記一次辯論賽作文10篇

作文訓(xùn)練是學(xué)生鍛煉思維和語言的重要方法，它是提升我們寫作技巧的最佳選擇。一篇好的作文通常需要我們投入更多的精力和心思來撰寫，那么如何才能寫出令人眼前一亮的作文呢？請您仔細(xì)閱讀本頁內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)更多精彩之處。

記一次辯論賽作文【篇1】

今天中午，第三節(jié)課，我們班開了一次辯論會，我們討論的主要內(nèi)容是：開卷有益和開卷未必有益，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，每一個(gè)人都準(zhǔn)備著信心滿滿的稿子，只有幾個(gè)同學(xué)沒有。老師很生氣，用嚴(yán)肅的目光批評著他們，我們也用目光與他們對視著。 辯論會開始了，我們一個(gè)接一個(gè)地說，我們都說得頭頭是道，我聽見有的人說：“看漫畫書會走上不歸之路，所以開卷未必有益?！庇械娜苏f：“只要選擇一些有意義的書，有趣的書，就可以了，所以開卷有益?！?/p>

終于輪到我了，我很激動，我站起來大聲說道：“可以一日不吃肉，但不可以一日不讀書，你們看看那些詩人，不都是看書才出名的，所以說開卷有益，一日無書，百事荒蕪，讀書破萬卷，下筆如有神。” 他們的目光很嚴(yán)肅，就像真的辯論會一樣。

老師說有的同學(xué)回答的非常好，還被評為“小小辯論家”后來辯論會結(jié)束了。

記一次辯論賽作文【篇2】

周五下午的第二節(jié)課，我們班開展了期待已久的辯論賽，主題是“電腦時(shí)代需不需要練字”。我緊緊的捏著搜集的資料，激動又興奮的等著開始。

我有幸被老師選為主辯手，作為正方的我深吸了一口氣，在老師的一聲令下率先站起來發(fā)言:“我認(rèn)為電腦時(shí)代需要練字，漢字是博大精深的中國文化，練就一手好字是一件值得驕傲的事，寫字也能體現(xiàn)出一個(gè)人的品格，而電腦只能死板的導(dǎo)出各種字體?！痹捯魟偮洌嗬锞桶l(fā)出了贊賞的掌聲。

正當(dāng)我坐下埋頭整理資料時(shí)，一個(gè)洪亮的聲音響起:“我方認(rèn)為電腦時(shí)代不需要練字，有了新方法就不必去用這些古板的方法，練字浪費(fèi)了我們的時(shí)間，比方說我們一個(gè)小時(shí)寫的字，電腦幾分鐘就可以搞定?！蔽乙换仡^，看到王梓萌滿臉自信的拿著手中的資料反駁道。我看向蕩老師，發(fā)現(xiàn)她的眼睛里滿是笑意，我不禁緊張的握緊了手，王梓萌發(fā)言完畢后，班里傳來了一陣?yán)坐Q般的掌聲。

我方辯友胡越不甘示弱，迅速站起來，說道:“我不贊同對方辯友的觀點(diǎn)，練字可以修身養(yǎng)性，漢字是中華人民智慧的結(jié)晶，不論科技再怎么發(fā)達(dá)都不能不練字，而電腦也絕對不可能會代替中國漢字?！彼麆傋拢蠋煴銕ь^鼓起了掌，我也悄悄松了一口氣，提到嗓子眼上的心總算放下了一點(diǎn)兒。

就在這時(shí)，反方的曹敬博站了起來:“我反對對方辯友的觀點(diǎn)，隨著時(shí)代的變遷，落后的就要舍棄，人類的生活還要逐步提升，也就不需要練字了，再者并不是只有寫字才能看出一個(gè)人的性格，也不是只有練字才能修身養(yǎng)性?！彼骼陌l(fā)言得到了全班同學(xué)的贊許。

在我方主辯何正航與反方主辯王瑜博進(jìn)行了一場激動人心的唇槍舌戰(zhàn)后，第二輪開始了，一些并不是主辯的同學(xué)開始一個(gè)接一個(gè)的站起來發(fā)言，戰(zhàn)況非常激烈。第二輪結(jié)束后，老師笑著做出了總結(jié):“我們本次開展辯論會的目的并不是為了要爭個(gè)誰輸誰贏，一方面是為了鍛煉同學(xué)們的口才能力，另一方面也看看同學(xué)們有沒有好好的準(zhǔn)備資料，雖然現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達(dá)，但是漢字是我們中國幾千年來流傳下來的文化，同學(xué)們還是要堅(jiān)持練字?！?/p>

