印畫(huà)活動(dòng)教案熱門(mén)

筆記本電腦、教材、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)用具和備課筆記。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待備課工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

印畫(huà)活動(dòng)教案(篇1)

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

幼兒園大班美術(shù)教案：彩繪

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓孩子們用印畫(huà)裝飾手帕。

2引導(dǎo)孩子們用各種材料大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特的版畫(huà)單幅。

三。培養(yǎng)兒童手眼協(xié)調(diào)能力和色彩搭配能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1幾種基本水粉顏料、水彩筆、方形、彩色縐紙（用做裝飾手帕）。

2印刷材料：蔬菜，如蘿卜、土豆等，以及瓶蓋和木塊。

3、幼兒用書(shū)（快樂(lè)園《藝術(shù)》）p18。幾款色彩鮮艷、圖案簡(jiǎn)單的花手帕。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師出示漂亮的手帕，引導(dǎo)幼兒欣賞手帕的顏色的搭配，圖案的組合，介紹活動(dòng)內(nèi)容，再觀察幼兒用書(shū)〈快樂(lè)園《藝術(shù)》〉p18，感受印單畫(huà)的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

2、介紹印單畫(huà)的各種材料及使用方法，示范印單畫(huà)的過(guò)程，并重點(diǎn)介紹需要注意的問(wèn)題：如注意色彩的明暗、冷暖、對(duì)比的搭配；注意圖案的對(duì)稱(chēng)性和方形連接的設(shè)計(jì)。

3、幼兒嘗試操作“我的手帕最漂亮”，感受裝飾畫(huà)的美。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)作，提醒孩子正確使用教材。

4孩子們?cè)趬ι险故咀约旱淖髌?，互相欣賞，交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

大班美術(shù)活動(dòng)教案《印**》

幼兒園大班美術(shù)教案：印**

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)”影子”的添畫(huà)，給予幼兒游戲的體驗(yàn)，讓幼兒通過(guò)想象和創(chuàng)造，自由表現(xiàn)自己的所想、所感和所見(jiàn)。

2鞏固單色繪畫(huà)的繪畫(huà)方法，使作品豐滿。

三。通過(guò)活動(dòng)，充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

黑影若干種，示范黑影和實(shí)物各一種。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣師：昨天我請(qǐng)了一位粗心的照相師幫我印**，他實(shí)在太粗心了只印出了一個(gè)影子，你們看！

（二）出示黑影，啟發(fā)幼兒想象

1、師：這就是其中一張**。想想看：什么東西的影子？（幼兒從不同方向進(jìn)行觀察）。

2、師：咦？這到底是一樣什么東西的影子呢？

我也和小朋友一樣在猜測(cè)，瞧?。ɡ蠋熉冻鲇白樱┻@是我**的**，哦！原來(lái)是****。

到底誰(shuí)猜對(duì)了呢？（請(qǐng)幼兒講出道理）。

3、教師總結(jié)。

（三）聯(lián)想創(chuàng)作

1今天，我想請(qǐng)你幫我打印**并為**制作相框，好嗎？老師這里有幾種影子，你拿到哪個(gè)就猜哪一個(gè)。帶著影子去看，不要急著去畫(huà)，要多看，向左、向右看，然后畫(huà)出來(lái)看看誰(shuí)能拿冠軍。

2、教師示范做鏡框的方法。

（4） 講解繪畫(huà)要求，教師參觀指導(dǎo)

1從不同的方向觀察和想象。別忘了加厚形狀的邊緣。

2用線條和黑白來(lái)填充**。

三。印封邊時(shí)注意紙張清潔。

（四）評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)把做好的**送給爸爸媽媽。

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（資料僅供參考）

**修改即可使用

印畫(huà)活動(dòng)教案(篇2)

