教材工作總結(jié)范例六篇

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教材工作總結(jié) 篇1

郵政教材發(fā)行服務(wù)邊疆教育郵政局教材發(fā)行先進(jìn)事跡材料

ⅩⅩ年5月31日，在ⅩⅩⅩⅩ年秋季中小學(xué)教材出版、發(fā)行招投標(biāo)開標(biāo)會上，ⅩⅩ郵政局開全國郵政先河，獲得了全省84個(gè)縣、區(qū)、市秋季初中二年級教材的總發(fā)行權(quán)。隨著發(fā)行規(guī)模、發(fā)行深度、發(fā)行品種、發(fā)行范圍不斷擴(kuò)大，三年來ⅩⅩ郵政累計(jì)發(fā)行教材萬冊，碼洋萬元,收到了學(xué)生、學(xué)校、教育部門三滿意的效果。在拓展新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域的同時(shí)，ⅩⅩ郵政的教材發(fā)行創(chuàng)新運(yùn)作模式、創(chuàng)新服務(wù)理念，給教育、出版發(fā)行部門也帶來了一場不小的沖擊波。

提升服務(wù)

今年8月21日，當(dāng)郵政投遞人員把最后一批教科書從馬背上卸下時(shí)，ⅩⅩ紅河州紅河縣洛恩中學(xué)的馬萬紅校長笑了。洛恩距紅河縣有80多公里的山路，每次開學(xué)前學(xué)校要提前10天租拖拉機(jī)組織老師、學(xué)生到縣里的新華書店拉書，由于洛恩鄉(xiāng)地處紅河谷地區(qū)，每到雨季紅河縣到洛恩的公路經(jīng)常塌方，車進(jìn)不來，租馬匹又太貴，秋季開學(xué)時(shí)，學(xué)生們沒有書，馬校長常一籌莫展。ⅩⅩ年秋季開學(xué)前，郵政部門把初二年級的教材送到了學(xué)校，令馬校長喜出望外。但其它由新華書店發(fā)行的教材還是要自己去縣里拉。今年，ⅩⅩ郵政在教材發(fā)行競標(biāo)中獲得了整個(gè)初中年級義務(wù)教育免費(fèi)教科書的發(fā)行權(quán)，發(fā)行范圍擴(kuò)大了。洛恩中學(xué)地處貧困山區(qū)，80%的教材都是免費(fèi)教材，這樣一來學(xué)校大部分的教材就由郵政送上門了，馬校長怎能不

高興。

ⅩⅩ郵政進(jìn)入教材發(fā)行市場后，堅(jiān)持上門征訂、全部教材配送到校的原則，徹底改寫了原來新華書店縣以下地區(qū)以學(xué)校為單位自行取書的歷史，全省2223所中學(xué)110多萬學(xué)生享受了送書上門服務(wù)。此外，郵政部門還專門研制開發(fā)了專門用于教材發(fā)行的信息系統(tǒng)，建立健全信息庫，實(shí)現(xiàn)了129個(gè)縣、區(qū)郵政局與所服務(wù)的2223所中學(xué)的無縫連結(jié)，并通過公布征訂電話、11185服務(wù)熱線等多種方式，接受學(xué)生和學(xué)校的調(diào)劑加要需求，全省129個(gè)縣、區(qū)郵政局均提供補(bǔ)零調(diào)劑服務(wù)，并在10日內(nèi)免郵寄費(fèi)送書上門，解決了以前學(xué)生教材遺失、破損后無法購買的難題。三年來，郵政發(fā)行服務(wù)得到了廣大學(xué)生和學(xué)生家長、學(xué)校和教育部門以及社會各界的廣泛認(rèn)可，各級郵政部門共收到錦旗、感謝信100多面（封），教材配送滿意簽收率達(dá)到100%。紅河縣主管農(nóng)業(yè)、教育的副縣長孫志雷說郵政送書上門支持了邊疆少數(shù)民族地區(qū)教育，切實(shí)履行了普遍服務(wù)義務(wù)，是真正服務(wù)“三農(nóng)”的舉措。

ⅩⅩ郵政作為新的中小學(xué)教材發(fā)行主體進(jìn)入教材發(fā)行領(lǐng)域后，有效提高發(fā)行效率，縮短發(fā)行周期，服務(wù)水平大幅提升。競爭的引入，促進(jìn)了新華書店改善服務(wù)，目前，在一些經(jīng)濟(jì)、交通較發(fā)達(dá)配送成本不大的地區(qū)，部份新華書店也開始將教材送達(dá)學(xué)校。

