小學禮儀課件

小學禮儀課件。

以下是由幼兒教師教育網編輯為您整理的“小學禮儀課件”。教案課件是教師教學工作的起始環(huán)節(jié)，每位教師都應該根據要求準備教案課件。好的教案和課件設計可以幫助學生更好地掌握知識。歡迎您查看并閱讀本文！

小學禮儀課件 篇1

教學目標：

1、讓幼兒在生活、學習中學會使用禮貌用語，逐漸養(yǎng)成習慣。

2、培養(yǎng)幼兒的合作、交往能力。

3、通過活動，讓孩子體會到在講禮貌用語時要真誠。

課前準備：

1、學生學會唱《“對不起”、“沒關系”》這首歌。

2、請五位大班孩子排練小品。

3、制作好課題和表演項目的卡片。

4、教師根據《“對不起”“沒關系”》這首歌重新填寫歌詞，并學會演唱。教學過程：

1、師：同學們，聽說前不久你們剛學了一首歌，歌名叫《對不起，沒關系》，你們愿意來唱一唱嗎?

2、師生齊唱《對不起，沒關系》。

3、師：歌中的兩位小朋友到底發(fā)生了什么事呢?下面我請幾位同學來表演一下。

生丙(旁白)：同學們，這天中午，小明和小剛做完了作業(yè)，兩人就玩起了彈力球。瞧!他倆玩得多開心啊!你彈過來，我彈過去，我接一個，你接一個。啊呀，不好，小明急著去接球，一不小心把小剛給摔倒了。小剛這下可摔得夠重的。

生乙：哎喲，痛死我了!喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了!生甲：我是不小心嗎，又不是故意的。(小聲)一點點小事情。

生乙：哼，把我拌倒了還不道歉，走開!(把蹲在身旁的小明推開)生甲：我又不是故意的，我向你道歉還不行嗎?對不起!(語氣短促)

兩人各自散開了。

生丙;本來玩得好好的，你看??

生丙(旁白)：同學們，這天中午，小明和小剛做完了作業(yè)，兩人就玩起了彈力球。瞧!他倆玩得多開心啊!你彈過來，我彈過去，我接一個，你接一個。啊呀，不好，小明急著去接球，一不小心把小剛給摔倒了。小剛這下可摔得夠重的。

生乙：哎喲，痛死我了!喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了!

生甲：急忙上前把小剛扶起來，邊扶邊說，對不起，小剛，都怪我不好，把你給弄疼了，對不起啊，一定很疼吧，起來走走看，怎么樣?(一邊幫小剛拍掉身上的灰塵)。

生乙：攙著小明的手，一邊走一邊笑著說，沒關系，你又不是故意的，我現在好多了，不疼了。我們繼續(xù)玩吧。

(注意：在學生表演的過程中，要引導學生文明有序地觀看，節(jié)目表演前后給予熱烈的掌聲。)

6、采訪：

(1)師：演得真不錯!同學們，兩位小明都說了對不起，為什么結果會不同呢?讓我們一起來采訪一下這兩位小剛同學吧。

(2)師：小剛，小明不是已經向你道歉了嗎?為什么??

(3)師：小剛，小明拌倒了你，為什么你們還是玩得這么開心?

7、討論：

(1)師：同學們，兩位小明都說了“對不起”，雖然說的是同樣的一句話，但是他們是用不同的態(tài)度、不同的語氣說的，所以給人的感覺也不一樣，效果當然也就不一樣了，盡管他說的也是一句禮貌用語。

(2)討論：那么，對別人說話，怎樣才算是真正做到了有禮貌呢?

眼睛看著對方;面帶微笑;態(tài)度友善;語氣柔和;這樣才能把自己的真心誠意表達出來，別人也才樂于接受。

1、出示表演任務：

師：在我們的學習、生活中，經常要用到禮貌用語。例如：怎樣接電話、打電話(出示[接電話、打電話]);不小心碰翻了同學的書本(出示[碰翻書本]);路上遇到了同學和他的爸爸或媽媽(出示[遇到同學和他的父母]);還有其他如

[借東西]、[問路]、[向老師或父母請教]、[爸爸(媽媽)下班了]、[接受禮物]等等，我們該怎樣和他人交往呢?(教師把表演任務的卡片一一貼在黑板上)

2、明確要求：

師：接下來我們就分小組來表演。在表演之前先要編一個簡短的故事，再分配角色，編臺詞，編動作，有一位同學做旁白講故事，其他同學分角色進行表演，如有需要，還可邀請我們的家長、老師參與表演，還可以向老師借道具。

3、領取表演任務：

師：請你們派一位代表來領取表演任務(讓學生自己來選擇表演任務和內容)。

4、學生分小組進行排練，教師巡視了解學生排練的情況。

1、各小組進行表演比賽。

師：接下來我們要來進行一個表演大賽，請我們同學和家長以及各位老師給你們認為出色的節(jié)目以熱烈的掌聲，讓我們比一比，誰獲得的`掌聲最熱烈。

2、師：你們想聽聽爸爸媽媽的想法嗎?去吧，去聽聽爸爸媽媽是怎么說的?(這一環(huán)節(jié)是根據家長會的特殊情況而增添的)

1、師：同學們，剛才我們表演了日常生活中的一些片斷，大家還進行了討論和交流，華老師也很有啟發(fā)。在我們的生活中，如果我們善于使用禮貌用語，就能更好地與大家友好相處，使我們的生活變得更美好。

2、師：華老師有一個想法，我們可以把剛才表演的情境，或者你在生活中發(fā)生的事情，也編成一首歌，來向大家宣傳“從小講禮貌”。華老師也編了一首歌，你們想聽嗎?

