我的生態(tài)瓶作文范文十二篇

關(guān)于寫作文，說起來容易寫起來難，寫作可以讓我們更自覺地進(jìn)行思維類比和舉一反三。作文中您會很好地遣詞造句嗎？經(jīng)過仔細(xì)篩選我們?yōu)槟庉嫵隽诉@份精選的“我的生態(tài)瓶作文”，建議您將此頁面收藏以供參考！

我的生態(tài)瓶作文【篇1】

上周科學(xué)課上，程老師布置了一個既好玩又新鮮的任務(wù)——做一個生態(tài)瓶。程老師話音剛落，大家就你一言我一語地議論開來?！斑@個任務(wù)挺有意思，我一定會認(rèn)真完成?！甭犞瑢W(xué)們的討論，我暗自下了決心。

國慶假期，我和爸爸來到奶奶家，散步的時候我發(fā)現(xiàn)奶奶家門口小溪里有許多小魚小蝦。于是，一吃過午飯就去捕魚，我就粗略一數(shù)，有20多只呢！望著臉盆里活蹦亂跳的魚兒，我興奮不已?！皢?，網(wǎng)兜底下還有幾個田螺?！蔽乙话褤炱鹚鼈兎旁谀樑枥?。

回到家里，我找來一個大雪碧瓶，用剪刀將雪碧瓶上半部分剪去。然后找來細(xì)沙鋪在雪碧瓶底，又順手將拾來的幾枚小石子放在沙子上。一切準(zhǔn)備就緒，我打來一盆干凈的水倒入雪碧瓶里，隨后又在瓶子里種上了水草，放上田螺，最后將捕撈來的小魚小蝦一股腦兒地全倒到雪碧瓶里。一個生態(tài)瓶完成了。

瞧，小魚們披著銀色的外套，鼓著大大的'眼睛，歡快地在瓶子里游來游去，嬉戲打鬧，真像一個個快樂的“小精靈”。田螺們則像衛(wèi)士一樣貼在瓶壁上，守衛(wèi)著這個祥和的水世界。小魚兒們你們要頑強(qiáng)地生活下去，真希望你們能時時刻刻陪在我的身旁。

這個生態(tài)瓶給我們帶來了無限快樂，也成了我們家一道靚麗的風(fēng)景線。

我的生態(tài)瓶作文【篇2】

制作“生態(tài)瓶”

顧佳成

科學(xué)老師布置了一項(xiàng)特別的任務(wù)，讓我們制作一個生態(tài)瓶，里面放入各種各樣的小魚、小蝦、小石子、水生植物等。

家里有現(xiàn)成的魚缸，就讓它代替瓶子吧！缸里的東西上哪去找呢？于是，我決定星期六到田野里去尋找。

星期六那天，我手提水桶和網(wǎng)兜。來到了田野，只見金光閃閃的稻子像金色的海洋。旁邊的小溝里，嘩嘩嘩的流水在歡快地唱著歌。

我興沖沖走到小溝邊，突然，水面蕩起一道漣漪，我蹲下來定睛一瞧，一條魚兒正在慢慢游著。我用網(wǎng)兜蓋了上去，水一下子變得渾濁了。于是我在水里翻來覆去，試著抓住它。突然，我感到有一股力量在推網(wǎng)兜。我馬上提起了網(wǎng)兜，一條小魚活蹦亂跳，銀白色的肚皮上長滿了粗糙的鱗片，所以它擁有很大的“抓地力”。我欣喜地把它放入了我的百寶箱

我又來到了沙堆旁，撿了幾塊精致的小石頭。

我手提滿滿的“百寶箱”，哼著小曲回到家，愉快地開始制作生態(tài)瓶了。我把它們放入魚缸，空空的魚缸瞬間就變得熱鬧起來。小蝦和小魚一起賽跑，在水生植物下玩捉迷藏，在水底拱沙子……

望著充滿生機(jī)的生態(tài)魚缸，我決心要好好照顧小魚、小蝦，讓它們在這里快樂生活。

我的生態(tài)瓶作文【篇3】

昨天，上科學(xué)課的時候，老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)就是做生態(tài)瓶。

