校長(zhǎng)就職演講稿熱門

乾坤未定，你我皆是黑馬。當(dāng)我們收到關(guān)于演講的邀請(qǐng)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)靜下心學(xué)習(xí)撰寫演講稿。演講內(nèi)容應(yīng)該更具有豐富性和價(jià)值。你最欣賞什么樣的演講稿呢？為此，小編特意呈上“校長(zhǎng)就職演講稿熱門”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

校長(zhǎng)就職演講稿(篇1)

新上任校長(zhǎng)就職講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！

剛才吳局長(zhǎng)宣讀了對(duì)我的任命。感謝教體局黨組和中心學(xué)校對(duì)我的信任，把我放在這個(gè)重要的工作崗位上。職務(wù)對(duì)我而言，不是地位和榮譽(yù)，而是壓力，更是責(zé)任。

zz二中在教體局、中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以xx書記為班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)班子勤勉務(wù)實(shí)，全體教職工克難奮進(jìn)，創(chuàng)造了輝煌的工作業(yè)績(jī)。中考招生工作多年在全區(qū)領(lǐng)先；中考質(zhì)量持續(xù)在全區(qū)居中上游；課堂教學(xué)改革獲得市局表彰；各項(xiàng)創(chuàng)建在區(qū)內(nèi)有位置，鎮(zhèn)內(nèi)列前茅；學(xué)校管理嚴(yán)格規(guī)范，受到上級(jí)認(rèn)可和群眾贊譽(yù)……是zz教育乃至襄州教育的一面旗幟。這是宏偉書記得以提拔交流到異地任職的政績(jī)。

同時(shí)，也是我肩上的壓力。

如何迅速適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)順利過(guò)渡？如何保持學(xué)校發(fā)展的良好勢(shì)頭？如何帶領(lǐng)大家創(chuàng)造新的工作業(yè)績(jī)?

如何保護(hù)和調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性？如何得到同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可？這些就是我的責(zé)任。

當(dāng)然，壓力和責(zé)任都是我前行的動(dòng)力。借這個(gè)機(jī)會(huì)我也向教體局、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師表個(gè)態(tài)，請(qǐng)大家監(jiān)督：

一、保持工作連續(xù)性，不燒所謂“三把火”。

領(lǐng)導(dǎo)班子分工保持不變，各類人員崗位不做調(diào)整，各項(xiàng)制度繼續(xù)推行。保持人員、工作、制度等方面的連續(xù)性和穩(wěn)定性。工作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，再根據(jù)實(shí)際研究解決。

二、扎扎實(shí)實(shí)干工作，不驕不躁。

堅(jiān)持工作日不打牌、中午不飲酒、不走讀的“三不”原則。用一周時(shí)間熟悉學(xué)校各方面的工作，用年前節(jié)后的這段時(shí)間完成到每位教職工家里的走訪慰問(wèn)，每學(xué)期至少把老師們的課聽(tīng)一輪，堅(jiān)持代一門課。真正把精力運(yùn)用到工作中。

三、把師生當(dāng)親人，努力改善和提高福利待遇。

十五年前我在這里參加工作，在座的都是我的老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩、老同事、老同學(xué)、老感情，給過(guò)我很多關(guān)心幫助。這里就是我的家，重新回來(lái)我倍感親切。今后，你們的實(shí)際困難就是我要解決的問(wèn)題，你們的良好愿望就是我的工作目標(biāo)。

努力創(chuàng)造和諧、公平的工作環(huán)境，改善和提高福利待遇，增加大家的幸福感是我不懈的追求。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和教育則是我們共同的職責(zé)。

四、確保穩(wěn)定、狠抓安全、提升質(zhì)量、注重宣傳、規(guī)范管理，努力創(chuàng)造新的工作業(yè)績(jī)。

穩(wěn)定是做一切工作的根基和前提；安全是確保穩(wěn)定的關(guān)鍵和抓手；質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線和不竭動(dòng)力；宣傳會(huì)樹立良好的社會(huì)形象，為發(fā)展插上助力的翅膀；規(guī)范的管理為各項(xiàng)工作提供制度保障。進(jìn)一步落實(shí)和推進(jìn)這些工作，是我任上永恒的主題。

空談?wù)`教、實(shí)干興校。各位老師、同志們，讓我們?cè)诮腆w局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地、勤勉工作，我相信有我們的共同努力，zz二中一定會(huì)成為一所讓教師幸福、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)放心、社會(huì)美譽(yù)度高的品牌學(xué)校！

謝謝！新世紀(jì)我能行演講稿

在這飛速發(fā)展的21世紀(jì)，在這高科技的21世紀(jì)，在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的21世紀(jì)。我相信我能行。

一個(gè)人有自信，有目標(biāo)，有行動(dòng)，做事一定會(huì)成功。我相信，在新世紀(jì)，我國(guó)一定會(huì)成為一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，在各方面都名列世界前矛。

易卜生說(shuō)過(guò)：社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要掌舵的準(zhǔn)備。不錯(cuò)，當(dāng)今的社會(huì)，**需要你，你就毫不猶豫的去做你該做的事，即使做的不是最棒的，也應(yīng)盡自己最大的努力。

“當(dāng)今社會(huì)，生活就是戰(zhàn)斗?！闭?，現(xiàn)在的戰(zhàn)斗不光是**的戰(zhàn)斗，而且學(xué)習(xí)在戰(zhàn)斗，工作在戰(zhàn)斗，一切都在戰(zhàn)斗。我們要站穩(wěn)腳根，不能在戰(zhàn)斗中，讓別人奪去自己的地位。

在生活中，一切都要步步高升。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找到那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命意義。不錯(cuò)，一個(gè)人只要在社會(huì)需要你的時(shí)候，敢于站出來(lái)，敢于去面對(duì)，你的生命就擁有了一份別人分享不到的快樂(lè)，就擁有了生命的意義。

我相信，我有遠(yuǎn)大的理想，有信心，一定能成為21世紀(jì)的有用之才。

校長(zhǎng)就職演講稿(篇2)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志們，大家好!

剛才領(lǐng)導(dǎo)宣讀了認(rèn)命我擔(dān)任校長(zhǎng)的決定，很榮幸得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，走上校長(zhǎng)的工作崗位。當(dāng)我從領(lǐng)導(dǎo)手中接過(guò)任命書的那一刻我明白我肩上的挑起的是什么責(zé)任，我明白手中握的肩上扛的需要我更加的努力的工作，需要我更多的付出，才能對(duì)的起這張任命書!

