科學(xué)作文精選5篇

在課堂上，作文無(wú)疑是我們最熟悉的任務(wù)之一，它能夠讓我們更好地傳承和弘揚(yáng)文化的精髓，總結(jié)教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。而今天小編為大家?guī)?lái)的是“科學(xué)作文”，希望這些建議能夠幫助您做出更明智的決策！

科學(xué)作文 篇1

這一天，陽(yáng)光明媚，我拿起了買(mǎi)的小花尾鳶風(fēng)箏，剛出門(mén)，還沒(méi)走兩步，天突然就陰了下來(lái)，順勢(shì)還下起了雨。我嘆了口氣，垂頭喪氣地準(zhǔn)備回家，突然想起了隔壁家小櫻桃助手研發(fā)出了天氣控制器，便去她家。

過(guò)了一會(huì)兒，我來(lái)到她家，發(fā)現(xiàn)正是小櫻桃助手在操控天氣控制器，當(dāng)她看到我一臉黑地走到她面前，才尷尬地笑了笑，并答應(yīng)把她的小發(fā)明借我玩兩天。我接過(guò)她發(fā)明的小控制器，仔細(xì)地端詳了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)它并不是很大，而是像遙控器一樣，小巧玲瓏，面板上一共有八個(gè)按鈕，分別是：晴、雨、雪、陰、淚、風(fēng)、霧、灰。我按了一下晴，突然，感覺(jué)到一陣小小的電波，電波到空中產(chǎn)生了風(fēng)，風(fēng)以固定的速度將云吹走，天空就立馬放晴了。我想起了什么，從家里拿出我的氣象控制器，發(fā)現(xiàn)竟然和我的發(fā)明一模一樣，我無(wú)奈地笑了笑，人家把她的發(fā)明借給我玩，我總不能把它拆了，我想著。

端詳了一會(huì)，便對(duì)它沒(méi)了興趣，我設(shè)置了一下晴天的時(shí)間，總共有兩個(gè)小時(shí)，去外面放起了風(fēng)箏。風(fēng)箏正飛到最高處的時(shí)候，不曾想烏云快速聚攏，下起了傾盆大雨。我回到了家，發(fā)現(xiàn)才一個(gè)小時(shí)不到，按理說(shuō)現(xiàn)在外面應(yīng)該還是晴天啊!怎么會(huì)下雨呢?難道遙控器壞了?正百思不得其解，突然，外面的烏云又散開(kāi)了。我十分疑惑，開(kāi)始對(duì)天氣控制器來(lái)了個(gè)“全身檢查”，發(fā)現(xiàn)是電流、核心源壞掉了，目測(cè)已經(jīng)壞了幾天了，我突然嚴(yán)肅了起來(lái)，正準(zhǔn)備去找小櫻桃助手，她就像和我有心靈感應(yīng)一般，不用我喊，直接過(guò)來(lái)認(rèn)錯(cuò)，我告訴她：“科學(xué)是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，容不得一點(diǎn)兒差錯(cuò)?！彼B連點(diǎn)頭，便過(guò)來(lái)和我一起修好了天氣控制器。

科學(xué)是神奇的，但是也是危險(xiǎn)的，只有嚴(yán)謹(jǐn)才會(huì)讓它安全的神奇。

科學(xué)作文 篇2

最近發(fā)明創(chuàng)造越來(lái)越多了，仿佛就是進(jìn)入了一個(gè)創(chuàng)造世界。而有一位有名的博士針對(duì)學(xué)生上學(xué)可能出現(xiàn)的不良原因，而研發(fā)出來(lái)了名叫書(shū)包飛行器的這樣一個(gè)東西。當(dāng)我拿到它時(shí)，卻乍一看并沒(méi)有什么區(qū)別，可當(dāng)我還看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)書(shū)包后面有一個(gè)精致的飛行器，還巧妙的附和在了書(shū)包后面。兩邊還都有幾條可以控制飛行的搖桿，而且可以自動(dòng)根據(jù)身材進(jìn)行調(diào)整。

