幼兒園課程教案4篇

根據(jù)您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)整理了“幼兒園課程教案”。每個老師在上課前會帶上自己教案課件，因此老師會仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。教案是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式相結(jié)合的體現(xiàn)。再次感謝您的光顧也請多多關(guān)注我們的網(wǎng)站！

幼兒園課程教案【篇1】

（一）《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

1 、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。

現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

2 、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

3 、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

幼兒看多媒體

看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

4 、提問：

（ 1 ）小朋友喜歡青青嗎？為什么？

（ 2 ）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

（ 3 ）如果是你，你會怎樣做呢？（從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己）（ 4 ）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？幼兒（說一說）如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？

（ 5 ）師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時候周圍的人怎么樣？

5 、師小結(jié)：

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。

（二）小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）

（ 1 ）師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？

（ 2 ）師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？

（ 3 ）小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？（比如：學(xué)習(xí)、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

（三）進(jìn)區(qū)域活動

師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

（四）小朋友們在玩的時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。

當(dāng)你們非常高興的時候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑……）

師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎？

（五）結(jié)束

我看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎？（老師，小朋友們共舞）

幼兒園課程教案【篇2】

1、播放公益廣告，引出主題―“愛”。

師：“小朋友們，你們有沒有看過廣告？看過哪些廣告呢？”

師：“今天我也給你們帶來了一段廣告，讓我們一起來欣賞一下。”（看完廣告后提問）“剛才在廣告中你聽到了一句什么話？”（引出主題“愛”）。

師：“有只小熊他也想要得到愛，它是怎樣做的呢？我們一起來看看?！?/p>

2、播放ppt，閱讀故事《我想要愛》。

（1）閱讀故事p1―p3。

師：“故事中小熊怎么了？”“看到山羊媽媽溫柔地舔著她的小寶寶，他的心里怎么樣？”（引出“大洞”，出示情感路線圖。）。

（2）閱讀故事p4―p7。

師：“小熊找到了誰給它的愛？”（補(bǔ)充情感路線圖）“土撥鼠是怎樣愛小熊的呢？”“小熊和土撥鼠有沒有永遠(yuǎn)在一起？”

（3）閱讀故事p8―p10。

師：“接下來會發(fā)生什么事？我們一起來看看?！崩^續(xù)欣賞故事。

師：“小熊遇見了誰？”“他們之間發(fā)生什么事了？”引出小熊對小兔子的愛。（補(bǔ)充情感路線圖）。

師：“小熊和小兔子有沒有永遠(yuǎn)在一起？”

（4）閱讀故事p11―p12。

師：“我們再往下看，小熊怎么了？”繼續(xù)欣賞故事。

師：“小兔子走了以后，小熊心里怎么樣？”（心里破了一個大大地“洞”，補(bǔ)充情感路線圖）。

（5）閱讀故事p13―p15。

師：“小熊又一次出發(fā)了，這次會發(fā)生什么事呢？”欣賞故事，幼兒討論并回答。（補(bǔ)充情感路線圖，“大洞”被填滿了。）。

師：“你們覺得，他找到‘愛’了嗎？”

3、小結(jié)，分析情感路線圖。

看圖總結(jié)：小熊先得到了老奶奶的愛，然后他把愛傳遞給了小兔子，再傳給了其他的小動物們，最后他得到了所有小動物們的愛。他心里的大洞被“愛”填滿了。（用“愛心”填滿圖片上的“大洞”）。

幼兒園課程教案【篇3】

1、入活動，引起興趣

“小朋友，在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢?今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個衣服攤好嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖示折紙

“今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示”

圖(1)將正方形紙兩次對邊折

圖(2)然后打開找到中心媽媽(中心點(diǎn))

圖(3)四個角是四個孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個基礎(chǔ)上再按圖4"圖7折

3、請幼兒操作，教師指導(dǎo)

“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”

圖(4)翻過來在折一次四角向中心折

圖(5)再翻過來在折一次四角向中心折

圖(6)翻過來將四個正方形打開成長方形

圖(7)最后對折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢?”

“看，衣服還會變魔術(shù)呢!一變變成了一條褲子?！闭堄變赫f說是怎樣變褲子的。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。

5、展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。

幼兒園課程教案【篇4】

一、出示圖一，用故事引入活動，欣賞ABA段。

教師：你們知道我是誰嗎？我是從精靈王國來的糖梅仙子，昨天精靈國王過生日，我和小精靈們都去給國王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想知道生日會上發(fā)生了什么有趣的事情？讓我來告訴你們吧！聽！（教師徒手做動作，不唱，幼兒欣賞）

二、 欣賞A段（教師出示糖果，唱出歌詞）

三、 出示圖譜二，放音樂唱A段（教師點(diǎn)譜）

四、教師邊請幼兒說邊用唱的方式來引導(dǎo)。（送了幾次糖果）

五、聽A段音樂學(xué)做動作。

六、聽A段音樂教師帶幼兒站起來做動作。

七、接龍游戲“送糖果”

每個幼兒說出自己喜歡吃的糖,并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。（第一名幼兒“送”給下一位同伴。）

八、聽ABA段音樂，站起來給朋友們送禮物。

九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下。

十、學(xué)精靈國王吹泡泡糖。

1、精靈國王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我們來看看最大的泡泡國王吹了幾下？最小的泡泡吹了幾下？還有一些吹了幾下？

2、聽B段音樂，教師指圖譜，幼兒做動作。

你們想不想學(xué)精靈國王吹泡泡糖。

十一、完整感受音樂

好玩嗎？我這啊還有許多糖果，誰愿意把這些糖果送給更多的朋友？

十二、結(jié)束活動：送糖果

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幼兒園課程教案模板9篇

一名合格的人民教師應(yīng)該維持好教學(xué)秩序。作為一位優(yōu)秀的人民教師，是很有必要精心設(shè)計一份教案的，教案要分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略。教案該怎么寫呢？我們經(jīng)過整理，為你編輯了幼兒園課程教案，僅供參考，希望能為你提供參考！

幼兒園課程教案(篇1)

【活動目標(biāo)】

1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

2、能運(yùn)用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

【活動準(zhǔn)備】

1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會做律動《吃西瓜》。

3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。

【活動過程】

一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境

引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。

二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)

提問：

1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么說的?

5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰?為什么?

教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。

八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非?？蓯?。

四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。

活動延伸：以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

幼兒園課程教案(篇2)

一.設(shè)計意圖

語言是人類交往認(rèn)識世界的重要工具，學(xué)前時期是一個人發(fā)展的重要階段，也是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，對兒童的發(fā)展具有重大的影響。針對有些幼兒出現(xiàn)說話含糊不清，口吃的問題，特采用繞口令的教學(xué)形式，糾正幼兒語言方面出現(xiàn)的個別問題。

一.活動目標(biāo)

1.促進(jìn)幼兒語言以及思維發(fā)展

2.鍛煉幼兒的口才，增強(qiáng)幼兒的記憶力。

3.訓(xùn)練幼兒氣息的穩(wěn)定，提高幼兒的肺活量。

二.活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備

提前查閱相關(guān)資料、做好備課。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

上課所需音樂、獎勵所需小獎品等。

三.活動過程

1.課前準(zhǔn)備：口部操放松。

2.開始部分：通過故事的形式導(dǎo)入繞口令《數(shù)棗歌》，吸引幼兒的注意。

3.中間部分：分句學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，教師采用引導(dǎo)方式試著讓幼兒自己進(jìn)行朗誦，并對表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行獎勵。

4.結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒完整說出《數(shù)棗歌》的內(nèi)容，并要求幼兒“數(shù)棗”的時候盡量一口氣數(shù)完。

四.活動延伸

回到家后本節(jié)課所學(xué)習(xí)的繞口令表演給自己的爸爸媽媽，并和爸爸媽媽找一找其他的繞口令，下次上課帶到班上和老師同學(xué)們一起分享。

反思：

?數(shù)棗歌》作為基礎(chǔ)繞口令，有利于加強(qiáng)幼兒氣息的穩(wěn)定以及提高幼兒肺活量 ，通過本次課，幼兒不僅能夠?qū)W到繞口令，還能在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。不足之處是幼兒在嘗試說繞口令時總是轉(zhuǎn)不過彎來，因為剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導(dǎo)了一下，并且?guī)庸?jié)奏有點(diǎn)快，似乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象能力，之后我利用故事和繞口令結(jié)合，慢慢一步一步，幼兒的接收能力慢慢在提高。由此我清晰的知道：教授內(nèi)容不能操之過急，要符合幼兒的年齡特征。

幼兒園課程教案(篇3)

一、說教材：

《小雪花》選自大班上學(xué)期第八個主題《冬天的故事》中，是一首散文詩，詩歌充滿了兒童情趣，其中的擬人化語言，生動形象地幫助幼兒很好的理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境，并通過欣賞詩歌，仿編詩歌，可以進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。

二、說活動目標(biāo)

我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯。

2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。

3、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

活動重難點(diǎn)：

根據(jù)活動目標(biāo)，我把本次活動的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的喜愛，感受作品的優(yōu)美意境。

把大膽進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒想象力、思維能力作為活動的難點(diǎn)。

幼兒園課程教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、能跟著音樂較合拍的做動作。

2、能聽、看信號，在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。

3、能在音樂游戲中遵守規(guī)則，體驗游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、在場地上畫紅、黃、藍(lán)或綠大圈。

2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)或綠的圖標(biāo)。

3、音樂伴奏。

活動過程：

一、初步熟悉音樂，感受律動。

師：今天我要請小朋友一起和老師來做個游戲，做游戲前先請你們聽一段音樂。

幼兒在歡快的音樂聲中感受律動。

二、聽音樂學(xué)習(xí)律動，合拍做動作。

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂合拍地拍手。

師：“我們一起來隨著音樂有節(jié)奏地拍拍手好嗎?看看誰拍的最棒!”

2、教師隨著音樂合拍拍手并加上小碎步動作(反復(fù)多做幾次)。

師：“小朋友拍的都很不錯，下面請小朋友看看老師又加入了什么動作?”

3、教師聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動作。

師：“請你們再來看看老師有加入了什么動作啊?”

“恩!這個動作就叫踏腳，請小朋友一起跟來音樂來做做吧!”

4、老師完整做律動(重點(diǎn)練習(xí)在最后一句在頭上拍兩下手).

師：“小朋友請注意，在音樂最后結(jié)束時要在你們頭上輕輕地拍兩下哦!”

5、幼兒跟隨音樂做踏腳動作。

6、幼兒跟著老師把小碎步、拍手、跺腳動作隨著音樂完整的來表現(xiàn)出來。

三、開展音樂游戲，體驗快樂。

1、游戲規(guī)則的介紹：

師：“下面我請小朋友來和老師一起做游戲好嗎?”

“請小朋友看看老師在地上畫了哪幾種顏色的大圈啊?”

(教師自己隨音樂做動作，到樂曲結(jié)束時說“紅顏色”自己跑至紅圈內(nèi))

2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著幼兒做游戲(第一遍還是用紅圈帶領(lǐng)幼兒來做)

師：“下面老師來數(shù)數(shù)(搖鈴)，比比誰的`速度最快?！?/p>

3、游戲重新開始，教師變換指令(藍(lán)、黃、綠等場地)

師：“現(xiàn)在老師要來變換指令了，游戲重開始，準(zhǔn)備好了嗎?”

4、幼兒跟著音樂做游戲。

5、幼兒聽指令做游戲。

四、游戲結(jié)束。

幼兒園課程教案(篇5)

《迪士尼閱讀真奇妙》閱讀教案

第一級 我們的感覺

閱讀前我們聊一聊：

你有沒有過害怕的感覺?你會害怕些什么東西?我們來看看膽子小的小豬害怕些什么，怎樣才能幫助它?除了害怕之外，我們還會用許多感覺，比如開心、比如生氣，比如餓了!你想知道小熊維尼開心或難過時的樣子嗎?想知道他的朋友們高興起來的神情嗎?

這是一本關(guān)于感受和表達(dá)的書!

閱讀時我們談一談：

語言：這個讀本的語言集中了常見的表達(dá)感覺的詞匯，家長可以引導(dǎo)孩子正確理解詞語意思的基礎(chǔ)上，在生活中運(yùn)用這些詞語準(zhǔn)確表達(dá)自己的感覺。如在《小豬害怕了》故事中學(xué)習(xí)的句式，可以用來表達(dá)孩子心中害怕的事物。還可以在《我們高興》中，鼓勵孩子學(xué)習(xí)書中的表達(dá)方法，描述自己在高興時的行為。

故事：本書的三個故事，看似簡單，卻都隱藏著豐富的線索。在閱讀過程中，家長可以引導(dǎo)孩子觀察圖畫，將情節(jié)補(bǔ)充完整。如《小豬害怕了》中，針對每一頁小豬害怕的事物，和孩子討論，小豬為什么害怕?并從畫面的前后聯(lián)系中引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)，小豬是在夜晚回家的路上，遇到了讓他害怕的事物。當(dāng)他到家之后，仍然害怕得不敢睡覺，這時，小熊出現(xiàn)了，小豬再也不害怕了!最后還可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)，原來整個情節(jié)線索在扉頁中就有暗示了!《維尼的感覺》和《我們高興》也隱藏著情節(jié)線索，每一頁圖畫都是情節(jié)發(fā)展的一部分，家長可以引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，進(jìn)而講述完整的故事。

心智：感覺是孩子日常生活中最常見的存在，但也是比較抽象的概念。因此在討論感覺之前，家長問一問孩子，今天的心情如何?開心還是不開心。再讓孩子說一說自己有過的不同的感覺，比如害怕、高興、難過、冷、餓等等，幫助孩子理解感覺的含義，并明白人的感覺的豐富性。然后再進(jìn)一步討論，當(dāng)這些感覺出現(xiàn)時，會表現(xiàn)出什么樣的反應(yīng)?家長可以聯(lián)系孩子日常生活中的某些習(xí)慣和孩子一起分析，如愛發(fā)脾氣、膽子小等等，對于這些負(fù)面感覺，怎樣才能克服?

