幼兒園小班月工作總結(jié)經(jīng)典

幼兒園小班月工作總結(jié)。

增加工作效率有助于快速實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，因此我們需要對本月的崗位工作進(jìn)行總結(jié)。對于寫崗位月工作總結(jié)，可以從以下幾個(gè)方面著手，比較合適。

首先，可以總結(jié)本月的工作內(nèi)容和完成情況。列舉出在崗位上所承擔(dān)的具體工作，以及每項(xiàng)工作的進(jìn)展和完成情況。可以詳細(xì)說明自己的工作量和工作質(zhì)量，匯報(bào)出本月的工作成果。

其次，可以評估本月的工作效能。回顧一下自己在工作中遇到的問題和困難，以及解決問題的方法和效果?？梢钥偨Y(jié)出自己在本月工作中的優(yōu)勢和不足之處，針對不足之處提出改進(jìn)方案，以提高工作效能。

另外，可以總結(jié)本月的工作收獲和經(jīng)驗(yàn)?；仡櫼幌伦约涸诒驹鹿ぷ髦蝎@得的成就和收獲，以及從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？梢酝ㄟ^總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出進(jìn)一步提升自己的建議和計(jì)劃，以便在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的能力。

最后，可以對自己未來的工作目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃。根據(jù)本月的工作總結(jié)，結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，制定出下個(gè)月的工作目標(biāo)和計(jì)劃?？梢悦鞔_自己想要達(dá)到的目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)所需要采取的具體措施和方法。

希望以上措施能對您的工作總結(jié)提供一些幫助，請謹(jǐn)慎參考。

幼兒園小班月工作總結(jié) 篇1

根據(jù)語文科的特點(diǎn)，本著發(fā)揮語文教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位的目的，我們把小學(xué)語文課堂分為四種基本課型：新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評課。

一、新授課

新授課課堂講求大處著眼，小處著手?！按筇幹邸币馑际窃趥湔n時(shí)，每一篇課文要先確定大的框架，將整篇課文從內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)或者其它別的方面劃分出幾個(gè)方面?！靶√幹帧币馑际窃谶M(jìn)行具體的課堂教學(xué)行為時(shí)，要把課文上成活動課、討論課、問題課、思維課。教師要想法把課文設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)問題，或者說創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)情景，然后引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)特定情景中去討論、研究。設(shè)計(jì)問題時(shí)要掌握好兩個(gè)“度”：一個(gè)是梯度，即問題或情景的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出循序漸進(jìn)的原則。也就是說，整堂課討論的問題要由易到難，由簡單到復(fù)雜，由形式的東西到本質(zhì)的內(nèi)容，體現(xiàn)高潮的問題設(shè)計(jì)在最后;另一個(gè)是適度，即過難或者過易的問題不要設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生“踮著腳摘桃子”，要有思維價(jià)值，學(xué)生不用思維就能回答的問題沒有價(jià)值，學(xué)生怎么思維也思維不出來的問題同樣也沒有價(jià)值。

具體步驟是：第一步，整體著眼，創(chuàng)設(shè)情景。即將課文按照由淺入深的順序，或從內(nèi)容方面，或從形式方面，設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)問題。第二步，淺處入手，切入正文。教師找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從淺層次的問題入手，展開研究與討論。第三步，由淺入深，拓展深入。圍繞課文內(nèi)容，逐漸拓展，讓學(xué)生展開討論研究。第四步，教師總結(jié)，并針對課堂討論問題，設(shè)計(jì)一定數(shù)量練習(xí)題，進(jìn)行鞏固。

二、復(fù)習(xí)課

對語文課本的復(fù)習(xí)，我們主張小單元復(fù)習(xí)。需要注意的是，決不能把復(fù)習(xí)課上成新授課的簡單重復(fù)，不允許在復(fù)習(xí)課上只是把上新授課時(shí)的有關(guān)內(nèi)容簡單膚淺地籠一籠了事。復(fù)習(xí)課要上出新意，上出深意。具體步驟就是每一單元要找一個(gè)切入點(diǎn)切進(jìn)去(切入點(diǎn)一般以新教材單元訓(xùn)練重點(diǎn)為主)，然后形成一條線，把本單元有關(guān)內(nèi)容貫穿起來，使整個(gè)單元、整堂課緊緊圍繞在培養(yǎng)一種能力、掌握一種學(xué)習(xí)方法上。在這條主線的處理過程中，可以適當(dāng)向外擴(kuò)，以便使線成面，能擴(kuò)多少就擴(kuò)多少，不求面面俱到。這樣，復(fù)習(xí)的單元多了，培養(yǎng)的能力種類也就多了，學(xué)生學(xué)習(xí)印象也較為深刻，課堂教學(xué)效率也就相應(yīng)提高。

