幼兒園教研教學(xué)計(jì)劃10篇

教學(xué)計(jì)劃對(duì)我們新學(xué)期的教學(xué)有著重要的意義，時(shí)間咻一下到新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，教師們可以將新的教學(xué)做一份計(jì)劃。寫好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃你知道怎么做嗎？今天幼兒教師教育網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了有關(guān)“幼兒園教研教學(xué)計(jì)劃”的內(nèi)容，這些信息供你參考和使用愿你學(xué)有所成！

幼兒園教研教學(xué)計(jì)劃 篇1

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃

一、活動(dòng)主題：探究植物的生長(zhǎng)過(guò)程

二、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)探究植物的生長(zhǎng)過(guò)程，使幼兒了解植物的基本結(jié)構(gòu)，明確植物生活的基本規(guī)律，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)的方法意識(shí)，提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、聽(tīng)故事學(xué)植物結(jié)構(gòu)

故事：小草的成長(zhǎng)

通過(guò)故事，引出植物的基本結(jié)構(gòu)，分別介紹植物的根、莖、葉、花、果實(shí)等部分。幼兒可以通過(guò)觀察圖片，認(rèn)識(shí)植物的不同部分，了解它們的作用。

2、實(shí)驗(yàn)觀察植物發(fā)芽

材料：芝麻、濕紙巾、透明塑料杯

步驟：

1.將芝麻放在橡皮筋袋中，加些水后密封，放置一天，然后將芝麻取出，水分不是很多。

2.取透明塑料杯，將濕紙巾鋪在杯底，再將芝麻鋪在濕紙巾之上。

3.蓋上保鮮膜，放置在窗臺(tái)上，每天觀察，并拍照記錄。

通過(guò)觀察芝麻的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒了解植物生長(zhǎng)的基本規(guī)律，如需求水分和養(yǎng)分、響應(yīng)光照、呼吸等。

3、觀察植物葉子的形態(tài)和特點(diǎn)

材料：樹(shù)葉、放大鏡

步驟：

1.在戶外找到幾種不同形態(tài)的樹(shù)葉。

2.讓幼兒用放大鏡仔細(xì)觀察每一片葉子，了解葉子的形態(tài)、顏色、大小等特點(diǎn)。

3.從觀察中總結(jié)出植物葉子的共同特征，并與樹(shù)的種類聯(lián)系起來(lái)，探究植物葉子的作用。

4、模仿植物的吸水過(guò)程

材料：色彩海綿、吸管、杯子

步驟：

1.將色彩海綿割成一小塊。

2.將海綿放入杯子中，然后加滿水。

3.將吸管插入海綿中，讓孩子模擬植物吸水的過(guò)程。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒可以了解植物根的吸水結(jié)構(gòu)，并通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)植物吸水的過(guò)程。

四、教育要點(diǎn)：

1、讓幼兒了解植物的基本結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)幼兒的生命科學(xué)素養(yǎng)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)的方法意識(shí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的興趣和參與度，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)和探究能力。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)活動(dòng)，幼兒了解了植物的基本結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)了觀察和實(shí)驗(yàn)的方法意識(shí)，提高了他們的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也提高了幼兒的興趣和參與度，促進(jìn)了他們的自主學(xué)習(xí)和探究能力。

幼兒園教研教學(xué)計(jì)劃 篇2

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

幼兒園科學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒認(rèn)識(shí)自然界的基本規(guī)律，探究科學(xué)的奧秘，培養(yǎng)其科學(xué)思維和實(shí)踐能力，從而為兒童今后的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下：

1. 能夠通過(guò)自然環(huán)境里的觀察和探究，熟悉和認(rèn)識(shí)生命和非生命世界的奧妙和規(guī)律。

2. 培養(yǎng)幼兒通過(guò)親身實(shí)踐探究世界的興趣和能力。

3. 建立幼兒們的觀察和探究技能，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察和分析的科學(xué)思維能力。

4. 提高幼兒的科學(xué)知識(shí)面、科學(xué)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力。

二、課程設(shè)置：

幼兒園科學(xué)課程應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，注重幼兒情感、認(rèn)知、實(shí)踐等方面的培養(yǎng)，采用“探究教學(xué)法”，讓幼兒主動(dòng)參與，在游戲和活動(dòng)的過(guò)程中，探索自然、感悟科學(xué)。我們建議按照以下主題來(lái)進(jìn)行課程設(shè)置：

1、探索生命奧秘

通過(guò)實(shí)際操作和身邊的事例，引領(lǐng)幼兒探索生命的奧秘，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和植物的基本特征，了解生物的生長(zhǎng)、繁殖、進(jìn)化和適應(yīng)等方面知識(shí)。

2、探尋自然現(xiàn)象規(guī)律

以觀察為主，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自然界內(nèi)的各種現(xiàn)象，如天氣、氣象現(xiàn)象、地理現(xiàn)象、太陽(yáng)系和星空等方面的知識(shí)。

3、自然資源的利用與保護(hù)

介紹地球資源的基本種類和利用方式，教授如何保護(hù)自然資源、提倡低碳環(huán)保生活方式，增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。

