課堂活動總結(jié)十一篇

在現(xiàn)今數(shù)字時代中，快速地處理文檔是一項至關(guān)重要的職業(yè)技能。而從范文寫作中學習則是一種有效的方法。通過優(yōu)秀的范文，我們可以領(lǐng)略到不同地域和文化的魅力。請問，您已經(jīng)收集了多少范文呢？為了幫助您，我們整理了一篇名為“課堂活動總結(jié)”的文章。如果在閱讀過程中，您能夠從中獲得一些啟示，那將是我的目標所在！

課堂活動總結(jié)【篇1】

為認真落實我校教學常規(guī)管理，推進高效課堂教學改革，解決教學工作中存在的問題和疏漏，學校于第4周、第6周組織了校級領(lǐng)導、教研組長和備課組深入教學第一線對我校高效課堂進行調(diào)研活動?，F(xiàn)將聽課的一些問題、原因探析和反思總結(jié)如下。

這兩周我們分別聽了高一、高二、高三三個年級所有化學老師的課，現(xiàn)將問題反饋如下：

1、我校提倡的“三五”高效課堂模式實施情況不好，大多數(shù)老師仍然按照自己的方式上課。

2、多數(shù)高一、高二老師上課時能體現(xiàn)“以學生主體，以教師主導”的教學理念，但高三還是以傳統(tǒng)的教學方式為主。

3、對于學生的合作探究、展示情況高一和高二做的比較好，高三基本沒有。

4、高一和高二老師基本能有效的使用觸控一體機，高三基本沒有。

之所以造成以上問題，我們認為原因主要有以下幾點。

1、年級的差異性。高三年級已經(jīng)進入緊張的復習備考階段，老師們都想把他們知道的所有知識全部教給學生，一分鐘的時間都不想浪費，想讓學生們在高考的時候取得一份好成績?？衫蠋焸兺浟?，只有學生主動去學，學習效果才會好，我們這樣被動的灌輸他們知識是起不到事半功倍的效果的。相對來說，高一高二就有充足的時間來進行課堂探究等活動。

2、班級的差異性。每個年級都有不同層次的班級，針對不同的學生，不同的課型，不同的教學情境，不同的老師們在上課時就要采取不同的教學方法。畢竟我們知道“教學有法，教無定法，貴在得法”這一基本教學規(guī)律。我們認為只要是能夠提高課堂效果的都是好方法，沒有必要采取固定的模式。

3、學校的制度還處在逐步完善的過程中。老師們都在擔心如果進行課堂改革，那勢必要付出代價，而這個代價就是以短期內(nèi)學生的成績下滑為代價，可是學校允許這樣的狀況出現(xiàn)嗎？我們只有在矛盾中前行。正如有一句話說的好“不改革一定會死，但改革了可能會死的更快！”這就要求學校盡快完善評價教師的多元化體系。

最后，針對本次調(diào)研活動有幾條建議。

1、建議各位老師能夠合理的使用觸控一體機，不是只限于課件，還可以使用實物投影，尤其是高三的老師，使用投影可以增大課堂容量，節(jié)省時間，留出更多的時間給學生。

2、建議各位老師課堂形式要多樣化，課堂互動環(huán)節(jié)不要只限于“師問生答”這一種形式。

3、建議各位老師拉近與學生之間的認知距離，多站在學生的立場來思考問題。

4、建議學校切實安排集體備課時間，讓老師們真正的進行有效的教研活動。

5、我校“老中青”三代不同教師上課的風格各異！老教師更注重實際效果，知識結(jié)構(gòu)嚴謹，教學經(jīng)驗豐富，典型例題信手拈來；中年教師上課更為穩(wěn)健，激情飽滿；青年教師對新課程理念接受起來更快一些，授課方式的時代元素更多一些！

課堂活動總結(jié)【篇2】

一個學期的實習期馬上就要結(jié)束了。經(jīng)過一個學期的實踐，我在教學活動的各各方面都有了很大的提高。其中，教學技能關(guān)系到教師的技能和完成教學任務(wù)的能力，教師的課堂教學技能構(gòu)成教師教學技能的核心。

你能否成為一名優(yōu)秀的教師取決于你的教學技巧。因此，每個實習生都要努力提高教學技能，從而不斷提高教學水平?，F(xiàn)在我來談?wù)勎业慕虒W技巧要改進的幾個方面。

一：課堂導入能力的提高

課堂導入是一個完整課堂的重要組成部分，良好的導入能夠引起學生的學習興趣，激發(fā)學習動機，引起學生注意，幫助學生進入學習情境，為新知識的教學做好鋪墊，使學生能夠明確學習目的，增強課堂的生動性。特別是在英語課堂上，要掌握靈活的課堂導入技巧。一開始，我注重充分利用導語，引導學生進入豐富多彩的語言世界。

比如在講“the earthquake”時，我先提問了兩個問題“have you ever experienced the earthquake？”“what will you do if the earthquake happens?”通過提問引起了同學們的興趣，逐步將他們引入到課堂教學活動中，避免剛一上課就灌輸知識理論，使整節(jié)課變得枯味乏燥。

由于缺乏經(jīng)驗，初登講臺時我在課堂導入上有一些地方做得不好，如：把過多的時間放在了課堂導入上，忽視了主次矛盾，沒能很好的完成一節(jié)課的教學任務(wù)。在老師的指導下，我意識到了這個問題。我把導入時間控制在5分鐘之內(nèi)，突出了全班的教學重點。

在導入方式上我主要采用聯(lián)系實際生活進行導入，設(shè)置懸念，以提問的方式進行導入，利用多**以**或**資料進行導入等。良好的開端是成功的一半，興趣是學習最好的老師，設(shè)計好課堂導入激發(fā)學生聽課興趣是一節(jié)課是否受學生歡迎的重要因素，