根據(jù)我對(duì)我校工作發(fā)展近幾年的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們學(xué)校而言，既面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，又充滿著發(fā)展的機(jī)會(huì)。幾年來(lái)，在學(xué)校黨委強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)下，全校教職員工風(fēng)雨同舟、搶抓機(jī)遇、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新。我?！笆晃濉逼陂g取得了很多標(biāo)志性的進(jìn)展：圓滿舉辦了建校五十年慶典;經(jīng)過(guò)教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估并獲得優(yōu)秀;全力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，科技平臺(tái)建設(shè)成績(jī)斐然，科技創(chuàng)新能力不斷提高，服務(wù)社會(huì)的能力不斷提升;全面實(shí)施學(xué)科優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)位點(diǎn)建設(shè)取得重大突破，重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)再上新臺(tái)階。

今年是“中國(guó)夢(mèng)”的起步之年，同時(shí)，學(xué)校面臨”一校一園“和”提升計(jì)劃立項(xiàng)學(xué)科“兩大建設(shè)任務(wù)，特別是學(xué)校還存在校內(nèi)六棟摟、西南路大學(xué)公寓城等歷史遺留問(wèn)題，學(xué)校改革與發(fā)展的任務(wù)依然十分艱巨。剛才郭平副部長(zhǎng)和翟文豹專職委員對(duì)我校今后的工作提出了希望和要求。在此，我代表全體教職員工鄭重表態(tài)，一定按照各位領(lǐng)導(dǎo)重要講話的要求，全力支持李學(xué)偉校長(zhǎng)大膽開(kāi)展工作，堅(jiān)持“以人為本、依法治校、質(zhì)量立校、特色興校、追求卓越”的辦學(xué)理念，共建團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班子，共謀學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，共創(chuàng)和諧向上的校園。緊緊依靠全校師生員工的智慧和力量，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，抓住難得的歷史發(fā)展機(jī)遇，團(tuán)結(jié)一致，求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，奮力拼搏，努力建設(shè)好學(xué)校，為我們的教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)做出自己力所能及的貢獻(xiàn)!

我的就職表態(tài)演講到此結(jié)束，謝謝大家!

校長(zhǎng)就職演講稿(篇3)

清華校長(zhǎng)邱勇的就職演講稿

組織上宣布了中央的決定，讓我接任清華大學(xué)校長(zhǎng)。潘立剛副部長(zhǎng)、袁貴仁部長(zhǎng)、姜志剛部長(zhǎng)都作了重要講話，提出了希望和要求。我衷心感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、全校師生員工和老領(lǐng)導(dǎo)老同志的信任與支持!我深知清華校長(zhǎng)這副擔(dān)子責(zé)任重大，雖然個(gè)人的學(xué)識(shí)能力有限，但必定全心全力而為，不負(fù)重托、不辱使命，和全校師生員工一起，為清華大學(xué)新百年的發(fā)展而不懈奮斗。

清華大學(xué)是一所有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)校。在一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展歷程中，清華培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。一代又一代清華人在中國(guó)革命、建設(shè)、改革中前赴后繼，為祖國(guó)、為人民、為民族建立了突出功績(jī)。百年校慶以后，在學(xué)校黨委和陳吉寧校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，清華人更加自覺(jué)地把學(xué)校發(fā)展放在國(guó)家現(xiàn)代化的大舞臺(tái)和人類文明進(jìn)步的大背景中，緊扣時(shí)代脈搏，銳意改革創(chuàng)新，書寫了清華新百年精彩的開(kāi)篇之作。陳吉寧校長(zhǎng)政治堅(jiān)定，思想敏銳，視野開(kāi)闊，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，工作魄力大。他以強(qiáng)烈的責(zé)任感使命感主動(dòng)謀劃和推進(jìn)學(xué)校綜合改革，深入探索世界一流、中國(guó)特色、清華風(fēng)格的發(fā)展道路，為學(xué)校發(fā)展注入了新的活力。在此，我要向吉寧同志表示衷心的感謝，并真誠(chéng)地祝愿他在新的重要崗位上為國(guó)家作出更大貢獻(xiàn)!

32年前，我懷著人生夢(mèng)想來(lái)到清華，從此就一直浸潤(rùn)在這個(gè)美麗而充滿生機(jī)的園子里。對(duì)我來(lái)說(shuō)，清華是一種溫暖的感覺(jué)，老師們的關(guān)愛(ài)教誨、同學(xué)間的深厚情誼和難忘的青春歲月，是永存心底的一股暖流;清華還是一種向上的力量，“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)，“行勝于言”的校風(fēng)，激勵(lì)我去戰(zhàn)勝困難、超越自己，并在“雙肩挑”的鍛煉中全面成長(zhǎng);清華更是一個(gè)人生的舞臺(tái)，讓我拓展視野、發(fā)揮所長(zhǎng)，自由創(chuàng)造、收獲希望。畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)多年院系工作和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位的歷練，我切身感受到清華師生對(duì)于事業(yè)的滿腔熱愛(ài)和執(zhí)著追求，深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)代和社會(huì)賦予清華的責(zé)任和使命。清華培養(yǎng)和塑造了我，我愿為清華的發(fā)展恪盡職守、竭盡全力，這是我發(fā)自內(nèi)心、終身無(wú)悔的選擇!

大學(xué)是傳承文明、播種希望的殿堂，也是孕育夢(mèng)想、創(chuàng)造未來(lái)的地方。千百年來(lái)，人們不停地追問(wèn)和追逐著自己的大學(xué)理想。在全球化的時(shí)代和復(fù)雜多變的世界中，大學(xué)最需要安靜下來(lái)，以開(kāi)放的心態(tài)審視自身的定位，在繼承中弘揚(yáng)文化傳統(tǒng)，在變革中堅(jiān)守核心價(jià)值，努力促進(jìn)人類的知識(shí)增長(zhǎng)與文明發(fā)展，不斷創(chuàng)新自身的發(fā)展模式，不負(fù)先賢，不負(fù)時(shí)代。

大學(xué)意味著從容。從容是學(xué)者應(yīng)有的態(tài)度，也是大學(xué)應(yīng)有的氣質(zhì)。十年樹木，百年樹人。教育的長(zhǎng)周期性決定了大學(xué)要更加關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，不能急功近利、迷失方向。育人要春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，營(yíng)造安靜寧和的環(huán)境。為學(xué)要潛心沉思、篤實(shí)淡定，耐得住“衣帶漸寬”。從容是洗盡喧囂后的返璞歸真，從容是源自心靈深處的平和與豁達(dá)。

大學(xué)意味著執(zhí)著。執(zhí)著是對(duì)遠(yuǎn)大理想的堅(jiān)持，是一種永不放棄的精神。追求真理需要執(zhí)著，要有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志和十足的勇氣，“咬定青山不放松”。追尋理想更要執(zhí)著，要堅(jiān)持大學(xué)獨(dú)特的思想和理念，守望大學(xué)的精神高地，守護(hù)人類的精神家園。執(zhí)著有賴于強(qiáng)大的內(nèi)心世界，執(zhí)著更體現(xiàn)在“愚公移山”“精衛(wèi)填?！钡男袆?dòng)上。

校長(zhǎng)就職演講稿(篇4)

尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)、全體教職員工：

大家好！

深受局領(lǐng)導(dǎo)的信任和愛(ài)戴，我來(lái)到xx小學(xué)工作，在此感謝局領(lǐng)導(dǎo)！

很高興今晚第一次在這樣的場(chǎng)合見(jiàn)到你。能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師成為同事，是我一生修的緣分。我第一次只說(shuō)了四個(gè)字：服務(wù)、學(xué)習(xí)、合作和定位。

第一個(gè)詞：“服務(wù)”：我是來(lái)服務(wù)大家的。各位教師，每天在教學(xué)一線辛苦勞作，每天為了自己的專業(yè)化發(fā)展而不懈努力，我一定當(dāng)好在座各位的“勤務(wù)兵”。