降低價(jià)格

8月末的一天，當(dāng)投遞員把嶄新的教材送到僾伲族小姑娘多飄手中后，多飄激動(dòng)地哭了。多飄是ⅩⅩ市瀾滄縣惠民中學(xué)初二年級的學(xué)生，因家中貧困已失學(xué)半年，這次多飄享受到了政府“兩免一補(bǔ)”政策帶來的實(shí)惠用上了免費(fèi)教材，又可以重返校園了。

雖然我國從1986年開始普及九年義務(wù)制教育，但受國力所限，還不能完全實(shí)行教材及學(xué)雜費(fèi)全免，而且多年來，中小學(xué)教材一直實(shí)行教育部門統(tǒng)一編審，指定出版社出版，新華書店統(tǒng)一發(fā)行的獨(dú)立運(yùn)行模式。缺少競爭的教材出版發(fā)行壟斷導(dǎo)致了教材服務(wù)不到位，同時(shí)使教材市場缺少強(qiáng)有力的制約機(jī)制，造成教材及教輔品種繁多，質(zhì)量低下，價(jià)格不斷上漲，很多不必要的教材和教輔被攤派給學(xué)生，加重了學(xué)生和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。特別在農(nóng)村，學(xué)生交不起書費(fèi)而輟學(xué)的現(xiàn)象較突出，ⅩⅩ尤其如此。ⅩⅩ是西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)省份，129個(gè)縣市中有73個(gè)屬于國家級貧困縣。全省近700萬小學(xué)、初中學(xué)生，其中農(nóng)村和貧困山區(qū)學(xué)生數(shù)量較多，學(xué)生貧困失學(xué)問題較嚴(yán)重。

根據(jù)ⅩⅩ實(shí)際，ⅩⅩ委、省政府提出“科技興滇”的發(fā)展戰(zhàn)略，并從踐行“三個(gè)代表”重要思想、服務(wù)“三農(nóng)”、構(gòu)建和諧社會的戰(zhàn)略需要出發(fā)，決定首先從教材管理體制改革入手，通過教材出版和發(fā)行向社會公開招投標(biāo)方式，引入競爭機(jī)制，切實(shí)降低中小學(xué)教材價(jià)格，減輕家長和學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。ⅩⅩ年5月，ⅩⅩ首次中小學(xué)教材出版發(fā)行招標(biāo)取得了打破壟斷格局、競爭主體資質(zhì)準(zhǔn)入、教材價(jià)格全國最大降幅的重大突破。郵政進(jìn)入教材發(fā)行領(lǐng)域后，初步形成了市場競爭格局，競爭的引入有效降低了中小學(xué)教材的價(jià)格，ⅩⅩ年秋ⅩⅩ的中小學(xué)教材價(jià)格在原中準(zhǔn)價(jià)基礎(chǔ)上總體下降了，達(dá)到全國最低

價(jià)，初二年級免費(fèi)教材價(jià)格在原基準(zhǔn)價(jià)基礎(chǔ)上下降10%。三年來ⅩⅩ郵政發(fā)行中小學(xué)教材僅發(fā)行環(huán)節(jié)與改革前相比，綜合降幅為，降價(jià)達(dá)萬元，減輕了群眾負(fù)擔(dān)，更讓農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生得到了實(shí)惠，如按每名初中生每套教材70元的價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，可以多讓15萬初中學(xué)生使用上免費(fèi)教材。特別是免費(fèi)教科書的集中采購，通過競標(biāo)價(jià)格的降低，同樣的財(cái)政支出，在ⅩⅩ年秋季可多讓1萬多名貧困學(xué)生享受政府提供的免費(fèi)教科書，ⅩⅩ年春季可多讓23萬名貧困學(xué)生享受政府提供的免費(fèi)教科書。目前，全省享受免費(fèi)教科書的貧困學(xué)生總數(shù)已達(dá)257萬人，占ⅩⅩ九年義務(wù)制教育學(xué)生總數(shù)的41%。

推進(jìn)改革

ⅩⅩ郵政參與教材發(fā)行有力地推進(jìn)了全國教材管理體制改革的進(jìn)一步深化。從ⅩⅩ年3月起全國進(jìn)一步擴(kuò)大教材出版發(fā)行招投標(biāo)試點(diǎn)工作，在福建、安徽、重慶3個(gè)試點(diǎn)?。ㄊ校┑幕A(chǔ)上，將浙江、山東、江西、廣東、四川、廣西、ⅩⅩ、陜西8個(gè)省納入試點(diǎn)范圍；取消邀請招標(biāo)，面向全部試點(diǎn)省跨區(qū)域公開招標(biāo)，不設(shè)所有制門檻，發(fā)行招標(biāo)人為主營圖書、報(bào)紙或期刊發(fā)行且具有總發(fā)行資格的獨(dú)立企業(yè)法人。