小班美術(shù)活動(dòng)課程計(jì)劃：蝴蝶印刷課程計(jì)劃（附教學(xué)反思）

小班藝術(shù)活動(dòng)蝴蝶印刷畫(huà)課程計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感知蝴蝶翅膀的對(duì)稱(chēng)圖案，學(xué)會(huì)運(yùn)用印刷方式展現(xiàn)對(duì)稱(chēng)性，轉(zhuǎn)移現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，可以使用各種線條和圖案來(lái)裝飾蝴蝶。適合幼兒教師參加小班美術(shù)活動(dòng)。來(lái)看看蝴蝶印刷課程計(jì)劃吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解蝴蝶翅膀的對(duì)稱(chēng)圖案，學(xué)會(huì)在印刷中表達(dá)對(duì)稱(chēng)。

2、遷徙體驗(yàn)，可以用各種線條、圖案裝飾蝴蝶。

三。大膽嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。

4培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象在同齡人中大膽交流。

5引導(dǎo)孩子用配飾豐富工作內(nèi)容，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1，**，一種黑色的蝴蝶形紙。

2紅色，黃色，綠色油漆，棉簽，抹布。

活動(dòng)程序：

（1） 介紹能引起孩子興趣的活動(dòng)。

老師：小班上來(lái)了客人。你在看誰(shuí)？

老師：他們今晚有一個(gè)蝴蝶晚會(huì)。每個(gè)人都要穿漂亮的衣服去參加聚會(huì)嗎？讓我們看看蝴蝶的裙子是什么樣子。

（2） 孩子觀察蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的特殊名稱(chēng)。

老師：蝴蝶的翅膀上有什么？

老師：左邊和右邊是一樣的。它們是對(duì)稱(chēng)的。

（3）教師示范和活動(dòng)要求。

1.展示一只黑蝴蝶。

老師：這只蝴蝶太悲傷了。她偷偷哭了嗎？原來(lái)，她沒(méi)有漂亮的衣服。我?guī)退┥掀恋囊路?？我們用什么?lái)幫助蝴蝶？

老師：蝴蝶翅膀張開(kāi)，棉簽輕輕拉出，蝴蝶和蝴蝶在一起，蝴蝶的翅膀張開(kāi)。

老師：棉簽上還有個(gè)記號(hào)。油漆放在油漆箱里。

（4）育兒，老師指導(dǎo)。

孩子們大膽地作任何形狀的衣服。

2老師鼓勵(lì)孩子們根據(jù)自己的意愿制作，嘗試不同的顏色。

（5）教師的評(píng)論。

老師：你穿什么顏色的衣服？

老師：除了顏色，什么形狀的衣服？

老師：謝謝。今天，蝴蝶可以穿漂亮的衣服去參加聚會(huì)！

活動(dòng)反映：

教師可以巧妙地利用蝴蝶的對(duì)稱(chēng)性來(lái)實(shí)現(xiàn)印刷。在介紹這些步驟時(shí)，你可以用押韻的兒歌讓他們熟悉這些步驟。這種形式非常適合小班化教學(xué)，但在很多細(xì)節(jié)上，并不全面。

如果不考慮顏料與彩紙的結(jié)合，很多顏色都不明顯，影響了作品的效果。

印畫(huà)活動(dòng)教案(篇3)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1可以嘗試用胡蘿卜、蓮藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜橫切面，蘸顏料進(jìn)行印刷，初步感知印刷方法。

2通過(guò)植物印畫(huà)，我們可以感受到這種特殊繪畫(huà)方法的樂(lè)趣，豐富孩子們的想象力。

3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤(pán)5個(gè)，濕手帕5塊，長(zhǎng)方形圓形的紙若干。

2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

感受印畫(huà)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)印畫(huà)的方法。

【活動(dòng)過(guò)程】

1，通過(guò)交談，豐富孩子對(duì)蔬菜的理解。

1今天有很多菜鳥(niǎo)寶寶來(lái)到我們的中產(chǎn)階級(jí)活動(dòng)室，你想了解它們嗎？（想）那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧?。ㄖ鹨怀鍪臼卟?，幼兒回答。）

2蔬菜寶貝今天也帶來(lái)了一點(diǎn)小魔術(shù)，它做了一塊漂亮的桌布，你想看看嗎？（出示范畫(huà)）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

