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大班知了的教案

發(fā)布時(shí)間:2024-02-10

今天我們跟大家分享一下有關(guān)“大班知了的教案”的資訊。為了幫助學(xué)生更好地掌握課堂內(nèi)容,老師需要提前準(zhǔn)備教案,還要在編寫(xiě)教案課件時(shí)下一番心思。老師會(huì)按照教案課件來(lái)進(jìn)行上課。記得將這個(gè)頁(yè)面加入收藏夾,以備以后閱讀!

大班知了的教案 篇1

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,任性、自以為是,自我保護(hù)能力較差,安全意識(shí)薄弱。《泡泡變成包》圖中優(yōu)美的景色,典型的形象塑造,讓幼兒深深為之吸引。根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣,教師以排圖講述的形式組織活動(dòng),發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力,引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿排圖知道“泡泡怎樣變成包”,使幼兒懂得外出活動(dòng)和走路時(shí)要專(zhuān)心,會(huì)自我保護(hù),不做危險(xiǎn)的事。這樣貼近幼兒生活,還會(huì)積極參與活動(dòng)。針對(duì)以上分析,我從知識(shí)、能力、情感三方面確定了本活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)。

1.根據(jù)故事發(fā)展的順序,能用較完成連貫的語(yǔ)言描述“吹泡泡走路”的動(dòng)作、表情和心情。(這是本活動(dòng)的重點(diǎn))

2.學(xué)習(xí)有順序的觀察、理解圖意,嘗試分析、推理“泡泡變成包”的過(guò)程并準(zhǔn)確排序。(這是本活動(dòng)的難點(diǎn))

3.懂得外出活動(dòng)和走路時(shí)要專(zhuān)心,會(huì)自我保護(hù),不做危險(xiǎn)的事。

為了此次活動(dòng)的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育于生活情景游戲之中,我做了以下準(zhǔn)備:故事圖片四張、幼兒人手一套與畫(huà)面相同的圖片;課前與幼兒玩“吹泡泡”游戲。

大班知了的教案 篇2

一、活動(dòng)緣由:

1.背景分析:

現(xiàn)代社會(huì)日益發(fā)展,交通越來(lái)越便捷,我們的生活離不開(kāi)交通。自行車(chē)、助動(dòng)車(chē)、地鐵、公交車(chē)、私家車(chē)等,已經(jīng)成為人們出行必不可少的交通工具。隨著生活水平的提高,私家車(chē)日益增多和普及,尤其我們幼兒園的幼兒很少有機(jī)會(huì)能坐公交車(chē)和地鐵,比較缺少這方面的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)于坐車(chē)的文明禮儀更是了解的甚少。

縱觀我們二期課改的學(xué)習(xí)材料上對(duì)于幼兒禮儀、規(guī)則方面的內(nèi)容涉及得比較少。而我們的幼兒也是社會(huì)中的一份子,他們必須遵守社會(huì)中的種種的規(guī)則,如坐車(chē)的規(guī)則、坐地鐵的規(guī)則、過(guò)馬路的規(guī)則等等。社會(huì)中的種種規(guī)則維持著次序,使我們的生活變得更有條理更加和諧。由此我們幼兒園的“生存課程”針對(duì)幼兒的現(xiàn)狀和需要,提出讓幼兒體驗(yàn)這種這種規(guī)則帶來(lái)的相對(duì)約束性,以體驗(yàn)真實(shí)社會(huì)中做人的基本行為規(guī)范,這方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)和適應(yīng)社會(huì)是非常有必要的。

俗話說(shuō):“少成若天性,習(xí)慣成自然”,幼兒期是培養(yǎng)幼兒良好禮儀的關(guān)鍵期。幼兒禮儀分為生活禮儀、學(xué)習(xí)禮儀、公共場(chǎng)所禮儀三大部分。我們進(jìn)行此“文明小乘客”活動(dòng)就是在培養(yǎng)幼兒社會(huì)公共場(chǎng)所的禮儀。公共場(chǎng)所禮儀涵蓋面較廣,對(duì)幼兒而言,首先要做到初步了解,然后能遵守公共秩序和交通規(guī)則和基本文明禮儀。幼兒乘車(chē)禮儀包括上車(chē)禮儀、坐車(chē)禮儀與下車(chē)禮儀。如上車(chē)前要主動(dòng)購(gòu)票,按順序上車(chē),先下后上。上車(chē)時(shí)不擠不推,要禮讓老弱病殘?jiān)?。上?chē)之后,行駛中不瘋趕打鬧,不要大聲喧嘩,不向車(chē)外丟東西,不要隨地吐痰,垃圾丟向垃圾簍,不脫鞋,不蹬座位,不在車(chē)上吃東西。下車(chē)要提前準(zhǔn)備、需他人讓路時(shí)要用“請(qǐng)您讓一下”等文明用語(yǔ)等。同樣在坐地鐵

時(shí)也應(yīng)該買(mǎi)票進(jìn)入、先上后下、在車(chē)廂里不大聲喧嘩、不隨意走動(dòng)、不吃東西,主動(dòng)讓坐給有需要的人等。幼兒在學(xué)習(xí)和遵守這些規(guī)則的同時(shí),社會(huì)性也在不斷發(fā)展和提高。

2、活動(dòng)價(jià)值:

荀子說(shuō)過(guò):"人無(wú)禮則不生,事無(wú)禮則不成,國(guó)無(wú)禮則不寧"。精辟闡明了"禮"對(duì)社會(huì)生活的重要性。在公眾場(chǎng)合,不懂禮就會(huì)失禮,失禮會(huì)令賓主雙方都難堪。要懂禮,必須加強(qiáng)禮儀相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我國(guó)自古就有“東方禮儀之邦”的美稱,從周朝時(shí)期便制定做人的規(guī)范,《尚書(shū)》中詳細(xì)記載了許多人應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和典章制度,孔子認(rèn)為“禮是治國(guó)安邦的.基礎(chǔ)”,“不學(xué)禮,無(wú)以立”(《史記》),就是說(shuō)一個(gè)人要有所成就,就必須從學(xué)禮開(kāi)始。由此可見(jiàn),中華民族五千年文明史,也可以稱之為文明禮貌發(fā)展史。直到今天,中國(guó)人民熱情好客、尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)仍為世界各國(guó)所稱頌。不少海外華人都恪守傳統(tǒng)古訓(xùn),他們勵(lì)志將子女培養(yǎng)成遵守富有中國(guó)特色的傳統(tǒng)家教規(guī)范的人,從而受到世人的交口稱贊。以上這些都是值得每個(gè)中華兒女引以為自豪的,所以繼承和發(fā)揚(yáng)祖輩流傳下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng),從小培養(yǎng)孩子懂尊重、講規(guī)則、有愛(ài)心、尊禮儀是我們教師義不容辭的責(zé)任。

當(dāng)今我們的孩子都是集萬(wàn)千寵愛(ài)一身在家里嬌生慣養(yǎng),是家里的小皇帝、小公主,他們從小個(gè)人意識(shí)比較強(qiáng),缺乏自制力和堅(jiān)持性。有不少家庭對(duì)孩子的禮儀教育的缺失,家里沒(méi)有大小之分,愛(ài)幼之風(fēng)可是甚之又甚,長(zhǎng)此以往,對(duì)孩子成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。由此對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育非常有必要。在學(xué)習(xí)這些禮儀的同時(shí)能培養(yǎng)幼兒有禮貌、有愛(ài)心、懂尊重的優(yōu)良品質(zhì)。

綜上所述,我們?cè)O(shè)計(jì)了“乘車(chē)環(huán)游新江灣城”的情境,讓大班幼兒在真實(shí)的情境中逐步地感知、了解乘車(chē)的基本禮儀,體驗(yàn)文明乘車(chē)的樂(lè)趣,從而激發(fā)孩子們?cè)谏钪袪?zhēng)做文明小乘客的意識(shí)和行為。同時(shí)教師將帶領(lǐng)中班的幼兒參觀地鐵站,通過(guò)實(shí)地的考察、采訪來(lái)了解坐地鐵的規(guī)則。

二、活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)帶領(lǐng)中大班幼兒體驗(yàn)坐公交車(chē)、參觀地鐵的活動(dòng),讓幼兒了解和懂得相關(guān)的社會(huì)規(guī)則,培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀以及有愛(ài)心、懂尊重、講規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)。

各年齡段目標(biāo):

大班:通過(guò)帶領(lǐng)幼兒乘坐公交車(chē),環(huán)游新江灣城的形式,來(lái)模擬各種乘車(chē)的情景,使幼兒了解乘車(chē)的文明禮儀和安全知識(shí)。

中班:

1.在外出參觀“地鐵站”的體驗(yàn)活動(dòng)中,了解并遵守乘坐地鐵的規(guī)則,提高自己在公共場(chǎng)所的安全意識(shí)。

2.能夠大膽地表達(dá)、交流,嘗試進(jìn)行采訪活動(dòng),了解地鐵工作人員的工作,知道地鐵工作員的辛苦。

三、活動(dòng)方案:

前期準(zhǔn)備(中大班)

1. 負(fù)責(zé)教師踩點(diǎn),了解相關(guān)路線站頭、地鐵須知。聯(lián)系車(chē)輛確定時(shí)間、路線。

2. 文明倡議書(shū)(海報(bào)),貼門(mén)廳,家長(zhǎng)、幼兒簽名。

3. 大廳交通環(huán)境布置。

4. 文明乘客卡,親子制作,紙張裁剪,家長(zhǎng)發(fā)通知。

5. 小鴿子記者證,小鴿子采訪話筒,現(xiàn)場(chǎng)采訪用。

6. 幼兒穿短袖校服、校褲、運(yùn)動(dòng)鞋。

7. 每班增加1名教師協(xié)助活動(dòng)開(kāi)展。

8. 安全預(yù)案(附后)

活動(dòng)一:乘坐公交車(chē)(大班)

活動(dòng)時(shí)間:20xx年9月23日 9:00——10:00 (大一、大二) 9:30——10:30 (大三、大四) 地點(diǎn):新江灣1201終點(diǎn)站(大班)

活動(dòng)開(kāi)展:

(一)活動(dòng)前期:

1、幼兒知識(shí)準(zhǔn)備:社會(huì)性集體活動(dòng)《我是文明小乘客》附教案:

2、每個(gè)幼兒帶一元錢(qián)或帶好交通卡。

(二)活動(dòng)中期

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、每個(gè)班兩位家長(zhǎng)參與扮演乘客的角色。(老人、孕婦、受傷、身體不適)

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解并遵守乘車(chē)的基本規(guī)則,了解做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀,正當(dāng)文明小乘客。

2.能用完整的語(yǔ)言表達(dá)坐公交車(chē)的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體故事

活動(dòng)過(guò)程:

1.教師講述故事《文明的小乘客》并提問(wèn):

(1)小動(dòng)物們是怎么樣上車(chē)的?虎大哥上車(chē)時(shí)怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?

(2)小花狗乘車(chē)時(shí)是怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?

(3)雞大嬸乘車(chē)時(shí)不小心踩了虎大哥一腳,它是怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?

(4)虎大哥乘車(chē)講文明嗎?虎大哥最后下車(chē)了嗎?為什么會(huì)下車(chē)呢?