三、教學(xué)方法：

在教學(xué)方法上，我們采用一系列適合幼兒心理特征的方法，讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、探究：

1、故事探究法

通過(guò)故事中的行動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒嘗試思考科學(xué)問(wèn)題，自我解答、自我探究、自我學(xué)習(xí)。

2、探索式教學(xué)法

在日常教學(xué)中引導(dǎo)幼兒觀察、實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索規(guī)律，通過(guò)自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解答和自我評(píng)價(jià)來(lái)完成科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3、運(yùn)動(dòng)教學(xué)法

通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)和游戲等方式，培養(yǎng)幼兒探索性、動(dòng)手性、綜合性、體驗(yàn)性等學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)幼兒的身心綜合發(fā)展，提高幼兒探索和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)手段：

1、教學(xué)影片

選擇適合幼兒年齡的教學(xué)影片，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

2、教學(xué)工具

使用幼兒易于操作的實(shí)驗(yàn)裝備和工具，讓幼兒參與到實(shí)驗(yàn)中去，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究科學(xué)問(wèn)題，激發(fā)幼兒的求知欲。

3、實(shí)景教學(xué)

采用實(shí)際場(chǎng)景中模擬教學(xué)的方法，創(chuàng)造逼真的場(chǎng)景，讓幼兒親身參與到科學(xué)實(shí)踐中來(lái)。

五、教學(xué)評(píng)估：

對(duì)于幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)情況，教師要通過(guò)全面的實(shí)踐活動(dòng)、觀察和評(píng)估，及時(shí)提供反饋，記錄評(píng)估結(jié)果。具體評(píng)估內(nèi)容如下：

1、幼兒對(duì)所學(xué)科學(xué)知識(shí)的掌握情況

2、幼兒參與實(shí)驗(yàn)和游戲等活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出的情況

3、幼兒是否能夠?qū)?shí)踐和體驗(yàn)與學(xué)習(xí)知識(shí)相結(jié)合

4、幼兒科學(xué)思維和實(shí)踐能力的提高。

以上即為《幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃》的主要內(nèi)容，我們將按照以上計(jì)劃，科學(xué)地開(kāi)展教學(xué)，提高幼兒園科學(xué)教學(xué)效果，不斷激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒健康、積極、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，為未來(lái)終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園教研教學(xué)計(jì)劃 篇3

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃

一、前言

科學(xué)是幼兒園教育中不可或缺的一部分，通過(guò)科學(xué)教育，不僅可以 增強(qiáng)幼兒的好奇心和探索欲，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。因此，科學(xué)教育是幼兒園教育中的重要組成部分之一。為了提高科學(xué)教育的質(zhì)量，幼兒園教研組制定了科學(xué)教研計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

本次科學(xué)教研計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)為：

1. 培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索欲。

2. 通過(guò)實(shí)際操作和觀察，讓幼兒了解自然和生命的基本概念。

3. 開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)意解決問(wèn)題的能力。

4. 通過(guò)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法

本次科學(xué)教研計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容包括：

1. 植物生長(zhǎng)與發(fā)育。

2. 動(dòng)物的生命過(guò)程。

3. 太陽(yáng)能和風(fēng)能的利用。

4. 四季的變化和物種的適應(yīng)。

教學(xué)方法：

1. 通過(guò)講故事的形式，引導(dǎo)幼兒了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程，并通過(guò)實(shí)際種植觀察植物的生長(zhǎng)和發(fā)育。

2. 制作動(dòng)物谷倉(cāng)和動(dòng)物嬰兒車等手工制作，讓幼兒了解動(dòng)物的生命過(guò)程。

3. 講解太陽(yáng)能和風(fēng)能的利用，讓幼兒參與小實(shí)驗(yàn)，了解太陽(yáng)能和風(fēng)能的利用方式。

4. 通過(guò)四季的變化和物種的適應(yīng)，讓幼兒了解自然界的規(guī)律，并通過(guò)手工制作了解物種的適應(yīng)過(guò)程。

四、教學(xué)流程

第一課：植物生長(zhǎng)與發(fā)育

1.教師為孩子們講一些有關(guān)植物生長(zhǎng)的有趣的故事。

2.教師帶領(lǐng)幼兒培育葫蘆秧。

3.幼兒觀察葫蘆的生長(zhǎng)和發(fā)育。

第二課：動(dòng)物的生命過(guò)程

1.教師為幼兒講述一些動(dòng)物的故事。

2.幼兒加入到動(dòng)物嬰兒車或動(dòng)物谷倉(cāng)的制作中。

3.幼兒觀察、體驗(yàn)動(dòng)物的生命過(guò)程。

第三課：太陽(yáng)能和風(fēng)能的利用

1.教師講解太陽(yáng)能和風(fēng)能的利用。

2.幼兒通過(guò)參與小實(shí)驗(yàn)來(lái)了解太陽(yáng)能和風(fēng)能的利用方式。

第四課：四季的變化和物種的適應(yīng)