隨著教材出版發(fā)行招投標(biāo)工作的步步深入將推進(jìn)出版發(fā)行行業(yè)市場化改革的進(jìn)程。在教材出版發(fā)行領(lǐng)域積極引入招標(biāo)投標(biāo)機(jī)制，引入多元化的競爭主體，有利于促進(jìn)那些長期在政府指令和計(jì)劃襁褓中發(fā)育起來的出版發(fā)行單位進(jìn)一步轉(zhuǎn)變體制、機(jī)制，有利于

強(qiáng)化出版發(fā)行單位圍繞服務(wù)、質(zhì)量、價(jià)格等方面展開競爭，有利于推動(dòng)出版發(fā)行行業(yè)市場化的發(fā)展進(jìn)程。其次，將推進(jìn)教材多元化的發(fā)展。實(shí)行教材出版發(fā)行招投標(biāo)后，能夠在教材選用的基礎(chǔ)上建立一種質(zhì)量和價(jià)格共同發(fā)揮作用的機(jī)制，保障那些優(yōu)質(zhì)低價(jià)的教材在市場競爭中立于不敗之地，從而推動(dòng)教材多元化進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。最重要的是中小學(xué)教材出版發(fā)行由于涉及改革最核心的利益問題，成為整個(gè)教育改革的重中之重。招投標(biāo)的有效施行，為推進(jìn)教育體制改革、解決“三農(nóng)”問題、提高國民素質(zhì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、縮小貧富差距、構(gòu)建社會主義和諧社會提供了有效助力。

教材配送：

ⅩⅩ郵政開學(xué)前把新書送到校

xx年3月3日，開學(xué)第一天，鎮(zhèn)雄縣塘房中學(xué)初三畢業(yè)班的陳同學(xué)和他的同學(xué)們按時(shí)開課了。

陳同學(xué)是ⅩⅩ冰雪重災(zāi)區(qū)鎮(zhèn)雄縣一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一名學(xué)生，二月下旬以來他就在擔(dān)心“能不能按時(shí)開學(xué)”，因?yàn)閺?月15日到2月15日，鎮(zhèn)雄縣與外界的公路中斷了一個(gè)月，生活物資都難以運(yùn)進(jìn)來，同學(xué)們都猜測：教材到不了，這個(gè)學(xué)期肯定不能按時(shí)開學(xué)了。但2月23日，掛著“抗冰雪送教材確保災(zāi)區(qū)按時(shí)開學(xué)”大紅布標(biāo)的大型郵車駛進(jìn)了塘房中學(xué)，郵政部門把嶄新的教科書送到學(xué)校，保證同學(xué)們在開學(xué)前拿到了教材。

開學(xué)以前，不僅是塘房中學(xué)的學(xué)生領(lǐng)到了郵政配送到校的新書，重災(zāi)區(qū)鎮(zhèn)雄、威信縣的53所學(xué)校，99521名學(xué)生也拿到了新教材，郵政負(fù)責(zé)發(fā)行的全省112個(gè)縣的2000余所中學(xué)的學(xué)生都順利拿到了新書。ⅩⅩ郵政圓滿完成了省委、省政府“課前到書，人手一冊”的要求。

一月下旬以來，ⅩⅩ的昭通、ⅩⅩ、怒江、ⅩⅩ等地普降大雪，持續(xù)的冰雪災(zāi)害給xx年春季教材發(fā)行帶來了更大的挑戰(zhàn)：一方面由于全國鐵路、公路運(yùn)輸受到極大影響，導(dǎo)致供應(yīng)教材的印刷廠生產(chǎn)物資緊缺，難以正常供書、正常疏運(yùn)，大量的教材壓在后期分發(fā)；另一方面，省內(nèi)昭通、ⅩⅩ、ⅩⅩ等地區(qū)因風(fēng)雪阻路，教材無法正常疏運(yùn)。開學(xué)的日子越來越近，暴風(fēng)雪仍在肆虐，ⅩⅩ郵政負(fù)責(zé)的春季七至九年級國家課程免費(fèi)教科書，八、九年級非免費(fèi)教材，以及七至九年級免費(fèi)教材配套練習(xí)冊共計(jì)萬冊、噸，要在3月1日前送到學(xué)校，時(shí)間緊，任務(wù)重。