二：課件制作能力的提高

使用multi**可以有效地提高學生的學習積極性，提高課堂效率，減少教師在板書上的時間。**、文字、聲音和陰影相結(jié)合，以更生動直觀的方式向?qū)W生傳授知識。多**教學的使用需要教師花一些時間制作課件。

雖然大學已經(jīng)學習了課件制作的相關(guān)知識，但仍有許多地方值得關(guān)注。

一：針對高一學生的特點，課件不宜過于花哨造成喧賓奪主，使學生把注意力放在了欣賞**，影音上忽視了教學內(nèi)容，但亦不必過于單調(diào)造成學生審美疲勞。***背景應(yīng)與文本匹配，背景顏色不應(yīng)太深。

2：* *，音頻和**應(yīng)放在前十張幻燈片中作為課堂介紹，以提高學生對課堂的興趣。針對英語課堂，我認為在教學過程中穿插**材料是不合適的，學生的注意力應(yīng)該始終放在聽力內(nèi)容上。

三：每張幻燈片單詞應(yīng)控制在五十個以內(nèi)，必要時可以配一張**，文字過多會使學生看不清內(nèi)容，利用黑體字和字號突出教學重點，強化學生印象。四:

多**只是教學的輔助性工具，整節(jié)課不在黑板上寫一個字只在電腦前點擊鼠標說明課件內(nèi)容無疑是失敗的一節(jié)課。教師不應(yīng)該過分依賴它把英語課變成計算機課。以上四點是我在課件制作中的體會。

三：提問技能的提高

提問是通過提出精心設(shè)計的問題，達到一定教學目標的一種教學行為。提問可以集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，復習和鞏固舊知識，接觸新知識，及時得到反饋信息。課堂提問技巧的充分掌握是課堂教學成功的重要因素。

經(jīng)過半年的教學活動，以下幾個方面的提問技巧對我來說更加深刻。一：提問階段：

提問分為三個階段：一節(jié)課的開始、中間和結(jié)束。在一節(jié)課的開始，提出問題，讓學生復習和鞏固上一課所學的知識，為本課的發(fā)展鋪平道路。在授課過程中難免會有學生走神或不認真聽講，通過提問可以對這些學生起到警戒作用同時亦可提高學生們的注意力，及時了解學生們對知識的掌握情況，在課堂結(jié)尾通過提問，鞏固本節(jié)課所學知識做好課堂總結(jié)。

二：所提的問題要難易適度。問題太淺，不能引起學生的興趣，學生不去思考；問題太難，高不可攀，學生也不會動腦筋。

因此，提問的難度必須與學生掌握的知識緊密相關(guān)。3： 提出問題來照顧各個層次的學生。

不同的學生有不同的知識和水平，能夠回答不同的問題。如果用同一個問題去問不同的學生，特別是問一些困難的問題，會挫傷他們的自信心。因此，成績好的學生可以提出更難的問題

成績較差的人會提出相對簡單的問題，以提高自信心。

四：駕馭課堂技能的提高

良好的課堂組織技能，能夠有效組織和維持學生的學習熱情，引發(fā)學生學習動機和興趣，培養(yǎng)學生的自信心和進取心，幫助學生建立起良好的學習和行為習慣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流。

在教學之初，我注重課堂組織，形成了一個生動活潑的課堂合作，**，互助。為了更好的駕馭課堂首先要把課堂氣氛調(diào)動起來，這就要求教師自己先活躍起來，以積極飽滿的精神狀態(tài)投入到教學活動中去，將不良情緒排除在課堂之外，其次，教師不宜采用填鴨式的教學方式傳授知識點，滿堂灌是教師不自信的表現(xiàn)，教師講課時應(yīng)聲音洪亮，語調(diào)抑揚頓挫，有起有伏，吸引學生興趣提高其注意力，避免一節(jié)課一個調(diào)，課堂氣氛昏昏沉沉。最后，可設(shè)置情境對話，讓學生在同桌間學習小組之間展開討論并讓他們上臺表演，使學生通過合作達到掌握知識的目的。

總之，運用多種方法調(diào)動課堂氣氛才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，達到培養(yǎng)學生積極思考，自主解決問題的能力。

三：板書技能的提高

板書在整個課堂中起著以下作用：提示內(nèi)容，反映結(jié)構(gòu)和教學程序；啟發(fā)思維，吸引學生的注意力；加強記憶，使學生對主要知識有更清晰的印象。由于我的字寫得不好，字體偏小，軟弱無力。

這種缺點暴露在學生面前。字如其人，在這一點上是很難讓學生信服的，同時，板書布局不嚴謹，比較隨意，不能通過板書突出重點，遇到學生不會的單詞我在黑板上空白處寫出，板書不工整。所以我從以下幾個方面進行訓練。

1： 堅持每天利用課余時間練習用筆寫字，認真按照抄本練習；2： 在聽其他老師講課時，要注意他們?nèi)绾卧诤诎迳蠈懽郑绾瓮怀鲋攸c何板書的布局；三：

將板書寫在教案里，提前做好規(guī)劃，找出不足加以改進；博采眾家之長，醞釀自我之想；4： 找我的老師給點建議，并做好自己黑板上的反思。這樣過了一段時間我的字寫得比較工整了，板書布局也有了進一步的提高，掌握了運用分合式、總分式、提綱式、對比式等多種板書技巧。

