拼音復(fù)習(xí)課件

筆者特地制作了一份涵蓋了“拼音復(fù)習(xí)課件”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，供大家參考。在教師的工作中，教案課件是不可或缺的，但教師們必須明白教案課件不是隨便草草寫就的。只有寫好教案課件，才能避免關(guān)鍵內(nèi)容被遺漏。希望大家能將本頁添加至瀏覽器收藏夾，以便日后閱讀。

拼音復(fù)習(xí)課件【篇1】

一、教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)“我會(huì)讀、讀讀背背、我會(huì)讀”這幾道題。

二、教學(xué)過程：

三、談話導(dǎo)入：

上節(jié)課我們玩得很開心，這節(jié)課會(huì)更有趣：

四、學(xué)習(xí)新課

（一）我會(huì)讀：

1、用簡筆畫劃出一朵花，讓學(xué)生說出這是什么，再出示詞語“花朵”。草地等詞語均以這種形式出現(xiàn)。

2、學(xué)生自由認(rèn)讀這些詞卡，教師隨意抽取詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。

3、八詞卡發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生貼在相應(yīng)的位置，指生讀，齊讀，開火車讀。

（二）讀讀背背：

1、出示課文插圖，學(xué)生觀察，說說圖上的內(nèi)容。

2、課文有一首兒歌描寫了這一幅圖的景象，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。

要求：借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。想想：你讀懂了什么？還有什么不明白的？

3、質(zhì)疑解疑。問：求姑娘發(fā)來了什么電報(bào)？

4、指導(dǎo)朗讀背誦。

（三）會(huì)讀：復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、出示聲母：認(rèn)讀后想一想，這些都是什么？

出示形近聲母讓學(xué)生去別認(rèn)讀，編順口溜認(rèn)讀。（b－d ?p－q ?f－t）

出示音近的聲母讓學(xué)生認(rèn)讀，要求發(fā)音準(zhǔn)確。（zh z ch c sh s n l）

2、全班按順序認(rèn)讀韻母，再由老師抽取卡片讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。

出示形近的韻母讓學(xué)生辨析比較（ie ei iu ui an ang en eng in ing a an ang e en

eng ?in ing)

3、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：

以四人小組為單位認(rèn)讀正體認(rèn)讀音節(jié)。

嘗試歸類記4憶：zhi－chi－shi－ri ? zi－ci－si ?yi－yin－ying ?ye－yue

yu－yun－yuan ? ?wu

4、做游戲：找朋友，如：學(xué)生說一個(gè)詞：白云，手中拿yun的學(xué)生站起來說，“白云你的朋友在這里?！?/p>

五、教師小結(jié)：

這節(jié)課，同學(xué)們復(fù)習(xí)了所有的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，可要牢牢記住，對(duì)我們學(xué)習(xí)漢字有很大的幫助。

拼音復(fù)習(xí)課件【篇2】

1．分小組一齊動(dòng)手將所學(xué)過的拼音用小木棍、小繩子和小圓點(diǎn)組合起來，但不能重復(fù)。（哪一組擺得多，擺得快，擺得認(rèn)真的獎(jiǎng)一顆星星）

2．每組推薦一位同學(xué)把你們組擺出來的拼音讀給大家聽。（發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)一顆星星）

3．每個(gè)小組的同學(xué)將自己組的拼音讀一讀，也可以邀請(qǐng)其他組的同學(xué)來讀。

4．請(qǐng)一個(gè)小組將自己組的作品展示出來，然后推薦一位同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)一齊讀一讀，然后開火車讀。

5．把形狀相似的拼音擺在一起，然后小組討論一下哪里相同，哪里不相同？自己又是怎么區(qū)別的？將你的方法向全班同學(xué)介紹一下。（哪組討論得熱烈獎(jiǎng)一顆星星，哪個(gè)同學(xué)能大膽地將自己記拼音的方法介紹給其他同學(xué)的獎(jiǎng)兩顆星星）

6．把形狀相似的拼音在四線格寫一寫、比一比、讀一讀，然后考考別人。（認(rèn)真的小組獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星）

