教育無(wú)處不在作文范文(10篇)

寫好一篇作文對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，作文可以讓我們更好地去表達(dá)某些情感。好的作文會(huì)歷經(jīng)許多次打磨，簡(jiǎn)單通用的作文要如何寫好呢？由此，小編為你收集并整理了教育無(wú)處不在作文范文(10篇)請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

教育無(wú)處不在作文范文【篇1】

平時(shí)，和孩子一起讀書的時(shí)候，看到書里的有關(guān)奉獻(xiàn)愛心、助人為樂的故事時(shí)，總是告訴孩子：你也要做一個(gè)有愛心的孩子，要幫助別人，可是，究竟怎樣才算有愛心？可以怎樣幫助別人？怎樣才會(huì)獲得幫助人的快樂？

這兩天，在我們的生活中，發(fā)生了這樣的幾件事情……

鏡頭一：

早上，我和瑤瑤一起去書店。來(lái)到了車站，我和瑤瑤很快就坐上了公交車。車?yán)锶瞬凰愣?，我和瑤瑤買了兩張票，一人坐了一個(gè)座位。隨著公交車一站一站地走下去，不一會(huì)兒，車上就坐滿了，還有站著的人。又到了一站，上來(lái)了一位老奶奶，她顫顫巍巍地走到了我們身邊，順手抓著瑤瑤旁邊的扶手。我連忙說(shuō)：“瑤瑤，讓老奶奶坐吧，媽媽抱著你?！爆幀広s快站起身來(lái)，坐在了我腿上。老奶奶一邊感激地說(shuō)：“謝謝?！币贿呑讼氯?。我們下車的時(shí)候，老奶奶還微笑地朝我們擺擺手示意“再見?！毕铝塑囈院?，我問瑤瑤：“給老奶奶讓了座位，你有什么感受嗎？”瑤瑤說(shuō)：“我覺得很快樂，因?yàn)槔夏棠棠挲g很大了，站著會(huì)很累的。”“是呀！雖然媽媽抱著你會(huì)很累，可是我們幫助了別人會(huì)很快樂，而且老奶奶也會(huì)很快樂，我們走的時(shí)候她還跟我們?cè)僖娔?！”寶貝，你為老奶奶讓座就是奉獻(xiàn)了你的愛心，老奶奶很開心，你也很快樂呢！

鏡頭二：

中午，和瑤瑤一起下樓準(zhǔn)備去量販買點(diǎn)東西。走出電梯，推開大樓外面的鐵門瑤瑤先走了出去。我也走了出去正準(zhǔn)備松手的時(shí)候，后面緊跟著兩個(gè)人抬著很大的一個(gè)箱子也準(zhǔn)備出來(lái)。我又趕快把門推得更大一點(diǎn)，讓他們能順利地把箱子抬出來(lái)。可是，由于箱子很大，他們一下子沒抬出來(lái)，接著，他們把箱子反過(guò)來(lái)又試了一次，這次抬出來(lái)了。他們又感激又不好意思地說(shuō)：“謝謝了！”我說(shuō)“不客氣。”我邊走邊對(duì)瑤瑤說(shuō)：“如果剛才媽媽不推著門，那兩位叔叔能順利地把箱子抬出來(lái)嗎？”瑤瑤說(shuō)：“肯定不好抬?！薄笆茄?！這個(gè)門很緊，沒有人推著，就會(huì)自動(dòng)關(guān)上，對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，推一會(huì)門根本就不算什么，可是對(duì)于兩位叔叔來(lái)說(shuō)，就是幫了他們很大忙了，讓他們很順利地就把箱子抬出來(lái)了?！薄熬褪?，叔叔還謝謝我們了呢！”瑤瑤開心地說(shuō)。對(duì)呀，別人有困難需要幫助的時(shí)候，我們就要去幫助別人，這樣不僅讓別人解決了困難，我們自己還會(huì)覺得很快樂呢，其實(shí)助人為樂就這么簡(jiǎn)單！