一回到家，我就叫媽媽開車帶我去花鳥市場買水草、瓶子、魚、蝦、石頭。

到了花鳥市場我就應(yīng)接不暇了?；B市場有那么多的魚，該選哪一種呢。這時媽媽告訴了我：“你選鯉魚吧。因?yàn)轷庺~它不太會死，非常能適應(yīng)環(huán)境。我們就直奔日本鯉魚專賣店。一進(jìn)店，我就看到了很多魚。有的魚在水草里嬉戲，還有的魚在水中安謐地享受日光浴呢。還有的魚圍成一個圈，好像在開什么大會議。后來經(jīng)過一翻“篩選”，就選出了三條又漂亮又靈活的三條小鯉魚。

接著我又在心中思量：我們要買石頭了。但是石頭分為：塑料做的、天然的、人工的三類。我想塑料在水里浸多了會爛的、人工的在水里浸多了會有一種東西分解出來的。

再然后，我們?nèi)ベI水草了。我以前就知道鯉魚愛吃什么水草。所以我們很快就買好了。

回到家后我先把石頭洗干凈，在缸底鋪上一層奇型怪狀的石頭。然后把水草放在石頭里卡住。最后再倒進(jìn)水和魚。我的生態(tài)瓶完成了。

我覺得這次試驗(yàn)我做得很成功。

我的生態(tài)瓶作文【篇4】

我做了一個生態(tài)瓶，它的樣子很特別：一個像迷你地球一樣的魚缸，里面放水和小石子，上面有一株嫩嫩的綠蘿，在這里居住著我的兩條小藍(lán)鯊。

一開始，小藍(lán)鯊一動不動，好像在觀察著這奇怪而小的世界：是誰把我關(guān)在這么小的地方？我的一望無際的大海呢？它一邊游來游去，一邊打量著這個小小的奇怪的世界。

過了幾分鐘，小魚慢慢地適應(yīng)了這里的環(huán)境，我給它們喂食，他們擺著尾巴游來游去。身體亮晶晶的，好看得很。

第二天，兩條小藍(lán)鯊靜靜地坐在石子上，我一擺瓶子，它們就逃。水都悄悄地飛到我的身上，等到它們累了，才停下來。一動不動，好像生病了一樣。

第三天，我的小魚躺著一動不動，我一個勁地?fù)u它，只有一條小魚晃悠悠地起來了，另一條還是一動都不動。我很驚慌，心里想了無數(shù)個小魚死掉的原因：也許是吃太飽了，也許是水太臟了，也許是魚缸太小，他們不習(xí)慣在這么小的地方生活。

我雖然舍不得，但是還是決定把它們放回到河里，希望重新給他們自由。

我的生態(tài)瓶作文【篇5】

科學(xué)課上，老師叫我們每人做一個生態(tài)瓶?；氐郊依?，我將一個養(yǎng)金魚的瓶拿出來加滿水，在里面放了一些金魚藻、浮萍，兩條小魚，兩只大螺螄和一只小河蚌，還在底部放了一層沙子。就這樣，它們組成了一個小型的生態(tài)系統(tǒng)?，F(xiàn)在，我就給你們好好地介紹一下幾個主要成員吧。

小蚌約有三厘米長，兩厘米寬，身上還有一條條由淡變深的`紋路。它喜歡爬，它伸出它那白白的，軟軟的，像大舌頭一樣的斧足，在沙子中爬行。身后留下一條深深的，長長的溝，就像老黃牛犁地一樣。從這頭犁到那頭，又從那頭犁到這頭，好像不知疲倦。它有時候還把身體豎起來，插在沙子里。有時，甚至還把自己埋起來，害得我總是要把它刨出來。

比起小蚌的勤勞，那這兩個螺螄，可真是太會享受了。它們不是吸在瓶壁上一動不動，就是懶洋洋地躺在沙子上一動不動，好像在享受日光浴，真是愜意??！不過，它們也給了我一個驚喜——四只可愛的小螺螄。哈哈，現(xiàn)在我的生態(tài)瓶可真是“人丁興旺”啊！

可愛的小魚——“游來”和“游去”

