甲午中日戰(zhàn)爭教案范本

課堂教案和課件是教師為了提前準備上課而制作的工具。因此，如果想要隨意編寫教案的話，教師們就要引起注意。編寫教案需要注重信息的科學(xué)性和準確性。編輯為您準備了“甲午中日戰(zhàn)爭教案”，我們將積極拓展您的思路和思維模式！

甲午中日戰(zhàn)爭教案【篇1】

庖丁巧解牛

知識?巧學(xué)?升華

一、黃海海戰(zhàn)

明治維新以后的日本走上了對外侵略擴張的道路，在占領(lǐng)了朝鮮以后日本把它侵略的矛頭指向了古老而又落后的中國，中日兩國之間的沖突已是在所難免。

1.甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景

（1）日本侵華蓄謀已久

19世紀50年代，日本與中國相似，也遭遇西方的沖擊。日本卻在炮聲的震撼下由震恐而驚醒，由驚醒而自強，1868年日本明治維新后，走上了資本主義的道路，確定了對外擴張的“大陸政策”，把侵略的魔爪首先伸向朝鮮和中國。日本于1876年強迫朝鮮簽訂《江華條約》，取得開埠通商、派駐領(lǐng)事等 特權(quán)。1874年日本侵略中國臺灣是近代史上日本侵略中國的開始。日本的崛起，對中國而言，意味著后起的東方殖民者踏著先行的西方殖民者的腳印，洶洶破門而來。與俄國一樣，日本對中國始終包藏著侵吞領(lǐng)土的禍心。

（2）朝鮮東學(xué)黨起義

1894年3月，朝鮮爆發(fā)了東學(xué)黨起義。5月31日，起義軍攻占全羅道首府全州。朝鮮國王李熙要求清政府派兵鎮(zhèn)壓(當時清朝和李氏朝鮮有“宗藩”關(guān)系)。正在處心積慮尋找挑起戰(zhàn)爭時機的日本，也極力慫恿清政府出兵“助剿”。7月23日凌晨，日本駐朝公使大鳥圭介發(fā)動政變，派兵攻占朝鮮王宮，扶植以大院君為首的傀儡政府。兩天后，大院君“邀請”日軍驅(qū)逐在牙山的中國 駐軍，戰(zhàn)爭已是一觸即發(fā)了。因為這一年是舊歷甲午年，因此這次戰(zhàn)爭叫做“甲午中日戰(zhàn)爭”。

深化升華 甲午中日戰(zhàn)爭是日本長期以來推行對外擴張政策，稱霸世界和蓄謀侵略中國的必然結(jié)果。所以甲午中日戰(zhàn)爭的爆發(fā)是蓄謀已久的。

清王朝的腐敗無能是中國一次次被動挨打的主要原因，一系列不平等條約所取得的權(quán)益，并未使列強感到滿足，清政府的妥協(xié)退讓更助長了列強的侵略野心，導(dǎo)致了甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性。

2.黃海大戰(zhàn)

1894年9月16日 ，北洋海軍提督丁汝昌率北洋艦隊護送招商局輪船運兵至鴨綠江口大東溝登陸。不料這一軍事秘密事先已被日本從美國人那兒得知。17日上午北洋艦隊準備返航時，突遭日本聯(lián)合艦隊襲擊。北洋艦隊缺乏準備，匆忙迎戰(zhàn)。海軍提督丁汝昌率旗艦定遠號居中，其他各艦分列左右，整個艦隊共10艘戰(zhàn)艦，呈一字形排開，全隊官兵奮不顧身，勇往直前。但戰(zhàn)斗開始不久，丁汝昌受傷，旗艦定遠號受損，失去指揮能力，北洋艦隊處境不利。這時，致遠艦管帶鄧世昌率全艦將士沉著應(yīng)戰(zhàn)，決不后退。在彈藥用盡、艦體受損的情況下，毅然決定沖向日軍主力艦“吉野”號，決心與日艦同沉，但不幸被敵人施放的魚雷擊中，全艦官兵250多人壯烈犧牲。

黃海之戰(zhàn)從下午戰(zhàn)至傍晚，共五個多小時，中方損失五艘戰(zhàn)艦，日方旗艦松島號中彈起火，彈藥倉爆炸，吉野號失去戰(zhàn)斗力。日方首先退出戰(zhàn)場，轉(zhuǎn)航逃跑。北洋艦隊在李鴻章“避戰(zhàn)保船”的方針下，躲進威海衛(wèi)，從此失去了主動出擊的機會，日軍由此控制了黃海海域的制海權(quán)。

3.威海衛(wèi)潰敗

1895年1月20日，日“山東作戰(zhàn)軍”在榮成龍須島登陸，占榮成。隨即分南北兩路向威海南幫炮臺進行抄襲。30日，南幫炮臺陷落。2月1日，日軍占領(lǐng)威海衛(wèi)城。此后，日軍水陸配合，攻擊劉公島和港內(nèi)北洋艦隊。北洋艦隊提督丁汝昌等先后自殺殉國。17日，威海衛(wèi)海軍基地陷落，北洋艦隊全軍覆沒。

方法點撥 利用《甲午中日戰(zhàn)爭形勢 圖》了解清軍進軍路線、日軍進軍路線及主要戰(zhàn)役。

要點提示 甲午中日戰(zhàn)爭，中國軍隊屢戰(zhàn)屢敗，最后的結(jié)局是北洋艦隊的全軍覆滅，是清朝政府的徹底失敗，是向日本割地賠款的開始。戰(zhàn)爭失敗的根本原因是清政府的腐敗和妥協(xié)。

