最新幼兒園教案模板

教案課件也是教師工作的一部分，所以老師需要認(rèn)真對(duì)待撰寫(xiě)。制定一份好的教案需要教師不斷地探索和實(shí)踐。接下來(lái)，我們整理了關(guān)于"幼兒園教案"的相關(guān)信息，相信這篇文章能夠改變您對(duì)某個(gè)事情的看法！

幼兒園教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲夫人旋律，學(xué)習(xí)結(jié)伴表演舞蹈，能正確地走小碎步，初步知道舞蹈動(dòng)作的順序結(jié)構(gòu)：“蟲(chóng)蟲(chóng)找朋友”、“蟲(chóng)蟲(chóng)飛”、“蟲(chóng)蟲(chóng)跳舞”。2、在教師手勢(shì)動(dòng)作的提示下，能在規(guī)定的樂(lè)段中找到朋友，初步意識(shí)到教師的手勢(shì)在找朋友時(shí)的提示作用。3、能用擁抱、捂手等動(dòng)作表示友好，并學(xué)習(xí)用較合適的力度與同伴身體相接觸?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、進(jìn)行過(guò)“可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)（一）”韻律活動(dòng)，能隨音樂(lè)合拍地做“蟲(chóng)蟲(chóng)飛”、“蟲(chóng)蟲(chóng)跳舞”、的動(dòng)作。2、教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū)：《可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)（二）》。3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲《貓捉老鼠》。教師做貓和老鼠的模仿動(dòng)作，幼兒猜出歌名。教師啟發(fā)幼兒表現(xiàn)小老鼠收縮體態(tài)跑來(lái)跑去偷米的樣子。教師：小老鼠偷米時(shí)心里是怎么想的？它會(huì)怎么跑呢？教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)舞蹈《可愛(ài)的才蟲(chóng).》第一段——蟲(chóng)蟲(chóng)找朋友。幼兒看教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū)《可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)（二）》，教師提問(wèn)，引出“蟲(chóng)蟲(chóng)找朋友”的 情節(jié)，激發(fā)幼兒找朋友跳舞的欲望。教師：蟲(chóng)蟲(chóng)是和誰(shuí)在一起玩游戲、跳舞呢？教師示范找朋友的舞步和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：蟲(chóng)蟲(chóng)時(shí)怎么找朋友的呢？它做了什么動(dòng)作？教師哼唱音樂(lè)，幼兒練習(xí)做小碎步找朋友的動(dòng)作。（提醒幼兒腳步要輕且快）教師再次示范，引導(dǎo)幼兒注意找朋友的音樂(lè)旋律及教師手勢(shì)的動(dòng)作變化——從伸出1個(gè)手指到伸出4個(gè)手指。教師：蟲(chóng)蟲(chóng)是什么時(shí)候找到朋友的？老師做了什么動(dòng)作？幼兒練習(xí)在規(guī)定的樂(lè)段中找到朋友面對(duì)面站好，教師做動(dòng)作提示，并引導(dǎo)幼兒注意在伸出4個(gè)手指時(shí)找到朋友。教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編表示友好的動(dòng)作，并選擇典型的、創(chuàng)意的動(dòng)作帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。教師：蟲(chóng)蟲(chóng)找到了朋友，會(huì)做什么動(dòng)作表示友好呢/？教師哼唱音樂(lè)，幼兒自由地用動(dòng)作表示友好。幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整、連貫地做第一段動(dòng)作。在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)，教師用語(yǔ)言和動(dòng)作提醒幼兒。3、 學(xué)習(xí)完整地跳集體舞《可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)》。師幼共同回憶舞蹈的動(dòng)作及順序，將上一個(gè)韻律活動(dòng)中學(xué)習(xí)的“蟲(chóng)蟲(chóng)飛”、“蟲(chóng)蟲(chóng)跳舞”動(dòng)作加入進(jìn)來(lái)。教師蟲(chóng)蟲(chóng)做了哪些事？先做什么？再做什么？幼兒聽(tīng)兩遍音樂(lè)，每遍分別做“蟲(chóng)蟲(chóng)找朋友”和“蟲(chóng)蟲(chóng)飛”、“蟲(chóng)蟲(chóng)跳舞”的動(dòng)作。教師在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)注意用明顯的動(dòng)作提醒幼兒。教師反饋幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作，引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)。幼兒再次完整地表演舞蹈。（教師可以視幼兒掌握動(dòng)作的情況，做適當(dāng)?shù)奶崾静⒓皶r(shí)退出）

