素描教案(通用5篇)

教師的某些工作任務(wù)包括創(chuàng)建教案和制作課件，因此老師需要耐心認真地進行撰寫。教案是教師在不同情景下的反應(yīng)方案。欄目小編特別整理了這篇“素描教案”，希望能給您提供啟發(fā)，并建議您保存本文以備參考！

素描教案(篇1)

主題：靜物結(jié)構(gòu)素描 講師：孔有軒 上課時間：1課時 課程類型：新課

教學目的：了解和掌握物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高把握物體的能力shape 教學重點：了解物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)教學的難點：如何表達物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 教具準備：課件、扇子畫 學習輔助工具：繪畫工具

教學方法：演示、啟發(fā)、指導(dǎo)、討論、欣賞、體驗教學過程：

< p> 首先，組織教學，引入新課題。

2.復(fù)習舊知識

什么是結(jié)構(gòu)？如何找到物體的結(jié)構(gòu)（師生共同回憶舊知識）

二、傳授新知識

作畫前先觀察分析物體的形狀。結(jié)構(gòu)特征

內(nèi)容有：

①、物理特性（物體是方形的？圓形的？規(guī)則的？不規(guī)則的？） ②、縱橫比（單個物體的高寬比）物體③、空間位置對比（前后左右）④、虛實對比（前后虛、主實與次虛）⑤、形狀的連接關(guān)系、邊緣線的位置畫法步驟：（老師邊示范邊講解）

第一步：從一條長線上劃分畫面空間，確定大體構(gòu)圖，用描繪單個物體的基本形狀的方法來繪制所有物體的基本形狀。

第二步：從主要物體開始，用線條建模的方法來繪制每個物體的形狀和結(jié)構(gòu). 使用線條時，要注意粗細、明暗、寬度的變化，以及主次的關(guān)系。準確繪制物體各部分的透視開關(guān)。

第三步：畫出明暗線的位置，稍微渲染背光部分和投影。第四步：仔細檢查，整理畫面的各種關(guān)系，使之準確協(xié)調(diào)，對畫面進行調(diào)整和完善。

四。課堂訓練

指導(dǎo)學生觀察正確的方法，指導(dǎo)學生描述整體畫面，處理好畫面的效果。

V.布置作業(yè)

臨摹模型畫，多練習，從整體入手，先掌握主要結(jié)構(gòu)關(guān)系。

六。課堂小結(jié)

本課程側(cè)重于對結(jié)構(gòu)元素的三維理解、結(jié)構(gòu)理解和透視關(guān)系。為了解決這些問題，您可以進行有針對性的練習。

7.教學反思

大部分學生都能掌握靜物寫生的步驟和結(jié)構(gòu)，但也有部分學生課后多學習交流。充分利用時間把握整體畫面效果。

課堂復(fù)習記錄：講師：孔有軒主題：靜物結(jié)構(gòu)素描

參加者：王艷、安然、鄭景超優(yōu)勢：

1. 教學目標確定更準確，難點突出。

2. 嚴格按照學習指南的五個步驟進行，可以調(diào)動學生自主學習的積極性。

3. 多媒體的應(yīng)用可以幫助教學，幫助學生解決思維問題。 不足之處，改進策略：

老師在最后一分鐘的教學處理有點急，雖然是在有效課堂時間內(nèi)進行的，但細節(jié)仍需說明 . 因此，在以后的講課中要更好地把握時間。

素描教案(篇2)

素描同時是一種造型藝術(shù)，他的目的是在兩維的紙面上創(chuàng)造三維的立體形態(tài)。造型的準確和內(nèi)在結(jié)構(gòu)的科學是最為重要的。