“叮鈴鈴……”下課了，這次辯論會真是既有趣又有意義。

記一次辯論賽作文【篇3】

“叮鈴鈴……”隨著上課鈴的打響，一場精彩激烈的辯論賽也拉開了帷幕。

原來，這是我們六1班學(xué)生和老師共同“策劃”的一場關(guān)于“科技發(fā)展，利大還是弊大”的辯論會。為了這場辯論會，同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備了好久，就為了在這一刻一展自己的“所向披靡”。在裁判員———王老師的一聲令下之后，這場沒有硝煙的“戰(zhàn)爭”就正式打響了。

戰(zhàn)斗的號角剛剛吹響，正方就發(fā)出了第一次沖鋒。“我方觀點(diǎn)是科技發(fā)展，利大于弊?！痹唏R尾的正方主辯率先站了起來。她的臉上沒有因“戰(zhàn)場”的盛氣而現(xiàn)出慌張的神色，只見她從容不迫地亮出了自己的“殺手锏”：“在古代，天花被稱為絕癥，就算一個(gè)小風(fēng)寒就可能要了人命。而現(xiàn)在，天花只需要打一針，很容易就能治好。再說古代的人活了70歲就算古稀了，而現(xiàn)在，活到100歲都不足為奇啊。請問，這難道不是科技的發(fā)展給我們帶來的福音嗎？”正方的成員都拍手稱快，一個(gè)個(gè)都流露出欽佩之情。

一時(shí)間，硝煙四起。反方主辯也不甘示弱：“我方認(rèn)為科技發(fā)展弊大于利。汽車尾氣、工業(yè)廢水……如果沒有了美好的環(huán)境，人類還怎能生存？”話音未落，身旁就響起了雷鳴般的掌聲。

正當(dāng)同學(xué)們面面相覷時(shí)，正方又一次發(fā)起猛烈的進(jìn)攻，只見他自信地抬了抬頭，猶如一位視死如歸的將士，迅速地掏出了他的“秘密武器”，伶牙俐齒：“我想請教對方一個(gè)問題，請問你們?yōu)楸敬无q論賽準(zhǔn)備的資料是從何而來？如果沒有先進(jìn)的科技，沒有網(wǎng)絡(luò)……難道你們還不覺得科技發(fā)展利大于弊嗎？”頓時(shí)，對方辯友啞口無言，看來正方的利劍一時(shí)刺中了對方的主心骨，戰(zhàn)況緊迫，王老師成了幫兇：“哎！班上被網(wǎng)絡(luò)游戲毒害的同學(xué)還真不少呢！”頓時(shí)教室里笑聲一片。

“槍戰(zhàn)聲”此起彼伏，針尖對麥芒，不相上下……

激烈的戰(zhàn)爭在下課的鈴聲中結(jié)束了。老師宣布：本次辯論賽為平局。面對這個(gè)結(jié)果，同學(xué)們?nèi)匀慌d奮不已。在唇槍舌戰(zhàn)中，我不僅明白了事物的兩面性，還學(xué)會了堅(jiān)持自我。真是意猶未盡啊，同學(xué)們都期盼下一場辯論賽快點(diǎn)來臨。

記一次辯論賽作文【篇4】

“下節(jié)什么課？”

“品德！”

“哦，是嗎？那太好了！”

科學(xué)下課鈴一響，同學(xué)們個(gè)人七嘴八舌地談?wù)撝裁?，人人風(fēng)景特別躍躍欲試。到底是什么吸引著同學(xué)們？原來，我們要進(jìn)行新學(xué)期第一次辯論！

待桌椅都擺放整齊后，辯論會就正式開始了。薛老師站在講臺中間，宣布這次辯論的主題：開卷是否有益。先為正反方一辯提出觀點(diǎn)。趙天恒列舉了一些名人讀書而成名的故事，強(qiáng)調(diào)了“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。而折方一辯提出“書有好書，當(dāng)然也有壞書，一些青少年也是因?yàn)榭戳瞬涣紩艣]心思學(xué)習(xí)，走火入魔才荒廢了學(xué)業(yè)，甚至走了上犯罪的道路?！闭Z音未落，女生群中不禁響起陣陣掌聲。

最精彩的要數(shù)接下來的自由辯論環(huán)節(jié)了。正方翁振濤神情嚴(yán)肅，他抓住了神農(nóng)嘗百草這個(gè)例子，表明看書要經(jīng)過嘗試。這時(shí)，我方周佳路“騰”地站起來，她一邊說，一邊把手揮動著，好像為她加強(qiáng)實(shí)力；頭也一陣一陣的，時(shí)不時(shí)用力一點(diǎn)，似乎要特別突出一般?！拔曳街徽f開卷未必有益，而不是一定沒有益，即使只有萬分之一的機(jī)率，但萬一這剛好落在你頭上呢？”頓時(shí)，臺下掌聲不斷，而為作為反方的一員，也仿佛打了勝仗一樣。