幼兒園教案 篇2

1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。

2、能有感情地朗誦兒歌，表現(xiàn)出紙風(fēng)箏的特征和詩(shī)歌的趣味性。

3、懂得要虛心學(xué)習(xí)，不能驕傲自滿。

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt、紙偶等活動(dòng)建議一、出示紙風(fēng)箏導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。提問(wèn)：這是誰(shuí)？紙風(fēng)箏有什么本領(lǐng)？二、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌前后情緒的變化。1、教師有感情的朗誦兒歌。提問(wèn)：紙風(fēng)箏是怎樣飄在天空中的？它做了什么？請(qǐng)幼兒模仿紙風(fēng)箏在天空飄的動(dòng)作，重點(diǎn)模仿“腦袋搖，尾巴翹”。2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小風(fēng)箏驕傲自滿的心理，模仿小風(fēng)箏說(shuō)的話。請(qǐng)幼兒討論：紙風(fēng)箏在天空中飄的時(shí)候說(shuō)了什么？它的心里是怎么想的？它為什么看不起風(fēng)兒和燕子？那它會(huì)用什么語(yǔ)氣、什么表情說(shuō)？3、談話體驗(yàn)兒歌前后情緒的變化。最后紙風(fēng)箏發(fā)生了什么事情？為什么它會(huì)落到樹(shù)梢上？沒(méi)有風(fēng)紙風(fēng)箏還能飛得起來(lái)嗎？現(xiàn)在的紙風(fēng)箏心情是怎樣的？你能用后悔難過(guò)的語(yǔ)氣來(lái)朗誦這句兒歌嗎？三、出示 PPT，引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。1、邊念兒歌邊做動(dòng)作體驗(yàn)兒歌的情緒。2、運(yùn)用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。3、討論：紙風(fēng)箏剛開(kāi)始的時(shí)候很驕傲，看不起風(fēng)兒和燕子，最后變得怎樣了，你覺(jué)得紙風(fēng)箏以后會(huì)有什么改變？小結(jié)：這個(gè)兒歌也告訴了我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活，學(xué)習(xí)游戲中，當(dāng)自己取得了一些成績(jī)或是有所進(jìn)步時(shí)，可千萬(wàn)不能像紙風(fēng)箏一樣驕傲得意， 否則離失敗就不遠(yuǎn)了?；顒?dòng)延伸將紙偶放置在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演、朗誦。附：紙風(fēng)箏紙風(fēng)箏，天空飄， 腦袋搖，尾巴翹?！帮L(fēng)兒沒(méi)我跑得快， 燕子沒(méi)我飛得高?！?風(fēng)兒聽(tīng)了手一松， 風(fēng)箏落下掛樹(shù)梢。

幼兒園教案 篇3

1、自我介紹

a、教師示范自我介紹的方法

自我介紹時(shí)站姿應(yīng)端正，聲音應(yīng)洪亮

自我介紹時(shí)方法：“大家好!我叫xxx，我是男(女)孩，今年四歲?！?/p>

邊說(shuō)邊拍手打節(jié)奏

當(dāng)有幼兒在作自我介紹時(shí)，其他幼兒要保持安靜，眼睛看著作自我

介紹的小朋友，耳朵要認(rèn)真地傾聽(tīng)。當(dāng)這個(gè)幼兒介紹完畢時(shí)，其他

幼兒應(yīng)及時(shí)給予回應(yīng)：“xxx，你好!xx，你好!”

b、邀請(qǐng)幼兒依次進(jìn)行自我介紹

2、比對(duì)錯(cuò)

a、老師依次出示圖片，然后請(qǐng)小朋友觀察四幅圖片

第一幅圖：一位小朋友在演節(jié)目前，大聲、簡(jiǎn)潔地向大家介紹自己

第二幅圖：一位小朋友轉(zhuǎn)到了新的班級(jí)，他長(zhǎng)篇大論地介紹自己

第三幅圖：一位小朋友在自我介紹時(shí)，忘了說(shuō)自己的姓名

第四幅圖：一位小朋友在向別人介紹自己時(shí)，把頭扭向別處

b、教師請(qǐng)幼兒討論：圖片中的四位小朋友，哪位做得好，為什么說(shuō)做

得好?其他三位小朋友為什么需要改正?應(yīng)如何改?