第二格詞“學(xué)習(xí)”，為什么這么說(shuō)呢？我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面的原因：

本市一所小學(xué)歷史悠久，文化積淀深厚。說(shuō)她積淀深厚是因?yàn)槌莾?nèi)一小學(xué)的品牌是幾代人，包括在座的各位教師嘔心瀝血、承前啟后，用智慧和汗水、激情與奉獻(xiàn)鑄就的。

她擁有獨(dú)特的文化，因?yàn)樾W(xué)具有崇高的學(xué)校精神，積極的價(jià)值取向和既定的行為規(guī)范?！芭钌橹?，不扶自直”，“橘生淮南為橘，生淮北為枳”，這就是文化的作用，而一小學(xué)有這樣的一種學(xué)校文化影響力。

2.一小學(xué)有著結(jié)構(gòu)合理，敬業(yè)愛(ài)生，積極進(jìn)取，業(yè)務(wù)精湛的教師群體，有著非?？删?、可愛(ài)的一批老教師，他們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，只談奉獻(xiàn)，不談索取。老教師是我們小學(xué)的寶貴財(cái)富，是我們行動(dòng)的標(biāo)桿，是我們精神的原動(dòng)力；我們的中年教師年輕，經(jīng)驗(yàn)豐富，是學(xué)校的中流砥柱。我們的年輕教師是學(xué)校的生力軍。

在一所學(xué)校中，有老教師如山的沉穩(wěn)，青年教師如水的靈動(dòng)，這樣的動(dòng)靜結(jié)合，和諧互補(bǔ)是學(xué)校之幸、學(xué)生之幸、也是校長(zhǎng)之幸！在這里簽名，我是來(lái)向你學(xué)習(xí)的

第三個(gè)詞“共事”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。希望在我們的相互共事中相容、相近、相知……

最后，我想說(shuō)一下“定位”。

一是辦學(xué)思想的定位。教育是什么?愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：

“教育就是若干年后，將所學(xué)的都忘了，剩下的就是教育”。你所學(xué)的知識(shí)都忘了之后，還剩下什么？有良好的態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法。

一句話，我們的教育要著眼于學(xué)生的全面和諧發(fā)展，這樣的定位很容易，寫在紙上，掛在墻上也方便，但要落實(shí)到每一個(gè)教育行動(dòng)，內(nèi)化在每一個(gè)環(huán)節(jié)上則不易。它不僅要求我們用自己的思想去工作，而且要求我們堅(jiān)持不懈，隨時(shí)迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。

二是學(xué)校形象定位和發(fā)展目標(biāo)。我們的學(xué)校應(yīng)該是先進(jìn)教育思想和現(xiàn)代教育思想的發(fā)源地和聚集地；教師成長(zhǎng)與發(fā)展的人才庫(kù)；學(xué)生素質(zhì)提高和未來(lái)多元化發(fā)展的基礎(chǔ)；教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)跑者；學(xué)校教育科研的中心和模范；基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的現(xiàn)代教育技術(shù)示范等。我們要確立學(xué)校的愿景規(guī)劃。

近景的和遠(yuǎn)景的。在這個(gè)規(guī)劃之下我們確立做哪些事，達(dá)成什么樣的目標(biāo)。比如，要把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)術(shù)校園、數(shù)字校園、成長(zhǎng)家園、學(xué)習(xí)天堂等。

一個(gè)總的目標(biāo)我想因該是：要扎扎實(shí)實(shí)，步步為營(yíng)將城內(nèi)一小學(xué)辦成真正可與省市名校相比肩的一流名校。

相信在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同舟共濟(jì)的全體教師的幫助下，我們一定會(huì)在社會(huì)上做的更好。

謝謝大家!

校長(zhǎng)就職演講稿(篇5)

《校長(zhǎng)就職演講稿范文》，希望大家喜歡。

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一個(gè)教授被任命校長(zhǎng)，對(duì)個(gè)人而言是一個(gè)大的變化，對(duì)愿意當(dāng)官的人來(lái)說(shuō)，這也是值得高興的。然而對(duì)我則未必如此，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家樊綱將人分為三類，一類是想當(dāng)官的、一類是不想當(dāng)官只想做學(xué)問(wèn)或搞技術(shù)的，另一類則是隨遇而安，沒(méi)有明顯偏好，既可以做官，也可以做其他的事。

我肯定不屬于想當(dāng)官的。我在一本書中寫到，我認(rèn)為我本質(zhì)上是一個(gè)學(xué)者，我的命運(yùn)是成為法學(xué)院的教授。在卸任行政職位后，我確實(shí)有一種歸屬感。

因?yàn)槲艺J(rèn)為我正在做自己想做的事，所以它具有一定的價(jià)值。對(duì)于到西政當(dāng)校長(zhǎng)，我曾一度猶豫，因?yàn)槲胰狈ψ龉俚钠?，?duì)任何官位都缺乏較大的興趣。但是我仍然愿意嘗試。

因?yàn)槲疫€是想為西方**做點(diǎn)什么。可以說(shuō)，我去西方**的第一個(gè)想法，不是來(lái)當(dāng)官，而是做事。來(lái)西政做事，說(shuō)一句好聽(tīng)一點(diǎn)的話，就是報(bào)效西政。

如你所知，我是西方政治78年級(jí)的學(xué)生。我們年級(jí)搞同學(xué)錄，每人寫一段話，我說(shuō)我在西政從本科到博士，讀書十年，創(chuàng)了七八級(jí)之最，而且是唯一的一個(gè)。

西方**訓(xùn)練了我，給了我很多榮譽(yù)。據(jù)我所知，西政的老師和教職員工對(duì)我回到西政寄予厚望。我是重慶市教委選派的，市委、市**任命的。感謝教委、市委、市**對(duì)我的信任。

但我也知道，有關(guān)方面之所以不拘一格，做出這種選擇，根本原因之一是根據(jù)學(xué)校上下對(duì)我的反映以及接受，因?yàn)檫^(guò)去教委和市委對(duì)我并不熟悉，而且我并不屬于重慶市管的干部。所以，我的另一個(gè)想法是盡我所能，不辜負(fù)市委、市教委和工作人員的信任。不過(guò)，工作人員的信任和希望給了我很大的壓力，甚至沉重的感覺(jué)。

我覺(jué)得，我個(gè)人能力有限，我非常擔(dān)心自己做不好工作，辜負(fù)大家的信任，老實(shí)說(shuō)，心中一直有一種誠(chéng)惶誠(chéng)恐的感覺(jué)。這種感覺(jué)的一個(gè)原因是缺乏學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。它甚至還沒(méi)有進(jìn)入這樣的話語(yǔ)體系。

所以，我到西政以后，對(duì)工作的打算，首先一條是學(xué)習(xí)和調(diào)查研究熟悉情況，否則盲目決策拍板，只會(huì)有害工作。因此，您可能看不到新**的三場(chǎng)大火。 我希望通過(guò)調(diào)查研究，我們可以邊學(xué)習(xí)邊學(xué)習(xí)，并做一些真正的工作。做學(xué)校的工作，個(gè)人的能力是有限的，認(rèn)識(shí)也是有局限的，好在我們實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，有黨委的領(lǐng)導(dǎo)，有黨委一班人的協(xié)助，而且有在座的諸位學(xué)校工作骨干的支持，我想把工作做好還是有一定條件的。