五年級二輪專題復(fù)習(xí)過程是學(xué)生語文能力發(fā)生質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵階段。一輪復(fù)習(xí)是瑣碎的，感性的;二輪專題復(fù)習(xí)是理性的，以講規(guī)律方法為主，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主。堅(jiān)決反對在二輪復(fù)習(xí)過程中做題講題的做法，這種做法是二輪復(fù)習(xí)中最懶惰的做法，也是最易使學(xué)生疲勞而厭倦語文學(xué)習(xí)的做法，因而也就是對學(xué)生最不負(fù)責(zé)的做法。

三、講評課

一套試題、一次訓(xùn)練結(jié)束，在講評時(shí)，切不可采取逐題講解的辦法，因?yàn)閷ν粋€(gè)題目來講，部分學(xué)生已經(jīng)理解并明白了，還有部分學(xué)生不能明白，如果老師機(jī)械地大講特講，勢必會耽誤優(yōu)秀學(xué)生時(shí)間，造成部分學(xué)生的精力浪費(fèi)，也容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。我們主張的講評課模式是：

第一步先拿出一定時(shí)間讓學(xué)生自由互相探討、研究，讓部分弄懂或沒有弄懂的學(xué)生對明白或不明白的題目通過討論進(jìn)行互補(bǔ)，這種討論是小范圍的。第二步是在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生隨便提出不明白的疑難問題，然后仍讓其它同學(xué)來解決，因?yàn)橐粋€(gè)問題不可能全體學(xué)生都不明白其中道理。假如全體學(xué)生都不明白，那么第三步教師再通過提示，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過討論、爭論等方式解決。這種教學(xué)思路的重點(diǎn)往往放在一些正答率較低的高難度題目上，它的優(yōu)點(diǎn)是對癥下藥，針對性強(qiáng)。第五步是教師針對正答率較低的題目設(shè)計(jì)練習(xí)題，進(jìn)行反饋糾正。

四、習(xí)題課

訓(xùn)練課除了課堂上每個(gè)小專題后的強(qiáng)化訓(xùn)練外，每個(gè)專題結(jié)束后，還要進(jìn)行專題雙過關(guān)檢測。第一次過關(guān)檢測要求覆蓋面廣，盡量一個(gè)專題的各個(gè)知識點(diǎn)都涉及，目的是為了檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第二次過關(guān)檢測要求有針對性。是針對第一次檢測中學(xué)生暴露出來的問題設(shè)計(jì)的題目。出現(xiàn)問題嚴(yán)重的知識點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)2—3道練習(xí)題，以達(dá)到糾正目的，在精不在多。

另外，在四課型外，我們組還共同研討寫作課的教法。

寫作課要有開放性寫作和指導(dǎo)性寫作。開放性寫作是要求學(xué)生建立周記、隨筆本、日記本，學(xué)生愿寫什么就寫什么，一般是對生活的感悟。學(xué)生自留日記本，周記、隨筆每周收閱一次，教師可不加批語，但必須全部瀏覽，從中選出三至五篇優(yōu)秀周記，在下發(fā)給學(xué)生時(shí)，利用課前5—10分鐘讀一讀，以激勵(lì)學(xué)生寫周記、隨筆的興趣和熱情。否則，學(xué)生就會認(rèn)為教師不閱而寫作積極性喪失殆盡。指導(dǎo)性寫作則要求教師對作文進(jìn)行科學(xué)合理地訓(xùn)練。一方面，在作文題目的設(shè)計(jì)上要有序列性，先訓(xùn)練什么，后訓(xùn)練什么，教師要做到心中有數(shù)。一般是由淺入深，由易到難;由片段到整篇，由記敘說明到議論抒情;由單一到綜合。另一方面，在作文批改上，要擯棄傳統(tǒng)的教師全批全改寫批語、講評讀幾篇優(yōu)秀范文的做法。因?yàn)檎Z文教學(xué)比較累的主要原因就在寫作文批語上，教師費(fèi)盡心血為每個(gè)同學(xué)寫了評語而發(fā)到學(xué)生手里，學(xué)生卻往往看一眼了事，往往作用不大，收效甚微。因此，作文批改和講評要采取新的靈活的方式，要讓學(xué)生參與到作文批改中來，充分調(diào)動學(xué)生作文的積極性。

