2024幼兒園大班語(yǔ)言教案模板

編輯為您整理了以下有關(guān)“幼兒園大班語(yǔ)言教案”的范文，欲知更多細(xì)節(jié)請(qǐng)持續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站。教案課件是老師上課的重要部分，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。教案是教育教學(xué)改革的重要推動(dòng)力。

幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解義詞的含義。

2、能積極動(dòng)腦，對(duì)實(shí)物、圖片進(jìn)行觀察比較及嘗試操作，勇于探索。

3、讓幼兒膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、、小紙鶴各一只，厚薄不同的兩本書(shū)。

2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、長(zhǎng)短粗細(xì)不同的圓柱積木、圖片若干份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒嘗試的興趣。

師：小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，它們里面藏了許多的小秘密，要我們一起來(lái)觀察觀察，用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，嘴巴嘗一嘗，并用上你們的小手，才能把它們的.秘密找出來(lái)，你們?cè)敢夂臀乙黄鹫覇?

二、幼兒初次嘗試。

1、出示兩只、小紙鶴。

師：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?

(不一樣，一只，一只小)

師：對(duì)，一只紙鶴，一只紙鶴小，和小是一對(duì)意思相的詞，我們把這樣的詞叫做義詞。那么，的義詞就是小，小的義詞就是。

2、出示厚薄不同的書(shū)讓幼兒觀察，請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師兩次拍手的速度，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚和薄，快和慢兩組義詞。

三、幼兒再次嘗試。

1、師：老師在后面的桌子上也準(zhǔn)備了很多東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕走過(guò)去，找找看，它們里面又藏了哪些義詞呢?

請(qǐng)幼兒品嘗糖和苦瓜的味道，捏積木和橡皮泥的硬度，比較積木和雪花片的重量，以及積木的長(zhǎng)短和粗細(xì)，并分組進(jìn)行討論，嘗試說(shuō)出苦和甜、硬和軟、重和輕、長(zhǎng)和短、粗和細(xì)五對(duì)義詞。

2、師：老師這里還有一些圖片，想請(qǐng)小朋友一起老師把里面藏著的義詞找出來(lái)，愿意嗎?

教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過(guò)集體回答或個(gè)人回答的方式，說(shuō)出相應(yīng)的義詞(上和下、冷和熱、高和矮、胖和瘦、哭和笑)

四、游戲，鞏固所學(xué)義詞

1、介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的義詞，也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2、教師先演示一遍游戲的玩法(如哭和笑)，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)集體回答或個(gè)人回答的方式鞏固所學(xué)義詞。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的義詞

1、教師說(shuō)出一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出它們的義詞。

2、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的義詞，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察。

幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能積極參與閱讀過(guò)程，感受故事情節(jié)的趣味性。

2、通過(guò)猜謎，了解常見(jiàn)動(dòng)物的特征以及它們愛(ài)吃的食物。

3、體驗(yàn)好朋友在一起快樂(lè)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片、食物圖片、ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

（1）小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)它?。?/p>

（2）教師出示小熊圖片。（小熊說(shuō)了，今天是熊媽媽的生日，它想邀請(qǐng)小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會(huì)，大家說(shuō)好不好啊？

（3）那在去之前，老師想知道小朋友們的生日是怎樣過(guò)的？（教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗(yàn)，大膽積極的發(fā)言。）

（4）小朋友們都說(shuō)的很好，現(xiàn)在就讓我們?nèi)⒓有軏寢尩纳站蹠?huì)吧！

2、分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，老師提出問(wèn)題：都有誰(shuí)來(lái)參加熊媽媽的生日聚會(huì)了？小熊是怎么知道的？

教師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的特征。

3、繼續(xù)播放課件，提出問(wèn)題：

（1）唉呀！客人們誰(shuí)也不做聲，誰(shuí)也不吃，這是怎么回事？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了。

（2）教師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。

（3）小朋友們真聰明，現(xiàn)在就讓我們接著看看小熊是怎么做的？

4、繼續(xù)播放課件至結(jié)束。

小朋友們，你們知道客人們都愛(ài)吃什么嗎？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。

5、小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的生日宴會(huì)，大家開(kāi)心嗎？熊媽媽給我們也準(zhǔn)備了禮物，請(qǐng)小朋友們站好隊(duì)我們一起去領(lǐng)禮物嘍！

幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

《過(guò)河》講述了一群小動(dòng)物互助過(guò)河的童話故事，愛(ài)幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋，讓小動(dòng)物按由輕到重的順序過(guò)河，既滲透了按由輕到重順序過(guò)河的智慧教育，也蘊(yùn)涵著小蛇樂(lè)于助人和量力而行的品德教育因素。同時(shí)，讓幼兒在推測(cè)和驗(yàn)證中展開(kāi)游戲教學(xué)，可以極大的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情，是一篇極具教育價(jià)值的文學(xué)作品。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察圖片，對(duì)畫(huà)面信息進(jìn)行描述，理解故事情節(jié)。

2.能根據(jù)畫(huà)面大膽推測(cè)，說(shuō)出自己的想法。

3.體驗(yàn)動(dòng)物之間互助友愛(ài)的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《過(guò)河》PPT

2.地上用即時(shí)貼布置出一條小河

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

師：今天我們來(lái)玩一個(gè)架小橋的游戲。這是一條小河，誰(shuí)能用身體在上面架起一座小橋呢？你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來(lái)，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋??？好，我們都來(lái)架小橋吧。讓老師來(lái)試試小橋架的結(jié)不結(jié)實(shí)，注意了，老師要過(guò)小橋了……看，有的小橋開(kāi)始搖晃了，要堅(jiān)持哦?。ê?，小朋友都會(huì)架小橋了，現(xiàn)在我們回到座位上休息一下）

二、觀看課件，推測(cè)故事情節(jié)

1.出示圖片（一）師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲，今天，老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于架小橋的故事，我們一起來(lái)看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢？這些小動(dòng)物想干什么的呢？他們?cè)趺磿?huì)怎樣過(guò)河呢？這幾個(gè)小動(dòng)物里誰(shuí)會(huì)游泳呢？

2.出示圖片（二）師：哦，小蛇會(huì)游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聰明，它在河面上架起了一座小橋，那你會(huì)讓誰(shuí)先過(guò)河呢？那為什么呢？（根據(jù)幼兒的推測(cè)把動(dòng)物過(guò)河的順序顯示在課件圖片上）師小結(jié)：剛才小朋友把自己的想法說(shuō)了出來(lái)，那小蛇是讓小動(dòng)物按什么順序過(guò)河的呢？那我們一起來(lái)看一看。

三、觀看課件，理解故事情節(jié)

1.出示圖片（三）師：唉，小蛇讓誰(shuí)第一個(gè)過(guò)河呢？（小螞蟻）小小的螞蟻?zhàn)咴谛∩叩纳砩?，小蛇的表情怎么樣？（依?jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛，鼻子怎么樣？）師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過(guò)去，小蛇幾乎感覺(jué)不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺(jué)很輕松。

2.出示圖片（四）師：第二個(gè)誰(shuí)過(guò)河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？

師小結(jié)：蚯蚓過(guò)河，小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)累。

3.出示圖片（五）師：第三個(gè)是誰(shuí)呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？

師小結(jié)：老鼠過(guò)河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來(lái)。小蛇感覺(jué)累多了，頭上都流汗了。

4.出示圖片（六）師：那第四個(gè)呢？（小雞）那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢？它的表情怎么樣？唉，老師覺(jué)得它好像在微微的笑呢？它為什么笑呢？(哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動(dòng)物過(guò)河覺(jué)得很自豪很快樂(lè)，所以它微微的笑了)師小結(jié)：小雞走到小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。

四、師幼展開(kāi)討論，明白由輕到重的過(guò)河的道理師：現(xiàn)在小動(dòng)物都過(guò)河了，那我們來(lái)看看小動(dòng)物的過(guò)河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎？不一樣，哪個(gè)方法更好呢？（將前后兩個(gè)順序進(jìn)行比較，討論哪一種辦法好）小結(jié)：老師也覺(jué)得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過(guò)河這樣小蛇就能保存體力堅(jiān)持到最后，讓所有的小動(dòng)物都過(guò)河。

五、看課件，完整的欣賞故事師：在小蛇的幫助下，四只小動(dòng)物都順利的過(guò)了河，它們非常感謝小蛇。那你們覺(jué)得這是一條怎樣的小蛇呢？……那我們小朋友在別人遇到困難的時(shí)候也要像小蛇一樣樂(lè)于幫助別人，幫助別人也是一件很快樂(lè)的事情。

