數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作計劃收藏5篇

你不可錯過的一篇文章幼兒教師教育網(wǎng)特別為你推薦“數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作計劃”，期待這篇文章成為你解決問題的工具歡迎閱讀。為了更好地保障工作質(zhì)量和進度我們需要更加細致地安排后續(xù)任務(wù)，我們都需要去寫一份工作計劃了。工作計劃一般來說就是提前準備好自己工作需要的條件。

數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作計劃【篇1】

希望小學(xué)（2014—2015年學(xué)年度第二學(xué)期）六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

黃大成

一、指導(dǎo)思想

遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生以有的生活經(jīng)驗出發(fā)，使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括下面內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、生活與百分數(shù)、圓柱與圓錐、比例、自行車里的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材重點教學(xué)內(nèi)容。

2、教學(xué)目標

①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

④認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

⑤經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

⑥通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

⑦體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

⑧養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)重點

①在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

②認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。

③探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。

④理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

⑤認識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑦經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

4、教學(xué)難點

①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

③認識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑤經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

⑥通過對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，熟練掌握和運用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

5、教具和學(xué)具：三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

二、教學(xué)措施

1、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、課時安排

（一）、負數(shù)（3課時） 第一周

（二）、百分數(shù)（二）（10課時） 第二至四周

（三）、圓柱與圓錐（9課時） 第四至六周

1．圓柱………………………………………… 6課時左右

2．圓錐………………………………………… 2課時左右

3、整理和復(fù)習(xí)…………………………………… 1課時

（四）、比例（14課時） 第六至十周

1．比例的意義和基本性質(zhì)………… …… 4課時左右

2．正比例和反比例的意義………………… 4課時左右

3．比例的應(yīng)用………………………………… 5課時左右

4、（整理和復(fù)習(xí)…………………… ………………1課時

（五）、自行車里的數(shù)學(xué)……………… ……………1課時YJs21.coM

（六）、數(shù)學(xué)廣角（3課時） 第十一周

（七）、整理和復(fù)習(xí)（27課時） 第十二至二十周

數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作計劃【篇2】

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃2024—2024學(xué)年度第二學(xué)期

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)有著重要的作用。為了讓小學(xué)四年級學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的發(fā)展，我精心設(shè)計了下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃。

一、教學(xué)目標：

1. 深入理解和掌握四則運算的概念和方法。

2. 學(xué)會解決數(shù)字之間的應(yīng)用問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

3. 學(xué)習(xí)幾何圖形的屬性與分類，提高學(xué)生的空間想象力和幾何思維。

4. 掌握簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和概率問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

5. 加強學(xué)生的思維訓(xùn)練和創(chuàng)造力培養(yǎng)，提高解決問題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容與方法：

1. 四則運算的概念和方法：

通過數(shù)學(xué)游戲和實際問題引入四則運算的概念，通過口頭算式和書面算式互相轉(zhuǎn)換，加深學(xué)生對四則運算方法的理解和記憶。

2. 數(shù)字應(yīng)用問題的解決：

設(shè)計有趣的應(yīng)用問題，并分為不同的難度，讓學(xué)生進行思考、解決，并讓學(xué)生進行小組合作，共同解決一些較復(fù)雜的問題。

3. 幾何圖形的屬性與分類：

利用操縱幾何工具、觀察和實例分析法，引領(lǐng)學(xué)生理解不同幾何圖形的屬性，并進行分類和比較。

4. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計和概率問題：

利用實物、圖片或字符的形式，進行數(shù)據(jù)的整理和統(tǒng)計，了解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，并初步介紹概率的概念和方法。

5. 思維訓(xùn)練和創(chuàng)造力培養(yǎng)：

設(shè)計數(shù)學(xué)思維題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生在解決問題的過程中獲得快樂和成就感。

三、教學(xué)手段與資源：

1. 課堂講授：用簡單明了的語言解說數(shù)學(xué)概念和方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，并提供具體的例題進行講解。

2. 分組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論和交流，共同解決難題，培養(yǎng)合作和協(xié)作精神。