ⅩⅩ郵政一方面加強(qiáng)同各出版社及承印廠的銜接，盡一切力量做好集中接收、包裝、發(fā)運(yùn)及配送大批量教材的工作，把近期暴雪和冰凍天氣給教材發(fā)行工作造成的影響降低到最小程度。另一方面，為了保證災(zāi)區(qū)學(xué)校能按時(shí)開學(xué)，ⅩⅩ郵政公司成立了應(yīng)急通信生產(chǎn)保障工作小組，加強(qiáng)與民航、鐵路、公路、交通、氣象等部門的協(xié)調(diào)聯(lián)系，嚴(yán)密監(jiān)控受災(zāi)郵路及郵車運(yùn)行情況，動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)安排落實(shí)抗雪災(zāi)保通信工作，想方設(shè)法的保證教材的疏運(yùn)；及時(shí)與交通、交警、客運(yùn)部門聯(lián)系，制訂繞行方案，采取多方式、多路由疏運(yùn)教材。

受災(zāi)較嚴(yán)重的昭通市85條郵路有60%因交通中斷受阻，昭通局臨時(shí)開行昭通至水富、魯?shù)椤㈡?zhèn)雄郵車，繞道ⅩⅩ疏運(yùn)郵件；ⅩⅩ到巧家的教材，搭乘輪船渡過金沙江繞道四川寧南送達(dá)。只要哪里的天氣略有好轉(zhuǎn)，郵車就向哪里進(jìn)發(fā)，哪怕是兩三個(gè)小時(shí)候都不放過。昭通郵政局1月15日至18日接連四天發(fā)出的教材，被困在昭鎮(zhèn)公路上達(dá)一個(gè)月。2月15日，天氣剛剛好轉(zhuǎn)，昭通局運(yùn)送教材的8張郵車是最先駛上這條剛剛解凍的公路的大車隊(duì)。路窄、坡陡，有些地方還是厚厚一層冰凌，在凌子口路段，1公里路走了整整兩小時(shí)，300公里的路程用了兩天才到達(dá)。

在ⅩⅩ，道路積雪深達(dá)60公分以上的情況下，ⅩⅩ局駕押人員邊鏟雪，郵車邊艱難前行。1月28日天氣剛剛放晴，雪災(zāi)以來的第一班郵車就從大理駛向了ⅩⅩ，當(dāng)天晚上19：00到達(dá)香格里拉，當(dāng)時(shí)郵車駕駛員已經(jīng)被冰雪和低溫天氣凍得全身麻木，無法從車上下來，被接車的同事扶出了駕駛室。

路斷的地方，郵政職工采取人背馬馱，想盡一切辦法把郵件送到沿途鄉(xiāng)鎮(zhèn)，冰天雪地里，郵政職工踏著積雪前行。通過郵政精心組織的干線運(yùn)輸和城鄉(xiāng)投遞力量，ⅩⅩ郵政教材配送在大雪中不停步。

開學(xué)的日子越來越近，大雪仍在繼續(xù)，教材配送片刻不能耽擱，ⅩⅩ郵政的行動(dòng)再次“提速”。為了保證災(zāi)區(qū)學(xué)校能按時(shí)開學(xué)，ⅩⅩ郵政分批組織大型郵運(yùn)車隊(duì)，陸續(xù)將教材搶運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。xx年2月21日，ⅩⅩ郵政緊急采取突擊搶運(yùn)行動(dòng)，分批組織大型郵運(yùn)車隊(duì)搶運(yùn)教

材進(jìn)災(zāi)區(qū)，15輛裝滿了學(xué)生教材的大型郵車從ⅩⅩ趕往遭受雪災(zāi)嚴(yán)重的昭通鎮(zhèn)雄和威信，把近200噸教材送到當(dāng)?shù)氐?3所學(xué)校。

風(fēng)雪擋不?、]政送教材的腳步，ⅩⅩ郵政竭盡最大努力，克服重重困難，在開學(xué)前將教材按時(shí)配送到校，確保災(zāi)區(qū)和全省2000多所學(xué)校按時(shí)開學(xué)，恪守了“開學(xué)前，把教材配送到校”的承諾。

教材工作總結(jié) 篇2

市文化市場綜合執(zhí)法支隊(duì)

開展全省中小學(xué)教材教輔發(fā)行秩序?qū)ｍ?xiàng)治理工作總結(jié)

為了進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教材教輔發(fā)行秩序，嚴(yán)厲打擊非法編印、亂編亂印教輔資料謀取非法利益行為，根據(jù)鄂新出聯(lián)[xx]4號文件要求，xx年7月至9月期間，荊門市文化市場綜合執(zhí)法支隊(duì)結(jié)合各類專項(xiàng)行動(dòng)，在轄區(qū)范圍內(nèi)開展中小學(xué)教材教輔發(fā)行秩序?qū)ｍ?xiàng)整治行動(dòng)。

