高三文科數(shù)學組教學計劃系列

休閑的假期即將結(jié)束，新的學期即將開始。為了能夠順利實現(xiàn)新學期的重點教學目標，編寫一份科學合理的教學計劃是非常重要的。那么，我們該如何撰寫一份全面的學科教學計劃呢？在本文中，我們將分析“高三文科數(shù)學組教學計劃”這一話題，希望能夠給您一些啟發(fā)。如果您覺得本文對您有所幫助，也請將其分享給您的朋友們！

高三文科數(shù)學組教學計劃【篇1】

高三文科數(shù)學組教學計劃

一、教學目標

本次高三文科數(shù)學組的教學計劃主要目的是優(yōu)化教學質(zhì)量，促進學生數(shù)學素養(yǎng)的提高。在具體實踐中，我們將重點關注以下三個方面：

1.強化數(shù)學基礎知識的學習，提高學生對于數(shù)學基礎知識的掌握。

2.提高學生的數(shù)學思維能力，幫助學生具備數(shù)學問題分析的能力和解題思路。

3.鼓勵學生自主學習，增強學生的學習興趣和學習自覺性。

二、教學內(nèi)容

我們將根據(jù)高三文科數(shù)學教學的特點，重點關注以下內(nèi)容：

1.函數(shù)與導數(shù)

2.微積分初步

3.概率論

4.矩陣和行列式

5.向量空間

6.代數(shù)學

除此之外，我們還將關注一些常見考點和易錯點的解析，幫助學生對于這些內(nèi)容的掌握更加深入。

三、教學方式

1.交互式教學法

2.探究性教學法

3.討論式教學法

通過采用不同的教學方式，我們旨在提高學生的探究能力和解決問題的能力，同時促進學生之間的合作與交流。

四、教學資源

1.教材：《高中數(shù)學》，人民教育出版社。

2.輔助教材：《高中數(shù)學突破與實戰(zhàn)分析》，廣東教育出版社。

3.自主學習資源：《高考數(shù)學習題集（文科）》，北京大學出版社。

除此之外，學生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)等方式，自主獲取更多的教學資源。

五、教學評價

1.提高教學質(zhì)量的效果評價

通過定期的考試和作業(yè)，以及教學反饋和學生評價的收集，來評價教學質(zhì)量的提高效果。

2.教學方法的適用性評價

通過對于學生反饋、教師自我反思和教育部門的評估，來評價所采用的教學方法的適用性及其優(yōu)點和不足。

3.學生學習效果的評價

通過對于學生的學習成績、學習態(tài)度、學習能力以及對于數(shù)學學科的了解和認知等方面的評估，來評價學生學習效果的好壞。

六、總結(jié)與展望

本次高三文科數(shù)學組的教學計劃力求在上述幾個方面進行全面的優(yōu)化，來幫助學生提高數(shù)學素養(yǎng)，提高數(shù)學考試的成績和排名。同時，我們還希望通過此次教學計劃，更好地發(fā)掘?qū)W生的潛力，增強學生的學習自覺性和自主性，培養(yǎng)他們對于數(shù)學學科的興趣愛好，為他們今后的發(fā)展打下良好的基礎。

高三文科數(shù)學組教學計劃【篇2】

高三文科數(shù)學組教學計劃

一、教學背景

高三文科數(shù)學是學生面對高考的最后沖刺，是整個高中數(shù)學學習過程中的高潮。隨著高考改革進一步深入，文科數(shù)學考試的難度也會逐步提高。因此，在高三的教學中，為了確保學生的成功考取高分，文科數(shù)學組要制定出科學、合理的教學計劃，進行全面細致的教學準備，提高教學水平和教學效率。