經(jīng)歷了一個(gè)輪回后，很快要輪到我了。聽完高正軒的發(fā)言，我若有所思，信心滿滿地站起來：“劉向曾經(jīng)說過：‘書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！睍?，既然是藥，就具備兩種功能，一是良藥，藥到病除；二是毒藥，致人于列地，不是嗎？然而我們小學(xué)生對書的判斷并不明確，好書壞書，并不能徹底區(qū)分。剛剛說完，我看到正方翁振濤手托著腦袋，眉頭緊鎖思考起來。哈哈，我不禁暗暗得意。

辯論雙方誰也不讓誰，你一言我一語，很快，開始了總結(jié)環(huán)節(jié)。勞戈同學(xué)說：‘那如果有個(gè)人拿了刀去砍人，那到底是怪刀還是怪人呢？’臺下一片吹呼，我心里也慌了神，當(dāng)然是對人了?？墒?，這不正說明書是有益的，而重要的是開卷之人嗎？

還好，最后最賦齡同學(xué)以洪亮、有必勝氣息的話語結(jié)束了這場辯論會。薛老師宣布反方獲勝。這場辯論會雖然結(jié)束了，但李賦齡的話還在耳邊回響：“讀書好，好讀書，讀好書，從好書中汲取精華，增長知識，切勿茫然開卷……”

記一次辯論賽作文【篇5】

今天是星期天，我和爸爸開始了一場前所未有的辯論。

我對爸爸說：“開卷有益嗎？”爸爸毫不猶豫地說“開卷當(dāng)然有益！”我的看法一點(diǎn)兒也不相同，”我說?！澳氵@樣想就大錯(cuò)而特錯(cuò)了，我反對！”就這樣，戰(zhàn)爭開始了。我搶先說：“開卷不一定有益。比如一些漫畫，看了就讓人像著了魔似的。上課也拿來偷偷看。不影響學(xué)習(xí)才怪呢？”“那倒不一定，如果老師教的你已經(jīng)會了，看一下漫畫怎么不可以？”我被說得面紅耳赤，突然，我靈機(jī)一動。又反問爸爸：“那我就不說漫畫了，就說黃色書吧，只要你看了，你的身體就會受到病魔的威脅，靈魂也不干凈了！成天都會有壞思想！”

爸爸愣了一下，又馬上回過神來：“為什么大家都說讀好書，讀書好呢，你干嗎要去看黃色書呢?！币徽f完他便得意忘形起來，我正要反駁，他又搶著說：“你們學(xué)校的展板上不是也寫著開卷有益幾個(gè)大字嗎？”我有點(diǎn)理屈詞窮了，但我并不甘心失敗，想了想又說：“你難道不知道我們小學(xué)生自力差嗎？要是真的有一天不小心看了黃色書那可不得了呀！”就這樣我和爸爸你一言我一語，說了半天也沒有分出勝負(fù)來，最后，我們一致同意讓公正的媽媽來判決誰輸誰贏。

終于，媽媽回來了，我和爸爸都忙著陳述自己的理由，媽媽思索了片刻，然后不緊不慢的說：“開卷未必有益，看一些不健康的書反而有害，所以反方獲勝?！?/p>

我高興得尖叫。

記一次辯論賽作文【篇6】

今天我們班舉行了一次辯論賽，正方辯題是“開卷有益”，反方辯題是“開卷未必有益”。

辯論賽即將開始，老師讓我們分出正反方。我本心向反方，但看正方?jīng)]有一個(gè)人，便咬咬牙，再做了一次當(dāng)正方還是反方的內(nèi)心決斗后，去了正方那邊。

辯論賽剛開始，雙方的競爭就十分激烈，我抱著一顆看戲的心在一旁“吃瓜”，時(shí)不時(shí)說上幾句。有一次雙方辯友講的內(nèi)容都僵持在好書與壞書，對方辯友說完后，我說了幾句跑題的話：“你說話會讓人走上歪道對吧？那殺人放火的書也是壞書嘍，會讓人變成殺人犯?？扇藲游锞屠硭鶓?yīng)當(dāng)嗎？原本人就是邪惡。”后來，反方和正方都被我?guī)茴}了，是反方一位比較清醒的女同學(xué)把我們帶回了正題，我自始至終都沒忘記被我?guī)茴}的正方同學(xué)說的一句話：“你不是人??！”當(dāng)然，這句話是對反方同學(xué)說的。

后來，辯論賽結(jié)束了，反方勝利。我有些失望，但老師的一句話更讓我心灰，因?yàn)槲野岩粋€(gè)很好的機(jī)會浪費(fèi)了。那句話是：開卷有益，因?yàn)槟阒挥写蜷_書了，才知道那是好書還是壞書。壞書就不去看，這樣，你還能增加辨別好處和壞處的經(jīng)驗(yàn)。