鏡頭三：

晚上，和瑤瑤爸爸一起帶著瑤瑤去吃飯。剛走出大樓的大門，迎面走過(guò)來(lái)了一位中年婦女，她著急地問：“請(qǐng)問，去四號(hào)樓從這兒往里走可以嗎？”瑤瑤爸爸說(shuō)：“可以，從這兒往里走再往左一拐就到了?！彼犃诉B忙說(shuō)：“謝謝?！本图贝掖业刈吡??？粗h(yuǎn)去的背影，我不失時(shí)機(jī)地問瑤瑤：“你猜這位阿姨能不能找到四號(hào)樓？”瑤瑤肯定地說(shuō)：“當(dāng)然可以?！薄盀槭裁?？”我接著問?！耙?yàn)槲野职指嬖V她了?！笔茄?，因?yàn)榘职謳椭怂?，用短短的一句話告訴了她，她肯定一會(huì)就會(huì)找到她要去的地方了。幫助了別人，我們一家三口都很開心呢！

其實(shí)，奉獻(xiàn)愛心、助人為樂就是這么簡(jiǎn)單，可能就是我們舉手投足的一個(gè)動(dòng)作，就是我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，這些對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的不算什么，就是舉手之勞，可對(duì)于我們給予幫助的人來(lái)說(shuō)，能夠讓他們順利地完成自己要做的事情，還能夠讓他們感受到人間處處有溫暖。而我們自己呢！看到別人因?yàn)槲覀兊膸椭鉀Q了困難，聽到別人發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的感謝，開心和快樂就會(huì)溢滿我們的心間。

通過(guò)生活中的這一件件小事情，讓瑤瑤真切地感受到了奉獻(xiàn)愛心、助人為樂的真諦，這遠(yuǎn)比我們平時(shí)空洞的說(shuō)教要真實(shí)、生動(dòng)得多。生活處處皆教育，教育就在生活中，以后，我們就應(yīng)該讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，感悟更多的人生真諦！

教育無(wú)處不在作文范文【篇2】

寒假里，我又捧起《愛的教育》津津有味地看了起來(lái)，里面的故事都非常感人。特別是一個(gè)叫《難船》的故事，我一連看了好幾遍。

有兩個(gè)小朋友跟著水手乘輪船從英國(guó)去意大利。男孩叫馬利奧，才十二歲，是一個(gè)孤兒。小女孩叫朱利葉，也是一個(gè)人回去。那天晚上風(fēng)特別大，船被顛得晃來(lái)晃去，不少人都吐了，后來(lái)桅桿也被折斷了，更可怕的是，到了第二天早上，船舷被巨浪沖開了一個(gè)大缺口，船上的人都嚇壞了，只好乘救生艇逃生。最后一個(gè)小艇放下去后，馬利奧和朱利葉一躍而起，準(zhǔn)備一起跳入小艇，可是小艇只能再上一個(gè)人了。他們兩個(gè)人卻互相推讓，馬利奧大喊道“你還有父母，我就是一個(gè)人了，快上”，說(shuō)著，他抱起朱利葉，不容分說(shuō)，使勁拋向了小艇。小艇離開不久，大船就在哀號(hào)聲中沉沒了……

讀了這個(gè)故事，我非常感動(dòng)，特別是那個(gè)小男孩，甚至比有的大人還勇敢，把生的機(jī)會(huì)讓給了小女孩，真讓人佩服哇！其實(shí)，在汶川大地震的時(shí)候，也有過(guò)許多這樣的故事，有個(gè)小朋友為了讓別的同學(xué)走，忍痛拽斷了自己的胳膊，還有個(gè)老師為了救學(xué)生甚至獻(xiàn)出了生命，真了不起呀！也許我們永遠(yuǎn)都不會(huì)碰到這么大的不幸，可是在平時(shí)的生活中，還是有很多機(jī)會(huì)向他們學(xué)習(xí)的，比如在班級(jí)打掃衛(wèi)生的時(shí)候，要搶著干，在吃山珍海味的時(shí)候，別忘了和爸爸媽媽分享，在坐公交車的時(shí)候，主動(dòng)給老爺爺、老奶奶讓座……小伙伴們，你們一定也是這樣想的，對(duì)不對(duì)？那咱們現(xiàn)在就開始行動(dòng)吧！

教育無(wú)處不在作文范文【篇3】

一天上午剛上完課，我讓幼兒休息，剛一會(huì)就聽見幾個(gè)小朋友一起喊到：“老師，老師，你看墻上有一只壁虎，”我回頭一看，墻上果然有一只壁虎，而且還是斷了尾巴，尾巴又重新長(zhǎng)出一小截的壁虎，我靈機(jī)一動(dòng)問幼兒：“你們仔細(xì)看看壁虎，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”許多幼兒回答說(shuō)：“壁虎的尾巴斷了，又長(zhǎng)出了一截?！庇谑俏野延變杭械揭黄?，讓他們想象小壁虎的尾巴是怎么斷的。

