幼兒大班上學(xué)期教案精華九篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心為你整理的“幼兒大班上學(xué)期教案精華九篇”，為防遺忘，建議你收藏本頁！

幼兒大班上學(xué)期教案 篇1

我愛我的幼兒園

活動目標(biāo)

熟悉幼兒園環(huán)境及本班教師

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：一些玩具，一份小禮物。

環(huán)境營造：幼兒園環(huán)境布置溫馨，充滿童趣。

材料配套：數(shù)字資源《幼兒園像我家》《我愛我的幼兒園》。

活動過程

1有家長陪同，熟悉幼兒園環(huán)境，班主任及其他小朋友。

（1） 幼兒參觀幼兒園，如班級活動室、各種功能室、戶外活動等。

（2） 孩子們和老師和伙伴一起玩玩具。

2.**數(shù)字資源《幼兒園像我家》《我愛我的幼兒園》，引導(dǎo)幼兒看看、說說。（或用手機(jī)錄下本班孩子的一些活動片段，組織好孩子**，走進(jìn)**，談?wù)勛约涸诨顒又械谋憩F(xiàn)。）

3.離園時，給每個幼兒送一件小禮物，鼓勵幼兒第二天高高興興來上幼兒園。

4針對個別兒童的焦慮，應(yīng)采取靈活的干預(yù)策略。

活動延伸

游戲活動：開展角色游戲“娃娃家”。

家園共育：（1）請家長引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園環(huán)境并減輕幼兒對分離的焦慮，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園。（2） 請安排好孩子的作息時間，按時上幼兒園。

我愛老師

活動目標(biāo)

初步了解教師的工作。

感受到老師對自己的關(guān)愛。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子們觀察了本班老師的工作。

材料準(zhǔn)備：面具三個。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒猜一猜是哪一位教師。

（1）先請班級中的以為教師戴上面具，走進(jìn)教室，對幼兒說：“你們好，猜猜我是誰?！庇變翰聦笳旅婢?。

（2）再請班級的另外兩位教師各自戴上面具走進(jìn)教室，做不同的動作，請幼兒觀察并猜一猜他們分別是哪兩位教師。

2.引導(dǎo)幼兒了解教師的工作。

（1）引導(dǎo)幼兒講述自己在班級中看到的教師所做的事情。

a、 老師：你知道老師每天都做些什么嗎？

(2)小結(jié)：老師每天帶小朋友開展活動、玩游戲。小朋友睡覺的時老師要給小朋友蓋被子，小朋友起床時老師要幫助不會穿衣服的小朋友穿衣服，小朋友吃點(diǎn)心、吃飯時老師要給小朋友分餐、添飯菜。

老師每天要做很多事情。

3.師幼互相表達(dá)愛。

(1)引導(dǎo)幼兒和每位教師說一句悄悄話。

(2)給每個幼兒一個溫暖的擁抱。

活動延伸

游戲活動：在角色區(qū)中，開展角色游戲“幼兒園”。

我很棒活動目標(biāo)

愿意在集體中大方的說出自己的名字。

體驗同伴間相互認(rèn)識的快樂。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：布娃娃一個，幼兒的名片（請家長與幼兒一起設(shè)計，可設(shè)計姓名、性別以及個性特點(diǎn)等內(nèi)容）人手一張。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在墻上布置“我的名片”專欄。

活動過程

1. 以布娃娃的介紹引入。了解自我介紹的方法。

(1)操作布娃娃，以布娃娃的口吻進(jìn)行介紹：小朋友們好，我是***,今年三歲，是個女孩。

(2)小結(jié)自我介紹的方法：先問好，再說名字和年齡，最后告訴大家自己是男孩還是女孩。

2自我介紹，互相交朋友。

(1)引導(dǎo)幼兒相互自我介紹，并說一說自己最棒的地方，如吃飯快、午睡好等。

(2)幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。

3.師幼共同布置“我的名片”專欄，教師及時表揚(yáng)能大方介紹自己的幼兒。

活動延伸

家園共育：請家長鼓勵幼兒幼兒大方介紹自己，培養(yǎng)幼兒初步的交往意識與能力。

抱一抱（備選）

活動目標(biāo)

理解擁抱是相互愛的表達(dá)，體驗擁抱的快樂。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已熟悉部分同班伙伴，能叫出伙伴的名字。

材料準(zhǔn)備：**《碰一碰》。

活動過程

1引導(dǎo)孩子體驗與老師牽手的感覺。

(1)師：誰愿意和我一起抱一抱？

(2)引導(dǎo)幼兒與教師抱一抱。

2. 引導(dǎo)幼兒欣賞故事《抱一抱》。

(1)師提問：故事發(fā)生在什么時候？有哪幾對母子“親密地?fù)肀А绷?？它們是怎么擁抱的?/p>

三?；貞浐腕w驗擁抱的感覺，知道擁抱是一件快樂的事情。

4. 游戲“抱一抱”。

(1)師：找一個朋友抱一抱，找一個朋友抱一抱，抱抱誰？抱抱***,抱抱***，抱一抱的感覺真快樂，真呀真快樂！

(2)**歌曲《碰一碰》，組織幼兒玩“抱一抱”的游戲。

活動延伸

家園共育：請家長用擁抱的方式來獎勵幼兒，讓幼兒進(jìn)一步體會擁抱是愛的一種表達(dá)方式，鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴等，表達(dá)自己對他人的喜愛之情。

