寫拾憶的作文

寫作是一種有效的方式，通過語言表達學生真實的感受和情感。它使我們更加警覺地認識自己和外部世界。在語文考試中，一篇出色的作文是關鍵所在。那么，我們該如何開啟寫作思維呢？幼兒教師教育網為大家準備了“寫拾憶的作文”來回答這個問題。希望你會喜歡這篇文章的風格！

寫拾憶的作文 篇1

蘇米提拉sunny童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風雨后的彩虹，五顏六色，童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，風兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉；雨兒不可能把這一件一件感人的旋律掩沒，只有可愛的陽光將它照射，我正在家里看電視。看得津津有味。小伙伴來找我啦！我噼里啪啦地穿上衣服，一溜煙地跑了。突然肚中極渴。大家商議說，王華就說：隔壁家種了西瓜“我本來是不去的？可這些家伙拖過來挈過去”只好走了，　我們來到菜地，拿起一個就走，大家一起扳開了西瓜，看他們吃得口不擇食，我卻吃得毫無味道。我坐立不安。這件事困擾了我一天，忍不住了，只好去認錯，　到了鄰居家，我誠懇地道了歉。沒想到他居然不罵我打我，還送給了我一個大西瓜，夸我誠實，只要誠實就是好孩子，真甜啊，　我的童年多姿多彩，它會成為我一生中最美好的回憶！我的童年是無拘無束的，童年的傻事像天上的星星一樣美麗！又如小鳥的羽毛絢麗多彩。

寫拾憶的作文 篇2

歲月像八爪魚的腳那樣扯著我的頭發(fā)無盡的生長著，轉眼間，我，14歲了。時間的倉促讓我是那么措手不及，我令愿自己還只是那個長不大的孩子。

常常趴在窗臺，用手捧著臉，無奈地望著那愁緒的蒼穹。想從飄零的云彩里拾回那一縷縷童年的回憶，朦朧中

我仿佛感覺到了，看見那一絲絲曙光在夏日晨曦中迂散開來，天空中逐漸涌現(xiàn)出那一幅幅明凈的畫面。

那，那是我嗎？

和哥哥姐姐在田間奔跑著，打鬧著，一起捉螃蟹，天真的取笑著被螃蟹灼傷的哥哥，還記得我們跑到深山里挖蘭草，挎著籃子穿梭在被雨露滋潤過的山野中，尋找那鮮嫩的蘑菇，在和煦的陽光下，姐姐牽起我細嫩的手，沖我發(fā)出陽光般燦爛的笑，那些孩子的影，逐漸迷離，遠去。

想起哥哥不再和我吵鬧，順著我，讓著我，曾無意中發(fā)現(xiàn)他的留言“我愛我全家”十六歲的他不得不肩負起整個家，我的淚水泛濫了，他長大了，姐姐長大了，他們不再是我的天使，只不過是一個個旅客，小憩于我的記憶之中。

該長大了吧，外婆的走成了我孤獨的開始，沒有了依靠，以后的路需要自己堅強的走下去，人總要學著自己長大。

寫拾憶的作文 篇3

校園的回憶(600字)作文歲月如畫，淡泊與濃烈相交輝映，歲月如歌，嘈雜與清脆皆成曲目，歲月如詩，醇厚與平淡讓人沉醉。我走在海邊，用手捧起細細的沙子，沙子都會從指中流過，校園生活也像海邊的沙子般在不經意間從指中悄悄流過，在我心中留下永久的回憶。那時的我沒有煩惱，總是在陽光下，在風中與同學奔跑，老師都會給我們講故事，講善良美麗的白雪公主，講兇狠惡毒的皇后在每天放學前，老師都要領同學們唱歌，在歌聲中，在歡笑中，那段在校園的時光就悄然流走了現(xiàn)在的天是湛藍的，對事物開始憂傷根深的理解，每天都是帶著對知識的渴望與希望上學，開始緊張而又忙碌的生活。老師帶著細雨般的柔情，陽光般的微笑給我們講課，現(xiàn)在的校園生活是緊張與忙碌的，每天都用辛勤與汗水澆灌希望之花，我們忙碌身影行走在校園里。