2.教師組織幼兒自由討論。

(1)提問(wèn):你平時(shí)乘車(chē)時(shí)怎樣做的?除了故事中說(shuō)的,乘車(chē)時(shí)還應(yīng)該注意什么?

(2)幼兒自由討論,教師巡回傾聽(tīng)。

3.教師引導(dǎo)幼兒集體討論,并根據(jù)討論結(jié)果,歸納和小結(jié)。

(1)乘坐公共汽車(chē)時(shí),上車(chē)應(yīng)主動(dòng)投幣或刷卡。

(2)要從前門(mén)上車(chē),后門(mén)下車(chē)。

(3)上車(chē)后要坐好或抓好扶手,不能在車(chē)上隨意走動(dòng),更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。

(4)一人一位,不要隨便占座位。

(5)要主動(dòng)給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。

二、幼兒分組討論

你看到哪些不文明的行為。讓幼兒通過(guò)對(duì)比,說(shuō)說(shuō)平時(shí)都看到哪些不文明行為,通過(guò)對(duì)比讓幼兒明白理解,并自覺(jué)地遵守乘車(chē)的基本規(guī)則,正當(dāng)文明小乘客。

附故事:文明的小乘客

嘀嘀嘀,森林巴士準(zhǔn)備出發(fā)了。門(mén)一開(kāi),大家爭(zhēng)先恐后地往車(chē)上擠。哎呀,小松鼠的鞋擠掉了,小白兔的花衣服給扯破了,虎大哥仗著自己力氣大,把大伙推到一邊,連錢(qián)都不給就搶先上了車(chē)。小花狗著急地喊:"大家不要擠,排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)上!"大家聽(tīng)了小花狗的話,排好隊(duì),一會(huì)兒就都投幣上了車(chē)。

車(chē)上,狐貍大叔提醒大家:"沒(méi)有投幣的,請(qǐng)回來(lái)投幣噢。"大家都看著虎大哥?;⒋蟾缪b作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),扭頭看著窗外。

車(chē)開(kāi)了,第一站??壳嗖萜?,山羊爺爺搖搖晃晃地上車(chē)了。狐貍大叔說(shuō):"請(qǐng)給老弱病殘和乘車(chē)需要幫助的人讓個(gè)座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前,虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺(jué)。坐在最后的小花狗站了起來(lái):"山羊爺爺請(qǐng)到這兒來(lái)坐吧。"說(shuō)著,扶著山羊爺爺坐下來(lái)。山羊爺爺樂(lè)呵呵地摸著小花狗的頭說(shuō):"你可真是個(gè)好孩子呀。"車(chē)子又停了一站又一站,車(chē)上的人越來(lái)越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳,忙說(shuō):"對(duì)不起,我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對(duì)叫起來(lái):"誰(shuí)知道你是不是故意的,你把我的腳踩傷了,賠錢(qián)!"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了,說(shuō):"她確實(shí)不是故意的,車(chē)上人這么多,大家應(yīng)該互相謙讓才是。"車(chē)上的動(dòng)物們都同意小花狗的意見(jiàn),批評(píng)虎大哥不文明。

一會(huì)兒,車(chē)停了,虎大哥灰溜溜地下車(chē)了。

大班知了的教案 篇3

藝術(shù)活動(dòng)是幼兒表現(xiàn)自我、突出個(gè)性發(fā)展、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和充分表達(dá)自己情緒、情感的有效的活動(dòng)形式之一。在以往的藝術(shù)教育中,我們往往比較注重知識(shí)技能的傳授,而較少關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn),隨著教育改革的深入,在《綱要》中也明確指出,藝術(shù)領(lǐng)域應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)情感的教育功能促進(jìn)幼兒健全人格的形成,我想,要真正做到這一點(diǎn)也是不太容易的,相對(duì)來(lái)說(shuō)藝術(shù)領(lǐng)域中要在情感上有所表現(xiàn),音樂(lè)活動(dòng)要比美術(shù)活動(dòng)來(lái)得容易得多。所以我選擇音樂(lè)活動(dòng)作為這次說(shuō)課的內(nèi)容。

同時(shí)春節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)的節(jié)日,孩子們都喜歡過(guò)年那種歡快、祥和的熱鬧氣氛,他們盼望著過(guò)年,期待著早日拿到壓歲錢(qián),可以盡情的放鞭炮。盡情的玩了,這時(shí)的情感體驗(yàn)尤為明顯,我們?cè)谂R近春節(jié)前后,可以開(kāi)展主題活動(dòng)“中國(guó)娃”主題活動(dòng),這一活動(dòng)的開(kāi)展除了讓幼兒感受節(jié)日的氛圍,還可以通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己的祖國(guó),感受節(jié)日的氛圍,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。在這一主題活動(dòng)中我們根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況(班中一些幼兒對(duì)于在電視里看到、聽(tīng)到的歌曲較喜歡模仿,并且很容易記憶)所以選擇了這首《歡樂(lè)中國(guó)年》為活動(dòng)內(nèi)容,并不是讓幼兒來(lái)學(xué)唱歌曲,而是通過(guò)這種歡樂(lè)鼓舞的音樂(lè)讓幼兒感受過(guò)年的氣氛。大班幼兒他們?cè)谀芰?、情感上都呈現(xiàn)了個(gè)性化,較為喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己現(xiàn)有的情緒情感,在日?;顒?dòng)中往往一放音樂(lè)他們就自發(fā)的在那里扭扭腰、跳跳舞,很喜歡聽(tīng)著音樂(lè)表達(dá)自己的情感。這也是我要選擇這個(gè)活動(dòng)的理由。