二、《馬關(guān)條約》

軍事上的勝利為謀取政治上的利益做好了充分的準備，甲午中日戰(zhàn)爭后日本利用在軍事上的勝利，強迫清政府簽訂了《馬關(guān)條約》。

1.簽訂

日軍攻陷威海后，揚言要進攻北京，清王朝驚恐萬狀。清廷求和之心更切，遂派李鴻章為全權(quán)大臣，赴日議和。 1895年3月19日，李鴻章到達日本 的馬關(guān)，同日本首相伊藤博文和外相陸奧宗光進行談判。條約內(nèi)容早已擬訂，只允許李鴻章表態(tài)簽還是不簽。在日本的威逼之下，1895年4月17日，中日兩國的和談代 表在日本馬關(guān)簽訂中日《馬關(guān)條約》。

2.內(nèi)容

中國割讓遼東半島、中國臺灣、澎湖列島給日本；賠款日本軍費白銀2億兩；開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠；允許日本在中國通商口岸開設(shè)工廠。

3.影響?yīng)?/p>

（1）割中國臺灣等領(lǐng)土，不僅嚴重破壞了中國的領(lǐng)土完整，而且刺激了列強瓜分中國的野心。?遼東半島是北洋門戶，與山東半島相合環(huán)抱渤海， 南端是旅順軍港，割讓遼東半島直接威脅了京津地區(qū)的安全。臺灣省是中國沿海第一大島，包括本島、澎湖列島及其他大小島嶼70多個，與福建省隔中國臺灣海峽遙遙相對，具有極其重要的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟價值。日本占領(lǐng)中國臺灣，不僅是掠奪資源的寶庫，而且是侵略我國東南沿海各省的基地。

(2) 2億兩白銀的巨額賠款，列強通過貸款不僅控制了中國的財政，而且進一步控制了中國的政治，加深了中國半殖民地化的程度。

空前的賠款數(shù)目，要求清王朝三年內(nèi)還清，嚴重破壞了中國財政，大大加重了中國人民的負擔(dān)。清政府當時的財政收入，一 年不足9千萬兩。為了償付賠款，除了加緊搜刮人民外，只得大借附有苛刻條件的“洋債”。而這筆巨額賠款，使日本迅速發(fā)展成軍事帝國主義，成為侵略中國的主要敵人之一。

（3）開埠通商，使日本的侵略進入到中國最富裕地區(qū)。

開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，便利了日本及其他帝國主義國家掠奪中國最富庶的長江流域特別是江浙兩省的財富。

（4）條約規(guī)定日本可在通商口岸開設(shè)工廠，便利了帝國主義對中國的資本輸出。

開設(shè)工廠一條是第一次提出，雖然甲午中日戰(zhàn)爭以前外國在中國開設(shè)工廠已經(jīng)出現(xiàn)，但并無條約依據(jù)，《馬關(guān)條約》使外國資本家在中國設(shè)廠“合法化”，其他國家依據(jù)“片面最惠國”條款，享有“利益均沾”的特權(quán)，紛紛在中國開設(shè)工廠。從此，帝國主義列強取得了在中國直接投資開辦工廠的權(quán)利，剝削廉價勞動力和掠奪原材料，嚴重阻撓了中國初步形成的民族工業(yè)的發(fā)展。

要點提示 列強榨取的利潤不僅遠遠超出在本國設(shè)廠，而且沉重打擊了中國的民族工業(yè)，阻礙了中國生產(chǎn)力的發(fā)展。

所以，《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來危害最嚴重的不平等條約，《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國社會的半殖民地化。此后，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國的民族危機空前嚴重了。

難點剖析 《馬關(guān)條約》帶給中國的新變化

開放的四口岸的位置與《南京條約》中開放的五個通商口岸相比已經(jīng)由東南沿海地區(qū)沿長江深入到中國的腹地，反映出列強實力的步步深入；允許日本在中國開設(shè)工廠是其他條約中沒有出現(xiàn)的，這反映了進入帝國主義階段后，各國對中國在侵略方式上的變化，由商品輸出向資本輸出的轉(zhuǎn)變。

記憶要訣? 《馬關(guān)條約》歌訣：

遼臺澎給日本，白銀兩億拱手送，

沙重蘇杭再通商，開設(shè)工廠。

民族危機加劇，殖民掠奪升級，

殖民地化加深，列強侵略加速，民族覺醒開始。

三、瓜分中國的狂潮

19世紀末20世紀初，資本主義進入帝國主義階段，國與國之間的爭奪更加激烈，爭奪殖民地、半殖民地成為帝國主義時代突出的特點；甲午中日戰(zhàn)爭以后，日本強迫清政府簽訂的《馬關(guān)條約》刺激和加劇了列強對中國的爭奪，從而掀起了瓜分中國的狂潮。

1.“三國干涉還遼”事件

“三國干涉還遼”事件是瓜分中國狂潮開始的標志。沙俄邀請德、法兩國就遼東半島問題 對日本進行干涉，德、法出于本國在遠東和歐洲利益的考慮，立即接受邀請，決定聯(lián)合干涉。日本考慮到對三國還不具備開戰(zhàn)的實力，本著“對三國即使最終不得不完全讓步，但對清帝國則一步不讓”的精神，同意退還遼東半島，并向中國索取3 000萬兩“贖遼費”，三國干涉還遼結(jié)束。