寫拾憶的作文 篇4

我不能丟下我心中的記憶了，它們就猶如一顆顆晶瑩的珍珠。在人生途中，我遺落了很多，但我總會拿出那顆最剔透的擦拭，然后靜靜地看著它。

下了出租車，我明白，這是與常老師最后的一次見面了。那個好心的師父倒也不著急，耐心的等待著。

千言萬語所能表達的不過是我們師生這一年之間九牛一毛的感情。此刻，無話勝有話，留下的是一個重如山、沉如海的擁抱這是一種約定。耳機里飄出來一句：雨就這樣落下，情緣已斷，未斷？留下的只是約定。而在多年后，我們再次相見

回到家中，門外就傳來稀疏的雨聲。不知過了多久，雨過天晴，心情也漸漸晴朗了些，仿佛是時間長河中的一縷陽光照進。我微微的把手抬起，又壓下。誰知就是這一抬一放，流過了兩年的時光呢？（群學網 wwW.qx54.coM）

不久之前，在吃面時，又碰到了常老師，這是繼上次分別后我們的第一次相見，興許也是最后一次。得知他的班已經沒有繼續(xù)開設，并且也沒有再聯(lián)系，見到我們那一屆學生時，我心頭一震，眼角微微濕潤了，說了一句：不管在何時、何地，您都要多保重。回頭時，已經是淚流滿面。再給我兩分鐘，讓我把記憶結成冰。別融化了眼淚，你妝都花了讓我怎么記得？記得你叫我忘了吧!記得你叫我忘了吧你說你會哭，不是因為在乎。真的，你忘了嗎？

但是又有誰知道這兩年中發(fā)生了些什么呢？我凄然一笑，把那顆記憶的珍珠凝成了寒冰，可這寒冰早已被沸騰的血液化成水，印在了每一個細胞上。我恍然大悟，這段記憶會伴我至永遠。

突然腦海中閃出一句話，不知在哪里看到過記著我的好，或者記著我就好。這一次，會有以后嗎？

愿我們且行，且珍惜!

寫拾憶的作文 篇5

原發(fā)布者:蘇米提拉sunny童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風雨后的彩虹，五顏六色，炫麗無比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，讓你成長。風兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉；雨兒不可能把這一件一件感人的旋律掩沒，只有可愛的陽光將它照射，將它保存.　小時候的一天，我正在家里看電視。看得津津有味?！×恪?，小伙伴來找我啦！我噼里啪啦地穿上衣服，一溜煙地跑了。　我們打了幾下籃球，突然肚中極渴。大家商議說，王華就說：“隔壁家種了西瓜，咱們去來兩個？”我本來是不去的，可這些家伙拖過來挈過去，沒辦法，只好走了?！∥覀儊淼讲说兀瑬|瞅西望沒有人，拿起一個就走。大家一起扳開了西瓜，紅彤彤地?？此麄兂缘每诓粨袷?，我卻吃得毫無味道?！』氐郊?，我坐立不安，這件事困擾了我一天，忍不住了，只好去認錯?！〉搅肃従蛹?，我誠懇地道了歉，沒想到他居然不罵我打我，還送給了我一個大西瓜，夸我誠實，只要誠實就是好孩子。我切開，嘗了一口，真甜啊！　我的童年多姿多彩，它會成為我一生中最美好的回憶！我的童年是無拘無束的，童年的傻事像天上的星星一樣美麗，又如小鳥的羽毛絢麗多彩，下面我不妨采擷一兩片亮羽展示給你們看！童年里的我是個十足的傻丫頭，竟干些可笑的傻事。記得有一次爸爸媽媽在廚房做飯，我一個人在屋里跑來跑去，從這頭跑到那頭，又從那頭跑到這頭，突然一不小心，我的腦袋