下面，我向你們介紹“游來”和“游去”。它們是兩條可愛的小魚，約有1.5厘米長，身體幾乎是全透明的，所以我可以看清它們什么時候吃得飽飽的，什么時候拉過便便了。它們也很機(jī)靈，喜歡在金魚藻中穿梭、追逐，好像在比誰游得快。我喜歡用小棒逗它們，和它們玩。

這些可愛的小生物們在一起，互相作用，互相依存，組成了一個和諧、美滿的家！

我的生態(tài)瓶作文【篇6】

上星期一，科學(xué)老師讓我們?nèi)?zhǔn)備星期四要用的生態(tài)瓶————小金魚。我的媽媽找了六家店就是沒買到小金魚，皇天不負(fù)有心人埃最后，還是在萬達(dá)廣場買到了兩條小金魚和一個小魚缸。

回到家，我把魚缸洗的干干凈凈的，然后放上一些裝飾品，有水草、有沙子、有雨花石、有大大小小的螺螄……這些裝飾品把小魚的家裝飾的漂亮極了，最后把小魚放進(jìn)它的家里，小魚是各式各樣的。一條有小小的頭，大大的眼睛，身子是金紅色的，上面有數(shù)不清的魚鱗，還有條剪刀似的小尾巴，我叫它小黃魚。另一條也有小小的頭，大大的眼睛，就是身子不一樣了，身子上有東一塊，西一塊的在小白花，我把它叫小花魚。時間長了，它們好像也聽得懂我在叫它們似的，一叫它們，它們就擺著它們漂亮的尾巴，游來游去，仿佛知道我要給它們好吃的魚食。我可喜歡它們了，一放學(xué)我就去看它們怎么樣了，看看它們的水是不是需要換，看它們是不是餓了，要給它們喂魚食，真心想要給它們一個舒適的家，好讓我看著我的小黃魚和我的小花魚一天天的變大，變漂亮。我還會讓它們有更多的小伙伴，讓他們不會孤單。

這次做實(shí)驗(yàn)，是我覺得很有意義，我以后要多做實(shí)驗(yàn)，好讓我去更多的了解它們，了解更多的生態(tài)知識。

我的生態(tài)瓶作文【篇7】

記得在五年級的時候，老師讓我們做一個生態(tài)瓶，一放學(xué)就和幾個同學(xué)忙開了――抓小魚、撈水草、摸螺螄、掏沙子，又找出了一個裝過“金龍魚”油的桶，先凈后剪去上面一小部分，我們的生態(tài)瓶就這樣誕生了。

第二天，我突然發(fā)現(xiàn)小魚竟死了！我很傷心，就像死去親人一樣，因?yàn)檫@是我辛辛苦苦從溝里捕來的，這種魚很難捕的，一抓就被逃走，所以我很難過。我想：這魚怎么會突然死了呢？早上還沒死，現(xiàn)在怎么會死呢？我疑惑不解。難道是這水不好？

我去問老師，老師說：“你想想，魚需要生活在怎樣的環(huán)境中？你給它的環(huán)境它能適應(yīng)嗎？和它原來的生活的環(huán)境相比，有什么區(qū)別？希望你通過自己的努力來解決這問題。”

回憶老師話，我想魚生活必須有氧氣，它是靠呼吸水中的氧氣來維持生命的，我生態(tài)瓶中的水放得比較少，而水草又比較多，晚上植物不能進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生氧氣，所以我放在生態(tài)瓶中的小魚可能是因?yàn)槿毖醵赖摹?/p>

為了證明我的推測是否正確，第二天放學(xué)我又去抓了幾條魚，放在我的生態(tài)瓶中，這次瓶中只放了3條小魚，二顆螺螄，三根水草，生態(tài)瓶裝了大半瓶的水。而且是是溝里的水，放上水草后又在陽光下曬。

第三天我很早就起床了，迫不及待地來看我的生態(tài)瓶，我發(fā)現(xiàn)這些小魚和螺螄都很快活地活看。

后來老師問我生態(tài)瓶里的小動物怎樣了？我說，它們生活得很好？老師又問那么上次的問題你懂了嗎？我說基本上懂了?；旧隙恍?，一定要完全把問題搞懂，希望我繼續(xù)研究，認(rèn)真觀察記錄寫一篇小論文。聽了老師的話我點(diǎn)點(diǎn)頭。