7．請(qǐng)一些同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)展示出來。

拼音復(fù)習(xí)課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

2.比較并抄寫形近的聲韻母。

3.能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

4.認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

5.能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

2.認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

2.比較并抄寫形近的`聲韻母。Yjs21.cOm

教學(xué)步驟：

一、第一題：我會(huì)讀

（一）出示拼音火車，打亂順序認(rèn)讀

（二）按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

二．第二題：我會(huì)寫

（一）出示：b---d f---t n---m u---ü

先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙樋诹飬^(qū)別。

右下半圓b b b，左下半圓d d d

一根拐杖f f f，小魚跳舞t t t

兩個(gè)門洞m m m，一個(gè)門洞n n n

（二）對(duì)比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母

（三）游戲：給聲母找朋友

把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別寫在黑板上，問：“誰是誰的好朋友？”聲母與韻母相拼，并大聲讀所拼出的音節(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

2.認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

3.能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

教學(xué)步驟：

一、第三題：看看讀讀

（一）看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：lǎ ba、 mù tī、 yī fu、pù bù

（二）你能用上這些詞語來說一句話嗎？

（三）讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀）

二、第四題：我會(huì)連

（一）看看圖上畫著哪幾種動(dòng)物？

（二）拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動(dòng)物在哪里？

（三）畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

三、第五題：我會(huì)認(rèn)

（一）打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀）。

拼音復(fù)習(xí)課件【篇4】

六年級(jí)拼音字詞復(fù)習(xí)檢測

一、請(qǐng)按順序?qū)懗雎暷浮?3分)_____________________________________________________________ _____________________________________________________________

二、寫出下列大寫字母所對(duì)應(yīng)的小寫字母。(5分)Q()M()R()G()S()D()V()B()P()L()

三、請(qǐng)把下列字母按音序排列。（3分）R T B S Q V ______________________________

四、認(rèn)真讀下面的字，再按要求寫下來。(4分)懲 衡 荊 盈 偵 銘 侵 贈(zèng) 吟 肆 呻

(1)韻母是en的：____________(2)韻母是ing的：______________(3)翹舌音：__________________(4)平舌音：__________________

五、按要求排列下面的漢字。（3分）

蠻 膘 削 督 庸 趕

(1)按音序排列應(yīng)是：_____________________(2)按部首筆畫數(shù)從多到少排列應(yīng)是：__________________________(3)按字的筆畫數(shù)從少到多排列應(yīng)是：__________________________

六、用“√”選擇下列詞語的正確讀音。（3分）

茅塞頓開（sāi sè）供不應(yīng)求（yīng yìng）揣測（chuǎi chuāi）

千載難逢（zǎi zài）辯斗（dòu dǒu）囫圇吞棗（wú hú）

七、看拼音寫詞語，字要寫得正確、規(guī)范。（11分）

fù shuì jī chǔ kuí wú gěng yè qiè ér bù shě（）

（）

（）

（）

（）

（）

tān lán tuò mò méi ɡuī hú lu fēn zhì tà lái（）

（）

（）

（

）

（）

八、按實(shí)際需要查字典。（4分）

王萍看課外書時(shí)，“詹”不會(huì)讀，就用（）查字法查字典，先查（）部，再查（）畫?？戳硕畮醉摵?，又遇到了“吏”字，她既不會(huì)讀，又找不到部首，就用（）查字法查字典，查出這個(gè)字共有（）畫。在寫一篇作文時(shí)，她不會(huì)寫“無邊無yi n”的“yi n”，就用（）查字法查字典，先查（），再查（）。

九、給下列詞語中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。（14分）（1）異：①不尋常；②不相同；③分開；④奇特；⑤另外。

