幼兒園活動總結(jié)

幼兒園活動總結(jié)7篇。

時光美好的點就在于它從不會返還，終于要完成這段工作了，我們需要對這一階段的工作做總結(jié)。通過總結(jié)，可以找出工作開始以來的成功與失敗，經(jīng)驗與教訓(xùn)，實事求是地總結(jié)之前的各種情況。您是不是不知道怎么寫工作總結(jié)嗎？小編為大家呈上收集和整理的幼兒園活動總結(jié)7篇，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

幼兒園活動總結(jié)(篇1)

1119幼兒園消防宣傳周總結(jié)

今年11月9日是全國第22個消防宣傳日，我們幼兒園根據(jù)教育局下發(fā)的《關(guān)于認(rèn)真組織開展119消防日宣傳活動的通知》文件要求，認(rèn)真制定方案，召開專題會議，較好地營造了“全民消防，

1119幼兒園消防宣傳周總結(jié)

今年11月9日是全國第22個消防宣傳日，我們幼兒園根據(jù)教育局下發(fā)的《關(guān)于認(rèn)真組織開展119消防日宣傳活動的通知》文件要求，認(rèn)真制定方案，召開專題會議，較好地營造了“全民消防，生命至上”的宣傳教育氛圍，有效提高了全體師生防火防災(zāi)、自救逃生的意識能力。

消防安全教育主題活動主要集中在以下幾個方面：

第一，11月4日，召開全體教職工大會，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，提高認(rèn)識，并對本次活動的開展進(jìn)行了廣泛的宣傳發(fā)動和詳細(xì)部署布置，使大家對本次活動中各自的任務(wù)職責(zé)清晰明確。其次，11月8日至11月15日，各系、各班開展了以下活動：

1公園內(nèi)懸掛橫幅，營造消防安全宣傳氛圍。

2團(tuán)員們組織了一份關(guān)于火災(zāi)逃生和自救的專門黑板報。

三。在工會組織下，全體教師參加，大家開始學(xué)習(xí)和實踐正確使用滅火器，并舉行了消防運動會。

4爭取鎮(zhèn)安監(jiān)的支持，組織大班幼兒參觀新場消防支隊。小朋友對消防員、消防車近距離接觸非常感興趣，在實地觀摩聽取介紹的過程中，小朋友對消防車上的水泵、水帶、水槍、氧氣罩以及接水、噴水等有了具體形象的感性認(rèn)識。其中，小朋友對消防員接警后，迅速穿衣服帶器具后上車出發(fā)儀式非常欽佩，表示一定要好好學(xué)習(xí)，參觀取得了很好的效果。

5組織全體師生進(jìn)行火災(zāi)應(yīng)急疏散演練。通過演練，讓大家明確了各崗位應(yīng)做的首要任務(wù)和具體步驟，如門衛(wèi)立即上配電間拉斷電源，同時撥打**報火警，另一位保安馬上邊呼救邊拿起身邊的滅火器滅火，食堂則馬上關(guān)掉煤氣后滅火，教師保育員迅速組織幼兒快速有序帶領(lǐng)幼兒按早操路線撤離等等，所有人員各就各位得到了較好地實戰(zhàn)演練。

6、各班級集中開展了一次防火自救、遠(yuǎn)離火災(zāi)的集體教學(xué)活動，同時組織各班師生分期分批集中**了以消防安全為主的幼兒日常安全宣傳片，接受安全教育。

7、召集幼兒家長，利用放學(xué)前一個半小時時間，邀請鎮(zhèn)安監(jiān)所王所長和消防隊馬隊長對家長進(jìn)行了“全民消防、警鐘常敲”和“家庭日常防火安全，”專題教育培訓(xùn)。最后，組織家長參加消防、建美麗家園聯(lián)名簽名活動，還向家長發(fā)放了日常生活安全小冊子。

8、利用“119“宣傳周活動，請消防隊員和本園行政后勤人員一起對園內(nèi)所有場所，進(jìn)行了安全用火用電專項檢查，對查出的有關(guān)問題如不夠亮的指示燈、雜物倉庫堆物等等及時作了維修處理。

“119”消防安全宣傳周活動的開展，使我們收獲不少，受益匪淺。目前，這一活動雖已告一段落，但消防安全始終存在。我們將始終不懈努力，使我們的工作更細(xì)致、更實際、更好！

2幼兒園消防安全宣傳周總結(jié)

今年11月9日，是全國第19個“119”消防日。按照鞏義市教體局的要求，我校扎實開展了教體系統(tǒng)“119”消防宣傳周活動，我校確定了這次活動的主題是“關(guān)注消防安全，共建和諧家園”。從11月3日至11月9日，按照貼近實際、貼近生活、貼近師生的原則，我校開展了一系列形式多樣、豐富多彩、影響度深、普及面廣的消防宣傳教育活動。

現(xiàn)將活動情況匯報如下：

一、學(xué)習(xí)和宣傳了20xx年5月1日起施行的新修訂的《消防法》，進(jìn)一步明確了學(xué)校消防安全工作責(zé)任和義務(wù)。

二、組織廣大師生**了教育部制作的《春夏秋冬話安全》教育專題片，并結(jié)合學(xué)習(xí)《河南省中小學(xué)安全教育手冊》第二章內(nèi)容，對全體師生進(jìn)行了一次消防知識培訓(xùn)，每個師生基本掌握了“兩知三會”（知道所在場所或單位的火災(zāi)危險性、知道火災(zāi)預(yù)防基本常識，會報火警、會撲救初**災(zāi)、會自救互救）基本知識和技能。

3、 組織開展了火災(zāi)應(yīng)急疏散演練。我校結(jié)合自身實際，按照科學(xué)、有序、實效的原則，設(shè)定演練內(nèi)容，制定具體演練方案，成立了由學(xué)校辦公室、后勤辦、體育組組成的相關(guān)職能小組，通過演練，檢驗了學(xué)校消防安全主體責(zé)任落實情況，提高了學(xué)校教職員工組織人員疏散、撲救初期火災(zāi)、保證疏散暢通以及配合公安消防部門撲救火災(zāi)的能力。

四、學(xué)校制作了消防安全板面，每個班開展了一次以消防安全為主題的班會，進(jìn)一步提高了全體師生的消防安全意識。

5、 活動結(jié)束后，每個學(xué)生都寫了一部關(guān)于安全教育的專題片，加強了學(xué)生學(xué)習(xí)和工作中任何一個角落的安全意識。

二oxx年十一月六日

3、幼兒園“119”消防宣傳周活動小結(jié)

為切實做好“119”消防宣傳工作，營造全社會共同關(guān)注消防安全工作的良好氛圍，市中幼兒園開展豐富多彩的消防宣傳教育活動，切實提高廣大師生的消防意識，增強消防素質(zhì)，培養(yǎng)抗御火災(zāi)的能力。成立了以廖曉麗園長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了消防宣傳活動實施方案，在校園內(nèi)設(shè)置**并茂的消防宣傳專欄，園外櫥窗中展出消防宣傳活動剪影，并在校園內(nèi)外醒目位置懸掛3條消防宣傳橫幅。組織全校消防應(yīng)急疏散演練，教育學(xué)生掌握逃生救援等自我防范和自救的基本知識。

組織孩子參觀消防隊，讓他們了解消防車和各種設(shè)備的作用和用途。在消防員的帶領(lǐng)下孩子們參觀了消防員的學(xué)習(xí)室、起居室、活動室、洗漱室、宣傳教育室等，消防員為大家現(xiàn)場演習(xí)了隊列、穿消防服以及滅火過程，孩子們對消防員叔叔贊嘆不已。

通過消防宣傳系列活動，讓師生的消防意識得到進(jìn)一步提高，自救自護(hù)能力得到進(jìn)一步加強，宣傳教育活動取得了實效。

4、幼兒園消防安全周活動小結(jié)

本次“119消防安全周”幼兒園組織了一系列的活動讓我們參與，活動形式多樣，針對教師的有消防專題講座，針對幼兒的有安全教育活動和消防逃生演習(xí)。

首先11月8日是消防中隊的戰(zhàn)士來園為我們做了關(guān)于消防安全的主題講座——“提高消防意識，筑牢安全防線”，講座圍繞“安全疏散、火場逃生、防火安全、滅火器的使用”四個部分展開，講座尾聲還請各位青年教師在現(xiàn)場嘗試使用了滅火器。提高了教師的消防安全意識，提高了現(xiàn)場處理火災(zāi)的能力。

第二，11月9日組織小朋友開展消防安全教育活動?；顒訃@“火的用處和危害、安全標(biāo)志的認(rèn)識及自我保護(hù)”展開，使幼兒對火災(zāi)的預(yù)防和如何自我保護(hù)有了感性的認(rèn)識。通過活動，孩子們達(dá)成了一個共識，即不能隨便玩火，同時也勸阻他人不要玩火。

安全教育活動結(jié)束后，由幼兒園組織小朋友進(jìn)行消防逃生演練。本次活動的目的是讓老師和孩子們一起體驗火災(zāi)現(xiàn)場，讓孩子們有直觀的感受，防止以后發(fā)生意外。早上10:

00左右，隨著一陣急促的警報聲，我班幼兒在三位老師有序的組織下，彎著腰、捂住口鼻，由安全通道撤離到安全地帶，幼兒體驗了一次火場逃生的演練活動。這次演習(xí)不僅鞏固了幼兒的防火知識，也使幼兒的火場逃生技能得到了實踐應(yīng)用，更重要的是，通過活動幼兒對“發(fā)生火災(zāi)時我該怎么辦”有了一個更感性的認(rèn)識。對于本練習(xí)，我們總結(jié)以下幾點：

一、遇事沉著冷靜的系數(shù)增高了

從孩子們整個演習(xí)活動的情況來看，他們在演習(xí)的整個過程中表現(xiàn)得不慌不忙、沉著冷靜、聽從統(tǒng)一指揮，比前幾次開展這樣活動時的心態(tài)好多了，這是幼兒園為他們多次提供這樣演習(xí)情景機會的結(jié)果。

二、自我保護(hù)意識的提高了

孩子們在演習(xí)中的自我保護(hù)意識增強了，聽到警報聲他們就會馬上有用手保護(hù)頭部和用毛巾捂住鼻子的行動，知道火災(zāi)中逃離做好防止煙霧進(jìn)入口鼻以及防止異物砸傷頭部的保護(hù)工作是當(dāng)務(wù)之急。

3、 服從統(tǒng)一部署的意識也增強了

從聽到警報聲→迅速排隊集合→找到最近的樓道口排隊下樓→到達(dá)安全地帶，如果沒有他們服從統(tǒng)一安排的意識，這些都做不到。孩子們在這方面比以往任何時候都好。

消防安全是幼兒園安全工作的重要一環(huán)，學(xué)校開展這樣的活動很好，我們也將會在今后的工作中給孩子更多的安全教育，保證他們更好地健康快樂成長。

5、幼兒園消防安全周活動小結(jié)

在上級主管部門、園領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督管理下，我們小班組堅持“以防為主、防消結(jié)合”的方針，扎扎實實做好消防安全工作，提高師生安全防范能力，確保學(xué)校、師生生命的安全。

1、 高度重視提高對消防安全工作的認(rèn)識

幼兒園將消防安全工作放在首位，重視消防安全宣傳教育，在教師、幼兒中廣開展消防知識的教育活動，提高全園師生安全防范的意識，做到消防安全警鐘長鳴，長抓不懈。

2、 展示消防知識，宣傳火災(zāi)隱患和預(yù)防

通過宣傳版面宣傳消防知識，運用生動形象的圖畫，配上簡單的文字介紹，讓孩子掌握“火災(zāi)的預(yù)防”、“火災(zāi)中的自救”等最基本的消防知識。

3，廣泛開展各種形式的宣傳和了解火災(zāi)隱患以及自救和逃生的常識

為了讓小班組全體師生進(jìn)一步認(rèn)識火災(zāi)危害，掌握一旦發(fā)生險情自救逃生的常識，各班利用**、故事、**專題片等形式，開展消防安全教育。幼兒園還重新修訂了《火災(zāi)應(yīng)急疏散預(yù)案》，我們每個班級按照疏散路線疏散演練，將消防安全防患于未然。

4、 進(jìn)行消防演習(xí)，了解自救和逃生方法

通過消防演練，將防火逃生的知識融入消防演習(xí)中，使孩子知道了在哪些地方要注意防火，遇到火災(zāi)要怎樣做等等。

幼兒園活動總結(jié)(篇2)

活動時間：10月7日

活動名稱：秋游

活動地點：馬鞍山革命教育基地

活動內(nèi)容：

1、讓幼兒接觸大自然，學(xué)會觀察大自然的事物，培養(yǎng)幼兒的探索精神，幼兒園秋游活動總結(jié)。

2、讓父母和孩子有一個情感交流的機會，增進(jìn)家長與小朋友之間的親子感情。

3、主題活動《我的祖國》活動延伸，讓孩子們了解家鄉(xiāng)的大好河山并對孩子們進(jìn)行愛國教育。

4、正直九九重陽節(jié)，是登高的好時機。

設(shè)計思路：

秋高氣爽，正是外出的`好時節(jié)，幼兒園大班工作總結(jié)《幼兒園秋游活動總結(jié)》。為了擴(kuò)展幼兒的視野，豐富孩子們的社會經(jīng)驗，讓幼兒與大自然親密接觸，感受秋天大自然的美好風(fēng)光，我們開展了此次“親子秋游”活動。

活動準(zhǔn)備：

1、首先，寫出計劃，爭得園領(lǐng)導(dǎo)同意。

2、組織家長報名。

3、請園領(lǐng)導(dǎo)幫忙購買門票，聯(lián)系車等工作。

4、對家長進(jìn)行外出時保證孩子安全和自身安全的教育。

活動小結(jié)：秋高氣爽的天氣給大家的出游帶來了好心情。一路上小朋友們歡呼確躍，不知不覺來到了目的地——馬鞍山革命教育基地。活動中，全體家長的配合無不體現(xiàn)了他們對我們工作的支持與配合。家長能聽從老師的安排，能按規(guī)定的時間準(zhǔn)時到達(dá)目的地集合，家長與家長之間能互相幫助，幼兒與幼兒之間親密無間。整個大班級部就象“親親一家人”的感覺。家長認(rèn)識孩子，孩子認(rèn)識家長，這在平時的活動中是不能體現(xiàn)的。我們覺的這次活動意義深刻。孩子們在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下參觀了秋天的大自然，游了齊長城，聽了馬鞍山上的革命故事，參觀了革命烈士紀(jì)念館。

幼兒園活動總結(jié)(篇3)

感恩是一種文明，一種品格，一種責(zé)任。感恩應(yīng)該是社會上每個人都應(yīng)該具備的基本道德準(zhǔn)則，是生活的最低限度的修養(yǎng)。對于今天的孩子來說，它是責(zé)任感、自立、自尊和健全人格的體現(xiàn)。為了讓關(guān)大的孩子有一顆感恩的心，積極面對生活，我園組織開展了以感恩為主題的教育活動。受到廣大家長的熱烈歡迎和積極響應(yīng)。