班級的伙伴

活動目標(biāo)

感受同伴間親密友好的關(guān)系。

學(xué)會禮貌地發(fā)起或接受邀請，體驗和伴侶一起玩耍的樂趣。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先學(xué)會演唱歌曲《找朋友》。（參見本書健康領(lǐng)域活動“幼兒園里真快樂”的“活動資料”）

材料準(zhǔn)備：小動物面具若干。

活動過程

1.游戲“猜猜我是誰”。

(1)請個別幼兒戴上小動物的面具，讓其他幼兒猜一猜是誰。

2.邀請小伙伴一起玩。

(1)引導(dǎo)幼兒禮貌地發(fā)起或接受伙伴邀請去班級的活動區(qū)玩，體驗與同伴一起活動的樂趣。

3.分享活動的快樂

(1)師：剛才你和你的伙伴玩的開心嗎？有什么話想對他說？

4.游戲“我的朋友在**？”。

(1)請幼兒找到自己的朋友一起做游戲，讓幼兒在游戲中再一次感受與朋友一起活動的快樂。

活動延伸

家庭共育：引導(dǎo)家長相互聯(lián)系，為孩子們提供一起玩耍的機(jī)會，增進(jìn)孩子們在課堂上的感情。

快樂游戲

活動目標(biāo)

能感受與同伴一起玩的快樂。

親近教師和同伴。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：**《我愛我的幼兒園》。（參見本書藝術(shù)領(lǐng)域活動“我愛我的幼兒園”的“活動資料”）

環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動室內(nèi)創(chuàng)設(shè)“娃娃家”“建構(gòu)區(qū)”“美工區(qū)”等活動區(qū)域，投放幼兒喜愛的玩具。

材料配套：數(shù)字資源《一起玩》。

活動過程

1. 游戲“開汽車”，參觀活動區(qū)。

(1)幼兒扮演乘客；老師充當(dāng)司機(jī)帶孩子們參觀活動區(qū)。

(2)每到一個區(qū)域前，以車到站為由“停車”,引導(dǎo)幼兒為每個區(qū)域命名，說一說自己喜歡的區(qū)域有哪些玩具、這些玩具能玩什么游戲、喜歡和誰一起玩。

2.鼓勵孩子在自己喜歡的地區(qū)域自己喜歡的伴侶一起玩耍。

3. **數(shù)字資源《一起玩》，引導(dǎo)幼兒看看、說說。

(1)講述：有個小朋友叫東東，最愛玩汽車。他玩汽車正高興的時候，陽陽小朋友在旁邊看到，也想玩。

東東不想為陽陽打球。他把汽車抱在懷里。陽陽傷心得哭了。東東見陽陽哭了，便放下車，兩人一起玩。兩人都很高興。

(1)提問：如果有小朋友也想玩你正在玩的玩具。怎么辦？

4. 欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動延伸

家園共育：在家長接送時，與家長多溝通，了解幼兒在家的情況，鼓勵幼兒高高興興地上幼兒園。

哥哥姐姐愛我（備選）

活動目標(biāo)

喜歡的大中班的哥哥姐姐在一起，感受哥哥姐姐的關(guān)愛。

活動準(zhǔn)備

資源利用：請為大姐帶領(lǐng)小班兒童做準(zhǔn)備。

活動過程

1引導(dǎo)孩子們參觀大班，欣賞他們創(chuàng)作的作品。

(1)引導(dǎo)語：今天我們要去大班看一看，看看哥哥姐姐們在做什么。

(2)提出參觀要求：大家要排好隊，輕輕地走，不能大聲說話，不能打擾哥哥姐姐。

(3)幼兒參觀大班，欣賞大班幼兒創(chuàng)作的作品。

2. 結(jié)對子玩游戲。

(1)請每個大班幼兒帶領(lǐng)一個小班幼兒一起玩，如做手工、看書、做游戲或玩運(yùn)動器械等。

3. 送禮物

4. 活動結(jié)束時，請每個人大班幼兒送幼兒一件小禮物（小禮物最后是與小班幼兒合作完成的作品）。

活動延伸

生活活動：大班和小班建立一對班，讓大班和小班的孩子建立相對固定的對子，并開展混齡活動。

有禮貌的好娃娃

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)使用問好、道別、道謝等禮貌用語。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：一只兔子，一只小貓木偶，若干只兔子，小貓頭飾。

