幼兒園教育活動計劃小班1000字

活動延伸：學(xué)習(xí)穿脫套頭的衣服。

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小班科學(xué)教育活動方案

小班禮儀教育活動方案

小班教育活動設(shè)計方案

小班健康教育活動方案

小班教案活動方案

幼兒園教育活動計劃小班 篇2

1激發(fā)孩子獨立做事的欲望，學(xué)會正確洗手，用勺子自己吃飯喝水。

2懂得遵守集體生活規(guī)則，體會與老師、同齡人共處的快樂。

三。激發(fā)孩子喜歡幼兒園，喜歡老師，不能哭不開心去幼兒園。

4、在**的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，“早”“好”“再見”

5對簡單的體育活動感興趣，要學(xué)會一個接一個地跟著，既不推也不擠。

6、愿意跟著老師做模仿操。

7在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會整理玩具。

8學(xué)習(xí)并享受**游戲，并隨著**的節(jié)奏拍手。

9盡量用蠟筆畫出簡單而熟悉的物體的粗糙特征，體會其中的樂趣。

10能夠理解**和同齡人，用簡短的語言表達自己。

11.通過兒歌和游戲，有95%的幼兒能高高興興上幼兒園，在老師的帶領(lǐng)下參加活動。

12.有80%的幼兒會自己把小手洗干凈，并使用毛巾。

13. 80％的兒童將用語言向同伴或老師表達自己的意思。

1495%的孩子喜歡和老師一起做模仿練習(xí)。

1580%的孩子會在**的提示下使用禮貌用語。

【篇二】

一、保教工作

1營造新的班級環(huán)境，合理布局，適合幼兒進行分區(qū)、集中、游戲等活動，吸引幼兒參與活動，喜歡幼兒園。

2教師制定班級和主題活動的實施計劃和周、日活動計劃。

3、教師、保育員共同**有關(guān)配合、分工事宜，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進餐、午睡等生活常規(guī)。

4老師教新生學(xué)習(xí)早操，充分利用場地開展游戲活動。

5、開展“高高興興上幼兒園”等豐富的主題活動，鼓勵幼兒愿意上幼兒園，并在活動中熟悉同伴，遵守活動常規(guī)。

6引導(dǎo)孩子們在中大班進行早操，激發(fā)他們對體育活動的興趣。

二、教研工作

（一）制訂學(xué)期班級工作計劃。

（二）研究制定課題方案。

（3） 制定班級主題活動內(nèi)容，每周逐日計劃。

（4） 這個月有兩個主要節(jié)日：教師節(jié)和中秋節(jié)；教幼兒一些關(guān)于這些節(jié)日的有關(guān)知識。

（五）參加年段集體備課活動。

（六）教學(xué)內(nèi)容：

健康領(lǐng)域：

1能愉快地上幼兒園，了解并熟悉幼兒園生活。

2引導(dǎo)孩子學(xué)會直立站立，一個個跟著走，能聽信號走。

三。對體育活動感興趣，可以參加鍛煉、游戲等體育活動。

社會領(lǐng)域：

1喜歡幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2、認識幼兒園里的人和自己的同伴，認識幼兒園的環(huán)境。

三。了解自己，感受身邊人的關(guān)愛，愛你的父母，你的老師，你的家和幼兒園。

4、享受與同伴分享的樂趣。

語言領(lǐng)域：

1引導(dǎo)孩子傾聽他人的聲音，了解對話的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

2能聽懂**和同伴的話，愿意說話，并能用短句初步表達自己的意思。

三。引導(dǎo)孩子講普通話，用普通話交流。

科學(xué)領(lǐng)域：

1引導(dǎo)孩子喜歡觀察常見的事物和現(xiàn)象，并對它們感興趣。

2在活動中，鼓勵幼兒運用各種感官感知和**活動，引導(dǎo)幼兒理解感官的作用。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1引導(dǎo)孩子在唱歌時學(xué)會聽前奏，并逐步對歌曲的開頭和結(jié)尾作出正確的反應(yīng)。

