幼兒園活動(dòng)個(gè)人總結(jié)合集5篇

萬物在更新，我們在成長，新一階段的工作正在到來，需要我們好好總結(jié)一下這段時(shí)間的工作，通過總結(jié)我們汲取經(jīng)驗(yàn)，工作總結(jié)要寫些什么內(nèi)容？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園活動(dòng)個(gè)人總結(jié)合集5篇”，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園活動(dòng)個(gè)人總結(jié) 篇1

幼兒園調(diào)研活動(dòng)報(bào)告材料在寒冬中，心中總有一種抹不去的懷舊之情。雖然霜凍凝結(jié)了太多的思緒，凄涼覆蓋了太多的風(fēng)景，但依然期待著來年的花草樹木?；厥?014年，一個(gè)年幼的孩子，蹣跚前行，美麗的涅槃。

在這個(gè)寒冷的季節(jié)，靜靜地回味著成功、失敗、幸福、痛苦，某種聲音

一、構(gòu)建美麗校園一實(shí)幼開園初涼薄的硬件設(shè)施，也許很難讓人駐足、留戀、吸引。如今，在文化的影響下，它已成為孩子和老師依戀靈魂、皈依精神的快樂花園。一所不流于世俗的學(xué)校必定有其獨(dú)特而固有的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)愿景等，生活其間的孩子、教師必須認(rèn)同并遵循其力量賦予的方向與引領(lǐng)。

經(jīng)過商討、思考，我們秉承"愛"的辦園理念，圍繞"以愛為魂、以實(shí)為本、文化立園"的辦園宗旨，用心培育忠誠、堅(jiān)韌、陽光、積極的"向陽"文化，朝向"讓每個(gè)孩子健康、快樂地成長"的辦園目標(biāo)而努力。非常清晰的文化理念和理性的倫理道德，使我們關(guān)注墻外的發(fā)展變化，但不隨波逐流；注意公園生活的成長，但不要閉門造車。我們的精神文化不是掛在墻上，而是散落在幼兒園的時(shí)光里，一切，無處不在。

毫無疑問，我們經(jīng)歷了精神文化的建立，并努力實(shí)踐和扎根。經(jīng)過太多的剪貼，一朵美麗的青春綻放。在建設(shè)美麗校園的過程中，我們經(jīng)歷了變化。

操場上的“向陽農(nóng)場”和“野沙池”為花園增添了直觀的表現(xiàn)力；廊道里，緊扣"xx地方文化特色"的主線，游在xx、食在xx、文化xx的樓層布置，已然蘸滿孩子滿滿的快樂；文化墻圍繞著花園的“愛”概念展開，一樓我愛我家，我很幸福；二樓我愛我家，我分享；三樓，我愛我家，我參與。孩子、老師、家長的教育流淌得淋漓盡致；信步行走，用心而又隨意擺放的一只小貓咪、從海陵酒坊鍋臺桌角飄來的蛐蛐聲，徜徉其間，感受到一實(shí)幼幾近能呼吸起來……《易經(jīng)》講；"觀乎天文，以查時(shí)變；觀乎人文，以化成天下。"漫步校園，看得見的背后有看不見的富足，每一處微環(huán)境都是能說話，有精神存在的。

()雖然接待來園觀摩園所眾多，但流動(dòng)的美是無法拷貝的。文化的歸宿是"以文化人".一所好學(xué)校之于教師，必將是她情之所系、業(yè)之所進(jìn)之處；一所好學(xué)校之于孩子，也許是若干年后不能忘卻的學(xué)校的晨曲和向陽花開，是我們漸行漸近的兒童立場。

2，塑造美麗的老師，保持內(nèi)心的清潔和積極，是美麗的老師的精神象征。新花園，新人，磨合在所難免。曾經(jīng)吱吱作響的奔跑聲讓“一幼”經(jīng)歷了陣痛。

四面八方的教師匯聚一起，她們豐富的經(jīng)驗(yàn)和長期的劣習(xí)一實(shí)幼不可推卻地悅納。曾幾何時(shí)，人心渙散，學(xué)校發(fā)展舉步維艱。解決這個(gè)問題，沒有外力可循，即使有，也離不開具體情況而產(chǎn)生效果。

睚眥必報(bào)不能管理，容人之心，育人之舉唯用"愛"去滲透、融化、剝離、滋潤、涵養(yǎng)。如今，“凝聚力”和“攜手共進(jìn)”已成為有形存在。內(nèi)外兼修是塑造“美麗教師”的重中之重。

厘清當(dāng)前師資隊(duì)伍存在的四大問題：1。教師隊(duì)伍年輕，實(shí)踐性不強(qiáng)。在個(gè)人專業(yè)成長上喜歡走捷徑，部分教師心理稚嫩，不能直面自己的內(nèi)心與不良習(xí)慣。

2成熟教師少，專業(yè)梯隊(duì)建設(shè)不明顯，區(qū)、市有影響力的骨干教師較少。3.

