二年級語文上冊課件

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，每天老師都需要寫自己的教案課件。編寫完整的教案是提高教師教育教學(xué)能力的關(guān)鍵。我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的“二年級語文上冊課件”能夠給您帶來收獲，以下內(nèi)容僅供參考請勿盲目依賴！

二年級語文上冊課件【篇1】

教學(xué)過程：

一、以詩導(dǎo)入，激發(fā)興趣

二、小組學(xué)習(xí)，研究古詩

三、集體交流，匯報結(jié)果

四、讀好范文，學(xué)習(xí)寫作

五、撰寫研究報告

、同學(xué)們喜歡讀古詩嗎？你最喜歡誰的作品？

2、老師這兒也有幾句詩，誰來讀一讀？

1、剛才這些詩句有的比較深奧，要到高一點的年級才學(xué)到。這堂課，老師讓你們自己研究、學(xué)習(xí)，你們有信心嗎？

2、小組共同合作，找出你不太明白的詩句進(jìn)行研究。

3、整理研究結(jié)果，填寫研究結(jié)果匯報表。

1、匯報：通過這次學(xué)習(xí)研究，你又知道了些什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生討論；各小組推選一名代表參加班級討論。

1、指名讀《關(guān)于欲窮千里目，更上一層樓的研究報告》。

2、這份報告中講到了些什么？

3、你打算怎樣寫自己的研究報告？你還想研究些什么嗎？

1、把你的研究成果寫成一篇研究報告。要求：語言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。

2、引導(dǎo)學(xué)生各自習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、修改評議。

、開火車背誦古詩。

2、指名讀古詩。

1、學(xué)生準(zhǔn)備好資料。

2、同學(xué)在小組里相互探究，進(jìn)行熱烈地討論。（詩的出處、作者、意思等。可以查閱有關(guān)的資料如《唐詩三百首》）。

3、在老師的引導(dǎo)下整理研究結(jié)果，填寫研究結(jié)果匯報表。內(nèi)容包括詩人的簡介，詩作的背景，對詩的理解或賦予詩句新的意義。

1、以每個小組代表進(jìn)行交流。

2、討論；各小組推選一名代表參加班級討論。

1、個別同學(xué)讀屈美生同學(xué)的《關(guān)于欲窮千里目，更上一層樓的研究報告》。

2、個別交流（詩句的出處、全詩的內(nèi)容，詩句的含義）

3、個別交流自己的想法或看法。

1、學(xué)生認(rèn)真聽好寫作的要求。

2、按照剛才研究的結(jié)果開始寫作。

3、同桌見互相評議，教師作正確指導(dǎo)。

學(xué)生在實踐中初步了解寫研究報告的一般步驟。

提出問題，開始查找資料、進(jìn)行研究資料，填寫報告結(jié)果。

指導(dǎo)學(xué)生從范例中領(lǐng)悟進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生寫簡單的研究報告。

學(xué)習(xí)寫研究報告

二年級語文上冊課件【篇2】

一、課前透視

這篇課文，以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容，描寫了一群活潑可愛的少先隊員愉快渡過自己節(jié)日的動人場面，內(nèi)容生動活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美，適合朗讀。通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。

對于《快樂的節(jié)日》這首歌，大部分學(xué)生都已經(jīng)熟悉，甚至能進(jìn)行演唱。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，學(xué)會生字，讀好課文。同時，就發(fā)揮文章語文特點，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實現(xiàn)未來的理想和愿望。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。

2.以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3.感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。

三、教學(xué)重點：

正確流利地朗讀課文，背誦課文。

四、信息資料：

1.錄音機(jī)及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶

2.字詞卡片、掛圖

五、教學(xué)時數(shù)：

兩課時

二年級語文上冊課件【篇3】

課前透視

本課中的兩首古詩都是描寫秋景的。讀了之后，我們會被詩中所描繪的深秋美景所深深陶醉?！顿泟⒕拔摹穼懙氖乔锬┑木吧?。荷枯，菊敗，橙黃，橘綠，色彩鮮明，突出了秋天的特點。其中描寫菊花傲寒斗霜的氣慨，間接表達(dá)了對人的敬佩之情;《山行》描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動人的山秋色圖。內(nèi)容形象生動，色彩明麗，尤其“霜葉紅于二月花”給了使我們以美的享受。兩首詩都配有插圖，便于對詩意的理解。

二年級的學(xué)生雖小但對于古詩的了解并不少，這兩首詩有不少學(xué)生早已會吟誦。學(xué)習(xí)時要充分了解學(xué)生的實際經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)特定的情境，在反復(fù)誦讀中，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩的意境。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流其他古詩，激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，豐富學(xué)生的積累。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會認(rèn)10個生字，會寫6個字。

流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。

3.喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。

學(xué)習(xí)重點

識字寫字，朗讀感悟

學(xué)習(xí)時間：兩課時

第一課時

切入舉偶

1.誦詩導(dǎo)入。同學(xué)們，古詩是我國的文化精華。誰能背幾首給大家聽呀?(學(xué)生背誦古詩)古詩為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的感受。今天我們學(xué)習(xí)《古詩兩首》看看詩中寫了哪些內(nèi)容?

