寫幼兒的作文(精選7篇)

寫作是讓學生積極展現自身特點和優(yōu)勢的重要手段，寫作能夠讓我們更好地覺察生命中的美好。幼兒教師教育網的編輯在大量資料中找到了一篇極富實用性的“寫幼兒的作文”。請相信由于篇幅的關系文章中未涉及的信息也很少！

寫幼兒的作文(篇1)

根據游戲的目的性進行劃分，游戲可以分為創(chuàng)造性游戲、教學游戲和活動游戲，創(chuàng)造性游戲又包括角色扮演、建造、表演。筆者此處所談的，就是創(chuàng)造性游戲中的角色扮演。幼兒活動中，時常出現角色扮演，比如幼兒會在對他人說話時，模仿父母對他人說話的語氣。最常見的角色扮演游戲，就是我們平常所說的“過家家”。筆者此處提倡通過角色扮演對幼兒進行教學，是希望通過學生的角色扮演，塑造他們良好的品德修養(yǎng)。在實際的教學過程中，筆者在要生進行角色扮演的游戲時，往往先為學生提供角色扮演的大背景，“過家家”“抬花轎”等，均是筆者用來進行角色扮演教學的游戲。游戲教會學生與他人友好相處，也教會他們團結起來相互合作，類似于此等優(yōu)秀品質，幼兒在游戲教育中即可獲得。對于學生來說，角色扮演可以尊重學生的創(chuàng)造性，充分發(fā)揮學生的主體作用，使他們對游戲產生興趣，從而在游戲中培養(yǎng)良好的品德。

寫幼兒的作文(篇2)

它的名叫巖石地的鄰國，只有堆成山的巖石，所以那兒的人們食物不足。巖石地的人經常攻擊、擾亂幸運地。

一天，巖石地打算跟幸運地打一場決戰(zhàn)，占領幸運地。幸運地的國王非常擔憂。

國王和他的仆人們開了一個會。國王說：“巖石地準備打仗，我們比他們弱，有沒有辦法贏得戰(zhàn)斗呢？”

仆人們無計可施。幸運地的國王在苦思冥想。戰(zhàn)爭就要來了，他們并不知道怎么打敗巖石地。

一天，國王說：“找一個能告訴我未來的.預言家，我想知道我們會不會打贏這場仗?！?/p>

于是，一位預言家來到國王面前。國王問：“我們能不能打贏巖石地？”

預言家說：“尊敬的國王，對不起，我不能告訴你?！?/p>

國王喊：“什么？不能告訴我？我是你的國王！”國王聽了預言家的話很生氣。

預言家說：“如果我說你會贏，你就不會準備戰(zhàn)斗了。如果我說你會輸，你可能現在就會放棄。我只能告訴你戰(zhàn)斗會發(fā)生，你必須打?！?/p>

幸運地的國王說：“你說得對，可我該做些什么？”

預言家說：“尊敬的國王，不要擔心。未來的日子會來到你面前，好好地準備。以后，你就會知道將發(fā)生什么事?！?/p>

幸運地和巖石地仗打完了，結果如何呢？幸運地的國王聽了預言家的話，他和全國人都準備了，他們打贏了！

有時候我們想知道自己的未來，知道自己的未來好不好呢？

如果我們知道了自己的未來，我們就沒有希望和愿望了，我們就不會工作或者努力學習了！

我們現在努力工作，最后我們就能看到將要實現了的未來！

寫幼兒的作文(篇3)

　你好！今天是中秋節(jié)，這天晚上，我走在大院的臺子上，仰望著今兒的圓月，不禁給你寫下了這封信，最近身體怎么樣？還記得我嗎？我是龍龍呀！今兒在十五圓月時那朦朧的月色里，有感而發(fā)，給你寫了這封信。你還記得你小時候上幼兒園時的愛講故事的班主任崔老師和會跳舞的于老師嗎？當時，你在幼兒園時還真可愛，有什么事都不會瞞著老師。雖然平時表現一般般，但從不傷害小動物，小到螞蟻，大到小貓小狗，能保護的都盡量保護了。你一直討厭午睡，每次都是很不情愿地被老師趕上小床，要用很長時間才能入睡，有時嘴角還掛著哈喇子呢！崔老師和于老師都特別喜歡你，“龍龍”這個名字還是崔老師起的\'呢！

光陰似箭，你現在已是一名六年級的學生了，你的成績很一般。在這個學期里，如果成績一失足，就會跌入谷底，所以，你在這個新學期里，要努力學習。過了今年，你就上初中了。今年的作業(yè)任務很重，不同于五年級了，所以你在畢業(yè)班的這一年的學習生活是十分緊張的。你也不要因為學習任務重，就耽誤了身體鍛煉；也不要因為身體的原因，就耽誤了學習呀！知道嗎?