幼兒園課程教案(篇6)

一、幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的范圍

在人類知識范疇中，由于知識組織和分類的需要及知識自身的特性，形成了一定的學(xué)科或領(lǐng)域。人類所創(chuàng)造和積累的這些學(xué)科或領(lǐng)域知識，對于人類生活來說全都具有某種意義與價值，因此，或多或少地具有掌握的價值。但其范圍極大，兒童的身心發(fā)展水平、學(xué)校教育的時限都決定了這些知識不可能都進(jìn)入課程之中。因此，教給兒童的知識必須是在廣泛的知識中加以選擇的。同一學(xué)科或領(lǐng)域的課程可在不同的年齡段教育中開設(shè)，但不同的年齡段課程的內(nèi)容是有差別的。幼兒教育階段課程內(nèi)容的選擇應(yīng)不同于小學(xué)及其它年齡段課程內(nèi)容的選擇。這種不同主要在于幼兒園課程內(nèi)容應(yīng)是具有啟蒙性的、最基礎(chǔ)的、最具體的及可直觀化的。

幼兒園社會領(lǐng)域課程的內(nèi)容主要涉及以下方面的知識：

1.社會學(xué)的知識：如社會機(jī)構(gòu)、社會角色、人際關(guān)系，社區(qū)、社會變遷，民族、社會制度等。

2.倫理學(xué)的知識：如基本的倫理關(guān)系，社會倫理道德、規(guī)范等。

3.地理學(xué)的知識：如行政區(qū)劃、國家、世界等。

4.經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識：如商品、貨幣，價格、買賣，勞動與利益等。

5.文化學(xué)的知識：如風(fēng)俗習(xí)慣、民間文化、藝術(shù)樣式等。

6.心理學(xué)的知識：如對自我的認(rèn)識、對他人的認(rèn)識、各種態(tài)度及情感、人的行為等。

7.歷史學(xué)的知識：如人類生活的演進(jìn)，民族、國家的發(fā)展，社區(qū)的發(fā)展等。

除了以上幾個學(xué)科的知識外，幼兒園社會領(lǐng)域課程還涉及不少其它學(xué)科的知識，在此不一一羅列。這些學(xué)科的知識是以一種變化了的方式進(jìn)入幼兒園社會領(lǐng)域課程中的。所謂變化了的方式，是指這些學(xué)科中最粗淺、最基本的知識是幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的重點(diǎn)，并且這些知識是以一種綜合的、與現(xiàn)實生活經(jīng)驗相結(jié)合的方式出現(xiàn)在社會領(lǐng)域課程之中的，它們的學(xué)術(shù)性、學(xué)科性及理論性已基本隱去，形成一種科學(xué)性和啟蒙性相結(jié)合的體系。正是從這個意義上說，幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的基本范圍除了相關(guān)的學(xué)科外，還有廣泛的社會生活。社會生活的方方面面都以一定的方式與幼兒發(fā)生相互作用，它們對幼兒情感社會性具有很大的影響，因此，社會生活當(dāng)然地成了社會教育內(nèi)容的重要源泉。

二、幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的依據(jù)

如何選擇幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容？幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容的選擇應(yīng)考慮哪些問題？這就涉及幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的依據(jù)。選擇幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容除了前述知識體系（文化）上的考慮外，主要依據(jù)有：

幼兒園課程教案(篇7)

【活動目標(biāo)】

1、探索紙棒的多種玩法，提高身體的平衡協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性。

2、體驗用廢舊材料自制紙棒進(jìn)行游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

廢舊材料自制的紙棒若干 布置場景水簾洞 紙棒的多種玩法課件 廢舊直線 錄音機(jī)和樂曲磁帶兩盤。

【活動過程】

1、教師扮演孫悟空，帶領(lǐng)幼兒走出水簾洞，在音樂伴奏下準(zhǔn)備活動。

孩兒們，今天的 天氣真好啊，讓我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧！

2、引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法。

（1） 出示“金箍棒”,讓幼兒回憶金箍棒的作用,激發(fā)幼兒探索金箍棒玩法的欲望.

這個紙做的金箍棒不光能打妖怪,還有許多玩法呢,請開動你們的小腦筋,想一想,比一比,看誰玩的花樣多.

(2)幼兒分散自由玩紙棒，教師觀察指導(dǎo)。

目的是讓幼兒探索出紙棒的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

3、深入探索紙棒的多種玩法，引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)，嘗試合作玩金箍棒。探索與他人合作的玩法，培養(yǎng)幼兒的 合作意識。

4、游戲：釣小魚

目的是提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。

玩法：

教師扮釣魚人，紙棒做釣魚桿，小朋友扮小魚，在用紙棒圍成的池塘內(nèi)自由散開，被釣魚人釣住的“小魚”離開池塘。

5、看課件：目的是讓幼兒進(jìn)一步了解紙棒的多種玩法。

6、游戲《搬運(yùn)妖怪》

玩法：

將場地一側(cè)的紙箱當(dāng)成孫悟空打死的妖怪，請幼兒持紙棒跑到場地一側(cè)，然后兩人合作用紙棒將妖怪運(yùn)回水簾洞。

規(guī)則：

（1）“妖怪”在途中不能落地。如果“妖怪”落地，將其重新放回紙棒。

（2）“妖怪”運(yùn)回水簾洞里，要擺放整齊。

7、放松活動：抬花轎。

幼兒園課程教案(篇8)

幼兒園中班鄉(xiāng)土特色課程：小小護(hù)林員

重慶市江津區(qū)白沙幼兒園周丹、鄧均

設(shè)計意圖:

《綱要》明確指出：“城鄉(xiāng)各類幼兒園應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜的實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。”鄉(xiāng)土課程作為一種新型的教育課程已逐步滲透到教育教學(xué)中，給傳統(tǒng)的教育模式以極大的沖擊，為現(xiàn)代教育教學(xué)注入了“新鮮血液”和活力。我園地處農(nóng)村，有著豐富的自然和社會資源，充分開發(fā)和利用它們，使它們成為實現(xiàn)高質(zhì)量幼兒教育所需要的條件，這也是實施《綱要》的實踐策略。結(jié)合我園“讓孩子像‘野花’一樣自然綻放”的辦園理念。我園在走廊和各個區(qū)角中投放了許多充滿鄉(xiāng)土氣息的游戲活動材料，如：稻草、竹節(jié)、布袋等做成的各種體育器械材料。在引導(dǎo)幼兒使用這些材料的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對稻草玩具很感興趣，顯然激起了孩子的好奇心和求知欲。稻草是農(nóng)村常見的自然材料，為了順應(yīng)幼兒的興趣和需要，我們設(shè)計了中班健康活動《小小護(hù)林員》，旨在充分利挖掘本土教育資源，發(fā)展幼兒鉆、爬、跳、平衡等動作技能，讓幼兒體驗玩稻草玩具帶來的鄉(xiāng)土情趣。

活動目標(biāo)：

1、體驗玩稻草玩具帶來的鄉(xiāng)土情趣。

2、通過玩稻草繩，發(fā)展幼兒鉆、爬、跳、平衡等動作技能。

3、通過游戲，對幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育。

活動準(zhǔn)備：

草繩若干、mp3《加油，小寶貝》、鋼琴曲《春野》、伐木聲

活動過程：

一、熱身活動

教師創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)：孩子們，最近森林里的大樹被光頭強(qiáng)砍伐了很多，我們是小小護(hù)林員，要保護(hù)大森林，就必須先鍛煉身體、練好本領(lǐng)，才能打跑光頭強(qiáng)。

熱身運(yùn)動：韻律操。

二、基本活動

1、師：隊員們，這就是我們練習(xí)本領(lǐng)的工具(出示草繩圈)

A、平衡練習(xí)：幼兒將草繩圈放在頭上練習(xí)平衡。（提醒幼兒注意保持身體的平衡，不要讓繩圈掉下來）

幼兒園課程教案(篇9)

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的啟動，作為基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)的幼兒教育也將發(fā)生深刻的變革。歷史性的轉(zhuǎn)變對教師的觀念和行為提出了新的要求，教師應(yīng)成為課程開發(fā)的全程參與者和研究者，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，利用各種教育資源為課程建設(shè)爭取各方面的力量。

《綱要》對幼兒教師角色的定位是教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，這是對教師的要求，對教師的期望。但這只是從師幼關(guān)系的角度來講的，實際上在課程建設(shè)中教師不僅與幼兒互動，還有其他教師、教育管理者、家長的互動，參與課程開發(fā)的每一個環(huán)節(jié)。因此，討論教師在幼兒園課程改革中的角色轉(zhuǎn)變必須在幼兒園課程建設(shè)這個大環(huán)境中，而不應(yīng)該局限于課堂與教室，這樣才能對幼兒教師角色有一個較為全面的認(rèn)識。下面試從教師與課程關(guān)系、教師與幼兒的關(guān)系、教師與其他教育者的關(guān)系及教師自身這四個角度分析幼兒教師在課程改革中應(yīng)實現(xiàn)的角色轉(zhuǎn)變。

（一）在走課程綜合化的道路上看教師角色轉(zhuǎn)變。

3000年前的一位哲學(xué)家說過：人腦不是一個要被填滿的容器，而是一個要被點(diǎn)燃的火把！如今新一輪的課程改革正以一種全新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，去激發(fā)學(xué)生的潛能，點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火把！

（二）在以兒童為中心的教學(xué)理論中看教師角色的轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)意義的師生關(guān)系可以用傳道、授業(yè)、解惑來形容，教師被視為知識的權(quán)威，是知識傳授者，幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主體地位和需要是不受重視的。

隨著新一輪課程改革的實質(zhì)性啟動和漸趨深化，勢必會引發(fā)一場作為具體實踐者的教師與最大受益者的幼兒之間權(quán)利再分配的革命。教師應(yīng)不斷調(diào)整和改變自己舊有的觀念和行為走出封閉、狹隘和壟斷的師道尊嚴(yán)的陰影，在新課程環(huán)境下，重新塑造自己并界定角色職能。新課程關(guān)注幼兒的生活世界、心理世界和個性發(fā)展，落實了幼兒的主體地位，使幼兒真正成為生活和學(xué)習(xí)的主人，這就要求教師學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，這就要求教師不能再成為知識的傳授者，而應(yīng)該作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者和引導(dǎo)者。

（三）從教師與其他教育者的關(guān)系看教師角色的轉(zhuǎn)變。

《綱要》在第一部分總則中明確指出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在新課改革中，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，把家長視為幼兒園課程建設(shè)的參與者，尊重家長在課程建設(shè)中應(yīng)有的主體地位，在課程建設(shè)中的重要作用，讓家長真正參與到幼兒園課程建設(shè)中來，積極爭取家庭、社區(qū)的共同促進(jìn)幼兒園課程的發(fā)展，推進(jìn)課程改革的進(jìn)程。

（四）從教師自身的角度看教師角色的轉(zhuǎn)變。

課程執(zhí)行者是傳統(tǒng)教育觀念對教師的角色定位。在園本課程開發(fā)時，教師作為開發(fā)主體中的核心人物，作為課程建設(shè)共同體中的一員，教師有責(zé)任研究自己的教育方法，對自己的行動進(jìn)行反思，只有這樣，教師才能積極應(yīng)對教育新思想，課程新理念、新方法。

新課程綜合、統(tǒng)整的發(fā)展趨勢對幼兒教師的知識儲備提出了挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該更廣泛地學(xué)習(xí)各種知識，提高自己的綜合教育能力，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的先進(jìn)理念，走進(jìn)新課程。

幼兒教師在課程改革中的角色轉(zhuǎn)變是一個長期而艱巨的過程，這是因為傳統(tǒng)的教育觀念在教師思想中還占據(jù)著主要的地位，觀念更新的過程是新舊教育理念不斷斗爭和轉(zhuǎn)化的過程，教師思想上的矛盾可能使教師處于兩難的境地。從觀念到行為的轉(zhuǎn)變則又需要一段很長的時間，因此觀念的更新是幼兒教師角色轉(zhuǎn)變的前提和基礎(chǔ)，這有賴于教師的不斷學(xué)習(xí)與思考。教育管理者、其他教師、幼兒及其家長、社區(qū)等都是幼兒教師學(xué)習(xí)的資源。一方面，教師自我學(xué)習(xí)、自我成長；另一方面，外界也應(yīng)該為教師學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)的環(huán)境與機(jī)會，如幼兒園應(yīng)該多給教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，課程專家應(yīng)該與幼兒園教師密切合作，為教師提供理論上的指導(dǎo)等等。所以，作為角色轉(zhuǎn)變的內(nèi)部主體的教師應(yīng)在自身基礎(chǔ)爭取與外部因素的積極互動，從而推進(jìn)角色轉(zhuǎn)變的進(jìn)程。

【熱】幼兒園課程活動教案9篇

我們?yōu)榇蠹艺淼摹坝變簣@課程活動教案”或許能夠拓展您的思考，邀請您的朋友一起加入我們分享健康的生活方式。教案課件是我們老師的部分工作，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。教案是富有操作性和指導(dǎo)性的教學(xué)設(shè)計。

幼兒園課程活動教案 篇1

2、增強(qiáng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和四肢的力量。

3、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊意識和協(xié)作精神，以及喜歡上體育課。

活動準(zhǔn)備：

無障礙的操場、輪胎，墊子，沙包，即時貼，平衡木等。

先繞著操場慢跑一周，然后分為兩組舉墊子，蹲下來抓起墊子舉起，放下，做5次。然后再以蹺蹺板的形式一邊舉起，一邊蹲下，反復(fù)5次。然后舉起順時針轉(zhuǎn)2兩圈，逆時針轉(zhuǎn)兩圈，最后把墊子抬到指定地點(diǎn)。

身體平躺在地面上，雙腳交叉勾著繩索，雙手舉過頭頂抓著繩索，胳膊用力拉的同時雙腳往后蹬，迫使身體向前滑行，以此來鍛煉幼兒四肢力量和四肢的協(xié)調(diào)能力。

兩名幼兒同時出發(fā)，一起抬著輪胎到指定地點(diǎn)，放下輪胎一名幼兒扶著輪胎，另一名幼兒鉆過去，鉆過去的幼兒扶著輪胎，讓剛才扶著輪胎的幼兒鉆過去。然后繞著障礙物沿“S”向前爬，此時注意避免相撞。然后想辦法跳過戰(zhàn)壕。走上平衡木，雙手展開，平穩(wěn)的走過去，走上高臺，從上跳下來。最快的速度仰攀繩索。爬過繩索之后，雙手抱著肩部，滾過墊子。匍匐著爬過“鐵絲網(wǎng)”。最后跑到掩體內(nèi)，拿著“手榴彈”向目標(biāo)投擲，炸到目標(biāo)的給予語言上的獎勵，沒有炸到的給與鼓勵，之后繞著操場邊上回到起點(diǎn)。

