實踐活動個人總結

實踐活動個人總結。

實踐活動個人總結。

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實踐活動個人總結 篇1

活動開場，將志愿者提供過服務的上海OM頭腦奧林匹克親自創(chuàng)意擂臺賽的游戲搬到了現(xiàn)場，在“巧奪天工”、“乘風破浪”、“展翅高飛”和“奪寶奇兵”四個趣味游戲，和在座的老師同學一同感受志愿精神的參與的快樂。同學們紛紛開動腦筋，積極參與。熱鬧的場景和歡樂的笑聲為本次總結會拉開了序幕。

游戲結束后，主持人帶領大家回顧了20XX年寒假社會實踐項目并對優(yōu)秀實踐項目，優(yōu)秀團體，先進個人以及優(yōu)秀實踐委員進行了表彰。邀請優(yōu)秀項目“師范生赴加行，文化教育探背景”的負責人岳野分享了UBC和ECNU兩所學校的師范生培養(yǎng)模式的不同，并分享了如何優(yōu)化當今師范生培養(yǎng)模式的想法。先進個人李進同學分享了實踐中的真知和過程的苦辣酸甜，經歷了早期和專業(yè)知識的考驗，最終獲得了磨礪與經歷。兩人都提及了實踐的重要性，呼吁同學要敢做，勤思考，多行動。

同時，活動也邀請12級學專1班的李XX將志愿者XX小學項目中的滬語課堂搬到了活動現(xiàn)場，‘XX’老師詼諧幽默的授課方式為在座的老師同學帶來了一節(jié)歡樂的《買糖粥》滬語課并將活動帶到了高潮。接著，志愿者部部長XXX介紹了往年的志愿者項目XX小學“第二課堂”滬語班項目，徐文怡介紹了周家橋街道愛“悅”讀親子繪本營項目并且招募新的志愿者。最后，到場同學紛紛在領取的心愿紙上寫下自己的對志愿活動的感想和祝福，不少同學留下了聯(lián)系方式，希望能夠參與到實踐基地的常規(guī)活動中。

本次“志愿我心，愛之傳承”暨志愿工作回顧活動為志愿者和同學創(chuàng)造了一個了解實踐活動和參與志愿工作的平臺，讓在座的每一個同學都慢下腳步回首實踐路，昂首向前邁入新的實踐和志愿工作。同時，隨著新同學的積極參與和報名，本學期的親子“悅”讀活動和滬語課堂的常規(guī)活動都會注入活力和新想法!實踐在路上，我們，永不停步。

實踐活動個人總結 篇2

第一階段：召開工程處“人人講誠信”主題教育活動工作會，在各施工現(xiàn)場利用各施工現(xiàn)場站班會、月度例會傳達了公司晉電三【20xx】30號文件關于印發(fā)《山西省電建三公司開展“人人講誠信”主題教育活動實施方案》的通知，各部門負責人組織各部門員工一起學習文件精神，學習累計時間不得少于6小時，每位員工要自覺學習和踐行誠信文化，深刻領會開展誠信教育活動的重大意義，并要求把學習活動和各部門的實際工作結合起來，通過此次活動把工程處的各項工作推上一個新臺階。第二階段：查找問題，完善機制。在學習教育、統(tǒng)一思想、提高認識的基礎上，結合我工程處專業(yè)和工作特點，組織廣大干部職工認真查找在誠信方面存在的突出問題主要表現(xiàn)在：在思想上，責任意識不強；在工作上，自我要求不高；在作風上，服務意識不強；在安全生產中，習慣性違章的明知故犯。通過查找問題，并向干部職工通報本單位在餞行誠信上存在的問題根本原因和改進措施，針對對性地提出本單位誠信建設工作的重點、標準和要求。

實踐活動個人總結 篇3

“節(jié)約用水，保護水資源”綜合性實踐活動

總結水是人類賴以生存的資源之一，我國又是全世界嚴重缺水的國家之一，節(jié)約用水，保護水資源已是我們每一個人義不容辭的責任，然而，當今中小學生的節(jié)水、保護水資源的意識淡薄，日常生活中浪費水的現(xiàn)象比比皆是，更讓我們吃驚的是，在一節(jié)自習課上，當同學們聽到校園內嘩啦啦的流水聲，看到水管旁竟空無一人時，竟有一部分學生開玩笑地說，黃河水決堤了，毫無節(jié)水意識，針對此種現(xiàn)象，我決定號召同學們開展節(jié)約用水,保護水資源的綜合性實踐活動。

本次活動的目的是提高學生的知識、能力、情感態(tài)度和價值觀。知識方面：讓學生了解當今我國水資源現(xiàn)狀，在工、農、業(yè)等用水方面存在哪些浪費水的現(xiàn)象，我國都存在那些水污染情況；能力上：

通過此次活動，使學生的觀察能力、合作能力、搜集整理資料的能力及口語交際等能力都得到一定的提高；情感態(tài)度與價值觀：增強學生的節(jié)約用用水，保護水資源意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，培養(yǎng)學生強烈的社會責任感。

本次主題活動的過程分為三個階段。六節(jié)課上課，課后三周，共四周。

具體步驟是：第一階段，引入新課程，組建小組，設計活動計劃時間2小時

主題部分導語：首先，我展示了三幅**，第一幅是綠三綠的水，鳥語花香；第

二、三幅為水質嚴重污染造成危害的**，通過兩幅**的對比觀察，讓學生談感受，從而引出本次活動課題; 實踐證明，此法導入，學生反映強烈，節(jié)約用水激情迅速被調動起來，同時決定舉行活動的積極性也被調動了起來。在這種氣氛下，全班同學決定組建小組并制定活動方案，原則是：根據(jù)個人的個性特長、興趣愛好，學生自由組合，自選組長，小組在組長的帶領下自定活動方案，并結合學生自身特點合理分工，在此過程中，我做了相應的指導，此項活動進展很順利，活動小組迅速組建起來，在活動的第二節(jié)課，小組活動方案也已成功制定。

第二階段：收集資料，整理信息，時間為三周，在此階段對學生和老師均提出相應的要求，并在安全方面提出相應的注意事項。

學生方面：

（1）、要求小組成員對自己選擇項目的相關信息進行全面的搜集然后對相關信息與資料進行篩選與整理，并思考資料搜集過程的感受和體驗是怎樣的？需要調查問卷的小組設計好問卷內容，在信息收集的過程中一定注重小組成員的分工與合作。

（2）、要求對于展示內容的選擇不能夠簡單的有組長定奪，需要小組成員進行討論，征集每一個小組成員的意見，最后由小組成員共同選出需要展示的內容。

在此項活動中，我積極詢問小組活動情況，并在搜集渠道上給予指導，對學生活動中遇到的相關問題給予及時解答，讓學生能夠采用不同的途徑進行資料收集。同時我也注意搜集，涉獵報刊雜志等，了解相關知識，在了解學生知識結構與基礎的同時， 鞏固自己的知識結構，便于對學生的學習內容進行恰當?shù)囊龑А?/p>

安全與禮貌要求：

同學們在采訪時，應注意自己的采訪態(tài)度，采用合適的方法使采訪對象樂于接受并能如實回答， 本著采訪對象自覺自愿的原則，避免發(fā)生沖突，采訪在家戶時注意敲門，不得，直接推門而進，避免家中有養(yǎng)狗的現(xiàn)象，此外在進行實地觀察時，如到河邊親自調查等有安全隱患的地方應有教師或家長帶領，遇到自己解決不了的問題應及時向老師匯報，特別要注意安全。

活動持續(xù)了三周，收獲頗豐

如第一小組在組長王科研的帶領與指導下，采用查找書籍、報刊、雜志、上網、采訪等各種方法查找到了很多關于水的作用方面的資料，小組齊心協(xié)力對這些信息有進行了整理，從他們對此次活動的總結與交流中得知，此次活動，讓他們感受到了勞動的艱辛，體驗到了成功的喜悅，了解到了水對人類的巨大作用，增強了節(jié)約用水觀念，增進了同學之間的友誼，此外他搜集整理的的能力也得到了很大的提高。

第二組由組長王子龍帶隊，采用問卷調查和實地考察的方法，對家庭、學校和公共場所的浪費水現(xiàn)象進行了調查。此項活動在舉辦過程中遇到很多困難，如，在調查家中用水情況時，有個別家長不愿配合，甚至出現(xiàn)不開門的現(xiàn)象，個別調查對象拒絕配合等種種情況，該小組的個別成員很是不解，甚至想自動放棄，不過在組長和小組其他成員的鼓勵下，又鼓起了勇氣，小組總結中說道，通過此項活動我們懂得了，無論干什么事情，記住，辦法總比困難多，通過此項活動，我們小組了解到人們在日常生活中節(jié)水意識較為淡薄，懂得了今后我們應該怎么去做，同時，也堅定了我們戰(zhàn)勝困難的信念。

同樣，第

三、四、

5、 第六組也克服了各種困難，圓滿完成了任務，收獲頗豐。

同學們在展示自己的成果時，大家非常積極，談活動中的體驗與感受，談這次活動的收獲，為了向廣大師生傳達節(jié)水理念，在同學們的建議下，接下來又采用了各種方式傳達這種理念，辦手抄報、出黑板報、寫倡議書、舉行演講活動等等，可謂不亦樂乎，此后，全班同學采取各種方式對此次活動進行了多方面多角度的的評價，

讓學生在收獲的同時也認識到自己的不足，從而揚長避短?？傊覀儼嗨械膶W生都認為這次活動非常成功，活動的目標已經完成。

同時，在本次活動的影響下，我校節(jié)約用水現(xiàn)象隨處可見，領導直贊，此項活動辦得好，這次活動使我校建成了良好的節(jié)水型校園!

實踐活動個人總結 篇4

綜合實踐活動《找冬天》教學總結

這個方案實施實際經歷了近一個月時間，第一課時主要是提出要求，激發(fā)學生尋找冬天的熱望，第二課時主要在交流展示，讓學生體會探索的樂趣和成功的自豪。中間我定期提醒、個別抽查。

通過這樣的活動，學生提高了聽說能力，觀察能力，想象能力，動手實踐能力等，而且熱愛大自然的意識會得到增強。

這次設計，體現(xiàn)了綜合實踐活動的綜合性，提高學生的全面素質：體現(xiàn)了實踐性，讓學生在實踐活動中獲得體驗和收獲；它體現(xiàn)了自主性，為學生的自由發(fā)展提供了廣闊的空間，促進了各方面素養(yǎng)得培養(yǎng)和提高；它也反映了語文課程與其它課程的交流。社會實踐活動雖已結束，但社會實踐對我們的巨大影響遠未結束。

它使同學們走出校園，走出課堂， 走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。雖然社會實踐很辛苦，但也充滿了歡聲笑語。

通過這種社會實踐，一方面培養(yǎng)了學生的能力，在實踐中成長；另一方面，學生為社會做出了自己的貢獻；但在實踐過程中，學生也表現(xiàn)出一些問題，如經驗不足、處理問題不夠成熟、書本知識與實踐結合不夠緊密等。同學們回到學校后會更加珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。機遇只偏愛有準備的頭腦 ，通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

實踐活動個人總結 篇5

2010/2011年地方課程教學總結

連福一中

一、目標實施方面：

1尊重每個學生的興趣、愛好和特長。課程應注意學生的興趣、愛好和需要，并結合實踐。我們開展公共安全教育，使學生形成良好的安全意識。將安全教育與實踐活動相結合。

2、每所學校所處的地理環(huán)境不同、社區(qū)背景各異，學校發(fā)展的理念和學校傳統(tǒng)不盡相同，因地制宜，關注學生發(fā)展的需要是學校確定地方課程具體內容的基本要求。將國學啟蒙教育將傳統(tǒng)文化精髓灌輸?shù)搅苏n堂中，培養(yǎng)起了學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

三。我們應該從學生的生活中提出問題，確定具體的活動。課程是面向學生生活領域的課程，其課程內容不應**于書本，而應**于學生的生活，**于學生在生活中發(fā)現(xiàn)的問題。通過環(huán)境保護，讓學生了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題；自然環(huán)境變化與人的生活感受的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。

4、達到了如期目標：培養(yǎng)了學生的社會安全責任感，使學生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，保障了學生安全健康的成長。了解了齊魯名人，領略了名人的風采。

它培養(yǎng)了學生以世界為己任的志向，培養(yǎng)了學生的自豪感。更加激起了學生對家鄉(xiāng)的熱愛。

二、能力方面

1提高對自身安全事故的有效預防，具備處理安全事故的自救、自理能力。使學生能夠正確識別和判斷各種不安全因素，學會正確規(guī)避風險。

2注重學生的親身體驗和積極實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

地方課程的開發(fā)與實施強調學生樂于**、勤于動手和勇于實踐，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，要求學生超越單一的接受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方式的多元化，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三。初步了解社會生活的復雜性，可以做出有利于人身安全和社會保障的行為選擇。在保證自身安全的情況下，可以采取適當?shù)姆绞胶头椒◣椭恕?/p>

4突出學生主體地位，引導學生積極發(fā)展

課程的性質要求突出學生的主體地位和作用。課程的實施離不開學生的積極實踐和各種實踐操作活動。突出學生主體，意味著把學生作為課程的主體，一切從學生的實際出發(fā)，尊重學生的興趣、愛好和需要，意味著發(fā)揮學生在活動過程中的主動性和積極性。

三、教學實施方面：

我在教學中堅持以鄧小平理論和“****”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。突出學生的主體地位，引導學生主動發(fā)展，在活動過程中充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。我們做到了課堂和實踐相結合。

課堂上開展各種各樣的活動，同學們開動腦筋積極發(fā)言。在實踐中，學生們不厭其煩地參觀名勝古跡，開闊了他們的視野。

實踐活動個人總結 篇6

剛剛迎來了大學的第一個寒假，也進行了人生中第一個比較有意義的實踐活動，我們都知道大學跟高中和初中不同，他更培養(yǎng)人的實際操作能力，注重人的社會能力，讓我們每個人更好的融入社會，提前進入社會去學習一些我們在學校，以及課本上無法學習的經驗跟知識，開展這樣子的活動意義非常大，本人在這次實踐活動中獲益匪淺，有些可以讓我終身受益。真的很期待下一次的實踐活動，渴望去更加優(yōu)秀的單位學習，跟那些前輩們學習一些實用而且對以后進入社會有用的東西。

不知不覺中，這個寒假已經接束了。然而，我去大潤發(fā)上班的那天，那一幕仍然記憶猶新，深深地銘刻在我的腦海里，就像兒時的笑聲可以串在記憶的弦上。寒假期間，我在大潤發(fā)宜昌店做寒假工作，這讓我的寒假充實而有意義。

剛開始以為導購這個職務很簡單，賣衣服本以為時間輕松而又簡單的事情，卻在剛開始讓我這個初來乍到的人吃了不少虧，首先由于對店里的衣服**不是很熟悉，以及款式，擺放的位置不熟，讓很多客人對我的服務態(tài)度不滿意，記得有一位阿姨進店來，問我衣服的**時，我猶豫了半天才回答出來，很顯然他不是很滿意，因為這種態(tài)度讓他覺得他受到了怠慢，這在很大程度上讓客人不想買衣服了，因為這種態(tài)度讓他們覺得自己沒有被當做客人一樣對待，沒有受到尊重，所以從中我學到了了解衣服**并把它們記住是一件非常有意義的事情，所以在接下來的時間里，沒有客人時我就努力的記**以及款式跟位置，光是這些還遠遠不夠，要想成為一名優(yōu)秀的導購，需要更大的耐心以及溫和的服務態(tài)度，讓客人真正感到賓至如歸。所以他們有了一個想法——買衣服的沖動。

然后，還得處理好與其他前輩的關系，因為你是新人，所以你得有著新人謙卑的態(tài)度，凡是不可強出頭，認真的完成各個同事所安排的任務，客人來了不必刻意去接待，把一些機會留給老員工，讓給他們一些機會，不然你處處跟他們作對，反而處處樹敵，讓他們反感，并對你采取敵對態(tài)度，要知道競爭重要，可是合作更重要，因為有時候你一個人根本完成不了任務，還需要其他人的幫助。因此，學會處理人際關系也是一門學問，一所大學

短短幾天的寒假實踐活動，讓我有幸提前進入社會，體會到父母掙錢不容易。因為是在賣場工作，所以有時候必須要起早床，通常我們七點半到大潤發(fā)，可是其他工作人員比如店長要比我們早到，每天我七點起床，然后去搭公交車，熙熙攘攘的街上，天還只是微亮，卻有人出去工作了，開出租車的司機，以及趕到學校早讀的高中生組成了這個城市的一道風景，而我此時跟所有上班族一樣，開始了一天的工作，來到店里，我還要化妝（公司要求淡妝），以及做清潔，整理衣服，看似簡單的工作，若是日復一日，年復一年的做下去那也得花很多的耐心跟恒心。所以作為學子的我們更應該體會父母的艱辛，在學校節(jié)約用錢，一粥一飯當思來自不易，一絲一縷恒念物力維艱.

雖然此次實踐有很多次感覺力不從心，每每想要放棄，可是我還是堅持了下來，有很多次在店里不想干下去了，但是我是簽了合同的，毀約不是我的風格，私心想著，現(xiàn)在是隨便出來玩玩，體驗一下社會，說炒老板魷魚確實是件簡單的又有那家公司事，可是若是日后，大學畢業(yè)還是喜歡三心二意，受了一點委屈或是不滿意上司的做法，就急沖沖的想著辭職或是跳槽，置公司利益不顧，那么又有哪家公司敢聘用這樣的人才？

雖然此次活動中，我沒有用到我在課堂上學的知識，不論是函數(shù)還是極限，是平面幾何還是立體幾何，反正與我所學的沒有一點關系，唯一扯上關系的恐怕也只是個小學數(shù)學，基本電腦操作，打單的時候只需要記幾個鍵，輸幾個碼。公司的電腦有專門的辦公軟件，如制作**、繪圖等，系統(tǒng)會幫你制作，雖然看起來很簡單。但有時候也有重活，還記得那天我跟店長去拉貨，天微亮，我們步行到宿舍去拉貨，兩大包衣服，我跟她還是把它拉到了店里，路上幾次想要放棄，覺得很累，手上已經勒出了傷痕，但是我跟她還是有說有笑，還彼此取笑，說我們是真正的女漢子，一路上我跟她在別人的眼光中走過，但是我們一直有說有笑，任憑汗水劃過臉頰.