1.教師為幼兒講解四季的變化和物種的適應(yīng)。

2.幼兒通過(guò)手工制作來(lái)了解物種的適應(yīng)過(guò)程。

五、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)幼兒的年齡和認(rèn)知水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以保證幼兒的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，教師還需根據(jù)幼兒的反應(yīng)、觀察、作品和參與情況等，進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足。

六、結(jié)論

通過(guò)本次科學(xué)教研計(jì)劃，幼兒園教研組為幼兒科學(xué)教育提供了一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)方案，能夠有效地提高幼兒的科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐能力。在未來(lái)的教學(xué)中，教師可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)計(jì)劃，不斷提高科學(xué)教育的質(zhì)量。

幼兒園教研教學(xué)計(jì)劃 篇4

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃

課程主題：大自然的變化

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助幼兒認(rèn)識(shí)到大自然是如何發(fā)生變化的。

2. 了解大自然的變化是自然規(guī)律的表現(xiàn)，大自然也有自身的規(guī)律性。

3. 培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探究意識(shí)，提升幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 春夏秋冬的變化，季節(jié)的變化對(duì)生物和環(huán)境造成的影響。

2. 天氣的變化對(duì)生活的影響。

3. 植物的生長(zhǎng)變化與四季有關(guān)，如：樹(shù)木的葉子、花朵、果實(shí)等。

4. 動(dòng)物的生長(zhǎng)變化，如：蝴蝶的蛹變成成熟的蝴蝶等。

三、教學(xué)方法：

1. 實(shí)驗(yàn)法：進(jìn)行生活實(shí)驗(yàn)，比如觀察水的狀態(tài)轉(zhuǎn)換。

2. 討論法：老師引導(dǎo)孩子帶著問(wèn)題進(jìn)行小組討論或全班討論，以激發(fā)他們的探究興趣和鍛煉他們的思維能力。

3. 觀察法：讓幼兒在看到自然現(xiàn)象和物品時(shí)有意識(shí)地去觀察，記錄他們的發(fā)現(xiàn)。

4. 聽(tīng)取專業(yè)人士講解：邀請(qǐng)專業(yè)人士，如氣象學(xué)家、植物學(xué)家、動(dòng)物學(xué)家等，向幼兒講解相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。

四、教學(xué)步驟：

1. 課前熱身：

a. 集體游戲：游戲中讓幼兒認(rèn)識(shí)并熟悉春夏秋冬四季的特征。

b. 四季手勢(shì)：老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)四季的手勢(shì)的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒講出與每一個(gè)季節(jié)相關(guān)的天氣、氣溫、植物和動(dòng)物。

2. 教學(xué)正題：

a. 講解大自然的變化：教師通過(guò)圖片、視頻或手勢(shì)向幼兒展示大自然中的變化。

b. 互動(dòng)問(wèn)答：老師給出簡(jiǎn)單問(wèn)題，比如：“春天最大的特征是什么？”等問(wèn)題，讓幼兒用自己的話回答，可以通過(guò)手勢(shì)或說(shuō)話的方式回答。

c. 觀察實(shí)驗(yàn)：老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行生活實(shí)驗(yàn)，比如：將自來(lái)水放在不同的容器中，讓幼兒觀察水的狀態(tài)轉(zhuǎn)換。

d. 定制活動(dòng)：老師會(huì)在課程中加入課外活動(dòng)，比如畫畫、制作手工等，讓幼兒充實(shí)課堂而又能很好地理解自然現(xiàn)象。

3. 課堂結(jié)束：

a. 回顧：老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并鞏固幼兒的知識(shí)點(diǎn)。

b. 展示：幼兒在班級(jí)中為同學(xué)們展示他們的作品和發(fā)現(xiàn)。

五、教學(xué)評(píng)估：

1. 課程評(píng)估：教師評(píng)估幼兒在課堂中所表現(xiàn)的興趣和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2. 個(gè)人能力評(píng)測(cè)：對(duì)于幼兒在課程中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人考核，采用成就測(cè)試、表現(xiàn)記錄，以及日常觀察等多個(gè)維度進(jìn)行評(píng)估。

通過(guò)以上的教學(xué)計(jì)劃，幼兒們可以更好地了解大自然的變化，也能夠從中培養(yǎng)科學(xué)興趣和探究意識(shí)，提升幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，課堂中自然互動(dòng)，積極的問(wèn)答環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)都能充分地激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，并且通過(guò)繪畫、制作等形式，讓孩子們體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣。

幼兒園教研教學(xué)計(jì)劃 篇5

新的一學(xué)期又到來(lái)，現(xiàn)將20xx學(xué)年9月至12月工作要點(diǎn)總結(jié)如下：

1、安全工作

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任：每位師生都應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到安全工作是幼兒園的重點(diǎn)工作之一，是確保幼兒園保教活動(dòng)正常有序進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。因此，全體教職員工必須提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須做好幼兒園安全教育活動(dòng)的組織實(shí)施。負(fù)責(zé)房屋、線路、大型玩具等設(shè)施的檢查維修及幼兒、教師的飲食衛(wèi)生安全。

（2）加強(qiáng)宣傳教育：

①根據(jù)季節(jié)的不同針對(duì)性的對(duì)師生進(jìn)行安全教育。內(nèi)容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、預(yù)防食物中毒、各種傳染病的預(yù)防、戶外活動(dòng)安全等。