記一次辯論賽作文【篇7】

小學(xué)生應(yīng)該多看還是少看電視？

反方

1 、因?yàn)闀绊憣W(xué)習(xí)效率，每天晚上不停的看電視，也就會陶醉在電視節(jié)目里。學(xué)習(xí)的時(shí)候，一想到可以看電視，就不想學(xué)習(xí)了，以后每到學(xué)習(xí)時(shí)，也就不想學(xué)習(xí)了。這樣一天又一天，也就會厭煩學(xué)習(xí)。

2 、這樣長期看電視，眼睛會近視，對眼睛也會有傷害。如果你坐遠(yuǎn)一點(diǎn)看電視，你看不清楚就會使勁瞇著眼睛看，眼睛也會受到傷害。

3 、而且現(xiàn)在電視里都是愛情連續(xù)劇，很少的節(jié)目會對我們小學(xué)生有意義。而晚上的黃金時(shí)間幾乎都是電影武打片，也幾乎沒有對小學(xué)生有意義的節(jié)目。

所以我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該多看電視。

反方：小學(xué)生不要多看電視。

辯論題：小學(xué)生要不要多看電視？

反方：小學(xué)生不要多看電視。

1、 小學(xué)生如果多看電視的話會導(dǎo)致視力下降。因?yàn)榭措娨暥嗔耍劬?，感到很累。如果?jīng)常這樣的話，會使眼睛受損，視力自然而然就下降了。

2、 小學(xué)生如果多看電視的話也會導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。因?yàn)樾W(xué)生一般喜歡看動畫片和電視劇，而這些節(jié)目一般在黃金時(shí)間播出。比如說六點(diǎn)半至九點(diǎn)半，而這些時(shí)間我們應(yīng)該用來學(xué)習(xí)的。如果我們沒做完作業(yè)，到電視演完了再寫，也是九點(diǎn)半以后了。因晚上睡眠不足，第二天精力不充沛，學(xué)習(xí)不專心，就會造成學(xué)習(xí)下降的現(xiàn)象。

正方

1、電視可以讓我們放松情緒，我們累了看看電視并不是件壞事。

2、電視可以為我們的日常談話提供話題和經(jīng)驗(yàn)。

3、電視能提供來自世界各地的信息，擴(kuò)展我們的眼界。

4、電視可以提供一些有趣的游戲和活動。

5、看電視可以增長知識，不論是動物世界，還是有獎猜謎，知識面特別廣，對參賽者、助威者和電視觀眾，都是智力的鍛煉。

6、看電視還可以鍛煉身體。一部電視劇起碼三十集，一集起碼四十五分鐘，加上廣告共一個(gè)小時(shí)。坐在沙發(fā)上，松松軟軟的，舒舒服服的，背靠沙發(fā)背，腰抵沙發(fā)墊，腿放茶幾上，一看兩三個(gè)小時(shí)。腰部肌肉得到長時(shí)間的、緊張的、高強(qiáng)度的鍛煉，雖然站起來有點(diǎn)兒酸困，甚至有點(diǎn)兒疼，但你不能否認(rèn)你的某些肌肉得到了鍛煉。全身的健康正是這少數(shù)肌肉的健康組成的。

7、看電視可以鍛煉眼睛。五顏六色，光怪陸離，激光四射，彩袖亂舞，你聚精會神，捕捉精華，你左顧右盼，瞻前顧后，眼肌靈活轉(zhuǎn)動，瞳孔隨機(jī)放縮。

8、適當(dāng)?shù)目匆稽c(diǎn)，電視會讓我們長見識，也可以學(xué)到很多東西，如看看《人與自然》可以學(xué)到對自然的知識，看看學(xué)英語的節(jié)目，我們能在輕松中學(xué)一些英語。

9、從電視上可以接收很多消息，適量的看對每個(gè)人都有好處的，小學(xué)生也是如此，小朋友也有小朋友的世界，如果你不讓他看電視，也許他和他的朋友們就會少了不少共同話題，這也是一種社交啊！

10、可以豐富知識，增加生活的樂趣，豐富課余生活

看電視作為一項(xiàng)現(xiàn)代社會中信息傳播的方式，已經(jīng)滲透到大多數(shù)人的生活中，所以看電視很有必要，起碼它是了解自己不能直接接觸到的外部世界的最直觀、最有效的手段。小學(xué)生應(yīng)該看些動畫片、科教片、內(nèi)容健康的故事片以及一些無傷大雅的娛樂節(jié)目（比如《同一首歌》），在掌握得好的情況下，小學(xué)生看電視會很有收獲呢。

學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利

陳述辯論

正方一辯：各位老師、同學(xué)、對方辯友，大家好！人類將步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)越來越強(qiáng)烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學(xué)生。小學(xué)生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢？我方堅(jiān)信：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個(gè)方面來闡述我方觀點(diǎn)：