總之，這次實踐對我來說意義重大，我希望下一次能更有意義。

實踐活動個人總結 篇7

科研立項總結

實踐活動差不多要結束了，但科研立項帶給我們的影響卻遠遠沒有結束，它使我走出課堂，走出校園，走進社會。將近一個月的實踐工作讓我感受到社會真實的一面，嘗到了生活的現(xiàn)實和不易。或許，這種真切的體會，才是我乃至大家最寶貴的收獲。 古人云：天下之易，起始于難；千里之行，始于足下。這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的.經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學習很多的知識和道理。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎！

通過這次的科研立項，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。 在本次的科研立項活動中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會；提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量！

這一次的科研立項使我明白；大學生只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂?shù)臓顟B(tài)，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

實踐活動個人總結 篇8

2007-2008學年第一學期綜合實踐活動總結

綜合實踐活動是面向全體學生開設的，以塑造學生完滿性格，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學生生動活潑、主動發(fā)展，追求人文精神與科學精神相結合為價值取向；它是一門以學生在現(xiàn)實生活中最為關注的自然現(xiàn)象和社會問題為基本內容的非學科綜合性課程。由于綜合實踐活動是一類正在探索的新型課程，所以他無論是課程資源開發(fā)、課程領域整合、課程內容選擇，還是課程的組織實施、課程的教學指導、課程的教學評價等諸多方面都給我們提出了有別于傳統(tǒng)學科課程不同的要求和挑戰(zhàn)，因此，怎樣有效地推進和實施這樣一類課程，成為整個新課程實施的重點和難點。

一、 綜合實踐活動課程的性質

1注重學生與自然、社會、自我的內在統(tǒng)一，以誠信為基礎；

2以調查、實驗、探索、設計為主要活動形式，突出實踐性；

三。開發(fā)和拓展課程資源，構建動態(tài)多樣的學習環(huán)境，強調開放性；

4尊重學生的主體地位，為自主學習開辟廣闊的空間，堅持自主性；

5、重視學生在生活中的親歷、體驗、感悟，關注過程性。

6注重課程資源、活動內容和活動形式的多樣化，體現(xiàn)綜合性。

二、 綜合實踐活動的課程目標

1培養(yǎng)和保持學生的持續(xù)興趣，形成積極的學習態(tài)度；

2讓學生親身體驗實踐活動，形成親近自然、關注社會、關愛自己的責任感；

三。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)問題意識、創(chuàng)新精神和實踐能力；

4使學生學會尊重、分享、合作，善于與人溝通、服務社會。

5培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，學會學習，逐步具備終身學習的能力。

三、 綜合實踐活動的課程價值

1關注學生的生活方式，滿足學生成長和社會發(fā)展的需要；

2面對學生的生活世界，要與生活、自然、社會保持密切聯(lián)系；

三。改變學生的學習方式，多方面發(fā)掘和開發(fā)學生的潛能；

4促進教師教學方法的轉變，師教師成為學生學習的指導者、組織者和推動者；

5優(yōu)化課程結構，構建符合素質教育要求的基礎教育新課程體系。

在新疆綜合實踐活動中，（**）合實踐是課程性質的要求。首先

教材是課程的基本載體，是課程理念、課程目標和課程價值的基本載體，也是課程實施的基本要素之一。綜合實踐活動是一種設計研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育四個指定領域和班隊會、節(jié)日活動等若干個非指定領域，包括人與自然、人與社會、人與自我三條主線，具有多種課程目標和重要課程價值的特殊形態(tài)的課程。它是一種經驗的課程、生活的課程、合作的課程、關注現(xiàn)在的課程，是一種強調整體、開放、綜合、實踐、自主的課程。

其次，關注“這里的學生”以及他們的生活，他們身邊的自然環(huán)境、社會問題，是綜合實踐活動的課程性質所決定的。新疆地處祖國西北邊陲，遠離中原，具有獨特的地域性和民族性特點，綜合實踐活動應當貼近學生的生活世界，為“這里的學生”而設計。

面向學生的生活世界和社會實踐，幫助學生體驗生活并學以致用，綜合實踐活動的開發(fā)和實施要克服當前基礎教育課程脫離學生自身生活和社會生活的傾向，要幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。

推進學生對自我、社會和自然之間內在聯(lián)系的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展學生生活于火熱的現(xiàn)實世界和社會實踐中，生活于自然中，學生和他生活的世界形成一個有機整體。教育不能讓學生遠離現(xiàn)實世界，課程不能成為孤離學生與世界隔絕的障礙。綜合實踐活動為學生開辟了一條與他生活于其中的世界交互作用、持續(xù)發(fā)展的渠道，倡導學生對自我、社會和自然之間內在聯(lián)系的整體認識與體驗。

學生在體驗和自然中不斷成長，在參與和融入社會方面成熟，自我意識不斷提高。尋求學生自身、社會、自然的和諧發(fā)展是綜合實踐活動的終極追求。

姚萍2008年1月15日

2007-2008學年第一學期綜合實踐活動總結

姚萍二00八年一月十五日

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個人實踐活動總結匯集

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個人實踐活動總結(篇1)

一、突出學生的主體

本學期來，我能夠根據(jù)教研中心和學校的課題組計劃，確定好課題(風箏飛吧)、(關注湖南奧運)、(趣話端午節(jié))進行研究，活動中，能夠發(fā)揮學生主體的主動性和積極性，鼓勵學生能夠充分利用課余時間，到湖南省體工大隊參觀，向運動員了解相關的信息，并做到有研究，有交流，有記錄；在活動子課題提出后，到活動方案的制定，再到活動的實施，及活動的總結、交流與評價，都能夠讓學生自主學習、自主活動，教師有效的針對學生的實際，進行適當?shù)闹笇?、引導?/p>

二、加強教師的有效指導

綜合實踐活動課程中的師生關系是一種導師與學生的關系。它要求以學生活動為中心，而教師在學生的活動中始終起著指導作用。綜合實踐不是教師“教”出來的，而是學生“做”出來的，因而，在本學期的綜合實踐活動中，我們特別注重處理好教師與學生的關系，我們強調了它是指導與被指導的關系。在活動中，我在班級中建立了一個“導師制”。教師的.主要作用就是在于指導學生開展綜合實踐活動的全部過程。這個制度就是要求教師要指導一個或多個小組活動。比如：在(關注湖南奧運)這個大主題下，當學生還不知道確定什么子課題時，教師的“導”就顯得很重要。這個時候，教師就要通過交流，了解學生的共同興趣，根據(jù)他們的興趣點，幫助其確立研究的對象，然后指導并幫助他們確立研究點，讓自己成為學生活動中的“幫助者”。

三、注重學生的合作

綜合實踐活動與我們的學科教學相比，更注重學生的探究、合作。班級里的50多個學生并不是人人都樂意合作，人人都樂意接受其他同學，而且在小組活動的過程中，每一個小組成員在其中發(fā)揮的作用也有大有校作為教師，我深深地意識到樂意合作、善于合作對學生發(fā)展的重要性。因此，這學期我的教學重點是指導學生在綜合實踐活動小組中如何發(fā)揮個體的作用，如何與組內其他同學進行合作探究。

如：進行“關注湖南奧運”這一活動時，學生自由分組，合作研究子課題。活動中，學生充分發(fā)揮內在潛力，自己查找資料、采訪、寫感想、排節(jié)目、設計制作展牌、動手繪制手抄報。學生在合作中各盡所能，品嘗到成功的喜悅，樹立了自信，充滿了積極向上的朝氣。 如：進行“風箏飛吧”系列活動時，既有各自完成的項目“我制作的風箏”，又有合作完成的項目。學生相互學習，取長補短，自己的風箏經過試飛，若失敗的再看看別人的風箏，或尋求別人的幫助，到最后，獲得成功的都是凝聚小組成員心血的風箏?；顒咏Y束時，設置了“合作獎”，鼓勵學生的進步與成功。 再如：研究“趣話端午”主題，放手讓學生自己做調查問卷，有專門調查同學的，了解小學生對端午節(jié)的熟悉情況；有向父母或長輩調查的……然后把數(shù)據(jù)進行匯總統(tǒng)計，得出結論。學生在調查了解中明白端午節(jié)的來歷、風俗、意義等，也懂得了如何保護我們的傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化。

同學們在本學期的綜合實踐活動中鍛煉了能力，增長了知識，對這門課程興趣比較濃厚，教師也是以十分的熱情影響學生積極進行合作與研究。 總之，綜合實踐作為一種實踐性課程，學生是課程實施的重要主體。綜合實踐是學生的實踐，是學生通過實踐來學習的，是通過實踐來獲得發(fā)展的。學生的實踐是任何教育者都難以替代的，所以說，學生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動是主體性的活動。

一. 標題

屈原報夢 靈機一動

二．活動概況

5月27日中午11點半，實踐部在食堂門口開展主題為“屈原報夢 靈機一動”端午節(jié)猜燈謎送粽子的活動，得到同學們的積極配合

三．活動整體評價

此次活動的前期準備時間倉促，我們實踐部在一天內完成了海報及傳單的制作。但是參與活動的同學積極性高，活動現(xiàn)場的氣氛十分活躍。此次活動的目的是希望給同學們帶來一些節(jié)日氣氛，也想提醒大家中國傳統(tǒng)節(jié)日的重要性。

四．成績經驗

成績：此次活動圓滿成功，豐富了同學們的課余生活，給同學們帶去了節(jié)日的問候，同時也呼吁大家重視中國的傳統(tǒng)節(jié)日?；顒臃错懖诲e，貼近同學們的生活。

經驗；此次活動提高了我們部門委員對活動的組織能力，雖然策劃到執(zhí)行的時間較短，但是對活動的宣傳，海報的制作及活動執(zhí)行的能力都得到了鍛煉，為今后更好的開展工作打下基矗

五．存在問題及教訓

1．前期的準備時間短，宣傳力度不夠，影響力較小，沒能讓更多同學參與。

2．由于經驗不足，購買的材料不夠。

六．今后努力方向

吸取這次活動的經驗和教訓，運用在今后的工作中。多做貼近同學生活，同學自身感興趣的活動。發(fā)揚團結和努力的工作精神，避免此次活動出現(xiàn)的問題，在今后的工作中出現(xiàn)。讓同學們在校園里一樣有過節(jié)的氣氛，讓校園充滿溫情。

個人實踐活動總結(篇2)

綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。

綜合實踐活動是我校教學計劃中一相非常重要的活動課題，我校的綜合實踐活動已經開展了兩個學年，并已經納入我校的教學計劃，按照每周3課時、每學期48課時的課時量。

這次綜合實踐活動是一次社會活動，三年級利用課余時間走出校門，走出課堂，走進了社會這個大課堂的不同角落，他們積極熱情地對待自己的這項活動。

在本次活動的初期準備階段，各個班級的班長和其他的班級干部協(xié)同班主任老師進行了周密的安排，保證了這相活動的有序進行?；顒悠陂g，同學們克服了各種困難，全身心地投入到活動中，用我們中學的獨特視角和方式了解社會、感知社會，在活動中同學們的各種能力得到了發(fā)展，實踐能力、勞動能力、對事物的辨認能力、交往能力等都有了一定的發(fā)展。在活動中，學生們學到了校園里、課堂上無法獲取的知識和能力。

三（1）班 《保護環(huán)境、綠化祖國》

三（2）班 《交通標志》

三（3）班 《海底世界》

三（4）班 《認識常州》

盡管本次活動是很成功一次活動，但是也暴露出了一些問題。如：小組活動中沒有注意采集相關的事物材料和相關的影象材料，這是同學們缺少這方面的意識和經驗造成的。

以上這些也是我們年級在下次活動中需要改善和需要研究、需要解決的問題。

個人實踐活動總結(篇3)

學期又走向結束了，初次接觸綜合實踐活動的三年級老師認真學習新課程標準，明確了綜合實踐活動課程的實施目標，引導本年級學生走進綜合實踐活動這一門新課程。

為了更好地引導學生走近“綜合實踐活動”，老師們認真學習了綜合實踐活動的有關理論叢書，堅持討論活動中出現(xiàn)的題目。綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善，逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力。

由于本語文課本中有關水果的課文，在與學生的交談中，發(fā)現(xiàn)水果在學生的生活中是不可缺少的。所以，圍繞“水果”這一主題，我們開展了一系列綜合實踐活動，發(fā)動家長帶孩子上水果市場觀察水果，了解產地，價格，并拍攝照片，再讓孩子上網查找關于水果的資料，并加強課堂上資料的整理和選擇。在這項活動中，加強評價，如同一小組中組員的評價，不同小組間的評價，包括活動方案進行交流，取長補短。

孩子們在綜合實踐活動中查找資料時，看到了一個豐富多彩，廣闊無垠的世界。水果的悠久歷史，美麗的`色彩，鮮美的味道，讓孩子們大開眼界。尤其在小組與小組之間進行交流，評價的過程中，更讓學生們感受到了水果的神奇魅力。

但由于他們初次接觸綜合實踐活動這門學科，在過程中也碰到了很多的困難。如：更恰當?shù)剡x擇資料，包把握的方案設計的更完美一些等等。

短短的一個學期，學生們在運用知識，用本領來解決題目的過程中，獲得了深切的體驗，產生了積極的思想感情，激發(fā)了孩子們那種研究生活和研究科學的欲看。在綜合實踐活動中還培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神和實踐能力，進步了他們發(fā)現(xiàn)題目和解決題目的能力，增強了團隊合作意識，從而進一步加強了孩子們的人際交往能力。

個人實踐活動總結(篇4)

一、 課題的產生：

上學期末，我們覓小的師生們一起領略了常州著名的新型旅游景點——中華恐龍園的神秘風采?；貋砗螅蠹叶几械揭猹q未盡，似乎還遨游在恐龍世界里。課余時間，同學們三五成群地聚集在一起，討論了許多有關恐龍的問題：恐龍到底有多少種，各有哪些特點？除了霸王龍還有哪些肉食恐龍？食草恐龍有什么特點？最大的、最小的、最強的、最弱的分別是什么恐龍？恐龍生活在什么年代？那時候的氣候，生存環(huán)境怎樣？現(xiàn)在地球上還有沒有恐龍？誰最早發(fā)現(xiàn)了恐龍化石？接著就這些問題又展開了爭論，提出了種種猜測?？吹剿麄儬幍妹婕t耳赤的樣子，我因勢利導：“恐龍對于大家來說，神秘而又陌生，它的英文名字叫做dinosaur，拉丁文的意思是‘恐怖的大蜥蜴’，而只有中國和日本這兩個極富想象力和創(chuàng)造力的民族才稱它為‘恐龍’，從而使它披上了一層龍的神秘面紗。如果你們想真正了解恐龍，就讓我們利用綜合實踐活動課，讓我們一起走進圖書室，登入互聯(lián)網，用我們的雙手和大腦來揭開恐龍之謎?！睂W生們個個興趣盎然，躍躍欲試。

俄國教育家烏申斯基指出：“沒有任何興趣，被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”興趣是最好的老師，學生有了興趣，才能從內心深處對綜合實踐活動產生主觀需要，所以教師要特別注意激發(fā)，培養(yǎng)學生的興趣，讓他們自覺開展各項活動。

二、 課題的實施：

1、自愿組合，制定方案。

主題確立了，我們又設計了開放性的問卷，創(chuàng)設問題情景，由每個學生提出了一個自己最想研究的主題，以及研究主題的一些方式方法。

姓名： 愛好： 特長：

1、你想要研究什么主題？

2、你打算如何研究這個主題？

3、你想自己獨立研究還是與其他同學合作研究這一主題？

經過調查，最終生成了這個主題下的五個子課題：

⑴恐龍的種類及其特點；

⑵恐龍滅絕之謎；

⑶恐龍?zhí)綄ぷ阚E；

⑷恐龍之最；

⑸恐龍化石大觀。

子課題生成了，同學們都贊成合作研究，那就要組成研究小組了。很快，學生根據(jù)自己的喜好，自由組合成研究小組。各組同學興奮不已，因為他們可以和自己有同一研究目標的小伙伴交流合作了。得選個組長做“領頭羊”呀！于是，表現(xiàn)積極，有責任感，能力強的同學被推選為組長，帶領組員們充分交流，討論初步制定活動方案：

小隊名稱 子課題名稱 小隊成員 研究方法 分工情況 指導教師

在制定活動方案的過程中，學生感覺到了民主的氣息，他們主體意識和責任意識得到了充分的萌發(fā)和體現(xiàn)。這時，老師又啟發(fā)：如何使你們活動過程的資料完整無缺地保存呢？學生們各抒己見，最終決定建立材料袋，形成活動系列素材。并且，我們決定進行一次封面設計大賽，霎時，同學們的身影變得忙碌起來，組員們出謀劃策，分工協(xié)作，他們采用了不同的圖案和顏色來表示不同含義。他們有的用巧手畫，有的用電腦設計，干得不亦樂乎。一周后，一份份新穎別致，令人賞心悅目的封面呈現(xiàn)在我們面前，無不體現(xiàn)著孩子的思維和理念，無不閃爍著孩子們的童心。我們組織組員們有秩序地欣賞和評價，評出了“創(chuàng)新獎”，“努力獎”，“設計獎”等好幾種獎項，還給它們拍了照，留作原始資料?？粗瑢W們歡呼雀躍的情景，我們覺得在這個過程中，學生們學會了合作，發(fā)展了動手能力，更重要的是品嘗到了自己勞動成果的喜悅。

2、搜集文字資料和圖片，進行資料匯總。

活動開始了，各研究小組根據(jù)自己設計的活動方案采用不同的方法進行專題研究性學習。他們有的進圖書館看書查找資料，有的在家長指導下上因特網瀏覽下載，有的去各類書店。我們觀察到有個別學生似乎無動于衷，調查發(fā)現(xiàn)這幾位學生因種種原因如家庭困難多，家里沒有電腦，這方面的書籍家長也沒有購買過，他們沒有資料來源，無從下手，于是，我充分利用校內各種信息設施，創(chuàng)設研究環(huán)境，電子閱覽室，圖書閱覽室適時向學生開放，以使學生順利開展調查活動。

在放手讓學生去調查收集的同時，教師也不忘進行適當?shù)匾龑?，如由周老師進行閱讀指導，讓學生明確到哪類書中去查找，學會利用目錄查找，學會速讀，摘錄，寫讀書筆記；電教老師則進行網上點撥，使學生學會到網上查閱資料，并學會下載資料。

經過兩三個星期的小組活動，每個小隊都或多或少地搜集了與本隊主題相關的資料，但經交流發(fā)現(xiàn)，這些資料大多是網上下載的，書上復印的，圖書館抄來的。資料是堆積得越來越多了，可是學生的熱情卻下降了，他們似乎已疲于乏味的資料收集，也不知如何對資料進行取舍，匯總。因此，我們考慮是否自己動手做一些恐龍的資料，就捏恐龍吧！這下學生來勁了，拿來了自己心愛的彩泥，小組合作，你捏頭，我捏身體，他捏尾巴，然后組合、加工、美化，短短的一節(jié)課時間，各式各樣的恐龍模型就象變戲法似的呈現(xiàn)在我們面前，有兇猛好斗的霸王龍，展翅飛翔的翼龍，有引吭高歌的梁龍，有憨厚可愛的三角龍……一個個小藝術家們還為自己的杰作配上了解說詞，可自豪了。在解說時，學生不知不覺中將收集資料進行了重組、內化，并創(chuàng)造性地表達。課后，我們還讓他們把自己的作品拍成照片，再配上文字介紹，這樣，一份份自制的、圖文并茂的資料就出來了，這比到網上、書上去尋找現(xiàn)成的資料更能讓學生受益。

3、上網與恐龍專家互動交流。

這是學生們萬分期待的活動。在周老師上網查找恐龍資料時，結識了一些中華恐龍網的恐龍研究專家和恐龍愛好者，他們表示非常樂意幫助孩子們解決一些問題，還特意在他們的論壇上開辟了一個專欄——“龍崽崽提問區(qū)”，等待孩子們登陸論壇與他們交流。當周老師把這一好消息告訴學生們時，學生們個個歡呼雀躍，充分感受到了綜合實踐活動的快樂。

于是，在上網交流之前，每個小隊都充分準備了要向專家們提出的問題，想象著與專家們熱烈交流的情景，有的小隊還準備了記錄本和照相機，要記錄下這一激動人心的時刻。

來到網絡室，連上互聯(lián)網，登陸中華恐龍網，同學們立刻被這里豐富的恐龍資料所吸引。當同學們來到論壇，看到一個個奇怪而又新穎的名字如：一碗佳肴、滋補龍火鍋、bird等時，都睜大了他們的雙眼，不禁發(fā)出聲聲感嘆。不過小恐龍迷們都很快進入了角色，在掌握了注冊、發(fā)表等交流技巧之后，都開始了與恐龍專家們的交流。有的小隊沒有打字較熟練的同學，又急于跟專家們交流，他們就請老師幫助輸入，不過他們都表示回頭要苦練打字。學生們的問題各種各樣，如“劍龍背上的骨板為什么能調節(jié)氣溫？”“恐龍和人有什么關系？”“翼龍到底是龍還是鳥？”“恐龍還能復活嗎？”……專家們的回答形式多樣，或給出文字資料，或貼出圖片，他們用最通俗的語言耐心地向小恐龍迷們講解著，問題很快一個個迎刃而解。小恐龍迷們的好學和恐龍專家們的熱心使論壇上熱鬧非凡，使網絡室其樂融融。當這節(jié)網上交流課結束時，學生們都表現(xiàn)出極大的不愿意，都表示回去后還要再到論壇提問，恐龍專家們也表示隨時歡迎小恐龍迷們的到來。