②利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等途徑對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)安全方面的宣傳教育，協(xié)助幼兒園做好安全工作。

③安全月期間幼兒園及各班更要圍繞安全工作主題，利用多種形式開(kāi)展安全教育活動(dòng)，營(yíng)造安全教育氛圍。

④通過(guò)開(kāi)展有關(guān)安全活動(dòng)對(duì)師生進(jìn)行自救、自護(hù)方面知識(shí)的教育。

（3）加強(qiáng)日常安全檢查：根據(jù)季節(jié)的不同對(duì)有關(guān)安全情況進(jìn)行重點(diǎn)教育檢查，做到防患于未然。交通安全、飲食衛(wèi)生等要常抓不懈，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

①加強(qiáng)學(xué)校各種電器的保管、檢修、使用，發(fā)現(xiàn)線路老化裸露、插座、插頭有安全隱患，要及時(shí)上報(bào)的同時(shí)立即解決。

②教師要養(yǎng)成隨手關(guān)閉開(kāi)關(guān)、拔掉電源的好習(xí)慣。嚴(yán)禁超負(fù)荷用電。

③幼兒園的滅火器材要放在指定地點(diǎn)，有關(guān)教師心須了解滅火器的原理及使用。

（4）校車安全：我園坐校車幼兒較多，需要加強(qiáng)校車司機(jī)及跟車教師的安全意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。對(duì)于幼兒進(jìn)行安全乘車教育。與家長(zhǎng)簽好責(zé)任狀，家長(zhǎng)須按時(shí)接送幼兒。

2、保育工作

（1）加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識(shí)，衛(wèi)生保健常識(shí)等，不斷提高保育的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，保證幼兒身心健康，愉悅地發(fā)展。

（3）培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠等生活、衛(wèi)生習(xí)慣，為其一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（4）加強(qiáng)對(duì)幼兒的體育鍛煉和戶外活動(dòng)護(hù)理，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我防擴(kuò)意識(shí)和能力，確保幼兒生命安全。

（5）把好晨檢關(guān)，做好全日觀察記錄，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健工作。

（6）加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，每年體檢一次，及時(shí)進(jìn)行預(yù)防接種工作加強(qiáng)幼兒身體健康。

3、教育教學(xué)工作

（1）進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《規(guī)程》、《綱要》、《指南》精神，探討實(shí)施的方法策略，吸收幼教新信息，不斷更新教育教學(xué)觀念，嘗試新課程改革教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，積極探索適用本園的教育教學(xué)新方法，促進(jìn)保教質(zhì)量不斷提高。

（2）保教人員應(yīng)針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，班級(jí)實(shí)際情況制定確實(shí)可行的一日活動(dòng)常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動(dòng)的能力，通過(guò)良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

（3）過(guò)形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素

(三)培訓(xùn)工作

1、組織教師出去參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷獲取幼教新信息。

2、組織教師有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)鼓勵(lì)教師苦練技能技巧，成為全面發(fā)展的幼兒教師。

3、繼續(xù)鼓勵(lì)支持教師參加各類大專本科學(xué)歷進(jìn)修。

(四)教研工作

1、我園教研方面一直較為薄弱，教師專業(yè)水平及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，缺乏鉆研教研科研的教學(xué)能手。本學(xué)期將積極向他園有經(jīng)驗(yàn)的教研老師多請(qǐng)教學(xué)習(xí)，同時(shí)也多翻閱學(xué)前教育教研方面的書(shū)籍及在網(wǎng)上瀏覽相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)。汲取豐富的知識(shí)，以新的教學(xué)觀制定符合本班幼兒實(shí)際水平，幼兒感興趣的主題活動(dòng)內(nèi)容，制定目標(biāo)，共同探討利于促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有水平上發(fā)展的教育教學(xué)方法、方式。

2、積極組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，接受新的教學(xué)理念，回來(lái)后進(jìn)行公開(kāi)觀摩，帶動(dòng)全體教師教學(xué)水平的提高。

(五)家長(zhǎng)工作

1、每學(xué)期召開(kāi)一次“家長(zhǎng)會(huì)”和“家長(zhǎng)訪園日活動(dòng)”，成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”共同商討全園大事、要事，向幼兒園反饋家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)、建議,了解幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)對(duì)幼兒園管理、保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。

2、提高家長(zhǎng)育兒知識(shí)，通過(guò)家園聯(lián)系欄，對(duì)家長(zhǎng)達(dá)到家園教育同步，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

3、教師平時(shí)經(jīng)常利用接送幼兒時(shí)間及時(shí)反饋幼兒在園一日生活情況及用電話家訪或登門家訪。

4、充分利用家長(zhǎng)資源，促進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)工作，為幼兒園的發(fā)展起到重要的作用。

幼兒園教研教學(xué)計(jì)劃 篇6

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和想象力，讓他們了解日常生活中的科學(xué)知識(shí)，并學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等方式探究各種事物的特性和規(guī)律。

2. 通過(guò)科學(xué)教學(xué)，提升幼兒的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3. 引導(dǎo)幼兒關(guān)注環(huán)境保護(hù)，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)。

