實(shí)驗(yàn)幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃精選(9篇)

編輯費(fèi)盡心思打造的“實(shí)驗(yàn)幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃”一定會(huì)讓您感到印象深刻。為了更好地完成后續(xù)工作，讓我們先做一份工作計(jì)劃，開個(gè)好頭吧。有明確職責(zé)的工作計(jì)劃能夠鼓舞員工激發(fā)他們的積極性。請(qǐng)盡情閱讀并參考這篇文章！

實(shí)驗(yàn)幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；

2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)

2.圖片：牛、馬、兔子等。

3.小鼓一面

活動(dòng)過程

一、游戲：什么動(dòng)物走來了

1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”

（請(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來）

2.教師：看！誰來了？

小雞怎樣叫？

小雞喜歡吃什么？

小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。

老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；

將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）

二、游戲：小動(dòng)物出來玩

1.摸口袋

老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，

拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。

2.小動(dòng)物出來玩

請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

如：出示小魚的圖片

帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

三、創(chuàng)編兒歌

1.教師：今天，小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌，

你們聽：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

2.幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。

實(shí)驗(yàn)幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒感受故事語言的豐富與優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖講述和自編故事，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

Ppt：上幼兒園幼兒園課件

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.談話：今天誰送你來幼兒園的？你是高高興興來幼兒園的嗎？

2.你喜歡來幼兒園嗎？在幼兒園里你會(huì)做些什么呢？請(qǐng)幼兒互相說一說，為編故事做鋪墊。

二、展開

1.出示圖片1

引導(dǎo)幼兒說說媽媽送寶寶來幼兒園后會(huì)發(fā)生什么故事呢？

2.老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編故事。

（1）我們先給這個(gè)小朋友起個(gè)名字吧

幼兒討論后決定叫什么名字。（紅紅）

媽媽送紅紅來到幼兒園后，紅紅給媽媽說了什么？

（媽媽再見）

（2）紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢？

3.逐一出示圖片：

紅紅在幼兒園和小朋友玩了什么游戲？

準(zhǔn)備吃飯時(shí)，紅紅做了哪些事情？

紅紅是怎么和小朋友玩玩具的？玩完以后怎樣收拾玩具的？

紅紅吃簡(jiǎn)餐時(shí)想到了誰？

紅紅上課時(shí)怎樣聽講的？

鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

4.根據(jù)幼兒的回答積極引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較完整的故事，有故事名字，有情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒懂得，每個(gè)人都很棒，都能自己編故事。對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行鼓勵(lì)支持，幫助幼兒樹立自信。

6.教師評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒在看圖編故事過程中的積極表現(xiàn)，給予贊賞。

7.老師就圖片創(chuàng)編故事。

三、延伸

將自己編的故事講給爸爸媽媽聽。

幼兒園小班語言米皮皮的魔棒。

實(shí)驗(yàn)幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃(篇3)

實(shí)驗(yàn)幼兒園線上教學(xué)工作方案

一、前言

新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)，讓全國(guó)各行各業(yè)都受到了很大的影響，教育行業(yè)也不例外。為了保障學(xué)生的健康和安全，幼兒園不得不采取線上教學(xué)的方式來繼續(xù)教育工作。實(shí)驗(yàn)幼兒園積極響應(yīng)，并制定了全面、具體和實(shí)用的線上教學(xué)工作方案，以確保幼兒們能夠在家庭環(huán)境下繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

二、目標(biāo)

實(shí)驗(yàn)幼兒園線上教學(xué)工作方案的目標(biāo)是通過線上平臺(tái)，提供高質(zhì)量、個(gè)性化、生動(dòng)有趣的教育內(nèi)容，使家長(zhǎng)們能夠有能力，也有機(jī)會(huì)在家中教育、引導(dǎo)和陪伴幼兒的發(fā)展，同時(shí)保證幼兒們跟進(jìn)課程，正常完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 每周課程計(jì)劃

幼兒園將根據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合幼兒家庭自身特點(diǎn)和興趣，制定每周的教學(xué)計(jì)劃。通過微信群、釘釘群等線上工具將每周計(jì)劃發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)提前了解到本周的學(xué)習(xí)主題和教學(xué)目標(biāo)。

