小學英語選修課教學計劃實用

小學英語選修課。

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小學英語選修課教學計劃(篇1)

小學英語選修課教學計劃

一、教學目標

通過小學英語選修課的學習，培養(yǎng)學生的英語語言能力，提高聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，為孩子們的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容

1. 英語語音：元音、輔音、單詞的發(fā)音。

2. 英語語法：基本句型、時態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動詞、省略、倒裝、從句等。

3. 詞匯與語法：詞匯量、英漢詞匯互譯、動詞和形容詞的變化、代詞、介詞、連詞等。

4. 閱讀與寫作：閱讀理解、寫作技巧、作文模板和寫作格式等。

5. 口語訓練：聽力、口語、交際能力、口語練習等。

三、教學方法

1. 任務(wù)型教學法：讓學生完成一定的任務(wù)，提高學生的英語應(yīng)用能力。

2. 全英語教學法：用英語進行教學，增強學生的英語語感與聽力能力。

3. 情景教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學生在語言中產(chǎn)生聯(lián)想，更好地理解和記憶英語知識。

4. 聽說訓練法：注重聽說訓練，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

5. 互動式教學法：通過互動來提高學生的學習積極性和主動性。

四、教學評估

1. 作業(yè)評估：收集學生的作業(yè)，針對學生的表現(xiàn)給予適當?shù)脑u分和要求。

2. 口語評估：考察學生在口語表達方面的能力，學生可以結(jié)合教師和班級同學給出評估。

3. 測試評估：進行定期或不定期的測試，測試學生掌握的知識點以及運用能力。

4. 現(xiàn)場評估：觀察學生在教學過程中的表現(xiàn)，對學生的狀況進行實時評估。

五、教學計劃

第一階段：語音與語法基礎(chǔ)

1. 元音和輔音的發(fā)音（1周）

2. 單詞發(fā)音訓練（2周）

3. 基本句型和時態(tài)（3周）

4. 倒裝語序（1周）

第二階段：詞匯和閱讀

1. 常見詞匯（2周）

2. 動詞和形容詞的變化（3周）

3. 閱讀理解多元素訓練（4周）

第三階段：寫作和口語

1. 基礎(chǔ)寫作技巧（2周）

2. 句子結(jié)構(gòu)和語法（3周）

3. 口語練習和交際能力（4周）

第四階段：全面復習與測試

1. 全面復習：6周

2. 測試評估：2周

小學英語選修課教學計劃需要針對個體學生實際情況和學習進展進行一些微調(diào)或調(diào)整，只有符合學生的學習進度和興趣，才能收到最好的教育效果。

小學英語選修課教學計劃(篇2)

小學英語選修課教學計劃主題：旅行和文化

教學目標：

1. 培養(yǎng)學生的英語聽、說、讀、寫的能力；

2. 幫助學生掌握常見旅游英語對話和詞匯；

3. 了解英語國家的文化，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力；

4. 提高學生的自學能力和綜合運用英語的能力。

教學內(nèi)容：

1. 旅游英語基礎(chǔ)對話：包括訂酒店、購物、用餐、問路等常見場景對話。

2. 旅游學案的閱讀：了解異國文化的習俗、歷史、名勝景點等信息。

3. 旅游詞匯：包括交通工具、景點、飲食等相關(guān)詞匯。

4. 制作旅行日記，提高學生寫作能力。

教學步驟：

1. 利用圖片或視頻介紹常見旅游地點和景點。

2. 培養(yǎng)學生口語表達能力：導入常見旅游場景的對話，模仿對話表達，利用角色扮演提高學生的語言表達能力。

3. 旅游學案閱讀，帶領(lǐng)學生了解不同國家和地區(qū)的文化習俗和歷史風貌。

4. 培養(yǎng)學生詞匯意識，設(shè)置押韻練習，復述句子和單詞，提高學生的詞匯掌握程度。

5. 帶領(lǐng)學生制作旅行日記，既可以練習寫作，又可以加深學生對所學旅游語言知識的記憶。

6. 課堂結(jié)束，以課堂小測驗的方式復習當天所學的語言知識。

教學案例：

Task 1. Listening and Speaking

A. Listen and repeat

1. Excuse me, where is the nearest subway station?

2. Can you tell me how to get to the airport?

3. I'd like to book a room for one night.

4. How do I get to the bus station from here?

B. Role play

1. Student A: Excuse me, do you have a map of the city?

Student B: Yes, I do. Here you are.

2. Student A: Can you recommend a good restaurant around here?

Student B: Sure. There's a great Italian restaurant down the street.

Task 2. Reading

A. Reading comprehension

Read the following passage and answer the questions.

My trip to London

I went to London last summer for two weeks. I saw many famous places like Buckingham Palace, the Tower of London and Big Ben. I also went to several museums and art galleries, such as the British Museum and the Tate Modern. I even saw a play in the West End! The people in London were very friendly and I loved the food, especially the fish and chips!

1. Where did the writer go last summer?

2. What famous places did the writer see in London?

3. What museums and art galleries did the writer go to?

4. What did the writer eat in London?

B. Vocabulary practice

Match the words with their meanings.