本次專項(xiàng)執(zhí)法行動(dòng)共出動(dòng)車輛20車（次），人員85人（次），共檢查轄區(qū)出版物市場經(jīng)營單位123家，收繳各類非法教輔300余份。目前，尚未發(fā)現(xiàn)教材違法違規(guī)現(xiàn)象。通過檢查、查處重大案件入手，進(jìn)一步規(guī)范了教輔教材出版、印刷、發(fā)行等環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，打擊了侵權(quán)盜版和非法出版行為，規(guī)范了中小學(xué)教材教輔發(fā)行秩序，使轄區(qū)教材教輔出版發(fā)行秩序進(jìn)一步好轉(zhuǎn)?，F(xiàn)將主要做法匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密部署。為加強(qiáng)對此次活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處，市文化市場綜合執(zhí)法支隊(duì)迅速展開部署，成立了教材教輔發(fā)行秩序?qū)ｍ?xiàng)整治行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，支隊(duì)長任組長、分管負(fù)責(zé)人任副組長、二大隊(duì)和支隊(duì)相關(guān)人員為成員，負(fù)責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)此次活動(dòng)的工作，督促檢查工作進(jìn)展，查辦重大案件。同時(shí)明確目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)責(zé)任分工，抓好組織實(shí)施，并明確聯(lián)絡(luò)員，建立信息報(bào)送制度，將專項(xiàng)整治行動(dòng)進(jìn)展情況、階段性效果以及案件查處情況及時(shí)匯總、分析、上報(bào)。結(jié)合本轄區(qū)實(shí)際，制定了切實(shí)可行的長效機(jī)制和日常監(jiān)督管理的措施、方案，務(wù)求標(biāo)本兼治，取得實(shí)效。

二、著力規(guī)范學(xué)校教材教輔征訂及使用。支隊(duì)在市新華書店配合支持下，對本轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校xx年秋季教材教輔訂購和使用情況進(jìn)行全面檢查。從總的情況看，教材發(fā)行規(guī)范，教輔發(fā)行基本正常，未發(fā)現(xiàn)明顯違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象。新華書店作為教材教輔發(fā)行的主體，高度重視教材教輔發(fā)行的政策性、紀(jì)律性和嚴(yán)肅性。一是嚴(yán)格按“一費(fèi)制”標(biāo)準(zhǔn)開展征訂，不超標(biāo)，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)；二是嚴(yán)格按照省市教育和出版部門聯(lián)合下發(fā)的征訂目錄組織征訂，規(guī)范了教材教輔發(fā)行；三是認(rèn)真做好教材教輔發(fā)行的服務(wù)工作，確保“課前到書，人手一冊”政策的落實(shí)。

二、做到清理教材教輔發(fā)行秩序與查處違法違規(guī)案件相結(jié)合。為做好此項(xiàng)工作，支隊(duì)切實(shí)加強(qiáng)了對轄區(qū)教材教輔市場的檢查，重點(diǎn)檢查了城區(qū)主要中小學(xué)校門前的書店經(jīng)營經(jīng)營情況，共檢查學(xué)校周邊設(shè)點(diǎn)書店10余家，發(fā)現(xiàn)市龍泉中學(xué)等周邊4家書店出售的工具書涉嫌盜版，共暫扣《現(xiàn)代漢語詞典》和《牛津高階英漢雙解詞典》等工具書14本，目前已將暫扣工具書發(fā)往北京商務(wù)印書館進(jìn)行鑒定，10月初將出鑒定結(jié)果，屆時(shí)我支隊(duì)將對案件查處結(jié)果及時(shí)上報(bào)。9月中旬，支隊(duì)派員針對涉嫌違規(guī)印刷和發(fā)行的《學(xué)考新視野》案遠(yuǎn)赴內(nèi)蒙、西安等地實(shí)地取證，現(xiàn)已掌握關(guān)鍵性證據(jù)，為繼續(xù)調(diào)查《學(xué)考新視野》案工作打開了局面，力爭在10月份完成所有調(diào)查取證工作。

二○一一年九月二十九日

教材工作總結(jié) 篇3

9月25-26日，“濟(jì)南市小學(xué)數(shù)學(xué)四、六年級新教材培訓(xùn)活動(dòng)”在濟(jì)南市濱河小學(xué)隆重舉行。本次培訓(xùn)旨在進(jìn)一步貫徹落實(shí)20xx版新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，用好人教版課標(biāo)教材，實(shí)現(xiàn)市教育局提出的“教好教會、學(xué)好學(xué)會”的育人目標(biāo)。人民教育出版社專家王佩霞老師，濟(jì)南市教研室李勇副主任，區(qū)教育局馬海燕副局長以及各區(qū)縣教研員、數(shù)學(xué)骨干教師近400人出席了本次活動(dòng)。