課后，有的同學懷著對恐龍專家們的崇拜，提出要感謝他們，并想邀請他們來常州，來覓小，來三（5）班做客，再進行一次近距離的.交流。全班同學立刻響應，于是每個小隊又合作設計了美觀的感謝信和邀請書，并發(fā)到了論壇上，這一舉動讓專家們大為感動。其中W W F世界自然基金會中國大陸項目負責人邢立達先生表示有機會一定來常州看一看這群可愛的小恐龍迷。

4、交流成果。

經過一個多月的調查研究，同學們終于有了初步的成果，并決定把它們帶進了課堂，和大家一起分享。經過小組討論，集體交流，最后確定了活動方案：⑴布置展區(qū)，分成五大塊，把桌子圍成圈，桌上擺滿自己小隊精心制作的《成果集》；⑵給自己的展區(qū)取一個好聽的名字；⑶一個展區(qū)推薦一名隊員當解說員，以使其他展區(qū)的同學清楚了解展區(qū)的情況。方案一確定，隊員們的身影又變得忙碌了，他們都指望著為本隊出彩，能成為本隊研究專題活動中重要和不可缺少的一員，老師也以參與者的身份，和學生一起開展活動，給他們提提意見，解決難題。經過一個星期的準備，展覽會場終于布置完畢。

展區(qū)一：神秘的恐龍世界；展區(qū)二：恐龍奇觀；展區(qū)三：恐龍之最；展區(qū)四：恐龍滅絕之謎；展區(qū)五：恐龍化石之謎；展區(qū)六：恐龍?zhí)綄ぶi。

如“恐龍之最”展區(qū)：

恐龍之最 名稱 特點

食量最大的恐龍 腕龍 身長20多米，體重達50噸

尾巴最厲害的恐龍 甲龍 長達10。7米，張著一條巨大的棒槌尾巴。

叫聲最大的恐龍 擬桔龍 食草性恐龍，聲音不是從嘴巴里發(fā)出來的，而是通過頭上的冠發(fā)出。

跑得最快的恐龍 鴯鹋龍 身長大約3。5米，奔跑速度極快，大約為每小時65公里。

一份份匯總資料形式多樣，有編成小冊子的，有設計恐龍小報的，有設計成表格的，還有現(xiàn)場解說的……充分體現(xiàn)了學生的想象力和自主能力。

5、爭當中華恐龍館小導游。

經過以上一系列的活動，同學們獲得了更系統(tǒng)、更直觀的恐龍知識。每一位同學說起恐龍知識來，都是振振有辭，口若懸河，那神態(tài)就像一位位老練的解說員。于是，一場爭當小導游的活動轟轟烈烈地開展起來。

在聆聽了?！拔磥碇巧倌昕茖W院”恐龍研究所成員的解說示范之后，同學們躍躍欲試。節(jié)假日，學生在父母的陪同下再次光臨中華恐龍館，選取了自己最滿意，最感興趣的景點，了解了這個景點的有關知識之后，各小隊以隊長帶頭，出謀劃策，擬寫導游詞。待兩周的醞釀成熟后，在課堂上開展了小導游競選活動。有的小導游指著拍回的照片如此講解道：這個破墻而去的兇猛龍頭是著名的霸王龍，這是目前為止陸地上最大的食肉動物，大家看，它好象要把我們一口吞掉；還有的小導游這樣說：這個場景叫“恐龍挖掘現(xiàn)場”，地質科學家們正在認真地忙碌著，每一個人的動作和位置都做了精心安排，這個場景把恐龍從巖壁勘探、挖掘、清理、翻磨、記錄直至裝架的全過程按順序演示出來。

我們相信，如果今后再去恐龍園，學生們一定會象個真正的導游一樣把自己獲得的知識介紹給自己的親戚、朋友。

三、總結

“走進神秘的恐龍世界”這一主題的活動已落下帷幕了，第一次搞綜合實踐活動，我們缺乏經驗，因此存在著很多的不足，也留下了太多的遺憾，但是，不可否認的是，在活動中學生們得到的鍛煉是多方面的，是前所未有的。學生們學會了查閱資料的各種方法，學會了對大量資料的取舍，學會了記錄自己的研究過程，學會了交流，學會了合作，學會了很多很多，這些能力的進步對他們今后的學習、生活、工作都是很至關重要的，我們相信，下一個綜合實踐活動，我們會搞得更出色！

個人實踐活動總結(篇5)

語文綜合實踐活動課是我校近幾年來始終堅持的具有五中特色的校本課程之一。語文綜合實踐活動課是新型課程，是以活動為主要形式，以學生為活動主體，以學習語言知識、形成語言能力為主要內容，以促進學生全面發(fā)展為主要目標的一門課程。也就是說它以學生的興趣和直接經驗為基礎，在教師的指導下，通過多種形式的實踐活動，讓學生學習、運用語文知識與能力，并從中得到情感熏陶、思想的激蕩、能力的拓展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及綜合運用知識的能力。

此次活動的成功舉辦，來自于全年級的師生共同努力，積極參與，同學們表現(xiàn)出了極大的熱情，為學生的語文學習打開了一扇嶄新的大門，引來了一道清澈的活水，使比較繁重的語文課堂顯出了勃勃生機，使學生感受到了中外名著的無窮魅力，也使學生良好個性得到了很好的張揚。

經過半個多月的班級展示與選拔，語文組最后根據(jù)班級的評價和推薦，確定了八個劇目參加最后的年級匯報展示。為了更好地完成這一任務，語文老師還需在劇本完善、演員的語言動作、舞臺站位適應、主持人的選拔培訓、服裝道具準備等方面進一步付出努力，都作了詳細的流程指導。此外，還有節(jié)目次序編排、獎狀打印、節(jié)目單設計等諸多事務，每一個工作環(huán)節(jié)都要考慮落實。

語文綜合實踐活動不僅鍛煉了同學們的閱讀理解能力，同時訓練了你們的創(chuàng)作表達能力、語言運用能力，更在組織、合作、表演、評價等方面有著積極的意義。我想應該有許多的同學在這次活動中得到了進步，也希望同學們在今后的語文學習中，欣賞故事，品味語言，理解思想，體會感情的同時，關注斑斕多味的生活，學習偉大人物的高尚品質，樹立遠大的人生目標，走向廣闊、精彩、充滿魅力的人生遠途，到更寬廣的社會大舞臺上去展現(xiàn)自己，展現(xiàn)一個五中人的幸福。

個人實踐活動總結(篇6)

實習活動總結

光陰荏苒，XX年已經就過去了，回首過去的一年，有很多的感想和體會。已經來臨的XX年又充滿了期待和希望。

首先很感謝你們給我來鼎鑫學習的機會，還有這三個月里你們對我的照顧、關愛以及培養(yǎng)。讓我從一個完全不懂事的孩子到現(xiàn)在至少能自理生活的成年人，這其中的變化自己也感到很欣慰。

自XX年畢業(yè)以來沒有獨立過，什么事都不用自己操心，所以什么事都不懂，也不會，我最大的希望是自己能有所改變。XX年9月27號從煙臺來到泰安，伴隨的是一個新的環(huán)境、新的起點、新的開始、新的人生，意味著一切都要從頭開始。

8月份正式來到公司實習，擁有了人生中第一份工作、第一張屬于自己的辦公桌，成為真正走入社會。在工作學習中我發(fā)現(xiàn)自身的素質離工作的實際需求還是有所差距的，工作中還是會有很多瑕疵，自己還是太被動，不知道主動去找事情做，有些時候遇到事情卻又不知道自己該從何下手去做，或許是剛開始工作的緣故，但我希望今后能克服這些困難，努力學習，端正自己的工作態(tài)度，更積極的投入到工作中，向其他人請教和學習，更踏實、更認真的做好自己的本職工作，從而讓自己能百尺竿頭，更進一步。

性格內向的我，不善于語言表達，喜歡腳踏實地，對自己的要求并不太高，只希望能把現(xiàn)在的工作做到有條不紊，能從工作中漸漸長大、成熟，突破自我，這就是我現(xiàn)在最想做到的事。

還有，在工作的同時，您每次叫（我到辦公室談天，都讓我明白了許多做人的道理，和一個良好的心態(tài)、一份對工作的熱誠以及對工作責任心是何等的重要，這些知識、道理從來沒有人會告訴我，讓我受益非淺，更有方向的去把自己的工作做得更好些。

XX年對我來說是很有收獲的一年，生活過得很充實、很規(guī)律，每天上下班，周末休息。還記得那天您說我“風雨無阻、監(jiān)守崗位”我確實有些不可思議，其實自己也不知道是何種動力促使我能這樣堅持，應該說這是我應該要有的工作態(tài)度?？偨Y下來，在這一年的生活和工作中接觸到了許多新的事物、產生了許多新的問題，也學到了許多新知識、新經驗，使得自己的思想和工作稍稍有些提高、進步，不管是做人還是做事，都有所進步。今后我會更加珍惜這來之不易的學習機會！

XX新的一年，對自己來說又是新的起點、新的機遇、新的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，多和領導溝通自己在工作中的思想和感受，將來能和同事們和睦相處。像其他人學習，從中克服自己的不足，把工作做的更好，再接再厲，更上一層樓。

感謝你們對我的關懷，感謝你們對我的幫助，感謝你們?yōu)槲易龅囊磺械囊磺小Ｔ改銈儯汉霞覛g樂、平安幸福，恭祝你們的事業(yè)蒸蒸日上！謝謝！

個人實踐活動總結(篇7)

一.問題提出

群龍飛渡，百舸爭流，萬粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日--端午，凝結著中華民族的民族精神和民族情感，是家鄉(xiāng)的一個重要節(jié)日。它歷史悠久，可是我們對這傳統(tǒng)節(jié)日感受很少，對端午節(jié)的歷史和習俗了解很少，只知道要賽龍舟和吃粽子。為了使我們了解端午節(jié)的歷史和習俗，學校組織了以“走進端午”為主題的綜合實踐活動，讓大家過了一個別開生面的端午節(jié)。通過這一綜合實踐活動，我們受益匪淺，不僅開拓了視野，還激發(fā)了我們熱愛民族傳統(tǒng)文化的熱度。

二.活動目標

(一)認知目標:

1.學會用上網、收看電視、查閱書報、詢問等多種途徑獲得資料，舉行班會，讓我們對端午節(jié)的由來、習俗等傳統(tǒng)文化有一個初步的了解。

2.學會用訪問、問卷等方法進行調查，并會統(tǒng)計調查結果。

3.學會用小報介紹端午節(jié)的知識;進行制作香囊比賽，培養(yǎng)我們的動手能力:動手做一張關于端午節(jié)的剪貼畫報，讓我們了解端午的習俗;

(二)能力目標:

1.在活動中培養(yǎng)我們的探究能力、調查能力和與人交往合作的能力。

2.學會調查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。

3.培養(yǎng)我們的觀察能力，提高說話能力和動手能力。

(三)情感目標:

1.通過實踐活動獲得豐富的經驗和情感體驗，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

2.通過各種活動培養(yǎng)大家的合作認識，分享合作與交流的快樂。

三、活動準備

知識準備:通過上網、收看電視、查閱書報、詢問等多種途徑獲得端午節(jié)的由來、習俗等資料。

物質準備:建立一個資源中心。在我們活動開展的過程中我們要準備包粽子的材料、制作香囊的材料。

資料準備:準備“走進中國端午節(jié)”在線調查設計表。

四、活動策劃

1、活動目標:

(1)、初步了解中華傳統(tǒng)文化的源遠流長、博大精深，同時了解端午節(jié)的由來和傳說、傳統(tǒng)的習俗等。

(2)、利用各種途徑搜集有關端午節(jié)的資料，培養(yǎng)大家有目的的搜集資料能力。

(3)、培養(yǎng)我們的民族自尊心和自豪感，熱愛中華民族傳統(tǒng)文化。

(4)、培養(yǎng)我們學會提出問題、歸納問題的能力和小組合作探究的認識。

2、活動準備:圖片、錄音、表格等

3、活動方法:資料搜集、合作交流、小組共議。

4、活動內容

(1)通過開展“我們的節(jié)日--端午”為主題的班隊活動了解端午節(jié);

(2)大家根據(jù)初步了解的情況，提出探究小主題，結合疑問寫出探究的計劃。

5、實施步驟

(1)活動前讓學生搜集端午節(jié)的資料，填寫資料收集卡，初步了解端午節(jié)的一些基本情況;

(2)班會課上使大家認識到端午節(jié)的由來和故事、端午節(jié)的習俗、端午節(jié)的詩詞等內容，激發(fā)進一步探索的欲望;

(3)讓我們根據(jù)展示的資料，提出想研究的問題;

(4)課題確定的同時，分成小組，討論任務分工和探究主題的計劃;

(5)集體交流匯報分工及小組探究計劃，共同商量修改。

五、活動的實施

(一)在實踐活動中，各組長根據(jù)研究計劃，開展了形式多樣的探究活動。

1、 6月11日至19日，各小組利用課余時間開展實踐活動。

2、6月20日各小組組員交流活動過程。

(二)各小組開展實踐活動

組別: 熱愛詩詞組

1、xx等同學搜集有關端午節(jié)的詩詞;

2、6月13日全體組員舉辦一期“端午節(jié)詩詞”詩配畫創(chuàng)作大賽;

3、6月16日全體組員舉辦“端午節(jié)詩詞”朗誦比賽。

4、“走進中國端午節(jié)”在線調查。

5、辦關于端午節(jié)知識的手抄報。

組別:粽子飄香組

1、6月12日周子棋同學搜集我國各地具有地方特色的粽子實物和資料，了解我國不同地方的粽子。

2、6月18日陳于思訪問了奶奶，觀察包粽子的全過程，學會了包粽子。

3、6月19日大家學會了包粽子，并進行了包粽子比賽。

4、6月19日大家一起品粽子，享受端午節(jié)的快樂。

組別:民族風情組

1、6月13日鄧雙揚、劉沁等人搜集我國各地端午節(jié)的不同風俗和服飾，并用圖片和實物展示。

2、6月15日小組組員舉行民情風俗比賽，親手制作香囊、香包等風俗物品;

3、6月18日小組成員制作剪貼畫。

(三) 交流評價活動

1、6月19日早上學生先在小組內進行交流，談活動收獲，然后推選一兩位同學代表在班上交流。并根據(jù)“評價表”進行自我評價和小組內評價，老師再對各小組的成果進行簡單的評價。

2、6月20日，老師對這次活動進行總結、表彰。(評選出最佳作品獎、最佳創(chuàng)意獎、最主動參與獎、最佳合作小組獎、最佳發(fā)言人獎)

3、6月20日展示各小組研究成果。

六、活動總結與交流

這次活動中我們得到了很多收獲，例如:通過活動，獲得了的實踐的體驗和經驗，知道了端午節(jié)的來歷和習俗，還親自制作出與眾不同且美味的粽子，親手制作香囊、香包等風俗物品等等，還有在活動中我們的表達能力、寫作能力、創(chuàng)新能力都得到了提高。

端午節(jié)綜合實踐活動方案

群龍飛渡，百舸爭流，萬粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來，中國傳統(tǒng)節(jié)日，凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，并成為了維系國家統(tǒng)一、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶。為引導學生進一步了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，在端午節(jié)期間，我校開展“粽情飄香話端午”傳統(tǒng)節(jié)日活動旨在提高廣大小學生的愛國認識，增強民族自豪感。

一、活動目標

端午節(jié)到了，開展關于“端午”的活動，讓學生了解有關端午的各種小知識，拓展知識面。同時在活動中提高學生自己搜集資料，處理資料的能力。在端午的歡樂氣氛中，愛國、愛家、提高學生對中國的傳統(tǒng)文化的興趣，產生民族自豪感。

二、設計思路

以端午節(jié)的文化內涵為核心，從自己感興趣的問題入手，通過合作調查、參與實踐、信息搜集與處理、表達與交流等活動，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強學生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

三、活動時間：6月12日——21日

四、活動內容

三年級了解端午節(jié)的日期、知道端午節(jié)的別稱、風俗、和來歷，上網瀏覽查閱有關屈原的故事和詩歌，并將自己最感興趣的內容以“知我端午愛我祖國”為主題，用手抄報、詩配畫或者作文的形式記錄在A4紙上。

五、總結

1、 各教室領導認真總結端午節(jié)學生參與活動情況。

2、美術組將優(yōu)秀作品出櫥窗展示。

個人實踐活動總結(篇8)

在這一學期中，我校認真貫徹縣教育局教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學生，全面實施素質教育。

1、自主化

為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織網絡。在這個網絡中，校長室負責課程實施的全盤領導，教導處負責活動研究、指導培訓、鑒定、資料管理等活動，教導處、大隊部協(xié)助活動，各年級研究組負責確定、協(xié)調活動計劃，班主任及其他指導教師是具體實施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領導、教師、學生都參加到學校計劃制定的活動中來，它經過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達，組織教師學習領悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質、任務、本校的活動特色等；由下而上是指內容的制定全員參與，由學生到指導教師最后再匯總到主管的教導處。

2、多角度

在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。

3、系列化

同一個內容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。

個人實踐活動總結(篇9)

今年暑假我校根據(jù)西湖區(qū)教育局團工委關于切實開展學生暑期社會實踐活動的指示，認真組織部署了今年的暑期社會實踐活動?，F(xiàn)總結如下：

一、積極動員、認真部署：

學校在期末結束前召開了多層面的學生干部和教師會議，及時傳達了活動精神，并作了認真部署。各班、團支部分別召開班會和支部會議，討論決定今年的實踐主題和調查方向，并在6月22日前拿出了初步方案，擬定了社會實踐的計劃，上報到校團委。校團委對部分班級、團支部的社會實踐計劃提出了修改意見，使其更具合理性和可操作性。

二、責任到人、及時反饋：

有了科學、合理的計劃是搞好社會實踐活動的一個前提，但如果不能落實開展，那也只能是紙上談兵。為此校團委要求各班、團支部落實具體的負責人，明確活動小組中每位同學的分工，要求各盡其職、各施其能，共同做好此次實踐活動。

三、認真總結、深刻反思：

暑假結束后，各班、團支部按要求及時總結了暑假社會實踐活動，收集相關材料，撰寫了社會調查報告。更重要的一點，同學們并不是單純?yōu)榱送瓿梢豁椚蝿斩⒓由鐣嵺`活動，廣大同學認為，在開展實踐活動的同時，他們受益匪淺。不僅更增進了對社會的了解，學習到了許多書本上不曾體現(xiàn)的知識；同時也鍛煉了同學之間的交往能力和合作精神。不少同學在進行了社會調查后，對所反映出來的一些社會問題和現(xiàn)象進行了反思，如市民的社會公德意識、交通法規(guī)意識等等，培養(yǎng)了學生的社會責任感和主人翁意識。

總結我校今年暑假的社會實踐活動的開展情況，有以下幾點體會：

一、形式多樣，參與面廣。

今年我校初一、初二共有26個班級開展了形式多樣的社會實踐活動，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，共有625人次參加了各類活動，占學生總數(shù)的80%多，除此之外，全校157名團員都按時到所在社區(qū)報道注冊，參加社區(qū)組織的各類活動。

今年暑期的社會實踐活動形式十分豐富，有組織開展社會調查的，有前往敬老院送溫暖的，有位社區(qū)開展宣傳教育活動的，還有的同學深入工廠、商店、超市體驗生活的。這些活動都不同程度的讓學生了解了社會、培養(yǎng)了能力。

二、成果斐然。

今年我校組織的暑期社會實踐活動受到了社會各界的好評。學生上報的好人好事共計132件，如：拾金不昧，尊老敬老等。學生撰寫的社會調查報告25篇，其中獲校級優(yōu)秀的調查報告有12篇。校級暑期社會實踐先進集體5個。

個人實踐活動總結(篇10)

