作文可以不斷吸取經(jīng)驗(yàn)和不斷改進(jìn)自己的表達(dá)技巧，通過寫作我們可以學(xué)會(huì)從自我反思中成長(zhǎng)。一篇作文要怎么才能寫好？編輯為您整理了一些有關(guān)“春初中作文”的信息，要全面了解相關(guān)話題請(qǐng)您繼續(xù)向下閱讀！
{給莪雙翅膀，向天空去翱翔。}
記憶倒帶：
中考前，每天5:30分起床，背英語單詞，然后做數(shù)理化，再接著看看筆記．7:00分刷牙，洗臉．7:30分和小A，小B去上課．于是一天的行程開始了．早上四節(jié)課上到11:35分，鈴聲響起，準(zhǔn)時(shí)回家，中午12:30分開始睡午覺．13:30分被媽媽叫起，收拾課本，背起重達(dá)10斤的書包，再次和小A，小B去上課．下午14:30分鈴聲響起，老師來了，開始上課．16:20分，響起最后一次鈴聲，放學(xué)了．．．背起書包，往回家的路走，麻雀唧唧喳喳地叫著，路上單車，摩托車不斷地行駛過，然后一片空白．．．．．．晚上7:00分開始學(xué)習(xí)，做作業(yè)，填練習(xí)冊(cè)，看筆記，預(yù)習(xí)課文．．．有時(shí)會(huì)學(xué)習(xí)到12點(diǎn)．（那是忘我的境界了！）偶爾會(huì)偷偷懶，10:00就跑去客廳看偶像劇了．上床睡覺，睜開眼，又是一天了．
中考后，每天睡到8:30分，被媽媽的高分貝的叫喊聲叫起．刷牙，洗臉．．．．．．這些在中考前只需5分鐘就可以完成的事，在中考后我居然用半個(gè)鐘的時(shí)間．慚愧??！接著做做家務(wù)．10:00，正是發(fā)呆時(shí)間．然后不知道要干嘛了．在無聊之余只好跑去上網(wǎng)，在網(wǎng)上游了一整天，兩眼無神，還掛著兩個(gè)特大黑眼圈．然后．然后．然后．然后．．．．．．然后忘了該做些什么來填補(bǔ)心里的一些空虛．
前幾天，小A來過電話，她問我打算要怎么辦？是要去重讀還是讀中專．我回答說，不讀高中了，去讀中專！然后她沒說了，匆匆說幾句就掛了．至于小B，有一次在qq上看見她上線，就給她發(fā)去了信息，過了好久她才回我，她說，我不讀了，什么也不讀了．我不贊成她，我建議她讀，但她似乎心意已絕．我也只能發(fā)給她：自己的路要勇敢地，大步地向前走．
在知道中考成績(jī)的那一晚，我們這一群人面對(duì)的有三條路：一，讀高中．二，讀中專．三，打工．我選擇了二，小A也選擇了二，而小B則選擇了三．我給她們都發(fā)去了這樣一句話：給我雙翅膀，向天空去翱翔．
一個(gè)人一生中可以有四個(gè)階段：小學(xué)，初中，高中，大學(xué)．我只走到了初中，我停留在了中間，我邁向前往高中的腳步，卻因我的不努力，而停止不動(dòng)．現(xiàn)在我能做的有只有面對(duì)和釋懷了．
＂雨剛下過，這一個(gè)夏天顯的特別悶熱，時(shí)間突然間靜止1分多鐘．．．．．．＂我喝下一大口黑糖瑪琪朵，繼續(xù)傾聽夏天的聲音．
（或許，這只是一些再也正常不過的事，但卻是我16歲這年夏天發(fā)生的，并讓我改變?cè)緦懞玫那楣?jié)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)．．．謝謝看這篇文的人．．．）
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書，猶如甘露，滋潤(rùn)著我的心田，讓我卸下心靈的重荷；書，似如濃茶，苦而微甘，讓我留戀于美的享受之中；書，像明燈，驅(qū)散我心中的陰霾，引導(dǎo)我走出愚昧。開卷必有益，閉之索然無味，書帶給了我無窮的快樂和充實(shí)。有書則喜，無書則悲；得書則實(shí)，失書則虛，書成了我的精神支柱。
我們家有不少的書，以前是屬于爸爸的，不屬于我；現(xiàn)在是屬于我的，不屬于爸爸了。爸爸的藏書里有魯迅，有周作人，有朱自清的，還有很多雜志。幼時(shí)，我便對(duì)書產(chǎn)生了很大的興趣，別的孩子以玩具為伴，而我卻以書為友。我常常獨(dú)自一人呆在家里的書房中，常常好奇地翻看，不過我不認(rèn)字，只認(rèn)畫。媽媽嘲笑我，說：“你這叫做瞎狗看星星，看看一清二楚，摸摸呢，什么也沒摸到?！?/p>
書里有很多奇妙的東西，于是我就纏著媽媽給我講童話故事。從《丑小鴨》到《海的女兒》，我領(lǐng)悟到夢(mèng)想的執(zhí)著和愛情的美好。以至于長(zhǎng)大后，有足夠的樂觀和勇氣面對(duì)那些困難和挫折。隨著年歲的逐漸增長(zhǎng)，我自己上學(xué)讀書認(rèn)字，我就開始我自己的囫圇吞棗——閱讀名著。走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，林黛玉這位才女讓我深深的感到震撼，她和賈寶玉那凄美的愛情故事使我動(dòng)容?！皾M紙荒唐言，一把辛酸淚”，一曲紅樓蘊(yùn)含人間悲歡離合，使多少人流下惋惜之淚。這使我明白了有情人未必能終成眷屬，現(xiàn)實(shí)很殘酷，會(huì)有很多的無可奈何。游在《水滸傳》，梁山好漢的“忠孝義”，使我強(qiáng)烈地感受到古代英雄好漢的豪邁氣概。奔赴與《三國演義》的戰(zhàn)場(chǎng)，曹操的狡詐，劉備的謙虛恭謹(jǐn)，孔明的足智多謀，趙云的忠心，每一個(gè)人物都具有不一樣的性情。一場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一次次計(jì)謀，讓我明白了亂世出英雄。從《城南舊事》到《童年》，主人公凋零的童年使我分外感傷。但我也從中感受到了他們的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。隨著文字的積累知識(shí)的增長(zhǎng)，我開始接觸古詩文。我神往“明月松間照，清泉石上流”的明潔；我敬佩“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的悲壯。我想到西湖去領(lǐng)略那“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的感覺。到泰山上感受“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的萬丈情懷。每當(dāng)下陰雨臥床，我便會(huì)想起“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”的愛國情懷。中秋月圓，仰望玉盤，便不禁想高吟一首“明月幾時(shí)有，把酒問青天”豪邁氣概，端著酒杯，責(zé)問蒼天。詩，帶給我心靈的洗滌。
書的魅力是永遠(yuǎn)璀璨的。不然，怎會(huì)有毛澤東“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”的感慨；怎會(huì)有歐陽修“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”的感慨；怎會(huì)有海倫-凱勒“一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋”的贊嘆。
讀書，像嚴(yán)冬中遇見了炭火，給人溫暖。
讀書，像迷途中遇見了明燈，給人方向。
讀書，像酷熱中遇見了清泉，給人清涼。
前幾日，在微信上讀到我一個(gè)同學(xué)女兒滿含深情推出的書信，心情久久不能平靜，沉思回味之余，發(fā)自內(nèi)心的欽佩這個(gè)名字叫做程程的女孩視自己的父親如心中高聳的豐碑、如燦爛的陽春、像莊嚴(yán)巍峨的大山一樣讓她銘心刻骨，父女之情山高水長(zhǎng)、永志不忘。盡管我的這位同學(xué)已經(jīng)不幸仙逝近3年了，但看到他遠(yuǎn)在上海工作的女兒如此懂事、如此情真意切、如此懷有一片耿耿感恩之心，我真的為九泉之下的這位同學(xué)感到欣慰，為我們74屆同學(xué)能夠擁有這樣優(yōu)秀的后代而高興和驕傲。
由此，心中不禁聯(lián)想到我與父親的關(guān)系和感情，真的是叫自己慚愧萬分、無地自容啊，為此，我已經(jīng)在內(nèi)心里自責(zé)了許多年、懺悔了許多年......