在活動中，我們幼兒園將感恩與愛心教育融為一體。讓學(xué)生感受身邊無聲的愛和平凡的愛。我們都是這份愛的受益者。讓孩子懂得感恩，從而提高對生命意義的認(rèn)識，懂得熱愛??生活，珍惜生命，提高思想品德素養(yǎng)，實現(xiàn)人格健全發(fā)展。感恩教育應(yīng)該是教育工作者永恒的話題，也是社會各界共同關(guān)心的永恒話題。

1.愛心作業(yè)

讓孩子知道，給你生命的父母為你付出了太多，認(rèn)識父母并不容易。回到家里，讓孩子對父母說幾句感謝的話，為父母做點家務(wù)。你可以幫媽媽捶背，給父母洗腳，倒茶，用一些簡單的手勢表達(dá)對父母的感激之情。

2. 感恩寄語

給每一位家長發(fā)一張卡片，讓家長在這個特殊的節(jié)日在卡片上寫下想說的話和想感謝的人，張貼掛在墻上供家長們分享。感受時光之美，感恩感恩。

3.一瓶礦泉水活動

孩子認(rèn)識每天教你知識的老師并不容易。每個孩子都會帶一瓶礦泉水給老師。以此表達(dá)對老師的感激之情。

感恩節(jié)的每一個活動、每一個細(xì)節(jié)都充分體現(xiàn)了感恩和感動。感恩的主題是永恒的，是一項長期的活動。我們會將感恩作為一項常規(guī)活動，讓孩子在快樂參與中感受體驗，學(xué)會感恩他人，學(xué)會人生的基本修養(yǎng)。

幼兒園活動總結(jié)(篇4)

怎樣才能走進(jìn)孩子們純凈的心靈天空?作為班級讀書會的引領(lǐng)者，我們應(yīng)該在把一本書推薦給學(xué)生之前，自己一定要讀一讀，不要把自己不喜歡的書推薦給孩子。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！笔堑?，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

學(xué)生的成長之旅不能缺乏書籍的滋潤，教師的專業(yè)化成長路途中除了要有教育理論書籍，童書更是不可缺乏。走進(jìn)一本本有趣的童書，我們自己應(yīng)該先走進(jìn)文本，與作者直接對話：從書名和封面設(shè)計想到了什么呢?作者有什么背景?想一想，閱讀材料的優(yōu)點在哪里?預(yù)設(shè)一下孩子們可能對哪一部分的內(nèi)容比較喜愛?原因是什么呢?孩子們會提出什么問題?

讀書會上會出現(xiàn)怎樣的場面?除此之外，我們還應(yīng)該對作者的創(chuàng)作動機進(jìn)行深層次的思考，以更好的把握作品的創(chuàng)作意圖……就這樣，我的手邊常常閃現(xiàn)著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話全集》、《你看起來好像很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼?！贰ⅰ侗勘控i》……

讀著這本本好書，浮躁的一顆心也沉浸在文字帶來的遐想之中，在這里，有靜水流香的溫馨，有流水潺潺的叮咚，有曾經(jīng)滄海的苦澀，更有雨后彩虹的驚喜!走在回歸本真的閱讀童書之路上，我感覺自己年輕了，純凈了，更懂得孩子的心了，越來越真切地能傾聽到孩子們脈搏的跳動之音了。

活動，讓班級成為“巴學(xué)園”

“孩子們，這里擺著的書，誰都可以讀，讀哪一本都可以。只要喜歡，什么時候來都可以。如果你的家里有什么好書，希望大家都讀一讀的話，老師非常歡迎你拿來給同學(xué)們看?？偠灾?，請你們多多的讀書!”《窗邊的小豆豆》里，小林校長為孩子們創(chuàng)設(shè)的民主和諧的閱讀環(huán)境讓人感動，我想，孩子們之所以喜歡巴學(xué)園，這方面也是重要的一個原因吧!那么，如何讓班級讀書會成為愛讀書的孩子們的“巴學(xué)園”呢?我號召小書友們共同建立了班級圖書柜。

“眾人拾柴火焰高”，由每個學(xué)生提供一到兩本書，既方便了自己課余閱讀，又可以和同學(xué)互通有無。雖然是班級自己的圖書，但有專人負(fù)責(zé)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣，明白書是用錢買來的，每一本都要珍惜愛護(hù)好。接著，為了幫助孩子們從小樹立藏書意識，讓讀書成為一種生活，我利用家長會、個別交流等方式，倡導(dǎo)家長朋友積極為孩子建立家庭書架，讓書香飄進(jìn)每一個家庭。

“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”現(xiàn)在學(xué)生都養(yǎng)成了每天看書、撰寫讀書筆記的習(xí)慣，從積累好詞好句，到賞析精妙佳段;從聯(lián)系生活實際、領(lǐng)悟人物個性，到樹立遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)……我相信，學(xué)生的閱讀興趣必將與日俱增，閱讀能力必將有所飛躍，書香最致遠(yuǎn)，飄逸滿園春。

幼兒園活動總結(jié)(篇5)

幼兒園小班親子彩排活動總結(jié)

雖然開學(xué)時間很短，但組織和安排課堂環(huán)境的時間并不多。不過，我們的師生共同努力，在最短的時間內(nèi)組織和安排課堂，并歡迎第27屆親子彩排的到來。給孩子和家長一個舒適、干凈的感覺，讓他們有賓至如歸的感覺。

彩排結(jié)束時，孩子們的不情愿和家長們的滿意得到了圓滿的結(jié)局。

在這次活動中，我們首先讓孩子和家長熟悉幼兒園的環(huán)境。在介紹過程中，我們很高興看到孩子們的眼睛和家長們的認(rèn)可，也讓家長們了解了未來。的立場。

其次，通過這次親子彩排，我們讓父母帶領(lǐng)孩子們了解自己的學(xué)號，了解杯子的位置，了解飲用水的重要性，定期喝水，喝水，排隊等等。基本的日常生活，也知道廁所的位置，知道洗手的地方，在**解決小便，為學(xué)校鋪平道路。

然后是最重要的親子活動。這次我們選擇了體育游戲《跳跳跳》和益智游戲《多米諾骨牌》.在體育游戲之前，我們首先帶領(lǐng)孩子們?nèi)Τ觥秵柡蚋琛罚浞终{(diào)動孩子的情緒，縮小與孩子的距離。

在接下來的《跳跳跳》比賽中，兩支球隊和兩支球隊參加了比賽。孩子們尖叫著。一些沒有轉(zhuǎn)身的孩子正在練習(xí)腳，向父母跳去。然后在游戲中為孩子們加油，氣氛比較高。

在《多米諾骨牌》游戲中，孩子們對這款以前從未接觸過的游戲非常感興趣，并且他們都渴望嘗試。

這次，我們將帶著四個家庭一組參加比賽。雖然游戲規(guī)則可以幫助家長，但孩子有很強的獨立意識。他們都把它掌握在自己手中。

他們不需要父母的幫助，但畢竟他們開始玩了，所以他們施加的枷鎖和推手還沒有掌握，只有少數(shù)孩子成功了?？粗⒆觽儯沂裁炊疾幌胱?，所以我讓他們繼續(xù)一起玩游戲。

最后，當(dāng)孩子們玩《多米諾骨牌》時，我給父母一個簡短的家長會，并再次介紹了搬遷和啟動問題，這樣父母就可以知道他們在學(xué)校開始時能做些什么。

親子彩排活動取得了圓滿成功。我們希望，當(dāng)我們開始上學(xué)時，我們的孩子將能夠克服入學(xué)的焦慮，并盡快適應(yīng)幼兒園的生活。為此，我們將不懈努力！1/2

幼兒園活動總結(jié)(篇6)

區(qū)域活動又稱區(qū)角活動，是以幼兒感興趣的活動材料為依據(jù)，將教室的空間相對劃分為不同區(qū)域，通過環(huán)境、材料及同伴間的充分互動獲得情感、認(rèn)知及社會性等各方面的發(fā)展。本周全體教師對區(qū)域活動進(jìn)行了觀摩，區(qū)域活動觀摩活動使老師們受益匪淺、感受頗深，感動于老師們別具一格、獨具匠心的區(qū)域創(chuàng)設(shè)，感動于老師們的辛勤勞動，特別讓老師們感動的還是每個班在短短的時間內(nèi)收集到那么多孩子喜歡玩材料，真不可思議。

活動有三大亮點：一是活動區(qū)域的選擇符合孩子的年齡特點，孩子們在各自的區(qū)域玩的很開心。大一班的“快樂廚房”及“小銀行”，大二班的“美發(fā)屋”，大三班的“小舞臺”，大四班的“小醫(yī)院”， 中一班的“小商店”，中二班的“圖書區(qū)”，小班的“娃娃家”等。

二是各類物資投入非常豐富，可操作性強。大一班的餐飲區(qū)為幼兒提供了面團(tuán)和各種味道的水，小班娃娃家的東西更是琳瑯滿目，目不暇接。三是教師分工明確，各盡其責(zé)。

每個班都能看到兩位老師忙碌的身影，在區(qū)域內(nèi)指導(dǎo)孩子們開展活動。一些保護(hù)老師也熱情地參加了活動，使區(qū)域活動更加有趣。

在觀摩中也發(fā)現(xiàn)了不少問題，比如：區(qū)角的設(shè)置空間沒有“動靜分離”，就是安靜的區(qū)角與嘈雜的區(qū)角沒有區(qū)分隔開，孩子活動時相互干擾。材料的投放材料的投放沒有層次性，每個幼兒都是一個獨特的個體，這些個體之間難免會存在著差異，因此在材料的投放時要考慮到幼兒能力發(fā)展的差異性。

一些活動區(qū)很少，導(dǎo)致一些地區(qū)人滿為患。

通過區(qū)域活動的開展，老師們有收獲也有困惑，收獲著孩子們點點滴滴的進(jìn)步，也在如何找到幼兒的興趣點，以及教師如何介入游戲方面有一些困惑。

總之，在區(qū)域活動中，教師要成為幼兒學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者、觀察者，永遠(yuǎn)站在孩子的后面，幫助孩子去完成孩子遇到的困難，強調(diào)孩子發(fā)揮自己的想象力，自由操作、自由探索，引導(dǎo)他們大膽說出自己的想法與發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們歸納總結(jié)經(jīng)驗，幫助他們理清思路，將活動中獲得的零散的，模糊的經(jīng)驗進(jìn)行梳理，建構(gòu)新知識。

烏敦套海中心幼兒園

2016.6.22

幼兒園活動總結(jié)(篇7)

金秋九月，我們又迎來了每年一次的秋游活動！我們貝貝班的小朋友由家長全程

參加活動，照顧好寶寶，照顧好寶寶的安全。活動前我們班級三人開展了班

班會，討論本次活動的相關(guān)準(zhǔn)備和活動計劃，設(shè)計本班孩子的統(tǒng)一著裝

、隊旗及做好班級教師的分工等相關(guān)工作，我們的分工有安全指揮員、衛(wèi)生監(jiān)督

員及文明禮儀監(jiān)督員等。

活動當(dāng)天，有21戶家庭參加了活動。早上，老師熱情地來到了南湖。

公園指定地點等待家長及寶貝們的到來。貝貝班幼兒是由家長帶著直接在公園集

其它所有中，小，大班學(xué)生都獨自去公園遠(yuǎn)足。我們班大多數(shù)家長都提前20多分鐘來

到指定地點集合，一起等待幼兒園大軍的到來！過了一會兒，大部隊來了，

我們打出隊旗，安排隊伍，準(zhǔn)備開始花園之旅。首先是小、中、大班的小朋友集

體操表演，然后是全班組織的集體比賽。我們托班玩的的親自游戲《親自高爾夫》

在游戲中，家長和孩子一起把球打到指定的地方，雖然我們的寶寶很小，但是

一點也不差，很認(rèn)真，很努力，有的孩子主動給同齡人加油！游戲的氣氛非常熱烈，家長和孩子們玩得很開心，也能遵守相應(yīng)的游戲規(guī)則。接下來是我們的午餐分享時間，孩子們在家長的幫助下自己用濕巾擦干凈小手，進(jìn)餐的時候能再提醒與引導(dǎo)下將好吃的東西分享給他人，并能將垃圾放入垃圾袋中，這些也都是我們本次活動的教育目標(biāo)之一，促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，并萌生懂得與他人分享的意識。

最后一個環(huán)節(jié)是大型玩具活動的時間。家長們被組織起來陪孩子一起玩

親子關(guān)系進(jìn)一步拉近，父母和朋友也通過這樣的活動重獲童年的快樂！

在整個活動過程中，在家長和朋友的支持與配合下，孩子們玩得很開心

證了各自的安全，這也是我們組織活動的終極目標(biāo)：安安全全、快快樂樂！

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重陽活動總結(jié)幼兒園7篇

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重陽活動總結(jié)幼兒園 篇1

本文旨在總結(jié)幼兒園在重陽節(jié)期間的各項活動，以展示孩子們在節(jié)日中的愉悅和成長。

我園針對不同年齡段的幼兒，精心設(shè)計了多樣化的節(jié)日活動。首先，對于小一班和小二班的幼兒，我們組織了一次采摘菊花、制作菊花餅和DIY重陽節(jié)裝飾品的活動。在歌聲中，孩子們開心地采摘南瓜、菊花等秋季水果和鮮花，接著熱情洋溢地制作美味的菊花餅，還用顏色鮮艷的紙張、剪刀、膠水等材料，創(chuàng)意出了多種漂亮的裝飾品，大大提升了幼兒的動手能力。

針對中班幼兒，我們設(shè)置了一個比較有趣的“親子小游戲”環(huán)節(jié)，讓家長和幼兒一起參與，小朋友們與父母一起制作重陽節(jié)的五彩線球和各種各樣的風(fēng)箏，緊張刺激的小游戲更是讓孩子們充分體驗到了集體合作、親子互動的快樂，孩子們學(xué)到了很多新知識。

至于大班的孩子，今年我們特別為他們安排了“重陽杯知識競賽”，邀請社區(qū)退休的叔叔阿姨作為“庭審員”，進(jìn)行真實、趣味的知識競賽。小朋友們在老師的陪伴下參與了各種各樣充滿趣味與挑戰(zhàn)的比賽環(huán)節(jié)，通過做游戲、答題等活動加強了審題能力、記憶力、自信等方面的能力，同時提高了與人交往的技巧。

整個活動結(jié)束后，我們通過晚會的形式來留下幸福美好的記憶。孩子們的表演，相對于幼兒園向家長贈送菊花卡一樣，都讓在場的家長倍感意外和驚喜，孩子們的才藝展現(xiàn)了多種形式，從舞蹈、朗誦、繪畫、小品等表演形式中，既表達(dá)了兒童的快樂和祝福，又極大地提升了幼兒的自信心和表現(xiàn)能力，同時也深化了親子感情。

總之，本次重陽節(jié)活動豐富多彩、溫馨感人。在互動、嬉笑和交流中，我們?yōu)楹⒆觽儬I造了一個充滿陽光、熱烈、平安和喜悅的秋季節(jié)日氛圍。這種活動不僅僅是一種激發(fā)幼兒眾多能力的方式，也增強了民族文化的理念，為孩子們打下豐富文化底蘊的同時，也推動其 展示各種才藝的機會，讓幼兒更有自信，更愉快的享受每一天。