2.德國出兵強占膠州灣

甲午中日戰(zhàn)爭后，德國以“干涉還遼有功”，向清政府提出索租膠州灣的要求，未獲同意。1897年11月1日，德籍傳教士能方濟、韓?理加略由于作惡多端，被山東曹州巨野縣大刀會群眾殺死(史稱“巨野教案”)。德國以此為借口，于1897年11月14 日悍然出兵強占了膠州灣。從此，帝國主義各國掀起了瓜分中國的狂潮。

中國的腐敗進一步刺激了帝國主義國家的貪欲，1898年德國強占膠州灣掀起了列強瓜分中國的狂潮，中國面臨著空前嚴重的民族危機。

知識拓展 在列強瓜分中國的狂潮中，俄國從北方，英國從西方、法國從南方、日本從東方，虎視眈眈，時刻準備撲向中國，中國處于他們的“保衛(wèi)”之中，岌岌可危；其他還有十幾個國家，磨牙涎舌，跟隨四國的后面，也想分些殘羹剩飯。

我們沒有看到美國的影子，難道說是美國放棄了對中國的侵略了嗎？不是的。美國由于陷入美西戰(zhàn)爭等原因，無暇顧及對中國的爭奪，戰(zhàn)爭結(jié)束后，鑒于中國的現(xiàn)狀，美國提出了不再追隨西方的“門戶開放”政策。在“門戶開放”政策的掩護下，美國要憑借自己強大的經(jīng)濟實力，將侵略的觸角伸向中國的每一個角落。

問題?思路?探究

問題 為什么說甲午中日戰(zhàn)爭大大加深了中國的民族危機？

思路：通過回顧《馬關(guān)條約》和《南京條約》的內(nèi)容，從割地、賠款數(shù)額、開放口岸的數(shù)量和位置等方面去對比而得出甲午中日戰(zhàn)爭大大加深了中國的民族危機。通過不平等條約的各項內(nèi)容比較，得出造成的影響程度不同從而得出甲午中日戰(zhàn)爭大大加深了中國的民族危機。從歷史事實中得出歷史結(jié)論。

探究：第一，《南京條約》使中國領(lǐng)土開始遭到破壞，《馬關(guān)條約》中有關(guān)領(lǐng)土割占的規(guī)定，刺激了列強瓜分中國的野心。第二，《馬關(guān)條約》規(guī)定的賠款數(shù)額巨大，大大加重了中國人民的負擔(dān)。第三，《南京條約》規(guī)定開放的通商口岸主要在東南沿海地區(qū)， 《馬關(guān)條約》規(guī)定開放的通商口岸則使列強侵略勢力深入到中國內(nèi)地。第四，《馬關(guān)條約》肯定了資本輸出的合法性，它嚴重阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展。

典題?熱題?新題

例1黃海海戰(zhàn)時的清朝海軍提督是（）

a.丁汝昌b.鄧世昌

c.李鴻章d.左宗棠

解析：鄧世昌是黃海海戰(zhàn)中的人物，但他是致遠艦的管帶不是海軍提督；李鴻章是清朝末年的中央級的權(quán)利人物；左宗棠是收復(fù)新疆的將領(lǐng)，不是黃海海戰(zhàn)中的海軍將領(lǐng)。

答案：a

深化升華 歷史中的人物總與一定的事件有關(guān)，因此我們需要在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該注意把人物和事件放在一起記憶。

例2 1896年一旅行者在杭州發(fā)現(xiàn)了一家日本紡紗廠，《馬關(guān)條約》的規(guī)定與此有關(guān)的是（）

a.清政府割讓中國臺灣等地給日本

b.向日本賠償軍費

c.允許日本在通商口岸開設(shè)工廠

d.開放四處通商口岸

解析：本題實際上是從反方向的角度考查了《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。題目中的地點“杭州”十分的重要，因為它正是《馬關(guān)條約》中開放的四處通商口岸之一。

答案：c

例3在瓜分中國的狂潮中，強行占領(lǐng)膠州灣的國家是（）

a.美國b.日本c.德國d.法國

解析：19世紀末20世紀初帝國主義國家掀起了瓜分中國的狂潮，美國在當時由于忙于美西戰(zhàn)爭，因此并未直接參與瓜分，但后來提出了“門戶開放”的政策，憑借經(jīng)濟實力擴大自己的在華勢力；日本割占的中國臺灣和澎湖列島，并將福建劃分為自己的勢力范圍；法國強租廣州灣，將廣東、廣西和云南劃分為自己 的勢力范圍。

答案：c

甲午中日戰(zhàn)爭教案【篇2】

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、背景介紹

甲午中日戰(zhàn)爭，是中國近代史上非常重要的一次戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭發(fā)生在1894年7月，是清朝與日本之間的戰(zhàn)爭。當時，中國在政治、經(jīng)濟和軍事等方面都處于很不穩(wěn)定的狀態(tài)。而日本則經(jīng)歷過了明治維新，已經(jīng)成為一個現(xiàn)代化的國家。兩國之間一直存在著一些矛盾和爭端，最終爆發(fā)了這場戰(zhàn)爭。