我有幸參加這次培訓(xùn)，這套教材也是比較早接觸到這套教材的。我也閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，從中感覺到，新教材與我們一直用的教材有所不同，感覺在很多方面都做了改進(jìn)。例如，更注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能有進(jìn)步。但實(shí)際怎樣操作，怎樣把握新教材心里卻沒底?？墒牵犃祟I(lǐng)導(dǎo)和老師們的講座后，我頓時(shí)覺得，自己的認(rèn)識清楚了許多。幾位老師不僅就《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們談自己的體會，還結(jié)合四年級的實(shí)際內(nèi)容給我們分析，組織我們分組討論，幫助我們更好的理解了新教材和新課標(biāo)的精神。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識和體會：

一、注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展

教材的設(shè)計(jì)更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境，智力發(fā)展，性格特點(diǎn)等多種原因會造成，每個(gè)人對知識的理解和

接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對每個(gè)學(xué)生提出合理的要求，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。

二、形式和內(nèi)容更加多樣化

新教材更注重多樣性。過去教學(xué)可以說也重多樣化，但這種多樣化目標(biāo)單一，往往是殊途同歸，而且過分強(qiáng)調(diào)掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認(rèn)答案的不唯一性，使學(xué)生有一個(gè)較大的發(fā)揮的空間，學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的，學(xué)生更多的結(jié)合生活實(shí)際解題，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。

三、數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密相連

數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。這個(gè)過程是來源于生活實(shí)際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的游戲，活動(dòng)和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。

四、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。

我相信，通過這次的新教材培訓(xùn)，我們將對新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。

教材工作總結(jié) 篇4

教材工作從實(shí)踐出發(fā)，以實(shí)效為歸宿

一、背景

在過去的一學(xué)期中，我們教材工作小組致力于提升教材的質(zhì)量與適應(yīng)性。面對教育環(huán)境的新變化與學(xué)生的多樣化需求，我們以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，對教材進(jìn)行了全面的審查、修訂與整合，確保教材內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，更好地服務(wù)于教學(xué)目的。

二、教材審查與修訂

1. 內(nèi)容更新：我們依照學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，對教材中的知識點(diǎn)進(jìn)行了篩選與更新，確保教材內(nèi)容與最新的學(xué)術(shù)研究成果保持一致。在保留經(jīng)典內(nèi)容的同時(shí)，融入了更多反映時(shí)代特色的新材料。

2. 結(jié)構(gòu)優(yōu)化：針對學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，我們對教材結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，使之更加符合教學(xué)規(guī)律。通過增設(shè)案例分析、實(shí)際操作等內(nèi)容，提升教材的實(shí)用性和啟發(fā)性。

3. 語言規(guī)范與版式設(shè)計(jì)：我們重視教材的可讀性，對文字進(jìn)行了潤色，確保語言規(guī)范、準(zhǔn)確且通俗易懂。同時(shí)，對版式設(shè)計(jì)進(jìn)行了優(yōu)化，以提升學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

三、教材整合與數(shù)字化轉(zhuǎn)型

1. 跨學(xué)科整合：為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們嘗試將不同學(xué)科的知識點(diǎn)進(jìn)行整合，打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，促進(jìn)學(xué)生跨學(xué)科思考。

2. 數(shù)字化資源建設(shè)：積極響應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的號召，我們開發(fā)了一系列配套的數(shù)字教學(xué)資源，如多媒體課件、在線習(xí)題庫等，為教師提供豐富的教學(xué)工具，也方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

3. 定制化教材開發(fā)：針對不同專業(yè)、層次的學(xué)生需求，我們開發(fā)了系列定制化教材，以滿足個(gè)性化教學(xué)的需要。

四、團(tuán)隊(duì)合作與溝通

在教材工作中，我們始終重視團(tuán)隊(duì)合作與溝通。通過定期召開工作會議，團(tuán)隊(duì)成員之間的信息交流得到了有效加強(qiáng)。在遇到問題時(shí)，大家集思廣益、共同探討解決之道，形成了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。我們還積極與一線教師溝通交流，收集他們的意見和建議，不斷優(yōu)化教材。