歌詞：每天早晨同學們上學校，每當我一走進教室里，同學們笑著對我說“老師早”，我笑著回答說“你們早!”

4、師：你們想不想來試試呢?你們還可以來說一說、夸一夸講禮貌的好人好事，還可以編幾句順口溜。

5、學生自己編歌詞。

6、學生表演活動。

禮貌用語真不少，

對不起、沒關系，

麻煩你、謝謝你，

您早您好加再見，

一個請字少不了。

打擾別人對不起，

要人幫助先說請，

接受幫助謝謝你。

禮貌用語真奇妙，

日常生活少不了!

小學禮儀課件 篇2

一、組織領導

今年以來，深入學習貫徹黨的十九大精神，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，大力培育和弘揚社會主義核心價值觀。年初我鄉(xiāng)召開了社會主義核心價值觀建設工作專題研究會議，全體干部職工參加了會議。會議按照省、市、區(qū)要求對今年社會主義核心價值觀建設相關工作做出了安排部署。將社會主義核心價值觀建設工作與精神文明建設工作相結合，調整充實了領導小組成員，由黨組書記楊江霞任組長，副書記羅強薇任副組長，各站所室負責人為成員。確立了工作目標，層層落實了工作責任，按計劃、有步驟地整體推進。

二、自查情況

???（一）法制建設情況

我鄉(xiāng)嚴格落實工作人員學法用法制度。一是領導帶頭學。班子成員帶頭學習法律法規(guī)，堅持做筆記、談體會，采取黨委會、中心組學習會等方式，開展專題學習2次，切實做到先學、先懂、先會、先用，為全鄉(xiāng)廣大黨員干部樹立標桿、做出示范。二是職工全面學。通過職工例會開展專題學習。利用每周職工例會，開展會前30分鐘學習活動，重點學習法律法規(guī)，開展學習13場次。

（二）文化培育情況

一是興辦“大講堂”。在農村開辦“農民大講堂”，在農閑季節(jié)邀請黨員干部和鄉(xiāng)賢，舉辦農民培訓班，宣傳黨的方針政，科技知識、致富經驗、凡人善舉等內容；二是繪制“文化墻”。制作以群眾喜聞樂見、通俗易懂的圖畫為主要內容的“文化墻”，宣傳倡導社會主義核心價值觀、講文明樹新風、優(yōu)秀傳統(tǒng)道德文化；三是上好“道德課”。充分發(fā)揮各村道德講堂作用，每季度舉辦一次活動，以身邊人講身邊事的形式，教育引導村民見賢思齊，形成向上向善的追求；四是完善“新約定”。根據中央根據移風易俗、文明新風的總體要求，把傳統(tǒng)道德文化融入《村規(guī)民約》，使之成為群眾共同遵守的新約定，規(guī)范群眾日常道德行為。五是農民“大舞臺”。鼓勵開展健康向上、豐富多彩群眾喜聞樂見的文化娛樂活動，豐富群眾業(yè)余精神文化生活。

（三）實踐養(yǎng)成情況

為營造文明向上的精神氛圍，全力打造良好的鄉(xiāng)貌，我鄉(xiāng)以創(chuàng)建文明鄉(xiāng)為龍頭，組織開展各類活動，于端午節(jié)當天，在火峰村開展包粽子比賽；在中秋傳統(tǒng)節(jié)日期間，在文峰村舉辦與民同樂文藝活動；開展廉政文化“五進”（進學校、進企業(yè)、進單位、進農村、進家庭）活動。

同時我鄉(xiāng)黨委、政府高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，通過宣傳教育、示范引導、實踐養(yǎng)成與制度建設相銜接，切實加強和提高我鄉(xiāng)人民群眾對社會主義核心價值觀的培育和踐行。一是加強教育學習。召開“身邊的好榜樣”學習會，倡導學習好榜樣的好精神。二是加強宣傳展示。通過標語、LED顯示屏、手機短信、微信等開展宣傳。三是加強實踐養(yǎng)成。大力開展學雷鋒活動、志愿者服務活動；開展場鎮(zhèn)義務宣傳活動，開展街頭宣傳活動，重點宣傳見義勇為、精神文明建設、社會主義核心價值觀等內容。??????