要做好工作，班子的團(tuán)結(jié)、干部之間的團(tuán)結(jié)是一個(gè)關(guān)鍵。我希望你能放棄過(guò)去的委屈，努力工作。我將努力在這方面起帶頭做用。要做好集團(tuán)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)工作。對(duì)于學(xué)校干部來(lái)說(shuō)，應(yīng)該只以德才兼?zhèn)?、?shí)績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而不考慮親疏因素。

我認(rèn)為，西政這幾年的工作成績(jī)明顯，但是目前由于各方面的原因，在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展方面也遇到了一定的困難。如人才的流失等等。

而且這些問(wèn)題是由于多方面的因素，包括不具備地緣上的優(yōu)勢(shì)——你既不象北京是政治文化中心、又不象上海廣州是經(jīng)濟(jì)前沿，還不象成都，偏安一隅生活比較“安逸”。但是我們也有我們的優(yōu)勢(shì)。一是西政這樣一個(gè)全國(guó)重點(diǎn)院校的名聲和多年來(lái)的學(xué)校建設(shè)與學(xué)術(shù)建設(shè)的積累;二是重慶作為直轄市以后的發(fā)展勢(shì)頭以及今后的發(fā)展前景。

還有一點(diǎn)更為重要，西政里里外外、上上下下，有一種振興西政的責(zé)任感。這一點(diǎn)，我認(rèn)為和很多學(xué)校不同，比如我原來(lái)工作的四川大學(xué)，大家各自干自己的事，誰(shuí)當(dāng)書記、校長(zhǎng)、院長(zhǎng)，普遍不太關(guān)心。西方政治是不同的。每個(gè)人都關(guān)心西方政治的建設(shè)，甚至使畢業(yè)生。

只要我們把這種精神力量集中起來(lái)，學(xué)校建設(shè)的方向和措施得當(dāng)，就能在一定程度上振興行政。

振興西部**是市委、市教委的希望，也是全國(guó)法制界的希望，更是我們大家的希望

校長(zhǎng)就職演講稿(篇6)

校長(zhǎng)就職演講

--在市驗(yàn)小學(xué)全體教師第一次會(huì)議上的講話

老師們：

今天坐在這里，面對(duì)一張熟悉而陌生的臉，我感到很興奮。此時(shí)此刻，我最想說(shuō)的是：認(rèn)識(shí)你，真的很好！初來(lái)乍到，還請(qǐng)各位多多關(guān)照！

今天的會(huì)議應(yīng)該是我和老師們的會(huì)議。在這里，我想用幾句話來(lái)表達(dá)我的內(nèi)心感受和一些最近的想法。

一、我想說(shuō)的第一句話是汪國(guó)真的一首小詩(shī)——“讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候。我想收獲一縷春風(fēng)，但你卻給了我整個(gè)春天！”

我懷著一顆感恩的心來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)。一是感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。真正的小一直是城市教育的窗口學(xué)校。它以實(shí)驗(yàn)中學(xué)和第一中學(xué)為代表的教育形象。全市人民對(duì)真小有很高的期望。

說(shuō)實(shí)話，讓我來(lái)接替校長(zhǎng)這個(gè)職位，的確感到壓力重大、責(zé)任重大。二是感謝王校長(zhǎng)等幾任校長(zhǎng)這些年來(lái)對(duì)實(shí)小的辛勤付出和所作出的卓越貢獻(xiàn)。實(shí)小創(chuàng)建于1948年，歷經(jīng)63年的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)過(guò)8位校長(zhǎng)的艱苦努力，很難走到今天。

特別是王校長(zhǎng)和魏書記可以說(shuō)，他們的青春與激情、智慧與才華都散落在真正的小熱土上。俗話說(shuō)，創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難。我認(rèn)為我們有責(zé)任保持家族生意，讓我們的日子越過(guò)紅火。

可以說(shuō)，全市人民都在密切****。如果我們能得到真正令人滿意的教育，這取決于我們所坐的人。所以，在這里，

我還是要重復(fù)在升旗儀式上對(duì)老師們說(shuō)過(guò)的那句話：在您的手上，有一個(gè)一個(gè)鮮活的生命，每一個(gè)都與眾不同，每一個(gè)都是父母的唯一，每一個(gè)都如此重要，每一個(gè)都對(duì)未來(lái)有著美好的憧憬。他們都依賴于你的欣賞和關(guān)懷，你的引導(dǎo)和培養(yǎng)，成為最完美的自己和最有用的社會(huì)公民。

我希望你能像愛(ài)你的孩子一樣愛(ài)他們，塑造他們，完成他們。

二、我想說(shuō)的第二句話是：“我是來(lái)做事的，不是來(lái)做官的?！闭f(shuō)實(shí)話，從教之初我就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是：

一輩子當(dāng)老師-做學(xué)者老師-做專家老師。這些年，我就像林清玄筆下那株執(zhí)著堅(jiān)韌的百合，不管有沒(méi)有人欣賞，我都在深深地扎根、默默地蓄積，努力地生長(zhǎng)，以花來(lái)證明自己的存在。正是因?yàn)檫@樣的心態(tài)，我一路跋涉，一路流汗，一路飄香。

老師說(shuō)，如果今天讓我選擇，我還是選擇做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，而不是校長(zhǎng)。從花園學(xué)校走的那一天，一位老師給我發(fā)來(lái)這樣的短信：“畢校長(zhǎng)，您走得那一刻，我們大家都哭成了一片，真的什么都做不下去了。

有太多人不愿意放棄你。我覺(jué)得整個(gè)心都被掏空了?！敝星锕?jié)的那天，一位家長(zhǎng)發(fā)來(lái)短信：“作為姐妹，首先是恭喜了。

但作為學(xué)生家長(zhǎng)，您從花園的離開(kāi)卻覺(jué)得萬(wàn)分遺憾。這幾天我一直抱著僥幸心理，你在教初中語(yǔ)文，不會(huì)讓你去真正的小，應(yīng)該還是在花園學(xué)校。這樣的話，孩子還能經(jīng)常見(jiàn)到您，還能受到你潛移默化的影響，可惜這樣的機(jī)會(huì)再也沒(méi)有了。

”昨天碰到我所教的班的班主任，她說(shuō)，前幾天**老師讓學(xué)生欣賞《二泉映月》，賈曉宇同學(xué)突然在課堂上嚎

啕大哭，問(wèn)他原因，他竟然說(shuō)：“我想語(yǔ)文老師了?！彼倪@一語(yǔ)，竟然讓全班同學(xué)都嗚咽起來(lái)。

說(shuō)實(shí)話，作為一名老師，能贏得家長(zhǎng)、老師、學(xué)生如此的尊重和信賴，能沐浴在人性最美麗的光輝中，是一件多么幸福和自豪的事?。∥覍?duì)自己的初中語(yǔ)文教學(xué)，真的是一萬(wàn)個(gè)不舍！但是，既然領(lǐng)導(dǎo)把校長(zhǎng)這樣的責(zé)任托付給我，我想我應(yīng)該承擔(dān)這個(gè)使命。