二、教學目標

本教學計劃的核心目標是為了幫助學生全面提升數(shù)學素養(yǎng)，提高數(shù)學能力和應對高考的理解和應用能力。具體目標如下：

1. 確保學生能夠熟練掌握高中數(shù)學基礎知識，包括函數(shù)、三角函數(shù)、立體幾何、概率論等。

2. 在復習基礎知識的基礎上，深入探究高考試題背后的數(shù)學思想和模式，幫助學生理解、分析和解決各種考試題型。

3. 幫助學生建立數(shù)學學科認知，尤其是對于文科數(shù)學的特殊性質(zhì)和應用方法有充分的認識。

4. 幫助學生樹立自信心，從而調(diào)整學習狀態(tài)、積極備考，提高成績水平。

三、教學內(nèi)容安排

此教學計劃安排內(nèi)容豐富、全面、系統(tǒng)，主要分為兩個階段：基礎階段和沖刺階段?；A階段主要以基本知識的鞏固為主，沖刺階段主要是模擬考試、題型訓練和考前輔導，以幫助學生為高考做好充分的準備。

1. 基礎階段

針對學生的基礎情況，安排以下的課程：

（1）函數(shù)章節(jié)的復習：包括函數(shù)的定義、性質(zhì)、圖像、函數(shù)的運算、反函數(shù)、函數(shù)的極限等。在此基礎上引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，提高數(shù)學思考能力。

（2）三角函數(shù)章節(jié)的復習：主要包括各種角度測量單位的轉(zhuǎn)化、基本三角函數(shù)的概念、性質(zhì)、圖像及反三角函數(shù)等內(nèi)容，達到培養(yǎng)學生觀察事物間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化時的思維能力的目的。

（3）立體幾何章節(jié)的復習：包括空間直線和平面的方程，物體的投影，余弦定理，角的平分線定理，空間圖形參數(shù)等內(nèi)容。通過綜合運用幾何知識，以空間圖形與實際生活和工作為背景，靈活運用思維模式，提高學生的幾何思維能力。

（4）概率論章節(jié)的復習：包括試驗、事件、樣本空間、概率等內(nèi)容，以及各種離散型和連續(xù)型隨機變量的概率分布和概率密度函數(shù)運算等。嘗試靈活運用統(tǒng)計公式解決實際問題。

2. 沖刺階段

在考試緊張的狀態(tài)下，這一階段將為學生提供有效的幫助和指導。學科教師們將采取以下的措施：

（1）重新回顧全年的知識點，并為學生提供一套分類練習題。

（2）組織模擬考試，模擬高考考場，使得學生能夠在類似于高考的情境下進行適度的考試訓練，增強解決問題的能力和應變能力。

（3）系統(tǒng)地解析全國一卷、二卷和三卷歷年高考試題，并根據(jù)解析結(jié)果為學生提供針對性的輔導。【wWW.03kKK.COm 零思考方案網(wǎng)】

（4）開設志愿者教研組、選派優(yōu)秀教研成員到班級進行巡視指導，疏導學生緊張情緒，提高學生自信。

四、教學方法

針對學生的思維特點和學習能力實際情況，本教學計劃將采用靈活的教學方法，以確保學生能夠有適應性和探究性地學習數(shù)學。

（1）板書教學：通過板書，使學生明確復習主要內(nèi)容和知識重點，從而達到溫故知新和深化印象的目的。

（2）互動式教學：如即興練習等，要求學生主動參與課堂，促進思維能力的發(fā)展和運用。

（3）討論式教學：教師引導，通過設立問題或小組討論，讓學生運用所學理論將實際問題抽象化，提高解決問題的能力。

（4）歸納總結(jié)式教學：通過歸納總結(jié)同一章節(jié)知識點，將零散的知識點進行有效整合。

五、教學評估

教學評估促進學科教學的改進和優(yōu)化，提高教學效果。在本教學計劃的教學評估中，將采用多種教學評估方法，包括核查式評估、測驗式評估、反饋式評估。會針對學生的掌握情況進行評估，包括課堂發(fā)言、課后作業(yè)、期中期末考試的成績等指標。

六、總結(jié)

文科數(shù)學教學，必須注重數(shù)學思想和現(xiàn)代文化的結(jié)合，以培養(yǎng)創(chuàng)新性人才為目標，為學生提供更加必要、更加有效的數(shù)學學習方式。經(jīng)過這一期科學合理的計劃，我們有信心為學生提供一種更加符合他們的思維方式和學習需求的教育體驗。