幼兒園課程活動教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、樂于進(jìn)行手工制作。

2、感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

3、愿意表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

電子用書、各種美工材料（每組一份）

活動過程：

一、故事激趣、巧引課題

1、情境導(dǎo)入。師：孩子們，你們喜歡聽故事嗎？你們聽過小豬和大灰狼的故事嗎？今天，我給你們帶來一個非常有趣的童話故事，想聽嗎？

2、播放故事。

3、師：孩子們，你們想到什么好辦法了嗎？

小結(jié)：你們想出來的辦法真不錯。天氣越來越冷了，讓我們一起幫助小豬一家蓋新房吧。

二、引導(dǎo)分析，啟發(fā)想像

1、師：你們想為小豬一家蓋間什么樣的房子呢？你們的想法都不錯，可是，我們沒有……不過我為你們準(zhǔn)備了很多其他的材料。

2、出示房子圖片。

3、師：快看看，你喜歡哪種小房子？它是用什么材料制作的？

4、想一想，你們打算用什么材料蓋新房？

小結(jié)：大家都準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們趕快開工吧！

三、設(shè)計制作，鼓勵創(chuàng)新

1、根據(jù)個性差異、能力，自由選擇撕貼、粘貼、繪畫等方法，簡單制作與眾不同的房子。

2、幼兒制作，教師適時指導(dǎo)。

四、展示作品，總結(jié)評價

1、將作品粘貼，進(jìn)行欣賞評價。

2、師：孩子們，你們蓋好的新房子真漂亮，小豬一家很喜歡，它還邀請我們?nèi)プ隹湍?，你們高興嗎？那我們快出發(fā)吧！

幼兒園課程活動教案 篇3

11月25日 2課時

教學(xué)課題：幼兒園周計劃

教學(xué)要求：掌握幼兒園周計劃的要求和依據(jù)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒園周計劃要求

教學(xué)過程：

附幼兒園周計劃案例一份

11月26日 2課時

教學(xué)課題：幼兒園月計劃

教學(xué)要求：了解幼兒園月計劃的要求

教學(xué)要點(diǎn)：以幼兒園月報為例

教學(xué)過程：

附幼兒園月計劃案例一份

幼兒園月計劃

幼兒園月計劃是幼兒園教育教學(xué)的重要組成部分。大多數(shù)幼兒園要求在學(xué)期結(jié)束后編寫幼兒園月度計劃

12月2日 2課時

教學(xué)課題：幼兒園教育活動評價

教學(xué)要求：掌握幼兒園教育活動評價的新理念

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒園教育活動評價的多種組合方法

教學(xué)過程：

教育評價：是指教育行為于教育目標(biāo)相比較，對教育行為發(fā)生變化的價值判斷。

評定與評價的區(qū)別：

1評價更多地是針對人或群體，而評價則更多地指向教育過程。

2評價的目的是得到準(zhǔn)確的結(jié)果，評價的目的是判斷目的和過程。

一、幼兒園教育評價的新理念

（1） 促進(jìn)每個孩子個性的發(fā)展

1.個性教育所包含的兩個范疇：

一是心理學(xué)范疇中的“個性”，二是指區(qū)別于“共性”的個性教育。即了解兒童的個體差異，因材施教。

2.加德納的多元智能理論：

人的智能為7種不同的智能。語言智能、數(shù)理邏輯智能、視覺空間智能、**智能、身體動覺智能、人際智能、自我意識智能。后又加上了自然認(rèn)識智能。

(此次新教材也體現(xiàn)了個性化的教育理念，課程是開放性，可供教師選擇或生成教育內(nèi)容，兒童亦可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇活動或生成活動。教育評價也是開放的，注重孩子的個性差異。)

三。讓每個孩子都有獨(dú)立表現(xiàn)的機(jī)會，老師的評價也要個性化。

4美國幼兒教育課程發(fā)展方向：

幼兒發(fā)展不存在優(yōu)劣的差異，而只存在速度的差異。只要給每個孩子足夠的關(guān)注和發(fā)展時間，每個孩子都能得到應(yīng)有的發(fā)展。

（2） 它以過程評價為主，與終結(jié)性評價相結(jié)合。

1.關(guān)注過程，強(qiáng)調(diào)教育過程與評價的整合，使評價自然而然地伴隨教育過程的開展而進(jìn)行，這就是過程性評價的思想。但這并不意味著你不需要總結(jié)性評論。

2兒童的學(xué)習(xí)是一個主動建構(gòu)的過程。

三。皮亞杰的認(rèn)知理論與數(shù)理邏輯經(jīng)驗。

4.兒童學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是兒童已有的知識和經(jīng)驗，兒童學(xué)習(xí)的條件是永無休止的好奇心，在兒童與外界的互動中建構(gòu)自己對世界的認(rèn)識 。

(教師在兒童主動地建構(gòu)學(xué)習(xí)中起到什么作用呢？《綱要》明確指出: “教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

”所以評價應(yīng)注重兒童主動建構(gòu)學(xué)習(xí)的過程，及時發(fā)現(xiàn)孩子萌發(fā)的智慧的火花，適時給予鼓勵和支持。我們應(yīng)該促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。

12月3日 2課時

教學(xué)課題：幼兒園健康教育

教學(xué)要求：掌握幼兒園健康教育的目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒園健康教育目標(biāo)的確立

教學(xué)過程：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！?它充分說明健康教育在幼兒園教育中的重要地位。因此幼兒園的“健康教育”要以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，提高幼兒對健康的認(rèn)識水平，幫助幼兒逐步形成有益于健康的行為和習(xí)慣，提高自我保健和自我保護(hù)的意識和能力，促進(jìn)身心和諧健康發(fā)展，幫助幼兒逐漸地學(xué)會以健康的方式來生活的教育。

一、幼兒園健康教育的目標(biāo)：

（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

（2） 良好的生活習(xí)慣和基本的自理能力；

（3）知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；

（4） 喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)，靈活；

12月9日 2課時

教學(xué)課題：幼兒園健康教育

教學(xué)要求：掌握幼兒園健康教育的內(nèi)容和組織

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒園健康教育內(nèi)容的制定

教學(xué)過程：

幼兒園健康教育的內(nèi)容：

1、生活衛(wèi)生教育。主要目的是幫助幼兒獲得日常生活中必須的、基本的生活知識和衛(wèi)生知識，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活能力，逐步提高幼兒自我保健意識和能力，是幼兒逐步學(xué)習(xí)以健康的方式來生活。如個人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)；基本生活能力的培養(yǎng)；健康生活方式的教育；環(huán)境整潔教育和預(yù)防保健教育。

2、安全教育。主要是幫助幼兒獲得和掌握日程生活中最基本的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛護(hù)自己和他人，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。如生活活動的安全教育；交通安全的教育；自救自護(hù)的教育等。

3、身體鍛煉。利用體育器械或自然物（陽光、水、空氣）進(jìn)行身體鍛煉，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極鍛煉身體的良好習(xí)慣，全面協(xié)調(diào)地發(fā)展幼兒的體能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒適應(yīng)自然的能力；同時還可以通過體育活動讓

孩子們要了解體育和健康的基本知識，培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難等良好的心理素質(zhì)。

4、心理健康教育。培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)自身的心理力量，提高他們適應(yīng)社會生活的能力。包括：情緒情感的教育；良好個性的培養(yǎng)；社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)；性教育等幾方面。

3、 幼兒園健康活動的組織形式如下

1身心保健的組織形式部分：（1）從行為習(xí)慣的形成，結(jié)合日常生活。理解健康教育就是生活教育的原則，應(yīng)當(dāng)在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、游戲等幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)滲透健康教育理念，實施健康教育策略。

（2） 以健康知識普及為主，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)。如繪畫時學(xué)習(xí)正確坐姿、執(zhí)筆姿勢，語言活動中培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己，發(fā)展幼兒人際交往能力，科學(xué)教育中了解科學(xué)小實驗的安全知識，激發(fā)幼兒的求知欲，培養(yǎng)他們的探索精神……（3）注重集體健康行為指導(dǎo)與個別健康行為指導(dǎo)有機(jī)的結(jié)合。（4） 兒童健康教育的內(nèi)容應(yīng)與兒童的年齡特點(diǎn)、健康教育內(nèi)容相結(jié)合。

2、身體鍛煉部分的組織形式：

（1）幼兒早操活動。早操活動是幼兒一日生活開始的體育活動，早晨空氣新鮮，特別是冬天，早操活動，能提高幼兒對自然環(huán)境的適應(yīng)能力。增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒，培養(yǎng)孩子怕冷、怕冷、不怕困難的意志。

每天早操活動內(nèi)容多少、難易程度、活動量大小都要根據(jù)幼兒年齡、體質(zhì)、動作水平、季節(jié)等具體情況安排。

（2）幼兒體育課

幼兒體育課是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，是實現(xiàn)幼兒身體鍛煉目標(biāo)的基本途徑之一，任何取消體育課、忽視幼兒體育課的想法和做法都是不可取的。

① 體育結(jié)構(gòu)：體育教學(xué)結(jié)構(gòu)是指教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教學(xué)步驟的順序和各部分的時間分布。

根據(jù)人體生理機(jī)能變化的客觀規(guī)律，體育課的內(nèi)容、任務(wù)、幼兒人數(shù)、場地器材等各方面的具體條件來設(shè)計體育課的結(jié)構(gòu)。體育課的結(jié)構(gòu)沒有固定的模式。要從更好地完成課程的任務(wù)出發(fā)，靈活地改變與課程結(jié)構(gòu)和教師自身特點(diǎn)有關(guān)的各種因素。

幼兒園課程活動教案 篇4

1.活動前學(xué)唱游戲歌曲《種葫蘆》。

2.游戲用的小葫蘆籽(可用一個小巧的玩具代替)。

以談話的形式導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡看《葫蘆娃》的動畫片嗎?(喜歡)葫蘆娃是誰種的?(老爺爺)你們喜不喜歡種葫蘆娃啊?(喜歡)今天咱們一起來玩種葫蘆的游戲吧。(好)

1.教師講解游戲玩法與規(guī)則。

2.幼兒圍坐成圓圈，請一名幼兒扮猜葫蘆的人，背對大家，一名幼兒扮種葫蘆的人，在圈內(nèi)站好。

3.游戲開始，音樂響起，種葫蘆的人手拿葫蘆籽邊和大家一起唱，(其余幼兒拍手唱)邊有節(jié)奏地在每個小朋友的手上點(diǎn)一下，其中要找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會把“葫蘆籽”放入一名幼兒手中，收到“葫蘆籽”的幼兒要展示一下，以便大家看清楚。

4.歌曲結(jié)束，樂曲開始，猜葫蘆的小朋友聽音樂尋找“葫蘆籽”，幼兒離“籽”遠(yuǎn)，音樂強(qiáng)，反之，則音樂聲音弱。以音樂強(qiáng)弱進(jìn)行判斷，猜對為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。

5.增加游戲難度，請小朋友邊走邊拍手唱歌，歌曲停則把葫蘆籽藏好，請幼兒來猜。游戲反復(fù)進(jìn)行。

6.繼續(xù)加大游戲難度，請小朋友邊走邊拍手唱歌，歌曲停則擺一個自己喜歡的造型，請幼兒來猜。游戲反復(fù)進(jìn)行。

師：小朋友，今天我們種葫蘆累不累啊?咱們隨音樂一起放松一下吧。音樂響起，師幼一起做放松運(yùn)動。

幼兒園課程活動教案 篇5

《幼兒園課程與教育活動設(shè)計》教學(xué)大綱

一、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：認(rèn)識課程的價值，掌握幼兒園課程設(shè)計的基本知識。

能力目標(biāo)：有效地為3——6歲幼兒設(shè)計和實施教學(xué)活動，并評估教學(xué)效果。思想目標(biāo)：樹立正確的教學(xué)觀、兒童觀、課程觀。

二、教學(xué)時數(shù)：124學(xué)時

（一）理論學(xué)時

82學(xué)時

（二）實踐學(xué)時

42學(xué)時

三、教學(xué)內(nèi)容：

第一章

幼兒園課程概述

教學(xué)目的：了解幼兒園課程的基本含義和范疇。掌握幼兒園課程的價值。重點(diǎn)掌握幼兒園課程的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時（理論2學(xué)時）

一、幼兒園課程的概念？

1、課程的本質(zhì)

2、幼兒園課程的概念

3、幼兒園課程的價值

二、幼兒園課程的要素

1、課程理念

2、課程目標(biāo)

3、課程內(nèi)容

4、課程組織

5、課程評價

三、幼兒園課程的結(jié)構(gòu)

1、隱性課程和顯性課程

2、外部課程和內(nèi)部課程

3、幼兒園整體課程的結(jié)構(gòu)

四、幼兒園課程的設(shè)計和實施

1、幼兒園課程的設(shè)計

2、幼兒園課程的實施 教學(xué)方法：

講授法與討論法

第二章

課程計劃

教學(xué)目的：了解幼兒課程計劃的一些基本知識、掌握幼兒教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排及基本的教學(xué)原則，重點(diǎn)掌握幼兒園教案的設(shè)計程序和方法。教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時（理論4學(xué)時）

一、課程計劃概述

1、課程計劃

2、教學(xué)大綱（綱要）

3、教案

二、教學(xué)大綱（綱要）

1、教學(xué)內(nèi)容的擬定

2、教學(xué)內(nèi)容的編排

3、幼兒園教學(xué)的幾點(diǎn)原則

三、教案的設(shè)計

1、教學(xué)目標(biāo)/學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、教學(xué)方法

3、教學(xué)步驟

4、教材及教具的選擇

5、教學(xué)的評估 教學(xué)方法：

講授法、討論法、練習(xí)法

第三章

教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

教學(xué)目的：了解環(huán)境及幼兒園環(huán)境的含義，掌握創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的基本原則，重點(diǎn)掌握幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要內(nèi)容及基本技能。教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時（理論2學(xué)時）

一、教育環(huán)境的概述

1、什么是環(huán)境及幼兒園環(huán)境？

2、創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境的指導(dǎo)思想？

3、創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境的原則？

4、良好的幼兒園教育環(huán)境的內(nèi)容？

二、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1、墻壁環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

2、活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)