三．存在問題

（一）志愿者隊伍創(chuàng)建工作不夠規(guī)范；

（二）示范引領作用不夠；

四、整改措施和建議

為盡快改變我鄉(xiāng)精神文明建設工作局面，切實培育和踐行社會主義核心價值觀，針對以上存在的問題，整改措施如下：

（一）歸檔整理材料，總結經驗

加強志愿者登記注冊、隊伍建設等工作，積極開展以學習雷鋒精神為主題的志愿者活動，幫助孤寡老人、殘疾人、留守兒童解決生活困難。

（二）明確任務，扎實工作

在鄉(xiāng)內建立“好人榜”、“善行義舉榜”，定期更新，褒揚凡人善舉，傳揚美好善行，同時結合我鄉(xiāng)鄉(xiāng)土人情，挖掘載體，建設社會主義核心價值觀示范點，為廣泛建設文明和諧鄭山注入強進動力。

今后工作中，我們將進一步總結經驗，查找不足，不斷挖掘社會資源，形成合力，創(chuàng)新活動形式，組織志愿服務，尋找典型，做好評選表彰工作，以點帶面，繼續(xù)推進我鄉(xiāng)社會主義核心價值觀建設深入開展。

小學禮儀課件 篇3

小學文明禮儀班會主持稿為范文網的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。

小學文明禮儀班會主持稿1

甲：親愛的隊員們，我們中華民族素有“文明之邦”的美稱，她有五千年悠久的歷史。

乙：她不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。

甲：我們應該弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)。

乙：每個人都應該從小講文明，做一個講文明、懂禮貌的少先隊員。

合：“與文明手拉手”主題隊會現在開始!

主持人甲：巍巍華夏，龍人故鄉(xiāng)，五千余載，淵源流長。

主持人乙：文明古國，禮儀之邦，世界矚目，國人容光。

主持人甲：我們是祖國的小雛鷹。

主持人乙：文明之花在心中開放。

主持人甲：我們是21世紀的文明人。

主持人乙：我們要做21世紀文明人。學會換位，學會為他人著想。

主持人甲：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。

主持人乙：請聽詩歌朗誦《歌頌文明》

甲：說到文明，我們再熟悉不過了。

乙：是啊，從生下來就得到了父母的教育，從入學后得到了老師的教育。我們都應該懂得有關文明禮儀的知識。

主持人甲：做文明的人要有良好的行為，

主持人乙：做文明的人要有良好的習慣。

主持人甲：做到這些，需要克服許多困難，

主持人乙：是的，說到這里，有幾位特殊人物今天也來到了這里!瞧，她們來了

小學文明禮儀班會主持稿2

男：老師們

女：同學們

合：大家下午好!

女：今天這個班會課我們又有一個新的主題活動，大家想知道是什么嗎?

男：我們今天的內容就是關于文明禮儀的。

女：文明禮儀在我們的生活中處處用到，已經是滾瓜爛熟了。

男：在家里，學校里,，馬路上，大廈上，網上，電視里，隨處都可以看見這個詞。

女：但是在生活中我們有的人卻不怎么注意文明禮儀，今天我們首先就這個話題選出文明禮儀做得的人，每組選出一名代表來參加競選。

男：在競選途中，不能有違反紀律的表現，否則我們將給那位同學扣分，請大家注意好自己的文明禮儀。

女：好，那我們請各位代表走上講臺，用一兩句話做一個自我介紹(5分鐘左右)

男：現在每一位同學拿出一張紙，講臺上站著的正是我們文明禮儀做得較好的同學，請大家進行評比，只能選一位做得的。

女：請大家注意，要公正選舉，這次選舉不是一個組為單位，而是以個人為中心。群眾的眼睛是雪亮的，我就不必多說了，開始選舉吧!