重陽活動總結(jié)幼兒園 篇2

幼兒園重陽節(jié)活動總結(jié)

在傳統(tǒng)文化中，重陽節(jié)是中秋節(jié)之后的第二個重要的節(jié)日，被視為尊老愛老、祭祖、豐收的日子。為了讓孩子們更好地了解中華傳統(tǒng)文化，增強孩子的文化自信心，我園如期開展了一系列以“重陽節(jié)”為主題的活動。在活動中，教師們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們在玩、樂、學(xué)的氛圍中感受中華傳統(tǒng)的魅力。

一、 園內(nèi)布置

活動期間，園內(nèi)濃郁的中秋節(jié)氛圍一直延續(xù)著。整個幼兒園的大門、樓道、教室、辦公室等地方都布置著重陽節(jié)的主題創(chuàng)意裝飾，華美的重陽花環(huán)、鮮亮的丁香花等各種重陽裝飾迎風(fēng)搖曳，在秋風(fēng)中飄蕩，整個園區(qū)充滿了濃厚的中華傳統(tǒng)文化氣息。這不僅為幼兒園營造了濃郁的節(jié)日氣氛，也吸引了社區(qū)市民的圍觀和贊嘆。

二、 走進(jìn)社區(qū)

為了讓孩子們更深入了解重陽節(jié)的文化內(nèi)涵，讓社區(qū)居民也能夠喚起對傳統(tǒng)文化的關(guān)注和熱情，我們在活動中開展了一系列與社區(qū)居民互動的活動，比如重陽節(jié)主題親子活動、重陽節(jié)文化體驗、社區(qū)居民聯(lián)歡等等。這樣做不僅拉近了與社區(qū)居民的距離，也讓傳統(tǒng)文化更加深入人心，得到了社區(qū)居民的一致好評和肯定。

三、 重陽集市

在園區(qū)的活動中，我們不僅讓孩子們感受傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，也讓他們了解重陽節(jié)過節(jié)習(xí)俗。通過開展重陽集市活動，讓孩子們學(xué)會了賣花和求長壽等常見的民俗活動。此外，我們還邀請了社區(qū)內(nèi)的老年人來到活動現(xiàn)場，讓他們手把手教授賣花的技巧和傳統(tǒng)的重陽節(jié)習(xí)俗，讓孩子們在游戲中更加深入地了解重陽文化的內(nèi)涵。

四、 重陽游園會

重陽節(jié)的一個重要活動就是重陽游園會。在游園會中，我們邀請了社區(qū)內(nèi)的表演團(tuán)隊、舞蹈團(tuán)隊和武術(shù)隊來到園區(qū)表演，讓孩子們欣賞傳統(tǒng)文藝表演，感受傳統(tǒng)文化的精華和魅力。此外，我們還為孩子們準(zhǔn)備了多種傳統(tǒng)文化體驗活動，比如開展古代傳統(tǒng)游戲、教授小木偶制作技巧等。

總之，本次重陽節(jié)活動通過營造濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍和豐富多彩的活動內(nèi)容，讓孩子們在玩、樂、學(xué)中更深入地了解中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精髓，增加了孩子們的文化自信心，提升了園內(nèi)整體文化氛圍，得到了社區(qū)內(nèi)外的一致好評和贊譽。

重陽活動總結(jié)幼兒園 篇3

幼兒園重陽節(jié)活動總結(jié)

為了弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，增強幼兒的文化素養(yǎng)，我園在重陽節(jié)開展了一系列豐富多彩的活動。經(jīng)過多方努力，本次活動圓滿成功，得到了家長和幼兒的高度贊揚。

一、主題講座

重陽節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，千百年來一直深入人心。為了讓幼兒更好地認(rèn)識這一節(jié)日，我們邀請了資深文化專家來園為孩子們講授重陽節(jié)的歷史典故、習(xí)俗、文化內(nèi)涵等。專家講解生動有趣，孩子們聽得津津有味，不僅對重陽節(jié)增添了更多認(rèn)知，還提高了他們對傳統(tǒng)文化的興趣。

二、剪紙比賽

剪紙是中國民間傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，可以用來裝飾室內(nèi)環(huán)境，表達(dá)人們的喜悅和祝福。在重陽節(jié)當(dāng)天，我們組織了剪紙比賽，讓孩子們體驗到傳統(tǒng)文化的魅力。比賽中孩子們積極參與，展現(xiàn)出了不俗的剪紙技巧和創(chuàng)意。最后評選出了優(yōu)勝的小選手，頒發(fā)了獎品，激勵孩子們繼續(xù)探索傳統(tǒng)手工藝術(shù)。

三、祝福長輩

重陽節(jié)是敬老節(jié)，我們組織孩子們給爺爺奶奶或外公外婆祝福，不僅使孩子們感受到家庭的溫暖和親情，也讓他們體現(xiàn)出尊老愛幼的美德。孩子們用自己的小手寫下祝福，送上精心制作的祝?？ㄆ凸?jié)日禮物，表達(dá)對長輩深深的愛和敬意。

四、校園環(huán)境美化

重陽節(jié)不僅是敬老節(jié)，也是登高賞菊的節(jié)日，那盛開的菊花像征著節(jié)日的美好與吉祥。我們?yōu)榱嗽黾又仃柟?jié)的氣氛，美化了校園環(huán)境。教師們在校園的重要位置擺放起了菊花，點綴起了整個園區(qū)，讓幼兒盡情欣賞這美麗的花朵。同時教師們還在幼兒園的走廊展現(xiàn)了幼兒的剪紙作品，展現(xiàn)出了藝術(shù)的氣息，自然而又文化。最后，園區(qū)干凈整潔，教學(xué)氛圍濃郁。

五、教學(xué)密切結(jié)合

本次重陽節(jié)活動，我們在教學(xué)中與活動緊密結(jié)合，再現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的精髓。在日常的活動中，我們引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)各個方面的傳統(tǒng)文化，如重陽詩、頌詞、歌曲和傳統(tǒng)習(xí)俗中的敬老、登高等，不僅讓幼兒喜歡上中國傳統(tǒng)文化，更培養(yǎng)出了他們內(nèi)在的文化氣質(zhì)和能力。教學(xué)奠基，活動注能，成就孩子將來的美好。

綜上所述，重陽節(jié)活動的開展不僅讓孩子們感受到傳統(tǒng)文化的魅力，更增強了他們的文化素養(yǎng)，樹立了中華民族的自豪感和文化歸屬感。我們相信，在傳統(tǒng)文化的浸染下，孩子們會更加自信、自立、自強。今后，我們將進(jìn)一步倡導(dǎo)教師在教育過程中更多注重傳統(tǒng)文化教育，讓更多的孩子可以了解、感知、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

重陽活動總結(jié)幼兒園 篇4

xx月xx日，農(nóng)歷的九月初九，時值秋高氣爽的金秋時節(jié)——這是屬于老年人的節(jié)日。為了培養(yǎng)幼兒尊老愛老的良好文明禮貌，關(guān)愛身邊的老年人，我們結(jié)合重陽節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，組織幼兒訪問了敬老園里的老人。以此使幼兒能學(xué)著關(guān)心身邊的老人，了解重陽節(jié)的意義與習(xí)俗。

早晨，孩子們從自己的家中到來了鮮花和水果，以及重陽節(jié)所特有的糕點——重陽糕。老師告訴孩子們重陽節(jié)吃重陽糕寓意是“步步高”的意思，人們希望生活能步步高。老人的牙口不好，吃軟軟的糯米糕點有助于咀嚼。孩子們知道后一直小心地將糕點捧在手中直到敬老院里。

敬老園里的老爺爺老奶奶們看見天真活潑的孩子，各個都非常喜悅。孩子們同老人握握手，祝老爺爺老奶奶節(jié)日快樂，身體健康，并送上自己帶來的鮮花、水果、重陽糕。老人們更是樂得合不攏嘴。大家一同唱起節(jié)日的歌謠，歡樂氣氛溢滿整個敬老院。以至于離別時，老人們不舍地拉住孩子們的小手，希望下次再來。

孩子們通過了這次活動，知道怎樣從老人的角度為老人選禮物，在高興的同時，他們發(fā)現(xiàn)自己竟有能使?fàn)敔斈棠虃兏吲d的魔力，這種魔力只要陪伴爺爺奶奶們聊天歌唱時便會出現(xiàn)。同時也了解了重陽節(jié)是老人們的節(jié)日，過重陽為什么要吃重陽的民間習(xí)俗。達(dá)到了預(yù)期的目的。

尊老愛幼'是中華民族的傳統(tǒng)美德，是和諧社會的基本的道德取向。成人很容易做到'愛幼'，但幼兒卻往往不懂得應(yīng)該尊重老人、如何尊重老人。對'尊老'的概念僅停留到這類膚淺的口號和理解上，很多時候并不能真正做到關(guān)心和愛護(hù)老人，并不能真正的理解應(yīng)該怎樣尊重老人。所以，對幼兒實施'尊老'教育有著重要意義。

雖然到了大班，但這個時期的幼兒還是比較自我的，平時很少能體驗到爺爺奶奶的辛苦，很多幼兒感覺爺爺奶奶對自己好是理所當(dāng)然的。正逢重陽節(jié)，我班開展了重陽節(jié)'敬老'活動。讓孩子主動去關(guān)心爺爺奶奶，體驗他們的辛苦和不易。主題總目標(biāo)：讓孩子學(xué)會尊敬老人，愛護(hù)每一位老人，讓孩子知道每個人都能從身邊的小事做起，禮貌對待老人，

愛護(hù)每一位老人，同時享受對長輩的付出給自己帶來的快樂和成就感。在活動的前一天，我告訴班里的孩子：農(nóng)歷奶奶們。

重陽活動總結(jié)幼兒園 篇5

“夕陽是晚開的花，夕陽是陳年的酒，夕陽無限好，最美不過夕陽紅”?！爸仃柟?jié)”是弘揚中華民族敬老愛老優(yōu)良傳統(tǒng)的節(jié)日。為了使我校學(xué)生更加深刻地理解并繼承中華民族敬老、愛老的美德，使孩子們體會長輩們最無私的拳拳之心，在重陽節(jié)來臨之際，我校開展了重陽節(jié)感恩活動。

具體活動內(nèi)容如下：

根據(jù)少年兒童的特點，在學(xué)生中開展豐富多彩的“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”主題系列活動，通過活動展現(xiàn)xx學(xué)生孝老愛親的良好精神風(fēng)貌。

一、知恩

1、x月23日xx班以《愛在重陽》為主題的國旗下講話向全體學(xué)生介紹重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗，并向全校師生發(fā)出尊老愛老倡議。

2、各班以《愛在重陽》為主題開展了主題班會，充分發(fā)揮全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓他們在活動中得到活生生的尊老敬老教育。

二、感恩

1、學(xué)說感恩話：在日常生活中請記得對家人說感恩的話，如：當(dāng)父母下班回家或干完家務(wù)要說“您辛苦了”，當(dāng)爺爺奶奶做飯或做其他事情說“謝謝”，平時做到不與家人頂嘴等等。

有責(zé)任感的家庭成員。

爺爺奶奶一個大大的擁抱，感恩他們的教育教導(dǎo)之恩。

三、“最美夕陽紅”節(jié)日探究活動

學(xué)生利用課余時間制作了一份以“愛在重陽”為的主題手抄報，呼吁全體學(xué)生懂得孝敬長輩，尊老敬老。

四、“別樣的親情”親情公益活動

x月xx老師及xx家委會代表帶領(lǐng)xxx的學(xué)生來到了xx敬老院。同學(xué)們手捧慰問品，為老人們表演節(jié)目、捏背捶背，xx班的兩名同學(xué)現(xiàn)場書寫了毛筆字贈送給了敬老院，充分體現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童尊老敬老的精神風(fēng)貌，讓老人們感受到來自社會的關(guān)懷和溫暖。

通過這一系列活動的開展，營造濃厚的尊老孝親的文化氛圍，弘揚中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，使全校師生受到教育和感染。使學(xué)生們深刻領(lǐng)悟孝敬長輩要從自我做起，從小事做起，用實際行動促進(jìn)家庭幸福和社會和諧。

幼兒園中班重陽節(jié)活動總結(jié)7

10月21日上午，七都中心幼兒園大班年級組20名小朋友們代表在老師的帶領(lǐng)下來到了七都敬老院，為這里的孤寡老人們送去真摯的祝福，提前為老人們歡度重陽節(jié)。

在朱江琴園長的祝福聲后，孩子們向爺爺奶奶們表演了精心準(zhǔn)備的節(jié)目：群舞《快樂的一天》、《牛奶歌》、《小星星洗澡》、獨舞《吹泡泡》、合唱《國旗紅紅的哩》、《龜兔賽跑》、《夸家鄉(xiāng)》和唐詩朗誦。稚嫩的聲音，童趣的表情、夸張的動作讓老人們臉上漾出了歡樂的笑容，不斷鼓掌。表演結(jié)束后，孩子們給每位老人送上了賀卡和祝福：“祝爺爺奶奶重陽節(jié)快樂，身體健康、開開心心！”朱園長還代表七幼送給老人們一些生活用品和食物。老人們的眼里含著淚花，接過禮物連連感謝，最后照相機定格了這感動溫馨的一刻。

活動中，孩子們還有序地參觀了敬老院，了解了老人們的飲食起居的情況，不但讓老人們在節(jié)日來臨之前感受到關(guān)心，更讓孩子們體驗到了尊敬老人、關(guān)心他人的快樂，真正意義上體現(xiàn)了我國尊老愛幼的傳統(tǒng)美德！

重陽活動總結(jié)幼兒園 篇6

“夕陽是晚開的花，夕陽是陳年的酒，夕陽無限好，最美不過夕陽紅”。“重陽節(jié)”是弘揚中華民族敬老愛老優(yōu)良傳統(tǒng)的節(jié)日。為了使我校學(xué)生更加深刻地理解并繼承中華民族敬老、愛老的美德，使孩子們體會長輩們最無私的拳拳之心，在重陽節(jié)來臨之際，我校開展了重陽節(jié)感恩活動。

具體活動內(nèi)容如下：

根據(jù)少年兒童的特點，在學(xué)生中開展豐富多彩的“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”主題系列活動，通過活動展現(xiàn)xx學(xué)生孝老愛親的良好精神風(fēng)貌。

一、知恩

1、x月23日xx班以《愛在重陽》為主題的國旗下講話向全體學(xué)生介紹重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗，并向全校師生發(fā)出尊老愛老倡議。

2、各班以《愛在重陽》為主題開展了主題班會，充分發(fā)揮全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓他們在活動中得到活生生的尊老敬老教育。

二、感恩

1、學(xué)說感恩話：在日常生活中請記得對家人說感恩的話，如：當(dāng)父母下班回家或干完家務(wù)要說“您辛苦了”，當(dāng)爺爺奶奶做飯或做其他事情說“謝謝”，平時做到不與家人頂嘴等等。

