漸漸地我理解作文17篇

從學(xué)習(xí)語(yǔ)文開(kāi)始，作文就一直伴隨著我們，寫(xiě)作文能夠加強(qiáng)我們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。寫(xiě)好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習(xí)。那么一篇優(yōu)秀的作文究竟該怎么寫(xiě)呢？因此，欄目特意整理了漸漸地我理解作文17篇，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

漸漸地我理解作文 篇1

小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來(lái)！內(nèi)容簡(jiǎn)介：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！泵虾迫坏倪@首《春曉》，膾炙人口，耳熟能詳，也正因... 覺(jué)得不錯(cuò)就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！

歡迎大家閱讀《漸漸地我理解了作文1000字》，此文由()小編推薦，大家多多指教！

“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！?/p>

孟浩然的這首《春曉》，膾炙人口，耳熟能詳，也正因如此，它，也成了我兒時(shí)所熟背的古詩(shī)之一。

當(dāng)我詢問(wèn)其意思時(shí)，大人們只告訴我：是春天來(lái)了呢。我也沒(méi)有多想，這首詩(shī)似乎也就這意思。只是覺(jué)得，孟浩然能寫(xiě)出這樣的詩(shī)，一定是個(gè)熱愛(ài)生活的人吧！

上小學(xué)后，這首《春曉》也出現(xiàn)在了教科書(shū)中。老師教我，孟浩然是唐代著名的山水田園派詩(shī)人，他的詩(shī)，清淡、自然，在山水詩(shī)創(chuàng)作方面頗有造就。從那時(shí)起，我對(duì)孟浩然的敬佩之情油然而生。而這首詩(shī)的意境，也自然是美妙無(wú)比。我不禁投身于這首詩(shī)的境界之中：微微晨光，點(diǎn)亮昏暗，驅(qū)散寒冷，喚醒早春。春寒料峭，萬(wàn)物在沉睡之中張開(kāi)朦朧雙眼?？蛇€在夢(mèng)鄉(xiāng)中的詩(shī)人，又怎么會(huì)察覺(jué)呢？這時(shí)，林間傳來(lái)片片清脆的鳥(niǎo)鳴，打破寧?kù)o，而昨夜的大風(fēng)大雨，又不知刮落了多少花瓣呢？萬(wàn)物皆有輪回，畢竟迎接醒來(lái)的孟浩然的，必然又是一幅新的春景呢。這，必然也是孟浩然他樂(lè)觀的象征吧。

等年齡略大些后，我又學(xué)習(xí)了關(guān)于古代節(jié)氣的風(fēng)俗。偶然間，在節(jié)氣表下的概述之中，竟又發(fā)現(xiàn)了這首詩(shī)。欣喜之余，我對(duì)此似乎有了新的看法：春耕秋收，本就是農(nóng)村的常態(tài)。當(dāng)農(nóng)人連天還未亮之時(shí)起來(lái)耕種時(shí)，隱居在農(nóng)村的孟浩然卻為何“不覺(jué)曉”呢？這個(gè)謎團(tuán)伴隨著我走過(guò)了幾度春秋，但仍未得解?；蛟S是我多疑了吧，可孟浩然，難道真的積極、樂(lè)觀嗎？

步入了初中，壓力漸漸升高，而這個(gè)謎團(tuán)也被拋諸腦后。然而，在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師講起了孟浩然的生平：他一生都未曾進(jìn)過(guò)仕，他的隱居，也是迫不得已的。于是，我去查閱他寫(xiě)《春曉》的背景正是他未入仕隱居時(shí)所寫(xiě)。我似乎明白了其中微妙的聯(lián)系。此刻，孟浩然已不是我所認(rèn)為的那個(gè)充滿活力、灑脫自然的大詩(shī)人了。他也有苦：他的隱居，換句話說(shuō)，就是消極避世吧。 ( )

在春暖花開(kāi)的大好季節(jié)，他，卻長(zhǎng)眠不醒；正如他所處的盛唐時(shí)期，他，一心渴望功名，卻不得不隱居避世了。他奮斗過(guò)，拼搏過(guò)，但他的所做的一切，他的抱負(fù)，他的才干，這么一個(gè)偉大的詩(shī)人都被那個(gè)時(shí)代淹沒(méi)了。也許，這個(gè)時(shí)代，不屬于他。而他唯一所能做的，不過(guò)就是漫步在田野農(nóng)村之中，只有這里才能算他的歸宿。

漸漸地，我理解了。孟浩然并沒(méi)有想象中的那么高遠(yuǎn)脫俗，他也只不過(guò)是一個(gè)殷切于功名，渴望耀祖光宗的凡人罷了。

我終得理解了這首詩(shī)，理解了孟浩然。

“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”求仕的風(fēng)風(fēng)雨雨將他的理想抱負(fù)化為泡影，只余留一個(gè)，在大好風(fēng)光之下，選擇“不覺(jué)曉”的孟浩然

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漸漸地我理解作文 篇2

“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”聞得楚歌陣陣，望著眼前的美人，項(xiàng)羽悲從中來(lái)。“大王慷慨悲歌，使人淚下。待妾妃歌舞一回，聊以解憂如何？”語(yǔ)罷，虞姬拿起劍，一世芳華絕世。

跳江自殺？可好端端一個(gè)人，為什么不渡江呢？“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知?！彪y道項(xiàng)羽沒(méi)有東山再起的機(jī)會(huì)嗎？

我沒(méi)有多想，漸漸地，我背的詩(shī)越來(lái)越多，這首詩(shī)，這個(gè)疑問(wèn)很快被我淡忘了。

上小學(xué)后，這首詩(shī)再一次被提起，老師教我們，項(xiàng)羽是英雄，卻是一個(gè)失敗的英雄。他膽怯了，他放棄了東山再起的機(jī)會(huì)，正如這首詩(shī)，如果他過(guò)了烏江，歷史或許就要被改寫(xiě)了。但在了解他生前的戰(zhàn)績(jī)后我又有了一個(gè)疑問(wèn)：人稱西楚霸王的項(xiàng)羽作戰(zhàn)能力那么強(qiáng)，怎么會(huì)不敵漢軍之后，選擇了在烏江自刎，而沒(méi)有選擇回去渡江，在江東好好發(fā)展，東山再起呢？真的是像他臨死前說(shuō)的沒(méi)有臉回去面對(duì)江東父老嗎？但即使如此，在那時(shí)的我眼里，項(xiàng)羽就是一個(gè)鼠目寸光的失敗者。

讀完《項(xiàng)羽本紀(jì)》，童年的疑惑似乎得到了答案。

這時(shí)我才明白了不以成敗論英雄的道理。原來(lái)，自刎并不是他退縮了，而是他考慮到即便自己重新再來(lái)了，還要面對(duì)劉邦這個(gè)勁敵，那時(shí)劉邦的兵力已經(jīng)不是他可以對(duì)抗的了，而且劉邦既然能撕毀條約，就敢發(fā)兵江東，到時(shí)候遭殃的就不僅是自己，還會(huì)連累江東百姓。

那時(shí)的我終于理解了項(xiàng)羽，四面楚歌，霸王別姬的悲涼，但那八百騎兵仍生死相隨，是怎樣優(yōu)秀的統(tǒng)領(lǐng)，讓他們甘愿以命相許，以血相衛(wèi)！

原來(lái)項(xiàng)羽才是真英雄，他重情重義，但也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，注定了他敗給劉邦的結(jié)局，正是因?yàn)樗闹厍橹亓x被劉邦所利用，才會(huì)出現(xiàn)眾所周知的一幕：項(xiàng)羽的身后就是滾滾烏江，江上慢慢出現(xiàn)了一個(gè)人影，是一位長(zhǎng)者。他十分急切地邀請(qǐng)項(xiàng)羽上船，因?yàn)闁|山再起對(duì)于這位戰(zhàn)功赫赫的英雄來(lái)說(shuō)不是難事，但項(xiàng)羽卻不肯。他的雙眼布滿了血絲，手上的寶劍也沾滿了敵人的鮮血，在夕陽(yáng)的余暉下，他緩緩地舉起了寶劍，夕陽(yáng)漸漸覆蓋了他的全身。英雄，倒下了，烏江，染紅了……

