家訪發(fā)言稿收藏

為了更好的迎接即將到來(lái)的演講。演講稿可以幫助演講者更有組織力地表達(dá)觀點(diǎn)，好的演講稿要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明樸實(shí)，具有說(shuō)服力，如何在網(wǎng)上搜集到優(yōu)秀的主題演講稿呢？以下是我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的有關(guān)“家訪發(fā)言稿”的內(nèi)容，希望您贊同本文的態(tài)度。

家訪發(fā)言稿【篇1】

作為一名教師，當(dāng)我們還是學(xué)生的時(shí)候，我們最需要的是什么？是老師的呵斥？是同學(xué)的嘲笑？

是父母的遠(yuǎn)離？是孤獨(dú)、誤解、冷漠、無(wú)助？我們誰(shuí)愿意生活在寒冷的世界里，放學(xué)回家面對(duì)空虛的家庭？

孩子，要健康的成長(zhǎng)。他自己不快樂(lè)，能不能算是健康成長(zhǎng)呢？

家訪歸來(lái)，心里很沉重。以前紛繁復(fù)雜的思慮也漸漸撫順，原來(lái)，愛(ài)學(xué)生不是那么的困難，愛(ài)學(xué)生不是那么的遙遠(yuǎn)，愛(ài)學(xué)生不是像教育家所說(shuō)的理論高不可攀。

我想無(wú)論是教師、家長(zhǎng)還是社會(huì)，都不希望看見(jiàn)孩子們帶著過(guò)多的精神包袱負(fù)重成長(zhǎng)，天真爛漫、活潑歡樂(lè)才是孩子們應(yīng)有的生活狀態(tài)。我們應(yīng)該讓孩子們知道，當(dāng)他們長(zhǎng)大后，你將不可避免地遇到一些麻煩。既然不可避免，最重要的是如何應(yīng)對(duì)。

我記得一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人生不缺美，缺的是眼睛尋找美。而我們是否可以這樣說(shuō)：

“生活中并不缺少快樂(lè)，缺少的只是尋找快樂(lè)的心靈?！?/p>

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手?！蔽覀?cè)谄綍r(shí)的工作中，在和孩子們相處的時(shí)候，不妨俯下身來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子們：“你的心情，現(xiàn)在好嗎？

”這樣他們就能愛(ài)的光環(huán)下快樂(lè)健康地成長(zhǎng)啦！

家訪發(fā)言稿【篇2】

我的家訪旅程演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位來(lái)賓：

大家上午好！

我是來(lái)自松柏中心學(xué)校的王艷，我演講的題目是《家訪---觸動(dòng)心靈的旅程》。

1993年，我從事范畢業(yè)，成為一名光榮的人民教師。我從事教育工作近20年，做班主任近20年。家訪對(duì)我來(lái)說(shuō)并不新鮮，但在過(guò)去，我家訪的對(duì)象大多是調(diào)皮的學(xué)生或成績(jī)差的學(xué)生。

去年秋季，開(kāi)學(xué)伊始。我?！罢n內(nèi)比較學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)就轟轟烈烈開(kāi)展起來(lái)，按照學(xué)校統(tǒng)一安排，我、柯賢杰老師、王康老師我們一起走訪我班的19個(gè)學(xué)生家庭。

韓欣雨，我班個(gè)子最高的女孩子，特別不愛(ài)說(shuō)話，和同學(xué)也不大合群，見(jiàn)到老師總是臉一埋低頭就走。我們?nèi)藳Q定先去她家看看。下了一個(gè)星期的雨，天終于放晴了，趁著周末好晴天，我們一行三人來(lái)到韓欣雨家，她家在一個(gè)小山包上，有十來(lái)戶人家散居在小山包上，家家都是小洋樓，就她家還是三間老土坯房。

由于雨室潮濕，道場(chǎng)的鐵絲上都是衣服和被褥，連走道都不見(jiàn)了。她一進(jìn)屋，就聞到一股霉味。對(duì)于我們的突然來(lái)訪，韓奶奶似乎很高興。她急忙叫我們坐下，韓欣雨給我們端茶來(lái)。是他的妹妹韓佳欣，看起來(lái)很怕人。他躲在祖母身后，怯生生地看著我們。

當(dāng)我們說(shuō)明來(lái)意，老人打開(kāi)了話匣子，為了掙錢(qián)蓋房，韓欣雨剛上學(xué)時(shí)，她媽媽就去武漢打工，一年也就回家過(guò)年。他父親也到處打零工。他只有幾天沒(méi)工作才回來(lái)。姐妹兩個(gè)跟著快七十歲的奶奶，奶奶算是文化人，年輕時(shí)當(dāng)過(guò)代課老師，但家里地多活多一人白天黑夜連軸轉(zhuǎn)，也無(wú)暇顧及姐妹倆。

韓欣雨扮演母親的角色，洗衣、做飯、做家務(wù)，照顧妹妹的生活。

“那您和她媽媽談過(guò)要求她回家嗎？”我急切的問(wèn)。聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，老人顯得很激動(dòng)，生氣地說(shuō)：

“怎么沒(méi)說(shuō)過(guò)，可她總是說(shuō)錢(qián)沒(méi)掙夠不回來(lái)?，F(xiàn)在兩個(gè)孩子連她媽媽的**都不接，都不認(rèn)她那個(gè)媽，只巴戀我。”老人疼愛(ài)地摸摸小孫女的頭，接著說(shuō)，“只是可憐了我這兩個(gè)孫女，小孫女從一歲多到現(xiàn)在和她媽媽呆在一起的時(shí)間還不足五個(gè)月。

”說(shuō)到這兒老人哽咽了，我的心不由得揪成一團(tuán)，我女兒和韓佳欣同歲，她五年了才見(jiàn)過(guò)媽媽幾次面，而我每天下班回家，女兒做完作業(yè)，都還要向我撒撒嬌，要我背一背或者抱一抱……看看低矮潮濕的房屋，看看年老的奶奶，我們能說(shuō)些什么呢？走在回家的路上，我們?nèi)齻€(gè)沉默了，都在想著各自的心事，我在心里只懊惱：為什么韓欣雨把頭發(fā)綁得亂七八糟時(shí)，我不能幫她把頭發(fā)梳順，而是要批評(píng)她呢？

