地理教學(xué)總結(jié)

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地理教學(xué)總結(jié) 篇1

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人本期地理教學(xué)工作中的一些心得：

地理學(xué)科在中學(xué)來講是一門副科，但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。因此激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此，我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。

二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

三、制定一系列的'教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織活動等。地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面。地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有密切關(guān)系，特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識。

本學(xué)期會考已經(jīng)結(jié)束，通過對學(xué)生的了解，會考成績我認(rèn)為還是可以的。但在今后的教學(xué)中還要繼續(xù)努力，不斷地創(chuàng)新，不僅讓學(xué)生喜歡學(xué)地理，還要讓學(xué)生會學(xué)地理。、

地理教學(xué)總結(jié) 篇2

回顧本學(xué)期的'工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二一個理科班和三個文科班的地理成績不斷取得進(jìn)步，高效完成湖南省高中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)。文科班已結(jié)束《旅游地理》和《自然災(zāi)害和防治》的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。教學(xué)中也特別突出重難點，因為本學(xué)期學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)水平考試，時間緊迫，在有限時間完成教學(xué)任務(wù)，就必須突出教學(xué)重難點。

本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學(xué)生都有機(jī)會取得成功。同時，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認(rèn)識。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：高效A計劃、課堂作業(yè)、湖南學(xué)業(yè)水平考試模擬卷和預(yù)測卷。文科班完成情況較好，理科班相對較差，還有部分理科生不做作業(yè)。

本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行段考外，還進(jìn)行了幾次水平考試摸底考試和模擬考試。也注重了新課標(biāo)要求下的形成性評價的實施，從多個方面考查學(xué)生，而不是只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學(xué)生進(jìn)行教材知識的拓展和深化。注重教材結(jié)構(gòu)和框架知識的講解。

本學(xué)期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。自己還精心準(zhǔn)備了一次公開課，內(nèi)容為《常見天氣系統(tǒng)》，雖然不算成功，但收獲頗多。同時在本學(xué)期第10周，還參加了湖南省長沙市學(xué)業(yè)水平考試研討會，明確后階段水平考試復(fù)習(xí)的目標(biāo)。

1、在教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。

4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

5、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和自然災(zāi)害和防治意識。以課本中的地圖各類圖表為素材，進(jìn)行探究，并對課本知識進(jìn)行了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：

總之，今后地理教學(xué)，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，爭取在新的一年，取得好成績。

地理教學(xué)總結(jié) 篇3

這個學(xué)期我教六個班的地理課，這是一個很艱巨的任務(wù)，我不僅要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)他們對地理的信心，這就需要在平時的工作中進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起靈活，難度大。針對這樣的情況，我在教學(xué)中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ)，同時滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化他們的地理思維能力。

首先，備課前，我會將課本、教學(xué)大綱、會考說明認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細(xì)的教案。同時，我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計，因為這樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中可采用的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中，教師都以自己為中心，教師在講臺上講，學(xué)生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。今天，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學(xué)中，我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗，平時主動了解時事動向，學(xué)習(xí)各種知識，并運用到教學(xué)中。實踐證明，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，真正把課堂還給了學(xué)生，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。

地理這門學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起來卻很難。為避免陷入此局面，我在教學(xué)中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學(xué)模式，除了能讓學(xué)生多看、多聽之外，還能調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)他們對知識的記憶。如果再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解，增強(qiáng)他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容。這樣不僅扎實了基礎(chǔ)，而且使學(xué)生對地理的興趣變濃。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時，才更為有效”。在興趣的基礎(chǔ)上，加上我經(jīng)常性的表揚，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好。

最后，課后時常找學(xué)生了解情況，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學(xué)的意見，及時了解學(xué)生的情況，這樣就可以適時改進(jìn)課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生的學(xué)之有效。

地理教學(xué)總結(jié) 篇4

一、加強(qiáng)集體備課，創(chuàng)造研討氛圍。

1.深入研究教材、教法，每次備課集思廣益，達(dá)到共同提高共同進(jìn)步。重點探討教材的重點、難點，重點如何突出，難點如何突破，師生采取何種形式互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣、積極性和參與率。

2.在備課過程中，集體備課和個人備課相結(jié)合，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時商討措施加以解決。

3.認(rèn)真上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂達(dá)成率。

1.我認(rèn)真學(xué)習(xí)《人民教育》《課改縱橫》、《地理教育》《中學(xué)地理教學(xué)參考》等雜志，遇到問題大家討論交流，最后達(dá)到共識，并寫出讀書筆記近萬字。