在悠悠歲月的痛苦記憶中，從我對(duì)世事有了一知半解的感知之后，一直到參加工作，甚至比這還要長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我總是刻意地回避在公眾場(chǎng)合談?wù)摶蛘咴u(píng)價(jià)我的父親，也極不情愿父親到單位來看望我。
偶爾遇到同事在閑聊中無比自豪地炫耀自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部、或者是什么高級(jí)知識(shí)分子父親的時(shí)候，我的內(nèi)心里就會(huì)產(chǎn)生一種很自卑的感覺，在很羨慕他們的同時(shí)，不免為自己的卑微出身而暗自悵然慨嘆。我知道，在漫長(zhǎng)的60年人生履歷中，父親并不是缺乏德行和美好故事的人，可我之所以不愿意在眾人面前談?wù)撍⒆h論他，其根本因素僅僅是因?yàn)槲夜亲永锏乃叫?、虛榮心在作怪。
父親，是一個(gè)極普通的礦山工人。依照慣常和流俗的標(biāo)準(zhǔn)來說，他在這個(gè)浮躁的、充滿了所謂價(jià)值評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)里屬于最底層的人。更何況，在我工作的機(jī)關(guān)群體中，老人家無論如何是不具備被談?wù)摵驮u(píng)價(jià)資格的，也不能讓我感到任何的沾光和添彩。
作為50年代投身礦山工作的一名產(chǎn)業(yè)工人，他操著滿口吉林地域的東北方言，終年穿著一身老式的工作服，永遠(yuǎn)也洗不凈的雙手很粗糙，還有裂紋，裂紋里沾滿了無法除去的鉛泥灰漬。我常常覺得，父親這樣一副邋邋遢遢的樣子怎么能登大雅之堂呢？我害怕他甕聲甕氣的提問，害怕他近乎粗暴的指責(zé)，害怕他一貫的直來直去會(huì)招致同事的反感和鄙夷臉色，并留下受人譏諷和輕蔑的把柄，讓我這個(gè)當(dāng)兒子的所謂自尊心受到損害、狼狽不堪。
直到他老人家不幸病逝，永遠(yuǎn)離開這個(gè)世界的時(shí)候，我也很難以判斷出父親是否真的知道在我的內(nèi)心深處，竟隱藏著這些齷齪而卑鄙的想法。我總是僥幸地自我安慰自己：滿懷著望子成龍希望的父親，是決不會(huì)懷疑自己最寵愛的兒子竟會(huì)暗藏著如此陰暗心理的。
因?yàn)椋钪臅r(shí)候，從來也沒有在我的面前流露出半點(diǎn)失望和傷心的情緒。卻總是諄諄教導(dǎo)我：人往高處走，水往低處流，勤勤懇懇做事，老老實(shí)實(shí)做人的孩子一定會(huì)有出息的。然而，痛定思痛，現(xiàn)在想來，也許老人家早就覺察到了我這種數(shù)典忘宗、自恃清高的灰色思想，只是因?yàn)樗w諒我，照顧我的“面子”而終于沒有捅破這層窗戶紙而已。
也因此，父親在我走上企業(yè)所謂“領(lǐng)導(dǎo)”崗位的時(shí)候，從來沒有涉足過我的工作空間半步，沒有向我提出過半點(diǎn)請(qǐng)求，盡量避免給我這個(gè)不肖的兒子添一點(diǎn)麻煩。如今，在父親已經(jīng)駕鶴西去27年之際，當(dāng)我把自己內(nèi)心世界里如此輕薄、如此可惡的意識(shí)大白于天下的時(shí)候，我自己也早已經(jīng)進(jìn)入到了白發(fā)蒼蒼的年齡……于是，我感覺我釋然，我痛快。
就像終于走出令人感到迷惘的峽谷而登上高山之巔似的豁然開朗，盡管父親活著的時(shí)候，我始終沒有感覺到老人家的任何責(zé)怪和艾怨，可在我幡然醒悟以后，卻是多么的渴望長(zhǎng)眠于九泉之下的父親能夠?qū)捜?、原諒我這個(gè)不肖兒子啊――生活中，絕不是父親作為一個(gè)普通工人的身份讓我丟人，而是一個(gè)兒子的`自私心理讓我感到深深的自責(zé)和懊悔，并且遺憾終生。
在父母親的期望和評(píng)價(jià)中，我并不是一個(gè)不爭(zhēng)氣的孩子。我的勤奮好學(xué)精神，我的自強(qiáng)不息的性格，父親是一直感覺到很高興很驕傲的。他，曾經(jīng)為我擔(dān)憂，廢寢忘食的讀書會(huì)不會(huì)影響身體健康乃至于成為一個(gè)四體不勤、五谷不分的書呆子；他，曾經(jīng)為我打氣，在上山下鄉(xiāng)的艱苦歲月中，鼓勵(lì)我千萬不要放棄博覽群書的好習(xí)慣；他，曾經(jīng)為我流淚，因?yàn)殡A級(jí)成分而不能當(dāng)兵，竟開始憎恨起自己的家庭；他，曾經(jīng)為我興奮，當(dāng)我的文學(xué)作品接二連三地被報(bào)刊采用發(fā)表的時(shí)候；他，曾經(jīng)為我幸福，當(dāng)我通過山重水復(fù)的尋覓，終于走進(jìn)婚姻殿堂的時(shí)候….