她為什么不喜歡說(shuō)話，因?yàn)樗屯瑢W(xué)相處不好

，我不會(huì)和她說(shuō)話，引導(dǎo)她，而忽略她

家訪在繼續(xù)，我的心也一次一次地揪起來(lái)，我班19個(gè)學(xué)生，兩個(gè)孩子沒(méi)有媽媽，一個(gè)無(wú)父無(wú)母，三個(gè)長(zhǎng)年跟著爺爺奶奶。彭菲菲，一個(gè)剛轉(zhuǎn)入我班的女孩兒，一歲多時(shí)母親離家出走，至今未歸，十年來(lái)她和爸爸相依為命，爸爸已經(jīng)五十歲了，頸椎、腰椎都有嚴(yán)重的毛病，做一天活得歇好幾天。每天放學(xué)后，她回家完成作業(yè)。她還做飯和做家務(wù)。她照顧她父親的生活。

但這并不影響她的成長(zhǎng)。她聰明懂事，學(xué)習(xí)自覺(jué)，表現(xiàn)優(yōu)秀。是老師得力的小助手。

……說(shuō)實(shí)話，從教書(shū)開(kāi)始，我的心就沒(méi)有那么強(qiáng)烈的震撼，總以為感動(dòng)離我們很遠(yuǎn)；總以為孩子還沒(méi)長(zhǎng)大，不認(rèn)世事界；總以為父愛(ài)母愛(ài)給他們撐起了心頭的蔭涼，他們正享受著童話般的幸?！淮未渭以L的經(jīng)歷，顛覆了我心中許許多多的“總以為”。從此，我的課堂有了更多的關(guān)愛(ài)，事實(shí)上，我態(tài)度的轉(zhuǎn)變也很快從韓欣雨同學(xué)的表現(xiàn)上顯示了出來(lái)，下課了，她常和同學(xué)跳皮筋，踢毽子，見(jiàn)到老師主動(dòng)打聲招呼，而我，作為他的老師，又何嘗不是有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

家訪是一次精神之旅，它讓我走進(jìn)了孩子們的故事，被故事中的人物所感動(dòng)。我要做一個(gè)堅(jiān)定的麥田守望者，撐起一把愛(ài)的綠傘，和孩子們攜手走過(guò)童年。

“訪萬(wàn)家”活動(dòng)還在繼續(xù)，我也會(huì)將我的家訪活動(dòng)進(jìn)行到底！我知道來(lái)回的路很長(zhǎng)，但我堅(jiān)信，一定有燦爛的陽(yáng)光在遠(yuǎn)方！

謝謝大家！ 《我的家訪旅程演講稿》

家訪發(fā)言稿【篇3】

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！

我是***學(xué)校的***。我演講的主題不再是飄浮在天空中的白云。

年，我大學(xué)畢業(yè)，成為一名光榮的人民教師。那時(shí)的我，躊躇滿志，尤其是擔(dān)任班主任之后，更是意氣風(fēng)發(fā)，立志要用熾熱的愛(ài)心溫暖每一個(gè)孩子，用辛勤的汗水澆灌每一株幼苗。

然而，幾年下來(lái)，雖然在同事眼里，我的工作很出色，而且也確實(shí)多次獲得嘉獎(jiǎng)，但在我自己看來(lái)，整日里埋頭于備教輔改、班級(jí)管理等等繁雜事務(wù)之中，內(nèi)心深處那曾經(jīng)涌動(dòng)的激—情似乎正在固化，甚至教師這一神圣的職業(yè)在自己的心目中也似乎正在退化為一種簡(jiǎn)單的謀生手段。

正是在這樣的關(guān)頭，家訪活動(dòng)的開(kāi)展，終于讓我明白，自己的理想之花缺少土地的滋養(yǎng)已經(jīng)很久了，自己早已成了一片飄浮在天空中的白云了。

去年年底的一天，我和一位同事去了xx的家?！痢镣瑢W(xué)是班上的一名女生，父母常年在外打工，由奶奶一手拉扯，屬留守兒童?！痢镣瑢W(xué)性格孤僻，行動(dòng)遲緩，服飾邋遢，加之年齡在班上較大，個(gè)頭也比同學(xué)要高，使她在班上特別顯眼，而她身上的缺點(diǎn)也就特別容易被我這個(gè)班主任看到。

我和她談過(guò)好幾次，但大多數(shù)都不起作用。這次我們選擇家訪，就是為了解決這一系列問(wèn)題。

我們又是班車又是步行，花了約莫半個(gè)小時(shí)才找到她的家?？赡鞘且粋€(gè)什么樣的家呀！原來(lái)，在家訪之前，我已經(jīng)為xx同學(xué)的家庭狀況做好了準(zhǔn)備，但眼前出現(xiàn)的一切超出了我的想象。

一個(gè)房間，一張床，真的是所謂的叛徒；一個(gè)高一個(gè)短的長(zhǎng)凳就是通常做作業(yè)的桌椅。

見(jiàn)我們來(lái)的是兩個(gè)人，奶奶顯然有點(diǎn)著急，先是將兩個(gè)凳子讓我們坐，自己坐在床鋪上，讓孩子站著，見(jiàn)我將小凳子讓給孩子坐下，奶奶似乎想起了什么，趕緊摸索著把床鋪前的一堆衣服什么的抱起來(lái)放到床上，把騰出的一個(gè)椅子模樣的東西挪過(guò)來(lái)，用粗糙的手在椅面上擦了又擦，然后細(xì)細(xì)地看看，又擦一下，吹一吹，才讓給我坐下，口里不停地重復(fù)著表示歉意的話。