環(huán)境營造：活動室布置故事表演現(xiàn)場。

活動過程

1.欣賞故事《有禮貌的小兔子》。

(1)師：小兔子去上幼兒園了，我們來看看它的表現(xiàn)怎么樣。

(2)邊操作木偶邊講述故事。

2引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)故事中的禮貌用語。

(1)師：早上，小兔子到幼兒園，看見老師時是怎么說的？小貓玩玩具時，把積木遞給兔子。兔子說什么了？小貓又說了什么？放學(xué)后，小兔子對老師說了什么？

3.生活情景表演“有禮貌的我”。

(1)師：小兔子是個有禮貌的好孩子，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們也一起來說一說、演一演小兔子說的有禮貌的話。

(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)伴講述、表演。

活動延伸

生活活動：日常生活中教師要以身作則，熱情、禮貌地招呼接送幼兒的家長和幼兒，并隨時提醒幼兒使用禮貌用語。

我是誰？

活動目標(biāo)

了解自己的性別、年齡。

能夠觀察和區(qū)分男孩和女孩的差異，掌握男孩和女孩的外貌特征。

活動準(zhǔn)備

材料配套：數(shù)字資源《男孩女孩的物品》。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒介紹自己。

(1)師：小朋友們，你們知道自己幾歲嗎？知道自己是男孩還是女孩嗎？

(2)引導(dǎo)幼兒說說自己的性別和年齡。

2.引導(dǎo)幼兒區(qū)分性別。

(1)請幾名男孩和幾名女孩說一說男孩喜歡什么、女孩喜歡什么。

a.引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣區(qū)分男孩和女孩的。

（2）小結(jié)：女孩和男孩有許多不一樣的地方，我們可以從他們的衣服、鞋帽、頭發(fā)、聲音、長相以及興趣等來區(qū)分。男孩通常喜歡穿運(yùn)動服和夾克，而女孩喜歡穿裙子；男孩的頭發(fā)短，女孩的頭發(fā)長，會梳辮子；男孩喜歡玩玩具槍和足球，女孩喜歡玩洋娃娃

3.辨別男廁所與女廁所。

（1） 引導(dǎo)孩子們站在班級廁所前，辨認(rèn)男女的標(biāo)志，討論應(yīng)該進(jìn)入哪個房間。

4.**數(shù)字資源《男孩女孩的物品》，引導(dǎo)幼兒看看、說說。

（1）師：大家仔細(xì)看看**上的內(nèi)容，想想哪些物品是男生用的、哪些物品是女生用的，然后和身邊的伙伴說一說。

5.游戲“火車出發(fā)了”

（1）玩法：男孩和女孩子間隔站好，后一個幼兒把手在前一個幼兒的肩上，形成列“火車”開出活動室。

活動延伸

生活活動：在日常生活中，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步了解男孩和女孩在個性和興趣方面的差異。

我是一個開心的娃娃（備選）

活動目標(biāo)

能高高興興上幼兒園。

能保持情緒愉快。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：一個娃娃木偶，一個幼兒園的快樂故事。

材料配套：數(shù)字資源《笑娃娃》。

活動過程

1. 請幼兒觀察數(shù)字資源《笑娃娃》**，并說說喜歡不喜歡她。

（1） 老師：這是我們的新朋友小華。你喜歡她嗎？愿意和她做朋友嗎？為什么？

2一邊講故事一邊操作木偶，突出娃娃在幼兒園的快樂。

（1） 一邊操作玩偶一邊講故事，凸顯娃娃在幼兒園的快樂。

（2）請幼兒聽完故事后說說笑娃娃在幼兒園里為什么這么開心。

（3）請幼兒說說自己在幼兒園里有哪些開心的事。

三。引導(dǎo)孩子們討論如何成為一個笑洋娃娃。

(1)引導(dǎo)幼兒說說怎樣才能成為開心的娃娃。

(2)鼓勵幼兒說說自己不高興的時候如何變的開心。

我愛爸爸媽媽

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽，感受爸爸媽媽對自己的愛。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子知道父母的姓名、職業(yè)、住址和**號碼。

幼兒大班上學(xué)期教案 篇2

下面給大家提供的是“幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《哪兒的磁力大》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感知磁鐵兩端與中間磁力的不同，發(fā)現(xiàn)條形、U型及斷開的磁鐵都是兩端的磁力大。

2、能用較準(zhǔn)確的語言描述自己的操作和發(fā)現(xiàn)。

3、初步了解其特性。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

【環(huán)境與材料】

1、磁鐵;在每種磁鐵的兩端和中間貼上顏色不同的小標(biāo)志，表示磁鐵的不同位置。

2、鐵制品若干。

3、《科學(xué)》下。

【教學(xué)過程】

一、經(jīng)驗重溫請幼兒回憶磁鐵能吸起什么東西，不能吸起什么東西。

二、猜測探究

1、出示貼有標(biāo)記的條形磁鐵，引導(dǎo)幼兒猜想：磁鐵每個地方的磁力都一樣嗎?哪個地方磁力大?