我校自建校以來，努力實施新課改，進取開展綜合實踐活動課程，引領學生走向社會，關注自然，體驗生活。學校注重培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心自身的可持續(xù)發(fā)展本事，促進了學生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會、愛祖國等方面的思想素質的提升，激勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確構成，號召、推動學生進取參與社會實踐、勇于承擔社會職責和義務，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。

根據(jù)學校、教師、學生三個層面確立的課程目標，為體現(xiàn)校本化的觀念，在我校一至六年級分別確立了人與自然、人與生活、人與社會三個分目標，同時在課程資料、組織形式和評價機制等方面進行了很多有益的`嘗試，從而取得了豐碩的成果。

貫徹新課改精神，結合學科特點，利用本校有利資源，引領學生走出校門，開展多元化綜合實踐活動，激發(fā)學生學習興趣，全面提高學生素養(yǎng)。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。經過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生的實踐本事和創(chuàng)新精神。學生關注社會、關心國家命運、進取參加社會實踐的愛國主義精神，提升了全面培養(yǎng)學生綜合實踐本事、創(chuàng)新精神和探究本事，以適應每個學生終身發(fā)展的要求。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，并且也奠定了文化課質量提高的堅實基礎。

我校把科學課搬到我校的認知園來上。充分利用認知園的豐富資源，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生從小學科學、愛科學的精神。不論春夏秋冬，無論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴冬，我校始終堅持每周五午時由科學教師帶領兩個班的學生前往認知園勞動參觀學習。

為了提高孩子們的自我約束本事，培養(yǎng)良好的行為習慣和健康的生活方式，珍愛生命、珍重健康，我們特和在學校附近的`菜農聯(lián)系，帶領學生前往參觀學習。

個人實踐活動總結(精選11篇)

時不待我，歲月如梭，這段時間的工作你也學會不少經驗，它總結了這一時期的工作，工作總結看似像是增加了工作量，但它是整個工作的核心。寫工作總結時需要注意哪些格式呢？由此，小編為你收集并整理了個人實踐活動總結(精選11篇)在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

個人實踐活動總結(篇1)

寒假實踐活動報

告姓名：劉建飛

年級專業(yè)：12級漢本師范

時間：2013—2—22

一．前言：

實踐活動的主題：學生的自我，師生關系。

參加人員：劉建飛和銅陵新橋中學802班全體師生

實踐地點：銅陵縣新橋初級中學802班教室

實踐時間：2013-1-21------2013-1-23

二．實踐活**片

1．班主任授課

2．實踐學校

3．實踐交流中

4．謄寫問卷

三．活動總結

關于“自我，同學之間及師生關系”的實踐活動總結

長期以來，我們都相信實踐能帶來真知，我們也提倡學以致用。

其實，我對實踐活動并不陌生。就在去年，我和朋友在老師的倡導下，共同完成了一次簡單的“愛心書遞”活動。今年，考慮到我老師的專業(yè)，我決定回初中做寒假實習。

放假前，我打**給**跟初中班主任詳細溝通。

星期一早上，我來到我的初中新橋中學。班主任說，碰巧離考試還有三天。我擔心我的練習效果不好。我也只考慮去學校實踐，便有了一切美好的想法 ，而忘記考慮一些現(xiàn)實的問題 ，所以有些茫然失措。

班主任鼓勵說，他們班會盡最大力配合我的實踐活動 ，有些事我可以放心大膽地去做。

在實習期間，隨著考試的臨近，我的主要實踐內容逐漸變?yōu)樵谧詫W課上聽課、與師生交流、閱讀文學作品。偶爾也幫老師把課文抽回來，把題目抄成**。因為是中文師范專業(yè)，故我決定將主要精力集中在傾文科的課堂 ，但會認真聽每位老師的課，感受他們的風格和課堂氣氛。

堅持早讀書，和學生一起上學，一起完成學業(yè)。他們親切地稱呼我為“師姐”，很快我們就熟悉了。經常和他們交流，了解班上的情況，并提出適當?shù)慕ㄗh。

有時監(jiān)督他們的值責和課堂紀律是有幫助的。

本來覺得，雖然我的實踐活動主題不明確，主要內容也有些模糊不清，哪怕只是聽聽課和老師同學們溝通交流，只要實踐了，就會有收獲。經過一天的實踐學習，我越來越覺得，沒有明確的實踐主題，實踐的內容會越來越雜，但收獲卻很少。突然有了一個想法：

在班級做一個簡單的問卷調查。經過考慮，我提出了五個問題（附錄1）。此時，我實踐活動的主題越來越明顯

關乎同學自我，同學之間及師生關系。

第二天，我分發(fā)了問卷。為了得到誠實的回答，我站在講臺上作了如下幾句簡單的發(fā)言：回答每個問題不要求你們寫多少字，但希望得到你們真誠的回答。

我希望你能認真對待你正在做的和將要做的事情，并感謝你在我工作中的和作。

在實踐活動的最后兩天，我也是將重心放在了主題上。感受課堂氣氛的同時，還要注重學生對教師和課堂的反饋。在與師生的交流中，所涉及的話題更傾向于實踐活動的主題，直接或間接地從中了解師生的真實心理

在練習的最后一天，他們給了我答案。我仔細閱讀了每個答案，我真的得到了我想要的：誠實的回答，嚴肅的態(tài)度。

三天的實踐活動，這是到初中畢業(yè)后再去三天。經過這三天的實踐活動，我想簡單總結以下：

1. 同學自我：

通過這三天的相處，問卷總結分析及實踐活動結束后的私下交流，我覺得他們一定程度上能對自我有較清楚的認識。比如對自我優(yōu)缺點的認識，短期學習目標的確立……但同時對學習沒能有一個更加長遠的認知，似乎將學習當成了老師和家長給自己布置的任務。同時也存在‘‘常立志，而不能立常志’’的問題。

缺乏很多持之以恒的態(tài)度和實踐。我認為這個問題不僅存在于他們身上，也是大多數(shù)學生的通病。在和他們相處的過程中，我看到了他們的缺點，這些缺點也是我自己的。

我發(fā)現(xiàn)他們已我為研究對象，并尊重我的建議。此時我才覺得，自己是以一個師姐的姿態(tài)在給他們傳遞正面能量，哪怕我真的不是很優(yōu)秀。但為此我也開始懂得，應當克服這些毛病，真正給他們樹立一個榜樣的力量。

2. 同學之間：

記得班主任說過：最好的朋友，莫過于‘‘一起扛過槍的，一起同過窗的’’。如此可見，同窗之誼實在可貴而又不易。

在802班，他們的笑臉隨處可見，他們的笑聲隨處可見。課下，滿是玩鬧的嘈雜聲。我坐在教室的角落里，靜靜地看著他們，滿臉清白無辜。

我喜歡他們。我喜歡他們的青春。相比之下，隔壁的兩個班安靜的多。我原以為玩太多會影響他們的學習，但結果我錯了——他們是期末考試的第一名。

我認為和諧的學生關系和和諧的學習氛圍有利于學習和成長。但有一點，我認為他們需要改進。在學習上的互助還不夠，大多數(shù)同學沒有形成相互討論，而是各學各的。

甚至為了幫助對方形成錯誤的認識，有的學生會把作業(yè)抄給學生，而且沒有解釋。學生應該團結互助，但要遵守原則和道德。從他們身上，我也學到了同學之間和諧的關系是必不可少的，互助也應該有底線，但不能盲目。

3. 師生關系：

永遠不要忘記老師的話：不要指望每個學生都能成才，而要**。也許這是每一位老師的心聲，正是所謂教書育人。

近年來，頻繁發(fā)生的師生矛盾在社會上產生了很大的影響，也引發(fā)了我們的思考。在與老師的交流中，我深深體會到了老師的難處。一方面，他們希望學生能欣賞他們的好意，尊重和理解。

另一方面，他們也真誠地希望與學生交朋友，幫助他們解決學習和生活中的問題。同時，教師也要承受父母的壓力。在與學生的溝通和問卷調查表摘要中，我發(fā)現(xiàn)學生有一種自相矛盾的心理。一方面，他們不喜歡嚴格的老師。他們感到太沮喪，不敢和老師交流。

另一方面，他們不喜歡太善良的老師。他們覺得自己無法管理班級，因為他們沒有威懾力，也無法創(chuàng)造良好的學習氛圍來影響他們的學習。在802班，我還了解到，幾乎每個學生都希望老師尊重自己、理解他人、負責任。同時，我也希望老師們能有威信，但又不失幽默感，這樣既能管理課堂，又能與老師交流。

而802班的班主任就是一位嚴厲而不失幽默，認真負責，深得學生尊敬和喜愛的老師。由此，我認識到師生之間的相互尊重和相互理解是一切交流、和諧共處的前提。如果師生都能學會換位思考，我想和諧的師生關系就是最大的成果。

新學期的第一天，我再次來到802班，做了一次簡單的回訪，這也標志著我實踐活動的結束。也許，我的實踐活動是短暫的，但我的思考從未停止過。在802班，作為一個高年級的姐姐，我有信心做到了這一點并教會了他們：

誠實的回答，認真的態(tài)度。對于這個實踐活動，我覺得很不合適。以前主題不清，內容不清，浪費了一些練習實踐。

又由于學校考試臨近，我的實踐活動只進行了三天，剛和同學們建立起的基礎便又中斷，而未能達到預期的效果。唯一值得慶幸的是，與他們保持著聯(lián)系，能夠經常交流溝通，從他們那里了解初中生的心理，同時也教會他們一些道理。

四．附錄

附錄一（問卷）：

1. 你眼中的班主任；

2. 你喜歡的老師(請簡單闡述理由)/你心目中老師的樣子（任選其一）；

三。新學期你的學習計劃和目標；

4. 你自己的優(yōu)缺點；

5對我和我的實踐活動的看法。

附錄二（摘錄的幾份問卷）：

第一份：

1我的班主任是一位非常負責的老師。他很關心我們。雖然有時會生氣，但這是針對我們自己的一些缺點。他是個好老師，我很尊敬他。

一日為師，終身為父。就像我們的父母一樣，他們關心我們，教育我們。

2我理想中的老師是體貼認真的，就像我們現(xiàn)在的班主任一樣。

三。努力學習，克服困難，永不退縮。

4． 優(yōu)點:有愛心；缺點：有點懶惰。

5意見：如果我早點來就好了，我可以當我們的小老師。多可惜?。?/p>

第二份：

1嚴肅正派（在課堂上），有時帶點幽默，像個孩子一樣，深受我們的喜愛。

2我最喜歡數(shù)學老師。他在課堂上很幽默。我們都很喜歡。他上課很認真，我們也愿意聽。

三。我計劃提高我的學習成績（尤其是數(shù)學），努力學習，積極進取。

4優(yōu)點：粗心，上課健談；缺點：善于交際，微笑，有點幽默

5同意，希望你能完成任務，加油！

第三份：

1很有責任心，知識淵博，有時平易近人，有時很嚴格，上課很刺激。

2最喜歡英語老師：語言溫和，待人友善，對事情負責，給我們學習的方法和生活的真諦。

三。上課認真聽講，努力學習，每天進步。

4優(yōu)點：善待他人，尊重教師；缺點：懶惰了一點。

5我認為你是一個好學生，你的社會實踐室是一個很好的經驗。我希望你能在這個活動中得到你想要的。我也應該向你學習、學習……

第四份：

1博學，有時平易近人，有時嚴格。

2我最喜歡的英語老師：他上課認真，性格溫和。他告訴我們很多事實。

三。上課認真聽講，努力學習，做好作業(yè)，提高成績。

4. 優(yōu)點、缺點平分秋色，但有點馬虎。

5. 對待自己的工作十分認真，十分重視你的實踐活動任務，實踐活動內容很好，很支持你。

第五份：

1上課要嚴格要求，課后要和藹可親。

2喜歡潘老師和英語老師，上課積極，和藹可親，認真負責。

三。我要繼續(xù)努力學習，努力超越前一個，認真閱讀，背誦應該背誦的詩詞和筆記，努力向姐姐學習。

優(yōu)點：閱讀，閱讀和唱歌；缺點：意志力不強，缺乏自信。

5. 看法：實踐活動可以讓老師和同學更好相處，彼此更加了解，提高學習效率。

意見：可以廣泛進行調查。

第六份：

1對學生要求嚴格，課后溫柔幽默，知識淵博，平易近人，愿意與學生交朋友。

2班主任：教學方法好，非常認真，對工作負責，不僅對語文科，對其他科目也很負責。

三。我計劃提高所有科目的成績，努力保持前十名。

4優(yōu)點：上課認真唱歌，認真聽講；缺點：粗心，上課時偶爾心不在焉。

5實踐很認真，很好，希望大家繼續(xù)努力。

第七份：

1吃苦耐勞，有責任心，經常利用課余時間給我們指導。

p、 體育老師：我經常和我們一起打籃球和足球。

三。提高數(shù)學成績，其他科目爭取70分。

4優(yōu)點：會玩電腦，堅持，愛畫畫，愛運動；缺點：粗心大意，粗心，憤怒值高，愛玩。

5. 這是一個很好的調查。不僅可以讓你完成實踐活動，也讓我有了自己的奮斗。

個人實踐活動總結(篇2)

張金玲200921010291

很榮幸在2010年秋季擔任莊榕霞老師的《計算機應用基礎》課的助教。這門課的學習對象是北京師范大學藝術與傳媒學院的大一新生。在老師的指導下，我陪著這些新生度過了一個富有成效和意義的助教過程。

在這個過程中，我們一方面了解了一門課程的教學全過程，另一方面也了解了這些剛進入大學的學生的學習特點。

以下將從教學設計的角度總結自己在這一過程中的經驗和收獲。

教學過程是一個系統(tǒng)，系統(tǒng)的目的是激發(fā)和促進學習。該系統(tǒng)的組成部分包括學習者、教師、教材和學習環(huán)境。為了達到教學目標，這些要素相互作用。

系統(tǒng)教學設計有九個部分構成：確定教學目標、進行教學分析、分析學習者及情境、書寫行為表現(xiàn)目標、開發(fā)評估工具、開發(fā)教學策略、開發(fā)和選擇教學材料、設計和實施教學的形成性評價、修改教學和設計和實施總結性評價。

教學目標的確定是教學設計的第一步，即確定學生完成教學后能做什么。一旦你確定了你的教學目標，你要逐步分析的是人們在實現(xiàn)目標的過程中做了什么。

教學分析的最后一步是在教學開始之前確定學習者必須具備的技能、知識和態(tài)度。除了分析教學目標外，下面的平行工作是分析學生，分析他們的學習和應用技能的情況?；诮虒W分析以及對起點行為的描述，你就可以教學結束后能夠做什么，寫出具體性的表述。

根據(jù)已確定的具體教學目標，您可以開發(fā)評估工具，以衡量特定教學目標中描述的學生的能力。教學策略部分是根據(jù)前面五個步驟給出的信息，你可以決定用什么樣的教學策略來代表最終的教學目標。接下來是開發(fā)和選擇教學材料，這一步你要用自己的教學策略產生教學，主要包括編制學習手冊、選取教學材料和偏執(zhí)評估工具。

教學過程是一個系統(tǒng)，系統(tǒng)的目的是激發(fā)和促進學習。該系統(tǒng)的組成部分包括學習者、教師、教材和學習環(huán)境。為了達到教學目標，這些要素相互作用。

如圖系統(tǒng)方法模型有九個部分構成：確定教學目標、進行教學分析、分析學習者及情境、書寫行為表現(xiàn)目標、開發(fā)評估工具、開發(fā)教學策略、開發(fā)和選擇教學材料、設計和實施教學的形成性評價、修改教學和設計和實施總結性評價。

確定教學目標是模型的第一步，也是確定學生完成教學后可以做什么的第一步。一旦你確定了你的教學目標，你要逐步分析的是人們在實現(xiàn)目標的過程中做了什么。

教學分析的最后一步是在教學開始之前確定學習者必須具備的技能、知識和態(tài)度。除了分析教學目標外，下面的平行工作是分析學生，分析他們的學習和應用技能的情況。基于教學分析以及對起點行為的描述，你就可以教學結束后能夠做什么，寫出具體性的表述。

根據(jù)已確定的具體教學目標，您可以開發(fā)評估工具，以衡量特定教學目標中描述的學生的能力。教學策略部分是根據(jù)前面五個步驟給出的信息，你可以決定用什么樣的教學策略來代表最終的教學目標。接下來是開發(fā)和選擇教學材料，這一步你要用自己的教學策略產生教學，主要包括編制學習手冊、選取教學材料和偏執(zhí)評估工具。

首先，在教學之初分析學習者的特點。我國著名的教育家孔子言“視其所以，觀其所由，察其所安”，為我們提供了不同的分析方法，從不同的側面來收集學習者相關的行為表現(xiàn)。

主要包括以下幾個方面的分析，如圖1所示

圖一即學習者特征分析主要從對學習者的學習準備和學習風格兩個方面來分析，其中學習分析包括學習者一般特征的分析和初始能力分析（從知識、態(tài)度和技能三個方面來分析）。而學習風格主要從場獨立性與場依存性、沉思型與沖動型、內控型和外控性、正常焦慮與過敏性焦慮等幾個量度來分析。

根據(jù)這些理念，我們分析，該課上的學生初始的能力基礎并不是很好，有的同學中小學很少甚至沒有接觸過信息技術，有的同學只是接受過理論課指導，動手能力很差。并且在前測和問卷中我們還了解到該班學生對課程的期望很高，有的說希望學到的知識能用到專業(yè)或生活中，有的說希望能成為電腦高手，可見學生對這門課的期待還是比較高。而最后的期末考核，學生的知識與技能都有了很不錯的提高。

其次，設計有效的學習活動培養(yǎng)學生主動和積極性非常重要，在這次學習過程中，老師設計的活動豐富多彩，盡管每次上課持續(xù)四個小時，但是學生們的積極性不減，不斷提問，討論，學習熱情高。

在這節(jié)課上，我們發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學策略。例如，為了在課前引起注意，有效的教學技巧包括創(chuàng)造新的、有趣的或真實的情境來吸引學生的注意力；提出創(chuàng)造性問題，讓學生動腦筋思考；提出預期的期望或者顯示學習成果的范例等。在學習內容的整合上，采用正反兩種方式整合學習內容；或者讓學習者觀察老師的示范來學習。

在綜合評價階段，學生可以陳述、反思、總結或提交自己的作品。

在助教期間，他不僅認真為學生服務，而且在課后結合專業(yè)學習理論知識

根據(jù)凱勒的觀點，動機一方面是激發(fā)和保持注意力，另一方面是使館。如果認為教學與自己無關，學習者就會問：“為什“我們?yōu)槭裁捶堑脤W著習東西不可？”

保持學習者關聯(lián)感的最重要的方面是保持學習者的期望與他們所接受的教學相一致。例如，最初用于激發(fā)學習動機的材料必須與學習者的需求和興趣相一致。什么樣的學習材料最能滿足學生最初的學習期望，讓他們沉浸在教學中？

如果你斷定教學材料在任何成分的一致性方面對學習者來說并非一目了然，那么就要射發(fā)現(xiàn)是這種一致性，是學習著意識到他與自己的相關性。如果學習者沒有看到他們最初的期望與所呈現(xiàn)的較、所舉的實例、所進行的練習活動，以及測驗問題之間存在一致性，問題就會產生。

你是否在演講（焦點）階段學習了一篇課文，但不知道應該學習那些關鍵概念？如果你知道目標，你就知道什么需要記住，什么需要回答，什么需要解釋。

通過為學習者提供特定的教學目標，我們可以幫助他們將學習策略集中在這些學習成果上。這些目標信息不僅可以幫助學習者使用更有效的學習策略，而且可以幫助他們確定教學與自己的相關性。

在聯(lián)系先前知識環(huán)節(jié)，首要目的是進行快速而真實的檢查，確保學習這對新的學習內容和一只內容之間的關心形成一個初步的印象。有兩種方法能做到這點。為了減輕壓力，學習者做了一個簡短的開始行為測試，告訴他們，他們必須證明自己已經掌握了這些技能，然后才能繼續(xù)教學。