老師們，我不想在這里談這次家訪的具體過(guò)程，因?yàn)槲业男谋徽鸷沉恕Ｎ襾?lái)看看我的學(xué)生，那個(gè)沉默寡言的14歲高個(gè)女孩，我看不出她有什么毛病。老師們，她對(duì)自己的沉默負(fù)責(zé)嗎？

她該為她的性格孤僻負(fù)責(zé)嗎？她該為她的行動(dòng)不自信、服裝沒(méi)朝氣負(fù)責(zé)嗎？這些責(zé)任她都負(fù)擔(dān)得起嗎？

或許，我們應(yīng)該抱怨我們的社會(huì)，但是，作為社會(huì)的一份子，作為孩子的老師，我們自己是不是也已經(jīng)習(xí)慣了一種冷漠而缺失了一顆真誠(chéng)的愛(ài)心呢！我們應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任！

我們常說(shuō)，教師最寶貴的是擁有一顆愛(ài)心，然而，教師作為社會(huì)的普通一員，免不了時(shí)常關(guān)注自己生活的艱辛與壓力，而對(duì)學(xué)生的愛(ài)卻常常因?yàn)槿狈Ω型硎艿慕?jīng)歷而變得蒼白起來(lái)。正是家訪，讓我實(shí)地了解了孩子的生存狀況，讓我真切感受到了家長(zhǎng)對(duì)教師的信任與期望，一句話，家訪讓我的愛(ài)心復(fù)活起來(lái)了。

事實(shí)上，我態(tài)度的改變很快就從xx同學(xué)的表現(xiàn)中顯露出來(lái)。家訪之后，她可以說(shuō)大大地改變了她的性格。我，作為她的老師，已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步！

經(jīng)常到訪的教師，一定會(huì)有這樣的經(jīng)歷：到訪不僅帶來(lái)了自己的感受，而且對(duì)自己的工作也有無(wú)比的促進(jìn)作用。

xx是我們班的一個(gè)男孩。他父親是一家公司的老板。他應(yīng)該說(shuō)他的家庭很好。但是，正是這位男生卻性格內(nèi)向、膽小，對(duì)學(xué)習(xí)缺少熱情，連完成老師布置的作業(yè)都感到困難。

通過(guò)家訪，我了解到他的父母幾年前離婚了，現(xiàn)在他的母親是他的繼母。去年，繼母又生了一個(gè)女兒，全家人的注意力自然都集中在這個(gè)姐姐身上，xx的處境也變得尷尬起來(lái)。這是一種常見(jiàn)而復(fù)雜的家庭矛盾，其中的是非不能一蹴而就。

我還記得那次家訪的場(chǎng)面。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的三方座談會(huì)一下子演變成了父母的投訴會(huì)，演變成了數(shù)落孩子的批斗會(huì)?；蛟S是學(xué)生淚眼婆娑而又無(wú)助的表情觸動(dòng)了我吧，或許是父母愛(ài)孩子卻被孩子認(rèn)為是偏心的復(fù)雜情感激發(fā)了我吧，或許只是因?yàn)樽约涸谡勗捴杏性挷宀簧系木骄潮破攘宋野?，總之，我不知道自己是?*獲得了非凡的底氣，面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的局面，竟然清晰而又得體地發(fā)表了自己對(duì)于各個(gè)方面的看法。

由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了變化，不僅是禮貌地對(duì)待老師，更要有更多的理解和認(rèn)可。

這之后的工作當(dāng)然就順利多了，×××的父母按照我的建議改善了教育孩子的方法，而我對(duì)×××的教育也更多的做到了有的放矢，×××的表現(xiàn)當(dāng)然也就一天天的好了起來(lái)。

老師們，家訪的好處很難說(shuō)。不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)，它的最大好處，是讓我的理想之花有了水土的滋養(yǎng)，讓我的教育之樹(shù)有了土壤的養(yǎng)護(hù)，讓我能夠腳踏實(shí)地做教師，不再是一片飄浮在天空中的白云。老師們，就沖著這一點(diǎn)，我敢說(shuō)，我的家訪之路也必將繼續(xù)走下去。

謝謝大家！

家訪發(fā)言稿【篇4】

搭起家和校的橋

沙市張三小胡文娜

我校響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，組織了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，活動(dòng)舉辦的有聲有色。家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來(lái)是不可或缺的一股力量，而憑借這股力量既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶，同時(shí)又為學(xué)校管理和家庭教育的順利進(jìn)行提供了有力的保障，基于這些原因，我積極參加了這次家訪活動(dòng)。

學(xué)校布置家訪工作后，我們高度重視此項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)了家訪活動(dòng)的重大意義，確定了受訪對(duì)象和家訪的時(shí)間，同時(shí)和搭班老師關(guān)于家訪工作做好分工，對(duì)受訪學(xué)生進(jìn)行家訪。每到一個(gè)學(xué)生的家里，都詳細(xì)的向家長(zhǎng)和學(xué)生講解家訪活動(dòng)的重大意義和家訪的目的，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在學(xué)校的真實(shí)表現(xiàn)，認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)于家庭和學(xué)生的情況介紹，同時(shí)認(rèn)真耐心的解答學(xué)生家長(zhǎng)提出的各種問(wèn)題，詳細(xì)具體的介紹學(xué)校的各方面情況，給學(xué)生和家長(zhǎng)送去了溫暖，帶去了關(guān)愛(ài)，捎去了問(wèn)候，家長(zhǎng)和學(xué)生都很激動(dòng)。

我記得那是我的語(yǔ)文老師和體育老師的家訪。家訪的對(duì)象是我們班的朱思琪同學(xué)，她是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，成績(jī)不太好，在班上偶爾犯些小錯(cuò)誤，表現(xiàn)不好也不壞，只是一回家做的家庭作業(yè)就特別糟糕。在路上，我們擔(dān)心她的家人會(huì)怎么樣？