五、問題與展望

在取得一定成果的同時(shí)，我們也意識到工作中存在的問題和不足。例如，在教材修訂過程中，對于某些知識點(diǎn)的更新還需進(jìn)一步深入；在數(shù)字化資源建設(shè)方面，還需要加強(qiáng)技術(shù)投入和人員培訓(xùn)。展望未來，我們將繼續(xù)努力提升教材質(zhì)量，不斷滿足教育教學(xué)的實(shí)際需求。具體措施包括：加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，提升團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)；持續(xù)優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，使之更加符合教學(xué)規(guī)律；加大數(shù)字化資源建設(shè)的投入，完善配套設(shè)施等。

六、結(jié)語

教材工作是教育事業(yè)的重要組成部分。我們將繼續(xù)秉承“以生為本”的教育理念，不斷探索與創(chuàng)新，努力編寫出更加優(yōu)質(zhì)、實(shí)用的教材。同時(shí)，也希望得到廣大師生和社會的監(jiān)督與支持，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

教材工作總結(jié) 篇5

XX年春季的教材配送工作接近尾聲，每次工作告一段落的時(shí)候都是回顧總結(jié)的好時(shí)機(jī)。先總結(jié)3個(gè)知識點(diǎn)如下：

知識點(diǎn)一：客戶比我們更專業(yè)：

XX年1月份接收到xx客戶的訂單，當(dāng)時(shí)由于時(shí)間很緊張，接到客戶訂單以后就開始處理，在不斷與客戶接觸的過程中，我也學(xué)會了很多東西。剛開始做回告信息，客戶要求每天必須與其溝通訂單的進(jìn)展情況，與對方經(jīng)辦人接觸的前兩次心里壓力特別大，每次接到電話對方就脾氣很大。但是客戶是我們的衣食父母，我們必須微笑面對。我提醒自己，一定細(xì)心細(xì)心再細(xì)心，慢慢的客戶也知道我很認(rèn)真，就開始教我如何把事情做的更好。

在與對方經(jīng)辦人接觸的過程中，她告訴我很多她們以往的經(jīng)驗(yàn)以及工作中會出現(xiàn)的問題和解決辦法，我看到了對方高效率和高標(biāo)準(zhǔn)的工作方式。我開始向客戶虛心請教，也想辦法讓自己的工作做到更好，不為對方添麻煩，遇到問題及時(shí)與對方溝通。后來對方經(jīng)辦人也幾次夸我們的工作做的好，比第一次的進(jìn)步很大，我心里很高興。

并且在此過程中，對方老師告訴我很多她們以往的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。她說：你們現(xiàn)在是沒有經(jīng)驗(yàn)，這次比上次進(jìn)步很大。我聽到老師說這話的時(shí)候就在想：我們每次做完一件事情也應(yīng)該記錄下來我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這樣以后的人再來做同一件事情的時(shí)候就會節(jié)省很多時(shí)間，少走很多彎路。能遇到這么高要求的客戶對我們來說也是意見很棒的事情，我們從客戶的身上看到了什么才是專業(yè)，我們要不斷的向我們的客戶以及周圍的每一個(gè)人學(xué)習(xí)，這樣才能為客戶提供更專業(yè)的服務(wù)。

知識點(diǎn)二：標(biāo)準(zhǔn)化流程制度的重要性：

經(jīng)過這一個(gè)季度的考驗(yàn)，看到我們的工作中還存在很多的漏洞。在我們工作最緊張的時(shí)候，xx書店報(bào)了一張高教的訂單，當(dāng)時(shí)王經(jīng)理說這張單子是收現(xiàn)款的客戶，結(jié)果等到我們發(fā)現(xiàn)客戶把書已經(jīng)取走的時(shí)候，才知道客戶沒有交款就直接從庫房把貨提走了。這個(gè)事件讓我明白了標(biāo)準(zhǔn)化流程的重要性：

在建立客戶資料的過程中，由于是王經(jīng)理的客戶并且著急出單，我就直接做了簡易的客戶資料，導(dǎo)致出單時(shí)未能體現(xiàn)此客戶是現(xiàn)款提貨，結(jié)果導(dǎo)致儲運(yùn)人員直接發(fā)貨?？蛻粑唇粫罹蛯⒇浳飶奈?guī)旆咳∽?，這是一個(gè)嚴(yán)重的漏洞。在以后的工作中一定要按照流程制度行事，若流程制度不完善的環(huán)節(jié)，在發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)總結(jié)并制定出成文的流程，這樣一步一步的完善制度。工作中嚴(yán)格遵照流程，任何人不得例外。

任何備注都應(yīng)該體現(xiàn)在書面的文字上：不能根據(jù)口頭傳遞信息，尤其是在公司快速發(fā)展的過程中，業(yè)務(wù)員會越來越多，客戶也會急劇增加。在這樣的形式下，更應(yīng)該嚴(yán)格按照流程行事，越是忙的時(shí)候越應(yīng)該按照流程做事。不應(yīng)該為了省時(shí)間而省去流程，這樣反而會浪費(fèi)更多的時(shí)間。