項(xiàng)羽雖敗猶榮！“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的詩(shī)句流傳至今，思他殺敵時(shí)的血性，思他放過(guò)劉邦時(shí)的柔情，思他破釜沉舟時(shí)的無(wú)畏，思他江邊自刎時(shí)的勇氣，項(xiàng)羽用這種極端的方式結(jié)束了自己的生命，看似輕率，卻將悲壯的英雄氣概留給了后世，讓后人永遠(yuǎn)銘記……

漸漸地我理解作文 篇3

“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙，白臉的曹操，黃臉的典韋，黑臉的張飛叫喳喳……”我小的時(shí)候，愛(ài)唱京劇的爺爺常常這么哼唱道。每當(dāng)我問(wèn)起爺爺為什么曹操是白臉時(shí)，他總是回答：“因?yàn)椴懿俳苹?，詭?jì)多端，是個(gè)大奸雄！白臉常用來(lái)象征奸詐的人?！?/p>

再加上《三國(guó)演義》的連環(huán)畫(huà)上也描述了曹操的“老奸巨猾”，殺了不少蜀國(guó)的忠臣良將。因此，小時(shí)候的我對(duì)“殺人如麻”、“狡猾”的曹操充滿了厭惡。曹操，成了我心中的反派人物。

“神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰。”一首《龜雖壽》寫(xiě)得極為豪邁，深深地觸動(dòng)了正在上小學(xué)的我，可我很難相信，這詩(shī)出自我厭惡的曹操之手。神龜、騰蛇這樣的靈獸的生命是有限的，人的生命也是有限的，但人的精神氣概是充滿力量的。“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”詩(shī)句內(nèi)蘊(yùn)著一股自強(qiáng)不息的豪邁氣概，深刻地表達(dá)了曹操老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的精神面貌。當(dāng)時(shí)的我不禁暗暗驚嘆：沒(méi)想到曹操的詩(shī)竟有如此的豪情壯志！同時(shí)我的內(nèi)心忍不住發(fā)出疑問(wèn)：曹操不是一個(gè)無(wú)惡不作的大奸雄嗎？難道說(shuō)，曹操并不是連環(huán)畫(huà)和爺爺口中描繪的那樣是個(gè)狡猾、小器的人？而是一位有大志向的豪杰？

疑問(wèn)的種子在我心中生根發(fā)芽，我兒時(shí)以來(lái)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了動(dòng)搖。

帶著這個(gè)疑問(wèn)，我上了初中，讀到了真正的歷史——《三國(guó)志》。我也終于了解到曹操并不是一位奸雄，而是一位出色的軍事家、***家，他有著統(tǒng)一全國(guó)的雄心壯志。他在關(guān)鍵時(shí)刻臨危不亂，頗具將帥風(fēng)范；對(duì)下屬恩威并施，用人的才能也讓我深深佩服。我終于明白，為什么魏國(guó)能夠兵多將廣，成為三國(guó)時(shí)代最強(qiáng)大的國(guó)家，因?yàn)槲簢?guó)有一位有勇有謀的統(tǒng)治者——曹操。他更是一位杰出的文學(xué)家，“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”“生民百遺一，念之?dāng)嗳四c?！倍汲鲎圆懿僦?。

漸漸地，我終于理解了曹操，他的形象也在我心中豐滿起來(lái)。通過(guò)了解歷史、文學(xué)，我理解了他的足智多謀、深謀遠(yuǎn)慮，理解了他的能屈能伸、永不言敗，理解了他的豪情壯志、理解了他的文武雙全，更欽佩他敢于用人、善于用人、愛(ài)惜人才的治國(guó)之道。

漸漸地，我理解了曹操。不止如此，通過(guò)理解曹操的過(guò)程，我更學(xué)會(huì)了如何去全面、客觀、辯證地看待事物。

漸漸地我理解作文 篇4

在我的生活中有著許多喜怒哀樂(lè)，但讓我難以忘懷的事情只有憂愁、煩惱。每天圍繞我的只有心事。

一、我是一個(gè)多彩的女孩。在小學(xué)我有一位好朋友，我也很喜歡交朋友，無(wú)論男孩還是女孩。我們的朋友關(guān)系超過(guò)一切，就因?yàn)槲覀兪钱愋缘暮门笥?，大家就總在議論我們，說(shuō)我們的關(guān)系，不比平常，不一般。給我們的友誼添加了一些瑣事，給我們帶來(lái)了一些不必要的煩惱，使我很傷心。可是到了初中，我們又分到了一個(gè)班級(jí)共同去創(chuàng)造自己的理想。而我們卻一句話也不說(shuō)，我們從親人的朋友關(guān)系變成了陌生人了，又讓我失去了一個(gè)朋友，這個(gè)實(shí)際的問(wèn)題讓我心痛不堪，我多么不想失去這個(gè)朋友呀！

二、我是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的女孩。曾經(jīng)我告訴過(guò)他，我們要互相幫助，這個(gè)時(shí)刻不知是否要向前對(duì)他說(shuō)上一聲：“我能幫助你或你需要我的幫助嗎？”但是我是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的女孩，因此，我一直沒(méi)有說(shuō)出這句話。我如果沒(méi)有什么事情，我絕對(duì)不會(huì)說(shuō)出任何一句話去面對(duì)他。這就是我坦率的性格，自尊勝過(guò)一切。就因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)人都有一個(gè)相同點(diǎn)，就是都非常自尊、要尊嚴(yán)，因此一直沒(méi)有說(shuō)話。所以我一直很困擾，我該怎么辦，我更不知如何去做。我是一顆星星，在天空中迷失了方向，朋友是你疲憊時(shí)可以依靠的大樹(shù)，我困惑了，是否要說(shuō)這句話呢？這個(gè)問(wèn)題以在我心中成了一個(gè)結(jié)了，這個(gè)結(jié)讓我無(wú)論如何也解不開(kāi)！

三、我是一顆星星，那憂愁的星星就是我。在我心里，媽媽和其他的親人對(duì)我的渴望都太高了，壓得我透不過(guò)氣來(lái)，他們的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在就讓我為他們完成。媽媽呀，我好孤獨(dú)呀！心里有太多的心事了，有誰(shuí)理解我呀？我希望自己還可以把媽媽與父親的夢(mèng)圓上，我的緊張，我的無(wú)助，我的壓力，但愿可以把他們的夢(mèng)圓上。

四、朋友是天，朋友是地，有了朋友可以頂天立地。朋友是風(fēng)，朋友是雨，有了朋友可以呼風(fēng)喚雨。我的朋友現(xiàn)在去了哪里，我好憂愁，好孤單，有誰(shuí)理解我，誰(shuí)可以感受到我的孤單，有誰(shuí)尊重過(guò)我，尊重過(guò)我的選擇，問(wèn)過(guò)我的心情，理解我的苦衷。媽媽您理解過(guò)嗎？爸爸您有過(guò)嗎？還有……沒(méi)有！憂愁的想法，心情，我要如何去改變這種心情，想法呢？這么長(zhǎng)的小學(xué)六年了，一直伴隨著只有憂愁。所有憂愁、煩惱，成為了我最忠實(shí)的伙伴。