（有些平臺有這種功能如4a網絡教學平臺活動序列系統(tǒng)中）一是為他們提供一個關于起點行為的簡短描述，并告訴他們，教學的繼續(xù)是假定他們能夠操作這些技能。先修的技能可以幫助他們?yōu)橄乱淮蔚慕虒W做準備。如果使用測試，測試將為設計者提供關于學習者開始行為差異的信息。

這些信息可以幫助設計師確定這種差異是否與學習者直接愛你的能力的差異有關。

在呈現(xiàn)知識內容的過程中，大多數(shù)教學的核心示一組要被學習者掌握的內容（舉一個內容展示的例子）。無論是學習吉他，維護電腦網絡，還是追溯到百年戰(zhàn)爭，這些內容構成了掌握目標的基礎。你可以先介紹內容信息，然后讓學習者通過解決問題來練習運用知識。

你也可以先問一個問題。學生需要收集相關的內容信息來完成任務。換句話說，學習者可以通過采取性到來練習內容只是，或者他們的細膩感動本身就是一種情境，在其中需找內容信息。

在學習指導階段，除了提供內容知識外，還包括幫助學生識別和理解內容的意義和反饋。反饋的方式有：

a) 直接反饋可以告知學生他們的答案是否正確，如果錯了給出錯的原因。（這里可以給出一個**課程**測試的例子。）。

b) 強化如果學習者的正確性為獲得了獎勵，他們將跟傾向于重復那些行為。強化可以來自學習的內部和外部兩個方面，例如由一家之主給予的獎勵。

對于許多類型你給的學習結果來說，社會性反饋起著至關重要的作用。我們大多數(shù)人通過不斷嘗試與他人交談并注意他們的反應來學習母語。

在教學中，設計者能通過聊天時、**討論、面對面的討論以及對其他學生反映的一些描述，想學習者提供把自己的想法與別人的觀點相比較多。

c) 練習和實踐在掌握某些內容，如意門外語或數(shù)學，學生必須重復的練習，直到技能變得嫻熟為止。為了掌握運動技能，學習這些還需要反復練習和適當?shù)姆答仭?/p>

通過這次實踐活動，我不僅學會了如何當好教師，而且把專業(yè)學習的內容與實踐相結合，形成了新的認識。

個人實踐活動總結(篇3)

11月12日，我們一（9）班秋游實踐活動圓滿結束了?；顒訌慕M織和實施來看還是很成功的。

首先，班級家委會對活動計劃到位，組織有序。我們這次活動從前期制定《文明秋游規(guī)則》、《安全責任協(xié)議書》到活動當天的文明、安全、有序活動再到后期的秋游實踐活動的宣傳報道，全得益于活動計劃和組織到位。

其次，安全和文明禮儀到位?；顒娱_始之前老師們強調各項安全注意事項。要求小朋友們不瘋打，不追逐，不私自離隊。學生們聽老師安排，隊列整齊，不大聲喧嘩，做文明的小學生。在安全教育的同時，也樹立了我們實驗小學的形象，所有學生穿著整齊，排著整齊的隊伍；不在途中隨地丟垃圾。在整個活動中，同學們團結合作，互幫互助，文明謙讓，遵守社會公德。

最后，班主任引導到位，副班主任和家委會所有成員協(xié)作配合，達到了本次實踐活動的預期目標。通過這次活動，同學們開闊了眼界，學到了很多在校園里和書本上學不到的東西，促進了我們的目標達成。本次活動能夠比較圓滿的成功，離不開每一位老師和每一位家長的奉獻和努力！

當然，這次活動也有一些不足，總結了一下，以便提高：

1、應該讓更多的家長參與到活動組織中來。

2、活動中的游戲項目策劃仍然有不足之處，除了體育競技之外，要多元化的包含一些益智類游戲。

3、在認識大自然的環(huán)節(jié)沒有做好充分的準備，為孩子們的講解不到位。

通過秋游這一次有意義的活動，不僅讓孩子們玩得開心還學到了很多知識。孩子們懂得了講文明、懂禮貌，知道團結友愛、互相幫助，懂得堅持、不怕困難、努力奮進，這些不僅僅體現(xiàn)在學習上，也體現(xiàn)在我們的實踐活動上。感謝老師們的辛勤勞動，感謝家長們的通力配合，感謝同學們的認真努力。

個人實踐活動總結(篇4)

進社區(qū)社會實踐活動

總結報告

一、活動簡介

1主題：參觀名人故居反思時代使命

2、活動背景：

光陰似箭，光陰似箭，轉眼間，中國共產黨走過了90年的風風雨雨。在黨的90歲生日之際，每個人的心情都是感恩多于感慨。祖國欣欣向榮，經濟蓬勃發(fā)展，人民安居樂業(yè)，國際地位空前提高，中國人民正滿懷喜悅和希望朝著現(xiàn)代化的宏偉目標邁進。

憶往昔崢嶸歲月，展未來任重道遠。我們大學生要以時代為己任，要把實現(xiàn)自身的人生追求同黨的事業(yè)、國家的富強緊密聯(lián)系在一起，要認真向革命先輩們學堅忍不拔的革命精神，沿著正確的方向不斷前進。

3、活動目的：

此次活動將圍繞主題展開，通過查找兩位名人的資料，前往故居考察等形式深入了解兩位文學巨匠對中國社會做出的巨大貢獻。

同時，分析文學界的各種現(xiàn)象，反思新時期的歷史使命。認真思考在言論日益自由的當代社會，如何利用好良好的**傳播資源，為早日實現(xiàn)中華名族的偉大復興做出自己的貢獻。進一步明確大學生的責任和責任。

4活動形式：多渠道收集資料，實地參觀名人故居，展示**、**

5時間：第三周至第十五周

二、活動流程

1、前期準備

全部組員通過網絡、書籍等多種渠道獲得關于魯迅和鄒韜奮的資料，包括他們的生平、時代背景、主要思想、作品等，作為參觀前的準備知識，提前初步了解兩位名人，以找到參觀時的側重點。篩選精品資料，全組資源共享。

時間：第四周至第五周

2）制訂參觀路線及時間

路線：嘉定校區(qū)——魯迅故居——鄒韜奮故居

交通工具：學校短駁車，地鐵

時間：第八周周日。

3）策劃參觀細節(jié)

① 相機、攝影：工具準備、款式選擇、選材、后期處理，一切由丁舟揚負責。

②采訪：小組討論，商議采訪對象以及采訪內容，采訪交給楊洋和宗文豪負責。

③ 紀念館：有時間一起參觀紀念館。

④ 其他：討論會議時間、地點、午餐等。

2、活動過程

1） 時間節(jié)點：4月17日早上7:30，7:30在樓下集合，乘坐班車到11號線地鐵站，前往魯迅故居。

9：30到達，開始參觀。上午11時許，他來到鄒韜奮故居。

下午1點左右結束參觀。

2）參觀過程：

①參觀魯迅故居。錄制簡短介紹**。

②采訪游客及故居附近居民。根據(jù)規(guī)定，員工不允許接受采訪。

③ 魯迅在故居門前記錄，以表達自己的訪問感受。

④參觀鄒韜奮紀念館及故居。錄制簡短的介紹**。

3）返回學校。

3、后期整理

1）第9周完成觀后感。主要談論切合主題的參觀感悟。

2）聯(lián)系實際，挖掘名人的做過的巨大貢獻對現(xiàn)實生活的指導意義，反思我們自己或者整個社會存在的問題，作為一個重要內容，融入成果匯報中。

3）采訪記錄、**、**等素材綜合整理。第13周做完**剪輯。

4） 在第14周，我們完成了成果報告和展示板的制作。

三、活動成效

1、預期目標

1） 按照活動計劃，認真完成個環(huán)節(jié)的工作。

2）參觀名人故居，了解他們?yōu)橹袊鐣呢暙I，感受他們的先進事跡并從中去體會那一份彌足珍貴的堅毅的黨性。

3）分析了文學界的種種現(xiàn)象，反思了新時期大學生的歷史使命。

2、成果展示

1）參觀故居獲取的信息

上海魯迅故居在虹口區(qū)山陰路132弄9號（原施高塔路130號），即大陸新村9號，是魯迅在上海最后的寓所。大陸新村是一群紅磚紅瓦磚木結構的三層新式里弄房屋，由大陸銀行上海信托部投資，于**20年（1931年）落成。魯迅故居是大陸新村132巷的最后一棟二樓。占地78平方米，建筑面積222平方米

72平方米。魯迅于4月11日、22日以山書店工作人員的名義搬進來，10月19日、25日在這里去世。魯迅死后，許廣平搬出去了，故居的主人幾經變更。

1950年1月恢復開放。

1958年黨和人民**為了紀念韜奮先生，決定在他生活和斗爭過的地方：上海重慶南路萬宜坊（205弄）53、54號建立紀念館。54號樓是韜奮先生1930年至1936年在上海的故居，現(xiàn)已恢復原貌。

室內陳列的都是原物。有臥室、接待室和寫作室。館額為沈鈞儒先生題字。

53號是介紹韜奮思想發(fā)展、革命事業(yè)和戰(zhàn)斗史的文物陳列室。展品包括韜奮珍貴的手稿、他編輯的報刊、各種版本的作品、他生前使用的文物和黨和國家領導人的題詞

2）魯迅與鄒韜奮的共同點

魯迅有感于國內同胞的愚弱，認識到改變國民性的重要，便毅然棄醫(yī)從文，選擇了文學藝術，以筆作為自己救國救民的戰(zhàn)斗**。他團結和領導廣大革命的、進步的文藝工作者，與帝國主義、封建主義和國民黨**及其御用文人進行針鋒相對的斗爭。他堅持頑強戰(zhàn)斗，寫了上百篇文章。

這些雜文，如匕首，似投槍，在反文化“圍剿”中，做出了特殊的貢獻。他與共產黨人有著密切的聯(lián)系，堅決擁護中國共產黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策。他以“竊火者”自喻，致力于中外文化交流，倡導新興木刻運動。

他關心青年，培養(yǎng)青年，為青年作家的成長付出了很多心血。

鄒韜奮曾擔任黃炎培創(chuàng)辦的中國職業(yè)教育學會編輯部主任，開始從事教育編輯工作。1926年接任《生活》周刊主編，以犀利之筆，力主正義**，抨擊黑暗勢力?！熬乓话耸伦儭焙?，鄒韜奮堅決反對國民黨**的不抵抗政策，他主編的《生活》周刊以反內戰(zhàn)和團結抗敵御侮為根本目標，成為國內**抗日救國的一面旗幟。

兩位偉人具有憂國憂民的愛國主義精神，百折不撓、鍥而不舍的韌性戰(zhàn)斗精神，博采眾長、勇于探索的創(chuàng)新精神，并身體力行?？课淖志咽廊?，凝聚民族的精神，鞭策社會的發(fā)展，以此來拯救一個于水深火熱之中的民族。

3）分析與反思

與當時動蕩的時代相比，我們的祖國欣欣向榮，經濟蓬勃發(fā)展，人民安居樂業(yè)，國際地位空前提高。但是，世界上不存在真正意義上的完美，不可否認無論是當今的文壇也好社會也好，無法避免地都存在著一些問題，這些問題是伴隨著時代的發(fā)展產生的。面對問題，前輩們給我們樹立了很好地榜樣，他們用手中的筆化作**，堅毅執(zhí)著地戰(zhàn)斗著，作風犀利，毫不妥協(xié)。

然而，通過這一實踐活動，我們發(fā)現(xiàn)話語對社會的主導作用正在逐減弱化。

我們找出現(xiàn)在文壇中存在的幾點問題。1、當下中國出版界很是繁榮，大量的**，雜志劈天蓋地，但真正有豐富的文化內涵，有高尚的文化品位的作品卻為數(shù)不多。2、與此同時，網絡、影視、圖書以及大眾娛樂場所中的低俗，鄙俗乃至惡俗現(xiàn)象比比皆是。

以惡貶善的經典惡搞，以色販相的文字**，以丑為美的行為藝術，以俗媚俗的低下文格，以牙還牙的口水戰(zhàn)爭，比比皆是。3、再者，作為與創(chuàng)作同等重要的文藝評論也出現(xiàn)了諸多病癥，文藝作品研討會多，表彰會多而真正有影響的批評文字少，批評家少的現(xiàn)象，一些報刊刊登的批評文章或有口有舌卻無腦無心，或有板有眼卻無情無義。4網絡上對當今社會的評論極為缺乏理性。

有些諂媚的歌頌，也有無情的批判，利用網民群體存在的義氣和盲目，在互聯(lián)網上泛濫，逐漸瓦解著人們的是非觀念，使人們走進迷茫的誤區(qū)，無法判斷真正的社會現(xiàn)實，從而認為自己的主人翁權利被悄悄剝奪。

文學創(chuàng)作中的種種缺陷都可以歸結為作者的思想問題。因此，清除文壇病毒，凈化文化空間，純潔文學精神，維護文學良知，為社會創(chuàng)造美好的精神財富，是每一個創(chuàng)作者所應擔負的社會責任。當然，如果我們想想魯迅和鄒韜奮這些偉大的前輩，就知道一個創(chuàng)作者或者說一個公民的責任不僅僅只有維護文學純凈這么簡單。

社會的發(fā)展必然伴隨著問題的出現(xiàn)。這些問題仍然需要用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)。我們仍然需要魯迅和鄒韜奮的人物為社會的發(fā)展吶喊。想到這，不得不提到韓寒和《南方周末》。

韓寒的經歷和作品都頗受爭議，因為他的作品中毫不保留地談到社會中的各種現(xiàn)實，并透露出對某些現(xiàn)象的憤慨與譏諷，鮮明體現(xiàn)出其獨立的思想，因而被人稱為下一個魯迅；《南方周末》從90年代中期以后，報道的問題經常較為尖銳，對一些事件的獨立調查和解讀引起了一些人的不滿，這些人往往包括****、公司管理者，以及一些被披露和**的當事人。這里不去評論韓寒與《南方周末》的對錯，至少從表面上來看，他們敢于指出社會的問題。

社會的進步需要不斷地發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤。在現(xiàn)在這個言論自由開放的社會，每個人都應該增強社會責任意識，為社會的發(fā)展勇敢地提出意見，而不應該僅僅享受社會進步的果實，過分地樂觀主義。對于國家來說，只有一個國家能夠擁有那些尋求真理的人，能夠獨立思考的人，能夠記錄真實的人，只有一個國家擁有這樣的頭腦和聲音，我們才能說，我們?yōu)樽鎳湴?，只有一個國家能夠珍重這樣的頭腦和聲音，我們才能相信，明天會更好。

四、活動總結

1、活動的優(yōu)點以及特色

本次實踐活動計劃安排得當，分工明確，全隊效率高。成員參與熱情高漲，團結協(xié)作地同時各自發(fā)揮長處，使每項工作有條不紊地進行。從最初的前期準備，到中期的實地參觀，再到最后的成果展示，大家集思廣益，各盡所能，總體上說圓滿完成了實踐活動各項任務。

活動的特色在于主題的選擇。經過討論，有針對性地發(fā)掘出魯迅和鄒韜奮用筆桿子戰(zhàn)斗、喚醒世人的共同點，結合建黨九十周年的背景，選擇了“走訪名人故居，回思時代使命”這一主題，圍繞“文字對當代社會的引領作用”展開調查分析，最后得出結論。

2、活動中存在的不足

1） 在參觀故居的時間上，我們想方便所有組員參加參觀。但由于缺法協(xié)調，故居參觀人數(shù)參差不齊。

2）在參觀故居前的錄像和采訪過程的策劃沒有考慮周全，到答故居之后發(fā)現(xiàn)禁止錄像，工作人員也不能接受采訪，使得預計的成果展示部分少了分量。

個人實踐活動總結(篇5)

理學院第二組黨課實踐活動總結

組長：周少奇

成員：歐陽卓君，尤麗，王蓓，鄭海娟，李毅琳，馬娟，李聰，蘇慧

于夢楠曹陽格桑素南央吉賀暢楊惠文王旭沈靜源

楊慶馬蓉

時間：2011年10月22日星期六

地點：中國國家圖書館東方的覺醒

活動形式：參觀珍貴的歷史文獻，發(fā)表參觀后的感受

前期準備：

首先，我們召開小組會議，協(xié)調大家的時間，結合當前熱點，力求實事求是，突出主題。最終確定參觀國家圖書館東方的覺醒——紀念辛亥革命一百周年館藏珍貴歷史文獻展。

活動過程：

2011年10月22日12:30，大家準時聚集在學校大門前，然后走到國家圖書館。首先，大家在國圖新館前的“辛亥革命戰(zhàn)士”塑像前，拉開黨旗拍了合照。然后大家分散進行參觀。

此次展覽是新中國成立后國家圖書館首次以館藏近現(xiàn)代文獻為主體舉辦的紀念辛亥革命專題展，展覽內容以1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，至二十世紀二十年代孫中山先生第二次**運動截止。它涉及到當時中國社會的政治、經濟、文化和外交。展覽以近代中國人民的抗爭探索為主線，以辛亥革命為核心，共分為“探索之路”、“革命風潮”、“武昌起義”、“創(chuàng)立**”、“保衛(wèi)共和”五大單元。

展示了300多種文檔，包括信件，手稿，紀念館，電報，老太太，書籍，報紙，地圖，拓片等。展出的文獻或屬初刊、罕見之版本，或為轟動一時之著作，其中《趙鳳昌藏札》、《紹英日記》、梁啟超手稿、詹天佑手稿等原件，是國圖館藏新善本的重要組成部分，也都是首次展出的有關辛亥革命的一手珍貴資料。

大家在隨同圖書館展覽講解員，一邊認真聽講解，一邊在國圖發(fā)放的辛亥革命競答試卷上作答。不知不覺已經下午2：30，我們統(tǒng)一集合返校，大家還意猶未盡，表示自己受到了一次深刻的愛國主義教育。

活動反思：

總的來說，我們的活動取得了預期的效果。這既是黨課的實踐活動，也是精神的洗禮和升華。

讓我們不禁感慨——辛亥百年，人間滄桑。站在21世紀，回望未來，我不禁感慨萬千。鴉片戰(zhàn)爭后，中國逐漸成為半殖民地半封建社會。

覺醒的中國人在不斷地尋找救亡圖存的道路。林則徐、魏源“開眼看世界”，洪秀全揭竿而起，洋務派“自強”、“求富”，康有為、梁啟超變法求強。孫中山先生首先提出“振興中華”的口號，以三民主義為綱領，為實現(xiàn)民族獨立、國家富強，積極投入反對帝國主義侵略和封建統(tǒng)治的革命事業(yè)。

在他的組織領導和精神感召下，1911年爆發(fā)的辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治，結束了兩千多年的封建君主**制度，成立了亞洲第一個共和國，翻開了中國歷史嶄新的一頁。

但是，從現(xiàn)在開始，今天的社會仍然有封建主義的殘余。這是因為鄧小平同志曾明確指出，封建主義殘余從黨和國家的領導制度、干部制度方面來說，主要是官僚主義現(xiàn)象，權力過分集中現(xiàn)象，家長制現(xiàn)象，干部領導職務終身制現(xiàn)象和形形色色的特權現(xiàn)象。其中特別指出官僚主義是我們黨和國家政治生活中廣泛存在的一個大問題，并具體列舉它的主要表現(xiàn)和危害是高高在上，濫用權力，脫離實際，脫離群眾，好擺門面，好說空話，思想僵化，墨守成規(guī)，機構臃腫，人浮于事，辦事拖拉，不講效率，不負責任，不守信用，公文旅行，互相推諉，以至官氣十足，動輒訓人，打擊報復，壓制民主，欺上瞞下，專橫跋扈，徇私行賄，貪贓枉法，等等。