我只能說(shuō)，不是我選了校長(zhǎng)，而是校長(zhǎng)選了我。為了這個(gè)選擇，我應(yīng)當(dāng)義無(wú)反顧，責(zé)無(wú)旁貸！所以我說(shuō)，我并不熱衷于做官，我只是來(lái)做事的，而且是和大家一道來(lái)做實(shí)事、做好事、做成事的！

爾奉尓辱，國(guó)賜民與，我們當(dāng)不辱使命，不負(fù)眾望，仰不愧天，俯不怍人！

三、我想對(duì)大家說(shuō)的第三句話是——“再長(zhǎng)的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。”

從現(xiàn)在起，我將和你一起踏上新的征程。在這段旅程上，可能有鮮花密布，也可能會(huì)荊棘叢生，但無(wú)論如何，我們都要一起去面對(duì)，一起去擔(dān)當(dāng)，一起去開(kāi)拓我們心中最理想的教育風(fēng)景。今后的路，我們應(yīng)該怎樣走過(guò)，我想是不是應(yīng)該這樣：

第一，朝向最明亮的那方走。“向著明亮那方，哪怕燒焦了翅膀，也要飛向燈火閃爍的方向。向著明亮那方，哪怕只是分寸的寬敞，也要向著陽(yáng)光照射的方向。

”最明亮的那方，就是我們的教育理想。這幾天，我在想：真正小發(fā)展的終極理想是什么？

我們應(yīng)該用什么樣的思想來(lái)領(lǐng)導(dǎo)我們的行動(dòng)？據(jù)說(shuō)，**的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政領(lǐng)導(dǎo)。這種思想可以是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積淀而形成的一種辦學(xué)特色，也可以是自下而上，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上確立的一個(gè)目標(biāo)；或者是校長(zhǎng)的思想、意志的一種直接呈現(xiàn)。

應(yīng)該說(shuō)，樹立一個(gè)理念和一個(gè)目標(biāo)很簡(jiǎn)單，但要把理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)卻很困難。只有當(dāng)思想轉(zhuǎn)化成全體師生的一種自覺(jué)行動(dòng)，一種精神追求，進(jìn)而形成一種習(xí)慣、一種風(fēng)氣的時(shí)候，這種思想才會(huì)成為學(xué)校的一個(gè)品牌，一種文化。比如，我們把“童心母愛(ài)”作為實(shí)小教師的追求，只有每個(gè)老師在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都能自覺(jué)地把別人的孩子當(dāng)做是自己的孩子，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子、賞識(shí)每一個(gè)孩子、尊重每一個(gè)孩子、信任每一個(gè)孩子、發(fā)展每一個(gè)孩子、成就每一個(gè)孩子，讓別人看起來(lái)，我們實(shí)小的教師就是與眾不同，就是和別的學(xué)校的教師不一樣，他們親切、他們溫柔、他們善良、他們慈愛(ài)，他們舉手投足之間能散發(fā)出一種溫情脈脈的母愛(ài)的光輝，這樣“童心母愛(ài)”才有可能成為我們實(shí)小教師的品牌和名片。

由此可見(jiàn)，思想易得，關(guān)鍵是堅(jiān)持不懈、持之以恒的堅(jiān)守。我希望我們能找到思路，并朝著這個(gè)方向努力。

第二，相互攙扶著走?！叭恕弊郑黄惨晦?，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，清楚明了，卻寓意深刻。有人說(shuō)，性格，一半是男人，一半是女人；有人說(shuō)“a”字是半個(gè)社會(huì)半個(gè)人；有人說(shuō)，人字，一半是肉體，一半是精神。

但我更認(rèn)為，“人”字的結(jié)構(gòu)，就是互相支撐。在一個(gè)人的一生中，不同的階段可能有不同的支撐。幼年的時(shí)候，支撐點(diǎn)可能是單一的，猶如一棵蒲公英，一根莖只開(kāi)一朵花，孕育無(wú)數(shù)小傘，隨風(fēng)而舞，飄飄蕩蕩，載滿夢(mèng)幻與希望。

隨著我們的成長(zhǎng)，將會(huì)有越來(lái)越多的支撐點(diǎn)，就像建筑物一樣，前后左右都有支撐，內(nèi)部也有支撐。家人、朋友、同事，友情、愛(ài)情、事業(yè)，名譽(yù)、地位、尊嚴(yán)……我們每個(gè)人都不是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步都需要?jiǎng)e人的支撐和攙扶。比如說(shuō)，我們一個(gè)學(xué)校，單靠我一個(gè)人，無(wú)論我怎樣的敬業(yè)和努力，如何的熱情與執(zhí)著，哪怕是付出全身心的一切，但如果沒(méi)有十幾位領(lǐng)導(dǎo)干部的全力支持，沒(méi)有全體教師的鼎力相助，也很難造就一所好學(xué)校，成就一批好學(xué)生。

因此，我深深地希望在我們的學(xué)校群體和家庭中，當(dāng)有人摔倒時(shí)，每個(gè)人都能伸出手來(lái)；當(dāng)有人傷心時(shí)，我們可以幫他擦去臉上的淚水；當(dāng)別人成功時(shí)，他們可以真誠(chéng)地祝賀；當(dāng)別人沮喪時(shí)，他們可以及時(shí)給予鼓勵(lì)；當(dāng)別人需要交談時(shí)，他們可以給自己一點(diǎn)時(shí)間；當(dāng)別人無(wú)助時(shí)，你可以借他們一個(gè)肩膀，我們常說(shuō)，最好的就像水，偉大的愛(ài)是美麗的。希望我們實(shí)小的老師，每個(gè)人身上都能閃耀著人性的光輝，讓我們的每一天都沒(méi)有猜疑，沒(méi)有嫉妒，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有怨言，快快樂(lè)樂(lè)、和和美美地在一起享受生命的每一天。佛教中有這樣一句話，“前世的五百次回眸，才能換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。

”那么，是前世的多少次回眸才換得今天我們的相遇、相處、相知??！所以，讓我們珍惜前世修來(lái)的緣分，一起相扶相攜，共同穿行在教育教學(xué)這條開(kāi)滿鮮花的道路上。

第三，慢慢地走。在世界著名旅游景點(diǎn)阿爾卑斯山的道路拐彎處有一句廣告語(yǔ)：“慢慢走，欣賞?。?/p>

”我們當(dāng)老師的都知道，教育是塑造人的靈魂的事業(yè)，是一項(xiàng)系統(tǒng)的復(fù)雜的工程，塑造一個(gè)孩子不像制造一個(gè)零件一樣，有固定的模子；這不像建雕像，因?yàn)榈裣駴](méi)有感情，沒(méi)有思想。所以，教育不能急功近利，不能好大喜功，不能搞速成，而是需要用慢火來(lái)煨燉。我知道老師們對(duì)我有很多期待，但我想說(shuō)的是，請(qǐng)老師們給我一點(diǎn)時(shí)間，我會(huì)帶領(lǐng)大家慢慢地走，慢慢地趨向我們美麗的教育理想。