多么希望有好多的朋友，讓所有憂愁、煩惱統(tǒng)統(tǒng)都消失，讓快樂(lè)重新出現(xiàn)在我的面前。不知誰(shuí)能給我這樣一種快樂(lè)。憂愁的星星就是我，我可以忘記憂愁么？不過(guò)，有時(shí)感覺(jué)有憂愁伴隨也很好，至少這個(gè)憂愁的朋友不會(huì)離開(kāi)我，不會(huì)棄我而去。

我就是一個(gè)孤單、憂愁的星星呀！

漸漸地我理解作文 篇5

綠燈，我一邊刷著手機(jī)，一邊一步步地走向馬路對(duì)面。走到一半，一陣滴滴滴的急促的電動(dòng)車的喇叭聲響起，接著一道殘影從我面前掠過(guò)。我嚇了一跳，立即停下腳步，剛買沒(méi)幾天的新手機(jī)差點(diǎn)兒掉在地上。抬頭一看，那漸行漸遠(yuǎn)的電動(dòng)車上坐著一個(gè)身著黃色短袖的男子，衣服上面寫(xiě)著美團(tuán)兩個(gè)字。真沒(méi)素質(zhì)，也太沒(méi)禮貌了。我不由得嘀咕了一句。這件事發(fā)生后，我對(duì)滿大街的外賣小哥都沒(méi)有什么好印象了，再加上那天看到電視上在放助動(dòng)車事故頻發(fā)，我心里想這些外賣小哥為了這點(diǎn)錢(qián)，何苦呢！

冬去春來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，放暑假了。假期里父母經(jīng)常不在家，所以有時(shí)候，我需要使用外賣軟件去定一些外賣當(dāng)午餐。暑期有補(bǔ)課，每天下午一點(diǎn)半我要去補(bǔ)習(xí)班。補(bǔ)習(xí)班的老師十分嚴(yán)厲，如果遲到了，那么老師就會(huì)一頓狠批說(shuō)我沒(méi)有時(shí)間觀念，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)如果遲到就要在門(mén)外站上一節(jié)課。那么悶熱的天氣，門(mén)外可沒(méi)有空調(diào)，還要背著包，這就是一種煎熬，我可不想嘗嘗這滋味。

記得有一次，也是因?yàn)橐s去補(bǔ)習(xí)班上課，我訂的外賣卻遲遲不來(lái)。我急得像熱鍋上的螞蟻，眼看著過(guò)了最晚送達(dá)的時(shí)間段，我猶豫了一會(huì)兒拿起手機(jī)按下了催單鍵，過(guò)了十幾分鐘后，仍然不見(jiàn)我的午餐，我又打了投訴電話。果然，投訴有用，沒(méi)過(guò)多久，門(mén)鈴就響了，打開(kāi)門(mén)，看著外賣小哥哭喪著臉的表情，我心里不由產(chǎn)生了一絲內(nèi)疚，心想自己這樣做是不是做錯(cuò)了呢？但是我又轉(zhuǎn)念一想，他沒(méi)準(zhǔn)時(shí)送到，錯(cuò)在他。外賣小哥遞過(guò)打包盒，轉(zhuǎn)過(guò)身就急匆匆地下樓了，隱約瞥見(jiàn)了他背后的兩個(gè)字美團(tuán)，我心里暗暗地想道：又是美團(tuán)，真不靠譜。

幾天后的那一幕令我有了深深的感觸。那天，補(bǔ)習(xí)班下課的一場(chǎng)暴雨毫無(wú)征兆地下了起來(lái)，而且越下越大。我沒(méi)帶傘，只能打電話給媽媽叫她趕緊送傘給我。緊隨著一道閃電后的一聲響雷，身邊同樣在等待家長(zhǎng)送傘的女生們都被嚇得哇哇大叫！我正覺(jué)得好笑，突然大雨中一個(gè)身著黃色衣服的男子吸引住了我的目光。只見(jiàn)他艱難地停好助動(dòng)車，頂著大風(fēng)，深一腳淺一腳地走上臺(tái)階，奇怪的是他并沒(méi)有立即跑進(jìn)電梯，而是脫下雨靴，嘩嘩嘩從他的雨靴里倒出了很多水，他發(fā)現(xiàn)我在看著他，朝我酣然一笑后飛快地沖進(jìn)電梯間。我突然意識(shí)到他這應(yīng)該是趕去送餐吧。當(dāng)我目光觸及到小哥背后那兩個(gè)字美團(tuán)時(shí)，心弦突然像被誰(shuí)撥動(dòng)了一樣，聯(lián)想起我的那次催單和投訴，心里有了一絲絲的不安。我突然明白了，他們的工作決定了他們的腳步慢不下來(lái)，他們其實(shí)也非常辛苦，即使電閃雷鳴大雨滂沱，也不會(huì)使他們放慢腳步。

我上次的催單和投訴是不是錯(cuò)了呢？我立即打開(kāi)手機(jī)，想通過(guò)客服解除我的投訴，客服查尋后告訴我：就在昨天，這個(gè)外賣小哥已經(jīng)離開(kāi)他們公司，我不用解除我的投訴了我的心里像是打翻了五味瓶，說(shuō)不出的感覺(jué)。我突然明白了，那些美團(tuán)、餓了嗎的外賣小哥為什么總是行色匆匆，這一刻，我漸漸地理解了，如果我們這個(gè)社會(huì)多一些寬容和理解，世界將會(huì)變得更美好。

漸漸地我理解作文 篇6

在遙遠(yuǎn)的天際，云端之上，有沒(méi)有鵬鳥(niǎo)在振翅高飛？

小時(shí)，見(jiàn)父親的書(shū)櫥里有本《莊子選》，出于好奇，便隨手拿來(lái)翻閱。第一篇便是《逍遙游》“鵬之徙于南冥也……”初識(shí)莊子，難懂其中的奧妙，只當(dāng)一個(gè)神話故事。于是整天盯著云邊幻想背若泰山的大鵬；來(lái)到海邊，期望看見(jiàn)不知其修的巨鯤。不知哪天，得知這些都是編出來(lái)的，我不免唏噓——假的，寫(xiě)出來(lái)做什么？神話故事嘛，我沒(méi)少讀，古怪的鳥(niǎo)獸有什么稀奇的？

時(shí)光如靜靜的流水逝去，我漸漸長(zhǎng)大，讀的古詩(shī)文多了些，眼界也漸寬。

莊子是道家的代表人物，何其偉大。在我腦中沉寂了不知多久的鯤鵬于是再一次浮現(xiàn)，這么偉大的智者，應(yīng)當(dāng)不會(huì)寫(xiě)無(wú)用的文章吧。

那《逍遙游》究竟是寫(xiě)什么？是寫(xiě)御風(fēng)而行背后的哲思？是寫(xiě)人生的大風(fēng)來(lái)之不易？是寫(xiě)小與大的差距？還是寫(xiě)渺小與偉大間差的是什么呢？

無(wú)法可想，也沒(méi)的可想。這些離我太遙遠(yuǎn)了，何必去想這些晦澀難懂的道理呢？于是我的歲月落在了教室里，落在操場(chǎng)的綠茵上，只知今朝的歡樂(lè)，卻不曾想明日的理想。

幾度寒暑，我在無(wú)憂無(wú)慮中告別了小學(xué)生活。初入初中，我很不適應(yīng)，成績(jī)也下滑嚴(yán)重，正當(dāng)我情緒低落時(shí)，老師在我的家校本上寫(xiě)下了這么一段話：“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里?！庇质谴簌i，小時(shí)候讀到的《逍遙游》中的大鵬，在我印象中就是這么一副了不起的模樣，就好像班上的那些優(yōu)等生，他們是天才，而我不是，我有什么資格與大鵬同語(yǔ)呢？可是他們的優(yōu)秀真的是因?yàn)樗麄兪翘觳艈幔渴澜缟夏挠心敲炊嗵觳?？難道《逍遙游》就是為了告訴我只有天才才能成功嗎？