4. 傳遞正確的科學(xué)知識(shí)和價(jià)值觀念，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)和正確的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 視覺(jué)感知與科學(xué)探究：幼兒園的孩子們天真好奇、充滿好奇心，很容易被周圍萬(wàn)物所吸引。觀察是幼兒科學(xué)探究的基本方法，通過(guò)視覺(jué)感知，練習(xí)學(xué)會(huì)觀察事物，分辨色彩。教學(xué)內(nèi)容圍繞視覺(jué)感知與科學(xué)探究展開(kāi)。

2. 家具探究與設(shè)計(jì)：幼兒喜歡繪畫、構(gòu)建、搭建，那么我們可以以幼兒喜歡的活動(dòng)為基礎(chǔ)，圍繞家具探究與設(shè)計(jì)。

3. 食物探究與科學(xué)實(shí)驗(yàn)：幼兒從小就喜愛(ài)美食，根據(jù)偏好口味，實(shí)現(xiàn)小小的烹飪夢(mèng)想，此次教學(xué)以食物探究與科學(xué)實(shí)驗(yàn)為教學(xué)內(nèi)容。

4. 植物探究與環(huán)保意識(shí)：幼兒了解周圍環(huán)境所生之物，教師可將花草樹(shù)木植物作為教學(xué)內(nèi)容，從而展開(kāi)植物探究。

三、教學(xué)方法

1. 教授知識(shí)后，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親手嘗試并體驗(yàn)知識(shí)，開(kāi)動(dòng)手腦并肩。

2. 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

3. 進(jìn)行兼具趣味與知識(shí)的課堂教學(xué)和科學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)專業(yè)人員參與課堂教學(xué)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 針對(duì)科學(xué)活動(dòng)中的注意事項(xiàng)，教師需要實(shí)時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2. 體現(xiàn)科學(xué)教育中幼兒思維能力對(duì)加強(qiáng)分析、思考賦能的重要性。

3. 教師需要充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與促進(jìn)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

五、課程重點(diǎn)

1. 植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)及教育方向探究

2. 家居裝置元素設(shè)計(jì)及簡(jiǎn)單支架制作

3.食物加工實(shí)驗(yàn)及教育方向探究

4. 視覺(jué)感知及科學(xué)探究

六、教學(xué)大概安排

1. 幼兒園科學(xué)教育課程初探

2. 幼兒視覺(jué)感知及科學(xué)探究

3. 植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)及教育方向探究

4. 食物加工實(shí)驗(yàn)及教育方向探究

5. 家居裝置元素設(shè)計(jì)及簡(jiǎn)單支架制作

七、總結(jié)

科學(xué)是全人類所必須掌握的基本素養(yǎng)之一，而幼兒時(shí)期是科學(xué)知識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒園科學(xué)教育是孩子成長(zhǎng)中重要的一部分，通過(guò)科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)、觀察進(jìn)行科學(xué)教育，可以有效促進(jìn)幼兒的自我認(rèn)知、思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。因此，搭建科學(xué)教育平臺(tái)，發(fā)揮專業(yè)性、娛樂(lè)性，促進(jìn)教育優(yōu)化與機(jī)制創(chuàng)新十分必要和建設(shè)性。

幼兒園教研教學(xué)計(jì)劃 篇7

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒發(fā)展好奇心和探究精神

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動(dòng)手能力

3. 通過(guò)科學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和理解

4. 讓幼兒在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中感受到科學(xué)的樂(lè)趣和美好

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 科學(xué)實(shí)驗(yàn)：水的三態(tài)變化、氣體的特性、電的傳導(dǎo)等

2. 生活中的科學(xué)：生物、地球、環(huán)保、物品的制作等

3. 科學(xué)活動(dòng)：室內(nèi)外采集、動(dòng)植物飼養(yǎng)、觀察比較等

三、教學(xué)方法

1. 以游戲?yàn)橹鳎和ㄟ^(guò)游戲引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和科學(xué)探究活動(dòng)

2. 以探究為重：讓幼兒通過(guò)問(wèn)問(wèn)題、探索、實(shí)驗(yàn)等方式獲得科學(xué)知識(shí)

3. 以合作為基礎(chǔ)：鼓勵(lì)幼兒在團(tuán)隊(duì)中合作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題

4. 以實(shí)踐為主：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)幫助幼兒理解科學(xué)知識(shí)，增加科學(xué)的體驗(yàn)感

四、教學(xué)評(píng)估

1. 通過(guò)觀察、記錄、評(píng)價(jià)、反饋等方式對(duì)幼兒學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估

2. 通過(guò)每個(gè)季度的評(píng)估確定下個(gè)季度的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