2.支持和鼓勵兒童參加美術(shù)活動，引導(dǎo)兒童感受造型簡單，色彩鮮艷的美術(shù)作品。

三、家長工作

1召開學(xué)期家長會，介紹本學(xué)期的重點和孩子的發(fā)展目標。

3、學(xué)期初幫助幼兒準備好學(xué)習(xí)用具以便讓孩子能更好得投入學(xué)習(xí)。

4在接送過程中互相交談，了解每個孩子的興趣愛好，以及家長的需求，是否愿意參加班級活動。

5、創(chuàng)設(shè)“共育幼苗”家園欄，讓家長了解幼兒在園活動內(nèi)容及一些育兒方法。

【篇三】

本月工作重點

1通過主題活動：愛幼兒園，引導(dǎo)孩子逐漸適應(yīng)集體生活。

2通過大大小小的活動，讓孩子感受道自己的成長，知道自己已經(jīng)是幼兒園的孩子了。

三。學(xué)會做模仿練習(xí)，在鍛煉過程中盡量試用各種材料和器材來移動身體。

4讓孩子們感受教師節(jié)的氛圍，激發(fā)孩子們對教師的熱愛。

5穩(wěn)定孩子的情緒，教會他們表達基本的需要和愿望。

教育目標

健康社會

找朋友微笑球，我們的新家，模仿練習(xí)，玩得開心。

語言高高興興上幼兒園、誰在唱歌、詠鵝、親情樹。

數(shù)學(xué)**家，雨，降落傘，得一分。

藝術(shù)兄妹的畫，開心的筆寶寶，車輪滾動，小花衣。

科學(xué)吹泡泡，能干的手，有趣的腳。

常規(guī)培養(yǎng)

1組織孩子們玩團體游戲、大型器材，讓他們感受到一起玩耍的樂趣

2培養(yǎng)孩子用勺自自己吃飯，讓他們熟悉幼兒園的日子生活

家長工作

1讓孩子們談?wù)勛约涸谟變簣@做過什么，最喜歡什么，鼓勵他們每天去幼兒園。

2、 在家和孩子們一起做模仿練習(xí)，一起體驗運動的樂趣。

三。和孩子們一起欣賞古詩詞，培養(yǎng)他們對中國傳統(tǒng)文化的感情。

4培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，比如把用過的東西放回原位。

5鼓勵孩子們在家里做自己的事。

幼兒園教育活動計劃小班 篇3

一、保教工作

1營造新的班級環(huán)境，合理布局，適合幼兒進行分區(qū)、集中、游戲等活動，吸引幼兒參與活動，喜歡幼兒園。

2教師制定班級和主題活動的實施計劃和周、日活動計劃。

3、教師、保育員共同**有關(guān)配合、分工事宜，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進餐、午睡等生活常規(guī)。

4老師教新生學(xué)習(xí)早操，充分利用場地開展游戲活動。

5、開展“高高興興上幼兒園”等豐富的主題活動，鼓勵幼兒愿意上幼兒園，并在活動中熟悉同伴，遵守活動常規(guī)。

6引導(dǎo)孩子們在中大班進行早操，激發(fā)他們對體育活動的興趣。

二、教研工作

（一）制訂學(xué)期班級工作計劃。

（二）研究制定課題方案。

（3） 制定班級主題活動內(nèi)容，每周逐日計劃。

（4） 這個月有兩個主要節(jié)日：教師節(jié)和中秋節(jié)；教幼兒一些關(guān)于這些節(jié)日的有關(guān)知識。

（五）參加年段集體備課活動。

（六）教學(xué)內(nèi)容：

健康領(lǐng)域：

1能愉快地上幼兒園，了解并熟悉幼兒園生活。

2引導(dǎo)孩子學(xué)會直立站立，一個個跟著走，能聽信號走。

三。對體育活動感興趣，可以參加鍛煉、游戲等體育活動。

社會領(lǐng)域：

1喜歡幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2、認識幼兒園里的人和自己的同伴，認識幼兒園的環(huán)境。

三。了解自己，感受身邊人的關(guān)愛，愛你的父母，你的老師，你的家和幼兒園。

4、享受與同伴分享的樂趣。

語言領(lǐng)域：

1引導(dǎo)孩子傾聽他人的聲音，了解對話的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

2能聽懂**和同伴的話，愿意說話，并能用短句初步表達自己的意思。

三。引導(dǎo)孩子講普通話，用普通話交流。

科學(xué)領(lǐng)域：

1引導(dǎo)孩子喜歡觀察常見的事物和現(xiàn)象，并對它們感興趣。

2在活動中，鼓勵幼兒運用各種感官感知和**活動，引導(dǎo)幼兒理解感官的作用。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1引導(dǎo)孩子在唱歌時學(xué)會聽前奏，并逐步對歌曲的開頭和結(jié)尾作出正確的反應(yīng)。