3、學(xué)習(xí)角的創(chuàng)設(shè) 教學(xué)方法：

講授法為輔、練習(xí)法為主

第四章

教學(xué)技巧

教學(xué)目的：了解教學(xué)技巧的含義和內(nèi)容范疇，掌握建立良好師生關(guān)系的技能，有效提問的技巧，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動機(jī)的技巧；重點(diǎn)掌握教室管理的原則、方法和技巧。教學(xué)時數(shù)：8學(xué)時（理論4學(xué)時，實踐4學(xué)時）

一、教學(xué)技巧的概述

1、教育教學(xué)方法

2、教學(xué)技巧（學(xué)習(xí)技巧）

3、教學(xué)技巧的內(nèi)容范疇

二、建立良好的師生關(guān)系

1、意義

2、幼兒園良好的師生關(guān)系的具體體現(xiàn)

3、建立良好師生關(guān)系的技巧？

三、促進(jìn)師生之間的溝通

1、師生溝通對教學(xué)的意義？

2、教師主動與幼兒溝通的技巧？

四、有效的提問

1、何謂提問？

2、提問的方式？

3、提問的作用？

4、提問的技巧和方法？

五、引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)

1、何謂學(xué)習(xí)動機(jī)

2、影響幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)的因素有哪些？

3、按需要引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)

六、教室管理

1、什么是教室管理？

2、教室管理的目的3、教室管理的基本條件

4、教室管理的原則與方法 教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法

第五章

幼兒園健康教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)

教學(xué)目的：了解幼兒健康教育的含義、意義，掌握幼兒健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容。重點(diǎn)掌握幼兒健康教育的原則。

教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時（理論2學(xué)時，實踐2學(xué)時）

一、幼兒園健康教育活動的概述

1、幼兒園健康教育的目標(biāo)

2、幼兒園健康教育的內(nèi)容

3、幼兒園健康教育的途徑和組織

4、幼兒園健康教育活動的方法和原則

二、幼兒園健康教育活動的設(shè)計

1、具體活動內(nèi)容的選擇和創(chuàng)編

2、活動設(shè)計

三、幼兒園健康教育活動的實施與指導(dǎo)

1、實施與指導(dǎo)的一般要求

2、體育課的實施與指導(dǎo)

3、早操活動的實施與指導(dǎo)

4、戶外體育活動的實施與指導(dǎo)

教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法

第六章

幼兒園語言教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)

教學(xué)目的：了解幼兒園語言教育的含義、價值和條件，掌握幼兒園語言教育的目標(biāo)，重點(diǎn)掌握幼兒語言技巧的內(nèi)容及培養(yǎng)。

教學(xué)時數(shù)：12學(xué)時（理論8學(xué)時，實踐4學(xué)時）

一、幼兒語言的概述

1、何謂幼兒語言？

2、語言對幼兒的重要性

3、幼兒語言獲得良好發(fā)展的條件

二、幼兒語言教育的目標(biāo)

1、確定幼兒語言教育目標(biāo)的依據(jù)

2、幼兒語言教育的目標(biāo)內(nèi)容

三、幼兒語言教育活動的設(shè)計與組織

1、幼兒園語言教育的一般方法

2、對幼兒園語言教育活動設(shè)計與組織的一般要求。

四、幼兒語言技巧的培養(yǎng)

1、范疇

2、內(nèi)容與培養(yǎng)

A：聽、說、讀、寫四者之間的關(guān)系 B：聽的培養(yǎng) C：說的培養(yǎng) D：讀的培養(yǎng) E：寫的培養(yǎng) 教學(xué)方法：

講授法、練習(xí)法、討論法

第七章

幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)

教學(xué)目的：了解幼兒數(shù)學(xué)教育的意義，掌握幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)，重點(diǎn)掌握幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和數(shù)學(xué)的途徑與方法。

教學(xué)時數(shù)：12學(xué)時（理論8學(xué)時，實踐4學(xué)時）

一、幼兒數(shù)學(xué)教育活動概述

1、數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)

2、數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容

3、數(shù)學(xué)教育活動的組織途徑和方法

二、幼兒數(shù)學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)

1、數(shù)學(xué)操作活動的設(shè)計與指導(dǎo)

2、數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動的設(shè)計與指導(dǎo)

3、數(shù)學(xué)活動區(qū)的設(shè)計與指導(dǎo)

三、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)

1、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理邏輯準(zhǔn)備及特點(diǎn)

2、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的途徑與方法 教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法

第八章

幼兒園科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)

教學(xué)目的：了解幼兒科學(xué)教育的意義，掌握幼兒科學(xué)教育教學(xué)的目標(biāo)，重點(diǎn)掌握幼兒科學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)科學(xué)的途徑與方法。

教學(xué)時數(shù)：12學(xué)時（理論8學(xué)時，實踐4學(xué)時）

一、幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的心理特點(diǎn)

1、3-4歲（小班）兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的心理特點(diǎn)

2、4-5歲（中班）兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的心理特點(diǎn)

3、5-6歲（大班）兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的心理特點(diǎn)

二、幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的選編原則和具體方法

1、幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的選編原則

（1）科學(xué)性和啟蒙性（2）時代性和傳統(tǒng)性

（3）廣泛性、多樣性和代表性（4）地方性和季節(jié)性

2、幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容選編的具體方法 （1）以季節(jié)為主線進(jìn)行選編（2）采用單元式進(jìn)行選編

三、幼兒園科學(xué)教育的方法

1、觀察

2、科學(xué)小實驗

3、勞動

4、測量

5、分類

6、信息交流

7、散步和采集

8、早期科學(xué)閱讀

9、科學(xué)游戲

四、幼兒科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)

1、幼兒科學(xué)教育活動的設(shè)計要求

2、正規(guī)性科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)

3、選擇性科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)

4、偶發(fā)性科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo) 教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法

第九章

幼兒園社會教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)

教學(xué)目的：了解幼兒社會認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律，掌握“社會”課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，重點(diǎn)掌握幼兒社會教育的基本原則。

教學(xué)時數(shù)：12學(xué)時（理論8學(xué)時，實踐4學(xué)時）

一、幼兒園社會教育概述

1、是幼兒園教育的重要組成部分

2、幼兒社會性的發(fā)展

二、幼兒園社會教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法

1、目標(biāo)

2、內(nèi)容

3、方法

三、幼兒園社會教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)

1、活動目標(biāo)的設(shè)計與擬定

2、活動的準(zhǔn)備

3、活動過程的設(shè)計與活動的指導(dǎo)

教學(xué)方法：講授法、討論法

第十章

幼兒園美術(shù)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)

教學(xué)目的：了解幼兒園美術(shù)教育的含義、意義，掌握幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)，重點(diǎn)掌握幼兒園美術(shù)教育的活動內(nèi)容及教學(xué)方法。

教學(xué)時數(shù)：12學(xué)時（理論8學(xué)時，實踐4學(xué)時）

一、幼兒美術(shù)教育活動與幼兒發(fā)展

二、幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法

三、幼兒園美術(shù)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo) 教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法、演示法

第十一章

幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)

教學(xué)目的：了解幼兒園音樂教育的含義、意義，掌握幼兒園音樂教育的目標(biāo)，重點(diǎn)掌握幼兒園音樂教育的活動內(nèi)容及教學(xué)方法。

教學(xué)時數(shù)：12學(xué)時（理論8學(xué)時，實踐4學(xué)時）

一、幼兒音樂教育活動與幼兒發(fā)展

二、幼兒園音樂教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法

三、幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與指導(dǎo) 教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法、演示法

第十二章

幼兒園游戲活動指導(dǎo)

教學(xué)目的1． 通過教學(xué)使學(xué)生掌握幼兒園游戲的基本理論，掌握游戲活動的組織指導(dǎo)方法。2． 教學(xué)時數(shù)：理論12課時

實踐8課時

一．游戲的基礎(chǔ)理論

1． 什么是游戲 2． 游戲的特點(diǎn) 3． 游戲的理論 4． 游戲的教育作用 5． 兒童游戲活動的發(fā)展 6． 游戲的種類 二．角色游戲

1． 角色游戲的概念 2． 角色游戲的特點(diǎn) 3． 角色游戲的教育作用 4． 角色游戲的指導(dǎo)方法

5． 各年齡班角色游戲的指導(dǎo)要求 6． 角色游戲水平的評價 三．表演游戲

1． 表演游戲的概念 2． 表演游戲的特點(diǎn) 3． 表演游戲的教育作用 4． 表演游戲的指導(dǎo)方法

5． 各年齡班表演游戲的指導(dǎo)要求 四．結(jié)構(gòu)游戲

1． 結(jié)構(gòu)游戲的概念 2． 結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn) 3． 結(jié)構(gòu)游戲的教育作用 4． 結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)方法

5． 各年齡班結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)要求

6． 玩沙，玩水，玩雪等結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)要求 五．智力游戲

1． 智力游戲的概念 2． 智力游戲的特點(diǎn) 3． 智力游戲的教育作用 4． 智力游戲的指導(dǎo)方法

5． 各年齡班智力游戲的指導(dǎo)方法

六．幼兒園游戲活動的組織與評價游戲的標(biāo)準(zhǔn)

1． 游戲活動的組織 2． 評價游戲的標(biāo)準(zhǔn) 七．玩具

1． 概念

2． 玩具的教育作用 3． 玩具的種類 4． 選擇玩具的標(biāo)準(zhǔn) 5． 各年齡班玩具的選擇

教學(xué)方法：講授法，演示法，示范法，評論法

第十三章

綜合教學(xué)

教學(xué)目的：了解綜合教學(xué)的含義、形式及運(yùn)用 教學(xué)時數(shù)：12學(xué)時（理論8學(xué)時，實踐4學(xué)時）

一、什么是綜合教學(xué)？

二、綜合教學(xué)的意義？

三、綜合教學(xué)的案例分析？

四、綜合教學(xué)的案例設(shè)計？ 教學(xué)方法：討論法，練習(xí)法。

《幼兒園課程與教育活動設(shè)計》實踐教學(xué)大綱

實踐教育目標(biāo)：鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生從事幼兒園課程與教育活動的設(shè)計及指導(dǎo)能力，使之熟悉幼兒園教學(xué)實際，培養(yǎng)教學(xué)實踐能力。教學(xué)時數(shù)：34學(xué)時

第四章

教學(xué)技巧

一、技能訓(xùn)練目的：掌握幼兒園教育教學(xué)中的基本技能、技巧。

二、教學(xué)時數(shù)：課外實踐4學(xué)時

三、內(nèi)容

1、了解幼兒園課程教學(xué)的環(huán)境與狀態(tài)

2、掌握啟發(fā)幼兒積極思考、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的基本技能和方法

3、掌握有效提問的基本技能和方法

4、掌握正確處理師生關(guān)系的基本技能和方法

5、掌握教室管理的基本技能和方法

四、方法與場地

方法：觀察法、實習(xí)法 場地：模擬教室或幼兒園

第五章

幼兒園健康教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)

一、技能訓(xùn)練目的：

了解幼兒健康意識和狀態(tài)，掌握幼兒健康與安全教育的一些基本技能和方法。

二、教學(xué)時數(shù)：課外實踐2學(xué)時

三、技能訓(xùn)練的主要內(nèi)容：

1、了解幼兒健康意識與現(xiàn)狀

2、掌握幼兒健康教育的一些基本技能和方法。

四、技能訓(xùn)練主要方法：觀察法、實習(xí)法、場地：幼兒園或模擬教室

第六章

幼兒園語言教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)

一、技能訓(xùn)練目的：觀摩幼兒語言發(fā)展的狀態(tài)與過程，掌握幼兒語言教育的主要內(nèi)容及培養(yǎng)方法。

二、教學(xué)時數(shù)：課外實踐4學(xué)時

三、內(nèi)容：

1、掌握幼兒語言教育的基本方法

2、掌握幼兒園語言教育活動設(shè)計與指導(dǎo)的一般要求

3、掌握幼兒聽、說、讀、寫的基本特點(diǎn)及培養(yǎng)途徑。

四、方法與場地： 觀察法、實習(xí)法、場地：幼兒園或模擬教室

第七章

幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)

一、技能訓(xùn)練目的：

了解幼兒數(shù)概念發(fā)展的特點(diǎn)，掌握幼兒園數(shù)學(xué)教育的基本途徑和方法

二、教學(xué)時數(shù)：課外實踐4學(xué)時

三、內(nèi)容：

1、了解幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)

2、了解幼兒數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容

3、掌握幼兒數(shù)學(xué)教育的基本途徑和方法

五、方法與場地： 觀察法、實習(xí)法、場地：幼兒園或模擬教室

第八章

幼兒園科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)

一、技能訓(xùn)練目的：了解幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，掌握幼兒科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)。

二、教學(xué)時數(shù)：課外實踐4學(xué)時

三、內(nèi)容：

1、觀察了解幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)

2、掌握幼兒科學(xué)教育的基本方法

四、方法與場地： 觀察法、實習(xí)法、場地：幼兒園或模擬教室

第九章

幼兒園社會教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)

一、技能訓(xùn)練目的：了解幼兒社會性意識的形成與發(fā)展特點(diǎn)，掌握幼兒社會教育的主要形式和一般方法。 教學(xué)時數(shù)：課外實踐4學(xué)時

三、內(nèi)容：

1、了解幼兒社會性認(rèn)識形成的過程和特點(diǎn)。

2、掌握幼兒社會教育的主要方式和基本方法。

四、方法與場地： 觀察法、實習(xí)法、場地：幼兒園或模擬教室

第十章

幼兒園美術(shù)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)

一、技能訓(xùn)練目的：了解幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的特點(diǎn)，掌握幼兒美術(shù)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)。

二、教學(xué)時數(shù)：課外實踐4學(xué)時

三、內(nèi)容：

1、了解幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的特點(diǎn)

2、了解幼兒美術(shù)教育的主要內(nèi)容

3、掌握幼兒美術(shù)教育的基本途徑和方法

四、方法與場地： 觀察法、實習(xí)法、場地：幼兒園或模擬教室

第十一章

幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)

一、技能訓(xùn)練目的：了解幼兒學(xué)習(xí)音樂的特點(diǎn)，掌握幼兒音樂教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)。

二、教學(xué)時數(shù)：課外實踐4學(xué)時

三、內(nèi)容：

1、了解幼兒學(xué)習(xí)音樂的特點(diǎn)