小學文明禮儀班會主持稿3

主持人(合)：(鞠躬)媒體展示1五月里的暖風吹進了我們的校園，“文明之花”開在我們的心中。老師們，同學們，大家好!四年級班“文明禮儀隨我行”主題班會現在開始。

甲：做文明的人要有良好的行為，

乙：做文明的人要有良好的習慣。

甲：做到這些，需要克服許多困難，

乙：做到這些，養(yǎng)成教育是關鍵。下面先請大家模仿屏幕上文明禮儀的規(guī)范動作。 媒體展示2

甲：是啊，懂禮貌的孩子人人夸。

乙： 文明是做出來的，同學們，請聽曹茜朗誦《進校》。 多媒體展示3

甲：多文明呀!下面，請大家一邊聽田曦朗誦《升旗》，一邊想象升旗時的情景。 多媒體展示4

乙：同學們，上課了，我們該怎么做呢?請聽王儀朗誦《上課》。 多媒體展示5

甲：我們上課做得好，課間又怎么做呢?請聽汪小雨朗誦《課間》。 多媒體展示6

乙：同學們，放學了，大家該怎么做?請聽范貴林朗誦《放學》。 多媒體展示7

甲：同學們我們回家該怎樣做呢?請聽張芯豪朗誦《回家》。 多媒體展示8

乙：請大家爭做禮儀小標兵。 媒體展示9

甲：伙伴們，請大家一起朗讀媒體上的話： 媒體展示10 乙：請我們兩個同學一組邊讀邊唱《拍手歌》。 媒體展示11

甲：下面，我們來說說身邊的不文明現象， 媒體展示12 乙：開火車從徐亦開始，一人說一條。 媒體展示13、14

甲：我們應該怎樣做? 媒體展示15

乙：下面，讓我們莊嚴宣誓。 媒體展示16、17。全班齊誦 甲：現在，再齊誦《小學生文明禮儀兒歌》。 媒體展示18

乙：(媒體展示19)請老師提出希望：希望大家都能成為講文明懂禮貌的好學生!

甲：通過上面的活動，大家一定對文明禮儀有了進一步的認識。現在，我們一齊向老師表決心，齊誦《彩虹橋》。媒體展示20

甲乙(合)老師們，同學們，我們班的“文明禮儀隨我行”主題活動到此結束，謝謝大家!(鞠躬)

小學文明禮儀班會主持稿4

1：親愛的隊員們，伴隨著嘹亮的隊歌，我們又開始進行一次有意義的主題班會。今天，我們的主題是

全班齊讀“文明禮儀伴我行”。

2、我們中華民族素有“文明之邦”的美稱，她有五千年悠久的歷史。

3：她不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。

4：我們應該弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)。每個人都應該從小講文明，做一個講文明、懂禮貌的少先隊員。

合：江英學校樂思班“文明禮儀伴我行”主題會現在開始!

1：巍巍華夏，龍人故鄉(xiāng)，五千余載，淵源流長。

2：文明古國，禮儀之邦，世界矚目，國人容光。

3：我們是祖國的小雛鷹。

4：文明之花在心中開放。

1：我們是21世紀的文明人。

2：我們要做21世紀文明人。學會換位，學會為他人著想。

3：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。

4：請聽全班誦讀《江英學校學生良好習慣“三字經”》

(全班齊誦)

1：說到文明，我們再熟悉不過了。

2：是啊，從生下來就得到了父母的教育，從入學后得到了老師的教育。我們都應該懂得有關文明禮儀的知識。

3：做文明的人要有良好的行為，

4：做文明的人要有良好的習慣。

1：做到這些，需要克服許多困難，

2：是的，說到這里，樂思故事家今天也來到了這里!瞧，她們來了。

(說故事)

1：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”!

2：、、，一個又一個的故事如群星璀璨的銀河奕奕閃光。

3：古人在禮儀上為我們作出了表率，一輩又一輩的精神成了民族的傳統(tǒng)美德代代相傳。

4：身為二十一世紀的接班人，我們怎么能落后呢?讓我們來聽一聽江英演講團隊給我們帶來的精彩演講吧。

(精彩演講)

1：看完精彩的演講，同學們受到了很大的教育，禮儀就像一枚小小的種子，深深地埋在我們心中，我們要滿懷激情地去培育它，給它澆水，向它施肥，讓它在我們的心中生根發(fā)芽，成為參天大樹。下面就請同學說一說我們身邊還有哪些不文明的現象?

(大家發(fā)言)

1：我國是禮儀大國，素有禮儀之邦的美譽，這是值得每一個中華兒女引以為自豪。

2：文明禮儀不是口頭上說說而已，重要的是我們在日常生活中要怎樣去做。我們應當把宣傳中華禮儀當作自己的歷史使命，更應當在社會實踐中，加強禮儀修養(yǎng)。

3：要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，談吐時要區(qū)分場合、注意分寸、言辭得體。

4：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員，我們要做到(讀)：遇到師長、來賓，主動敬禮問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿;愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進，爭做一個語言凈、行為美的好學生。

(齊讀文明禮儀歌謠)

見到老師有禮貌，主動問聲好。

鈴聲一響不吵鬧，用具準備好。

作業(yè)書寫不潦草，有錯必改掉。

見到贓物彎彎腰，環(huán)境更美好。

團結互助要友好，不把矛盾鬧。

1：樂隊有了指揮，聲音才會優(yōu)美;

2：我們要語言美、行為美、心靈美，才算真正的美!

3：你給別人一個微笑，別人回報給你一個春天。

4：你給別人一份溫暖，別人奉獻給你快樂無限。

1：你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。

2：你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念~~~~~

合： 文明，讓人舉止文雅;禮儀，讓人風度翩翩。

2：下面請班主任總結

(班主任做總結)

3：在班會的最后，請讓我們大聲呼出我們的口號——

4：讓我們莊嚴宣誓：

從我做起，從現在做起，從小事做起，講文明，樹新風，誠實守信，遵紀守法，尊敬師長，孝敬父母，團結友愛，言語文明，講究衛(wèi)生，愛護公物，堅決向不文明言行告別。做合格的學生，做優(yōu)秀的公民。

合：《文明禮儀伴我行》主題隊會到此結束，全體起立，退旗!