有的幼兒說(shuō)：“壁虎捉蚊子的時(shí)候，不小心尾巴被蛇咬掉了?！庇械挠變赫f(shuō)：“雞把它的尾巴啄掉了?！边€有的幼兒說(shuō)：“人不小心把壁虎的尾巴踩掉了?！蔽矣謫枺骸氨诨⒌奈舶偷袅艘院髸?huì)怎么樣呢？”幼兒異口同聲地說(shuō)：“會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)的?！苯又矣治堑溃骸氨诨⑹且嫦x，還是害蟲？為什么？我們?cè)鯓訉?duì)他？”幼兒回答說(shuō)：“壁虎吃害蟲蚊子，所以它是益蟲，我們要保護(hù)它?！?/p>

聽了孩子們的話，我非常高興，這一小小的對(duì)話看起來(lái)不顯眼，但收獲頗豐，這不僅使孩子們的想象力得到了進(jìn)一步的發(fā)展，還鞏固了以往所學(xué)過(guò)的知識(shí)，真所謂是一舉兩得。

教育無(wú)處不在作文范文【篇4】

上海世博會(huì)就要召開了，對(duì)于每一個(gè)上海市民來(lái)說(shuō)都是一件值得高興的事。我家孩子這些天回到家，總會(huì)對(duì)我說(shuō)“媽媽，世博會(huì)要召開了，環(huán)保是很重要的哦！”、“媽媽，云南有災(zāi)難了，地很干很干，都裂開了一道大口子了！”我想，這些都是幼兒園里的老師們有意識(shí)地教導(dǎo)孩子們——“環(huán)?！闭娴姆浅Ｖ匾?。孩子在幼兒園里既然已經(jīng)有了一定的環(huán)保意識(shí)，我想在生活中也應(yīng)該讓她了解環(huán)保的重要性。

借著外出踏青的機(jī)會(huì)，我?guī)е壹遗畠喝ド止珗@玩。公園里的垃圾桶都換成了分類垃圾桶，我家女兒對(duì)放在一起的垃圾桶很感興趣，問我，“媽媽，這里為什么要放兩個(gè)垃圾桶?。俊奔热慌畠簩?duì)此產(chǎn)生了好奇，我就指著上面不同的圖示向她解釋“垃圾是有不同的，有的垃圾可以回收再利用，比如廢紙；但是有些垃圾不能回收，不環(huán)保，比如塑料等?！甭犃宋业脑?，女兒好像聽懂了，在扔垃圾的時(shí)候都要問我，“媽媽，這個(gè)餐巾紙是不是要扔在這個(gè)垃圾桶里？”當(dāng)孩子有了這樣的意識(shí)，即使懵懵懂懂，也是好的。

在公園里玩的時(shí)候，有一處景點(diǎn)相當(dāng)有意思，里面用到的都是廢舊的材料，比如汽水瓶蓋子，飲水桶等等，不留心還會(huì)忽略掉。當(dāng)我提醒我家女兒看的時(shí)候，她可高興了，沒想到這些東西能變出如此漂亮的景致?！斑@些東西看上去好像沒什么用了，但是通過(guò)人們的聰明智慧，也能變出這么美的東西哦！”我這樣對(duì)女兒說(shuō)。女兒看著我，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。

對(duì)孩子的教育需要的是潛移默化中的刻意，在日常生活中，甚至在游戲活動(dòng)中，都可以創(chuàng)造教育的機(jī)會(huì)哦！

教育無(wú)處不在作文范文【篇5】

作為一名教師，應(yīng)該擁有敏銳的觀察能力。在幼兒園的一日活動(dòng)中，有時(shí)我們會(huì)看到這樣的鏡頭：教師在組織幼兒晨間活動(dòng)、戶外游戲、教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不少孩子出了汗，有的還流著鼻涕，坐姿各異，但老師卻容易忽視這些現(xiàn)象未能抓住這些偶然事件開展隨機(jī)教育，從而錯(cuò)過(guò)了一個(gè)個(gè)良好的教育時(shí)機(jī)。如果我們的頭腦里建立起了隨機(jī)教育的觀念，善于捕捉各種隨機(jī)教育的機(jī)會(huì)，并加以利用，那么教育有時(shí)就會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。為了更好地促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧地發(fā)展，就應(yīng)重視發(fā)揮各種教育手段和方法在幼兒教育中相互交融、相互滲透。尤其在幼兒園一日活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，不僅要注重對(duì)幼兒進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)教育，更要注重對(duì)幼兒的隨機(jī)教育。