因此我們應(yīng)該把平常工作中發(fā)現(xiàn)的問題積累下來，逐漸的總結(jié)成文，慢慢的就可以制作成我們的工作手冊了，這樣也就形成了我們的標(biāo)準(zhǔn)化流程制度也就應(yīng)用而生了。

知識點(diǎn)三：提前量：

在春季的教材配送過程中，我們針對ao客戶的訂單特點(diǎn)采取了集中報(bào)訂，集中回告，集中采購的工作方式。當(dāng)時(shí)是因?yàn)閍o有一定的到貨期限，所以我們把他們的訂單作為第一位，結(jié)果這種集中的工作方法效果很好。

經(jīng)過這一季，我們也清楚地看到了這樣的工作方法不僅可以提高工作效率還可以節(jié)省時(shí)間及采購成本。任何事情都應(yīng)該把預(yù)期提前，這樣才可以超額完成任務(wù)，這次的訂單處理也得到了對方客戶的好評。

總結(jié)春季的工作，我們部門的同事也都深有同感得出一個(gè)體會：以后訂單處理都可以采取ao訂單處理方式，在接收訂單后第一時(shí)間把訂單傳到出版社確認(rèn)信息后，集中回告客戶，這樣不僅不會有遺漏的回告，還可以節(jié)省很多重復(fù)勞作。不再向原來一樣一個(gè)客戶一個(gè)客戶的去接收訂單——報(bào)訂——回告，這樣中間會延續(xù)很長時(shí)間，如果像處理ao訂單一樣，我們就可以批量的處理訂單。一個(gè)供應(yīng)商集中確認(rèn)一次信息，而不再是每個(gè)客戶的訂單都要確認(rèn)一次。

訂單處理過程中，要集中批量處理，這樣就可以讓我們的工作更高效，更輕松，這樣也會給自己留出一定的提前量，把工作提前完成。

教材工作總結(jié) 篇6

導(dǎo)語：一學(xué)期在不知不覺中過去了，回首本學(xué)期，感慨頗多。有對過去的回顧，也有對今后的打算。具體如下：

一學(xué)期在不知不覺中過去了，回顧本學(xué)期，感喟頗多。有對過去的回顧，也有對今后的籌劃。詳細(xì)以下：

一．???? 思維方面

當(dāng)今國度對教誨的高度珍視，對教誨的定位，更加強(qiáng)了我對教誨的認(rèn)識，使我加深了“畢生執(zhí)教”的思維。課程改革的連續(xù)深切，班主任專業(yè)化的成長，讓我更加認(rèn)識到了教誨的任務(wù)與歷史責(zé)任。

二．???? 工作方面

1．???????? 教誨傳授

本學(xué)期，本人連續(xù)承襲一個(gè)年青人的工作決議信念，連續(xù)帶領(lǐng)本班門生進(jìn)入三年級。本著“教書育人”的本質(zhì)，我竭力地?創(chuàng)設(shè)更多的時(shí)候給門生更大的空間給本身，竭力地做到上好課，備好課，及時(shí)反思。調(diào)整本身的上課模式，便于門生更加地樂于進(jìn)修，自動(dòng)進(jìn)修。

2．???????? 課外活動(dòng)。

因?yàn)楝F(xiàn)有黌舍的前提，門生的活動(dòng)小，我竭力地創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)，每周構(gòu)造一次活動(dòng)，使黌舍和班級更加地吸引門生，在各種活動(dòng)中更加煅煉門生的各種本領(lǐng)的培養(yǎng)。

3．???????? 班主任工作。

在教書的同時(shí)，我做為一名班主任，我更加地注意門生的心理健康及各種本質(zhì)的培養(yǎng)。按時(shí)構(gòu)造班會，加強(qiáng)班委會構(gòu)造的構(gòu)筑，做好門生的自治工作，同時(shí)又煅煉了他們的本領(lǐng)。及時(shí)地雷同黌舍與家庭及社會，以使構(gòu)成教誨的合力。

三．???? 與其他教授的工作關(guān)聯(lián)。

本人在結(jié)束本身的工作之余，能自動(dòng)地救助帶領(lǐng)分擔(dān)力所能及的工作，及時(shí)地結(jié)束帶領(lǐng)按排的工作，能聯(lián)合同志，雷同感情，互助評論辯論工作中的堅(jiān)苦。

教誨的東西是人，是連續(xù)變化的，新局勢，新要求，但我對教誨的羞恥之心是鞏固。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

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