寫拾憶的作文 篇6

假如，我們都已畢業(yè)多年。

夜深，人靜。

在黑夜底，獨行。遠方有一盞燈，昏暗的光線，把我的影子，散亂一地。那閃閃的燈滅了，我只好仰頭找星星，只存在記憶里的也委婉。我心已漲滿了黑海，那種黑是孤獨的。

此刻，我真心希望，倘若你們在身邊，那該多好。

可是，這個要求是奢侈的。在那個夏天，一個離別的季節(jié)，即使我們不舍地緊抱在一起，但我們還是說出了再見。

我無法抑制這份思念，我得撿起那段只屬于我們的記憶。

我跑著回家，翻出屬于我們的相冊。

照片里，大B用毛巾裹著頭，統(tǒng)任削著蘋果，毛毛與阿燦深情演繹老牌金曲，琪琪與嘉穎做嘻哈臉，聰哥在強行地微笑……。

我們既是兄弟，也是損友。我們無時無刻都在互損，卻不會因為一句難聽的話而翻臉，只因我們是兄弟；我們吵過架甚至干過架，但打完后，依舊是兄弟，在兄弟面前，永遠無需道歉。當我們有開心的事，會一起分享，發(fā)瘋地笑；傷心的時候，一起哭，即使哭到列心裂肺，也不會停止。有人被欺負，即使前方槍林彈雨，我們還是會奮不顧身，只因我們是兄弟，不忍心別人欺負我的兄弟！

曾經，一個寒冬的夜晚，我們在陽臺，癡癡地等著流星。可流星終究沒來，但我們不曾覺得沮喪。天上布滿了繁星，我們與星星對話。即使風刮得再大，打了好幾個耳光，但我們之間的暢談是愉悅的，一句句溫情的話，早已溫暖我們的身軀。我們傻傻地笑，只因為一起并快樂著。

我們不是獨行俠，在充滿坎坷的路上，我們始終在一起。我們是兄弟，我們用我們的不羈與放蕩，來點綴我們輕狂的歲月。

看完最后一張照片，思念的淚水，早已逆流成河。

即使我現(xiàn)在見不到你們，但我會想你們。

我會想起我的兄弟，那些曾經在我又年輕又脆弱的歲月里，陪我走過的兄弟。

我想，當我們重逢的時候，我們要回憶起過去的時光，那是時光再倒回的一些地方；再次踏上我們曾經走過的路，撿起一路上我們留下的記憶。

寫拾憶的作文 篇7

坐在陽臺上，抬眼望去，無數(shù)顆星星在深黑的夜空中璀璨的發(fā)光著，手機里傳出“池塘邊的榕樹上，知了在深深的叫著夏天……”的歌詞，一句句直擊心靈，小時候的一幕幕又在我腦海中重現(xiàn)。

一年級，面對新的事物，新的人，懵懂的我顯得束手無策。但是時間一長，在一個屋檐下，有老師教我們如何寫字，有同學們一起玩耍，一切就變得那么熟悉了。那時候的我們都很天真，什么都不懂，所以也就沒有了煩惱。有好吃的、好玩的就一起分享；做錯了事就一起承擔；看見了老師就會甜甜的叫一聲“老師好”……這一年過的是那么的平常，但讓我與同學們打成了一片。

二年級，我漸漸地長大了，但是卻仍然不知道“時間”兩字。只聽“叮鈴鈴”的下課鈴，我這有一只脫了韁的野馬，直奔教室外，與伙伴們一起在這短短的十分鐘之內，玩得不亦樂乎。在那樣的歡快的時間中，我又長了一歲，奔向了三年級。