2、按照畫冊《哪兒的磁力大》，試一試磁鐵離曲別針多遠(yuǎn)就不能吸起來了。

3、出示標(biāo)有記號的U型磁鐵、斷開的磁鐵，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步猜想并嚴(yán)正：U型磁鐵、斷開的磁鐵哪個地方的磁力大?

4、實驗中培養(yǎng)幼兒通過結(jié)果獲得認(rèn)識科學(xué)的態(tài)度

三、交流討論

1、教師和幼兒共同討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)和實驗結(jié)果。

2、小結(jié)：條形、U形和斷開的磁鐵都是兩頭的磁力大。

四、磁鐵的用途大

幼兒將自己的認(rèn)識告訴大家，在生活中磁鐵是怎樣幫助人們故事的。

幼兒百科：磁力（magneticforce），是磁場對放入其中的磁體和電流的作用力。磁力是電磁場傳播，電磁場的速度是光速，磁力作用的速度也是光速。由于還不清楚它的本質(zhì)，所以仍未知是否存在磁黑洞，且沒有觀測到足夠強(qiáng)大的磁場。且磁力若不能使時空彎曲的話，不會形成磁黑洞。

不知道本文“幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《哪兒的磁力大》”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒大班上學(xué)期教案 篇3

幼兒園中班上學(xué)期常規(guī)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力。

2. 啟發(fā)幼兒的觀察力和思考能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

3. 提升幼兒的語言表達(dá)能力和動手能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

4. 培養(yǎng)幼兒的社交能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和積極向上的態(tài)度。

二、活動安排：

1. 自我認(rèn)識與交流

1.1 每周幼兒個人介紹，包括姓名、生日、家庭成員等。

1.2 制作并戴上自己的名牌，學(xué)會與他人互動。

1.3 導(dǎo)入游戲：幼兒用自己的顏色、形狀等特征給其他人做畫像，并分享彼此之間的不同之處。

2. 社會經(jīng)驗拓展

2.1 家庭角色扮演：幼兒分角色模擬家庭生活，如爸爸、媽媽、孩子等。

2.2 繪本分享：幼兒帶來自己喜歡的繪本，與同伴分享故事及感受。

2.3 導(dǎo)覽校園：參觀幼兒園內(nèi)各個角落，學(xué)習(xí)校園常規(guī)和安全知識。

3. 語言表達(dá)與表演

3.1 故事劇場：幼兒選取自己喜歡的故事角色進(jìn)行表演。

3.2 情景問答：根據(jù)教師提問，幼兒進(jìn)行回答，培養(yǎng)邏輯思維和語言表達(dá)能力。

3.3 每日簡報：幼兒用簡單的語言描述一天的活動，培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4. 科學(xué)探索與實踐

4.1 科學(xué)實驗：導(dǎo)入不同類型的實驗，如有關(guān)物質(zhì)的變化、天氣變化等。

4.2 科學(xué)展示：幼兒帶來有關(guān)動物、植物的展示作品，并進(jìn)行介紹。

4.3 科學(xué)小課堂：通過觀察、感受、討論等方式，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和觀察力。

5. 動手實踐與藝術(shù)

5.1 手工創(chuàng)作：幼兒通過剪、貼、畫等方式制作自己的手工作品。

5.2 做飯實踐：幼兒參與簡單的做飯活動，培養(yǎng)動手能力和合作精神。

5.3 音樂表演：幼兒在音樂老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)歌曲、舞蹈，并進(jìn)行表演。

6. 快樂運(yùn)動與身體發(fā)展

6.1 運(yùn)動表演：組織幼兒進(jìn)行簡單的體育活動，并進(jìn)行表演。

6.2 戶外探險：組織幼兒進(jìn)行戶外游戲活動，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.3 健康教育：教授幼兒簡單的健康知識，如洗手、刷牙、合理飲食等。

三、評估方式：

1. 觀察法：通過觀察幼兒在各項活動中的表現(xiàn)，評估其參與度和發(fā)展情況。

2. 作品展示：展示幼兒在手工和藝術(shù)方面的作品，評估其動手能力和創(chuàng)造力。

3. 錄像記錄：錄像幼兒在語言表達(dá)和表演方面的活動，評估其語言表達(dá)能力和藝術(shù)才華。

通過以上的常規(guī)教案，中班的幼兒將在玩中學(xué)習(xí)的輕松氛圍中，培養(yǎng)自己的綜合能力和社交能力。教師將以觀察為基礎(chǔ)，根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，讓每個幼兒都能在中班的上學(xué)期中得到全面發(fā)展。

幼兒大班上學(xué)期教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

過程與方法：

1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的.對話形式，初步學(xué)會復(fù)述故事。

2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。

師："小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？"

二、引導(dǎo)圖片配對，進(jìn)行游戲教學(xué)。

幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。

師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們手上的東西，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，看看誰和誰是一對好朋友？"