時間一天天地過去，我每天早晚去觀察生態(tài)瓶中的“小家伙”，適當(dāng)給它們加一些食物，它們一天天在成長，一星期、一個月過去了它們依然快活地生活著。

通過這次活動，我弄懂了開始時候?yàn)槭裁呆~會死去，主要是因?yàn)槲以谏鷳B(tài)瓶中的水太少，所以溶解中水中氧氣也比較少，而放的水草又比較多，在晚上因?yàn)椴荒苓M(jìn)光合作用，水草也需要吸入一定的氧氣，這些小動物因?yàn)槿毖醵?。后來溝里的水中有較多的氧氣，而水草也較少，真好能維持它們之間的平衡。所以小動物們能長期快樂地生活。

我的生態(tài)瓶作文【篇8】

“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師已站在教室門口。教室里雅雀無聲，同學(xué)們臉上掛著期待的笑容。因?yàn)槔蠋熢S諾讓我們在這節(jié)課上做“生態(tài)瓶”。為此，同學(xué)們還特地精心準(zhǔn)備了一番。

“同學(xué)們，今天我們就來制作生態(tài)瓶”，沒等老師把話說完，大家已在埋頭苦干了，迫不及待地想知道從自己的手制作的生態(tài)瓶是怎樣的。其實(shí)步驟很簡單：先把洗凈的塑料瓶剪去上半部分；然后將淘凈的細(xì)沙平鋪在瓶底，注入大量的清水；再放入水草之類的水生植物；最后放入水生動物。一個小巧玲瓏的生態(tài)瓶誕生了。

我也不甘示弱，毫不猶豫地動起手來。為了小魚生存環(huán)境的大小，我準(zhǔn)備了一個大可樂瓶，用剪刀沿邊剪去瓶口部分。我仔細(xì)地?fù)斐雎源蟮男∈雍Y洗干凈，整整齊齊地墊在瓶底，沖上暖和的河水。我考慮到了小魚的成長需求，適當(dāng)?shù)胤湃肓怂莺透∑?。一切?zhǔn)備妥當(dāng)，就等著那位“客人”了。我小心翼翼地把小魚放入水中，它開始慢慢地熟悉生態(tài)瓶中的環(huán)境，東游游西逛逛。我為了它著想，又在生態(tài)瓶添加了幾個新朋友螺絲、蝸牛。許許多多的小生命在這個生態(tài)瓶中互相依賴、互相影響。

同學(xué)們都爭先恐后地完成了自己嘔心瀝血地創(chuàng)作，就連老師也嘖嘖點(diǎn)頭。大家各自展示著小魚，小蝦、小螃蟹，仿佛已身臨其境，心情格外開朗。有趣的科學(xué)課，帶給我們一個可愛的禮物---------生態(tài)瓶。從那以后，我就更喜歡科學(xué)課了。

“叮鈴鈴”響亮的鈴聲打破了歡樂的氣氛，大家依依不舍地放好那讓人值得珍惜的生態(tài)瓶。

我的生態(tài)瓶作文【篇9】

做生態(tài)瓶

今天我做了一個生態(tài)瓶，是因?yàn)槲蚁胗^察食物鏈。

我在世紀(jì)聯(lián)華里買了幾條小魚，我回到家，就迫不及待地找了一個透明的瓶子，我先放了一些沙子，再放上了幾塊石頭，接著把從超市里買來的小魚將水一起倒進(jìn)了生態(tài)瓶。我就進(jìn)行了觀察。

第一天，我先看到了小魚好像十分“急躁”，我想：難道是沒有空氣了？我明明在瓶口打了一個洞？還是正在適應(yīng)這里的環(huán)境？

果然不出我所料：小魚第二天總要到水上換氣，我想：既然小魚缺少空氣，我就讓植物幫它們吧！我立刻到樓下，在小區(qū)的池塘里找了兩根較短的水草，在生態(tài)瓶里的沙子里種下去?！斑@下應(yīng)該沒問題了吧!”我自言自語道。