有責(zé)任感的家庭成員。

爺爺奶奶一個大大的擁抱，感恩他們的教育教導(dǎo)之恩。

三、“最美夕陽紅”節(jié)日探究活動

學(xué)生利用課余時間制作了一份以“愛在重陽”為的主題手抄報，呼吁全體學(xué)生懂得孝敬長輩，尊老敬老。

四、“別樣的親情”親情公益活動

x月xx老師及xx家委會代表帶領(lǐng)xxx的學(xué)生來到了xx敬老院。同學(xué)們手捧慰問品，為老人們表演節(jié)目、捏背捶背，xx班的兩名同學(xué)現(xiàn)場書寫了毛筆字贈送給了敬老院，充分體現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童尊老敬老的精神風(fēng)貌，讓老人們感受到來自社會的關(guān)懷和溫暖。

通過這一系列活動的開展，營造濃厚的尊老孝親的文化氛圍，弘揚中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，使全校師生受到教育和感染。使學(xué)生們深刻領(lǐng)悟孝敬長輩要從自我做起，從小事做起，用實際行動促進(jìn)家庭幸福和社會和諧。

重陽活動總結(jié)幼兒園 篇7

今天是2021年的重陽節(jié)，我們幼兒園全體師生身著鮮紅的衣服，在陽光明媚的早晨上了一節(jié)難忘的重陽節(jié)課。這次活動，讓孩子們更好地了解了重陽節(jié)的文化和含義，在歡樂的氛圍中深刻體會了傳統(tǒng)文化的魅力。

首先，我們?yōu)楹⒆觽冎v解了重陽節(jié)的由來、習(xí)俗和歷史。孩子們聽得非常認(rèn)真，每個人的臉上都洋溢著強烈的好奇心。我們告訴孩子們，傳統(tǒng)上，重陽節(jié)被稱為“老人節(jié)”，是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，每年的農(nóng)歷九月初九。這天，孝順老人、祭掃故人、登高賞秋的習(xí)俗深入人心。

接下來，我們組織了重陽節(jié)的各式活動，讓孩子們更好地了解和感受這個節(jié)日。首先，我們安排了登高活動，帶領(lǐng)孩子們來到了小山丘上，欣賞秋日的美景，感受自然的美好，增強了孩子們對自然環(huán)境的感性認(rèn)識。

隨后，我們還進(jìn)行了許多傳統(tǒng)的重陽節(jié)活動。孩子們手持艾葉，體驗插艾葉方法，不斷互相比拼，誰插得好，誰的艾葉綁的牢。在一旁，老師們不斷加油、指導(dǎo)，讓孩子們在歡聲笑語中領(lǐng)略到了重陽節(jié)的快樂和文化魅力。

最后，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了一次盛大的祭祖活動。在這一次活動中，孩子們和家長一起，用心禱告，感恩祖先，向一直關(guān)愛我們的祖先獻(xiàn)上最誠摯的敬意和祝福。

總的來說，此次幼兒園重陽節(jié)活動非常的有意義，讓孩子們領(lǐng)略到了傳統(tǒng)文化的魅力和藝術(shù)價值。我們相信，在這個重陽節(jié)之后，孩子們會更加懂得感恩歲月，感恩養(yǎng)育我們的父母、祖先以及所有的長輩們。希望我們的孩子們，不僅僅會愛家庭，更能夠熱愛祖國，熱愛文化，把自己的生命投入到中華文化的傳承和發(fā)展中去，為我國文化事業(yè)的繁榮與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

幼兒園活動總結(jié)集錦(7篇)

生活中，文檔寫作已經(jīng)是家常便飯的事情，首先想到借鑒一下別人的思路。利用范文的架構(gòu)，可以提升我們的寫作水平，寫范文真的較難嗎？為了幫助您更好地理解幼兒教師教育網(wǎng)的編輯編輯了這份易懂的“幼兒園活動總結(jié)”。

幼兒園活動總結(jié) 篇1

怎樣才能走進(jìn)孩子們純凈的心靈天空?作為班級讀書會的引領(lǐng)者，我們應(yīng)該在把一本書推薦給學(xué)生之前，自己一定要讀一讀，不要把自己不喜歡的書推薦給孩子。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”是的，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

學(xué)生的成長之旅不能缺乏書籍的滋潤，教師的專業(yè)化成長路途中除了要有教育理論書籍，童書更是不可缺乏。走進(jìn)一本本有趣的童書，我們自己應(yīng)該先走進(jìn)文本，與作者直接對話：從書名和封面設(shè)計想到了什么呢?作者有什么背景?想一想，閱讀材料的優(yōu)點在哪里?預(yù)設(shè)一下孩子們可能對哪一部分的內(nèi)容比較喜愛?原因是什么呢?孩子們會提出什么問題?

讀書會上會出現(xiàn)怎樣的場面?除此之外，我們還應(yīng)該對作者的創(chuàng)作動機進(jìn)行深層次的思考，以更好的把握作品的創(chuàng)作意圖……就這樣，我的手邊常常閃現(xiàn)著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話全集》、《你看起來好像很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼?！贰ⅰ侗勘控i》……

讀著這本本好書，浮躁的一顆心也沉浸在文字帶來的遐想之中，在這里，有靜水流香的溫馨，有流水潺潺的叮咚，有曾經(jīng)滄海的苦澀，更有雨后彩虹的驚喜!走在回歸本真的閱讀童書之路上，我感覺自己年輕了，純凈了，更懂得孩子的心了，越來越真切地能傾聽到孩子們脈搏的跳動之音了。

活動，讓班級成為“巴學(xué)園”

“孩子們，這里擺著的書，誰都可以讀，讀哪一本都可以。只要喜歡，什么時候來都可以。如果你的家里有什么好書，希望大家都讀一讀的話，老師非常歡迎你拿來給同學(xué)們看?？偠灾?，請你們多多的讀書!”《窗邊的小豆豆》里，小林校長為孩子們創(chuàng)設(shè)的民主和諧的閱讀環(huán)境讓人感動，我想，孩子們之所以喜歡巴學(xué)園，這方面也是重要的一個原因吧!那么，如何讓班級讀書會成為愛讀書的孩子們的“巴學(xué)園”呢?我號召小書友們共同建立了班級圖書柜。

“眾人拾柴火焰高”，由每個學(xué)生提供一到兩本書，既方便了自己課余閱讀，又可以和同學(xué)互通有無。雖然是班級自己的圖書，但有專人負(fù)責(zé)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣，明白書是用錢買來的，每一本都要珍惜愛護(hù)好。接著，為了幫助孩子們從小樹立藏書意識，讓讀書成為一種生活，我利用家長會、個別交流等方式，倡導(dǎo)家長朋友積極為孩子建立家庭書架，讓書香飄進(jìn)每一個家庭。

“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！爆F(xiàn)在學(xué)生都養(yǎng)成了每天看書、撰寫讀書筆記的習(xí)慣，從積累好詞好句，到賞析精妙佳段;從聯(lián)系生活實際、領(lǐng)悟人物個性，到樹立遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)……我相信，學(xué)生的閱讀興趣必將與日俱增，閱讀能力必將有所飛躍，書香最致遠(yuǎn)，飄逸滿園春。

幼兒園活動總結(jié) 篇2

活動時間：10月7日

活動名稱：秋游

活動地點：馬鞍山革命教育基地

活動內(nèi)容：

1、讓幼兒接觸大自然，學(xué)會觀察大自然的事物，培養(yǎng)幼兒的探索精神，幼兒園秋游活動總結(jié)。

2、讓父母和孩子有一個情感交流的機會，增進(jìn)家長與小朋友之間的親子感情。

3、主題活動《我的祖國》活動延伸，讓孩子們了解家鄉(xiāng)的大好河山并對孩子們進(jìn)行愛國教育。

4、正直九九重陽節(jié)，是登高的好時機。

設(shè)計思路：

秋高氣爽，正是外出的`好時節(jié)，幼兒園大班工作總結(jié)《幼兒園秋游活動總結(jié)》。為了擴(kuò)展幼兒的視野，豐富孩子們的社會經(jīng)驗，讓幼兒與大自然親密接觸，感受秋天大自然的美好風(fēng)光，我們開展了此次“親子秋游”活動。

活動準(zhǔn)備：

1、首先，寫出計劃，爭得園領(lǐng)導(dǎo)同意。

2、組織家長報名。

3、請園領(lǐng)導(dǎo)幫忙購買門票，聯(lián)系車等工作。

4、對家長進(jìn)行外出時保證孩子安全和自身安全的教育。

活動小結(jié)：秋高氣爽的天氣給大家的出游帶來了好心情。一路上小朋友們歡呼確躍，不知不覺來到了目的地——馬鞍山革命教育基地?；顒又校w家長的配合無不體現(xiàn)了他們對我們工作的支持與配合。家長能聽從老師的安排，能按規(guī)定的時間準(zhǔn)時到達(dá)目的地集合，家長與家長之間能互相幫助，幼兒與幼兒之間親密無間。整個大班級部就象“親親一家人”的感覺。家長認(rèn)識孩子，孩子認(rèn)識家長，這在平時的活動中是不能體現(xiàn)的。我們覺的這次活動意義深刻。孩子們在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下參觀了秋天的大自然，游了齊長城，聽了馬鞍山上的革命故事，參觀了革命烈士紀(jì)念館。

幼兒園活動總結(jié) 篇3

七月、日及星期日，中心幼稚園舉行全天觀摩討論活動。在園長的領(lǐng)導(dǎo)下，我們幼兒園的老師參加了這次活動。首先，對中心幼兒園的晨會、晨會活動、室內(nèi)外環(huán)境營造、室外活動、教學(xué)活動進(jìn)行了觀察。特別讓我印象深刻的是用一間專門的教室布置得t臺秀，有顏色鮮艷手工制作的衣服和寬敞的t臺，讓幼兒深刻體會真實版的秀場，讓幼兒得到各方面的鍛煉。

充分體現(xiàn)了《指南》中，尊重幼兒的自主性，給幼兒足夠發(fā)展的空間。

隨后我們各園的教師分批到各班的教室**他們的教育教學(xué)活動，我去了小二班，xx老師的《小兔家的房子》，老師的親和力感染了我，通過**和各種顏色鮮艷的教具，用生動的語言講述故事，具有針對性的指導(dǎo)語言，充分扮演好了組織者、合作者、引導(dǎo)者的角色，充分給予了幼兒自主**的機會，讓整堂課生動有趣。隨后參觀了教師組織的感恩活動，讓幼兒和家長一起制作感恩賀卡，最后一個感恩環(huán)節(jié)，讓我很感動，讓幼兒抱一抱父母，很多家長都流下眼淚，本次活動也讓我深思我自己的教學(xué)活動的不足，需要改進(jìn)很多方面，認(rèn)識到幼兒園的教學(xué)不僅是教幼兒，更重要的是做好家園共育的工作。

參觀完教學(xué)活動，然后由xx中心幼兒園保教主任組織了“幼兒教師在班級管理中的問題與對策”研討會，x主任呈現(xiàn)案例，然后由老師分組討論找出問題，給出對策，老師們各抒己見，提出了自己的看法和認(rèn)識，也讓我學(xué)到很多解決問題的方法。最后，教育局領(lǐng)導(dǎo)對活動進(jìn)行了總結(jié)。她們精彩的演講使我認(rèn)識到我教學(xué)中存在的問題和不足。

總之，參加本次活動讓我受益匪淺，讓我認(rèn)識到我園區(qū)角布置的不足和怎么根據(jù)幼兒的年齡特點布置本班的區(qū)角，讓幼兒在區(qū)角活動中得到各方面的發(fā)展。充分尊重幼兒的發(fā)展特點，結(jié)合《指南》，改善自己的教育教學(xué)管理方法，把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)一日生活中。

幼兒園活動總結(jié) 篇4

中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。為了讓孩子們通過活動了解中秋節(jié)的風(fēng)??俗習(xí)慣和相關(guān)知識，感受現(xiàn)代中秋節(jié)的獨特藝術(shù)性。 9月18日，我園小學(xué)、初中、高中各年級開展了豐富有趣的主題活動。

小班：孩子和老師觀看中秋節(jié)由來的課件。通過故事欣賞，了解中秋節(jié)的習(xí)俗。然后我們一起品嘗了月餅和水果，帶著DIY的小燈籠去了花園。小班的孩子們第一次在幼兒園過中秋，玩的很開心！

中秋節(jié)：以中秋節(jié)為主題的藝術(shù)比賽，通過繪畫、手工藝、印刷等形式慶祝中秋節(jié)。孩子們積極參與，讓中秋節(jié)充滿了絢麗的色彩。

大班：通過中秋問答，了解中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。并與孩子們分享“月女做衣服”的故事，然后進(jìn)行集體和個人形式的歌唱比賽。孩子們唱的很動情，感受生活的美好！

在這個有意義的中秋活動中，孩子們在動手操作中探索，在分享中體驗人際交流的樂趣，更重要的是了解自己國家的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣。在活動中，每個孩子都能充分參與和體驗，老師們也有組織活動的經(jīng)驗，為以后的主題節(jié)活動積累了豐富的經(jīng)驗。

幼兒園活動總結(jié) 篇5

“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德。 “一滴水之恩，一泉涌泉報?！弊鳛閷W(xué)生，你要懂得感恩，感恩給你生命的父母，感恩教育過你的老師，感恩幫助過你的人，感恩磨礪了你的意志的艱辛。成長中的學(xué)生應(yīng)該明白，感恩是一種生活態(tài)度，一種美德。不懂得考慮別人困難的人是自私的，沒有別人的關(guān)心和幫助，誰也不能成功。讓學(xué)生以感恩的心看世界，在感恩的翅膀上成長飛翔。

感恩我們偉大的祖國，我們必須從我們身邊開始，從我們的社會、父母、老師、同學(xué)等等開始。為此，我校以班級為單位開展了一系列活動： （一）“給家長五個一”感恩活動：給家長端一杯茶，洗一次腳，做決定讓家長滿意，給家長一份禮物科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，給父母寫一封感謝信。 （2）“七一給老師”感恩活動：給老師寫信、談心、做賀卡、提建議、記決心、寄句子、寫詩。 （三）“同學(xué)一對一”感恩活動。 （4）“感恩社會、感恩自然的教育活動”等。全校范圍的活動包括：朗誦感恩詩、聽感恩演講、看感恩電影、學(xué)唱感恩歌曲、制作關(guān)于感恩的手抄報。感恩，并選擇“感恩之星”。我們將根據(jù)以上活動和正常表現(xiàn)，評選出最好的賀卡、最好的留言和最好的信件，并評選出“感恩之星”。

最重要的活動之一是寫家庭信。 “家書”的傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長，也是表達(dá)感情的重要渠道。當(dāng)我們閱讀名人家書時，常常被書中所蘊含的深切關(guān)懷、希望和愛所感動和感動。希望同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真回憶家長對你的貢獻(xiàn)，寫下來，動員家長積極參與，寫回信或留言。我們希望通過“家書”的形式，培養(yǎng)學(xué)生對父母的感恩之情，在校園里開展師生自身的感恩教育活動，讓參與的每個人都能感受到善良和生命的價值。美麗，共建和諧校園文明與家庭環(huán)境！