A．異口同聲（）

B．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客（）C．異常（）D．異想天開（）

（2）撓：①擾亂；②彎曲；③抓，搔。

A．不屈不撓（）

B．阻撓（）

C．抓耳撓腮（）

（3）興：①舉辦，發(fā)動(dòng)；②引起；③旺盛；④準(zhǔn)許；⑤流行。

A．興風(fēng)作浪（）

B．興旺（）

C．興建（）

（4）危：①不安全；②損害；③端正；④高。A．危峰兀立（）B．危樓高百尺（）

C．居安思危（）D．正襟危坐（）

十、劃出下面詞語中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)中改正。（8分）

穿流不息（）

陰謀鬼計(jì)（）

精兵減政（）

贊嘆不以（）目之所急（）

視死如規(guī)（）

再接再勵(lì)（）

驚慌失錯(cuò)（）萬賴俱寂（）

攻無不刻（）

好高騖遠(yuǎn)（）

容光喚發(fā)（）喜出忘外（）

目不轉(zhuǎn)晴（）

恍然大誤（）亭亭欲立（）實(shí)是求事（）

名列前矛（）

情不自盡（）

刻舟求箭（）原形必露（）

興高彩烈（）

永往直前（）

歪風(fēng)斜氣（）

十一、劃去不是同一類的詞語。（4分）（１）飛機(jī) 輪船 火車 拖拉機(jī) 汽車（２）青菜 菠菜 蔬菜 蕃茄

黃瓜（３）北京 倫敦 巴黎 華盛頓 上海（４）棉花 布匹 綢緞 呢絨

真絲

十二、劃出和例子同一類的一對(duì)詞。（3分）

（１）例：鉛筆──文具 香蕉──水果 米──麥 紙──紙漿（２）例：外婆──外孫 外公──外甥 外婆──舅舅 爺爺──孫子（３）例：老師──學(xué)生 放映員──觀眾 爸爸──孩子 經(jīng)理──營業(yè)員

十三、選詞填空。（6分）（1）衰弱 軟弱 虛弱 薄弱

別欺負(fù)困難（）的人，碰到堅(jiān)強(qiáng)的人，只好乖乖低頭。

解應(yīng)用題是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的（）環(huán)節(jié)。（2）安靜平靜 寧靜 恬靜

風(fēng)停了，雨住了，西湖的水面又恢復(fù)了（）。

上課鈴響了，校園（）下來了。（3）周密 秘密 精密

海洋科學(xué)家正在研制可以探測海底奧秘的（）儀器。工程人員在設(shè)計(jì)中，各種數(shù)據(jù)都要經(jīng)過（）計(jì)算。（4）激烈 熱烈 猛烈

戰(zhàn)士們的心在（）地跳動(dòng)，恨不得一下子飛過江去。在我軍的（）攻擊下，敵軍再抵抗也是無用的。（5）改進(jìn) 改正 改善 改變

有錯(cuò)誤，（）了，就是好孩子。

我們要不斷（）自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

近幾年來，人民的生活水平有了明顯（）。

我們要用自己的智慧和雙手，去（）家鄉(xiāng)落后的面貌。（6）持續(xù) 繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù)

觀眾們（）走進(jìn)體育館觀看乒乓球比賽。首先進(jìn)行的是男子單打比賽，在決定勝負(fù)的最后一分時(shí)，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員（）抽打了十幾個(gè)來回才見分曉。接著，（）進(jìn)行女子雙打比賽。運(yùn)動(dòng)員們高超精湛的球藝，博得觀眾一片喝彩，掌聲（）了整整一分鐘。

十四、從下列詞語中找出三組近義詞、三組反義詞。（6分）

黧黑 寶貴 鄙視 白皙 慌張 寂靜

珍貴 適當(dāng) 熱鬧 鎮(zhèn)靜 適合 藐視

近義詞：（）——（）

反義詞：（）——（）

（）——（）

（）——（）

（）——（）

（）——（）

十五、按詞語的概念從大到小排列下列詞語。（5分）

（1）公共汽車 車 交通工具 汽車

（2）雙色圓珠筆 圓珠筆 文具 筆

（3）蘋果樹 果樹 植物 樹

（4）昆蟲 動(dòng)物 蚊子 生物

（5）小學(xué)語文課本 書 語文書 書籍

十六、把下面的詞按要求分類。(12分)

（1）凝視 魁梧 端詳 濃眉大眼 忐忑不安 膽顫心驚

懊悔 喜悅 蒼老 目不轉(zhuǎn)睛 東張西望 容光煥發(fā)