教學目的：

1、培養(yǎng)熱愛素描藝術(shù)的情感。

2、了解素描基本知識。

教學重點及難點：

1、素描的基本知識。

2、研究表現(xiàn)手法，找出與其它繪畫的區(qū)別。

電教、教具、學具準備：

投影、素描例作。

教學過程：

一、揭示課題：

素描欣賞

二、素描基本知識講解

1、什么是素描？

從繪畫的表現(xiàn)形式來說，素描就是單色畫。我們用毛筆、鉛筆、鋼筆、木炭條等工具畫出來的黑白畫，都可以叫素描。

2、素描訓練的作用

素描的表現(xiàn)力很強，常用來作為基礎(chǔ)訓練的手段。

（1）素描主要培養(yǎng)學畫者的觀察力。

素描的觀察方法是全面研究對象的各種復(fù)雜關(guān)系的基礎(chǔ)。即研究三方面關(guān)系。研究對象內(nèi)部內(nèi)構(gòu)造與外部形體的相互關(guān)系；研究對象的整體與局部的關(guān)系；研究對象的本身與周圍空間環(huán)境的關(guān)系。

（2）學會表現(xiàn)方法

表現(xiàn)方法在給畫中是一個廣泛的問題。在素描中，學會怎樣在觀察的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出立體感、空間感，怎樣用色調(diào)來塑造大的形體。

三、欣賞例圖

（1）欣賞《神話傳說》畢加索《白楊道》凡高

?血衣》王式廓《妻子和我》倫勃朗

（2）思考，小組討論

比較名作在線條處理、構(gòu)圖形式、風格特征上的異同，完全獨立地談?wù)勀愕挠^感：喜歡或不喜歡哪些作品，為什么？

（3）學生闡述，研究例圖的表現(xiàn)方法

四、作業(yè)

用鉛筆、炭筆或鋼筆等工具臨摹自己喜歡的作品，并試著用學來的方法繪畫。

素描教案(篇3)

1.學習用線條進行想象畫。

2.借助“小蝴蝶跳舞”自然分割圖案，進行想象和添畫。

3.對想象線條畫有興趣，投入地參加活動。

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

(1)在音樂伴奏中教師以角色身份帶領(lǐng)幼兒進入情境。

師：小朋友，春天來了，花園里的花兒都盛開了，各種各樣的好漂亮呀!你們想不想跟著老師去賞花嗎?那我們聽著音樂跟著老師出發(fā)吧!花園里的花真多呀，瞧!這朵花還跟我們眨眼睛呢!哇，那朵花真特別呀，喔，瞧，這朵花也很有趣喔，說說看那里特別呢?它的花瓣像什么呀?呦，那邊的花兒排列得真有趣，像什么呀?(波浪形)公園里的花兒不僅美還真有趣，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋線的還有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦!

(師邊說邊隨手畫出不同的線型，螺旋線和波浪線是線描畫的基本表現(xiàn)手段，對于處在線描畫萌芽期的中班幼兒來說屬于難點。于是我將線條作品巧妙地裝扮成花園，并將波浪線和螺旋線分別設(shè)計成花園里的小路、小池塘，將難點蘊藏在場景布置中，從而使幼兒在玩耍中積累線描畫的'表象。同時通過擬人化的富有激情的語言的引導(dǎo)，充分調(diào)動起孩子參與活動的主動性和積極性。)(2)在音樂的伴奏下，教師用貼有蝴蝶的筆在花上舞蹈，畫出各種不同的線條，引起幼兒作畫的興趣。

師：“小朋友們，逛公園逛累了嗎?我們坐下休息會吧!剛才我們都欣賞了漂亮的花兒，誰來告訴我你最喜歡的花兒是用什么線條寶寶變成的?原來不涂顏色，用不同的線條。也可以變出美麗的花兒你還可以用動作來表示這些線條嗎?小朋友表現(xiàn)很棒喔!