板書是課堂上不可缺少的一部分。它是教師必備的素質(zhì)之一。

以上是我在本學期實習教學活動中需要改進的幾個方面。當然在其他幾個方面也有提高，如：處理課堂突發(fā)事件的技能，講解新知識，難度較大的知識點的技能，管理學生的技能等等。

通過不斷的學習總結(jié)使我對教師這一職業(yè)有了更清醒的認識，使我明白了“十年樹木，百年樹人”的深刻內(nèi)涵，作為園丁，需要老師用心血用愛去澆灌。當然我還有很多地方需要提高。在以后的日子里我會認真對待每一節(jié)課，以飽滿的精神狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn)，不斷學習專業(yè)知識，充實自我，謙虛的接受老師的指點，批評，總結(jié)教學經(jīng)驗提高教學能力。

爭取成為一名合格的人民教師。

第十一期威縣二中英語高富斌

課堂活動總結(jié)【篇3】

生活走進課堂活動總結(jié)

在當今日益快速發(fā)展的社會中，人們的生活方式也在不斷變化。而生活與教育又是密不可分的，因此，讓生活走進課堂，成為了越來越多教育工作者關(guān)注和實踐的熱點話題。在這個背景下，我們學校進行了一次“生活走進課堂”的活動，此次活動涵蓋的內(nèi)容十分豐富，為學生們帶來了深刻而富有啟發(fā)性的體驗。

首先，我們的活動圍繞著學科領(lǐng)域，通過精心準備的資源和體驗活動，讓學生們更加深入地了解課程所覆蓋的各個領(lǐng)域和知識點。比如，在英語學科中，我們組織了英語角、英語競賽等活動，讓學生們在樂趣中掌握語言技能，同時也提高了他們對英語國家文化的認知。在數(shù)學學科中，我們則利用游戲等方式，讓學生們體驗“數(shù)學的美妙”，感受到在數(shù)學學科中也可以存在著讓人著迷的趣味。

此外，我們也充分利用學生日常生活中的體驗，將其引入課堂：我們帶領(lǐng)學生們參觀了附近一家企業(yè)，讓學生們了解現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)和工藝；我們還安排了環(huán)保知識講座，向?qū)W生們介紹如何保護我們的地球；我們還和學生們一起種植蔬菜、制作面包、進行批判性思維練習等等，讓學生們深入了解家庭和社會生活的各個方面，并將之與課程內(nèi)容進行融合和拓展。這些活動整合了課程、生活、社區(qū)和環(huán)境的元素，為學生提供了更為豐富的學習體驗和人生體驗。

同時，在活動的過程中，我們也注意到了一些問題。其中比較顯著的，是部分學生在面對陌生人或不熟悉的環(huán)境時表現(xiàn)出的不適和壓力。對此，我們組織了一些小組活動和情境模擬，幫助學生們在輕松的氛圍下建立自信、發(fā)現(xiàn)自我，提高信任感和合作能力。我們還針對各種不同的學生，設(shè)計了不同的學習任務(wù)和場景，以充分考慮他們的個性化需求，讓每個人都能在生活走進課堂的活動中找到自己的位置和價值。

總的來說，生活走進課堂活動不僅為學生提供了實用的知識和技能，還培養(yǎng)了他們的社交能力、情感智慧和創(chuàng)造力，為他們未來的發(fā)展提供了更多的可能性。我們相信，在未來，我們會進一步拓展和加強此類活動，讓學生們更加全面地發(fā)展。

課堂活動總結(jié)【篇4】

為了打造高效課堂，讓四十五分鐘的課堂出效果、出成績，xx旗xx第五中學在組織專任教師實施“先學后教、當堂訓練”教學模式的基礎(chǔ)上，邀請扎旗教研室初中組全體教研員深入課堂跟蹤指導，面對面交流提高教師課堂的駕馭能力。

教研員們深入課堂，進行全程跟蹤式課堂教學研究指導，為該校課堂把脈，教學導航，精心“打磨”高效課堂。此次打磨課分三個環(huán)節(jié)即聽課、評課、磨課。教研員每次聽完課后，都能站在專業(yè)的角度針對授課教師的講課情況提出一些建設(shè)性的意見和建議。教研員和老師們進行了面對面的交流，就小組合作學習、師生間的互動給予充分肯定，并就教學目標的確定、教學角色的轉(zhuǎn)變、課堂細節(jié)的雕琢、教學模式的確定與老師們進行了細致的交流。踏實高效的教研活動得到校方一致認可，教師們獲益匪淺。

本次開展的“打磨”高效課堂活動，從x月17日開始，預(yù)計12月末結(jié)束。每個教研組推選兩名教師進行精品課打磨，同學科教師全部參與此項活動。

目前，“打磨”高效課堂活動正在有條不紊地進行。

課堂活動總結(jié)【篇5】

武城縣第四實驗小學

為提高教師講課質(zhì)量，我校于9月份開展了模擬課堂活動?！坝兄菊撸戮钩伞?，活動達到了預(yù)期的效果,模擬課堂的老師在講臺上精彩地展示自己，其他老師互相提出自己的寶貴意見，在交流中共同成長、共同進步。

在這個模擬課堂上，指定教師和主要評價教師。在準備過程中，以主題課的形式進行。其中，主題內(nèi)容豐富多彩，新穎生動，并注重學生實際，課堂實效性強，可操作性強，校長親自指導。

在評課環(huán)節(jié)中，沒有固定的評委，但大家互相配合，每個人都積極地發(fā)言，給出評價與建議，自覺地形成良好的活動氛圍，使得活動成功順暢地進行。

武城縣第四實驗小學

為進一步優(yōu)化課堂教學，推進素質(zhì)教育的進程，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，**摸索課堂教學的方法和經(jīng)驗，10月份我們繼續(xù)舉行模擬課堂活動。

