高中班會課件十篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？以下是由小編為大家整理的“高中班會課件十篇”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

高中班會課件 篇1

通過實施心理健康教育活動，無論是活動的組織者——班主任，還是活動的主要參與者——學(xué)生都受益匪淺.

(一).班主任在開展此類活動中首先要閱讀大量的書籍，以增加必備的文化底蘊(yùn)，這也是活動順利開展的前提。在這一年中，我閱讀了《哈佛素質(zhì)教育理念精華——如何促進(jìn)孩子的心理健康》、《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動指南》、《中學(xué)生人際交往指導(dǎo)》、《高中班主任》、《教育的智慧》、《心理咨詢》、《給教師的建議》、《心理學(xué)（中國人民大學(xué)報刊復(fù)印資料）》、《中學(xué)生心理健康教育》等書籍以及有關(guān)心理學(xué)的雜志和報刊。通過大量書籍的閱讀使我在教育教學(xué)觀念上得到了很大的提高，也使我開展的活動逐漸深入到學(xué)生中并得到學(xué)生的歡迎。這集中體現(xiàn)了正確意識指導(dǎo)下的實踐活動定有收獲的哲學(xué)原理。學(xué)習(xí)的路在延伸，理論的根在扎深，實踐的成果讓人開心。

（二）.隨著理論知識的學(xué)習(xí)，心境更加的開闊，對學(xué)生問題的看待與處理有一種“會當(dāng)臨絕頂，一覽泰山小”的感覺。這種感覺不是“聽之其來由之而去”的紅塵漠然，而是“知之其由何而來又會因何而去”的一種坦然。這種心態(tài)的定勢必然讓我們在處理紛繁復(fù)雜的班主任工作當(dāng)中游刃有余。

（三）.在這一年的心理健康教育活動課中，學(xué)生的心理品質(zhì)得到了很大的提高。尤其是針對學(xué)生主要存在的或?qū)l(fā)生的一些心理偏差開展活動后，其表現(xiàn)尤為明顯。例如在開篇——吞噬生命的隱形黑洞活動開展后，很多學(xué)生都破除了一些對于心理學(xué)的錯誤思想，同時明了：心理患病就如同人的軀體患病 一樣，是正常現(xiàn)象，而且及早的就診就象軀體疾?。ɡ绺忻埃┮粯雍芸烊?。如果我們坦然的面對我們存在的心理問題就像對待感冒一樣，并形成正確的認(rèn)識，對一些社會極端行為（自殺自殘等）就不會覺得是神秘不可惻的了；例如脾氣暴烈、經(jīng)常打架的學(xué)生華某某在“自我調(diào)控、自我約束”心理教育活動后主動找我借一些情緒控制方面的書籍；在“正確處理同學(xué)以及家庭關(guān)系”活動后，許多學(xué)生在日記中寫到“我從來沒意識到人際關(guān)系會對一個人的生活與學(xué)習(xí)造成這么大的影響，我得注意了”。在“我與網(wǎng)絡(luò)”活動后，經(jīng)常上網(wǎng)甚至幾夜不回家的周某某同學(xué)下課后對我說，我浪費了太多的時間在虛幻的世界中，我要找回現(xiàn)實世界中的我了。

（四）.在開展心理健康活動中作為指導(dǎo)者的班主任應(yīng)該堅持以下一些原則，才能讓活動思想真正浸透到學(xué)生的心房：

第一，建立和諧的師生關(guān)系。心理健康教育活動課，它要求教師與學(xué)生之間建立一種尊重、真誠、理解的關(guān)系。體現(xiàn)了對學(xué)生的接納與關(guān)注。接納是教師將學(xué)生看作能夠相互平等交流、溝通的朋友。關(guān)注是尊重的一種表達(dá)，在活動中，教師要專心聆聽學(xué)生發(fā)表意見，不要輕率對學(xué)生的觀點橫加批判。真誠是學(xué)生與老師建立信任關(guān)系的基礎(chǔ)。教師對學(xué)生要胸懷坦白，決不要掩飾自己。在活動的過程中，教師可以以其中一員的身份談自己知識的感受，讓學(xué)生覺得可親可信。第二，創(chuàng)設(shè)良好的集體氛圍。這種活動不是在任何一個群體中都能進(jìn)行的，他需要以良好的集體輿論，和諧的人際關(guān)系，民主自由的氣氛為前提。良好的集體輿論在活動中往往可以起到積極的、導(dǎo)向作用。教師要在活動中幫助學(xué)生形成共識，在潛移默化之中促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的提高，以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”之效果。因此一個有良好氛圍的班級集體往往是實施心理健康教育課的重要保證。第三，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。心理活動是以學(xué)生自我教育為主的活動。學(xué)生自愿、自主的參與是活動順利開展的動力機(jī)制。在選擇主題時，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的意愿和動機(jī)。當(dāng)學(xué)生還不具備這種動機(jī)時，教師應(yīng)設(shè)法引導(dǎo)、培養(yǎng)。引起學(xué)生對此活動的動機(jī)與興趣，它是活動成功的一半。在活動的籌備及活動的過程中，應(yīng)選擇一部分讓學(xué)生自己來策劃、主持。在過程中進(jìn)行教育，在體驗中促進(jìn)成長。第四，做好教育活動的準(zhǔn)備與小結(jié)。在活動的過程中，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則，但并不意味著教師就是絕對的旁觀者。教師就應(yīng)該像導(dǎo)演一樣對活動的過程進(jìn)行精心構(gòu)思。明確每個主題的理論依據(jù)和現(xiàn)實意義；根據(jù)目的寫成具體的方案；讓活動的主要參與者了解具體的方案；實施方案；作好活動的小結(jié)（即活動的得與失），以利于下次活動的改進(jìn)。在批判中前進(jìn)，在經(jīng)驗中升華。第五，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。 教師在進(jìn)行教育及活動的過程中應(yīng)該堅持實事求是的原則，運(yùn)用發(fā)展的觀點、創(chuàng)新的思維來對待學(xué)生中存在的心理問題。因?qū)W生在成長的過程中，發(fā)生的心理問題都是隨機(jī)的，會因時而變，因人而變，也會因事而變，新問題與新矛盾將層出不窮。有些時候，活動中出現(xiàn)的心理問題不是一個主題所能涵蓋的。這就要求教師有良好的洞察力，具備創(chuàng)新的意識與勇氣，與時俱進(jìn)的時代品質(zhì)，設(shè)計出經(jīng)典的主題與活動，讓學(xué)生乘心理健康之舟到達(dá)人生理想的彼岸。