(給學(xué)生展示的機(jī)會，體驗學(xué)習(xí)的快樂，同時欣賞他人的學(xué)習(xí)勞動成果，也會起到促進(jìn)的作用，激發(fā)了學(xué)習(xí)古詩的興趣。)

2.看圖導(dǎo)入。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說圖中都畫了些什么?你想到了什么?那么詩中所寫的內(nèi)容與你看到的，想到的一樣嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《古詩兩首》(板題)

對話平臺

初讀

1.借助拼音自由讀古詩，把字音讀正確。

2.同桌互讀，圈出不理解的詞語。

3.小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。

研讀

1.教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會情感，想像畫面。

傲霜枝”的意思。

3.自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩意。

4.匯報交流詩意。

5.多種方式朗讀。

誦讀

1.出示圖畫，指名配樂朗讀。

2.學(xué)生自由練讀。

3.賽讀，比一比看誰讀得最有感情。

4.用自己喜歡的方式背誦。

寫字

劉、枝、記，學(xué)生認(rèn)讀。

2.學(xué)生觀察字形，交流怎樣書寫。

3.教師示范，學(xué)生評價。

4.學(xué)生練習(xí)。小組展示，欣賞評價。

拓展

你喜歡哪個季節(jié)，說說為什么?

二年級語文上冊課件【篇4】

一、復(fù)習(xí)字詞

1、自已讀詞語，如有不會的可以向同學(xué)請教。

2、指名讀詞語，看誰讀得準(zhǔn)確讀得有感情。

3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語的情況。

二、誦讀詞語

1、教師范讀。

2、學(xué)生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。

3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機(jī)評議，最后齊讀。

4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣讀？

5、男女生比賽讀。

三、指導(dǎo)寫字。

1、學(xué)生觀察描紅。

2、教師范寫學(xué)生臨寫。

觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。

彈：左窄右寬，左右相等長。

琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。

養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。

四、讀讀說說

學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。

五、實踐拓展

學(xué)校還有哪些活動？把知道的說給同學(xué)聽。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文二年級上冊《識字2》教學(xué)設(shè)計四,二上識字2，希望對你有幫助！