“模仿”和“教學(xué)”教師較多，而“研究型”和“實(shí)踐型”教師較少。4隨著幼兒園規(guī)模的擴(kuò)大，教師隊(duì)伍建設(shè)也帶來了新的挑戰(zhàn)和挑戰(zhàn)。

面對存在的問題，我們采取大目標(biāo)、穩(wěn)走的道路，采取會議鑄造、示范引領(lǐng)、學(xué)習(xí)和智慧訓(xùn)練的方式。

三、構(gòu)筑美麗課堂一所美麗的學(xué)校是內(nèi)外兼修、形神具備的。塑造美麗學(xué)校的內(nèi)在氣質(zhì)是我們最迫切的要求。橫豎的課桌，冰冷而枯燥的知識體系，嚴(yán)肅的教師必將禁錮生命和成長。

如何從孩子的需要出發(fā)，最大程度地滿足孩子需要的一切學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)生命的成長，成為我們思考之，努力之的核心課題。經(jīng)過一年的步行、帶隊(duì)、掃師生、整合資源，我們努力打造一個(gè)沒有圍墻的教室。為了打造“美麗課堂”，我們強(qiáng)調(diào)三個(gè)有勢：

是否有利于兒童的全面發(fā)展；是否有利于課程實(shí)施的發(fā)展；"是否有利于活動(dòng)效率的提升。綜合課程的扎實(shí)發(fā)展，特色課程的有序推廣以及幼兒園課程的有機(jī)融合，相輔相成，促進(jìn)了適合兒童成長的課程文化。真正還原兒童本色，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，把游戲融入到有趣、有序、有法的課堂，這將成為每位老師所要研究和實(shí)踐的新起點(diǎn)。

四、培育美麗孩子學(xué)齡期是人一生重要的啟蒙階段，"快樂"無疑是這個(gè)階段最重要的追求，也是美麗教育的神圣使命。為了把學(xué)校打造成孩子快樂成長的幸福村落，我們將德育培養(yǎng)工程通過以點(diǎn)帶面的立體架構(gòu)，以大手拉小手的形式將學(xué)校、家庭的育人目標(biāo)整合，分層推進(jìn)。將習(xí)慣培養(yǎng)與道德提升融為一體，讓孩子在自由自主中積極養(yǎng)成終身受益的良好習(xí)慣。

幼兒園活動(dòng)個(gè)人總結(jié) 篇2

20xx年6月15日，有機(jī)會參加了***幼兒園的“父親節(jié)親子活動(dòng)”。在這短短的兩個(gè)小時(shí)里，我深深地感受到幼兒園讓幼兒園培養(yǎng)了孩子們的健康成長。愛德華國際幼兒園的努力和付出也感受到了愛德華國際幼兒園在學(xué)前教育中傳承中華傳統(tǒng)文化和西方文明精髓的鮮明特色和鮮明特色。同時(shí)，我也感受到了老師們?nèi)諒?fù)一日的辛勤、堅(jiān)定和耐心。畢竟工作不是一種樂趣，尤其是幼兒園老師。他們的奉獻(xiàn)精神更甚，總是不遺余力地教育和引導(dǎo)孩子們健康成長。

在老師的《父親》的演唱和配樂詩《父親》的朗誦中，我感受到了作為父親和孩子的責(zé)任。作為家長，不僅要讓孩子享受更好的物質(zhì)生活，還要關(guān)心孩子吃飽穿暖。最重要的是啟迪孩子幼小的心靈，在成長的過程中鍛煉他的心靈。從小繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的精神和不和諧社會的品格，從而更加無所畏懼地面對未來的成長道路。作為孩子，我們也要為孩子樹立好榜樣，尊重父母，愛護(hù)家人，用自己的行為引導(dǎo)孩子，用言傳身教教好孩子。