2，老師演示了如何用蔬菜封條制作漂亮的桌布。

1蔬菜寶寶魔術(shù)真的很有趣，你想知道他們是怎么變的嗎？

2、出示印畫(huà)材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。

3、幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。

選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上色漿，再蓋在紙上，用手按一下，蔬菜寶寶的魔力就出來(lái)了。

想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)孩子們把蔬菜印章放回原處。）

老師總結(jié)：印刷時(shí)間要長(zhǎng)，壓力要大。顏色不能重疊。印刷后，要等它晾干一會(huì)兒，不要碰它。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。

（1） 孩子們，你想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？讓我們回到我們的位置，幫助蔬菜寶寶改變它！

（2） 孩子們選擇方形或圓形的紙作為桌布。鼓勵(lì)孩子們選擇兩種以上的植物印章和顏料印品，并提醒他們畫(huà)完后把植物印章放回原位。

2孩子們?cè)僭囈淮?，學(xué)習(xí)印刷方法。

4、 展示作品，欣賞美麗的桌布。

1、將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上，供幼兒欣賞。

2、你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

【活動(dòng)延伸】

玩角活動(dòng)，老師可以引導(dǎo)孩子們用蔬菜制作各種小動(dòng)物，如：羔羊、狗、小貓等。

印畫(huà)活動(dòng)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞作品，感受樹(shù)枝抹、壓后的獨(dú)特美感，提高幼兒的審美能力。

2.嘗試運(yùn)用不同樹(shù)枝大膽印畫(huà)，添畫(huà)。

3.體驗(yàn)樹(shù)枝添畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種不同的樹(shù)枝，棉簽、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、卡紙、白紙若干。

2.教師制作的樹(shù)枝添畫(huà)成品若干幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

欣賞作品，感受作品的美。

——今天，我?guī)?lái)了幾幅畫(huà)，我們來(lái)欣賞一下，出示示范畫(huà)若干幅。

二、基本部分

1.說(shuō)一說(shuō)

——畫(huà)上都有什么呀

——還有什么?

——這些樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎?

——怎么不一樣?

——你看到這些畫(huà)有什么感覺(jué)?

2.根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，猜想所用的工具及方法。

——這么美的畫(huà)，猜一猜是用什么材料和工具畫(huà)出來(lái)的?

——今天，我把繪畫(huà)的材料和工具也帶來(lái)了，我們一起看一下。(出示樹(shù)枝。)

——這是什么?認(rèn)識(shí)嗎?

——它叫側(cè)柏，是柏樹(shù)的一種。大家看，這個(gè)樹(shù)枝和哪幅畫(huà)上的樹(shù)一樣呢?

——看，知道老師是從哪里找到這個(gè)樹(shù)枝的嗎?是在我們幼兒園的桃樹(shù)下?lián)斓降??？纯此湍姆?huà)上的樹(shù)一樣。

——除了樹(shù)枝，還有什么？

——現(xiàn)在再來(lái)猜猜看，怎樣用這些材料和工具畫(huà)出這么美麗的畫(huà)來(lái)?

3.教師與幼兒共同探討樹(shù)枝添畫(huà)的方法。

——想一想，老師是怎樣用這些工具畫(huà)出這些作品的?

方法介紹：

首先，選一張紙做好準(zhǔn)備，手上墊上報(bào)紙，用隔著報(bào)紙的手拿樹(shù)枝，用刷子給樹(shù)枝涂上顏料，涂好后壓在準(zhǔn)備好的白紙上相應(yīng)方位。

4.幼兒創(chuàng)作

幼兒創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo)

三、結(jié)束部分

添畫(huà)，用畫(huà)筆和其他材料來(lái)給樹(shù)枝畫(huà)添畫(huà)（如太陽(yáng)、云朵、草地、小鳥(niǎo)、果子······），使畫(huà)面更加豐富。

活動(dòng)延伸

展示幼兒作品，師生合影留念。

印畫(huà)活動(dòng)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)使用蔬菜的橫截面并在顏料上進(jìn)行印刷。