我內(nèi)心的疑惑猶如一團(tuán)霧氣升騰而起，困住了我思緒，我想弄明白！于是我再度讀起了《逍遙游》……

“摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也?！碧熘n蒼，竟有這樣的鳥(niǎo)一振翅就是九萬(wàn)里的南天外。在旋風(fēng)升起，振翅欲飛之前，是漫長(zhǎng)的等待與成長(zhǎng)。翼若越大，需要的風(fēng)就越大，成長(zhǎng)的時(shí)間也越長(zhǎng)?；蛟S是數(shù)年，數(shù)十年的孤獨(dú)。

鵬鳥(niǎo)之所以是鵬鳥(niǎo)，不是大翼，也不是颶風(fēng)。是一顆要強(qiáng)的，倔強(qiáng)的，無(wú)畏的心。鵬鳥(niǎo)一飛沖天，是因?yàn)槟偷米〖拍?，也是信念。作文它總相信，九萬(wàn)里的路終有盡頭，沒(méi)有越不過(guò)的山，沒(méi)有能阻擋他的風(fēng)雨。這是無(wú)畏的心，也是大器晚成的哲理。

麻雀之所以只是麻雀，因?yàn)閷?duì)于遙遠(yuǎn)些的距離，它想也不敢想。人若是尚未行動(dòng)，就被困難給唬住，還如何克服險(xiǎn)阻？所謂甘于平凡，是對(duì)自己的不自信，對(duì)困難的逃避。

人的心中不當(dāng)生畏。心中無(wú)畏，有顆爭(zhēng)強(qiáng)的心，并付諸行動(dòng)，日夜如一，便有無(wú)限可能。人生在世，當(dāng)志存高遠(yuǎn)，猶如鵬鳥(niǎo)，志在九萬(wàn)里。積蓄力量，堅(jiān)守本心，然后得以厚積薄發(fā)，伴著風(fēng)扶搖直上，一飛就是天際。

恍惚間，我忽然明白了莊子想告訴人們的這些道理。對(duì)于還處于人生起點(diǎn)的我，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，當(dāng)志在千里，蓄積力量，厚積薄發(fā)，安能茍且于莽蒼之間??！作者：申晨

漸漸地我理解作文 篇7

作文這項(xiàng)技能并非天生就能掌握的，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和持續(xù)地積累。有些人可能對(duì)寫(xiě)作一竅不通，但是通過(guò)不斷地實(shí)踐和探索，在重復(fù)試錯(cuò)的過(guò)程中漸漸地可以理解作文，并變得能夠熟練地寫(xiě)出一篇好的文章。

首先，要理解作文，我們需要明白什么是作文。作文是將個(gè)人思想或者情感表達(dá)出來(lái)的一種文字形式，旨在傳遞信息或者觀點(diǎn)，甚至有些時(shí)候是為了娛樂(lè)。因此，作文需要有一個(gè)明確的主題、一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)和一個(gè)有力的觀點(diǎn)或者感情表達(dá)。

其次，當(dāng)我們理解作文時(shí)，需要注意一些細(xì)節(jié)。首先是選擇合適的標(biāo)題。一篇好的文章需要有一個(gè)能夠吸引讀者注意的標(biāo)題，這可以直接決定讀者是否閱讀整篇文章。因此，我們需要找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，既能夠準(zhǔn)確地概括主題，還要能夠引起讀者的興趣。

接著是文章的結(jié)構(gòu)。一篇好的文章需要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)，以便讀者理解文章的邏輯和思路。一個(gè)好的結(jié)構(gòu)通常包括三個(gè)部分：引言、正文和結(jié)論。引言部分引出主題，概述文章所要闡述的觀點(diǎn)，正文部分是對(duì)主題的展開(kāi)和分析，通過(guò)舉例或者論證來(lái)加強(qiáng)觀點(diǎn)的可信度，最后在結(jié)論部分重申觀點(diǎn)并總結(jié)文章的主旨。

最后是寫(xiě)作技巧。寫(xiě)作技巧可以錦上添花，讓文章更加優(yōu)美、生動(dòng)、具體和豐富。這包括使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句子結(jié)構(gòu)和修辭手法等等。在寫(xiě)作中，我們可以使用一些技巧來(lái)提高文章的質(zhì)量，比如比喻、擬人、對(duì)比等等，這些技巧可以讓文章更有感染力和說(shuō)服力。

在理解作文的過(guò)程中，需要不斷地進(jìn)行實(shí)踐和反思，找到自己的不足之處并加以改進(jìn)。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能逐漸掌握寫(xiě)作技能，變得能夠熟練地寫(xiě)出一篇好的文章。

漸漸地我理解作文 篇8

夜深了，亮光也逐漸變暗了。一首首他的詩(shī)在我手中翻過(guò)，難免有些讓人痛心。他在現(xiàn)實(shí)面前顯現(xiàn)出了真正的他——詩(shī)圣杜甫。

杜甫后期的世界是黑暗的，是我們現(xiàn)在感受不到的。小時(shí)候我最愛(ài)念杜甫的詩(shī)，可是卻不知道為什么，讀著讀著，總感覺(jué)杜甫的詩(shī)遠(yuǎn)不如李白那浪漫的詩(shī)優(yōu)美。我經(jīng)常只是把詩(shī)背出來(lái)就完事，卻不去深入理解他到底寫(xiě)的是什么。

就這樣，杜甫在兒時(shí)的我的心中留下了一個(gè)悲傷、痛苦、不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的印象。然而幾年后，捧起他的詩(shī)再次讀起來(lái)，才漸漸理解了他……

在學(xué)過(guò)不少他的詩(shī)，了解他生平背景之后，我邊讀邊體會(huì)到他當(dāng)時(shí)那憂郁的心情。他自小好學(xué)“七齡思即壯，開(kāi)口詠鳳凰”，少年頑皮“庭前八月梨棗熟，一日上樹(shù)能千回”；青年有志“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”?？墒牵瑧?zhàn)爭(zhēng)改變了一切。

安史之亂后，他戰(zhàn)亂流離，無(wú)家可歸。他越來(lái)越不被新上任的皇帝所賞識(shí)，只在州縣當(dāng)那個(gè)小小的官職。他后期幾乎所有的詩(shī)都是在批判黑暗社會(huì)，批判黑暗現(xiàn)實(shí)。“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?！泵┎輥y飛，渡過(guò)浣花溪，散落在對(duì)岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹(shù)梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。這是多么令人悲傷的一個(gè)場(chǎng)面??！他裹著破布，在寒風(fēng)中不由得感嘆：“唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，讓天下所有挨凍的人得到溫暖的庇護(hù)，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！”這多么令人悲傷與欽佩啊！

可是這就是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是無(wú)可改變的。他憂國(guó)憂民，可是卻不被君主賞識(shí)，換做是誰(shuí)都難以寫(xiě)出浪漫抒情的詩(shī)吧。

我心中繚繞多年的云霧，漸漸散去……

可是他不悲傷嗎？他不難過(guò)嗎？他不想為國(guó)盡心盡力嗎？

錯(cuò)了。正因?yàn)樗麗?ài)國(guó)忠君，才會(huì)寫(xiě)出這樣的詩(shī)，才敢寫(xiě)這樣的詩(shī)。“戰(zhàn)血流依舊，軍聲動(dòng)至今?！彼R終之前仍然感慨萬(wàn)千，心系大唐。

他的一生就這么平平淡淡地結(jié)束了，可是他為我們后人留下多少懷想。

現(xiàn)實(shí)是不可逃避的。我們可以像李白那樣寄情詩(shī)酒，也可以像杜甫那樣面對(duì)現(xiàn)實(shí)?？墒菨u漸的，我才理解了杜甫。