2.支持和鼓勵兒童參加美術(shù)活動，引導(dǎo)兒童感受造型簡單，色彩鮮艷的美術(shù)作品。

三、家長工作

1召開學(xué)期家長會，介紹本學(xué)期的重點和孩子的發(fā)展目標。

3、學(xué)期初幫助幼兒準備好學(xué)習(xí)用具以便讓孩子能更好得投入學(xué)習(xí)。

4在接送過程中互相交談，了解每個孩子的興趣愛好，以及家長的需求，是否愿意參加班級活動。

5、創(chuàng)設(shè)“共育幼苗”家園欄，讓家長了解幼兒在園活動內(nèi)容及一些育兒方法。

感謝您的瀏覽！

（僅供參考）

幼兒園教育活動計劃小班 篇4

小班教案： 猜猜有沒有

設(shè)計思路：

小班幼兒思維的具體形象，在日常生活中對某些事物的判斷往往出現(xiàn)錯誤。但這個年齡階段又是感知覺發(fā)展比較敏感的時期，因此，我結(jié)合主題活動《過年啦》，以“找新年禮物”為主線，讓幼兒運用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、體驗，辨別“有”和“沒有”。

在材料的提供上，我力求調(diào)動幼兒的多種感官，因此投放了不同特性的材料。有的是透明的，可以直接看到的，有的是不透明的，其中布袋類的是可以用手摸的，盒子類的禮物是可以搖一搖聽聲音的。這也同時在難度上體現(xiàn)了層次性，前面說到的幾種都是比較簡單的，大部分孩子都能感知到。

但有的需要在感知的同時加上幼兒的經(jīng)驗和一個再思索的過程，比如看不出又摸不到也聽不到聲音的那些禮物，需要孩子通過比較并感知輕重;最難的是既不發(fā)出聲音，在輕重上也幾乎無法感知的，讓幼兒在思考問題時有初步的辨證意識。實際上，我在最終打開禮物時有一個隱藏的目標，那就是讓孩子們嘗試打開不同的禮物包。有的通過撕開包裝紙就能得到禮物，有的則是解開蝴蝶結(jié)、打開小機關(guān)、翻開蓋子等。

我主要想了解孩子們在這方面的經(jīng)驗，為以后的設(shè)計活動鋪路。

活動名稱：猜猜有沒有(小班)

活動目標：

1、嘗試用多種方法感知、辨別“有”和“沒有”。

2我愿意告訴你你發(fā)現(xiàn)了什么，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備：幾件形狀大小不一的禮物，有的是空的，有的是帶禮物的。垃圾筒、剪刀等。

活動過程：

一、猜禮物

1、新年快要到了，新年老爺爺為寶寶們送禮物來啦!可是，新年老爺爺說今年裝禮物的小精靈是個小馬虎，有些盒子里他忘記裝禮物了。寶寶們來猜猜看，這里面是不是有禮物啊?

2、幼兒猜禮物。

3、新年老爺爺說寶寶們本領(lǐng)真大，原來找禮物是有好辦法的，我們可以用眼睛去看一看、用小手來掂一掂它的重量，還可以搖一搖，用小耳朵去聽一聽呢!

二、找禮物1、寶寶們看看旁邊，這些都是新年老爺爺為我們準備的禮物，現(xiàn)在我們就動動小手，動動小腦筋，用好辦法去找一件已經(jīng)裝好的禮物。

2觀察點：孩子用什么方法感知和辨別，是否有困難。問個別孩子：里面有什么東西嗎？你怎么知道的？

3、交流小結(jié)你怎么知道這里是有禮物的?你用了什么好方法?(看、搖、掂、摸)哦，小朋友除了用剛才的好辦法找禮物，還發(fā)現(xiàn)了新辦法，可以用小手捏一捏，摸一摸。

三、拆禮物

1新年的爺爺認為我們真的很棒，所以他決定把你找到的所有禮物都送給你?？齑蜷_看看！

2兒童打開禮物，引導(dǎo)個別兒童打開禮物。

3、與朋友分享。

小班教案： 班級的伙伴

活動目標：

1感受詩中伙伴之間的溫暖、友誼、甜蜜與和諧。

2試著用圖畫和單詞讀詩歌。

活動準備：

大書、磁帶、卡片、手套和鞋子。

活動過程：

(一)、游戲?qū)胗螒颍赫遗笥呀處熢谧郎想S意放一些手套和小鞋子，幼兒手拿一只手套或一只鞋子，根據(jù)它的顏色和式樣從桌上找出另一只手套或鞋子，配成一對。

(二)、自由閱讀鼓勵幼兒仔細觀察圖中的手套、鞋子和田鼠，猜測它們之間的關(guān)系以及詩歌內(nèi)容。

1、教師有感情地朗讀詩歌，幼兒完整欣賞。

2、師幼共同看大圖書閱讀。

(1)詩歌里說到了誰和誰是小伙伴?幼兒回答，教師隨機出示大字卡“伙伴”、“手套”。

(2)如果掉了手套，另一只會怎么樣?出示大字卡“孤單”。

(3)寶寶有伙伴嗎?怎樣才能與別人做好伙伴呢?