3. 教具和實物：運用數(shù)學(xué)教具和實物，幫助學(xué)生更加直觀地理解和體驗數(shù)學(xué)概念。

4. 多媒體課件：利用多媒體教學(xué)課件，通過圖片、音頻和視頻的形式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、評價與反饋：

1. 日常評價：通過課堂練習(xí)、小組合作、作業(yè)和口頭回答等方式進行日常評價，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生提高。

2. 成績評價：每學(xué)期進行期末考試，考查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并根據(jù)成績評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際應(yīng)用能力，讓數(shù)學(xué)不再成為他們的負擔(dān)，而是一門有趣且實用的學(xué)科。通過評價和反饋，我也會不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量做出更大的貢獻。

數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作計劃【篇3】

初一數(shù)學(xué)教師年度教學(xué)工作計劃

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作為一名初一數(shù)學(xué)教師，我深知教學(xué)工作的重要性以及對學(xué)生的影響。多年來，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生的特點和需求，我將進一步完善我的年度教學(xué)工作計劃。該計劃旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力，為他們的學(xué)業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、目標設(shè)定

1. 提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

3. 幫助學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，建立扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法

1. 教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)大綱，合理有序地安排教學(xué)內(nèi)容，包括整數(shù)、分數(shù)、代數(shù)、幾何等方向。將這些內(nèi)容與日常生活和實際問題相結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生興趣和認識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用性。

2. 教學(xué)方法：靈活運用多種教學(xué)方法，包括講授、示范、引導(dǎo)、討論、小組合作等。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供多樣化的教學(xué)方式，以便學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三、課堂管理和評價

1. 課堂管理：建立和諧的課堂氛圍，注重學(xué)生的參與和互動。設(shè)立明確的紀律要求和獎懲機制，督促學(xué)生持續(xù)關(guān)注課堂內(nèi)容并保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2. 評價：采用多種形式的評價方式，包括作業(yè)、小測驗、課堂表現(xiàn)等。及時給予學(xué)生反饋，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和自我反思能力，幫助他們不斷提高。

四、與家長和同事的合作

1. 與家長的合作：與家長保持密切的聯(lián)系，定期舉辦家長會和座談會，了解家長對教育的期望和意見。及時向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

2. 與同事的合作：與其他數(shù)學(xué)教師進行定期的教研活動，共同交流經(jīng)驗和探討教學(xué)問題。互相支持和幫助，提高教育教學(xué)水平。

五、個人素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展

1. 知識更新：不斷學(xué)習(xí)和了解最新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和理論。積極參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)討論，提高自己的教學(xué)水平。

2. 自我反思：定期反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法和效果，積極尋找改進的空間。與同事和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流，接受他們的建議和指導(dǎo)。

3. 教育熱情：保持教育熱情和愛心，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，幫助每個學(xué)生達到他們的最佳水平。

六、總結(jié)

通過以上的教學(xué)計劃，我將努力提高數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量和效果。在多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我真正體會到了教育對學(xué)生的重要性和影響力。我會以更高的熱情和責(zé)任感投入工作，與學(xué)生一起成長、共同進步。我相信，通過這樣的努力，我能夠成為一位更優(yōu)秀的初一數(shù)學(xué)教師，對學(xué)生的成長和發(fā)展有更大的幫助和影響。

數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作計劃【篇4】

2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期八年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃

三亞市過嶺中學(xué) 李文全

2010—2011年學(xué)年度第二學(xué)期即將開學(xué)，經(jīng)過對學(xué)生在八年級第一學(xué)期期間的學(xué)習(xí)情況與成績進行分析，已全部掌握學(xué)生的情況。為使學(xué)生在八年級第二學(xué)期的學(xué)習(xí)中進一步提高學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到新課程標準所要求的教學(xué)目標，擬定本學(xué)期八年級《數(shù)學(xué)》下冊教材內(nèi)容的教學(xué)計劃如下。