2. 視頻課程

實(shí)驗(yàn)幼兒園將錄制一系列針對(duì)不同年齡段幼兒的視頻課程。視頻課程將以生動(dòng)有趣的方式展示，包括動(dòng)畫、歌曲、互動(dòng)游戲等，以吸引幼兒的注意力和興趣，并能夠更好地幫助幼兒理解和掌握知識(shí)。

3. 互動(dòng)教學(xué)

為了增加幼兒的互動(dòng)性和參與感，幼兒園將利用線上平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。例如，通過線上問答、討論主題、聽音樂、解謎等方式，讓幼兒主動(dòng)參與其中，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。

4. 體驗(yàn)活動(dòng)

幼兒園將定期組織一些適合家庭環(huán)境的體驗(yàn)活動(dòng)。這些活動(dòng)可以是簡(jiǎn)單的手工制作、繪畫、瑜伽等，也可以是家庭游戲、親子閱讀等。活動(dòng)內(nèi)容既能夠帶給幼兒們快樂，又能夠促進(jìn)他們的動(dòng)手能力和思維發(fā)展。

四、配套措施

1. 家長(zhǎng)培訓(xùn)

為了幫助家長(zhǎng)更好地理解和掌握線上教學(xué)方法，幼兒園將組織線上家長(zhǎng)培訓(xùn)課程。培訓(xùn)內(nèi)容包括如何使用線上教學(xué)平臺(tái)、如何與教師互動(dòng)、如何幫助幼兒學(xué)習(xí)等。通過培訓(xùn)，家長(zhǎng)們能夠更好地配合幼兒園的教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。

2. 教師支持

幼兒園將在線上教學(xué)期間加強(qiáng)與教師的聯(lián)系和支持。教師將定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

3. 評(píng)估與反饋

為了提供一個(gè)相對(duì)完整的評(píng)估體系，幼兒園將通過線上平臺(tái)進(jìn)行評(píng)估和反饋。家長(zhǎng)將根據(jù)幼兒完成的作業(yè)和活動(dòng)情況進(jìn)行匯報(bào)，教師將對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和評(píng)估，并給予針對(duì)性的建議和反饋。

五、成果展示

實(shí)驗(yàn)幼兒園將在線上平臺(tái)上設(shè)置展示空間，供家長(zhǎng)和幼兒上傳他們的作品和成果。這將激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，同時(shí)也可以讓家長(zhǎng)們更好地了解和關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

六、總結(jié)

通過實(shí)施線上教學(xué)工作方案，實(shí)驗(yàn)幼兒園致力于提供高質(zhì)量的教育服務(wù)，保障幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，希望通過家長(zhǎng)與學(xué)校的緊密合作，共同為幼兒打造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谝咔槠陂g繼續(xù)享受教育的樂趣。

實(shí)驗(yàn)幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃(篇4)

一、 全年工作常規(guī)：

（一） 開學(xué)前：

1、 根據(jù)全園計(jì)劃精神，結(jié)合本園實(shí)際制定保教工作計(jì)劃。

2、 每年6月底做好新生招生工作。

3、 準(zhǔn)備各種表冊(cè)：

（1） 教師計(jì)劃本。

（2） 觀察記錄本。

（3） 學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周計(jì)劃等表格。

（4） 幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)表。

（5） 教師教材。

4、 指導(dǎo)教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

（1） 活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與材料投放。

（2） 墻壁的布置（結(jié)合目標(biāo)、體現(xiàn)幼兒參與）。

（3） 樓道幼兒作品展示，每月?lián)Q一次，個(gè)別隨時(shí)更換。

5、 制定各年齡教育目標(biāo)：

（1） 根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)制定各年齡學(xué)期目標(biāo)。

（2） 指導(dǎo)教師根據(jù)教育目的制定班級(jí)學(xué)期目標(biāo)。

6、 準(zhǔn)備開學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二） 學(xué)期初：

1、 指導(dǎo)教研組制定計(jì)劃。

（1） 開學(xué)初組織教師討論各年齡班保教工作中存在的問題，擬定教研題目。

（2） 指導(dǎo)教研組長(zhǎng)按《幼兒園教研工作指導(dǎo)》要求制定教研計(jì)劃。

（3） 幫助教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料。

2、 指導(dǎo)教師制定本班教育目標(biāo)，學(xué)期教育目標(biāo)及本學(xué)期教育工作計(jì)劃。

（1） 幫助教師正確使用幼兒發(fā)展水平評(píng)價(jià)表，并進(jìn)行評(píng)價(jià)工作。

（2） 對(duì)評(píng)價(jià)表進(jìn)行正確的分析。

（3） 結(jié)合各年齡班學(xué)期目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際，指導(dǎo)教師制定出各年齡班目標(biāo)。