高三文科數(shù)學組教學計劃【篇3】

高三文科數(shù)學組教學計劃

一、教學目標

1. 物理學科知識能力：使學生周密理解物理學科的相關知識和思潮。

2. 學生思辯能力：使學生能夠通過解題，運用所學的知識去思考和分析問題，自主探究、自主創(chuàng)新；

3. 全面發(fā)展：通過物理學科教學，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，包括良好的問題解決能力、個人和團隊合作意識、知識認知和科學思維力。

二、教學內(nèi)容

1. 相關數(shù)學知識的學習

（1）函數(shù)與方程

（2）數(shù)列

（3）概率統(tǒng)計

（4）三角函數(shù)

（5）數(shù)形結(jié)合

2. 數(shù)學方法的運用

（1）數(shù)學模型的建立和求解

（2）運用數(shù)學思想化解實際問題

（3）訓練數(shù)學思維和數(shù)學表達能力

三、課程設計

教學過程需融合研究性學習模式，使學生體驗到問題解決、自主學習、思維發(fā)展引導的過程。具體的教學過程如下：

階段一：知識介紹

教師先介紹要求學生學習的數(shù)學知識，再引導學生通過視頻、文獻、網(wǎng)絡等學習資料來理解及掌握相關知識。

階段二：練習題目講解

教師通過舉例，引導學生理解及掌握相關的概念及數(shù)學方法，幫助學生掌握數(shù)學方法，如等式證明、函數(shù)圖像的繪制、數(shù)列遞推公式的推導及概率統(tǒng)計法則的運用。

階段三：問題思考

通過給學生發(fā)放相關數(shù)學實踐資料及課外閱讀材料來培養(yǎng)學生思辯能力，鼓勵學生自主學習、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

階段四：討論評價

教師引導學生進行課堂討論、小組討論、實踐演練等形式，對問題提出解決方法及策略，互相評價并提出改進意見和建議。

四、考核與評價

為了鼓勵學生主動學習和提高自主探究的能力，通過出題、講義、作業(yè)、課堂測驗、期末考試、科學創(chuàng)新和課程總評等方面進行綜合評價。

1. 出題：難度適中，體現(xiàn)知識和能力的結(jié)合。

2. 講義：清晰明了，方便學生查詢和總結(jié)知識。

3. 作業(yè)：包括課堂練習及課后作業(yè)，既有基礎性的題型，也有探究性的問答題和開放性的編程題目。

4. 課堂測驗：旨在檢測學生對新知識的理解及掌握程度，為評價及探測學生的學術能力提供有力依據(jù)。

5. 期末考試：是對學生本學期所學內(nèi)容的考核，通過題型設計體現(xiàn)學生的思辯能力、解決問題能力及數(shù)學綜合實際應用能力。

6. 科學創(chuàng)新：鼓勵學生個人或小組通過課程實踐的方式，展開實踐研究，提高學生的團隊能力、實驗能力、寫作能力及運用知識解決實際問題的能力。

7. 課程總評：根據(jù)學生的學業(yè)成績和實踐能力，進行總體評價，體現(xiàn)出學生學術能力的不同等級，引導學生發(fā)揮自我潛力。

五、建議與總結(jié)

高三文科數(shù)學組教學計劃既突出了數(shù)學的基礎性、普遍性，又強調(diào)了數(shù)理思維和數(shù)學方法的特殊性及實踐應用特點，是一種很有實踐意義的教學模式。各位老師可以結(jié)合自己的教學特點和學生需要，將該教學模式具體落實和實踐。對于學生而言，要重視基礎知識、強化實踐應用、增強自主能力、培養(yǎng)團隊合作精神，多思考、多實踐、多探索。

高三文科數(shù)學組教學計劃【篇4】

高三文科數(shù)學組教學計劃

一、教學目標

本次高三文科數(shù)學組教學計劃的目標是讓學生掌握高考所需的數(shù)學知識和解題技巧，使學生能夠正確、熟練、靈活地運用數(shù)學知識來解決各類數(shù)學問題。具體來說，目標如下：

1. 幫助學生加深對基礎知識的理解和記憶，如函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列等。

2. 讓學生掌握解決應用題的思路和方法，提高其應用數(shù)學知識的能力。

3. 通過學習數(shù)學的理論知識，提高學生的抽象思維能力和數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和熱愛。