當(dāng)孩子端來水給我洗腳時(shí)，我深受感動(dòng)，對我說：“爸爸，您辛苦了，今天我來給您洗腳了?！蓖瑫r(shí)，他還撓了撓孩子?？粗鴮Ψ剑辉偈悄莻€(gè)頑皮任性的兒子，而是一個(gè)聽話懂事又孝順的兒子。當(dāng)孩子用溫柔的手揉著我的腳時(shí)，我腦海中浮現(xiàn)的，是孩子出生后的成長，以及小時(shí)候父親背著我肩上的記憶？？

在這個(gè)快節(jié)奏的社會中，很多父親在工作和生活中都面臨著各種壓力，在孩子的特殊成長時(shí)期缺乏耐心和溝通。如今，獨(dú)生子女往往需要父親的這種交流和溝通。 ，讓他有一種被認(rèn)可的感覺，同時(shí)也能改變孩子們心中父親忙碌而端莊的形象，讓他們不再害怕我們，愿意和我們說話。讓孩子感受到父愛如母愛，不求回報(bào)。

和孩子一起長大看似很正常，但絕不是一句簡單的口號，而是一種理念，一種執(zhí)著的行動(dòng)。

讓我們用父愛向我們的孩子證明：

父親是山，父親是河？？

幼兒園活動(dòng)個(gè)人總結(jié) 篇3

寒冷的冬天，總有不滅的懷想在心間。盡管寒霜凝結(jié)太多的思緒，蕭瑟覆蓋太多的風(fēng)景，但依然期待來年的滿樹花開。

盤點(diǎn)失敗的、幸福的、痛苦的某種味道，某種聲音……

一、構(gòu)建美麗校園

一實(shí)幼開園初涼薄的硬件設(shè)施，也許很難讓人駐足、留戀、吸引。如今氤氳在文化的濡染中，這里已然成為孩子、教師靈魂依戀、精神皈依的快樂園子。

一所不流于世俗的學(xué)校必定有其獨(dú)特而固有的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)愿景等，生活其間的孩子、教師必須認(rèn)同并遵循其力量賦予的方向與引領(lǐng)。經(jīng)過商討、思考，我們秉承"愛"的辦園理念，圍繞"以愛為魂、以實(shí)為本、文化立園"的辦園宗旨，用心培育忠誠、堅(jiān)韌、陽光、積極的"向陽"文化，朝向"讓每個(gè)孩子健康、快樂地成長"的辦園目標(biāo)而努力。非常清晰的文化主張和理性操守讓我們關(guān)注圍墻外的發(fā)展變化，卻不隨波逐流；注重園內(nèi)的生命成長，卻不閉門造車。我們的精神文化不是掛在墻上的，而是散見在幼兒園的時(shí)時(shí)、事事、處處。毋庸置疑，我們已經(jīng)走過了精神文化的確立，并努力為踐行和根植而努力。

歷經(jīng)太多的剪剪貼貼，一實(shí)幼美麗綻放。在美麗校園構(gòu)建的過程中，我們歷經(jīng)改變。操場上"向陽農(nóng)場"、"野趣沙池"為園所增添了直觀表情；廊道里，緊扣"XX地方文化特色"的主線，游在XX、食在XX、文化XX的樓層布置，已然蘸滿孩子滿滿的快樂；文化墻圍繞辦園理念"愛"鋪陳開去，一樓我愛我家，我快樂；二樓我愛我家，我分享；三樓，我愛我家，我參與。孩子、教師、家長三人行的教育淋漓盡致地在圖文中流淌；信步行走，用心而又隨意擺放的一只小貓咪、從海陵酒坊鍋臺桌角飄來的蛐蛐聲，徜徉其間，感受到一實(shí)幼幾近能呼吸起來……

《易經(jīng)》講；"觀乎天文，以查時(shí)變；觀乎人文，以化成天下。"漫步校園，看得見的背后有看不見的富足，每一處微環(huán)境都是能說話，有精神存在的。()雖然接待來園觀摩園所眾多，但流動(dòng)的美是無法拷貝的。文化的歸宿是"以文化人".一所好學(xué)校之于教師，必將是她情之所系、業(yè)之所進(jìn)之處；一所好學(xué)校之于孩子，也許是若干年后不能忘卻的學(xué)校的晨曲和向陽花開，是我們漸行漸近的兒童立場。

二、塑造美麗教師

保持內(nèi)心的干凈和積極是美麗教師的精神標(biāo)志。

新園、新人，磨合是必然。曾經(jīng)吱吱作響的磨合聲讓"一實(shí)幼"歷經(jīng)陣痛。四面八方的教師匯聚一起，她們豐富的經(jīng)驗(yàn)和長期的劣習(xí)一實(shí)幼不可推卻地悅納。曾一時(shí)，人心渙散，學(xué)校的發(fā)展舉步維艱。解決這一問題，無外力可循，即便有，也無法抽離具體的情境，而產(chǎn)生效力。睚眥必報(bào)不能管理，容人之心，育人之舉唯用"愛"去滲透、融化、剝離、滋潤、涵養(yǎng)?，F(xiàn)如今，"凝心聚力"、"攜手前行"已然變成可以觸摸的存在。