2確保打印的圖案沒(méi)有重疊，以保持**干凈整潔。

3.感受蔬菜印花的樂(lè)趣。

4通過(guò)親子合作，增強(qiáng)孩子合家長(zhǎng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料：橫切面竹筍、生菜、菠菜、苜蓿、胡蘿卜等蔬菜。

彩色顏料，每組兩套，共（12）件，一幅畫(huà)

每人***（35）

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：我要求每一位家長(zhǎng)前一天帶上蔬菜。

活動(dòng)程序：

首先，老師介紹蔬菜，讓孩子們了解蔬菜。

老師：今天有很多蔬菜寶寶。我們是我們的朋友。我們來(lái)看看那些蔬菜寶寶？當(dāng)你展示的時(shí)候，我會(huì)告訴你孩子的名字。

二，老師示范。

老師：蔬菜寶寶可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)。今天，老師用蔬菜印了一個(gè)**，孩子們想看看。健康答案

孩子們回答后，老師舉了示威。并請(qǐng)孩子們思考老師正在用什么蔬菜嬰兒來(lái)改變。老師介紹自己的版畫(huà)。老師用言語(yǔ)鼓勵(lì)孩子和父母創(chuàng)造自己的東西！

三，親子操作，老師導(dǎo)游指導(dǎo)。

1老師講解了印刷方法：印刷時(shí)間要長(zhǎng)，壓力要大。顏色不能疊印。打印完后，等它干一會(huì)兒，不要碰它。

2.孩子和父母一起打印。

第四，展示作品。

1.孩子們互相欣賞

老師：讓我們看看孩子們印的漂亮的**。孩子們互相欣賞。

2小組**老師組織孩子和家長(zhǎng)合影

3，貼紙，老師讓父母把自己的**放在親子藝術(shù)角落1/2

印畫(huà)活動(dòng)教案(篇6)

活動(dòng)生成

我們幼兒園里有一棵古老的石榴樹(shù)，我常常帶小朋友們?cè)谑駱?shù)下游戲。秋天，當(dāng)天氣變冷，石榴樹(shù)上的葉子紛紛落到地上，形成了一道美麗、獨(dú)特的風(fēng)景，把我和小朋友深深吸引住了。我們圍著石榴樹(shù)歡歌笑語(yǔ)。小朋友對(duì)它的變化發(fā)生了濃厚的興趣：老師!你看，沒(méi)有葉子的石榴樹(shù)也挺美的。孩子的一句話提醒了我：生活是藝術(shù)的源泉，引導(dǎo)幼兒感受大自然的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行創(chuàng)作或開(kāi)展活動(dòng)，孩子們一定喜歡。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)――《樹(shù)枝印畫(huà)》。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)欣賞作品，感受樹(shù)枝抹、壓后的獨(dú)特美感，提高幼兒的審美能力。

2．嘗試運(yùn)用不同樹(shù)枝大膽印畫(huà)，添畫(huà)，體驗(yàn)樹(shù)枝添畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．各種不同的樹(shù)枝，棉簽、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、卡紙、白紙若干。

2．教師制作的樹(shù)枝添畫(huà)成品若干幅。

活動(dòng)過(guò)程

1．欣賞作品，感受作品的美。

師：今天，我?guī)?lái)了幾幅畫(huà)，我們來(lái)欣賞一下。(出示示范畫(huà)若干幅。)

幼：哇，真漂亮!

師：畫(huà)上都有什么呀!

幼：有太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小老鼠、樹(shù)

師：還有什么?

幼：樹(shù)。

師：這些樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎?

幼：不一樣。

師：怎么不一樣?(邊指樹(shù)，邊提問(wèn)。)

幼：有的樹(shù)干粗，有的樹(shù)干細(xì)。

幼：有的樹(shù)干很多，有的很少。

師：你看到這些畫(huà)有什么感覺(jué)?

幼：我感覺(jué)很美。

幼：我感覺(jué)很漂亮!

2．根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，猜想所用的工具及方法。

師：這么美的畫(huà)，猜一猜是用什么材料和工具畫(huà)出來(lái)的?

