觀摩幼兒園有感4篇

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觀摩幼兒園有感【篇1】

公開課不僅是學(xué)校課堂教學(xué)中的一種常見形式,也是學(xué)校教研活動的重要組成部分之一。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于幼兒園公開課。

范文吧!

09月24日上午，聽取了我園4位資深老師的公開課。第一節(jié)活動是中班數(shù)學(xué)《誰的號碼牌不見了》，第二節(jié)活動是中班語言后動----我想，第三節(jié)活動是大班藝術(shù)活動《大獅子》，第四節(jié)活動是大班社會活動《小狐貍找朋友》。

這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒愛好很高。教師用幽默的話語使課堂上布滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的素質(zhì)。

通過這次的聽課我也有一些體會：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來輕松快樂，不但要教師選材好，預(yù)備充分，使用教具公道。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。

1、根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教育方案。

新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。因時(shí)，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。就像我教這首兒歌時(shí)，一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程，可是幼兒并不感興趣?？墒钱?dāng)我一變換教學(xué)形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探們能在各項(xiàng)活動中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

2、善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)。

在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理的利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，給幼兒一個(gè)新的刺激，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。

3、融入生活，增強(qiáng)練習(xí)的密度。

幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主，具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練習(xí)的密度。例如：在課后，飯前空余時(shí)間也都可以玩此類的游戲，既方便也實(shí)惠。

總之，第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來輕松快樂，不但要教師選材好，預(yù)備充分，使用教具公道。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。

先拿賈怡老師講的小班健康《我會穿衣服》來說吧，她用可愛的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都安靜下來，像小花貓一樣，認(rèn)真聽老師講課;王倩老師給大家?guī)淼臄?shù)學(xué)課是一個(gè)驚喜，因?yàn)榇蠹叶贾罃?shù)學(xué)是一門難講的枯燥的學(xué)科，王倩老師不僅用實(shí)物讓孩子去動手，去操作，還用好玩的“找朋友”的游戲讓孩子們動起來，孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，充滿了樂趣，孩子們一直興趣盎然;李芳老師的語言課《小袋鼠》，活動設(shè)計(jì)游戲豐富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老師互動，開心學(xué)兒歌，開心學(xué)識字;趙翠珍老師的《小企鵝》用自制企鵝模型，讓幼兒觀察，極大地滿足了孩子們的好奇心，還培養(yǎng)了孩子們的觀察能力，“小火車”的游戲也非常好玩，適合小班小朋友;孫偉老師的《米皮皮的敲長長》課堂氣氛好，活動設(shè)計(jì)好，有故事，有游戲，有參與，有問題，有表演，孩子們認(rèn)真聽故事，開心玩游戲，愉快來表演，爭搶答問題，孩子們喜歡這堂課，我也喜歡這堂課;郭娜老師用真實(shí)的聲音和圖片，讓孩子們?nèi)娴亓私饬恕短厥夤δ艿能嚒罚n堂中老師還善于拋出問題，讓幼兒思考問題，解決問題，充分發(fā)散了孩子的思維，提高了孩子解決問題的能力，好玩的情景劇讓幼兒參與進(jìn)來，鞏固了學(xué)習(xí)效果，展示了學(xué)習(xí)成果;李麗老師讓一堂音樂課“動”了起來，孩子們紛紛模仿小動物走路，不僅知道了小動物走路的姿勢，還輕而易舉地學(xué)會了《走路》這首兒歌，更讓我感嘆的是，李麗老師還邀請所有聽課老師一起參與到活動中來，與孩子們一起載歌載舞。

聽了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷地反思自己的教學(xué)，感到自己在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候還存在著許多不足，我愿向他們學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中努力做到：1.多用表情和語氣來吸引小朋友;2.多設(shè)計(jì)游戲讓幼兒在玩中學(xué);3.多使用一些讓幼兒大開眼界的教具，如,實(shí)物、圖片、聲音、視頻等;4.給孩子充分的表達(dá)機(jī)會，讓孩子表演;5.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，特別要備孩子;6.課堂中注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，做到課堂“活而有度”。

幼兒教師是孩子的朋友，是幼兒的引導(dǎo)者、幫助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也變成孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，同孩子一起玩，一起學(xué)，一起成長。把自己兒童化，把活動游戲化，激發(fā)孩子的動力，讓孩子愿意學(xué)，主動學(xué)，舉一反三，學(xué)以致用。

愿孩子們越來越聰明，永遠(yuǎn)快樂、健康!

今天是蘇晨曦中四班的公開課，媽媽期待已久，因?yàn)槌筷刈x小班的時(shí)候由于寶貝生病，沒能參加一年一次的公開課，所以這一次一定不能錯(cuò)過。

寶貝早晨還是一如既往的不愿意起床，7點(diǎn)半才起床，7點(diǎn)40分出門，7點(diǎn)50分才到學(xué)校。到校時(shí)已經(jīng)過了練習(xí)拍球的時(shí)間了，直接開始做早操，寶貝很認(rèn)真，雖然還好像沒睡醒一樣。

等到晨曦吃完，還沒有做任何活動，老師準(zhǔn)備開始上課了。劉老師點(diǎn)名，點(diǎn)到名字的小朋友大聲得答“到”。劉老師點(diǎn)到蘇晨曦的時(shí)候，寶貝很激動，一下站了起來，舉高小手，大聲地喊“到”，然后驕傲地回過頭來看媽媽。當(dāng)然媽媽豎起了大拇指表揚(yáng)了寶貝。

點(diǎn)完名后，班主任楊老師開始上《字寶寶》的第23課《猜一猜》，其實(shí)寶貝在家早就知道。

謎語。

的答案是月亮，可是就是不舉手回答。坐在她對面的同學(xué)徐茂榮很是積極，舉手回答了好幾次老師的問題。等到后來認(rèn)字的時(shí)候，晨曦把手舉得很高，楊老師讓蘇晨曦上臺，晨曦還是比較膽小，小小聲地讀“圓盤”。得到老師和同學(xué)的表揚(yáng)后，特別高興，回到座位。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，媽媽覺得還是很不錯(cuò)的。老師讓小朋友上去，把認(rèn)識的字拿在手上，如果認(rèn)對了，老師讓所有小朋友跟著一起讀，然后老師和所有小朋友一起拍手，齊聲說：“蘇晨曦蘇晨曦，你真棒!”得到表揚(yáng)的小朋友要很有禮貌的向大家點(diǎn)頭，還要非常禮貌地向大家致敬：“謝謝大家!”。

第一節(jié)課下課后，寶貝很高興地跑的媽媽身邊，向同學(xué)介紹：“馮梓恒，這就是我的媽媽，很漂亮的媽媽，對吧?”馮梓恒是個(gè)男同學(xué)，看著我只是在笑。原來寶貝的座位是和他一起，兩個(gè)人玩的可好了。

休息了十分鐘，小朋友們上第二節(jié)課了，第二節(jié)課是音樂課，老師帶小朋友們在二樓音樂室上。今天上的課是《數(shù)蛤蟆》，小朋友們圍成一圈，女孩子坐一邊，男孩子坐一邊，跟著老師唱的很認(rèn)真。老師讓小朋友們上去唱，媽媽看到晨曦每次手都舉得高高的，但老師都沒有叫到她。其實(shí)媽媽也能理解，畢竟小朋友太多了，老師也叫不了這么多小朋友，但看到晨曦渴望的小臉，媽媽又很不忍心看到她的積極性受到打擊。

第三節(jié)課還是楊老師，今天教的是《神奇的玻璃》，之前老師要求每個(gè)小朋友都帶放大鏡去學(xué)校，原來是要教這個(gè)內(nèi)容。媽媽觀察到一個(gè)現(xiàn)象，那就是坐在前面的小朋友比較認(rèn)真，被老師叫到回答問題的機(jī)會也比較多，坐在后面的小朋友很少有機(jī)會回答問題。晨曦班上有50多個(gè)小朋友，但媽媽觀察到坐在前面的張?jiān)娬Z就連續(xù)叫了三次，當(dāng)然不排除她比較優(yōu)秀。還有其他坐在前排的小朋友，也有很多被叫上去兩次，而坐在后排的小朋友，如果自己不是特別特別的積極地話，基本上老師不會叫他們。針對這個(gè)問題，以前我就和老師談過，希望能給晨曦?fù)Q一下座位，老師說會考慮一下，可是實(shí)際上一直都沒有。因?yàn)槌筷乇容^高的緣故，一直坐在后面，坐在后面始終都沒有那么專心，老師也顧不了這么多。媽媽真是很傷心，既然改變不了現(xiàn)狀，那就只能鼓勵(lì)晨曦更加積極地表現(xiàn)自己。