3. 通過(guò)家長(zhǎng)參與和反饋，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平

五、教學(xué)手段

1. 圖書(shū)、圖片、電子媒體等多種教具

2. 實(shí)驗(yàn)器材、生物飼養(yǎng)箱等多種實(shí)驗(yàn)用具

3. 室內(nèi)外教學(xué)環(huán)境、科學(xué)展示區(qū)、采集區(qū)等多個(gè)場(chǎng)地

六、教學(xué)計(jì)劃

本教學(xué)計(jì)劃為季度性計(jì)劃，分為秋季教學(xué)計(jì)劃、冬季教學(xué)計(jì)劃、春季教學(xué)計(jì)劃和夏季教學(xué)計(jì)劃。以下是針對(duì)秋季教學(xué)計(jì)劃的詳細(xì)內(nèi)容。

秋季教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)秋季的特點(diǎn)和發(fā)生的變化

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中的果菜和農(nóng)作物的興趣和認(rèn)識(shí)

3. 幫助幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的飲食安全知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)食品安全的意識(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 科學(xué)實(shí)驗(yàn)：種子的發(fā)芽過(guò)程、水的沉積和過(guò)濾、腐爛的過(guò)程等

2. 生活中的科學(xué)：果菜的知識(shí)、農(nóng)作物的知識(shí)、食品安全知識(shí)等

3. 科學(xué)活動(dòng)：野外探險(xiǎn)、種植實(shí)驗(yàn)、食品制作等

三、教學(xué)方法

1. 以野外觀察為主：帶領(lǐng)幼兒走出教室，對(duì)大自然進(jìn)行觀察和探究

2. 以種植實(shí)驗(yàn)為輔：為幼兒提供種植材料和實(shí)驗(yàn)工具，讓幼兒進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)

3. 以食品制作為輔：為幼兒提供簡(jiǎn)單的食品制作材料和工具，讓幼兒進(jìn)行小型食品制作實(shí)踐，了解食品安全知識(shí)

四、教學(xué)評(píng)估

1. 通過(guò)教師觀察、記錄、評(píng)價(jià)幼兒實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)過(guò)程，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估

2. 通過(guò)幼兒家長(zhǎng)參與和反饋，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平

五、教學(xué)手段

1. 種植材料和工具，食品制作材料和工具，教科書(shū)、教具等

2. 室內(nèi)外教學(xué)環(huán)境，野外采集區(qū)、種植區(qū)、食品制作區(qū)等多個(gè)場(chǎng)地

六、時(shí)間安排

1. 周一至周四進(jìn)行室內(nèi)外授課和科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

2. 周五進(jìn)行野外探險(xiǎn)和小型食品制作實(shí)踐

七、教學(xué)效果

通過(guò)這樣的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，可以幫助幼兒深入了解和認(rèn)識(shí)秋季的特點(diǎn)和變化，增強(qiáng)對(duì)生活中果菜和農(nóng)作物的興趣和認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的飲食安全知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)食品安全的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動(dòng)手能力，增加對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和理解，讓幼兒在科學(xué)活動(dòng)中感受到科學(xué)的樂(lè)趣和美好。

幼兒園教研教學(xué)計(jì)劃 篇8

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃

一、背景介紹

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，幼兒科學(xué)教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。同時(shí)，幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量也受到了廣泛關(guān)注，學(xué)前教育在提高幼兒全面發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。為此，制定一份科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃，旨在提高幼兒科學(xué)教育質(zhì)量，全面發(fā)展幼兒潛力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的認(rèn)知和理解能力，提升幼兒自然觀察和探究能力；

2. 健全幼兒科學(xué)思維，培養(yǎng)科學(xué)興趣及探究精神；

3. 了解幼兒基本生理常識(shí)，培養(yǎng)健康生活習(xí)慣；

4. 利用科學(xué)教育為幼兒育人提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 大自然中的季節(jié)變化

2. 生命的起源和繁殖

3. 動(dòng)物和植物的適應(yīng)環(huán)境

4. 昆蟲(chóng)的形態(tài)、習(xí)性和分類

5. 宇宙和地球

6. 科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

四、教學(xué)方法

1. 教師講授

2. 視頻教學(xué)

3. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察

4. 室內(nèi)外參觀和探究

五、教學(xué)評(píng)估方法

1. 幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)

2. 測(cè)驗(yàn)、考核

3. 實(shí)驗(yàn)觀察評(píng)價(jià)

六、教學(xué)安排

1. 2-3歲幼兒：每周一次，每次45分鐘。

2. 3-4歲幼兒：每周兩次，每次60分鐘。

3. 4-5歲幼兒：每周三次，每次90分鐘。

七、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1. 圖書(shū)、教具、實(shí)驗(yàn)器材

2. 動(dòng)植物標(biāo)本、栽培土、水培器具等

3. 電腦、幻燈片、視頻

4. 實(shí)驗(yàn)室、戶外場(chǎng)所

八、教學(xué)效果評(píng)估

1. 在學(xué)期結(jié)束時(shí)，組織對(duì)幼兒開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，了解幼兒對(duì)科學(xué)教育的理解和興趣。

2. 觀察幼兒學(xué)習(xí)后的表現(xiàn)，如在游戲、語(yǔ)言交流、繪畫、手工、音樂(lè)等方面的表現(xiàn)，以及獲得的知識(shí)和技能等。