1、情系幼兒，愛每一個(gè)孩子。

每當(dāng)我讀到那句教育名言：“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切?！蔽铱?cè)滩蛔「袊@，這是何等之高的教育境界??！俗話說(shuō)：“愛自己的孩子，是母雞都會(huì)做的事。但是像母親一樣別人的孩子，卻是圣人的行為?！崩蠋煵皇鞘ト耍厥獾穆殬I(yè)卻要求我們像母親一樣愛每個(gè)幼兒，因?yàn)樗麄兌际敲總€(gè)家庭的寶貝，因?yàn)樗麄兌际菄?guó)家未來(lái)的希望。我想這種愛已經(jīng)超越了責(zé)任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)，情系幼兒，在生活中點(diǎn)滴對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

2、關(guān)注細(xì)節(jié)，做一個(gè)充滿教育機(jī)智的老師。

在當(dāng)幼兒教師之前，我很向往幼兒教師這個(gè)職業(yè)，我賦予了它很多美好的幻想；在我終于如愿與償成了一名孩子王之后，親身體驗(yàn)了幼兒教育的瑣碎和忙碌，我卻仍然喜愛我的職業(yè)。正所謂選我所愛，愛我所選。前者很容易做到，也是每個(gè)人的希望。但往往當(dāng)夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)之后，厭倦隨之而來(lái)。而我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人，總是能在瑣碎里找到快樂的理由。確實(shí)，愛我所選決非異事，所以人們不停的強(qiáng)調(diào)要愛崗敬業(yè)。是的，既然我們選擇了這份我們當(dāng)初神往的事業(yè)，就讓我們安于我們平凡的工作，關(guān)注細(xì)節(jié)，做一個(gè)充滿教育機(jī)智的老師！

3、自我成長(zhǎng)，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。

教師者必先強(qiáng)己，育人人者必先律己。教師必須學(xué)會(huì)做一名學(xué)習(xí)型的教師，在全面提高自己理論素養(yǎng)、知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平上下功夫?！敖o學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水，”這句教育名言在今天似乎已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，現(xiàn)在的教師應(yīng)該像自來(lái)水一樣，取之不盡。特別是幼兒教師這個(gè)身份，給孩子太多的崇拜和遐想，在他們的眼里，老師是無(wú)所不能的，老師是完美無(wú)缺的。因此，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)體系，才能引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)世界。

教育無(wú)處不在作文范文【篇6】

“老師，你不是說(shuō)以后下樓梯的時(shí)候要拉著我的手嗎？”看著睿群一臉認(rèn)真的跟我說(shuō)這句話時(shí)，我的心里怦然一動(dòng)：原來(lái)他一直都記得。