3、 檢查一日生活常規(guī)：

（1） 檢查幼兒一日生活常規(guī)及教師、保育員工作常規(guī)執(zhí)行情況。

（2） 新生班進(jìn)行常規(guī)檢查指導(dǎo)。

（3） 檢查形式：普通巡視、抽查和跟班檢查。

（4） 評(píng)出常規(guī)較好班進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（三） 學(xué)期中：

1、 按計(jì)劃組織實(shí)施各項(xiàng)保教計(jì)劃。

2、 深入班級(jí)檢查指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)，并給予客觀評(píng)價(jià)。

3、 及時(shí)總結(jié)保教工作中的經(jīng)驗(yàn)，給予表?yè)P(yáng)和推廣。

（四） 學(xué)期末：yjS21.cOM

1、 做好教育工作總結(jié)及專題總結(jié)工作。

（1） 指導(dǎo)教師寫教育工作總結(jié)及專題總結(jié)。

（2） 進(jìn)行專題總結(jié)及存檔工作。

（3） 教師教育工作總結(jié)與存檔工作在放假前完成。

2、 指導(dǎo)教師寫幼兒發(fā)展情況報(bào)告。

3、 對(duì)保教人員工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。

4、 業(yè)務(wù)存檔。

二、 每周業(yè)務(wù)工作：

周一：辦公會(huì)、班組長(zhǎng)會(huì)

周二：主持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研活動(dòng)

周三：指導(dǎo)教師寫計(jì)劃、備課

周四：指導(dǎo)教育活動(dòng)

周五：批閱計(jì)劃和觀察記錄。

三、 日安排：

07：30—07：50接待幼兒入園，解答家長(zhǎng)問題。

07：50—09：00 巡視幼兒進(jìn)餐常規(guī)、集體活動(dòng)及活動(dòng)區(qū)活動(dòng)情況，并進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)。

09：00—10：00 對(duì)教師的教育活動(dòng)進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

10：00—11：10 檢查戶外活動(dòng)情況或組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參與教研活動(dòng)。

11：10—11：50 巡視幼兒進(jìn)餐情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。

02：30—03：00巡視幼兒午睡起床常規(guī)。

03：00—03：30對(duì)教師教育活動(dòng)進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

03：30—04：30檢查戶外活動(dòng)情況。

以上工作每周不少于16小時(shí)。

四、教育行政管理常規(guī)

（一）招生工作常規(guī)，每年7月份進(jìn)行招生工作：

第一周：進(jìn)行報(bào)名

第二周：報(bào)名統(tǒng)計(jì)，并通知到有關(guān)醫(yī)院體檢

第三周：新生入園前辦理手續(xù)，入園通知單及入園須知

第四周：編班

8月份最后一周進(jìn)行家訪，并填寫家訪表。

注：遇具體情況如臨時(shí)招收和隨時(shí)插班，根據(jù)具體情況給予解決。

（二）教師業(yè)務(wù)檔案管理常規(guī)：

時(shí)間：每學(xué)期末填寫整理一次，臨時(shí)性可隨時(shí)填寫。

內(nèi)容：教師帶班情況、進(jìn)行情況、對(duì)外教學(xué)觀摩教案收集與評(píng)價(jià)，

家長(zhǎng)會(huì)、表?yè)P(yáng)信，各類獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。

要求：1、業(yè)務(wù)檔案由資料室統(tǒng)一管理。

2、業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)要符合實(shí)際填寫以上內(nèi)容，字跡工整。

（三）教務(wù)資料管理常規(guī)：

1、 幼兒方面資料：

（1）幼兒發(fā)展情況報(bào)告，學(xué)期初由教師根據(jù)評(píng)估表進(jìn)行測(cè)查后填寫分析，整理裝訂成冊(cè)交資料室存檔。