師：“老師這兒還有一幅鮮花圖呢(出示范圖)，我們一起來看看畫里有什么.?(這幅畫里有漂亮的花朵)這些美麗的花朵會把誰給吸引過來呢?(蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓)喔，小朋友真是愛動腦筋，花兒的確把美麗的花蝴蝶給吸引過來了。瞧，它在這兒呢!咦，花蝴蝶它在想什么呢?(想看花)花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想請小朋友來做引路人，帶著它一起去賞花，可以嗎?(可以)那小朋友想從那里開始賞花呢?喔，這朵花可真漂亮，就從這朵花開始好嗎?先到這朵花上去跳個舞，再從這邊飛到那邊看看吧，還是回這花瓣上跳個圈圈舞吧!哇，在花瓣上旋轉(zhuǎn)可真開心呀!小朋友，還想飛到哪兒去玩玩呀?飛到那朵花蕊上聞一聞花香吧，真香啊!喔，好累呀，到花蕊上休息一會兒，睡個覺吧。(用符號表示)我從這邊飛到那邊(直線)，在花瓣上旋轉(zhuǎn)，在花蕊上轉(zhuǎn)個圈(螺旋線)?！痹谡麄€示范過程中。沒有一句有關(guān)畫畫方法的講解。老師講完了，一幅美麗的線條分割圖也就完成了。孩子們睜大眼睛，不由地贊嘆，嘴里發(fā)出嘖嘖的聲音。在情景化的語言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不覺地掌握了線描畫的畫法。真正體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的教育理念。

2.初步嘗試用勾線筆畫出蝴蝶跳舞的痕跡。

師：“小朋友們，你想到花朵上跳過舞嗎?你想用什么線條寶寶來跳舞呢? (幼兒說出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫做準備。) 那請你為自己選一朵最喜歡的花，去跳個快樂的舞吧!(個別幼兒作畫)(幼兒在音樂聲中勾畫蝴蝶跳舞的各種線條。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同的線條。)

3.觀察由蝴蝶跳舞痕跡所組成的各種圖案，想象并添畫師：“小朋友，現(xiàn)在我們來仔細觀察畫面，還和剛才一樣嗎?現(xiàn)在畫上有了許多神奇的線條，看著這些線條你想做什么?怎么變，變什么，誰來說說看? (幼兒說出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫做準備。)看看這朵花可真漂亮，我想把它裝扮成我的花房子。我要把這兒裝扮成我的客廳。瞧，這就是我愛吃的巧克力和棒棒糖!我想把這兒變成我的池塘，養(yǎng)些小魚，小螃蟹，小青蛙等，我還想在這兒種上一棵蘋果樹呢，等到秋天的時候一定可以嘗到甜甜的蘋果喔!這兒，我添個太陽吧，我還可以變成許多許多寶貝呢!

師：“小朋友，你們想不想也擁有這樣一個美麗的花園，讓你的花園有美麗城堡，有可愛的小動物，還有許多神奇的寶貝呀??(想)那現(xiàn)在就請小朋友拿起記號筆先在花朵見跳個舞，然后根據(jù)線條變出你想變的東西喔!記得在你的花園用添上花花草草呀，各種小動物呀，把你的花園打扮得漂漂亮亮的!我會去你們的花園里面參觀喔!

(鼓勵幼兒大膽想象，并通過同伴間的互動和交流啟發(fā)幼兒更多的想象，豐富添畫的內(nèi)容。美術(shù)活動中的范畫部分都往往以老師說教為主。難以激發(fā)幼兒興趣。在本環(huán)節(jié)中，充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗，用具體生動而且富有童趣的教學語言創(chuàng)設(shè)了一個家居的生活場景，將枯燥乏味的線條融合在孩子們喜歡的、熟悉的家庭場所中，讓孩子在愉悅的情感體驗中習得技能。 (圓形和雙線條圖案);這里是我的小柜子，藏滿了我愛吃的餅干、棒棒糖、巧克力、玩具……(方形，螺旋形間隔排列)。”裝飾的圖案都是從幼兒生活中常見的和感興趣的物品中簡化或變形而來的，貼近孩子的生活實際。)

4.幼兒作品展示。

師：小朋友們，你的花園裝扮好了嗎?如果你的花園裝扮好了，那就先搬進花園城吧。(啟發(fā)幼兒用語言將自己的創(chuàng)作意圖表達出來，達到分享與交流的目的。)師：“每個花園都很漂亮，非常有特色，我們都很喜歡!小朋友，我們一起去邀請后面坐著的老師去我們的花園游玩吧!一起在我們的世紀花園城拍個照片吧!”(老師、同伴的欣賞，讓孩子們充分感受成功的喜悅。)