二、教學內(nèi)容

1. 高三數(shù)學考綱梳理和分析

2. 數(shù)學基礎知識梳理和復習

3. 應用數(shù)學題型講解與練習

4. 高考數(shù)學模擬試題講解

5. 小組同步討論與思考

三、教學方法

1. 講授法

通過教師的講解和展示，使學生掌握數(shù)學基礎知識和解題方法。

2. 互動交流法

通過學生的互動交流和問題解答，加深學生對數(shù)學知識的理解和記憶，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和解題能力。

3. 實驗探究法

通過實踐探究和解決實際問題，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

四、教學安排

1. 高三數(shù)學考綱梳理和分析（2學時）

講解并分析高考數(shù)學考綱，介紹考試時間、分值、命題方向等，使學生明確了解各個知識點的權重和考查內(nèi)容。

2. 數(shù)學基礎知識梳理和復習（20學時）

針對數(shù)學基礎知識，從函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列等幾個方面開展復習。重點講解各種概念、性質(zhì)和公式，并通過實例進行說明和練習。

3. 應用數(shù)學題型講解與練習（20學時）

主要涵蓋結(jié)論題、證明題、實際問題和模型解析等內(nèi)容，講解各種應用數(shù)學題型的解題思路、方法和技巧。

4. 高考數(shù)學模擬試題講解（10學時）

選取歷年高考數(shù)學試卷，對試題進行分析和講解，讓學生了解歷年高考考試的趨勢和出題方向，熟悉高考數(shù)學試卷的題型和命題思路。

5. 小組同步討論與思考（8學時）

每次課后安排小組同步討論與思考，讓學生在彼此交流和互相切磋中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，提高學習效率和學習成果。

五、教學評估

1. 課后作業(yè)評估，通過檢查學生的課后作業(yè)情況來評估學生的課堂參與度和學習情況。

2. 期中試卷評估，通過期中試卷的成績來評估學生對數(shù)學基礎知識、解題方法、數(shù)學思維等方面的掌握情況。

3. 期末考試評估，通過期末考試的成績來評估學生對數(shù)學知識、解題方法、思維能力等方面的掌握和應用情況。

六、總結(jié)

本次高三文科數(shù)學組教學計劃，注重基礎知識的復習和加強，提高學生對數(shù)學知識和解題技巧的掌握和應用能力。同時，通過課后作業(yè)、期中試卷和期末考試來評估學生的學習情況和掌握程度，為高三學生順利通過數(shù)學高考提供有力的保障。

高三文科數(shù)學組教學計劃【篇5】

高三文科數(shù)學組教學計劃

一、教學目標：貫徹落實新課程標準，使學生能夠掌握基本數(shù)學知識，提高數(shù)學素養(yǎng)，為高考提供有力保障。

二、教學內(nèi)容：

1.數(shù)學分析

（1）導數(shù)與微分

（2）基本函數(shù)及其性質(zhì)

（3）極限與連續(xù)

（4）微分中值定理及應用

（5）泰勒公式及應用

（6）定積分及其應用

2.數(shù)學幾何

（1）點、向量、直線、平面

（2）三視圖、投影與截面

（3）曲線與曲面的性質(zhì)