1. museum ___ a. a building where objects of historical, scientific, or cultural interest are kept

2. art gallery ___ b. a place where plays are performed

3. fish and chips ___ c. a traditional British dish made with fried fish and French fries

4. West End ___ d. a place where paintings and sculptures are exhibited

Task 3. Writing

Write a diary entry about a trip you went on recently. Include details about where you went and what you saw, who you went with, and how you felt about the experience.

Conclusion

通過這個選修課的學習，學生可以掌握一些與旅游有關(guān)的英語口語，了解不同國家和地區(qū)的文化和歷史，并提高英語綜合運用能力和寫作能力，培養(yǎng)跨文化交際意識。

小學英語選修課教學計劃(篇3)

小學英語選修課教學計劃

一、課程目標

本選修課程旨在幫助小學生們進一步提高英語水平，拓寬語言能力，促進跨文化交流，豐富課外生活。具體目標如下：

1. 培養(yǎng)學生的英語聽說讀寫能力。

2. 提高學生的跨文化交流能力和文化認知水平。

3. 拓寬學生的語言視野，激發(fā)學生學習英語的興趣。

二、教學內(nèi)容

本選修課程將涵蓋以下主題：

1. 節(jié)日文化: 在這一單元里，學生將學到各種節(jié)日的習俗和歷史背景，學習相關(guān)單詞、短語和句型并運用它們。通過學習不同國家的節(jié)日，學生將了解和比較不同國家的文化差異和相似之處。

2. 食品文化： 在這一單元里，學生將學到各種美食的名稱、材料和做法，并通過實踐了解和體驗不同的飲食文化。通過學習不同國家的飲食文化，學生將擴展自己的語言表達能力，并培養(yǎng)跨文化交流能力。

3. 運動文化：在這一單元里，學生將學到各種運動和體育活動，掌握相關(guān)的單詞和短語，并學習描述運動的詞匯和句型，通過比較不同國家和地區(qū)的運動文化，學生將了解和探究不同群體對體育文化的意義和價值。

4. 旅游文化： 在這一單元里，學生將學到各種旅游景點的名稱、地點和特點，并掌握旅游咨詢和旅游規(guī)劃的基本用語。通過學習不同國家、地區(qū)的旅游文化，學生將了解和探究不同地方對旅游的態(tài)度和文化背景。

5. 社交文化：在這一單元里，學生將學到社交約會、禮儀、道歉、道別等與社交有關(guān)的詞匯和語言表達方式，學會使用恰當?shù)恼Z言表達方式建立良好的人際關(guān)系和進行跨文化交流。

三、教學方法

1. 任務(wù)型教學：通過學生自主探究、合作學習和交流合作實現(xiàn)關(guān)注語言輸出與輸入。

2. 情境教學：通過課堂活動和游戲、角色扮演等情境模擬，加深學生理解和感受，培養(yǎng)學生的語言習慣和語言運用能力。

3. 拓展性教學：通過課外閱讀、聽力訓練、實地考察、文化調(diào)查等形式，拓寬學生的語言視野，促進跨文化交流。

四、教學流程

本課程分為5個主題，每個主題包括4-5個教學單元，每個教學單元包含以下環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：通過各種互動形式調(diào)動學生積極性和主動性，為學生現(xiàn)有的語言知識提供情境背景和語境支持。

2. 情境體驗環(huán)節(jié)：透過各種情境模擬，讓學生對新詞匯、短語和語言結(jié)構(gòu)的意義和用法有初步了解和認識，促進學生從真實場景中跨出語言運用的第一步。

3. 實踐練習環(huán)節(jié)：通過各種形式的練習，讓學生熟悉和運用所學的詞匯、語言和句型，鞏固語言技能。

4. 文化體驗環(huán)節(jié)：透過各種文化體驗，讓學生更好地理解不同文化背景和差異，加深對詞匯、短語和語言結(jié)構(gòu)的理解和認識。

5.總結(jié)反思環(huán)節(jié)：透過學生和教師交流討論的形式，總結(jié)本單元所學內(nèi)容，評價自己的語言表達能力，并提出自己的問題和困惑，促進學生從語言輸入到輸出的全過程。

五、教學評估

1. 通過教學活動和小組合作的交流，檢查學生在語言的使用和理解的方面的進展。

2. 每個單元結(jié)束時，分別進行課堂筆試和任務(wù)型評估。

3. 按照每學期或年級的進度進行階段性測試。

4. 通過教學反饋調(diào)查，從學生和家長的角度了解教學效果。

六、教學資源

教師可選用教材、教學PPT、網(wǎng)絡(luò)資源、教學視頻等多種形式的教學資源，以使學生在課堂外可以更好地復習和延伸自己的學習。同時要根據(jù)學生實際情況，提供針對性的教學輔導和個性化學習方案，在培養(yǎng)學生的興趣和自信的同時，讓學生愉快地學習英語。

小學英語選修課教學計劃(篇4)

小學英語選修課教學計劃

一、教學目標

本課程的教學目標是幫助小學生鞏固學習英語的基礎(chǔ)知識，提高英語聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)他們的英語學習興趣和信心，使其具備應(yīng)對英語交流和應(yīng)用的能力。