小學文明禮儀班會主持稿5

甲：文明就像一條緩緩流動的河，滋養(yǎng)炎黃子孫的心田，

乙：禮儀就像一朵朵翻騰的浪花，展現我們學生的風采。

甲：我們披著金色的陽光，在春天里播下文明的種子。

乙：我們乘著涼爽的秋風，在陽光下把文明的種子護養(yǎng)。

甲：敬愛的老師們，

乙：親愛的同學們，大家下午好!

齊：六年級4班“文明禮儀伴我行 ”主題班會現在開始!

甲：我們是祖國的小雛鷹。

乙：文明之花在心中開放。

甲：我們是21世紀的文明人。

乙：我們要做21世紀文明人。學會換位，學會為他人著想。 甲：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。乙：下面請欣賞三句半《文明伴我行》。

甲：文明禮儀不是口頭上說說而已，重要的是我們在日常生活中要怎樣去做。

乙：事情雖小，但總能透露出深遠意義，下面這位的借書方式就十分特別。

甲：請欣賞小品《借書》。

甲：古人云：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”!

乙：“禮儀助你成功”，已成為世人的共識。

甲：大家的行為如何呢?

乙：帶著這個問題，讓我們一起欣賞小品《神經病》。

甲：人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。

乙：禮儀，往往是一種習慣。沒有禮貌的人，就像是沒有窗戶的房屋，它比最高的智慧，比一切學識都重要。

甲：簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。那么，禮儀具體來說又是什么呢?下面就請欣賞相聲《鏘鏘四人》。

甲：說到文明，我們再熟悉不過了。

乙：是啊，從生下來就得到了父母的教育，從入學后得到了老師的教育。我們都應該懂得課堂上的文明禮儀，學到許多有關文明禮儀的知識。

甲：那么，究竟怎樣才算是講文明，重禮儀呢?

乙：我可是聽說我們班的同學有許多在課堂上的不文明行為。

甲：讓我們共同閱讀吧。請欣賞小品《課堂中的不文明現象》。

甲：說到“禮”就不能不不提孔子?？鬃邮谴呵飼r期的魯國人，他一生堅持提倡回復周禮，并提出克己復禮的高尚理念，直到今天我們仍然以擁有“禮儀之邦”的稱號而自豪不已。

乙：但是，在這人人相贊和諧社會之中，不乏會有少量陋習。前兩天在學校的樓道中就發(fā)生了這樣的事，下面請欣賞相聲：《你會說話嗎》。齊：六年級4班“文明禮儀伴我行 ”主題班會到此結束!

小學禮儀課件 篇4

教學目標：

學會一般的就餐規(guī)矩，懂得餐桌上的禮儀，強化家庭美德和個人用餐形象。

教學過程：

一、評一評，議一議：

這些小朋友做的對嗎？

（1）不等別人入座自己先吃。

（2）讓長輩先吃。

（3）搶菜、亂翻菜。

（4）面向餐桌打噴嚏。

（5）當眾惹人倒胃口。

（6）主動擺碗筷。正確的做法：

1、主動幫助家長擦桌子、擺碗筷、端菜，等人到齊才能用餐。

2、請長輩先夾菜。

3、不搶菜，不在菜盆中亂翻，不碰翻桌上的盤子、杯子。

4、打噴嚏、咳嗽應面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。

5、在餐桌上不要當眾提到“好難吃”、“上廁所”之類的詞，以免別人倒胃口。

二、練一練：

分小組練一練餐桌上應注意的禮儀。

小學禮儀課件 篇5

教學目標：

1．知道日常生活中的常用問候語。

2．愿意學習并使用問候語。

3．以正確使用問候語為榮。

4．知道向別人問候敬意，。對象、時間、唱歌、結清不同，要采用不同的問候語及問候方式。

教學重點、難點：

讓學生愿意學習并正確使用問候語。

教學準備：

1．多媒體課件

2．小紅花數朵。

教學過程：

一、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

二、出示課件，感知禮貌用語。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？

引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？

2、比比看，那個小朋友記得快

太陽升，早上好，

見面說您好、您早，

遇到老師忙問候：“老師早上好！”

老師對我點頭笑。

晚上星星不滿天，

爸爸加班才返還，

“爸爸晚上好，您辛苦了！”

爸爸夸我長大了。

三、禮儀鏈接

貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個美好的故事發(fā)生了……

美的回聲

一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說?我們是朋友！?，聽聽他會說什么?！焙⒆佑执舐暫埃骸澳?，我們是朋友！”大山回應道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你?！?/p>

