(jié)問題，例如常有人說：“不干不凈，吃了沒病”等。請(qǐng)同學(xué)們想一想一下做法存在哪些飲食衛(wèi)生問題，這些同學(xué)的做法會(huì)對(duì)身體造成怎樣的傷害呢，原因是什么?

2.學(xué)生分析

3.教師小結(jié)：看來飲食安全無處不在，生活中我們不但要重視食品衛(wèi)生問題，而且要重視飲食習(xí)慣和行為的細(xì)節(jié)問題，只有這樣才能保證我們的身體健康

四.課外實(shí)踐

課后圍繞今天學(xué)到的飲食衛(wèi)生常識(shí)辦一份宣傳報(bào)，讓更多的人了解養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的重要性。

喝酒有什么危害

教學(xué)目的：喝酒危害嚴(yán)重，讓他們從小就應(yīng)杜絕煙酒。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，珍愛生命。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得吸煙、喝酒的嚴(yán)重危害。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從小就應(yīng)懂得杜絕煙酒。

教學(xué)形式：辯論式。

教學(xué)過程：

一、 激情導(dǎo)入，引入課題

師：給學(xué)生看幾張有關(guān)吸煙、喝酒的圖片，問：“你們看圖上的這些人在干什么?”

師：下面，老師來做一下調(diào)查：家里有人吸煙、喝酒的同學(xué)請(qǐng)舉手。看來，會(huì)吸煙、喝酒真不是件稀罕事，吸煙、喝酒有沒有危害呢?今天的這節(jié)課會(huì)給同學(xué)們帶來明確的答案。

二、 分析調(diào)查，明確辯題

師：你們認(rèn)為吸煙、喝酒是好是壞呢?看來，同學(xué)們對(duì)吸煙、喝酒行為是好是壞的意見不太一致，那就讓我們一起到“小小辯論臺(tái)”上來發(fā)表自己的看法吧!(大屏幕出示：小小辯論臺(tái)——正方觀點(diǎn)：吸煙、喝酒沒什么，覺得很酷!反方觀點(diǎn)：吸煙、喝酒有嚴(yán)重危害!)

師：正反兩方你贊成哪一方呢?請(qǐng)贊成正方的同學(xué)坐到一、二組，贊成反方的同學(xué)坐到三、四組。

(擺出“正方”“反方”辯論牌，學(xué)生做出選擇，迅速調(diào)整座位。)

師：好，彼此觀點(diǎn)非常明確，我們?cè)賮黻P(guān)注一下辯論規(guī)則(大屏幕出示：尊重對(duì)方意見，注意傾聽)下面請(qǐng)分組討論，準(zhǔn)備展開辯論。

三、 展開辯論，認(rèn)清危害

師：時(shí)間到了，都準(zhǔn)備好了嗎?辯論正式開始!哪一方先說?

師：剛才，正反雙方都發(fā)表了自己的看法，正方同學(xué)堅(jiān)持認(rèn)為吸煙、喝酒很酷，理由是：酷勁十足、休閑放松、增進(jìn)友誼。而反方同學(xué)則認(rèn)為吸煙喝酒壞處多，理由是：危害健康，引發(fā)事故，誘發(fā)犯罪。

四、 轉(zhuǎn)換視角，重建認(rèn)識(shí)

師：真是公說公有理，婆說婆有理，大家都很難說服對(duì)方，現(xiàn)在讓我們聽聽專家們對(duì)此有什么看法。

(大屏幕出示：吸煙、喝酒危害多：喝酒影響身體健康。喝酒降低人的免疫力。喝酒導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步。喝酒引發(fā)事故、誘發(fā)違法犯罪。)

師：吸煙、喝酒為什么會(huì)有這么多危害呢?煙中、酒中到底有什么東西會(huì)傷害人體呢?讓我們?cè)賮砺犅牥滓绿焓沟目捶ā?/p>

(大屏幕出示：三十種有害物質(zhì)，不但害已還害人，吸煙等于慢性自殺。2、酒精極易損害神經(jīng)系統(tǒng)，使腦細(xì)胞受到損傷并直接危害身體健康。)

五、 特別提示，溫馨關(guān)懷

大屏幕投影《公共安全教育讀本》第57頁“班主任總結(jié)”“班主任提示”和第58頁“特別提示”幾個(gè)內(nèi)容。有書的同學(xué)讀書，沒書的同學(xué)看大屏幕，老師找學(xué)生朗讀。

六、 課堂小結(jié)，暢所欲言

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道吸煙、喝酒有什么危害了嗎?誰能說給大家聽一聽?那么你該怎么做呢?

七、 當(dāng)堂檢測(cè)，加深認(rèn)識(shí)

每人寫一段告誡青少年杜絕煙酒的公益廣告語，用上今日所學(xué)知識(shí)。

5、安全伴隨我成長(zhǎng)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，讓學(xué)生初步掌握一些衛(wèi)生知識(shí)和急救技術(shù)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

2.通過表演，鞏固并拓展學(xué)生對(duì)“自護(hù)”知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

宣講安全知識(shí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。

二、活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

三、活動(dòng)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。

1、師：親愛的同學(xué)們，美麗的夏天到了，大家想不想到郊外去郊游呢?那么，同學(xué)們，如果我們?nèi)ソ加?，我們最最需要注意的是什?假如有同學(xué)在郊游的時(shí)候不小心擦傷了，怎么辦呢?

2、學(xué)生交流，教師小結(jié)：我們最最需要注意的是安全，假如有同學(xué)不小心摔傷了，可先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎，包扎最常用方法是把繃帶的尾端對(duì)半剪開，而后打結(jié)。今天的這節(jié)安全教育活動(dòng)課，我們將一起來討論一些安全方面的問題，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

(二)安全知識(shí)搶答，學(xué)會(huì)自我保護(hù)

勞動(dòng)部、公安部、交通部、鐵道部、國(guó)家體委、衛(wèi)生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”制度。我國(guó)把每年的哪一天定為“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”?

(每年3月份最后一周的星期一，是全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。)

2、路口的交通指揮信號(hào)有哪些?

(有紅、黃、綠三色的交通燈，紅燈表示停止，黃燈表示準(zhǔn)備，綠燈則表示通行。)

3、自護(hù)小常識(shí)：如果你不小心燙傷了手，該這么處理?

(處理方法：對(duì)輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。)

4、如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑?

滅火器和水，你采用哪種方法處理?

6、剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對(duì)嗎?為什么?

(三)情景表演，鞏固拓展能力

片斷1：炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，一位同學(xué)發(fā)生中暑。

救護(hù)方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時(shí)用扇子扇風(fēng)，幫助散熱。可用清涼油擦患者的太陽穴，也可用涼水輕輕地噴灑。

片斷2：回到家中，小剛發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學(xué)校學(xué)到的急救辦法對(duì)奶奶進(jìn)行急救。

搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時(shí)打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點(diǎn)醋，最后撥打急救電話“120”。

片斷3：一群快樂的小學(xué)生在上學(xué)的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢?在這危急關(guān)頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護(hù)了自己。

急救辦法：用木棍將觸電者挑開。特別提示：不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。

(四)結(jié)束語

時(shí)代召喚跨世紀(jì)人才，而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會(huì)生存。同學(xué)們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，讓我們戴上“自護(hù)”小獎(jiǎng)?wù)?，邁出通向21世紀(jì)的起跑線;讓所有的孩子們天天快樂，日日平安。

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