2、了解幼兒音樂教育的主要內(nèi)容

3、掌握幼兒音樂教育的基本途徑和方法

四、方法與場地： 觀察法、實習(xí)法、場地：幼兒園或模擬教室

第十二章

幼兒園游戲活動指導(dǎo)

一．技能訓(xùn)練目的：

通過觀摩幼兒園游戲活動及試教，使學(xué)生掌握各種游戲活動的組織指導(dǎo)。二．教學(xué)時數(shù)：

校內(nèi)實踐：4學(xué)時

校外實踐：4學(xué)時 三．內(nèi)容：

1掌握幼兒園各種游戲活動的組織指導(dǎo)方法。2掌握幼兒園各種游戲活動的一般要求。

3掌握游戲評價標(biāo)準(zhǔn)及玩具選擇和制作的標(biāo)準(zhǔn)。四．方法與場地

方法：實習(xí)法，觀摩法，練習(xí)法，操作法，場地：幼兒園和模擬教室。

第十三章

綜合教學(xué)

一、技能訓(xùn)練目的：了解和感受幼兒園綜合教學(xué)，掌握幼兒園綜合教學(xué)的基本技能和方法。

二、教學(xué)時數(shù)：課外實踐4學(xué)時

三、內(nèi)容：

1、了解和感受綜合教學(xué)的課堂狀況

2、掌握綜合教學(xué)的設(shè)計和實施方法

四、方法與場地： 觀察法、實習(xí)法、場地：幼兒園或模擬教室

幼兒園課程活動教案 篇6

因此，本文的研究具有重要的理論意義。

關(guān)鍵詞：幼兒園課程設(shè)計、結(jié)構(gòu)度、教學(xué)活動實施

中圖分類號：g642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a 文章編號：1673-9795（2013）02（c）-0177-01

目前，社會各界，特別是幼兒家長，對幼兒園課程設(shè)置和教學(xué)活動的設(shè)計和實施都格外重視。從教育學(xué)理論上講，幼兒園的課程和教學(xué)需要通過它們的結(jié)構(gòu)化程度得以體現(xiàn)，幼兒園的課程與教學(xué)結(jié)構(gòu)化程度高就表明該教學(xué)活動具有鮮明的教學(xué)目標(biāo)，重視教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)效果。相類似，幼兒園的教學(xué)結(jié)構(gòu)化程度低就表明該教學(xué)活動重視教學(xué)過程，教師需要引導(dǎo)兒童自我的學(xué)習(xí)，配合教師完成教學(xué)內(nèi)容，這樣就提高了幼兒在教學(xué)活動中的參與程度，重視對教師滿意度的評價。

因此，通過課程與教學(xué)的結(jié)構(gòu)化程度角度來分析幼兒園的課程與教學(xué)，能夠有效辨析幼兒園各種類型課程與教學(xué)活動。

幼兒園課程是由不同層次的教學(xué)活動構(gòu)成的

將幼兒園教學(xué)課程設(shè)計方案與其他教學(xué)方案相比較，得出不同類型的教學(xué)活動中兒童發(fā)起活動的比重。這樣，就可以直觀地展示幼兒園課程設(shè)計與實施的教育原則和教育教學(xué)活動。幼兒園的教學(xué)活動是由不同的教學(xué)活動構(gòu)成的。

通常的幼兒園課程設(shè)計和教學(xué)活動的實施的結(jié)構(gòu)化程度是從低到高的一系列教學(xué)活動的連續(xù)體，這涵蓋了所有的教學(xué)活動并能夠找到與其對應(yīng)的位置。幼兒園教學(xué)活動的性質(zhì)決定了其結(jié)構(gòu)的程度。因此，幼兒園課程設(shè)計與教學(xué)活動的改革與創(chuàng)新包括：

重視對教學(xué)過程而非教學(xué)結(jié)果；兒童應(yīng)該是教學(xué)的主體，而不是教師；我們應(yīng)該把提高兒童的學(xué)習(xí)興趣和個性化需求作為教學(xué)理念，而不是教師的課程計劃。因此，它反映了幼兒園課程設(shè)計和教學(xué)活動的教育方向。

幼兒園課程活動教案 篇7

教學(xué)任務(wù)：了解課程的概念、基本要素和結(jié)構(gòu)，掌握幼兒園課程的設(shè)計和實施，樹立正確的教育觀和方**。

復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)、參考書目：

課程的概念、基本要素和結(jié)構(gòu)

《幼兒園教育活動研究》——蘇州大學(xué)出版社，1995

《學(xué)前教育課程論》——石筠駿著，北京師大出版社，1999

《幼兒園課程設(shè)計》——傅淳主編，云南教育出版社，1998

教學(xué)任務(wù)：了解課程的概念、基本要素和結(jié)構(gòu)，掌握幼兒園課程的設(shè)計和實施，樹立正確的教育觀和方**。

復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)、參考書目：

幼兒園課程的設(shè)計與實施

《幼兒園教育活動研究》——蘇州大學(xué)出版社，1995

《學(xué)前教育課程論》——石筠駿著，北京師大出版社，1999

《幼兒園課程設(shè)計》——傅淳主編，云南教育出版社，1998

教學(xué)任務(wù)：了解**教育活動對幼兒身心發(fā)展的影響，掌握幼兒園**教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，樹立正確的教育觀、方**。

復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)、參考書目：

如何認(rèn)識兒童教育活動與兒童發(fā)展的關(guān)系

世界四大兒童教育名校

《幼兒園**教學(xué)法》—汪愛麗主編，《幼兒園各科教學(xué)法》，《幼兒園與教育活動設(shè)計》等

教學(xué)任務(wù)：了解**教育活動對幼兒身心發(fā)展的影響，掌握幼兒園**教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，樹立正確的教育觀、方**。

幼兒園**教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法

復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)、參考書目：

幼兒園**教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法

《幼兒園**教學(xué)法》—汪愛麗主編，《幼兒園各科教學(xué)法》，《幼兒園與教育活動設(shè)計》等

教學(xué)任務(wù)：了解幼兒**能力發(fā)展的特點(diǎn)，掌握幼兒園**教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力，樹立現(xiàn)代教育觀、方**。

唱歌活動的設(shè)計與指導(dǎo)

復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)、參考書目：

制訂教育活動計劃、試講

《幼兒園**教學(xué)法》—汪愛麗主編，《幼兒園各科教學(xué)法》，《幼兒園與教育活動設(shè)計》等

教學(xué)任務(wù)：了解幼兒**能力發(fā)展的特點(diǎn)，掌握幼兒園**教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力，樹立現(xiàn)代教育觀、方**。

復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)、參考書目：

舞蹈教學(xué)的方法及一般步驟

選擇一種節(jié)奏設(shè)計教學(xué)方法和步驟

《幼兒園**教學(xué)法》—汪愛麗主編，《幼兒園各科教學(xué)法》，《幼兒園與教育活動設(shè)計》等

教學(xué)任務(wù)：了解幼兒**能力發(fā)展的特點(diǎn)，掌握幼兒園**教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力，樹立現(xiàn)代教育觀、方**。

復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)、參考書目：

制訂教育活動計劃、試講

《幼兒園**教學(xué)法》—汪愛麗主編，《幼兒園各科教學(xué)法》，《幼兒園與教育活動設(shè)計》等

教學(xué)任務(wù)：了解幼兒**能力發(fā)展的特點(diǎn)，掌握幼兒園**教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力，樹立現(xiàn)代教育觀、方**。

打擊樂活動的設(shè)計與指導(dǎo)

復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)、參考書目：

制訂教育活動計劃、試講

《幼兒園**教學(xué)法》—汪愛麗主編，《幼兒園各科教學(xué)法》，《幼兒園教育活動設(shè)計》等

教學(xué)任務(wù)：了解當(dāng)代學(xué)前兒童語言教育的基本概念，理解和掌握其基本內(nèi)涵及其理論依據(jù)，樹立正確的學(xué)前兒童語言教育觀，并逐漸學(xué)會將這些觀念運(yùn)用到自己的教育實踐中去。

語文教育、綜合教育和活動教育的基本內(nèi)涵。

復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)、參考書目：

全面語言教育、綜合教育和活動教育概念的基本內(nèi)涵。

參考書目：《學(xué)前兒童語言教育活動》——周兢主編

《學(xué)前教育活動設(shè)計》——人教社

教學(xué)任務(wù)完成，目標(biāo)達(dá)到。

效果較好！

教學(xué)任務(wù)：使學(xué)生了解學(xué)前兒童語言的目標(biāo)制定的基本程序，使具體的活動目標(biāo)的確定更具針對性、合理性、科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。

復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)、參考書目：

學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)。

參考書目：《學(xué)前兒童語言教育活動》

教學(xué)任務(wù)：初步了解和掌握有關(guān)學(xué)前兒童語言教育實施的主要途徑，熟練掌握學(xué)前兒童語言活動設(shè)計、組織和評價的基本技能，并有意識地將這些知識和技能合理地運(yùn)用到具體的教育實踐中。

幼兒園課程活動教案 篇8

一、活動目標(biāo)

1、通過活動，感受當(dāng)家的不容易，父母的艱辛。培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母、尊敬父母的思想感情。

2、讓學(xué)生掌握一定的家務(wù)活，培養(yǎng)自理能力。

3、明白做好一件事不僅要有一定的技能，還要學(xué)會合理安排。

二、活動準(zhǔn)備

1、了解父母一天家中事務(wù)的大致安排。

2、訂一個一天事務(wù)安排表。

三、活動過程

1、談話揭題小朋友，你家里是誰當(dāng)家的？為什么？

2、討論以下問題并小組討論、匯報、歸納。 a當(dāng)這個家一天必須做那些事？b要做好這些事必須有那些技能？

3、指導(dǎo)學(xué)生討論如何才能當(dāng)好家。小組討論，指名匯報。

4、當(dāng)家問題巧解答。

a根據(jù)父母所給的金額，如何安排一天的膳食？(要考慮一日三餐，還要考慮米油鹽菜等，要考慮營養(yǎng)和每個人的口味)

b如何采購一天的蔬菜、食品？如何考慮營養(yǎng)的搭配。 C如何安排一天的事務(wù)比較合理？D怎樣安排搞衛(wèi)生和洗衣服的時間？

5、模擬實踐，學(xué)習(xí)當(dāng)家,每個人設(shè)想一天的工作安。排，然后派代表模擬一天的工作，評選誰的安排最合理。

6、課外延伸，拓展實踐。把自己的安排表給家長看，讓家長幫著再修改，準(zhǔn)備當(dāng)一天星期天家長。將自己一天家長的體驗寫成日記和家長先進(jìn)行交流。

7、活動評價

通過本次活動，讓學(xué)生懂得家長的辛苦，只有更愛父母、更努力學(xué)習(xí)，才能報答父母的養(yǎng)育之恩。

幼兒園課程活動教案 篇9

《幼兒園課程與教育活動設(shè)計》自被評為省級精品課程以來，在學(xué)校和系部領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，課程組全體教師共同努力，嚴(yán)格對照省級精品課程評價指標(biāo)，從多方入手開展課程建設(shè)工作。建設(shè)中堅持以理論教育為指導(dǎo)，大力突出實踐教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生幼兒園教育實踐能力的養(yǎng)成。

一、課程設(shè)置建設(shè)

幼兒園課程發(fā)展到今天，出現(xiàn)了巨大的變革，各種課程模式不斷呈現(xiàn)。為了使學(xué)生盡快掌握各種必需技能，我們在課程設(shè)置上經(jīng)歷了由分科到整合再到分科的課程模式，同時突出以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，加大課程教學(xué)時數(shù)，加大校內(nèi)實訓(xùn)與校外實踐的課程比例，從而充分體現(xiàn)該課程的職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。

二、課程內(nèi)容的組織與建設(shè)

本課程是具有基本技能訓(xùn)練性質(zhì)的專業(yè)理論課程，為了突出該課程的理論性、實踐性的綜合特點(diǎn)，我們在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了調(diào)整，緊緊圍繞三條基本線索展開教學(xué)：一是以課程基本理論為指導(dǎo)；二是以幼兒園各種教育活動的設(shè)計組織、指導(dǎo)為重點(diǎn)；三是以技能訓(xùn)練（備課、說課、上課、評課、案例分析、教學(xué)反思、環(huán)境創(chuàng)設(shè)）為突破口。通過對教材的處理，突顯了教學(xué)的實踐性，增強(qiáng)了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)力度。

三、教材建設(shè)

本課程使用的教材為《幼兒園課程與教育活動設(shè)計》和《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》，并配有實習(xí)指導(dǎo)書、教學(xué)光盤、練習(xí)冊等，前者突出理論教學(xué)，后者突顯實踐操作，這兩部教材優(yōu)勢互補(bǔ)，均是目前國內(nèi)公認(rèn)的高水平課程教材。另外，我們參考了其它不同版本的幼兒園教學(xué)法教材，并通過中國期刊網(wǎng)、中國學(xué)前教育研究會網(wǎng)等諸多網(wǎng)站收集大量有關(guān)幼兒園教育活動的相關(guān)文獻(xiàn)資料、教學(xué)案例作為教材的擴(kuò)充性資料。

四、創(chuàng)新教學(xué)模式建設(shè)

在長期的教學(xué)中，該課程始終以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)立并完善了符合課程特點(diǎn)“多維互動教學(xué)模式”，即“理論教學(xué)與案例分析相結(jié)合、專題講座與課外活動相結(jié)合、說課試講與觀摩活動相結(jié)合、校內(nèi)實訓(xùn)與校外實踐相結(jié)合”的創(chuàng)新教學(xué)模式。

我們充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，結(jié)合幼兒園教育活動錄像制作多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化教育過程，提高教學(xué)質(zhì)量。同時加強(qiáng)實踐教學(xué)，建立了與該課程相配套的教育實訓(xùn)室，加強(qiáng)實習(xí)基地建設(shè)，實現(xiàn)了校內(nèi)實訓(xùn)與校外實踐相結(jié)合的實踐教學(xué)，極大提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)

為了盡快提高學(xué)生職業(yè)能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源展開教學(xué)，我們加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，內(nèi)容有：課程總體介紹、教學(xué)錄像、電子教材、課件、題庫等。多媒體教室能夠滿足網(wǎng)絡(luò)課程的正常運(yùn)行。

六、師資隊伍建設(shè)