四、課堂禮儀實踐

1、同學們，你們有什么樣的語言對待別人呢？

2、以組為單位排演課堂?。簠⒂^的客人來到我們班

小學禮儀課件 篇6

教學目標：

讓學生在情境實踐活動中親身體驗，學會就餐的基本禮儀，培養(yǎng)學生文明就餐的意識和習慣。

教學重點：

知道怎樣是文明用餐

教學難點：

把學到的用餐禮儀運用到生活中去。

教學準備：

教師：課件，餐盤，筷子

學生：收集文明用餐的好習慣

教學過程：

（一）導入新課

師：孩子們，我們每天都在吃飯，但是你真的會吃飯嗎，老師在課下做了一個調查，了解到很多孩子根本就不會吃，老師把一些同學的吃相拍了下來，那請孩子們和老師一起來分析他有哪些不文明的舉止。我們一定要仔細看喲！看錄像。

師生逐一分析照片中不文明的舉止。從而引出本課

（二）講授

師：那剛才我們共同分析了這些同學在餐桌上的不文明的舉止，同學們表現得非常棒，老師以你們?yōu)轵湴痢Ｎ覀冃W生正是養(yǎng)成良好行為習慣的階段，文明就餐也是體現我們文明素養(yǎng)的一個方面，今天，這節(jié)課就請大家和老師一起來學習餐桌禮儀（板書課題），在生活中，你知道哪些用餐禮儀呢？

學生舉手回答，教師做總結歸納：生活中用餐禮儀

（1）吃飯之前，先把手洗干凈。

（2）入座時應請長輩先坐，自己才可入座。

（3）入座后姿勢端正，腳踏在本人座位下

（保持上身挺直，雙手自然擺放在桌面邊緣，整個用餐過程都不能趴在桌上，腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）

模擬練習的用餐姿勢。先請一、二位同學到臺前用餐盤練習用餐的姿勢，一人練習，大家評議，全員練習。

（4）就餐要文雅，要細嚼慢咽。

（5）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要獨食，父母給自己做好吃的，也要讓父母先嘗或給他們留部分。

（6）正確使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。

筷子是中國人吃飯的主要工具，我們握筷姿勢應規(guī)范，吃飯時需要使用其他餐具時，我們就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放進嘴里，或用舌頭舔筷子上粘的東西，這些都是很不文明的喲！用筷子敲打碗盤桌面，用筷子指點別人，這也不應該。

正確使用筷子(禁忌)（幻燈片播放）

迷筷不能拿著筷子猶豫不決夾哪些菜；

架筷不能高抬手越過別人正在夾菜的筷子去夾遠處的菜；

探筷不能用筷子在碗盤里翻找；

滴筷不能在夾湯汁多的菜肴時用筷子拉抖掉湯汁；

插筷不要把筷子豎插放在食物上面；

敲筷不能用筷子敲打碗的邊緣；

塞筷不能夾著多種菜肴一次性塞進口中；

空筷不能夾起了食物，不吃又放回去；

舔筷不能用舌頭去舔筷子；

指筷不能一邊說話，一邊像指揮棒似的舞著筷子，或指著別人。

（7）切不可口對著熱湯吹氣；喝湯不能發(fā)出響聲。

（8）口含食物不要與別人交談。

問學生口含食物有什么危害？

（9）吃飯時要精神集中。

小學禮儀課件 篇7

一、教學目的

知識為人類開辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領我們打開了知識的大門。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。

二、教學內容

1、見老師主動問好，少先隊員敬隊禮，分別時說“老師再見”。排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問“老師好”。

2、進出校及上下樓梯遇見老師要主動讓行。

3、進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入;問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開;不隨便翻閱老師辦公室的東西。

4、虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。

5、對老師說實話、真話，不欺騙老師。

6、珍惜老師的勞動成果，按 時完成 老師布置的各項任務。

7、服 從 老師管理，不頂撞老師。

8、與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。

9、老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話后再找老師。

三、知識連接

一日之師,終身為父。--元.關漢卿

事師之猶事父也。--《呂氏春秋勸學》

明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。--晉.葛洪

片言之賜,皆事師也。--梁啟超

為學莫重于尊師。--譚嗣同

漢明帝敬師：

漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設置幾杖，像當年講學一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數百人召到太常府，向桓榮行弟子禮?；笜s生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。

毛澤東尊師：

毛澤東八歲進家鄉(xiāng)一個私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來，談起少年時的情形，他還特別感謝 毛禹珠

先生對他進行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他請來了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給 毛禹珠

老師敬酒，老人感激地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛澤東卻說：“敬老尊賢，應該應該!”

小學禮儀課件 篇8

課間禮儀

1.通過討論、交流有關課間活動的問題，提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識。

2.促進學生自覺進行有益的課間活動，遵守課間禮儀，爭做“課間禮儀之星”，共同創(chuàng)建和諧課間。

教學重點：

提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識，促進學生共同創(chuàng)建和諧課間。

教學難點：

促進學生共同創(chuàng)建和諧課間。

課前準備：相關資料

教學過程：

一 、情境導入

1、渲染課間情境。

2、引發(fā)思考，組織交流。

3、情感共鳴，導入新課。

創(chuàng)建和諧社會，創(chuàng)建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來創(chuàng)建一個安全、文明、快樂的和諧課間。

(板書：共創(chuàng)和諧課間)

二、深入交流

1、談身邊故事，樹立正確形象。

(1)引導學生發(fā)現身邊亮點

師：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。

現在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。

下面，我想請大家說一說發(fā)生在課間的小故事，說說那些活動有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的?