作為一名中國共產黨預備黨員，我們需時時刻刻用黨員的標準約束自己、規(guī)范自己的行為，需時時刻刻記住中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務，應摒棄官僚主義，親近群眾，親近人民，時時刻刻為人民的利益著想?，F(xiàn)在，我們是一名在校大學生，我們能做且必須做到的就是團結同學、幫助同學，發(fā)揮共產黨員的積極性和先進性，而不是因為自己是一名預備黨員，就覺得自己比別人優(yōu)越，什么好處都應該是自己的，別人都應該聽自己的，不能走上官僚主義的道路，稱為封建主義殘余。

在紀念辛亥革命100周年的時候，我們需要記住的是孫中山先生說過的話：革命還沒有成功，同志們還需要努力。

個人實踐活動總結(篇6)

昌盛中心穆易

本學年，在教研部的指導下，我在五年級開設了綜合實踐課程探索與研究。半年來，在課程的實施過程中積累了一些經驗，但發(fā)現(xiàn)存在著一些問題，本學段從提高學生的綜合素質出發(fā)，在“聽、說、讀、寫”等諸多方面進行了多方面的課外活動。特將進行的情況總結如下：

一、口語表達能力訓練活動。如舉行了“故事會”“演講會”“朗誦會”“古詩背誦比賽”等，這些活動的開展，提高學生語文學習的興趣，加深對課外讀物的理解，培養(yǎng)學生流利講普通話的能力。在形式上，組織flash故事會，即邊講故事邊動畫片，將語言與具體畫面象結合，增強直觀效果。

(主要是以“環(huán)保”為話題)；如開展“每日論壇”活動，讓學生輪流上臺演講，內容不限，以鍛煉學生的思維能力和當眾表達的能力。

二、寫作能力訓練活動。舉行了“作文比賽”“課外讀文”“剪報、輯報、辦報”等活動。這些活動不僅使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自學能力和習慣，還幫助學生鞏固課內學習的語文知識，提高閱讀和寫作能力。

如手抄報《語文小報》開辟字謎、文章病院、古詩欣賞、格言警句、優(yōu)秀作文、讀書方法等欄目。幫助學生豐富知識，提高分析和鑒賞能力。

三、語文講座活動。以講座的形式介紹一些相關的漢語知識。舉行了“語法講座”、“標點趣話”、“閱讀欣賞”、“怎樣寫話題作文”等活動。

內容通俗，簡單明了。注重趣味性，盡量根據(jù)學生的實際情況舉例說明。

四、語文游藝活動。舉行了“成語接龍、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜”等活動。通過娛樂活動，為學生提供思維活動的素材，在創(chuàng)設問題解決情境中培養(yǎng)學生思維的靈活性、邏輯性和創(chuàng)造性；另一方面，它為學生提供了說話的機會，并在有效的對話中發(fā)展他們的語言。

五、存在的問題：由于場地和時間的關系并不是所有學生都能得到訓練和提高，今后將盡可能多給大部分學生提供機會。有時所采用的形式不能調動學生的積極性。今后，我們應該盡量減少活動的難度，讓學生大膽參與。

六、我的認識

小學綜合實踐活動課程是新一輪課程改革后的核心課程。它雖然沒有教材，但生活世界的所有組成部分皆可作為本課程的教材內容，它的內容的包容量是非常廣的，孩子們認為他們有研究價值的一切問題都可以作為本課程的課程內容，我們的綜合實踐活動課程就生存在學生的生活中、生存在我們周圍的社區(qū)中、生存在美麗的大自然中。

1、教師應徹底地放下“師道尊嚴”的架子，“蹲”下身來平視學生，杜絕用**的目光去開展本課程，應用兒童的眼光去看問題。在課堂中，應該讓學生徹底自主，杜絕一切虛假的、裝腔作勢的的自主，更應注意到學生學習過程中的交流，注意交流中的思想、發(fā)言，甚至錯誤；

2、本課程的目標不是單純地從知識出發(fā)，而是從人的終身發(fā)展出發(fā)，促進學生建立新的適合他自己的學習方式，通過親身體驗，積累和豐富直接經驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習的能力；本課程滲透各學科，與其它學科有機結合；本課程的評價也應該體現(xiàn)出綜合性，不要過分強調學生有多少學習成果，學生積極參與本課程的學習，就是他們最大的學習成果，即使是學生學習過程中的失敗，也是學生的學習成果；本課程強調方法、形式的綜合，以學生為主體，以教師為主導，以研究性學習為主線，以信息技術為手段，真正使學生通過自主的、創(chuàng)造的、富于**的體驗和實踐活動來進行綜合學習。

3、本課程著重于讓學生在實踐中、在積極的參與中獲取親身經歷和直接經驗，并從小養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育，這就要求學校必須充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源，讓學生進行各種有計劃的富有成效的實踐活動；

4、本課程強調應針對學習的年齡特點，以學生的現(xiàn)實生活和社會實踐為課程資源，以活動作為本課程的主要載體，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，努力讓學生在活動中“活”起來、“動”起來，在做中學，在動中學，在玩中學，在“做”、“考察”、“**”中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。我根據(jù)學生的實際情況，通過開展形式多樣的各種活動，著眼于指導學生在積極的參與、感受、體驗中，發(fā)現(xiàn)實際生活、現(xiàn)實社會、自然世界中的一些問題，讓學生采用自己的學習方法，在學習、探索的學習過程中積極認識社會、認識大自然、發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐意識，促使學生逐步形成綜合實踐能力。

七、我的行動

1加強理論研究，探索在農村小學開展綜合實踐活動的有效途徑。

為了開好、上好綜合實踐活動課程，我校利用校本培訓、業(yè)務學習等時間，向全體教師宣傳開設本課程的意義、本課程的性質等，學習他人的先進理論和案例分析，要求全體教師積極參與本課程的探索、實施和研究。

2加強研究組成員之間的合作與交流。要求各上課教師精心準備，認真上課，對活動實施過程中出現(xiàn)的問題作出及時、正確的調整與處理，每次活動后作出詳細的活動小結，并做好原始資料的搜集和整理工作。同時，要求課題組每個成員圍繞這個課題認真撰寫案例和**，及時總結經驗，積極投稿，努力發(fā)表。

三。緊密聯(lián)系我校實際，積極探索實踐，促進教學正常有序發(fā)展。

如：在對我校五年級學生起床、上學情況和農村賭博情況作了調查后，有的學生向同學、家長、社會發(fā)出了倡議書，有的學生與家長簽訂了《戒賭條約》、約法三章，有的學生寫信給校長、老師、駕駛員，建議如何減輕學生的學業(yè)負擔，增加小學生的睡眠時間，還有的學生作文、畫畫、創(chuàng)作手抄報、宣傳欄，向人們宣傳賭博的危害……

綜觀我校五年級綜合實踐活動課程的開展情況，我們發(fā)現(xiàn)：學生的動手能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力有了一定的提高，學生參與本課程學習的熱情比較高。但仍存在一些問題值得我們不斷研究和探索。

八、我的思考

教師也應該停止學習，努力提高自身素質。俗語說得好：打鐵還須自身硬。

教師應該充分認識清當前課程改革的形勢，更新舊有觀念，加強學習，加強研究，不斷探索，不斷提高自身內涵，力爭站在新一輪課程改革的最前列。

個人實踐活動總結(篇7)

王春莉本學期，我們班四年四年的興趣實從事實踐活動或制作羊毛畫。因為上學期有一些基礎，所以這學期的學生學得更快，更好，進步很大，大部分都是

學生可以自己制作精美的羊毛畫。

每周五，同學們都早早地準備毛線，雖然偶爾忘了拿毛線，但也有幾個人組成一個小組貼在一起。上學期，我們學生已經在共同實踐中初步掌握了粘貼毛線畫的基本方法，本學期，我們從粘貼一個圓起步，學生們都很認真的粘著，后來用多種色彩的毛線粘貼，圓就變成了烏龜背上的圖案、棒棒糖等成了活生生的事物。在每節(jié)實踐活動課上，我們都會有一個主題，比如：

我家，水下世界，海綿寶寶和章魚妹妹，龜兔賽跑等等

進行兩到三節(jié)課，在實踐課上，我先和同學們討論出制作的重點和難點后，再做簡單的指導就可以了，同學們就都能做出較好的作品了，有的同學在示范作品的基礎上還進行了創(chuàng)新，他們通過自己的想象力為**搭配顏色，設計版面，三五個同學一組可以在兩節(jié)課的時間完成一幅成品畫。

我們的毛線畫經過這個學期的學習，學生們已經能夠從粘貼的很粗糙、畫面臟到一幅英俊的粘貼畫成品，期中付出了很多的盡力，學生的作品我都收集好后，進行展覽和張貼，并把優(yōu)秀的作品照下來，傳到網上，讓學生和家長都能看到作品 。

我們的毛線畫的制作不僅給孩子們帶來了趣，而且豐富了他們的課程

余生活，而且還讓他們多了一項手工技巧。 毛線粘貼畫可以促進學生們的大腦發(fā)育，豐富想象力、增強動腦動手能力及審美能力，雖然班上學生在毛線粘貼畫上是有差異的，但喜歡這項活動卻是共性的。今后，我們將繼續(xù)開展這項活動，讓毛線舞！

個人實踐活動總結(篇8)

服飾□ 學習用品□ 食品□ 休閑娛樂□ 小飾品□在實施階段，讓學生自己動手去做，去經歷與體驗。由于學生能力有限，存在安全問題，活動以小組形式進行。教師在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學生活動的整個過程進行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，對學生做出恰當?shù)脑u價。

在綜合實踐活動中，學生可以自由組織活動小組，確定自己的研究課題和內容，確定研究目標體系。教師根據(jù)學生的認知情況，精心設計過程，嚴格控制學生的學習活動和學習過程。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構想，都完全在學生自己手上。

據(jù)了解，百分之八十的飾品店都推出“diy飾品”來吸引顧客，一方面順應了年輕一代喜歡與眾不同、標新立異的心理；另一方面，自制飾品**相對較低，可以隨時更新?lián)Q代，也滿足了年輕人“喜新厭舊”的需要，因而很受歡迎。即使你買手工藝品送給你的朋友，這也是一個意義非凡的偉大禮物。而這一份禮物于在工藝品店買的現(xiàn)成的禮品相比，就有價值意義，雖然它的成本比較低但它畢竟它是你花心血花時間去完成的。

就像現(xiàn)在最流行的針織圍巾，為何會如此深得人心，更有人稱它為溫暖牌絕大部分多是因為這個原因哦。而且還能鍛煉你的動手能力，不僅實用，還有很大的裝飾功能哦。

3、 讓學生加強信息的收集整理和成果共享

二、大學生diy手工藝制品消費分析（5) 資金問題綜合實踐活動這一門課程以“實踐”為主，為了更好地對學生的活動成果進行評價和反思。教師指導學生要注意收集、整理各種相關的活動資料，如**、錄像、日記、采訪和調查記錄、小報等，并在每次活動結束后，讓學生撰寫活動日記和心得體會，將活動的一刻永遠記錄下來，并與同學、家長老師分享活動的成果。

總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我們的成功。

中寧縣大戰(zhàn)場鎮(zhèn)寬口井希望小學

2018.6.21

個人實踐活動總結(篇9)

2014年的暑假，為切實加強同學們的社會實踐能力，提高同學們的社會溝通能力和學習能力，提前了解并適應社會生活，積極主動融入社會。我院積極響應校團委的號召，并結合實際情況，就暑假開展“走入社會，體現(xiàn)人生價值”暑假實踐活動。本次實踐活動主要面向2013級全體學生。

在學年開始時，我們醫(yī)院收集了74場夏季實踐活動，但由于兩名學生正在請病假，所以沒有上交?；顒有牡脙劝ㄒ粡埢顒訉嵺`調查表、兩張活動紀念照，和一份的活動心得。

學生選擇的活動主要有兩種形式：假期兼職和養(yǎng)老院義工。通過閱讀同學們的心得，能夠看出，同學們深刻的領會了本次實踐活動的主要意圖。

同學們在兼職的過程中，體會到父母為我們操勞的辛苦，為我們掙錢的不易；體會到社會和學校的差別以及在社會上謀求一份工作的不易。同學們在心得中表達了自己在將來的大學學習生活中，將不斷深造自己，提高自己的能力，為自己在不久得將來找一份合適的工作打下堅實的基礎。

去敬老院的同學們，也深刻的了解了老人們的孤獨，在同學們與老人和兒童們的交流過程中，大家從不同的角度，了解社會。在做義工的過程中，幫助了需要幫助的人，用自己的愛心溫暖老人和兒童們的心靈，用自己的雙手傳遞溫暖，進一步體會“贈人玫瑰，手有余香”的道理。

本次實踐活動達到了預期的效果，讓同學們提高了社會溝通能力和學習能力，使同學們進一步融入社會，早日為社會做出屬于自己的一份貢獻。讓學生作為社會的一員，在扮演不同角色的同時，提高自身價值。

北華大學

馬克思主義學院團委

2014年9月9日

個人實踐活動總結(篇10)

為了認真貫徹舞教研字〔20xx〕6號精神，進一步推動基礎教育課程改革，增強校本教研工作的實效性，一個月以來，我校結合實際深入扎實開展了以“說課標、學課標”，‘我的模式我的課’教學展示活動為主題的教科研活動。

一、成立組織。

為保證本次教研月活動順利實施，經學校研究決定，成立教科研活動月領導小組。以張剛校長任組長，梁巧賀為副組長，郭永江張娟李雯劉耀亭趙海芳等同志為成員，于11月15日召開了動員大會，對教科研各項活動進行了全面的部署。

二、開展的活動

1、我校組織了開展讀書活動、學習新課標活動，有張剛校長做了課標解讀專題講座，每位教師都寫出了學習筆記。

2、開展學課標、說課標活動，分成語文、數(shù)學、綜合科三個活動小組，集體學習研讀新課標，分小組學習本科教材和課標，開展說課標活動，經過選拔，梁巧賀、張剛分別代表我校語文、數(shù)學教研組參加鄉(xiāng)里的“說課標、說教材”活動。語文說課標活動校本教研專題研究。這次活動我們結合本校實際重點探討了語文閱讀與作文初步入門教學和數(shù)學計算和空間與圖形教學的課題。

3、本次教科研月活動，督促各教師平時上好“常規(guī)課”，爭創(chuàng)“優(yōu)質課”，學校領導隨時隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，另外結合本校學科特點上好“研討課”。研討課主要采取集體備課的形式，各教研組教師結合研討課題共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發(fā)揮教師的才智，互相取長補短，保證課堂四十分鐘的有效性。本次活動學校一共組織了四節(jié)研討課，我們研討課展示的目的，一方面讓教師展示自己的教學風格，挖掘課堂的得與失，另一方面鼓勵教師利用遠程教育資源制作課件，提高課堂效益。

三、取得的成績

在這次活動中，我校教師圍繞各科教研課題在論壇積極暢言，總結自己的經驗并互相交流，形勢喜人。學校共組織教師集體研討課標6次，對三個教研專題進行了深入研究，有六位教師提供了研討課，對相關教研專題進行了深入的研討。校長張剛全程參與了教研月活動，推門聽課8節(jié)。語文教師趙海芳，注重理論學習，自覺上網站學習教育教學知識，認真做好摘抄，為年輕教師樹立了榜樣。數(shù)學組教研組長郭永江充分發(fā)揮教研組作用，帶領教師結合本校數(shù)學課題共同探討、共同攻關、共同提高，在此次活動中起到了模范帶頭作用。梁巧賀老師注重加強自身學習，注重加強網絡交流，在教學中把獲得新知的過程交給學生自己，體現(xiàn)了以學生自主探索活動為主線的思路，在這次活動中表現(xiàn)突出。

四、存在的問題

1、新課標學習方面：很注重于新課標的學習，而對日常教學與新課標的融合還有所欠缺。

2、高效課堂方面：僅限于互相聽課，課堂沒有真正的做到高效，缺乏有明顯效果的做法。

3、總結反思方面，目前我校教師還不善于總結課堂教學中所遇到的問題，不善于反思。

由于對新課標還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經驗，我校在教科研活動中取得的經驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結經驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

個人實踐活動總結(篇11)

南京市食品小攤販治理現(xiàn)狀調研

隨著改革開放社會生活日新月異，城市化進程不斷加快，城市管理成為一項重要的社會性工作，流動攤販作為城市化的伴生之物，城市治理工作日益成為城市管理中的一項重要內容，也是城市管理的重難點，我們不單單局限于研究南京市小攤小販的現(xiàn)狀，更不會局限于研究其治理方法，我們想要找到小攤販與城管的矛盾根源，找到方法改變社會對于城管的偏見，緩解城管與小攤販的矛盾，從而達到一種既能處理小攤小販又能緩解矛盾的效果。

該次暑假實踐活動總結我們將從三部分來總結食品小攤販的調研情況：

第一部分（食品小攤販的研究）

第一部分主要內容如下：1。食品攤販的特點是什么？

2.食品小攤販的成因？

3.食品小攤販的治理是否有必要?

4食品攤販對社會有多大危害？

一、 食品小攤販的定義

1食品攤販是指臨時占用道路等公共場所擺攤進行食品流通或者餐飲服務的經營者。

2食品攤販是指沒有固定加工場所，生產加工食品原料，直接銷售給消費者直接食用的經營者。

二、 食品小攤販的特點

1. 數(shù)量多種類雜分布散

小作坊、小攤販主要是指生產、加工、銷售人員不足10人的食品經營單位和個人。中國有大量的小作坊和小販。從事食品生產和銷售的小作坊數(shù)量很大。同時，小作坊、小攤販的生產規(guī)模和銷售規(guī)模很小，主要是對居民提供現(xiàn)時的食品服務， 因此，生產經營的門面、從業(yè)人員等規(guī)模較小， 但是，食品小作坊、小攤販的分布范圍及其廣泛，幾乎遍布我國所有的大中小城市，在每一個具體的城市中，它主要分布在城鄉(xiāng)結合地帶或居民聚集區(qū)，幾乎分散于一個城市的各個角落。

2衛(wèi)生條件差，購銷渠道混雜，食品質量風險大

大多數(shù)食品小作坊、小攤販沒有專門的質量審查人員，從原材料的采購、 食品的加工到銷售，沒有專門的風險監(jiān)測制度和人員負責，質量安全無法保障。而且，食品小作坊、小販多位于環(huán)境衛(wèi)生較差的地區(qū)，生產環(huán)境衛(wèi)生條件不理想。而且，大多數(shù)小作坊和攤販無法保證生產設施的有效消毒，加工場所的衛(wèi)生條件也達不到要求。

小作坊、小攤販大都沒有自我檢測的制度和設備、人員，因此，小作坊、小攤販生產銷售的食品難以控制風險隱患，安全質量令人堪憂。

3.員工的專業(yè)素質和健康安全意識低下

通過走訪和調查，我國大多數(shù)在小作坊、小攤販中從事食品生產銷售的人只有中小學文化， 文化水平平均偏低，大部分食品小作坊、小攤販的從業(yè)人員不了解甚至不知道相關的食品安全法律。因此，食品小作坊和攤販的從業(yè)人員缺乏基本的自律精神，對食品衛(wèi)生沒有充分的了解。同時，食品小作坊、小攤販從業(yè)人員的自我衛(wèi)生意識比較差，在生產、銷售中不注意自己的衛(wèi)生狀況，很容易產生對食品的二次污染。

4在經營模式上，主要采取盡快制售、前店后廠、分散批發(fā)的特點

三、 食品小攤販的成因

我國存在大量的食品小作坊、小攤販，與我國的歷史和經濟發(fā)展的現(xiàn)狀也是密不可分的，食品生產加工小作坊、小攤販的存在有其必然性和合理性。

1. 我國獨特的飲食文化

中華飲食文化源遠流長，有很多獨具地方特色和民族特色的小吃等傳統(tǒng)的、 獨具風味的食品，諸如油炸臭豆腐、驢肉火燒等。這些食品又大豆有著幾個相同的特點：首先是不宜存儲，這些食品不像面包、餅干等食品， 可以一次購買后多次食用，這就決定了這些食品難以產生批量化的生產和銷售，因此，往往只能通過食品小作坊、小攤販來生產。