事情的起因還得從兩三個(gè)星期以前說(shuō)起：每次領(lǐng)著孩子們下樓活動(dòng)時(shí)，總有那么兩三個(gè)男孩子喜歡順著樓梯的扶手往下滑，這是件很危險(xiǎn)的時(shí)。每次叫他們下來(lái)時(shí)出了一個(gè)孩子外其他的孩子都會(huì)趕緊下來(lái)，這個(gè)孩子就是睿群。當(dāng)我提醒他不要從樓梯上滑下來(lái)時(shí)，他還振振有辭：“這樣不是更快嗎？”經(jīng)過(guò)幾次后，別的孩子就有意見了：為什么睿群老是滑呢？孩子們很是不平，睿群能滑，我們就不能滑嗎？并且有的孩子還有學(xué)睿群的跡象。為了孩子們的安全，也為了消除孩子的不平心理，我就對(duì)睿群說(shuō)：“以后下樓梯的時(shí)候我們兩個(gè)就拉著手吧。”當(dāng)時(shí)睿群也欣然同意了。然而好景不長(zhǎng)，他的老毛病又犯了，外出做操或散步時(shí)，不是滑樓梯就是到處亂跑，有時(shí)候忙于照顧其他的孩子也就顧不上拉著他的手。我以為他早就把這件事忘記了，沒想到他竟然還記得。于是我對(duì)他說(shuō)：“老師當(dāng)然記得，以后你可不要再忘了?！鳖Ｈ汉芄缘睦鹞业氖?，一邊走一邊跟我說(shuō)話，那樣子與平時(shí)的他簡(jiǎn)直判若兩人，像極了一個(gè)斯文的小孩兒。如今他又突然冒出這么一句話，我一下子被感動(dòng)了，這種感動(dòng)大概除了當(dāng)父母的也就只有幼兒教師能夠體會(huì)到。于是我問睿群：“你知道老師為什么要提出和你拉著手嗎？”“是你很喜歡我嗎？”“老師是很喜歡你，但是老師喜歡你從樓梯上滑下來(lái)這種行為嗎？”“不喜歡。你是不想讓我從樓梯上滑下來(lái)?！薄皩?duì)，因?yàn)槟菢幼龊芪ｋU(xiǎn)，就算你自己很小心掉不下來(lái)，但是你能保證你前面的小朋友不被你撞倒嗎？”聽了這些睿群低下頭不說(shuō)話了，只是乖乖得跟著我往下走。我知道他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，只是還需要我?guī)退^續(xù)保持好的習(xí)慣。

孩子并不是不懂事，只是有時(shí)候他們比較貪玩，往往把安全置之腦后；孩子也不是故意不聽話，有時(shí)候他們也有自己的看法，要讓他們認(rèn)清事情的對(duì)錯(cuò)可能要多花費(fèi)一些時(shí)間和精力；千萬(wàn)不要把孩子當(dāng)成工具來(lái)擺布，他們是活生生的人，如果你處事不公，他們是不會(huì)心服口服的，即使當(dāng)時(shí)不說(shuō)什么，但他們的心里肯定會(huì)對(duì)你有看法。在很多時(shí)候，我們往往想找一中最快捷、最有效的教育方法，而事實(shí)上教育本來(lái)就是一個(gè)緩慢的過(guò)程，一次兩次可能看不到效果，但是時(shí)間長(zhǎng)了，一種習(xí)慣就養(yǎng)成了；教育孩子也不是必須聽到他親口認(rèn)錯(cuò)，才算是一次成功的教育，有時(shí)孩子的表情和動(dòng)作更能表達(dá)出他內(nèi)心的真實(shí)想法。從這件事上我也更堅(jiān)信了：世上沒有教育不好的孩子，只是有時(shí)我們稍稍缺乏了那么一點(diǎn)耐心。

教育無(wú)處不在作文范文【篇7】

叮鈴鈴，下課了。一如往常，等孩子們把隊(duì)伍排好了，一起走下樓，來(lái)到操場(chǎng)上。各個(gè)班級(jí)的隊(duì)伍如蛇形，井然有序地依次在規(guī)定的地方站好。整理隊(duì)伍，開始做操?？粗⒆觽兩毂?、踢腿，有板有眼，認(rèn)真的樣子是最惹人喜愛的。

做完操，所有的孩子們?nèi)匀皇桥胖L(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，一個(gè)班挨著一個(gè)班，回到教室。秋日的陽(yáng)光著實(shí)熱情，但排著最后兩個(gè)班級(jí)的三年一班和二年一班的孩子們，安靜地等待，有序地前行。走到一樓樓梯口，總是碰上一二年級(jí)的小朋友趕著上廁所。平常，看見他們穿梭于我們班的隊(duì)伍之間，總顯得慌而雜亂，但也由之任之。今天，站在隊(duì)伍一旁的我，伸直手臂，輕聲說(shuō)：你們等一等！突然，一位小朋友用稚嫩的聲音說(shuō)道：遇到紅燈，我們要停下來(lái)。我一聽，樂了：是?。‖F(xiàn)在紅燈亮了，你們不能往前走。我們一起等一等，好嗎？嗯！老師。一位小男孩附和道，要等綠燈亮了再走。老師，那兩個(gè)男生闖過(guò)去了！一個(gè)扎辮子的小女生大聲嚷道。這時(shí)，作文是紅燈。闖過(guò)去，安全嗎？我順勢(shì)問道。不安全。一個(gè)忽閃著大眼睛的男生說(shuō)道，這樣會(huì)被車撞到，容易受傷。其他小朋友也紛紛指責(zé)兩個(gè)闖紅燈的男孩。只見他們不好意思地低下頭，跑進(jìn)了廁所。眼見大隊(duì)人馬都上了二樓，我一本正經(jīng)地說(shuō)道：孩子們，你們遵守交通規(guī)則，表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在是黃燈，五、四、三、二、一，綠燈亮了。你們可以走了，趕緊上廁所去吧！綠燈亮了，綠燈亮了！孩子們歡呼雀躍，蹦蹦跳跳地跑向衛(wèi)生間，還不忘向老師告別，老師，再見！望著他們蹦跳的身影，我從內(nèi)心深處發(fā)出會(huì)心的微笑，信步走上樓梯，向教室走去。