1． 必要性。這是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國在這個(gè)信息世界中跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會，要具有從外界迅速、及時(shí)獲取有效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求。鄧小平爺爺不是說："計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起"嗎？

2． 實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會更多課堂外的知識，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)得到老師的指導(dǎo)。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這可是任何教科書都不可能具備的哦！另外，網(wǎng)絡(luò)上以英語的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，這將會促使我們更積極地去學(xué)習(xí)英語，這難道不好嗎？

3． 現(xiàn)實(shí)性。每所中小學(xué)建立電腦教室，普及網(wǎng)絡(luò)知識，推動小學(xué)生家庭上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育與知識共享是為了培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息、技術(shù)的興趣與意識，培養(yǎng)我們獲取、分析、處理信息的能力，這已成為勢在必行了。再看看我們身邊，學(xué)校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，王老師不也建議大家多多去學(xué)校的網(wǎng)站看一看嗎？班級的網(wǎng)站不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？如果上網(wǎng)不好，為什么要建這些網(wǎng)站呢？

的確，作為一種新生事物，我們相信，網(wǎng)絡(luò)存在著一些弊端，但小學(xué)生處在學(xué)校的教育之下、在老師的正確引導(dǎo)和家長的指點(diǎn)下，必能使我們以一個(gè)正確的心態(tài)來應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種工具。21世紀(jì)將是信息時(shí)代，我們將會是祖國未來的棟梁。了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識，就是闖蕩未來信息時(shí)代的最強(qiáng)有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點(diǎn)一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將會獲得回報(bào)。所以，我再一次陳述我方觀點(diǎn)：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！

正方二辯：各位老師、同學(xué)，對方辯友大家好！網(wǎng)絡(luò)帶給人類的好處可謂數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志?，F(xiàn)代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時(shí)代的人。在科學(xué)不發(fā)達(dá)的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生，難道還能只讀圣賢書，而不聞天下事嗎？

對方辯友舉出了種種例子來證明網(wǎng)絡(luò)對我們小學(xué)生的弊端。但是，我要說任何事物在新生階段總會產(chǎn)生一些不適應(yīng)弊端，如果我們只因?yàn)樗稽c(diǎn)小小的瑕疵而扼殺它，那我們豈不是少了很多現(xiàn)在必不可少的東西？

網(wǎng)絡(luò)的快捷同樣也有它的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以及時(shí)地知道一些最新的新聞；通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以在短短幾小時(shí)內(nèi)訪遍全國各地的小學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)圖書館里查詢我們所需資料，借助網(wǎng)上的資料，從容地完成學(xué)業(yè)，考試后可以馬上知道成績，有了問題可以隨時(shí)通過電子郵件請求老師指導(dǎo)。就拿大家印象最深的非典來說吧，非典時(shí)期，廣州、北京一些學(xué)校不得不停課，為了實(shí)行同步教學(xué)，人們發(fā)明了網(wǎng)校，每周網(wǎng)校教學(xué)內(nèi)容全部和學(xué)校課程進(jìn)度保持一致，我們在全國各地通過上網(wǎng)都可身臨其境地接受全面教育。這難道不好嗎？因?yàn)樯鲜龅姆N種觀點(diǎn)，我方堅(jiān)信：上網(wǎng)利大于弊！

小學(xué)生是該多看課外書還是少看課外書

陳訴辯論

反方：第一，小學(xué)是未來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，小學(xué)期間的學(xué)習(xí)很重要，多看課外書會占用小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，還浪費(fèi)精力。第二，小學(xué)生還沒有能力、方法和經(jīng)驗(yàn)去吸收理解課外書的內(nèi)容及含義，讀課外書事倍功半。第三，現(xiàn)在的課外書良莠不齊，魚龍混雜，小學(xué)生沒有自我保護(hù)能力，人生觀和世界觀也未成形，極易被課外書引入歧途。因此，我方認(rèn)為，小學(xué)生應(yīng)該少看課外書。

正方：

一個(gè)多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求。我國著名的語言學(xué)家呂淑湘先生也說過，他學(xué)習(xí)語文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。的確如此，我們從各種課外書中可以獲取豐富的知識，開闊了視野，通過閱讀，我們可以跨越時(shí)空，了解古今中外的事情。我們還可以通過閱讀和名人對話，歌德說過，讀一本好書，就是在和高尚的人談話。不僅如此，多讀課外書還能提高你的作文能力。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。可以這樣說，凡是作文寫得好的同學(xué)，都是喜歡課外閱讀的，因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書中學(xué)到一些好詞佳句，可以學(xué)到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。當(dāng)然，讀課外書的好處還有好多，劉向曾說，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?？梢?，喜歡讀書的人一定是聰慧的。我想喜歡課外閱讀的同學(xué)都能深切地體會到讀書的好處和樂趣?？梢栽黾訌V闊的知識，還可以寫作文的時(shí)候用到很多優(yōu)美的詞語和段落等等，跟別人說話的時(shí)候，也要注意平時(shí)看書上的禮貌問語，這也是對別人的一種禮貌 因此，我方認(rèn)為，小學(xué)生應(yīng)該多看課外書。，