那這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢？我們來(lái)給它起個(gè)名字吧！

六、拓展師：嚕嚕嚕、嚕嚕嚕，誰(shuí)來(lái)了？小豬來(lái)了，小豬嚕嚕也要過(guò)河呢，你覺(jué)得小蛇會(huì)讓它從身上過(guò)去嗎？

師小結(jié)：老師也覺(jué)得小蛇不能再幫助小豬過(guò)河了，因?yàn)樗呀?jīng)很累了，如果讓小豬從身上過(guò)去萬(wàn)一堅(jiān)持不住，小豬就會(huì)掉到河里發(fā)生危險(xiǎn)。當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，我們要根據(jù)自己的能力去做，千萬(wàn)不要逞能，不然會(huì)害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢，那我們回去幫它想個(gè)好辦法吧！

附故事：

過(guò)河一群小動(dòng)物來(lái)到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過(guò)河，但是它們中間只有小蛇會(huì)游泳，其他的動(dòng)物都不會(huì)游泳。怎么辦呢?

好心的小蛇想了個(gè)辦法，它把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，好讓伙伴們從它身上過(guò)河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過(guò)河。小蛇簡(jiǎn)直感覺(jué)不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過(guò)河。這一次，小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。

再接著是老鼠過(guò)河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來(lái)。當(dāng)小雞走上小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。

這時(shí)，忽然走過(guò)來(lái)一只小豬，這只小豬也想從小蛇身上過(guò)河。小蛇已經(jīng)很累了，它會(huì)讓小豬從它身上過(guò)河嗎？

幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇4

幼兒園大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《當(dāng)鋪》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，大膽猜想故事情節(jié)，敢于發(fā)表自己的想法。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)懂得珍惜，珍惜身邊的人和時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入小朋友，你們覺(jué)得什么東西對(duì)你們來(lái)說(shuō)很重要，打個(gè)比方，是吃的、用的、玩的、還是其他什么的?(幼兒自由大膽講述)幼兒：玩具、漂亮的衣服等等師：看來(lái)小朋友的答案都是五花八門(mén)的，很好！這代表了我們小朋友啊很有自己的想法？好，接下來(lái)，我把范圍縮小，再來(lái)讓你們抉擇一次，你會(huì)選擇什么是最重要的？（教師出現(xiàn)圖片：父母、老師、時(shí)間），如果讓你選擇父母、老師、時(shí)間和玩具，你會(huì)選擇什么對(duì)你來(lái)說(shuō)是最重要的。

教師小結(jié)：看來(lái)無(wú)論是父母、老師，還是時(shí)間這三樣在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中都非常重要，缺一不可的。

二、理解故事內(nèi)容，教師完整講述

1、引出故事。

可是，有這么三個(gè)糊涂的小朋友，有一天卻把這三樣最寶貴的東西給典當(dāng)了，知道"典當(dāng)"什么意思么？就是把自己不需要的東西換成想要的東西。那事情到底是怎么發(fā)生的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

2、教師結(jié)合PPT,完整講述故事一遍提問(wèn)：故事中講了哪三個(gè)小朋友？他們來(lái)到了哪里？在那遇到了誰(shuí)？那是個(gè)什么地方？可以干什么？故事中的這三個(gè)小朋友犯了什么糊涂？

師：上課之前我先請(qǐng)小朋友來(lái)看張圖片，圖片上的是什么??？

你覺(jué)得這個(gè)房子給你什么感覺(jué)？

師：其實(shí)啊，這是一個(gè)神奇的房子，因?yàn)樗猩衿娴哪ЯΑＨ齻€(gè)小男孩還和這個(gè)房子發(fā)生了有趣的故事呢！小朋友，想不想聽(tīng)一聽(tīng)他們之間發(fā)生了什么有趣的故事?