①表示“看”的詞語有：________________________

②表示外貌的詞語有：____________________________

③表示心理活動(dòng)的詞語有：________________________

（2）刻舟求劍 舍己為人 視死如歸 自相矛盾 千山一碧

崇山峻嶺 守株待兔 花紅柳綠 拾金不昧

①表現(xiàn)人物品質(zhì)的詞語有：_____________________________

②描寫自然景物的詞語有：______________________________

③說明某種道理的詞語有：_________________________________

（3）奮不（）身

弄（）作（）（）向榮

高瞻遠(yuǎn)（）

好高（）遠(yuǎn)

神機(jī)（）算

（）其談

陰謀（）計(jì)① 褒義詞：_________________________________________________

② 貶義詞：__________________________________________________

十七、分別寫出四個(gè)出自神話故事（1分）、歷史故事（1分）、寓言故事的成語（1分），并任意選擇一個(gè)寫出所包含的故事。（3分）

出自神話的成語：________________________ 出自歷史的成語：________________________ 出自寓言的成語：________________________

我要寫的一個(gè)寓言故事：__________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

拼音復(fù)習(xí)課件【篇5】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，將詞語分類，進(jìn)行初步思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法。

２、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字。初步訓(xùn)練把詞語組成句子。

【教學(xué)過程】

一、 談話導(dǎo)入

小朋友，上一節(jié)課我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了２３個(gè)聲母，這節(jié)課我們?cè)賮韽?fù)習(xí)有關(guān)的易混聲母和音節(jié)。

二、復(fù)習(xí)易混的聲母

zzh cch ssh rl

pq bd

三、我會(huì)讀

zūzhū cèchè suōshuō nàlà píqí búdú

１、學(xué)生自由拼讀。

２、怎樣才能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)呢？請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)給大家提個(gè)醒。（學(xué)生發(fā)言，教師注意強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音、鼻音）

３、指名學(xué)生讀，再讓學(xué)生評(píng)。

４、同桌兩人互讀、互評(píng)。

四、讀讀連連

１、出示練習(xí)內(nèi)容。

２、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，然后同桌互讀、互評(píng)、互幫。

３、交流：哪些音節(jié)容易讀錯(cuò)，你們是怎樣互相幫助的？

４、思考并回答：qì chē與huǒ chē為什么可以用一條線連起來？

５、學(xué)生畫線連接其他音節(jié)詞，并說明理由。（學(xué)生在小組內(nèi)交流）

６、指名讀六組連接好的音節(jié)詞、學(xué)生評(píng)議（重點(diǎn)評(píng)議：三拼音的拼讀是否準(zhǔn)確，整體認(rèn)讀的音節(jié)是否讀準(zhǔn)，輕聲是否注意到位）

五、認(rèn)讀已學(xué)過的生字

１、出示認(rèn)字樹：樹上的果子上寫有生字、將所有學(xué)過的生字全作為果子，分批掛上，讓學(xué)生摘。

２、摘果子游戲:

⑴ 摘前要指著讀，讀對(duì)了再摘。

⑵ 帶領(lǐng)全班讀。

３、把果子全掛上，做說句子練習(xí)：

⑴ 把表示人的摘下來，放于句首：

爸爸____、媽媽____、哥哥____、弟弟____、 我____

⑵ 根據(jù)實(shí)際想一想：誰做什么？并把子摘下排成句：

例如：爸爸下棋、 弟弟騎車、 媽媽洗衣服、我讀書、 哥哥畫畫。

拼音復(fù)習(xí)課件【篇6】

拼音復(fù)習(xí)

【教學(xué)目的】

１、通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)２３個(gè)聲母，體會(huì)學(xué)拼音的樂趣。２、鞏固拼音的字形，懂得拼音作用大，我們要學(xué)好它?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 復(fù)習(xí)２３個(gè)聲母?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