通過本次模擬課堂活動的開展，使我們課改當中教師所取得的新成績及存在的新問題有著更為清楚的了解，部分教師在授課當中存在的問題有著一定的代表性，具體表現(xiàn)在如下幾方面：

（一）備課環(huán)節(jié)

1、大部分教師對“三維”目標的定位不是很精確，備課當時對于知識和技能目標落實本文扎實，對過程與方法，情感態(tài)度與價值觀在備課當中停于表面并未深入。

2教師對教材的挖掘還沒有達到一定的深度。

3、備學生，從教師的授課情況來分析，部分教師并沒有將“學生”這一課堂主體納入備課當中，所以往往會出現(xiàn)教師“一言堂”，在課堂遇“突發(fā)情況冷場”時無法及時調(diào)整的現(xiàn)象。

（二）授課環(huán)節(jié)

1閱讀作為語文教學手段的教學理念一直沒有貫穿始終，

2、語文課教學手段的運用要有的放矢，教師要用小組合作的授課模式，但教師只注重了合作的形式，卻忽視了合作的最終目標，使課堂顯得“虛而不實”

3、學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，教師整堂課中的學生的動手、動口、動腦必須全面訓練，所謂“動腦則動手”這也是教師教學觀念中急需轉(zhuǎn)變的。

4、教師語言表達習慣的養(yǎng)成，盡量讓自己語言簡而精，杜絕口頭禪習慣。

總的來說本次活動取得了我們預(yù)期的效果，因為模擬課堂教學畢竟是一種新的嘗試教學模式，教師們對“模擬”理解不透，但大部分教師的對新的教學理念的吸收、運用取得了突破性的進展，今后將采取多種形式，提高我校教師的課堂教育教學水平。

武城縣第四實驗小學

接連三個月的模擬課堂研討，可以看出我校領(lǐng)導對校本教研工作的重視，對課堂教學改革的重視，對教師素質(zhì)培養(yǎng)的重視。“研而不教則空，教而不研則淺”、“創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量”、“加強課堂教學研討，提升課堂教學水平”、“教學質(zhì)量是學校的生命線”等等，教和研是分不開的。模擬課堂教學形式因為沒有學生的參與，少了課堂調(diào)控的環(huán)節(jié)，對一般老師來說是減少了一些容易出問題的環(huán)節(jié)，似乎降低了上課的難度。

但是，這樣的課堂，也正因為少了學生發(fā)揮的亮點，少了學生帶給教師的緩沖時間，大家的目光都集中在講課教師身上，于是，上課教師的優(yōu)點和缺點都會一覽無余，無形之中老師增加了許多困難和壓力，這也是難免的。總結(jié)這幾節(jié)課存在這樣的問題，需要我們注意。

1、模擬課堂是真實課堂的一個縮小版，講課教師要力圖把教學設(shè)計或流程清晰地展示出來，雖然沒有學生，但要想像著有學生，學生的回答有些不需老師重復，但如果生回答有引出下一個環(huán)節(jié)的作用，或是本課的重點、難點、易錯點時，老師可代替學生說出來，但不能生硬重復，要水到渠成、不著痕跡。

2、要讓人覺得講課教師是在給學生上課，不是講給評委聽的，不能是個人才華的展示，要有與學生的交流的體現(xiàn)，要體現(xiàn)以學生為主體的新課程理念。可以是評價，大部分教師都體現(xiàn)了對生回答問題的評價，但在給學生評價時，不要是簡單的“你真棒”、“你真行”等等，像余映潮教授一樣，用一個高層次、高水平的話對學生的回答進行總結(jié)；也可以是互動游戲等體現(xiàn)出“以學定教”的思想。

3、許多模擬課堂都設(shè)計了小組合作、討論交流環(huán)節(jié)，但是，在討論之前大部分沒有做細致的安排，比如：交流時該注意些什么？交流時該怎么表達自己的觀點，又該如何吸納別人的建議？

有不同意見時該怎么辦？小組內(nèi)的分工怎樣？等等，教師往往就是簡單的講一句：

“下面進行小組討論吧”。交流好了也是說一句：“嗯，大家發(fā)言都很積極，很好”，就這么匆匆而過，也沒什么引導和啟發(fā)，也沒有進行總結(jié)，小組合作學習，有名無實，形同虛設(shè)。

4、因為模擬課堂沒有學生參與，焦點全部集中在講課教師一人身上，這時教師的每一句話，每一個字顯得非常重要，非常突出。教師應(yīng)注意語言的流暢性；體現(xiàn)語言的準確性（教師的語音標準，也就是普通話是首當其沖的，還可以看出教師對教材的把握度和挖掘度，同時要體現(xiàn)學科語言的特點，如語文教師要體現(xiàn)語文教學語言的藝術(shù)性、優(yōu)美性、欣賞性，數(shù)學學科要體現(xiàn)數(shù)學語言的準確性、邏輯性、嚴密性，同時還要體現(xiàn)啟發(fā)性），還有銜接語、過渡語、評價語、激勵語等各方面都要注意，雖不能說字字珠璣，但這也是我們每個教師畢生努力的目標。

5無論是模擬課堂還是真實課堂，板書都是非常必要的。板書可以說是“微型教案”，是濃縮了一堂課的精華，要抓住重、難點，巧妙設(shè)計，力求簡潔，讓人看了一目了然，同時還要講究藝術(shù)性、美觀性、科學性。板書的第一印象就是字體，現(xiàn)在大部分教師都不太重視這方面，其實字體也是教師基本素質(zhì)的一個體現(xiàn)，好的字體也會給老師們帶來視覺上的享受，而對教師增添幾分好感，在這方面語文教師一般比數(shù)學教師的字體好，并且設(shè)計板書時考慮的比較周全。