游戲：找朋友

1、交待游戲名稱——"找朋友"；成游戲隊形；為自己隊起名字。

引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。

2、提出游戲規(guī)則

（1）幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；

（2）說出是好朋友的理由；

（3）對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

3、游戲進(jìn)行

4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。

游戲過程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

5、教師小結(jié)今天我們玩了"找朋友"這個游戲，幫助他們找到了屬于自己的好朋友，那小朋友們在想想，我們生活中還有什么東西是好朋友的？

三、音樂"找朋友"，結(jié)束活動。

師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！"

幼兒大班上學(xué)期教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。

2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動準(zhǔn)備：

1、將各色色紙剪成大大小小的`圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書。

活動過程：

隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。

幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。

（三）帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的。

（四）引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒大班上學(xué)期教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。

2、圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式。

二、教師講故事，幼兒欣賞。

1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班福@我可猜不出來”，兔媽媽說停。

2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。

兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。

提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)

提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演：“我愛你有這么多?！?/p>

3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?

教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?

有愛的`人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。

4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?

小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧?

5、出示圖片讓孩子來表達(dá)對媽媽的愛。

你可以用你所看到的這些來表達(dá)心里的愛嗎?

誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)

6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的?

小結(jié)：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。

7、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢專覑勰阋恢钡皆铝聊抢??！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說，“非常非常的`遠(yuǎn)。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

三、總結(jié)：

孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了)

幼兒大班上學(xué)期教案 篇7

設(shè)計思路：

本活動源自主題活動“小兔乖乖”，隨著主題的開展，我們班幼兒對于小兔乖乖的故事非常喜歡也非常熟悉，在語言方面他們也能熟悉故事中的對話與人物，因此，我思考：能不能將小班的數(shù)活動結(jié)合一定的情境展開？翻閱小班《學(xué)習(xí)活動》第44頁的“敲門聲”這一教案，研讀《指南》對于幼兒的數(shù)學(xué)活動提出的明確目標(biāo)：“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”，我感覺，可以根據(jù)我們班幼兒對數(shù)概念的把握情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因此，在目標(biāo)1上，我把數(shù)的認(rèn)識定位在了“4以內(nèi)”，整個環(huán)節(jié)也都是貫穿在故事的情境中開展。

一、教案目標(biāo)：

1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。

2、體驗扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護(hù)意識。

三、教案過程：

一、情境導(dǎo)入，引起興趣（目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數(shù)字一一對應(yīng)介紹小兔）

Ppt1:

1、它們是誰??？兔媽媽有幾個乖乖？叫什么名字？

2、小結(jié)：一個兔媽媽和三個小兔乖乖，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，還有一個叫短尾巴。

1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數(shù)。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門？

小結(jié)：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就……（逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則）

重點(diǎn)提問：

（1）小兔乖乖們在家做什么呢？

（2）小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個跟頭？1個跟頭（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

（3）紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲，一共轉(zhuǎn)了幾圈？轉(zhuǎn)了2圈（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

（4）長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

（1）是不是媽媽呢？媽媽說會敲幾下門？

（2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。

4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。

1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦?。ㄓ螒颍?/p>

2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡，兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時，小兔立即開門！現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢？（請一名幼兒做兔媽媽），教師出示數(shù)點(diǎn)卡，這次敲幾下門？（根據(jù)時間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲）

結(jié)束語：我的小兔乖乖們，真聰明，會保護(hù)自己了！兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦!

幼兒大班上學(xué)期教案 篇8

活動目標(biāo)

1.了解面巾紙的纖維走向特性。

2.感受面巾紙的神奇,萌發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

3.培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。

4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備

面巾紙若干,帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個,報紙、白紙、皺紋紙、布等。

活動過程

一、游戲:拎一拎

1.教師出示面巾紙和瓶子:今天面巾紙要和瓶子做游戲,游戲的方法是:用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來,不可以直接用手拎,只能請面巾紙來幫忙。你有什么好辦法?

2.幼兒試一試、玩一玩,教師巡視。

3.組織交流,邀請幼兒展示拎法,教師講評。

4.幼兒再次游戲。

5.組織交流:為什么有的能拎起來,有的在拎的時候面巾紙就斷了呢?

6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法,再拎一拎。男:順著短邊卷。女:順著長邊卷。再互換嘗試。

7.組織交流:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長邊的承受力大)

二、游戲:撕一撕

1.導(dǎo)語:為什么用長邊拎的`時候就不斷,而短邊會斷呢?其實面巾紙里藏著秘密。想解開面巾紙的秘密嗎?讓我們來玩一個撕紙的游戲吧,先撕一撕短邊,再撕一撕長邊,看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?