（2）幼兒花名冊(cè)：由負(fù)責(zé)收托教師將入園名單填寫到班組幼兒名冊(cè)表中，每學(xué)期整理（9、3月）裝訂成冊(cè)，存檔。

（3）家長(zhǎng)聯(lián)系本，由教師學(xué)期末將本班家長(zhǎng)聯(lián)系本整理好，（1月15日、7月15日）交資料室。

（4）交接班本、班會(huì)本，由每班班長(zhǎng)每月28日裝訂成冊(cè)后交資料室。

（5）幼兒家訪調(diào)查表，9月第一周將整理好的表格裝訂成冊(cè)交到資料室。

2、 教育工作方面及資料管理：

（1）學(xué)期初、末由各班三位教師一起制定班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)，班長(zhǎng)執(zhí)筆，由主管業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集整理，裝訂成冊(cè)交資料室。

（2）教育活動(dòng)設(shè)計(jì)，隨時(shí)由主管教學(xué)的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)收集，整理并及時(shí)放入業(yè)務(wù)檔案。

（3）專題總結(jié)，每學(xué)期末由主管業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)收集整理，放假前交資料室。

（4）學(xué)期末收教研總結(jié)與記錄、教師日計(jì)劃本，觀察記錄本放假前一周收集整理好交到資料室。

（5）各班月計(jì)劃表、班會(huì)本、交接班本每月28日收集，由主管業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)收集整理交到資料室。

3、 有關(guān)資料室的管理

（1）各種玩教具要嚴(yán)格按各種借閱手續(xù)執(zhí)行并有相應(yīng)記錄。

（2）利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間及時(shí)向教師提供教育信息，推薦好的教材。

實(shí)驗(yàn)幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃(篇5)

設(shè)計(jì)思路：

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。《綱要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，因此，我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引起興趣

瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

1、教師講解游戲規(guī)則。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？

2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗(yàn)，解決問題：“1”該送哪邊？

4、教師小結(jié)：

①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

②10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、尋找身邊的單雙數(shù)

2、分組操作

準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

3、集體游戲

抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

五、收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃(篇6)

實(shí)驗(yàn)幼兒園線上教學(xué)工作方案

隨著科技的不斷發(fā)展，線上教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中一種重要的教學(xué)方式，為幼兒園教育提供了新的可能。針對(duì)實(shí)驗(yàn)幼兒園的線上教學(xué)工作，本文將結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，提出一套科學(xué)合理的方案，以滿足幼兒園教育的需求。

一、線上教學(xué)平臺(tái)的選擇

選擇適合幼兒園線上教學(xué)的平臺(tái)至關(guān)重要。在多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，建議選擇功能全面，操作簡(jiǎn)便，能夠保障安全和隱私的線上教學(xué)平臺(tái)。同時(shí)，考慮到幼兒特點(diǎn)，平臺(tái)應(yīng)該具備互動(dòng)性強(qiáng)、注重視覺和聽覺體驗(yàn)、易于家長(zhǎng)使用等特點(diǎn)。

二、線上教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備

1. 細(xì)化教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)實(shí)驗(yàn)幼兒園的教學(xué)大綱和具體課程要求，將線上教學(xué)內(nèi)容細(xì)化，確保與線下教學(xué)內(nèi)容一致。同時(shí)，要針對(duì)線上教學(xué)的特點(diǎn)，合理安排教學(xué)進(jìn)度和難度，使幼兒能夠逐步掌握知識(shí)和技能。

2. 多元化教學(xué)資源：為線上教學(xué)提供多元化的教學(xué)資源，包括圖文、音頻、視頻等形式，以滿足幼兒對(duì)不同感官刺激的需求。同時(shí)，還可以利用幼兒園自身資源，如教師的錄音、視頻等，為線上教學(xué)增加教師親和力。

3. 個(gè)性化教學(xué)支持：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的教學(xué)支持?？梢酝ㄟ^線上問答、作業(yè)檢查、個(gè)別輔導(dǎo)等形式，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。

三、線上教學(xué)活動(dòng)的組織

1. 制定明確的教學(xué)計(jì)劃：在進(jìn)行線上教學(xué)之前，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。同時(shí)，要合理安排教學(xué)時(shí)間，確保幼兒能夠集中注意力并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2. 互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)：在線上教學(xué)中，注重互動(dòng)是非常重要的?？梢酝ㄟ^組織線上小組討論、角色扮演、問答環(huán)節(jié)等形式，增強(qiáng)幼兒的參與感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)的參與，促進(jìn)家園共育。

3. 定期反饋評(píng)估：為了了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和效果，定期進(jìn)行反饋評(píng)估?？梢酝ㄟ^作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、問卷調(diào)查等形式，評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