他一生漂泊，卻不忘揭露社會(huì)的黑暗；他不被賞識(shí)，卻不忘心憂國(guó)家與黎民；他默然辭世，卻不會(huì)被后世忘卻。“國(guó)家不幸詩(shī)家幸，賦到滄桑句便工?！睋Q個(gè)角度看，歷史的天空中閃爍著一顆名為“杜甫”的璀璨星辰，國(guó)家幸甚！

漸漸地我理解作文 篇9

漸漸地我理解作文

作文是學(xué)生學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)性、最重要的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的有效手段。在學(xué)習(xí)作文的過(guò)程中，我也從無(wú)頭緒到逐步領(lǐng)悟其要點(diǎn)，從一個(gè)小白鳥(niǎo)到科科學(xué)有較大進(jìn)步。

初中的時(shí)候，我還不太理解作文的作用和意義，只知道老師布置作文時(shí)需要填寫(xiě)字?jǐn)?shù)和寫(xiě)一些想象或者經(jīng)驗(yàn)之談。我常常只是匆匆忙忙地寫(xiě)下一篇作文，往往沒(méi)有頭緒，甚至有點(diǎn)慌張。我的作文常常是思維跳躍，缺乏重點(diǎn)，內(nèi)容不夠充實(shí)，文筆粗糙，淺顯無(wú)味。這給我的作文打上了“好看不見(jiàn)，難懂易寫(xiě)”的烙印。

隨著我慢慢進(jìn)入初二，作文突然變得異常重要。老師會(huì)嚴(yán)格要求每次作文的內(nèi)容和表達(dá)方式，框架和格式也要按要求來(lái)。這使我開(kāi)始開(kāi)始反思自己的作文，逐漸地懂得了一些寫(xiě)作技巧。

首先，要有清晰的寫(xiě)作目的和主題。一篇好的作文一定要有中心思想，要根據(jù)主題來(lái)寫(xiě)文章，突出關(guān)鍵信息點(diǎn)，讓讀者通過(guò)文章看到一幅層次分明、人物生動(dòng)的畫(huà)面。其次，要有充分的事實(shí)依據(jù)和實(shí)例表格，這對(duì)于讓文章變得更有說(shuō)服力和可信度有很大的好處。通過(guò)舉例說(shuō)明，讀者可以更加深入地體會(huì)到文章的中心思想。最后，要有簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)方式，使用得體的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，表達(dá)自己的思想，讓文章精彩生動(dòng)，讓讀者可以產(chǎn)生閱讀體驗(yàn)。

逐漸地，我開(kāi)始多讀一些優(yōu)美的文章，并嘗試把這些寫(xiě)作技巧運(yùn)用到我的作文中。在老師的指導(dǎo)下，我也不斷嘗試不同的寫(xiě)作方式，逐漸找到了一些適合自己的方法。例如，從日常生活中挖掘有意義的事情來(lái)寫(xiě)“初中生活”的主題，或者通過(guò)觀察自己身邊的人來(lái)寫(xiě)“我的朋友”等題目，這讓我在作文中得到了更多生動(dòng)的素材。

隨著我對(duì)作文的理解逐漸加深，每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)我都會(huì)先思考主題和寫(xiě)作目的，然后按要求構(gòu)思好框架，從不同的角度思考問(wèn)題，搜集足夠的內(nèi)容，再根據(jù)要求進(jìn)行逐一組織。我逐漸養(yǎng)成了每次寫(xiě)作文都要形成固定的寫(xiě)作流程的習(xí)慣，在初中三年級(jí)結(jié)束前，便順順利利地完成了所有作文任務(wù)。

在我慢慢理解作文這一科目的過(guò)程中，我也漸漸體會(huì)到了作文帶給我的收獲。通過(guò)作文，我鍛煉了思維能力、表達(dá)能力，增強(qiáng)了語(yǔ)言感知能力和寫(xiě)作能力，這些將給我以后的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的幫助。YjS21.CoM

總之，漸漸地理解作文需要不斷地學(xué)習(xí)和嘗試，不能盲目去寫(xiě)而是要有所思考，需要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，搜集素材，摸索出一條適合自己的道路，才能在這一重要的學(xué)科中取得良好的成績(jī)并受益匪淺。

漸漸地我理解作文 篇10

“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)……提攜玉龍為君死。”撥弄指尖，輕輕吟出這詩(shī)。身無(wú)旁人，疑不得解，只是想著：“他為了什么，心甘情愿為他人送死？”

“少年心事當(dāng)拏云，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃?！笨臻e間，與朋友玩起詩(shī)句接龍，念在這句詩(shī)上，思緒被風(fēng)引燃了。說(shuō)不清的半解他為何愿去為君死，說(shuō)不清的半惑他又要何去何從。年幼的我猜測(cè)著“詩(shī)鬼嗎！即是鬼就不怕死啦！他就是為成名，為享那榮華而去打仗吧?！币槐楸橛眠@句話搪塞著心中的困惑。

夕陽(yáng)西下，一男兒卻騎著一瘦驢，吟著詩(shī)，度著悲秋，漸行漸遠(yuǎn)……

“請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書(shū)生萬(wàn)戶侯”幻燈片放著，情景劇演著：“呵，你且登上那畫(huà)有開(kāi)國(guó)功臣的凌煙閣吧，有哪一個(gè)書(shū)生被封為了候？”他也曾意氣風(fēng)發(fā)，投身戎馬，擔(dān)任昭義軍節(jié)度使郗士美的幕僚，然而天意弄人，三年無(wú)功，只落得一身疾病，不得已辭職回鄉(xiāng)……

《金銅仙人辭漢歌》中描繪的畫(huà)面緩緩浮上我的心頭，愈漸清晰：天依舊，地還在，但卻只有那漢月似是真正的朝夕相伴。念起昔日主君，淚水不禁滑出眼眶。咸陽(yáng)古道上枯衰的蘭草為遠(yuǎn)客送別。上天如果有感情，也會(huì)因悲寂而衰老。他獨(dú)出長(zhǎng)安，在荒涼月色下孤獨(dú)影渺。眼看著長(zhǎng)安漸漸遠(yuǎn)去，渭水波水漸漸隱匿在風(fēng)中……

在字里行間，我忽的悟到了什么，那首《雁門(mén)太守行》不再是迷。我終是理解了他“甲光向日金鱗開(kāi)”的氣勢(shì)磅礴；理解了他“提攜玉龍為君死”拋頭顱灑熱血的豪氣，理解了他“何當(dāng)金絡(luò)腦”的不甘與渴望。

眼前，仿佛有一席銀盔銀甲，有一個(gè)心系天下的堂堂男兒。他有理想愿付出，即使是一心想替國(guó)“收取關(guān)山五十州”卻只能發(fā)出“天若有情天亦老”的感慨；但依舊是“身死報(bào)國(guó)心猶在，命賽浩然氣長(zhǎng)存”的壯志凌云的大丈夫，是振奮莘莘學(xué)子的詩(shī)人，是名留千史的李賀。

漸漸地，理解他。永遠(yuǎn)的，記住他，記住詩(shī)鬼奇譎瑰麗的詩(shī)句，記住李賀深沉的家國(guó)情懷。準(zhǔn)備著，“報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)效力！”

漸漸地我理解作文 篇11

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們都曾咬牙切齒地面對(duì)過(guò)一道道的作文題目，有些同學(xué)能夠輕松地流利書(shū)寫(xiě)，而有些人卻不得不借鑒其他資料或者大量查字典，甚至還需花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間才能完成。然而，隨著不斷的努力和實(shí)踐，我慢慢理解到作文的本質(zhì)——它就像是人工寫(xiě)出來(lái)的，需要具有詳細(xì)、具體、生動(dòng)、豐富的特點(diǎn)才能打動(dòng)讀者。