這一切，在今天看來的確算不得什么，因?yàn)槿绱斯诿崽没实臇|西而今是很容易就得到的。比我厲害的角色和人物就像現(xiàn)在每天拔地而起的建筑一樣，比比皆是。
我不敢，也不配拿這些過眼煙云的東西來贏得父親的歡欣。實(shí)際上，我能夠讓父親自豪和欣慰的是經(jīng)過歲月風(fēng)雨的磨礪和摔打，在20多年來的不斷反省和沉思中終于走出了虛榮和浮躁的陰影，毅然脫下了道貌岸然的外衣，敲碎了狹隘自私的甲殼。
在世事滄桑的幻化中逐漸校正了自己的人生的態(tài)度和世界觀，使我擁有了開闊的視野，深刻的人生感悟和價(jià)值取向。雖然，父親早已經(jīng)皈依大地的懷抱，再也無法聽到我發(fā)自心靈深處的懺悔和真誠傾訴，可今天的我卻深刻的感觸到了父親永遠(yuǎn)是樸實(shí)的、高貴的。作為一個(gè)企業(yè)里普普通通的工人，他有著他自己的性格和人生品質(zhì)，他的善良、無私、直爽、奉獻(xiàn)和犧牲精神，仿佛就像一座豐碑永遠(yuǎn)矗立在我的心中。
在對(duì)于父親的深切緬懷中，使我深深體會(huì)到的是：或許，通往崇高的路途千條萬條――出身、背景、財(cái)富、權(quán)利、才華、聲望等等，這一切都可以給你帶來被崇拜、被抬舉、被追捧、被前呼后擁的資本，而父親唯一被尊崇的卻純粹是心甘情愿的、日復(fù)一日的誠實(shí)勞動(dòng)。作為一個(gè)工人，他不能也無法以任何投機(jī)取巧的方式來養(yǎng)家糊口，撫養(yǎng)我們五個(gè)子女長(zhǎng)大成人。
可貴的是，他能夠做到不以物喜，不以己悲，在平凡艱苦的工作崗位上總是任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，充滿著安之若素、樂觀豁達(dá)的精神狀態(tài)。在一個(gè)大型企業(yè)里，也許從不會(huì)有誰注意到默默無聞的他做了什么，積累了哪些業(yè)績(jī)，而作為他的兒子，我卻銘心刻骨的記得他的一生為了中國有色金屬工業(yè)的建設(shè)發(fā)展，從海蘭江畔的延邊到瀾滄江畔的云南東川，從遼河之濱的沈陽到湯旺河畔的西鉛，父親情系礦山，熱愛礦山，奉獻(xiàn)礦山，奔波、創(chuàng)業(yè)、奉獻(xiàn)成為了他一生最鮮明、最突出的工作主題。
特別令我感覺到應(yīng)該懷念他的是，老人家一直表現(xiàn)著一種原始意義上的犧牲精神。他為家庭、為工作、為生活自覺的投入了全部憨厚樸實(shí)的愛，執(zhí)著癡心的愛，并且一如既往、義無反顧地堅(jiān)持到終生不渝。而恰恰是因?yàn)檫@種樸實(shí)忠誠的愛，他才默默地承受著生活中接踵而來的無盡艱辛和苦難，甚至是非常沉重的負(fù)擔(dān)……
哦，父親。我總是感覺是否一個(gè)男人的每一個(gè)細(xì)胞都包藏著生活的強(qiáng)烈憂患和責(zé)任？不然為什么剛剛接近50歲的時(shí)候，你竟會(huì)滿頭白發(fā)，一臉滄桑呢。我總是在諳讀著你臉上的一條條皺紋，在那里我好像讀懂了你從來沒有講述過的、曲折感人的生活故事。
每當(dāng)我憶起這些難忘的情景，就自然會(huì)感慨萬端，滿心酸楚，并時(shí)刻警惕自己無論此生遭遇什么樣的生活際遇，無論這一輩子經(jīng)歷多少榮辱沉浮，我都會(huì)淡定從容、談笑風(fēng)生，因?yàn)槲业难芾锪魈手慕K究是一個(gè)普通工人的血脈本色啊。
此刻，我覺得不管是詩人、作家的桂冠也好，還是干部、領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)榮譽(yù)也罷，九泉之下的您大概是永遠(yuǎn)也不需要的，您所期待和冀俟的是一個(gè)腳踏實(shí)地的兒子，一個(gè)堂堂正正的兒子，一個(gè)有所作為的兒子，一個(gè)不枉來世上走一回的兒子，您沒有什么文化，但我知道您最喜歡的一句話就是人間正道是滄桑。
我知道，這是您作為一個(gè)慈祥父親，對(duì)兒女們的殷切希望?。?/p>
黃河，一個(gè)孕育了中華民族上下五千年歷史的母親河。我雖無緣領(lǐng)教它的峰回路轉(zhuǎn)，它的豪邁氣勢(shì)，和它的一瀉千里，但在我的心中卻一直沒有忘記勾勒它那經(jīng)久不衰，偉大雄渾的形象……
看啊！黃河波濤滾滾，浩浩蕩蕩，猶如一條巨龍橫在中原大地上?！包S河之水天上來”，你們瞧，那黃色的水霧，此水真是只應(yīng)天上有啊。再看看那茫茫水霧中遼闊的黃河又多么地像一卷巨幅畫軸伸向遠(yuǎn)方、連接藍(lán)天呢？浪花四濺，河水像沸騰了一般，無處不是泡沫和浪花。黃河的巨流從寬闊的河床緩緩地聚攏，驟然間水勢(shì)迅猛，墜入一道狹窄的深不可測(cè)的石壕，日復(fù)一日，年復(fù)一年，黃河就這樣一直不停地向各方奔涌著。它兩岸的蒼山夾峙，險(xiǎn)峻陡峭，堤坡上青草覆蓋，河堤兩側(cè)林帶蒼翠，多么另人神往啊……
讓我們?cè)俪虺螯S河的壺口周圍，小溪淙淙潺潺地流淌著，流淌著……而真正的壺口瀑布呢，如同仙人輕托著一壺黃水傾天而倒，那巨浪，擺動(dòng)著、翻滾著，并猛烈地沖擊著周圍的石壁；如同利劍震動(dòng)著黃色刀鋒劈開河床，那巨浪，狂跳著、顛動(dòng)著，并快速地掀起了遮目的黃塵。那擁有著泥土芳香的水霧，讓人感覺似乎置身于夢(mèng)幻的境界……
聽??！黃河日夜不停的咆哮著。它的`隆隆轟鳴震耳欲聾，氣吞山河之勢(shì)暴露無遺，猶如千萬條巨龍纏繞廝咬，挾雷裹電，咆哮翻滾，齊刷刷地跌下萬丈深淵……有時(shí)又好比千萬根樁在振擊地面，發(fā)出排山倒海的巨響。它氣勢(shì)如虹，聲聲都顯示著自己氣勢(shì)磅礴……
夜闌人靜，再次勾勒曾經(jīng)想象的黃河，追尋我們?cè)谒钦Q生的民族精神。我們作為一個(gè)華夏子孫難道不應(yīng)該隨著黃河那跳動(dòng)著的永恒的心律，唱出永不疲倦的民族之歌嗎？就讓黃河那亙古不竭的水流和萬載不息的波濤成為我們?cè)忈尦鲋腥A民族不屈的精神的內(nèi)在動(dòng)力吧！讓我們以華夏子孫的身份對(duì)它說：“謝了，母親河”！
我們領(lǐng)先世界的文明是因?yàn)橛兴?，我們東方古國的美稱是因?yàn)樗?，我們永不退縮的精神也是因?yàn)樗↑S河沒有愧對(duì)文人墨客用精妙絕倫，豪邁壯觀的語句來形容它，因?yàn)樗?，一條偉大的河流，一位堅(jiān)強(qiáng)的母親，不僅孕育出了一個(gè)不屈的民族，還造就了一群永不言棄的人們——中國人！我們將帶著它那雄姿和氣魄把中華民族的精神傳向四方！
3歌頌黃河
黃河是中華民族生存和發(fā)展的一個(gè)偉大搖籃。幾千年來，黃河流域是我們中華民族進(jìn)行文明創(chuàng)造的重要基地。黃河奔騰向前、百折不撓的氣勢(shì)，是我們民族自強(qiáng)不息、蓬勃向上精神的生動(dòng)寫照。
黃河流域，是世界上著名的四大文明古國的發(fā)祥地之一。遠(yuǎn)古時(shí)期，黃河流域氣候濕潤(rùn)，水源豐富，土地肥沃，是我國經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展最早的一個(gè)地區(qū)。黃河流域作為歷代政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展中心地帶的時(shí)間，長(zhǎng)達(dá)三千多年，全國七大古都中的四座，西安、洛陽、開封和安陽在黃河流域。
我們的先人在這里創(chuàng)造了燦爛的文化。從《詩經(jīng)》到唐詩宋詞，從《史記》到《資治通鑒》，許多不朽的辭章典籍，是在黃河地區(qū)誕生的，為中華文化增添了不朽的光采。黃河引出了無數(shù)的優(yōu)美詩篇這些詩句千古流傳，至今仍洋溢著強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。
黃河又是一條桀驁不馴、多災(zāi)多難的河流，曾被稱為“中國之憂患”。關(guān)于黃河洪水災(zāi)害，史不絕書。從先秦到國軍統(tǒng)治時(shí)期的兩千五百多年內(nèi)，黃河下游共決溢一千五百多次，大的改道二十六次。平均三年兩決口，百年一改道。元代詩人薩都剌在《過古黃河堤》中就寫道：“古來黃河流，而今作耕地。都道變通津，滄?；癁閴m。”頻繁的決口改道，給兩岸群眾帶來了深重的災(zāi)難。七朝古都開封，歷史上曾六次被黃河水淹沒。《清明上河圖》描繪的那個(gè)繁華的東京汴梁，如今就湮埋在九米黃土之下。一九三八年，老蔣下令扒開花園口黃河大堤，是中國近代史上最嚴(yán)重的一次人為水患，洪水波及四十四個(gè)縣市，淹死八十九萬人，一千二百五十多萬人受災(zāi)，情景十分悲慘。
1.擁抱自然，為了是收獲一份恬淡，感受一份幸福。看天光云影，測(cè)陰晴雨雪，也不必在乎難逾目力所及，因?yàn)槟苛λ爸?，即為風(fēng)光最美之地。登高遠(yuǎn)眺，一覽眾山小的豪情，即為一種小確幸。這種小小的確定的幸福，又哪能是獨(dú)坐家中所能感到的呢?
