幼兒園預(yù)防流感病毒教案(8篇)

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家推薦一篇優(yōu)秀的“幼兒園預(yù)防流感病毒教案”文章，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考切勿侵犯他人利益或人身權(quán)益。老師每一堂上一般都需要一份教案課件，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。教案是課堂氛圍調(diào)動(dòng)的重要方法。

幼兒園預(yù)防流感病毒教案【篇1】

設(shè)計(jì)意圖：

為配合“遠(yuǎn)離禽流感”的宣傳，我園設(shè)計(jì)了“病毒”這一科學(xué)活動(dòng)，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護(hù)的意識。

目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、初步了解(流感)病毒，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識。準(zhǔn)備：顯微鏡、錄像、圖片、細(xì)菌標(biāo)本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標(biāo)志(幼兒人數(shù)相等)。

3、初步了解預(yù)防禽流感的方法。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

過程：

放錄像(兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的報(bào)道)你們看到了什么?聽到了什么?--------幼：小朋友生病了、、、、禽流感為什么會(huì)生病?傳染的禽流感?----------幼：因?yàn)楦忻?、怕冷、缺少鍛煉……得禽流感最主要的原因是什?

病毒二、播放病毒有關(guān)資料

1、在顯微鏡下你看到了什么?

幼：細(xì)菌?不知道是什么……

2、你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢?我們請醫(yī)學(xué)院的叔叔給我們講解一下好嗎?

三、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么?有什么危害?病毒并不可怕，科學(xué)能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么?

小結(jié)：科學(xué)家本領(lǐng)真大，發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個(gè)科學(xué)家呢?我們應(yīng)該怎么做?

幼：不許禽流感病毒進(jìn)入我們身體內(nèi)、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預(yù)防針……幼兒制作宣傳圖片?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預(yù)防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來告訴他們?(討論：可以給他們看圖片，給他們看預(yù)防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽……)今天老師給大家準(zhǔn)備了許多的材料，有圖片有筆請你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預(yù)防禽流感，好嗎?(分組合作宣傳圖)結(jié)束：現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每個(gè)小朋友貼上標(biāo)志，讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧!幼兒拿著宣傳畫出活動(dòng)室。

幼兒園預(yù)防流感病毒教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們知道冬春季節(jié)是流感發(fā)生的多發(fā)性季節(jié)病，認(rèn)識流感的重要性，掌握流感的主要癥狀；使學(xué)生了解流感有關(guān)知識并且有目的有針對性地進(jìn)行科學(xué)防護(hù)。

2、明確流感可防可控可治的客觀依據(jù)，消除驚慌恐懼心理，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識

3、掌握明確科學(xué)的防護(hù)措施，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識流感的重要性，掌握流感的主要癥狀；使學(xué)生了解流感有關(guān)知識并且有目的有針對性地進(jìn)行科學(xué)防護(hù)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握明確科學(xué)的防護(hù)措施，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

小朋友們，你知道冬天為什么那么多同學(xué)會(huì)感冒咳嗽嗎？

一、看一看，想一想（分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)）：

1、老師讀“安全警示”中的故事（P21）。

2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說一說：冬春季節(jié)如何預(yù)防流感？

3、全班交流。

4、教師補(bǔ)充小結(jié)。

三、說一說，記一記：（聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為）

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。

2、指名讀小博士的話，了解以下內(nèi)容：（1）什么是流感？（2）流感是怎樣傳播的？（3）流感的主要癥狀是什么？（4）流感預(yù)防措施有哪些？

3、記一記小博士的話

四、總結(jié)全課，測一測：

1、小檢測：討論回答問題小學(xué)生得了流感怎么辦？

2、教師檢查總結(jié)。

3、學(xué)生看拼音讀“小貼士”。

幼兒園預(yù)防流感病毒教案【篇3】

活動(dòng)目的：

通過這次班會(huì)，使同學(xué)們認(rèn)識到，我們在學(xué)校時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生和防護(hù)，在家里同樣要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這是預(yù)防禽流感的關(guān)鍵

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生收集有關(guān)不良的飲食習(xí)慣及禽流感知識的資料。