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觀摩幼兒園有感【篇2】

幼兒園公開課的意義是什么？幼兒園公開課是與家取得聯(lián)系的一種方法，也能讓家長參與一起教育孩子，下面是本站為大家?guī)淼挠變簣@公開課課后。

心得體會。

希望可以幫助大家。

非常有幸，能夠來到我們的實(shí)驗(yàn)幼兒園，并能有幸親自為我們可愛的小朋友上科學(xué)教育活動課，我感到非常的興奮和喜悅!通過此次去幼兒園上公開課，我得到了很大的鍛煉，收獲更是頗多，同樣也得以有機(jī)會發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些不足?，F(xiàn)將我的活動課的一些收獲總結(jié)如下：

一、敢于“出丑”，在聆聽教師點(diǎn)評中提升。

俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書”。一個(gè)人在學(xué)習(xí)的過程中如遇名師指點(diǎn)，以往自己百思不解的問題，能夠豁然貫通，同樣讓有經(jīng)驗(yàn)的老師來傳授經(jīng)驗(yàn)，有益于開闊眼界、拓寬思路。就如這次公開課就需要虛心好學(xué)的精神和敢于“出丑”的勇氣。因?yàn)椴慌卤┞秵栴}，所以上課的時(shí)候我比較放得開，把在學(xué)校和請教老師所學(xué)到的知識和技能都用上了，而當(dāng)老師為我評課的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足和有待提升的地方，老師的電評給我的收獲非常大。

二、理論需要實(shí)踐，在運(yùn)用中消化改進(jìn)。

這次公開課我把在學(xué)校學(xué)到的很多知識和理論運(yùn)用到了實(shí)踐中，并得以在運(yùn)用中消化。平時(shí)我們的學(xué)習(xí)大多停留在理論上，很少有機(jī)會去實(shí)踐，通過這次上公開課，我體會到再多的理論只有放在實(shí)踐中才能發(fā)揮它的作用。今后在學(xué)好理論知識的基礎(chǔ)上，我會更加積極的參與這樣的活動，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，思考與交流相結(jié)合，在運(yùn)用中將平時(shí)學(xué)到的知識得以消化，并積累自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)閱歷。

三、拓展知識面，提高自我，爭取更大進(jìn)步。

學(xué)習(xí)，需要良師，也需要接觸新觀念，了解新信息，增加新知識。通過這次上公開課，我學(xué)到了許多書本上沒有學(xué)到的知識，不過也意識到自己的知識面不夠?qū)?，而最直接、最快捷的獲取新知識的辦法就是認(rèn)真閱讀幼教雜志和相關(guān)書籍，學(xué)思結(jié)合，及時(shí)將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中，能針自己實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)的不足之處對癥下藥，在活動中理解，在運(yùn)用中實(shí)踐，在總結(jié)反思中提升，爭取在下一次的公開課中表現(xiàn)得更加出色。

這是我正式以教師的身份上的第一節(jié)課，同時(shí)也是一節(jié)公開課。以前聽過很多老師上課，覺得“讀書破萬卷下筆如有神”，自己在汲取大量富有經(jīng)驗(yàn)的教師的上課技巧后定能很自如的把第一次公開課上好，但實(shí)際做起來才發(fā)現(xiàn)要做到老師們的水平原來是那么的不容易，自己與他們有很大的差別，這鞭策著我要繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí)并爭取機(jī)會不斷的加以實(shí)踐。在收獲了自己成果，品嘗到艱辛汗水獲得的甜美果實(shí)的同時(shí)，我也意識到了自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，許多地方還需要學(xué)習(xí)和提高的不足之處。我會不斷的學(xué)習(xí)，相信這樣會讓自己一步步成長起來。

在此，非常感謝給我提供實(shí)踐機(jī)會的實(shí)驗(yàn)幼兒園，感謝園長，感謝所有給與我支持和幫助的老師們，謝謝你們!

幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。

經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。本次公開課使我體會到以下幾點(diǎn)：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。

還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。

3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。

以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會，但我在以后的工作中，要向骨干教師多多請教、不恥下問，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

一晃第3年了，兒子也成了幼兒園的大哥哥了。之前一直是媽媽參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，這次的公開課，一貫打前站的媽媽建議讓爸爸去，說兒子這么大了，也該讓爸爸了解下他在學(xué)校的表現(xiàn)吧。并且兒子說有幸運(yùn)號碼抽獎活動的，他會好好表現(xiàn)，前幾天有點(diǎn)感冒咳嗽，都很配合的按時(shí)吃藥，期待著能如期參加。

公開課那天，天氣很冷，到達(dá)教室時(shí)，好多小朋友和家長都到了，小朋友們各自找自己喜歡的玩具，自由玩耍呢，兒子也找了一個(gè)多米諾玩具玩起來。沒一會兒，就到集體活動時(shí)間了，大二班的小朋友在兩位老師的帶領(lǐng)下，分成2個(gè)小組，在操場跑步，做操。兒子本來排在后面，時(shí)不時(shí)的想擠到前面去，雖然時(shí)時(shí)有點(diǎn)你擠我擠，小朋友們還是緊跟老師，不掉隊(duì)。跑完步，就是做操，老師在前示范，小朋友跟做，大多跟得有模有樣，不過兒子好像不大行，雖然站在第一排，好多動作沒跟上。總的來說，小朋友們都表現(xiàn)不錯(cuò)，熱火朝天的，倒是在旁邊觀摩的家長們都凍得直吸鼻子。

早操后就是今天的重點(diǎn)了，講故事和學(xué)本領(lǐng)時(shí)間。首先是蘇老師看圖講故事。講的是熊伯伯在新年給森林里的小動物送禮物的故事。故事設(shè)計(jì)得層層迭進(jìn)，先是給小松鼠送小絨帽，讓小朋友回答理由。兒子開始好像沒進(jìn)入狀態(tài)，不舉手也不吱聲，不過到第二個(gè)問題，大白鵝過冰凍的河時(shí)，就開始搶答了。蘇老師把故事講得很好，互動的地方也很多，小朋友們也很活躍。之后是講如何將一大堆禮物送給其它森林里的小動物了，有大象，有兔子，有長頸鹿，有河馬。需要小朋友們分組討論并推舉代表講解為什么這樣送。之后，就是顧老師的數(shù)學(xué)課了。先是講7/8/9三個(gè)數(shù)的拆分，從隨意到有規(guī)律，讓小朋友們自己總結(jié)回答。小朋友都回答得很踴躍，學(xué)得很開心。后面就是練習(xí)加減法，由新年送禮物引出，通過三道數(shù)學(xué)題，讓小朋友們算出自己的幸運(yùn)號碼，并從幸運(yùn)袋里抽取獎品。因?yàn)橛卸Y物，小朋友們尤其積極，這成了今天公開課的高潮。小朋友們在做完后就紛紛拿給自己的家長看。我問兒子，檢查了沒有，兒子說檢查了，肯定對，很自信的樣子。最后又緊跟隨著“禮物”的主題，讓大家給熊伯伯送一件禮物，兒子急不可待的回答“大卡車”，引來了小朋友們爭先恐后的搶答。雖然與最后的標(biāo)準(zhǔn)答案“自行車”不一樣，但還是有點(diǎn)靠譜。到知識課結(jié)束，差不多11：30，就是小朋友吃飯的時(shí)間了。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊上指責(zé)國內(nèi)教育的文章很多，從一些幼兒園很難的教學(xué)內(nèi)容和不切實(shí)際的考題到中小學(xué)各項(xiàng)教學(xué)的機(jī)械化教材和公式化答案，包括“南方科大”的自主招生事件，對現(xiàn)有的教育體制大多是負(fù)面的意見，但從兒子幼兒園的這堂公共課來說，我覺得還是非常不錯(cuò)，例如：

1)兩位老師講解都循循善誘，就像一位主持人，緊緊把握主題，充分調(diào)動孩子們的想像力，鼓勵(lì)小朋友們多動腦筋，并通過講解讓大家形象的記住一些知識點(diǎn)。

3)以主題帶禮物的形式，能充分發(fā)揮小朋友的積極性，讓大家樂在其中，一節(jié)課的時(shí)間也過得好快。

4)上課時(shí)，因?yàn)橐?jīng)常變換桌椅位置以適應(yīng)教學(xué)的需要，老師都能組織小朋友們自動動手，最后老師再加以整理，雖然時(shí)間會長一點(diǎn)，但能鍛煉小朋友們的動手和配合能力。

5)從個(gè)人來說，通過公開課，也更多的看到了兒子的一些優(yōu)缺點(diǎn)，好的方面，如善于動腦筋，但不足也很多，動作方面反應(yīng)比較慢，與小朋友的合作不是很融洽，愛發(fā)小脾氣，上課小動作多，吃飯磨磨蹭蹭等。有些缺點(diǎn)，可能也是一些小孩的共性，有賴家長和老師們在今后進(jìn)行針對性的糾正。