2.顧城有詩：草在結(jié)它的種子/風(fēng)在搖草/我們靜靜地站著/不說話/便十分美好。其實(shí)我們擁抱自然，又何必知道花鳥之名呢?細(xì)聽鳥鳴婉轉(zhuǎn)，靜聞花朵香氣，這一切，不就已經(jīng)很美好了嗎?草長(zhǎng)鶯飛，云卷云舒，大自然自有其美妙之處，枝葉枯榮，四季更替，大自然自有其生長(zhǎng)規(guī)律，只要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，生活何處不美?自然何時(shí)不美?
3.所謂柔軟，不是毫無原則地妥協(xié)退讓，更不是甘愿被世事所欺卻不加反抗。我們不愿看到，心的柔軟之處在現(xiàn)實(shí)的狂風(fēng)暴雨中流血受傷，更不愿意看到柔弱的心室被剛硬的外殼蹂躪的體無完膚。所以，只是希望，柔軟之余，人心中的堅(jiān)硬依舊可以承擔(dān)起生命之重，依舊可以在疤痕遍布之后，不改初心。
4.每個(gè)人都想盡力過得好，開心一點(diǎn)，無憂無慮一點(diǎn)，單純一點(diǎn)。無所謂溫柔也無所謂倔強(qiáng)，一個(gè)人呆著時(shí)，聽點(diǎn)音樂打發(fā)一下時(shí)間，悠揚(yáng)的旋律緩緩圍繞自己，投入整個(gè)身心去感受去體會(huì)音樂里的世界。靜靜的感受自己的世界，與朋友聚在一起時(shí)，跟著大家伙起哄熱鬧叫囂，仿佛生命就在于這樣瘋狂的折騰，樂此不疲。
5.古人吟詩兩句三年得，一吟淚雙流，方才有語不驚人死不休的震撼。然而，這種精神離今天的'我們實(shí)在太遠(yuǎn)了。在速度與效率所帶來的緊張與刺激中，精品之作也離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。我不敢說今天市場(chǎng)上的作品全部流于平庸，但在市場(chǎng)利潤(rùn)的引誘下，可以肯定的是，有一部分，甚至是一大部分作品，早已隨浮華而去!流水落花春去也，這流失了的春華，恰恰是我們最可珍惜的智慧……
黑夜，是我凝視你的雙眸。這一刻，情深似?！?/p>
——題記
一年前的那個(gè)初夏，我們偶遇在一個(gè)淅瀝的雨天，雨開始點(diǎn)點(diǎn)打在她的面龐上，她有些害怕了。在這個(gè)鬼天氣中，只有她一個(gè)人在這里，無人依靠。愈想愈怕，她終于拋開心中的壓抑，梨花帶雨地哭了起來?！澳銢]事吧？用不用我?guī)湍?？”“嗯，我沒有傘，你可以借我嗎？”“哎，我還以為是什么大不了的事呢！我借給你?！薄昂呛?，你真好，我們一定可以成為好朋友！”……
她叫穎然，穎然，多么好聽的名字呀！她上初二，成績(jī)很好，她告訴我她從5歲就開始學(xué)跳舞，她最擅長(zhǎng)的是蛇舞。
“你成績(jī)那么好，都是年紀(jì)前二十，你們老師一定很喜歡你吧？”我問。
“才不是呢，我們老師很討厭我，他說我學(xué)跳舞學(xué)瘋了，還有，他還說我跳的舞很詭異，不光老師這么說，同學(xué)們也這么說，都認(rèn)為我很不正常?！彼鋈灰恍?。
“怎么會(huì)呢？像你這么優(yōu)秀的女生，老師應(yīng)該會(huì)很喜歡的??？你們老師怎么……？”我望著她。
“你不懂，你真的不懂，算了吧，不說了?！彼酒鹕恚吡?，我看到她的眼睛里閃爍著淚花。
她真的很愛舞蹈，當(dāng)天邊剛剛有了一層朦朧的微光，她就偷偷地起床，在學(xué)校廢棄的練功房里練舞，我曾經(jīng)見過她跳舞的樣子。
她輕輕地踮起腳尖，弓起身形，向天空伸出手臂，凌空舞蹈起來。她的身影隨著節(jié)奏或柔軟如絲，或若如游蛇。對(duì)，就是蛇。蛇的柔軟纏綿，蛇的冷艷孤傲，蛇的妖冶鬼魅……
從來沒有一支舞蹈是這樣的，只要一開始舞動(dòng)，就再也沒有停頓，如行云流水般揮灑自若，整個(gè)人輕盈快樂得如初夏的蛇，在暗夜里釋放著一整個(gè)冬天積攢下來的激情。
突然腳下一個(gè)踉蹌，她摔倒在地上。
“穎然，你沒事吧，休息一會(huì)兒吧！”
“唉，又失敗了，瑜欣，你知道嗎？我為了這支舞付出了多少，可為什么還是不行？”她哭了，我不知道該怎么安慰她。
“你來教我，我陪你一起跳，我們一起！相信我！”我向她投去堅(jiān)定的目光。
“好吧，我們?cè)囈辉?，再試試?！彼粮闪藴I水。
……
日子就這樣一天一天地過去了……
“穎然，我們周末一起爬山吧！超好玩的！”我打電話給她。
“呵呵，好啊，難得放松一次?！倍呿懫鹚y鈴般清脆的笑聲。
真的'很好玩，我突發(fā)奇想，“咱們別走樓梯了，玩刺激點(diǎn)的?！笨晌覅s不曾想到，我的這個(gè)荒謬的想法毀了她以后的人生。
“行啊，好久沒像小時(shí)候那樣玩了，走?！彼f道。
沒走多少路，我們就后悔了，雜草叢生，越往前走越是陰森，越是恐怖。
“咱們還是回去吧，我怕。”她顫抖著聲音。
“好，還是回去吧，要是這樣走下去，天黑也走不到家?！蔽艺f。
突然，走在前方的她被樹根絆倒了，竟然順著山坡滾了下來，壓在我的身上，我眼前一黑，暈了過去……
可能是天太冷，我被凍醒了?？粗矍暗倪@一切，我不禁毛骨悚然?！胺f然，你在哪兒？回答我。”我向四周呼喊，我多么渴望她可以回答我，回到我的身邊，然后我們一起回家。
天漸漸地亮了起來，我試著往前走，找穎然?？赡苁巧咸炜蓱z我，我在亂石堆旁找到了她，她腳上壓著幾塊石頭，我輕輕的把石頭搬開，撥打了120。
醫(yī)生告訴我，她的踝骨被砸傷了，可能以后永遠(yuǎn)不能再跳舞了。我當(dāng)時(shí)就哭了出來，我告訴醫(yī)生，無論如何也要把她的腳治好，舞蹈是她生命的全部。
她也哭了，但她笑著對(duì)我說“瑜欣，不要哭，堅(jiān)強(qiáng)起來，我要堅(jiān)持微笑，要暖的像太陽……”
“不哭，我很堅(jiān)強(qiáng)，我相信敢飛就會(huì)有自己的一片天空，我還幫你，我們從頭學(xué)，從頭學(xué)!”我哭得更加傷心。
三個(gè)月過去了，也許是奇跡的發(fā)生吧，她又來到了久別重逢的練功房，重新開始。
她真的成功了，真的，她跳完了蛇舞，在舞臺(tái)上，她哭了，臺(tái)下，也是一片唏噓聲，大家都為她感到自豪，都流下了感動(dòng)的眼淚，就連那個(gè)曾對(duì)她冷嘲熱諷的班主任，也哭了……
她走了，去外地讀高中了，我明白了，穎然是用舞蹈詮釋著青春的堅(jiān)韌，而我，同樣行走在人生的雨季，我要堅(jiān)持，走下去，更堅(jiān)強(qiáng)的活下去。
雨季，我們都該凝眸，看清遠(yuǎn)處的風(fēng)景……
——后記
靜謐的世界，猙獰的行人，神奇的雨界！又是一個(gè)雨夜，它靜靜地、悄悄地來了，南方的雨很美、很柔，它并不像北方的雨那樣粗狂、豪放，而是那么的細(xì)膩、陰柔。而我一個(gè)來自北方的孩子卻恰巧喜歡這樣的雨，漫長(zhǎng)而富有詩意。