能準(zhǔn)確找出學(xué)生姓里的聲母?！菊n前準(zhǔn)備】

拼音卡片、幻燈片、毛線、小棍等。【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

我們已經(jīng)跟聲母這個(gè)大家庭的每一個(gè)成員都成為了好朋友，今天是中秋節(jié)，２３個(gè)成員都到我們班來做客，看，它們來了。

二、復(fù)習(xí)聲母──讀讀記記

１、（大屏幕出示打亂順序的聲母）同學(xué)們快看看，客人都到齊了嗎？（學(xué)生一個(gè)個(gè)數(shù)）

２、這樣站隊(duì)太亂了，我們給他們排排隊(duì)，很快就能看出聲母到齊了沒有。把聲母分七組，按順序，用課件逐級(jí)打出聲母：bpmf dtnl gkh jqx zhchsh r zcs y w，學(xué)生跟著讀

３、這回再看一看，隊(duì)伍整齊多了，這是聲母表，以后我們就按這樣的順序給聲母排隊(duì)，你一定要記住它們的位置呀?。▽W(xué)生按順序一組一組讀聲母）

４、指名讀聲母，同桌互相讀

５、老師隨便指一個(gè)，看你是否叫得出它的名字？（打亂順序，指名抽讀聲母卡）

６、哪些同學(xué)能按順序把聲母表背下來？（本節(jié)不要求會(huì)背，對(duì)提前能背下來的提出表揚(yáng)）

三、生活中的聲母──哪些同學(xué)的姓里有下面這些聲母？

１、這些聲母的本領(lǐng)可大、了，我們的姓中就有它們呢！就拿老師的姓來說，cui 里就有聲母。我們一起做“給姓找朋友”的游戲，“我姓崔，誰是我的好朋友”學(xué)生在自己的卡片中快速找出聲母 c，最先找到的被請(qǐng)到老師旁邊，舉起卡片“我是 c,我是您的好朋友！” ２、學(xué)生照著老師的樣子，做找朋友的游戲。指導(dǎo)學(xué)生在游戲過程中按“我姓Ｘ，誰是我的好朋友” “我是Ｙ,我是你的好朋友”句式來說。

３、有幾個(gè)聲母，來找朋友。出示以下聲母：g、k、h、l、q、x、zh、ch、sh，以小組為單位討論：本班同學(xué)中誰的姓帶有這些聲母？ 誰是它們的好朋友？繼續(xù)做找朋友的游戲，逐一出示這９個(gè)聲母，如果自己的姓中有這個(gè)聲母請(qǐng)站起來，指導(dǎo)學(xué)生在游戲過程中按“我姓X，我是Y的好朋友”句式來說，如果有的同學(xué)沒能及時(shí)站起來，其他同學(xué)可提醒。

４、誰找到了自己的聲母朋友，你們心里在想什么？沒找到朋友的同學(xué)你們?cè)谙胧裁?？老師這兒還有幾個(gè)聲母，看看他們中有沒有你的朋友？

逐一出示聲母卡片（老師課前對(duì)學(xué)生的姓做調(diào)查，找出相應(yīng)的聲母），請(qǐng)其它同學(xué)在其中找到自己的朋友。

四、熟悉字母的形──我會(huì)擺

１、這些拼音朋友對(duì)我們的幫助可大了，我們要牢牢記住它們的樣子，現(xiàn)在我們不用筆寫它們，而要用帶來的棒、毛線及手勢、身體等，擺出它們的形狀來，你行嗎？

２、教師示范，比動(dòng)作擺形，利用一根小棒和手臂擺出y?！拔矣檬直酆托“艉褪直蹟[出y”

３、學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手?jǐn)[，邊擺邊說“我用??擺出?”老師巡視。４、請(qǐng)同學(xué)到前面展示，評(píng)一評(píng)，誰擺得最像？誰的想法最好？

五、小結(jié)

拼音對(duì)我們幫助這么大，你想對(duì)拼音說什么？

六、課后練習(xí)

今天，我們把這些聲母客人帶回家去，以后要常和朋友見面，能叫出它們的名字，會(huì)給聲母排隊(duì)，比一比，誰學(xué)得最好，誰就是它們最好的朋友。

七、板書設(shè)計(jì) 拼音復(fù)習(xí)

聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

八、課后小結(jié)