2.繼續(xù)提高對多媒體的運用能力，使其更好地輔助教學(xué)。盡可能每節(jié)課均用課件。

3.同行之間取長補短，互相聽課，相互學(xué)習(xí)，互相幫助，并寫好聽課記錄和課程評價。

三、認(rèn)真執(zhí)行“抓高分，帶兩率”的教學(xué)策略，把它落到實處。

1.常與跟蹤生溝通、交流，每節(jié)課重點提問。

2.課堂提問對尖子生有所側(cè)重，進(jìn)行分層次教學(xué)，對尖子生提問一些比較難的重點問題，在基礎(chǔ)問題、簡單問題上照顧到大多數(shù)學(xué)生。

地理教學(xué)總結(jié) 篇5

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束。本學(xué)期里，本人立足于本校和所教班級的實際，扎扎實實地開展教育和教學(xué)工作，“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為本，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，完成了本期的工作和任務(wù)，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納總結(jié)如下：

制訂計劃的過程中，本人以教材和課標(biāo)為本，針對學(xué)生的實際情況和上學(xué)期所反映出來的問題，全面、細(xì)致地了解每一名學(xué)生，為本期制定出合理的計劃做好了鋪墊，明確了本期的教育教學(xué)任務(wù)和重點。

在備課過程中，本人做到深入教材和學(xué)生，努力研讀教材、教參，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)請教，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，付出自己的全部精力。教學(xué)中力爭做到精講細(xì)練，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和指導(dǎo)，講練結(jié)合，高度重視地圖在地理課程中的地位和作用，充分培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和析圖能力，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力。一學(xué)期下來，本人每堂課都充分做到板圖教學(xué)或多教學(xué)，并收到了良好的教學(xué)效果。

1.積極進(jìn)行材、法、學(xué)思想觀念和學(xué)習(xí)與實踐運用，并把所學(xué)東西應(yīng)用到實踐中去。積極參加各類教研活動，并從中收獲很多。

2.積極做好課程與資源的整合，探索適合全體學(xué)生的教育教學(xué)方法，力爭做到課堂上聲形并茂，重視師生互動，及時收集學(xué)生反饋回來的信息，不斷改進(jìn)、提高自己的教學(xué)效果和效率。

一學(xué)期以來，通過師生的共同努力，本人的教學(xué)工作取得了滿意的成效。學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣十分高昂，知識面得到了增加，視野得到了拓展。學(xué)生基本建立了地理事物和地理現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系，地理能力和素養(yǎng)得到了極大的提高。并在期末考試中大多數(shù)學(xué)生都發(fā)揮出了自己應(yīng)有的水平，取得了較好的成績。

當(dāng)然，本人在這學(xué)期中也出了一些問題和不足。如果不及時重視這些問題和不足，它將直接制約著本人在地理教育教學(xué)工作中的突破。在今后的工作中，本人還將繼續(xù)努力，力爭讓自己在地理教學(xué)工作中做出更大的'成績。

地理教學(xué)總結(jié) 篇6

本學(xué)期本人擔(dān)任九年級地理科教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)大致總結(jié)如下：

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

開學(xué)初，根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和成績分析制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。引導(dǎo)各個班級之間開展良性的競爭。

課前投入大量的時間對教材進(jìn)行鉆研，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。本人認(rèn)為，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學(xué)生積極性調(diào)動不起來，教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法，本人實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人。

堅持使用多媒體等現(xiàn)代化辦公手段，充分利用地理掛圖，使抽象的教學(xué)直觀化，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改全評講。、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。積極參加教研教改活動，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。結(jié)合學(xué)科特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。

地理教學(xué)總結(jié) 篇7

隨著學(xué)生高考的結(jié)束和成績的公布，2021年高三教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)年本人擔(dān)任高三三班、四班地理課教學(xué)工作，一學(xué)年下來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真探索和實踐新課程體系和教學(xué)理念。新課程的高考，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對近一年來教學(xué)工作作出總結(jié)，以便未來更好的教學(xué)：

1、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。高三的課堂尤其是注重效率，在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓每一個層次的學(xué)生都得到提高。

3、做好集體備課、聽課。

與同事交流，虛心請教師傅。在教學(xué)上，有疑問及時解決。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極地參與集體備課，向本組其它老師學(xué)習(xí)，平時經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課指導(dǎo)，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

4、完善作業(yè)批改：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作。

我覺得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高生的學(xué)成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

6、認(rèn)真研究高考考綱。

根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí)。注重自主探究式學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練。

地理教學(xué)總結(jié) 篇8

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級1.2.3班和高一年級1班的地理教學(xué)工作。為了抓好教學(xué)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

一.教學(xué)情況

1.教學(xué)成績

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二1.2.3三個班的地理成績不斷取得進(jìn)步，學(xué)生對與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提升。對地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。