幼兒園活動總結(jié) 篇6

“讀書貴神韻，無事守章句?！遍喿x能力在語文能力中占據(jù)著核心的位置，讓我們的每一個孩子喜歡語文，愛上閱讀是每位語文教師的責(zé)任?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定小學(xué)生要完成不少于四百萬字的閱讀，在不斷的研究探索中，我感覺發(fā)揮班級作用，營造書香班級，可有效而又全面地提高學(xué)生的素質(zhì)。積極舉辦班級讀書會，讓讀書成為孩子們生活中不可缺少的一件事，一件快樂的事，一件幸福的事，一件品嘗成功的事。我們做的就是一項花的事業(yè)，根的工程——踏踏實實地做孩子們閱讀的“點燈人”。

一、教師，用書香潤澤心靈

和孩子們一起閱讀的感覺是什么樣的呢?梅子涵老師說：“我們一起想象那林子和蔥蘢，想象著詩意的風(fēng)兒很輕柔地從童年的臉上吹過去，童年心里就蔥蘢了”。哦，念書給孩子聽，是在心里種下閱讀的種子，就好像和孩子手牽手到故事國去旅行，共同分享一個充滿溫暖語言的快樂時光那樣美好。每次想到兒童閱讀的重要性，我總感覺肩頭沉甸甸的。

我們教師，作為班級讀書會的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，個人素質(zhì)、愛心和精力的投入，決定了讀書活動的持久性和成敗。熱愛閱讀的班主任，才會不斷充實閱讀資源，愿意與孩子們共同成長，一起在書的海洋中盡情遨游，提升讀書會豐富的內(nèi)涵?！胺彩情_頭難”，剛開始的時候，我是嘗試著在班級開展讀書活動，苦于身邊無人手把手地指導(dǎo)，自己只能邊實踐邊摸索，摸著石頭過河的過程是艱辛而盲目的。

終于有一天，我看到了一片綠洲——薛瑞萍的教育隨筆《給我一個班，我就心滿意足了》，這是我在校信通當(dāng)博腕時候得到的獎品。走進(jìn)字里行間，那純真實的教育原生態(tài)紀(jì)錄，純真誠的關(guān)注學(xué)生成長的教育觀，讓我心底萌生了新的希翼——我要帶學(xué)生大量的、高品味的閱讀，像看云那樣帶學(xué)生潛心閱讀!于是，去書店、上網(wǎng)郵購，我到處尋找看云的書籍：《心平氣和的一年級》、《薛瑞萍讀教育理論》、《我們班的閱讀日志》、《書聲瑯瑯的三年級》……。

一本本好書陸續(xù)來到了我的身旁，成了我書架上的新寵。閑暇之余，常隨心所欲翻看一番，讓我有了一份心靈的愉悅，一種回味的感動，一方思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想。這幾本書特別實用，有具體的讀書會教案，有健全班級讀書會的各種好做法，就像身邊有了名師做指導(dǎo)。

幼兒園活動總結(jié) 篇7

雙埠幼兒園：陽光出行，快樂踏青“活動小結(jié)

在春暖花開的季節(jié)，帶孩子們感受春天的繽紛和陽光的溫暖，是開闊孩子們視野、讓他們親近大自然的好機會。根據(jù)我園2017年春季園務(wù)計劃，結(jié)合主題活動《美麗的春天》，特定于4月14日開展雙埠幼兒園“陽光出行，快樂踏青”活動。

天氣晴朗，想玩的孩子們已經(jīng)按捺不住了。孩子們盛裝打扮，早早來到幼兒園。經(jīng)過進(jìn)一步的安全教育，我們出發(fā)了。一路上孩子們在老師的帶領(lǐng)下，唱著春天的歌—《去郊游》，沿著既定路線行進(jìn)。

一路走來，粉紅色的櫻花、黃色的連翹、白色的玉蘭、紅色的桃花在春風(fēng)中緩緩綻放，讓我們深深陶醉。此情此景深深吸引了孩子們，孩子們不停地發(fā)出贊美的聲音，“春天真美，花兒真漂亮！”在居委會辦公大樓里，孩子們一邊欣賞著園子里的景色，一邊與同伴談?wù)撝约旱陌l(fā)現(xiàn)。

在老師的指導(dǎo)下，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多春天的足跡：道路兩旁的綠草，柳樹和松樹，是他們討論的對象；樹上的櫻花、桃花和草原上的昆蟲將成為他們的目標(biāo)；飄落的花瓣、草叢中的樹枝將成為他們的玩伴。孩子們聞、摸、拍照，與美麗的風(fēng)景合老師一起感受大自然的美麗。

他們發(fā)現(xiàn)了春天的氣息和春天的秘密。一路上，到處都是孩子們快樂的聲音。隨后，孩子們來到草坪上休息，和好朋友們一同分享帶來的食物，盡情地享受著春光的沐浴，身心得到極大的放松。

當(dāng)然，孩子們也沒有忘記尋找春天的任務(wù)，看看春天的植物朋友們發(fā)生了什么變化?；貋砗?，每各班都組織了相應(yīng)的對話活動和繪畫活動，進(jìn)一步加深了孩子們對春天的理解。

教研活動總結(jié)幼兒園(匯總7篇)

你對寫范文是怎么看待的呢？進(jìn)行文檔編寫時我們一般會看一些范文。學(xué)會模仿范文可以更好地鍛煉自己的表達(dá)能力，如果您想更好地理解這個話題可以試試閱讀一下“教研活動總結(jié)幼兒園”，閱讀完這篇文章后您的能力可能會得到提升！

教研活動總結(jié)幼兒園【篇1】

工作總結(jié)參考范本

撰寫人部門

時間在本學(xué)期園內(nèi)組織的教研活動中，我和中二班的鄭老師經(jīng)過商量，并根據(jù)幼兒的興趣點及年齡特點，結(jié)合班內(nèi)的實際情況，確定了以“快樂的魚”為主題，并展開了一系列的活動內(nèi)容。為了更好地開展今后的教研活動，本文就本次教研活動作如下總結(jié)：

首先，要重視教研工作，精心選擇教研活動的內(nèi)容。在具體的選拔活動中，要認(rèn)真研究和復(fù)習(xí)?？纯词欠襁m合我班孩子的實際水平。

并努力做到在活動中切實以幼兒為中心，從幼兒興趣與能力出發(fā)，根據(jù)幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心準(zhǔn)備活動材料，不怕麻煩。它為兒童探索奠定了良好的基礎(chǔ)。

第二，在活動過程中，要真正以兒童為中心，教師只是他們的支持者、合作者和引導(dǎo)者。無論是在孩子們的實驗中，還是在總結(jié)發(fā)言中，我都會耐心傾聽，暫時不要發(fā)表意見，以免打亂孩子們的思維。試驗結(jié)束后，我會讓孩子們再次觀察和總結(jié)。

并及時為他們做總結(jié)，增加孩子們的知識。

不足之處：

1在一些活動中，對孩子的要求不夠嚴(yán)格，有些實驗活動顯得有些無序。

2圍繞主題的活動類型不夠豐富，個別活動安排不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

三。在個別活動中，為兒童提供的活動材料不夠。

4個別活動過程數(shù)據(jù)收集不及時，數(shù)據(jù)保存不完整。

以上是我對這次教研活動的總結(jié)。在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，嚴(yán)格要求自己，并把各位老師的建議用到實際工作中，加以改進(jìn)，揚長避短，繼續(xù)努力，把教研工作做好，力爭更上一層樓。

教研活動總結(jié)幼兒園【篇2】

晨練，是兒童體育活動的重要形式，也是兒童節(jié)活動的重要組成部分。它不僅可以鍛煉兒童的身體，發(fā)展兒童的基本動作，而且有助于培養(yǎng)兒童勇敢、不屈不撓的意志品質(zhì)和良好的人格。因此，安排一套科學(xué)合理的早操，讓孩子身心健康發(fā)展，是幼兒園義不容辭的任務(wù)，也是義不容辭的責(zé)任。

結(jié)合晨練競賽精神，我們幼兒園開展了晨練教研活動?；顒诱缦拢?/p>

1、 召開教研會，討論分析幼兒園早操存在的問題。

1.早操編排結(jié)構(gòu)不合理。

2缺乏游戲元素，孩子們學(xué)習(xí)和參與的積極性不夠。

三。小型體育器材種類少，缺乏吸引力。

4教師的鍛煉意識不強，情緒狀態(tài)不足以驅(qū)動孩子。

2、 組織教師學(xué)習(xí)科學(xué)合理的晨練的特點及安排要求。

通過學(xué)習(xí)，教師對早晨鍛煉的內(nèi)容，安排，不同年齡組的鍛煉量以及教師領(lǐng)導(dǎo)鍛煉的要求有了更全面的了解。

三、學(xué)習(xí)區(qū)早操評選活動要求。

4、 本文**并安排適合該年齡段兒童發(fā)展水平的早操。

5、 教研組分析討論，提出改進(jìn)建議。

六、定下編排方案后各級部加強排練。

七、舉行幼兒園早操比賽。

本次比賽結(jié)果：一等獎大二班

二等獎大一班中一班中二班

三等獎小一班小二班

教研活動總結(jié)幼兒園【篇3】

[標(biāo)簽:標(biāo)題]

第一部分：2016-2017學(xué)年第一學(xué)期兒童教學(xué)總結(jié)

大新寨校區(qū)牛浪甸小學(xué)2016-2017學(xué)年第一學(xué)期

幼兒教學(xué)工作總結(jié)

秦皇島市撫寧區(qū)

大新寨學(xué)區(qū)牛蘭甸小學(xué)

2017年1月

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期兒童教學(xué)總結(jié)

[標(biāo)簽:標(biāo)題]

第一部分：2016-2017學(xué)年第一學(xué)期兒童教學(xué)總結(jié)

大新寨校區(qū)牛浪甸小學(xué)2016-2017學(xué)年第一學(xué)期

幼兒教學(xué)工作總結(jié)

秦皇島市撫寧區(qū)

大新寨學(xué)區(qū)牛蘭甸小學(xué)

2017年1月

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期兒童教學(xué)總結(jié)

[標(biāo)簽:標(biāo)題]

第一部分：2016-2017學(xué)年第一學(xué)期兒童教學(xué)總結(jié)

大新寨校區(qū)牛浪甸小學(xué)2016-2017學(xué)年第一學(xué)期

幼兒教學(xué)工作總結(jié)

秦皇島市撫寧區(qū)

大新寨學(xué)區(qū)牛蘭甸小學(xué)

2017年1月

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期兒童教學(xué)總結(jié)

緊張而忙碌的學(xué)期工作結(jié)束了。回首這學(xué)期的工作，我們很高興。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但是我們學(xué)府幼兒園立足市一級評估為契機，銳意進(jìn)取，推動幼兒教育事業(yè)發(fā)展又上了一個新的臺階，我校教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個新的層次。領(lǐng)導(dǎo)小組團(tuán)結(jié)一致，通過不懈努力，在實踐和探索中，圓滿完成了本學(xué)期的任務(wù)，取得了顯著成效。

現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以回顧總結(jié)：

1、 規(guī)范教育教學(xué)工作和日常管理

為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教育教學(xué)工作，本學(xué)期加強了對教師的業(yè)務(wù)工作檢查制度，通過教師業(yè)務(wù)必查項目與隨機抽查項目緊結(jié)合，使廣大教師在備課、日常教學(xué)活動的組織戶外活動、家長工作等方面養(yǎng)成了一定的常規(guī)，形成了良好的教育教學(xué)秩序。

2、 積極開展教研活動提高教師專業(yè)水平

本學(xué)期，教學(xué)與研究活動的發(fā)展緊密圍繞著教師的培訓(xùn)。在師資培訓(xùn)方面，我們采取了集體有組織地開展業(yè)務(wù)練兵和個人自學(xué)幼教理論相結(jié)合的方式，我園進(jìn)行了環(huán)境評比、早鍛煉評比、公開課評比、優(yōu)質(zhì)課評比、簡筆畫評比、優(yōu)秀案例反思評比等等練兵活動，活動的開展，激發(fā)了廣大教師工作積極性，培養(yǎng)了自信心。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，各各方面都有一定程度的進(jìn)步。

其次是自修筆記，要求廣大教師有針對性地學(xué)習(xí)并結(jié)合先進(jìn)經(jīng)驗談體會，切實幫助教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識，教養(yǎng)筆記則根據(jù)教師的不同水平提出不同要求，每月一篇教學(xué)心得，每周一篇教學(xué)反思。從不同的方面總結(jié)自己的工作經(jīng)驗，努力尋找理論支持點。通過積極努力，我們今天的幼兒園取得了良好的成績

提高了教師隊伍的整體素質(zhì)，奠定了良好的基礎(chǔ)。組織教師走出校門，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)技能。外出學(xué)習(xí)的教研組長及時把了解的新信息傳遞到每個教師，并把新理念貫徹到教學(xué)實踐中去，起到以點帶面的作用。

以中青年教師教學(xué)評價為契機，開展幼兒園中青年教師教學(xué)展示與評價活動，提高教師的教學(xué)實踐能力和教學(xué)反思能力。

三．學(xué)習(xí)新《綱要》轉(zhuǎn)變教育思想

我園根據(jù)區(qū)教育局的要求，組織教師進(jìn)行研討活動，以《綱要》為依據(jù)，將《綱要》的內(nèi)容與本園的教學(xué)實際相結(jié)合，并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域，組織教師對健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的積極探索，適當(dāng)指導(dǎo)教師設(shè)計和組織活動。

四．深入一線，加強管理

1為保證幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。園長、業(yè)務(wù)園長組織教師深入各班進(jìn)行聽課、看活動，了解每位教師的教學(xué)，聽課后和教師及時進(jìn)行反饋本學(xué)期聽課率達(dá)100%以上。

2．根據(jù)幼兒園對教師教學(xué)工作的評估操作體系，分層次地的運用檢查評比與記分相結(jié)合，科學(xué)、合理、公正地教師的教學(xué)進(jìn)行評估。

三。完善班上作業(yè)手冊，加強檢查管理，同時有利于信息的整理和收集。

五．家園協(xié)調(diào)，合作共贏

1．各班開學(xué)初，教師都向家長公開了幼兒園以及每個教師的****，使家園聯(lián)系的方式更多元化，聯(lián)絡(luò)更暢通。

2通過觀察教學(xué)活動，了解幼兒園的教學(xué)現(xiàn)狀和兒童的發(fā)展。

六．存在的不足

1教育觀念與教師的教學(xué)實踐仍有一定的距離。教師幫助孩子整理和提高經(jīng)驗的能力有待提高。

2．教研組教研活動的質(zhì)量還不是很高，用怎樣的方法吸引教師，讓教師真正的參與到活動中來我們還有許多工作要去思考。

一學(xué)期來，幼兒園的教學(xué)工作仍存在著許多不足，我們將在下一學(xué)期的工作中進(jìn)一步改進(jìn)提高。

教育需要無私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新。成績只代表過去，新年新起點，讓我們一起在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的2017年，只要我們不斷的努力奮斗與拼搏，在新一年的工作中，我們會取得更大更優(yōu)異的成績！

第二部分：2016-2017年幼兒園教研工作計劃

陽春市雙滘鎮(zhèn)中心幼兒園教學(xué)研究工作方案

2015-2016 （下）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計劃為指導(dǎo)，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點：