每月四次指導(dǎo)性作文中，教師要全批全改一次。另外三次作文中，其中兩次，教師可以從收上來的學(xué)生作文中，選出上中下三類作文各3—4篇，然后印發(fā)給學(xué)生。講評作文課上，可以分四步走。第一步，先讓學(xué)生認(rèn)真把這10篇左右的作文認(rèn)真讀一遍，將它們分成上中下三類。這一步比較容易。第二步是讓多個(gè)學(xué)生談自己的見解，陳述自己為什么這樣給作文分類，優(yōu)秀作文好在哪兒，差等作文差在哪兒。第三步是在大部分學(xué)生對作文評價(jià)分類達(dá)成共識的前提下，討論如何將中等和差等的作文改成優(yōu)秀作文或相對優(yōu)秀作文。第四步是讓學(xué)生從中選定一篇中等或差等作文，修改完善成一篇優(yōu)秀作文，形成文字。當(dāng)然在進(jìn)行這項(xiàng)工作前，必須作好學(xué)生思想工作，避免所選學(xué)生作文差而產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。

四次作文的最后一次，可以下發(fā)給學(xué)生互相批閱，或小組批，或同桌互批等等，形式不求一致。這樣的作文批改方式，不但能大大提高學(xué)生寫作興趣和水平，還可以把老師從繁重的寫作文批語中解脫出來，而把大量精力投入到課堂教學(xué)改革中來。

四種課型最基本的出發(fā)點(diǎn)就是發(fā)揮學(xué)生主體地位，使全體學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，變機(jī)械聽講為主動參與，從而使課堂生動、活潑、效率高。老師們可以根據(jù)各校各自的實(shí)際情況，樹立創(chuàng)新意識，不斷總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)，不斷探求教育教學(xué)的新思路，不斷總結(jié)出適合本校語文教學(xué)的新規(guī)律，邊學(xué)習(xí)，邊探索，邊課堂實(shí)施，邊總結(jié)，不斷探索，使我們的語文教學(xué)形成百花齊放局面。

幼兒園小班月工作總結(jié) 篇2

幼兒園小班十一月工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，小班的十一月也已結(jié)束?；仡欉@一個(gè)月的工作，孩子們在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)步很大，積累了很多的經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)也讓我們受益匪淺，下面就讓我來為大家總結(jié)一下這一個(gè)月所做的工作。

一、幼兒園環(huán)境營造

為了讓孩子們能夠開心愉快地學(xué)習(xí)，我們一直在打造一個(gè)溫馨、舒適的教學(xué)環(huán)境。在十一月份，我們更是把這項(xiàng)工作做得更細(xì)致、更有針對性。

首先是房間布置。我們通過創(chuàng)造多種多樣的場景墻，表達(dá)出孩子們所學(xué)到的知識，比如“街頭巷尾”、“我家鄉(xiāng)的特色”等，讓學(xué)習(xí)不再枯燥，孩子們很快就會成為“場景導(dǎo)覽員”。

其次是教室目標(biāo)。每日將每個(gè)目標(biāo)的圖片制成小卡片收作為孩子們的賀卡，每天早晨孩子們迫不及待地打開“賀卡”，發(fā)現(xiàn)到自己的卡被打卡后紛紛歡呼：我中了！ 這讓孩子們更積極地參與每日的活動，自覺的告訴老師他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。

二、教學(xué)活動展示

教學(xué)活動一直是我們幼兒園的日常工作，也是孩子們學(xué)習(xí)和成長的來源，在十一月里，我們開展了一系列豐富多彩的教育活動，讓孩子們在活動中愉快地學(xué)習(xí)。

首先是主題教育活動。在節(jié)日前的兩周，我們分別開展了 “感恩”和“喜迎圣誕節(jié)”的教育活動，旨在引導(dǎo)孩子懂得感恩，珍惜當(dāng)下，以及提升孩子們的認(rèn)知能力和動手能力。

其次是語言表達(dá)活動。我們通過多種模式的語言培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力，比如 泡泡膜話題，帶著思考孩子們布置居家用品 、生活周活動等，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的記憶力和語言表現(xiàn)力。

三、家園互動

通過不同方式的家園合作活動，我們在十一月份獲得了極佳的合作氛圍，增強(qiáng)了與家長之間的交流。

首先是家長課堂。我們每周都固定開展一次家長課堂，為家長提高關(guān)注孩子的技能和方法，讓孩子們在家也能受到培養(yǎng)。同時(shí)，我們還通過多種方式加強(qiáng)家長與老師之間的互動，比如召開家長會，組織家庭親子活動等等。

