我最喜歡的教育名言65條

上南特色的校本課程，并以此來推進學校的課程教學的整體改革，由此推進辦學理念的深化與落實。~~想必你也在尋找這種句子吧？為滿足你的需求，幼兒教師教育網的編輯特地編輯了“我最喜歡的教育名言65條”，僅供參考，歡迎閱讀。

1、生存動力、生存期望的有機構成。

2、柏拉圖的這句話，希望能夠引起我們的深入思考：“教育兩件事：一件是體育，是為身體的；另一件事音樂，是求心靈美善的?！蔽覀兘裉斓慕逃?，在這兩方面關注的都很不夠。當身心都得不到很好的關照的時候，人生存于世的意義何在？

3、天空不留痕跡，鳥兒卻已飛遠。

4、NCTM課程標準等國際先進教學理念同中國兒童認知特點、故事主題場景、智能答題等環(huán)節(jié)結合、寓教于樂。

5、智者樂水，仁者樂山。

6、少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之淺深，為所得之淺深也?！獜埑?/p>

7、教育是民族振興與社會進步的基石。古往今來，那些為人類發(fā)展做出貢獻的，富有知識的人們發(fā)表了許多有關教育的名言，這些名言以其特有的哲理性和豐富的內涵給人們以激勵和警醒，對教師理解教育、促進教育的發(fā)展、提升自身的素養(yǎng)起到了很好的作用。

8、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。——第斯多惠

9、我們所需要的書，應該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。——（奧地利）卡夫卡

10、在如何培養(yǎng)兒童的人格方面，陳鶴琴的教導語重心長：“要培養(yǎng)兒童的人格，我們一定要他去幫助別人，使人得著快樂。這一點，一般做父母的都沒有想到，只知使小孩子快樂而不知如何教小孩子使別人快樂?！必S子愷也說：“今天的孩子將會成為一個怎么樣的人，起決定作用的是他的童年如何渡過。童年時期由誰攜手走路，周圍世界的哪些東西進去了他的頭腦和心靈?！?/p>

11、與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學做教師。——于漪

12、吾愛吾師，吾更愛真理?！ü畔ＥD）亞里士多德

13、興趣才是最好的教師，它遠遠勝過責任感。——愛因斯坦

14、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學生?！招兄?/p>

15、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由地生活，從自由地生活中得到真正的教育。——陶行知

16、校訓、教風、校歌等的一體化；另一方面，辦學理念要滲透到學校辦學的具體行為之中，辦學理念要與學校的管理創(chuàng)新、人才隊伍建設、環(huán)境營造等內容緊密結合，并且內化在具體行動之中。

17、[古羅馬]昆體良：“教師也應當是明智的人，他應當深知教學方法，懂得俯就學生的能力。如同一個走路很快的人，如果他恰好和一個小孩走在一起，他就會用手牽著小孩，放慢自己的步伐，不能走得太快，免得他的小同伴跟不上。”

18、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的?！溃┘s翰·杜威

19、不求聞達，但得心安。

20、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火?！と~芝

21、內涵豐富的校園文化活動，將學校所倡導的價值理念和追求滲透于其中，在活動中傳遞給全體師生，逐漸將其內化為師生共同的價值信念和追求，增強辦學的凝聚力、向心力和價值力。

22、書中的名言警句非常多，上述的介紹只能是掛一漏萬。這本書不僅適合教師閱讀，也適合家長和所有關心教育的人士閱讀。

23、文能換骨余無法，學到尋源自不疑。

24、辦好教育的關鍵，第一在教師，第二還在教師?！ㄈ眨┯谰佬?/p>

25、教育的目的是培養(yǎng)人的個性?！ㄓⅲ┖詹亍に官e塞

26、作為教師，在教學中最快樂的事情是什么？[美]安迪·鮑姆加特納說：“在教學過程中，最大的樂趣是看著孩子們幼稚的小臉從困惑轉為聚精會神，從聚精會神變?yōu)轶@訝，最后又從驚訝換成了無比驕傲的神情。”

27、簡潔、偏激，應具有可讀性。一方面要注重語言的凝練、清晰之感；另一方面要注意語言的準確、貼切，避免說一些正確的廢話。同時，辦學理念中要避免“示范”“特色”“名?！钡缺磉_，這種標簽式的表述帶有明顯的功利性，背離學校教育發(fā)展的質樸性內涵。