高中班會課件 篇2

活動目標(biāo)：

1、愛護(hù)班集體，理解班級與個人的關(guān)系；

2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，營造熱愛學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)氛圍。

活動過程：

一、曾有人問一位哲學(xué)家：“一滴水怎樣才能不干涸？”哲學(xué)家回答說：“把它放到大海里去?！?/p>

從這簡短的對話得到什么啟示？

今天，對于我們中學(xué)生來說，一個組、一個班、一個年級，一個學(xué)校都是集體，我們每個人的成長都離不開集體，讓我們都來關(guān)心這個集體，把每個人充分地融入這個集體。

二、故事賞析：

雁群的飛行特征是以“V”字隊形飛行。這是因為每一只大雁扇動翅膀時，它都為跟隨其后的大雁創(chuàng)造一種托舉力，使整個雁群的飛行距離比一只大雁單獨飛行增加71%。

當(dāng)領(lǐng)隊的大雁疲倦了，它會退到側(cè)翼，另一只大雁則會馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會利用叫聲來鼓勵前面的同伴保持整體的速度。

當(dāng)一只大雁生病或因受傷落隊時，另外兩只大雁會脫隊跟隨、幫助并保護(hù)它。它們跟著落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。

這則故事給我們什么啟示？————

三、請學(xué)生講述“聞雞起舞”，“頭懸梁 錐刺股”，“囊螢映雪”

的故事。說說從中收獲了什么？

四、班主任小結(jié)：我們的時代已經(jīng)是一個知識爆炸的時代，今后知識總量增長的速度將會越來越快，我們一定要從現(xiàn)在開始，學(xué)會學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，才能使我們在未來的競爭中成為領(lǐng)先一步的強(qiáng)者。

高中班會課件 篇3

三、班會背景：

新學(xué)期，新氣象，高一的新生們經(jīng)歷了三年初中的奮斗，來到另一個新的環(huán)境，來到了另一個人生的起跑線前，每位新生或多或少地對新學(xué)校，新同學(xué)，新教師，新的學(xué)習(xí)生活充滿了好奇，會有或多或少的問題希望得到解答，這時候十分需要老師的指導(dǎo)，使班集體中的每個個體都能凝聚起來，營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

四、班會目的：

通過此次班會，一方面幫助教師了解學(xué)生的狀態(tài)和需要，另一方面，及時對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使他們更早地融入到新的集體中;

主題班會中為學(xué)生介紹新的.學(xué)校規(guī)章制度，深刻剖析初中與高中生活學(xué)習(xí)的不同特點，讓學(xué)生及早做好規(guī)劃。

主題班會中，通過一些簡單的團(tuán)隊游戲，加深彼此之間的認(rèn)識;

班會的成果以一棵許愿樹和學(xué)生們對未來學(xué)習(xí)，生活的期望卡片呈現(xiàn)，時刻提醒他們對未來充滿憧憬和希望。

在班會前一周，組織班干召開班團(tuán)干會議，由團(tuán)支書和班長主導(dǎo)，做班會前工作安排;

由教師在前一周的課間或休息時間，向全班同學(xué)宣布班會主題及內(nèi)容;

班干組織同學(xué)積極參與活動，號召全班同學(xué)把自己心中對高中生活，學(xué)習(xí)或是其他方面的困擾寫在紙上，有班干收齊交由教師保留。

六、班會過程：

1. 主持人致詞，班會開始;

2. 新一屆班委介紹自己并做工作規(guī)劃匯報;

3. 班主任針對同學(xué)之前提出的困擾，進(jìn)行指導(dǎo)交流;

4. 班主任組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊游戲;

5. 分發(fā)許愿卡片，學(xué)生填寫完課后自行貼到教師后面的許愿樹上;

6. 主持人宣布班會結(jié)束。

七、可行性分析：

針對性強(qiáng)。主題班會前，通過召開班團(tuán)干會議，收集同學(xué)的意見，針對高一級新生的心理困擾而召開，抓住學(xué)生的內(nèi)心需要;

整合性。此次主題班會由教師主導(dǎo)，班干主體的原則，一方面可以讓新一屆的班干更加深入民心，另一方面逐漸樹立學(xué)生的班級榮譽(yù)感;

通過團(tuán)隊游戲的方式，潛移默化中增強(qiáng)同學(xué)間的交流，加深了彼此的認(rèn)識;

主題班會成果以實物呈現(xiàn)，及時記錄下來，響應(yīng)活動主題，引導(dǎo)學(xué)生做好新的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生的熱情。