大班知了的教案 篇4

【步履目標(biāo)】

一、曉得心臟是人體首要的器官,相識(shí)心跳與身段健康的.干系。

二、分明護(hù)衛(wèi)心臟的準(zhǔn)確行動(dòng)措施。

【步履豫備】

一、心臟圖片;二、聽(tīng)診器。

【步履入程】

1、感知心臟的特征

一、向?qū)в變翰斐蛐呐K圖片。

二、讓幼兒相識(shí)心臟在人體中所處的職位,并將手放在自己或者火伴的胸前感應(yīng)心臟的跳動(dòng)。

2、讓幼兒相識(shí)心臟的成果。

心臟是身段的首要器官,它像人身段的發(fā)動(dòng)機(jī),日夜不息地跳動(dòng),這樣將血液送到全身各個(gè)地方,使身段獲患上營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣,使咱們的身段對(duì)峙健康。

3、瞅一瞅,摸一摸

讓小朋友不雅瞅本技藝違、腕部,瞅到一條條藍(lán)色的管子是靜脈,摸一摸腕部跳動(dòng)的是動(dòng)脈。

4、發(fā)現(xiàn)行動(dòng)后的變革:

教師指點(diǎn)小朋友跑兩分鐘,讓小朋友互相聽(tīng)聽(tīng)心臟的跳動(dòng),摸摸動(dòng)脈與安全時(shí)有什么不同。

(心跳變快,脈搏也快,而且比剛才更有力。)

5、心臟的護(hù)衛(wèi)

心臟是咱們?nèi)梭w的首要器官,心臟結(jié)束了跳動(dòng),人就會(huì)滅亡,所以要很好地護(hù)衛(wèi)心臟。

6、開(kāi)導(dǎo)小朋友說(shuō)出:

鍛煉身段能使心臟健康,但又不能恒久做兇悍的行動(dòng),否則心臟會(huì)勞累。

發(fā)暖或者驚駭時(shí),心跳加快。是以,不要瞅恐懼的動(dòng)畫(huà)片,發(fā)燒時(shí)要及時(shí)治療,睡覺(jué)時(shí)不要趴著睡。

大班知了的教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,會(huì)用富有感情的語(yǔ)調(diào)朗誦作品,感受詩(shī)歌的情趣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作,表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

3、初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)利用象征物仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒事先對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有了一定的了解。

2、象征物圖片,如蜻蜓——直升機(jī),大象——消防隊(duì),鴨子——輪船等。

3、詩(shī)歌中的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、小朋友,你們知道海軍、空軍、陸軍是干什么的'嗎?誰(shuí)來(lái)介紹給大家聽(tīng)。

2、今天,老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌中就講了海、陸、空這三個(gè)軍隊(duì)。

3、教師邊出示圖片邊朗誦詩(shī)歌。

(1)提問(wèn):讓幼兒講講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么,要求用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。

(2)組織討論??梢韵蛴變禾釂?wèn):為什么詩(shī)歌里把小鳥(niǎo)當(dāng)作飛機(jī)?把小龜當(dāng)作坦克?把小魚(yú)當(dāng)作軍艦?

4、那你們想不想也來(lái)念一下這首詩(shī)歌?現(xiàn)在就讓我們一起有感情地來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。

5、小朋友念得真不錯(cuò),現(xiàn)在老師要來(lái)做鳥(niǎo)媽媽、龜媽媽、魚(yú)媽媽來(lái)問(wèn)你們,你們做“司令”來(lái)回答我,好嗎?

交換角色朗誦詩(shī)歌。

6、請(qǐng)幼兒選擇扮演的角色,一部分做“司令”,其余分別做鳥(niǎo)媽媽、烏龜媽媽和魚(yú)媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說(shuō):鳥(niǎo)媽媽問(wèn)我”,鳥(niǎo)媽媽扮演者接下去說(shuō):“小鳥(niǎo)哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說(shuō):“我說(shuō)?小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)……”

在詩(shī)歌表演中,教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作。例如:鳥(niǎo)媽媽飛過(guò)去詢問(wèn),“司令”邊做飛行動(dòng)作邊回答。

7、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用他們熟悉的小動(dòng)物象征軍隊(duì)。教師可以提出以下問(wèn)題,讓幼兒討論:

除了小鳥(niǎo)能當(dāng)飛機(jī)、小龜能當(dāng)坦克、小魚(yú)能當(dāng)軍艦外,還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令,你愿意什么當(dāng)你的部隊(duì)、武器呢?

8、仿編詩(shī)歌。

(1)出示圖片,進(jìn)行象征物揭示及仿編詩(shī)歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時(shí)提出的許多軍事象征物,用圖片表示出來(lái),如蜻蜓——直升機(jī),大象——消防車(chē),鴨子——輪船。然后教師選擇其一編出詩(shī)歌:“蜻蜓媽媽問(wèn)我,小蜻蜓哪兒去了?我說(shuō):小蜻蜓做了我的直升機(jī)。”

(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩(shī)歌。如幼兒可編:“象媽媽問(wèn)我,小象哪兒去了?我說(shuō):小象做了我的消防車(chē)。”

(3)繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編出來(lái)。幼兒可以離開(kāi)教師圖片的示范,編出相應(yīng)的象征物等等。

(4)總結(jié)。將全班仿編的詩(shī)歌串連起來(lái),最后用原詩(shī)的結(jié)尾段結(jié)束。

大班知了的教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、 能夠積極參加老師組織的各種活動(dòng),同時(shí)保持快樂(lè)的心情。

2、 在老師和同學(xué)的幫助下進(jìn)行組裝各種不同樣式的積木來(lái)體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

3、 善于與同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)行交流,共同進(jìn)步,從而培養(yǎng)自己手指協(xié)調(diào)能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等。

4、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、 體驗(yàn)童年的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、 在老師的帶領(lǐng)下有組織的分發(fā)不同類(lèi)型的積木。

2、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,討論。

(1)、比較看那一個(gè)同學(xué)的積木比較好看?