2.幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

3.組織交流:有什么不一樣?(沿長邊能撕成條條,沿短邊撕成碎片。)

4.揭示紙纖維的走向特性:面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號)。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩,紙的纖維結(jié)合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,這樣紙繩就能拎起瓶子了。

三、游戲:拉大鋸

1.介紹游戲玩法:抽一張面巾紙,先在紙的邊邊上撕一撕,找準(zhǔn)紙的纖維方向,再卷一卷,做成面巾紙繩與桌子對面的好朋友勾一勾、拉一拉,邊玩邊念兒歌:"拉大鋸,拉大鋸,姥姥家門口去看戲,你也去,我也去,大家一塊兒去看戲。"

2.幼兒游戲。

四、聯(lián)系實際,拓展思維

1.師:面巾紙里有紙纖維,還有什么紙也有紙纖維呢?(幼兒自取報紙、白紙、皺紋紙,尋找里面的纖維走向,并用筆做上記號。)

2.師:這些紙里有纖維,你還能找到有纖維的其他東西嗎?(出示布,請幼兒回家跟家人一起玩布,找一找布的纖維走向。)

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

幼兒大班上學(xué)期教案 篇9

小班上冊藝術(shù)領(lǐng)域

hello，大家好

活動目標(biāo)：

1試著打個招呼，并有節(jié)奏地自我介紹。

2學(xué)會用自然的聲音和**一起歌唱，體會同齡人之間的友誼和禮貌。

活動準(zhǔn)備：

材料配套：親子手冊《打招呼》。

活動過程：

1．以親切的口吻與幼兒問好，引導(dǎo)幼兒向同伴或教師問好并介紹自己。

師：剛才老師向小朋友問好，那么你可以怎樣與老師、同伴問好或打招呼？怎樣讓老師與小朋友認(rèn)識你呢？

2．初次范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲。

一邊唱歌，一邊有節(jié)奏地和孩子們打招呼，一邊自我介紹。

提問：剛才老師是怎樣與小朋友問好的？（邊揮手邊說“he11o'’。）

（1）、一用歌聲向幼兒問好。

提問：老師跟小朋友問好，小朋友應(yīng)該怎么做呢？

引導(dǎo)幼兒在**的間奏處一起揮手說“hello"，與教師互動。

（2） 用歌聲向孩子們問好，最后有節(jié)奏地向他們問好：大家好！我叫只老師。引導(dǎo)幼兒與教師互動：hello，只老師。

3．引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）、依次請個別幼兒上來，抱著他（她）邊唱邊向大家問好，并在結(jié)束時引導(dǎo)該幼兒有節(jié)奏地說：hello，大家好！我叫***。然后帶領(lǐng)其他孩子與他們互動：helfo，* *。

提示幼兒問好時眼睛要看著對方。

(2)、教師彈琴，幼兒演唱。老師提醒孩子們盡量多聽老師的鋼琴，用自然的聲音唱歌。（孩子剛上幼兒園時，節(jié)奏感差。教師在陪伴幼兒時，應(yīng)適當(dāng)放慢腳步，盡量跟隨幼兒的節(jié)奏；教師可以整首帶唱，但旁白處需引導(dǎo)幼兒跟著**有節(jié)奏地問好。

）4．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編其他問好的動作，如除了揮手說“hello"，還可以拍手說“hello”、拍膝說“hello”等。

活動延伸：

（1） 鼓勵孩子們回家后用歌聲向父母問好。（2）請家長與幼兒一起念兒歌《打招呼》，引導(dǎo)幼兒學(xué)會打招呼。

我愛我的幼兒園

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的歡快，愿意跟隨教師隨樂演唱歌曲。

2、萌發(fā)對幼兒園的喜愛之情。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：**《我愛我的幼兒園》。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用積木搭成一個拱門，上面寫上“幼兒園”。

材料配套：數(shù)字資源《我愛我的幼兒園》。

活動過程：

1、 復(fù)習(xí)歌曲《hello，大家好！》，進(jìn)一步感受與教師、同伴間的情感。

唱第一遍時與幼兒問好，唱第二遍時請個別幼兒與全班幼兒互動。

2、 傾聽與觀察。

（1）、引導(dǎo)幼兒看積木拱門，以親切的口吻與幼兒談話：這是哪兒？幼兒園里有誰？你已經(jīng)認(rèn)識了哪些好朋友？

（2）、**數(shù)字資源《我愛我的幼兒園》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察**。

問：幼兒園有哪些有趣的活動？

（3）、結(jié)合數(shù)字資源《我愛我的幼兒園》，有感情地范唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

（4）、邊唱邊帶領(lǐng)幼兒聽**一拍一下地拍手。

3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，演唱《我愛我的幼兒園》。

（1） 有節(jié)奏地背誦歌詞，引導(dǎo)孩子根據(jù)節(jié)奏背誦歌詞。

（2）、教師彈琴，幼兒演唱。教師提示幼兒盡量傾聽教師的琴聲，用自然的聲音一句一句地演唱。（幼兒剛?cè)藞@時節(jié)奏感較差，教師伴奏時應(yīng)盡量放慢速度，并跟隨幼兒的節(jié)奏。）

活動延伸：

（1）在幼兒來園、日常生活活動及自由游戲時**歌曲，培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的情感.（2）鼓勵幼兒回家后將《我愛我的幼兒園》唱給家長聽，培養(yǎng)幼兒對幼兒園的情感。（3）結(jié)合語言活動“我上幼兒園”，鼓勵幼兒說說幼兒園。