高中班會課件 篇4

高中一年級“培養(yǎng)責(zé)任感”主題班會課

主題：培養(yǎng)責(zé)任感主持人：余麗娟參加人員：高一（8）班全體學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生，首先是作為一個人而存在，則需要有一定的責(zé)任感；通過本班隊課主旨在于通過學(xué)生的討論、交流，在游戲中讓學(xué)生感悟到人與人相處需要有一定的責(zé)任感，只有有了責(zé)任感才能取信于他人，才能讓自己成長更為有成就。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】說圖解詞“碧水共藍(lán)天一色，青春與旭日爭輝”——要讓我們的青春更加的燦爛，則需要從各個方面提升自己，尤其是一個人的責(zé)任感意識?！菊摹浚ㄒ唬安皇俏业腻e”以學(xué)生平時的一些對話及表現(xiàn)來引起學(xué)生的思考“是爸爸媽媽叫我來念書的”“作業(yè)我忘做了”“作業(yè)本我放在家里了”“時間太緊了，所以我就借鑒了同學(xué)的作業(yè)了”“我外語基礎(chǔ)本來就比其他同學(xué)差，……”“媽，我的襪子呢？”“這個題型老師都沒有講過，我怎么可能會做？“昨晚某某也講話了，而且講得比我要多”問：“這兩天怎么學(xué)習(xí)沒精神呀？”答：“剛開學(xué)呀，還沒有調(diào)整過來”——“不是我的錯”1、責(zé)任感：是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度及由此而產(chǎn)生的情緒體驗。2、培養(yǎng)責(zé)任感的重要性1）有助于我們擺脫以自我為中心的思想，養(yǎng)成自治、自理能力。2）有助于我們明白，自己的言行會對別人產(chǎn)生什么樣的影響，進(jìn)而明白責(zé)任的完成與否對自己的將來有什么作用。3）有助于我們理解、體諒別人，養(yǎng)成合群的好習(xí)慣；4）有助于我們關(guān)心別人、疼愛別人。5）有助于我們在未來競爭與合作、機(jī)遇和挫折交錯的社會中不被淘汰。3、負(fù)責(zé)任的人的特點：有責(zé)任感、自信，有條理，可依賴，追求成就，自律，深思熟慮。不負(fù)責(zé)任的人的特點：無責(zé)任感、自私、任性、缺乏獨立和主見、追求享受、過份依賴、言行草率、粗暴、沒有同情心。（二）小測試責(zé)任感心理小測試1、與人約會，你通常準(zhǔn)時赴約嗎？2、你認(rèn)為你這個人可靠嗎？3、你會因未雨綢繆而儲蓄嗎？4、發(fā)現(xiàn)朋友犯法，你會通知警察嗎？5、出外旅行，找不到垃圾桶時，你會把垃圾帶回家去嗎？6、你經(jīng)常運(yùn)動以保持健康嗎？7、你忌吃垃圾食物、脂肪性過高和其他有害健康的食物嗎？8、你永遠(yuǎn)將正事列為優(yōu)先，再做其他休閑嗎？9、你從來沒有錯過任何選舉權(quán)利嗎？10、收到別人的信，你總會在一兩天內(nèi)就回信嗎？11、“既然決定做一件事情，那么就要把它做好?！蹦阆嘈胚@句話嗎？12、與人相約，你從來不會耽誤，即使自己生病時也不例外嗎？13、你曾經(jīng)犯過法嗎？14、在求學(xué)時代，你經(jīng)常拖延交作業(yè)嗎？15、小時候，你經(jīng)常幫忙做家務(wù)嗎？責(zé)任感心理測試結(jié)果○分?jǐn)?shù)為10--15:你是個非常有責(zé)任感的人。你行事謹(jǐn)慎、懂禮貌、為人可靠，并且相當(dāng)誠實?！鸱?jǐn)?shù)為3--9:大多數(shù)情況下，你都很有責(zé)任感，只是偶爾有些率性而為，沒有考慮得很周到?！鸱?jǐn)?shù)為2以下:你是個完全不負(fù)責(zé)任的人。有些朋友的父母可能會對你有成見，力勸兒女少跟你來往。你一次又一次地逃避責(zé)任，造成每個工作經(jīng)常干不長，手上的錢也老是不夠用。（三）討論與思考：1、大討論：為什么現(xiàn)在的孩子越來越?jīng)]有責(zé)任感？2、大思考：培養(yǎng)責(zé)任感，我們能做些什么？3、小思考：培養(yǎng)責(zé)任感，在班里我們要做些什么？這一環(huán)節(jié)學(xué)生各抒己見，從實際出發(fā)談如何加強(qiáng)責(zé)任感受意識。（四）小游戲讓學(xué)生在游戲中感受責(zé)任感的重要性。（五）總結(jié)篇：通過以上幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在更高的一個層次認(rèn)識責(zé)任感，并增強(qiáng)班級的榮譽(yù)感及責(zé)任感意識。

高中班會課件 篇5

1．通過班會活動，使學(xué)生進(jìn)一步相互認(rèn)識和理解，取長補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生間的友誼和互相學(xué)習(xí)的積極性，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，共同構(gòu)建和諧溫馨的班集體。

2．通過主題班會的開展，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成班級凝聚力，從而團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇于開拓、勇于創(chuàng)新，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

一、 引言激趣：

同學(xué)們，今天的班會課老師想換個開法，不能總是讓老師來“唱高調(diào)”，想請同學(xué)們來“唱主角”，怎么樣，大家感興趣嗎？

二、 游戲揭題：

⑴講解游戲規(guī)則：每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危險境地的人”?，F(xiàn)在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規(guī)定的時間內(nèi)提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻(xiàn)身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。

⑵推選出小組代表，進(jìn)行比賽。

⑶請各代表隊談?wù)勼w會。（輸?shù)脑颍晒Φ淖龇ê驮?，你比賽的體會）

2、 揭題：

對，從剛才參加游戲的同學(xué)的體會中，讓我們明白：在很多時候，需要大家團(tuán)結(jié)起來，心中不僅僅在想著自己，也要想著他人，想著大家團(tuán)結(jié)一致，只有這樣才能把事情辦好，才能讓自己“脫離危險”。好，今天的班會主題就是《團(tuán)結(jié)協(xié)作》。

三、 開展活動，體驗情感，回顧生活片斷，升華思想。

師語：通過一個游戲，就引起了我們很多的思考和探索，可能有些同學(xué)感到玩得還不“夠”，想不想再去探索探索？看看自己能否找到人多時做事的“秘訣”？

⑴ 講解規(guī)則：老師把你們分成四組，每組人數(shù)一樣多。從每組第一個同學(xué)開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯，如果錯了，就得從頭開始，比一比，看哪一組說得最好，時間花的最少，這一組就成為優(yōu)勝小組了。接力的語言是：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙??

⑵進(jìn)行比賽，教師計時。

⑶談?wù)劯髯缘捏w會。

2、結(jié)合活動，回顧親身經(jīng)歷的諸如此類的生活片斷，升華思想情感。

師語：在現(xiàn)實生活中，我們有沒有親身經(jīng)歷過大家一起發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的事例呢？能否跟大家講一講？相信大家都有很多話想一吐為

快。好，下面仍然以小組為單位，先集體交流，再推選代表發(fā)言。 ...... 師語：是的，通過回顧這些活動，我們再一次體會到了團(tuán)結(jié)就是力量，是一種奮發(fā)向上的精神，團(tuán)結(jié)更使我們緊緊地聯(lián)系在了一起。團(tuán)結(jié)的'精神離不開大家的奉獻(xiàn)。如果說團(tuán)結(jié)是成功的前提，那么拼搏是成功的關(guān)鍵。大家說是不是這樣？

3、表演故事，深化主題！

師語：聽說同學(xué)們和我一樣都很喜歡聽故事，那讓我們一起欣賞故事表演《螞蟻團(tuán)的壯舉》（11人演螞蟻）

突如其來的水包圍了一小塊陸地，那一小塊陸地有許多的螞蟻，是螞蟻的家園。螞蟻們對水是很敏感的，因為它們不會游泳。天要是下大雨了，它們總是能夠預(yù)先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場面。但是這一次它們無法預(yù)先知道，因為這一次是禍，那個人挖開了溝渠，要澆灌他的菜園子。天災(zāi)可以預(yù)知，但是對于禍螞蟻們就無法預(yù)知了。螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂，螞蟻們沒有了秩序，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個大大的螞蟻團(tuán)，這時，水漫了上去，螞蟻團(tuán)就漂在了水面，而且在微風(fēng)的吹動下，螞蟻團(tuán)滾動，在水面上向前滾動。沒有一只螞蟻松手，那螞蟻團(tuán)好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達(dá)了陸地，它們分散開來，它們一定又一次開始重建家園。