二、戰(zhàn)爭過程

1. 主要戰(zhàn)役

這場戰(zhàn)爭主要分為陸戰(zhàn)和海戰(zhàn)。陸戰(zhàn)主要集中在中國東北地區(qū)，包括鎮(zhèn)江、連山、沙河口等。而海戰(zhàn)則主要以黃海和東海為舞臺。其中，著名的海戰(zhàn)有威海衛(wèi)海戰(zhàn)和黃海海戰(zhàn)。在這些戰(zhàn)役中，中方除了在沙河口防線表現(xiàn)出一定的抵抗能力外，其他地方都面臨著一邊倒的戰(zhàn)局，最終慘敗。

2. 戰(zhàn)爭結(jié)果

甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)果是中國的失敗，簽訂了《馬關(guān)條約》，并向日本賠款，割讓臺灣、澎湖、遼東半島。這樣的失敗不僅使得中國在政治、經(jīng)濟和軍事層面上遭受了極大損失，也加劇了民族自豪感的喪失，導(dǎo)致了更多的不穩(wěn)定因素在社會中出現(xiàn)。

三、戰(zhàn)爭影響

1. 政治影響

甲午中日戰(zhàn)爭使得清王朝內(nèi)部的斗爭加劇，也加速了世道的發(fā)展進程。盡管清廷在簽訂條約時做出了許多讓步，但這場戰(zhàn)爭對后來的政治變革和維新運動起到了不可忽視的推動作用。

2. 經(jīng)濟影響

戰(zhàn)爭導(dǎo)致中國遭受了很大的經(jīng)濟損失，進一步降低了人民的生活水平。朝廷不得不向外借貸維持財政支出，這一直到后來的“招商局”和“天津大炮”等事件都不可避免地反映了出來。

3. 軍事影響

甲午中日戰(zhàn)爭使得中國軍事的軟弱性暴露得淋漓盡致，也使日本在地區(qū)軍事力量的地位大大提升。這對中國的軍事建設(shè)和后來的軍事挑戰(zhàn)都會產(chǎn)生不利影響。

四、結(jié)語

總的來說，甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代史上一次非常重要的戰(zhàn)爭。它不僅標志著中國在軍事和政治層面的失敗，同時也加速了中國政治的變革和民族自豪感的喪失。在當代中國，我們應(yīng)該從這場戰(zhàn)爭中，進一步領(lǐng)悟到民族復(fù)興的必要性和挑戰(zhàn)性。

甲午中日戰(zhàn)爭教案【篇3】

甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代史上一場具有重要歷史意義的戰(zhàn)爭，膺行了“百年國恥”的稱號。這場戰(zhàn)爭的悲痛歷史，給我們留下了重要啟示，也激勵著我們不斷前進，不斷弘揚中華民族的精神。

一、甲午中日戰(zhàn)爭：一場帝國主義侵略戰(zhàn)爭

甲午中日戰(zhàn)爭是中國與日本之間一場帝國主義侵略戰(zhàn)爭，也是中國近代史上的一次重要事件。這場戰(zhàn)爭爆發(fā)于1894年7月25日，由于日本對朝鮮的侵略、強行干涉中國內(nèi)政，致使兩國交惡，最終導(dǎo)致了戰(zhàn)爭的爆發(fā)。雖然中方開始有一些勝利，但最終還是敗給日軍，最終簽訂《馬關(guān)條約》，割讓臺灣和澎湖群島，賠款兩億兩白銀（據(jù)說是日本的國庫金）。甲午中日戰(zhàn)爭后，中國成為了半殖民地，日本則成功晉升為東亞霸權(quán)，開始了其侵略野望的膨脹。

二、甲午中日戰(zhàn)爭的啟示

作為中國的民族恥辱，甲午中日戰(zhàn)爭給我們留下了不可磨滅的印記。但是，它也有著重大的歷史意義和啟示。

首先，甲午中日戰(zhàn)爭教育了我們民族精神。在戰(zhàn)爭中，中國人民頑強抵抗，英勇戰(zhàn)斗。雖然最終戰(zhàn)敗，但我們看到了自強不息，舍生忘死的精神，這對我們之后的抗日戰(zhàn)爭有了深刻的影響和鼓舞。

其次，甲午中日戰(zhàn)爭告訴我們，民族在強大的國際競爭中，必須具備強大的自我發(fā)展能力，只有實現(xiàn)自主創(chuàng)新，提升自身國力，才能在世界舞臺上立足。

最后，甲午中日戰(zhàn)爭教育我們永不放棄。歷史是痛苦的一堂課，但是我們不能忘記，我們要歷史對我們的挑戰(zhàn)進行全面、全方位的挑戰(zhàn)。只有用今天和未來的成功銘記昨天的痛苦，才能真正擁有強大的精神力量，永不放棄。

三、結(jié)語

甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代史上一場毀滅性的戰(zhàn)爭，它帶給我們太多太多的痛苦和苦難。但同時，它也帶給我們力量，喚醒我們愛國主義的怒火，讓我們有信心和力量，維護我們的自由和尊嚴。正如以下一句話所說：“不忘歷史，才能前行?！焙霌P中華民族的精神，我們必須牢記歷史，珍視平和與和平，努力打擊任何挑戰(zhàn)我們尊嚴與自由的力量，才能走得更遠，走得更快。

甲午中日戰(zhàn)爭教案【篇4】

教學(xué)目標

一、基礎(chǔ)知識目標

豐島海戰(zhàn)和甲午中日戰(zhàn)爭正式爆發(fā)；平壤戰(zhàn)役；黃海戰(zhàn)役；遼東戰(zhàn)役和日軍旅順大屠殺；威海戰(zhàn)役；《馬關(guān)條約》；三國干涉還遼。