兒子在上幼兒園之前，上過一段時(shí)間的托兒所，但總是不大愿意去。后來上福山幼兒園，就反過來了，如果不是生病，他都是很高興的去。這里感謝顧老師，蘇老師等福山幼兒園的老師們。當(dāng)小朋友們覺得上幼兒園是一件最快樂的事，也就是對您們辛勤工作的最高肯定。

先拿賈怡老師講的小班健康《我會穿衣服》來說吧，她用可愛的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都安靜下來，像小花貓一樣，認(rèn)真聽老師講課;王倩老師給大家?guī)淼臄?shù)學(xué)課是一個(gè)驚喜，因?yàn)榇蠹叶贾罃?shù)學(xué)是一門難講的枯燥的學(xué)科，王倩老師不僅用實(shí)物讓孩子去動手，去操作，還用好玩的“找朋友”的游戲讓孩子們動起來，孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，充滿了樂趣，孩子們一直興趣盎然;李芳老師的語言課《小袋鼠》，活動設(shè)計(jì)游戲豐富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老師互動，開心學(xué)兒歌，開心學(xué)識字;趙翠珍老師的《小企鵝》用自制企鵝模型，讓幼兒觀察，極大地滿足了孩子們的好奇心，還培養(yǎng)了孩子們的觀察能力，“小火車”的游戲也非常好玩，適合小班小朋友;孫偉老師的《米皮皮的敲長長》課堂氣氛好，活動設(shè)計(jì)好，有故事，有游戲，有參與，有問題，有表演，孩子們認(rèn)真聽故事，開心玩游戲，愉快來表演，爭搶答問題，孩子們喜歡這堂課，我也喜歡這堂課;郭娜老師用真實(shí)的聲音和圖片，讓孩子們?nèi)娴亓私饬恕短厥夤δ艿能嚒?，課堂中老師還善于拋出問題，讓幼兒思考問題，解決問題，充分發(fā)散了孩子的思維，提高了孩子解決問題的能力，好玩的情景劇讓幼兒參與進(jìn)來，鞏固了學(xué)習(xí)效果，展示了學(xué)習(xí)成果;李麗老師讓一堂音樂課“動”了起來，孩子們紛紛模仿小動物走路，不僅知道了小動物走路的姿勢，還輕而易舉地學(xué)會了《走路》這首兒歌，更讓我感嘆的是，李麗老師還邀請所有聽課老師一起參與到活動中來，與孩子們一起載歌載舞。

聽了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷地反思自己的教學(xué)，感到自己在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候還存在著許多不足，我愿向他們學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中努力做到：1.多用表情和語氣來吸引小朋友;2.多設(shè)計(jì)游戲讓幼兒在玩中學(xué);3.多使用一些讓幼兒大開眼界的教具，如,實(shí)物、圖片、聲音、視頻等;4.給孩子充分的表達(dá)機(jī)會，讓孩子表演;5.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，特別要備孩子;6.課堂中注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，做到課堂“活而有度”。

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觀摩幼兒園有感【篇3】

幼兒園公開課是近年來流行的一種教育形式，它通過開放教室讓家長親身了解孩子在幼兒園里所學(xué)到的知識和技能。作為一名幼兒家長，我參加了幼兒園的公開課，讓我對孩子在幼兒園所學(xué)到的知識和教學(xué)方法有了更深入的了解，并且對孩子的教育也有了更多的思考和感悟。

第二段：幼兒園課堂教育的特點(diǎn)。

通過參加公開課，我發(fā)現(xiàn)幼兒園課堂教育和小學(xué)、初中教育有很大的不同。幼兒園教育是以游戲?yàn)橹?，通過游戲來培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維和社交能力。教師在課堂上通過互動性強(qiáng)、參與性高的游戲環(huán)節(jié)來引導(dǎo)和教育孩子，讓孩子在游戲中學(xué)會自己動手、自己思考，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，讓孩子在游戲中成長。

第三段：幼兒園教育的價(jià)值。

幼兒園教育不僅能夠培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，還能夠提高孩子的社交能力和情商。在幼兒園，孩子會進(jìn)入一個(gè)集體生活的環(huán)境，通過和其他小伙伴相處來了解彼此，學(xué)會與人相處、接受領(lǐng)導(dǎo)、溝通協(xié)商等能力。這些能力對孩子今后的發(fā)展會有很大的幫助，也是在家庭教育中不能替代的。

第四段：對教育的思考。

通過參加幼兒園公開課，我對教育也有了更多的思考。我們不應(yīng)該只是要求孩子能夠?qū)W會多少知識和技能，而要注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣、自信心和逆境應(yīng)對能力。在幼兒園課堂中，教師注重培養(yǎng)孩子的自主性和自我探究精神，讓孩子學(xué)會自己解決問題和自己思考，這也是今后他們展望未來和面對復(fù)雜環(huán)境時(shí)需要具備的素質(zhì)。

第五段：總結(jié)。

通過參加幼兒園公開課，我對孩子在幼兒園所學(xué)到的知識和教學(xué)方法有了更深入的了解，并且對孩子的教育也有了更多的思考和感悟。幼兒園教育注重培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和社交能力，還重視習(xí)慣、自信心和逆境應(yīng)對能力的培養(yǎng)。我們在孩子的教育中也應(yīng)該注重這些方面的培養(yǎng)，讓孩子在快樂中成長。

觀摩幼兒園有感【篇4】

幼兒園公開課是幼兒園開展教育教學(xué)活動的重要途徑之一，通過公開課，家長可以近距離觀察幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)也為了讓家長更好地參與幼兒教育，了解教學(xué)內(nèi)容和方法。最近，我參加了孩子所在幼兒園的公開課，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。

第二段：對環(huán)境的感悟。

進(jìn)入幼兒園校門，我被精心打造的環(huán)境所吸引。我之前沒有見過這么美麗、溫馨的幼兒園?；▔镩_滿了各種各樣的花朵，百花爭艷；綠樹成蔭，給人一種清新舒爽的感覺。幼兒園的墻上貼滿了孩子們的畫作和手工制品，每一件作品都那么有個(gè)性，讓我感受到幼兒園對孩子們的關(guān)愛與培養(yǎng)。在課堂上，孩子們的座位整齊劃一，整個(gè)教室里充滿了快樂的氛圍。我開始明白，幼兒園注重的不僅僅是知識教育，更是為孩子們打造一個(gè)舒適、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三段：對教師的感悟。

公開課上，我看到了超級優(yōu)秀的老師。他們用簡單的表達(dá)和親切的微笑與孩子們溝通，用鼓勵(lì)和贊美激勵(lì)孩子們勇敢表達(dá)自己的想法。他們用生動有趣的故事和游戲，讓孩子們在輕松的氛圍中學(xué)到了許多知識。特別是在面對孩子的問題和困擾時(shí)，老師總是耐心地傾聽，細(xì)心地解答，讓每個(gè)孩子都感受到了關(guān)懷和愛。我深深被老師們的教學(xué)方式和愛心所打動，意識到只有有愛心和耐心的老師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。

第四段：對孩子的感悟。

公開課期間，孩子們表現(xiàn)得非常可愛。他們充滿好奇心和探索欲，積極參與課堂活動。在課堂上，孩子們互相合作，共同完成任務(wù)，通過互動游戲?qū)W習(xí)了很多新知識。他們能自由表達(dá)自己的想法，勇于發(fā)問，樂于分享。我看到了孩子們的聰明才智，也看到了他們在老師的關(guān)心和引導(dǎo)下的進(jìn)步。我深深地明白，幼兒期是孩子成長的重要階段，他們需要我們給予更多的關(guān)愛和支持，為他們打開廣闊的未來。

第五段：對家長的感悟。

作為家長，參加孩子的公開課給了我很大的啟示。我明白了家長要與幼兒園保持緊密的聯(lián)系，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，幫助他們改正不足并給予肯定。同時(shí)，我也認(rèn)識到家庭教育與學(xué)校教育的親密關(guān)系，我們應(yīng)該與學(xué)校保持溝通和合作，共同為孩子的成長提供最好的條件。我知道自己應(yīng)當(dāng)做到耐心傾聽孩子的心聲，給予他們足夠的鼓勵(lì)和支持。公開課不僅是一次了解孩子的機(jī)會，更是一次對自己的反思和成長。

總結(jié)：

通過參加孩子的幼兒園公開課，我對幼兒園的教學(xué)環(huán)境、教師的教學(xué)方法和孩子的表現(xiàn)有了更深入的了解。我明白了幼兒教育是多么重要，學(xué)校、老師和家長的關(guān)懷是孩子成長的重要支持。我相信，只有我們大家的共同努力，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀、更富有創(chuàng)造力的下一代。

