幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案精選

今天我們?yōu)榇蠹彝扑]的是一篇關(guān)于“幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案”的優(yōu)秀文章，歡迎品味這篇令人贊嘆的文章。計(jì)劃設(shè)立目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)以利于控制，沒(méi)有計(jì)劃，就沒(méi)有控制，為保障活動(dòng)順利開(kāi)展。我們可以去精心編寫(xiě)一份方案，方案可以對(duì)組織的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)起到直接的指導(dǎo)作用。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案 篇1

設(shè)計(jì)意圖

剪紙藝術(shù)是中華文化的一朵奇葩，以獨(dú)有的文化情結(jié)延續(xù)著數(shù)千年旺盛的生命力。阿福則是流傳已久的民間傳說(shuō)，它既是民族節(jié)日祝福的象征，也是民族智慧的凝聚。本次活動(dòng)將民俗文化中的阿福用傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的形式來(lái)表達(dá)，能更好、更直接地讓孩子們感受到我國(guó)博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民俗文化。

幼兒園傳統(tǒng)的剪紙教學(xué)大多是老師教、孩子學(xué)，本次活動(dòng)中我讓幼兒通過(guò)看懂圖示，學(xué)習(xí)依據(jù)圖示剪貼阿福的自主探究的方式，鼓勵(lì)孩子自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題掌握方法，從而體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．看懂圖示，學(xué)習(xí)依據(jù)圖示的步驟剪貼阿福。

2．在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題掌握方法的過(guò)程中，發(fā)展自主探究的能力，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3．初步了解民俗文化，萌發(fā)熱愛(ài)民俗文化的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．多媒體課件《阿福>；

2．背景音樂(lè)《采茶舞曲》；

3．剪貼阿福的步驟圖；

4．幼兒操作材料：每人一張長(zhǎng)方形的彩色手工紙，一張底板卡紙，記號(hào)筆，漿糊等。

活動(dòng)過(guò)程

1．觀看多媒體，初步了解民俗文化

前兩天曾經(jīng)給小朋友講了有關(guān)沙孩兒降妖的傳說(shuō)，還記得嗎?當(dāng)降伏了妖怪以后，無(wú)錫惠山的老百姓非常感激沙孩兒，家家戶(hù)戶(hù)都用當(dāng)?shù)氐哪嗤磷龀錾澈旱臉幼訑[放在家里供奉著，并尊稱(chēng)他為大阿福?？?，這就是傳統(tǒng)的阿福(開(kāi)始播放多媒體課件。)

(教師解說(shuō)多媒體畫(huà)面)漸漸地，人們就把阿福當(dāng)作祝福禮物來(lái)相互贈(zèng)送，于是就有了后來(lái)的長(zhǎng)樂(lè)阿福、長(zhǎng)壽阿福、發(fā)財(cái)阿福、如意阿福我們中國(guó)人聰明吧?同樣的阿福由于手捧的東西不同就能表達(dá)出各不相同的祝福，我們中國(guó)人可真是了不起!

2．看懂圖示，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題

(1)出示范例，激發(fā)興趣

欣賞完了泥人阿福，今天老師還給你們帶來(lái)了一張用剪紙的方法做成的阿福?？纯矗趾鹾?、圓嘟嘟的樣子也很可愛(ài)吧!想來(lái)試試嗎?知道怎么做的嗎？

(2)個(gè)別提問(wèn)，集體解決

今天可要考考你們：我不教你們?cè)鯓幼?，而是給你們帶來(lái)了一張圖，上面畫(huà)有做出阿福的步驟?？纯矗芏畣?告訴我圖上一共有幾個(gè)步驟?再想想有沒(méi)有看不明白的地方?如果有，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們一起解決。(鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽提出問(wèn)題，大家協(xié)同解決。)

(3)教師提問(wèn)，突出重點(diǎn)

還有問(wèn)題嗎?那我提兩點(diǎn)：一、怎樣才能找準(zhǔn)步驟三中這個(gè)點(diǎn)的位置?(在中縫線的上半部分折出個(gè)記號(hào))二、步驟四中應(yīng)該剪哪條邊上的角?三個(gè)小洞又該在哪條邊上剪呢?(兩條邊能打開(kāi)的角：在中縫上面剪三個(gè)半圓。)

(4)師生小結(jié)，掌握步驟

阿福剪好以后，我們把頭發(fā)和身體的位置固定好。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?阿福的眼睛、嘴巴其實(shí)就是我們剛剪下來(lái)的紐扣，頭上的小辮子呢就是衣服上剪下來(lái)的兩個(gè)小角，等把眼睛、嘴巴和小辮子粘到相應(yīng)的位置上，這個(gè)阿福就做好了。

3．幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)祝福內(nèi)容

(1)引導(dǎo)大家都知道阿福如今是人們相互祝福時(shí)最喜歡送的禮物了，我想如果過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候你將自己親手做的阿福送給你的家人、老師和朋友，他們一定會(huì)非常開(kāi)心，一定會(huì)覺(jué)得這是自己收到的最好禮物了。你想送給誰(shuí)呢?畫(huà)上什么能表達(dá)你的祝福呢?