注重內(nèi)外兼修是塑造"美麗教師"的重中之重。厘清目前教師隊(duì)伍存在的四大問題，

1.教師團(tuán)隊(duì)年輕，務(wù)實(shí)程度不夠。在個(gè)人專業(yè)成長上喜歡走捷徑，部分教師心理稚嫩，不能直面自己的內(nèi)心與不良習(xí)慣。

市有影響力的骨干教師少。

"教學(xué)型"教師多，"研究型"、"實(shí)踐型"教師少。

穩(wěn)步走的方式，用會議熔鑄、讓示范引領(lǐng)、借學(xué)習(xí)提升、傾智慧培養(yǎng)。

三、構(gòu)筑美麗課堂

一所美麗的學(xué)校是內(nèi)外兼修、形神具備的。打造美麗學(xué)校的內(nèi)在氣質(zhì)是我們當(dāng)下最迫切的.訴求。

橫平豎直的課桌、冰冷枯燥的知識體系、一本正經(jīng)的教師，必將禁錮生命，禁錮成長。如何從孩子的需要出發(fā)，最大程度地滿足孩子需要的一切學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)生命的成長，成為我們思考之，努力之的核心課題。經(jīng)過一年的行走，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、席卷師生、整合資源，我們努力打造沒有圍墻的課堂。

構(gòu)筑"美麗課堂",我們強(qiáng)調(diào)三個(gè)有利于：是否有利于幼兒的全面發(fā)展";是否有利于課程實(shí)施的開拓；"是否有利于活動(dòng)效率的提升。綜合課程的扎實(shí)開展、特色課程的有序推進(jìn)、園本課程的有機(jī)融入，相得益彰地催生適切孩子成長的課程文化。真正還原兒童本色，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，把游戲融入到有趣、有序、有法的課堂，這將成為每位老師所要研究和實(shí)踐的新起點(diǎn)。

四、培育美麗孩子

學(xué)齡期是人一生重要的啟蒙階段，"快樂"無疑是這個(gè)階段最重要的追求，也是美麗教育的神圣使命。

為了把學(xué)校打造成孩子快樂成長的幸福村落，我們將德育培養(yǎng)工程通過以點(diǎn)帶面的立體架構(gòu)，以大手拉小手的形式將學(xué)校、家庭的育人目標(biāo)整合，分層推進(jìn)。融習(xí)慣培養(yǎng)和道德提升為一體，讓孩子在自由、自主中積極養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。

嶄新的成長四季的活動(dòng)中快樂生活、幸福成長。

每一個(gè)孩子都是具體、生動(dòng)、鮮活的個(gè)體生命，尊重、關(guān)愛是"美麗孩子"培育工程的基礎(chǔ)。尊重孩子從親切的呼喚孩子的名字開始，從蹲下去耐心傾聽孩子的談話開始，與孩子建立平等關(guān)系，尊重孩子的天性，探究他們喜歡的教育方式，提供條件促進(jìn)孩子主體性、創(chuàng)造性的不斷生成和發(fā)展；關(guān)注不同發(fā)展層次的孩子，給沉默的多點(diǎn)關(guān)注，給特殊的多點(diǎn)耐心，給優(yōu)秀的多點(diǎn)空間，關(guān)注每個(gè)孩子在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面的個(gè)體差異，使每個(gè)孩子獲得成功。沐浴"關(guān)愛"和"尊重",在教育公平的陽光下，培養(yǎng)自信、樂觀、勇敢的快樂兒童。

曾以為"美麗"意味著虛無，卻漸漸發(fā)現(xiàn)其中糅合著色彩與內(nèi)涵；曾以為"美麗"是無力的象征，卻漸漸悟出，她是如此堅(jiān)韌，那種單純而又噴薄的執(zhí)著。當(dāng)然一實(shí)幼也有殘缺的美，下面我就一實(shí)幼當(dāng)前存在的主要問題作簡單匯報(bào)：