（4）立體幾何

（5）解析幾何

（6）三角函數(shù)與三角方程

3.數(shù)學統(tǒng)計

（1）樣本數(shù)據(jù)的整理與描述

（2）參數(shù)估計

（3）假設檢驗

4.數(shù)學應用

（1）利用數(shù)學工具解決實際問題

（2）提高解題能力與創(chuàng)新能力

三、教學方法：

1.理論聯(lián)系實際：教師以實際問題為例，引導學生發(fā)現(xiàn)和分析問題，運用數(shù)學思想和方法解決問題。

2.合作學習: 引導學生形成合作、互助、搭檔共同完成任務的學習模式，培養(yǎng)學生協(xié)作、交流、合作的能力。

3.探究性學習: 在課前將布置作業(yè)，引導學生探究相關知識點，梳理思路并總結(jié)，大大提高學生的學習自覺性和學習效率。

四、教學方式：

1.授課：教師按照教學計劃進度，講授相關的知識點或重點難點，在講課過程中自然引導學生思考和交流。

2.課堂練習：針對每一章的重點難點，進行針對性的練習，并在講解練習題解答過程中，提醒學生注意解題方法，同時指導學生解題思路。

3.作業(yè)檢查：檢查學生聽課筆記、作業(yè)完成情況，并評價學生在學習過程中的表現(xiàn)，指導學生進一步改進自己的學習方法和學習態(tài)度。

五、學生評價：

采用學生自評、小組評價與教師評價相結(jié)合的方法，全面評價學生的學習成果，在發(fā)現(xiàn)學生困惑或疑惑的同時，教師及時地為學生提供幫助和指導。

六、質(zhì)量保證：

1.教師的準備工作：老師要充分了解教學任務，掌握教材的要求，并了解同學們的學習情況，有計劃地準備教學內(nèi)容和教學材料，使教學進度正確、質(zhì)量保證。

2.學生的參與度：學生應嚴格規(guī)定時間，認真聽講、積極思考。課間時間，學生應將復習計劃和作業(yè)要求整理清楚，在家里利用空余時間加深閱讀。

3.學校的配合：學校領導要高度重視數(shù)學教學工作，給予學生良好的教學環(huán)境和教學資源，確保數(shù)學教學有規(guī)模和質(zhì)量保證。

四、教學效果評價：

教師要定期進行學生課堂表現(xiàn)統(tǒng)計，對學生的授課過程進行評價，同時要對學生的學習活動進行適時檢查，定期通報學生考試成績，以確保每位學生的學習目標得到實現(xiàn)。

七、教學實施計劃：

根據(jù)年級學科計劃，結(jié)合學生學習實際情況，制定月度和周度教學計劃，具備可操作性的教學內(nèi)容和教學方法，以便于在教學的全過程中，掌握教學進度以及學生的實際掌握程度。

高三文科數(shù)學組教學計劃【篇6】

高三文科數(shù)學組教學計劃

一、教學目標

本教學計劃以高三文科數(shù)學教學為基礎，旨在加強學生數(shù)學思維和解題能力，拓寬學生數(shù)學知識面，提高學生數(shù)學成績。

二、教學內(nèi)容

1. 高中數(shù)學基礎復習，包括函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)學歸納法、立體幾何、概率等。

2. 高中數(shù)學知識的拓展和應用，包括數(shù)學建模、應用題解題方法和技巧等。

3. 實踐活動，包括數(shù)學競賽、數(shù)學模擬實驗等。

三、教學方法

1. 由教師講授和示范，學生跟隨教師思路和方法練習。

2. 學生自主學習，利用網(wǎng)絡和圖書館資源進行課外學習。

3. 數(shù)學競賽和模擬實驗，鼓勵學生自主探索和創(chuàng)新。

四、教學形式

1. 課堂教學：由教師講解和演示，學生跟隨教師思路和方法練習。

2. 課外學習：學生利用圖書館、網(wǎng)絡等自主學習，做習題和模擬實驗。

3. 數(shù)學競賽：組織學生參加各級數(shù)學競賽，提升學生的綜合素質(zhì)和解題能力。

五、評測方式

1. 在課堂上，教師通過提問和講解的方式檢測學生對知識的掌握情況。

2. 學生有課外練習題進行自主測試，教師鼓勵學生自主學習和鉆研。

3. 學生參加各級數(shù)學競賽，并由競賽評審委員會評選出獲獎學生。

六、教學資源

1. 學校圖書館、網(wǎng)絡等資源提供相應的學習資料，供學生自主學習。

2. 由學校組織的數(shù)學競賽和模擬實驗，提供學生更加實踐的機會。

七、教學管理

1. 教師制定相關教學計劃，定期檢測學生的學習情況。

2. 教師和學生進行有效的溝通和交流，解決學生學習中遇到的問題。

3. 學校建立相應的管理制度，保證學生和教師的教學效果。

八、教學效果

1. 學生掌握并加強了高三文科數(shù)學知識，提高了解題能力。

2. 學生的數(shù)學思考能力和創(chuàng)新能力有所提高。

3. 學生取得了不同級別數(shù)學競賽的優(yōu)異成績。

高三文科數(shù)學組教學計劃【篇7】

高三文科數(shù)學組教學計劃

一、教學目標

1.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力。

2.建立數(shù)學知識體系，提高數(shù)學運算和推理能力。

3.加強學生數(shù)學口語表達和溝通能力，提高數(shù)學素養(yǎng)。

二、教學內(nèi)容

1.函數(shù)與導數(shù)