分段講述故事，教師播放教師講述故事第一部分（PPT2-4），以此來(lái)介紹這個(gè)有魔力的房子的樣子，以及房子的魔力。

師：原來(lái)這個(gè)破舊的房子是個(gè)商店啊，而且他還有個(gè)好聽(tīng)的名字，誰(shuí)記得這個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么？

師：誰(shuí)能告訴我這個(gè)商店有什么魔力？

那你們覺(jué)得什么東西是沒(méi)用的可以拿來(lái)交換呢？

教師繼續(xù)講述故事的第二部分ppt4-5師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)天天，樂(lè)樂(lè)和冬冬是用什么來(lái)交換的。等會(huì)聽(tīng)完我請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我他們分別交換了什么？

教師講述故事，幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)故事。

師：誰(shuí)聽(tīng)到了故事里的三個(gè)小男孩都交換了什么東西？（教師展示PPT6）你們覺(jué)得他們拿去交換的東西有用么？如果是你你愿意么？

3、講述故事第三部分，教師播放ppt師：你們來(lái)猜猜看，他們交換以后發(fā)生什么故事？

幼兒回答教師指導(dǎo)及反饋。

師（播放PPT8-10）：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們交換以后究竟發(fā)生了什么故事？

教師講述故事。

師：為什么交換以后他們卻覺(jué)得不開(kāi)心了呢？

完整講述故事師：現(xiàn)在啊，我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，聽(tīng)完后我請(qǐng)小朋友來(lái)分享分享在這個(gè)故事里你學(xué)到了什么？

教師完整的講述故事。

師：聽(tīng)了這個(gè)故事，我好像學(xué)到和懂得了一些道理，我們大家一起來(lái)分享分享，從這個(gè)故事里你學(xué)到了什么？

教師小結(jié)：在我們生活當(dāng)中，小朋友一定要學(xué)會(huì)珍惜，珍惜你們的爸爸媽媽，珍惜你們擁有的時(shí)間，珍惜你現(xiàn)在有的朋友。

三、延伸活動(dòng)

師：故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在啊我想請(qǐng)小朋友回到教室去畫(huà)畫(huà)你和爸爸媽媽，老師還有同學(xué)在一起快樂(lè)的事情。

幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖:

當(dāng)今社會(huì),在"四二一"為主的家庭模式中,孩子們備受寵愛(ài),養(yǎng)成了以自我為中心的性格,不會(huì)關(guān)心別人,更不會(huì)顧及他人的感受,此外,周?chē)?孤巢老人"越來(lái)越普遍,喚起兒女?；丶铱纯吹乃枷霊?yīng)該從孫輩開(kāi)始。借助繪本故事《幸福的大桌子》淡淡地講述著一個(gè)家庭的分分合合、成長(zhǎng)變遷,孩子們?cè)隗w驗(yàn)故事情感的過(guò)程中慢慢體會(huì)到長(zhǎng)輩對(duì)子女的關(guān)愛(ài),在不知不覺(jué)學(xué)會(huì)關(guān)心別人,關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的同時(shí),也會(huì)更加珍惜父母對(duì)自己的辛勤付出。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的情感,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。故事中所傳達(dá)的愛(ài)的情感,值得幼兒細(xì)細(xì)揣摩。當(dāng)孩子長(zhǎng)大了,要離開(kāi)家了,盼望子女?；丶铱纯幢愠闪饲f(wàn)萬(wàn)個(gè)老人的心聲,可他們對(duì)孩子卻永遠(yuǎn)是默默的守護(hù)與包容。正是因?yàn)楸舜碎g那份濃濃的愛(ài),彷佛一條隱形絲線,總會(huì)將我們愛(ài)的人牽引回我們身旁?；顒?dòng)中利用電教媒體、創(chuàng)設(shè)情景、音樂(lè)烘托等方式,通過(guò)教師的層層引導(dǎo),理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)故事中的句式,喚起幼兒的情感共鳴,進(jìn)行真切地體驗(yàn)與表達(dá),是本次活動(dòng)所要追求的目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,了解兔奶奶孤單的原因,并想辦法讓兔奶奶快樂(lè)起來(lái)。

2．進(jìn)行初步的判斷、推理,能用比較具體、生動(dòng)、完整地語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)句式"有的……有的……還有的……"3．體驗(yàn)家庭成員之間的親情,有尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．PPT《幸福的大桌子》、創(chuàng)設(shè)兔奶奶家的場(chǎng)景、兔寶寶長(zhǎng)大后的圖片若干。

2．音樂(lè)：常回家看看。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）想想、猜猜,導(dǎo)入課題。

1．出示"兔奶奶一個(gè)人在家"的圖片導(dǎo)入課題。

教師：今天,陳老師帶你們一起去兔奶奶家做客,看看兔奶奶家什么東西最大？

2．引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

教師：猜一猜兔奶奶家會(huì)有幾名家庭成員？你是怎么看出來(lái)的？你覺(jué)得他們?cè)谝黄鹪趺礃樱?/p>

（二）看看、說(shuō)說(shuō),感受兔奶奶孤單的原因。

1．幼兒分組看圖片,分析兔兒女們"很少回家"的原因,鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流講述。