活動(dòng)過程：

一、班主任老師引出本次班會(huì)的內(nèi)容：

最近一段時(shí)間，禽流感作為傳染病在一些地方出現(xiàn)，為了更好的預(yù)防禽流感、保證學(xué)生身體健康，特別召開主題班會(huì)。

二、簡要介紹禽流感：（班長）

禽流感是由禽流感病毒引起的一種急，也能感染人類，感染后的癥狀主要表現(xiàn)為高熱、咳嗽、流涕、肌痛等，多數(shù)伴有嚴(yán)重的肺炎，嚴(yán)重者心、腎等多種臟器衰竭導(dǎo)致死亡，病死率很高。此病可通過消化道、呼吸道、皮膚損傷和眼結(jié)膜等多種途徑傳播，人員和車輛往來是傳播本病的重要因素。

三、預(yù)防措施：（學(xué)生交流）

1、用流動(dòng)水和肥皂洗手，保持個(gè)人衛(wèi)生；注意室內(nèi)勤通風(fēng)換氣；打噴嚏、咳嗽、擦鼻涕要用紙巾、手帕掩蓋口鼻；做到勤洗澡，勤換衣服；不吃零食和油炸類食品等

2、吃禽肉要煮熟、煮透，食用雞蛋時(shí)蛋殼應(yīng)用流水清洗，應(yīng)烹調(diào)加熱充分，不吃生的或半生的雞蛋。

3、不要喂飼野鴿或其他雀鳥，如接觸禽鳥或禽鳥糞便后，要立刻徹底清洗雙手。外出在旅途中，盡量避免接觸禽鳥，例如不要前往觀鳥園、農(nóng)場、街市或到公園活動(dòng)，不要喂飼白鴿或野鳥等。

4、不要輕視重感冒，禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相似。

5、特別注意盡量避免直接接觸病死禽、畜。

6、這段時(shí)間也盡量少吃肉類食品，飲食要清淡，要保持良好生活習(xí)慣，注意營養(yǎng)平衡，保持充足的睡眠和休息，多吃水果、多飲水，避免疲勞。

四、班主任小結(jié)：

只要同學(xué)們注意講衛(wèi)生，認(rèn)真做好預(yù)防工作，就可以將禽流感拒之門外。

幼兒園預(yù)防流感病毒教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識。

2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

5、了解健康的小常識。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？（幼兒觀察并描述）

2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

教師：天氣漸漸暖和了，病菌們也開始出來活動(dòng)了。醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們知道什么是傳染病嗎？那你們說得到底對不對呢？我們一起來聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說的？

教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。

（2）師：傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的？

（3）師：你知道哪些病是傳染病嗎？昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染?。克鼈兪窃鯓觽鞑サ?？都有哪些癥狀？現(xiàn)在請小朋友們拿出調(diào)查表，誰愿意上前來說說你的調(diào)查。

（4）除了你們做了調(diào)查，戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看：

調(diào)查到的第一個(gè)傳染?。菏肿憧诓〉诙€(gè)：水痘剛才我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。

還有哪些傳染病在春季會(huì)傳染上的呢？（紅眼睛、皮疹、腮腺炎）

3、活動(dòng)展開：討論預(yù)防傳染疾病的方法。

（1）教師：傳染病會(huì)傳播病菌，那你們怕不怕被傳染？雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好的預(yù)防傳染病。現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病？

幼兒討論、講述。

（2）教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏）（3）教師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

活動(dòng)反思：

小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。這次活動(dòng)上下來，我覺得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。

幼兒園預(yù)防流感病毒教案【篇5】

感冒快走開

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解感冒的典型特征。

2、掌握預(yù)防感冒的一些方法。

3、樹立保護(hù)身體健康的意識，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解感冒的具體癥狀以及掌握預(yù)防感冒的一些方法。

難點(diǎn)：在游戲中運(yùn)用自己了解到的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有感冒的經(jīng)歷。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、手偶喬治玩具，音樂《洗手歌》

2、預(yù)防感冒小知識的PPT，健康小貼士主題墻。

活動(dòng)過程：

(一)開始部分(6分鐘)

1、教師戴手偶講故事：喬治感冒了，激發(fā)幼兒談?wù)摰呐d趣。(3分鐘)

提問1：小朋友們，故事里的喬治怎么了呀?他為什么會(huì)不舒服呢?

提問2：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?(感冒的特征)

2、自由討論(3分鐘)談?wù)撟约焊忻暗慕?jīng)歷，了解感冒的癥狀(出示PPT)。

教師小結(jié)：感冒的癥狀(鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒)

(二)基本部分(6分鐘)

1、自由討論：怎樣才能預(yù)防感冒?