2城市化進程中諸多問題的相互作用

當前，我國的城市化進程逐年加快，在城市人口不斷增加的情形下，工作和生活的壓力開始逐漸展現(xiàn)在城市新增人口和事業(yè)人口身上。很多人不可避免地會尋找工作或創(chuàng)業(yè)的機會，相對于勞動密集、資本密集和技術密集等行業(yè)而言，食品行業(yè)則要求品種多、特色強、布局分散，以利于適應不同人群的需求，對規(guī)模和技術水平要求不高，而且大部分食品的生產工藝簡單，容易操作和掌握，所以其進入門檻非常低。因此，食品攤販和作坊依賴于這些城市新增或失業(yè)人口。

不可否認，食品生產加工小作坊、小攤販仍然是增加人民收入、解決失業(yè)人員再就業(yè)問題的重要手段。

3. 擁有廣大的市場

食品生產銷售小作坊、小攤販在我國有著很大的市場，除了我國傳統(tǒng)的飲食文化和歷史等原因外，與我國的經濟和社會狀況也分不開。首先，現(xiàn)階段我國的經濟發(fā)展不平衡，在城市或農村仍然存在著很多的低收入群體，他們更加關注的是如何填飽自己的肚子，而食品的安全衛(wèi)生問題往往是次要考慮的，因此，他們對于能夠提供味美價廉的食品的小作坊小攤販， 有著很大的需求性；其次，現(xiàn)在人們的工作壓力普遍較大，大部分人不得不犧牲自己的吃飯時間，尤其是對于早飯和午飯，人們大都是在路邊攤買一份早點或者是在工作的附近的小飯館叫一份外賣，這種現(xiàn)象在城市中極為普遍。

第二部分（食品小攤販的監(jiān)管）

第二部分主要研究內容：1.當前治理小攤販的具體措施

2.當前治理小攤販的困難之處

3.如何增強食品小攤販的監(jiān)管

一、食品小攤販監(jiān)管現(xiàn)狀

對于食品生產小作坊、小攤販的衛(wèi)生安全問題，我國已經開始采取一定的措施進行整治和管理，對于已經發(fā)現(xiàn)的問題也進行了積極的解決和分析。

1． 對于食品生產小作坊、小攤販的監(jiān)管有了充分的重視

在2011年12月20日，全國人大教科文衛(wèi)委員會召集了全國31個省、市、自治區(qū)的人大教科文衛(wèi)委員會的相關人員，召開了食品安全地方立法研討會。這次會議的主要議題是：深入貫徹食品安全法，切實落實全國人大常委會執(zhí)法檢查報告的相關建議， 研討食品生產加工小作坊和小攤販管理的地方立法問題，充分交流地方立法中的經驗和重點、難點問題，推動地方立法進程。

這說明我國****以及立法機關對于食品小作坊、 小攤販的安全衛(wèi)生問題有了充分的認識，并對于小攤販、小作坊的監(jiān)管工作有了初步的部署。

2頒布了一系列法律、法規(guī)和規(guī)章

在2009年正式施行的《食品安全法》中，第29條明確規(guī)定：“食品生產加工小作坊和食品攤販從事食品生產經營活動，應當符合本法規(guī)定的與其生產經營規(guī)模、條件相適應的食品安全要求，保證所生產經營的食品衛(wèi)生、無毒、無害，有關部門應當對其加強監(jiān)督管理。”這是在法律中第一次正式對小作坊提出規(guī)制要求。

同時， 各地也紛紛出臺針對食品小作坊的地方性法律文件，不斷探索食品小作坊的監(jiān)管對策，例如上海市通過了 《實施＜中華人民共和國食品安全法＞辦法》、《上海市食品生產加工小作坊準許生產證發(fā)證管理辦法》等地方性法規(guī)、文件。這些法律法規(guī)和其他規(guī)范性文件豐富了《食品安全法》，同時也為小攤販和小作坊的監(jiān)管提供了依據(jù)。

2、 食品生產小作坊和攤販監(jiān)管難

1食品攤販分布廣泛，流動性強

食品小攤販、小作坊廣泛的分不在城市的各個角落或城鄉(xiāng)結合地帶， 分布范圍十分廣泛，且具有相對隱蔽的特點，監(jiān)管部門難以全面有效地掌握全部的小作坊、小攤販的生產經營情況，這對于監(jiān)管部門的監(jiān)管帶來了很大的困難。同時， 對于小攤販來講，他們又具有很強的流動性，沒有固定的生產經營場所，監(jiān)管部門對這些小攤販的管理更是難上加難。

2.分工不明確，監(jiān)管上有很多交叉和空白

食品小作坊、小攤販的監(jiān)管涉及到**的工商局、衛(wèi)生局、質監(jiān)局、食品藥品監(jiān)管局等多個行政部門，我國現(xiàn)階段的**立法和地方立法中，對于監(jiān)管職責的劃分不是很健全，致使很多的監(jiān)管部分既存在交叉又存在空白， 食品安全隱患難以得到有效解決。并且，在食品小作坊、小攤販流動性大、分布廣泛且數(shù)量眾多，再加上監(jiān)管人員等資源的匱乏，這種現(xiàn)象在基層更為明顯，這也造成了監(jiān)管空白。

3. 法律體系不健全

我國雖然在2009年通過了《食品安全法》，并出臺了一系列的法律法規(guī)作為補充。但是，由于我國面積廣大、地區(qū)眾多，而各地的實際情況又不一致， 使得我國很難在對于食品小攤販、小作坊的監(jiān)管上做出統(tǒng)一的規(guī)定。此時，需要地方**充分發(fā)揮立法的積極性和主動性，根據(jù)自身特點制定地方性法規(guī)。

但是， 截至2011年僅有寧夏、上海、浙江等3個省份出臺了規(guī)范食品生產加工小作坊和食品攤販的地方性法規(guī)。陜西、吉林、青海、甘肅、湖南、山東、河南等7個省份列入2011年省級人大立法計劃審議項目或者計劃完成項目。這就導致了對小攤販、小作坊的監(jiān)管法律制度嚴重不完善，影響了監(jiān)管工作的順利開展。

3、 如何加強對食品攤販的監(jiān)管

1. 加強地方立法

《食品安全法》第二十九條第二款規(guī)定：“食品生產加工小作坊和食品攤販從事食品生產經營活動，應當符合本法規(guī)定的與其生產經營規(guī)模、 條件相適應的食品安全要求，保證所生產經營的食品衛(wèi)生、無毒、無害，有關部門應當對其加強監(jiān)督管理，具體管理辦法由省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會常務委員會依照本法制定。 ”第三十條又規(guī)定：

“縣級以上地方人民**鼓勵食品生產加工小作坊改進生產條件；鼓勵食品攤販進入集中交易市場、商店等固定場所?！庇纱丝梢?，《食品安全法》并沒有對小作坊、小攤販做出統(tǒng)一規(guī)定。原因是我國地域遼闊，人口分布廣，風俗習慣不同，難以制定統(tǒng)一的立法標準。

因此，地方**有必要充分發(fā)揮立法的主動性，結合本地區(qū)實際情況制定相關法律制度。

2. 制定市場準入制度

對于食品小作坊、小攤販，我們不能一概否認，它們也有它們存在的社會基礎和經濟條件，我們不能一味的完全打壓。但是，我們可以通過制定更嚴格的市場準入標準，采用規(guī)范化管理，提高對小作坊和小商販的監(jiān)管。但是，如果設立較嚴格的市場準入門檻，將會導致大量人員失業(yè)，給群眾生活帶來不便，加重**的負擔，影響社會穩(wěn)定；如果放寬市場準入門檻，就會帶來食品安全風險，人民群眾的生命安全和健康就得不到保障。

因此，在制定市場準入制度時，要合理考慮當?shù)厍闆r和行業(yè)實際，制定切實可行的市場準入制度。

3. 合理整合小作坊、小攤

對于食品小作坊、小攤販，我們也應該區(qū)別對待，對于生產民族特色食品、 物美價廉地為人民群眾生活服務的，要進行積極的引導和保護， 但對于有食品安全問題的，也不能姑息。**應提供支持，為從業(yè)人員提供適當?shù)呐嘤柕取?*建立便捷高效的申辦許可證渠道，適當降低**成本，鼓勵小作坊主動申辦許可證。

小作坊的稅收征管也要適當減少。對于證照齊全的小作坊，衛(wèi)生署也應考慮提供免費體檢服務，并免費為員工發(fā)放食品安全知識手冊。同時，對于具有地方特色、民族特色的風味食品，可以適時地進行整合，通過建立統(tǒng)一的行業(yè)協(xié)會或整合為一個團體來集中管理。

第三部分（采訪當?shù)爻鞘泄芾聿块T）

以下是我們的面試問答：

1問：首先，食品攤販已經成為社會熱點話題。你如何看待食品攤販的現(xiàn)狀？

答：小攤販是歷史悠久，文化積淀流傳下來的，也是經濟命脈的一條支流，但隨著時代的發(fā)展小攤販的一些弊端漸漸顯露出來，小攤販的安全衛(wèi)生成為市民所擔心的問題，一些市民覺得小攤販上的東西不干凈，選擇去大型購物廣場，但小攤販的**一般比較廉價，還是有不少人喜歡小攤販，但網上購物日益成為主流，小攤販可謂是在夾縫中生存。其次，對于市**來說，小攤販的不規(guī)范營業(yè)等等影響市容，占用道路，容易堵塞交通，所以會加以管理，限制小攤販。

大學生社會實踐活動個人總結

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大學生社會實踐活動個人總結 篇1

對于在校大學生具有加深對本專業(yè)的了解、確認適合的職業(yè)、為向職場過渡做準備、增強就業(yè)競爭優(yōu)勢等多方面意義。以下是小編組織的社會實踐活動總結。我希望它能幫助你

大學生社會實踐活動總結一：我院以“青春九十年報國勇爭先”為主題，組建科技支農服務團隊深入寧河縣天津至盛祥源農業(yè)科技發(fā)展中心開展社會實踐活動，服務團隊由學院生物資源與功能食品研究室王穩(wěn)航老師、食品加工與保鮮研究室劉霞老師、研究生輔導員韓靜老師，劉璐等碩士研究生共七人組成。

此次服務對象天津至盛祥源農業(yè)科技發(fā)展中心以東盛農莊為基礎，核心基地占地面積4980畝，欲建設成為特色種植、特色養(yǎng)殖、觀光旅游、加工、貯藏、物流、產品配送四位一體的生態(tài)農莊。在實踐服務活動中，我院師生首先對其進行了實地考察，在中國三農事業(yè)天津發(fā)展中心姚文田主任、該中心總經理周沖先生一行負責人的陪同下調研走訪，深入田間地頭，就現(xiàn)有農蔬品種的種植、生產、銷售等問題進行了討論，并聽取了該中心今后的發(fā)展規(guī)劃方案，提出了合理化建議。最后，在工作人員的帶領下，我們參觀了當?shù)氐奶熳痖w和木刻年畫工作室，深入了解了當?shù)厣詈竦奈幕滋N。

整個實踐過程，我們深刻認識到應該把自己的知識應用到實踐，解決實際問題，更讓研究生明白科技是第一生產力，我們要用科技服務農村，回報社會，把自己的知識用到祖國最需要的地方。

來到至盛祥源農業(yè)科技發(fā)展中心，我們團隊受到了中心人員的熱情接待，首先我們與發(fā)展中心的工作人員進行了座談。進入會議室，負責人向大家講解了開發(fā)中心的基本發(fā)展情況和制約發(fā)展的一些因素。發(fā)展中心以“東盛農莊”為產業(yè)基地，計劃采取種養(yǎng)結合，林畜結合，蓄水結合的方式，種植優(yōu)良果蔬，引進新的果蔬、糧食品種，同時結合優(yōu)越的地理位置，便捷方便的交通，進一步發(fā)展農副產品深加工及觀光旅游，將其建立成休閑度假的綠色農業(yè)產業(yè)基地。

但是在發(fā)展過程中出現(xiàn)不少問題，鮮活農產品的冷鏈技術，如何進行有效的種植和采摘，如何進行保鮮，如何進行深加工開發(fā)，和基地的土地規(guī)劃建設等等都有待技術支持。他們希望能夠吸納先進的農產品精深加工和儲藏關鍵技術、儲藏保鮮技術，想得到學校等科研院所的支持，并有意設立試驗用地，科研辦公用地等，供我院技術人員進行科學研究。三名老師和工作人員熱烈討論，對中心的發(fā)展問題提出了很多建設性的意見。

例如結合當?shù)貣|豐臺木版年畫、天尊閣等文化旅游資源，建設觀光旅游產業(yè)鏈;運用特色產品推廣品牌戰(zhàn)略，發(fā)展冷鏈物流產業(yè)，發(fā)展冷藏冷凍類食品，在保證農蔬產品質量的前提下，減少食品損耗。該系統(tǒng)工程屬于行業(yè)前沿領域，是我國正在推廣的技術產業(yè)。同時，我們在食品的保鮮、加工和管理方面為該中心提供了技術咨詢，為他們講解了保鮮冷庫的分區(qū)建設、產品粗加工的概念等，并就用地、電、水等能源方面的資金運營、成本核算問題等提出了合理化建議。

雙方就建立科研實踐基地達成共識。

座談結束后，我們在中心人員的帶領下參觀了生態(tài)農業(yè)至盛示范園區(qū)，園區(qū)擁有肥沃的土地資源、豐富的地下河水資源以及清潔優(yōu)質的地熱資源，經過合理的規(guī)劃建設，一定可以將這里打造成良好的產業(yè)園區(qū)。目前還有部分土地沒有得到開發(fā)，大棚中的果蔬產量不是很大，雖然土地面積大，但是需要良好的管理和建設才能為發(fā)展中心創(chuàng)造效益。在考察過程中，團隊與中心人員進一步進行了溝通，又為發(fā)展中心提供了一些發(fā)展思路，我們在交流過程中也對專業(yè)知識上的應用領域有了更好的認識，同時也看到了產學研結合的重要，科研的關鍵不在于研究多少技術和理論，最終轉化為生產力才是目的。

實踐結束后，我們了解到豐臺鎮(zhèn)深厚的文化底蘊，其中天尊年畫和木刻年畫是典型代表。天尊閣是歷史上三大道觀之一。它崇拜一些道教神靈。當?shù)氐睦先藗円矠槲覀冎v述了許多關于天尊閣的傳說。木刻年畫歷史悠久，種類繁多，內容豐富。

是一種主要反映五谷豐登、生活富裕、婚姻美滿、子孫滿堂、安居樂業(yè)、幸福長壽、吉祥如意這些美好祝愿的一類神祗畫。我們參觀了木刻年畫項目第五代傳承人董靜先生的工作室。我們獲得了洞察力，見證了老一輩藝術家的風采。

此次實踐活動受到了天津至盛祥源農業(yè)科技發(fā)展中心的熱烈歡迎，實現(xiàn)了傳遞科技、服務社會的初衷，使我院師生的專業(yè)技能得到了充分發(fā)揮，也使大家在實踐的過程中能夠真正做到“受教育、做貢獻、長才干”，將理論科研學習轉化為服務“三農”發(fā)展的實際行動。團隊成員在服務社會的同時鍛煉了自己的能力，獲得了豐富的實踐財富。今后，我院將進一步深化現(xiàn)實，充分發(fā)揮學生在社會主義新農村建設中的積極作用。

大學生社會實踐活動總結二：《論語》中有這么一句話“吾嘗終日不食，終夜不寐，以思，無益，不如學也?！币馑际钦f一個人白天不吃飯晚上不睡覺去思考一個問題，不會有什么結果，不如親自去學習研究。

在鮑集銀行實習過程中，每天我都在鍛煉、都在成長，雖然說很累、很辛苦，但采集資料的那段日子是快樂的、充實的。——題記

炎炎夏日，如同烈日，一年一度的暑假已經起航。很榮幸，我們能夠報名并且取得名額參與到鮑集農支行的大學生暑期實踐工作上來，大家都是懷著激動和興奮的心情聚集在這里，翹首期盼一次新的體驗與收獲!

我們是當代年輕朝氣蓬勃的大學生，是祖國建設的新生力量。我們有責任和義務積極參與社會實踐，實現(xiàn)學以致用、回報社會、服務人民的最終目標。

社會是人生的廣闊舞臺，社會是踐為這一階段搭建了一座有力的橋梁。利用假期，參與到社會實踐中去，不僅豐富了我們的假期生活，而且鍛煉了我們的社會實踐能力，幫助我們盡早適應社會，更好地服務社會、服務人民。

而這次暑期實踐活動，就是要把所學轉化為所學，并回饋社會，

我們這次的暑期實踐的內容是下到農村采集挨家挨戶信息，聽上去似乎很簡單，但是只有自己親身體驗了才知道，烈日當頭，挨家挨戶在農村采集的不易。

感謝閱讀，希望能幫助您！

大學生社會實踐活動個人總結 篇2

【篇一】

為了解返鄉(xiāng)大學生的思想動態(tài)，做好返鄉(xiāng)大學生的服務管理和宣傳教育工作，連日來，富蘊縣各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村(社區(qū))干部和駐村工作隊通過走訪入戶、**通知、宣講授課、座談交流、**警示教育片等多種形式開展了返鄉(xiāng)大學生宣傳教育工作。

活動中，駐村工作隊向返鄉(xiāng)大學生們介紹了今年工作隊駐村以來所開展的各項惠民生活動,講述了村里的主要變化與發(fā)展方向，圍繞維護社會穩(wěn)定和長治久安總目標，舉實例宣講了維護民族團結和社會穩(wěn)定的重要性、九項惠民政策，號召學生們在署假期間做好宣傳員，傳播正能量，要知黨恩、跟黨走，感恩黨**對新疆人民的關心和關懷;要明辨是非、遵紀守法，時刻保持清醒頭腦，積極主動地參與到維護社會大局和諧穩(wěn)定中來，以實際行動為家鄉(xiāng)發(fā)展做出貢獻。

返鄉(xiāng)大中專學生結合自身實際談上學期間的經歷、學校生活、談自己的理想志愿、談家鄉(xiāng)的變化以及融入暑期社會實踐活動的感受，并提出了一些獨到的見解和建議。南京理工大學學生庫蘭達·吉砍說：“現(xiàn)在村里的發(fā)展很快,每次放假回家都能感受到不同的變化，村里安裝了路燈、蓋了好多安居房，大家的生活水平得到了明顯提升,看到村里的學校師資力量不足，我想爭取考上特崗老師，回來為村隊的教育事業(yè)貢獻一份自己的力量。

”【篇二】

以豐富歸國大學生參加社會實踐活動，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。x月13日，木壘鎮(zhèn)組織返鄉(xiāng)大學生走上街頭、路口開展“我為文明做勸導我為家鄉(xiāng)做貢獻”文明勸導活動，以實際行動參與到家鄉(xiāng)“生態(tài)城、文化城、旅游城”建設中來，成為今日美麗山城一道靚麗的風景線。

活動中，志愿者們戴上印有文明勸導標志的小紅帽、袖標，在**、車流量密集的路段維持秩序，全鎮(zhèn)六個社區(qū)60余名志愿者在主街道同步進行文明勸導。在烈日的炙烤下，熱浪一陣陣向志愿者全身襲來，但志愿者們全身貫注，熱心提醒非機動車、機動車各行其道，遵守交通秩序;倡導居民不跨越隔離設施、不闖紅燈、不隨地吐痰，排隊上車;遇到老弱病殘的老人、兒童、婦女，主動上前攙扶送到安全地點……讓志愿者們欣慰的是，不少居民聽取勸導后都表示理解并給予肯定和贊揚。

木壘鎮(zhèn)明珠社區(qū)居民何亞杰說：“看到路上汗流浹背卻依然堅守崗位進行文明勸導的大哥哥、大姐姐們，他很是敬佩，作為中學生我們應該自覺遵守交通規(guī)則，做文明事，說文明話，為城市文明出一份力?！?/p>