小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶玩具去學(xué)校

陳訴辯論

正方：

1.在課余時(shí)間，是可以玩兒一會玩具的。在45分鐘的緊張學(xué)習(xí)中，我們的

大腦細(xì)胞會處于緊張狀態(tài)。在下課時(shí)間，可以放松一下。

2玩是孩子的天性

3.國家法律條文沒有規(guī)定

4.學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，也是一個(gè)讓大家玩的開心的地方

5.我覺得玩和學(xué)習(xí)結(jié)合才讓學(xué)生不會感到學(xué)習(xí)是無聊沒趣的。

6.我們終歸是孩子嘛,玩具也不是一點(diǎn)好處都沒有,又開發(fā)智力,又能拉進(jìn)孩子們的距離.

7.愛迪生，林肯等名人小時(shí)候都超級喜歡動手的, 玩具能幫助小學(xué)生成長學(xué)習(xí)。

8．可以開發(fā)他的創(chuàng)造性

可以鍛煉動手能力

能讓人更加的有活力

能讓他更懂得見機(jī)行事

能讓他懂得如何偽裝自己

反方：

我認(rèn)為不應(yīng)該帶

因?yàn)樾W(xué)生進(jìn)校園主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)

而不是玩

玩具帶進(jìn)學(xué)校只會浪費(fèi)精力和時(shí)間

我有一個(gè)同桌就喜歡帶小玩具來學(xué)校

上課的時(shí)候就自己作小動作

不認(rèn)證聽講

成績也像下坡似的往下掉

老師也經(jīng)常去批評他教育他

但是他屢教不改

最終沒有落的好下場

所以`我認(rèn)為小學(xué)生是不因該將玩具帶到學(xué)校里去的

這樣對學(xué)習(xí),對成長都沒有好處!今天下午，我們班舉行了一次別開生面的辯論會——開卷是否有益。我是正方——開卷有益，每方有4人。

當(dāng)李老師宣布辯論會開始時(shí)，空氣中便彌漫著濃濃的火藥味。我的心里很緊張，好似繃了一根弦，我可以聽到自己的心在“撲通 ?撲通”地跳。

緊接著，余海洋用一句便 使 反方結(jié)結(jié)巴巴回答不上來，這可是“一針見血”??！辯著辯著，竟談到了秦朝！反方的兩位“歷史小博士”很鎮(zhèn)定，立即打了個(gè)翻身仗！忽然使我方打了個(gè)措手不及！我們在一堆資料中，終于找到了，才挽回了局面。坐在我旁邊的宋昕陽，別提他有多么著急了，手攥著拳頭，恨不得沖上去讓李老師宣布我方贏。

辯論會到了白熱化階段，正反方，你問一句，我駁一句。下面的同學(xué)們也躍躍欲試，有的在認(rèn)真聽，有的在加油打氣，還有的在和別人談自己對這個(gè)問題的看法。正當(dāng)辯論得熱火朝天時(shí)，時(shí)間也到了，李老師宣布：“辯論會就此結(jié)束?！?/p>

這可真是一場與眾不同的辯論會！一、辯論賽流程

立論階段

（一）正方一辯開篇立論，3分鐘

（二）反方一辯開篇立論，3分鐘

駁立論階段

（三）反方二辯駁對方立論，2分鐘

（四）正方二辯駁對方立論，2分鐘

質(zhì)辯環(huán)節(jié)

（五）正方三辯提問反方一、二、四辯各一個(gè)問題，反方辯手分別應(yīng)答。每次提問時(shí)間不得超過15秒，三個(gè)問題累計(jì)回答時(shí)間為1分30秒。

（六）反方三辯提問正方一、二、四辯各一個(gè)問題，正方辯手分別應(yīng)答。每次提問時(shí)間不得超過15秒，三個(gè)問題累計(jì)回答時(shí)間為1分30秒。

（七）正方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。

（八）反方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。

自由辯論

（九）自由辯論

總結(jié)陳詞

（十）反方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。

（十一）正方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。

二、賽制具體說明：

（一） 立論階段：

由正方雙方的一辯選手來完成，要求立論的框架明確，語言通暢，邏輯清晰，能夠正確的闡述己方的立場。

（二） 駁立論階段：

這個(gè)階段的發(fā)言由雙方的二辯來進(jìn)行，旨在針對對方的立論環(huán)節(jié)的發(fā)言進(jìn)行回駁和補(bǔ)充己方的立論的觀點(diǎn)，也可以擴(kuò)展本方的立論方向和鞏固己方的立場。