第一天拿書(shū)包飛行器上學(xué)時(shí)，卻有些膽怯了，萬(wàn)一操作不當(dāng)?shù)粝聛?lái)了該怎么辦?但書(shū)包飛行器的這個(gè)功能就徹底解決了這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)樗幸粋€(gè)十分精確的雷達(dá)探測(cè)器，在書(shū)包內(nèi)部，不影響負(fù)荷又十分有用。既能用它來(lái)自動(dòng)駕駛，又可在危險(xiǎn)情況下做出十分，安全的措施。沒(méi)想到我飛在天空中時(shí)欣賞地面上的美景是如此的愜意，還完美避開(kāi)了交通堵塞等因素。

這樣的書(shū)包飛行器誰(shuí)不喜歡呢?既給了我們的新一天學(xué)習(xí)生活一個(gè)好心情又能夠讓我們更快速的到達(dá)學(xué)校去學(xué)習(xí)。等到我學(xué)業(yè)有成時(shí)，一定也要研發(fā)出如此有用的產(chǎn)品來(lái)，讓我們的生活更加方便與便利。

科學(xué)作文 篇3

你遇到過(guò)很難解決的問(wèn)題嗎？可是有時(shí)候輕而易舉就解決了，其實(shí)這中間包含著許多科學(xué)道理。不信，就聽(tīng)我來(lái)講一講吧。

有一次,我上完乒乓球社團(tuán),把一個(gè)癟掉的乒乓球帶回了家。我想媽媽一定要批評(píng)我了,因?yàn)楹脦讉€(gè)乒乓球已經(jīng)被我弄丟了,現(xiàn)在這個(gè)又是一副身受重傷的樣子。我到了家，慢吞吞地拿出乒乓球，媽媽一看,沒(méi)有批評(píng)我，反而拿著球，走進(jìn)廚房，讓我也跟著。我想：難道媽媽讓我在廚房里挨打嗎？我很不情愿地跟進(jìn)廚房。只見(jiàn)媽媽從熱水瓶中倒出一碗熱氣騰騰的開(kāi)水，然后把乒乓球放了進(jìn)去。我好奇地看著球說(shuō):“為什么把球放進(jìn)熱水里，而且也看不出它有什么變化呀？”媽媽笑著說(shuō)：“表面上靜悄悄，一點(diǎn)變化也沒(méi)有，可球貼著熱水的那面，正在發(fā)生巨大的變化呢，待會(huì)兒你就會(huì)明白了?！蔽夷托牡氐却蠹s過(guò)了三四分鐘，媽媽讓我把球拿出來(lái)。我拿出來(lái)一看，哇！球已經(jīng)完好無(wú)損了。我激動(dòng)地拿著球，好奇地問(wèn)：“媽媽，為什么乒乓球一遇到熱水就會(huì)鼓起來(lái)？”媽媽神秘地跟我說(shuō)：“你可以去查資料呀！”

然后，我迫不及待地打開(kāi)電腦，在網(wǎng)上一查終于知道了原因。原來(lái)，乒乓球里面是有氣體的，在熱水中里面的氣體受熱膨脹就會(huì)使球鼓起來(lái)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是熱脹冷縮的原理。

看來(lái)生活中，科學(xué)的作用可真大。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，一定會(huì)把難題輕輕松松地打倒。記住，科學(xué)就在你身邊。

科學(xué)作文 篇4

現(xiàn)在的人心情都十分不受控制，所以，中科院院士景明浩博士發(fā)明了心情調(diào)節(jié)器，由我售賣。

這種心情調(diào)節(jié)器是一個(gè)愛(ài)心形的小機(jī)器，上面還有好幾個(gè)圓形按鍵，分別為恢復(fù)平靜，給自己一個(gè)理由和開(kāi)心起來(lái)。