三年級，我們不似一、二年級那樣輕松了。面對著老師父母的叮嚀，我們懂得了我們要好好學習了我們。于是我們開始沉下心，與同學們相互競爭了，會為了老師的表揚，而拼盡全力；也會在受到批評時，而感到失望，暗暗告誡自己“下次我一定要努力”。

四年級，我們變得越來越敏感了，看著五、六年級的那些哥哥姐姐，心里會幻想是不是我以后也會那樣？也為自己的未來擔憂著。

五年級，看著操場上那些低年級的弟弟妹妹，心中既感慨又羨慕，總覺得時間過得真快呀，一轉眼我就到了高年級了，那片操場再也不屬于我們了，我們要好好打下基礎了。

六年級，在這一年中，我們既忐忑不安又心酸?？煲厴I(yè)了，我們面臨著人生中的第一道重要的選擇，這意味著未來是怎樣的。日子就在一場場考試中度過了。我們就要與母校分離了，雖然不舍，但仍懂得“天下無不散的宴席”呀！

初一，我們邁入了青春，首先要接受的就是軍訓，既幽默又有嚴厲的教官先教我們學會如何站立幾十分鐘而紋絲不動。一天下來只覺得酸、疼這些難受的感覺都嘗過了個遍，體會到了，“吃的苦中苦，方為人上人”這句話。這一年我就在好奇，和如何和新同學一起相處中度過的。

初二，我們要生地會考了，只覺得前路堪憂，所以只能努力再努力。面對不懂的就找老師詢問，同學們也很熱情的解答，幫助我們。家長也給我們給予了最大的幫助。在這樣的壓力下，我們與老師攜手度過了生地會考。

初三，時間飛逝，轉眼間就到了初三了。初一，初二的基礎沒打牢，所以心中感到很迷茫，有些不知所措。成績也像坐滑滑梯式的下降，父母開始找我們談話。面對父母的期望，我們只能發(fā)奮圖強，全力以赴。

九年的校園生活就像天上的星星一般耀眼。在這九年中，我學會了許多：責任，團結，勤奮……

寫拾憶的作文 篇8

抬眸的瞬間，村里炊煙裊裊，彩霞揮手告別，這一切好不愜意。家門口有一條彎曲的坑洼地，一位爺爺和他的孫子在這條小走著。起初平坦的地方，小孩總會調皮的拉著爺爺?shù)囊滦浜蜖敔斦f著的樂事，說到高興處二人都會笑出聲。到了坑洼多的地方，小孩一改之前的調皮，拉著爺爺衣袖的手，慢慢改為扶著，爺爺臉上露出欣慰的笑......

我小時候和在一起，每次出門，我都會和奶奶一起走，路過這片地時，我也曾小心翼翼地扶著奶奶，一起笑著走過......直到一天，回來了，說要帶我去上小學，我才知道，我要和奶奶分開了。走的那天，我扶著奶奶走過那片坑洼地，神情比任何時候都要小心翼翼。不知道為何平時感覺很長的一段路，今天卻似乎很短很短，短到要和奶奶說再見了。我轉身對奶奶說‘奶奶，您以后走這路小心些’。奶奶握著我的手，對我說‘知道了，到了那兒好好學，好好學’。我點了點頭‘我會的，您一定要照顧好’。奶奶揮了揮那常年因為勞累而開裂脫皮的手，就像一根隨風飄著的枯樹枝，光禿的沒有一點兒生機。我也沖那頭的奶奶揮了揮手努力揚起一抹燦爛的笑容，但轉身的一剎那，淚就如豆兒般往下落，一滴一滴，浸濕我的臉頰，更浸濕了我那顆心....

時至今日，我有幸可以回去看奶奶的次數(shù)一只手都可以數(shù)的過來，前不久，我去看奶奶了，一個人去看奶奶。望著那片坑洼地，淚不禁濕了眼眶，不為別的，只為那頭一抹沖我揮手的身影。我跑過去扶著奶奶，說‘奶奶，我陪你走’。‘爺爺，小心！’突然，一個稚嫩的打斷了我的思緒，循聲望去，只見那小孩牽著爺爺?shù)氖肿叩搅丝油莸氐哪穷^。夕陽下，一切都鍍上了一層金光，那個背影依舊燦爛；那段情依舊真摯；那個人，記心里......