小雞在**？

活動目標(biāo)：

1.與老師或同伴學(xué)習(xí)有趣的唱歌問題和答案，并嘗試復(fù)制歌詞。

2可以用自然的聲音隨著**有節(jié)奏地演唱歌曲，感受與歌曲的快樂交流。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子們認(rèn)識常見的小動物，如雞、狗、小貓和小鴨。

材料準(zhǔn)備：雞、狗、貓、鴨等常見動物的若干個頭飾（總數(shù)和班級大小相同）。

資源利用：事先教會一個幼兒演唱歌曲《小雞在**？》。

活動過程：

1孩子們戴著頭飾，像小動物一樣，自由地走進(jìn)活動室。

2．幼兒欣賞與學(xué)習(xí)歌曲《小雞在**？》。

（1） 戴上母雞的頭飾，用故事情境引導(dǎo)人們。

引導(dǎo)語；小雞媽媽出去捉蟲子，但回到家一看，小雞不見了。頑皮的小雞寶寶們躲到哪兒去了？你們快來幫忙找找吧！

（2）、與已會演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。

教師扮演母雞，表演的幼兒躲在椅子背后扮演小雞，師幼表演對唱。

提問：雞媽媽是怎么找小雞的？小雞是怎么回答的？

引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地回答：“嘰嘰嘰嘰，在這里！"

3．教師扮演雞媽媽，全體幼兒扮演小雞，師幼用語言與歌聲互動。

（1）、教師說問句，幼兒說答句。

（2）、教師唱問句，幼兒唱答句。

（3） 老師唱歌提問，孩子們一邊唱歌一邊有節(jié)奏地表演和回答。

4．幼兒分角色演唱。

（1） 孩子們被分成兩組，一組唱問題，一組唱答案。

（2） 孩子們交換角色，分組唱歌。

5.引導(dǎo)孩子嘗試模仿歌詞唱歌。

根據(jù)幼兒的能力，鼓勵幼兒將歌詞改為其他動物和相應(yīng)的擬聲詞進(jìn)行歌唱。

活動延伸：

游戲活動：在**區(qū)戴頭飾，讓孩子們自由歌唱。

跟著老師走走（備選）

活動目標(biāo)：

1認(rèn)真聽**，并愿意跟著老師有節(jié)奏地走、跑、跳。

2根據(jù)提示，控制自己的身體，初步同步做站立、轉(zhuǎn)身、蹲等簡單動作。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：**《拍手點(diǎn)頭》《跟著老師走走》。

活動過程：

1． ****《拍手點(diǎn)頭》，集中幼兒的注意力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽**《拍手點(diǎn)頭》，按照教師的提示一拍一下地做動作。

2． 演唱歌曲《跟著老師走走》，引導(dǎo)幼兒感受**的節(jié)奏與歌詞。

（1）隨**唱歌，引導(dǎo)孩子認(rèn)真聽，有節(jié)奏地打發(fā)時間。

問題：剛才老師唱了什么讓孩子跟著老師走？

（2）、再次演唱歌曲《跟著老師走走》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并跟隨教師用手指在膝蓋上有節(jié)奏地交替做走、下蹲等動作。

（3） 老師彈唱，孩子們聽**用手指行動。

3．幼兒站起，圍成一圈，隨樂做動作。

（1）兒童站成一個圈，順時針站；老師放慢速度，引導(dǎo)孩子們邊唱邊練。

（2）、變化演唱內(nèi)容，要求幼兒認(rèn)真聽，并根據(jù)教師動作與歌聲提示變化自己的動作。（教師要引導(dǎo)孩子認(rèn)真聽，學(xué)會有節(jié)奏地走路；之后，可改變歌詞和相應(yīng)的動作進(jìn)行游戲，如“跟著老師跑跑”“看誰最先蹲下”“轉(zhuǎn)個圓圈停下”等。）

（3）、邊唱邊帶領(lǐng)幼兒完整地隨樂做動作。

活動延伸：

生活活動：教師可以利用戶外活動組織孩子們繼續(xù)開展這項活動。

一只哈巴狗

活動目標(biāo)：

1感受這受歌活潑歡快的心情，并在幕間休息時學(xué)會拍手。用聲音、拍手、響板等伴奏**。

2.嘗試唱歌和演奏，體驗演奏和表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：每人一個哈巴狗玩具和一個響板。

材料配套：數(shù)字資源《一只哈巴狗》，親子手冊《一只哈巴狗》。

活動過程：

1展示哈巴狗玩具，模擬哈巴狗的吠聲，激發(fā)孩子們的興趣。

師：這是誰呀？它是怎么叫的？今天，可愛的哈巴狗來和孩子們玩。大家鼓掌。

3． **數(shù)字資源《一只哈巴狗》并范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受**情緒并理解歌詞內(nèi)容