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看《福爾摩斯》有感(通用4篇)

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“福爾摩斯有感”。

無論是坐辦公室還是在學(xué)校，我們都有撰寫文檔的時(shí)候，各種范文借鑒在平時(shí)越來越常見了。借鑒范文會讓我們在寫過程中邏輯思維更加清晰。如何才能讓自己的范文與眾不同？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下看《福爾摩斯》有感，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

看《福爾摩斯》有感 篇1

《福爾摩斯探案集》講述了一位偵探夏洛克·福爾摩斯先生的經(jīng)歷，故事資料充滿懸念，結(jié)構(gòu)跌宕起伏，情節(jié)緊張曲折，扣人心弦，驚心動魄，使人愛不釋手。還體現(xiàn)了一句意味深長的名言——“凡是勤奮的人，都有其而不舍的精神?！?/p>

福爾摩斯這個(gè)人腦子有點(diǎn)怪，研究學(xué)問的勁頭十足。他又是一個(gè)一流的藥劑師。他研究的學(xué)問既雜亂又古怪，頭腦里裝了不少稀奇古怪的的知識。

當(dāng)我剛翻開目錄時(shí)，每篇的題目都讓我毛骨悚然，比如說：血字研究、帶斑點(diǎn)的帶子、水力工程師斷指案，聽起來讓我不禁打了幾個(gè)哆嗦。但福爾摩斯經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研和不斷的實(shí)踐才使自我有了驚人的偵探本事。所以他進(jìn)行的各種偵探既合乎邏輯，又合情理;他對各種案件的解釋和確定才會頭頭是道，才會使一個(gè)懸而又懸的問題迎刃而解，才使一宗宗謎案撥云見日。所以，有他在就沒有一個(gè)兇手能逃離法律的制裁。

自從我看完這本書后，受益匪淺。作者柯南道爾在寫文章的時(shí)候，有很多的心理活動，神態(tài)變化、對話、動作、細(xì)節(jié)描述，使讀者看得津津有味，不會感到枯燥無味。在心理活動方面，作者把自我的一切想法全部寫出來了，不做一點(diǎn)保留，讓我情不自禁地跟著作者一塊兒推測、確定。比如說在《帶斑點(diǎn)的帶子》中的一段語句：“你不必害怕”，他探身向前，輕輕地拍拍她的手臂，安慰她說：“我毫不懷疑，有什么事我們很快會處理好的。我明白，你是今日早上坐火車來的”?！叭绱苏f來，你認(rèn)識我?”“不，我注意到你左手的手套里有一張回程車票的后半截。你必須很早就動身了，并且在到達(dá)車站之前，還乘坐單馬車在崎嶇的泥濘道路上行駛了一段長路”。

那位女士猛地吃了一驚，疑惑地凝視著我的搭檔。這些語句讓這篇文章的語言更生動了，讓我更加喜歡這本書。

雖然福爾摩斯在英國已成了名偵探，可是他還是不斷地刻苦學(xué)習(xí)，一向研究偵探方面的科學(xué)和經(jīng)驗(yàn)，他的這種不屈不撓的精神，值得我們少年學(xué)習(xí)。夏洛克·福爾摩斯就是這么獨(dú)特，這么有魅力，相信你看完這本《福爾摩斯探案集》時(shí)也會被他和故事的情節(jié)深深地吸引住。

看《福爾摩斯》有感 篇2

我們必須深入生活，只有這樣，才能得到新奇的體驗(yàn)和非同尋常的收獲，而這個(gè)過程比任何簡單的假設(shè)都要有用的多?！苑饷?/p>

這系列書被科幻作家楊鵬看過，被英國著名小說家威廉·薩默賽特·毛姆點(diǎn)評過，被托馬斯波·布熱齊納贊賞過，被文學(xué)家羅曼·羅蘭抬舉過。

在這本書里，福爾摩斯機(jī)警、勇敢，不懼兇手的威脅，巧妙的應(yīng)用推理，偵破了一個(gè)又一個(gè)看起來錯(cuò)綜復(fù)雜、毫無頭緒的疑案。福爾摩斯能運(yùn)用一些日常生活中耳熟能詳?shù)某ＷR，打開案件的突破口，并且最終順藤摸瓜，查出真相，揪出幕后真兇。在《第二塊血跡》中，他通過血跡位置的變化，終于成功查出真相，找出了秘密信件，挽救了一場危機(jī)。

福爾摩斯的觀察能力與眾不同，他去勘查現(xiàn)場格外細(xì)致。案發(fā)現(xiàn)場的所有東西的所有特征，他都能謹(jǐn)記于心。他專業(yè)知識極其豐富，他常常能從煙灰辨別出是什么煙，從土粒辨別出是哪里的土，從輪印推論出時(shí)間，從腳印推斷出身高

此書給我的最大啟發(fā)是：一個(gè)任真做事的人得出的結(jié)論往往使他身旁的人贊嘆不已，這是因?yàn)橛行┤说拇中源笠舛鴮?dǎo)致答案的一些錯(cuò)誤，所以使他魅力高漲。這句話是我從《最后一案》中分析出來的。我身上也發(fā)生過類事。

看《福爾摩斯》有感 篇3

從小我就特別喜歡看偵探小說和電視節(jié)目。在這個(gè)暑假我買了一本人人皆知的偵探小說——福爾摩斯探案集。這本書很厚，我用了三天才把他讀完。

本書冒險(xiǎn)與回憶中紅發(fā)會大概講的是一個(gè)年輕人在一家離銀行金庫很近的商鋪里干活，每個(gè)月只拿一半的工資，一天老板看見一張廣告紅發(fā)會要應(yīng)聘寫字員，老板就去應(yīng)聘了，他每天在辦公室里寫字。后來福爾摩斯覺得這件事情不對勁，就去調(diào)查發(fā)現(xiàn)原來店里的員工是犯罪團(tuán)伙中的一員，他們只是為了支開老板，在地下挖通往銀行金庫的地道。

這本書讓我知道了在生活中要懂得仔細(xì)觀察，要細(xì)心，所做的每一件事每一個(gè)計(jì)劃都要認(rèn)認(rèn)真真，不可以有疏忽。還要認(rèn)真檢查。只有速度沒有質(zhì)量是不行的，做事要干脆利落還要做好。一旦有什么疏忽和漏洞可能后果就不堪設(shè)想。但是人是沒有十全十美的，就算是一些世界級的偉人，也會有過錯(cuò)。但是也要對自己有信心，有信心才能做好每一件事，如果連對自己都沒有信心。那做的每一件事怎能做好呢?在有信心的同時(shí)也要勇敢，要有一顆虛心的心。多點(diǎn)聽取別人的意見，才能有一個(gè)好結(jié)果。

看《福爾摩斯》有感 篇4

我最近迷上了《福爾摩斯偵探集》這本書，因?yàn)槲倚蕾p福爾摩斯那種看生活的態(tài)度，他的看法與旁人不同：別人希望平平凡凡，安安靜靜過生活，但福爾摩斯希望生活給他挑戰(zhàn)，給他暴風(fēng)雨，過一個(gè)坎坷而又驚險(xiǎn)的人生。

《福爾摩斯偵探集》這本書講的是“咨詢偵探”福爾摩斯聰明，機(jī)智地破了許許多多的奇案，怪案，疑案，寫了這些案件的具體偵探過程。

在《福爾摩斯偵探集》中，我認(rèn)為做好看的是“血字迷案”，在案發(fā)現(xiàn)場，其他的偵探們一遍又一遍檢查根本沒有任何問題的尸體，而福爾摩斯卻仔細(xì)觀察著那支雪茄，和墻上所留下的血跡，還有地上的泥腳印，最后，就是因?yàn)楦柲λ拱l(fā)現(xiàn)的這些現(xiàn)象，才把案件給揭破的。

我之所以說福爾摩斯與眾不同，是因?yàn)闀兴f：如果他沒事可做，一天就會打三次卡因，就是這樣大義凜然面對案件的挑戰(zhàn)，我們生活中也有。

我的奧數(shù)興趣班里，有一位同學(xué)，她叫王鑫儀。一天，老師給我們發(fā)了一張練習(xí)卷，說：“最后一題很難很難，大概是初三的題目，可以不做，不做也得分！”我心想：反正也得分，懶的去做它。第二天，老師給我們出了一道題目，全班都做出來了，之后，老師說：“有哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)其實(shí)這一道題就是昨天詩卷的最后一題呢？難道你們不會自己去挑戰(zhàn)測試自己嗎？只有王鑫儀一個(gè)人做了?！闭n后老師還表揚(yáng)了她，王鑫儀成了大家的榜樣！