首先，作文要具有詳細(xì)的特性。詳細(xì)的作文，必須有充足的事實(shí)和事例支撐。在寫(xiě)作過(guò)程中，要緊緊圍繞主題，不斷闡述和舉例論證，讓讀者能夠清晰地了解自己的思路。而如果在寫(xiě)作時(shí)概念含糊不清，無(wú)從下筆，最好去進(jìn)行資料搜集，這樣可以提高作文的詳細(xì)性。可以是細(xì)節(jié)上或是條理上的展示，用字簡(jiǎn)潔但又不失分量，逼近題目所要求的深度和廣度，讓讀者在閱讀時(shí)可以深刻感受到作者的思路和表達(dá)。

其次，作文要具有具體的特點(diǎn)。一個(gè)具體的作文往往包含著大量的細(xì)節(jié)和具體的例子。比如，在描述一個(gè)人物時(shí)，我們可以通過(guò)刻畫(huà)他的衣著、服裝、語(yǔ)言、姿態(tài)和行為等細(xì)節(jié)內(nèi)容，讓讀者更加了解這個(gè)人物的形象。在描述一個(gè)事件時(shí)，我們可以通過(guò)傳情達(dá)意，真實(shí)再現(xiàn)，讓讀者感受到事件的真實(shí)力度。只有通過(guò)具體的、真實(shí)的內(nèi)容，才能讓讀者有更深刻的感受和思考。

同時(shí)，生動(dòng)是作文中不可或缺的重要特點(diǎn)。一個(gè)生動(dòng)的作文，必須在語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)上加以改善。在這個(gè)基礎(chǔ)上，更需要細(xì)致入微的敘述，配以豐富的修辭手法來(lái)裝飾。這樣，讀者能夠從閱讀中真正地感受到作者所描繪的真實(shí)情景和感受。當(dāng)然，要做到生動(dòng)不是一件易事，需要多加實(shí)踐和訓(xùn)練。

最后，作文要具有豐富的特性。豐富并不只是指量上的增加，而是質(zhì)量和組合的升華。通過(guò)引入不同的內(nèi)容、表達(dá)方式以及修辭手法來(lái)豐富文章的表現(xiàn)力。這些元素的組合形成的文本，娓娓道來(lái)，把釋放作用。在閱讀中，讀者從文章中找到自己的共鳴，也能夠因?yàn)樽髡叩那擅钸\(yùn)用而有更加深刻的體驗(yàn)和感悟。

綜上所述，要想表達(dá)一件事情，必須遵循詳細(xì)、具體、生動(dòng)和豐富的原則，而這些問(wèn)題恰恰也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)作文時(shí)應(yīng)該關(guān)注和完善的地方。需要我們不斷的努力，多進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐，從而讓自己的作文真正變得生動(dòng)、詳細(xì)、具體、豐富，讓讀者對(duì)所看到的文本感動(dòng)和感悟至深。

漸漸地我理解作文 篇12

它記敘著春花綻放，它記敘著隆冬冰封，它記敘著平淡流年，它還記敘著一家人的平凡歲月。

我始終不理解，母親為什么總將它放在枕邊，總擦拭它的塵土，總是在它上面寫(xiě)著什么，偶爾母親還會(huì)看著它淚光閃閃。

那被母親精心呵護(hù)的它就是一個(gè)小小日歷臺(tái)，那天我深夜起床喝水，路過(guò)母親的臥室，看見(jiàn)門(mén)縫里的昏暗燈光，還隱隱傳來(lái)抽涕聲。我好奇的扒開(kāi)一點(diǎn)門(mén)縫，看見(jiàn)母親倚在床頭，那熟悉又陌生的日歷表靜靜地躺在她膝上，昏暗發(fā)黃的燈光下母親的肩頭微微顫抖，她看起來(lái)脆弱憂傷，跟白日充滿力量來(lái)回奔忙的母親判若兩人。我不敢說(shuō)什么，便悄悄離開(kāi)了。

太陽(yáng)照常升起，家庭如常運(yùn)行，趁媽媽在做早飯，我靜靜地溜進(jìn)她的臥室，拿起那個(gè)日歷表，翻開(kāi)了它，也打開(kāi)了母親的秘密。米白色的紙上除了日期還有“二月一日，快過(guò)年了，開(kāi)支……”、“七月三日，孩子的成績(jī)出來(lái)了……替她擔(dān)憂”、“八月十六日，父親突發(fā)腦溢血，也許醒不過(guò)來(lái)了”、“十二月二四日，沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。”……這些日復(fù)一日的記錄，這些密密麻麻的文字，串起了我們一家人的生活，那普通平凡的字語(yǔ)就像是母親的散文詩(shī)，字字真情。

我從一月看到十二月，看著看著看到了母親臺(tái)燈下的疲憊身影，看到了病床上的外公，看到了我考試失利時(shí)母親微皺的額頭……我好像明白了，我好像理解了母親。

我終于理解，母親精心呵護(hù)是不是臺(tái)歷，而是家庭。母親每日擦拭的不是灰塵，而是過(guò)去。我終于理解，生活中的所有苦難都和希望一樣，都值得我們銘記，我也終于理解，每天流逝的不是時(shí)間，是生活本身的喜怒哀樂(lè)。那些被輕撫的日子里，刻滿的，都是母親的盛景。

漸漸地我理解作文 篇13

公雞的啼鳴劃破了天際，天邊的太陽(yáng)從晨霧中冒出頭來(lái)，閃著點(diǎn)點(diǎn)金光。外公的臥室木門(mén)應(yīng)聲而開(kāi)，隨之而來(lái)的是一陣?yán)暇毘翋灥呐駸鹇?，外婆從菜地摘的蔬菜嘩啦一下被倒入油鍋，用鏟子翻炒間，蔬菜與油鍋接觸發(fā)出悅耳的滋滋聲。

這時(shí)，小饞貓的我聞著香味就起床了，飯桌上早擺好了早飯，我手舞足蹈地跑過(guò)去，抓起筷子就往嘴里扒飯。小時(shí)常住外婆家，外公不是常常都在家，所以從小外婆就對(duì)我百依百順。這不一會(huì)兒，面前的桌上便這兒一些菜湯，那兒幾粒米飯，那場(chǎng)面真是慘不忍睹。我剛想再夾塊肉，抬頭便看到了外公嚴(yán)肅的眼神，這似乎比屋外砍柴的老斧頭還要鋒利。他的手停在半空，不夾菜也不吃飯，我識(shí)相地放下筷子，等待著暴風(fēng)雨的來(lái)臨說(shuō)實(shí)話，那時(shí)幼小的我心里實(shí)在不解。為什么外公次次都要糾正我吃飯的姿勢(shì)？但很奇怪，今天的暴風(fēng)雨似乎臨時(shí)取消了。

外公嘆了一聲，把我拉到了糧房，那是我第一次去那，發(fā)黃的墻邊堆著幾袋用蛇皮袋裝的油亮的大米，我正想過(guò)去細(xì)細(xì)觀看，卻被一外公拉到了一臺(tái)大型的木制機(jī)械旁，它很像一個(gè)大型的鼓風(fēng)機(jī)，笨重的外部結(jié)構(gòu)，里面卻是鋒利的閃著銀光的刀片。外公擼起袖子露出干瘦的手，上面有一道道細(xì)小的傷疤，重重疊疊，令人驚心。外公說(shuō)他每次收谷是都要用到揚(yáng)谷器，可每次都會(huì)被里面的刀片刮到這還僅是其中一個(gè)環(huán)節(jié)的艱辛，食物是大自然的饋贈(zèng)，要付出很多心血才能得來(lái)這一袋袋的大米，浪費(fèi)一粒米，就要辜負(fù)外公外婆的一滴汗水。那一個(gè)瞬間，幼小的我似乎也理解了，黃口小兒張口就能吟誦的粒粒皆辛苦究竟意味著什么