(2)示范今天我想把這張阿福送給小朋友，因此我畫(huà)上一條鯉魚(yú)(現(xiàn)場(chǎng)添畫(huà))，祝福你們像小鯉魚(yú)跳龍門(mén)中的那條小鯉魚(yú)一樣不怕困難，活潑健康。(請(qǐng)幼兒講一講自己想表達(dá)的祝福。)

(3)小結(jié)聽(tīng)了你們的話，我的心里感到暖暖的，你們都衷心地希望自己身邊的每個(gè)人都能健康、快樂(lè)和幸福，真是一群像阿福一樣善良的孩子。好，我們現(xiàn)在就開(kāi)始吧!記?。合燃粼儋N最后畫(huà)(祝福)。

(4)創(chuàng)作幼兒在《采茶舞曲》中完成作品。

延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品，并大膽地表達(dá)出自己的祝福。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案 篇2

請(qǐng)小朋友做模特來(lái)做一個(gè)動(dòng)作：

根據(jù)模特的動(dòng)作來(lái)分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中間的，哪些部位是被遮擋的最后面的。

小結(jié)：我們的身體、四肢他們?cè)臼枪潭ㄔ谶@里的，可是擺放的位置不同，動(dòng)作就發(fā)生了改變，想要表達(dá)的意思也就發(fā)生了改變。

1．老師示范：

（比如：走在路上打招呼的人：

畫(huà)畫(huà)要從頭畫(huà)起，先畫(huà)頭發(fā)，再畫(huà)臉，然后是身體，這個(gè)時(shí)候要注意手的位置，不同動(dòng)作手臂的位置不同哦。前面的手臂先畫(huà)，接著是中間的衣服，然后是后面被擋住的另一個(gè)手臂，想好它舉起來(lái)的`時(shí)候是在哪里的，然后畫(huà)上去，遇到臉就跳開(kāi)，接著畫(huà)下去，最后添上手。）

小結(jié)：畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要注意遮擋的部位，要先畫(huà)前面的，再畫(huà)中間的，最后畫(huà)后面的。

2．幼兒嘗試：

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。

（針對(duì)幼兒繪畫(huà)的情況，及時(shí)糾正或者肯定）

3．幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)：

小朋友們?cè)诓莸厣嫌械脑谂懿剑械耐媲颍娴暮荛_(kāi)心，那在草地上還可以做什么？

（比如：玩跳繩，那就給你畫(huà)的人手中拿著一根繩子；做游戲的話，就把這些人圍成一個(gè)圈等等。）

說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的人他們都在做什么事情。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案 篇3

區(qū)域游戲開(kāi)始了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團(tuán)紫色的毛線。我問(wèn)他：“善燁，你想做什么呀？”他回答道：“我要畫(huà)小鳥(niǎo)，還有房子，還有白云?！苯又烷_(kāi)始用炫彩棒在卡紙上畫(huà)起來(lái)，畫(huà)了房子、很多只小鳥(niǎo)、白云，還有人。

畫(huà)完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團(tuán)枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了，趕緊拿來(lái)了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發(fā)現(xiàn)毛線有些松動(dòng)，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。

他將紙晃了晃，發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了，再繼續(xù)粘貼。

幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來(lái)，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來(lái)，然后在整朵白云上涂膠水，然后就開(kāi)始剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍(lán)色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續(xù)，幾朵白云粘完后，他不做了，我說(shuō)“做得很漂亮啊，繼續(xù)”，他說(shuō)“不想做了，好累??！”，盡管我用各種表?yè)P(yáng)的`語(yǔ)言想讓他繼續(xù)下去，他還是選擇了放棄，他還說(shuō)“下次再來(lái)了”。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案 篇4

1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

課件、水粉顏料若干，衣服若干件、各種水粉顏料，

嘗試用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的'美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

（一）觀察討論

導(dǎo)入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來(lái)幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來(lái)畫(huà)他的臉呢你來(lái)說(shuō)（紅色、綠色、藍(lán)色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請(qǐng)你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的話，你們會(huì)給他取什么名字呢？

討論：

小朋友取的名字真好聽(tīng)，今天老師也帶來(lái)了些，你們看！ 師逐一出示紅臉、這是什么臉??！這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇，藍(lán)臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫(huà)面一起說(shuō)出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。

2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱(chēng)為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱(chēng)，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）

3、教師示范，幼兒參與。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜，把它畫(huà)在我們的衣服上好嗎？