一、學(xué)生情況簡析

本學(xué)期任教八年級（5）、（6）班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，是新接管的兩個,從上個學(xué)年期末學(xué)生的考試成績來看，兩個班級學(xué)生對七年級的基礎(chǔ)知識掌握不好，對簡單的基礎(chǔ)知識不能有效的理解，成績較差。八年級是初中學(xué)習(xí)過程的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞直接影響到將來是否能升學(xué)，根據(jù)上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情況來看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)特別差，思維能力低下，注意力差，自制力不強,缺乏學(xué)習(xí)動機,對各門學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣沒有進一步得到提升，存在諸多問題。要在本學(xué)期獲得理想成績，作為老師必須付出更大的努力，要進一步查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，注重教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)任務(wù)

第十六章、分式

理解分式的概念，并能區(qū)別分數(shù)與分式的異同；掌握分式有意義（分母不能為0）的條件，并能利用該條件求出使分式有意義（或無意義）的分式中字母的值。掌握分式的基本性質(zhì)，并能運用分式的基本性質(zhì)對分式進行變形；理解約分、最簡分式、通分、最簡公分母的概念，并能運用分式的基本性質(zhì)對分式進行約分與通分。通過類比分數(shù)掌握分式的乘法法則與除法法則，并會運用它們對分式進行乘除法運算；掌握分式的乘方運算。掌握分式的加減法法則，并會進行分式的加減法運算。掌握本節(jié)中的負整數(shù)指數(shù)冪的運算；并會運用負整數(shù)指數(shù)冪把小于1的正數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示出來。理解分式方程的概念，掌握可化為一元一次方程的分式方程的解法；會應(yīng)用分式方程解決簡單的實際問題。本章重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。教學(xué)難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。

第十七章、反比例函數(shù)

會通過簡單的實例列出反比例函數(shù)，了解反比例函數(shù)的意義，理解反比例函數(shù)的概念；會畫出反比例函數(shù)的圖像及特點，掌握反比例函數(shù)的性質(zhì)。能運用反比例函數(shù)的知識解決簡單的實際問題并從中體會反比例函數(shù)圖象的作用。本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。教學(xué)重點：反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)；運用反比例函數(shù)解決實際問題。教學(xué)難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識；建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式。

第十八章、勾股定理

了解人類發(fā)現(xiàn)勾股定理的歷史，掌握勾股定理及其證明，會利用勾股定理解決一些實際問題。掌握勾股定理的逆命題并能利用它解決簡單的實際問題，了解原命題與逆命題的概念。本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會利用這兩個定理解決簡單的實際問題。教學(xué)重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點：探索直角三角形三邊關(guān)系時，理解及證明勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章、四邊形

理解平行四邊形的概念及懂得平行四邊形的符號表示法，掌握平行四邊形的三個性質(zhì)及其證明；掌握平行四邊形的幾個判定定理，掌握三角形的中位線定理，理解兩條平行線間的距離概念。理解矩形的概念，掌握矩形的兩個性質(zhì)及其證明，掌握直角三角形斜邊上的中線的性質(zhì)，掌握矩形的兩個判定定理；理解菱形的概念，掌握菱形的兩個性質(zhì)及其證明，掌握菱形的三個判定定理，理解正方形的概念，掌握正方形的性質(zhì)與判定。理解梯形的概念及其有關(guān)概念，理解等腰梯形、直角梯形的概念，掌握等腰梯形的兩個性質(zhì)，掌握等腰梯形的判定定理。本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定；特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。

第二十章、數(shù)據(jù)的分析

理解平均數(shù)及加權(quán)平均數(shù)的概念，并會求簡單實際問題中的平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)理解中位數(shù)、眾數(shù)的概念，并會從一組簡單的數(shù)據(jù)中找出該組數(shù)據(jù)的中位數(shù)與眾數(shù)。理解極差、方差的概念，并會運用它們描述一組數(shù)據(jù)的波動程度。本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點：求平均數(shù)或加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)與方差；理解平均數(shù)（或加權(quán)平均數(shù)）、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義；區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)難點：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差；根據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準確的描述。