課程組教師由我校教師和實習(xí)基地幼兒園園長、教師組成。課程組成員9人，其中高級職稱7人，其中5人為本校副高職稱的“雙師型”教師。課程組教師均有扎實的專業(yè)理論基底和豐富的學(xué)前教育教學(xué)實踐經(jīng)驗。課程建設(shè)期間，教師們結(jié)合教學(xué)實踐，積極參與教學(xué)研究，編寫幼兒園課程教材多部，撰寫論文數(shù)十篇，積極申報各類科研課題，主持、參與的省級課題達(dá)10余項，呈逐年上升趨勢。

七、學(xué)前兒童活動實訓(xùn)室建設(shè)

為提高學(xué)生的動手操作能力，優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，建設(shè)了學(xué)前兒童教育活動實訓(xùn)室。

目前實訓(xùn)室面積約160平米，其中有多媒體互動平臺、區(qū)域游戲、蒙氏操作區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)等實訓(xùn)項目。學(xué)生在實訓(xùn)室可以開展幼兒園各類活動、游戲模擬、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、蒙氏教具操作等訓(xùn)練，大大提高了學(xué)生的動手能力。另外，實訓(xùn)室已建設(shè)完善了一整套實訓(xùn)室管理制度。

八、見實習(xí)基地建設(shè)

幼兒園教育見實習(xí)活動是檢驗、提高課程教學(xué)效果的重要手段。課程建設(shè)中我們不斷加強(qiáng)實習(xí)基地建設(shè)力度，目前已有11所示范性幼兒園成為我們見實習(xí)場所，完全可以保證課程教學(xué)的需要。另外我們還積極開拓省外市場，與部分外省幼兒園建立了長期合作，逐步構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)化的實踐基地。

教學(xué)效果：

我系畢業(yè)生就業(yè)形勢一直十分喜人。如，07屆畢業(yè)生向用人單位展示綜合素質(zhì)獲得廣泛好評。08屆赴廣州華南師大附幼實習(xí)的學(xué)生專業(yè)能力突出，其中4人被錄用。 09屆在南昌市保育院實習(xí)的學(xué)生也得到了該院領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。歷屆畢業(yè)生在工作崗位上成績突出，她們已成為我省幼教戰(zhàn)線上的主力軍。

九、目前課程存在的問題及不足：

1、教學(xué)內(nèi)容有待于進(jìn)一步完善；

2、實訓(xùn)室實訓(xùn)效率有待提高；

3、教學(xué)資料有待補(bǔ)充；

4、與實習(xí)基地的溝通還有待加強(qiáng)；

5、網(wǎng)絡(luò)課程有待進(jìn)一步開發(fā)建設(shè)。

十、20xx年本課程建設(shè)規(guī)劃

1、完善網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，進(jìn)一步挖掘和利用網(wǎng)站價值，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。增加：“在線習(xí)題、實踐指導(dǎo)、活動方案、參考文獻(xiàn)、幼教論壇”等欄目，為學(xué)生提供練習(xí)、展示相互交流的平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的教育反思能力和幼兒教育理論思維能力。

2、編寫適宜學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的教材及輔助資料。雖然原有教材已較完善，但還存在一些急需調(diào)整之處。在今后的課程建設(shè)中，擬結(jié)合學(xué)生實際需要和當(dāng)前使用教材存在不足，編寫適宜的教材及輔助資料，使學(xué)生學(xué)習(xí)、參考。

3、進(jìn)一步緊密課堂教學(xué)與教育見實習(xí)活動的關(guān)系。如見實習(xí)內(nèi)容和時間安排要充分考慮教育目標(biāo)的連貫性和完整性，布置針對性強(qiáng)的實習(xí)作業(yè)。加強(qiáng)對指導(dǎo)教師及學(xué)生的檢查評價體系建設(shè)，進(jìn)一步完善見實習(xí)制度，使見實習(xí)能更好地發(fā)揮其自身的作用。

4、在課堂教學(xué)之余，繼續(xù)嘗試多樣化的培養(yǎng)方式探索，不斷提高實訓(xùn)室使用率。學(xué)生能力的提高僅靠課堂上的教學(xué)與練習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，課后的持續(xù)練習(xí)是我們關(guān)注的問題。如何讓學(xué)生課堂后的練習(xí)能更有效地開展，使學(xué)生積極組織自我練習(xí)？針對這些問題，我們將進(jìn)一步進(jìn)行研討和思考。

謝謝大家！

幼兒園公開課教案4篇

教師上課之前準(zhǔn)備好教案和課件是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，因此不能隨意馬虎地編寫教案和課件。認(rèn)真研讀教材可以幫助教師編寫出更好的教案。編輯特意選擇了一篇名為“幼兒園公開課教案”的文章，希望各位能夠喜歡，同時也希望這篇文章能夠給您一些有益的建議！

幼兒園公開課教案 篇1

1、教師用圖片的形式激發(fā)幼兒聽故事的興趣，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、說出這幾種車的名稱并知道其用途。

理解故事大概內(nèi)容，說出車的'名稱。

說出這幾種車的用途。

教師自制的大書一本(恐龍、救護(hù)車、灑水車、大客車)、小熊一個、紅色轎車一輛、各種各樣小汽車若干輛。

一、聽故事，理解故事內(nèi)容;教師邊講故事邊操作大書中的圖片。

(今天，我的好朋友恐龍沙沙跟邵老師打電話了，它說它買了一輛神奇的魔術(shù)車。(教師這時出示紅色轎車，問幼兒什么顏色的)這輛魔術(shù)車的本領(lǐng)很大呢?它會變、變、變，你想它變什么車它就變什么車;

二、教師邊講述故事邊提問：沙沙看到小朋友累了，它變了什么車啊，什么顏色的?小熊生病了，沙沙是怎樣幫助小熊的，變成什么車?救護(hù)車把小熊送到哪里了?在回來的路上又變了什么車啊?讓馬路怎么樣了?

三、故事，并引導(dǎo)幼兒一起說：“變、變、變。

四、教師出示各種車子，讓幼兒自己來說，還想變什么車?變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開開。

五、結(jié)束：最后大家選擇自己喜歡的車子一起開出去。

幼兒園公開課教案 篇2

活動目標(biāo)：

1．初步掌握兩人近距離互相拋接球的方法。

2．能集中注意力，觀察球的飛行方向接球，提高接球潛力。

3．愉快地參加活動，體驗合作活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．球人手1個，球筐8個。

2．小豬胸飾人手1個。

3．音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

（一）準(zhǔn)備活動。

1．幼兒佩戴胸飾扮小豬，教師扮豬媽媽：小豬們，每人拿一個球跟媽媽一齊來做操吧！

2．教師放音樂，幼兒持球聽音樂做“豬小弟運(yùn)動操”（教師自編）。結(jié)合操節(jié)動作進(jìn)行拋接球、滾球、拍球等活動。

3．幼兒自由玩球，教師提醒幼兒用各種方法玩球。

（二）游戲“你拋我接”。

1．教師：我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個小朋友探索出了新玩法，請他們表演給大家看。

2．請兩名幼兒示范互相拋接球。

3．教師：他們的手是怎樣拿球的？在拋接球時，怎樣拋接才能使球不掉地？

4．教師邊示范講解動作要領(lǐng)：五指分開，雙手持球，拋向?qū)Ψ剑ń幼∏颍?/p>

5．幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

6．圓圈拋接球：幼兒站成一個大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他拋球，被喊到的幼兒接住球，迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他拋球，然后回原位，第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲，依次傳球。

（三）游戲“豬小弟運(yùn)西瓜”。

1．向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊。聽信號、每隊排頭從球筐里取出一個球，轉(zhuǎn)身拋給第二個幼兒，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的隊伍為優(yōu)勝。若球沒接住，則務(wù)必重新拋接，再向后傳。

2．幼兒游戲2～3次。

（四）結(jié)束游戲。

1．幼兒進(jìn)行放松整理。

2．師幼共同收拾器材，回活動室。

幼兒園公開課教案 篇3

活動背景：

孩子們在活動區(qū)非常喜歡《波點(diǎn)變變》這首歌，總是不停的模仿，有一天有個小朋友，拿著一個小點(diǎn)唱啊唱，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到小班孩子的學(xué)習(xí)模式是：模仿游戲性的學(xué)習(xí)，所以我設(shè)計了此次活動。

說教學(xué)目標(biāo)：

活動目標(biāo)：

1.根據(jù)故事情境，隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動作，在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過程中快速反應(yīng)地做變大變小的動作。

2.根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。

3.鍛煉快速反應(yīng)，以克制能力保持造型;這個是本次活動的情感目標(biāo)，在活動中學(xué)到了本領(lǐng)的同時幼兒能夠感受到成功和快樂，其實這也是學(xué)習(xí)應(yīng)該帶給孩子的最終目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，而不是強(qiáng)硬的學(xué)習(xí)使孩子喪失了對學(xué)習(xí)的樂趣。

4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

說教學(xué)方法：

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”教師不是為了教，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學(xué)本課時，

一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣;

二是要創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

說學(xué)法：

本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。

說教學(xué)過程

一.進(jìn)場熱身

1，游戲《泡泡變變變》。通過這樣輕松的游戲讓孩子愉快的開始活動給予幼兒輕松的感受

2，教師的語言有：T：泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把!

二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動興趣，通過這樣的形式，幼兒比較能夠很快的融入到活動中，很企鵝也很容易理解。教師的重點(diǎn)語言有：有一位小伙伴來和我們一起玩游戲，猜猜是誰?咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀?(小兔子)T：我是小兔子點(diǎn)點(diǎn)，我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎?是因為我原來身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)。嗚......可是，他們現(xiàn)在不見了嗚，我好傷心啊!你們愿意幫我把它找回來嗎?(出示黑板上的大兔子)

三.創(chuàng)設(shè)情境，出示黃色波點(diǎn)屋的圖片的。利用這樣的輕松學(xué)習(xí)形式，幼兒能夠很快的掌握其中的內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容有：我的點(diǎn)點(diǎn)去了哪里了呢?你們看，它去了一個很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒有看見對我的點(diǎn)點(diǎn)啊?我的點(diǎn)點(diǎn)有大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn)，你們看見了嗎?我的'點(diǎn)點(diǎn)是什么顏色的?(黑色)對了!你們能不能幫我把點(diǎn)點(diǎn)找回來啊?可是在這個地方很不一樣哦，怎么不一樣?你看我的嘴巴，我看到大點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變大)看到小點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變小)(教師示范變大變小)

3，集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動作。通過這樣層層遞進(jìn)的形式幼兒能夠很快的掌握律動的要素，能夠做到玩中學(xué)，玩中做。

四、替換嘴巴變大變小的小動作。最后的這個環(huán)節(jié)是嘴巴的動作上有一個提升，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

說活動形式：活動形式輕松自然，幼兒每次做律動都會給孩子一個提升大大的提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，有一種闖關(guān)的感覺，增加了活動趣味性。

教學(xué)反思：

幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個新環(huán)境里，一下子還難以適應(yīng)這個集體生活，這就需要老師通過各種游戲來吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《波點(diǎn)跳跳》活動中，玩得很開心。老師就像魔術(shù)師一樣，用神奇的點(diǎn)點(diǎn)跟隨著音樂節(jié)奏，帶領(lǐng)他們做變大變小的游戲，在他們看來，老師的本領(lǐng)真大，由此看來，有趣的音樂游戲能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒，在課堂上可以有效的調(diào)動幼兒的氣氛，使幼兒對音樂游戲產(chǎn)生濃烈的興趣，喜歡上幼兒園，所以以后我們要經(jīng)常開展音樂游戲這種活動，增強(qiáng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

幼兒園公開課教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過實驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、認(rèn)識面料，并做預(yù)測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”，并說出理由。

三、幼兒實驗，記錄結(jié)果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢？我們自己來試一試就知道了。”

3、幼兒記錄實驗結(jié)果，并討論實驗中的發(fā)現(xiàn)。

4、幼兒根據(jù)實驗結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗。

小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行實驗。

2、幼兒操作，并記錄實驗結(jié)果。

注意事項：

1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準(zhǔn)確性。

2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應(yīng)該基本相同。

幼兒園小班課程教案推薦

上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。老師在上課時要依據(jù)教案課件來實施。編輯整理了一份“幼兒園小班課程教案”的詳細(xì)資料以滿足您的需求，想要獲取更多相關(guān)資訊請您繼續(xù)往下看！

幼兒園小班課程教案 篇1

一、活動目標(biāo)

在游戲中體驗感知音樂的快和慢，嘗試創(chuàng)編一些簡單的動作進(jìn)行表現(xiàn)。

二、活動準(zhǔn)備

1.紅帽子和黃帽子若干。

2.音樂CD、錄音機(jī)

三、活動過程

(一)去郊游

T：天氣晴朗，我們和好朋友一起聽著音樂去郊游。(引導(dǎo)幼兒初步聽辨感受音樂)

T：好聽的音樂中有什么變化?(再次感受音樂，發(fā)現(xiàn)有時快有時慢)

T：總結(jié)：好朋友去郊游的時候，有時走得快，有時走得慢。

T：我們跟著音樂導(dǎo)游一起去郊游，音樂快我們怎么辦?音樂慢我們怎么辦?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏走路)

(二)紅帽子黃帽子

T：音樂導(dǎo)游要把朋友們分成兩個隊，一隊戴紅帽子，一隊戴黃帽子，紅帽子走得快還是黃帽子走得快?(引導(dǎo)幼兒討論決定紅帽子走快節(jié)奏還是黃帽子走快節(jié)奏，待決定后全體幼兒就按此規(guī)則隨音樂快慢進(jìn)行動作表現(xiàn))

T：選你喜歡的帽子，戴好，我們準(zhǔn)備出發(fā)了，跟著音樂導(dǎo)游，聽聽誰走在前面，誰跟在后面，別迷路。(幼兒分別選擇不同顏色的帽子，聽音樂分角色用動作表現(xiàn)音樂)

操作提示

老師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽辨音樂的快和慢，并能敏捷地做出反應(yīng)。特別要幫助那些注意力不集中的幼兒，聽音樂做出相應(yīng)動作。在根據(jù)音樂用走路動作表現(xiàn)的時候，老師可讓幼兒集體操作，然后發(fā)現(xiàn)走路節(jié)奏能跟上音樂節(jié)拍的幼兒，請他示范，并提問：他們順利到達(dá)目的地，走得很穩(wěn)，為什么?引起同伴思考，發(fā)現(xiàn)腳步和節(jié)奏需要一致配合的潛在游戲規(guī)則?？蓪⒂螒虿牧贤斗湃胍魳方侵?，進(jìn)一步滿足幼兒表演、游戲的需要。