其次是通訊。每天下課后，老師將當(dāng)天的課堂內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、作業(yè)和孩子表現(xiàn)情況隨時(shí)更新到家園通上。家長可以及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也可以與老師進(jìn)行交流，讓孩子學(xué)的更輕松快樂。

通過以上總結(jié)，相信大家對于幼兒園小班的工作又有了更深層次的認(rèn)識。在新的一年里，我們將繼續(xù)堅(jiān)持以孩子為中心，注重教學(xué)質(zhì)量，圍繞孩子特點(diǎn)制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，為所有家長培養(yǎng)健康、快樂和入學(xué)前學(xué)富五車的孩子而努力！

幼兒園小班月工作總結(jié) 篇3

不知不覺中，十月份即將過去。為了更好的做好接下來的一個(gè)月工作，更好的提高工作效率，特為十月份做出了工作總結(jié)：

教育教學(xué)方面

每周班上老師都會認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上課前準(zhǔn)備好上課用的教材教具，每一三五給幼兒帶英語書，二四帶語言和拼音書回家復(fù)習(xí)，并要求家長簽字，起到監(jiān)督的作用。飯后也會帶幼兒復(fù)習(xí)，輔導(dǎo)個(gè)別不是很會的小朋友，表揚(yáng)回家看碟讀書的小朋友。鼓勵(lì)幼兒上課積極舉手發(fā)言，參加課堂游戲。

保育方面

每天晨檢，保證幼兒有足夠的喝水量，個(gè)別有感冒癥狀的也有稍微隔離。戶外活動前幫幼兒墊毛巾，活動后及時(shí)擦汗換衣服。在發(fā)現(xiàn)有水痘時(shí)及時(shí)在班上做好消毒，按時(shí)開消毒燈，監(jiān)督幼兒勤洗手，也不可以到處亂摸，幼兒之間也會互相監(jiān)督誰沒有洗手。大部分幼兒都養(yǎng)成了勤洗手的好習(xí)慣。

安全方面

現(xiàn)在班上的安全工作抓的很緊，在生活中也常常叮囑幼兒，上廁所前給幼兒提要求，教幼兒把水甩在池子里，保持地面干。戶外活動前給幼兒提要求，上下樓梯不可以推，不可以擠，也不可以從高處跳下，在樓下不可以跑太快或太遠(yuǎn)。

家長工作

班上的家長各方面工作還是很配合的，每周一三五大部分幼兒都有穿園服上幼兒園，部分家長在家有幫幼兒輔導(dǎo)，幼兒在家的表現(xiàn)也有及時(shí)了解，并與家長溝通，如何改掉幼兒在家不好的習(xí)慣。每天也會發(fā)園訊通告訴家長幼兒回家的作業(yè)，并把表現(xiàn)好的小朋友提出表揚(yáng)，給家長提要求輔導(dǎo)幼兒在家的作業(yè)。希望與家長配合好，看到孩子健康快樂的成長。

幼兒園小班月工作總結(jié) 篇4

幼兒園小班九月工作總結(jié)【wwW.djz525.com 勵(lì)志的句子】

九月，秋意漸濃，迎來了新學(xué)期的開始。在這個(gè)美好的季節(jié)里，小班老師們迎接了一批可愛的新生，進(jìn)入了一段充滿挑戰(zhàn)和成長的教育征程。

在九月的工作中，緊緊圍繞教育目標(biāo)，全力開展教學(xué)工作，注重培養(yǎng)幼兒綜合能力的發(fā)展。注重幼兒的自理能力培養(yǎng)。通過日常生活的訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒學(xué)會自己穿脫衣物，使用餐具，上廁所等基本生活技能。同時(shí)，也注重培養(yǎng)幼兒的社交技能，讓幼兒學(xué)會與他人合作，分享，尊重他人等。通過模仿游戲和小組活動等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會與他人相處，提高他們的情商和人際交往能力。

注重幼兒的語言能力的培養(yǎng)。在課堂上，設(shè)計(jì)了富有趣味性的互動游戲和故事講解活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒多進(jìn)行語言表達(dá)，通過自由對話和小組活動等形式，提高他們的聽說能力，并逐漸引導(dǎo)他們學(xué)會正確的用詞和語法。還注重培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，每天都有固定的閱讀時(shí)間，教師會根據(jù)幼兒的閱讀習(xí)慣和興趣，選擇適合他們的圖書進(jìn)行閱讀，并結(jié)合互動講解，提高他們的閱讀理解能力。