3、討論

a、能常，我們都在什么時(shí)候進(jìn)行自我介紹?(作客、表演節(jié)目或進(jìn)入

新的班級(jí)時(shí))

b、我們應(yīng)如何進(jìn)行自我介紹?

幼兒園教案 篇4

執(zhí)教形式：分組

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。2、培養(yǎng)小主人的意識(shí)。3、初步培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。2、與xxx 老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請(qǐng)xxx 幼兒園小一班小朋友來(lái)做客的愿望。活動(dòng)一、電話邀請(qǐng)。1、設(shè)疑：如何邀請(qǐng)？邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)些什么？客人朋友什么時(shí)候來(lái)？怎么來(lái)？怎樣打電話？2、幼兒電話邀請(qǐng)。教師提供xxx幼兒園的電話號(hào)碼。幼兒通電話。通話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。在交流中鼓勵(lì)幼兒和xxx幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”活動(dòng)二、設(shè)計(jì)路標(biāo)圖。1、路標(biāo)圖上畫(huà)些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？（園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等）2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。3、教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)園標(biāo)、路標(biāo)圖。4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見(jiàn)？5、幼兒貼路標(biāo)圖?；顒?dòng)三、逛超市。1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。客人來(lái)，我們?cè)趺凑写腿?？我們用什么?lái)招待客人？2、逛超市。引導(dǎo)幼兒觀察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶來(lái)什么方便？引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？活動(dòng)四、招待客人。1、師生共同布置教室。2、招待客人時(shí)說(shuō)些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？3、你的客人朋友叫什么名字？長(zhǎng)的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？4、找朋友。5、幼兒相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。

幼兒園教案 篇5

一、活動(dòng)來(lái)源：

小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于保護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開(kāi)了，玩滑梯時(shí)不會(huì)謙讓，過(guò)馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開(kāi)展主題活動(dòng)《安全我知道》，幼兒在主題活動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些安全常識(shí)，保護(hù)自己。

二、主題目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法。

2、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。

3、了解戶外活動(dòng)時(shí)要注意的安全知識(shí)。

4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害

5、幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。

三、家園共育：

指導(dǎo)幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。

2、為孩子準(zhǔn)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。

手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。

5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時(shí)，不要提供過(guò)小的珠子、豆子。

下樓方向的小腳印(人或動(dòng)物)或箭頭標(biāo)記，提示幼兒。

抓緊扶手攀登、繞開(kāi)搖動(dòng)的玩具走等等

問(wèn)題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去。(如：創(chuàng)設(shè)《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過(guò)圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的)

五、區(qū)域活動(dòng)：

在認(rèn)知區(qū)，可提供一些判斷對(duì)錯(cuò)的圖片，再為幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)分類筐(可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號(hào)分別表示對(duì)錯(cuò))，引導(dǎo)幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類。

六、活動(dòng)安排：

活動(dòng)名稱：室內(nèi)的安全

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒在室內(nèi)玩的安全意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解室內(nèi)玩時(shí)要注意的安全常識(shí)

活動(dòng)難點(diǎn)：從幼兒的錄像中找出不安全的因素

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒在室內(nèi)自由活動(dòng)的錄象

課前反思：

老師事先錄好小朋友自由活動(dòng)時(shí)的錄像，特別注意有不安全的因素，讓幼兒自己觀察，找出怎樣玩才安全，這樣會(huì)加深幼兒的理解。

活動(dòng)過(guò)程：

1、課前幾分鐘幼兒不受約束，在室內(nèi)自由活動(dòng)。

2、幼兒有規(guī)律的坐好。

老師說(shuō)："小朋友剛才玩的高不高興?老師已經(jīng)把小朋友玩的過(guò)程錄下來(lái)了，讓咱們一起看看錄像里的小朋友在干些什么?"

3、播放幼兒在室內(nèi)玩耍且秩序很亂時(shí)的一段錄像，幼兒觀看。

老師提問(wèn)：

這段錄像是在什么地方錄的?

被錄像的這幾個(gè)小朋友做的好不好?

哪些地方做的不好?

他這樣做會(huì)發(fā)生什么事?

應(yīng)該怎么做?