三、奮斗目標

1、使學(xué)生會進行分式的加、減、乘、除運算，熟練掌握分式方程的解法，能應(yīng)用“數(shù)學(xué)建?！彼枷虢鉀Q實際問題。

2、使學(xué)生會畫出反比例函數(shù)的圖像，并根據(jù)圖像和解析式掌握反比例函數(shù)的主要性質(zhì)，反思在具體問題中探索數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程，理解反比例函數(shù)的概念，領(lǐng)會反比例函數(shù)作為一種數(shù)學(xué)模的意義。

3、使學(xué)生掌握直角三角形的邊、角之間所存在的關(guān)系，熟練應(yīng)用勾股定理和它的逆定理來解決實際問題，了解人們認識勾股定理的歷史，進一步了解我國古代數(shù)學(xué)的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國主義思想，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、使學(xué)生理解和掌握幾種常見特殊四邊形的性質(zhì)和判定定理，學(xué)生的分析推理能力和演繹推理能力初步得到發(fā)展。

5、使學(xué)生理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，會計算加權(quán)平均數(shù)，理解“權(quán)”的意義，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢。會計算極差和方差，理解它們的統(tǒng)計意義，會用它們解決簡單的實際問題，會用樣本平均數(shù)、方差估計總體的平均數(shù)、方差，進一步感受抽樣統(tǒng)計的現(xiàn)實意義和必要性。

四、教學(xué)措施

1、課前作好充分準備，備好教材，備好學(xué)生。精心設(shè)計探究問題，認真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點突出，難點透徹。

2、加強課后總結(jié)和對學(xué)生的課后輔導(dǎo)。認真總結(jié)每一堂課的成敗得失，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實際效果，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生。

3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。

4、在實施課堂教學(xué)中切實做到因材施教、不照本宣科，根據(jù)學(xué)生的實際基礎(chǔ)水平，科學(xué)地增刪教科書的教學(xué)材料，力求設(shè)計切合學(xué)生實際、思路簡明的課堂教學(xué)方案，以利于學(xué)生接受、消化新知識，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想。

2012年2月6日

工作計劃, 教學(xué), 數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作計劃【篇5】

一：學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

學(xué)生對知識的掌握情況：大部分學(xué)生對20以內(nèi)的進位加法掌握較好，對10以內(nèi)的加減法掌握很好，能正確、熟練地口算相關(guān)的試題，形成相應(yīng)的計算技能，但對應(yīng)用題還不太適應(yīng)部分差生無法判斷用什么方法去做，對提問題腦海中印象不深，有的不知怎么去提問題。在本班學(xué)生中優(yōu)生占50%，中間人占40%，差生占10%。差的原因是學(xué)生年齡小，思維能力較差。對試題的理解能力較差，識別能力弱，且教師輔導(dǎo)不及時，訓(xùn)練不到位。

二：復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（1）復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認識。

（2）復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法計算。

（3）用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。

（4）復(fù)習(xí)認識圖形，比高矮、大小、輕重，認識鐘表和簡單的統(tǒng)計。

三：復(fù)習(xí)目標：

（1）使學(xué)生進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，加深認識20以內(nèi)數(shù)字之間的聯(lián)系。

（2）鞏固學(xué)生的計算技能，提高學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力，增強學(xué)生數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際解決數(shù)學(xué)問題的能力。

四：復(fù)習(xí)重點：

（1）重點復(fù)習(xí)計算20以內(nèi)數(shù)的加減法

（2）在復(fù)習(xí)數(shù)的概念中突出數(shù)的組成。

五：復(fù)習(xí)難點：

在分析、討論、交流中運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生運用知識的能力。

六：復(fù)習(xí)措施：

（1）緊扣課本練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

（2）對學(xué)生易錯易忘易混淆的題型進行比較講解，增強學(xué)生的記憶力。

（3）根據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況，促使學(xué)生的計算技能更加鞏固，能綜合運用知識解決實際問題，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的認知、計算能力。

七：奮斗目標：

力爭做好期末復(fù)習(xí)工作，使學(xué)生的成績穩(wěn)步上升，力爭取得前三名。

八：復(fù)習(xí)方法：歸類復(fù)習(xí)。

九：復(fù)習(xí)時間：10月20日——元月5日，

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