素描教案(篇4)

素描正方教案

引言：

素描是繪畫基礎(chǔ)中最重要的一門課程，它不僅是藝術(shù)學習的基石，也是藝術(shù)家們用來表達想法和情感的重要工具。素描可以鍛煉學生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對美的欣賞和理解能力。本教案旨在通過一系列綜合的學習活動，幫助學生掌握素描的基本技巧和藝術(shù)原理。

一、教學目標：

1. 了解素描的定義、特點和發(fā)展歷程；

2. 學習使用不同材料和工具進行素描練習；

3. 培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力；

4. 培養(yǎng)學生對美的欣賞和理解能力。

二、教學內(nèi)容：

1. 素描的定義和特點；

2. 素描的材料和工具；

3. 素描的基本技巧（線條、陰影、表面質(zhì)感等）；

4. 素描的藝術(shù)原理（構(gòu)圖、透視等）；

5. 素描練習和作品創(chuàng)作。

三、教學方法：

1. 教師示范法：通過展示和講解示范素描技法，引導(dǎo)學生理解和掌握；

2. 學生實踐法：鼓勵學生進行大量的素描練習，并提供指導(dǎo)和反饋；

3. 小組合作法：組織學生進行素描作品創(chuàng)作，并鼓勵彼此之間的合作和交流。

四、教學過程：

第一課：素描的定義和特點（45分鐘）

1. 介紹素描的定義和特點，通過圖片和視頻展示素描作品，激發(fā)學生的興趣；

2. 引導(dǎo)學生觀察素描作品的線條、陰影和表面質(zhì)感等特點，討論其藝術(shù)效果；

3. 給學生分發(fā)一些簡單的線條練習題，讓他們體驗素描的基本技巧。

第二課：素描的材料和工具（45分鐘）

1. 展示和講解常用的素描材料和工具（鉛筆、橡皮擦、修正液等），介紹它們的特點和用途；

2. 給學生提供不同材料和工具進行練習，讓他們理解和掌握各種效果的產(chǎn)生原理。

第三課：素描的基本技巧（60分鐘）

1. 介紹素描的基本技巧（線條、陰影、表面質(zhì)感等），并通過示范演繹，讓學生理解和掌握；

2. 給學生提供一些具體的練習題，讓他們進行實踐，同時提供指導(dǎo)和反饋。

第四課：素描的藝術(shù)原理（60分鐘）

1. 介紹素描的藝術(shù)原理，如構(gòu)圖、透視等，通過示范和講解，讓學生理解和運用；

2. 給學生分發(fā)一些練習題和創(chuàng)作任務(wù)，讓他們運用所學技巧和原理進行作品創(chuàng)作。

第五課：素描練習和作品創(chuàng)作（90分鐘）

1. 學生進行素描練習，以鞏固和提高技巧；

2. 學生根據(jù)自己的創(chuàng)作意向選擇素描主題，進行作品創(chuàng)作；

3. 學生相互展示和評價作品，鼓勵交流和合作經(jīng)驗。

五、教學評價：

1. 觀察學生的學習情況，了解他們對素描的理解和掌握程度；

2. 評價學生的素描練習和作品創(chuàng)作，根據(jù)學生的實際表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋；

3. 鼓勵學生進行自我評價和互評，促進學生在評價中反思和提高。

六、教學資源：

1. 素描作品圖片和視頻；

2. 素描練習題和創(chuàng)作任務(wù)；

3. 不同材料和工具的示范和演示。

結(jié)語：通過本教案的實施，學生將能夠全面理解素描的定義和特點，掌握素描的基本技巧和藝術(shù)原理。他們將通過大量的素描練習和作品創(chuàng)作，鍛煉觀察力、想象力和表達能力，提高對美的欣賞和理解能力。素描的學習將為他們今后的藝術(shù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

素描教案(篇5)