(2)組織交流

在交流中，引導學生通過身邊實例，明確課間應做些什么，怎么去做。

如：①準備下節(jié)備品。

②有秩序上下樓。

③愛護公物，節(jié)約用水，去廁所不打鬧。

④室內文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。

⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。

⑥尊重他人勞動，保持校園衛(wèi)生。

⑦極目遠眺，保護視力。

……

2、聯(lián)系實際，選擇適度禮儀

(1)講述禮儀現象

(2)討論、交流

3、提高認識，商討共創(chuàng)和諧課間。

(1)師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創(chuàng)建。要創(chuàng)建和諧課間，你有什么好辦法嗎?(學生獨立思考)

(2)共同商討

歸納共創(chuàng)和諧課間的措施，并促進學生選擇自己喜歡的措施，積極參與。

如：①學習課間活動禮儀、童謠。

②編寫我班《課間禮儀常規(guī)》。

③做課間活動宣傳報。

④開展課間安全知識競賽、禮儀知識競賽。

⑤晨檢時，講一講新發(fā)生的課間禮儀故事。

⑥做“小小課間監(jiān)督員”。

⑦評“課間禮儀之星”。

……

三、總結激勵

在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧課間的想法，這多么令人欣喜!

清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄蕩。相信我們從現在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，我們的課間一定會充滿陽光。

板書設計：

活動有序 注意安全

共創(chuàng)和諧課間

文明禮讓 互幫互助

小學禮儀課件 篇9

小學禮儀教育教案

導言：

隨著社會的發(fā)展，禮儀教育在小學教育中越來越受到重視。培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣，不僅有助于提升他們的修養(yǎng)和形象，還能培養(yǎng)他們的自信心和責任感。為此，我們制定了一份小學禮儀教育教案，旨在幫助小學生樹立正確的行為規(guī)范和社交禮儀，培養(yǎng)他們的良好品德和社交能力。