(1)幼兒談?wù)擃A(yù)防感冒的一些方法。

(2)出示PPT，了解預(yù)防感冒的方法。

2、教師小結(jié)：總結(jié)預(yù)防感冒的方法

(1)勤洗手，洗澡，注意衛(wèi)生

(2)盡量避免與感冒患者接觸

(3)少去人員密集的地方，特別是室內(nèi)

(4)加強(qiáng)體育鍛煉

(5)均衡飲食

(6)充足的睡眠

活動(dòng)延伸：

1、制作健康小貼士宣傳畫：

通過今天的活動(dòng)，你們對付病菌的辦法肯定更多了?？墒?，許多小朋友還不知道這些好方法，請你將這些辦法畫出來，我們制作成健康小貼士的宣傳畫，讓更多的人能夠健健康康的過冬天。

2、將健康小貼士張貼在醒目處，讓更多的幼兒了解預(yù)防流感的好方法。

附故事：

有一天喬治一個(gè)人去森林里玩，他正玩得高興時(shí)，突然下起了大雨，喬治沒有傘，他只好淋著雨匆忙的跑回了家里。晚上，喬治覺得很不舒服，渾身酸痛，鼻子也堵得慌，喬治縮成一團(tuán)，在床上翻來覆去，卻怎么也睡不著。討厭的鼻涕怎么也止不住!喬治不停的吸著鼻涕，還忍不住打起噴嚏，因?yàn)楸亲硬煌?，他趴在床上張開大嘴呼哧呼哧的喘著粗氣?？磥?，喬治生病了!喬治的媽媽摸摸喬治的額頭，說道：天呀，喬治你的額頭好燙呀。于是，喬治媽媽趕緊請了杰克醫(yī)生來給喬治看病，杰克醫(yī)生趕緊給喬治打了針，吃了藥。過了幾天，喬治又活蹦亂跳的了。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園預(yù)防流感病毒教案【篇6】

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施;

2、說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。

3、調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病,具有初步收集信息和利用信息的能力。

4、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度;

學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

1. 重點(diǎn):密切聯(lián)系生活實(shí)際,用身邊的事例來引導(dǎo)學(xué)生分析和理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)以及預(yù)防的措施。

2. 難點(diǎn):了解和關(guān)注艾滋病的傳播途徑及預(yù)防措施,培養(yǎng)學(xué)生正確對待艾滋病人、關(guān)心和幫助他們的生活以及關(guān)愛他人的情感。

學(xué)法指導(dǎo):

1、聯(lián)系生活實(shí)際、生活中的真實(shí)事例,建立感性認(rèn)識。

2、在結(jié)合實(shí)際和資料分析的基礎(chǔ)上,了解人類對傳染病的認(rèn)識過程及探索出的有效預(yù)防措施。

自主研學(xué)

1、向父母咨詢自己曾得過哪些疾病?

2、傳染病是由__________.__________和__________等病原體引起的,能在__________之間或__________相互傳播的疾病。它具有__________性和__________性。

3、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是__________.__________和__________。

4、傳染源是指__________.__________。

5、傳播途徑是指病原體離開____到達(dá)____所經(jīng)過的途徑。病原體傳播的主要途徑有:空氣傳播,____傳播,____傳播。

對某種傳染病缺乏免疫而容易被感染的人群,就是__________

6、預(yù)防傳染病的一般措施是__________.__________.__________。

合作交流

任務(wù)一:結(jié)合課本47頁的資料分析討論:流感、肝炎這兩種疾病在流行過程中經(jīng)過了哪些環(huán)節(jié)?是怎樣從一個(gè)人傳給另一個(gè)人的?(建議用表演的方式加以說明)

任務(wù)二:以甲型H1N1流感為例說出傳染病的預(yù)防措施

任務(wù)三:假設(shè)你的同學(xué)或朋友不幸感染了HIV,你應(yīng)如何與他相處呢?為什么?