（三） 質(zhì)辯環(huán)節(jié)：

這個(gè)階段是，由雙方的三辯來完成這個(gè)環(huán)節(jié)，雙方的三辯針對對方的觀點(diǎn)和本方的立場設(shè)計(jì)三個(gè)問題，由一方的三辯起來提問對方的一辯，二辯，四辯各一個(gè)問題，要求被問方必須回答，不能閃躲，提問方的時(shí)間每個(gè)問題不可超過十五秒，回答方三個(gè)問題的回答累計(jì)時(shí)間是一分三十秒，雙方的三辯交替提問，由正方開始，在質(zhì)辯的環(huán)節(jié)中，要求雙方的語言規(guī)范和儀態(tài)莊重，表述清晰。在質(zhì)辯結(jié)束后，由雙方的三辯針對對方的回答進(jìn)行質(zhì)辯小節(jié)，時(shí)間一分半，由正方開始。

（四） 自由辯論階段：

正反雙方的八位辯手都要參加，辯論雙方交替發(fā)言。雙方都擁有四分鐘的累計(jì)發(fā)言時(shí)間，在一方時(shí)間用完后，另外一方可以繼續(xù)發(fā)言，直至本方的時(shí)間用完。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要求辯論雙方的隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作和整體配合，自由辯論階段由正方開始

（五） 結(jié)辯階段：

針對對方的觀點(diǎn)和己方的立場出發(fā)，總結(jié)本方的觀點(diǎn)，闡述最后的立場

記一次辯論賽作文【篇8】

“開卷當(dāng)然有益了，難道看書對我們沒有好處嗎？”“看書是有好處，但有些書不但對我們沒有好處，而且還對我們有害呢！”你聽，這是在干什么呢？原來是五年級二班的同學(xué)在開辯論會。你一定很想知道這是怎么回事吧？不要著急，聽我慢慢給你道來。

星期五的下午，我們班在教室里舉行了一場辯論會。辯論什么呢？辯論的主題是“開卷是否有益”。我是正方的一名辯手，和我在同戰(zhàn)線的辯手還有劉佳瑞、豆睿、李昕晨。反方的四位辯手也都很厲害，他們讀過各種各樣的書，見識也很廣。我們八位辯手自我介紹后，主持人曹瑞祺宣布辯論會正式開始。

辯論會的第一項(xiàng)，由正方和反方陳述各方觀點(diǎn)。第一個(gè)站起來陳述的是我的隊(duì)友——豆睿，他講的頭頭是道。反方的朱睿哲也不甘示弱，講得有模有樣。馬上就要輪到我了，這時(shí)我心里忐忑不安，非常懼怕。因?yàn)殚_辯論會的前一天晚上，媽媽的手機(jī)出了點(diǎn)問題，我沒有查閱資料，腦子里空空如也，我懼怕被老師訓(xùn)斥，我懼怕被同學(xué)嘲笑。我心想：“不行，我得做點(diǎn)什么！”于是我根據(jù)我讀書的經(jīng)驗(yàn)和第一單元學(xué)完課文的總結(jié)，腦海里迅速構(gòu)思著，迅速組織我的語言。

轉(zhuǎn)眼間到我了，我站起來想：“不能緊張，就按平時(shí)跟同學(xué)說話一樣，放心大膽的

說吧?！敝宦犞鞒秩苏f道：“可以開始了?！蔽也艔埧冢骸拔曳降挠^點(diǎn)是開卷有益。莎士比亞說：‘書籍是全世界的營養(yǎng)品?！覀儗W(xué)第四課《我的“長生果”》時(shí)，作者葉文玲把書比作了長生果，由此可見書籍是多么的重要。因?yàn)槿~文玲喜歡讀書，所以她寫的作文經(jīng)常得到好評，最終成為了大作家。所以我認(rèn)為開卷有益。”讓我出乎意料的是，老師和同學(xué)們竟然給我點(diǎn)贊，并且送給我熱烈的掌聲，有了這掌聲給我鼓勵(lì)，我那像灌了鉛一樣沉重、緊張、懼怕、復(fù)雜的心情一下子平靜了。

第二項(xiàng)是自由辯論，我和隊(duì)友們齊心協(xié)力，和反方爭論的不可開交。但我覺得反方還是厲害，他們的反駁常使我們無言以對。但是這并不代表他們有必勝的把握。我們組的同學(xué)就在我們無話可說時(shí)雪中送炭——不時(shí)傳上來張紙條輸送辯論資料，使我們化險(xiǎn)為夷，有驚無險(xiǎn)。