二、教學內(nèi)容和要求

本課程的內(nèi)容涵蓋了小學英語學習的重要內(nèi)容，包括單詞、語法、閱讀、聽力等方面。小學生課程的學習重點是單詞的掌握和語感的培養(yǎng)。由于小學生的聽、說、讀、寫基礎(chǔ)水平有限，因此本課程將注重幫助學生提高語言技能。

在本課程中，教師將遵循以下要求：

1.培養(yǎng)學生的英語聽、說、讀、寫的能力。

2.提高學生閱讀和寫作能力。

3.鼓勵學生進行語言交流和自主學習。

4.疏通學生求知欲和思維能力。

三、教學方法

課堂教學中，教師將采用多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和學習能力。主要的教學方法有：

1.多媒體教學法。

2.小組合作學習法。

3.探究式學習法。

4.重視興趣。

5.關(guān)注積累。

6.強調(diào)實踐。

7.注重交流。

四、教學計劃

本課程的教學計劃考慮到學生的需要和實際情況，并根據(jù)教材的章節(jié)結(jié)構(gòu)進行分段講解。教學計劃如下：

第一章：基礎(chǔ)單詞的學習和掌握

1.學習常見的英文單詞，并注重生詞及語境的學習。

2.學習重點：表示顏色、形狀、大小、數(shù)量、時間等單詞。

第二章：基礎(chǔ)語法的學習和掌握

1.學習基礎(chǔ)語法，了解英語語言結(jié)構(gòu)和語法。

2.教授基本語法：代詞、冠詞、名詞等。

第三章：閱讀理解和寫作能力的提高

1.教授基礎(chǔ)閱讀能力及技巧。

2.提高寫作能力，通過小組討論、課堂演示等方式激發(fā)學生寫作興趣。

第四章：聽力和口語能力的提高

1.學習聽力技巧，通過課堂聽力練習和小組活動提高學生聽力能力。

2.發(fā)展口語表達和交流能力，訓練學生的口語語感和語流感。

第五章：知識系統(tǒng)化和綜合能力提高

1.綜合練習和系統(tǒng)復習課堂所學知識。

2.通過閱讀練習和寫作練習等方式強化小學生英語學習能力。

五、教學效果及評估

在本課程的教學過程中，教師需要根據(jù)學生的學習情況及時調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容，并對學生的學習情況進行評估。評估主要包括：

1.考試和小測驗。

2.作業(yè)評估和課堂表現(xiàn)。

3.小組活動和作品評估。

4.學生自我評估和家長評估。

學生的綜合評估將在學期末進行，將考慮到平時表現(xiàn)、考試分數(shù)、作業(yè)完成情況等因素。通過評估，教師將了解到學生的英語學習情況和成就，并做出調(diào)整以提高教學質(zhì)量。

小學英語選修課教學計劃(篇5)

小學英語選修課教學計劃

一、課程目標

本選修課程旨在幫助小學生提高英語水平，拓寬視野，培養(yǎng)跨文化交流能力。具體目標如下：

1. 學習基礎(chǔ)的英語語音、語法和詞匯，能夠進行簡單的日常對話和書面交流。

2. 掌握基本的閱讀和寫作技能，能夠閱讀簡單的英文短文，并能寫出簡短的英文簡歷等。

3. 培養(yǎng)跨文化交流意識，提高跨文化交流能力。

二、教學內(nèi)容

1. 基礎(chǔ)語音、語法和詞匯

2. 日常用語和口語表達

3. 閱讀和寫作技能

4. 跨文化交流

三、教學方法

1. 交互式教學

2. 小組合作學習

3. 情景模擬教學

4. 游戲式教學

四、教學進度安排

本選修課程一共分為20個課時，按照以下進度安排：

第一周：

課程主題：基礎(chǔ)語音、語法和詞匯

教學內(nèi)容：音標、基本句型、動詞、名詞、形容詞、副詞、代詞等。

教學目標：了解基礎(chǔ)語音、語法和詞匯，能夠進行簡單的日常對話。

第二周：

課程主題：日常用語和口語表達

教學內(nèi)容：問候、介紹、購物、問路、預(yù)訂餐廳等。

教學目標：掌握基本的口語表達，能夠進行簡單的日常對話。

第三周：

課程主題：閱讀和寫作技能

教學內(nèi)容：簡單的英文短文閱讀，簡短的英文書信寫作。

教學目標：掌握基本的閱讀和寫作技能，能夠閱讀簡單的英文短文，并能寫出簡短的英文簡歷等。

第四周：

課程主題：跨文化交流

教學內(nèi)容：不同國家和地區(qū)的文化差異、傳統(tǒng)節(jié)日等。

教學目標：培養(yǎng)跨文化交流意識，提高跨文化交流能力。

五、教學評估

通過課堂小組討論、日常測試和期末考試等方式，對學生學習情況進行評估，幫助學生及時糾正錯誤、改進學習方法。

六、總結(jié)

本選修課程注重語言實用性和跨文化交流能力的培養(yǎng)，能夠有效提高小學生的英語水平和跨文化交流能力，為未來的學習和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

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