提示：

1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。

2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）

5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

（三）引導(dǎo)講評(píng)，展示

教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，

（四）、結(jié)束

（播放音樂(lè)）教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案 篇5

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間導(dǎo)讀：水墨畫(huà)是幼兒平時(shí)接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過(guò)前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣，非常愿意參與活動(dòng)，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動(dòng)將鼓勵(lì)幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)造，同時(shí)幫助幼兒解決畫(huà)面的布局問(wèn)題。

一、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下二點(diǎn)。

1在兒童初步掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)手法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)兒童運(yùn)用水墨表現(xiàn)手法，根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。

這條目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”所設(shè)計(jì)的。

2培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和敘事能力，讓他們熱愛(ài)秋天。

這是一條情感目標(biāo)，我在教學(xué)中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事，可小組交流、個(gè)別交流，并請(qǐng)幼兒欣賞范畫(huà)，激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的興趣及積極參與的欲望。

二、預(yù)知幼兒情況

水墨畫(huà)是幼兒平時(shí)接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過(guò)前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣，非常愿意參與活動(dòng)，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動(dòng)將鼓勵(lì)幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)造，同時(shí)幫助幼兒解決畫(huà)面的布局問(wèn)題。

三、教材分析

根據(jù)季節(jié)變化及主題的確定，我選擇了《我愛(ài)秋天》這個(gè)內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天知識(shí)的**、語(yǔ)言、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，對(duì)秋天有著豐富的認(rèn)識(shí)，為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)內(nèi)容符合大班幼兒的能力水平。

四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是兒童用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法，根據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫(huà)不同于其它的藝術(shù)形式，除材料的不同，對(duì)幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求，本次活動(dòng)主要讓幼兒控制好用筆的水分。

難點(diǎn)是幼兒對(duì)畫(huà)面的安排。通過(guò)講述、交流、欣賞，幼兒的腦海里有著許多有關(guān)于秋天的畫(huà)面，很多很多，不會(huì)安排畫(huà)面，會(huì)使畫(huà)面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題。

五、教學(xué)方法及策略

1、突破重、難點(diǎn)的策略

重點(diǎn)策略：在教學(xué)過(guò)程中教師要多次提醒幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過(guò)程，幫助幼兒掌握水分，要求蘸墨后要在準(zhǔn)備好的廢報(bào)紙上試一試，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫(huà)，以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象。

難點(diǎn)攻略：幼兒年齡較小，他們會(huì)認(rèn)為畫(huà)的越多越好，這正是水墨畫(huà)的禁忌。在教學(xué)中，教師不僅要開(kāi)闊孩子的思維，還要幫助他們總結(jié)和找出最重要、最貼近主題的內(nèi)容。

例：如果是豐收為主題的，以田地、農(nóng)民伯伯為主；或是以果園為主。如果是為了展現(xiàn)秋景之美，可以抓住秋葉做重點(diǎn)描寫(xiě)。

總之，屏幕上有一兩個(gè)主要的表演內(nèi)容可以，更多的會(huì)是混亂的。

2引導(dǎo)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法與策略

（1） 通過(guò)對(duì)話激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

興趣是最好的老師。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)孩子們暢談自己喜歡的秋天的地方，豐富孩子們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在對(duì)話中，鼓勵(lì)孩子們互相討論、交流和學(xué)習(xí)。

通過(guò)觀察、敘述、啟發(fā)想象、**表演等，激發(fā)孩子參與的欲望。

（2） 為幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，尊重他們的想法和創(chuàng)作。

在活動(dòng)中，我也打算給孩子們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)自己的傾聽(tīng)、思考，獲得相關(guān)的知識(shí)。如；在展示作品中，鼓勵(lì)幼兒為自己的畫(huà)命名、講述畫(huà)面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

（3） 靈活運(yùn)用肢體語(yǔ)言幫助孩子建立自信。

教師的肢體語(yǔ)言在這項(xiàng)活動(dòng)中使用得較多。它一方面可以增強(qiáng)孩子的自信心，另一方面也是師生之間情感交流的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)的眼神、贊揚(yáng)的手勢(shì)、贊同的點(diǎn)頭，對(duì)鼓勵(lì)孩子起到很大的作用，大綱中也有提倡。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

本次活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三大部分。

1、開(kāi)始部分

教師啟發(fā)性的談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我愛(ài)秋天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。

2、基本部分

首先是出示**，讓幼兒通過(guò)觀察，掌握主題畫(huà)的畫(huà)面安排及色彩的運(yùn)用方法，并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作。

然后，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，要求兒童充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作主題油畫(huà)。對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

最后，啟發(fā)孩子們根據(jù)自己的**講述，要求講的井井有條，更加完整。

3、結(jié)束部分

教師將幼兒的作品掛在教室四周，供幼兒欣賞，并請(qǐng)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行自我、相互講評(píng)。

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