和好友一起踏著片片落葉來到自習(xí)室，那是一種久違的、難得的靜謐，但也許唯有這種情感方可探究出那深藏心底的孤寂。
“孤寂”，這個(gè)詞來的恰合時(shí)宜。那是臨近高考的一段時(shí)間，它偷偷地溜進(jìn)了我的生活，從此便一發(fā)不可收拾。那個(gè)時(shí)候我在竊喜，因?yàn)槲乙詾樗械膬H僅是身體上的一種摧殘，雖然它每天僅僅給我不到四個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，但它告訴我這樣便可以獲得心靈上的解脫。但是這種所謂“解脫”的日子沒過多久，它就錯(cuò)了，錯(cuò)得一塌糊涂。它不僅沒有放過我的心靈，反而抓的那么的牢固，那么徹底，使我不堪重負(fù)。于是那日夢(mèng)破了，心碎了，像一只失去了刺的刺猬，一邊忍受著自身的傷痛，一邊去尋找那“丟失的刺”，默默地汲取著別人的冷嘲熱諷。
然而，我懂得了自己沒有鳳凰涅槃般的浴火重生，有的僅僅是一只刺猬去尋找自己丟失的刺的小小的.夢(mèng)想。好在我并不是一個(gè)肯于屈服的小孩，在萬人反對(duì)的情況下我毅然選擇了一個(gè)自己所要的未來、自己所需的方向，像那只刺猬一樣去追尋“丟失的刺”，進(jìn)而擺脫那所謂的“孤寂”。
很幸運(yùn)，在追尋的一路上我很自由，身體上的那種孤寂已消失地?zé)o影無蹤。而不幸的是，紙醉金迷、燈紅酒綠又是它消失所帶來的副產(chǎn)品。每當(dāng)我去觸摸這些東西的時(shí)候，心底總有一個(gè)聲音在吶喊，在不顧一切得對(duì)我說，“撐一只長(zhǎng)蒿，向青草更青處漫溯”，追尋那屬于你自己的夢(mèng)。
曾幾何時(shí)，我終于讀懂了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的情懷；能夠品味著李白“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”的浪漫；進(jìn)而感悟著海子“面朝大海，春暖花開”的夙愿。然而我卻沒能像前輩那樣能夠擁有他們自己心中的那片靜田。夢(mèng)想的追隨也便無從談起，但卻始終未敢遺忘，只能坦然得面對(duì)我們這個(gè)世界。
不可否認(rèn)的是，我被這個(gè)喧囂的都市捆綁著，但那種孤寂始終告誡著我的心靈，洗滌著我的思想，也許我應(yīng)該哭泣，也許我應(yīng)該竊喜。于是它無論如何也不肯離去，我苦苦的一笑，反而不知自己該如何去面對(duì)，哭與笑好像并不能表達(dá)此時(shí)的我，我只能依然貪婪著享受這稀少的靜謐。但好的時(shí)光又是短暫的，我不得不收拾書包和好友一起不情愿的離去，因?yàn)檫@里馬上就會(huì)變成黑夜。
此時(shí)的我告訴自己，要做一只有著黑色眼睛的海燕，因?yàn)槟菢泳涂梢宰尡╋L(fēng)雨來得更猛烈些，而且即使我再次身處黑夜之中，我亦然可以用它來尋找光明。
雨心碎，風(fēng)流淚，夢(mèng)纏綿，情悠遠(yuǎn)，此時(shí)，夢(mèng)回彼路！那么悠遠(yuǎn)，那么溫暖……
“您已到達(dá)指示處?！蔽覍?duì)這聲音頗為熟悉——它已經(jīng)響起不下幾十遍了。眼前又是那扇千篇一律的門，但我依然像第一次一樣，小心翼翼、期待、近乎虔誠地推開了它。什么都沒有。門在我跨過門欄后便消失了。眼前又變成了白茫茫的一片。不斷地重啟一扇門。到后來我厭倦了，疲憊了，便一直緩緩地走在空白里。
空，說是也是，說不是也不是。周遭都是水汽，可又不是像霧那樣看不清。我甚至能看見自己在鏡湖上留下的漣漪，從很小的一點(diǎn)，無限擴(kuò)大。我走走停停。奇怪的是，這里的路仿佛沒有盡頭，漫長(zhǎng)的如同人生。我所到達(dá)的每一個(gè)指示處，都好像我人生中經(jīng)歷的每一個(gè)站點(diǎn)。就如同我以為打開門后能看到另一個(gè)世界一樣。從某種方面來說，人生是沒有終點(diǎn)的。即使肉體不在世界了，還是會(huì)有人惦記著你，掛念著你。那么人生也在通過另一種方式延續(xù)。
“您已到達(dá)指示處。”再一次聽到這個(gè)指令，我沒了小心翼翼，沒了期待，也沒了虔誠。既然始終如一，那又有什么好忐忑的呢？我跨過了那扇門，那扇門還在。在直面未知的前一刻，未知不會(huì)因?yàn)槟愕膽B(tài)度而改變。所有的未知，都是你在“門與門”之間的路途中埋下的'已知。倒不如直面未來，坦然對(duì)待。然后我醒了。床畔是母親擔(dān)憂的面容。她說我的狀態(tài)很奇怪，似醒非醒，便不敢叫醒我。原來我一直徘徊在夢(mèng)的邊境。在夢(mèng)與邊境里，我在重啟了一扇又一扇門后，偶然地，又必然地重啟了我的人生。是否有更多的人與我一同處在夢(mèng)與邊境。我們的人生，我們的生活，我們所處的社會(huì)，都需要被不斷重啟，探索，并發(fā)現(xiàn)重啟的意義與價(jià)值。一如夢(mèng)，也亦如邊境。
山，還是那些山，水，還是那些水。路卻已經(jīng)不再是那條雨中水泥路，旱天揚(yáng)灰路了，劈開的另一個(gè)村子，把通途伸向了山溝，穿越了那一座座起伏的山巔。把所有的夢(mèng)想都進(jìn)行了串聯(lián)。車流動(dòng)著，水流動(dòng)著，云流動(dòng)著，家鄉(xiāng)，一切都在流動(dòng)著，可是那兒時(shí)的玩伴，卻從此拱手天邊。時(shí)時(shí)的感嘆，時(shí)時(shí)的溫情，總是在寂寞的時(shí)刻，把露水盤子打翻。山綠了，水清了，云秀了，人卻老了。我同樣流動(dòng)在遙遠(yuǎn)的城市，流動(dòng)成一片無法安靜的云。于是增長(zhǎng)了一種渴望，倦鳥歸巢，葉落歸根，我是飛翔的鳥啊，我是枝頭的葉。我那無法沉沒的故鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)在我漂零的心頭茁壯。
讓我把所有的感悟都融進(jìn)詩行，讓我把自己溶化，像一捧潔白的雪，把全部的清涼歸還土地，歸還那生命起源的故鄉(xiāng)。讓我的靈魂，在清清的水畔濯洗，讓我的靈魂在蓊郁的山間休憩。可是我啊，如何才能把遠(yuǎn)離的面孔還給故鄉(xiāng)，還給離開時(shí)背后沉甸甸的目光。我羼弱的肩膀，無法撐起故鄉(xiāng)的'天堂，僅存的熱愛，卻仍然在空氣中流浪。
可是我知道，在每一個(gè)午夜夢(mèng)回，繁星惹眼的時(shí)刻，我都不曾失去，不曾失去故鄉(xiāng)所有的氣息，那里，是我心靈安息的港灣，是我生命釋放的天堂。我無法把故鄉(xiāng)輕易的放棄，如同棄單薄的自己。讓所有的精神回歸吧，回歸到那一片潔白，燦爛，安靜，平和，純粹的天堂。
一、景物篇：如何把景色寫得“高大上”?