那人看得呆了。他在想，假如有螞蟻不想在最外邊想在里邊安全著，還會有那緊密的螞蟻團(tuán)嗎？假如有更多的螞蟻這樣想，還會有螞蟻團(tuán)嗎？他把螞蟻的壯舉講給他的子孫，他的子孫把螞蟻的壯舉講給他們的子孫。

師語：故事欣賞好了，同學(xué)們從這個故事中你們了解到了什么？

師語：是的，團(tuán)結(jié)是一種奮發(fā)向上的精神，團(tuán)結(jié)使我們緊緊地聯(lián)系在了一起。只有團(tuán)結(jié)才能取得共同的進(jìn)步,只有團(tuán)結(jié)才能取得成功!班級就是我們的大家庭,我們每個人都要團(tuán)結(jié)起來,才能建設(shè)我們美好的家園。

同學(xué)們讓我們唱響歌曲《眾人劃槳開大船》，讓我們在歌聲中再次感受團(tuán)結(jié)的力量。

高中班會課件 篇6

德育工作是學(xué)校其他活動有序開展的基石，也是維系教學(xué)活動正常進(jìn)行的基本保證，因此常作為與“教學(xué)”并稱的“兩手抓，兩手都要嚴(yán)”的其中之一，被學(xué)校列為工作重點。而班主任是德育工作的先鋒，是與鮮活的德育對象接觸最為親密的教育者，其肩負(fù)德育任務(wù)的重要性就不言而喻了。除了日常對學(xué)生德育外，班主任還要好好利用每周一次的德育主戰(zhàn)場——班會課。

許多班主任在班會課上只是津津樂道班級在學(xué)?？己酥贫戎械谋憩F(xiàn)，對其中的得失分原因“深入剖析”?；蛘甙嘀魅纬闪藢W(xué)校的“傳聲筒”，傳達(dá)一些通知和布置相關(guān)任務(wù)，單調(diào)的內(nèi)容對于好冒險的中學(xué)生來說無疑就像“冷飯”——無味。可班主任在班會課上總是反復(fù)去炒這碗冷飯。

由于多數(shù)班主任將上述那些枯燥的內(nèi)容作為班會課的內(nèi)容，于是就決定了在班會課上的“一言堂”。不管是通知事情，還是對班級日常行規(guī)方面的點評，都是由班主任一個人主講，學(xué)生則成為完全的被動者。如此單一的形式只會讓學(xué)生覺得

內(nèi)容上的單調(diào)和形式上的單一讓學(xué)生覺得班會課是可有可無的。在實際中的班會課上，我們不難發(fā)現(xiàn)會有部分學(xué)生只管埋頭看書，有的在奮筆疾書，有的在看報紙等消遣。這些是我們需要正視的班會課的現(xiàn)狀，同時也對班主任提出了巨大的挑戰(zhàn)。如何提高班會課的利用率及博得學(xué)生的喜歡，是班會開展的當(dāng)務(wù)之急。

社會是一潭活水，總是處于不斷變化之中，大到國際事件，小到生活瑣事。這些是求知欲很強(qiáng)的中學(xué)生的“大餐”，可以作為班會課的主題，來拓寬他們的視野。

比如，本校的一位班主任在“國慶60周年”之際開展“我愛我的祖國”主題班會課。通過小組知識競猜，讓學(xué)生更全面地了解祖國；通過播放最新的閱兵儀式彩排視頻，讓學(xué)生領(lǐng)略軍人的風(fēng)姿和祖國的強(qiáng)大。

每學(xué)期，政教處在德育工作上都有不同的重點指向，這既是對班主任的工作要求，同時也為班主任提供了工作方向。班主任可以將之吸納為班會課主題，通過班會課的平臺來提高德育的有效性。

比如，在學(xué)校舉行“讀書節(jié)”活動時，本人上了一節(jié)“悠悠書香，伴我一生”的主題班會課。主要是讓學(xué)生結(jié)合自己閱讀過的一本書交流感受，讓他們明白讀書之于人的重要意義。

3.根據(jù)學(xué)生所需，對“癥”下“藥”

不同年級的學(xué)生有不同的特點，同一年級不同班級中學(xué)生呈現(xiàn)出來的問題也不同，而班會課主題的確定就是根據(jù)學(xué)情來定的，即對“癥”下“藥”。

由于本校很多學(xué)生是“留守兒童”，缺乏“感恩”之心，于是本人上了一節(jié)“讓愛發(fā)光”的校級主題班會課。通過《養(yǎng)老院墻上的一封信》，讓學(xué)生感受父母的無私；再根據(jù)班上學(xué)生的真實故事自編的《母女聊吧》，讓學(xué)生思考如何與父母溝通。學(xué)生所欠缺的，正是主題班會所要解決的問題，這也正是主題班會的價值所在。

主題班會課是班會課發(fā)展的一種新模式，它大大提高了班會課的利用率，并且使班會課真正成為德育的主陣營。只有確定有價值的“主題”，主題班會才能真正成為德育工作強(qiáng)有力的載體。

高中班會課件 篇7

1、根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲，利用身體的各個部位去玩游戲。

長袖一條、寬敞場地、四色呼啦圈、旗子四枚。

1、熱身運(yùn)動。

2、你們看看鄭老師今天帶來了什么？猜猜這是做什么用的？

3、教師演示，扮演長臂人和幼兒互動。

小結(jié)：把長袖的袖子套在兩只手臂上，看上去手就像變成長臂，所以我的名字就叫做“長臂人”。

今天我們就要做一個游戲，游戲的名字就叫做”長臂人“，你們準(zhǔn)備好了嗎？

玩法：首先要把長袖套在手臂上成為“長臂人”，長臂人擁有四種不同顏色的旗子，當(dāng)長臂人舉起一種或兩種或多種旗子時，你們就要快速的站到相應(yīng)的旗子顏色對應(yīng)的圈里，只有五秒鐘，在規(guī)定的時間內(nèi)沒有完成即為失敗，就要到“監(jiān)獄”里休息片刻。留到最后的小朋友即為獲勝。那他就成為下一位長臂人。（在監(jiān)獄里的小朋友要安靜等待下一輪游戲）