二、能力培養(yǎng)目標

1．通過引導(dǎo)學(xué)生分析甲午中日戰(zhàn)爭中清軍戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題的能力。

2．通過《馬關(guān)條約》和《南京條約》的比較，分析其對中國社會造成的嚴重危害，培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合問題的能力。

三、xx教育目標

1．學(xué)習(xí)鄧世昌等廣大愛國官兵反抗侵略者的愛國主義精神，增強愛國意識。

2．通過對甲午中日戰(zhàn)爭中國軍隊戰(zhàn)敗原因的分析，進一步認識社會制度腐朽、軍事技術(shù)落后是近代中國挨打受辱的重要原因。

教學(xué)重點：中國軍隊戰(zhàn)敗原因和《馬關(guān)條約》的簽訂及其影響。

教學(xué)難點：《馬關(guān)條約》大大加深了中國社會的半殖民地化。

課時：一課時

課型：講授新知識課

教法：多媒體電化教學(xué)、講練結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)法

教具：投影機、電視機、錄像機、板書設(shè)計投影片、小結(jié)投影片、材料和練習(xí)投影片、《黃海大戰(zhàn)》錄像帶、《甲午中日戰(zhàn)爭形勢示意圖》。

板書設(shè)計：（另頁）

教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入新課

中日兩國隔海相望，從古至今，兩國邦交友好幾千年；然而，在近代，日本曾經(jīng)先后發(fā)動了兩次大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭。一是甲午中日戰(zhàn)爭；一是30年代全面侵華戰(zhàn)爭。（投影板書：第四章第二節(jié)甲午中日戰(zhàn)爭）日本一個區(qū)區(qū)小國，竟然那么大膽對中國這樣一個央央大國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。究其根源是什么？

2．講授新課

在19世紀六、七十年代，日本進行了一場資產(chǎn)階級改革--明治維新。它對日本產(chǎn)生了什么影響？（個別提問）明治維新以后，日本迅速走上了資本主義道路，并成為亞洲唯一強國。由于資本主義本身具有擴張性，為了滿足資產(chǎn)階級的貪欲和轉(zhuǎn)移國內(nèi)人民的斗爭視線，在對外政策上，日本統(tǒng)治者竭力推行軍國主義，他們制定了征韓侵華"的大陸政策，要征服中國，必先征服朝鮮，再以朝鮮為跳板征服中國。所以，日本是蓄意發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的。（投影板書：根本原因：日本蓄意發(fā)動侵華戰(zhàn)爭）那么，這場戰(zhàn)爭能避免嗎？不。到19世紀末，清政府更加腐敗落后，落后就要挨打，日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭是必然的。那么，戰(zhàn)爭為什么剛好爆發(fā)于1894年？（投影板書：直接原因：朝鮮問題）1894年朝鮮發(fā)生什么大事？朝鮮政府無力鎮(zhèn)壓起義，請求清政府派兵幫助，日本乘機出兵。起義平息后，日本不但拒絕撤兵，反而大量增兵；俘虜和囚禁朝鮮國王李熙，并以保護僑民為名，驅(qū)逐清軍。1894年7月25日，日本不宣而戰(zhàn)，在牙山口外豐島海面突襲中國運兵船。

1894年8月1日，中日雙方正式宣戰(zhàn)。（投影板書：爆發(fā)：1894年）日軍早已準備，清軍被迫應(yīng)戰(zhàn)。豐島海戰(zhàn)、牙山戰(zhàn)役失利后，直隸提督葉志超率軍一縷煙逃到平壤。戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，中日雙方主要進行了四場交戰(zhàn)。（投影板書：主要戰(zhàn)役：平壤戰(zhàn)役、黃海大戰(zhàn)、遼東戰(zhàn)役、威海之戰(zhàn)）閱讀課本，結(jié)合課本練習(xí)題1進行思考：用史實分析甲午中日戰(zhàn)爭中中國軍隊失敗的原因。（2-3分鐘）（播放錄像：《黃海大戰(zhàn)》）錄像后，提問：中國軍隊戰(zhàn)敗的根本原因是什么？具體表現(xiàn)在那里？（先提問，后教師歸納）正是由于清政府的腐敗無能，對外推行妥協(xié)投降政策導(dǎo)致中國軍隊在戰(zhàn)爭中的失敗。戰(zhàn)前，清政府不作認真準備；戰(zhàn)爭爆發(fā)后，[]極力奉行"避戰(zhàn)自保"的方針，萬余名清軍滯留平壤，貽誤戰(zhàn)機。平攘戰(zhàn)役中，以慌報戰(zhàn)功反被提升的葉志超一戰(zhàn)即潰，棄城逃走；黃海戰(zhàn)役后，李鴻章為保存實力，令北洋艦隊躲入威海衛(wèi)港內(nèi)，不許巡海迎敵；遼東半島戰(zhàn)役中，北洋艦隊在威海衛(wèi)坐視大連、旅順失陷；威海衛(wèi)戰(zhàn)役中坐等挨打，致使北洋艦隊全軍覆沒。慈禧太后在國家危難之秋，大搞萬壽慶典，不惜挪用海軍軍費，置國家危亡于不顧。