任務(wù)四:你還知道哪些傳染病并說出預(yù)防這些疾病的措施

幼兒園預(yù)防流感病毒教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施，列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性疾病和病毒性疾病，說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力。

德育目標(biāo)

在思想上重視傳染病的危害，從而積極地預(yù)防；正確對待傳染病病人。

教學(xué)重點(diǎn)

傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和一般預(yù)防措施。

教學(xué)難點(diǎn)

不同傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人群

關(guān)鍵

結(jié)合實(shí)例和概念認(rèn)真分析、討論。

學(xué)情分析

對于傳染病，學(xué)生了解不多，但課前的調(diào)查對學(xué)習(xí)本節(jié)有一定的鋪墊作用，應(yīng)讓學(xué)生做好。同時(shí)可以聯(lián)系遺傳病的知識作為比較。

教學(xué)方法

和諧教學(xué)法

教具學(xué)具

自制課件

教學(xué)過程

教學(xué)步驟（含教學(xué)內(nèi)容）

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、 激發(fā)階段

1、 知識準(zhǔn)備：

l 什么是健康？

l 舉例說明什么是遺傳?。窟z傳病傳染嗎？

2、 激趣導(dǎo)入：

肆虐的傳染病曾經(jīng)危害過多少人的健康，奪去過多少人的生命？這并不是危言聳聽！……傳染病的預(yù)防刻不容緩！

二、導(dǎo)學(xué)階段

1、展示教學(xué)目標(biāo)：這節(jié)課，我們要弄清楚什么是傳染病，傳染病有什么特點(diǎn)，傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么，預(yù)防傳染病的一般措施有哪些，傳染病有哪些類型。

2、導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、討論和交流：

l 你患過哪些疾病？哪些是傳染的？哪些是不傳染的`？為什么？

l 什么是傳染病呢？

l 什么是病原體呢？

l 猜一猜，它們能引起什么疾病？

sp; 想一想，傳染病有什么特點(diǎn)？

l 閱讀69頁資料，思考并討論相關(guān)問題

l 小組交流

l 傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么？

l 什么是傳染源、傳播途徑和易感人群？

l 討論：艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群各是什么？怎樣看待艾滋病人？

l 以組為單位交流

l 針對傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，我們可以采取哪些對應(yīng)措施進(jìn)行預(yù)防？

l 下列圖片中所表示的是采取了什么措施？

l 在具體預(yù)防中，往往采取綜合防治和重點(diǎn)防治相結(jié)合的方法，以收到最佳預(yù)防效果

l 猜一猜：傳染病可以分為哪些類型？

l 根據(jù)引起傳染病的病原體不同，可以將傳染病分為：細(xì)菌傳染病、病毒傳染病、寄生蟲傳染病等

l 根據(jù)引起傳染病的傳播途徑不同，可以將傳染病分為：消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病和體表傳染病

l 簡介人類四大類傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑、流行季節(jié)和常見病舉例

l 藝術(shù)歸納：

傳染病的概念（略）

特點(diǎn)（略）

流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)（略）

預(yù)防傳染病的一般措施（略）

按病原體分（略）

傳染病的分類

按傳播途徑分（略）

三、應(yīng)用評價(jià)階段

1、激趣練習(xí)：

以組為單位以搶答的方式回答課后練習(xí)題

2、達(dá)標(biāo)測試：

以個(gè)人為單位以抽簽的方式回答《學(xué)習(xí)與檢測》上的練習(xí)題，每個(gè)學(xué)生回答兩個(gè)題。

提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考回答。

播放課件導(dǎo)入部分

講述（或課件展示）

出示課件相關(guān)部分

出示傳染病的概念

出示病原體的圖片

打出傳染病的特點(diǎn)

巡回指導(dǎo)

及時(shí)評價(jià)（對的該組加10分并鼓勵(lì)；錯(cuò)的不加分并鼓勁）

以流感為例，三個(gè)基本環(huán)節(jié)動(dòng)畫演示

強(qiáng)調(diào)概念的關(guān)鍵詞

巡回指導(dǎo)

及時(shí)評價(jià)（對的該組加10分并鼓勵(lì)；錯(cuò)的不加分并鼓勁）

教師引導(dǎo)