幼兒園小班課程教案 篇2

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識。

【活動準(zhǔn)備】

小熊手偶一個，男孩女孩圖片、裙子、帽子圖片各一張，男女標(biāo)志，裝扮用具（裙子、項鏈、發(fā)箍等），移動板，音樂帶、錄音機(jī)等。

【活動過程】

一、出示笨笨熊，導(dǎo)入活動，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

提問：“看，這是誰？”笨笨熊（配班老師）：“小朋友們好，我是笨笨熊?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒和笨笨熊問好）“今天，我家請來了兩位客人，瞧，他們來了?！保ㄅ浒嗬蠋煶鍪灸泻⑴ⅲ?/p>

教師提問：“他們是誰呀？原來呀，這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清誰是男孩，誰是女孩，請你們來幫幫它，好嗎？”

二、幼兒觀察區(qū)分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明顯的外貌特征。

1、請幼兒講述，區(qū)分男女。

老師：誰愿意來告訴笨笨熊，誰是男孩？你是怎么看出來的呀？

2、給客人送“禮物”，幫助幼兒了解區(qū)分男孩女孩的明顯特征。

老師：楊老師這兒有一條裙子和一頂帽子，把它們送給小客人當(dāng)做禮物吧，好不好？裙子該給誰穿呢？誰愿意來幫她穿上？帽子該給誰戴呢？

3、傾聽笨笨熊的話，鞏固區(qū)分男孩女孩的方法。

老師：寶寶們，快看，笨笨熊又來了，聽聽它在說什么？

笨笨熊：謝謝小三班的寶寶們，現(xiàn)在我能分清誰是男孩誰是女孩了，（笨笨熊邊指邊說）你是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子；你是男孩子，戴著小帽子，穿著長褲子，寶寶們，我說的對不對呀？哈哈，真是太感謝你們啦！咦，我的兩位小客人在聊天呢，快聽聽它們在說些什么？

4、男孩女孩自我介紹：你好，我叫帥帥，我是男孩子，我喜歡遙控汽車；你好，我叫美美，我是女孩子，我喜歡洋娃娃。

5、請幼兒大膽講述剛才的對話內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會用完整的話介紹自己，提高幼兒的自信心和語言能力。

提問：寶寶們，有沒有聽見他們在說些什么呀？哪個寶寶愿意像帥帥、美美一樣來介紹自己？

6、表演游戲

以男女為單位，分批表演，男孩做帥帥的動作，女孩做美美的動作。

三、組織幼兒參加“舞會”，進(jìn)一步了解自我。

1、老師：哎喲，告訴你們啊，笨笨熊和小客人們還要邀請你們?nèi)⒓游钑兀卟桓吲d？

2、區(qū)分男女化妝室，認(rèn)識男女標(biāo)志。

老師：看，這里有四間化妝室，看看哪間是女孩子的，哪間是男孩子的？

3、提問：想想看，你們還在哪里看到過這些標(biāo)志？

小結(jié)：我們在廁所、浴室、游泳池，很多地方都有這些標(biāo)志，它們能告訴我們，哪里是女孩子進(jìn)去的，哪里是男孩子進(jìn)去的，千萬不能走錯了，不然啊，羞羞臉呀?。ń處熥鰟幼鳎?/p>

4、幼兒自由打扮自己，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?，并舉辦舞會。

幼兒打扮好后，教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中翩翩起舞。

【結(jié)束活動】

老師：哇，我們的女孩子在跳舞時好漂亮，男孩子也好帥氣呀，棒極了！等會我們再到教室里去舉行舞會，好不好？和客人老師們再見吧！

幼兒園小班課程教案 篇3

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。

2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

3、激發(fā)參與活動的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

操作卡三張、香水、鈴鼓。

【活動過程】

一：游戲：《指五官》。認(rèn)識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

師：今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎？（鼻子、耳朵……）現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了（眼睛、嘴巴……）小朋友真是聰明，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說，老師來指，好不好？（鼻子、嘴巴……）

二、通過操作活動，了解五官的功能。

1、用五官了解桌子上有那些東西。

師：小二班的小朋友真不錯，徐老師在桌子上準(zhǔn)備了一些東西，請小朋友看一看，玩一玩，然后舉手告訴老師：桌子上有什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

幼兒操作后，提問：桌子上有什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

教師小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀？（可以吃東西、講話），我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大，它們各有各的本領(lǐng)。

三、觀察操作卡，知道要保護(hù)自己的五官。

師：徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片，你們想不想看。（想）出示操作卡一；提問：圖片上有誰？他們在干什么？他為什么肚子痛？（師：對了，這個小朋友因為吃了不干凈的東西，所以肚子痛了。）

師：老師這里還有二張好看的圖片呢？你們想不想看？（想）那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三；師提問：他們在干什么？醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子？（因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣？結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。）我們小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護(hù)好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢？你們知道不知道應(yīng)該怎樣來保護(hù)它呢？（不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時間的電視，還要保持一定的距離。）

四、音樂游戲《我的好朋友》。

師：現(xiàn)在我們一起來玩一個“我的好朋友”的游戲，請小朋友找個空一點(diǎn)的地方，和好朋友一起玩游戲吧！

【活動延伸】粘貼五官。

幼兒園小班課程教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)性。

2、大膽探索，積極參與活動，體驗活動中的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、初步了解健康的小常識。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

平衡板沙包簍子圖畫一張磁帶鼓面一張

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動：

熱身運(yùn)動，我們都是不倒翁。

二、游戲活動：

1、游戲：我們都是木頭人。

2、提出要求再次游戲。

三、探索活動：

1、幼兒自由玩平衡板。

2、利用平衡板搭橋

A：幼兒集體游戲。

B：河面變寬，幼兒探索方法傳遞沙包。

C：加大難度，幼兒再次探索。

D：再次加大難度傳沙包，并進(jìn)行比賽。

3、游戲：找朋友

四、放松活動：

聽音樂欣賞圖畫，放松身體并有序收好平衡板。

幼兒園小班課程教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識。

2、能完整說出“這是由xx和xx拼成”的句子。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，體驗圖形組合變化的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、場地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路（各圖形數(shù)量控制在5個以內(nèi)）。

2、各種圖形（有圓形、三角形、正方形若干）人一份。

活動過程：

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。

教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰？誰來了？

（山羊伯伯。）

1、今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請?。?）班的小朋友們?nèi)タ串嬚梗銈兏吲d嗎？

二、走路去“森林博物館”看畫展。

T：去森林博物館要經(jīng)過一條小路，然后才到博物館呢?，F(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?/p>

1、鞏固復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識、分辨能力。

T：這條路好奇怪，它是由什么形狀組成的啊？

（圓形、三角形、正方形。）

邊走邊問：

（1）首先看到的是什么形狀？（圓形）

那這有幾個圓形呢？讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。

（2）現(xiàn)在看到的是什么形狀？（三角形）

三角形又有幾個呢？

（3）現(xiàn)在又看到了什么形狀？（正方形）

它又有幾個呢？

T：哇，終于到了，好累啊，山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。

三、看畫展。

1、說出都有什么畫。

T：你們看，山羊伯伯都畫了些什么畫呀？

（太陽、小松樹、房子等）

T：那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢？

（引導(dǎo)幼兒說出是用圖形拼貼而成的。）

2、依次問：這畫的是什么？它是由什么圖形組成的？

四、幼兒操作：拼貼畫。

1、T：小朋友們真能干?？墒巧窖虿裉炫龅搅穗y題了。因為我還想請很多的小朋友來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這么多的畫板是空的呢。你們愿不愿意幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢？

2、請幼兒坐到地板上開始操作。

（幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。）

3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。

五、活動結(jié)束。

走小路回去并請其他的小朋友來看畫展。

幼兒園小班課程教案 篇6

設(shè)計意圖：

冬天到了，天氣越來越冷，孩子們都穿上了厚厚的衣服，故事《小豬的毛衣》中就是講了小豬著急穿上媽媽沒織好的毛衣出去炫耀后發(fā)生的有趣的事。故事講完后，孩子們被故事吸引，也都蠢蠢欲動想幫小豬重新織件新毛衣。在大班美術(shù)發(fā)展目標(biāo)中提到：要讓幼兒充分感受美，并樂于將自己的感受、想象和創(chuàng)造通過各種美術(shù)活動表現(xiàn)出來，發(fā)展幼兒感受力、表現(xiàn)力、和創(chuàng)造能力，陶冶幼兒審美情趣與美好情操，于是我組織了這一個活動，想讓幼兒在情境性的故事啟發(fā)下，利用毛線來貼畫，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己地認(rèn)識和感受，大膽表達(dá)自己獨(dú)特的思想和情感，愿意把形象表現(xiàn)得豐富多彩，體驗創(chuàng)造的樂趣，同時也發(fā)展了幼兒的感受力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

活動目標(biāo)：

1、用粗毛線有創(chuàng)意的排列并粘貼。

2、關(guān)心、體貼媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動成果。

活動準(zhǔn)備：

1．PowerPoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。

2．幼兒每人一個貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。

活動過程：

(一）開始部分：

1．觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。

師：冬天到了，天氣越來越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會發(fā)生什么有趣的事呢？讓我們一起來聽一聽這個有趣的故事《小豬的毛衣》。（播放課件）

2．展開討論

師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了？小豬的毛衣上哪里去了？

幼：毛衣還沒織好就穿出去，結(jié)果不小心弄壞了。

（通過體會媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動成果的道理。）

師：豬媽媽看著光溜溜回來的小豬，心情怎么樣？豬媽媽是怎么說的？

幼：哎，毛衣白織了！

3．豬寶寶無意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都?xì)鈮牧?，我們該想什么辦法來讓豬媽媽重新高興起來呢？討論怎樣幫助豬媽媽，引導(dǎo)幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。

（二）操作部分：

1．出示范例

師：老師已經(jīng)為小豬做了毛衣，你們來看一下我是怎么做的？它的排列有什么規(guī)律？

老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規(guī)律？因為排列的不同，織出的毛衣也不同。

（介紹先將雙面膠上面一層保護(hù)紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵幼兒創(chuàng)造不同的排列、粘貼方法，自己設(shè)計出各種不同毛衣。）

師：我們班的每一個小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來給小豬做一件毛衣呀？你們可以自己設(shè)計毛衣的花紋，我們比比看，誰給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮！

2．幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。

師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的.學(xué)習(xí)用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個愛干凈，愛勞動的好孩子。

（三）展示部分：

作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。

師：1.你們覺得誰的毛線衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？

2.你們覺得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些顏色？是怎么搭配的？

3.你們覺得哪件衣服最特別，會讓小豬喜歡，為什么？

（四）活動結(jié)束部分

師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說要好好謝謝你們?？磥泶蠹叶加幸浑p靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧！

附：故事《小豬的毛衣》

豬媽媽在為小豬織毛衣。她對小豬說：穿上試一試吧。新毛衣真好看！小豬很高興，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了，說：還沒織好呢，快回來！

小豬問小狗：小狗，小狗，我好看嗎？小狗說：汪汪，你的短袖衫真好看。

小豬問小熊：小熊，小熊，我好看嗎？小熊說：哈哈，你的背心真好看。

小豬問松鼠：松鼠，松鼠，我好看嗎？松鼠說：嘿嘿，你的裙子真好看。

媽媽，媽媽，他們都說我好看！看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：唉，毛衣白織了！

幼兒園小班課程教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、能跟著音樂較合拍的做動作。

2、能聽、看信號，在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。

3、能在音樂游戲中遵守規(guī)則，體驗游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、在場地上畫紅、黃、藍(lán)或綠大圈。

2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)或綠的圖標(biāo)。

3、音樂伴奏。

活動過程：

一、初步熟悉音樂，感受律動。

師：今天我要請小朋友一起和老師來做個游戲，做游戲前先請你們聽一段音樂。

幼兒在歡快的音樂聲中感受律動。

二、聽音樂學(xué)習(xí)律動，合拍做動作。

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂合拍地拍手。

師：“我們一起來隨著音樂有節(jié)奏地拍拍手好嗎?看看誰拍的最棒!”

2、教師隨著音樂合拍拍手并加上小碎步動作(反復(fù)多做幾次)。

師：“小朋友拍的都很不錯，下面請小朋友看看老師又加入了什么動作?”

3、教師聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動作。

師：“請你們再來看看老師有加入了什么動作啊?”

“恩!這個動作就叫踏腳，請小朋友一起跟來音樂來做做吧!”

4、老師完整做律動(重點(diǎn)練習(xí)在最后一句在頭上拍兩下手).

師：“小朋友請注意，在音樂最后結(jié)束時要在你們頭上輕輕地拍兩下哦!”

5、幼兒跟隨音樂做踏腳動作。

6、幼兒跟著老師把小碎步、拍手、跺腳動作隨著音樂完整的來表現(xiàn)出來。

三、開展音樂游戲，體驗快樂。

1、游戲規(guī)則的介紹：

師：“下面我請小朋友來和老師一起做游戲好嗎?”

“請小朋友看看老師在地上畫了哪幾種顏色的大圈啊?”

(教師自己隨音樂做動作，到樂曲結(jié)束時說“紅顏色”自己跑至紅圈內(nèi))

2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著幼兒做游戲(第一遍還是用紅圈帶領(lǐng)幼兒來做)

師：“下面老師來數(shù)數(shù)(搖鈴)，比比誰的`速度最快?！?/p>

3、游戲重新開始，教師變換指令(藍(lán)、黃、綠等場地)

師：“現(xiàn)在老師要來變換指令了，游戲重開始，準(zhǔn)備好了嗎?”

4、幼兒跟著音樂做游戲。

5、幼兒聽指令做游戲。

四、游戲結(jié)束。

幼兒園小班課程教案 篇8

目錄香香的草莓（小班）

主題說明1

環(huán)境創(chuàng)設(shè)2

家園共育3

小班活動（上）

小老鼠的草莓田........

草莓蛋糕........

草莓甜蜜蜜........

草莓怎么吃........

草莓歌........

是誰打翻了草莓醬........

草莓花開........

分草莓........

草莓恰恰恰........