課堂活動總結(jié)【篇6】

20xx年3月19日至3月23日，蘇橋鎮(zhèn)中心小學在校教導處的精心籌備組織下，成功舉行了一次青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動，通過前后5天時間，9位青年教師獻出了4堂語文課、3堂數(shù)學課、1堂英語課和1堂書法課。

本次賽課活動既是對我校青年教師課堂教學技藝的一次大比武，又是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年骨干教師、實現(xiàn)學科教學專業(yè)引領(lǐng)的一個大舞臺。校領(lǐng)導組一至認為，無論是聽課教師，還是參賽教師，都收獲頗多、啟迪不小。

這次公開課留給我們的第一個感覺就是老師們對這次公開課教學思想上都很重視，態(tài)度都很端正，全力收集了教學素材，合理設(shè)計了教學策略，精心制作了多媒體課件，可以說精神上和體力上都付出了很多。

就公開課本身而言，最大優(yōu)點是各位老師都能夠以新課程理念和新課標的要求來設(shè)計和實施自己的課堂教學：

首先是四節(jié)語文課：蘇雅娟、曹麗紅、劉紅雷、仝飛老師都下了功夫，做了充分的準備，能看得出她們對新課理念有了很大的提升，能有效地利用多媒體教學資源，課堂上老師的語言魅力也比以前有所提升。麗紅老師執(zhí)教的《燕子專列》又一次觸動了孩子們的心靈，喚起了孩子們的愛心和保護環(huán)境的意識，課堂上設(shè)置的“小小廣播員”環(huán)節(jié)既加深了對文本的理解，又為學生提供了展示自我的空間；雅娟老師執(zhí)教的《一個小村莊的故事》通過學生的自讀自悟領(lǐng)會了文本所蘊含的道理，突出了語文教學讀的重要性；仝飛老師執(zhí)教的《雷雨》課堂教學將美育貫穿全堂，在學生掌握知識的同時，使學生受到美的熏陶，感受自然界的美；紅雷老師執(zhí)教的《晏子使楚》授課方式靈活，課本劇排的尤其精彩，學生自拍自演，自制道具，激發(fā)了學生的學習興趣，挖掘了學生的潛能，同時使學生和老師領(lǐng)會了語言的微妙和無窮魅力。

其次是3節(jié)數(shù)學課教學，王會娜、劉超峰、杜占旗三位老師的數(shù)學課也引出了話題，引起了我們的思考，會娜老師授課的《找規(guī)律》引導學生學會從生活中發(fā)現(xiàn)與規(guī)律有關(guān)的信息，由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣，發(fā)展了學生的數(shù)學思維，同時在授課過程中給學生滲透美育和安全教育使學生的身心得到了全面發(fā)展；超峰老師也精心設(shè)計并熟練運用多媒體課件，課前有目的性的復習為本課的教學做了很好的鋪墊，整個課堂教師通過巧妙的誘導使學生輕松掌握了解決問題的方法，把有限的數(shù)學知識還原于無限的生活情景中，做到了以人為本，營造人人參與的喜人局面，杜占旗老師的數(shù)學課也起到了拋磚引玉的作用，給大家提供了交流的課題。

于智平老師執(zhí)教的書法教學更是使人驚嘆，學生通過本節(jié)課不僅掌握了書寫的技巧，而且了解了書法從古至今的演變史，受到了美的熏陶，軼敏老師的英語課也打破了常規(guī)教學，張揚了學生的個性，提升了課堂教學效果。

一、從上課情況來看以下幾點很值得我們借鑒學習：

1、老師引導學生全員參與，真正做到了以人為本，教學內(nèi)容緊扣目標，教學容量合理。

2、充分發(fā)揮學生的主體作用，能有效地指導學生掌握學習到的知識解決問題。

3、導課方式新穎，激發(fā)了學生的學習興趣，各個環(huán)節(jié)銜接自然，過渡自如，教學過程活而不亂，時間安排合理。

4、能引導學生參與到評價過程中去，能鼓勵學生，給學生自信。

5、能按教學目標的要求完成教學任務(wù)，讓學生熟練掌握知識，不同程度的學生都有所得。

6、講課老師的綜合素質(zhì)及基本功扎實，教態(tài)自然，語言有親和力，富于感染力，心理素質(zhì)、應(yīng)變能力均有所提高。

7、現(xiàn)代的多媒體教學與課堂教學有機結(jié)合，本次活動的每一節(jié)課都使用了多媒體課件，突出了現(xiàn)代的教學氣息，不是裝腔作勢、花拳繡腿而是實用有效。

二、存在不足：

1、是部分老師的課件制作存在一些問題：幻燈片內(nèi)容的字體顏色過于淺，文本不清楚。

2、是教師上課語言不夠嚴謹，口誤較多。

3、課堂合作交流較少。

三、工作建議和努力方向：

1、創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，多方面調(diào)動學生學習的興趣。

2、下大功夫培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

3、注意處理好“合作、探究、交流”的方式、問題和時間。

4、要著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。

5、教學基本功還要進一步加強，板書要工整，設(shè)計要精巧、新穎，普通話要加強。

6、做一個會表揚學生，會傾聽學生心聲的老師。

四、賽課活動評選結(jié)果：

一等獎：王會娜、蘇雅娟

二等獎：劉紅雷、曹麗紅、于智平

總之，這次公開課活動，我們不能滿足于現(xiàn)狀，還要開拓進取，雖然這次授課老師的智慧得到了彰顯，老師的建議得到了交流，教研活動成果得到了認可，但我們學校還希望老師們能夠不斷學習，適應(yīng)教育發(fā)展，為中心小學的進一步發(fā)展貢獻自己的一份力量。