后來(lái)南方的風(fēng)吹散了谷堆，外公老到再也收不動(dòng)稻谷了。在一次聚餐中，姑姑的一句夸贊，抬頭便看見(jiàn)了外公平淡的眼里透出了一抹得意與驕傲，那一刻，我終理解了理解外公眼神下的一番良苦用心。

漸漸地我理解作文 篇14

夕陽(yáng)穿上了紅色的外套，風(fēng)吹過(guò)，親吻人們的臉頰，落葉進(jìn)入了大地的懷抱。

放學(xué)回家的我，遇到了晚高峰。走進(jìn)地鐵，我看到許多張疲憊的臉。

“喂，女兒在家等媽媽，媽媽馬上就回去……媽媽一點(diǎn)也不辛苦，乖，在家等媽媽?！币稽c(diǎn)都不辛苦？可是這位阿姨明顯很疲憊??！

“媽，你不用擔(dān)心我，我沒(méi)事，我的工作很輕松，每天都只要在辦公室里吹空調(diào)，敲鍵盤(pán)，可輕松啦，等兒子賺了錢(qián)，就回去孝敬你和爸。”這位哥哥臉上略帶土灰，手非常的粗糙，這就是他所謂的輕松？

下了車，踩著落葉，聽(tīng)著人們的喧嘩，車的鳴笛聲，我嘆了口氣?？吹侥切├先嗽诼愤呝u菜，乞討，心頭震了一下，感覺(jué)莫名心酸。一位乞討的老人和我對(duì)視了，看著他那雙可憐無(wú)助的雙眼，我拿出了我身上僅剩的兩塊錢(qián)，給了他。

“謝謝，謝謝！好人一生平安?！毙念^又一震，感覺(jué)生活不是從前所想。小時(shí)候，走在放學(xué)的路上，從來(lái)不會(huì)去在意路邊的行人；聽(tīng)過(guò)我媽媽說(shuō)過(guò)類似那樣的話，可我不會(huì)去想太多；看到路邊乞討的老人時(shí)，好像用過(guò)異樣的眼神看過(guò)他們。

現(xiàn)在長(zhǎng)大了，后悔死了，當(dāng)時(shí)自己怎么這么壞，這么不懂事。長(zhǎng)大了，知道的更多了，懂得更多了，也漸漸開(kāi)始準(zhǔn)備踏入社會(huì)了。理解了大人們的生活不易，壓力大，扛的有多重，有時(shí)候會(huì)去說(shuō)一些善意的謊言，不讓家人擔(dān)心，難過(guò)。孩子的學(xué)習(xí)，自己的工作，老人的擔(dān)心，……一堆生活的壓力。

現(xiàn)在我漸漸的理解了，生活上不同的人，不同的命，不同的生活上的壓力。也希望他們可以和家人說(shuō)說(shuō)，讓我們這些孩子去理解，其實(shí)他們不說(shuō)，我們也知道。生活真的不易，每個(gè)人都要去理解和被理解。

漸漸地我理解作文 篇15

人生的路很長(zhǎng)，它就像一條永無(wú)止境的河流，其中有很多你理解的事情，也有很多你不理解的事情。

人越長(zhǎng)大，煩惱也越多，但更多的是每遇到困難時(shí)不能迎難而上，想要放棄的錯(cuò)誤思想。

數(shù)學(xué)一直是我的弱項(xiàng)，它仿佛像一塊磁鐵一直吸著我。我想趕走它時(shí)，它卻賴著不走，好像一個(gè)耍賴的孩子看到數(shù)學(xué)題，我就好像兔子遇到了獅子一樣，變得害怕和煩燥。弄得自己會(huì)做的和不會(huì)做的統(tǒng)統(tǒng)死機(jī)了。因?yàn)檫@樣我也會(huì)越加討厭數(shù)學(xué)，有時(shí)甚至煩躁不安，也會(huì)時(shí)常逃避，真想如果不用做數(shù)學(xué)就好。

父親知道了我的情況后，經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)我，開(kāi)導(dǎo)我，為我成長(zhǎng)的道路上點(diǎn)亮一盞燈

有一天，父親在我不知情的情況下，開(kāi)了很久的車帶我來(lái)到了一座高山下。一看這山，我全然沒(méi)有游玩的心情。我偷偷地打量起這高聳入云的山峰，只見(jiàn)它筆直地矗立在我面前。懸崖峭壁中橫生了些松樹(shù)，花兒多是那些十分堅(jiān)強(qiáng)的小野菊。這些野菊花沒(méi)有人去關(guān)注它們，為它們澆水、施肥，但它們卻在這么艱難的環(huán)境下，烈日的暴曬下，猶如堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士般，茁壯成長(zhǎng)。就在我感慨之余，我用余光瞄了一下山上的臺(tái)階，這些臺(tái)階又陡又窄，人走在上面，每走一步都要小心翼翼，要不一個(gè)不留神，連那太上老君的靈丹妙藥也救不了你。心里默默佩服那些勇敢的爬山人，又默默祈禱“千萬(wàn)別讓我爬山，千萬(wàn)不要讓我走上去?！钡n天不饒人，父親找地方停好車，準(zhǔn)備要我一起征服這座高高的山。

我心里打著退堂鼓，但被父親硬拉著走了上去。心里不情愿爬的我沒(méi)走幾步就累了，好像腳被灌了鉛一樣沉重?？筛赣H并沒(méi)有停下來(lái)的意思，只是一聲不吭地往上爬，時(shí)不時(shí)回頭微笑地看看我，看著父親年邁而笨重的身影，因爬臺(tái)階漲紅的臉，頭上豆粒大的汗珠，還有那一臉溫暖燦爛的笑容。我心頭一顫，覺(jué)得自己有些不懂事。但還是有些埋怨父親這么個(gè)大熱天讓我征服一座這么高的山?？粗赣H已把我甩在后面一大段距離，我為了跟緊父親，只好加快了腳步，就這樣一步一步艱難往上爬，一步一步緊追父親。終于，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)左右，成功爬上了山頂。

我踩著輕快的步伐，站在山頂上。只見(jiàn)山頂上云霧繚繞，小鳥(niǎo)放聲歌唱，仿佛在為我演奏一曲勝利交響樂(lè)。小花小草迎花擺動(dòng)，好像在向我致敬。我顧不得身邊的游客，大聲吶喊：“我成功了”回聲一直在我耳邊響蕩。這時(shí)的我既輕松又愉悅。

看著父親的笑臉和目光，我的思緒一下又拉回到山腳的情景。從剛開(kāi)始的抗拒、埋怨、到慢慢跟著父親的腳步往向爬，后來(lái)憑借自己不斷堅(jiān)持、父親的默默鼓勵(lì)，終于登頂成功?，F(xiàn)在的我終于理解了父親為我所做的一切。他這是要我自己給自己證明：我一定可以。只有努力迎難而上的人，才能看到最美的風(fēng)景。感謝我親愛(ài)的父親，是您改變了我最初的模樣。

漸漸地我理解作文 篇16

作文是每一位學(xué)生在學(xué)校中必須面對(duì)的一項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，作文是必不可少的一門(mén)課程。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，作文一直是我的弱項(xiàng)。但是在不斷的努力中，我漸漸地理解到作文并不是一件難事，只要你用心去寫(xiě)就一定會(huì)成功。在這篇文章中，我將分享我對(duì)作文的理解和經(jīng)驗(yàn)。

首先，作文是一個(gè)詳細(xì)、具體且生動(dòng)豐富的回答標(biāo)題寫(xiě)作的過(guò)程。我們可以從這個(gè)標(biāo)題中抽取出需要表達(dá)的主題，然后用自己的話語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要考慮到如何把握主題，如何豐富文章的內(nèi)容，如何讓文章更加有邏輯性和連貫性。因此，我們需要在寫(xiě)作前認(rèn)真思考，然后在寫(xiě)作中不斷修正和調(diào)整。