從幼兒"應(yīng)該怎么做?"這個(gè)問(wèn)題的回答情況引到下一個(gè)環(huán)節(jié)

有禮貌的自由活動(dòng)的一段錄像，幼兒觀看。并提醒和前一段進(jìn)行比較。

老師提問(wèn)：

看了這段錄像，你感覺(jué)怎么樣?

小朋友應(yīng)該向哪些小朋友學(xué)習(xí)呢?

5、討論小結(jié)室內(nèi)活動(dòng)時(shí)要注意的安全事項(xiàng)

走路要輕輕、慢慢的走，不能跑，會(huì)摔倒;

洗手時(shí)不能把水弄到地上，會(huì)滑倒;

上廁所要排隊(duì)，不能擁擠，會(huì)摔跤;

玩玩具時(shí)要謙讓，不能爭(zhēng)搶，不能用玩具打小朋友;

上床和下床時(shí)都要小心，要抓穩(wěn);

小釘子，不能碰，會(huì)扎手;

電線插頭不能動(dòng)，會(huì)觸電;

水果刀、大剪刀不能亂動(dòng)，會(huì)傷手;

使用小剪刀姿勢(shì)要正確。

課后反思：

通過(guò)觀看直觀的錄像，小朋友們還是發(fā)現(xiàn)了較多的不安全的行為，再進(jìn)行錄像對(duì)比，孩子的印象更深，安全的意識(shí)也更濃，老師和幼兒一起總結(jié)的多種安全行為，可以總結(jié)成兒歌，教幼兒朗誦，加深對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，一些不容易理解的，可以照成相片，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的行為，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如上下床、上廁所、排隊(duì)等。

幼兒園小班開(kāi)學(xué)安全教案二活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小狗胸飾若干，照相機(jī)。

2.編排情境表演。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)"

2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成"我會(huì)玩游戲"角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

幼兒園教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：1．理解故事內(nèi)容，感受火車的神奇和事物的變化。2．發(fā)展幼兒的思維力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．小火車投影圖片一張（桃子、桃核；雞蛋、小雞；青蟲(chóng)、蝴蝶；小男孩和大胡子叔叔卡片各一張。2．有關(guān)火車的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)3．種子類、糧食類、小木頭、竹子、小蝌蚪、蠶、線等活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，引出課題教師：“小朋友你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？”（音樂(lè)）“對(duì)，就是小火車來(lái)了，這還是一列神奇的小火車呢？你們知道為什么它是一列神奇的小火車嗎？”（幼兒自由講述）“讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《神奇的小火車》就會(huì)知道了。二、初步感受作品1．教師有表情地叢頭講至“它還是一只雞蛋嗎？如果不是，又會(huì)是誰(shuí)呢？”（幼兒猜一猜）教師：“小朋友真聰明，從車上下來(lái)的是一只毛茸茸的'小雞。”2．繼續(xù)講述故事“一條小青蟲(chóng)，它也一扭一扭的上了車，猜猜這次從車上下來(lái)的回是誰(shuí)呀?”幼兒回答后教師：“一只漂亮的花蝴蝶從車窗里飛出來(lái)了?！?．繼續(xù)講述故事“神奇的小火車真有趣，一位在草地上玩皮球的小男孩也蹦蹦跳跳上了車，嗚嗚，蘭色的小火車一邊唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧，小火車停下來(lái)了，小朋友，請(qǐng)你們猜猜，小男孩下車的時(shí)候可能變成誰(shuí)了？（幼兒講述）繼續(xù)講述故事“一位大胡子叔叔從車上下來(lái)啦，大胡子叔叔坐在草地上，嗚嗚的大哭起來(lái)‘我不要做叔叔，我要做小男孩，我還沒(méi)玩夠呢！’這可怎么辦呢？請(qǐng)你們幫他想想辦法吧！”（幼兒討論，可以和旁邊的同伴商量）教師：“好心的小火車，又乘著大胡子叔叔倒著開(kāi)了一圈，大胡子叔叔又變回了小男孩，當(dāng)個(gè)小男孩真開(kāi)心！4．提問(wèn)：“這是列什么樣的火車？為什么？”（根據(jù)幼兒的回答把故事復(fù)述一遍）三、親自體驗(yàn)，想象變化1．教師：“神奇的小火車真有趣，小朋友你們想不想坐上去呀？那就讓我們一起來(lái)乘上去吧，想一想，下車的時(shí)候你會(huì)變成誰(shuí)了？”2．幼兒談?wù)勛约鹤兂闪苏l(shuí)？（充分想象講述）四、啟發(fā)思考，引發(fā)想象1．教師：“這列火車真神奇，能使里面的乘客發(fā)生變化，你們已經(jīng)坐過(guò)了，大家想想看，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)乘神奇的小火車呢？下車時(shí)他們又會(huì)變成什么呢？”2．教師：“小火車要給老師說(shuō)悄悄話了，讓我們?nèi)タ纯窗?？”?qǐng)你們告訴我，下車的時(shí)候他們會(huì)變成什么呢？”結(jié)束：“現(xiàn)在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧！”