當然，在戰(zhàn)斗中，也不乏可歌可泣的愛國官兵。如：左寶貴、鄧世昌、林永升、丁汝昌等。

威海戰(zhàn)役以后，清政府驚恐萬分，慌忙向日本求和。1895年，李鴻章與伊藤博文進行談判，并完全按照日方意愿簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。（投影板書：結(jié)果：《馬關(guān)條約》1895年）《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最為嚴重的不平等條約。為什么？閱讀條約的主要內(nèi)容，并思考課本P50思考題：將《馬關(guān)條約》與《南京條約》比較一下，說明《馬關(guān)條約》簽訂后中國社會半殖民地化的程度為什么大大加深了？（1分鐘）（投影板書：主要內(nèi)容）教師結(jié)合《南京條約》講解《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，并分析其嚴重危害。得出結(jié)論：《馬關(guān)條約》大大加深了中國社會的半殖民地化。（投影板書：影響：大大加深了中國社會的半殖民地化）

3．小結(jié)：（另頁）

4．鞏固新課：歷史手冊P57第5、8、9題。

5．布置作業(yè)：課本P50練習(xí)題。

甲午中日戰(zhàn)爭教案【篇5】

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

1. 甲午中日戰(zhàn)爭的背景和起因

甲午中日戰(zhàn)爭是中國歷史上的一次慘敗戰(zhàn)爭，也是中國近代史上的一次重要事件。該戰(zhàn)爭發(fā)生于1894年7月25日至1895年4月17日期間，主要是因為中國和日本在朝鮮半島問題上產(chǎn)生了矛盾，釀成了一場重大的戰(zhàn)爭。

當時清朝政府對朝鮮的統(tǒng)治已經(jīng)逐漸弱化，日本看準了這個機會，試圖在朝鮮半島上擴張自己的勢力范圍，并且不斷有人引起不穩(wěn)定因素，威脅著朝鮮的安全。此時，清廷采取了一系列保護措施，包括增派軍隊前往朝鮮維護秩序，想要通過這種方式保持朝鮮對中國的政治依賴關(guān)系。

然而，日本并不打算放棄自己在朝鮮半島上的政治影響力，試圖通過武力手段強制占領(lǐng)朝鮮。從而導(dǎo)致了中日兩國之間的矛盾不斷升級，最終爆發(fā)了這場慘烈的戰(zhàn)爭。

2. 甲午中日戰(zhàn)爭的經(jīng)過和結(jié)果

甲午中日戰(zhàn)爭是中國歷史上的一次重大事件，戰(zhàn)爭的進程相對比較復(fù)雜和曲折。整個戰(zhàn)爭，清廷的軍隊并沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的實力和勇氣，而且軍隊的裝備、戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略也比較落后，失敗的原因有很多。

最終，甲午中日戰(zhàn)爭以清廷的慘敗告終，這次敗戰(zhàn)的結(jié)果對于中國來說是一次深刻的教訓(xùn)。這次失敗引起了中國社會的極大震蕩，也是中國民族精神復(fù)興的起點。

此外，甲午中日戰(zhàn)爭對于中國政治上的影響也是深遠的。戰(zhàn)爭對清朝政治和軍務(wù)制度、經(jīng)濟人口、文化傳統(tǒng)等方面都產(chǎn)生了重要影響，成為中國歷史上不可磨滅的痛苦時刻。

3. 甲午中日戰(zhàn)爭的歷史地位和意義

甲午中日戰(zhàn)爭是中國歷史上的一次慘敗戰(zhàn)爭，但它對中國的歷史地位和意義具有重要意義。

首先，這場慘烈的戰(zhàn)爭使中國國際上的地位大打折扣，從而引起了全國性的警覺和反思。這一次的戰(zhàn)爭是中國民族意識覺醒的起點，在更重要的意義上具有興許引領(lǐng)了整個民族走向現(xiàn)代化的強大信仰。

其次，甲午中日戰(zhàn)爭促成了清朝改革的開始，清廷開始醒悟改革的重要性，試圖通過一系列政策來提高國家的綜合實力，如光緒新政。改革的起步為中國近代化的主流推進創(chuàng)造了條件。

再次，甲午中日戰(zhàn)爭對于中國的軍事和科技發(fā)展也具有重要意義。在戰(zhàn)爭中，清朝軍隊的武器和戰(zhàn)術(shù)都相對落后，但戰(zhàn)爭中也出現(xiàn)了一些積極的跡象，促成了中國軍事科技的轉(zhuǎn)型進步。

總之，甲午中日戰(zhàn)爭對于中國歷史和現(xiàn)代化進程的發(fā)展具有重大意義。戰(zhàn)爭的失敗也使中國認識到了提高民族整體素質(zhì)的重要性，成為一個不朽的記憶。

甲午中日戰(zhàn)爭教案【篇6】

【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】：

出示對聯(lián)：內(nèi)無相，外無將，不得已玉帛相將；天難度，地難量，這才是帝王度量。這是日本首相伊藤博文的上聯(lián)，李鴻章對的下聯(lián)。那伊藤博文和李鴻章是何許人也？這幅對聯(lián)又是在什么情形之下作的呢？今天就讓我們一起去探究一下吧！

【自主探究，整體把握】

依據(jù)《同步學(xué)習(xí)與探究》探究過程部分，自主學(xué)習(xí)5分鐘，解決基礎(chǔ)知識，疑惑問題組內(nèi)討論釋疑解惑。

【走進黃海，感受悲壯】

看影片《黃海大戰(zhàn)》片段，設(shè)計學(xué)生活動：模擬感動中國人物評選活動，請你為鄧世昌寫出頒獎詞。

設(shè)計意圖：通過視頻去感受歷史事件，激發(fā)自身的探究精神，積極思考。 通過為鄧世昌寫頒獎詞讓學(xué)生更切身的去體會他們不畏強敵，英勇作戰(zhàn)的民族精神，進一步增強愛國主義情感，堅定為中華民族復(fù)興而奮斗的信心。

