中小學(xué)生作文5篇

作文是伴隨著我們成長并需要的練習(xí)的能力，借助寫作可以加快我們對文字的積累，寫好一篇作文能幫助我們提高文化素養(yǎng)，要怎樣達(dá)到好作文的標(biāo)準(zhǔn)？為此，小編特意呈上“中小學(xué)生作文5篇”，相信能對大家有所幫助。

中小學(xué)生作文 篇1

1.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

2.事例敘述生動具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

3.文章前后連貫，形成完整的形象。

4.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

5. 你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個好棋手不但棋藝好,棋風(fēng)更好什么時間也跟你學(xué)一招再學(xué)幾年,去參加象棋大賽,一定會拿獎的

6. 你寫的校園一角真美那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察,會生活的人,老師,同學(xué)都欣賞你!

7.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

8.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

9. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出

10. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

11.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。endrikfelipe.com

12.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

13.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

14.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

15.詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。

16.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

17.全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

18.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

19.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。

20.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

中小學(xué)生作文 篇2

昨天，我邀請了五位同學(xué)來家中做壽司，現(xiàn)在想來仍然回味無窮。

我們先用菜刀麻利地將削好的胡蘿卜和黃瓜切成細(xì)條條，把一個個圓圓的土雞蛋打好。再在大大的鐵鍋中均勻地倒上一些油，把打好的雞蛋倒入鍋中，頓時，那雞蛋起泡了，我們急忙把雞蛋用燒菜的鏟子折成一個半圓，等到這面也熟了，便再折一下，等到雞蛋看起來已經(jīng)夠黃，夠新鮮了，便小心翼翼地鏟出來，那香噴噴的煎蛋，饞得我直流口水。接著，我們又在鍋中倒上油，把切好的胡蘿卜也倒進(jìn)鍋中，頓時，鍋發(fā)出幾聲“咝、咝”的.響聲，有點嚇人，不一會兒，這胡蘿卜也新鮮出爐了。再接著，我們把幾根香腸拿來，用剪刀剪開，也用菜刀切成細(xì)條條。然后，把燒熟的白米飯兜到碗里，用盛飯的勺子把飯翻翻拌涼，在飯上澆上壽司醋味液，使飯變得醋酸的。最后，我們把魚松罐打開，把煎蛋也切成細(xì)條條，再把前面的東西都端到飯桌上，擺放好，前期準(zhǔn)備工作便做好了。

最振奮人心、激動人心的時刻到了！我們先把壽司專用的海苔拿出來，整整齊齊地鋪在已經(jīng)燙好、擦干凈的竹簾上，再把手套戴到手上，把飯均勻地蓋在海苔上，用勺子將飯用力地壓幾下，接著把煎蛋條、胡蘿卜條、黃瓜條、香腸條按順序整整齊齊、一條一條地擺放下去，還有空的地方，我們便用魚松蓋上。再接著，我們擠上一些白白的沙拉醬。金黃金黃的煎蛋條，橙色的胡蘿卜條，碧綠碧綠的黃瓜條，火紅火紅的香腸條，膚色的辣條，棕色的臘肉，雪白雪白的沙拉醬，深綠的海苔，茶色的魚松，白色的米飯，使一張原本毫無色彩的海苔變得五顏六色的，就像一個正方形的花圃。最后，我們小心謹(jǐn)慎地把壽司養(yǎng)成筒狀，拿菜刀快速地把壽司切成一片片后，壽司就完工了。

我做的壽司里面條狀的食物放得很少，在米飯上放了很多很多的魚松，我給這個壽司取名為“黃金火焰”。吃一口，香香的，軟軟的，入口細(xì)化，十分好吃。

這個壽司，我覺得比店里的還要好吃幾倍，因為它是我親手做的。

中小學(xué)生作文 篇3

在很多人眼里，斗地主是一種的行為，很多人想以此來贏得別人的錢財，而我斗地主卻只是為了娛樂。在今年暑假里，斗地主成為了我們家最喜愛的游戲。每當(dāng)我做完了一天所要做的作業(yè)時，媽媽為了讓我休息、輕松一下，就陪我玩“斗地主”。別看這小小的斗地主，它可有一番學(xué)問呢!