孩子，這是多么可愛的字眼！孩子，如同跳躍著的快樂的音符，輕輕一點(diǎn)，就能奏響一曲歡樂的秋之韻。我靜下心來(lái)，捧著這兩個(gè)字。它，很輕，就像是一張潔白無(wú)瑕的紙；它，又很重，承載著一個(gè)家庭的憧憬、社會(huì)的期許、國(guó)家的希望。

讓我們蹲下身來(lái)，傾聽孩子的聲音，觸摸他們躍動(dòng)的心跳，靜靜等待，拔節(jié)的喜悅。

教育無(wú)處不在作文范文【篇8】

和孩子一起跳舞，簡(jiǎn)單的一句話，但是蘊(yùn)藏著深刻的含義。我們經(jīng)常說(shuō)，要用孩子的眼光看世界，用孩子的角度想問題，我們知道這個(gè)道理，但是，真當(dāng)我們著手于一些問題一些事情的時(shí)候，往往都會(huì)忽略了孩子，習(xí)慣性的用成人的角度看待問題，評(píng)價(jià)事物?！逗秃⒆右黄鹛琛愤@本書令我印象特特別深刻的是一個(gè)個(gè)小故事。而故事的精彩之處，不是華麗的辭藻，不是完美的修飾，卻只是因?yàn)檫@些故事的樸實(shí)，簡(jiǎn)單。故事體現(xiàn)的是一個(gè)幼兒教育者用心描寫的生活，作者工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如此真實(shí)的顯現(xiàn)在我眼前，每個(gè)孩子在作者的筆下就像一個(gè)個(gè)小精靈，那樣的生動(dòng)，那樣的富有個(gè)性，實(shí)在讓我感動(dòng)。

在中國(guó)，盲人、聾啞人，身體有殘缺的那些被稱為殘疾的孩子，都是有特殊的教育機(jī)構(gòu)盡進(jìn)行培養(yǎng)教育，而在美國(guó)，這些孩子與身體健康的孩子生活學(xué)習(xí)在一起，在最普通的環(huán)境中享受同樣的教育，這樣一種教育方式值得贊同。作者在書中描寫到的許多對(duì)于“不同能力的孩子”的教育方式和教育態(tài)度，都值得值得深思，我們對(duì)于孩子的思考，對(duì)于孩子的用心，是否像她一樣，對(duì)于每個(gè)普通的孩子，都要像“瑞秋”“蓋爾”，那樣的負(fù)責(zé)與耐心。也要對(duì)每個(gè)像“瑞秋，蓋爾”的孩子如常人一樣的耐心教育、引導(dǎo)。作者做到了，讓我很感動(dòng)。

每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，故事中那些孩子的母親也讓我感動(dòng)，他們對(duì)孩子的用心同樣值得我們思考，中國(guó)許多父母常嚷著，“這個(gè)不能做，那個(gè)不要碰，這是不允許的……”。我們的'父母在我們小時(shí)候習(xí)慣于灌輸我們，命令我們，掌控我們，當(dāng)然，這是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，隨著教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展，我們的父母對(duì)于孩子的教育觀念也逐漸改變了，學(xué)會(huì)聽取孩子的心聲，給予孩子的空間大了，對(duì)孩子的自主的意識(shí)也有所了提高，但是一到關(guān)鍵的時(shí)刻，大多數(shù)孩子都是被掌控的對(duì)象。而書中提及的幾位母親，對(duì)于孩子的教育問題，顯現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念，這樣的家庭教育對(duì)于孩子的發(fā)展起到了至關(guān)重要的因素，他們十分尊重自己孩子的想法，相信自己孩子的能力，給予足夠的信心，不會(huì)因?yàn)楹⒆羽I年齡小而限制他們的活動(dòng)，從小培養(yǎng)孩子鼓勵(lì)孩子自己做自己的事情，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，給孩子建立強(qiáng)大的自信，給了孩子充足的自主的空間，這種狀態(tài)下成長(zhǎng)的孩子是獨(dú)立的，自主的，完整的，也可以說(shuō)是成功的。