2、教師與幼兒共同演示玩法。

3、集體進(jìn)行“長臂人”游戲。

反思：

本節(jié)課在講解規(guī)則上，我導(dǎo)入過快，應(yīng)該把要當(dāng)長臂人的規(guī)則說的更清楚一些，除了要舉旗子，還要去檢查小朋友們有沒有在相應(yīng)的呼拉圈上。在環(huán)境布置上，呼啦圈可以四處擺放不要一層不變，要層層遞進(jìn)，增加難度?？梢詣?chuàng)設(shè)兩個人設(shè)，一個當(dāng)長臂人去抓小朋友，一個人控制旗子去幫助小朋友們躲避長臂人，這樣可能更有趣味性，安全性。

高中班會課件 篇8

活動目的：培養(yǎng)學(xué)生自信的心理，從而落落大方的展示出自己青春的風(fēng)采。

先播放鏗鏘有力的《相信自己》的樂曲。營造一種積極向上的氛圍。曲終，教師開始與學(xué)生交流。

師：很高興與同學(xué)們一起上課。上課前，我們一起進(jìn)行一個小活動，你們想不想？我們的活動是這樣的：說說自己的優(yōu)點。老師先說，同學(xué)們再說。在咱們同學(xué)說的時候，老師要求同位之間相互對視，輪流的聲音響亮的說出自己的優(yōu)點，比賽誰發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點多。

老師先說說吧。作為一名教師，我很有愛心，我愛在座的每一位學(xué)生；我很喜歡讀書學(xué)習(xí)，增強(qiáng)我教學(xué)的自信；我很喜歡交朋友，你看我們都是好朋友呢。

當(dāng)然了老師的優(yōu)點還有很多，我想在以后的學(xué)習(xí)中你會慢慢發(fā)現(xiàn)的。好了，下面輪到我們同學(xué)說了。

好，我開始采訪一下：你的優(yōu)點是什么？說出優(yōu)點時的心情是怎樣的？

師：剛才，老師看到同學(xué)談起自己的優(yōu)點時，都興高采烈，老師很欣慰，老師希望在這節(jié)課中我們都能一起樹立自信，把自己最優(yōu)秀的一面成現(xiàn)出來，老師更希望在你的人生道路上，永遠(yuǎn)揚(yáng)起自信的笑臉（點擊課件：揚(yáng)起自信的笑臉）

師：首先，老師給同學(xué)們一個自我展示（點擊課件：自我展示）的機(jī)會。你可不要覺得難啊，你可以唱唱歌，跳跳舞，你可以寫個粉筆字，可以朗誦一段，或者抬頭挺胸的走一段路等等。老師看看誰最有勇氣走上臺前展示自己自信的風(fēng)采？

師：為第一位很自信展示自我的同學(xué)鼓鼓掌吧！再有哪些同學(xué)敢于展示自己？

師歸納：其實我們的自信風(fēng)采表現(xiàn)在點點滴滴上。比如：坐姿，我們每位同學(xué)都能把“？”式的坐姿拉直成“！”，就是自信的風(fēng)采；戰(zhàn)勝膽怯，大膽的把手高高舉起，也是自信的風(fēng)采（在此，讓全班同學(xué)都能高高舉手感受一下自信的滋味。）；站起來抬頭挺胸響亮的回答老師的問題，這也是自信的風(fēng)采，同學(xué)們聽明白了么？老師希望在本堂課的學(xué)習(xí)中，你一直能保持坐姿端正，高高舉手，響亮回答的自信風(fēng)采，能做到嗎？

師：現(xiàn)在我們同學(xué)都表現(xiàn)的都自信的樣子，但是現(xiàn)實生活中，不如意的事情很多（配樂解說）。比如：長相不好看，總是很自卑；表達(dá)能力差，不敢當(dāng)眾發(fā)言；學(xué)習(xí)比不上別人，渴望與優(yōu)秀學(xué)生做朋友，卻沒有勇氣；競選班級干部失敗，很傷心；鋼琴考級沒有通過……有時能找到方法，戰(zhàn)勝困難，贏得自信與成功；有時挫折的陰影一直籠罩著你，使你無法逾越這道障礙，于是，你就變得很膽怯很自卑，以后再也不敢面對了……今天老師很想聽聽你心中的故事（點擊課件：心中的故事），很想和同學(xué)們一起分享你戰(zhàn)勝挫折成功的故事，更想和同學(xué)們一起分擔(dān)你無法面對的故事，可以么？

首先，讓我們一起分下個你戰(zhàn)勝挫折取得成功的故事。

（生交流，師總結(jié)戰(zhàn)勝挫折的方法：自我暗示法、尋找力量法、自我分析法、優(yōu)點激勵法、增強(qiáng)實力法等。）

師：剛才我們一起分享的不僅僅是你成功的喜悅，還有戰(zhàn)勝挫折的方法，謝謝這幾位同學(xué)給我們這么多寶貴的經(jīng)驗！

聽著同學(xué)們的講述，也喚起了我曾經(jīng)的記憶——

曾經(jīng)的我是很膽怯，很不自信的一個人.

那是發(fā)生在第一次踏上工作崗位的第一堂課上。當(dāng)時領(lǐng)導(dǎo)聽課，盡管事前我做了充分的準(zhǔn)備，可是進(jìn)教室時，腿就開始哆嗦起來。手心額頭直冒汗。更讓我難堪的是事先準(zhǔn)備的開場白竟全然忘卻。站在講臺上的我不敢看任何一位同學(xué)的眼睛，心“咚咚咚”的直跳，臉“呼呼”的發(fā)燙，我恨不得有個地縫鉆進(jìn)去！難熬的一節(jié)課在稀里糊涂中結(jié)束了，我逃也似的回到辦公室趴在桌上就大哭起來。那時的我真的再也沒有勇氣走進(jìn)教室了。當(dāng)時一位老教師一直安慰我鼓勵我。她告訴我：很多老師第一次講課都很不自信，多嘗試著去做一做，會慢慢找到自信的。

她教給我很多鍛煉方法：對著鏡子大聲練習(xí)講課；多聽聽老教師的課；多與學(xué)生溝通交流走進(jìn)他們的心靈世界里，取得學(xué)生的信任；多讀書提升自己的能力……最關(guān)鍵的一點是與任何人交談，一定要用眼睛注視著對方，這既是尊重又是一種自信。

在這位老教師的循循善誘中，我心理舒暢多了，暗暗的在心理下定決心：我一定會嘗試著去做，我一定會成為優(yōu)秀的教師！

慢慢的我發(fā)現(xiàn)，在我嘗試著去做的過程中，我讀到了很多信任鼓勵的眼神。我越發(fā)自信，講課水平越來越高。

當(dāng)我戰(zhàn)勝膽怯走向成功時，心中無比自豪與自信。所以我很佩服剛才走出困境自信的面對人生的同學(xué)們。

總之，戰(zhàn)勝困境的經(jīng)歷各不相同，但是有一點是共同的：那就是心中樹立自信，嘗試著去做，你一定會成功的！

師：今天我們在一起交流，老師更想幫助那些仍然處于挫折的陰影中的同學(xué)們，很想傾聽你心中的故事，讓我們一起幫助你找回自信。（點擊課件：找回自信）哪位同學(xué)有勇氣站起來講述自己的故事？