(一)加強師德教育，提高教師隊伍素質(zhì)：

為適應(yīng)新形勢、新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，我們將加大力度，提高和加強教師道德教育和教師素質(zhì)。

1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動，團(tuán)組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。只有恪守師德、奉獻(xiàn)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，全園才能與時俱進(jìn)。

2加強理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)組織，促進(jìn)教師多種形式的成長。根據(jù)幼兒園發(fā)展目標(biāo)，要以發(fā)展創(chuàng)新為動力，加強教育理論研究，更新教育理念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。采取多渠道、多層次、多方向的學(xué)習(xí)方式，鼓勵教師不斷收費、充實自己。

組織教師學(xué)習(xí)理論知識，將園區(qū)內(nèi)外結(jié)合起來，將專業(yè)知識與業(yè)余知識有機結(jié)合。

三。我們應(yīng)該認(rèn)真指導(dǎo)新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以年級組為中心，依托骨干教師，認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng)工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結(jié)對等形式，不斷提高新教師的教育教學(xué)水平。積極開展教學(xué)評價活動，為新教師的成長搭建階段。

(二)切實落實教學(xué)常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量：

1、要求教師認(rèn)真按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實際制定教學(xué)計劃，設(shè)計教學(xué)活動，認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，

在教學(xué)過程中盡量采用多種教學(xué)方法，，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展。

2繼續(xù)開展公開課工作，使教師對教學(xué)內(nèi)容有明確的認(rèn)識，提高集體備課質(zhì)量。

3、抓好班級常規(guī)，規(guī)范一日活動，加強對班級常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐心細(xì)致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。

教研活動總結(jié)幼兒園【篇4】

一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過，本學(xué)期我們繼續(xù)圍繞《綱要》的精神為指導(dǎo)，開展有計劃、有目的的教研活動，我們小班組全體教師，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》，邊學(xué)邊研究實施，深入開展研討，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。

一、加強學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升理念

理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)半日活動提供基礎(chǔ)與保障。由于師資水平有限，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行為的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。通過年級組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、具體的、可操作的；

首先，統(tǒng)一年級的幼兒特點相同，發(fā)展水平接近，教師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒；

其次，同一年級使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題；

第三，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近，有利于主題資源的共享。

本學(xué)期，通過《指南》的學(xué)習(xí)，我們找到了前進(jìn)的方向，加大了對小班幼兒年齡特點的理論學(xué)習(xí)，同時改變了教研的學(xué)習(xí)方式，從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念。我們還采用了參與共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師們理論聯(lián)系實際的能力相對提高了。

二、教育教學(xué)工作有的放矢、循序漸進(jìn)。

1.年級組工作計劃及班務(wù)計劃的制定，為一學(xué)期的教學(xué)教研總結(jié)打下了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)期初，我們根據(jù)園務(wù)工作計劃及各班實際情況，我們有的放矢的制定了小班組年級工作計劃及各班班務(wù)計劃，對一學(xué)期的教學(xué)教研活動做了全面部署和安排，讓每一個教師對學(xué)期工作做得心中有數(shù)，有目的、有計劃的開展一學(xué)期的教育教研工作，為本學(xué)期的工作打下了一個良好的基礎(chǔ)。

2.主題活動的開展豐富了幼兒的一日生活，加強了與家長的聯(lián)系。

根據(jù)《綱要》有關(guān)精神，我組教師群策群力，根據(jù)小班教育目標(biāo)和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動。我們組織的各領(lǐng)域活動相互滲透、相互補充，進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

第一階段：我們結(jié)合三八婦女節(jié)，開展了德育主題活動《愛媽媽》，在我級段全體教師的精心關(guān)愛下，孩子們通過各種形式表達(dá)對媽媽的愛，學(xué)習(xí)關(guān)心體諒他人，學(xué)著為他人服務(wù)。

第二階段：根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需求，我們開展了主題活動：美麗的春天，此活動的開展，使孩子們進(jìn)一步認(rèn)識了大自然。

第三階段：我們結(jié)合五一勞動節(jié)，開展了“我的小手真能干”主題活動，通過活動強化了幼兒的自我服務(wù)意識，知道自己的事情自己做。

第四階段：我們開展了慶祝慶六一幼兒聯(lián)歡活動。我們小班組全體幼兒及教師歡聚在音體室，共同慶祝孩子們的節(jié)日。孩子們親身體驗上臺表演的樂趣，和同伴老師一起玩游戲，動聽的音樂、絢麗的舞臺、歡樂的笑臉，成了六一的主旋律。

3.重新編排幼兒課間操嗎，讓孩子們的課件活動充滿活力與趣味。

本學(xué)期，我們根據(jù)小班幼兒年齡特點，對小班課間操進(jìn)行了全面的改版與編排，將五首充滿童趣與動感的音樂剪輯串聯(lián)，在操節(jié)中加入器械與游戲，充分調(diào)動了幼兒的活動熱情。對于這套新操，我們小班組教師同心同德，不斷反思與改進(jìn)，終于獲得了大家的認(rèn)可和孩子們的喜愛，在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，小班組全體教師錄制了這套新操作為寶貴的資料存檔。

4.圍繞幼兒園園務(wù)工作計劃，開展了各種豐富多彩的活動。

本學(xué)期，我們小班組召開了小小新生幼兒家長會、春季親子運動會、512避震防災(zāi)逃生演習(xí)、慶六一聯(lián)歡等豐富多彩的活動。通過這一系列活動，各教師的自身水平得以提高，不僅豐富了幼兒的生活，而且拉近了家長與教師之間的距離。

三、課題探討，提高教研水平

本學(xué)期，我們根據(jù)教育部重點課題《在班級區(qū)角活動中教師指導(dǎo)策略的研究》，制定了小班組子課題《在班級區(qū)角活動中幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)策略研究》。我們將研究與教研活動相結(jié)合，滲透到日常教育教學(xué)活動中，使課題研究常態(tài)化、有效化。在實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)我園的課題研究帶動了教研組的研究，教研組的研究也在不斷完善促動著我園課題研究的發(fā)展。在課題的交流、分享與合作中，老師們再次學(xué)習(xí)了方案，對每個階段的實施目標(biāo)與要求進(jìn)行細(xì)細(xì)琢磨，大家對課題有了進(jìn)一步的認(rèn)識，能從實際出發(fā)，精心設(shè)計有課題相關(guān)的活動方案，進(jìn)行分析、評價和反思，改進(jìn)自己的教研。每位老師對幼兒良好生活能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行觀察分析，寫好個案記錄，梳理課題研究成果，撰寫教育、教學(xué)論文。

細(xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作，各項工作能開展的井然有序，有計劃、有總結(jié)、有記錄、有成效。組員之間形成了良好的氛圍，組員們不計得失、互相幫助。每月的研活動都早開始、晚結(jié)束，研討氛圍熱烈、相談甚歡。但是肯定還存在著不足的方面，因此，在新的學(xué)期里，我們將取長補短，把我們年級組的工作做得更好。最后，我想向全體小班組老師們說的是：感謝你們，感謝你們的付出和對教研組工作的支持與配合！

教研活動總結(jié)幼兒園【篇5】

1、 充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。

我們把充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。

通過教學(xué)和科研，可以改進(jìn)工作方法，提高教育教學(xué)活動的質(zhì)量。其次，教師要明確教研活動是提高專業(yè)水平的重要途徑，教師的專業(yè)水平直接影響幼兒園教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教學(xué)研究的內(nèi)容**在教師的實踐經(jīng)驗中，而這種實踐經(jīng)驗**在日常教學(xué)工作中。

因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價滯后于“以人為本、尊重幼兒的個性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會的發(fā)展，教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。

時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐，本學(xué)期，我們教研組以課改為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，同時以理論提升作為關(guān)鍵，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個幼兒發(fā)展。

2、 豐富多彩的教研活動是提高教學(xué)科研質(zhì)量的基礎(chǔ)。

一個優(yōu)秀的教研組必須要有各類嚴(yán)密的制度做保證，為此，我們在民主討論的基礎(chǔ)上共同制定了教研組活動計劃，通過這些細(xì)化和量化的計劃建立，增強了可操作性，同時也提高了教師組織與實施的能力、評析能力、專題研究能力、研討能力及撰寫的能力。

教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高教育水平的重要手段之一，適當(dāng)開展教研活動，可以使研究更加深入、準(zhǔn)確。我們發(fā)現(xiàn)：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用，教研活動中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對問題和方法的深入**。

因而我們小班教研組根據(jù)這一現(xiàn)象制定出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教研活動中我們根據(jù)本園的實際情況采用面上交流和點上**相結(jié)合，大教研組和小教研組學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，使研討活動更具靈活性、更具互動性和可操作性。

（1） 理論與實踐的結(jié)合。

理論學(xué)習(xí)有助于教師樹立正確的教育觀念，有助于教師形成與正確教育觀念相一致的教育行為策略。例如，在學(xué)習(xí)《教師如何挖掘幼兒生成的內(nèi)容》的過程中，我們在平時自己熟讀《指南》精神的同時，在大教研組活動中結(jié)合工作中的實際問題進(jìn)行討論，如“如何把握幼兒生成的內(nèi)容中哪些是有價值的教育內(nèi)容”、 “幼兒游離于教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)之外教師該怎樣應(yīng)對？”等問題，在討論中教師自持自己的觀點各抒已見，爭論不休，通過《綱要》、《指南》的學(xué)習(xí)，教師認(rèn)為：

生成活動是由幼兒的近期的興趣和熱點問題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的，也可能是他們在某一活動后生成的新的問題和內(nèi)容。現(xiàn)在，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是相互交織、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的問題可以安排到預(yù)設(shè)的活動中

活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。隨著研究的深入，教師對生成性課程的理解將更加完善和全面。

在學(xué)習(xí)和討論中，教師端正了思想，提高了認(rèn)識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。

（2） 在觀察、交流、傾聽和評價活動中提高教師的反思能力和實踐能力。

提到評比，教師們大多覺得緊張和害怕，為了消除她們的消極情緒，讓他們的聰明才智能得到最大的發(fā)揮，我們?nèi)趸嗽小霸u比”中的評價、競爭態(tài)勢，變“評比”為“分享”，變“個別化展示”為“集體性嘗試”，鼓勵教師大膽探索實踐。如原來的創(chuàng)設(shè)環(huán)境評比要打分，教師在緊張之余大多關(guān)注自己的分?jǐn)?shù)和等級，偏離了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比的初衷，后來我們把環(huán)境評比變?yōu)楣膭罘窒恚玫搅私處煹臍g迎。

為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出觀摩活動的教師會及時反饋，讓其余的教師從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識。隨著科技的發(fā)展，我們將多**技術(shù)也運用到了聽評活動中，為了提高教師實踐反思能力，我們還將外出觀摩的活動攝錄了下來，并通過看錄像的形式進(jìn)行研討活動，大家在教研活動中可以邊觀摩邊研討，還可對于有爭議的問題通過錄像的重復(fù)放映來研討達(dá)成認(rèn)識。通過錄像觀摩，幫助教師疏理提煉了與正確教育觀念相符合的教育行為，形成了與正確教育觀念相匹配了行動策略。

教研活動中我們將學(xué)與思、教與研的有機結(jié)合，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高了自身認(rèn)識，優(yōu)化了教育行為。

三、營造全方位，支持性的環(huán)境。

在對環(huán)境的研究中，我們把落腳點放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設(shè)上，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對兒童產(chǎn)生潛移默化的影響，而且是培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實施素質(zhì)教育的手段之一?！墩n程指南》中提出：

“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗?！庇纱丝梢姡趯嵺`中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。

因此，我們努力創(chuàng)造一個美麗的教育環(huán)境，利用每一個空間和角落創(chuàng)造一個教育環(huán)境。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結(jié)合幼兒的年齡特點和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗。

除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，教師要愛護(hù)、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。

4、 要做好家長工作，建好家園，促進(jìn)教育。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家園欄、完成幼兒成長冊、向家長開放半日活動，組織親子活動等都是我們的日常工作，我們通過開展豐富多彩的活動，開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機會。

5、 注重實踐與反思，完善數(shù)據(jù)收集

“反思----實踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是為了教育的研究，具體來說，教師進(jìn)行“反思----實踐”是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時，在這個過程中，教師也得到了提高和成長，這是我們學(xué)習(xí)新課程的真實感受。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注重教師對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。

反思---實踐----實踐的改進(jìn)----進(jìn)步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，從中教師獲得了成長，教育實踐得以改進(jìn)。

隨著資料積累的日趨重要，我們認(rèn)識到各項資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路，因此，在教研組建設(shè)中我們也十分重視各類資料的積累工作，首先要做好每一次教研活動的記錄工作，詳實地記錄下整個教研活動中爭辨、研討的過程，同時我們在研究中認(rèn)真做好研討記錄，在教研組常規(guī)工作中做好平行班活動記錄，使資料整理日趨完善。

五、問題與思考。

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認(rèn)識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。

1從幼兒園實際出發(fā)，加強課題研究，提高教研組教師的科研意識。

2、堅持做好環(huán)境布置工作，教學(xué)的專欄及活動區(qū)活動環(huán)境的設(shè)置有待提高。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績！

烏敦套海中心幼兒園教研組

2015.1

教研活動總結(jié)幼兒園【篇6】

伴隨新年的到來，20-年下半學(xué)期也即將結(jié)束了。實驗幼兒園體育組在今年的最后一天舉行了最后一次的教研活動，對這半年的教學(xué)情況進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。

本學(xué)期各班組都主要圍繞著隊列練習(xí)，課間操，大型器械互換，冬季長跑，以及結(jié)合自制玩教具創(chuàng)編體育游戲等方面展開的教學(xué)工作。

其中舉辦的體育節(jié)好玩的游戲這個大型創(chuàng)編體育游戲活動更是教學(xué)重點和亮點。每個班組都自定創(chuàng)編核心的內(nèi)容，每個班圍繞著該核心創(chuàng)編符合各班特色的體育游戲。全組老師們腦力風(fēng)暴，創(chuàng)編了有意義且有意思的體育游戲，并準(zhǔn)備充分，積極參與，孩子們也加強了日常鍛煉，開心的投入到游戲中，并在最終的錄課中很好的展示了體育技能和體育風(fēng)貌。整個活動豐富多彩，效果顯著。全組的老師們也通過此次大型的創(chuàng)編活動獲得了教學(xué)上的成長以及相互溝通學(xué)習(xí)的機會。

在以上這些教學(xué)工作中有收獲，有進(jìn)步，有反思，有不足，大家都深刻的進(jìn)行了經(jīng)驗總結(jié)。最后體育組組長也對全組組員的整體表現(xiàn)進(jìn)行了肯定和給予了新的希望。明年體育組的.教學(xué)任務(wù)將較繁重，望大家能取長補短，充分發(fā)揮自己的特長，更加積極地投入到體育教學(xué)中。使孩子們在真正的在游戲中掌握相應(yīng)的體育技能和運動素質(zhì)，在玩中得到快樂的體驗和情感的滿足。