最后正方和反方各選出一名辨手，進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。正方是我，反方是朱睿哲。我面帶微笑地說：“開卷有益，開的是健康之卷，也就是好讀書，讀好書?！狈捶揭仓v的很好。最終主持人曹瑞祺宣布：雙方講的都很精彩，并列獲得冠軍。

古人劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！币脶t(yī)愚，那么就要善讀。讓我們?nèi)巳硕紒碜錾谱x書的小書迷吧！

記一次辯論賽作文【篇9】

一個(gè)烈日炎炎的下午，我們進(jìn)行了一次辯論活動。

我們的辯題是：開卷是否有益處。正方：開卷有益。反方：開卷未必有益。每一方有三個(gè)主辯手。

我們拿著一些收集好的資料，于是激烈的辯論就這么開始了。正方的一辯張正澤“呼”地一下從座位上站了起來，手里拿著稿子，像拿著一挺機(jī)關(guān)槍一樣，朝我們掃射：“我認(rèn)為開卷是有益的，因?yàn)槊硕际怯凶x書的……”

我們反方的一辯“大文豪”張豪站了起來，針鋒相對：“可是很多人看了很多書仍然犯罪，比如著名的奸臣秦檜，他也是讀書破萬卷，知識淵博，但卻是個(gè)卑鄙小人。所以開卷未必有益?！?/p>

在這一點(diǎn)上，我同意反方觀點(diǎn)，看不好的書，會損壞自己的靈魂；一個(gè)靈魂不正的人，讀越多書，對社會對他人害處越大。

接著正方二辯林天鉦像根壓了很久的彈簧一樣跳了起來：“以我們班級一個(gè)同學(xué)為例，陳汐妮二年級的時(shí)候會看漫畫書，而且十分喜歡看，為什么她的成績還是這么好呢？”

本以為陳汐妮要遭殃了，沒想到她“刷”地一下站了起來，帶著反駁的語氣說：“是，我二年級的時(shí)候是有看漫畫書， 不過我是有挑選性地看的，不會看那些低級趣味惡搞的書?！惫阶约喊崾^砸了自己的腳。

雙方你來我往、唇槍舌劍，異彩紛呈，觀眾席下不時(shí)傳來一陣陣笑聲和掌聲。

辯論賽馬上就要結(jié)束了，白老師請雙方發(fā)表自己的觀點(diǎn)。正方總結(jié)的是：開卷是有益的，只是有些人看書的方法不對。反方是：書猶藥也，有良藥也有劣藥，開卷未必有益，但善讀之可以醫(yī)愚。

我感覺這次辯論會讓我收獲很大，因?yàn)檫@不但讓我知道什么叫辯論會，還讓我知道辯論不僅需要廣博的知識，更需要靈活的腦子和優(yōu)秀的口才，我希望自己以后能成為優(yōu)秀的辯手。

記一次辯論賽作文【篇10】

昨天下午，我們班開展了一次辯論會，那一天教室里一直洋溢著緊張與興奮的氣氛。只見老師嚴(yán)肅的站在講臺上，同學(xué)們表情鄭重，因?yàn)橐粓鲛q論會就要開始了！

這次辯論會的主題是‘開卷是否有益’。同學(xué)分成正反兩方，一、二組為正方，三·四組為反方。老師一宣布比賽開始，教室里凝重的氣氛終于被打破了。老師說了比賽要求‘雙方一定要做到以里服人?！?話音剛落，正方選手朱堃玉就立刻站了起來，慷慨激昂的說‘我方認(rèn)為開卷有益。因?yàn)樽x書可以豐富我們的知識，開拓我們的眼界，豐富我們的想象，提高我們的寫作水平?！?！朱堃玉不愧是我們班的發(fā)言大王！反方也不示弱，派出了鄧棵，他頂著個(gè)將軍肚，臉上一臉的嚴(yán)肅，圓滾滾的眼睛炯炯有神，他那小巧的嘴巴，一看就是能說會道的‘演說家’‘對方的觀點(diǎn)很有道理，但我不完全認(rèn)同，我方認(rèn)為開卷未必有益，有些書思想不健康，如果盲目相信，我們會產(chǎn)生不良的思想，甚至?xí)呦蚍缸锏穆贰！鰹榉捶降囊粏T的我像打了一個(gè)勝戰(zhàn)一樣，開心極了。正方劉思雨馬上接過了話‘只要我們看好書，讀好書，不就成了開卷有益嗎？’鄧棵再次去反駁了他們的話‘對方提倡‘開健康之卷’是好的，可我們還小，擋不住引誘，那一些青少年不就是最好的例子嗎？’

‘······’

老師收住了辯論，說大家準(zhǔn)備充分，雙方都不示弱，像是在做一場爭斗，精彩極了！

這真是一場精彩的辯論會。