第三天，小魚在水草旁邊“嬉戲”，繞著水草“捉迷藏”。他們停下時，會長開嘴巴，去吃一點(diǎn)點(diǎn)水草。我很快得出了一條食物鏈——小魚吃水草。

第四天，小魚和水草似乎相處得很好，我有給生態(tài)瓶添加了一個新的成員——田螺，我發(fā)現(xiàn)田螺來了以后，生態(tài)瓶里的水清澈見底，水里的臟東西也沒了。原來田螺是生態(tài)瓶里的清潔工呀！我又得出了一條食物鏈——田螺吃臟東西。

我把水草拔掉，發(fā)現(xiàn)小魚沒食物了，不再游動了，也就不再排泄了，田螺就沒了食物。從此，我知道了：我們不能隨意破壞大自然中的沒一種生物，否則，它就會減少甚至滅絕，所以，讓我們一起來保護(hù)大自然吧！讓大自然中的生物露出笑臉！

我的生態(tài)瓶作文【篇10】

看著池塘中自由自在遨游的魚兒，我想：要是我能做一個生態(tài)瓶該有多好??！心動不如行動。我立刻找來了做生態(tài)瓶所需要的一些材料，如沙子，水草，小魚等。我又將油瓶上半部分減再放上沙子，水草，水，小魚。萬事具備，只欠時間來觀察了。我心想：等過一小時后，我再來好好觀察觀察，結(jié)果到底會怎樣？

過了一小時以后，我?guī)е@個疑問來觀察生態(tài)瓶。我低頭仔細(xì)一看，生態(tài)瓶中的魚兒沒有因環(huán)境改變，還是自由自在地遨游著。忽然，魚兒停止了遨游，我心不由地一顫，想：難道會有事情發(fā)生？原來，魚兒是在拉糞便。魚兒又將自己剛拉的糞便用尾巴推到植物旁邊。這是為什么呢？我滿腹疑問，可是，怎么也想不出一個頭緒，決定待會兒再仔細(xì)觀察一番。我又來到生態(tài)瓶旁邊，又發(fā)現(xiàn)了問題：“魚兒怎么老是圍著這棵水草轉(zhuǎn)呢？”而且，水也比原來渾濁了許多。

我查閱了書本，揭開了這個秘密：原來，水草是含有空氣的，所以，魚兒老是圍著這棵水草轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。生態(tài)瓶中還有很多秘密值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

我的生態(tài)瓶作文【篇11】

在我們的科學(xué)課本的第一單元中，有一個制作生態(tài)瓶的作業(yè)。生態(tài)瓶，就是“將少量的植物，以這些植物為食的動物和其他非生物物質(zhì)放入一個合適的容器中，形成的一個人工模擬的微型生態(tài)系統(tǒng)”。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很感興趣，紛紛動手制作了。第二節(jié)課時，老師讓大家展示自己制作的生態(tài)瓶，交流各自的體會。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們遇到的幾個問題，很值得進(jìn)一步分析探究。

1、瓶子洗不干凈

大多數(shù)同學(xué)，都用了家里用過的塑料油壺，能裝10斤油的那種，挺大的，而且是透明的，方便觀察?？墒?，清洗起來，卻不容易。用水沖吧，沖了好幾次，依然是油乎乎的，肯定不能養(yǎng)魚蝦。那就用肥皂、洗衣粉洗，可這些是化學(xué)物品，洗滌后，塑料瓶上會有殘留物，肯定會對魚蝦的生存帶來危害。干脆用開水澆一遍，不行，塑料瓶都燙變形了。大家?guī)缀醵际怯梅试砘蛳匆路巯吹?，然后在水龍頭底下再沖好幾次。

老師給我們一個建議：用溫水洗滌，并適量加一些小蘇打。有條件的還可以在瓶子底部放置一個過濾器。當(dāng)然：也可以不用過濾器，但如果不用過濾器的話，瓶子中的水會因?yàn)榧?xì)菌的繁殖而很快變渾濁。這樣，就必須頻繁地更換瓶子中的水。