吳放老師對(duì)教育事業(yè)的態(tài)度，對(duì)每個(gè)孩子的用心，都讓我感動(dòng)。當(dāng)然，書中除了讓人感動(dòng)的許多生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念，中西方教育制度之間的差異以及尤略之處，書中提及了多領(lǐng)域多角度多方面的教育教學(xué)中的問題，都給了我們很多借鑒之處。如果在工作中遇到有關(guān)教育教學(xué)等方面的問題，翻一翻這50封信，你一定會(huì)有很大的收獲。

教育無(wú)處不在作文范文【篇9】

小班的離園時(shí)間為下午4點(diǎn)鐘，我們班和平時(shí)一樣很有序地完成了孩子離園的活動(dòng)?？墒怯幸粋€(gè)小女孩還沒有人接，她的名字叫妍妍。眼看就要開周前會(huì)了，可是還是沒有人來(lái)接她。我正打算把她送到值班老師處，突然間我聞到一股臭味，原來(lái)是妍妍把大便拉在褲子里了。

正好倩倩老師也在我們班，于是劉老師、王老師、和我一起把妍妍的褲子給換了，并及時(shí)把她身上清洗干凈。周前會(huì)的時(shí)間到了，我把妍妍送到值班室王老師那，這才急忙趕到多功能廳去開會(huì)。在開會(huì)期間我心里一直擔(dān)心孩子有沒有人來(lái)接。周前會(huì)結(jié)束后，我趕到值班室去看看孩子有沒有被接走，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她還是沒有人來(lái)接。我拿起電話打給妍妍的家長(zhǎng)也沒有人接聽，心里又擔(dān)心她家里會(huì)不會(huì)出事，也不敢把孩子放在值班老師處，所以我接下了值班老師的任務(wù)。

隨后繼續(xù)打電話給她的家人，連續(xù)打了暖暖的。因?yàn)闆]有什么比孩子的安全，以及贏得的家長(zhǎng)的信任和理解更重要的了。

作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該愛孩子。這句話我一直都記得。同時(shí)作為一名幼兒的啟蒙老師有責(zé)任呵護(hù)所有的孩子，愛護(hù)這些孩子，愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德。師愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。所以我總是毫不吝嗇地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子。

教育無(wú)處不在作文范文【篇10】

《愛的教育》的作者是亞米契斯，他以學(xué)生安利柯的手筆來(lái)寫這本書。它以一個(gè)小學(xué)生日記的形式，記述一個(gè)小學(xué)生的所見與所聞。其中每個(gè)月都有一封信和一個(gè)每月故事。

文章是通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫，使人感受到人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解和相互幫助！而這種關(guān)心、理解、幫助人，首先必須有一顆美好的愛心。雖然這本書不太厚，文字不多，但它卻蘊(yùn)藏?zé)o比深厚與沉重，都離不開一個(gè)最根本的東西——愛！中國(guó)的文圣孔子有句名言：人者愛人?？梢娪腥苏咧牡?。它用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的一些人物：老鐵匠、老石匠、賣柴人、賣菜婦女……這些平凡的人物，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。

讀完《愛的教育》后，我想愛是不是無(wú)處不在呢？我向窗外望去，啊，我找到答案了！窗外一個(gè)乞丐正在向來(lái)往的行人乞討，過(guò)路的人紛紛伸出援助之手。一位老太太因路面太滑摔倒了，人們都走過(guò)去問老奶奶的傷勢(shì)?？?，那地方有一輛自行車撞到了一位老爺爺，大家爭(zhēng)著把老爺爺送向醫(yī)院……

啊！只要你細(xì)心觀察愛是無(wú)處不在的。