（1） 在范星的第一段，引導(dǎo)孩子們仔細(xì)聽，然后問：哈巴狗坐在**？它在想什么？

（2）、范唱第二段，提問：哈巴狗吃完肉骨頭之后做了什么動作？

（3）、完整地范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

3．幼兒與教師合作開展節(jié)奏游戲，如教師唱“一只哈巴狗”，幼兒在間奏處唱“汪汪”并用體態(tài)動作表現(xiàn)，如舉雙手做小狗狀等。

4．學(xué)習(xí)響板的演奏方法，并隨樂練習(xí)演奏。

（1） **響板，介紹樂器名稱和演奏方法。

（2）兒童練習(xí)自由地玩響板；教師隨機(jī)教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子掌握正確的樂器握奏方法，并按照老師的指揮進(jìn)行演奏。

（3）、隨樂演唱歌曲，帶領(lǐng)并指揮幼兒在間奏處邊唱“汪汪”邊演奏樂器。

（4）、教師指導(dǎo)幼兒按意愿分兩組，一組幼兒演唱，另一組幼兒在間奏處唱“汪汪”并演奏樂器。交換角色繼續(xù)表演。

活動延伸：

游戲活動：將板栗放入**區(qū)域，引導(dǎo)孩子在**區(qū)域自由玩耍。家園共育：活動前請家長利用親子手冊《一只哈巴狗》，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌。

找朋友活動目標(biāo)：

1可以跟著**和歌詞的節(jié)奏做動作，學(xué)會簡單的邀請動作。

2愿意與朋友交往，體驗集體舞的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒聽過歌曲《找朋友》，熟悉歌詞的內(nèi)容。

材料準(zhǔn)備：**《找朋友》。

活動過程：

1．談話引題“你的好朋友是誰？在哪兒？"，激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

2．教師邊唱邊示范玩法，幼兒觀察。

（1） ，邊唱邊示范，引導(dǎo)孩子觀察。

玩法：所有的孩子坐成半圓形，老師做為邀請方。①②小節(jié)，教師邊唱邊拍手、踏步走到所要邀請的幼兒面前。

③ 在第四節(jié)，老師向被邀請者發(fā)出邀請，一次在左邊，一次在左邊，被邀請者同時站起來。⑤⑥小節(jié)，兩人隨歌曲相互敬禮、握手。⑦ 在第8節(jié)中，雙手握著手交換位置。老師坐在被邀請者的座位上，被邀請者成為被邀請者。

問題：老師應(yīng)該什么時候找到好朋友？

（2）再次唱歌并演示演奏方法，并請被邀請的孩子成為被邀請者，游戲?qū)⒗^續(xù)。引導(dǎo)孩子用**拍手，仔細(xì)觀察游戲細(xì)節(jié)，熟悉游戲玩法。

問：被邀請的好朋友應(yīng)該怎么做？他們一起做了哪些動作？他們在**交換位置？最后誰又繼續(xù)去邀請新的朋友？

3．請3一5個幼兒做邀請者，開始游戲。其余幼兒跟著教師一起唱歌。

鼓勵孩子大膽主動地結(jié)交朋友，根據(jù)觀察結(jié)果，促使被邀請者邀請很少被邀請的孩子；提示幼兒做動作時嘗試運(yùn)用眼神、體態(tài)進(jìn)行交流。

活動延伸：

生活活動：可利用戶外活動、自由活動等時間，組織幼兒繼續(xù)玩“找朋友”的邀請游戲，增進(jìn)幼兒相互間的交往。

小手拍拍

活動目際：

1.它可以拍手，有節(jié)奏地指向五種感官和身體的其他相應(yīng)部位。

2.嘗試邊唱歌邊演奏，體驗與同伴一起演奏的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：兒童對面部特征和身體各各部位有初步的了解。

材料準(zhǔn)備：**《小手拍拍》。

活動過程：

1．游戲“我說你做”。

游戲方法：所有的孩子坐成半圓形，面向老師，一邊讀歌詞一邊拍手（每兩次拍手）；念到“手指伸出來”時，伸出食指；念到“眼睛在**”時，教師邊念邊問，并引導(dǎo)幼兒回答“眼睛在這里”時用食指指出眼睛的位置。（教師在讀歌詞時，應(yīng)盡量與歌曲的節(jié)奏相匹配，速度由慢速逐漸過渡到中速；通過示范，孩子們可以用手指指出相應(yīng)部位，注意不要碰眼睛。

)2。當(dāng)老師唱歌時，孩子們根據(jù)**的節(jié)奏做出相應(yīng)的動作。

3.孩子們熟悉動作和歌曲之后，他們嘗試跟隨老師唱歌并有節(jié)奏地表演。

4啟發(fā)孩子們想出面部特征和身體其他部位的名稱，如嘴、鼻子、耳朵等，并為唱歌和玩游戲編歌曲。想出名稱的幼兒可以做“小老師”，在第⑤小節(jié)處提問，其他幼兒回答并指出相應(yīng)部位。教師應(yīng)隨時給予適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭?，使兒童的動作更安全、更有趣、更有?jié)奏。

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