比如說(shuō)，我想打造一個(gè)詩(shī)情畫意的生態(tài)校園，但當(dāng)我們的校園還不夠整潔干凈的時(shí)候，我必須從最起碼的“不亂扔垃圾”抓起；我想締造一個(gè)個(gè)完美教室，但當(dāng)我們的教室還狼藉滿地的時(shí)候，我必須倡導(dǎo)“先掃一屋，后掃天下”；當(dāng)我們的課堂秩序混亂、甚至有些老師竟然隨意空堂，任由學(xué)生“自由、自主”的時(shí)候，我必須從打造“有序、有效”的課堂抓起，然后我們才能去追尋課堂的自由自主和幸?？鞓?lè)。雖然只是短短的幾天，我已經(jīng)感受到了領(lǐng)導(dǎo)干部們的凝心聚力，感受到了老師們的敬業(yè)奉獻(xiàn)，感受到了學(xué)生的積極向上?？傊覀兯械膶?shí)小人都是昂揚(yáng)向上的，都在以熱切的目光注視著我。

昨天，一位老師告訴我，你在學(xué)校要做的事情太多了。我說(shuō)，我不怕你的支持。慢慢來(lái)。是的，我不怕。我準(zhǔn)備好受苦了。

在此，也懇請(qǐng)老師們給我更多的支持和幫助，讓我能夠和大家一起慢慢地走，慢慢享受沿途的無(wú)限風(fēng)光！

第四，踏踏實(shí)實(shí)地走。我們經(jīng)常抱怨自己的孩子太浮躁，但恰恰相反，我們是否認(rèn)為自己太浮躁？有些孩子不會(huì)做我們的作業(yè)或做得不令人滿意；但反過(guò)來(lái)想想，領(lǐng)導(dǎo)交付我們的工作我們是不是有時(shí)候也在應(yīng)付，也在糊弄？

我們說(shuō)走路要腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)；做事，尤其是做教育人的事，更需要做到位、落到實(shí)、夯到底。

有研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)單位的員工通常有五種類型：第一類：自發(fā)員工；第二種：

執(zhí)行力強(qiáng)的員工；第三種：打折扣的員工；第四種：混日子的員工；第五種：

“爛蘋果員工”。大家都知道，在當(dāng)今社會(huì)，混日子的員工是越來(lái)越混不下去了，而總是制造問(wèn)題和事端的“爛蘋果員工”，更是難有立足之地。執(zhí)行力強(qiáng)的員工不多，但單位和領(lǐng)導(dǎo)的安排不多。很少有員工能根據(jù)本單位的戰(zhàn)略要求主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和做事。

那么，公司員工人數(shù)最多的是什么？是打折扣的員工，他們總是要推三步才走兩步，甚至只走一步，或者他們雖然不要推，但是做出來(lái)的結(jié)果，總是要比標(biāo)準(zhǔn)差那么一截。事實(shí)上，“打折扣”的員工不僅大大阻礙了自己的發(fā)展，更是大大損害了團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)與生產(chǎn)力。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議上，我提出了實(shí)小領(lǐng)導(dǎo)干部的六大行為風(fēng)范：一是有正氣，二是有思想，三是有擔(dān)當(dāng)，四是有容量，五是有條理，六是有落實(shí)。什么是落實(shí)？

落實(shí)就是把計(jì)劃上安排的，文件上要求的，會(huì)議上部署、領(lǐng)導(dǎo)吩咐的，不打折扣、不講條件地去完成，而且要完成好。不能在紙上說(shuō)話，不能自夸，說(shuō)了沒(méi)做，等于沒(méi)說(shuō)；安排了沒(méi)見(jiàn)行動(dòng)，等于沒(méi)安排；做了沒(méi)見(jiàn)成效，等于沒(méi)做。一些人破譯成功人士的密碼，發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：

也就是說(shuō)，每件事都可以做到位，可以做到極致——當(dāng)別人在處理工作時(shí)，他們會(huì)以最負(fù)責(zé)任的態(tài)度去工作；在別人淺嘗輒止的地方，他們會(huì)將工作做深做透；當(dāng)別人滿足于敷衍了事“做了”時(shí)，他們卻已經(jīng)“做好了”……回顧近幾天的衛(wèi)生大掃除，我們哪些老師還在遲遲不動(dòng)？哪些老師只是拂皮蹭癢？哪些老師已經(jīng)做得窗明幾凈？

哪些老師在放學(xué)前離開(kāi)了校園？哪些老師放學(xué)

已經(jīng)一個(gè)小時(shí)了，爬上高高的窗臺(tái)去擦玻璃？相同的安排，不同的落實(shí)程度。這不僅僅是一個(gè)數(shù)量整合的問(wèn)題，而是一種態(tài)度、一種境界！

有人說(shuō)工作有三個(gè)領(lǐng)域：一是盡力而為；二是盡力而為。 另一種是盡力而為； 第三是盡力而為。如果我們每一個(gè)人都能傾心竭力，就沒(méi)有落實(shí)不了的工作，就沒(méi)有做不好的事情，就沒(méi)有辦不好的學(xué)校。

我們學(xué)校能否辦好，能否讓人民滿意，我想在座的每一個(gè)人都是第一責(zé)任人，一切變革都必須從自己做起！如果你改變了自己，你周圍的人也會(huì)改變。如果你周圍的人改變了，更多的人會(huì)改變。從這個(gè)意義上說(shuō)，只有改變我們自己，我們才能改變我們的學(xué)生，我們的學(xué)校，甚至我們的教育。

我相信，“再長(zhǎng)的路，一步一步也能走完；再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)?！弊屛覀儚默F(xiàn)在開(kāi)始，邁開(kāi)雙腳，朝著明亮那方，相互攙扶著走，一步一步慢慢地走，一步一步堅(jiān)實(shí)地踏過(guò)！良好的教育看似千步之遙，但只要你邁出第一步，它就會(huì)走近你999步！

我相信，一切，才剛剛開(kāi)始；一切，會(huì)悄然改變；讓我們共同期待，共同努力。最后，讓我以美國(guó)詩(shī)人惠特曼的一首詩(shī)作為結(jié)束-把手給我，我們走！

謝謝大家！

.9.21

校長(zhǎng)就職演講稿(篇7)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

首先，我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的信任和支持。此時(shí)此刻，我感到更多的責(zé)任和壓力。經(jīng)過(guò)幾代人的艱苦奮斗和無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)校取得了令人矚目的成績(jī)。

如何在保持現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，使西電有更大的發(fā)展、在國(guó)內(nèi)外有更大的影響，是黨和人民賦予我們的歷史使命，是廣大教職工寄予我們的深切厚望。我深深地感受到了這一責(zé)任的崇高，這一任務(wù)的艱巨，這一副擔(dān)的沉重。

借此機(jī)會(huì)，我談幾點(diǎn)想法：

1、 狠抓學(xué)科建設(shè)朝著研究型開(kāi)放的目標(biāo)邁進(jìn)

兩年前，我們一直在思考什么樣的西方電力應(yīng)該進(jìn)入新世紀(jì)。今天，我們?cè)谒伎既绾蚊鎸?duì)新世紀(jì)的問(wèn)題?；卮鹗鞘裁茨?