教師：漸漸地,孩子們長(zhǎng)大了,想一想這個(gè)幸福的大家庭會(huì)發(fā)生什么樣的變化？現(xiàn)在就讓我們到后面去看一下吧,邊看邊用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（分組看圖片,幼兒自由講述）2．幼兒交流自己推測(cè),能用比較具體、生動(dòng)、完整地語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

（1）兔老大--修車(chē)工教師：兔老大長(zhǎng)大了,去了哪里呢？

幼兒：兔老大在一家修車(chē)廠里工作,他是一名修車(chē)工。

教師：你能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)他為什么很少回家呢？你還會(huì)用"因?yàn)椤浴?的句型來(lái)說(shuō)呢,真不錯(cuò)！（因?yàn)樗麜?huì)修許多的車(chē)子,有國(guó)內(nèi)的.、有國(guó)外的,修車(chē)技術(shù)非常高明,有很多人找著要他修車(chē),所以他很忙,很少回家。）（2）兔老二--廚師教師：從兔老二的穿著上看,你認(rèn)為他的職業(yè)是什么？

教師：兔老二燒的菜好吃嗎？我們一起來(lái)嘗一嘗,味道好極了。

教師：誰(shuí)來(lái)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。兔老二是一家酒店的大廚師,因?yàn)樗膹N藝真是"一級(jí)棒",有許多顧客排著隊(duì)專門(mén)來(lái)吃他燒的菜,所以他也很忙,不經(jīng)?；丶摇?/p>

（3）兔老三--海員教師：兔老三是一名海員,海員又是干什么的？

教師：我們一起跟著兔老三出發(fā)啦。誰(shuí)愿意用完整地話來(lái)說(shuō)一說(shuō)兔老三很少回家的原因呢？

幼兒：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個(gè)月,甚至是幾年,所以出去之后就不知道何時(shí)才能回來(lái)。

（4）兔姐姐--是一位媽媽教師：兔姐姐長(zhǎng)大了,結(jié)婚了,生孩子了,她既要照顧丈夫又要照顧孩子,就像你們的媽媽一樣,你們的媽媽是怎么照顧你們的？請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表示,讓好朋友猜一猜。

小結(jié)：兔姐姐和你們的媽媽一樣,為了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的媽媽。

（5）雙胞胎兔妹妹--大學(xué)生教師：最后再來(lái)說(shuō)說(shuō)這對(duì)雙胞胎兔妹妹,她們正在讀大學(xué),她們也很少回來(lái),猜猜是為什么呢？

小結(jié)：她們白天要很認(rèn)真地上課,晚上要做作業(yè),雙休日還要去圖書(shū)館查資料、看書(shū),所以她們也很少回家。

3．集體觀看圖片,幫助幼兒理解"去世"。

教師：家里只剩下了兔奶奶和兔爺爺,突然有一天,兔爺爺生了重病,沒(méi)過(guò)多久,就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了,兔奶奶再也見(jiàn)不到兔爺爺了。

（1）豐富幼兒詞匯"去世"。

教師：你覺(jué)得兔爺爺去哪了？"死了"還可以怎么說(shuō)？（去世、上天堂等）（2）比較"去世"與"死了"和"上天堂",體驗(yàn)詞語(yǔ)的感情色彩。

教師："去世"這件令人難過(guò)的事情,用"死了"和"上天堂"哪一句話能讓人心情更好一點(diǎn)？

小結(jié)：當(dāng)我們遇到有人去世這種讓人傷心難過(guò)的事情,要用好聽(tīng)一點(diǎn)的詞來(lái)安慰別人,這樣別人的心情會(huì)好一點(diǎn)。所以,兔爺爺去哪里了？兔爺爺去了天堂,所以他們家的大桌子前兔爺爺不在了。