因?yàn)槲覀兘佑|過(guò)不少這樣的家長(zhǎng)，他們不太重視孩子的教育問(wèn)題，免不了敷衍了事，她的家長(zhǎng)也是這樣嗎？但那很好。我們可以早點(diǎn)回家。

抱著這樣的心態(tài)我們很快來(lái)到了朱思琪同學(xué)的家里，由于事先進(jìn)行過(guò)**聯(lián)系，孩子的媽媽奶奶在家，一聽(tīng)到老師來(lái)了，奶奶接出家門(mén)很遠(yuǎn)，怎么不是媽媽？孩子奶奶說(shuō)，孩子的媽媽才生了個(gè)小弟弟，正在坐月子；爸爸在外工作去了，一時(shí)回不來(lái)，聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)家訪，特意叮囑要熱情招待。原來(lái)是這么回事??！

我們向孩子母親說(shuō)明了來(lái)意，匯報(bào)了孩子在校的表現(xiàn)，詢問(wèn)了孩子在家的情況，同時(shí)也介紹了我校開(kāi)展“校外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的具體情況。孩子母親對(duì)于老師的到來(lái)非常高興，起初她以為自己的孩子成績(jī)不好，老師就沒(méi)有當(dāng)回事，事實(shí)卻不是這樣，后悔自己不太重視孩子的教育，并表示以后一定盡全力配合學(xué)校努力提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

談話在愉快的氣氛中不知不覺(jué)地進(jìn)行了，但孩子的母親似乎對(duì)教育的話題有著無(wú)盡的疑問(wèn)。她媽媽滿懷歉意地告訴老師，由于自己近一年來(lái)的身體狀況，爸爸又上班，無(wú)暇顧及孩子的管教，給老師們添了很多麻煩，希望老師們對(duì)孩子嚴(yán)加管教，自己以后也將抽出更多的時(shí)間來(lái)陪陪孩子，家庭和學(xué)校一起將孩子培養(yǎng)成才。

該告辭了，在回來(lái)的路上，我們大家感慨良多，家長(zhǎng)的表現(xiàn)讓我們感到意外，也讓我們無(wú)比感動(dòng)。

孩子是家庭的希望，家庭需要老師反饋孩子在校的情況，需要他們眼中的教育專家給他們提供一些教育孩子的方法，尤其是處于困境中的家庭和孩子，更需要學(xué)校和我們老師的關(guān)愛(ài)，而我們卻往忽視了這一點(diǎn)，也許我們的一次微不足道的行動(dòng)在孩子的一生中留下不可磨滅的印象，成為他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點(diǎn)。

希望家訪活動(dòng)能架起家庭與學(xué)校的橋梁，加強(qiáng)家庭與學(xué)校的溝通，為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一片沃土。

家訪發(fā)言稿【篇5】

這還是那個(gè)冷冰冰的文靜嗎？孩子們的心真的很容易打開(kāi)，只要我們蹲下來(lái)，直視他們，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)心在滾燙！

故事三頑強(qiáng)地活出個(gè)樣子

該到小衡家了。離公路很遠(yuǎn)。我前天通知了他們。第二天一早，我趕上了去丹江的公共汽車，到了小河。下了公路，就看見(jiàn)小衡了。

令我驚訝的是，他懷里抱著一個(gè)一兩歲的孩子，旁邊還有一個(gè)五六歲的男孩?？匆?jiàn)了我，他很高興，“老師，你可來(lái)了，我等你好長(zhǎng)時(shí)間了?！笨次彝硗鈨蓚€(gè)孩子，他趕緊解釋說(shuō)：

“這兩個(gè)都是我親爹和后媽的孩子，我是我親爹親媽的孩子！”我懂了，似乎更糊涂了。于是一起邊走邊聊。

“我是我爹和他的姑家表妹成家后生的，因?yàn)榻H的原因，我有先天性心臟病，一直很不舒服。你看我走不快，跑不動(dòng)，我要是一劇烈運(yùn)動(dòng)，心都條不過(guò)來(lái)了?！蔽易屑?xì)地看了看他，臉上手上的那種黑不是污垢，而是**的顏色。

看我看他，他騰出一只手， “你看我的指甲，都是灰黑的，連一個(gè)月亮都沒(méi)有?！贝艘豢跉?，他又說(shuō)：“老師，我不知道自己能在這個(gè)世上活多長(zhǎng)時(shí)間，但是我就知道一點(diǎn)，我只要活著就要好好的。

在家干不了地里活，就干家務(wù)，招呼弟弟；在學(xué)校的時(shí)候，老師你就給我布置任務(wù)，我一定好好完成。好像是越知道自己的命，我就越珍惜！”

我不知道該說(shuō)什么，用我的手拍拍他13歲的溫柔肩膀。

我對(duì)這種樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、珍惜的生活態(tài)度深感震驚。

走近學(xué)生，換一種相處的角度，我發(fā)現(xiàn)孩子的真善美，受益于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

午休過(guò)后上班，走過(guò)學(xué)校的籃球場(chǎng)，一定有我們班的一群小伙姑娘們?cè)谔唠ψ樱侵虚g一定有一個(gè)細(xì)細(xì)的童音在喊：“老師，過(guò)來(lái)玩一會(huì)兒！”那是囡囡，我們班最小的女生。

其他的學(xué)生也會(huì)附和著邀我，我會(huì)毫不猶豫和全無(wú)羞怯地走過(guò)去和他們一起踢毽子，彩色的毽子翻飛過(guò)馬尾辮、小平頭和夾著白發(fā)的頭頂，落在大小不一的腳上，歡樂(lè)的笑聲灑在那群快樂(lè)的老師少年們的心里。