2.課堂教學(xué)情況

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時注意因材施教，針對不同的學(xué)生明確提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的.具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了不錯的教學(xué)效果。

3.學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況

本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學(xué)生都有機(jī)會取得成功。同時，鼓勵學(xué)生自由想象，明確提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進(jìn)行分析，能使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認(rèn)識。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了較大的提升。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提升迅速。

4.作業(yè)完成情況

大多數(shù)學(xué)生能及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)重視思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：配套練習(xí)活頁卷、綜合題分析、課堂作業(yè)及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增多做題方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

5.日?？己?/p>

本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測外，也重視了新課標(biāo)要求下的形成性評價的實施，從多個方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成績上。

二.教研情況

本學(xué)期積極聽取同校各科老師的優(yōu)秀示范課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。同時，還積極參加區(qū)縣級教研活動，并積極總結(jié)經(jīng)驗，要求進(jìn)步。

三.考核情況

我遵守教師道德規(guī)范及學(xué)校規(guī)章制度，按時到班上課，不拖堂。

四.主要經(jīng)驗或教訓(xùn)

1.在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的。因此教學(xué)中重視方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。

2.重視地理知識的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過了解的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

3.應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考，自己明確提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。

4.考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

五.存在問題及改善方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1.以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2.加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)效果

3.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4.重視地理知識的應(yīng)用

5.在開展教學(xué)活動的過程中，重視對學(xué)生進(jìn)行心理教育

地理教學(xué)總結(jié) 篇9

本學(xué)期，本人任教初二年級29、30、實驗班三個班和初一34、35、36班三個班的地理，一學(xué)期來，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。我主要是從以下幾個方面入手的：

一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，活用地圖。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是部分學(xué)困生上課精力很不集中，東張西望，講小話，打瞌睡，或者做菩薩一動不動。我從初一開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生上課除了做筆記外，一定要看地圖的習(xí)慣。記憶知識點也對應(yīng)地圖來記。

對初二的學(xué)生來說，臨近生地會考，學(xué)生壓力極大。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住40分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后作業(yè)盡量減少，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。

二、夯實基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。初二會考內(nèi)容繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法，對學(xué)生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生，每天布置任務(wù)，逐日檢查。其次，幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)，形成完整的知識體系。再次，重點難點各個擊破。

扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步，但僅僅記憶知識點是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。會考的綜合題對學(xué)生能力的要求更高、更全，因此第二步就是針對會考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。

三、培養(yǎng)興趣，激發(fā)潛能。

初一上冊地理難度較大，部分女生總認(rèn)為地理難學(xué)，缺乏興趣。俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動力。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué)，大量的圖片資料，不斷刺激學(xué)生的視聽效果。我還在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、分組比賽等形式，讓學(xué)生主動參與課堂，使課堂生動了、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。

四、關(guān)注后進(jìn)生的成長

后進(jìn)生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進(jìn)生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。初二的班主任在這方面也為我們出了很大的力氣。一是安排成績好的學(xué)生進(jìn)行“一對一”的幫助；二是每天清查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況；三是與家長聯(lián)系，要求家長配合；四是對于基礎(chǔ)差的學(xué)生任課老師單獨輔導(dǎo)。五是多給學(xué)生以信心與鼓勵。

五、精誠合作，虛心學(xué)習(xí)

由于我是非地理專業(yè)的老師，專業(yè)水平不如同行兩位老師。于是我主動向他們學(xué)習(xí)、請教，對教學(xué)所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法。我們相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進(jìn)步。

雖然我是有著明確目標(biāo)，也朝著目標(biāo)一步一個腳印前進(jìn)，但還是有些不足。在今后的工作中我應(yīng)該更細(xì)，更實，更好。

地理教學(xué)總結(jié) 篇10

時間過得真快，本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)?；仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨，一學(xué)期來的教學(xué)實踐讓我受益匪淺，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、在教學(xué)方面

1、備課：為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。

2、上課：抓住學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把課本的知識重點學(xué)完，把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識點時，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。

3、作業(yè)批改：堅持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時間及時找學(xué)生面批，及時反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且及時進(jìn)行批改，及時了解學(xué)生的實際情況，切實提高學(xué)生解題能力。在提升學(xué)生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。

4、輔導(dǎo)：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚，多鼓勵，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。

在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個學(xué)生的知識缺漏，精選輔導(dǎo)材料，對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評提升。

二、自身學(xué)習(xí)方面

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極參加暑期的《中學(xué)初級教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn)，并積極進(jìn)行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增強(qiáng)專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識，因此在學(xué)校獲得教師技能競賽一等獎。