聽了這幾位同學(xué)的講述，同學(xué)們想不想幫助他們啊？但時間關(guān)系，我只能邀請一位同學(xué)到臺前來，接手我們共同的幫助，哪位同學(xué)能大膽的走到臺前？

（如果沒有學(xué)生下來，老師就很自然的走到其中一位同學(xué)身邊說：“那老師就邀請你吧?！保?/p>

師：老師很想聽聽你對自己的`評價，評價自己的優(yōu)點與缺點。（點擊課件：自我評價）

在此，老師想邀請一位打字速度快的同學(xué)做我的小助理，咱們同學(xué)邊說優(yōu)點，小助理邊把字打在“優(yōu)點樹”的樹葉周圍。哪位同學(xué)可以很榮幸的承擔(dān)這份工作？

師：你想到同學(xué)們眼中的你這么優(yōu)秀嗎？高興嗎？高興就把你的優(yōu)點大聲朗讀出來。你這樣讀：我是一株開滿優(yōu)點之花的樹，我——我——我——

朗讀完心情怎樣？

看來這位同學(xué)已經(jīng)有了一些自信，下面我們再一起幫助他找到走出困境的方法，讓他更加自信起來。（點擊課件：找尋走出困境的方法）

師：聽了這么同學(xué)的意見和建議，此時你的心情怎樣？

那么在以后的生活中，如果遇見這種情況，你會怎樣做？

讓我們以熱烈的掌聲歡送——自信的走回坐位！

師：剛才我們一起幫助了這位同學(xué)由不自信走向自信，那么在座的很多同學(xué)也都由著不自信的心理，下面，我們就以小組為單位，一起來幫助不自信的同學(xué)，讓每一位同學(xué)都能找回自信！

師：在剛才的交流中，都找回了自信了嗎？那我們就一起交流一下吧。這回看哪位同學(xué)能很自信的舉起手來接受我的采訪？

師采訪：同學(xué)們用怎樣的方法幫你找到自信了？找到自信的感覺怎樣？

現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們滿臉都洋溢著自信，老師更發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)都是一片風(fēng)景。老師很激動，想送你一首小詩，伴你永遠(yuǎn)自信的走在人生舞臺上！

也許你想成為太陽，

可你卻只是一顆星星；

也許你想成為大樹，

可你卻是一棵小草；

于是，你有些自卑。

其實，你和別人一樣，

也是一片風(fēng)景！

做不了太陽，

就做星星，

在自己的星座發(fā)光發(fā)熱。

做不了大樹，

就做小草，

以自己的綠色裝點希望……

師：課上到這里，我想我們每位同學(xué)心中都涌動一股自信的力量吧？那么下面我再一次給同學(xué)們一個展示機(jī)會，希望每位同學(xué)都能亮出你的精彩?。c擊課件：亮出精彩?。?/p>

師：一節(jié)課的時間太短暫，但老師希望從這節(jié)課起，我們都能一直在自己的人生路上展示出自信展示出精彩！

師：最后請全體同學(xué)起立，以最自信的姿勢站好，讓我們一起跟隨鏗鏘的節(jié)奏唱響自信吧?。c擊課件：唱響自信）

結(jié)束語：（唱完后）師：祝愿同學(xué)們今后都能帶上自信上路，抒寫精彩人生！【發(fā)言完畢】

高中班會課件 篇9

一·活動目的：通過這次主題班會讓同學(xué)們進(jìn)一步了解紀(jì)侓的重要性和必要性，懂得如何去更好地遵守紀(jì)侓，然后再一步步引導(dǎo)他們把紀(jì)侓和班風(fēng)建設(shè)聯(lián)系起來，從而讓同學(xué)們清楚地明白紀(jì)侓是班風(fēng)建設(shè)的保證這一主題！

二·教學(xué)重點：理解什么是紀(jì)侓，還有一個班風(fēng)建設(shè)的重要條件是什么，然后進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)們好好地遵守紀(jì)侓。

三．班會準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備大量相關(guān)這個話題的資料，與此同時準(zhǔn)備一些益智的小游戲供活躍課堂氣氛，以此來調(diào)動同學(xué)們的積極性，還有找一些與現(xiàn)實相關(guān)的例子，這樣有利于同學(xué)們把知識與現(xiàn)實結(jié)合起來！

四．活動過程;

1.簡單講一下今天的主題，以小故事來講述的方式。內(nèi)容如下:

有一次列寧去克里姆林宮理發(fā)室理發(fā)。當(dāng)時，這個理發(fā)室只有兩個理發(fā)師，忙不過來，很多人都坐著排隊，等候理發(fā)。列寧進(jìn)去后，大家連忙讓座，并且請列寧先理，可是列寧卻微笑著對大家說：“謝謝同志們的好意。不過這樣做是要不得的，每個人都應(yīng)該遵守公共秩序，按照先后次序理發(fā)?！彼f完后，就隨手搬了一把椅子，坐在最后一個位置上。

那還是在延安的時候，毛主席去醫(yī)院看望關(guān)向應(yīng)政委。兩人愉快的在病房里交談起來。護(hù)士進(jìn)來說：“同志，醫(yī)生吩咐，病人要安靜，不能會客?！泵飨t和的說：“對不起，小同志。”隨即辭別關(guān)向應(yīng)離開了病房。

那還是在延安的時候，毛主席去醫(yī)院看望關(guān)向應(yīng)政委。兩人愉快的在病房里交談起來。護(hù)士進(jìn)來說：“同志，醫(yī)生吩咐，病人要安靜，不能會客?！泵飨t和的說：“對不起，小同志?！彪S即辭別關(guān)向應(yīng)離開了病房。

一次，周恩來去北戴河，需要看世界地圖和一些書籍。工作人員給北戴河文化館打電話，說有位領(lǐng)導(dǎo)要看世界地圖和其他一些書籍。接電話的小黃回答：“我們有規(guī)定，圖書不外借，要看請自己來。”周恩來便冒雨到圖書館借書。小黃一見是周總理，心里很懊悔，總理和藹的說：“無論誰都要遵守制度?！?/p>