《福爾摩斯偵探集》這本書寫得真不錯(cuò)，場景驚險(xiǎn)，情節(jié)跌宕，扣人心弦，講述了一個(gè)又一個(gè)精彩的故事，使讀者身臨其境。推薦大家可以去看一看。

幼兒園觀摩活動中的“挑”

幼兒園觀摩活動中的“挑”

我在參與了不下30次教學(xué)活動觀摩后，對其中的一些現(xiàn)象產(chǎn)生了疑惑：為什么代表一所幼兒園展示教學(xué)活動的總是那幾位教師?為什么某些領(lǐng)域的教學(xué)活動鮮少出現(xiàn)在觀摩活動中?為什么每次觀摩活動都只有十幾個(gè)孩子參與?……帶著這些疑惑，我走進(jìn)了某示范性幼兒園，在對園長、教師的訪談中，我漸漸發(fā)現(xiàn)觀摩活動的背后有著出于各種目的的刻意挑選：挑教師，挑內(nèi)容，挑孩子，挑活動……

一、各種各樣的“挑”

1．挑老師——領(lǐng)導(dǎo)心里有數(shù)

一般情況下，幼兒園會通過園領(lǐng)導(dǎo)指定和教師自愿報(bào)名兩種形式來決定誰代表幼兒園展示教學(xué)活動，但即使是自愿報(bào)名，最終的決定權(quán)也在園領(lǐng)導(dǎo)手里，教師并不是想上就能上的。對于展示教學(xué)活動的人選，園領(lǐng)導(dǎo)自有一番考慮：

“對外的觀摩活動與日常教學(xué)不同，它是為了展示幼兒園的形象、教師的能力等很多方面。那就要選擇那些有經(jīng)驗(yàn)的，教學(xué)能力、應(yīng)變能力等各方面都不錯(cuò)的教師。因?yàn)槭怯^摩活動，肯定要把優(yōu)秀的推出去，即使嘴上不說，大家心中也是有數(shù)的，就是只許成功，不許失敗。不是所有老師都能上的，相對而言，有的老師適合展示活動，有的適合帶班，有的適合搞科研。適合展示活動的老師，他們組織的活動比較容易出彩，有創(chuàng)意，效果好。要代表幼兒園展示活動，老師對于單個(gè)教學(xué)活動必須把握得比較好。有的老師就不適合，試了幾次，總是不太成功，那我們心里就有數(shù)了。”

2．挑內(nèi)容——回避某些領(lǐng)域

在日常的教學(xué)計(jì)劃中，教師會將各領(lǐng)域的內(nèi)容較為平均地安排在其中，可是，到了觀摩活動中，某些領(lǐng)域的活動就不見了。比如，我觀摩的30多個(gè)活動無一是社會領(lǐng)域的內(nèi)容，而科學(xué)領(lǐng)域中的科學(xué)探究活動、藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動也不多。原來，教師選擇展示活動的內(nèi)容時(shí)也有多方面考慮。比如，有位教師這樣說：

“我比較喜歡展示音樂、語言方面的活動，像科學(xué)方面的活動我?guī)缀醪豢紤]?？茖W(xué)活動要求教師邏輯性強(qiáng)，有一定的科學(xué)素養(yǎng)，需要準(zhǔn)備的活動材料又多，而且場面上給人的感覺亂亂的，因?yàn)槟憧偛荒茏尯⒆庸怨缘刈谧簧下犇阒v吧，可是他們一活動開，我就擔(dān)心把控不住。社會領(lǐng)域活動也不好弄，弄得不好就成了語言活動。我比較喜歡唱歌，音準(zhǔn)還可以，而且我覺得組織音樂活動容易，孩子們也喜歡，學(xué)學(xué)唱唱，活動就結(jié)束了，也不至于出什么岔子?！?/p>

3．挑孩子——能配合教師的

我們可以看到，一般在觀摩活動中，孩子不會超過20人，基本上在15人左右，也就是說班里近一半的孩子是沒有參與機(jī)會的。那么，教師是以什么標(biāo)準(zhǔn)來決定誰有資格參與的呢?有教師這樣說：

“如果由孩子自己決定參不參與觀摩活動，那不亂套了?萬一選了那些不聽話的，比如像杰杰那樣調(diào)皮的孩子，就會讓你感到頭疼。有時(shí)候，你講什么他根本不聽，還老是插嘴，或者帶動其他小朋友搗亂，那你設(shè)想一下，活動會變成什么樣子?當(dāng)然，有時(shí)候他表現(xiàn)也還不錯(cuò)，挺逗樂的，這在觀摩活動中也許會添彩，但事實(shí)上你在考慮觀摩活動時(shí)，首先要確保不能出什么問題，所以不挑他這樣的孩子比較保險(xiǎn)。有些孩子呢，就是能力差了點(diǎn)，要么一問三不知，要么亂說一氣，活動時(shí)會給你帶來麻煩，這樣的孩子最好也不要選。像貝貝那樣的，就要看是什么活動了，美術(shù)活動還可以考慮，但這次是體能活動，她太內(nèi)向了，動作協(xié)調(diào)性也不好，恐怕會融入不進(jìn)去?？傊?，就是要挑那些聽話、能配合老師的，聰明、反應(yīng)快的孩子?！?/p>

4．挑活動——必須“磨”過才行

一提到觀摩活動，許多教師自然而然地會聯(lián)想到觀摩活動的另一“m6”，即“磨課”，似乎不經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，活動難以在眾人面前展示。不“磨”不行嗎?平時(shí)的教學(xué)活動難道都是“磨”過的嗎?為什么觀摩活動就要反復(fù)“磨”呢?一位園長這樣說：

“觀摩活動是有必要‘磨’的，尤其是新教師，否則他們不知道活動的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，也不知道如何去組織實(shí)施。在磨課的過程中，教師逐步知道孩子能不能接住自己拋給他們的問題，知道自己在活動中該說什么話。教師本來沒有辦法預(yù)料活動中的一些突發(fā)情況，而通過磨課可以預(yù)知一些可能發(fā)生的狀況并作些預(yù)設(shè)，將最好的一面呈現(xiàn)給大家。經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都要磨個(gè)三次才能拿得出去，有些老師磨上七八次的都有呢!”

二、“挑”的背后

上述四種“挑”幾乎可以說是觀摩活動前“標(biāo)配”的“準(zhǔn)備工作”。那么，“挑”的背后是什么呢?

1．功利心的驅(qū)動

觀摩活動具有公開性，因此，觀摩活動的成功開展被某些幼兒園視為獲得上級領(lǐng)導(dǎo)與同行認(rèn)可與贊許的途徑。為了獲得觀摩者的肯定，就要盡可能將活動中可能發(fā)生的意外情況都排除在外，于是，就要對組織活動的教師進(jìn)行挑選，對參與活動的幼兒進(jìn)行篩選，對活動中的每一個(gè)環(huán)節(jié)甚至教師要說的每一句話都要提前斟酌，反復(fù)打磨，避免出現(xiàn)預(yù)料外的情況。正因?yàn)閷⒂^摩活動視為“面子工程”，有的幼兒園甚至將觀摩活動的效果與教師的獎金、學(xué)期考核與晉升直接掛鉤。于是，在功利心的驅(qū)動下，某些教師一味追求所謂的活動效果，進(jìn)而回避那些自己不好把握的或難以出彩的領(lǐng)域和內(nèi)容，“淘汰”那些自己不滿意的孩子，剝奪他們參與活動的權(quán)利，使教學(xué)活動成為一場表演。

2．教育不公平的體現(xiàn)

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中“專業(yè)理念與師德”部分明確規(guī)定，教師要“尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對待每一位幼兒”。而有的教師基于“聽話”“聰明”等標(biāo)準(zhǔn)來判定幼兒“適不適合參與展示活動”，把幼兒分為三六九等，剔除那些不能“達(dá)標(biāo)”的幼兒，剝奪他們參與的機(jī)會。這對于那些被排除在外的幼兒來說，不是少了一次活動機(jī)會的問題，而是可能嚴(yán)重影響他們自信心的建立和自我意識的形成。當(dāng)你將那些“不討喜”的孩子排除在外時(shí)，你是否換位思考過，如果那個(gè)孩子是你的孩子甚或是你自己，這樣的觀摩活動是你想要的嗎?

3．兒童視角的缺失

觀摩活動的各個(gè)環(huán)節(jié)都是教師事先預(yù)設(shè)的，而不是在活動現(xiàn)場根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，根據(jù)幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和反應(yīng)靈活組織的。教師只是從自身的角度出發(fā)去選擇擅長的活動內(nèi)容，有沒有考慮過孩子對這個(gè)活動主題是否感興趣?一直以來，教師一味地按照自己的意愿行動，有否放低姿態(tài)，從兒童視角解讀過孩子的內(nèi)心世界，傾聽過孩子的心聲?