注重幼兒的認(rèn)知能力的培養(yǎng)。在九月，聚焦了認(rèn)知能力的培養(yǎng)，組織了一系列豐富多彩的活動，幫助幼兒建立起對世界的認(rèn)知。開展了圖形認(rèn)知、顏色辨別、數(shù)量認(rèn)知等活動，通過游戲和實(shí)踐的方式，引導(dǎo)幼兒主動參與，加深對事物的認(rèn)知和理解。同時(shí)，還注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力，通過觀察實(shí)驗(yàn)和思維游戲等活動，鍛煉幼兒的思辨能力和問題解決能力。

在工作中，也充分重視了家園合作，與家長保持密切的溝通和交流。每周都會組織家長會，向家長們匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，并聽取家長的建議和意見。還定期發(fā)放家庭作業(yè)，鼓勵(lì)家長與孩子共同完成，幫助家長了解幼兒在家的學(xué)習(xí)情況。通過家園合作，共同為幼兒的發(fā)展提供支持和幫助。

九月的幼兒園小班工作充滿了收獲和喜悅。在與幼兒們相處的過程中，目睹了他們的成長與進(jìn)步。將繼續(xù)努力，秉承教育初心，用心呵護(hù)每一位幼兒，陪伴他們快樂學(xué)習(xí)，共同成長。期待著在新的學(xué)期里，與孩子們一起繼續(xù)創(chuàng)造美好的教育故事！

幼兒園小班月工作總結(jié) 篇5

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了。在這一年中，我們班的三位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、班級情況

我班幼兒大多數(shù)都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們對每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

1、衛(wèi)生保健

讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。

三、教科研工作

1、積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

2、開學(xué)初認(rèn)真制定計(jì)劃，日常結(jié)合結(jié)合對本班幼兒進(jìn)行試驗(yàn)、觀察、研究，期末認(rèn)真分析。

3、積極參加并主動承擔(dān)教學(xué)科研活動，通過學(xué)習(xí)、交流、觀察活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平好教科研水平。

四、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的'地位。一個(gè)好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。通過家訪、家園聯(lián)系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關(guān)心的問題及時(shí)解答，得到了家長的好評。

幼兒園小班月工作總結(jié) 篇6

一、教育教學(xué)活動

本月我們開展了兩個(gè)主題《小小蛋兒把門開》和《奇妙的聲音》，設(shè)計(jì)了一系列孩子們感興趣的活動，留下了很多美好的瞬間。

蛋是孩子們非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃郁的興趣。通過活動《雞蛋里的秘密》，我和孩子們一起了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造。在活動《生蛋熟蛋大比拼》中，我們一起觀察了生蛋和熟蛋的區(qū)別;《保護(hù)蛋妹妹》時(shí)，孩子們小心翼翼，我心驚肉跳;《小雞出生了》，你看見了嗎?《蛋族秀》讓我們好好地品嘗了一回各種各樣的蛋制品……通過一系列的活動，孩子們感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，自然而然地獲得與具體情境緊密關(guān)聯(lián)的知識，并啟迪了自身的智慧。

聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑。“奇妙的聲音”創(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境，在這個(gè)特定的情境中，幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。

聲音在哪里?你聽，我的身體會發(fā)出各種聲音。我的小手、小腳還有小嘴巴都好厲害，還有我的小肚子也會發(fā)出聲音呢!牛吧!再找找，我們周圍環(huán)境中的好多東西也都會發(fā)出聲音呢!媽媽做飯啦——這下子廚房里可熱鬧了!乒乒乓乓、嘩啦嘩啦、澎恰澎恰、嘶嘶喳喳……各種東西開始大合唱了。就連小小的一張紙，也能發(fā)出聲音來噢，不信，你就試試看。不過聲音也有好聽的和不好聽的，好聽的聲音大家都愛聽，不好聽的聲音大家都討厭。那么怎么來制造出好聽的聲音呢?又要怎么樣來把不好聽的聲音消滅呢?你會嗎?我會!

二、保育工作

進(jìn)入春季了，天氣時(shí)冷時(shí)暖，很不穩(wěn)定。我們小心翼翼，戶外游戲時(shí)讓孩子們把外套脫去，回到活動室則立即穿好衣服，防止感冒。

我們也充分利用午睡、戶外活動等環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣服。但一開始，大部分幼兒都不會，都要老師幫忙。后來，我們鼓勵(lì)孩子們互相幫助。那真是一片繁忙和有趣的場景。有的幫忙拉袖子，有的幫忙整理衣領(lǐng)，還有的幫忙扣鈕扣……通過這一個(gè)小小的活動，孩子們之間的關(guān)系變得更為融洽了，燦爛的笑容浮現(xiàn)在他們的臉上。鍛煉的機(jī)會多了，慢慢地，好多幼兒都學(xué)會了自己穿脫衣服。當(dāng)有個(gè)別幼兒不會時(shí)，好多孩子都會站出來說“我來幫你”，真是讓我高興啊!