幼兒園教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)欣賞引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)漸層的圖案。

2.感受陀螺旋轉(zhuǎn)后色彩與形狀的變化。

3.鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圓形和正方形大小不一的卡紙、牙簽、火柴棒、圖釘、水彩筆、空白卡紙、剪刀。

2.各種圖案設(shè)計(jì)。

3.陀螺的圖片。

4.幼兒已玩過(guò)自己帶來(lái)的陀螺。

5.音樂(lè)：“將來(lái)怎樣”、“杜鵑圓舞曲”、“溜冰圓舞曲”。

活動(dòng)過(guò)程：

玩陀螺

①導(dǎo)入

師：看顧老師為你們準(zhǔn)備了什么？（陀螺）

師：我們等會(huì)兒選一個(gè)陀螺，找個(gè)空地來(lái)玩一玩。

②提出玩的要求

師：請(qǐng)小朋友玩的時(shí)候仔細(xì)觀察，陀螺在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候發(fā)生了什么變化？

（在幼兒玩的時(shí)候也可個(gè)別提問(wèn)、個(gè)別引導(dǎo)）

③初步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)后色彩與形狀的變化。

④集體提問(wèn)

師：你的陀螺在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候發(fā)生了什么變化？

你玩的'陀螺和你旁邊小朋友玩的陀螺在轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候有什么不同？

幼兒回答。

⑤教師小結(jié)：小朋友在剛才玩的時(shí)候觀察得可真仔細(xì)，陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)之后，不僅顏色發(fā)生了變化，而且形狀也發(fā)生了變化。（如果幼兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)可以在后面的觀察中再得出這個(gè)結(jié)論。）

觀察陀螺

①觀察圓形陀螺

師：請(qǐng)小朋友來(lái)看看這兩個(gè)陀螺很特別，這個(gè)剛才是誰(shuí)玩的？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你知道你玩的這個(gè)陀螺用什么材料做的？那你知道是怎么做的嗎？

(盡量讓幼兒自己講述。象用圓形做的，上面設(shè)計(jì)了圖案，用火柴棒戳的等等)

②觀察正方形陀螺

師：這個(gè)剛才是你玩的嗎？請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)來(lái)觀察。

師：我們?cè)趺醋寗e的小朋友和客人老師看得清楚點(diǎn)?

好，放在這兒看吧！

（將陀螺拆開(kāi)，放在視頻展示儀上供幼兒觀察）

師：哦，原來(lái)有三個(gè)從大到小的正方形呢！在這三個(gè)正方形上都設(shè)計(jì)了不同美麗的圖案。

我們?cè)侔阉梁?，大家一起?lái)看看轉(zhuǎn)起來(lái)和剛才有什么不同。

請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)出結(jié)論：陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)后，美麗的圖案就看不清楚了，而且正方形也變成了圓形。

師：小朋友觀察得真仔細(xì)，陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)之后，它的顏色和形狀確實(shí)發(fā)生了變化。

欣賞陀螺

師：陀螺又好玩又好看，除了我們剛才玩的其實(shí)還有很多，接下來(lái)，我們一起來(lái)看幾個(gè)老師在網(wǎng)上找到的陀螺，我們來(lái)看看它們是什么樣子的？（在視頻展示儀上供幼兒欣賞）