4．重教學(xué)輕日常

我們常說“寓教育于生活、游戲之中”，可是觀摩活動仍以展示集體教學(xué)活動為主，很少展現(xiàn)生活環(huán)節(jié)和游戲環(huán)節(jié)。這說明，長久以來許多園長、教師還是秉持傳統(tǒng)教學(xué)觀，重教學(xué)，輕日常，認(rèn)為最能展現(xiàn)教師教育教學(xué)能力的是集體教學(xué)活動。所以，一提起觀摩活動，教師們下意識所思考的就是如何設(shè)計(jì)教案、準(zhǔn)備材料、實(shí)施教學(xué)，似乎囿于“教學(xué)”的圈子出不來了。

三、重新認(rèn)識觀摩活動

開展觀摩活動的本意在于加強(qiáng)同行間的交流學(xué)習(xí)，通過活動的展示與同行探討一些教育現(xiàn)象和問題，以更好地改進(jìn)教育教學(xué)。因此，真正意義上的觀摩活動應(yīng)是日?；顒拥脑佻F(xiàn)，而不是偏離常態(tài)的“作秀”，扭曲教學(xué)活動的本質(zhì)。從幼兒園方面來說，園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重新認(rèn)識觀摩活動的價(jià)值，從注重觀摩效果轉(zhuǎn)向關(guān)注教師在這一過程中的專業(yè)成長，強(qiáng)化觀摩活動中的教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)分享，著眼于日常教學(xué)活動質(zhì)量的提升。從教師方面來說，教學(xué)本是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題、再解決問題的循環(huán)往復(fù)的動態(tài)過程。教師要將觀摩活動視為促進(jìn)自身專業(yè)成長的平臺，以幼兒的興趣與需要為出發(fā)點(diǎn)，以發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)上的問題、提高專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在考慮已有的教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，不斷生成能滿足幼兒需要的活動。與此同時(shí)，教師應(yīng)努力突破教學(xué)的藩籬，重視一日生活中的師幼互動，真正做到“寓教育于一日生活之中”。

走進(jìn)一些幼兒園，我們常?？梢钥吹揭粭l醒目的標(biāo)語“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”。為了孩子，我們需要充滿生命力的觀摩活動，期盼看到教師和孩子玩在一起、生活在一起、平等對話、質(zhì)疑反思，共同探尋那童年的秘密。

幼兒園觀摩聽課心得系列5篇

當(dāng)我們在生活中有了新的體會時(shí)，其實(shí)，我們可以選擇用文字把想法記錄在紙上。寫心得體會能夠使我們的觀點(diǎn)更加清晰，好的心得體會應(yīng)該從哪些角度著手寫？幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心整理了大量資料呈現(xiàn)出這篇“幼兒園觀摩聽課心得”，為了自己和家人讓我們都變得更加優(yōu)秀！

幼兒園觀摩聽課心得【篇1】

我縣在博奧幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評選活動。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下，11日、12日，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這兩天里，共聽了15節(jié)活動，每位參賽教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感觸頗深：

感觸一：授課教師有著高度的理論。

每節(jié)課的開始都是由授課教師簡單介紹本節(jié)活動的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們在介紹的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué)。而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。

感觸二：授課教師的個(gè)人魅力

面對評委和幾百個(gè)聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨(dú)特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實(shí)驗(yàn)園的劉少杰老師執(zhí)教的一節(jié)大班語言活動《醒來后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然，語言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動聽，親和力較強(qiáng)，從開始的入場就與眾不同，每個(gè)環(huán)節(jié)都會給孩子與在場教師留下一個(gè)懸念，一步一步把我們?nèi)谌肫渲校诨顒舆^程中，她注重每個(gè)小細(xì)節(jié)，每句話都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來的.驚喜，在優(yōu)美的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。整個(gè)活動設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨(dú)特授課的個(gè)人魅力贏得了在場參評教師的深度贊揚(yáng)。

感觸三：教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，教具豐富多彩

所有參賽教師教具準(zhǔn)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的積極性。如：博奧幼兒園的卞笑老師指教的《快樂擁抱》，她根據(jù)活動情節(jié)設(shè)計(jì)了一本大型故事圖書，把主人公‘馬克把卡’對小樹的擁抱，小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛，然后延伸到了對同伴的愛，老師的愛，用擁抱的形式表達(dá)出來。整個(gè)活動利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛。

參加這次優(yōu)質(zhì)課評選活動的還有我園的郝肖肖老師，她是一位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，在展示活動過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動目標(biāo)，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏得了在場評委及聽課教師的一致好評。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財(cái)富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會屬于你們的。

這次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實(shí)感感受到了差距所在。“臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實(shí)而快樂!

幼兒園觀摩聽課心得【篇2】

在培訓(xùn)期間，我們上午聽課、評課，下午聽專家講座，老師們以鮮活的課堂和智慧的評價(jià)及活躍的氛圍給了我強(qiáng)烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領(lǐng)。 整個(gè)學(xué)習(xí)過程緊張而充實(shí)，我感受頗深、受益匪淺。

一、幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動是有目的的對幼兒的發(fā)展施加影響的

1、有助于幼兒對事物數(shù)量的感受和體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒在日?；顒又?，雖能獲得很多的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如對物體數(shù)量、形狀特征的認(rèn)識，但幼兒獲得的這些經(jīng)驗(yàn)往往是零星的、片斷的，有時(shí)甚至是表面的，不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性。而在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師通過創(chuàng)設(shè)的情境，提供的具有典型意義的材料，將物體的數(shù)量、形狀特征，事物之間的數(shù)量關(guān)系，鮮明的凸現(xiàn)出來，使幼兒能注意到物體的這些特征，感受到蘊(yùn)含于物體中的數(shù)量關(guān)系，或者讓幼兒在實(shí)際操作中感受到物體的數(shù)、形特征和數(shù)量關(guān)系，從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。

2、通過幼兒與材料之間、師幼之間，幼兒與幼兒之間的交互、交流、對話，有助于幫助幼兒整理、歸納所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。首先，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，幼兒與教師提供的材料，進(jìn)行對話。在反復(fù)操作、探索中，幼兒感受和發(fā)現(xiàn)材料數(shù)量、形狀特征，感受和體驗(yàn)蘊(yùn)含其中的數(shù)量關(guān)系，同時(shí)幼兒還會根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)不斷調(diào)整自己的認(rèn)識，尋求解決問題的法。

二、幼兒通過親身的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)來建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念，使發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的過程成為數(shù)學(xué)課程的核心。新《綱要》的這種表述使我們對幼兒園數(shù)學(xué)教育的作用和地位有了一個(gè)新的認(rèn)識：首先，幼兒園的數(shù)學(xué)教育不僅是幼兒園教育的一項(xiàng)基本內(nèi)容，同時(shí)也是幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學(xué)方法。其次，對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的宗旨是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活中的、能在生活中應(yīng)用的數(shù)學(xué)。(強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸生活)第三，“生活中的數(shù)學(xué)”可以理解為“在幼兒的實(shí)際生活中，通過幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)幼兒對生活和游戲中的現(xiàn)象用數(shù)學(xué)知識去認(rèn)識和理解”

幼兒園觀摩聽課心得【篇3】

非常榮幸可以參加這期的情境數(shù)學(xué)微課堂，李老師的講課清晰明白，生動有趣，通過這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多，也讓我認(rèn)識到自己以前講課的一些不足，受益匪淺!

在指導(dǎo)語上，李老師講“要簡單明了不啰嗦”，這讓我發(fā)現(xiàn)自己以前講課就有點(diǎn)啰嗦，唯恐孩子聽不明白總是重復(fù)，就導(dǎo)致上課拖沓，孩子們的學(xué)習(xí)效果也不理想。李老師講完后我在備課講課時(shí)就注意了指導(dǎo)語的應(yīng)用，運(yùn)用了幾節(jié)課后孩子們學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都有所改善。

關(guān)于布題，也和李老師學(xué)到了許多新的方法，運(yùn)用到課堂上效果很是不錯(cuò)。讓孩子自己多動手多參與，這樣孩子們就比較容易理解明白，學(xué)習(xí)的積極性也會比較高，學(xué)習(xí)效果相比較以往也是有所提高的!比如一些教具的布置擺放可以指導(dǎo)著幼兒來動手，在變換布題時(shí)，也讓幼兒自己來操作，參與其中。

在教學(xué)活動設(shè)計(jì)中，我也嘗試地運(yùn)用了“同構(gòu)聯(lián)想”和“高度模仿”的方法來設(shè)計(jì)教學(xué)活動，并根據(jù)幼兒的情況運(yùn)用反推來開拓、發(fā)展孩子的思維邏輯，明顯孩子的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了。

通過參加這次情境數(shù)學(xué)微課堂的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)思路和方法，我會結(jié)合我們班幼兒的實(shí)際情況，把所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)活動中去，不斷地來督促自己、提升自己!再次謝謝老師們耐心、細(xì)心的付出!辛苦了!