教研活動總結(jié)幼兒園【篇7】

本學(xué)期，實驗小學(xué)聯(lián)片教研工作在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)片學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的積極配合下，以十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞 ；強化隊伍建設(shè)，夯實教育基礎(chǔ)；注重教育質(zhì)量，構(gòu)建和諧教育”的工作思路，按照xx年實驗小學(xué)片區(qū)教研工作要點的總體要求，嚴(yán)抓落實，扎扎實實地開展了形式多樣、豐富多彩的聯(lián)片教研活動，有效地促進(jìn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，拓寬教研渠道，為充分發(fā)揮本地資源優(yōu)勢和骨干教師的輻射作用、實現(xiàn)教學(xué)交流與資源共享、豐富課堂主陣地內(nèi)容奠定了有力的基礎(chǔ)?，F(xiàn)已全面完成本期各項工作任務(wù)，并取得了一定成績，現(xiàn)將工作情況簡要總結(jié)如下。

實驗小學(xué)教育是沁源教育的沃土。為了讓教師釋放奪目的光彩，我們片以“聯(lián)片互動，區(qū)域推進(jìn)”為切入點，建立了“實踐反思、合作分享、專業(yè)支持”的聯(lián)片教研機制，健全了縣、片、學(xué)校**教研網(wǎng)絡(luò)，開展了“課題推進(jìn)、行動—感悟、合作教學(xué)、反思實踐、”等教學(xué)行為研究。通過聯(lián)合教研活動，廣大教師嘗到了甜頭，體會到了成長的喜悅。

本學(xué)期具體做了如下工作：

一、推進(jìn)聯(lián)片教研的行動策略

領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。成立聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組，由實驗小學(xué)校長孫世耀任組長，聯(lián)片校王和中心校校長段玉書，官灘中心校校長胡建斌，景鳳中心校校長南俊強任副組長，下設(shè)片中心教研組和聯(lián)片校中心教研組，以教研員為橋梁或紐帶，形成**教研領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校將聯(lián)片教研列入學(xué)校工作計劃，并將校本教研、校本培訓(xùn)、聯(lián)片教研融為一體。

我校教務(wù)處和教研室具體實施，共同負(fù)責(zé)聯(lián)片教研活動的計劃安排、組織實施和檢查評估，對所聯(lián)盟學(xué)校校本教研工作調(diào)研指導(dǎo)，確保了活動的順利開展。領(lǐng)導(dǎo)小組以每月一次的“校本教研協(xié)作”工作例會為形式，及時對各聯(lián)片校教研進(jìn)行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。

校本教研聯(lián)動協(xié)作、分片服務(wù)。以“一月一個側(cè)重，一校一個主題”縱向貫穿，以“一校一個特色，一片一種形式”橫向聯(lián)通，切實提升校本教研的研究水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，以實驗小學(xué)、王和中心校為龍頭，整合教師資源，以合作教學(xué)、反思實踐為內(nèi)容，達(dá)到資源共享、合作享受的目的；英語、數(shù)學(xué)學(xué)科，以官灘中心校，景鳳中心校為主體，整合學(xué)科資源、教師資源，通過“課例教研、案例反思”的教學(xué)行為，促進(jìn)片區(qū)學(xué)校、教師之間的交流分享；教學(xué)研討、課題推進(jìn)、舉行“課題研究報告、學(xué)習(xí)交流反思”，挖掘?qū)W校研究資源、教師資源，為聯(lián)片學(xué)校、教師提供有益的借鑒。

二、構(gòu)建了聯(lián)片教研制度體系

職責(zé)制度

為有效開展活動，我們明確了聯(lián)合片方和學(xué)校中心教研組的職責(zé)如下：

① 聯(lián)合電影帶頭人：協(xié)調(diào)區(qū)內(nèi)學(xué)校關(guān)系，解決運營中的熱點難點問題，作好宏觀管理，確保聯(lián)合電影教研工作順利開展。

②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：校長確立科研興校的辦學(xué)理念，把聯(lián)片教研作為學(xué)校工作的大事來抓，樹立第一責(zé)任人的意識，制定發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期聯(lián)片教研計劃，組織協(xié)調(diào)，提供必備的經(jīng)費和條件，保證聯(lián)片教研的有效實施。

③ 教研人員：負(fù)責(zé)教研組的策劃、過程管理和總結(jié)。負(fù)責(zé)從聯(lián)合電影中心收集有價值的相關(guān)資料。

活動制度

以解決教學(xué)中的實際問題為目標(biāo)，開展聯(lián)合電影教學(xué)與研究。以實現(xiàn)高效教學(xué)為教研走向。在激發(fā)教師自我反思的基礎(chǔ)上，結(jié)合實踐，建立了教師自我反思制度。

一是建立了學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度；二是建立了對話交流制度；三是建立教育教學(xué)研究和學(xué)科研究體系；四是建立評價激勵制度等；

3、 聯(lián)合電影教研的具體方法和亮點

我們本著“一月一個側(cè)重，一校一個主題”的工作推進(jìn)思路，開展了一系列卓有成效的工作。xx年以來，我們在校本教研的沃土上，堅持不懈地追求和探索。開展了“合作教學(xué)、課例教研、案例反思”等各具特色的校本教學(xué)行動研究，課改正在健康發(fā)展，穩(wěn)步推進(jìn)。

聯(lián)合電影教研內(nèi)容豐富，形式靈活。

在實踐中，我們形成了以下三種主要模式：

1、“讀書沙龍型”——4月份，以由實驗小學(xué)、王和中心校校長為代表。直面教師需要的專題研討──以解決教師實踐中的問題為目標(biāo)，開展了“教研理論、師德論談”為主的教師“沙龍”或?qū)υ捇顒印＿@是基于教學(xué)情境的實踐反思──以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教育教學(xué)實踐中遇到的問題，將教育教學(xué)閃光點與缺憾記錄下來，形成研究軌跡。

如在實驗小學(xué)舉行的“師德沙龍”研討中，將師德提升為“有血有肉”的師德、與時俱進(jìn)的師德。這種研究的著眼點是通過學(xué)習(xí)型的研究來提高教師的師德素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保證，為教師專業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。閱讀筆記、印象和印象是研究成果的主要呈現(xiàn)方式。

2、“反思實踐”型——以官灘中心校、景鳳中心校為代表。它以教學(xué)實踐為切入點，進(jìn)行自我反思。以教師備課為成長點，實施同伴互助。

以課堂實踐為最終結(jié)果，實現(xiàn)行動跟蹤。官灘中心校中心教研組的《愛我沁源共建家園》的校本綜合課形式將某些“實踐活動”在課堂上展現(xiàn)出來，使之成為一份相對完整的案例。案例教學(xué)為《聯(lián)片》的教學(xué)與研究增添了一筆奇葩。

3、“行動—感悟”型——5月份，以實驗小學(xué)為代表的二年級語文觀摩研討教學(xué)，楊永潔老師執(zhí)教的二年級語文課《我不是最弱小的》拉開了研究型教研的帷幕，它是以研為著眼點，教研活動間接服務(wù)于教學(xué)需要，強調(diào)樹立問題意識、理論意識和成果意識。其具體內(nèi)容有：尋找自己的教學(xué)問題——設(shè)計自己的解決方案——展開自己的教學(xué)實踐——反思自己的教學(xué)過程——解決自己的教學(xué)疑惑——通過交流，留下了自己的教學(xué)感悟。

名師的課給人啟迪，受到一線教師的普遍認(rèn)可和贊賞。6月4日、6月10日至11日，我校教師積極參與了沁源縣教育局質(zhì)量提升“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩活動。教師楊麗菲、楊永潔、楊曉梅、王安麗參與了與專家上同課異構(gòu)課，達(dá)到了同臺競技，坦誠交流，共同提高的目的。

它起到了骨干帶動作用。在這次活動中，全縣各學(xué)校推薦2-3名骨干教師參加觀摩。各片區(qū)協(xié)作組的教研員一道參與觀摩活動，活動結(jié)束后，我校組織聯(lián)片區(qū)教研員就本次“同課異構(gòu)”課展開交流和學(xué)習(xí)，一道承擔(dān)引導(dǎo)青年教師學(xué)會聽課、說課、評課的任務(wù)。

通過這次活動，骨干教師自覺地將先進(jìn)的教學(xué)方法運用到日常教學(xué)中。無論是在這所學(xué)校，還是在區(qū)內(nèi)的學(xué)校，都起到了骨干帶頭作用。此次縣級教研活動為我校校際聯(lián)盟教研活動的開展提供一個很好的范例，我們一定以此次活動為契機，在今后的工作中，在本校和同盟校之間大力開展這樣有針對性的活動，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、取長補短、共同進(jìn)步，實現(xiàn)了校際間資源共享，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

總之，區(qū)域聯(lián)動聯(lián)片教研模式打破了“一校為本”，“單兵作戰(zhàn)”的傳統(tǒng)格局，增進(jìn)了校際溝通，對促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展，更多的為教師搭建了溝通和交流的平臺，整體提升了校本教研模式，有利于形成氛圍，實現(xiàn)資源共享，達(dá)到深層次的同伴互助。

四、開展聯(lián)片教研的反思與提升

電影教研聯(lián)合已成為我國校本教研的重要策略。經(jīng)過一年多的教研實踐，我們認(rèn)為：（1）切實可行的教研聯(lián)合體制是有效推進(jìn)校本教研的保障。

進(jìn)一步加強聯(lián)片教研活動的管理與評價，給教師以人文的關(guān)懷，尊重和保護(hù)教師的專業(yè)自主，為教師的教研排憂解難，要為他們獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的條件，使教師的困惑及時得到回應(yīng)，教師的經(jīng)驗?zāi)芗皶r得到關(guān)注和分享。因此，制度的管鍵在于能否轉(zhuǎn)化為校長的管理行為和教師的科研行為。② 專業(yè)指導(dǎo)是有效推進(jìn)聯(lián)合電影教研合作的關(guān)鍵。

“問題式”的聯(lián)片教研，主題的選擇采用自下而上，又自上而下的方法，是當(dāng)前一線教師急待解決但又感到困惑的問題。對促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展而言，有效的專業(yè)化引領(lǐng)應(yīng)該能夠進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場的有效指導(dǎo)，因此，我們必須抓緊培養(yǎng)學(xué)科領(lǐng)頭雁，把專業(yè)引領(lǐng)轉(zhuǎn)移到片區(qū)內(nèi)教學(xué)一線的專家教師。③ 合拍片教研文化建設(shè)是有效推進(jìn)合拍片教研工作的基礎(chǔ)。

教研文化是一種超然與制度之上的有教研興趣、教研意識、教研氛圍、教研習(xí)慣所組成的學(xué)校文化。教研文化在教師職業(yè)中具有系統(tǒng)性和基礎(chǔ)性的作用。這種作用過程也是一種由表及里、由外而內(nèi)、潛移默化的形象塑造的過程，一旦這種文化沉淀于教師身上，并成為自身的一種素養(yǎng)。

因此，我們應(yīng)該致力于電影教研文化的共建，讓教研文化貫穿于每一位教師的日常工作中。

在聯(lián)片教研活動中，我們感受到了校本教研的優(yōu)勢，取得了一些成績，但要把學(xué)科校本教研引向縱深發(fā)展，更好的服務(wù)于教學(xué)實踐，更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，是擺在我們面前的又一個新課題。在今后的“校本教研、聯(lián)片互動”實踐中，我們還將進(jìn)一步探索聯(lián)片教研的模式，不斷提高全體教師的專業(yè)水平，使實驗小學(xué)片區(qū)的教學(xué)質(zhì)量能更上一層樓！

幼兒園聯(lián)片教研活動總結(jié)xx年5月7日，我們南溝中心校組織進(jìn)行了河底鎮(zhèn)八所學(xué)校的聯(lián)片教研活動，參加活動的是一年級所有數(shù)學(xué)老師，二年級所有語文老師，活動的主題分別是語文主題：如何利用情境理解文本；數(shù)學(xué)主題：如何指導(dǎo)學(xué)生探索初中數(shù)學(xué)。

活動議程是：先由我校的兩位老師進(jìn)行教學(xué)，分別是二年級語文老師李瑞花執(zhí)教《丑小鴨》，一年級荊向萍老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》，然后請各學(xué)校的同年級同學(xué)科老師進(jìn)行點評，點評做到“找一個亮點、指一個不足、提一個建議”，最后請教研室教研員結(jié)合教學(xué)做點評，通過此次活動一方面促進(jìn)了學(xué)校間的教學(xué)交流，另一方面也從一個側(cè)面提升了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

1、 掌握教材是有效教學(xué)的基點。

充分認(rèn)識教材特點，用好教材資源，是我們實施教學(xué)的基本保證，《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材，有效利用教學(xué)的文本和插圖，可以看出***認(rèn)真分析了教材，理解了教材特點;為學(xué)生提供了豐富的研究材料，而且，在研究時都提出了明確的要求。為什么而研究，研究什么，怎樣研究和觀察我們的語文教學(xué)，只有結(jié)合教材，明確要求，才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的**;老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗，通過學(xué)生的交流完善知識點，應(yīng)該說，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究;對于教材的內(nèi)容，什么地方該教，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué)，老師們都應(yīng)處理到位。

對于《丑小鴨》，***能結(jié)合不同的情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親身經(jīng)歷、感受、展演來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象，符合學(xué)生知識認(rèn)知規(guī)律;能在學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)。

2、 理解學(xué)生是有效教學(xué)的立足點。

在《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》中，荊老師對孩子可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行了有效地預(yù)設(shè)，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”?孩子對這個概念到底能理解到什么程度呢?這是我們教師需要預(yù)先思考的。

荊老師年齡大，但課堂是實實在在的，從組織教學(xué)、教學(xué)引導(dǎo)、教學(xué)講解、教學(xué)評價等方方面面都考慮的非常周全。我們知道，明確與熟練算理是計算的前提與基礎(chǔ)，如果學(xué)生算理不熟練，只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上，不是“用腦子去算”，而僅僅是“在腦子里算”，就會導(dǎo)致計算能力不強，錯誤頻出，抓住這一弱點，我們針對低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題，研討中各位教師都能進(jìn)行針對性的交流，為今后教學(xué)尋求了實在的方法。

3、 設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)的立足點。

兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學(xué)習(xí)方法，有的設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)各種方法，體會各種方法的不同和需要，有的通過讀一讀、比一比、演一演的方式突破奇偶學(xué)重難點，盡管設(shè)計各有不同，但是通過事前對孩子的了解，對可能出現(xiàn)的方式教師都進(jìn)行了精心的預(yù)設(shè)，通過小組合作的方法**新知，教師不僅是在教授知識點，更是在傳授認(rèn)識事物的方法，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟，一方面教知識，另一方面從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是我們教師應(yīng)解決的最根本的教學(xué)問題。

作為教師，在教學(xué)中，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計和現(xiàn)實基礎(chǔ)，又要關(guān)注動態(tài)的生成，及時的調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功。

4、 暴露問題是促進(jìn)有效教學(xué)的一種手段。

老年教師不能熟練的應(yīng)用白板進(jìn)行教學(xué)，年輕教師在授課中形式太多，課堂不夠扎實，應(yīng)將精力放在教材重難點的突破上，讓教學(xué)更有實效。