二年級語文上冊課件【篇5】

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

縫”等朗、陣、枯”4個字。聯(lián)系生活實際，理解“哀號”等詞語的意思。

2.練習(xí)分角色朗讀課文。

3.初步感知寒號鳥和喜鵲的生活環(huán)境和生活態(tài)度有什么不一樣。

教學(xué)過程：

一、講故事，引入新課

1.以講故事的形式引出寒號鳥，出示寒號鳥資料。

號哭”。

設(shè)計意圖：

通過講故事，了解“寒號鳥”。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

二、圖文結(jié)合，初步了解寒號鳥和喜鵲的不同

1.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察寒號鳥和喜鵲的住處。

（寒號鳥的住處是在崖縫里，喜鵲住在大楊樹上。）

設(shè)計意圖：

通過看插圖，對照課文明白兩種小動物的“窩”是怎樣的，在對比中對寒號鳥和喜鵲的形象有初步感知。

2.出示課文第一自然段，圖文結(jié)合識字，出示“一堵石崖”和“一道縫”。

看圖理解“一堵石崖”和“一道縫”。識記“堵”和“縫”。

識記“銜、枯”。

設(shè)計意圖：

這一環(huán)節(jié)采用看圖觀物幫助學(xué)生識記、鞏固生字“堵、縫、銜、枯”，增強(qiáng)生字識記的準(zhǔn)確性。

5.讓學(xué)生用一個詞來形容對寒號鳥和喜鵲的第一印象。

三、讀課文，了解課文內(nèi)容

1.創(chuàng)設(shè)問題：寒號鳥為什么在嚴(yán)寒的夜晚哀號？請同學(xué)們自由讀課文，并用橫線畫出來。

2.出示兩次哀號：

寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！?/p>

寒號鳥重復(fù)著哀號：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！?/p>

4.理解“凍得直打哆嗦”“冷得像冰窖”，“得”后面是對前面的補(bǔ)充。

出示課后題：

5.指導(dǎo)朗讀這兩句話。

再讀課文，用波浪線畫出和季節(jié)變化有關(guān)的句子。

7.了解文章的順序。

（1）指名讀讀表示季節(jié)變化的句子。

（2）將學(xué)生讀出的句子按順序一一出示。

（3）板書概括3句季節(jié)變化的句子：“冬天快到了”“冬天到了”“寒冬臘月，大雪紛飛”。

（4）根據(jù)3個句子復(fù)述課文。

四、書寫指導(dǎo)，練習(xí)寫字

學(xué)寫漢字“面、朗、陣、枯”，重點指導(dǎo)“朗、陣”。

第二課時

一、回顧課文內(nèi)容

1.出示寒號鳥和喜鵲的圖片，回顧這兩種小動物的形象，用一個詞來說一說。

過渡：寒號鳥這樣哀號，鄰居喜鵲看不下去了，所以“勸告”它趕緊做窩。

二、再讀課文，進(jìn)一步了解寒號鳥和喜鵲的不同

1.創(chuàng)設(shè)問題：喜鵲是怎么勸告寒號鳥的呢？寒號鳥聽了勸告說了些什么呢？用橫線畫一畫它們的對話。

2.出示兩次對話。

小結(jié)：從喜鵲說的話，看出喜鵲目光長遠(yuǎn)，勤勞踏實。

6.教師示范朗讀。學(xué)生同桌間分角色練習(xí)。

7.分角色朗讀。

8.結(jié)合朗讀理解寒號鳥和喜鵲的對話，揭示寓意。

三、拓展想象

1.故事續(xù)編。寒號鳥終于凍死在嚴(yán)寒的夜晚。第二天喜鵲呼喚它……想象當(dāng)時是怎樣的情形，把故事繼續(xù)說下去。

2.故事新編。寒號鳥怎么做就不會死？編一個讓寒號鳥沒有被凍死的故事。

四、小結(jié)

學(xué)了這個民間故事，我們懂得了不能像寒號鳥那樣得過且過，而要像喜鵲，看得遠(yuǎn)，做得早，明白美好的生活要靠辛勤勞動來創(chuàng)造，懶惰散漫就什么也得不到。

二年級語文上冊課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1 通過教學(xué)，讓學(xué)生初步感知什么樣的句子是具體的，學(xué)習(xí)將句子寫具體的方法。

2 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓他們了解可以從哪些方面去展開想象。

3 結(jié)合課文《流動的畫》的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生積累詞句。

教學(xué)過程：

一 激趣導(dǎo)入。

1 孩子們，在上課之前，老師想問大家一個問題：你們上幾年級了？

為什么你們不繼續(xù)上一年級呢？

2 原來是因為大家都長大了一歲。是呀，大家長大了一歲，個子長高了，

學(xué)到的知識也越來越多了，這真是一件值得高興的事情?？墒?，老師發(fā)

現(xiàn)，你們有一個朋友卻沒有和你們一起長大。知道它是誰嗎？

3 這個朋友今天也被老師請來了，我們一起來看看它到底是誰。

（投影出示學(xué)生作業(yè)本上的句子：媽媽高興地笑了。

媽媽很高興，笑了。）

4 看，這是我們的句子朋友。第一個朋友是我們上一年級時，一個小朋友

用“高興”這個詞寫的句子。第二個朋友是我們前天又用“高興”造句時，一個小朋友寫的。自己讀一讀，你覺得句子朋友長大了嗎？

5 你們都長大了，而你們的句子朋友卻沒有和你們一起長大，它們該多傷

心呀。孩子們，想不想幫你的句子朋友快快長大？

（板書課題：幫句子“長大” ）

二 學(xué)習(xí)方法。

1 怎樣才能幫助我們的句子朋友長大呢？（學(xué)生發(fā)言，適時評價。）

2 讓我們再來看看丁丁是怎樣幫助他的句子朋友長大的？

（課件出示：媽媽高興地笑了。

媽媽見我語文考試得了100分，高興極了，笑得嘴都合不攏了。）

3 （男生、女生分別齊讀兩個句子。）

說一說，丁丁是怎樣幫助他的句子朋友長大的？

（學(xué)生回答，師相機(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點評，總結(jié)板書：原因 動作 ）

4 教師小結(jié)：丁丁把“媽媽為什么高興”“媽媽是怎樣笑的”都寫出來了，所以，句子變長了，就像小朋友長高了；句子里包含的內(nèi)容更豐富了，就像小朋友掌握的知識更多了。句子生動具體了，我們讀起來也就更清楚了。你學(xué)會這種幫句子長大的方法了嗎？