于是，今天我的心情專賣店就開(kāi)張了。不一會(huì)兒，“叮當(dāng)、叮當(dāng)……”，有人來(lái)了，我忙走過(guò)去，推門(mén)而入的是一位窈窕的少女，鼻梁上架著一副眼鏡，淚眼朦朧。她說(shuō)自己初一了，今天月考試卷發(fā)下來(lái)了，數(shù)學(xué)只考了78分，平時(shí)都是學(xué)霸的她，失手了一次，爸爸媽媽對(duì)她大發(fā)雷霆，言語(yǔ)粗暴地罵她。她感到委屈極了，覺(jué)得爸媽只看重分?jǐn)?shù)，不疼她，也不看重這個(gè)女兒，她就是個(gè)可有可無(wú)的人。我交給她一個(gè)心情調(diào)節(jié)器，按下給自己一個(gè)理由與開(kāi)心鍵，小女孩的身體漂浮在了空中，被一個(gè)巨大的泡泡球所包著，她的眼睛慢慢合攏，來(lái)到了夢(mèng)境中。往事呈現(xiàn)在她的眼中，小時(shí)候媽媽一筆一畫(huà)地教她寫(xiě)字，上臺(tái)時(shí)媽媽滿懷期待的目光。那個(gè)暴風(fēng)驟雨的夜晚，爸爸千求萬(wàn)求，才把附近的醫(yī)生請(qǐng)到家里，為發(fā)燒嘔吐的她治病。

她緩緩地睜開(kāi)了眼睛，眼睛里閃爍著感動(dòng)的淚光。原來(lái)爸爸媽媽是關(guān)心疼愛(ài)她的，是自己沒(méi)有察覺(jué)，她說(shuō)自己不應(yīng)該和爸媽生氣，說(shuō)完她笑著從口袋里拿出手帕，小心翼翼地把調(diào)節(jié)器包好，放進(jìn)口袋里，一蹦一跳地回家了。

接二連三的客人來(lái)了，我忙得滿頭大汗，到現(xiàn)在我已經(jīng)售出7個(gè)調(diào)節(jié)器了。使用了調(diào)節(jié)器的客人各個(gè)都有了好心情，喜笑顏開(kāi)。

看著他們開(kāi)心地離去，我開(kāi)心極了，能幫助別人的感覺(jué)真好!

科學(xué)作文 篇5

俗話說(shuō)：“惡語(yǔ)傷人六月寒”。作為教育工作者，面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，更要注意保護(hù)學(xué)生的積極性，要學(xué)會(huì)賞識(shí)和鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生積極參與課堂的教學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得一定的成就感，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)诩?lì)中成長(zhǎng)。yjS21.COm

小學(xué)生具有旺盛的生命力，他們有好的一面，也有很多的負(fù)面影響，特別是一部分同學(xué)本來(lái)就是搗亂分子，具有一定的破壞力。這就要求班主任在班集體的建設(shè)過(guò)程中學(xué)會(huì)善于運(yùn)用多種激勵(lì)方法，來(lái)激勵(lì)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的巨大潛能，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。那么怎樣激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)呢？

就小學(xué)科學(xué)教學(xué)而言，評(píng)價(jià)是一種多元的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的興趣、鼓勵(lì)學(xué)生的好奇與探索精神，使學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)始終保有愉悅的情感體驗(yàn)。小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成是不是一蹴而就的事情，不同年齡階段，由于生理、心理的成熟程度不一樣，所表現(xiàn)的每個(gè)側(cè)面程度也不一樣。

針對(duì)學(xué)生性格特點(diǎn),每次開(kāi)始上課，我都會(huì)在黑板上貼五顆星星，作為獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)最好的孩子。這一招，總會(huì)特別奏效。孩子們也特別喜歡上我的科學(xué)課。我覺(jué)得這也是對(duì)我工作最大的鼓勵(lì)。

課堂中常善用評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)如：“老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，說(shuō)得也很好！”“某某同學(xué)坐得真端正！注意力真集中！”“你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！”“你真行！真棒！真是好樣的！” “你的想法很有創(chuàng)見(jiàn)，這非常可貴，請(qǐng)?jiān)偈炀毜刈鲆槐椋　薄?/p>

還有，“你知道的真多！知識(shí)真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！”“能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！”“我知道你能行！”“你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生！”“你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)意，老師特欣賞你這點(diǎn)！”“你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！”“了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！”等。

對(duì)于學(xué)生的解答，無(wú)論恰當(dāng)與否，教師都應(yīng)及時(shí)做出評(píng)價(jià)，一個(gè)充滿贊揚(yáng)的眼神，一個(gè)表?yè)P(yáng)的輕輕手勢(shì)，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都能使學(xué)生心潮澎湃，甚至對(duì)他們一生都會(huì)有影響。

不吝嗇你的話語(yǔ)，多激勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)诩?lì)中增強(qiáng)自信，健康成長(zhǎng)吧！