(2)、分析拼積木的時(shí)候應(yīng)該要注意的問(wèn)題。

3、給予每個(gè)同學(xué)充分的時(shí)間,通過(guò)合作來(lái)拼出好看的積木,指導(dǎo)老師還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),以合理的`方式來(lái)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的勞動(dòng)成果。

設(shè)計(jì)意圖:

通過(guò)對(duì)《規(guī)程》、《綱要》的認(rèn)識(shí),遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)是必不可少的,《綱要》指出要讓幼兒在“快樂(lè)的童年中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”,《綱要》科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)3指出“要密切聯(lián)系實(shí)際生活,利用身邊事物和現(xiàn)象”。

在平時(shí)枯燥的課堂中我們加入了組裝積木的游戲來(lái)增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力,進(jìn)行自我表現(xiàn)與表達(dá),從中體驗(yàn)到快樂(lè)與成功。

反思:

在這個(gè)游戲中,老師創(chuàng)造了一個(gè)十分活躍的環(huán)境,一個(gè)自由的空間。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中,老師與學(xué)生互相交流,幼兒與幼兒之間互相交流,幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)不僅掌握了一定的簡(jiǎn)單的游戲技能,而且體驗(yàn)到了游戲中自主探索的樂(lè)趣。

小百科:童年是指幼年和少年之間的時(shí)間段,沒(méi)有確切的定義,時(shí)間在上小學(xué)的前兩年和上小學(xué)的時(shí)間段。

大班知了的教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.運(yùn)用各種感知覺(jué),觀察水的冷、熱對(duì)泡茶的影響

2.能用完整的語(yǔ)言清楚的表達(dá)觀察到的結(jié)果

3.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

4.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兩個(gè)透明茶壺、一壺?zé)崴?、一壺涼水(涼白開(kāi))、一些菊花茶,幼兒水杯每人一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

1.提問(wèn):“我們平時(shí)喝的茶是熱的',還是涼的呢?泡茶一定要用熱水嗎?涼水行不行?用熱水和涼水有什么區(qū)別呢?”

2.與幼兒一起做實(shí)驗(yàn),用相同的程序泡茶,不同的是一壺用熱水、一壺用涼水。

3.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察比較兩種結(jié)果,看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗,有什么不同呢?

4.用完整話說(shuō)出來(lái),兩種泡茶的區(qū)別。

5.結(jié)論:泡茶一定要用熱水。

效果評(píng)價(jià):

此次活動(dòng)的過(guò)程和效果都很好,孩子們從頭到尾都很投入。

活動(dòng)反思:

這節(jié)課內(nèi)容雖然只有“生活中泡茶”這一個(gè)例題,我在教學(xué)時(shí)選用了生活中做飯的事例加以補(bǔ)充,這些例子都是學(xué)生比較感興趣的事情,在這方面的教材處理上比較貼近學(xué)生實(shí)際,研究起來(lái)就顯得較為主動(dòng)。

但是在引導(dǎo)學(xué)生研究如何在最短的時(shí)間內(nèi)使客人喝上茶的教學(xué)環(huán)節(jié)上,教學(xué)重點(diǎn)不夠突出,學(xué)生討論的時(shí)間不夠充分,展示學(xué)生設(shè)計(jì)的不同方案時(shí),教師在方法的引導(dǎo)上也做得不夠,有些學(xué)生對(duì)于同一時(shí)間內(nèi)可以同時(shí)完成幾件事理解不透。對(duì)于老師畫(huà)流程圖的意義和方法教師講解得也不是很清楚。

大班知了的教案 篇8

一、設(shè)計(jì)意圖 孩子們的漂亮媽媽們?yōu)榱俗非髸r(shí)尚,家中都會(huì)有形形色色、大大小小的包包,大班詩(shī)畫(huà)教案:漂亮的包包。

這些包包時(shí)時(shí)刻刻都吸引著孩子們。于是我結(jié)合《有趣的服飾》主題,順應(yīng)孩子的興趣點(diǎn),結(jié)合詩(shī)畫(huà)的特點(diǎn),在幼兒已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了此課。讓幼兒在興趣點(diǎn)上再結(jié)合詩(shī)畫(huà)的知識(shí)點(diǎn),給予幼兒想象,創(chuàng)造的空間。并且采取了“少示范,少規(guī)定,多啟發(fā),多拓展”的方法。以便每個(gè)幼兒都能設(shè)計(jì)自己喜歡的,富有個(gè)性的包包。都能體會(huì)想象和創(chuàng)造的快樂(lè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解各種各樣的包,對(duì)它的樣式、顏色和功能進(jìn)一步了解。

2、創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)包,并有不同的花紋設(shè)計(jì)包包的圖案。

3、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

搜集各種各樣的包包以及資料展板背景圖小熊玩具一個(gè)彩筆若干

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)觀察范例引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察搜集來(lái)的包包,發(fā)現(xiàn)他們的不同(顏色、樣式、圖案等)。讓幼兒自由談話,說(shuō)一說(shuō)喜歡的包包,為什么?