1. 園務(wù)管理

目前幼兒園雖有正副園長三名，在管理力量明顯不夠。在培養(yǎng)年輕教師擔(dān)當(dāng)園務(wù)管理人員時(shí)，她們工作的主動(dòng)性與協(xié)調(diào)能力均有所進(jìn)步，但由于缺乏相應(yīng)的管理經(jīng)驗(yàn)，管理水平還不強(qiáng)。

2. 財(cái)務(wù)保障

幼兒園的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)來源局限，缺少優(yōu)質(zhì)發(fā)展的資金支撐。

建言。

四季變化，腳步堅(jiān)定。播下"愛"的種子，在無垠的時(shí)光中，讓它生根發(fā)芽，抽枝長葉。下一季，期待錦瑟花開、馨香滿園！謝謝。

幼兒園活動(dòng)個(gè)人總結(jié) 篇4

雙埠幼兒園：陽光出行，快樂踏青“活動(dòng)小結(jié)

在春暖花開的季節(jié)，帶孩子們感受春天的繽紛和陽光的溫暖，是開闊孩子們視野、讓他們親近大自然的好機(jī)會。根據(jù)我園2017年春季園務(wù)計(jì)劃，結(jié)合主題活動(dòng)《美麗的春天》，特定于4月14日開展雙埠幼兒園“陽光出行，快樂踏青”活動(dòng)。

天氣晴朗，想玩的孩子們已經(jīng)按捺不住了。孩子們盛裝打扮，早早來到幼兒園。經(jīng)過進(jìn)一步的安全教育，我們出發(fā)了。一路上孩子們在老師的帶領(lǐng)下，唱著春天的歌—《去郊游》，沿著既定路線行進(jìn)。

一路走來，粉紅色的櫻花、黃色的連翹、白色的玉蘭、紅色的桃花在春風(fēng)中緩緩綻放，讓我們深深陶醉。此情此景深深吸引了孩子們，孩子們不停地發(fā)出贊美的聲音，“春天真美，花兒真漂亮！”在居委會辦公大樓里，孩子們一邊欣賞著園子里的景色，一邊與同伴談?wù)撝约旱陌l(fā)現(xiàn)。

在老師的指導(dǎo)下，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多春天的足跡：道路兩旁的綠草，柳樹和松樹，是他們討論的對象；樹上的櫻花、桃花和草原上的昆蟲將成為他們的目標(biāo)；飄落的花瓣、草叢中的樹枝將成為他們的玩伴。孩子們聞、摸、拍照，與美麗的風(fēng)景合老師一起感受大自然的美麗。

他們發(fā)現(xiàn)了春天的氣息和春天的秘密。一路上，到處都是孩子們快樂的聲音。隨后，孩子們來到草坪上休息，和好朋友們一同分享帶來的食物，盡情地享受著春光的沐浴，身心得到極大的放松。

當(dāng)然，孩子們也沒有忘記尋找春天的任務(wù)，看看春天的植物朋友們發(fā)生了什么變化?；貋砗?，每各班都組織了相應(yīng)的對話活動(dòng)和繪畫活動(dòng)，進(jìn)一步加深了孩子們對春天的理解。

幼兒園活動(dòng)個(gè)人總結(jié) 篇5

中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。為了讓孩子們通過活動(dòng)了解中秋節(jié)的風(fēng)??俗習(xí)慣和相關(guān)知識，感受現(xiàn)代中秋節(jié)的獨(dú)特藝術(shù)性。 9月18日，我園小學(xué)、初中、高中各年級開展了豐富有趣的主題活動(dòng)。

小班：孩子和老師觀看中秋節(jié)由來的課件。通過故事欣賞，了解中秋節(jié)的習(xí)俗。然后我們一起品嘗了月餅和水果，帶著DIY的小燈籠去了花園。小班的孩子們第一次在幼兒園過中秋，玩的很開心！

中秋節(jié)：以中秋節(jié)為主題的藝術(shù)比賽，通過繪畫、手工藝、印刷等形式慶祝中秋節(jié)。孩子們積極參與，讓中秋節(jié)充滿了絢麗的色彩。

大班：通過中秋問答，了解中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。并與孩子們分享“月女做衣服”的故事，然后進(jìn)行集體和個(gè)人形式的歌唱比賽。孩子們唱的很動(dòng)情，感受生活的美好！

在這個(gè)有意義的中秋活動(dòng)中，孩子們在動(dòng)手操作中探索，在分享中體驗(yàn)人際交流的樂趣，更重要的是了解自己國家的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣。在活動(dòng)中，每個(gè)孩子都能充分參與和體驗(yàn)，老師們也有組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為以后的主題節(jié)活動(dòng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

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