教學(xué)面對的是兒童，教師在教學(xué)語言上應(yīng)該更加溫和，情感點，多點鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師備課時不僅僅只備教材，也要備學(xué)生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計，讓別人的設(shè)計框死自己的教學(xué)思路。所以，教師在備課時應(yīng)首先吃透教材，把握好重難點，其次，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和自己教學(xué)特點設(shè)計教學(xué)，教學(xué)要有自己的特色。

五、由此次活動引發(fā)的思考：

1教師如何把握課堂問題的梯度？

2、如何調(diào)動低年級學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué)？

總之，本次“聯(lián)片教研”活動獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點應(yīng)該是：研究課堂、研究學(xué)生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實際，真正做到想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率。

幼兒園園本教研活動總結(jié)7篇

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幼兒園園本教研活動總結(jié) 篇1

一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實施, 深入開展研討，解決當(dāng)前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。

一、加強學(xué)習(xí) 進(jìn)一步提升理念

我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動，重點加大學(xué)習(xí)新教材和實施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計，展示個人的不同風(fēng)采。另外我們還通過不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計方法，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后，大家一起討論解決，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對新教材進(jìn)行解讀實施的基礎(chǔ)上，又邀請了實質(zhì)幼兒園骨干教師進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實施新教材。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)，使教師在實施過程中有了新的認(rèn)識，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。

二、 繼續(xù)注重實踐嘗試 逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性、。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。（如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實施、教師本身的素質(zhì)等）因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進(jìn)行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強集體交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、、個案分析、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。通過實踐操作體會，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動過程設(shè)計能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套” 、“春天的顏色”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。

三、加強反思學(xué)習(xí) 深化專題研究

根據(jù)本園的實際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的'需要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口?；顒舆^程中，不斷地通過整合學(xué)習(xí)，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分內(nèi)容整合？生存的整合？活動中運用手段形式的整合？學(xué)科之間的整合？一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等？通過這些問題，讓教師們帶著問題進(jìn)行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討。另外，有通過本學(xué)期對孩子的個案記錄，尋找個性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。

反思性學(xué)習(xí)，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，特別是專題研究，更需要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實踐專題研究的

基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研究的實踐活動，全體教師都積極參活動方案設(shè)計，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展。小班關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。

四、利用家長資源 推動保教活動的發(fā)展

本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與，擴(kuò)大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。

總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加強學(xué)習(xí)，加強反思，學(xué)會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。

幼兒園園本教研活動總結(jié) 篇2

另外，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。

三是各級教師培訓(xùn)進(jìn)一步加強。我們不斷提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標(biāo)，實現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作（靈活性、創(chuàng)造性）——總結(jié)”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時，進(jìn)一步加強教師基本功培訓(xùn)，力爭全體教師達(dá)標(biāo)。

四是繼續(xù)積極有效地開展園本教研活動，進(jìn)一步做到有計劃、有目標(biāo)、有計錄、有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。

在未來的征程中，我們將不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，用實際行動推動整個幼兒園教師關(guān)愛教育工作的提高。為使我園順利通過自治區(qū)級示范性幼兒園而努力。

泰山幼兒園

2012年12月20日

幼兒園園本教研活動總結(jié) 篇3

4、 采取靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師積極參與的積極性，促進(jìn)教師成長

一是開展各種競賽活動，讓每個人都有機會參與和施展才華。通過學(xué)習(xí)和實踐，教師進(jìn)一步認(rèn)識到幼兒園本位教學(xué)的重要性。

二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會，可以是工作中遇到的問題 ，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感

記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在

另外，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變， 真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求

三是各級教師培訓(xùn)進(jìn)一步加強。我們不斷提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標(biāo)，實現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作（靈活性、創(chuàng)造性）——總結(jié)”一體化的路子 ，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時，進(jìn)一步加強教師基本技能培訓(xùn)，力爭教師全部達(dá)標(biāo)

四是繼續(xù)積極有效地開展園本教研活動，進(jìn)一步做到有計劃、有目標(biāo)、有計錄、有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。

在未來的征程中，我們將不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，用實際行動推動整個幼兒園教師關(guān)愛教育工作的提高。為使我園順利通過自治區(qū)級示范性幼兒園而努力

***x幼兒園

***x年xx月xx日

幼兒園園本教研活動總結(jié) 篇4

一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過，本學(xué)期我們繼續(xù)圍繞《綱要》的精神為指導(dǎo)，開展有計劃、有目的的教研活動，我們小班組全體教師，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》，邊學(xué)邊研究實施，深入開展研討，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。

一、加強學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升理念

理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)半日活動提供基礎(chǔ)與保障。由于師資水平有限，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行為的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。通過年級組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、具體的、可操作的；

首先，統(tǒng)一年級的幼兒特點相同，發(fā)展水平接近，教師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒；

其次，同一年級使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題；

第三，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近，有利于主題資源的共享。

本學(xué)期，通過《指南》的學(xué)習(xí)，我們找到了前進(jìn)的方向，加大了對小班幼兒年齡特點的理論學(xué)習(xí)，同時改變了教研的學(xué)習(xí)方式，從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念。我們還采用了參與共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師們理論聯(lián)系實際的能力相對提高了。

二、教育教學(xué)工作有的放矢、循序漸進(jìn)。

1.年級組工作計劃及班務(wù)計劃的制定，為一學(xué)期的教學(xué)教研總結(jié)打下了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)期初，我們根據(jù)園務(wù)工作計劃及各班實際情況，我們有的放矢的制定了小班組年級工作計劃及各班班務(wù)計劃，對一學(xué)期的教學(xué)教研活動做了全面部署和安排，讓每一個教師對學(xué)期工作做得心中有數(shù)，有目的、有計劃的開展一學(xué)期的教育教研工作，為本學(xué)期的工作打下了一個良好的基礎(chǔ)。

2.主題活動的開展豐富了幼兒的一日生活，加強了與家長的聯(lián)系。

根據(jù)《綱要》有關(guān)精神，我組教師群策群力，根據(jù)小班教育目標(biāo)和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動。我們組織的各領(lǐng)域活動相互滲透、相互補充，進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

第一階段：我們結(jié)合三八婦女節(jié)，開展了德育主題活動《愛媽媽》，在我級段全體教師的精心關(guān)愛下，孩子們通過各種形式表達(dá)對媽媽的愛，學(xué)習(xí)關(guān)心體諒他人，學(xué)著為他人服務(wù)。

第二階段：根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需求，我們開展了主題活動：美麗的春天，此活動的開展，使孩子們進(jìn)一步認(rèn)識了大自然。

第三階段：我們結(jié)合五一勞動節(jié)，開展了“我的小手真能干”主題活動，通過活動強化了幼兒的自我服務(wù)意識，知道自己的事情自己做。

第四階段：我們開展了慶祝慶六一幼兒聯(lián)歡活動。我們小班組全體幼兒及教師歡聚在音體室，共同慶祝孩子們的節(jié)日。孩子們親身體驗上臺表演的樂趣，和同伴老師一起玩游戲，動聽的音樂、絢麗的舞臺、歡樂的笑臉，成了六一的主旋律。

3.重新編排幼兒課間操嗎，讓孩子們的課件活動充滿活力與趣味。

本學(xué)期，我們根據(jù)小班幼兒年齡特點，對小班課間操進(jìn)行了全面的改版與編排，將五首充滿童趣與動感的音樂剪輯串聯(lián)，在操節(jié)中加入器械與游戲，充分調(diào)動了幼兒的活動熱情。對于這套新操，我們小班組教師同心同德，不斷反思與改進(jìn)，終于獲得了大家的認(rèn)可和孩子們的喜愛，在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，小班組全體教師錄制了這套新操作為寶貴的資料存檔。

4.圍繞幼兒園園務(wù)工作計劃，開展了各種豐富多彩的活動。

本學(xué)期，我們小班組召開了小小新生幼兒家長會、春季親子運動會、512避震防災(zāi)逃生演習(xí)、慶六一聯(lián)歡等豐富多彩的活動。通過這一系列活動，各教師的自身水平得以提高，不僅豐富了幼兒的生活，而且拉近了家長與教師之間的距離。

三、課題探討，提高教研水平

本學(xué)期，我們根據(jù)教育部重點課題《在班級區(qū)角活動中教師指導(dǎo)策略的研究》，制定了小班組子課題《在班級區(qū)角活動中幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)策略研究》。我們將研究與教研活動相結(jié)合，滲透到日常教育教學(xué)活動中，使課題研究常態(tài)化、有效化。在實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)我園的課題研究帶動了教研組的研究，教研組的研究也在不斷完善促動著我園課題研究的發(fā)展。在課題的交流、分享與合作中，老師們再次學(xué)習(xí)了方案，對每個階段的實施目標(biāo)與要求進(jìn)行細(xì)細(xì)琢磨，大家對課題有了進(jìn)一步的認(rèn)識，能從實際出發(fā)，精心設(shè)計有課題相關(guān)的活動方案，進(jìn)行分析、評價和反思，改進(jìn)自己的教研。每位老師對幼兒良好生活能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行觀察分析，寫好個案記錄，梳理課題研究成果，撰寫教育、教學(xué)論文。

細(xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作，各項工作能開展的井然有序，有計劃、有總結(jié)、有記錄、有成效。組員之間形成了良好的氛圍，組員們不計得失、互相幫助。每月的研活動都早開始、晚結(jié)束，研討氛圍熱烈、相談甚歡。但是肯定還存在著不足的方面，因此，在新的學(xué)期里，我們將取長補短，把我們年級組的工作做得更好。最后，我想向全體小班組老師們說的是：感謝你們，感謝你們的付出和對教研組工作的支持與配合！

幼兒園園本教研活動總結(jié) 篇5

為深入探討新時期兒童美術(shù)幼兒園活動的特征、發(fā)展趨勢、研究美術(shù)教育幼兒園教學(xué)的新方法、新途徑，更好地推進(jìn)幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域課程改革，切實提高幼兒園教師的教育教學(xué)水平。20xx年5月9日上午，盤陀中心幼兒園每周五上午的常規(guī)性園本教研如期舉行，本周由大班羅小紅老師展示了大班藝術(shù)活動《裝飾紙盤》，全園老師參與了此次觀摩活動。

此次活動分"課例觀摩"和"課后研討"兩個環(huán)節(jié)，活動中，羅老師通過生動形象、富有吸引力的的紙盤畫范例、通俗易懂的制作方法，運用幼兒已有的經(jīng)驗和興趣，引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象，向我們展示幼兒園美術(shù)活動的創(chuàng)新，同時也在幼兒作品中看到富有個性、充滿童趣的`表現(xiàn)。

活動結(jié)束后，上課老師與聽課老師進(jìn)行互動式的評課、研討。在研討過程中，大家各抒己見，暢所欲言，針對美術(shù)活動中目標(biāo)的確立、教育內(nèi)容的選擇、教具的制作、活動環(huán)節(jié)的組織及師幼互動環(huán)節(jié)等問題提出了自己的見解，并就幼兒園美術(shù)教學(xué)活動存在的一些問題進(jìn)行了討論。

通過常規(guī)性教研，不僅給教師們提供了展示幼兒園教學(xué)才華的舞臺，同時也給教師們提供了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺。更讓老師們深切地認(rèn)識到，只有通過這樣的"實戰(zhàn)鍛煉"，才能不斷提高自身的教育教學(xué)水平，也強化了幼兒園的教研風(fēng)氣。

幼兒園園本教研活動總結(jié) 篇6

自從新《綱要》頒布5年以來，我園始終以《綱要》所倡導(dǎo)的理念指導(dǎo)幼兒園的各項工作，特別是在縣教育局強調(diào)注重園本研究的精神指引下，新《綱要》的落實在我園更加務(wù)實，講求實效，教研工作緊緊圍繞著教師在工作中遇到的問題和困難展開。

我們讓教師自己發(fā)現(xiàn)問題，研究教師自己的問題。教師在工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在獨生子女適應(yīng)環(huán)境能力較差，表現(xiàn)為入園哭鬧嚴(yán)重；幼兒之間遇到問題不會解決，表現(xiàn)為攻擊性行為居多。經(jīng)過全體教師研究分析，大家認(rèn)為教師應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與每位幼兒交往，每天與80%的幼兒談話，耐心傾聽、努力理解幼兒的想法與感受，以縮短教師與幼兒之間的距離。而幼兒的交往能力是在不斷交往的實踐活動中發(fā)展與提高的，教師應(yīng)多為幼兒同伴交往創(chuàng)設(shè)條件，提供機會，讓幼兒在實踐中得到鍛煉。現(xiàn)在大部分幼兒園存在著重知識傳授輕游戲的現(xiàn)象，幼兒園的教育特點淡化，而利用大量的時間和空間開辦特長班。我們感到游戲是幼兒的基本活動，尤其是角色游戲?qū)τ變和榻煌?、對幼兒的社會化發(fā)展有著重要的作用，因此，我園研究決定重新整合園區(qū)配置，以培養(yǎng)幼兒的交往意識和互助協(xié)作精神，提高幼兒適應(yīng)能力。

由于我們的研究是基于常態(tài)下活動區(qū)活動中出現(xiàn)的“真實”問題，研究的主體不是哪一個人，而是以園長和教師為主體的教研組，強調(diào)的是真真實實的研究過程，所以我們的活動區(qū)活動深受孩子們的喜愛?，F(xiàn)在，我園在整個地區(qū)其他幼兒園孩子明顯減少的情況下，我園幼兒的入園率、出勤率都明顯提高，出現(xiàn)了在園外等候排隊的現(xiàn)象。

在園本教研的實踐中，我們除了樹品牌、創(chuàng)特色，還能夠珍惜所有的觀摩學(xué)習(xí)機會。在06年9月參加縣教育局組織的“教育現(xiàn)場觀摩活動”后，我們就請一名參加觀摩的教師在全園做觀摩示范課，將活動情景再現(xiàn)，使每位教師都能從中得到啟發(fā)。在了解到教師感到在新的教學(xué)形式下，原有的理念、素養(yǎng)明顯跟不上時代的發(fā)展需求后，我們挖掘本園的教育資源，由園長、骨干教師、專業(yè)教師和青年教師組成的培訓(xùn)團(tuán)隊進(jìn)行了互動式專題學(xué)習(xí)。我們更加珍惜市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、專家來我園進(jìn)行的所有現(xiàn)場教學(xué)活動，我們都視做難得的學(xué)習(xí)提高機會，每次活動園長全程參加，教師全部到位。使全園教師都得到了學(xué)習(xí)提高的機會，及時地聆聽了最新的教育動態(tài)，開闊了眼界。

幼兒園園本教研活動總結(jié) 篇7

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我園立足本園發(fā)展，加強園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、高度重視園本教研工作

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

二、加強園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人。

首先，園長親自抓幼兒園工作，由園長牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中；每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度，加強了培訓(xùn)的針對性、時效性。

三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓(xùn)落實到位

為確保園本培訓(xùn)落到實處，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成

四、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進(jìn)教師成長。

一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師通過學(xué)習(xí)與實踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。

二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。

另外，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。

五、下一步工作思路：

1、進(jìn)一步加強各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標(biāo)，實現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作（靈活性、創(chuàng)造性）——總結(jié)”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時，我們還要進(jìn)一步加強教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達(dá)標(biāo)。

2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進(jìn)一步做到有計劃、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。

在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的示范幼兒園而努力。

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