這是我才明白了教育的真諦——教育就是在公司里充分理解、尊重和理解，用愛(ài)引領(lǐng)成長(zhǎng)！

家訪發(fā)言稿【篇6】

教師好人好事演講稿

身邊的好人常說(shuō)，老師就像一個(gè)辛勤的園丁，而老師更象是學(xué)生的另一個(gè)親人。

每當(dāng)我在我們學(xué)校見(jiàn)到一位勤奮而和藹可親的老師，我相信這些都是真的。

感動(dòng)如清泉，澆灌出心靈最美的花朵。

因?yàn)槲覀儗W(xué)校有一批好老師，美麗的校園更是容光煥發(fā)?？矗迥昙?jí)的班主任張老師正帶著學(xué)生在打掃衛(wèi)生， 手拿小鏟為淘氣學(xué)生清理隨口吐落的口香糖殘?jiān)?，正值返校期間，好多小腦袋都回頭張望，從此這個(gè)**最多的樓梯道煥然一新。

打掃衛(wèi)生的同學(xué)們干得更起勁兒了。

他不是孩子的父親，而是像父親一樣站起來(lái)，背著一個(gè)比他重的生病的胖男孩，跑向醫(yī)院。淋漓的汗水濕透了衣背。他卻來(lái)不及擦一擦，看著學(xué)生安全了才松了口氣。

此時(shí)誰(shuí)還敢說(shuō)“完全是在裝酷扮相”? 整整一個(gè)冬天， 她都為班上(一年級(jí))的學(xué)生清洗毛巾和拖把， 也許有人會(huì)說(shuō)如此小事何足掛齒， 可是如果我們親自看到一雙雙因?yàn)橐缭绲叫４驋咝l(wèi)生而被凍得通紅的小手， 我知道沒(méi)有人還說(shuō)這是小事，她當(dāng)之無(wú)愧是位好老師! 為了上好每一節(jié)課， 他們還得查閱大量資料， 相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，**教學(xué)中的問(wèn)題，不知道的謙虛詢問(wèn)，知道的會(huì)毫無(wú)保留送上真金，相互學(xué)習(xí)共同提高，因?yàn)樗麄冎馈耙恢Κ?dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”!

而少了小家子氣的相互戒備。

每當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)良好時(shí)，您都會(huì)象善良的母親一樣微笑。

每當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，您循循善誘，一次次給予開(kāi)導(dǎo)。

是誰(shuí)在深夜輕輕為住校的學(xué)生拉起被角?是我們的老師! 是誰(shuí)為學(xué)生解決繁瑣的紛爭(zhēng)而耽擱了許多本該休息的時(shí)間?

也是我們的老師！是誰(shuí)把他的胳膊從糞池里拽出來(lái)的？或者我們的老師！

……老師，只要您有能力為學(xué)生做學(xué)校的事情，您就可以做任何事情。

不哭，不叫累，忘記休息，忘記身體，甚至忘記照顧自己的孩子。還得任勞任怨，學(xué)生的頑皮淘氣，家長(zhǎng)的不解指責(zé)，社會(huì)的懷疑質(zhì)問(wèn)，這些您都得默默承受，誰(shuí)叫您能力有限，但更因?yàn)槟且幻蠋?，想做一名無(wú)愧于心地好老師! 教師，您的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)。

教師，您的愛(ài)是對(duì)學(xué)生不求回報(bào)，但會(huì)像潭千秋一樣舍生忘死地去呵護(hù)學(xué)生的愛(ài)。

在這里，我真誠(chéng)地向正在努力工作的全校師生說(shuō)：

“您們辛苦了!”

以上是您的樣品，希望對(duì)您有所幫助。endrikfelipe.com

教師家訪演講稿

你委托我為他的年輕朋友寫(xiě)一篇關(guān)于家訪的演講，這應(yīng)該是你最不想做的事了。但怎么辦呢?朋友嘛。

還是寫(xiě)吧。于是有了這個(gè)東西。不過(guò)，朋友的朋友或因敘述口氣老成而棄用。

哦，好吧，把它掛在博客上聊聊天。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家上午(下午)好!

我是***學(xué)校的***。我演講的主題是--

不再是天空中飄浮的白云

年，我大學(xué)畢業(yè)，成為一名光榮的人民教師。那時(shí)的我，躊躇滿志，尤其是擔(dān)任班主任之后，更是意氣風(fēng)發(fā)，立志要用熾熱的愛(ài)心溫暖每一個(gè)孩子，用辛勤的汗水澆灌每一株幼苗。

然而，幾年下來(lái)，雖然在同事眼里，我的工作很出色，而且也確實(shí)多次獲得嘉獎(jiǎng)，但在我自己看來(lái)，整日里埋頭于備教輔改、班級(jí)管理等等繁雜事務(wù)之中，內(nèi)心深處那曾經(jīng)涌動(dòng)的激-情似乎正在固化，甚至教師這一神圣的職業(yè)在自己的心目中也似乎正在退化為一種簡(jiǎn)單的謀生手段。

正是在這樣的關(guān)頭，家訪活動(dòng)的開(kāi)展，終于讓我明白，自己的理想之花缺少土地的滋養(yǎng)已經(jīng)很久了，自己早已成了一片飄浮在天空中的白云了。

去年年底的一天，我和一位同事去了xx的家?！痢镣瑢W(xué)是班上的一名女生，父母常年在外打工，由奶奶一手拉扯，屬留守兒童?！痢镣瑢W(xué)性格孤僻，行動(dòng)遲緩，服飾邋遢，加之年齡在班上較大，個(gè)頭也比同學(xué)要高，使她在班上特別顯眼，而她身上的缺點(diǎn)也就特別容易被我這個(gè)班主任看到。

我和她談過(guò)好幾次，但大多數(shù)都不起作用。這次我們選擇家訪，就是為了解決這一系列問(wèn)題。

我們又是班車又是步行，花了約莫半個(gè)小時(shí)才找到她的家?？赡鞘且粋€(gè)什么樣的家呀!本來(lái)，家訪之前，我對(duì)××同學(xué)的家境不好是有思想準(zhǔn)備的，但眼前出現(xiàn)的一切還是超出了我的想象。