我認(rèn)為，它應(yīng)該是一所充滿活力、充滿希望的新西電，一所特色鮮明、研究型、開(kāi)放型的國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)！

為此，就要以學(xué)科建設(shè)為龍頭，因?yàn)閷W(xué)科是高校教學(xué)與科研工作的基礎(chǔ)，學(xué)科建設(shè)的目的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平和管理能力，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)三大功能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？傊瑢W(xué)科建設(shè)是大學(xué)建設(shè)的永恒主題。

首先要建設(shè)好國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，突出我校電子與信息特色;其次，建設(shè)好211工程的“三群一點(diǎn)”，這是我們的骨干學(xué)科;再者，著力培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，大力發(fā)展新興學(xué)科、交叉學(xué)科與邊緣學(xué)科，不斷增強(qiáng)學(xué)科發(fā)展的后勁。

2、 加強(qiáng)師資隊(duì)伍和管理干部隊(duì)伍建設(shè)

誰(shuí)能創(chuàng)造和建立一流的紀(jì)律？依靠創(chuàng)新型人才、碩師級(jí)教授和一流管理人才。因此，就要以人為中心，以人為根本，尊重人，重視人，把人的積極性、創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性發(fā)揮好、引導(dǎo)好、保護(hù)好。

說(shuō)到底，就是要扎扎實(shí)實(shí)地建設(shè)好師資隊(duì)伍和干部隊(duì)伍。

首先要有一支知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、年齡檔次合理、具有較高學(xué)術(shù)水平的師資隊(duì)伍，樹立教師是學(xué)校主體的意識(shí)，貫徹教授是大學(xué)靈魂的觀念，行動(dòng)上而不是口頭上提高教師的待遇與地位，使大家樹立校興我榮、校衰我恥的主人公意識(shí)。

同時(shí)，要建設(shè)一支廉潔、高效、扎實(shí)的干部隊(duì)伍。要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、任人唯賢的選拔干部的原則，確實(shí)把那些政治上成熟、作風(fēng)正派、樂(lè)于奉獻(xiàn)、有能力的人提拔并充實(shí)到各級(jí)干部隊(duì)伍中去。

老教師和老干部是學(xué)校的寶貴財(cái)富，他們?cè)?jīng)為西電的發(fā)展做出過(guò)重要貢獻(xiàn)，要注意發(fā)揮他們的積極性，使他們發(fā)揮傳、幫、帶的作用。

青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái)。要采取切實(shí)措施，提高青年教師的待遇。把待遇留人、事業(yè)留人與感情留人的“三留人”措施落到實(shí)處。

3、 落實(shí)四項(xiàng)機(jī)制，落實(shí)獎(jiǎng)勤罰懶措施

指出每項(xiàng)工作都要落實(shí)競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)四個(gè)機(jī)制。我認(rèn)為，落實(shí)四項(xiàng)機(jī)制的核心在于嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。我們要旗幟鮮明地表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)分子。

我們要敢于懲罰各種違反校規(guī)的人和事，決不容忍。每一位領(lǐng)導(dǎo)干部都要“從自己做起，從現(xiàn)在做起”。

要大力倡導(dǎo)廉潔高效，嚴(yán)厲懲治腐敗，堵塞思想、制度和組織上的各種漏洞。一旦發(fā)現(xiàn)腐敗現(xiàn)象，不管是何人何事，都要一查到底，嚴(yán)厲懲處，決不讓腐敗現(xiàn)象在西電有藏身之地。

4、 拓展外部發(fā)展空間優(yōu)化校園文化環(huán)境

大學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)國(guó)家和社會(huì)的關(guān)心、支持和幫助。為此，我們必須做好以下四件事。

一是抓好并盡快落施共建工作

共建是教育部倡導(dǎo)的改革方向之一。實(shí)行共建有利于充分利用各種資源，調(diào)動(dòng)各方積極性。

我們要積極爭(zhēng)取陜西省、西安市的支持，爭(zhēng)取電子科技集團(tuán)與信息產(chǎn)業(yè)部的支持，盡快促成部、省、市、集團(tuán)的共建。為學(xué)校尋求更廣闊的發(fā)展空間。

二是努力改善和加強(qiáng)與陜西省、西安市的關(guān)系

在思想、觀念乃至行動(dòng)上，要改善與省市的關(guān)系，加強(qiáng)溝通，增進(jìn)了解。學(xué)校要努力為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)，希望得到各省市的重視、支持和幫助。第

3、 繼續(xù)深化與國(guó)家有關(guān)部門的友好關(guān)系

由于學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)與歷史的原因，我們與**備部、各軍兵種、電科院等部門有著廣泛而深入的聯(lián)系，我校大部分科研經(jīng)費(fèi)來(lái)自于這些部門。因此，我們應(yīng)該更加積極主動(dòng)地加強(qiáng)與這些部門的聯(lián)系，爭(zhēng)取更多的支持。

第四、抓好校園文化建設(shè)

加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)教育。使學(xué)生成為既懂專業(yè)知識(shí)又有較高文化品位的新一代大學(xué)生。

要提高教職工的文明素質(zhì)，在校園內(nèi)形成理解、團(tuán)結(jié)、祥和的良好氛圍。

要加強(qiáng)對(duì)新校區(qū)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，加快新校區(qū)建設(shè)步伐。

五、基本的工作方針與原則

在今后的工作中，我將始終貫徹以下工作方針和原則：

p>第一、堅(jiān)持貫徹公開(kāi)、公正、透明、合理的原則，努力創(chuàng)造一種公平競(jìng)爭(zhēng)、透明規(guī)范的工作局面。時(shí)刻牢記民不敬吾能，而敬吾公的古訓(xùn)、不忘吏不畏吾嚴(yán)，而畏吾廉的名言。我堅(jiān)信，做任何事，公開(kāi)是前提，透明是關(guān)鍵，公平理性是目的。

我將認(rèn)真貫徹這一原則，從自己做起。同時(shí)，要求全校各級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)在工作中認(rèn)真貫徹這一原則。

二是堅(jiān)持黨的信仰和依靠最廣大人民群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)。注重調(diào)查研究，掌握第一手資料。他把自己的一生與西電的興衰緊密地聯(lián)系在一起，為學(xué)校的發(fā)展而努力，完成了自己的使命。

三是堅(jiān)持程序、規(guī)章制度，保持學(xué)校規(guī)章制度的嚴(yán)肅性。

第四、信守踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事的準(zhǔn)則。誠(chéng)信為本、操守為重;不說(shuō)大話、空話，一切從實(shí)際出發(fā);言必信、行必果。

同志們，西電曾經(jīng)有過(guò)輝煌的過(guò)去，正在經(jīng)歷著充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)在，一定會(huì)有一個(gè)更加美好的未來(lái)。要認(rèn)真總結(jié)過(guò)去，準(zhǔn)確把握現(xiàn)在，清醒謀劃未來(lái)。

讓我們以***“****”思想為指導(dǎo)，緊密結(jié)合我校實(shí)際，團(tuán)結(jié)一致，振奮精神，奮發(fā)努力，扎實(shí)工作，少說(shuō)空話，多做實(shí)事，為把我校早日建成特色鮮明、研究型、開(kāi)放式的國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)而努力奮斗!