本月我們還重點(diǎn)加強(qiáng)了對午餐的管理，餐前做好充分的準(zhǔn)備工作，進(jìn)餐時(shí)鼓勵(lì)孩子把飯菜吃完，做到不挑食合理添飯，并負(fù)責(zé)自己整理餐具，餐后自覺漱口擦臉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯后帶幼兒散步或做一些安靜的活動，幫助幼兒消化。

三、家長工作

這個(gè)月要求家長配合的工作還是好多。

在《小小蛋兒把門開》這個(gè)主題中，請家長為孩子準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋，并與孩子共同討論安全攜帶雞蛋到幼兒園的方法。另外還請家長在家與孩子一起準(zhǔn)備一頓以蛋為主要原料的晚餐或點(diǎn)心，另備一份蛋制食品，讓幼兒帶到幼兒園來。

在《奇妙的聲音》這個(gè)主題中，請家長配合的有：引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的各種聲音，感受聲音的豐富和奇妙;在家里和孩子一起錄下進(jìn)行不同活動時(shí)發(fā)出的聲音;和孩子一起聆聽錄音帶，辨別不同的聲音，體驗(yàn)聽到自己熟悉的`聲音的愉悅。另外，準(zhǔn)備廢舊手套，在五個(gè)指頭上釘上鈕扣、瓶蓋等物，幫孩子制作一副敲擊手套，供幼兒玩敲擊游戲。

常規(guī)工作方面我們還是繼續(xù)做好家長園地的更換，《寶寶成長記錄》的填寫等，做到有事和家長即時(shí)聯(lián)系，讓幼兒園和家長之間架起一座真正的家園之橋。

幼兒園小班月工作總結(jié) 篇7

??十月是小班孩子從情緒波動到逐漸適應(yīng)集體生活的重要過渡期。原以為長假一進(jìn)幼兒園，孩子們會哭得很厲害。沒想到，10月6日，迎接我們的是可愛的笑臉，有小朋友向老師打招呼：“老師早上好！”進(jìn)步真的讓老師們非常高興。為了孩子們的進(jìn)步，我們會更加努力，更加努力！十月即將結(jié)束。為了更好地開展下個(gè)月的活動，我對這個(gè)月的工作進(jìn)行了總結(jié)。總結(jié)如下：

??I．日常方面

??孩子上小班一個(gè)月了，孩子有一定的套路。改進(jìn)。例如，大多數(shù)幼兒可以在飯前洗手，獨(dú)立進(jìn)食，飯后主動擦嘴和漱口，在午睡時(shí)穿上和脫下鞋子和簡單的衣服。在這個(gè)月，我們也注重幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)和玩耍習(xí)慣。大部分孩子已經(jīng)能夠很好地適應(yīng)幼兒園的生活。

??二、教育教學(xué)

??本月我們推出了“甜蜜蜜”和“快樂六寶”主題活動。

??以“甜蜜甜蜜”為主題，讓甜蜜的糖果和水果說話，讓糖果和水果影響孩子的味覺、視覺、觸覺等感官。在“甜蜜派對”、“超級糖果屋”、“我是棉花糖”、“超級跳躍糖果”等小組教學(xué)活動中，孩子們通過多種感官發(fā)現(xiàn)了糖果的形狀、顏色和種類。品嘗，孩子們在輕松愉快的氛圍中用多種感官積極探索，用物理探索來表達(dá)棉花糖、爆米花、粘在一起的糖果；用表情來解釋糖果和甜食的味道；用顏色來表達(dá)各種糖果等隨著主題活動的深入，我們組織了“給媽媽的媽媽送甜”小組教學(xué)，通過小松鼠給媽媽們送上甜蜜的禮物——圍巾和親吻，讓孩子們體會到親情比甜的東西更容易讓長輩“甜甜的笑容”更容易“甜到心里”。孩子們開始愿意用各種方式表達(dá)對大人的愛，對老師耳語，擁抱，告訴老師他們喜歡我們。