這是一節(jié)漢語拼音的復(fù)習(xí)課，重點(diǎn)復(fù)習(xí)聲母，學(xué)生剛剛學(xué)完聲母，對(duì)聲母的順序、聲母的作用還不完全清楚，練習(xí)一“讀讀記記”是告訴學(xué)生２３個(gè)聲母是按照一定順序排列的，這樣便于識(shí)記。在這個(gè)練習(xí)中，我先出示了排列錯(cuò)亂的聲母，再出示按順序排列好的聲母，使學(xué)生在比較中感受到聲母有一定順序，要按順序識(shí)記。練習(xí)三“哪些同學(xué)的姓里有下面這些聲母？”是引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)聲母，在這個(gè)練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了找朋友這一活動(dòng)，先給自己的姓找朋友（聲母），再給書中的９個(gè)聲母找朋友，由“誰是我的朋友”過渡到“我是誰的朋友”，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，學(xué)生不僅在活動(dòng)中感受到聲母的作用大，生活離不了，在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)了聲母，同時(shí)也在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中增進(jìn)了彼此間的感情。練習(xí)二“我會(huì)擺”是讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，識(shí)記字形，在這個(gè)練習(xí)中，學(xué)生開動(dòng)腦筋，不僅能用小棒、毛線、手勢擺出字母的形狀，還能用文具、身體擺出字母的形狀，對(duì)學(xué)生這種創(chuàng)新的擺發(fā)給予了表揚(yáng)。

本節(jié)課教材設(shè)計(jì)合理，活動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，在有趣的活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固了漢語拼音。

拼音復(fù)習(xí)課件【篇7】

教學(xué)要求：

復(fù)習(xí)所學(xué)的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，并借助漢語拼音認(rèn)識(shí)日常生活中常用的字。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)所學(xué)聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。

韻母；

2．比賽背整體認(rèn)讀音節(jié)。

二、通過故事情節(jié)復(fù)習(xí)所學(xué)聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。

動(dòng)物園里都有什么動(dòng)物呢？（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容逐一拼讀音節(jié)。拼讀中遇到拼讀規(guī)律隨時(shí)讓學(xué)生說出：如哪些是三拼、哪些是整體認(rèn)讀音節(jié)、哪些音節(jié)中的字母是u，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)j、q、x和{相拼把點(diǎn)去等等。）提示學(xué)生邊拼邊認(rèn)字。

給這些音節(jié)找到家

bān mǎ；dài shǔ；xióng māo；gǒu xióng；jīn qián bào；

cháng jǐng lù；lǎo hǔ；hé mǎ；xī niú；shī zi；dà xiàng

學(xué)生依次將對(duì)應(yīng)的音節(jié)放到相應(yīng)的動(dòng)物“手”中。

3．現(xiàn)在，我們也把咱們班的同學(xué)也介紹給小動(dòng)物們好嗎？現(xiàn)在將自己的名字用漢語拼音寫下來，不會(huì)寫的可以問問周圍的同學(xué)。游戲“猜猜我是誰？”將學(xué)生的名字進(jìn)行拼讀，讓同學(xué)們猜測。

4．剛才我們參觀了動(dòng)物園，現(xiàn)在也快到中午了，小朋友們邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)ゲ蛷d吃飯呢！咱們快去看看是什么餐廳，他們給我們準(zhǔn)備了什么？

饅頭、牛肉、米飯、漢堡、黃瓜、西紅柿、雞腿、茄子……將漢字圖畫蓋起來，讓學(xué)生來讀拼音，通過圖畫檢驗(yàn)讀音是否準(zhǔn)確，再來對(duì)相應(yīng)的漢字有所了解。誰讀對(duì)了，就發(fā)給誰相應(yīng)的圖片作為午飯。

5．動(dòng)物園的小動(dòng)物們要走了，咱們把要送給他們的禮物涂上它們喜歡的顏色送給他們好嗎？請(qǐng)你拿出彩筆，為這些禮物圖上漂亮的顏色吧！每張圖畫上都有提示，如：w7i ba shì hong sè de；y3n jing shì hēi sè de。讓學(xué)生根據(jù)拼音的提示給圖片涂上顏色，涂好后貼在黑板上。

三、小結(jié)

今天，我們復(fù)習(xí)了所學(xué)的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，希望大家在課下多加練習(xí)，早日把它們變成我們認(rèn)字的工具。

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