2、淤泥很難鋪

我們從附近的河流里，取來了自然水域的水，也挖來了一些水底的淤泥，打算鋪到瓶底?？墒?，淤泥放進(jìn)去之后，瓶子里的水立刻變得很臟。即使過10多分鐘，水也是渾濁的。瓶壁四周，也顯得十分模糊了。這樣的環(huán)境，水生動植物是無法生存的。老師建議大家：取一些粗沙或細(xì)石，反復(fù)用自來水沖洗，除去其中的塵土和臟物，然后鋪在瓶子底部替代淤泥，可以為那些靠吃死爛植物和動物排泄物為生的細(xì)菌提供一個寄宿的場所。

3、水草種不上去

在瓶子里需要種上幾棵水草。幾個同學(xué)種了一個下午的水草，還是沒種好。剛把水草放進(jìn)去，一加水，水草就被沖的漂來漂去。比種樹難多了。老師告訴我們：加入生態(tài)瓶中的植物一般為藻類，它們沒有根，基本都是靠沙子固定。所以應(yīng)該先將水加好，然后再放植物，就能避免加水時把植物沖起來。加滿了水、種上水草的生態(tài)瓶，一般要等待一天兩天的時間，讓水中的一些渾濁物沉淀下來，再開始放進(jìn)水生動物。

4、小魚很快就死了

很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)魚剛剛放進(jìn)生態(tài)瓶的第一天，就死去了。按理來說，第一天生態(tài)瓶的水質(zhì)很好，氧氣也足夠了，魚為什么這么容易死呢？聽了老師的講解，我們明白了：其實(shí)這是魚不能適應(yīng)新的環(huán)境造成的。大多數(shù)魚都對水溫的突然變化十分敏感，魚被突然換到不同水溫的水中后，自然容易死去。因此，將魚放進(jìn)生態(tài)瓶的時間是有講究的。我們可以在原來魚所在的水中放進(jìn)一個塑料袋，將魚轉(zhuǎn)移到這個塑料袋中，然后連水帶魚一起轉(zhuǎn)移到生態(tài)瓶中。大約2小時后，就可以放心地把魚放到它的新家中去了。

看來，做任何一個實(shí)驗(yàn)，都得做好充分的準(zhǔn)備。在正確的科學(xué)知識的指導(dǎo)下，精心設(shè)計好每個環(huán)節(jié)。如果我們考慮得越周到細(xì)致，實(shí)驗(yàn)的成功率就越高。

我的生態(tài)瓶作文【篇12】

科學(xué)課上，老師讓我們自己回家制作一個生態(tài)瓶，我一聽可高興了。我們做生態(tài)瓶就是以一個池塘為例，模擬它的生態(tài)環(huán)境，其中包含的因素有非生物的，動物的和植物的。放學(xué)回到家，我匆匆寫完其他作業(yè)，翻箱倒柜地找到了一個2.5升大雪碧瓶，我沿著這個瓶子的五分之一的那條線把瓶子的上半部分剪掉了。我又把放學(xué)之前弄到的沙子淘洗干凈，倒入在我的生態(tài)瓶中。忻老師曾講過，普通家庭的用水都有漂白粉，這可怎么辦？

突然，一個小燈泡在我腦子里亮了起來：對面陽光清晨小區(qū)的水應(yīng)該能用。我飛一般的跑了過去，乘了一點(diǎn)水。我把小魚放了進(jìn)去，把水草一根一根的插在了水底，還在水面上放了幾個浮萍。陽光照射著水，水倒映著太陽。我左看右看，總覺得還缺點(diǎn)什么色彩。我靈機(jī)一動，想起了同學(xué)曾送我的藍(lán)白寶石，我一一將他們放了進(jìn)去，藍(lán)的就變得水汪汪的，白的就變得亮晶晶的，襯托著一條條活潑可愛的小魚。經(jīng)過這個生態(tài)瓶制作，我發(fā)現(xiàn)了要是沒有綠色植物產(chǎn)生氧氣，小魚就會死了。身邊科學(xué)實(shí)驗(yàn)可真多，等你仔仔細(xì)細(xì)來發(fā)現(xiàn)。