3、**錄音，幼兒跟讀詩歌。

(1)討論：你有好伙伴嗎?你是怎樣與伙伴游戲的呢?

(2)教師小結(jié)：在每個人的一生中，都需要伙伴。我們應(yīng)該團結(jié)友愛，互相幫助，和睦相處。

4、說話練習(xí)。

(1)教師拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤單”，請幼兒用這些詞練習(xí)說話。如，幼兒用“伙伴”造句：我有一個最好的伙伴，他每天都會和我一起玩。

(2)教師還可以鼓勵幼兒用這三張字卡一起說一段話，鍛煉幼兒的語言組織能力和邏輯思維能力。

(四)、結(jié)束活動師幼跟共同整理物品。

活動延伸：在日常生活中，組織一些合作性的游戲，如：搭積木、接力跑、傳話等等，讓幼兒體驗與朋友合作游戲的樂趣。

小班教案： 天線寶寶

目標：1。兒童可以了解嬰兒天線的區(qū)別，并能進一步感知紅、黃、綠、紫四種顏色。

2孩子們用蠟筆大膽地繪畫，充分體驗藝術(shù)活動的樂趣。

三。孩子們可以感受到集體活動的快樂，培養(yǎng)他們團結(jié)友愛、活潑開朗的個性。

準備：1、天線寶寶**四張

2、錄音機、磁帶

三。手上一份天線寶寶彩紙，四色蠟筆。

一、幼兒**天線寶寶vcd。

師：剛剛看了一段vcd，小朋友看到天線寶寶來到了小一班作客，在剛剛看到的錄象里，誰先出來了呀?誰又是第二個出來的呢?第三個出來的是誰呀?最后一個出來的天線寶寶是誰呀?

2、 請帶出四個天線寶寶，引導(dǎo)孩子們了解它們天線的區(qū)別，知道它們的名字，并向它們問好。

1老師：告訴孩子們好消息。天線寶寶會出來和孩子們玩游戲。你們看，他們都來到了小一班，他們要和小朋友做一個“猜猜我是誰”的游戲。

2展示小波的天線，讓孩子猜猜是哪根天線寶寶。幼兒猜出后出示小波天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好!

(小朋友和小波問好)提問：小波的天線是什么樣子的?它是什么顏色的呀?

(幼兒回答)

三。展示拉拉的天線，讓孩子們猜猜是哪根天線寶寶。幼兒猜出后出示拉拉天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好!

(小朋友和拉拉問好)提問：拉拉的天線是什么樣子的?它是什么顏色的呀?

(幼兒回答)

4展示丁丁的天線，讓孩子們猜猜是哪根天線寶寶。孩子們猜猜后，展示丁丁天線寶寶，向孩子們問好：你好，孩子們！

(小朋友和丁丁問好)提問：丁丁的天線是什么樣子的?它是什么顏色的呀?

(向幼兒強調(diào)紫色)(幼兒回答)

5展示黛西的天線，讓孩子猜猜是哪根天線寶寶。幼兒猜出后出示迪西天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好!

(小朋友和迪西問好)提問：迪西的天線是什么樣子的?它是什么顏色的?

(幼兒回答)

6你最喜歡哪種天線寶寶？它是什么樣的天線？它穿什么顏色的？

3、 給天線寶寶加天線，給衣服上色。

師：小朋友這么喜歡天線寶寶，老師也喜歡，桌上放著一些天線寶寶，可是沒有天線，衣服上還沒有顏色呢，讓我們選擇一個你喜歡的天線寶寶，幫它把天線畫好，把衣服涂上顏色吧。