指導：惠亞媛

寫拾憶的作文 篇9

不需要片段，以下句句經典。似乎只是一瞬間，時光便悄悄的滑過了三月的輪廓。在這煙花般的季節(jié)里，我懷著對曾經的感懷，靜靜的游蕩在這片蒙蒙煙雨間。雨落無聲，回憶無數(shù)。觸摸著那絲絲微雨的柔情，我仿佛看到了那些陳舊的往事，隨著凌亂的雨絲，一幕又一幕的穿透時光的壁壘，讓蒼老的思緒故地重游，再一次的去品味那一段段遺失的美好。然而，或許是思緒穿梭的太過于久遠，讓我再無力量去追尋過往的腳步，只能任歲月的風霜染白我滿懷的柔情，于寂寞流年里，刻畫出一副靜止的畫面，將那些可愛的人，出現(xiàn)過的風景，都一一的收錄其中，并永久的珍藏于心間。模模糊糊的，時間已過了好久，心中懷念的太多，腦海里徘徊的也太多，每當想要去描繪的時候，傷情的筆卻又不知道該從何處落下，于是，我就這樣介乎于半醒半夢之間，任滄桑褪盡舊日的芳華，孜然一身，譜寫著這段風月的幽曲。

若，人生只是初見，我是否還會在每一次相聚的時刻，腦海里就已經勾勒出別離的畫面？若，人生只是初見，我是否還會在每一個安靜的午夜，發(fā)瘋似得去找尋曾經存在過的痕跡？若，人生只是初見，我是否還會在每一個獨處的瞬間，像傻子一樣微笑的回味著自己的經歷？若，人生只是初見，我是否還會在每一次別離的過后，躲在無人發(fā)現(xiàn)的角落里獨自黯然神傷？匆匆歲月間，相遇、別離、回首、再到淡忘、就好像一個輪回一樣，反反復復，來來往往，走到最后又有幾人還記得當初相遇的地點？行云流水的日子，總會把一切痕跡都給抹平，任你立場多堅定，意志多頑強，到最后能留下的也只是一些散亂的文字罷了。

一直以來都很喜歡這么一句話：“一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經意的瞬間，你會發(fā)現(xiàn)，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這么忘記了。”其實不管是費盡心機想要忘記的，還是費盡心機想要銘記的，都是經不起歲月沖刷的，時光流逝，帶走的除了生命力之外，其他的也就是記憶中的一些片段而已，無它……雨、漸漸的停了，望著朦朧中浮現(xiàn)出的真實，原來一切都沒有什么變化，塵世依舊是那年的塵世，風景依舊是那年的風景，唯一不同的是缺少了當年的賞花人。蹣跚于這條充斥著回憶和淡忘的人生路上，或許我們都蒼老了容貌，或許我們都成長了經歷，或許我們都淡忘了彼此，或許……

太多太多！若，人生真的只是初見，我寧愿舍棄三千繁華，只為固守那一份初見的美好?？上У氖?，人生又怎會只是初見呢，這不過是我妄想過后的胡語罷了，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，過去了就是過去了，不管故事有多么精彩，情節(jié)有多么動人，到最后也只能成為懷念而已。夜，一如既往的深沉，就好像一場無聲息的黑色葬禮般，那么的隆重，又那么的憂傷。佇立于這樣的夜色下，我靜靜的傾聽著晚風拂過的呢喃，讓記憶的漩渦一次次的將我卷入，不再去做陡然的掩飾，也不再去做無力的掙扎，任憑自己墮入那無盡的哀愁深淵?；蛟S，這是人生所必須經歷的一道坎，若能邁過去，從此海闊天空，凌駕紅塵。若邁不過去，就只能在輪回中飄忽不定的游蕩，最終成為一個不知疲倦的迷途者。若人生只是初見，我們又何須感傷的別離的苦，耳里聽著淡淡的音樂，心里想著塵封的舊事，似乎一切都是那么的順其自然，就好像與生俱來的本能的一樣。原來、不是我們在風月中學會了感傷，而是、我們的感傷早已深深的嵌入了時光。經歷了太多，感慨的太多。當歷盡滄桑繁華后，讓那些沉淀下來的記憶當記憶沉淀下來，化為一首幽香的夢曲，于行行筆墨中，凝聚成千年的夢境。