??以“幸福六寶”為主題，我們與幼兒一起在一系列趣味活動中，積極用感官感知周圍的世界。 “六友回家”集體教學(xué)活動讓孩子們通過故事了解我們的六寶； “粘貼五識”讓孩子在剪切和粘貼五識的過程中了解五識及其位置；孩子們操作錫罐和大豆、米粒、紙球等各種材料，讓孩子感受各種聲音并嘗試辨別聲音，知道保護(hù)耳朵的重要性。

??這個(gè)月我們還召開了一次小班家長會。針對家長關(guān)注的焦點(diǎn)，我們推出了小班一日活動安排，播放了孩子們在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)、游戲片段。我們根據(jù)班上孩子的實(shí)際發(fā)展情況，就如何做好家庭合作與家長進(jìn)行了坦誠的交流。此次家長會不僅拉近了幼兒園與家長、老師與家長的距離，也讓一些缺乏正確育兒知識的家長在與老師及其他家長的交流中受益匪淺。相信通過這次與家長的真誠接觸和交流，可以讓家庭男女同校變得更好。

??三。環(huán)境營造

??隨著“甜蜜蜜”主題的發(fā)展，我們設(shè)置了“甜蜜蜜”欄目，孩子們收集糖果盒，繪成“我最喜歡的糖果”布置在主題墻上。

??四。家長工作：

??我們平時(shí)注重與家長的溝通，通過家路通與家長溝通，了解孩子在家里，在花園里。開展的主題活動得到了家長的支持和配合。家長和孩子一起收集各種活動材料。

??十月即將結(jié)束，未來我們會更加努力，爭取更大的進(jìn)步！

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??1.工作總結(jié)：工作總結(jié)（JobSummary/WorkSummary）、年終總結(jié)、半年度總結(jié)和季度總結(jié)是最常見和通用的。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是對一段時(shí)間的工作進(jìn)行全面系統(tǒng)的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，分析結(jié)果的不足之處，從而得出警告的教訓(xùn)。摘要是一種應(yīng)用寫作，是對已完成工作的理性反思?？偨Y(jié)與計(jì)劃相輔相成，應(yīng)以工作計(jì)劃為基礎(chǔ)，而計(jì)劃始終是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。兩者之間有一條規(guī)律：計(jì)劃-實(shí)踐-總結(jié)-再計(jì)劃-再實(shí)踐-再總結(jié)。當(dāng)工作到了一定階段或接近尾聲時(shí)，要回過頭來認(rèn)真分析研究工作，肯定成績，找出問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作。用文字表達(dá)這些被稱為工作總結(jié)。摘要的寫作過程，既是一個(gè)回顧自身社會實(shí)踐活動的過程，也是一個(gè)提高人們思想認(rèn)識的過程。通過總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性知識提升到系統(tǒng)的、深刻的理性認(rèn)識，從而得出科學(xué)的結(jié)論，從而改正缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便日后... 微信搜索10月更多幼兒園小班工作總結(jié)

??2。小班：小班是森林經(jīng)營和木材生產(chǎn)的最小單位，也是勘察設(shè)計(jì)的基本單位。小班分格將場地條件、林分要素、采伐方式、管理措施、集材系統(tǒng)相同的林分劃分為作業(yè)區(qū)內(nèi)的一個(gè)小班。小班的界限是基于打滑系統(tǒng)的自然劃分。小班面積一般在5公頃左右，最大不超過20公頃。小班是林業(yè)中常用的術(shù)語。它是一個(gè)內(nèi)部特征基本相同但與相鄰斷面有明顯差異的斷面。它是森林資源清查和管理利用的基本單位。小班與林分既有聯(lián)系又有區(qū)別。林分必有林，有林地為小班，小班可有林地，或無林地或新造林地；其自然特征是劃分的，小班的劃分要兼顧自然特征和經(jīng)濟(jì)特征（集約化經(jīng)營程度）。總之，臨汾重林，小坂重地。 ...神馬尋找更多10月份幼兒園小班工作總結(jié)

??3。好朋友：《好朋友》是劉美林演唱的歌曲，王景云作詞，梁思華作曲。收錄在專輯《青春狂想曲》中。 20xx年1月18日，劉美琳發(fā)布單曲《好朋友》，用輕柔的歌聲詮釋了初戀的懵懂，淡淡的情愫流淌在字里行間。單曲《好朋友》邀請作曲家梁思華助陣。梁思華為劉美林的聲音量身定制了這首“略帶傷感”的情歌。再加上王景云的歌詞，劉美琳用她的歌聲完美詮釋。 “優(yōu)達(dá)以上，戀人不足”的遺憾。正如歌詞中唱到的“我們只是好朋友/我曾經(jīng)有你的問候/從未想過/有一天我開始關(guān)心/你為她失去了”，有多少人選擇默默地愛為朋友，也許他們知道那種只有所謂的友誼才是最持久的不失去。這就是恰到好處的距離，真誠的保護(hù)。聽你說起她現(xiàn)在的情況，我想我會大方的看你走，不用多想。好朋友，你知道的不多。即使很痛，我也不忍心張開嘴。我想不出來。友誼更脆弱。我們只是好朋友。我們習(xí)慣了你的問候。沒想到有一天我們會開始關(guān)心你。為她而失去。我們只是好朋友。難過的時(shí)候，總會...百度搜索更多幼兒園小班十月工作總結(jié)