2、關(guān)注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學(xué)試題，并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強(qiáng)對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點，歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。

3、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實際。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。

4、為了完善自己，我去年申請擔(dān)任班主任，學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn)，我邀請了班主任經(jīng)驗豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。

一個學(xué)期的教學(xué)實踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績，高考成績還沒出來，但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。

首先，基礎(chǔ)性、區(qū)域性是地理學(xué)的基本特征，綜合性是地理學(xué)的本質(zhì)特征，研究人類生存與發(fā)展進(jìn)程中地理事象的重大變化以及對地理事象的發(fā)展變化作出預(yù)測是地理學(xué)的時代特征。地理總復(fù)習(xí)過程中，抓住這三個特征運用已有知識進(jìn)行分析，解決地理實際問題。例如從自然和人類活動兩個方面綜合分析華北地區(qū)淡水供應(yīng)緊張的原因，并提出解決華北地區(qū)水資源缺乏的建議，充分體現(xiàn)了地理學(xué)的基本特征、本質(zhì)特征和時代特征。

在突出基本特征、本質(zhì)特征、時代特征的過程中，一定要理解和靈活運用高中地理與初中地理密切聯(lián)系的某些知識點，現(xiàn)行教材和九省一市實驗教材公共交點的、最基本的、核心的、可再生性的基本原理，如

(1)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、時區(qū)和日界線;

(2)等高線和比例尺;

(3)大氣熱狀況、大氣運動、海陸熱力性質(zhì)的差異與季風(fēng)氣候的形成;

(4)氣壓帶、風(fēng)帶的分布與海洋鹽度、洋流的分布規(guī)律;

(5)季風(fēng)氣候與河流補給、徑流季節(jié)變化和年際變化、水資源分布之間的聯(lián)系;

(6)內(nèi)外力作用與地殼物質(zhì)循環(huán)之間的聯(lián)系;

(7)板塊構(gòu)造學(xué)說與世界主要地形、地震、火山分布之間的聯(lián)系;

(8)氣候類型的分布與自然帶分布之間的聯(lián)系;

(9)水熱分布狀況與土地資源、生物資源分布規(guī)律之間的聯(lián)系;

(10)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局之間的聯(lián)系;

(11)工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)生產(chǎn)布局之間的聯(lián)系;

(12)城市區(qū)位因素與城市布局之間的聯(lián)系等等。

其次，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程?？倧?fù)習(xí)過程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。

最后，本學(xué)校是一所位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的新學(xué)校，學(xué)生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點，無論是在高一年的會考亦或是高考復(fù)習(xí)期間，都應(yīng)注意對學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實。以避免出現(xiàn)教師講過多次，但學(xué)生仍然無法理解;或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對于難于掌握或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使學(xué)生打好扎實的基礎(chǔ)，從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展.

地理教學(xué)總結(jié) 篇11

非常榮幸本人參加了生活實例在地理教學(xué)中的運用這個工作坊，通過這段時間的認(rèn)真學(xué)習(xí)，本人學(xué)到了不少知識，能比較好地運用以地理教學(xué)工作中去。

伍老師的微課錄制非常好，簡潔明了，不會很冗長，思路非常清晰，見解非常獨到，又不會占用我們太多時間，在這樣短的時間內(nèi)，我們都可以做到認(rèn)真聆聽！效果非常之快，能在有限的忙碌的工作中充分學(xué)習(xí)，所以非常感謝平臺的老師給我們這么好的一個學(xué)習(xí)平臺，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)交流平臺。

在學(xué)習(xí)過程中，使我真正理解了我們地理新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，以前只是在課標(biāo)書中簡單地理解了一些，這次理解更加深入，老師講解又深入淺出，尤其是地理的生活化教育，使我能很好地運用以平時的教育教學(xué)之中去，能夠隨手拈來，能很好地把生活化的地理融入到課堂教學(xué)中去，比如老師講解到關(guān)于直布羅陀海峽的洋流問題的教學(xué)時，使我更好地理解了，我就運用到了課堂教學(xué)中，這些都讓我的課堂充滿趣味充滿活力，學(xué)生都很喜歡我的課呢，在學(xué)習(xí)過程中也讓我的電腦運用水平提高了不少，這真是一舉兩得。

當(dāng)今是社會知識在飛快地更新當(dāng)中，如果我們老師停滯不前，不抓緊學(xué)習(xí)，終究是會被淘汰的，所以我們務(wù)必清晰的認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，我們必須保持終生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是最大生產(chǎn)力，這無論如何都不會過分，在今后的日子里我會更加地努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，抓緊學(xué)習(xí)，讓自己成為永不被淘汰的老師。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)，老師，您們辛苦了！謝謝！

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