寫拾憶的作文 篇10

記憶的沙灘上有著那小小的貝殼，每一個貝殼里都有一顆珍貴的珍珠，它蘊含著我的回憶。即使有些已經沉入海洋，可它卻仍令我難以忘懷。

小學時的我成績并不怎么樣，班中二三十個同齡人，我最多算個中上等，為此母親也是操碎了心。

五年級的一次考試，迅速下滑的成績使我不敢相信。手中緊握著那張卷子，看著上面鮮紅的大字――77分!我害怕極了，因為在此之前我的成績通常是八九十分的，這77分，打得我手忙腳亂。

我不敢回家，怕母親看見卷子，為此而責罰我!獨自走在回家的路上，心中忐忑不安。硬著頭皮走進家門，一言不發(fā)。母親注視著我，沒有想象中的大聲責怪，也沒有詢問我原因，只是無聲地接下我的書包，為我盛好可口的飯菜。這平靜實在太過古怪，令我難以相信。

晚飯過后，母親走到了我的身邊，詢問我為什么才考了77分。暴風雨終于來了!我支支吾吾，半天也回答不上。母親慢慢的翻看我的卷子，仔細研究我的錯題：下次做題要記得細心，錯了，不是因為你不會，而是太過馬虎，只要認真下一次一定能考好的。母親的苦口婆心讓我感動不已。

母親轉過身朝屋外走去，我注視著她的背影，竟從她的發(fā)絲中看到一撮不起眼的白色。母親明明才30多歲，為何有了白發(fā)？想起母親的日夜操勞，心中也有了答案，霧氣朦朧了我的雙眼，淚水隨臉頰滑落。

啊!母親您對我的精心呵護，是我記憶中的珍珠，我會將它們一顆又一顆拾起放進我最寶貴的匣子，永遠珍藏，永遠牢記這一點一滴!

寫拾憶的作文 篇11

充滿了溫馨的回憶與理性的批判的一本書，引人深思。

——題記

隨著時間的流逝，一些人，一些事，還有一些記憶早已慢慢遠去。如今的我們，已失去了童真?；蛟S這就是長大吧，從幼年到青年，從幼稚到成熟。童年已漸漸遙遠，覆沒在了繁重的學業(yè)中，留下的只是些散瑣的記憶。

寒假在家，無意中拿起書架上的《朝花夕拾》，細細品讀。風過窗隙間自語，輕輕地合上書頁，腦海中留下無限的遐想。這本書記述了魯迅先生從幼年時期到青年時期的道路和經歷，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情，生動的描繪了清末明初的生活風俗畫面。與其說它是一本名著，不如說是一位親切的朋友與你一起聊天和談心。