幼：用顏料。

幼：用油畫(huà)棒。

師：今天，我把繪畫(huà)的材料和工具也帶來(lái)了，我們一起看一下。(出示樹(shù)枝。)

師：這是什么?認(rèn)識(shí)嗎?

幼：樹(shù)枝。

師：它叫側(cè)柏，是柏樹(shù)的一種。大家看，這個(gè)樹(shù)枝和哪幅畫(huà)上的樹(shù)一樣呢?

幼：老師，和這一幅?

師：(手拿石榴樹(shù)枝)看，知道老師是從哪里找到這個(gè)樹(shù)枝的嗎?是在我們幼兒園的石榴樹(shù)下?lián)斓降摹？纯此湍姆?huà)上的樹(shù)一樣。

幼：老師，和這幅一樣。

師：除了樹(shù)枝，還有顏料、盤(pán)子

師：現(xiàn)在再來(lái)猜猜看，怎樣用這些材料和工具畫(huà)出這么美麗的畫(huà)來(lái)?

幼：用樹(shù)枝照著畫(huà)。

幼：把樹(shù)枝放好，再用顏料比著畫(huà)。

幼：給樹(shù)枝刷上顏料，再印在畫(huà)上

幼：把樹(shù)枝粘在紙上再涂顏色。

3．教炳與幼兒共同探討樹(shù)枝添畫(huà)的方法。

師：想一想，老師是怎樣用這些工具畫(huà)出這些作品的?

幼：專(zhuān)心想。

師：首先，我選一張紙做好準(zhǔn)備。想一想第一步，我首先做什么?(老師手拿樹(shù)枝來(lái)引導(dǎo)幼兒。)

幼：涂上顏色。

師：怎樣涂?

幼：用刷子涂上。

幼：用樹(shù)枝，往顏料上涂一涂。

師：選擇正確的方法來(lái)做。

幼：開(kāi)始印。

師：怎樣印?。

幼：用小手印。

幼：不行，這樣手會(huì)臟的。

幼：找一張紙來(lái)。

幼：用廢紙(孩子與孩子之間因?yàn)橛檬裁磥?lái)印相互討論，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。這是幼兒與幼兒之間互相學(xué)習(xí)、共同探究的過(guò)程、)

師：看看我們請(qǐng)報(bào)紙來(lái)幫忙可以嗎?

師：印出樹(shù)枝后，我們把報(bào)紙合起來(lái)，放到一邊。再印時(shí)，再請(qǐng)報(bào)紙來(lái)幫忙。

師：然后，我們用棉簽幫忙，點(diǎn)上自己喜歡的東西。

幼：我喜歡香蕉。

幼：我喜歡蘋(píng)果。

師：好，我們點(diǎn)上。

(就這樣，在討論、探討中，幼兒掌握了樹(shù)枝添畫(huà)的基本步驟。)

4．幼兒繪畫(huà)。

在音樂(lè)的伴奏下，幼兒自由選擇工具進(jìn)行樹(shù)枝添畫(huà)，體會(huì)作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

5．展示幼兒作品，師生合影留念。

傾聽(tīng)幼兒介紹，鼓勵(lì)幼兒大膽地把自己的作品講給老師或小朋友聽(tīng)，最后，請(qǐng)小朋友高舉作品合影留念。

(這個(gè)環(huán)節(jié)把活動(dòng)推向高潮，讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅，有助于激勵(lì)幼兒繼續(xù)探究新的問(wèn)題，就這樣整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在探索中快樂(lè)地結(jié)束。)

活動(dòng)反思

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒思維活躍，積極性高；環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，猜想――驗(yàn)證的過(guò)程大大增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

活動(dòng)中不足之處：在讓幼兒猜想用什么工具、材料繪畫(huà)出這些作品時(shí)，我只是簡(jiǎn)單地重復(fù)幼兒的語(yǔ)言，沒(méi)有提升幼兒的思維朝自己的活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行，這說(shuō)明我的教學(xué)機(jī)智需進(jìn)一步提高。