(二)推想設(shè)計(jì)包包的方法

1、出示背景圖一幅,并在圖上邊說(shuō)兒歌變化出老師設(shè)想的包包。然后讓幼兒自己推想包包的模樣,還可以仿照老師的`兒歌仿編一首兒歌,也可以模仿老師的兒歌都可以。如:(一條線,二條線,連在方方的框上面,教案《大班詩(shī)畫(huà)教案:漂亮的包包》??圩幼餮b飾,花紋真好看,漂亮的包包就出現(xiàn)。)

2、引導(dǎo)幼兒按自己的推想試著畫(huà)一畫(huà)。引導(dǎo):老師的在這很孤單,需要多種包包朋友來(lái)陪他,那有誰(shuí)來(lái)幫他呢?要求:邊講兒歌邊畫(huà)畫(huà);寶寶不要相同;花紋要多樣。把自己的設(shè)想在背景上邊講兒歌邊畫(huà)畫(huà)。

3、作品展示今天包包可高興了,認(rèn)識(shí)了這么多好朋友,我們也一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。(幼兒一一介紹自己的作品)

(三)難點(diǎn)討論

1、包包很漂亮,可是柄放在不一樣的地方就會(huì)有不一樣的功能嗎?

2、教師鼓勵(lì)幼兒嘗試有新意的設(shè)計(jì)方法,并幫助他們?nèi)ネ晟啤?/p>

3、教師小結(jié)柄放在各處會(huì)有不同的功能,花紋的不同會(huì)顯示出包包的特別。那么今天小朋友們可要試一試設(shè)計(jì)不同的包包。

(四)幼兒設(shè)計(jì)包包

1、引導(dǎo)(出示小熊玩具)今天,小熊來(lái)我們班做客,可是他發(fā)現(xiàn)了剛才那幅畫(huà)上的包包很漂亮,于是很想要得到,可那時(shí)老師的呀,小熊想了想說(shuō),還是讓小朋友們來(lái)幫我一下吧。我想要漂亮的、特別的包包,你們可要幫我設(shè)計(jì)出來(lái)呀。

2、幼兒設(shè)計(jì)提供展示板,供幼兒展示作品。教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意。并鼓勵(lì)他們嘗試多種大膽的想法。制作出不同功能,不同樣式,不同圖案的包包。

3、展示(把作品放置展板上)小熊今天可高興了,他在這里看到了這些包包真高興,喜歡的不得了。他說(shuō)自己收到的包包有各種各樣的,有提包,挎包,背包,書(shū)包,錢(qián)包等太好了。謝謝小朋友們,我要把這些包包分享。再見(jiàn)!

(五)欣賞交流

1、與幼兒一起觀察搜集到的個(gè)年代的包包,并了解幾種包的設(shè)計(jì)與制作方法。

2、師幼集中欣賞交流你最喜歡那種包包,為什么?你剛才設(shè)計(jì)了哪一款的什么包包?介紹一下。(關(guān)注幼兒欣賞角度,借助幼兒的介紹,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒從花紋,功能,樣式等方面進(jìn)行評(píng)價(jià))。

五、活動(dòng)延伸幼兒回家后用自己的設(shè)想為自己的媽媽設(shè)計(jì)一款特別的包包。并且在日常生活中多善于觀察事物,自己會(huì)發(fā)現(xiàn)很多我們一起學(xué)習(xí)的東西。

活動(dòng)反思整節(jié)課幼兒的興趣很高,這些都是在課前幼兒做好了觀察的準(zhǔn)備。我想不管是在哪節(jié)課新授時(shí),只要做好課前準(zhǔn)備,抓住孩子的興趣點(diǎn),把日常生活中觀察到的東西積累起來(lái),那樣會(huì)把課上的很成功。

大班知了的教案 篇9

1、運(yùn)用兒歌的形式,引出課題,激發(fā)孩子的興趣。

2.觀察回憶線條。

(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再對(duì)線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種線條,知道線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分,分清直線類(lèi)線條和曲線類(lèi)線條。同時(shí)還以波浪線為代表,認(rèn)識(shí)波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向,多角度地進(jìn)行觀察,感受全新的感蹙。開(kāi)闊了幼兒思維,拓展了幼兒視野,為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。)

3、觀察圖譜,感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

4、師出示范例讓幼兒欣賞。

(這個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條,以及欣賞蜘蛛網(wǎng),使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果;兩種線條不同位置、方向、長(zhǎng)短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案,同時(shí),幼兒對(duì)活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

5、孩子合作裝飾蜘蛛網(wǎng),培養(yǎng)孩子之間的合作能力。

6、評(píng)價(jià)作品。

大班知了的教案 篇10

本次活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié),可以概括為“欣賞觀察——想象討論——設(shè)計(jì)創(chuàng)作——欣賞評(píng)價(jià)”四個(gè)部分。

(一)幼兒觀看、欣賞多媒體課件和機(jī)器人圖片——感知、觀察機(jī)器人造型及創(chuàng)作特點(diǎn),了解實(shí)際生活中廣泛應(yīng)用的機(jī)器人。

1、利用多媒體課件向幼兒介紹實(shí)際生活在廣泛應(yīng)用的機(jī)器人。

機(jī)器人:小朋友們,你們好!我是你們的好朋友機(jī)器人,歡迎來(lái)到神奇的機(jī)器人世界?,F(xiàn)在,小朋友們跟著我進(jìn)行一次科幻之旅吧?。ㄕn件內(nèi)容:5個(gè)在不同領(lǐng)域工作的機(jī)器人分別圍繞名稱、功能等進(jìn)行自我介紹)

(作為活動(dòng)開(kāi)始部分,以“會(huì)說(shuō)話”的機(jī)器人課件直接進(jìn)入活動(dòng),是為了能夠在活動(dòng)一開(kāi)始就吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)機(jī)器人的好奇心和興趣。讓幼兒了解實(shí)際生活中的機(jī)器人,探索機(jī)器人的世界,能夠打開(kāi)幼兒的眼界,擴(kuò)大他們的知識(shí)面,增強(qiáng)求知欲,同時(shí)也是在幼兒記憶中留下豐富的視覺(jué)的形象,豐富幼兒關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn),為后面幼兒大膽想象設(shè)計(jì)機(jī)器人做鋪墊。)