真是聰明、能干的孩子！這里還有一個句子朋友想要長大，大家愿意幫幫它嗎？

5 （投影出示學(xué)生作業(yè)本上的句子：天空中有一道美麗的彩虹。）

師：這是我們班一個小朋友用“美麗”造的句。誰能幫助它長大？

（學(xué)生發(fā)言，適時點評、指導(dǎo)。）

二年級語文上冊課件【篇7】

第一課時

教材分析：小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動幫老山羊收白菜。可是，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。原來，小白兔懂得勞動的意義——只要自己種，才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中。

學(xué)情分析：本課的生字都是左右結(jié)構(gòu)的，而且筆畫較少，學(xué)生對這部分生字有了一定的認(rèn)識，對課文的生字詞和朗讀學(xué)生在家也已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，學(xué)起來會容易很多。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“翻、澆”等8個生字，會寫“拉、把”等六個字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點：學(xué)會生字，正確、流利地朗讀課文

教學(xué)難點：正確書寫“拉、把”等六個生字

教學(xué)策略：

1、采用看圖導(dǎo)入，教師范讀，學(xué)生多種形式讀來初步了解課文內(nèi)容。

2、采用隨文識字，多次認(rèn)讀的方法來學(xué)習(xí)生字詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

、字卡

教學(xué)課時：一課時

第一課時

一、看圖聽故事導(dǎo)入、感知課文大意

1、今天老師為同學(xué)們帶來了兩位新朋友，同學(xué)們肯定很喜歡他們，請看它們是——小白兔和小灰兔(出示圖片)喜歡他們嗎?那請同學(xué)們伸出小手來跟老師一起寫一寫它們的名字吧。(書寫課題)

2、今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)童話故事《小白兔和小灰兔》。(齊讀課題)

3、請同學(xué)們翻開課文P116，讓我們一起去了解一下小白兔和小灰兔之間發(fā)生了一件怎樣有趣的事?(教師范讀課文)

[設(shè)計意圖：由學(xué)生生活實際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營造寬松的課堂氛圍，實現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。教師的范讀拉近了與學(xué)生之間的距離，幫助了學(xué)生初步感知課文大意。]

二、初讀課文、隨文識字

(1)初讀課文

1、師：同學(xué)們覺得這個故事有趣嗎?想不想不用老師教就自己試著來讀一讀課文?遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(學(xué)生說可以借助拼音朗讀)

2、師：同學(xué)們真聰明?，F(xiàn)在咱們就自己來讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方可多讀幾遍。 (學(xué)生自由朗讀課文。)

(表揚同學(xué)們讀的真好，遇到不懂的字會借助拼音拼讀)

3、師：現(xiàn)在誰有勇氣站起來試著讀給大家聽聽?老師想請幾個同學(xué)來進(jìn)行課文接龍。(表揚同學(xué)們都很會學(xué)習(xí))

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生運用漢語拼音自由讀準(zhǔn)課文，進(jìn)行初步感知。]

(2)認(rèn)識“翻、澆”等8個生字

1、師：老師這里有幾句比較長，比較難讀的句子，想單獨來考考同學(xué)們，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?

2、出示句子：小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。

二年級語文上冊課件【篇8】

教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)生字，學(xué)會正確區(qū)分，書寫形近字。

2、借助拼音朗讀，背誦詩歌，積累語言，培養(yǎng)語感。

3、通過做借書卡，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。

重點難點：

提高學(xué)生正確書寫的能力。

培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計，動手的能力。

突破方法：

自主學(xué)習(xí)，合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，卡片

教學(xué)過程：

（一）萬花筒

1、出示形近字（卡片），生認(rèn)讀。

2、把生字卡片貼在黑板上。

3、生仔細(xì)觀察，找出異同。師隨機(jī)揭示形近字概念。

4、生互相探究這些字怎樣書寫，要注意些什么？

要——耍愛——暖濕——溫得——待

5、生獨立寫，師巡視指導(dǎo)。

（二）百寶箱

1、展示（圖片）水城威尼斯。

2、生觀察，看自己看到了什么？有什么感想？和同學(xué)討論下自己的收獲。

3、師簡單介紹水城威尼斯

4、生帶著感情，借助拼音讀詩《水城威尼斯》

5、同桌讀，背比賽。

6、生討論詩中的兩個問題：

你說那一座古橋是真？

哪一個月亮是假？

（三）大舞臺

1、讀云朵上的話。

2、大交流借書卡怎樣做？

3、師引導(dǎo)學(xué)生按書中的借書卡的提示去做。

4、生做，師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂小結(jié)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《二年級語文上冊課件》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了二年級語文上冊課件專題，希望您能喜歡！