1 抓住景色的特征，全面細(xì)致地觀察。
觀察和感受景物需要發(fā)動(dòng)各種感覺器官,把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，會(huì)給人留下深刻的印象,讓人讀來身臨其境。
【例】起風(fēng)了，那相對(duì)平靜的霧海滾動(dòng)起來，霧浪一個(gè)又一個(gè)地慢速翻滾著，猶如慢鏡頭中大海的洶濤。那雄獅、駱駝、孔雀、老虎……被風(fēng)打散，卷著漩兒，打著傳兒，依依戀戀地飄起來。山上的樹木隨風(fēng)搖曳，發(fā)出“沙沙”的聲音，似乎也在為這奇幻的“霧景”喝彩......我感覺自己仿佛置身于仙境一般。
2 把握寫景順序，寫出層次。
我們描寫景物時(shí)，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動(dòng)到靜等。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。
【例】遠(yuǎn)處，大霧彌漫，淹沒了群山，只露出些隱隱約約的輪廓。不知是什么時(shí)候，霧海中現(xiàn)出奔騰的雄獅、悠閑的駱駝、開屏的孔雀、沉睡的老虎……霧竟有如此神奇的力量，它豐富多彩，變幻莫測(cè)，是它給這群山增添了無窮的魅力;近處，芳草青碧，翠林如海，蒼黛凝重。
3 展開合理的想象。
在對(duì)景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，張開想象的翅膀，能夠讓描寫加豐富多彩，富有內(nèi)涵。
【例】回頭望去：那霧還沒有散盡，山巒迭翠，莽莽蒼蒼，霧靄好像給它們披上一層薄薄的輕紗，又如那皚皚白雪。真是：無山不飛云，無云不繞山。
4 注意情景交融。
寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動(dòng)形象的文章。
【例】這次，我們雖沒有見到日出，但卻欣賞到了山上霧海的壯麗多變，讓我感嘆于這大自然的有心。
二、人物篇：怎樣寫好寫人作文?
一、精選事例,以事寫人
寫人離不開寫事,因?yàn)槿宋锏奶攸c(diǎn)總是在具體事例中表現(xiàn)出來的。比如,《西游記》中寫豬八戒貪財(cái)?shù)钠焚|(zhì)特點(diǎn),就是通過他把銀子藏在耳朵里這件事來表現(xiàn)的。故而,寫人的文章應(yīng)以寫事為主,事例可以使人物個(gè)性更鮮明,形象更豐滿,能突出人物的性格特點(diǎn)。選擇事例時(shí)應(yīng)做到以下兩點(diǎn):
1. 選擇的事例要小?！耙涣Ｉ忱锟词澜纭?從自己有切身感受的小事入手常常是達(dá)到寫作目的重要途徑之一。許多深刻的立意都體現(xiàn)在一件小事中,取材越小,所闡述的道理越能撼動(dòng)人心,就越能寫出情深深、意切切的佳作。
2. 選擇的事例要精。能突出人物性格特點(diǎn)的事例一般比較多,我們可不能一寫就是十件八件,一定要注意篩選,求精不求多,應(yīng)該選擇其中最能鮮明表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)的一兩個(gè)典型事例具體寫,讓人物的性格特點(diǎn)在事例中顯現(xiàn)出來。
二、抓住細(xì)節(jié)，寫出特點(diǎn)
每個(gè)人物因其年齡、職業(yè)、性格的不同而各具特色,寫人的文章一定要寫出人物的特點(diǎn)來。人物的特點(diǎn)可以通過外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)來展現(xiàn)。
1. 人物的外貌描寫。每個(gè)人的外貌都有著與別人不同的特點(diǎn),善于抓住外貌特點(diǎn)進(jìn)行描寫,是寫人作文最常用的方法。描寫人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界的特點(diǎn)寫,努力達(dá)到“以貌傳神”的效果。
2. 人物的語言描寫?！把詾樾穆暋?一個(gè)人的語言表達(dá)是其性格特征的鏡子,正如魯迅先生所說,能“使讀者由說話看出人來”。所以,寫人一定要重視語言描寫,要選擇最有代表性的語句,來表現(xiàn)人物的個(gè)性和思想。人物的語言描寫要符合人物的年齡和身份,老人有老人的語言,小孩有小孩的語言,不同的人說話的語氣也不同。另外,人物的語言描寫還要符合人物的特點(diǎn),有的人說話直率、干脆,有的人說話則幽默風(fēng)趣。
3. 人物的動(dòng)作描寫。動(dòng)作描寫對(duì)刻畫人物性格,表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用。要描寫人的行為,就必須細(xì)心觀察人物的動(dòng)作,精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述,這樣才能使人物立起來,才能寫出生動(dòng)、具體、血肉豐滿的人物形象來。
4. 人物的心理活動(dòng)描寫。心理描寫可以深刻揭示人物的精神世界,表達(dá)人物的思想感情,使人物形象特色鮮明。人物的心理活動(dòng)描寫可以通過人物直接傾吐內(nèi)心世界的方式,也可以通過與語言、動(dòng)作相結(jié)合的方法,共同透視人物內(nèi)心深處的秘密。
三、敘事篇：敘事作文怎么把場(chǎng)面寫具體?