3. 幼兒參加科學(xué)比賽，取得成績(jī)和評(píng)價(jià)。

幼兒園教研教學(xué)計(jì)劃 篇9

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)主題：四季變化

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)四季的變化及其特征；

2.理解季節(jié)對(duì)植物和動(dòng)物生長(zhǎng)、繁殖和生活的影響；

3.發(fā)現(xiàn)并探究季節(jié)變化背后的自然規(guī)律。

三、教材選擇：《科學(xué)》幼兒版五年級(jí)上冊(cè)第三單元《季節(jié)變化》。

四、教學(xué)內(nèi)容及方法：

1.季節(jié)的特點(diǎn)

描述四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)（溫度、雨量、天氣等），可以制作季節(jié)圖片展示；

游戲：通過(guò)猜謎語(yǔ)、聽(tīng)描述等方式，讓幼兒聯(lián)想到對(duì)應(yīng)的季節(jié)。

2.季節(jié)對(duì)植物的影響

通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，讓幼兒明白季節(jié)對(duì)植物的影響，如春天適宜播種、夏天植物生長(zhǎng)旺盛、秋天果實(shí)成熟、冬天植物休眠等。

實(shí)驗(yàn)：讓幼兒觀察植物的四季變化，如觀察四季樹(shù)的變化、實(shí)驗(yàn)觀察春季花草生長(zhǎng)狀態(tài)等。

3.季節(jié)對(duì)動(dòng)物的影響

讓幼兒認(rèn)識(shí)不同季節(jié)動(dòng)物們的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)，如春天小鳥(niǎo)筑巢、夏天蝴蝶出現(xiàn)、秋天動(dòng)物儲(chǔ)備食物、冬天動(dòng)物進(jìn)入冬眠等。

游戲：通過(guò)角色扮演、動(dòng)物游戲等方式，讓幼兒了解動(dòng)物的季節(jié)習(xí)性。

4.季節(jié)變化的自然規(guī)律

通過(guò)幼兒喜愛(ài)的歌謠、動(dòng)畫片，教授幼兒四季變化的自然規(guī)律。

實(shí)驗(yàn)：利用幼兒制作季節(jié)模型等，讓幼兒對(duì)四季變化的自然規(guī)律有更深入的理解。

五、教學(xué)流程：

1.引入教學(xué)

學(xué)習(xí)《科學(xué)》幼兒版五年級(jí)上冊(cè)第三單元《季節(jié)變化》，通過(guò)圖片展示、游戲等方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)四個(gè)季節(jié)的特征。

2.探究季節(jié)影響

讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、游戲等多種方式體會(huì)和探究季節(jié)對(duì)植物和動(dòng)物的影響。

3.總結(jié)規(guī)律

通過(guò)幼兒喜愛(ài)的歌謠、動(dòng)畫片等教授季節(jié)變化的自然規(guī)律，并進(jìn)行總結(jié)。

4.結(jié)束教學(xué)

通過(guò)引導(dǎo)幼兒回顧本堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和收獲，以及對(duì)下一節(jié)課的預(yù)告，結(jié)束本堂課的教學(xué)。

六、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.能夠正確地描述四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，正確地鑒別季節(jié)；

2.能夠清楚地認(rèn)識(shí)季節(jié)對(duì)植物和動(dòng)物生長(zhǎng)、繁殖和生活的影響；

3.能夠預(yù)測(cè)和解釋季節(jié)變化背后的自然規(guī)律，如春天意味著開(kāi)始、冬天意味著結(jié)束等。

七、教學(xué)反思：

本次教學(xué)主題是季節(jié)變化，幼兒是非常熟悉的話題，我在教學(xué)中通過(guò)活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、游戲等方式，讓幼兒更深入地認(rèn)識(shí)了季節(jié)變化背后的自然規(guī)律，理解了季節(jié)對(duì)植物和動(dòng)物的影響，增進(jìn)了幼兒對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也注意了教材的引入和教學(xué)環(huán)節(jié)的流暢轉(zhuǎn)換，避免了教學(xué)單調(diào)性，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

幼兒園教研教學(xué)計(jì)劃 篇10

幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃

第一章：課程概述

幼兒園的科學(xué)課程面向3-6歲的幼兒，旨在通過(guò)有趣、生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)幼兒探究自然現(xiàn)象、了解生物世界、感知物質(zhì)和能量等基本科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)幼兒認(rèn)知和思維能力、觀察和操作能力、邏輯推理和創(chuàng)新能力的發(fā)展。課程設(shè)計(jì)應(yīng)以符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和興趣發(fā)展為指導(dǎo)，并體現(xiàn)幼兒整體發(fā)展的觀點(diǎn)和德育要求。

第二章：課程目標(biāo)

1、智能目標(biāo)：通過(guò)觀察、體驗(yàn)和模仿等方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象和生物世界，了解物質(zhì)和能量的基本概念，培養(yǎng)幼兒的綜合認(rèn)知能力和問(wèn)題解決能力。

2、情感目標(biāo)：通過(guò)真實(shí)、自然的科學(xué)教育體驗(yàn)，營(yíng)造積極的情感氛圍，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然環(huán)境的喜愛(ài)和關(guān)注，培養(yǎng)幼兒的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)幼兒社會(huì)情感和人際關(guān)系的發(fā)展。