校長(zhǎng)就職演講稿(篇8)

大家好！

首先我要對(duì)各位同仁的支持和信任表示誠(chéng)摯的謝意！向關(guān)心和信任我的各位領(lǐng)導(dǎo)表示忠心的感謝！作為一名副校長(zhǎng)，這對(duì)我來(lái)講既是一種挑戰(zhàn)更是一種責(zé)任，我為我能有機(jī)會(huì)為學(xué)校的工作盡一點(diǎn)綿薄之力而深感榮幸。然而，教職員工的信任和希望，對(duì)我是一種很大的壓力，甚至有一種沉重感。我覺(jué)得，我個(gè)人能力有限，我非常擔(dān)心自己做不好工作，辜負(fù)大家的信任。老實(shí)說(shuō)，心中一直有一種誠(chéng)惶誠(chéng)恐的感覺(jué)。有這種感覺(jué)的一個(gè)原因，是自己缺乏學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn)。我希望通過(guò)調(diào)查研究，邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，實(shí)實(shí)在在地為實(shí)中的明天做些本職工作。

我初步的想法是：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)，向同事們學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。懂得教育行政管理規(guī)律，力爭(zhēng)做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行。

(二)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。注意和周圍的人、同事之間建立和諧的人際關(guān)系，努力營(yíng)造同事間真心相處、說(shuō)真話、做實(shí)事的積極氛圍，調(diào)動(dòng)各方面的'積極性，以形成合力。

(三)加強(qiáng)調(diào)研?！皼](méi)有調(diào)查研究，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)?！?/p>

(四)當(dāng)好參謀和助手。作為一名副校長(zhǎng),必須做好一把手的助手。當(dāng)好配角,重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié),做到互相尊重,互相配合,服從組織紀(jì)律；當(dāng)好學(xué)校教育工作的服務(wù)員，為教育教學(xué)中心工作服務(wù)、為教學(xué)第一線的教師們服務(wù)，為廣大學(xué)生服務(wù)。

(五)開(kāi)拓創(chuàng)新。必須在學(xué)習(xí)和繼承前任工作的基礎(chǔ)上，不斷地開(kāi)拓前進(jìn)。

總之，在今后的工作中，我將踏踏實(shí)實(shí)辦事，兢兢業(yè)業(yè)工作，以三個(gè)服從嚴(yán)格要求自己。一是個(gè)性服從黨性，二是熱情服從原則，三是主觀服從客觀。努力做到主動(dòng)不越位，服務(wù)不偏位，融洽不空位，具體說(shuō)就是要擺正位置，當(dāng)好公仆；胸懷全局，當(dāng)好參謀；服從領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)好助手；服務(wù)師生，當(dāng)好橋梁。同時(shí)，要以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人，以有效的管理激勵(lì)人，以自身的行動(dòng)幫助人，在以人為本的合諧氛圍中開(kāi)創(chuàng)工作的新局面，請(qǐng)大家一如既往的支持我?guī)椭摇２划?dāng)之處，敬請(qǐng)指教！謝謝大家！

有幸成為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的副校長(zhǎng)，我感受到空前的壓力，我將在以下三個(gè)方面與老師們一道著力，為實(shí)中的發(fā)展增光添彩。

一、走進(jìn)經(jīng)典，建構(gòu)我們的教育哲學(xué)

辦個(gè)性化省級(jí)名校，是我們實(shí)中人智慧的辦學(xué)抉擇，是我們實(shí)中共同的教育哲學(xué)。

我們是教育工作者，我們應(yīng)該清楚地知道，教育是什么？教育追求的終極目標(biāo)是什么？建構(gòu)我們的教育哲學(xué)吧！讓教育哲學(xué)指引我們的專業(yè)生活。教育哲學(xué)素養(yǎng)，將決定我們專業(yè)生活的長(zhǎng)度和厚度。

走進(jìn)經(jīng)典，讀一讀蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》，讀一讀巴班斯基的《教學(xué)教我們是教育工作者，我們應(yīng)該清楚地知道，教育是什么？教育追求的終極目標(biāo)是什么？

建構(gòu)我們的教育哲學(xué)吧！讓教育哲學(xué)指引我們的專業(yè)生活。教育哲學(xué)素養(yǎng)，將決定我們專業(yè)生活的長(zhǎng)度和厚度。

走進(jìn)經(jīng)典，讀一讀蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》，讀一讀巴班斯基的《教學(xué)教育過(guò)程最優(yōu)化》，讀一讀孔子、孟子、朱子的著作，讀一讀肖川的《教育的理想和信念》，讀一讀吳剛平的《校本課程開(kāi)發(fā)》，也許，我們對(duì)教育的解讀會(huì)讓自己也大吃一驚。

只有走進(jìn)教育經(jīng)典，只有深入教育的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，我們才可能為我們的專業(yè)生活提供一個(gè)宏大的反思背景，才可能卓有成效地改進(jìn)我們的育人實(shí)踐，才可能真正建構(gòu)起我們對(duì)教育的信仰和追求，讓我們智慧而快樂(lè)地生活！

二、經(jīng)營(yíng)課堂，營(yíng)造我們的精神家園

老師的專業(yè)生命在課堂，老師的專業(yè)幸福在課堂。經(jīng)營(yíng)課堂，就是在滋潤(rùn)我們的生命；經(jīng)營(yíng)課堂，就是在經(jīng)營(yíng)我們的幸福！我縣開(kāi)展了新課程課堂教學(xué)常規(guī)課達(dá)標(biāo)活動(dòng)。我想，作為省級(jí)示范學(xué)校的實(shí)中每名老師，不僅要全身心地投入這項(xiàng)活動(dòng)，而且應(yīng)當(dāng)自覺(jué)把建構(gòu)“有效課堂”、“精美課堂”作為我們的專業(yè)追求。

只有“敬業(yè)精業(yè)”的老師，才能建成“有效課堂”；只有“常教常新”的老師，才能打磨出“精美課堂”。將自己融入課堂！

使自己享受課堂！

教育的幸福就會(huì)相伴我們每一天！

三、走向課程管理，厘清我們的努力方向

從教學(xué)管理走向課程管理，這應(yīng)成為我們教學(xué)管理工作者的努力方向。

在落實(shí)常規(guī)管理、創(chuàng)新常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，構(gòu)建完善具有實(shí)中個(gè)性的課程管理指南，規(guī)范提升課程思想管理、課程計(jì)劃管理、課程開(kāi)發(fā)管理、課程實(shí)施管理、課程評(píng)價(jià)管理、課程資源管理，課程管理保障，從管理層面更好地促進(jìn)新課程得到全面的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，滿足老師的精神需求，為創(chuàng)建個(gè)性化省級(jí)名校做出我們每個(gè)人的貢獻(xiàn)！

與實(shí)中老師共呼吸！

與實(shí)中發(fā)展共命運(yùn)！

我將嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí)，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，努力成為一個(gè)合格的帶頭兵。