四、線上教學(xué)的管理與監(jiān)督

1. 人員配備：為了保證線上教學(xué)的質(zhì)量，需要適當(dāng)增加教師的配備。教師需要具備線上教學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，能夠熟練操作教學(xué)平臺(tái)，熟悉線上教學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)以及面對(duì)線上教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略。

2. 教學(xué)管理系統(tǒng)：建立科學(xué)的教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和管理，同時(shí)能夠生成學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和教學(xué)成效報(bào)告。這樣可以方便教師進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整，并及時(shí)監(jiān)督和評(píng)估教學(xué)的質(zhì)量。

3. 家長(zhǎng)溝通和支持：要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與配合，及時(shí)將幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在線上教學(xué)中的表現(xiàn)，并提供相應(yīng)的支持和幫助。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)的參與和反饋，形成家園合作的良好氛圍。

：

線上教學(xué)是實(shí)驗(yàn)幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分，合理有效地進(jìn)行線上教學(xué)工作對(duì)于幼兒的發(fā)展非常重要。本文根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，提出了一套科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)幼兒園線上教學(xué)工作方案，旨在提高線上教學(xué)的質(zhì)量，滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在實(shí)施過程中，還需要根據(jù)具體情況進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)，以保證線上教學(xué)達(dá)到最佳效果。

實(shí)驗(yàn)幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃(篇7)

實(shí)驗(yàn)幼兒園線上教學(xué)工作方案

隨著科技的不斷發(fā)展和普及，線上教學(xué)成為了一種新的教育模式。尤其是在疫情期間，線上教學(xué)更是被廣泛應(yīng)用于幼兒園教育中。為了確保幼兒在家中也能夠得到高質(zhì)量的教育，實(shí)驗(yàn)幼兒園制定了一套完善的線上教學(xué)工作方案。

一、教學(xué)平臺(tái)的選擇

實(shí)驗(yàn)幼兒園選擇了高質(zhì)量的在線教育平臺(tái)作為線上教學(xué)的載體。這個(gè)平臺(tái)具備多種多樣的教育資源，包括有聲讀物、動(dòng)畫故事、互動(dòng)游戲等等，能夠滿足幼兒的多樣化學(xué)習(xí)需求。

同時(shí)，教學(xué)平臺(tái)還提供了教師和家長(zhǎng)之間的溝通交流功能，使得雙方可以及時(shí)交流教學(xué)進(jìn)展、反思教學(xué)效果、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而更好地提升教學(xué)質(zhì)量。

二、課程安排和內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)幼兒園制定了詳細(xì)的課程安排和內(nèi)容，確保線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的銜接和延續(xù)。每周的教學(xué)計(jì)劃包括語言表達(dá)、認(rèn)知發(fā)展、藝術(shù)創(chuàng)作、運(yùn)動(dòng)技能等各個(gè)方面，涵蓋了幼兒全面的發(fā)展需求。

在語言表達(dá)方面，教師會(huì)結(jié)合兒歌、故事、語言游戲等方式，幫助幼兒提升口語表達(dá)和聽力理解能力。在認(rèn)知發(fā)展方面，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，教師會(huì)設(shè)計(jì)各種有趣的認(rèn)知游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和解決問題的能力。藝術(shù)創(chuàng)作和運(yùn)動(dòng)技能方面，通過線上教學(xué)平臺(tái)的多媒體功能，教師會(huì)向幼兒展示各種藝術(shù)作品和體育運(yùn)動(dòng)，并指導(dǎo)幼兒參與相應(yīng)的活動(dòng)。

三、教學(xué)方法和互動(dòng)形式

在線教學(xué)的成功離不開良好的教學(xué)方法和互動(dòng)形式。實(shí)驗(yàn)幼兒園強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心的教學(xué)，注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

在語言表達(dá)方面，教師會(huì)設(shè)計(jì)各種聽說任務(wù)，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的句子描述周圍的事物，并與教師和其他幼兒進(jìn)行互動(dòng)。在認(rèn)知發(fā)展方面，教師通過故事、游戲等方式激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)幼兒提出問題和尋找答案。在藝術(shù)創(chuàng)作和運(yùn)動(dòng)技能方面，教師會(huì)向幼兒提供各種創(chuàng)意和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒展示自己的才藝和成果。

教師和幼兒之間的互動(dòng)是線上教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師會(huì)通過視頻、音頻、文字等多種形式與幼兒進(jìn)行交流，解答幼兒的問題，引導(dǎo)幼兒的思考，傳遞鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。同時(shí)，教師也會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到教學(xué)中來，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。