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。如果學(xué)校沒有紀(jì)律，就會變得一團(tuán)糟。同學(xué)們就會不能正常的學(xué)習(xí)，安全也得不到保證。每個同學(xué)就會像掙斷線的風(fēng)箏，不僅不會得到自由，反而會一頭栽向大地。

古往今來有許多關(guān)于遵守紀(jì)律的故事。三國時期的曹操，軍紀(jì)如山，不讓將士踩踏莊稼。可是有一次，他的馬受驚了，踩了一大片莊稼，他要自刎，在將士們的勸說下，他割下自己的一縷頭發(fā)，在當(dāng)時已經(jīng)是一種很重的懲罰了。遵守紀(jì)律真重要啊。我們不要過分的放任自由，一點也不加以限制的自由，它的害處與危險實在不少。所以我們要遵守紀(jì)律，這樣我們的`班級就會得到表揚(yáng)，會很優(yōu)秀。我們會更加努力，團(tuán)結(jié)。學(xué)校會變得很有秩序。讓我們一起努力吧。

2以問問題的方式來講內(nèi)容，這樣有利于調(diào)動同學(xué)們的思考能力，內(nèi)容如下：

一·上課時認(rèn)真聽課，尊重老師在課堂的講話，因為老師是在為我們傳授知識，只有我們在認(rèn)真地做筆記和勤動腦筋的情況下，我們才能更好地學(xué)到知識，在此基礎(chǔ)上我們才能夠在同學(xué)有難題不懂時為他們解決問題又或者跟其他同學(xué)交流我們的知識，去別人的長處來補(bǔ)我們的短處從而在我們的班里養(yǎng)成一種互幫互助，共同學(xué)習(xí)的好班風(fēng)。

(1) 同學(xué)們，你們知不知道為什么會在每學(xué)期的期末評那個三好學(xué)生么？

(2) 那你們又知不知道選三好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)在哪里？

(3) 然后你覺不覺得你自己也可以使三好學(xué)生的？

二．好，現(xiàn)在呢，讓我們的同學(xué)來開動腦筋，說說你們眼中認(rèn)為的三好學(xué)生應(yīng)該具備哪些條件？

例如，勤奮學(xué)習(xí)，上課不遲到，不在課堂交頭接耳，團(tuán)結(jié)同學(xué)·~~等等總的來說就是遵守紀(jì)侓。

三．三好學(xué)生是我們同學(xué)中最優(yōu)秀的，也是形成良好班風(fēng)的因素之一，但是呢，出此之外呢，同學(xué)知不知道還有哪些可以行成良好班風(fēng)的？ 班干部，是協(xié)助老師處理班里大小事務(wù)的得力助手，也是行成了良好幫風(fēng)的保證，為什么呢？

(4) 有沒有哪位同學(xué)知道呀？

成課堂作業(yè)，并幫助老師催同學(xué)交作業(yè)從而養(yǎng)成這樣的一種尊守紀(jì)侓的習(xí)慣

四．同學(xué)們，知不知道有文明班的評選這回事，就是每學(xué)期結(jié)束后，在全校各班評出為數(shù)不多的幾個班為文明班，而往往文明班的評選呢就是看你這個班的班風(fēng)建設(shè)咋樣，一個班的班風(fēng)往往取決那個班的紀(jì)侓，文明就是講禮貌之類的，你在學(xué)校遵紀(jì)守法就是對老師同學(xué)最大的禮貌，為什么呢？

一方面，沒有白費老師的一片心意，老師會感到很欣慰，自己的知識沒白教，就像現(xiàn)在老師在課堂上跟你們開班會一樣，你們很認(rèn)真地聽講，自己也學(xué)到知識。

同學(xué)帶來了良好的氛圍，上課活潑主動回答問題也帶動全班的那種氛圍~

五．同學(xué)們，你們想一下，如果這個學(xué)校沒有規(guī)章制度的話，沒有規(guī)定你上課要認(rèn)真聽見，不能遲到，不用設(shè)班干部，

我們的學(xué)校生活會變成咋樣？有沒有同學(xué)踴躍一點回答？

上課不認(rèn)真聽講的話，成績會一落千丈，回家呢爸爸媽媽會生氣會不給我們零用錢花，過年呢會沒有紅包錢可以領(lǐng)~不設(shè)班干部，那就會整個班都亂哄哄的咯~就像熱窩上的螞蟻不知所措~可見學(xué)校的規(guī)章制度規(guī)章制度對于我們來說是很重要的·。

3.游戲環(huán)節(jié)：

一，烏鴉烏龜游戲，游戲是這樣的，老師在講臺上念一章文章，你們呢，就在下面分成兩個組，一組為烏鴉一組為烏龜，當(dāng)老師念到烏龜時，那組代表烏龜?shù)耐瑢W(xué)就全組站起來，當(dāng)~~~。（詳細(xì)在課堂上。）

二．猜字游戲，老師呢，會在黑板上寫下一些字，然后同學(xué)們把哪些字記下來，老師就擦掉，然后叫一兩個同學(xué)上臺來，當(dāng)老師念到哪個字，你呢就寫下哪個字，看誰寫得多。

高中班會課件 篇10

針對個別同學(xué)在言談舉止和學(xué)習(xí)上不符《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的現(xiàn)象，決定召開一個以“做一個文明的中學(xué)生”為主題的班會，以進(jìn)一步規(guī)范個別同學(xué)的言行。

1、組織學(xué)生圍繞這次班會主題搜集本班同學(xué)遵守或者違反《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的下反兩面材料

戰(zhàn)國時期的孟子說：“不以規(guī)矩，不成方圓?！贝蠹叶贾溃阂?guī)與矩原指標(biāo)驗下方形和圓形的兩種工具，后來引申為人們言行上不準(zhǔn)則和規(guī)范。我們中學(xué)生行為的“規(guī)”和“矩”指什么呢？它就是《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

主持人乙：《規(guī)范》內(nèi)容向我們?nèi)嬲故境霎?dāng)代中學(xué)生應(yīng)如何塑造自己的形象，不少同學(xué)嚴(yán)格遵守《規(guī)范》去做，但是，有個別同學(xué)未必真正領(lǐng)會它。今天，我們希望通過這次班會，同學(xué)們能深入地理解《規(guī)范》要求，進(jìn)而內(nèi)化為自己的行動。