2、幼兒分享、交流機(jī)器人圖片。

機(jī)器人:我還聽(tīng)說(shuō)你們回家和爸爸媽媽幫我找了其他好多好多機(jī)器人朋友,真開(kāi)心!請(qǐng)你向我和其他小朋友介紹一下你帶來(lái)的機(jī)器人朋友吧。

幼兒上前將帶來(lái)的圖片給教師,教師將其展示在全體幼兒前。幼兒講述自己帶來(lái)的機(jī)器人長(zhǎng)什么樣,它是什么形狀組成的,他能用來(lái)做什么等等。教師抓住幼兒講述過(guò)程中的主要信息,引導(dǎo)幼兒觀察各種機(jī)器人的主要特征,分析機(jī)器人可以由哪些圖形組成。

教師:可以用什么形狀的圖形來(lái)表示機(jī)器人的身體(頭部、四肢等)。

教師:還可以用什么圖形來(lái)裝飾機(jī)器人的盔甲呢?

(這一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,感受變化的、不同圖形的組合能讓機(jī)器人看起來(lái)更神奇和威武,突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。)

(二)“我是小小設(shè)計(jì)師”——大膽與同伴交流自己的創(chuàng)意,分享同伴多樣化的設(shè)計(jì)。

機(jī)器人:哇,小朋友為我介紹的好朋友都好厲害啊,在我們生活中的方方面面都起到了很大的作用。如果小朋友們是一名設(shè)計(jì)師,你們會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的機(jī)器人呢?

幼兒進(jìn)行大膽的想象。一段時(shí)間后,教師請(qǐng)幼兒上前大膽交流自己的創(chuàng)意,給大家說(shuō)一說(shuō),設(shè)計(jì)的機(jī)器人長(zhǎng)什么樣,由什么形狀組成的,能夠?yàn)槿祟?lèi)做那些事。

(讓幼兒先進(jìn)行足夠的時(shí)間的想象醞釀,不至于匆忙下筆創(chuàng)作。交流的目的在于充分調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn),聯(lián)想和遷移在各種資料中關(guān)于機(jī)器人的形象和用途,同時(shí)也是在交流中探索、發(fā)現(xiàn)基本的創(chuàng)作思路,為接下來(lái)的創(chuàng)作提供支撐。)

(三)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)——學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化,設(shè)計(jì)各種各樣的機(jī)器人。

1、幼兒按照自己的想象畫(huà)出機(jī)器人;

2、教師啟發(fā)幼兒用不同的圖形組合創(chuàng)作,并注意變化;

3、教師幫助能力較差的幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),我既根據(jù)個(gè)別差異給予幼兒技法上的幫助和注重他們思維的發(fā)散,又給予幼兒充分的創(chuàng)造空間,將大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作,始終扮演幼兒創(chuàng)作活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、和合作者。在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中,我注重讓幼兒在寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美,充分尊重幼兒的想法,接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,及時(shí)肯定他們的努力。)

(四)幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)——分享交流創(chuàng)作技巧,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

將每一個(gè)幼兒的作品展示在前面,請(qǐng)幼兒欣賞并相互點(diǎn)評(píng)。也可以講述自己的作品。教師主要圍繞目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的觀察和欣賞作品:

教師:你喜歡哪一個(gè)機(jī)器人?為什么?

教師:這幅作品主要用了什么形狀來(lái)設(shè)計(jì)機(jī)器人?

(我指導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互欣賞,嘗試分析、評(píng)價(jià)自己和他人的作品,從而讓幼兒充分表達(dá)對(duì)美的體驗(yàn),以及提高他們審美能力,獲得美術(shù)活動(dòng)的愉悅感和成就感。)

(五)活動(dòng)結(jié)束

機(jī)器人小結(jié):今天小朋友設(shè)計(jì)了好多種機(jī)器人,為機(jī)器人王國(guó)里添了好多新朋友。這些機(jī)器人身上的有不同的形狀,真漂亮。原來(lái)變化一下就有很多類(lèi)型的機(jī)器人了。真感謝你們!

(以機(jī)器人與幼兒對(duì)話結(jié)尾,達(dá)到活動(dòng)首尾呼應(yīng)的效果。通過(guò)點(diǎn)出形狀組合的變化,幫助幼兒掌握本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)