一間房，一張床，所謂的白宮。 一個(gè)高矮矮凳可能是通常用來(lái)做家庭作業(yè)的桌子和椅子。

見(jiàn)我們來(lái)的是兩個(gè)人，奶奶顯然有點(diǎn)著急，先是將兩個(gè)凳子讓我們坐，自己坐在床鋪上，讓孩子站著，見(jiàn)我將小凳子讓給孩子坐下，奶奶似乎想起了什么，趕緊摸索著把床鋪前的一堆衣服什么的抱起來(lái)放到床上，把騰出的一個(gè)椅子模樣的東西挪過(guò)來(lái)，用粗糙的手在椅面上擦了又擦，然后細(xì)細(xì)地看看，又擦一下，吹一吹，才讓給我坐下，口里不停地重復(fù)著表示歉意的話。

老師們，我不想在這里談這次家訪的具體過(guò)程，因?yàn)槲业男谋徽鸷沉?。我?lái)看看我的學(xué)生，那個(gè)沉默寡言的14歲高個(gè)女孩，我看不出她有什么毛病。老師們，她對(duì)自己的沉默負(fù)責(zé)嗎？

她該為她的性格孤僻負(fù)責(zé)嗎?她該為她的行動(dòng)不自信、服裝沒(méi)朝氣負(fù)責(zé)嗎?這些責(zé)任她都負(fù)擔(dān)得起嗎?

或許，我們應(yīng)該抱怨我們的社會(huì)，但是，作為社會(huì)的一份子，作為孩子的老師，我們自己是不是也已經(jīng)習(xí)慣了一種冷漠而缺失了一顆真誠(chéng)的愛(ài)心呢!我們是不是應(yīng)該負(fù)擔(dān)起更大的責(zé)任來(lái)呢!

我們常說(shuō)，教師最寶貴的是擁有一顆愛(ài)心，然而，教師作為社會(huì)的普通一員，免不了時(shí)常關(guān)注自己生活的艱辛與壓力，而對(duì)學(xué)生的愛(ài)卻常常因?yàn)槿狈Ω型硎艿慕?jīng)歷而變得蒼白起來(lái)。正是家訪，讓我實(shí)地了解了孩子的生存狀況，讓我真切感受到了家長(zhǎng)對(duì)教師的信任與期望，一句話，家訪讓我的愛(ài)心復(fù)活起來(lái)了。

事實(shí)上，我態(tài)度的改變很快就從xx同學(xué)的表現(xiàn)中顯露出來(lái)。探親后，她可以說(shuō)性格大變。我，作為她的老師，已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步！

經(jīng)常到家做客的老師一定會(huì)有這樣的經(jīng)歷：家訪不僅帶來(lái)了自己的感受，也促進(jìn)了自己的工作無(wú)與倫比。

xx是我們班的一個(gè)男孩。他父親是一家公司的老板。他應(yīng)該說(shuō)他的家庭很好。但是，正是這個(gè)男孩性格內(nèi)向，膽小，缺乏學(xué)習(xí)熱情，甚至感到很難完成老師分配的作業(yè)。

通過(guò)家訪，我了解到他的父母幾年前離婚了，現(xiàn)在他的母親是他的繼母。去年，繼母又生了一個(gè)女兒，全家人的注意力自然都集中在這個(gè)姐姐身上，xx的處境變得尷尬起來(lái)。這是一種常見(jiàn)而復(fù)雜的家庭矛盾，其中的是非不能一蹴而就。

我還記得那次家訪的場(chǎng)面。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的三方座談會(huì)一下子演變成了父母的投訴會(huì)，演變成了數(shù)落孩子的批斗會(huì)?；蛟S是學(xué)生淚眼婆娑而又無(wú)助的表情觸動(dòng)了我吧，或許是父母愛(ài)孩子卻被孩子認(rèn)為是偏心的復(fù)雜情感激發(fā)了我吧，或許只是因?yàn)樽约涸谡勗捴杏性挷宀簧系木骄潮破攘宋野?，總之，我不知道自己是?*獲得了非凡的底氣，面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的局面，竟然清晰而又得體地發(fā)表了自己對(duì)于各個(gè)方面的看法。

由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了變化，不僅是禮貌地對(duì)待老師，更要有更多的理解和認(rèn)可。

這之后的工作當(dāng)然就順利多了，×××的父母按照我的建議改善了教育孩子的方法，而我對(duì)×××的教育也更多的做到了有的放矢，×××的表現(xiàn)當(dāng)然也就一天天的好了起來(lái)。

老師們，家訪的好處很難說(shuō)。不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)，它的最大好處，是讓我的理想之花有了水土的滋養(yǎng)，讓我的教育之樹(shù)有了土壤的養(yǎng)護(hù)，讓我能夠腳踏實(shí)地做教師，不再是一片飄浮在天空中的白云。老師們，就沖著這一點(diǎn)，我敢說(shuō)，我的家訪之路也必將繼續(xù)走下去。

謝謝大家!

家訪發(fā)言稿【篇7】

愛(ài)讓1+1>2————我的家訪故事

春風(fēng)送暖，新葉如畫(huà)，我們?cè)凇罢n內(nèi)比教學(xué)”中成長(zhǎng)；新葉種夢(mèng)，春風(fēng)唱歌，我們?cè)凇罢n外訪萬(wàn)家”中感動(dòng)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”我們吟詩(shī)，“課外訪萬(wàn)家”我們歌唱，在這片神奇的大地上，我們要用自己的行動(dòng)使學(xué)生快樂(lè)、家長(zhǎng)幸福，這是我們永恒的承諾。 雖然步入教學(xué)崗位已十六年了，但是我深知僅僅擁有愛(ài)心和教育熱情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要敏銳的教育機(jī)智和靈活的.教育手段，以及各種有效的教育形式。家訪工作無(wú)疑成為我協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。走進(jìn)家庭讓我了解了我的學(xué)生及家長(zhǎng)；走進(jìn)家庭讓我走近了學(xué)生和家長(zhǎng)的心靈；走進(jìn)家庭讓我深深體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)，生活和夢(mèng)想，責(zé)任和希望。