課堂活動總結(jié)【篇7】

三、構(gòu)筑理想課堂活動的收獲

此次教學活動是緊張與勞累的，也是忙碌與疲憊的，但它送給了我們成長的法寶與經(jīng)驗，送給了我們成長的動力與源泉，更送給了我們成功的喜悅與智慧。

1教學理念是面向?qū)W生發(fā)展的。

展示的每一節(jié)課都體現(xiàn)了以學生為本的主線和為學生發(fā)展服務(wù)的理念。課堂上老師們不是考慮自己如何操作課堂，而是顧及學生如何學習;不是考慮達成結(jié)果的答案，而是考慮學生的學習過程;不是考慮教學內(nèi)容如何反復分析，而是考慮學生如何進行實踐訓練?？傊褪且痪湓捵龅搅苏J真落實“以學生能力發(fā)展為本”的教學理念，教師的有效設(shè)計，引起學生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主**的愿望。

我們看到了課堂上學生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常說”的積極狀態(tài)?？梢宰院赖卣f：“現(xiàn)在，我們的課堂真正的變得了‘簡約而不簡單，靈動而不凌亂，扎實而不機械，真實而不失精彩。

’”2.教師工作熱情高。

開放月期間，每位教師都可以根據(jù)學校的部署要求，高標準備課，保證了外校的學習質(zhì)量。在整個活動中，全體教師齊心協(xié)力，相互配合，推動工作有序進行，受到學習者的高度贊揚。

四、構(gòu)筑理想課堂的反思

1加強理論研究，進一步更新觀念。以更大的精力關(guān)注課程改革，全面提高教學水平，使課堂更加活躍，教學更加精彩。爭取在下次教學活動中，老師們展示的教學風格更有特色，教學形式更豐富，教學方法更靈活，充分展示我校教師的綜合素質(zhì)。

2希望老師能注意到那些不喜歡回答問題的學生，設(shè)計不同層次的問題，給他們更多的展示和鼓勵的空間。

在這次活動中，除了這些感受，我們更感動了。我們感動于老師們敬業(yè)精神，感動于我們老師之間真情互助的情感，準備課時的互幫互助。

感謝各級領(lǐng)導和兄弟學校多年來關(guān)心、支持和幫助，我們深信有社會各界的大力支持，有區(qū)教育局的正確領(lǐng)導，有兄弟學校的大力支持，在我們?nèi)熒墓餐ο?，我們有理由相信，棋山?zhèn)第二小學的教育教學工作的一定會揚起希望的風帆，承夢遠航！

課堂活動總結(jié)【篇8】

合肥市宋村小學森林課堂活動總述

張霞的森林課是包河區(qū)和我們學校的首次課外活動。在上級的指示下，我們學校積極準備，最后決定在科學老師的帶領(lǐng)下走進濱湖濕地公園開展一次以賞識濕地植物為主題的森林課堂，此次活動分工明確，有負責安全的主任，有負責秩序和上課的老師，在學校的統(tǒng)籌安排下，此次活動圓滿而成功的落下了帷幕。

帶學生進去之前，科學老師事先對濕地公園已進行踩點，精心備課，思考怎樣才能給學生開展一次有效而又難忘的森林課堂，活動中，科學老師給同學們介紹了一些常見的植物，并給學生建立一定的知識儲備，讓學生帶著相關(guān)實驗器材、記錄表去完成小組活動。比如在介紹完全花與不完全花時，老師挑選了樨香路邊上的玉簪，并詳細介紹了玉簪的結(jié)構(gòu)，學生有了這個知識點再帶著放大鏡、記錄表去**濕地還有哪些其他的完全花與不完全花，學習就更加有效了?？粗瑢W們滿載著豐富的科學知識漫步在濕地公園，呼吸著這富含負氧離子的空氣，散發(fā)著異樣的風采，顯然這次活動學生頗感興趣，學習積極性也很高。

活動快要結(jié)束時，老師隨機采訪了幾位學生的研學收獲，很多同學都表示要愛護濕地里的一草一木，愛護生命，愛護大自然，說明學生們走進森林公園，除了學習到一些科學知識外還深切的領(lǐng)悟到了生命的真諦，比課堂里一次次的說教有效多了。

但是這次“森林課堂”并不是終點，而是一個新的起點。下學期，我們將對森里課堂的其它站點進行深入研究，繼續(xù)開展更好的學校森林課堂學習活動。這次去森林公園還有一點疑惑是在認識一些植物時，發(fā)現(xiàn)旁邊的標牌不能和植物相對應(yīng)：

有的是有標牌但沒看到植物，有的是標牌并不在植物的相應(yīng)位置，還有很多植物都沒有標牌，不能方便的進行研學。一句話，森林課堂絕不能流于形式，也不能算是組織春游或秋游。只有學生和老師在思想上深刻認識到這點才能更好地去開展。

課堂活動總結(jié)【篇9】

以評價活動為載體打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

------稻田中心校高效課堂選課總結(jié)

為切實推進高效課堂建設(shè)工程，形成濃厚的教科研氛圍，最終提高我鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量，按照區(qū)教研室統(tǒng)一部署，根據(jù)中心校計劃安排，在10月21日、22日，稻地中心校如期召開了小學語、數(shù)、英三科的高效課堂課例評選活動。縱觀活動全程，有以下幾點體會和大家分享：