2.三角函數(shù)

3.概率與統(tǒng)計

4.數(shù)列與數(shù)學歸納法

5.圖形的變換

三、教學方法

1.啟發(fā)式教學法

啟發(fā)式教學法是以啟發(fā)的方式引導學生自主探索、發(fā)現(xiàn)和學習知識的一種教學方法。在數(shù)學教學中，教師可以在引入概念或定理之前，通過問題導入或示例引入，使學生主動探索知識，激發(fā)學生學習興趣和思考能力。

2.差錯教學法

差錯教學法是通過觀察和分析學生錯誤的思維方式，幫助學生理解和掌握知識的一種教學方法。在數(shù)學教學中，教師可以通過對學生作業(yè)和考試中的錯誤進行分析和討論，引導學生從中找到錯誤原因和改正方法，提高學生的數(shù)學思維能力和解題能力。

3.小組合作學習法

小組合作學習法是指教師將學生分組，讓學生在小組內(nèi)互相合作學習、討論、探究和交流知識的一種教學方法。在數(shù)學教學中，教師可以將問題和示例分配給不同的小組，讓學生在小組內(nèi)進行探究和解決問題，激發(fā)學生合作學習的熱情和能力。

四、教學過程設計

1.函數(shù)與導數(shù)

（1）教師通過示例引入“函數(shù)”的概念，讓學生理解函數(shù)的定義和性質(zhì)。

（2）教師通過問題導入“導數(shù)”的概念，讓學生理解導數(shù)的定義和計算方法。

（3）教師引導學生自主探索、發(fā)現(xiàn)和應用導數(shù)的性質(zhì)和應用。

2.三角函數(shù)

（1）教師通過示例引入“三角函數(shù)”的概念，讓學生理解三角函數(shù)的定義和性質(zhì)。

（2）教師通過問題導入“三角函數(shù)的求值”和“三角函數(shù)的圖像”等知識點，讓學生理解三角函數(shù)的應用。

3.概率與統(tǒng)計

（1）教師通過示例引入“概率”的定義和性質(zhì)，讓學生理解概率的基本概念。

（2）教師通過問題導入“事件的獨立性”和“條件概率”的概念，讓學生掌握概率計算的方法和技巧。

（3）教師通過統(tǒng)計圖表和實際問題分析，讓學生掌握統(tǒng)計學基本知識，并能靈活運用統(tǒng)計方法解決實際問題。

4.數(shù)列與數(shù)學歸納法

（1）教師通過示例引入“數(shù)列”的概念和常用的數(shù)列類型，讓學生理解數(shù)列的性質(zhì)和應用。

（2）教師通過問題引入“數(shù)學歸納法”的概念和方法，讓學生掌握數(shù)學歸納法的應用。

5.圖形的變換

（1）教師通過示例引入“平移、旋轉(zhuǎn)和對稱”等圖形變換的概念和方法，讓學生理解圖形變換的性質(zhì)和應用。

（2）教師通過問題引入“坐標系下的圖形變換”等知識點，讓學生掌握坐標系下的圖形變換和應用。

五、教學評估

1.考試評估

通過組織期中、期末考試，檢測學生對數(shù)學知識和思維方法的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時改進教學。

2.作業(yè)評估

通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生的錯誤和不足之處，及時糾正和指導。

3.課堂評估

通過觀察和分析學生的思維過程和表現(xiàn)，及時掌握學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和策略。

六、教學保障

1.教學資源保障

配備教學用書、教具、實驗器材等必要教學資源，并及時更新和維護。

2.教學管理保障

加強課堂組織、紀律管理和學生管理，保障教學效果和教學質(zhì)量。

3.教師師資保障

配備高素質(zhì)、熱心腸、熱愛教育的數(shù)學教師，提供專業(yè)化、個性化、差異化的教學服務。

高三文科數(shù)學組教學計劃【篇8】

高三文科數(shù)學組教學計劃

一、教學目標

1. 提高學生數(shù)理思維能力，使其掌握數(shù)學基本概念、基本定理和方法，具備基本的數(shù)學技能，能運用所學知識解決實際問題。

2. 培養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣和學習興趣，激發(fā)學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。