你小的時候，就一直向往著當一名專門研究外星天體與生物的科學家，所以你家里的科學畫報和書也不亞于爸爸媽媽的書；你也想過當一名作家，寫出好故事給小朋友看，所以在每周六上午都堅持去上課；你還想過當歌唱家、警察、醫(yī)生和教師……可在這千千萬萬的職業(yè)中，你只能選一個作為人生生涯中的目標。

不知不覺，夜已經很深了，那就讓月亮和星星把我的祝福帶入你的夢里吧！

知名不具

9月10日

寫幼兒的作文(篇4)

我們沐浴著愛的陽光長大

我們滋潤著人間的真情成長

多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)

多少回含著感動的淚花暢想未來

11月的最后一個星期四是感恩節(jié)，雖然它已遠去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。

常懷感恩之心的人是最幸福的

常懷感激之情的生活是最甜美的

學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命YJs21.Com

學會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識

學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量

學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間

不要忘記說聲——“謝謝”

在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡上。

有一個詞語最親切，

有一聲呼喚最動聽

有一個人最要感謝

有一個人最應感恩

它就是——“媽媽”

媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我

媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我

媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我

媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我

面對媽媽深沉的感情

聆聽媽媽殷切的心愿

我們應該學會感恩，應該學會感激

但很多時候，我們習慣接受這種關愛，并且認為是理所當然。

漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。

媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。

讓我們過上幸福的生活，讓我們沒有憂慮地成長，是所有父母的心愿

如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟;

那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。

如果母親的真情，點燃了我們心中的希望;

那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。

拿什么來感謝你，我的父母!

父母的愛說不完、道不盡

所有的恩情我們銘記于心。

寫幼兒的作文(篇5)

首次接觸這本書，我腦海中浮現的是在組織活動時，我在前面講，孩子在后面講的場景。我一向在探索讓孩子愿意聽我講話，能夠專心聽我講話，并用心回應的方法。工作中也在不斷地嘗試各種方法，但是一向沒有收到很好的效果。也許這本書對我會有一些幫忙吧?也許書里無非是“尊重、明白、理解、包容、平等、站在海孩子的角度”等等……這些個詞吧?帶著這兩種想法，我開始翻閱這本書。瀏覽中，案例圖片深深的吸引了我。不僅僅正因每次我的處理方式都和錯誤的范例不謀而合，而且還有那些正確的引導方式讓我佩服。細讀下去，又有了其他的收獲，讓我受益匪淺。

這本書克服了一般書籍空洞的理論說教的毛病，它結合眾多的故事，圖文并茂的形式，呈現了很多簡單實用的方法。我覺得這本書本質上是一本人際交往的書，其中很多的理念和方法不僅僅適用于家長與孩子之間，也適用于教師與幼兒之間的交流。

寫幼兒的作文(篇6)

繪畫活動開始了。我引導孩子們對于牛的外形習性等進行總體的感知。從動作，形象，叫聲以及牛的四肢著地的特征，孩子們興奮的表達著自己的感受。

果然動作過后，我的問題一直在孩子們快捷而完整的回答中實現著價值。讓我很欣慰。

接下來，我要進行整體示范了。構圖，占位置，方向，大小，以及線條的運用，孩子們認真的觀看，認真的回答提問，氣氛很和諧。我很快樂。

繪畫的環(huán)節(jié)開始了，孩子們的小手很靈活，很投人，樣子可愛的讓人快樂。牛身上的花朵作為最后一個環(huán)節(jié)，也是孩子們創(chuàng)新而自由的環(huán)節(jié)。

環(huán)繞著孩子們的小桌子看起來。我忽然看到有一個小朋友把牛畫成了牛媽媽，下面是很多巨大的牛媽媽的乳房，排列的整齊而有趣。有的幼兒還為牛媽媽畫上了很多蝸牛。稚氣的小蝸牛排列在牛媽媽的背上安靜而可愛溫馨。讓我驚訝而深思。為什么孩子們這樣熱衷表達牛媽媽，哪來的經驗和思考?