四、家長(zhǎng)指導(dǎo)和支持

家長(zhǎng)對(duì)于幼兒線上學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和支持至關(guān)重要。實(shí)驗(yàn)幼兒園會(huì)提供相應(yīng)的指導(dǎo)方案，幫助家長(zhǎng)理解幼兒在線學(xué)習(xí)的意義和優(yōu)勢(shì)，掌握線上教學(xué)的基本操作技巧。

同時(shí)，教師會(huì)與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)反饋幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并提供相應(yīng)的建議和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)也可以通過線上教學(xué)平臺(tái)與教師交流，分享自己的觀察和體會(huì)，共同促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)幼兒園的線上教學(xué)工作方案充分考慮了幼兒的發(fā)展需求和家長(zhǎng)的參與意愿，旨在為幼兒提供高質(zhì)量的教育體驗(yàn)。通過合理的教學(xué)平臺(tái)選擇、詳細(xì)的課程安排和內(nèi)容，富有趣味和互動(dòng)性的教學(xué)方法和形式，以及家長(zhǎng)的指導(dǎo)和支持，讓幼兒能夠在家中也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，并保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

實(shí)驗(yàn)幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃(篇8)

設(shè)計(jì)思路：

看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動(dòng)，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后，經(jīng)常有兒童電影新片呈現(xiàn)，我們孩子去電影院的機(jī)會(huì)也越來越多。然而，在與孩子的個(gè)別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)看電影的經(jīng)驗(yàn)還是比較粗淺的，對(duì)于為什么要買票，看電影坐哪個(gè)位置，大部分孩子的經(jīng)驗(yàn)是模糊的。

特級(jí)教師徐苗郎老師說：“數(shù)活動(dòng)是為了解決生活中的問題”。中班孩子對(duì)序數(shù)有了初步的經(jīng)驗(yàn)，怎么樣讓孩子運(yùn)用這種數(shù)經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力，于是，我設(shè)計(jì)了“看電影”的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)尋找座位。

2.在游戲情境中，積累看電影的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）導(dǎo)入今天，我想邀請(qǐng)你們一起去小劇場(chǎng)看電影。

1、交流看電影的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)提問：電影院的座位可以隨便坐嗎？為什么？

小結(jié)：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據(jù)電影票上的數(shù)字找座位，前面的數(shù)字表示第幾排，后面的數(shù)字表示座位號(hào)，每張電影票代表一個(gè)座位。

（二）找座位

1、發(fā)電影票：看看自己的電影票上哪個(gè)表示第幾排，哪個(gè)表示座位號(hào)。

2、看看小劇場(chǎng)有幾排座位？

3、找找你的座位在哪一排？那一個(gè)？

4、檢票：驗(yàn)證幼兒的座位，解決幼兒出現(xiàn)的問題。

（三）看電影

1.今天看什么電影呢？《小動(dòng)物上影院》

2.誰去上影院？（小熊、小貓）

3.教師提問：電影院門口有什么？（單號(hào)、雙號(hào)）你們知道什么是單號(hào)？什么是雙號(hào)嗎？他們?cè)撨M(jìn)哪一扇門呢？他們?cè)撟谀膫€(gè)位置？教師小結(jié)：今天，我們不僅幫助小動(dòng)物找到了座位，而且知道了電影院里有單號(hào)和雙號(hào)，搞清楚了單雙號(hào)，進(jìn)電影院看電影的人再多，也不會(huì)擁擠了。

實(shí)驗(yàn)幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”

2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅

活動(dòng)過程：

一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽一聽他是怎樣幫助的？請(qǐng)聽故事《米皮皮的魔棒》

二、教師有感情地講述故事

（1）米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？

（2）為什么這是一根神奇的魔棒？

（3）他對(duì)他們是怎樣說的？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）

教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說完整。他對(duì)小苗苗說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了！

游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長(zhǎng)、縮”

三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請(qǐng)?jiān)俾犚贿吂适隆?/p>

教師出示故事圖片講故事

提問：

（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？

（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？

（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？

四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”

我們來玩一個(gè)游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長(zhǎng)大了！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”

第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來說：“我長(zhǎng)大了，我縮小了！”

五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？

教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多！

相信《實(shí)驗(yàn)幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃精選(9篇)》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解工作計(jì)劃模板，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃專題，希望您能喜歡！