決定家訪的時(shí)候，我認(rèn)真圈點(diǎn)了一個(gè)破碎家庭的孩子——肖大紅。教師對(duì)這樣的學(xué)生，要多給他們關(guān)愛(ài)，讓他們能感覺(jué)到集體的溫暖，在愛(ài)的天空中享受人間的真情。肖大紅同學(xué)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，無(wú)論是課上還是課下她都很少與人交流，即使是我問(wèn)的問(wèn)題，也經(jīng)常換來(lái)她無(wú)聲的回答。對(duì)此我很納悶，一天放學(xué)我決定同她一起回家，時(shí)至初春，咋暖還寒。在路上我看到了一位衣衫襤褸的中年婦女，肖大紅不好意思的告訴我，這就是她的媽媽。 聽(tīng)說(shuō)我要去家訪，這位母親熱情的拉著我的手把我往家里帶。走在鄉(xiāng)間的小路上，映入眼簾的是幾件破舊不堪的土房子，有一間已經(jīng)坍塌，與旁邊新建的水泥房形成的鮮明的對(duì)比。走進(jìn)家門(mén)，只有幾把椅子，一張小桌，一張木床，一張破舊的木柜。看著破舊的房屋，看著屋內(nèi)陳舊的家具，看著陳設(shè)極其簡(jiǎn)陋的房間，我

的內(nèi)心十分震撼，眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)。這時(shí)肖大紅的媽媽顫顫巍巍的端來(lái)一杯熱茶，我們坐在床邊聊起來(lái)。聊天的過(guò)程中她幾度哽咽，她說(shuō)，這個(gè)孩子以前非?；顫婇_(kāi)朗，只是后來(lái)的一場(chǎng)變故改變了孩子的整個(gè)性格。孩子的爸爸由于刑事犯罪仍在服役。說(shuō)到這里肖媽媽淚如雨下，天下哪位母親不希望自己的孩子擁有一個(gè)舒適、溫暖而又完整的家？聽(tīng)到這里 ，我當(dāng)時(shí)的心情真是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。面對(duì)坎坷生活的考驗(yàn)，她能承受這樣的壓力和打擊嗎？

從她家走出來(lái)，我的心情是沉重的，我覺(jué)得應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸的去溫暖這個(gè)孩子，努力營(yíng)造和諧溫馨的班級(jí)氛圍，用愛(ài)來(lái)澆灌生命之花，讓她更燦爛美麗。這樣的家庭缺少對(duì)孩子的家庭教育，為此，我對(duì)孩子的媽媽“曉之以情，動(dòng)之以理”，使她認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，她表示愿意與學(xué)校密切配合，共同教育好孩子。因此，我時(shí)常鼓勵(lì)她，讓她對(duì)學(xué)習(xí)樹(shù)立信心，并時(shí)刻與她的媽媽保持聯(lián)系，相互反饋他在家、校的表現(xiàn)。無(wú)論是課堂還是課外，我都給予她特別的關(guān)注，遇到不懂的地方耐心予以講解，有集體活動(dòng)鼓勵(lì)她大膽參與。有時(shí)在家里做一些好吃的，讓她同弟弟一同分享；有時(shí)天氣寒冷，給她帶來(lái)御寒的衣物；有時(shí)為她添置幾樣學(xué)習(xí)用品，讓她對(duì)學(xué)習(xí)更有信心。雖然多次家訪都走得腳跟發(fā)痛，汗流浹背，可以說(shuō)是苦不堪言，但是我明顯感覺(jué)到了這個(gè)孩子的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，上課更有精氣神了，性格也開(kāi)朗了。每當(dāng)聽(tīng)到她在課堂上響亮的回答，我們都會(huì)給她以熱烈的掌聲。為此，我呼吁全校、全社會(huì)都來(lái)關(guān)心、支持單親子女，農(nóng)民工子女和留守兒童的學(xué)習(xí)生活，讓教育深入人心，教育不是學(xué)?！肮萝妸^戰(zhàn)”，而是需要大家共同關(guān)心、共同出謀劃策。

家訪不僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天，孩子

們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你這么細(xì)心!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，原來(lái)教養(yǎng)孩子還有那么多的學(xué)問(wèn)!

總之，“教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到：家訪是一把鑰匙，走入家庭，走入學(xué)生的心靈，打開(kāi)的是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的“希望橋”，在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！我相信如果我們用愛(ài)心把學(xué)校的一份力和家庭的一份力有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，肯定能形成1+1>2的強(qiáng)大教育合力。

家訪發(fā)言稿【篇8】

你委托我為他的年輕朋友寫(xiě)一篇關(guān)于家訪的演講，這應(yīng)該是你最不想做的事了。但怎么辦呢?朋友嘛。

還是寫(xiě)吧。于是有了這個(gè)東西。不過(guò)，朋友的朋友或因敘述口氣老成而棄用。

哦，好吧，把它掛在博客上聊聊天。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家上午(下午)好!

我是***學(xué)校的***。我演講的主題是--

不再是天空中飄浮的白云

年，我大學(xué)畢業(yè)，成為一名光榮的人民教師。那時(shí)的我，躊躇滿志，尤其是擔(dān)任班主任之后，更是意氣風(fēng)發(fā)，立志要用熾熱的愛(ài)心溫暖每一個(gè)孩子，用辛勤的汗水澆灌每一株幼苗。

然而，幾年下來(lái)，雖然在同事眼里，我的工作很出色，而且也確實(shí)多次獲得嘉獎(jiǎng)，但在我自己看來(lái)，整日里埋頭于備教輔改、班級(jí)管理等等繁雜事務(wù)之中，內(nèi)心深處那曾經(jīng)涌動(dòng)的激-情似乎正在固化，甚至教師這一神圣的職業(yè)在自己的心目中也似乎正在退化為一種簡(jiǎn)單的謀生手段。

正是在這樣的關(guān)頭，家訪活動(dòng)的開(kāi)展，終于讓我明白，自己的理想之花缺少土地的滋養(yǎng)已經(jīng)很久了，自己早已成了一片飄浮在天空中的白云了。