制作陀螺

師：我們又玩又看了陀螺，小朋友想不想自己也來(lái)做一個(gè)？yJs21.CoM

交代制作要求：

①選擇自己喜歡的圖形，用水彩筆在上面畫(huà)上漂亮的圖案。

②用圖釘、牙簽戳洞，注意安全。

③用火柴棒按大中小的順序穿圖形，注意火柴頭朝下。

④除了做圓形、正方形的陀螺外，還可以在空白卡紙上自行設(shè)計(jì)，有所創(chuàng)新。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

玩陀螺。

幼兒自由結(jié)伴玩陀螺，可以交換著玩。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的陀螺，感受陀螺旋轉(zhuǎn)后色彩和形狀的變化。

結(jié)合目標(biāo)進(jìn)行講評(píng)。

表?yè)P(yáng)圖案設(shè)計(jì)新穎、有所創(chuàng)新的幼兒，鼓勵(lì)幼兒回去之后嘗試做其他形狀的陀螺。

幼兒園教案 篇8

當(dāng)孩子們看完錄象后都開(kāi)動(dòng)腦筋，想自己家中有的竹篾編制的物品，結(jié)果大家講出很多的物品，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們收集的一些編制品。而且在孩子們自己親自動(dòng)手嘗試用紙條編制的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)看看簡(jiǎn)單的“竹篾條”，可到了自己的手中就是不聽(tīng)話，很多小朋友沒(méi)有問(wèn)成任務(wù)，最后放棄了，。雖然他們覺(jué)得很困難，但他們同時(shí)也感受到了那些工人的靈巧雙手和智慧了，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是一種毅力的培養(yǎng)。

活動(dòng)八：〈綜合活動(dòng)：風(fēng)箏〉

設(shè)計(jì)思路：以前的風(fēng)箏都是用竹篾和宣紙制作的，現(xiàn)在的風(fēng)箏又是什么樣的呢？我設(shè)計(jì)了該系列活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的簡(jiǎn)單變遷。

子活動(dòng)一：〈各種各樣的風(fēng)箏〉幼兒了解到的各種各樣的風(fēng)箏：

涵：我家有塑料的蝴蝶風(fēng)箏的，它的翅膀可以折疊的。

風(fēng)：我的風(fēng)箏是我外公給我做的，用竹篾，還有我外公畫(huà)的孫悟空?qǐng)D案呢，我最喜歡了。

明：我有一個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，它的眼睛會(huì)發(fā)光的，它可以在晚上放的。

樂(lè)：我在電視上看到的蜈蚣風(fēng)箏很長(zhǎng)很長(zhǎng)，也很重，要很多人抬的。

豪：我還看到世界上最小的風(fēng)箏的，只有我們的小指甲那么大。

看錄象《濰坊風(fēng)箏節(jié)》感受我國(guó)博大精深的風(fēng)箏藝術(shù)。

子活動(dòng)二：〈制作風(fēng)箏〉

幼兒園教案 篇9

幼兒園教案的重要性和制定方法

幼兒園教案是教師在教學(xué)過(guò)程中的有效指導(dǎo)工具。通過(guò)提前制定教案，教師可以有針對(duì)性地規(guī)劃每一堂課的內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)的有序進(jìn)行，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。本文將詳細(xì)介紹幼兒園教案的重要性以及制定方法，并舉例幫助讀者進(jìn)一步理解。

幼兒園教案的重要性不可忽視。教案為教師提供了一種系統(tǒng)和有條不紊地教學(xué)方式。它規(guī)范了教師的教學(xué)行為和過(guò)程，幫助教師能夠更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，教案也是教師和家長(zhǎng)之間的有效溝通工具。教案詳細(xì)而具體地介紹了每一堂課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，使家長(zhǎng)能夠更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，并配合幼兒園的教學(xué)工作。

那么，如何制定一份有效的幼兒園教案呢？教案應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求確定教學(xué)目標(biāo)。要考慮孩子們的認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社交能力和動(dòng)手能力等等，制定相應(yīng)的目標(biāo)，并將其量化和明確。教案應(yīng)該包含豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，可以全面培養(yǎng)幼兒的綜合能力，比如感知能力、動(dòng)手能力、想象力、思維能力等等。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)游戲、角色扮演、故事講解等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。教案應(yīng)該重視教學(xué)評(píng)價(jià)。在教案中，教師可以明確評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方式，確保對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行有效監(jiān)控和評(píng)估。這樣可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，并為家長(zhǎng)提供有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)狀況的反饋。