3、行為目標(biāo)：通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和游戲等方式，促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對(duì)自我保護(hù)和環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成。

第三章：教學(xué)內(nèi)容

1、自然現(xiàn)象與生態(tài)環(huán)境：天空、氣象、四季、水、土地、樹(shù)木、花草、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類、小動(dòng)物。

2、生物世界以及人類：人體、動(dòng)植物、生命的誕生、生長(zhǎng)、繁殖、種類、形態(tài)、特征、天賦、適應(yīng)環(huán)境的能力、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、物質(zhì)與能量：物體、形狀、顏色、大小、重量、材料、分解、組成、升華、溶解、燃燒、能量轉(zhuǎn)換等。

第四章：教學(xué)方法

1、觀察法：通過(guò)直接觀察和間接觀察，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系、組成和特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察、分類、排列、比較的能力。

2、實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)、微型實(shí)驗(yàn)等方式，讓幼兒親手制作實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律和性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦、探究和創(chuàng)新的能力。

3、游戲法：通過(guò)角色扮演、演出、競(jìng)賽等方式，使幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)生活和自然的樂(lè)趣，促進(jìn)幼兒感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)的結(jié)合。

第五章：教學(xué)計(jì)劃

本教學(xué)計(jì)劃根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，以周為單位進(jìn)行，共設(shè)計(jì)12周，每周4個(gè)課時(shí)，總共48個(gè)課時(shí)。

第1周 探究天空：識(shí)別天空顏色、云彩形狀，明白天空天氣的變化，繪制天空?qǐng)D。

第2周 觀察植物：觀察植物的根、莖、葉、花、果實(shí)等部位，比較不同植物之間的異同點(diǎn)，并種植自己的小花園。

第3周 探究水的性質(zhì)：通過(guò)水和油、鹽，糖等物質(zhì)的混合和分離，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水的性質(zhì)和特點(diǎn)，并增強(qiáng)幼兒用水的環(huán)保意識(shí)。

第4周 探究材料：通過(guò)觀察、處理材料，發(fā)現(xiàn)材料之間的關(guān)系和性質(zhì)，設(shè)計(jì)材料輕松的競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)物質(zhì)的認(rèn)知。

第5周 探究自然界中的動(dòng)物：通過(guò)觀察、記憶，介紹不同種類動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性，以及與之相關(guān)的保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。

第6周 探究磁力：引導(dǎo)幼兒透過(guò)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)磁鐵、磁力和磁極的性質(zhì)及存在，利用磁帶、鐵柿子、小磁球、磁鐵等材料，進(jìn)行有趣的探究活動(dòng)。

第7周 探究機(jī)器人：通過(guò)觀察機(jī)器人實(shí)物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)機(jī)器人的原理、構(gòu)造、功能和歷史背景，模擬機(jī)器人動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)科技的魅力。

第8周 探究生命的季節(jié)性變化：了解生命的種類和季節(jié)性的變化，如蠶變蛾、蘿卜生長(zhǎng)，啟迪幼兒思考生命的成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程和生物的適應(yīng)能力。

第9周 探究電的性質(zhì)：探究電的形成、傳輸、物理效應(yīng)、安全使用，讓幼兒了解電的安全知識(shí)以及簡(jiǎn)易電路的應(yīng)用。

第10周 探究微生物：通過(guò)觀察、制作細(xì)胞模型、比較，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知單細(xì)胞和多細(xì)胞生物的異同，并科普有關(guān)微生物對(duì)于人類重要的生物作用。

第11周 探究動(dòng)能和勢(shì)能：通過(guò)滑動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)，展示動(dòng)能的變化和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化，讓幼兒體驗(yàn)簡(jiǎn)單的機(jī)械原理和一些輕松有趣的實(shí)驗(yàn)。

第12周 海洋生物的探究：以海洋生物為主題，了解大海深處的奧秘、不同海洋生物的生態(tài)系統(tǒng)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的關(guān)心海洋生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

第六章：課后家園溝通

1、科學(xué)圖畫：引導(dǎo)幼兒回家后，以自己的語(yǔ)言及所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作科學(xué)繪畫或科學(xué)圖畫，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行交流互動(dòng)。

2、科普講座：定期邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士，開(kāi)展相關(guān)科普講座，讓家長(zhǎng)了解教育教學(xué)的最新理念和態(tài)度。

3、科學(xué)游戲：通過(guò)社區(qū)、親子活動(dòng)等方式，組織親子科學(xué)游戲，促進(jìn)家庭與學(xué)校的互動(dòng)交流，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒科學(xué)教育的支持力度。

第七章：總結(jié)與展望

本教學(xué)計(jì)劃提供了一整套豐富、實(shí)用、可操作性強(qiáng)的幼兒園科學(xué)教育教學(xué)方案，呼吁幼兒教育工作者充分利用該方案所提供的教學(xué)思路和方法，積極探究和學(xué)習(xí)新的科學(xué)教育資源，倡導(dǎo)幼兒科學(xué)教育的多元化、創(chuàng)新化和個(gè)性化，為幼兒全面發(fā)展打造更多有益的前提條件。

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