幼兒園觀摩聽課心得【篇4】

為人父母的我第一次走進(jìn)女兒的幼兒園聽課，感到好奇又新鮮。真想了解女兒在幼兒園到底做了些什么？學(xué)了哪些知識？今天有幸在幼兒園杜老師和李老師的精心安排下，來到了國定路幼兒園中（2）的教室里。

走進(jìn)寬敞明亮的教室就見兩位老師熱情的迎了上來，女兒甜甜的叫了聲：”老師早”，就飛快的和小伙伴們玩耍了起來，我環(huán)視了一下教室，教室里被劃分了好幾塊，每塊的主題都很鮮明，有理發(fā)店，我愛我家，點(diǎn)心店，好吃的食物，還有季節(jié)變化的特征等板塊。這些主題的下方都圖文并茂，給小朋友們一目了然，同時(shí)也加深了他們對事物的理解力和洞察力。

女兒她正和三四個(gè)小朋友一組在玩家家，她玩的熱火朝天的，還有些小伙伴也分成好幾組，有的在搭積木，有的在玩砌房子，他們各自安自己的興趣和愛好盡情的玩耍著，聽妻子說，每天結(jié)束時(shí)，老師還會針對他們所玩的內(nèi)容提出不同的問題呢。這樣既動了手又動了腦。使他們得到全面的發(fā)展。到了吃早點(diǎn)時(shí)，他們也是有條不紊，緊緊有序，按次序輪流著吃，吃完了早點(diǎn)，老師幫小朋友安排到大教室去鍛煉身體，小朋友們先做早操，看著他們一字排開那整齊的隊(duì)列，老師也是必定下了苦功了，我是看得合不攏嘴，看著女兒他們這代含苞欲放，朝氣蓬勃精神，心理好是感謝老師他們精心照顧和培養(yǎng)。做完了操，有些小朋友們已是滿頭大汗了，他們紛紛脫去了厚厚的冬裝，小臉蛋個(gè)個(gè)紅彤彤的，接下來他們也是分組開始鍛煉，老師的要求很是簡單，就是要在有限器材中玩得要出汗，但內(nèi)容要多樣性，小伙伴們拿著這些玩具，發(fā)揮著他們豐富的想象力。高興得玩了起來，在玩得當(dāng)中兩位老師也是忙的不可開交，又是幫著他們擦汗，又是要防止他們意外的發(fā)生，有些小朋友出汗多的，還要為他們在后領(lǐng)中再放上一塊干的小毛巾，幫助他們吸汗，從老師們

幼兒園觀摩聽課心得【篇5】

四月二十二日至二十五日，我參加了市里組織的全市農(nóng)村幼兒園一日活動評比的觀摩活動，此次觀摩活動共分為四個(gè)大組，第一組是：麻陽、

辰溪、沅陵；第二組是：鶴城、中方、洪江市；第三組是：溆浦、新晃、芷江；第四組是：通道、靖州、會同；每個(gè)縣都安排兩所農(nóng)村中心幼兒園，觀摩的老師可隨意選擇地方，我和

楊老師選擇了前往鶴城、新晃、芷江三個(gè)縣進(jìn)行學(xué)習(xí)、取經(jīng)。

一日活動的評比主要從以下幾方面來考察：幼兒晨操、

游戲活動、教師上課、師幼匯報(bào)演出（包括幼兒節(jié)目三個(gè)、教師三個(gè)）。此次活動面積廣、參賽的園所之多，給我感觸最深的有以下幾點(diǎn)：一是每所幼兒園注重了環(huán)境的布置，從室外到室內(nèi)，利用了一些廢舊物品，如廢舊的光碟、各種塑料瓶、廢紙，特備是芷江巖橋中心幼兒園的環(huán)境布置，從墻飾到掛飾，體現(xiàn)了他們自己的侗鄉(xiāng)特色，如侗錦、草鞋、蓑衣、斗笠都用做了掛飾，具有很濃的鄉(xiāng)土名族氣息，讓孩子從小受到熏陶，而且感受到每所中心園的老師所花的時(shí)間和心血，向她們學(xué)習(xí)；二是教師上課精心設(shè)計(jì)，特別是芷江巖

橋中心幼兒園的三堂課，分別是小班的語言活動，中班的音樂活動，大班的社會與健康，每堂課都有很好的利用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，精心制作了課件，而且選材新穎，符合幼兒這一年齡階段。

制造了輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，如中班音樂活動《唐老鴨》，利用對兩段音樂的不同變化，讓孩子們感受一個(gè)胖胖的唐老鴨和鍛煉減肥后的唐老鴨走路有什么不同，孩子們特備有興趣；大班社會與健康《中國功夫》利用課件很好的像孩子們展示了解了中國武術(shù)文化、中華武術(shù)精神，讓孩子們知道李小龍、成龍、甄子丹等一些武打明星，了解一些簡單的少林功夫如蛇拳、醉拳、太極拳、猴拳等等，把一些枯燥的社會知識很好的詮釋給孩子，讓孩子易懂好奇，很值得借

鑒；三是教師隊(duì)伍比我們縣的要年輕化，特別是新晃方家屯中心幼兒園六位教師，其中有四位聘請的年輕幼兒教師，青春活潑，每位教師都有特長，在她們園所有自己的幼兒舞蹈隊(duì)，在節(jié)目匯報(bào)演出時(shí)向我們展示了他們的功底，可以看出她們是花了時(shí)間和精力的，年輕就是好，很羨慕她們。

這次外出觀摩學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，在今后嚴(yán)格要求自己，取長補(bǔ)短，認(rèn)真反思。記得一位特級教師說過：做的是你應(yīng)該做的，得到的確實(shí)你意想不到的。是啊，在幼教的崗位上默默無聞的人何其之多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事，讓我們一起努力吧！

案例：觀摩課后感

上午觀摩兩節(jié)課，是上海來的骨干教師講的，一節(jié)是小班的《祝你生日快樂》，另一節(jié)是《別忘了》。看后頗有感觸。

小班《祝你生日快樂》是教師根據(jù)本斑孩子的情況設(shè)計(jì)的活動，目標(biāo)一。使幼兒知道出生的一天是生日。目標(biāo)二。說一句好聽的話。根據(jù)目標(biāo)教師的設(shè)計(jì)層層深入，學(xué)習(xí)的語言由簡到繁與第一個(gè)出生的小雞要求說：“祝你生日快樂；”對第二個(gè)小動物說：“生日快樂，住你天天快樂”對第三個(gè)小動物說：“生日快樂，祝你身體越來越棒?！闭Z言在變長，而孩子卻在輕松愉快中學(xué)會，并在小動物的破殼而出中知道了出生的一天就是生日，巧妙，有趣。特別是用兒歌來引出小動物的出生，給幼兒語言韻律感。

我想，如果我在上語言課時(shí)也用兒歌，會是怎樣？有機(jī)會一定試試?；顒拥牡诙糠?，教師話一轉(zhuǎn)：“你是從哪里來的？”水到渠成地說出了小朋友出生的一天就是自己的生日。

第二個(gè)活動是幼兒自主學(xué)習(xí)的充分體現(xiàn)，值得我學(xué)習(xí)和借鑒。

總之，觀念決定活動的過程，過程決定結(jié)果。

觀《生命力》有感4篇

你還在苦惱寫范文的問題嗎？在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，處理文檔已經(jīng)變得非常普遍了。當(dāng)你遇到寫作難題時(shí)，可以參考一些范文。精彩的范文可以幫助我們熟練掌握和應(yīng)用寫作技巧?，F(xiàn)在，請閱讀小編精心整理的觀《生命力》有感，希望這個(gè)頁面可以對你有所幫助！

觀《生命力》有感(篇1)

北極，天寒地凍的北極，生活在這里的北極熊為什么能在如此惡劣的環(huán)境中生活下去呢？它強(qiáng)大的生命力來自哪里呢？

不是征服，不是因?yàn)樗鞣吮睒O的冰雪，征服了北極的自然，而是順應(yīng)，因?yàn)樗槕?yīng)了那里的冰雪和自然，那身白亮的皮毛與北極冰融為一體，與那里的環(huán)境同生共存。

過去，我一直以為，死海是指海水干枯了，海不存在了。后來才知道，所謂死海，是指海里沒有生物，生物無法在海里存活下去，最后偌大的一個(gè)海，誰也容不下，只容下了自己。

誰也容不下，讓誰也活不下去，這樣的海，在人們看來已經(jīng)死了，也就沒有了生命力。

一滴水，投進(jìn)水里，是生；一滴水，投進(jìn)沙里，是死。

有時(shí)，決定一滴水生死的，不是其自身的強(qiáng)大或弱小，而是看它選擇了跟誰在一起。

觀《生命力》有感(篇2)