我們一家競爭“上崗”，輸了的人不僅要“下課”，還要讓人吃酸得牙齒都要掉的酸糖，這樣我們的游戲就充滿競爭性。

小小的撲克卻有很大的天地。為了不會“下課”，我得學(xué)會和我的伙伴團(tuán)結(jié)起來，所謂“團(tuán)結(jié)一致，共抗‘非典’”嘛!還要學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變，見機(jī)行事，如我的戰(zhàn)友只剩一張牌時，我就要掩護(hù)他出完最后一張牌，如果地主只有一張時，我就得出對子，如意順。在這里我又學(xué)會了一個英語單詞，“pass”也就是“通過”的意思。在這里我要告訴大家一個數(shù)牌的技巧，就是“張數(shù)=(末項-首項)÷公差+1”即：從3到k，又k=13，用(13-3)÷1+1=11。不信去你試試看!沒錯吧。撲克里連續(xù)兩張牌各有三張，外加兩個或兩對的'牌組合在一起，叫做“plane”我把3個K和3個A自取名為“波音767型超級飛機(jī)”。這還不算，如果幸運指數(shù)：50—100，那么就會來個“滾筒洗衣機(jī)”、“板凳”、“如意順”、外加一個“中子彈”(大鬼加小鬼)。

媽媽說：“學(xué)要所成，玩要所得”。我們在父母師長的關(guān)心和愛護(hù)下漸漸成長，我想我們不能玩那些堆積木的幼稚游戲了，要試做一些有趣味有知識的事來豐富自己，否則，我們成為二十一世紀(jì)的“貧農(nóng)”。

中小學(xué)生作文 篇4

現(xiàn)在，我來給你介紹介紹我們美麗的校園吧。

校門前有一個大壩子，上面鋪著不計其數(shù)的長磚。地板上有一個大大的、圓圓的銅板，摸上去涼涼的、滑滑的，上面刻著校訓(xùn)“走好每一步”，這是學(xué)校的校訓(xùn)地標(biāo)。大大小小的腳印踩在地標(biāo)上，一直伸向遠(yuǎn)方，似乎在期盼著江南小學(xué)的每一位學(xué)子都認(rèn)真學(xué)習(xí)，走好人生的每一步，將來做一個對社會有用的人。大門外左右兩側(cè)還各有一個大花壇，形狀像兩個大腳丫，里面的植物長得郁郁蔥蔥。兩顆國際象棋棋子優(yōu)雅地挺立在花壇中，左邊是黑方的“王”，右邊是白方的“后”。這種設(shè)計很好地體現(xiàn)了我校在國際象棋教育方面的優(yōu)勢和特色。

走進(jìn)校園，地面上鋪展開的兩個國際象棋棋盤頓時吸引了人們的眼球。同學(xué)們喜歡把自己當(dāng)成棋子來下，在上面蹦蹦跳跳。校園中間是一塊人造草坪，它們由一條條深綠和淺綠的草帶相間蒲城的。下課了，同學(xué)們喜歡在草地上做游戲、鍛煉身體。下雨后，同學(xué)們在草地上歡蹦亂跳，濺出水花，真是有趣極了。

在草坪的旁邊有一片樹林，那就是我們學(xué)校的成長林。成長林立有寶塔似的松樹、香氣撲鼻的桂花樹、亭亭玉立的銀杏樹，還要許多我叫不上名字的樹。走進(jìn)成長林，就仿佛走進(jìn)樹的世界、葉的海洋。每一棵樹都在默默成長，一年比一年高，一年比一年茂盛，就像江南學(xué)子一樣茁壯成長。地上的落葉形狀各異，顏色多樣。同學(xué)們常在里面撿落葉，有的同學(xué)還會制成標(biāo)本，好好珍藏。

這就是我們美麗的校園。

中小學(xué)生作文 篇5

“砰”比賽發(fā)令槍一響，就看見我們班的田徑隊員——孫宇跑在了最前面，把其他四名選手甩在了身后。這次全校秋季運動會孫宇贏得了400米跑的冠軍?？墒悄阒浪澈蟾冻龅暮顾团?？

前年，體育老師在我們四年級選田徑隊的隊員，選了二十幾人，卻沒選上他。于是，他多次求體育老師讓他加入田徑隊，都遭到了拒絕，但他沒有放棄。為了讓自己跑的更快一些，能實現(xiàn)進(jìn)入田徑隊的夢想，他每天放學(xué)和午休都到操場跑200米或400米，一跑就是好幾圈。

有一次體育課，那是一個酷熱的夏天，氣溫高達(dá)34度，我們都在教室里吹著風(fēng)扇休息呢，可他，又去樓下操場練跑步了。我透過窗子向外望，只見孫宇在操場上邁著堅定的步子飛快的跑著。下課了，他總算回教室了，只見他全身是汗，像剛沖過淋浴一樣。

還有一次，那是個冬天，他又同往常一樣出去跑步了，地面結(jié)著冰，他腳下一滑摔了一跤，可他站起來繼續(xù)跑。

今年春天，他終于如愿以償?shù)倪M(jìn)入了田徑隊。

他使我想起了一幅漫畫，遠(yuǎn)方是一座座夢想的高山，很多人都向著自己的夢想之山前進(jìn)，他就是那位在最后，但仍堅持的追夢者。