下面，我們舉一個(gè)幼兒園教案的例子來(lái)幫助讀者更好地理解教案的制定過(guò)程。以"認(rèn)識(shí)水果"為例，教案的目標(biāo)可以是“讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)并描述一些水果的外觀和口味”。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教案的內(nèi)容可以包括水果的名稱、顏色、形狀、味道等方面。教案中可以設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，比如觀察水果、品嘗水果、剪貼水果等等，通過(guò)感官體驗(yàn)和動(dòng)手操作，讓幼兒對(duì)水果有更加深入的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。同時(shí)，教案中還可以包括一些游戲和故事，增加課堂的趣味性和參與性。對(duì)于評(píng)價(jià)，教案可以設(shè)置一些評(píng)價(jià)指標(biāo)，比如幼兒能否正確說(shuō)出水果的名稱和特點(diǎn)等。通過(guò)觀察和記錄，教師可以對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

幼兒園教案在提高教學(xué)效果和促進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的溝通方面發(fā)揮著重要作用。制定一份有效的教案需要考慮幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和需求，并根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行具體細(xì)致的內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)。教師還需要關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，確保幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程得到有效監(jiān)控和評(píng)估。通過(guò)合理的教案，教師能夠更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

幼兒園教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。

2.能用語(yǔ)言表述分類的結(jié)果。

活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黃、藍(lán)三種顏色。

黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?/p>

黃、藍(lán)色的`東西)

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

提問(wèn)：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

二、游戲"給小兔送花"

1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問(wèn)：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子?

2.游戲

引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束

幼兒園教案 篇11

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、播放母雞叫聲，引入課題。

2、通過(guò)《貓》引發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生響亮地讀課題。

二、明確要求，檢查預(yù)習(xí)

1、檢查生字詞與難讀的詞語(yǔ)的讀音，了解預(yù)習(xí)情況。

(出示詞語(yǔ))

反抗　欺侮　成績(jī)　凄慘　慈愛(ài)　辛苦　如怨如訴

疙瘩　可惡　雞雛　一撮兒毛

2、默讀閱讀提示，明晰學(xué)習(xí)任務(wù)。

⑴老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞?

⑵比較一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫(xiě)法上各有哪些特點(diǎn)?

【設(shè)計(jì)意圖】閱讀提示是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展閱讀實(shí)踐活動(dòng)的主導(dǎo)，從提示入手，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行略讀課的學(xué)習(xí)可以更有效地提高學(xué)習(xí)效率。

三、初讀感知，了解感情

1、自由讀課文，找出作者直接描寫(xiě)對(duì)母雞情感變化的句子，用“——”畫(huà)出。

師相機(jī)板書(shū)： 一向討厭 不敢再討厭

2、讀這兩個(gè)句子，注意帶點(diǎn)的詞，辨析這是兩種截然不同的情感。

3、質(zhì)疑：讀了這兩句話，你有什么要問(wèn)的嗎?(打上小問(wèn)號(hào))(預(yù)設(shè)：老舍先生為什么討厭母雞?他后來(lái)為什么又不敢再討厭母雞了)

4、快速瀏覽，理清條理

課文的哪些段落寫(xiě)了老舍先生討厭母雞?(1——3自然段)哪些段落寫(xiě)他不敢再討厭母雞(4——10自然段)，把課文分成兩個(gè)部分。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)起于思，思源于疑。學(xué)生的積極思維往往是從疑問(wèn)開(kāi)始的，通過(guò)質(zhì)疑讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題去讀書(shū)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，本篇文章在情感表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)就是先抑后揚(yáng)，這兩個(gè)句子是課文板塊劃分的線索，抓住了這樣的關(guān)鍵句，提綱攜領(lǐng)，建構(gòu)出簡(jiǎn)約的教學(xué)框架。

5、學(xué)法遷移，小組自由選擇內(nèi)容，研讀課文

出示閱讀提示，要求小組選擇感興趣的板塊學(xué)習(xí)。

○(選擇第一部分)自主讀書(shū)，找找作者討厭母雞原因，在小組中交流。

○(選擇第二部分)自主讀書(shū)，想想作者為什么不敢再討厭母雞了，在小組中交流讓你感動(dòng)的語(yǔ)句。

學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，選擇感興趣的內(nèi)容，運(yùn)用上學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

四、小組交流，品評(píng)長(zhǎng)短，體會(huì)感情。

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