一、教學目標

1. 培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提升他們的品德修養(yǎng)。

2. 培養(yǎng)學生基本的社交禮儀素養(yǎng)，增強他們的社交能力。

3. 培養(yǎng)學生團隊合作精神，形成良好的班級氛圍。

二、教學內容

1. 相互尊重和友善待人：學生通過學習和討論，了解尊重他人和友善待人的重要性，培養(yǎng)并貫徹"尊重他人，以禮待人"的行為習慣。

2. 日常行為規(guī)范：學生通過學習和模擬，了解并掌握基本的日常行為規(guī)范，如握手、鞠躬、問候等。

3. 用餐禮儀：學生通過觀察和實踐，學會正確使用餐具、有序用餐以及文明用餐禮儀等。

4. 社交禮儀：學生通過角色扮演和實踐活動，學習社交禮儀，包括言談舉止、面對面交流、社交禮節(jié)等。

5. 班級管理禮儀：學生通過合作小組討論和實踐活動，了解班級規(guī)章制度和班級管理的重要性，培養(yǎng)團隊合作精神。

三、教學方法

1. 探究式學習：通過提出問題和展開討論，引導學生主動學習和思考。

2. 角色扮演：讓學生親身體驗和感受不同場景下的行為規(guī)范和禮儀要求。

3. 群體游戲：通過游戲的形式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社交能力。

4. 實踐活動：組織學生參與一些實際活動，如家訪、社區(qū)參觀等，鍛煉學生的社交能力和禮儀素養(yǎng)。

四、教學步驟

1. 引入：通過觀看視頻和小故事等，引發(fā)學生對禮儀教育的興趣和思考。

2. 知識講解：以講解的方式介紹禮儀的基本概念和種類，并逐一講解相關的行為規(guī)范和社交禮儀。

3. 剖析案例：通過分析一些典型案例，讓學生深入理解和感受不同行為規(guī)范和社交禮儀的重要性。

4. 角色扮演：分組進行角色扮演，讓學生親身體驗和感受不同場景下行為規(guī)范和禮儀的要求。

5. 實踐活動：組織學生參與一些與社交禮儀相關的實踐活動，如參觀社區(qū)、拜訪親友等，培養(yǎng)學生的社交能力和禮儀素養(yǎng)。

6. 總結歸納：讓學生總結所學的禮儀知識和經驗，形成自己的行為規(guī)范和社交禮儀。

7. 反饋評價：通過問卷調查、小組討論等方式，收集學生對禮儀教育課程的反饋和評價，為后續(xù)改進提供參考。

五、教學評價

1. 學生的學習表現：觀察學生課堂參與情況、角色扮演的表現以及實踐活動中的積極參與程度，給予評價。

2. 學生的作品評價：對學生完成的小組報告、實踐總結等進行評價，注重學生對禮儀教育的理解和實施。

3. 學生的自評：通過學生對自己的行為習慣和社交禮儀的自我反思，檢查和評價學生的改進程度。

六、教學資源

1. 視頻資料：準備一些關于禮儀教育的視頻資料，以激發(fā)學生的學習興趣。

2. 圖片和故事：準備一些圖片和故事，幫助學生理解和記憶相關的禮儀知識。

3. 推薦圖書：提供一些適合小學生閱讀的禮儀教育類圖書，鼓勵學生閱讀和進一步學習。

七、教學時間安排

1. 每周進行一次禮儀教育課程，每次課程時間為40分鐘。

2. 整個教育周期為半學年，共進行20次課程。其中包括講解、剖析、角色扮演、實踐活動、總結歸納等環(huán)節(jié)。

八、教學效果評估

1. 對學生進行定期的考試和考核，檢查學生掌握的禮儀知識和實際應用能力。

2. 組織學生參加禮儀比賽或表演等活動，展示他們的禮儀素養(yǎng)和成果。

結語：

通過小學禮儀教育教案的實施，我們相信學生能夠在行為規(guī)范和社交禮儀方面得到很大的提升。他們將能夠培養(yǎng)良好的行為習慣和社交能力，以彰顯良好的品德和形象。同時，他們也將更加自信、積極參與社會和班級活動，成為一個有素養(yǎng)、有責任感的公民。相信通過我們的共同努力，小學生的禮儀教育將會蓬勃發(fā)展，為他們的全面成長奠定堅實的基礎。

小學禮儀課件 篇10

小學禮儀班會教案

禮儀教育一直是教育界高度重視的一項內容，其作用不僅僅是傳授孩子們基本禮節(jié)和規(guī)范，更重要的是幫助孩子們樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀。在這個快節(jié)奏、多元化的社會里，只有懂得禮儀、尊重他人、懂得如何與人相處的人才能立足于社會，更能成為有價值的人。

因此，在小學班級教育中，開展禮儀班會教育活動十分必要。以下是具體的小學禮儀班會教案：

一、活動目的：

1. 培養(yǎng)學生的禮儀意識，提升學生品德修養(yǎng)。

2. 培養(yǎng)學生擁有更好的人際交往和溝通能力。

3. 幫助學生學會在公共場合行為舉止合適自如。

二、活動準備：

1. 班級布置：在班級黑板上寫上“禮儀班會”字樣并裝飾班級，增加活動氛圍。

2. 班級氛圍：組織每一位同學在班級交流環(huán)節(jié)中表達此次活動的意義及其期待，共同預熱班級氛圍，為活動做好鋪墊。

3. 教材準備：準備有關禮儀知識的教材資料、視頻、PPT等，注重內容生動有趣。

三、活動具體過程：

1. 交流啟動環(huán)節(jié)

介紹本次班會主題為“學習禮儀，提升人生素養(yǎng)”。

教師或者學生代表解釋此次班會的活動的重要性，讓學生們意識到學習禮儀的必要性。

鼓勵學生分享自己身邊的禮儀案例并進行引導和分析。

2. 互動環(huán)節(jié)

設計練習禮儀的游戲或者節(jié)目，組織同學們進行小組比賽并進行現場點評。

通過這些互動的形式，讓學生們在游戲或者節(jié)目表演的時候更好地體驗和感受到，學習到更多的禮儀知識。

3. 知識講解環(huán)節(jié)

通過講座、PPT、視頻等形式，向學生們介紹鋪陳合適的餐桌禮儀、交往禮儀、穿著禮儀等。

而且講述禮儀知識時，也要結合學生們日常生活中的實際情況，采用實例進行解釋，使得他們能夠更好地理解，相信也會更加有熱情的學習和實踐。

4. 總結環(huán)節(jié)

對活動整體情況進行總結，并邀請幾名學生進行發(fā)表把握會議。

回顧本次活動，學生是否提升了禮儀意識，是否進一步了解了禮儀知識并廣泛運用在社交中.

同時，班主任或者活動策劃進行綜合點評，并給予學生們適當的獎勵或者表揚，激勵他們進一步學習和掌握禮儀知識。

四、活動總結：

通過這次班會教育活動，我們?yōu)閷W生們提供了一個集體學習禮儀知識的平臺，讓他們更好地了解和掌握了禮儀知識，提升了學生們的禮儀素養(yǎng)，增加了班級的凝聚力，讓同學們在開心愉快的氛圍中收獲了成果和成長，可謂是雙豐收。

禮儀教育的優(yōu)勢在于它能夠開啟孩子們優(yōu)雅、文明、自信的人生模式, 在一定程度上，讓他們更好地適應社會、創(chuàng)造自己的未來。相信通過這樣的活動，孩子們會不斷積累信息，不斷提升自身的素養(yǎng)，成為更優(yōu)秀的年輕人。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《小學禮儀課件》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小學禮儀課件專題，希望您能喜歡！