4、 與天線寶寶跳舞并結(jié)束活動。

老師：天線都裝有天線和漂亮的衣服。 他們真高興?，F(xiàn)在讓我們來聽聽**和天線寶寶的舞蹈！

**在聲音中，老師和孩子們一起跳舞結(jié)束了活動。

幼兒園教育活動計劃小班 篇5

——教學(xué)資料參考參考范本——

【創(chuàng)意學(xué)前教育】幼兒園第七周（周一、周二）最新教育活動計劃

______年月日部門周一

晨間活動：室內(nèi)：桌面玩具（木珠）

室外：推小車、丟沙包

晨會：教育孩子上下樓梯注意安全

上午活動：整合：小手藏起來。

活動一：我的小小手。

活動目標：

1初步了解手的主要特征和結(jié)構(gòu)，能正確說出手指的名字。

2、知道手能夠做許多事情。

活動準備：一首、幼兒用書《手》。

活動重點：認識大拇指、中指和小指。

幫助孩子了解手的特點和結(jié)構(gòu)，并能說出手指的名字。

活動過程：

1、認識小手：

（1）、猜謎語，引出小手。

（2）、幼兒看看，說說自己和同伴的小手。

——：“我們的小手有什么不一樣？”

（如果有的手大，有的手胖，老師可以及時總結(jié)孩子們的發(fā)現(xiàn)。）（3）、幼兒數(shù)數(shù)一只手有幾個手指頭。

（4） ，孩子們說出手指的名字，重點理解拇指、中指和小指。

_——“誰長得最胖？它叫大拇指?！?/p>

“誰長得最高？它叫中指?！?/p>

“誰長得最小？它叫小指?！?/p>

2、玩游戲，“手指點點名”，重點是正確說出大拇指、中指和小指的名稱；

（1） 老師說手指的名字，孩子們把它們指出來。

（2）、教師出示手指，幼兒說名稱。

3、經(jīng)驗遷移，說說小手的本領(lǐng)：

——“你的小手有什么本領(lǐng)？”

“你會做什么事情？”

附：謎語

五個兄弟心連心，

我們個個都愛它，

洗臉、穿衣、解紐扣，

樣樣事情都會做。

活動二：小手**去了

活動目標:

1感受旋律，了解歌曲內(nèi)容，有興趣學(xué)習(xí)唱歌

2、體驗集體游戲的快樂.

活動準備:

1、自制**三張(在跳舞的兩只小手,在踏步的兩只小腳,在哈哈笑的小臉).

2、歌曲錄音磁帶.

活動過程:

1、游戲《看誰藏的快》，感受歌曲的旋律和內(nèi)容：

（1）、引出游戲《看誰藏的快》

——“今天我們來做一個游戲，名字叫‘看誰藏的快’，老師閉上眼睛，請你們把自己的小手、小腳或小臉藏起來，看誰藏的最快？”（老師說幼兒藏）

（2） 老師一邊唱歌一邊和孩子們玩游戲。

幼兒園教育活動計劃小班 篇6

英國的一份教育文告中明確指出：“如果你不能加強孩子3歲前的教育，就很難確保他未來的發(fā)展。”這也說明0-3歲是孩子潛能開發(fā)的決定期。

簡單地說，潛能開發(fā)就是腦部開發(fā)。從生理解剖方面講，新生兒出生時腦平均重量為390克，3歲時增加到1000克左右，而成年人的腦重為1200-1400克。從這組數(shù)據(jù)可以看出，0-3歲時人的腦發(fā)育已達60%，是一生中腦發(fā)育最快的階段，這一時期，大腦皮層的抑制機能增強，而且神經(jīng)興奮和抑制兩個過程趨于平衡。

如果能多給嬰幼兒一些新的信息、新的刺激，腦細胞便會長出一個新的神經(jīng)突起，接收的刺激越多，突起的生成就越多，孩子的潛能便越能發(fā)揮到極致。

（二）以現(xiàn)代兒童心理學(xué)理論為依據(jù)現(xiàn)代兒童心理學(xué)研究結(jié)果表明，0-3歲是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的最佳時機，是學(xué)習(xí)做人的關(guān)鍵時期，也是對孩子進行素質(zhì)教育的有利階段。

我國最早從事兒童心理研究的陳鶴琴先生說：“從出生到七歲，是人生最重要的一個時期，什么習(xí)慣、言語、技能、思想、態(tài)度、情緒都要在此時期打一個基礎(chǔ)，若基礎(chǔ)打得不穩(wěn)固，那健全的人格就不容易建造了”。兒童從初生到3歲，是智力發(fā)展十分重要的時期，也是個性傾向開始萌芽的時期，神經(jīng)可塑性大，嬰幼兒容易接受影響和教育，并將留下深刻的痕跡，這時良好的教育將使孩童終身受益。

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