去年年底的一天，我和一位同事去了xx的家?！痢镣瑢W(xué)是班上的一名女生，父母常年在外打工，由奶奶一手拉扯，屬留守兒童。××同學(xué)性格孤僻，行動(dòng)遲緩，服飾邋遢，加之年齡在班上較大，個(gè)頭也比同學(xué)要高，使她在班上特別顯眼，而她身上的缺點(diǎn)也就特別容易被我這個(gè)班主任看到。

我和她談過(guò)好幾次，但大多數(shù)都不起作用。這次我們選擇家訪，就是為了解決這一系列問(wèn)題。

我們又是班車又是步行，花了約莫半個(gè)小時(shí)才找到她的家?？赡鞘且粋€(gè)什么樣的家呀!本來(lái)，家訪之前，我對(duì)××同學(xué)的家境不好是有思想準(zhǔn)備的，但眼前出現(xiàn)的一切還是超出了我的想象。

一間房，一張床，所謂的白宮。 一個(gè)高矮矮凳可能是通常用來(lái)做家庭作業(yè)的桌子和椅子。

見(jiàn)我們來(lái)的是兩個(gè)人，奶奶顯然有點(diǎn)著急，先是將兩個(gè)凳子讓我們坐，自己坐在床鋪上，讓孩子站著，見(jiàn)我將小凳子讓給孩子坐下，奶奶似乎想起了什么，趕緊摸索著把床鋪前的一堆衣服什么的抱起來(lái)放到床上，把騰出的一個(gè)椅子模樣的東西挪過(guò)來(lái)，用粗糙的手在椅面上擦了又擦，然后細(xì)細(xì)地看看，又擦一下，吹一吹，才讓給我坐下，口里不停地重復(fù)著表示歉意的話。

老師們，我不想在這里談這次家訪的具體過(guò)程，因?yàn)槲业男谋徽鸷沉?。我?lái)看看我的學(xué)生，那個(gè)沉默寡言的14歲高個(gè)女孩，我看不出她有什么毛病。老師們，她對(duì)自己的沉默負(fù)責(zé)嗎？

她該為她的性格孤僻負(fù)責(zé)嗎?她該為她的行動(dòng)不自信、服裝沒(méi)朝氣負(fù)責(zé)嗎?這些責(zé)任她都負(fù)擔(dān)得起嗎?

或許，我們應(yīng)該抱怨我們的社會(huì)，但是，作為社會(huì)的一份子，作為孩子的老師，我們自己是不是也已經(jīng)習(xí)慣了一種冷漠而缺失了一顆真誠(chéng)的愛(ài)心呢!我們是不是應(yīng)該負(fù)擔(dān)起更大的責(zé)任來(lái)呢!

我們常說(shuō)，教師最寶貴的是擁有一顆愛(ài)心，然而，教師作為社會(huì)的普通一員，免不了時(shí)常關(guān)注自己生活的艱辛與壓力，而對(duì)學(xué)生的愛(ài)卻常常因?yàn)槿狈Ω型硎艿慕?jīng)歷而變得蒼白起來(lái)。正是家訪，讓我實(shí)地了解了孩子的生存狀況，讓我真切感受到了家長(zhǎng)對(duì)教師的信任與期望，一句話，家訪讓我的愛(ài)心復(fù)活起來(lái)了。

事實(shí)上，我態(tài)度的改變很快就從xx同學(xué)的表現(xiàn)中顯露出來(lái)。探親后，她可以說(shuō)性格大變。我，作為她的老師，已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步！

經(jīng)常到家做客的老師一定會(huì)有這樣的經(jīng)歷：家訪不僅帶來(lái)了自己的感受，也促進(jìn)了自己的工作無(wú)與倫比。

xx是我們班的一個(gè)男孩。他父親是一家公司的老板。他應(yīng)該說(shuō)他的家庭很好。但是，正是這個(gè)男孩性格內(nèi)向，膽小，缺乏學(xué)習(xí)熱情，甚至感到很難完成老師分配的作業(yè)。

通過(guò)家訪，我了解到他的父母幾年前離婚了，現(xiàn)在他的母親是他的繼母。去年，繼母又生了一個(gè)女兒，全家人的注意力自然都集中在這個(gè)姐姐身上，xx的處境變得尷尬起來(lái)。這是一種常見(jiàn)而復(fù)雜的家庭矛盾，其中的是非不能一蹴而就。

我還記得那次家訪的場(chǎng)面。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的三方座談會(huì)一下子演變成了父母的投訴會(huì)，演變成了數(shù)落孩子的批斗會(huì)?；蛟S是學(xué)生淚眼婆娑而又無(wú)助的表情觸動(dòng)了我吧，或許是父母愛(ài)孩子卻被孩子認(rèn)為是偏心的復(fù)雜情感激發(fā)了我吧，或許只是因?yàn)樽约涸谡勗捴杏性挷宀簧系木骄潮破攘宋野?，總之，我不知道自己是?*獲得了非凡的底氣，面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的局面，竟然清晰而又得體地發(fā)表了自己對(duì)于各個(gè)方面的看法。

由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了變化，不僅是禮貌地對(duì)待老師，更要有更多的理解和認(rèn)可。

這之后的工作當(dāng)然就順利多了，×××的父母按照我的建議改善了教育孩子的方法，而我對(duì)×××的教育也更多的做到了有的放矢，×××的表現(xiàn)當(dāng)然也就一天天的好了起來(lái)。

老師們，家訪的好處很難說(shuō)。不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)，它的最大好處，是讓我的理想之花有了水土的滋養(yǎng)，讓我的教育之樹(shù)有了土壤的養(yǎng)護(hù)，讓我能夠腳踏實(shí)地做教師，不再是一片飄浮在天空中的白云。老師們，就沖著這一點(diǎn)，我敢說(shuō)，我的家訪之路也必將繼續(xù)走下去。

謝謝大家!

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