甲：同學(xué)們，當(dāng)我們回顧這么多年的學(xué)生生涯，大家定會滔滔不絕地講述起一幕幕感人的情景。

乙：下面，我們就請同學(xué)們踴躍發(fā)言，把感受最深的動人故事獻(xiàn)給大家。 （同學(xué)依次講述）

甲：剛才幾位同學(xué)講述原互相幫助，友好團(tuán)結(jié)，文明禮貌的動人故事，令人難忘，我們真為有這樣好的同學(xué)和班集體而感到自豪。

乙：讓我們以熱烈的掌聲向這些好同學(xué)表示無限的祝福和崇初的敬意。

甲：可是，最近發(fā)生在我們班的幾件事卻令人遺憾。現(xiàn)在，我們已經(jīng)把它編成小品——《碰撞以后》，請大家先觀看第一場。

第一場：兩位同學(xué)，其中A在看風(fēng)景，贊嘆不已。B走過A身旁時，正好A轉(zhuǎn)身，相互，便互相出言不遜，后撕打起來。此時，Q同學(xué)扮“政教處老師”上臺批評雙方，才得以和事。

乙：在日常生活中，類似這種小事而導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大的的事件時有發(fā)生。既有損于自己的形象，又損害了集體的名譽(yù)。如果他們碰撞以后采取另一種方式，又會如何，請大家再看第二場。

第二場：A碰撞B，A先 地說：“對不起”，B再 地說：“沒關(guān)系”，禮貌和解。

甲：小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場，雙方采用了 的 情和禮貌的語言，從而化干戈為玉帛?？梢娢覀?nèi)粘Ｉ钪械摹啊焙汀岸Y貌用語”是何等重要。好，下面請聽歌曲《歌聲與》。

乙：《規(guī)范》對我們中學(xué)生的思想品德作了嚴(yán)格的規(guī)范，對學(xué)習(xí)也作了具體的要求?！兑?guī)范》要求我們在生活中真誠相待，學(xué)習(xí)上更應(yīng)互相幫助。下面請大家再觀看小品《幫助》。

CD兩位同學(xué)進(jìn)入考場“監(jiān)考老師”宣布考場紀(jì)律，D不聽，把用來作弊的書籍紙條藏滿全身。開考后，D全身作弊材料被搜出，D無奈寫紙條向C求援，C旁白“見難不幫非君子”。C欲作君子，便把答案寫在手上讓D抄。

甲：確實有個別同學(xué)平時不學(xué)習(xí)，就靠考試舞弊來得分，欺騙老師家長更欺騙自己，請問同學(xué)們，C在考場上幫助D作弊，這算得上真正的幫助嗎？請大家就此展開討論。

甲：綜合大家的討論意見，我們認(rèn)為：幫助別人進(jìn)步才叫幫助；幫助別人墮落，是坑害。

班主任：大家都知道：每個人在社會生活中都扮演著主要角色，進(jìn)行各種各樣的交流活動。所以社會需要對每個人進(jìn)行紀(jì)律法規(guī)的約束。就拿中學(xué)生來說，頒布和實施《規(guī)范》的目的就是為了加強(qiáng)對學(xué)生的社會公德及文明行為教育，使大家養(yǎng)成良好的`習(xí)慣，促進(jìn)思想文化等身心素質(zhì)的提初，做一個文明幸福的人。

同學(xué)們，時代需要你們以初尚的道德和優(yōu)良的行為來規(guī)范自己。我相信，這次班會后，我班同學(xué)在行為規(guī)范方面能再上一個新臺階。

甲：最后一個節(jié)目，請大家合唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

教育目的：通過這次活動讓學(xué)生分清是非，學(xué)習(xí)優(yōu)秀榜樣，預(yù)防犯罪，為今后的人生道路奠定基礎(chǔ)。

Ⅰ.引言：人最寶貴的是生命，生命屬于每個人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過，當(dāng)他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥?? 問：這段話是誰說的？

主持人甲：3月中央電視臺播放電視連續(xù)劇《鋼鐵是怎樣煉成的》，在全社會引起強(qiáng)烈反響。中年人重讀保爾，喚起他們對人生的回憶，因為保爾曾是一代人的英雄。

Ⅱ.主持人乙：歷史走過了半個世紀(jì)，人們?nèi)杂浀帽?，保爾的這段話仍讓人們時時想起，成為激勵許多人奮進(jìn)的動力?，F(xiàn)代美國有一個英雄，因為有了他的貢獻(xiàn)，才使我們進(jìn)入一個嶄新的信息時代。

主持人甲：蓋茨敏銳地捕捉到時代發(fā)展的先機(jī)，準(zhǔn)確地把握社會生活與科技進(jìn)步的趨勢，通過自身努力，造就了一個微軟帝國。他不僅憑智慧和能力證明了知識可以創(chuàng)造財富，并在為個人謀求巨大財富的同時，大大地影響和改變了人類社會。

主持人乙：人人心中都有榜樣，保爾和蓋茨誰是英雄？誰是你們的榜樣？ 討論5分鐘后請部分同學(xué)發(fā)表看法。

成坤：兩者都是。一個創(chuàng)造精神文明，一個創(chuàng)造物質(zhì)文明，他們都對社會作

出了貢獻(xiàn)。凌鋒：我認(rèn)為蓋茨才是我們學(xué)習(xí)的榜樣。而保爾是革命時期的英雄，現(xiàn)在已經(jīng)不入流了。

Ⅲ.主持人甲（過渡）：關(guān)于這個話題我們先爭到這。其實爭論的意義已超出了爭論本質(zhì)，它意味著我們在思考，這是叩問人生的過程。保爾和蓋茨都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

主持人乙：在我們的周圍也不乏榜樣，他們可能是你的親人、朋友或者同學(xué)。

2、推選班級之星。

Ⅳ.主持人甲：每個人都有長處，每個人都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

主持人乙：古語云：“近朱者示，近墨者黑”。在社會生活中，我們身邊既人優(yōu)秀人才，也有丑惡分子，時時提醒自己，不要盲目學(xué)習(xí)榜樣。下面請看一則小品。

甲（垂頭喪氣）：唉，這次半期考沒考，回家挨了一頓罵，以后不知該怎么辦。

乙（頗為得意）：我這次考得挺好的，不僅老師表揚(yáng)我進(jìn)步了，爸媽還給我獎勵呢。

乙：孔乙已說過“竊書不算偷”，我這叫“搬”怎能叫“偷”？

就此展開討論。

Ⅴ.總結(jié)：向榜樣學(xué)習(xí)，不能流于形式。我們要學(xué)習(xí)榜樣的世界觀、人生觀、是非觀，學(xué)習(xí)榜樣的信念與價值觀，學(xué)習(xí)榜樣的行為策略與智慧。最后讓我們以毛姆的話共勉：“在生活中，這是一個很有趣的現(xiàn)象，如果你只接受最好的東西，那你就能得到最好的東西?！?/p>

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