1精心策劃，充分準備，使各項活動有序開展。為使該項工作順利實施，取得實效，中心校責成專人管理：在活動前一個月，我們制定了詳細的實施方案并下發(fā)給各校，從講課時間、地點、范圍、評選方法等方面對活動提出了明確要求。

然后各學校選拔骨干教師參加中心校的選拔活動。由于中心學校的精心規(guī)劃和妥善安排，活動的成功奠定了基礎(chǔ)。

2、認真負責，盡心盡力，承辦學校大力支持。作為本次活動的承辦學校-----稻地小學，上至校長，下至學生，都對活動給予了高度重視：從講課班級的安排、講課教師與相關(guān)班主任的溝通，再到師生之間的配合，都顯得那么和諧與默契。

稻地小學師生的全力支持，為活動的順利開展提供了有力保障。

三。青年教師使課堂充滿生機和活力。與以往教學比賽相比，本次講課教師隊伍中，年齡結(jié)構(gòu)上發(fā)生了較大變化：在十四名參賽選手中，有十一名教師年齡在28歲以下，都是近兩三年來的新任教師。

由此可見，各校都把對青年教師的培養(yǎng)與鍛煉納入了工作重點。雖然這些年輕教師在課堂上有點天真，但她們的創(chuàng)新理念和新的教學方法成為此次活動的最大亮點。

4百花齊放，爭奇斗艷，高效課堂形式豐富多彩。在中心校高效課堂建設(shè)“自主、體驗、表達”基本模式的引導下，各參賽教師秉承本校的教學理念，八仙過海，各顯神通------每個人的課堂都獨具特色，各有千秋：稻地小學導學案在課堂上的試行，使課堂教學更具針對性，教學效果顯著；劉唐保小學的“讓教育回歸生活”的教育理念，更貼近學生實際，課堂上引起孩子們的強烈共鳴；稻地二小的“學生主體論”思想，關(guān)注了全體學生，關(guān)注了學生的全面發(fā)展……總之，在整個比賽過程中，參賽教師們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)的是一次教學改革的盛宴，讓人受益匪淺。

5公開、公平、公正，評選出的優(yōu)秀課程代表著稻地鎮(zhèn)小學教育的最高水平。根據(jù)預(yù)先確定的計劃，每個學校將從每個學科派出一名選手參加比賽（兩名來自萊斯小學）；然后每個學校從每個學科中選出一名評委參與評分，每個學科選出一名得分最高的選手參加區(qū)級比賽。經(jīng)過激烈角逐，英語、數(shù)學課例評選優(yōu)勝者分別被稻地小學的鄭利和杜靜奪得，而語文的優(yōu)勝者則是劉唐保小學的孫蕊。

這三名教師都是所在學校的精英骨干，能得此殊榮正是眾望所歸。

高效課堂建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程。在教學改革這條路上，我們既需要勇往直前的魄力，更需要持之以恒的精神。我們知道前進的道路不會一帆風順，但我們會行動起來思考，誓將高效課堂建設(shè)進行到底！

高效課堂課例評選活動總結(jié)

稻地中心校

2014、10

課堂活動總結(jié)【篇10】

洛灣小學2014-2015學年第二學期

“教師崗位大練兵”——賽課活動小結(jié)

本學期，在“教師崗位大練兵”活動中我校按照制定的計劃積極地開展賽課活動，每學期一輪的賽課都給教師創(chuàng)造了一種相互學習、相互交流的機會，尤其是在本次崗位大練兵活動中，教師通過對教材的解析，對所教的一課進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后反思以及評委們及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法，這一項活動不僅對自己的教學能力有極大的促進作用，還使自己的教學專業(yè)水平在鍛煉中得到提升，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展?，F(xiàn)對本次賽課情況進行總結(jié)：

1、 學校領(lǐng)導高度重視，教師積極參與

為保證活動順利進行，學校成立了以校長為組長的領(lǐng)導小組，制定了方案和評分標準。學校領(lǐng)導非常重視這項活動，并親自上過多次課。聽完課后，對老師的課堂進行點評，并提出改進建議。

這樣的聽課評課，對參賽老師是一次推動，也是一次促進。這項活動也得到了廣大教師的大力支持。相關(guān)學科的教師在上課的同時也參加了活動，一些教師還參加了跨學科的講座。他們認真聽課，認真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會，交換經(jīng)驗和看法，從而更新了觀念，提高了認識。

2、參賽教師準備精心，教學效果精彩紛呈

此次活動剛一開始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭取在本次活動中大顯身手。大家都在找資料、征求意見、征求指導，忙著教案，精心制作課件，認真?zhèn)湔n，編寫教案，醞釀教案設(shè)計。所有參賽教師都能按照新課程標準去準備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法，而且都較好地運用了多**教學的方法。

1、教學目標定位準確

課堂教學目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿，是師生共同追求的目標，對教學具有導向、激勵、調(diào)控和評價功能，只有確定好教學目標，在教學中才能按目標優(yōu)化教學活動。在本次活動中，教師三維目標中情感目標的實施與知識目標、能力目標有機結(jié)合。

2、教學語言設(shè)計優(yōu)美

教師設(shè)計了優(yōu)美的教學語言，把學生帶入了詩情畫意的境界，潤物無聲，陶冶了學生的情操，提高了審美、鑒賞能力。有的語言感情充沛，準確到位，渲染了課堂氣氛，無時無刻不在煽動孩子們的情感，使他們在輕松愉快中學到了新知。一些教師的語言符合兒童特點，貼近學生生活，增強了教師的親和力。