其次，作文需要?jiǎng)?chuàng)新的思維和獨(dú)特的角度。我們可以走一些常規(guī)化的思路，但是這樣很難產(chǎn)生出與眾不同的文章。因此，我們需要嘗試從不同的角度去思考問(wèn)題，運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力來(lái)展示出自己的思想和觀點(diǎn)。這樣可以讓你的文章更加生動(dòng)有趣，并打動(dòng)讀者的心靈。

其三，作文需要閱讀和實(shí)踐的積累。閱讀是寫(xiě)作的源泉，而實(shí)踐則是寫(xiě)作的檢驗(yàn)。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文章能夠增加我們的閱讀量，讓我們更加熟悉不同的文章體裁和文體形式，為我們的寫(xiě)作提供了滋養(yǎng)和依托。同時(shí)，我們也需要通過(guò)實(shí)踐，不斷的寫(xiě)作，不斷地挖掘和提高自己的思考和寫(xiě)作能力。

最后，在寫(xiě)作的過(guò)程中，我們需要注重語(yǔ)言的細(xì)節(jié)和修辭的運(yùn)用。一篇好的文章，不僅需要全面深入地分析問(wèn)題，而且還需要注意到語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和優(yōu)美度。尤其是在翻譯和寫(xiě)作中，我秉承的原則就是盡量使用富有表現(xiàn)力的詞匯和語(yǔ)句，讓全部的語(yǔ)言盡可能地濃縮和生動(dòng)，達(dá)到表達(dá)和生動(dòng)的效果。

總之，作文的過(guò)程需要我們?nèi)娜獾耐度氲綄?xiě)作中，并不斷地調(diào)整和完善。每一次的經(jīng)歷和失敗都是我們成長(zhǎng)路上的一筆寶貴的財(cái)富。我們需要激勵(lì)自己，在寫(xiě)作的過(guò)程中多思考，多實(shí)踐，多閱讀，多體驗(yàn)，才能慢慢地達(dá)到出色的寫(xiě)作水平。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o大家?guī)?lái)一點(diǎn)啟發(fā)和幫助，讓我們?cè)趯?xiě)作的路上越走越遠(yuǎn)！

漸漸地我理解作文 篇17

“咻——”“哎!看看路啊!”目光從手機(jī)屏上移開(kāi)，那穿著制服的外賣小哥已揚(yáng)長(zhǎng)而去。“真是的，一天到晚橫沖直撞的，不怕撞出人命啊……”我憤憤地詛咒著。

回到家后打開(kāi)電視，正好在播新聞：“某地某外賣配送者與某車相撞，造成嚴(yán)重傷害……”我更是無(wú)法理解了：為了送一份外賣，連自己的命也不要了，這真的值得嗎?

不知不覺(jué)到了中午，天依然灰蒙蒙的。爸媽又不在家，肚子又唱起了“空城計(jì)”，午飯的問(wèn)題該怎么解決呢?眼看天就要下雨了，我不愿出門(mén)吃飯。對(duì)了，前兩天剛學(xué)會(huì)使用“餓了么”APP，可以點(diǎn)一份外賣啊!我于是按下了“下單”鍵?！澳耐赓u將于大約35分鐘后送到……”我拿起一本書(shū)，一邊看書(shū)一邊等外賣。窗外，雨越下越大，雷聲轟鳴，但門(mén)窗緊閉，我又被書(shū)中情節(jié)吸引，渾然不知。

“咕咕——”肚子又叫起來(lái)，20分鐘過(guò)去了。我掃了一眼手機(jī)，感到不可思議：這小哥怎么還在取外賣?往下一瞥，便看到了“催單”鍵。我立即就想按下去，可手指又在半空中停下了，我又想起了上午遇到的外賣小哥。他不正是因?yàn)楸淮邌瘟瞬胚@樣急么?算了，安全第一。打開(kāi)微信，便看見(jiàn)了媽媽發(fā)來(lái)的的消息：“在路上了嗎?”我這才想起半個(gè)小時(shí)后的數(shù)學(xué)考試。完了，肯定要遲到了……我匆忙回了一句“沒(méi)有”，便回到“餓了么”界面。啊，怎么還在取件?!“快點(diǎn)去啊，要來(lái)不及了!”又是媽媽的催促。我迫不得已，頭一熱，便點(diǎn)下了“催單”鍵?？蓜傄稽c(diǎn)上，就再一次想起上午風(fēng)馳電掣的他，心中閃過(guò)一絲不安。

“呵，45分鐘了，還沒(méi)有來(lái)!”不安漸漸地轉(zhuǎn)為憤怒，“我都要來(lái)不及了，還這么慢。等會(huì)兒我一定要去投訴，我要……”正在這時(shí)，門(mén)鈴響了。哼，這才來(lái)啊?算了，還是放過(guò)你一馬，不投訴了。

打開(kāi)門(mén)以后，一位儼然成了“落湯雞”的小哥出現(xiàn)在我眼前。但我一霎時(shí)沒(méi)有注意到他的狼狽不堪;沒(méi)有注意到他那藍(lán)色的制服上，雨水正一串串地往下落;也沒(méi)有注意到，他那被凍紫了的臉和通紅的鼻子。他雙手捧上外賣，一邊說(shuō)著：“您好，您的外賣到了——”“怎么這么晚啊?我還有課要上哎!”“不好意思啊，商家備貨不足，實(shí)在太慢——”“太慢?!明明就是你自己不抓緊!”我生氣的喊著，一手抓過(guò)外賣。一霎時(shí)，我沒(méi)有注意到外賣仍有余溫，也沒(méi)有注意到外包裝仍然干燥完好，卻只看到那塑料袋底部，分明有一大堆湯水在流動(dòng)?！斑@，怎么還灑了?”我絲毫不掩飾自己的憤怒，“你們這群配送員到底是怎么送的啊?”小哥臉上現(xiàn)出尷尬和歉意：“這……真不好意思，剛才雨太大，路實(shí)在太滑，不小心摔了一跤，灑了一點(diǎn)湯，實(shí)在是對(duì)不起……”

“轟……”一陣?yán)茁晞澠铺祀H，我扭頭一瞧，這才注意到，那滂沱大雨;也在這時(shí)才注意到小哥狼狽不堪的容貌，不自覺(jué)地往下又一瞥，才發(fā)現(xiàn)他的一條褲腿上，滿是污泥。我怔住了，對(duì)剛才極差的態(tài)度感到內(nèi)疚。“您看要是不行，我……我賠您五塊錢(qián)，您看如何?”我又一怔，只以為他會(huì)不停的道歉，沒(méi)有指望他會(huì)賠我錢(qián)。小哥見(jiàn)我不說(shuō)話，便又支支吾吾地說(shuō)：“要不……我賠您十塊錢(qián)吧……”我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，急忙擺擺手：“不用不用，這樣的雨天，您還那么辛苦的配送，真是辛苦了!”那小哥聽(tīng)了，才松了一口氣?！斑@么晚給您送來(lái)，真是太抱歉了。還是希望我的服務(wù)您能滿意?！彼f(shuō)完一聲“再見(jiàn)”，還鞠了一躬，才匆匆離去。淚水悄悄涌上了我的眼眶……

我終于理解了外賣小哥。他們?yōu)榱藴?zhǔn)時(shí)將外賣送達(dá)，甚至不顧惜一切代價(jià)，可見(jiàn)其敬業(yè)精神帶來(lái)的影響之大。橫沖直撞，只為按時(shí)送達(dá);匆匆忙忙，只為顧客的五星級(jí)好評(píng);風(fēng)馳電掣，只為獲得一陣響亮的掌聲……

感謝你們，外賣小哥。你們是這座城市中，最美的一道風(fēng)景。