?? 4、幼兒園：幼兒園（英語/德語：幼兒園），原名坎兒園 一百年前從普魯士引進(jìn)的制度。原名夢陽園，幼兒園。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)定》，幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前兒童開展保育、教育的機(jī)構(gòu)。幼兒園適齡兒童一般為3-6周歲。幼兒園的使命是緩解家庭在培養(yǎng)孩子時(shí)所面臨的時(shí)間、空間、環(huán)境的限制，讓孩子在身體、智力、情緒等方面得到健康的發(fā)展?？梢哉f，幼兒園是孩子們的歡樂世界，可以幫助孩子們健康快樂地度過童年，不僅可以學(xué)習(xí)知識，還可以從小接觸集體生活。作為整個(gè)教育體系的基礎(chǔ)，幼兒園教育是對孩子的預(yù)備教育（完整健康的品格、良好的行為習(xí)慣、初步的自然和社會常識）。其教育課程沒有明顯區(qū)分，大致包括語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會五個(gè)領(lǐng)域，以及各種活動。各領(lǐng)域的融合決定了教學(xué)的內(nèi)容。 20xx年，全國共有幼兒園17萬所。入園幼兒40萬，入園幼兒26萬。其中，普惠幼兒園在校兒童83萬人，普惠幼兒園覆蓋率達(dá)到74%……

幼兒園小班月工作總結(jié) 篇8

轉(zhuǎn)眼間，小班的孩子們已經(jīng)入園一個(gè)月了，回顧這個(gè)月的工作，想說的太多太多。在這個(gè)月里，看到孩子們在一天一天的進(jìn)步，也在一天一天的成長，作為和他們朝夕相處的老師，心里感到很欣慰。

開學(xué)初,幼兒對新的陌生環(huán)境會產(chǎn)生膽怯心理，來園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對集體生活產(chǎn)生安全感,對老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜歡“上幼兒園”， 在每天早晨，我們能熱情地抱一抱孩子，拿出孩子喜歡的積木哄一哄;組織孩子們喜歡的游戲活動：講故事、看一會兒動畫片、開火車……分散他們想家想親人的注意力;中午睡覺的時(shí)候拍一拍抱一抱孩子，讓孩子感覺老師就像媽媽一樣愛他們，漸漸地很多孩子都喜歡上幼兒園了，也喜歡老師了，喜歡我們小一班這個(gè)大集體了。

九月，我們開展了主題《幼兒園真好》在這個(gè)月里，圍繞主題《幼兒園真好》、使幼兒知道自己上幼兒園了，自己的事情都要自己做了，有了自己的動物標(biāo)記，了解了班里小朋友的名字，對本班老師和其他小朋友有了一定的熟悉，并對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐步開始適應(yīng)幼兒園集體生活。

九月，在保育方面，為養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們從入園第一天就教導(dǎo)幼兒，飯前便后要洗手。并且規(guī)范了洗手的方法，老師示范，保育員監(jiān)督。就餐常規(guī)方面，要求幼兒能夠獨(dú)立就餐，對于不愿意自己動手吃飯的幼兒，我們也通過和家長聯(lián)系溝通的方式，希望在家長，就能培養(yǎng)寶寶自己吃飯的習(xí)慣。在午睡方面，有的幼兒面臨新的環(huán)境，不愿午睡。我們從心理上減輕幼兒的負(fù)擔(dān)，讓他們在自己的床上休息，保持安靜。

一個(gè)月的時(shí)間很快就過去了，在這段時(shí)間里小朋友們慢慢熟悉老師，老師也慢慢了解了每位小朋友。我們利用家校路路通、家長園地、寶寶成長記錄和家長密切溝通，使家長及時(shí)了解孩子的在園情況。每天早上家長們能放心地把孩子交給我們，安心地去上班。希望通過家長和老師的共同努力，相信這些可愛的天使一定會健康快樂的成長。

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