【角色扮演，體驗屈辱】

學(xué)生活動：分角色扮演談判中的伊藤博文和李鴻章

設(shè)計意圖：通過角色扮演更直觀形象的展現(xiàn)清政府的腐敗無能，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和對侵略者的憎惡之情。

旁白：1895年4月10日，李鴻章一行再次登上春帆樓。

伊藤：停戰(zhàn)很多天了，期限很緊，議和條款應(yīng)趕快簽訂，我已經(jīng)準備好修改的粗略條款。中堂你看一看，只有同意和不同意兩句話。

李：? 難道不允許分辯嗎？

伊藤：只管辯論，但是條款不能減少。

李：? 貴國既然知道我國為難的情形，那你們的要求應(yīng)該衡量我們能否達到。

伊藤：日期太緊，所以把我要做的事毫無隱瞞的告訴你，免得引起辯論。

李： “核計貴國的開銷數(shù)目，遠不到二萬萬兩。我國負擔(dān)這樣的巨款，必定要借洋人的錢。洋人的借款利息很重，中國實在沒有償還這種債務(wù)的能力。”

伊藤：“借債還款，那是中國的責(zé)任?！?/p>

李： “賠款還希望再減五千萬，中國臺灣不能割讓呀?！?/p>

伊藤：“如果這樣，立即派兵到中國臺灣?！?/p>

李：無語。

旁白：1895年李鴻章被迫簽訂了喪權(quán)辱國的條約，規(guī)定：請政府割遼東半島、中國臺灣、澎湖列島給日本；賠償日本軍費白銀二億兩；允許日本在中國開設(shè)工廠；增辟通商口岸等。

學(xué)生討論：分析《馬關(guān)條約》的簽訂對中國社會產(chǎn)生的嚴重危害，認識到《馬關(guān)條約》的簽訂使中國的半殖民化程度進一步加深、使中國面臨空前嚴重的民族危機這一史實。

知識卡片：春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割中國臺灣。

——丘逢甲《春愁》

我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是中國臺灣。我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了；賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。母親！我要回來，母親！

——聞一多《七子之歌?中國臺灣》

教師導(dǎo)學(xué)：今天中國臺灣島內(nèi)有一小股勢力興風(fēng)作浪，妄圖將中國臺灣分裂出中國，你能用我們學(xué)過史實對他們加以抨擊嗎？

【解讀史料，感悟歷史】

材料一：1890年后，日本以國家財政收入的60％來發(fā)展陸、海軍，1893年起，明治天皇又決定每年從自己的宮廷經(jīng)費中撥出30萬元，補充造船費用。

材料二：在西太后的心目中，頤和園比海軍更重要，因此，每年“由海軍經(jīng)費內(nèi)騰挪三十萬兩”以建造頤和園。?????????????????????????????????????? ---------《近代中國社會的新陳代謝》

討論：甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因是什么？從中你得出什么教訓(xùn)？

【反思完善，鞏固落實】

聯(lián)想游戲：由……我想到了……，以此來小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

【教師寄語】

國人猶記百年前， 甲午海戰(zhàn)敗師還；屈辱歷史已鑄成， 落后腐朽是必然；年少仍然需努力，國家富強立新功。

甲午中日戰(zhàn)爭教案【篇7】

一、【學(xué)習(xí)目標】（2分鐘）

1.通過本課的學(xué)習(xí)，能準確說出：

⑴日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的；⑵為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭；

⑶黃海海戰(zhàn)；旅順陷落；威海衛(wèi)潰敗。

⑷中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響。中國臺灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治。

2.⑴講一講鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的英雄事跡。

⑵比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析。

⑶《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度。

3.甲午中日戰(zhàn)爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌等為代表的愛國官兵進行了英勇頑強的反侵略斗爭，他們是甲午戰(zhàn)爭的民族英雄；由于清政府的腐朽沒落、決策集團的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后，甲午中日戰(zhàn)爭以中國失敗而告終。中日《馬關(guān)條約》的簽定，大大加深了中國社會的半殖民地化。

【重點與難點】

重點：1.黃海大戰(zhàn)。2.《馬關(guān)條約》簽定的情況和內(nèi)容。

難點：甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》影響。

二、【自主先學(xué)】（12分鐘）

1.1分鐘瀏覽課本綠標題及正文，快速寫出本課主要講述的什么戰(zhàn)爭？兩個主要問題是什么？認識了哪位民族英雄？

問題：（1）???????????????? （2）

戰(zhàn)爭：

民族英雄：

2.仔細閱讀課文正文部分，在課本上標注掌握下列知識要點，思考完成下列問題：

（1）黃海大戰(zhàn)： 時間????????? 民族英雄??????????? 結(jié)果????????????????? 。

（2）威海衛(wèi)戰(zhàn)役：結(jié)果???????????? ；后果：1895年，清政府派________去日本議和，簽訂了喪權(quán)辱國的《________條約》。

（3）中日《馬關(guān)條約》：簽訂時間???????? 年。

中方代表：???????????? ；日方代表：??????????? ；簽約地點：

內(nèi)容： ①??????????????????? ②

③

④

三、【展示點撥】（15分鐘）

（一）分組探究

1.日本發(fā)動戰(zhàn)爭的原因和目的是什么？為什么稱甲午中日戰(zhàn)爭？

2.從課本形勢示意圖上找出戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間和地點；戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么？