原來以為提到牛，孩子們頭腦里面出現的一定是吃草或者勞動的牛的畫面。一個固定的思維圍繞在我的頭腦中。卻沒有想到牛媽媽。而僅僅中班的幼兒卻敢于這樣表達對于事物的理解，而且異于成人的思維。我不得不思索起這樣的繪畫表達方式發(fā)生的原因。

思考中，我忽然感悟到:這個牛媽媽正是幼兒繪畫的興趣點。正是這個對牛的印象的最初表達，最后成為幼兒進行有趣繪畫的突破口。而如何正確找到這個點，就是教師在幼兒快樂自主創(chuàng)造性繪畫中，如何引導幼兒的教學技能的一個關鍵，更是一個考驗。也是把握幼兒的最佳通道。

思考中，我找到了今天繪畫中這個現象產生的背景:生活中對于牛奶制品的廣告鋪天蓋地，孩子們喜歡色彩，動感，于是電視，媒體，畫報，報紙等讓幼兒無意中對牛的形象進行了定位，而且異于成人頭腦中的思維。這個發(fā)現讓我驚醒。

我感到，作為教師雖然繪畫的方法到位，方法新穎，但是如果不會準確發(fā)現幼兒的興趣點，就不能把握幼兒快樂繪畫的關鍵。所以要讓幼兒在充滿興趣中進行繪畫活動，必須仔細觀察幼兒，仔細捕捉幼兒的興趣點這個突破口，只有這樣才可以最大限度的發(fā)揮幼兒繪畫的積極性，達到使幼兒在活動中最大限度的發(fā)展的目標。

寫幼兒的作文(篇7)

尊敬的各位幼C班老師

雖然還不知道各位老師怎么稱呼，但是早已聽說幼C班的老師最有耐心啦。我把寶寶（袁夢，萌萌）送到七點線幼兒園很放心，安排到幼C班更不用擔心啦。首先要道一聲各位老師辛苦啦，同時我也相信我家寶貝也一定會給各位老師帶去更多的歡笑！

為了寶寶順利度過入園不適的難關，我愿意提前和各位老師溝通一下我家寶貝的一些生活習慣或需要老師特別注意的地方，這樣老師也不至于面對寶寶哭鬧不知所措，寶寶也會更快適應幼兒園的生活！

在家里的大致情況如下：說話已經很清楚了，表達也很準確了，就是有時候會帶點口音或方言，可能需要老師慢慢熟悉；可以自己拿勺和學習筷子吃飯，自己用杯子喝水，但是一般都是使用吸管杯子，幼兒園的水杯，還需要老師注意一下，以免弄濕衣服，給寶寶帶來不適；飯量可以，喜歡吃的東西吃的挺多的，也挺快的，但是有點挑食，希望這點能在幼兒園得到很大的改善；大便小便自己知道告訴已經有半年多了，可以自己脫褲子，但是幼兒園的坐便對寶寶來說還稍微有點高，需要老師幫忙，并將褲子提好，讓寶寶可以自如的活動，但是寶寶有個問題，哭鬧的\'時候容易尿褲子，這點需要老師特別注意，第一我不希望寶寶在幼兒園出現尿褲子的情況，一個是寶寶換褲子，老師也比較麻煩。第二萬一寶寶尿褲子了，希望老師不要批評，要正面引導，以免傷害寶寶的自尊心，也會影響上幼兒園的積極性。我給寶寶帶的換洗的褲子最好可以放在幼兒園保存，就不用寶寶天天背了，換過的就帶回來！至于和別的小朋友相處，我感覺她屬于自我保護意識比較強的，屬于別人不侵犯她，她也不會侵犯別人。如果遇到爭搶東西的情況，同樣希望老師正面引導，寶寶屬于比較懂事的那種，好好講她會接受的。

自己作為母親，深知帶孩子的辛苦。所以我一直很佩服幼兒園老師，帶那么多寶寶，需要數倍于自己的耐心才能應付。自己都有沒有耐心的時候，老師偶爾控制不住情緒也是可以理解的。但是對于剛入園的寶寶，我真的希望無論如何請老師給予特別的呵護，保護他們幼小的心靈，讓她們盡快喜歡上幼兒園的生活。等寶寶適應了幼兒園，我是希望該嚴肅批評的就要批評，不好的生活習慣，不好的脾氣都要改正，這些就需要老師多費心，把寶寶培養(yǎng)成有規(guī)矩，懂禮貌，大方得體的小朋友！

明天我就把寶寶送到你們手上了，我和寶寶都準備好了，你們準備好了嗎？

最后還是先道一聲：老師你們辛苦啦！

xxx家長：xxx

xxx年xx月xx日