4.討論兔奶奶的感受,學(xué)習(xí)句式"有的……有的……還有的……"（1）猜測(cè)兔奶奶的感受。

教師：這些孩子都不經(jīng)?；丶?你覺(jué)得兔奶奶一個(gè)人會(huì)怎樣呢？

（2）看圖片（兔奶奶回憶孩子小時(shí)候的事）,學(xué)習(xí)句式"有的……有的……還有的……"教師：雖然兔奶奶很傷心,很孤單,但是日子還得一天天的過(guò)下去,兔奶奶覺(jué)得回憶有時(shí)也會(huì)讓她幸福起來(lái)。兔奶奶在回憶什么呢？（出示"孩子們小時(shí)候的樣子"的圖片）,他們小時(shí)候是什么樣的？請(qǐng)你用"有的……有的……還有的……"來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)。

幼兒：他們圍坐在大桌子旁,有的在做作業(yè)、有的在畫(huà)畫(huà),還有的在桌子底下捉迷藏。教師小結(jié)：原來(lái)回憶美好的事情是一種幸福。

（3）兔奶奶為什么想著想著就發(fā)出了笑聲,猜猜她為什么會(huì)覺(jué)得很快樂(lè),會(huì)發(fā)出笑聲？

教師小結(jié)：孩子們學(xué)到了本領(lǐng),有出息了,為他們驕傲也是一種幸福。

（4）幼兒聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng),讓爸爸媽媽覺(jué)得很快樂(lè),很驕傲。

幼兒：我會(huì)唱歌,爸爸媽媽覺(jué)得很驕傲?。闶前职謰寢尩拈_(kāi)心果?。┯變海何視?huì)幫媽媽做家務(wù),讓媽媽感到很快樂(lè)?。阏媸莻€(gè)勤勞的小女孩。）（5）教師歸納小結(jié)。

教師小結(jié)：原來(lái)幸福是無(wú)處不在,多種多樣的,只要有人多陪陪,說(shuō)說(shuō)話,一個(gè)擁抱,一聲問(wèn)候,就會(huì)讓人感到很溫暖,很幸福！

（三）創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒想辦法讓兔奶奶快樂(lè)起來(lái)。

1.幼兒討論,想各種辦法讓兔奶奶幸福起來(lái)。

教師：你們覺(jué)得兔奶奶幸福嗎？光靠回憶過(guò)日子也不是辦法呀,你們有什么好辦法讓兔奶奶更加幸福呢？你想為兔奶奶做些什么,讓她感到幸福呢？（討論）幼兒：我為兔奶奶敲背,讓她感到幸福！我為兔奶奶打掃,讓她感到快樂(lè)！

2.幼兒體驗(yàn)：到兔奶奶家去送幸福。

（1）交代要求：可選擇一些工具或用自己的行動(dòng)給兔奶奶帶來(lái)快樂(lè)。

教師：我這里有一些工具,你們自由選擇一下,一邊做一邊用剛才好聽(tīng)的話說(shuō)給兔奶奶聽(tīng)哦,現(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

（2）幼兒到兔奶奶家送幸福。

（兔奶奶："唉,忙忙,都忙,就剩我一個(gè)人了,唉！"）兔奶奶,我們來(lái)看您啦?。úシ拧冻；丶铱纯础芬魳?lè)）（3）幼兒交流自己的做法,鼓勵(lì)孩子用比較具體、生動(dòng)、完整地語(yǔ)言表達(dá)自己的做法。

教師：你剛才為兔奶奶做什么,讓她感到很幸福呀？用好聽(tīng)話來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？

（4）教師歸納小結(jié)。

（四）完整欣賞故事,遷移幸福。

1.完整欣賞故事。

教師：剛才我們?yōu)楣适轮械耐媚棠處?lái)了快樂(lè),現(xiàn)在就讓我們?cè)賮?lái)感受一下故事中的幸福吧？（完整欣賞故事）2.情感教育。

教師總結(jié)：在我們的生活中也有很多像兔奶奶一樣的老人,比如你們的爺爺奶奶、外公外婆,希望你們今后也能經(jīng)常和你們的爸爸媽媽一起去多陪陪你們的爺爺奶奶、外公外婆,讓她們不再孤單,也能感到很幸福,好嗎？現(xiàn)在就讓我們帶上幸福出發(fā)吧！

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：將故事圖片投放到語(yǔ)言區(qū),繼續(xù)講述故事內(nèi)容。

游戲活動(dòng)：將兔奶奶的頭飾和表演中的場(chǎng)景圖片投放至表演區(qū),大膽表演故事。

家園共育：在日常生活中,父母帶幼兒常回老人家看看,給老人送去關(guān)心、快樂(lè)。

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