3. 增強學生自主學習和合作學習能力，讓學生在數(shù)學探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、合作交流，不斷深化對數(shù)學的認識，提高數(shù)學素養(yǎng)。

二、教學內(nèi)容及重點難點

1. 數(shù)學基礎知識和技能的復習和提高。

重點內(nèi)容：數(shù)列、集合、三角函數(shù)、導數(shù)等。

難點內(nèi)容：求函數(shù)的極值和最值、求函數(shù)單調(diào)性和凹凸性、運用三角函數(shù)解決實際問題等。

2. 解答能力和表達能力的培養(yǎng)。

重點內(nèi)容：數(shù)學證明、解決數(shù)學實際問題的方法及其應用。

難點內(nèi)容：解決復雜問題的能力和表達清晰、條理分明的能力。

3. 數(shù)學知識的運用和拓展。

重點內(nèi)容：數(shù)學建模、解決具體實際問題的能力和思路。

難點內(nèi)容：將具體實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型并解決問題的能力。

三、教學方法與手段

1. 解決問題型教學法: 以實際問題為基礎，讓學生自己發(fā)現(xiàn)、提出問題并進行探究，從而引導學生深入掌握知識和技能。

2. 討論式教學法: 以小組為單位，讓學生進行交流和討論，通過合作探究問題，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

3. 自主學習型教學法: 給學生一定的自主選擇權，讓學生自主決定學習方式、學習進度和學習內(nèi)容，從而提高學生的自主學習能力。

4. 實驗式教學法: 在教學中引入一定的實驗環(huán)節(jié)，讓學生動手實踐，通過實驗驗證理論，培養(yǎng)學生的實踐能力和探究能力。

5. 多媒體教學手段: 注重運用多媒體工具，如幻燈片、視頻、網(wǎng)頁等，加強課堂互動，使教學更加生動形象。

四、教學評估

1. 課堂表現(xiàn)評估: 考察學生在課堂上的聽課、思考、提問和回答的能力。

2. 綜合測評: 考察學生的知識掌握、解題能力和實際應用能力。

3. 作業(yè)評估: 考察學生對知識和解題方法的掌握情況，幫助學生查漏補缺。

4. 考試評估: 考察學生對數(shù)學知識、技能和解題思路的掌握情況，幫助學生發(fā)現(xiàn)不足，調(diào)整學習策略。

五、教學安排

1. 第一學期:

（1）第一、二周：數(shù)列與數(shù)學歸納法；

（2）第三、四周：集合與函數(shù)；

（3）第五、六周：三角函數(shù)；

（4）第七、八周：導數(shù)的概念與基本計算法則；

（5）第九、十周：導數(shù)的應用。

2. 第二學期:

（1）第一、二周：反函數(shù)與參數(shù)方程；

（2）第三、四周：平面向量；

（3）第五、六周：數(shù)學建模；

（4）第七、八周：常微分方程；

（5）第九、十周：完形填空與閱讀理解。

六、教學建議

1. 關注學生個性化差異，改變單一的授課方式，注重提供不同的探究途徑和方法，適應不同層次的學生需求。

2. 關注教學過程中學生的心理變化，及時關注學生表現(xiàn)和心理狀態(tài)，把握適度教育。

3. 注重提高學生數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學思維能力，鼓勵學生自主學習和探究數(shù)學知識，培養(yǎng)學生自我管理和自我評價能力。

4. 加強教師之間的合作，對教學難點和重點進行研究和交流，推動教師之間的課程教學思考、教學方法交流、教學試驗與反思。同時認真對待學生的反饋，跟進并及時調(diào)整教學計劃。

高三文科數(shù)學組教學計劃【篇9】

高三文科數(shù)學組教學計劃

一、教學目標

1. 提高學生數(shù)學素養(yǎng)和思維能力，使其能夠熟練掌握文科數(shù)學基礎知識和方法，為高考提供良好的基礎。

2. 培養(yǎng)學生數(shù)學興趣和好奇心，引導他們深入了解數(shù)學的內(nèi)涵和應用。

3. 幫助學生建立正確的數(shù)學學習方法和態(tài)度，培養(yǎng)他們自主學習和合作學習的能力。

二、教學內(nèi)容

1. 函數(shù)與導數(shù)