印畫(huà)活動(dòng)教案(篇7)

教學(xué)理念：

《蔬菜印畫(huà)》是圍繞小班上學(xué)期主題活動(dòng)二《好吃的食物》開(kāi)展的一個(gè)活動(dòng)。蔬菜來(lái)源于孩子的生活，是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物，但孩子越小越不喜歡吃蔬菜，《蔬菜印畫(huà)》就是通過(guò)繪畫(huà)的形式讓小朋友進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜，使幼兒意識(shí)到蔬菜除了有營(yíng)養(yǎng)、可以吃，還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，讓小朋友喜歡蔬菜。通過(guò)印畫(huà)不僅可以鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力和對(duì)美的感受力，在活動(dòng)中，還培養(yǎng)了幼兒良好的印花常規(guī)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用蔬菜印蓋花紋，感受圖案所表現(xiàn)出來(lái)的形態(tài)美和色彩美。，2、培養(yǎng)幼兒良好的印畫(huà)常規(guī)，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、適合印制的蔬菜印章（經(jīng)過(guò)雕刻的蔬菜如菜椒、藕、蘿卜、土豆等）若干。

2、裝有顏料糊(將廣告色和漿糊攪拌做成)的盤(pán)子、抹布、白紙做的裙子若干。

3、蔬菜印畫(huà)范例圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：（實(shí)用申請(qǐng)書(shū) 373939.Com）

活動(dòng)流程：

出示范例，引起興趣→認(rèn)識(shí)材料→探索嘗試→示范講解→再次嘗試→作品展示

1、欣賞蔬菜印畫(huà)，引起幼兒興趣。

出示蔬菜印畫(huà)---漂亮的裙子，讓幼兒猜猜是用什么畫(huà)的？

2、認(rèn)識(shí)印畫(huà)材料。

有些蔬菜經(jīng)過(guò)切、刻后可以用來(lái)印畫(huà)，這就是印章。像今天老師為小朋友準(zhǔn)備的這些印章（出示蔬菜印章），都是蔬菜做的，印出的'花紋真漂亮。

3、幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。

4、教師示范，講解印畫(huà)方法。

教師講解并演示印畫(huà)的方法：先選擇一個(gè)自己喜歡的蔬菜印章，抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，然后向下放在紙上用力按?。ㄏ牒媚阋诩埖氖裁次恢糜。?，呆上一小會(huì)后，再把蔬菜印章拿起來(lái)就完成了。印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，別碰到它。（告訴幼兒蘸顏色不要太多，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓。）

蔬菜印章用完后要放進(jìn)同色盒中，一個(gè)蔬菜印章只能在一種顏色里蘸?，F(xiàn)在老師換一個(gè)蔬菜印章，換種顏色再來(lái)印一次。

5、幼兒再次嘗試印畫(huà)，學(xué)習(xí)印畫(huà)方法。

今天，我們自己動(dòng)手給媽媽做條裙子吧！(教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒幼兒在印的過(guò)程中手不能移動(dòng)，要用力、方法到位。引導(dǎo)幼兒一個(gè)蔬菜印章可以多印一些，來(lái)豐富畫(huà)面。提醒幼兒不要混色，畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處)

6、作品欣賞。將幼兒的作品展示在展板上，同時(shí)進(jìn)行個(gè)案展評(píng)。（讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)美術(shù)活動(dòng)的興趣）

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有那些物品可以用來(lái)做印章（水果、肥皂、玩具等等），鼓勵(lì)幼兒做出更好看的印畫(huà)。（使活動(dòng)不斷豐富、充實(shí)、整合）

印畫(huà)活動(dòng)教案(篇8)

第一部分：活動(dòng)背景概述

印畫(huà)活動(dòng)是一種結(jié)合傳統(tǒng)文化和藝術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)方法，通過(guò)印制圖案來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。這種活動(dòng)可以幫助學(xué)生熟悉各種材料和工具的使用，培養(yǎng)他們的觀察力和手工技能。