素描明暗教案

素描明暗是素描的基本技巧之一，也是傳統(tǒng)美術(shù)教學中重要的一環(huán)。通過掌握明暗關(guān)系，可以使畫面更加生動有力地表現(xiàn)出物體的形態(tài)、質(zhì)感、空間感和立體感，是表達藝術(shù)家思想情感的重要手段。本教案將以素描明暗為主題，展示如何教授學生掌握素描明暗技巧的過程。

第一節(jié)：明暗與色彩關(guān)系的基礎(chǔ)知識

1. 明暗在繪畫中的作用

- 明暗關(guān)系是創(chuàng)造形體感和空間感的基礎(chǔ)，也是表現(xiàn)物體質(zhì)感、明暗關(guān)系的基礎(chǔ)。

- 明暗關(guān)系決定了物體的形態(tài)和光影效果，是表達畫面意境和情感的重要手段。

2. 明暗與色彩的關(guān)系

- 明暗關(guān)系對色彩感的造成具有決定性影響。顏色淺淡的部分在暗部中會更加暗沉，而在明亮部分則會更加明亮。

- 明暗處理能夠增加畫面的層次感和立體感，增強畫面的空間感。

第二節(jié)：明暗的基本繪制方法

1. 視察明暗關(guān)系的能力

- 著重培養(yǎng)學生對明暗關(guān)系的觀察能力，通過觀察真實物體的光影變化，理解光照角度、光照強度對物體明暗的影響。

- 引導(dǎo)學生觀察不同光照條件下的物體，明暗關(guān)系的變化。

2. 明暗層次的劃分

- 引導(dǎo)學生學會將物體的明暗關(guān)系劃分為明、暗、中調(diào)三個層次，理解層次之間的過渡關(guān)系。

- 練習使用不同的線條、陰影和交疊等手法來表現(xiàn)層次感。

3. 表現(xiàn)物體的立體感

- 引導(dǎo)學生通過觀察物體的明暗關(guān)系，理解物體的立體結(jié)構(gòu)和形態(tài)變化。

- 練習用陰影和光影的變化表現(xiàn)物體的凹凸關(guān)系、形態(tài)變化和質(zhì)感。

第三節(jié)：明暗繪畫作品的創(chuàng)作

1. 靜物明暗繪畫

- 引導(dǎo)學生選擇具有豐富形態(tài)和明暗關(guān)系的靜物作為創(chuàng)作對象。

- 學生通過觀察和分析物體的明暗關(guān)系，運用所學的明暗表現(xiàn)技巧進行繪畫創(chuàng)作。

2. 人物明暗繪畫

- 引導(dǎo)學生觀察人物面部或身體的明暗關(guān)系，理解不同光照條件下的變化和效果。

- 學生通過觀察和分析，運用所學的明暗表現(xiàn)技巧進行人物的明暗繪畫創(chuàng)作。

3. 風景明暗繪畫

- 引導(dǎo)學生觀察大自然的明暗關(guān)系，理解光照條件對風景的影響。

- 學生通過觀察和分析，運用所學的明暗表現(xiàn)技巧進行風景的明暗繪畫創(chuàng)作。

第四節(jié)：明暗繪畫作品的欣賞和評價

1. 學生作品欣賞

- 組織學生觀賞和欣賞彼此的作品，并進行交流分享。

- 鼓勵學生對彼此的作品進行積極評價和建設(shè)性意見。

2. 對學生作品的評價

- 針對學生的明暗繪畫作品進行評價。

- 注重對明暗關(guān)系的準確把握、層次感和立體感的表現(xiàn)、色彩感的運用等方面進行評價和指導(dǎo)。

通過本教案的實施，學生將能夠掌握素描明暗的基本技巧，理解明暗關(guān)系與色彩的關(guān)系，能夠運用明暗關(guān)系表現(xiàn)物體的形態(tài)、質(zhì)感和立體感。學生通過創(chuàng)作明暗繪畫的作品，提升自身的觀察能力、創(chuàng)作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。同時，通過作品的欣賞和評價，學生將能夠提高對作品的分析和批評能力，形成較好的藝術(shù)素養(yǎng)。

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