展示圖片

結(jié)合實(shí)例講述

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本節(jié)已學(xué)知識和人體生理知識

出示圖表并講解

給予評價(jià)（對的該組加10分并鼓勵(lì)；錯(cuò)的不加分并鼓勁）

給予評價(jià)（對的該同學(xué)加10分并鼓勵(lì)；錯(cuò)的不加分并鼓勁）

積極思考問題、回答問題。

認(rèn)真觀看課件，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)本節(jié)的渴望。

思考和判斷

認(rèn)真觀察圖片并思考它們引起的疾病

以四人小組為單位自學(xué)討論

各小組選一人發(fā)言

認(rèn)真觀察并回答問題

以四人小組為單位自學(xué)討論

各小組選一人發(fā)言

學(xué)生思考或看書后回答

學(xué)生觀察、思考、分別回答

認(rèn)真思考并回答

學(xué)生認(rèn)真觀察、聽講

積極參與討論并踴躍回答問題

認(rèn)真思考每一個(gè)題并時(shí)刻準(zhǔn)備回答

板書設(shè)計(jì)： 第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防

傳染病的概念：由病原體引起的，能在人與人之間以及人與動(dòng)物之間傳播的疾病。

特點(diǎn)：傳染性、流行性、季節(jié)性、地域性

流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群

預(yù)防傳染病的一般措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群

按病原體分：細(xì)菌傳染病、病毒傳染病、寄生蟲傳染病等

傳染病的分類

按傳播途徑分：消化道傳染病、呼吸道傳染病、

血液傳染病、體表傳染病

教學(xué)后記：

本節(jié)按照和諧教學(xué)法的基本規(guī)則和理念,借助現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,學(xué)生思維敏銳,討論熱烈,氣氛活躍。不僅使學(xué)生掌握了本節(jié)的基本知識，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力以及分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)生在思想上更加熱愛生命、熱愛生活，重視傳染病的預(yù)防，正確對待患有傳染病的病人。

幼兒園預(yù)防流感病毒教案【篇8】

教學(xué)目標(biāo):

1、 初步了解(流感)病毒，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

2、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道預(yù)防禽流感的方法。

1、通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生生命感教育。

預(yù)備:新聞視頻、圖片、健康小衛(wèi)士粘貼標(biāo)志。

教學(xué)重難點(diǎn):

讓學(xué)生充分了解h7n9禽流感癥狀及預(yù)防常識。

課前準(zhǔn)備:

搜集有關(guān)h7n9禽流感的相關(guān)信息。

教學(xué)過程:

一、播放視頻(兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的報(bào)導(dǎo))

剛才你在電視里看到了甚么?有的人他們生了甚么病?你知道這些病的危害嗎?

二、播放有關(guān)禽流感病毒資料，了解有關(guān)禽流感知識。

禽流感主要是指禽中流行的.由流感病毒引發(fā)的感染性疾病。禽流感病毒可分為高致病性禽流感病毒、低致病性禽流感病毒和無致病性禽流感病毒。高致病性禽流感病毒目前只發(fā)現(xiàn)h5和h7兩種亞型。由于種屬屏障，禽流感病毒只在偶然的情況可以感染人，既往確認(rèn)感染人的禽流感病毒有h5n1、h9n2、 h7n2、 h7n3、 h7n7、h5n2、h10n7，癥狀表現(xiàn)各不相同，可以表現(xiàn)為呼吸道癥狀、結(jié)膜炎、乃至死亡。人感染高致病性h5n1禽流感病毒后常表現(xiàn)為高熱等呼吸道征狀，常常很快發(fā)展成肺炎，乃至急性呼吸窘迫綜合癥和全身器官衰竭，乃至死亡。

人感染h7n9禽流感病毒以后，患者一般表現(xiàn)為流感樣癥狀，如發(fā)熱、咳嗽、少痰，可伴隨頭痛、肌肉酸痛和全身不適。重癥患者病情表現(xiàn)為重癥肺炎，體溫大多延續(xù)在39℃以上，呼吸困難，可伴隨血痰，白細(xì)胞總數(shù)一般不高或下降。重者出現(xiàn)呼吸衰竭，乃至死亡。

三、了解預(yù)防禽流感的方法。

禽流感來了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?病毒其實(shí)不可怕，科學(xué)能克服病毒。

科學(xué)家本領(lǐng)真大，發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?不準(zhǔn)禽流感病毒進(jìn)進(jìn)我們身體內(nèi)、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、打預(yù)防針……?，F(xiàn)在我們已知道了怎樣來預(yù)防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用甚么辦法來告知他們。

預(yù)防禽流感的方法

1、不往疫區(qū)旅游。（endrikfelipe.com 幼兒教師教育網(wǎng)）

2、不與活禽接觸。

3、重視疾病預(yù)防。

4、重視高溫消毒。

5、留意個(gè)人衛(wèi)生和室內(nèi)透風(fēng)。

四、學(xué)生討論交流

五、老師總結(jié)

現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每一個(gè)小朋友貼上標(biāo)志，讓我們往告知爸爸媽媽和家里的人吧。

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