第二部分：活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定

1. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力，提高他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

2. 讓學(xué)生了解印刷的基本原理和技巧。

3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和理解。

4. 培養(yǎng)學(xué)生合作和溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

第三部分：活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

1. 教學(xué)內(nèi)容：

a. 印畫(huà)的基本原理和技巧

b. 不同印刷材料的特點(diǎn)和用途

c. 制作不同類(lèi)型的印畫(huà)作品

2. 活動(dòng)流程：

a. 介紹印畫(huà)的歷史和意義

b. 示范印畫(huà)的基本步驟和技巧

c. 分組學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作

d. 班級(jí)展示和合作評(píng)價(jià)

第四部分：教學(xué)方法與手段

1. 教師主導(dǎo)示范：通過(guò)教師的示范操作來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)基本的印畫(huà)技巧。

2. 分組合作：讓學(xué)生分組合作完成印畫(huà)作品，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3. 實(shí)踐操作：讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)踐提高他們的動(dòng)手能力和審美能力。

第五部分：活動(dòng)評(píng)估與反饋

1. 成品展示：通過(guò)班級(jí)展示的形式展示學(xué)生的印畫(huà)作品，讓同學(xué)們相互欣賞和評(píng)價(jià)。

2. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)作品的創(chuàng)意性、技巧性和完成度等方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

3. 反饋與引導(dǎo)：及時(shí)給學(xué)生提供指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力和進(jìn)步。

通過(guò)以上的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)，印畫(huà)活動(dòng)可以成為一種生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，不僅可以讓學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。希望更多的教師能夠嘗試開(kāi)展這種活動(dòng)，讓學(xué)生在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)中也能感受到藝術(shù)的美好。

印畫(huà)活動(dòng)教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)裝飾樹(shù)葉。

2、嘗試選擇不同的顏色在指定范圍內(nèi)印畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先搓好的紙團(tuán)若干。

2、水粉顏料3盤(pán)（紅、黃、藍(lán)），簍子若干，抹布若干。

3、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙張人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：

師：冬天來(lái)了，小朋友們都穿上了厚厚的'、漂亮的衣服，可是，你們看（出示大樹(shù)圖片）大樹(shù)媽媽沒(méi)有漂亮的衣服穿，她很傷心。你們想幫助大樹(shù)媽媽做衣服嗎？

二、示范和講解：

1、（出示顏料）你們看老師帶來(lái)了什么給大樹(shù)做衣服？除了顏料，還有一樣神奇的工具呢，看！（出示紙團(tuán)）問(wèn)：這是什么？（紙團(tuán)）今天我們就要用紙團(tuán)和顏料來(lái)給大樹(shù)做衣服。

2、請(qǐng)小朋友看好了（邊念兒歌邊示范）“拿起小紙團(tuán)，輕輕蘸一蘸，放到樹(shù)冠上，輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，收起小紙團(tuán)，放在盤(pán)邊上。”漂亮嗎？還可以換一種顏色。教師示范兩種顏色印染的方法。

3、誰(shuí)也想來(lái)試一試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色，在幼兒印染過(guò)程中，教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。）這下大樹(shù)穿上了五顏六色的衣服，更漂亮了。

三、幼兒操作活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)：

小朋友們剛才都看得很仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)人都去試一試吧！印畫(huà)的時(shí)候注意顏料輕輕的蘸，千萬(wàn)別弄到身上哦。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)作品：

1、大樹(shù)媽媽都穿上了漂亮的花衣服，讓我們一起去看一看誰(shuí)幫大樹(shù)媽媽穿的新衣服最漂亮？（幼兒相互欣賞作品，自由說(shuō)說(shuō)哪棵樹(shù)最漂亮？）

2、評(píng)價(jià)時(shí)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、用色多的幼兒。

印畫(huà)活動(dòng)教案(篇10)

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

目標(biāo)：1。學(xué)會(huì)用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印刷。

2.保持畫(huà)面整潔，知道印出的圖案不要重疊。

3.感受蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣。

4通過(guò)親子合作，增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料：竹筍、生菜、菠菜、蓮藕、胡蘿卜等蔬菜。