第一，要交待清楚場(chǎng)面的背景。
如活動(dòng)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才知道場(chǎng)面是在怎樣的社會(huì)或自然環(huán)境中發(fā)生的。
例如：這天下午，上了兩節(jié)課后，董老師一聲招呼：“走哇，下樓玩會(huì)兒去!”同學(xué)們都說笑著下了樓，來到了大操場(chǎng)。我問董老師：“老師，今天又有什么新花樣呀?”董老師笑著說：“踢足球，跳皮筋?！蹦猩宦?，高興得手舞足蹈，女生卻說：“還是老一套!我們以為有什么新花樣呢?”董老師神秘地說：“今天可不一樣，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”聽了這話，我們女生高興得蹦起有三尺高。
第二，要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。
寫場(chǎng)面時(shí)，要對(duì)場(chǎng)面有總體概括，使讀者對(duì)總體面貌有所了解。但場(chǎng)面同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，對(duì)這部分要寫詳細(xì)、寫具體，做到有點(diǎn)、有面;這也就是要求做到整體描寫與局部描寫相結(jié)合。
例如：老師拿來球，女子足球大戰(zhàn)就這樣開始了。我們十幾個(gè)“瘋”丫頭，追著足球跑，就像盤子里的炒豆，一會(huì)兒又滾到這邊，一會(huì)兒滾到那邊。雖然我們的技術(shù)太糟糕，但都非常賣力氣。小個(gè)子藺琳最勇敢，像個(gè)男孩子在場(chǎng)內(nèi)橫沖直撞，可她的腳丫子連球皮都沒踏著，只好空跑一場(chǎng)，不一會(huì)兒就大汗淋漓，成了個(gè)小花臉，那樣子真滑稽。平時(shí)文質(zhì)彬彬的劉爽，這時(shí)也像個(gè)野小子用力地沖殺，球到了她腳下，她甩開腳，使勁猛踢，“砰”的一聲，球就飛了出去，瞧她那架式，多像個(gè)女球星。
這段場(chǎng)面描寫的前半部分，先對(duì)整體的場(chǎng)面做簡(jiǎn)單的概括性描寫：老師拿來球，女子足球大戰(zhàn)就這樣開始了。我們十幾個(gè)“瘋”丫頭，追著足球跑，就像盤子里的炒豆，一會(huì)兒又滾到這邊，一會(huì)兒滾到那邊。雖然我們的技術(shù)太糟糕，但都非常賣力氣。然后從這十幾個(gè)“瘋丫頭”里，挑選出藺琳和劉爽這兩個(gè)代表，做細(xì)致的描寫與刻畫，這樣寫就做到了有詳有略，詳略得當(dāng)。
第三，要寫出氣氛。
氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛，如慶祝場(chǎng)面有歡樂的氣氛;比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛;送別場(chǎng)面有難舍難分的'氣氛等等。
例如：裁判員一聲令下，比賽開始了，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭沖了出去，爭(zhēng)先恐后，不分上下。在同學(xué)們的助威聲中，他們竭盡全力，沖向終點(diǎn)。頓時(shí)人生鼎沸，加油聲、喝彩聲響徹整個(gè)操場(chǎng)，特別是快到終點(diǎn)時(shí)，歡呼聲更是一浪高過一浪。
第四，寫場(chǎng)面要有順序。
一般來說，場(chǎng)面描寫可以按照由面到點(diǎn)來安排順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場(chǎng)面，可以先寫歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。
例如：“發(fā)試卷了!”隨著英語課代表一聲喊，正在教室外活動(dòng)的同學(xué)們紛紛跑回教室。一個(gè)個(gè)名字報(bào)出來，課代表手中的試卷也漸漸少了下去。教室里開始逐漸沸騰進(jìn)來?！巴坂纾瑵M分，太好了!”考得好的同學(xué)情不自禁地大叫起來。有的同學(xué)看了分?jǐn)?shù)滿臉笑容，如釋重負(fù)地吁了口氣;有的一臉沮喪，抓住試卷坐座位上默默地發(fā)呆;有的埋頭仔細(xì)看著，似乎不相信自己的眼睛;有的似乎懷疑老師將分算錯(cuò)了，翻著卷子，嘰嘰咕咕地算著分;還有幾個(gè)同學(xué)當(dāng)時(shí)就趴在桌上小聲地哭起來……
這是試卷發(fā)下來時(shí)的場(chǎng)面。在這時(shí)，作者沒有單寫某個(gè)人，而是采用了分類法描寫，把同學(xué)分為幾類：考得好的，喜形于色;考得不理想的，或沮喪或悲傷，表現(xiàn)不盡相同。一份份試卷牽動(dòng)著每個(gè)人的心，幾家歡樂幾家愁，考試后的場(chǎng)面描寫得十分生動(dòng)。
場(chǎng)面描寫是特定環(huán)境中人物活動(dòng)的描寫，而且主要是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)”的描寫。因此，場(chǎng)面描寫重點(diǎn)并不在于周圍的環(huán)境，而要求以人物的活動(dòng)為中心，展示人物彼此之間的關(guān)系，表現(xiàn)人物的精神面貌。所以人物描寫的方法在此都能用。
四、狀物篇：怎樣描寫狀物的文章
(一)交代來歷
文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
(二)具體描述
通過顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來，寫出特點(diǎn)給人以鮮明的感覺。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會(huì)使物品活生生地躍然紙上。
(三)動(dòng)靜結(jié)合
先寫靜態(tài)的外形特點(diǎn)，再寫它的動(dòng)態(tài)。這樣會(huì)增添一些情趣，寫出的文章也會(huì)更加生活。
(四)說明功能
每件物品都有它獨(dú)特的作用，一般來說，這類文章要在結(jié)尾處說明一下物品的作用這樣會(huì)更加突出這件物品的特點(diǎn)。
(五)融進(jìn)感情
字里行間要流露出作者對(duì)所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會(huì)增強(qiáng)文章的感染力。
五、游記篇：怎樣寫游記
一、按游覽的順序描寫景物。
寫作時(shí)，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見到景物的次序，來所寫看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫的順序。如課文《參觀人民大會(huì)堂》，按參觀的順序，依次寫了五處的景物。先寫大會(huì)堂正門的國徽和柱子，其次寫中央大廳的天花板和地面，接著寫大禮堂，然后寫宴會(huì)廳和會(huì)議廳。這樣，就有條理有重點(diǎn)地寫下了在大會(huì)堂所看到的景物。
二、抓住游覽重點(diǎn)，詳寫過程。
一次參觀游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡(jiǎn)略些。我們?cè)谝贿厖⒂^游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察。比方說，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫下來。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球”等等。我們要把過程寫詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫出來的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。
三、略寫前后，情、理、景相結(jié)合。
我們?cè)趯懹斡[記時(shí)，應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡(jiǎn)略些。開頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開頭“我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞”。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫道“‘哈哈……’我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫米天然動(dòng)物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫出真意。寫作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。