大班藝術(shù)說(shuō)課稿4

一、說(shuō)教材今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)《天天鍛煉身體好》。音樂(lè)是表現(xiàn)情感、情緒最好的方式?!毒V要》中指出讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽 表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)感受生活和藝術(shù)的美。而今天這首兒歌《天天鍛煉身體好》正好行日常生活中入手的。文中字詞優(yōu)美,簡(jiǎn)單易懂再加上一些身體動(dòng)作 語(yǔ)言吸引幼兒的注意力,從而更好更快的學(xué)會(huì)兒歌。二、說(shuō)目標(biāo)根據(jù)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo):(1)知識(shí)與能力目標(biāo):符合幼兒心理和生理的特點(diǎn),理解歌詞大意,并學(xué)會(huì)唱兒歌。(2)情感目標(biāo):激發(fā)幼 兒在日常生活中意識(shí)到鍛煉身體的重要性和安全性。三、說(shuō)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)感受音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)。突出音樂(lè)的中鍛煉身體的重要性。 難點(diǎn):正確唱出兒歌,理解兒歌。四、說(shuō)準(zhǔn)備 鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)圖片五、說(shuō)教、學(xué)法新《綱要》中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中我力求師生互動(dòng),生生互動(dòng)。因此我采用了以下幾種教學(xué)活動(dòng)方式。(1)情景教學(xué)法(2)視聽(tīng)唱法(3)多種感官體驗(yàn)參與法。 通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景,激發(fā)幼兒的興趣從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞大意的內(nèi)容。掌握兒歌有感情地唱出兒歌。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)音樂(lè)的美好。整 個(gè)過(guò)程都是以幼兒為主,引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種參與。體驗(yàn)到兒歌《天天鍛煉身體好》的作用。并能在安全的條件下進(jìn)行。六、說(shuō)過(guò)程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣----欣賞歌曲理解歌詞-----學(xué)唱歌曲----游戲表演(1)導(dǎo)入:拿出鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)圖片提問(wèn)"小朋友們,你們看一看今天老師手里面拿的是什么東西呢?有誰(shuí)知道圖片里出現(xiàn)了哪些畫(huà)面呢?"使幼兒積極 參與到活動(dòng)中來(lái),引導(dǎo)幼兒談話。正如《綱要》中指出:發(fā)展幼兒的語(yǔ)言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡積極主動(dòng)的環(huán)境,而這樣的環(huán)境就需要 老師的多多提問(wèn)。充分發(fā)揮幼兒的思維能力。更好的理解兒歌的重點(diǎn)《天天鍛煉身體好》(2)欣賞歌曲:欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教師播放兒歌要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。然后根據(jù)歌詞提出相關(guān)的問(wèn)題如"剛才我們一起聽(tīng)過(guò)了歌曲小朋 友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)里面有什么感興趣的東西呢?他出現(xiàn)了哪些詞語(yǔ)。(3)學(xué)唱歌曲:教師分段教學(xué)幼兒,一句一句的把歌詞交給幼兒讓他們理解大意。如"老師說(shuō)"跳一跳""跑一跑"歌詞就可以加以動(dòng)作表演,激發(fā)幼兒的興 趣"更好的讓幼兒理解。(4)游戲表演:通過(guò)分組進(jìn)行游戲。游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法,以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)游戲,讓幼兒在輕松、快樂(lè)的氛圍中 學(xué)習(xí),把活動(dòng)推向高潮。七、活動(dòng)延伸小朋友們真棒!今天都學(xué)會(huì)了唱這首兒歌。那晚上回家的時(shí)候就唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)哦。我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起吧身體鍛煉得棒棒的喲!

大班知了的教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性,協(xié)調(diào)性,準(zhǔn)確性,提高平衡能力。

活動(dòng)方法

1踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端,用腳的內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩腳交替踢毽。

2一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動(dòng)作,還可以用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。

3連續(xù)踢毽子,用左(右)叫內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也可以用左右腳交替連續(xù)的.踢毽子。

4集體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地學(xué)前班室內(nèi)游戲活動(dòng)教案大全百科。

規(guī)則要求

1按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子

2踢毽子過(guò)程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。

3記數(shù)比賽時(shí),從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。

教與學(xué)提示

1年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。

2先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的,不同的繩毽子方法,然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。

3因地制宜制作各種不同的毽子,進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。

大班知了的教案 篇12

【教案準(zhǔn)備】

1、幼兒每人一套1—9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。

2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。

【教案過(guò)程】

一、引發(fā)幼兒的興趣。

1、老師給小朋友帶來(lái)一些玩具9個(gè),讓幼兒數(shù)一數(shù)。

2、讓幼兒說(shuō)出9的分合。

二、團(tuán)體活動(dòng)。

1、小朋友老師給你們帶來(lái)了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說(shuō)出加法算式。

師在問(wèn):9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)?

怎樣寫(xiě)算式?(書(shū):9—1=8)

9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè),還剩多少個(gè)?

2、出示蘋(píng)果圖形。

小朋友,老師又帶來(lái)了什么?(7個(gè)紅蘋(píng)果、2個(gè)紫色蘋(píng)果)一共有多少個(gè)?用什么方法算?(加法)怎樣寫(xiě)加法算式?(書(shū):7+2)還可以寫(xiě)加法算式(2+7)。

一共有9個(gè)蘋(píng)果送給2個(gè)蘋(píng)果給小朋友,還剩多少個(gè)?怎樣寫(xiě)算式9—2=7。

9個(gè)蘋(píng)果送給7個(gè)小朋友,還剩多少個(gè)?9—7=2。

三、操作活動(dòng):

1、先出球形,6個(gè)綠色的球,3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)?怎樣擺出算式:6+3=93+6=99—3=69—6=3

2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說(shuō)一說(shuō)然后擺出算式:5+4=94+5=99—5=49—4=5

四、游戲動(dòng)物找家。

游戲規(guī)則;帶動(dòng)物頭飾的小朋友算好得數(shù),然后找家。其余小朋友說(shuō)“XX動(dòng)物你的家在哪里?”小動(dòng)物回答“我的家在這里”。

教案擴(kuò)展:

在別的教材中,計(jì)算的內(nèi)容放的比較多,小朋友練的也比較扎實(shí)。這套教材中9以內(nèi)的加法就放了一節(jié)課,相對(duì)與本班學(xué)生的基礎(chǔ)。一節(jié)課的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的`。不用說(shuō)速度快,連正確率也不高。因此我在平時(shí)的晚自修和午自修進(jìn)行了練習(xí)。但是每天還是要學(xué)習(xí)新的知識(shí),小朋友的自覺(jué)性又不高,所以小部分學(xué)生掌握的還是不好。假期回家后好好的再去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在我把人教版中關(guān)于計(jì)算的表格出示如下,不僅讓學(xué)生橫、豎的讀背。更要發(fā)現(xiàn)橫豎算式中的規(guī)律。用這些規(guī)律幫學(xué)生更好的記憶。提高思維的有序性。算得數(shù)的方法很多瓣手指,想組成……我們一般選擇想組成的方法。與前面的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),算的又快又準(zhǔn)。掌握方法后,那么讀讀、背背,提高速度。

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