火紅的高粱在這片無垠的疆土之上蔓延直至天際，像火一般原始、野性、富有生命力。

這部叫作《紅高粱》的中篇小說于1978年在《人民文學(xué)》雜志上發(fā)表，而其作者，便是中國首位獲得諾貝爾文學(xué)獎的莫言。

這是作者第一次透過這部書將山東高密東北鄉(xiāng)安放在了世界地圖的版圖上。在中華民族的眼中，紅象征著喜慶、生命力。在這片高粱地上，如同烈火團(tuán)簇一般，人們的紅褂、紅褲、紅頭繩……如同頭頂?shù)牧胰?，像腳下的紅高粱。書中的男女主人公的愛情，也似這片高粱般火熱。與往常的小說不同，莫言用精妙的文筆將余占鰲與那些溫潤如玉的才子書生區(qū)別開來，那種漢子的剛硬透露著最原始的生命力。在與九兒一見傾心后與她在高粱地里野合，不顧旁人言論，依舊不改真情，敢愛；直到后來日寇侵入，帶領(lǐng)著弟兄們抗擊，為的是保住腳下這片土地，敢恨。性格剛強(qiáng)的九兒，在經(jīng)歷被父親賣給單家，多次被妯娌陷害，村民言論紛紛之后，卻依舊能夠沖破封建束縛做回真正的自己。從不知人事的懵懂少女、到為人婦、為人母，再到酒坊的女掌柜，最后點(diǎn)燃高粱酒與與日軍同歸于盡……盡管這段愛情不被世人所看好，但她絕不會因此而放棄愛的人。犧牲自己，不過是為了保全豆官、保全她的男人，保全這片土地。

在他們的身上，我感受到了那份富有穿透力的不羈，看到了他們?yōu)榱俗非?，努力打破舊禮教。周迅主演的電視劇紅高粱中胡希希演唱的片尾曲《九兒》中唱道：“身后的那片田野啊，手邊的棗花香。高粱熟來紅滿天，九兒我送你去遠(yuǎn)方……”短短幾句歌詞，但句句卻飽含真情。九兒又何嘗不是千千萬萬的人們呢？這篇本充滿野性和對原始欲望的紅高粱在諾貝爾文學(xué)獎?lì)C獎的時(shí)候，被稱為“魔幻現(xiàn)實(shí)主義”，莫言用那種殘忍的力量，撕去了社會虛偽的溫情面紗。盡管不是文學(xué)一般的含蓄而優(yōu)雅的表達(dá)，直白的描寫暴力骯臟與殘忍卻讓讀者看到了真實(shí)的人性扭曲。

高粱地上的人們用自己的不羈和野性，用一種特殊的方式在保護(hù)這片土地——這是一片被人民們踩踏出來的圣壇。當(dāng)日本人將這片高粱地踐踏在腳下時(shí)，高粱卻并沒有就此摧殘。我始終堅(jiān)信，不論是被剝皮示眾的羅漢，還是余司令的揮淚斬叔，這些正義化作的靈魂將會永生永世的長存于此。

透在空氣中甘冽的高粱酒的醇香，和著原始的生命力，彌漫在萬里的高粱地里。（指導(dǎo)老師：胡琳娟）

觀《生命力》有感(篇3)

今天上午，我到陽臺上漱口，沒想到發(fā)生了一件出乎意料的事，給我留下了深刻的印象。

原來，細(xì)心的我發(fā)現(xiàn)水池上爬著幾只螞蟻，于是我又有了想法：我拿起接水的杯子，往螞蟻身上潑去。于是螞蟻們就落荒而逃，此時(shí)的我似乎已經(jīng)走火入魔，干的更起勁兒，很快，螞蟻們就紛紛敗下陣來?！昂呛?，叫你們來這兒！”我笑著說。螞蟻們的隊(duì)形雖然已經(jīng)沖亂了，可是依然不放棄，一齊用力往上爬。可以看出，它們對生的渴望有多么高！

我開始擰開水龍頭，更多的水寶寶就“嘩嘩”降落了，螞蟻們一點(diǎn)也不慌張，它們像釘在那兒似的，一動不動，又像在思考著什么。水從它們身上流過，水流越積越大，螞蟻們被淹著了！螞蟻們被帶到了下水道！我想，這些小家伙應(yīng)該都絕望了吧，唉。

突然，我又發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻，毫不費(fèi)工夫，它也被帶到了“監(jiān)獄”。我開始沖水，可令人沒想到的是，這只螞蟻死命掙扎著，我有些不忍心，我決定看看它能堅(jiān)持多久。我往水池里倒肥皂水，看看能不能把它毒死。我愿以為螞蟻不會掙扎，會慢慢死去，可螞蟻卻對“毒藥”視而不見······終于功夫不負(fù)有心人，它逃脫了這場災(zāi)難，慢慢地爬出來了。我被螞蟻頑強(qiáng)的毅力感動了，我想，就連一只不起眼的螞蟻都那樣珍愛自己的生命，大家更應(yīng)該珍愛生命，讓短暫的生命綻放精彩！

觀《生命力》有感(篇4)

大自然的生命力是頑強(qiáng)的，每一棵樹、每一朵花、每一叢草，都充滿了生命的氣息，生機(jī)勃勃。

盛夏時(shí)節(jié)，我和表姐一起到“華南植物園”里游玩。進(jìn)了植物園，各種各樣的植物映入眼簾，有普通的野花野草，也有稀有的、頻臨絕種的、珍貴的花草樹木。那一天，我終于見證了大自然的生命力的頑強(qiáng)。 我和表姐走到了一個(gè)草地上休息。我躺在草坪上，陽光溫暖地照在我的身上，身旁的小草隨著微風(fēng)擺動，一下一下地掃著我的手臂，感覺癢癢的，很舒服。我輕輕地閉上雙眼，享受著這份秋日的溫暖與微涼……恍惚中，當(dāng)我睜開雙眼時(shí)，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，身邊的一切都瞬間放大…… 原本在身邊的草，現(xiàn)在長得過了我的頭，小沙子變成了一顆巨石。我輕輕地推開那如門一般大的草叢，向前走去。走著走著，我總感覺有許多只眼睛在盯著我，可是一回頭，卻看不到任何的東西。忽然，我的頭頂上出現(xiàn)了一個(gè)巨大的陰影，并且迅速地?cái)U(kuò)大著。這是身后響起一個(gè)聲音：“小心！快走開?。　蔽疫@才意識到危險(xiǎn)，緊閉雙眼，使盡力氣“嗖”一下地沖出了黑影。再次睜開雙眼，咦？怎么離地面那么高？我停止了行駛，然后又“啪”一下，摔在了地上?！澳阍趺催@么笨那！你不會飛嗎？”又是那個(gè)聲音，清脆而又稚嫩。我轉(zhuǎn)過頭，看到幾棵野花野草正圍著我好奇地打量著。會飛？我怎么可能會飛呢？我看看我的手，呀，我什么時(shí)候變成一只小鳥了？這時(shí)，一陣喧鬧聲傳來，剛剛那種巨大的陰影又出現(xiàn)了，這回，我機(jī)靈地躲開它，展開雙翅，在天空翱翔。我別過頭，發(fā)現(xiàn)那巨大的黑影其實(shí)是人們的腳，踩得小花小草們個(gè)個(gè)都傷痕累累。我飛下去，問他們怎么樣了，正想伸手去扶它們時(shí)，小草推開了我的手，說：“沒事的，一點(diǎn)兒都不疼?！睕鰶龅那镲L(fēng)幫助小草們扶直它的腰桿，漸漸的，昂首挺胸、不愿低頭的小草們又回來了。它們抬起頭，向著太陽微笑…… 一陣清涼的秋風(fēng)吹來，帶著我那奇異的旅程，帶著我那對小草們的敬佩，帶著我那驚喜又滿載收獲的心情，回到了我的世界。抬起手，耀眼的陽光穿過指縫間，斑斑點(diǎn)點(diǎn)地照在我的臉上。我坐起身子，發(fā)現(xiàn)表姐正躺在樹蔭底下睡得香呢！ 低頭，看著那迎風(fēng)微笑的小草們，我的心里百感交集。因?yàn)?，我知道他們的生命力有多么地頑強(qiáng)，盡管它們只是不起眼的野草；我知道它們受過多少挫折、受過多少傷，但是它們?nèi)匀皇悄菢拥貓?jiān)強(qiáng)；我知道它們在為我們默默地點(diǎn)綴著這個(gè)世界，卻從來沒有受過任何的贊揚(yáng)。 它們是大自然的代言人，頑強(qiáng)、富有生命活力。

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