繁星閃爍，萬家燈火。街邊的路燈泛出柔軟的光，照亮著歸人的路。
山路坎坷，轎車磕磕碰碰地向前爬著，像個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的孩子。坐在車中，即使被安全帶綁著，身體也顛簸得厲害，我的胃里似翻江倒海，難受得想吐。
打開車窗，冷風(fēng)瞬間灌滿車內(nèi)，脖子一緊，不禁打了一個(gè)寒噤。一股清冷從鼻腔嘴里直竄進(jìn)心里，冷風(fēng)撩起我的發(fā)絲，我下意識(shí)地撩開眼前零亂的發(fā)梢，那股難聞的味道隨風(fēng)消散，胃終于可以消停一會(huì)兒了。
不知過了多久，爸爸疲憊的聲音卻從前座傳來：“到了?！蔽冶犻_蒙朧的雙眼，慢吞吞地下了車。
提著大包小包，爬上山坡，不遠(yuǎn)處的院子里燈籠泛出的紅光，與屋內(nèi)透過藍(lán)玻璃的燈光交相輝映，老屋在黑夜里靜默著。心頭一暖，腳下的步子不由得加快了些。
輕輕推開門，趴在火爐上熟睡的外婆和弟弟被驚醒。一抬眼皮，看到是我，弟弟剛剛還沉重的睡意立馬飛到九霄云外。他飛跑著往我身上一撲，我措手不及，差點(diǎn)摔倒。他看起來毫不知情，只是傻呵呵地圍著我。
外婆見我，“好!好!終于回來了!回來了就好!”言語中抑制不住的喜悅。邊說邊向我身后張望，似乎在尋找著什么。
緊跟其后的父母提著沉重的行李也進(jìn)了門，外婆立即起身。趴在她腿上熟睡的“貓主子”被摔了個(gè)慘，“喵---嗚---”拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾音，一溜煙兒，竄向屋外。外婆也顧不上她最愛的貓，搖晃著身子快步走向媽媽。我生怕外婆摔倒，連忙走到她身旁，攙著她，輕輕握住她的手，十分詫異：她的指尖冰涼，粗糙的掌心有些微微潤(rùn)濕，整只手都在微微顫抖。我將目光投向她，那雙渾濁的眼睛噙著淚水，泛著微微的光，像是藏著千言萬語。咧了咧嘴，一時(shí)竟什么也說不出來，只是臉上堆滿了笑。
我心里一酸，眼淚“唰”地一下流了下來：丈夫的逝去，兒女的遠(yuǎn)走，無一不劃傷著她的心。她卻默默承擔(dān)，為了不給女兒添麻煩，在電話中，還要裝出一副輕松樣。
我扭過頭拭干眼淚，迎了過去，打破了這沉重的氣氛。
待大家睡下，安撫好了弟弟，我便偷偷地溜進(jìn)柴房。
我做賊似地打開房門，在貓旁邊尋了個(gè)干凈的地方坐下。它抬了抬眼皮，看見是我，便一腳揣進(jìn)我的懷中，往溫暖的地方拱了拱。貓?zhí)焐筒火と?。這只貓也是一樣。頂多在寒冷的冬天，窩在溫暖的人的懷中，卻也不改傲骨，對(duì)撫摸它的人露出嫌棄的神情;在吃飯時(shí)，也只是高貴冷艷地從柴房里踱著貓步出來，沖外婆叫一聲，給其余人一個(gè)冷漠的背影。
我輕聲笑罵：“跟你混了這么多年，都不出來迎接朕。愛卿，該當(dāng)何罪?”它“喵”了一聲，似乎不屑與我為伍。
我撫摸著它并不光滑的皮毛，感受著它的心跳。
待它睡熟，扯下柴上的毯子，蓋在它身上。
窗外的夜，一片漆黑，濃墨般好似化不開;但偶爾的煙火輕易地將天空暈染，映著那多彩的煙火，和著燈籠的紅燭，竟為這山村添上了一絲暖意。
今天，是我16歲的生日．這是否也意味著我離死亡又進(jìn)了一步呢？其實(shí)我很想選擇重來。雪漫有一篇小說叫《甜酸》。她在尾聲寫道“如果讓我重新選擇一次，我一定不會(huì)做現(xiàn)在這個(gè)背負(fù)著許許多多秘密的女生。因?yàn)?，這些秘密其實(shí)并不屬于我，而我卻身不由己不由自主的為了保全它們而不顧一切?！边@句話，好像是田丁丁說的，又好像是林枳的寫照！其實(shí)，我也能在她們的身上，看到自己的影子。如果，讓我選擇重來一次，我一定也不會(huì)做如今這個(gè)背負(fù)著所謂自己秘密的女生。
我可以選擇重來嗎？
給我個(gè)機(jī)會(huì)，我一定不會(huì)在數(shù)學(xué)課上看小說；語文課上傳紙條；英語課上給自己的小說構(gòu)思；科學(xué)課上神游；思政課上做作業(yè)。
我可以選擇重來嗎？
時(shí)光能回到14歲那年嗎？我一定倍加珍惜和奶奶相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更不會(huì)惹她生氣。她是全世界最疼愛我的人，我卻一次次地傷她的心。
我可以選擇重來嗎？
回到小學(xué)，那無憂無慮的生活。眼前似乎又出現(xiàn)了和朋友玩耍的身影，耳邊隱隱約約又聽到了嬉戲時(shí)的歡笑。盡管免不了吵嘴，但第二天，我們準(zhǔn)又玩在一起了。
問題：我可以選擇重來嗎？
結(jié)論：不能！
原因：時(shí)光老人對(duì)每個(gè)人都是公平的。
啟示：如今，我唯一能做的，只有把握每一天，不讓自己在幾年之后，回首往事時(shí)，再一次，后悔！
4年前，有個(gè)語文教學(xué)跨省交流會(huì)，邀我參加。那次交流主題是考察“網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)”，我聽了幾節(jié)課，感到不太適應(yīng)。據(jù)主辦學(xué)校介紹：全校所有班級(jí)所有學(xué)生的所有作文，你想看哪一篇就能看到哪一篇，想寫段評(píng)語也可以。我對(duì)此很驚訝。該校一位教師現(xiàn)場(chǎng)演示給我看，很快就調(diào)出了某年級(jí)某班某同學(xué)的全部作文。我問：“這位同學(xué)知道嗎？”“不一定知道?！蔽覇枺骸八麜?huì)同意我們看他的作文嗎？”教師奇怪地反問：“他為什么會(huì)不同意呢？”“那么同學(xué)之間也可以互相看嗎？”“每個(gè)人都可以看全校任何一個(gè)同學(xué)的任何一篇作文。”
第二天，大會(huì)輪值主席盛情邀請(qǐng)我發(fā)言。我不敢說話，因?yàn)槲覜]有把握，我還是沒有想明白：是不是每個(gè)學(xué)生都愿意公開自己的作文？但是大家一鼓掌，我只好說了。我不能隱瞞自己的觀點(diǎn)，在場(chǎng)的許多老師都是朋友，我更要說實(shí)話。我說，學(xué)生已是高中生，他們的寫作有私密性，未必愿意公開；像這樣不經(jīng)作者同意，就將作者的全部作文放在網(wǎng)絡(luò)上，任人評(píng)說，有可能給學(xué)生帶來不安；我們是學(xué)校，要培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)，在這些方面，能否更慎重一些，等等。
老師們對(duì)我的發(fā)言似乎不太理解，他們好像從來沒有考慮這個(gè)問題，也許有些同行不認(rèn)為這是個(gè)問題，大家關(guān)心的是網(wǎng)絡(luò)作文管理技術(shù)如何進(jìn)一步普及的問題。只有一位老師發(fā)言對(duì)我激烈批評(píng)，他說的最猛的一句是“沒想到進(jìn)入21世紀(jì)了，教育界還有這么落后的人！”當(dāng)時(shí)全場(chǎng)大笑不止，我也笑了。主席善意地告訴我，可以再次發(fā)言，反批評(píng)，我笑著謝絕了。這種事，時(shí)間隔長(zhǎng)一些，可能會(huì)看得清楚一些。我為什么特別在意學(xué)生的這種權(quán)利？
寫作不同于一般作業(yè)，它是一種比較特殊的心靈活動(dòng)。學(xué)生寫作文，往往是在與教師對(duì)話。這就是為什么許多老教師特別重視學(xué)生寫作內(nèi)容的原因。通過作文，教師可以了解學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的生活狀態(tài)，了解他的快樂與憂傷，了解他的失望與期待。總之，一個(gè)能取得學(xué)生信任的教師，他在作文批閱過程中，是在與一個(gè)個(gè)學(xué)生對(duì)話。這種對(duì)話有時(shí)也是帶有私密性的。學(xué)生信任教師，他可能會(huì)無保留地把心里話都放在作文中，他們對(duì)教師不設(shè)防，作文中甚至常有些隱私。他的傾訴者是一個(gè)人——教師：如果他面對(duì)全班同學(xué)，很可能呈現(xiàn)的是另一些內(nèi)容。
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