彩色顏料每組兩盤(pán)一共（12）盤(pán)范畫(huà)一張

白紙每人一張一共（35）張

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓每位家長(zhǎng)前天帶上蔬菜

活動(dòng)過(guò)程：

1，老師介紹蔬菜，讓孩子知道蔬菜。

老師：今天，有很多蔬菜寶寶和我們是好朋友。讓我們看看那些蔬菜寶寶吧？一邊出示一邊說(shuō)出蔬菜寶寶的名字。

二、教師示范介紹。

教師：蔬菜寶寶能用來(lái)畫(huà)畫(huà)哦，今天老師就用了蔬菜印了一幅畫(huà)，小朋友想不想看啊。生答

小朋友回答過(guò)回后，教師出示范畫(huà)。讓孩子想想，老師用什么蔬菜給寶寶換衣服。教師介紹自己的印畫(huà)。老師用語(yǔ)言激勵(lì)孩子和家長(zhǎng)創(chuàng)造自己！

三、親子操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師講解印畫(huà)的方法：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。

2、幼兒和家長(zhǎng)一起印畫(huà)。

四、展示作品。

1、幼兒互相欣賞

教師：我們一起來(lái)看看小朋友都印了哪些漂亮的畫(huà)，小朋友都互相欣賞。

2合影老師組織孩子和家長(zhǎng)合影

3、貼畫(huà)教師讓家長(zhǎng)自己把畫(huà)貼在親子美工角

小班親子閱讀《小貓頭鷹》

活動(dòng)目標(biāo)

1利用親子閱讀指導(dǎo)卡，學(xué)會(huì)提問(wèn)，感受親子閱讀的快樂(lè)。

2體驗(yàn)與父母分離的感覺(jué)，知道父母永遠(yuǎn)愛(ài)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一本書(shū)，一只貓頭鷹，貓頭鷹頭飾，一張讀書(shū)指南卡。

活動(dòng)過(guò)程

1在游戲中感受分離感，體會(huì)父母的愛(ài)。

（情景表演）

老師：爸爸媽媽去幫你捉老鼠了。你害怕在這里等你媽媽嗎？你覺(jué)得爸爸媽媽會(huì)回來(lái)嗎？

2.展示本書(shū)，一起閱讀，然后再次體驗(yàn)與母親的愛(ài)

（1）看這幅圖，圖上有誰(shuí)?。?/p>

一天晚上，貓頭鷹醒來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的媽媽不見(jiàn)了。他們?cè)趺聪耄?/p>

（2）媽媽不在了，他們是怎么做的呢，他們的媽媽最后有沒(méi)有回來(lái)呢？看了這本書(shū)，你們就知道了。這本書(shū)的名字叫《貓頭鷹寶寶》

（3）共讀指導(dǎo)。

幼兒閱讀要求：

小小手，輕輕翻；小眼睛，仔細(xì)看；小嘴巴，輕聲說(shuō)；

家長(zhǎng)建議：（閱讀指導(dǎo)卡）

① 引導(dǎo)寶寶一頁(yè)一頁(yè)地翻，仔細(xì)觀察。

②讀書(shū)時(shí)有感情，語(yǔ)氣有變化。

③適當(dāng)提問(wèn)，引導(dǎo)表達(dá)。

提問(wèn)參考：

①貓頭鷹寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽不在家，他們是怎么想的？怎么說(shuō)的？怎么做的？你猜貓頭鷹媽媽去干什么了？

②如果你再幼兒園和愛(ài)你的老師媽媽在一起，和她一起玩玩具，做游戲，而媽媽去上班，你會(huì)怎么想，你是否愿意呢？

（父母回應(yīng)寶寶，媽媽愛(ài)你，老師也愛(ài)你，媽媽會(huì)來(lái)接你的！你放心）

（4）親子共讀

我們開(kāi)始讀這本有趣的《貓頭鷹寶寶》吧。

（5）教師巡回指導(dǎo)親子閱讀。

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