28、太陽底下再沒有比教師這個職業(yè)更高尚的了?！ń菘耍┛涿兰~斯YJS21.cOM

29、課程挺不錯的，孩子倒是很喜歡，當時選擇思維課也是試聽了好幾家，像豌豆思維，掌門少兒，豌豆的課程孩子不喜歡，說里面的人物太丑了，老師講課也沒激情，感覺不太會引導孩子去自主思考；掌門少兒的課試聽后聽朋友說這家機構不靠譜，朋友之前在成長保報的課沒上完，中途成長保被掌門收購了，朋友想退課都不給退，只能讓孩子去接著上掌門的課程體系，無語了，什么機構?。⌒姨潧]給孩子報掌門的課！最后是選擇的火花的課程，火花課程性價比不錯，經常會有團購活動，算下來很劃算，一節(jié)課60多的樣子。

30、教育的最高目標就是激發(fā)學生的主動性，培養(yǎng)學生的獨立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的。——第斯多惠

31、比如，上海市上南中學在踐行“以愛國精神激勵人，以科學精神塑造人，以人文精神熏陶人”辦學理念過程中，將辦學理念的研究和實踐上升為廣大教師能積極參與的教育科研課題，以課題推動學校的整體綜合改革，促進辦學思想向現(xiàn)實轉化，他們形成了《“愛國·科學·人文”辦學理念及辦學模式的研究》的科研課題。

32、語言表達、理論基礎及特色實踐等方面加以審視。

33、一個教師寫一輩子教案，不一定會成為名師；如果一個教師能寫三年反思，就有可能成為名師?！~瀾

34、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。——愛因斯坦

35、夏山學校的創(chuàng)始人[英]亞歷山大·尼爾提醒家長：“在一個管束型的家庭，兒童沒有任何權利；在一個溺愛型的家庭，兒童擁有一切權利；一個健全的家庭是屬于這樣一種類型，即兒童和家長享有平等的權利。”

36、[德]第斯多惠也說：“教育的最高目標就是激發(fā)學生的主動性，培養(yǎng)學生的獨立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的?！敝鲃有?、獨立性可以看作是學生“自我發(fā)展”兩個非常重要的要素。

37、為學生的一切，一切為學生。

38、孩子做事的信心來源于父母有效的夸獎?！ǖ拢┛枴ね?/p>

39、教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。——葉圣陶

40、及時易自勉，歲月不得人。

41、每關閉一所學校，就得多造一座監(jiān)獄?！溃R克·吐溫

42、做人是做學問的前提。

43、[美]馬克·吐溫說：“每關閉一所學校，就得多造一座監(jiān)獄?！边@從反面闡明了教育在社會發(fā)展中的價值。整治一個地區(qū)的秩序、改變一個地區(qū)的面貌，有很多種方式，引進一所高品質的學校，常常是一種有效的途徑。

44、如果為了提高學生的考試成績而不擇手段，大搞題海戰(zhàn)術，讓學生死記硬背，這會除輸掉我們的下一代?！溃┻~克爾·蓋森

45、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運?！に_克雷

46、教與學哪個更容易？[德]馬丁·海德格爾提醒我們：“教比學要困難的多，因為教要求的是：容許人去學。”容許學生去學，首先是要尊重學生學習的特點，容許他按照自身的節(jié)奏來學習；其次是允許他參與獲得知識的過程。在這方面，教育家的觀點很值得我們深思。[美]貝特西·羅杰斯說：“所有的孩子以不同的方式，不同的進度學習。作為教師，我的職責就是為每一個兒童找到掌握必學技能的最好方法和資料，同時幫助他們的社會性發(fā)展與心靈發(fā)展?！盵美]杰羅姆·布魯納也說：“我們教一門科目，并不是希望學生成為該科目的一個小型圖書館，而是要他們參與獲得知識的過程。學習是一種過程，而不是結果?！?/p>