3.清政府在這一戰(zhàn)中又遭慘敗的原因是什么？

4.講述甲午中日戰(zhàn)爭中一位英雄的故事。

5.結(jié)合中英《南京條約》的主要內(nèi)容，比較分析《馬關(guān)條約》的內(nèi)容異同。

6.結(jié)合中英《南京條約》對中國的影響，比較分析《馬關(guān)條約》對中國的影響。

7.總結(jié)本課內(nèi)容。

（二）展示點撥。

四、【知識整合】（5分鐘）

原因：日本為實現(xiàn)征服??????? 、侵略??????? 稱霸世界的夢想。

時間：???????? 年 。

時間：????? 年???? 月。

地點：黃海大東溝

黃海大戰(zhàn)? 結(jié)果：1北洋艦隊致遠艦管帶????? 與二百名戰(zhàn)士壯烈犧牲。

2日本艦隊遭到重創(chuàng)

背景：日軍夾攻????? ，北洋艦隊全軍覆沒甲午戰(zhàn)爭中國失敗。

時間：?????? 年

地點：日本馬關(guān)。

簽約人：中方??????? ；日方???????? ；

《馬關(guān)條約》??????? 1割?????? 、??????? 、???????? 給日本。

2賠款日本軍費白銀????????? 兩。

3允許日本在中國開設(shè)????????? 。

4增辟通商口岸

影響：大大加深了中國半殖民地化程度

五、【分層作業(yè)】（7分鐘）

a層【基礎(chǔ)達標】

1.甲午中日戰(zhàn)爭的“甲午”是指? （?? ）

a.1893年????????? b.1894年

c.1895年????????? d.1896年

2. 右圖人物是在甲午戰(zhàn)爭黃海海戰(zhàn)中犧牲的愛國將領(lǐng)，他是 （?? ）

a.林則徐

b.左宗棠

c.鄧世昌

d.丁汝昌

3. 北洋艦隊全軍覆沒的根本原因是????? （?? ）

a.戰(zhàn)艦裝備落后

b.日本海陸兩路的進攻

c.軍隊士氣低落

d.清政府腐敗無能

4. 甲午中日戰(zhàn)爭是中日兩國海上實力的一次大較量。當時參戰(zhàn)的中國海軍是（?? ）

a.福建水師 b.北洋艦隊

c.南洋艦隊 d.廣東水師

5. 甲午中日戰(zhàn)爭后，中日雙方簽訂的不平等條約是???? （?? ）

a.《南京條約》???? b.《北京條約》

c.《璦琿條約》???? d.《馬關(guān)條約》

6. 因簽訂《馬關(guān)條約》而被國人唾罵的清府官員是???? （?? ）

a.袁世凱????????? b.左宗棠

c.李鴻章????????? d.曾國藩

7. 清末著名詩人丘逢甲《春愁》“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割中國臺灣?！痹娭小巴隆笔侵甘裁磻?zhàn)爭的失敗????? （?? ）

a.鴉片戰(zhàn)爭??????? b.第二次鴉片戰(zhàn)爭

c.甲午中日戰(zhàn)爭??? d.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

8. 允許外國在我國通商口岸開設(shè)工廠的是????????? （?? ）

a.《北京條約》??????? b.《中法新約》

c.《馬關(guān)條約》??????? d.《辛丑條約》

9. 甲午戰(zhàn)爭結(jié)束后，對中國社會產(chǎn)生的影響是???????? （?? ）

a.中國開始淪為半殖民地半封建社會

b.中國半殖民地半封建化程度進一步加深

c.中國半殖民地半封建化程度大大加深

d.中國完全陷入半殖民地半封建社會

b層【能力提升】

10.（07?山東濟寧模擬）1925年3月，聞一多先生寫下《七子之歌?中國臺灣》一詩：“我們是東海捧出的明珠一串，琉球是我群弟我就是中國臺灣。我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。母親！我要回來，母親！”

讀了這首飽含愛國情感的詩作，請你說一說：

（1）中國臺灣是怎樣割占的？

（2）詩中“鄭氏”指的是誰？“酷炎的夏日”指什么？

（3）該詩表達了作者怎樣的愿望？

（4）中國臺灣是祖國的寶島，是我國不可分割的一部分。但近來少數(shù)分子大搞活動，你能用史實對他們的行為給予有力的反擊嗎？

效果評價：優(yōu)（?? ）?? 良（?? ）? 中（?? ）? 差（?? ） 評價者：

需要改進和強化之處：

六、【拓展升華】（4分鐘）

1、除了知識方面，你還有哪些收獲：

①學(xué)習(xí)方法上

②情感認識上

參考答案：

a層：1、b? 2、c? 3、d? 4、b? 5、d? 6、c? 7、c? 8、c? 9、c

b層：答案（1）1895年《馬關(guān)條約》規(guī)定，中國割中國臺灣島給日本；（2）鄭成功；日本的殖民統(tǒng)治；（3）希望祖國早日統(tǒng)一的愿望；（4）中國臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，早在230年三國時期的吳國曾派大將衛(wèi)溫到過中國臺灣；1662年，鄭成功收回了被荷蘭殖民者盤踞38年之久的中國臺灣。后來清政府對中國臺灣進行了有效的管轄

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