3、教學手段先進新穎

教師們使用了新的教師設(shè)備，使用了自制的課件，增加了課堂容量。大多數(shù)教師的構(gòu)圖和布局精美，布局正確，字體大小合適，文字，背景色和顏色的優(yōu)美合理搭配。**、圖意緊湊，影像聯(lián)系教學內(nèi)容，起到了創(chuàng)設(shè)情景、烘托氛圍的作用，給人以美的享受，變抽象為具體，化復雜為簡單，并且為解決教學的重點、難點提供了保障，提高了課堂教學的效果。

3、 精心設(shè)計環(huán)節(jié)，更新教學理念

新課程理念下的課堂教學不再是教師講學生聽的“填鴨式”教學，它有著更全面、更科學的內(nèi)涵，老師們經(jīng)過多年的理論學習、實踐探索和精心設(shè)計，本次活動呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)高質(zhì)量高水平的好課，主要體現(xiàn)在以下幾點：

1積極創(chuàng)設(shè)教學情景，導學，鋪路，過渡性質(zhì)，激發(fā)興趣。

2引導學生獨立，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。通過引導幼兒自主學習、動手實驗、繪制圖表、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握新知識，體現(xiàn)新課程自主的教學理念。把大量時間還給孩子，解放學習力，把課堂還給學生，教師實實在在的成為教學活動的組織者、引導者、合作者，體現(xiàn)了生本課堂的理念。

3、采用豐富多彩的教學方法，尤其是王艷老師的**課，唱跳結(jié)合，學習了知識，豐富了生活，有效提高了課堂教學質(zhì)量。

4、指導學生掌握學習的方法，培養(yǎng)學習的能力. 教師根據(jù)不同的教學內(nèi)容，組織安排恰當?shù)挠柧?，指導學生掌握學習的方法。如小組合作學習、閱讀方法、如何提出有價值的問題等，可以更好地培養(yǎng)學生的學習能力。

4、 專業(yè)水平和教學能力顯著提高

大多數(shù)參賽教師都有這樣的感受：上比武課就要求深入鉆研教材，這樣對教材理解就深刻了，上比武課就要求設(shè)計最佳教學方法，這個過程就是教學能力提高的過程。開展課堂大比武活動也是全體教師積極進取的一個推動力。

一方面教師可以通過互相聽課取長補短，對自己教學提高有幫助，另一方面，別人聽自己的課進行交流，能有益于組織教學，因為當局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可能是你永遠沒有發(fā)現(xiàn)的問題。

五、 存在的不足

1課堂教學安排不夠合理，時間分配有待改進；

2在課堂教學方法上，教師講解過多，不讓學生說完；

3、雖然運用了多**輔助教學，但是更多要關(guān)注在書本上和學生的主體儀式上，在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；

4板書缺乏設(shè)計性，隨意性太大，不能及時提示重點和強化知識，全班板書過于簡單。

5老師的語言不規(guī)范、平淡、毫無吸引力。今后應(yīng)加強教學語言的訓練，使語言表達抑揚頓挫，充滿激情，感染學生，激活氣氛，使課堂生動化、色彩化、情感化。

6學生的自主學習沒有得到更好的體現(xiàn)。

六、獲獎名單

語文組：第一名陳辰第二名肖敏

數(shù)學組：汪玉蘭第一，周潘第二

綜合組：第一王艷，第二龔仕榮

洛灣小學教導處

2015年5月11月

課堂活動總結(jié)【篇11】

為了扎實開展創(chuàng)建人民滿意學?；顒樱涌焖刭|(zhì)教育和新課程改革進程，我校結(jié)合鎮(zhèn)中心學校的工作安排和我校實際，按照賽課活動方案，開展了高效課堂系列賽課、聽課、交流等活動，有了一些收獲，現(xiàn)將活動的全過程情況總結(jié)如下：

1、本次賽課活動目的明確。積極開展“有效教學高效課堂”的教學改革活動，積極探索“教育觀念新、教學方法活、學生訓練實、課堂效率高”的教改新路；從學生的發(fā)展出發(fā)，以學定教，實現(xiàn)“教學合一”，從而調(diào)動學生主動參與意識，培養(yǎng)學生自主學習能力，使學生不僅掌握所學知識，而且掌握獲取知識的技能。激勵教師進行一步更新教育教學觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段。增強教科研意識，提高課堂教學效率，形成我校課堂教學特色。這是本次活動研究的主題和指導思想。

2、本次活動學校領(lǐng)導重視，一線教師積極參與，每位教師均有收益。賽課從10月14日開始到10月25日結(jié)束，共進行了12節(jié)，全體教師參加。鎮(zhèn)中心學校教研組老師參加了部分教師的講課，并提出了寶貴意見和建議。青年教師通過賽課這個平臺展示了自我、完善了自我。每位賽課教師態(tài)度端正、精心準備，認真上課基本能做到導學案規(guī)范，多媒體運用熟練，課件制作精美實用，課堂教學高效。我校劉燕妮老師代表學校參加鎮(zhèn)中心學校賽教活動取得優(yōu)異成績，將在11月份代表鎮(zhèn)中心學校參加縣教育局“高效課堂”賽教活動。

3、教師主動聽課蔚然成風。很多教師主動調(diào)課，積極參與聽課活動，并且不受科目和年級的局限；課后大家主動評課，各抒己見，暢所欲言，使講者、聽者都有收獲。

4、通過賽課活動，我校教師共同認識到：實行課改，追求高效課堂教學是必然，抓實集體備課，做到有效備課，全面實施以“導學案“為載體的”先學后教，訓練提升“的課堂教學模式，創(chuàng)新課堂教學方法，抓好”四清“落實，保證高效課堂教學，是提高教學質(zhì)量的必要保證。在當前形勢下，誰不實行課堂教學的有效化和高效化，誰就落后。

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