47、朱永新老師做了一件很有意義的事情，邀請全國各地的教師通過網絡媒體推薦自己喜歡的教育名言，在廣泛征集的基礎上，經過自己的整理和適當的增補、刪減，匯編成了《教師最喜歡的教育名言》這本書。教師可將其作為一本工具書放在案頭，隨手翻看一下，就會感到一種智慧之光在自己的心頭點亮。

48、一個對學生充滿期待的老師，會讓學生每天充滿生活和學習的激情；反過來，如果一個學生被認為沒有出息，他自己也會降低對自身的要求，在各方面都表現(xiàn)出自己的不行。教師的一言一行，會影響學生的成長和發(fā)展。所以[美]詹森·卡姆拉斯說：“我認為提高學生學習成績最重要的不在于條件和資源，而在于教師的核心信念。我們必須從一開始就有所有孩子都能夠達到最高水平的堅定信念?！?/p>

49、知識模塊的歸類和等級銜接都比較重視。

50、自我管理、自我發(fā)展的制度環(huán)境。所以，校長應注意將辦學理念外化為學校管理制度，以相應的學校管理制度來保障辦學理念的實現(xiàn)。

51、[美]馬丁·路德·金說：“一個國家的繁榮，不取決于它的國庫之殷實，不取決于它的城堡之堅固，也不取決于它的公共設施之華麗。而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于人們所受的教育，人們的遠見卓識和品格的高下。這才是真正的利害所在，真正的力量所在?！苯裉欤瑤缀跛械膰叶荚絹碓秸J識到教育的重要性，期盼教育改革、讓其適應甚至引領社會發(fā)展的呼聲也越來越強烈。這對每一個教育人來說，都是一份沉甸甸的責任。

52、我學習中等，按學校的標準，我算不上是個好學生。不過后來我發(fā)現(xiàn)，能忘掉在學校學習的東西，剩下的才是教育?！獝垡蛩固?/p>

53、講解辦學理念，使教職工理解和熟悉辦學理念的具體內涵，為全面推廣工作奠定基礎。其次要讓教職工積極參與。在形成辦學理念的過程中，應鼓勵教職工積極參與對辦學理念的討論，認真聽取教職工的意見和建議，并將大家的意見整合形成共識。再其次，要讓辦學理念具體化。學校辦學理念需要轉化為班級和個人的理念，并體現(xiàn)在具體的行為上，使辦學理念滲透、細化到每一節(jié)課，每一次活動，每一個教育行為之中。

54、掌門少兒和火花思維誰更好，我從下面幾個方面給你分析一下。

55、[英]懷特海認為：“學生是有血有肉的人，教育的目的是為了激發(fā)和引導他們的自我發(fā)展之路?！痹趯W習伊始，孩子就應該感受到發(fā)現(xiàn)世界的喜悅。教育應該讓孩子們發(fā)現(xiàn)，他所學到的東西，能夠幫助他理解在他的生命中所發(fā)生的一系列事情。

56、欲文明其精神，先自野蠻其體魄；茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之?！?/p>

57、把學生看作自己的兒女。

58、拓展資料：服從于檢驗標準

59、教學是一場激情之旅，也是一次信念之旅。[美]安東尼·馬倫說：“如果我的學生感受不到我的教學激情，作為教師，我是失敗的；如果我的學生感受不到我?guī)胝n堂的專業(yè)精神，作為教師，我是失敗的；如果我的學生不相信我會堅持不懈地帶領他們邁向成功，作為教師，我也是失敗的。”

60、教學是一門藝術，要創(chuàng)造這一偉大的一藝術，一方面需要依靠基本技能的掌握和運用，另一方面需要激情和勇氣。

61、全校師生員工以及與學校發(fā)展相關的利益人共同商討面對，需要在理論知識研究的基礎上進一步確定。這就要求校長及其領導團隊要加強自身理論知識學習，自覺提升自身理論素養(yǎng)水平，以理論自覺提升學校辦學理念的價值內涵。

62、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識?！ǖ拢┑谒苟嗷?/p>

63、教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。——（德）卡爾·雅斯貝斯

64、辦學理念是引領學校發(fā)展的靈魂?？茖W合理的辦學理念有助于實現(xiàn)學校的特色發(fā)展，在踐行中形成學校品牌。

65、上南特色的校本課程，并以此來推進學校的課程教學的整體改革，由此推進辦學理念的深化與落實。