畫草莓........

小班活動（下）

種草莓........

草莓........

草莓拓印........

草莓寶寶........

愛唱歌的草莓........

草莓變變變........

紙工草莓........

有股香味兒........

酸酸甜甜的草莓........

我為草莓穿衣服........

小老鼠的草莓田

活動目標(biāo)：

1能根據(jù)**信息大膽猜測，并能在老師的幫助下完整地說話。

2在幫助小動物的過程中體驗草莓變化的喜悅。

活動準(zhǔn)備：實物半個草莓，課件

活動過程

1、 展示半個草莓來激發(fā)孩子們的興趣。

⒈這是什么？（草莓）你覺得這半個草莓怎么樣？（老師操作草莓，讓孩子們從四面八方向想。簡單講述兩三個）

半個草莓真的很有趣，就像很多東西一樣！

2、 可以根據(jù)**信息大膽猜測，了解故事內(nèi)容

⒈有只老鼠特別可愛，他在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方聞到了香香的的味道，發(fā)現(xiàn)了草莓田，他遇到了誰，又把半個草莓當(dāng)成了什么呢，我們一起來看看。

2課件賞析1（教師完整描述）

遇到一只小蝸牛，來到河對岸姐姐的家里，正為如何過河發(fā)愁?！彼寻雮€草莓當(dāng)成什么？給小蝸牛做了一個草莓小快艇（請幼兒學(xué)說“小老鼠把草莓當(dāng)成了小快艇”，并做開船動作）

⒊課件二：

他走啊走，又遇到了誰？蚱蜢，他們想踢足球，誰來幫他？（幼兒幫助他想辦法。

)讓我們看看他想出了什么。（**課件）小老鼠也很善于用腦。想到了這個好方法，讓我們向他們學(xué)習(xí)一起踢球吧！

⒋課件三：

是誰飛過來了？小蝴蝶、小青蛙

⒌課件四：

小老鼠遇到稻草人會做什么？（幼兒大膽猜測）

在剛才的故事里，小老鼠怎么看草莓的？（根據(jù)幼兒回答出示四幅畫面）

三、**動畫

1.在**動畫時，遵循簡單的句子。（請幼兒跟著一起學(xué)學(xué)做做）

原來這個草莓可以做很多有趣的事。你也可以在家里試試。草莓還能做什么。

草莓蛋糕

活動目標(biāo)

1學(xué)會在故事情境中閱讀草莓歌曲，并愿意參與故事情境的模仿。

2體驗購買草莓和制做草莓蛋糕的樂趣。

活動準(zhǔn)備

故事***，小河馬頭飾。

活動過程

一、展示蛋糕，引出話題

1蛋糕的出現(xiàn)引發(fā)了兒童對蛋糕的體驗。

2.看看，***帶來了什么？你喜歡吃什么蛋糕？

3.草莓，紅色草莓，三角草莓，帶小帽子，長點(diǎn)，我去買草莓。

4.介紹愛吃蛋糕的小河馬

二、參與故事，模仿情境

1說說草莓，體驗幫助河馬的快樂

2.河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？

今天，河馬媽媽又做蛋糕了！看！媽媽今天要做什么蛋糕？（草莓）（****）制做草莓蛋糕必須要做什么？

讓我們幫河馬在冰箱里找草莓吧。

3、 做蛋糕，體驗**制作的快樂

買到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！

草莓甜蜜蜜

活動目標(biāo)

1了解故事內(nèi)容，感受與好友分享草莓的快樂。

2.懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。

活動準(zhǔn)備

刺猬頭飾，一些草莓，掛圖，故事記錄

活動過程：

一、故事導(dǎo)入謎語

"小小刺兒身上長，背上果子滿山跑"今天老師給小朋友們帶來了一個四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小

一、小二、小

三、小四。

二、教師出示掛圖講述故事。

1.出示掛圖1教師講述故事"開頭--就快樂的往回走了"小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？

小一吃了一個草莓。有什么味道？

它正想吃第二顆時，想到了什么？它是怎么做的？

2.出示掛圖2教師講述故事"再說小二吧--朋友們嘗嘗"小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓？它又是怎么做的？

三。展示掛圖3“太陽-紅草莓”太陽出來了。四只刺猬背著什么？有幾顆？

刺猬身上的草莓是給誰吃的？

4展示掛圖4“多可愛——結(jié)束”問題：猜猜看，刺猬吃了好朋友送的草莓后感覺如何？為什么它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢？

三、教師**故事錄音。

討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎？為什么？

老師總結(jié)：我也喜歡這四只刺猬。他們很友好。他們不僅一起玩，還分享美味的食物。

四、分享活動

請小朋友表演小刺猬分享草莓。

草莓怎么吃

活動目標(biāo)：

1.鞏固認(rèn)識水果草莓，知道水果有營養(yǎng)，對身體有好處。

2通過故事，知道吃水果前要注意衛(wèi)生。

活動準(zhǔn)備：

1．玩具小猴、神秘袋一個（里面放草莓、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個）

2．課件、電腦

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動，。

1．師：寶寶們愛吃水果嗎？你們都吃了什么水果？草莓，石榴，蘋果，香蕉，桃子，橘子

2老師總結(jié)：你吃了這么多水果。水果又香又甜。它們很好吃！

2、 摸水果游戲，知道水果有營養(yǎng)。

老師：果園里有很多果樹。那里的水果都熟了，太多了！小猴子尼尼最喜歡吃水果。不，他摘了一些水果，藏在袋子里。我們猜猜它摘了什么好吃的水果？

(1) 請一個小朋友上來摸一摸,并猜是什么水果.

老師：請感覺一下。這個水果是什么形狀的？摸上去是軟軟的還是硬硬的？你猜猜是什么水果？（拿出來看看）這個水果吃了嗎？該怎么吃？是什么味道的？

(2) 再請一個小朋友上來摸,說出形狀、顏色讓其他人猜。

師：草莓，應(yīng)該怎么吃？

（3）再請幼兒來摸摸猜猜

2老師總結(jié)：每種水果都有不同的吃法。有些水果是剝皮吃的，有些甚至剝皮了，還有一些可以食用。吃水果對我們的健康有好處，它可以幫助我們補(bǔ)充各種營養(yǎng)，讓我們的身體更健康！

3、 講個故事，知道吃水果應(yīng)該是衛(wèi)生的。

1引出故事：尼尼猴子和孩子一樣喜歡吃草莓，但我不知道今天發(fā)生了什么。他去了**？我們一起來看看。

2．教師邊放課件邊講故事《干凈的草莓真好吃》。

（1） 老師：尼尼猴子去了**？怎么會去醫(yī)院？

寶寶：生病了，去看病。

老師：肚子痛。為什么疼？

寶寶：感冒，吃不好，不舒服（2）老師：尼尼剛跟我說它吃草莓后肚子疼。可是吃草莓怎么會肚子疼呢？

（**猴子吃草莓手臟**）你有沒有發(fā)現(xiàn)**不對？看看它吃草莓的手上有什么？

寶寶：洗手前吃東西不衛(wèi)生。

小結(jié)：手上有很多細(xì)菌。如果你不洗手和吃東西，你會把細(xì)菌吃進(jìn)你的胃，引起胃腸炎。就得去醫(yī)院了。

小結(jié)：草莓外面有很多農(nóng)藥，需要洗掉。（沒有殺蟲劑，會有很多昆蟲吃水果）你可以用鹽水浸泡，這樣會更干凈。

四、師生總結(jié)

尼尼猴子因為吃草莓不講衛(wèi)生，所以他肚子痛得病了。我們一起來告訴它以后吃草莓時應(yīng)該注意什么吧。（師生一起總結(jié)）

草莓歌活動目標(biāo)

1在熟悉**旋律的基礎(chǔ)上，能用肢體動作表達(dá)采摘草莓的場景。

2.體驗摘草莓的愉快心情。

活動準(zhǔn)備

知識和經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉歌曲，了解草莓的一些特性。

資料準(zhǔn)備：課件，**錄音等

活動過程

一、情景導(dǎo)入

老師：寶貝們，美麗的春天來了。我們開車去果園看看吧

二、演唱歌曲——草莓歌

老師：果園在這里。請看一下。你看到了什么？（出示***許多的草莓)

1.提問：你們喜歡吃草莓嗎？為什么？

老師：讓我們一起唱這首美麗的草莓歌。

小結(jié)過渡詞：嗯，孩子們唱的很好。地上有那么多草莓。你想試試嗎？

三、律動表演——摘草莓

1問：如果我們想要草莓該怎么辦？

2．那我們一起來摘摘草莓吧。（**，孩子們自由做采摘草莓的動作），老師巡視觀察指導(dǎo)。

3．老師：我看到有幾個寶寶摘草莓的動作很好看，請他們來表演一下。

4．個別幼兒示范：集體學(xué)習(xí)。

總結(jié)：讓我們把這個大籃子草莓放進(jìn)車?yán)?，開車去教室和其他寶寶分享。

是誰打翻了草莓醬

活動目標(biāo)

1.傾聽故事內(nèi)容，了解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質(zhì)。

2.愿意做誠實的孩子。

活動準(zhǔn)備

課件操作**人手一份

活動過程

一、 欣賞故事《是誰打翻了草莓醬》。

1.教師利用***邊****邊講述故事內(nèi)容。

2.教師：這只小獅子叫什么？布奇，他在家里干什么？玩了哪些游戲？家里怎么樣？教師與幼兒小結(jié)

3.突然，是什么聲音？（草莓醬打翻了）請大膽猜猜，一起聊聊

4如果草莓醬被打翻了你會怎么做？小獅子布奇會怎么做？

5.因為小獅子布奇撒謊，讓花花狗受到了懲罰。

6.你們喜歡小獅子布奇嗎？為什么不喜歡他？小獅子布奇說謊以后造成了什么的后果？

7.教師小結(jié)：小獅子布奇由于說謊，結(jié)果媽媽不說花花狗吃了草莓醬晚飯就不用吃了。吃晚飯的時候，花花狗在布奇的腳邊“嗚嗚”的叫。我們都不能撒謊。我們應(yīng)該做誠實的孩子。

2、 老師和孩子們討論什么樣的行為是誠實的行為，如何做一個誠實的孩子。

1.教師：平時生活中應(yīng)該怎樣做才是誠實的表現(xiàn)呢？

引導(dǎo)孩子思考：做錯了該怎么辦？能不能說謊？

老師：你是個誠實的孩子嗎？請把你誠實的表現(xiàn)告訴你身邊的好朋友；如果你曾經(jīng)不誠實，那就和你最好的朋友談?wù)劊脝幔?/p>

3.幼兒交流討論回答：

4.教師有目的的請個別幼兒講述引起自己不誠實的原因，如害怕和擔(dān)心等？

5老師總結(jié)：孩子做錯了事，要主動承認(rèn)，及時糾正，不能說謊。每個人都會認(rèn)為你是個誠實的孩子。

三、木偶表演：

1.木偶表演，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個誠實的孩子？

2.看木偶表演：

表演內(nèi)容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲就跑過去問：怎么回事？紅紅怕父親責(zé)怪他，說：“不是我干的。是小貓?zhí)阶雷由洗蛩榱瞬璞?/p>

三。老實的問題：你認(rèn)為紅紅是個誠實的孩子嗎？為什么？如果你是紅紅你會怎么做？

4，兒童練習(xí)分辨是非，講出解決方案，并明確誠實是一種良好的品質(zhì)。

1老師：事實上，這樣的小故事經(jīng)常發(fā)生在我們的生活中。展示練習(xí)材料，引導(dǎo)孩子觀察和理解**內(nèi)容。

2說明練習(xí)要求：如果你認(rèn)為屏幕上的孩子是誠實的表現(xiàn)，在他身后的格子里打勾；如果不是就畫叉。

幼兒園小班課程教案 篇9

第一次活動

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)從小做個懂禮貌的人。

活動準(zhǔn)備

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備

知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。

3.環(huán)境準(zhǔn)備

在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。

活動重點(diǎn)

感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。

活動難點(diǎn)

嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

活動過程

1.預(yù)備活動

師幼互相問候，走線，線上活動。

線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

2.感知活動

幼兒圍繞"見面"的話題，進(jìn)行討論。

提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么？做了哪些動作？

提問：如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識的人，你會說些什么？做些什么呢？

3.理解活動

提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？

（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。

（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見面是怎么做的？

（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）

（5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。

4.完整欣賞

教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。

5.結(jié)束活動

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

幼兒園小班課程教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識，了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。

2、過程與方法：要求學(xué)生通過色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí)，學(xué)會色彩，掌握其繪制的方法。

3、情感態(tài)度價值觀：分析色彩對比在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)對色彩的漸變的興趣，體驗出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解純度的概念，感受純度漸變的構(gòu)成規(guī)律，練習(xí)掌握其繪制的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

探索純度漸變的規(guī)律，繪制豐富的純度漸變圖案。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課：

1、師吟誦《論語》中的子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

2、我們都學(xué)過哪些色彩方面的知識?板出課題

設(shè)計意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識。

三、講授新課：

1、師介紹純度、色相、明度合稱為色彩三要素。

2、師吟誦唐代杜牧的“學(xué)非探其花，要自拔其根?！?/p>

3、在小組內(nèi)交流自己對色彩的純度的理解，派代表進(jìn)行匯報。

4、閱讀小知識，了解純度的概念。

5、師吟誦南朝劉勰的“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”

6、欣賞書中的畫家作品，感受色彩的純度在作品中的應(yīng)用及其效果。

7、小組討論：

A、說說書中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的'?

B、什么是復(fù)色?

C、色彩的純度與調(diào)色時顏色的數(shù)量有什么關(guān)系?

D、對比純度變化的作品，哪一幅純度高，哪一幅純度低?分別給人怎樣的美感?

E、使一種顏色的純度發(fā)生變化，有哪些方法?

四、藝術(shù)實踐：

用色彩純度的變化畫一幅畫，要正確調(diào)色、涂色，保持作品的干凈、整潔。設(shè)計意圖：知道色彩三要素，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，正確認(rèn)識色彩的純度，體會純度所產(chǎn)生的畫面效果。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，鼓勵學(xué)生多練、多看，重視合作學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生藝術(shù)實踐，教師巡視指導(dǎo)。

2、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。”

設(shè)計意圖：提高學(xué)生動手操作能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、課堂總結(jié)：分組展評優(yōu)秀作品。

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