魯迅先生的童年生活充滿了溫馨和快樂。跟隨著魯迅先生的腳步，先去觀賞那座充滿了神秘的百草園。在那里，我看見了肥胖的黃蜂、輕捷的叫天子、會彈琴的蟋蟀和有趣的斑蝥；還品嘗到了酸酸甜甜的覆盆子和吃了可以成仙的何首烏根。在那里，我聽到了美女蛇的傳說，認識了會吸蛇的腦髓的飛蜈蚣。魯迅先生的童年真是充滿了快樂，百草園充實了他的童年。如果我也能有一座百草園，那該有多好啊！也就在此時，魯迅先生被家人送去了全城中最嚴的私塾。在那里，魯迅先生認識了自己的啟蒙老師——壽鏡吾老先生。鏡吾老師雖說嚴厲，但他卻愛著自己的學生，魯迅先生也是長大后才懂得老師在嚴厲中對待學生的那份情感。曾經，我也有一位嚴厲的啟蒙老師。在上小學一年級時，我十分調皮，成績糟糕不說，還經常在學校給老師惹麻煩。小學老師的嚴厲讓我吃盡了苦頭，于是我不再調皮，學會了靜下心來學習，但那時候我卻對老師的印象很不好。在后來的學習生活中，老師依然對我很嚴厲，但在一些繁瑣小事中，我漸漸看出了老師對學生的關愛。畢業(yè)后，我十分想念這位嚴師。在一次假期，我回母?？赐l(fā)現(xiàn)她對待新一屆的學生依舊很嚴厲。沒錯，我讀出了老師在嚴厲中對學生的愛，那是一種默默無聞、對孩子們充滿了希望、一種無法用語言述盡的愛。后來，那位嚴師調到了另一所學校，開始了新的教學工作，想必，我們可能不再會見面了。當魯迅先生回家看望鏡吾老師時，他也讀懂了那份情感吧?！稄陌俨輬@到三味書屋》，童年洋溢著溫暖。

魯迅先生在童年時，擁有著一位親人，她的名字叫阿長。《阿長與山海經》說的是兒時與長媽媽相處的情景，比如她睡相不好，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”，給作者講“長毛的故事”，謀害了作者的“隱鼠”，給作者買來了《山海經》等?？坍嬃艘晃豢删纯蓯鄣姆饨ㄅ缘男蜗螅兄袊鴦趧計D女的傳統(tǒng)美德，她不僅質樸，而且善良，關愛別人。作者由原來的討厭她，變成敬她愛她。

魯迅先生在童年時，懂得了友誼的真諦。魯迅先生在少年時代，認識了紫臉閏土。兒時，兩人之間只有單純與善良，容不得任何污點與猜疑。兩人一起捕鳥、看瓜，一起玩耍，無憂無慮，自由自在。那時，屬于他們的天空，很藍很藍。我不禁想起了自己的童年伙伴們，那時候我們一起嬉戲打鬧、放肆大笑。那時候，日子過得很慢，夕陽十分美麗，一群沒頭沒腦的孩子們約定要永遠在一起，可長大后，卻跟著父母去了其他城市，各奔東西。魯迅先生長大后回到家鄉(xiāng)，再見閏土，故鄉(xiāng)變了，閏土也變了，閏土和魯迅之間有了一層可怕的“厚障壁”。魯迅先生希望下一代能夠不要像他和閏土那樣，再多一層可怕的隔膜。然而，誰又說得清未來？或許是時間在捉弄人，我們無法再回到過去，無法再回到從前的單純善良，有一些人、一些事漸漸離我遠去，比如我的嚴師、伙伴們還有其他的親人們?？勺罱K，我們一樣要走向成熟啊，帶著這些人的囑托與希望，漸漸走向成熟，走向屬于自己的未來！

一切感受都是那么的天真爛漫，令人回味，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，充滿激情。魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然，向往自由的那份熱情，希望能自由自在的玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母家奴管束著，不過，這正是兒童特有的。

早上的花，晚上拾起。朝花夕拾，多么浪漫而美好的名字?，F(xiàn)在回憶著童年，或許并不是最深刻而富有哲理的。當我們到了中年、晚年時，再來拾起童年的花朵，一定會有新的感受。

童年，是人生的第一個起點，是一個夢幻的年齡，是從幼稚到成熟的過程。拾起童年的花朵，似乎寒風中也夾雜了新生花兒的氣息。熱愛自然，向往自由。童年，真好！