2. 三角函數(shù)與解三角形

3. 數(shù)列與數(shù)學歸納法

4. 概率與統(tǒng)計

5. 微積分初步

三、教學方法

1. 前置知識講解：建立與學生數(shù)學知識體系的聯(lián)系，幫助他們理解和吸收新知識。

2. 案例分析：通過分析實際問題，引導學生運用知識解決問題，加深對知識點的理解和掌握。

3. 綜合實踐：組織小組或班級集體活動，讓學生以小組或班級為單位合作解決數(shù)學問題，加強團隊協(xié)作和交流能力。

4. 講解與演示：講解教材內(nèi)容，演示問題解決過程，讓學生跟隨老師的步伐，學習方法和技巧。

5. 獨立思考：讓學生自主完成一定難度的數(shù)學實驗或探究任務，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

四、教學手段

1. 電子白板：運用現(xiàn)代化的智能電子白板，將知識點通過多媒體手法直觀生動地呈現(xiàn)給學生，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2. 計算機軟件：運用數(shù)學軟件，如Geogebra、Mathematica等教學軟件，進行可視化教學，幫助學生更好地理解數(shù)學問題、解法和相關原理。

3. 多媒體課件：利用多媒體技術制作課件，將知識點、例題、練習題有機結(jié)合，使學生在輕松愉悅的氛圍中學習知識，理解掌握方法。

4. 實驗箱材料：準備一定數(shù)量的實驗箱材料，讓學生互相交流和借鑒，激發(fā)他們的實驗研究興趣，進一步提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識。

五、教學手冊和評價標準

1. 每一節(jié)課后，老師應根據(jù)學生的情況總結(jié)教學反思，記錄教材內(nèi)容講解的重難點、講解方式和學生反饋情況，并及時修訂教學手冊，以確保后續(xù)教學工作的順利進行。

2. 教師應根據(jù)教學計劃制定評價標準、評價指標和考核方式，以考核結(jié)果為依據(jù)，評價學生綜合表現(xiàn)，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組協(xié)作表現(xiàn)以及考試成績等。

3. 評價結(jié)果應及時反饋給學生，讓他們了解自己的優(yōu)缺點，鼓勵他們發(fā)揮自身潛能，發(fā)揮最佳表現(xiàn)，提高其數(shù)學能力和綜合素質(zhì)。同時，教師和學生應共同探討教學中存在的不足和問題，互相交流求解，共同進步。

六、教學安排

本次高三文科數(shù)學組教學計劃安排為每周五節(jié)課，每節(jié)課45分鐘，計劃列出如下：

第一周：

星期一：函數(shù)與導數(shù)（1）

星期二：函數(shù)與導數(shù)（2）

星期三：三角函數(shù)與解三角形（1）

星期四：數(shù)列與數(shù)學歸納法（1）

星期五：概率與統(tǒng)計（1）

第二周：

星期一：三角函數(shù)與解三角形（2）

星期二：數(shù)列與數(shù)學歸納法（2）

星期三：概率與統(tǒng)計（2）

星期四：微積分初步（1）

星期五：微積分初步（2）

第三周：

星期一：微積分初步（3）

星期二：函數(shù)與導數(shù)（3）

星期三：三角函數(shù)與解三角形（3）

星期四：數(shù)列與數(shù)學歸納法（3）

星期五：概率與統(tǒng)計（3）

七、總結(jié)

高三文科數(shù)學組教學計劃的制定是一項具有挑戰(zhàn)性、復雜性和長期性的工作，需要我們充分發(fā)揮團隊協(xié)作和創(chuàng)新精神，積極探索教學改革的新思路、新方法、新手段。同時，教師應注重把握教學的主次要點，運用合適的教學方法和手段，調(diào)動學生的積極性和主動性，使教學既具有針對性、接近性，也具有生動性、趣味性，從而提高教學效果和學生綜合素質(zhì)。

幼師資料《高三文科數(shù)學組教學計劃系列》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了高三文科數(shù)學教學計劃專題，希望您能喜歡！