返鄉(xiāng)大學生祖拜染說：“近年來，家鄉(xiāng)變化日新月異，趁著我縣大力發(fā)展全域旅游的良好勢頭，參加這樣的公益日活動不僅豐富了我的假期生活，還讓我為家鄉(xiāng)的發(fā)展盡綿薄之力我感到欣喜不已”。

通過此次活動，為進一步助力文明城市創(chuàng)建，共同營造文明、安全出行的良好氛圍，同時也使返鄉(xiāng)大學生志愿者們切身感受到自覺維護交通秩序的重要性，以實際行動為建設和諧美麗家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。

【篇三】

近日，和碩縣農業(yè)局駐蘇哈特村工作隊和村黨總支聯(lián)合召開返鄉(xiāng)學生座談會暨團隊活動，村“兩委”、駐村工作隊、返鄉(xiāng)學生及學生家長等80余人參加了活動。

隨著歡快的**響起，返鄉(xiāng)學生艾木拉的一支舞蹈又一次將活動推向了高潮，全體團員面對團旗進行《重溫入團誓詞》。

活動期間，村“兩委”班子及工作隊成員對每名返鄉(xiāng)學生進行了談話，詳細記錄了大學生的思想狀況、在學習中遇到的問題及今后的打算。希望返鄉(xiāng)大學生們積極參與村里各項活動中來，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用所學知識，多走進紅領巾課堂，做好黨的政策宣傳員，當好民族團結的實踐者和社會穩(wěn)定的維護者，為促進家鄉(xiāng)民族團結和社會穩(wěn)定發(fā)揮積極作用，所有參會人員在簽字版上簽上了自己的名字，表明了維護穩(wěn)定、維護民族團結、同敵對勢力斗爭到底的決心，

華南理工大學學生郭欣榮說：通過這次活動讓我深刻的了解到了現(xiàn)在和碩縣發(fā)展的歷史與進程，讓我充分地認識到目前的和諧生活來之不易，作為一名大學生更應當利用自己的知識和教育并且獻自己的一份力量。同時在這個暑期我們也應當積極參加村委會組織的各項活動，積極了解村民的困難，力所能及的幫助他們解決遇到的難題，把黨的惠民政策向他們進行宣傳，更好的維護和諧的生活氛圍。

”和碩縣為做好返鄉(xiāng)學生教育管理工作，讓學生思想政治教育不斷檔、不掉鏈，自覺踐行社會主義核心價值觀，遠離宗教極端思想，確保返鄉(xiāng)學生社會實踐有收獲，度過一個有意義的假期，除了開展對返鄉(xiāng)學生進行全面摸底、集中教育等常規(guī)工作以外，還將通過向家長發(fā)放一封信、與返鄉(xiāng)學生簽訂一份承諾書、開展一次模擬法庭、組織一次“游家鄉(xiāng)、看發(fā)展、談成長”主題教育活動、評選最美大學生等具有特色內容的活動來豐富學生們生活，讓他們思想政治有提高、社會實踐有收獲、度過一個特殊的假期。

大學生社會實踐活動個人總結 篇3

2018年7月16日，ｘｘ大學新華國際商學院黨總支副書記駱興山、團委書記周洪、黨總支秘書朱江及學生黨支部書記鄭洋、2018級輔導員楊文博及八名學生代表開展了為期三天的暑期社會實踐活動。

一、與學生家長零距離溝通——家訪

5日下午從沈陽出發(fā)到達清原后已是晚上七時，在駱興山書記的帶領下，實踐團隊來到了201X級崔家璇同學家里展開了別開生面的家訪活動。這次家訪活動由駱書記主持，采取座談的形式，實踐團成員就各自在學校生活、學習等話題進行了介紹，并分別與崔同學家長進行了溝通。隨后，駱興山書記與201X級輔導員朱江老師就崔同學本學期在校學習、生活情況進行了客觀的評價，并結合崔同學父母期望和本人職業(yè)規(guī)劃，對未來從業(yè)選擇提出幾點建議，同時督促了其對專業(yè)知識的學習。

二、綜合素質拓展——十公里野外拉練

為了進一步提升新華國際商學院學生干部的綜合素質，培養(yǎng)學生們堅毅、肯干的精神作風，學院老師特地為本次社會實踐活動安排了一場十公里野外拉練。16日清晨五時三十分，拉練在清原山區(qū)清脆的鳥鳴中開始，一路上歡聲笑語不斷，參加拉練老師和八位同學信心百倍地踏上征程，大家或慷慨激昂高歌一曲，或喊起令人振奮的口號。其樂融融且秩序井然的氛圍使學生們感受到了不一樣的精彩。

當拉練進行到后半程時，許多學生的腳步開始蹣跚起來。大家相互攙扶，相互鼓勵，或喊上幾句口號，或唱起幾句歌曲，堅持著向終點前進。最終，所有同學均完成了這次十公里野外拉練，無一退出。

學生們普遍表示，這次拉練不僅收獲了沿途美妙的風光，更是對自己精神的一次洗禮，堅持就是勝利的滿足感、成就感溢于言表；同時，大家普遍認識到了團隊的力量，只要大家相互幫助、相互鼓勵就沒有克服不了的難關。

三、社會活動——慰問、志愿者活動

1.農村小學慰問活動。7月16日早九時，新華國際商學院社會實踐團全體成員來到撫順市清原滿族自治縣南口前鎮(zhèn)明德小學，開展了以文化下鄉(xiāng)為主題的慰問活動。本次慰問活動不僅為那里的小學生們捐贈了書本、文具、衣物、體育用品等物資，并與小學生們進行了密切的交流、互動。在與小學生們的交流中，實踐團成員們不僅感受到了小學生們真城的心靈，而且這些家境優(yōu)越生長在城市的實踐團成員們還感受到了在我們廣大農村教育水平的相對落后，紛紛表示要再一次來到這里，為這里的孩子們做出自己力所能及的貢獻。

這次活動不僅讓明德小學的小朋友們感受到了來自于ｘｘ大學新華國際商學院的老師和同學們對他們的關愛，同時促使ｘｘ大學新華國際商學院的同學們建立起自覺奉獻、服務社會，幫助他人的優(yōu)良品德，弘揚了社會主義核心價值觀。

2.綠色志愿者活動。7月17日早六時，踏著第一縷微光，ｘｘ大學新華國際商學院的社會實踐團全體團員在老師的帶領下，展開了以“身邊的生態(tài)文明”為主題的綠色志愿者活動。

本次志愿者活動的主要內容以清理渾河兩岸的白色垃圾為主。渾河的清晨，湖面閃閃發(fā)光，在眾多晨練、垂釣的人群中實踐團成員身上印有“ｘｘ大學新華國際商學院志愿者”的T恤格外醒目，實踐團成員們三五成群在晨練的人群中默默的撿起廢棄的物品，放到預先準備的垃圾和廢品袋中。每個人都細心的撿拾周圍草地中的垃圾，并將垃圾分類放好。沿途很多晨練者紛紛對實踐團成員們豎起了大拇指，并感嘆ｘｘ大學作為“211”大學較高的教育水平。

志愿者的活動，都是一點一滴的小事慢慢累積，通過志愿活動，使大學生增強了社會責任感，懂得當代大學生對于社會的責任，懂得當代大學生存在的社會價值。

四、愛國主義教育——系列參觀活動

1.參觀撫順市西露天。7月17日上午八時，實踐團來到了撫順市西露天礦參觀臺，參觀了被譽為“亞洲第一露天礦”的撫順市西露天礦。

在參觀臺上，家在撫順的輔導員楊文博老師向實踐團成員們介紹了撫順市西露天礦的歷史和現(xiàn)狀。自古撫順便是煤炭的天國，曾被譽為中國的煤都。西露天礦作為“亞洲第一露天礦”，整個礦坑東西長6.6公里，南北寬2.2公里，總面積10.87平方公里，開采垂直深度為388米，有“十里煤海"之稱。礦坑邊沿像梯田一樣迂回盤旋，包圍圈逐漸縮小。礦坑里分布著錯綜復雜的機車軌道和運輸公路，整個礦坑呈灰黑色，漂浮的揚塵與同樣顏色的天空接壤，石油二廠和水泥廠隱約在灰蒙蒙的對面。煤坑一層又一層的向下剝落，每一層都有一列又一列的火車進進出出運輸著煤炭。

“今天大家看到的西露天礦不僅是煤炭生產的歷史，同時也見證著東北被侵略和剝削的歷史，由于煤炭資源在當時的重要意義，日本軍國主義者在這里犯下了滔天罪行，同時也是由于他們當時的過量開采導致這里的煤炭資源接近枯竭，城市地表下沉嚴重?！陛o導員楊文博如是說。

2.參觀平頂山慘案紀念館。在參觀西露天礦之后，一行人來到了平頂山慘案紀念館，在參觀中大家了解到平頂山慘案的歷史事實：日本帝國主義發(fā)動了“九一·八”事變，東北大好河山陷于日軍鐵蹄之下。1932年9月16日（農歷八月十五中秋節(jié)）夜，“楊柏堡采炭所”等地被途經平頂山村的遼東民眾抗日自衛(wèi)軍襲擊，日軍以平頂山村民沒有報告即“通匪”為名，于次日出動守備隊和憲兵隊包圍了平頂山村，將全村三千余名男女老幼驅趕到平頂山下，開始了滅絕人性的大屠殺。事件之慘烈，值得我們反思和銘記。

通過在這兩處的參觀，實踐團被工業(yè)化的結果所震撼，不僅了解到了煤炭生產的歷史，同時也深深的感受到了日本軍國主義在殖民東北時期的罪行，大家紛紛表示，“落后就要挨打，要想使中華民族屹立在世界民族之林就要通過我們這一輩人的不懈努力來實現(xiàn)?！?/p>

3.參觀遼沈戰(zhàn)役景區(qū)。7月17日十一時，社會實踐團一行人來到了撫順遼沈戰(zhàn)役景區(qū)，遼沈戰(zhàn)役是中國近代史中第二次國共內戰(zhàn)的“三大戰(zhàn)役”之一，1948年9月12日開始，同年11月2日結束，共歷時52天。中國共產黨稱之為遼沈戰(zhàn)役，中國國民黨稱之為遼西會戰(zhàn)，又作”遼沈會戰(zhàn)“。戰(zhàn)役結束后，中國人民解放軍首次在兵力數(shù)量方面超越國民黨軍。這次戰(zhàn)役具有重要意義，是解放戰(zhàn)爭的重要轉折，為解放戰(zhàn)爭的勝利奠定了堅實的基礎。

景區(qū)內，實踐團觀看了遼沈戰(zhàn)役實景演出，真槍實彈的戰(zhàn)爭場面給我們每個人都留下了深刻的印象，黨的英明指揮，戰(zhàn)士們的英勇，人民群眾的大力支持，革命斗爭的艱苦卓越，讓我們更加珍惜眼前的生活，艱苦奮斗的精神值得我們學習。

實踐團成員們認為，身為當代大學生、共青團員、黨員，我們要銘記歷史：只有在中國共產黨的領導下，中國人民才能不斷的取得新的偉大勝利。在自強不息，追求和平的同時也要珍惜現(xiàn)在和平富強的幸福生活。

4.參觀雷鋒紀念館。7月17日下午2時，實踐團一行來到了撫順市雷鋒紀念館。雷鋒事跡陳列館是按照雷鋒成長的歷史來編排的，其一共分為五個部分：苦難的童年、上學讀書、走上工作崗位、參與以后和永生的戰(zhàn)士。

在輔導員楊文博的講解下，大家認真的觀看每一處藏品，聆聽每一個故事，身臨其境的體會了雷鋒當年優(yōu)秀品格和優(yōu)良作風。在雷鋒日記展位，大家紛紛駐足，主動閱讀起來，當十余人齊聲閱讀一篇日記時，紀念館中頓時充滿了對雷鋒同志的無上敬意。

“雷鋒精神是永恒的，它是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)?！绷暯娇倳浽谠u價雷鋒精神時如是說。在參觀結束后，實踐團成員們被雷鋒精神所深深打動，表示應該以雷鋒同志為榜樣做一個中華傳統(tǒng)美德的傳承者，做社會主義核心價值觀的踐行者。

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【第2篇】2018年大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動總結

按照團中央《關于開展2018年全國大中專學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的通知》（中青聯(lián)發(fā)[2018]23號）、團省委《關于開展2018年山西省大中學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的通知》要求，引領我院廣大青年學子踐行習近平總書記關于“勤學、修德、明辨、篤實”的“八字真經”，根據(jù)團中央和團省委的統(tǒng)一部署，院團委于2018年7月—2018年8月間組織開展了以“踐行‘八字真經’、投身‘四個全面’”為主題的2018年大學生志愿者暑期科技、文化、衛(wèi)生 “三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。現(xiàn)將活動情況總結如下：

一、領導重視，精心組織

按照團中央和團省委的統(tǒng)一部署和要求，院團委結合我校實際情況，于6月26日下發(fā)《關于開展2018年大學生暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的通知》（山大商院團字[2018]8號）文件，對此項活動進行了全面部署，并于7月10日組織召開了山西大學商務學院2018年暑期科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動動員大會，學院黨委陳增壽副書記，院團委郭德明書記、武雅蓉副書記，各院系團總支書記以及各實踐小分隊指導教師、團隊成員共300余人參加動員大會，學院黨委陳增壽副書記為各實踐小分隊授旗并對他們提出明確要求和殷切希望。同時，各院系結合專業(yè)特色和實際情況，采取以會代訓的方式集中開展實踐教育培訓、動員大會，統(tǒng)一思想，提高認識，并制定實施方案和活動安全預案，明確實踐內容，做好活動規(guī)劃，細化活動環(huán)節(jié)，為實踐順利開展提供了保障。

此外，學院領導也對此次活動的實踐過程給予了極大的關注與支持。7月16日，學院黨委陳平書記在院團委郭德明書記的陪同下，檢查了我院赴長治市屯留縣電信公司進行“鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息化建設與互聯(lián)網+”宣貫的4支志愿者團隊，并親切看望了在這里進行社會實踐的小分隊成員，受到老師和同學們的熱烈歡迎。陳書記就同學們的吃住情況、實踐過程中所遇到的困難以及是否適應當?shù)氐纳畹葐栴}，與同學們展開了親切交談，陳書記叮囑大家：一要高度重視個人的安全問題；二要及時做好每天的經驗總結；三要保持良好的工作風貌。希望同學們通過此次社會實踐活動，不僅能在生活能力、思想境界等方面有所提高，更重要的是要對自己所學的專業(yè)知識有更全面的認識，還要對自己的人生有所規(guī)劃。領導的囑托與希望，使志愿者們倍受鼓舞，相信他們在今后的學習、工作、生活中定能再接再厲、砥礪前行。

二、主題突出，特色鮮明

各社會實踐小分隊結合自身專業(yè)特點，以“踐行‘八字真經’、投身‘四個全面’”為主題，開展了內容豐富、形式多樣的實踐服務活動。全院共組織集中實踐隊伍39支，13000余人次參與其中，其中集中實踐600余人，自主實踐11000余人，小組實踐2400余人，收回調研報告、心得體會共計12000余份。各小分隊堅持以服務地方經濟社會發(fā)展、服務青年學生成長成才為主線，活動形式多樣、主題深刻，實踐內容包括社會主義核心價值觀宣講；深入基層進行科技支農、法律宣傳；奔赴偏遠鄉(xiāng)村開展支教服務、文化惠民等。

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通過實踐活動，不僅使我院廣大青年學子更早接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、實踐能力和社會交往能力，更引導我院廣大青年學生在深入社會、了解國情、接受鍛煉的過程中培育和踐行社會主義核心價值觀，牢固樹立了跟黨走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗的理想信念。

三、宣傳到位，影響廣泛

院團委十分重視“三下鄉(xiāng)”活動的宣傳工作，活動開展期間通過校園網、活動簡報等形式將實踐中的照片、通訊報道及時、高效的發(fā)布。本次社會實踐活動共收到實踐簡報330余篇，院團委選發(fā)簡報279篇，我院各實踐小分隊通訊員認真攥寫、及時傳送每日實踐簡報，同時院團委安排專人整理、編排，及時將活動簡報上報上級團組織，實現(xiàn)了信息的及時有效傳遞。

此外，我校的社會實踐活動得到了社會各界的廣泛關注，共受到包括《山西晚報》、《山西青年報》、《山西法制報》、《呂梁日報》、《呂梁晚報》、陽城電視臺、平遙電視臺、靈石電視臺、澤州電視臺等12家報社、媒體及包括“中國網”、“搜狐”、“新華網”、“今日頭條”、“山西信息港訊”、“黃河新聞網訊”、“太原在線”、“忻州教育局”、“臨汾新聞網”、“陽城縣政府網”等16家網絡媒體進行了近100次的宣傳報道，使社會各界對我院大學生志愿者的綜合能力、服務意識有了較全面的了解，活動影響面大，社會反映強烈。

四、國家重點及專項計劃團隊，卓有成效

經院團委申報、團省委推薦、團中央批準，我院赴長治市屯留縣電信公司“鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息化建設與互聯(lián)網+”宣貫團隊，再次獲批成為2018年“鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息化與互聯(lián)網+”大學生暑期社會實踐全國100支專項計劃中的一支。同時，我院赴長治市屯留縣電信公司“鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息化建設與互聯(lián)網+”宣貫團隊、會計學院赴山西省陽城縣揚帆隊暑期社會實踐服務隊、管理學院赴山西省盂縣支農支教暑期社會實踐服務隊等3支團隊，獲批成為2018年全國大中專學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動國家級重點團隊，這也是繼我院去年首次獲批暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動全國重點團隊后，再次獲此殊榮。

活動期間，赴長治市屯留縣電信公司“鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息化建設與互聯(lián)網+”宣貫團隊的志愿者們對自己的角色進行了轉換，從一名普通的在校大學生一下子變成了企業(yè)的“工作人員”，他們將自己所學的專業(yè)知識與企業(yè)的實際生產經營相掛鉤，從各方面尋找自己的專業(yè)欠缺；同時，通過在電信公司的實踐學習，不僅學到了更多的專業(yè)技能，而且將平時學習中遇到的理論難題通過具體實踐得到了圓滿解決，真正做到了理論與實踐相結合。會計學院赴山西省陽城縣揚帆隊暑期社會實踐服務隊的同學們將實踐工作與自己平日在學校所學相結合，積累寶貴經驗，也讓志愿者認識到學習知識扎實的重要性，為今后更好地學習起到了積極的作用。管理學院赴山西省盂縣支農支教暑期社會實踐服務隊的同學們深入基礎教育薄弱、教育資源匱乏的鄉(xiāng)村學校開展支教服務活動，堅持“受教育、長才干、作貢獻”的宗旨為當?shù)貛资麑W生提供課程教授、學業(yè)輔導、親情陪伴、文體活動等志愿服務，在探索高校與落后地區(qū)學校結對幫扶的長效機制的同時，積極開展農村留守老人民生狀況調查和相關志愿服務。

五、小組實踐，以“點”帶“面”

社會實踐是大學生走向社會的一個很重要的鍛煉環(huán)節(jié)，也是教育與實踐相結合的具體體現(xiàn)。今年，院團委在原有集中實踐、自主實踐的基礎上，積極組織、發(fā)動各院系學生按照“就近、就便”的原則組成3人以上小組實踐團隊，赴農村、企業(yè)等地進行社會實踐。同學們紛紛響應號召，共有2400余人參與其中，同學們充分利用假期時間，以各種團隊、小組或個人等形式參與社會實踐活動，成功的將學校教育延伸到校外，實現(xiàn)了社會實踐活動對大學生特殊的教育意義。

通過參與實踐活動，同學們了解社會、開闊視野、豐富知識、加深認識、端正思想，使我院廣大青年學子提高了獨立能力、競爭能力和創(chuàng)新能力，為我院培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設的合格人才、探索建立應用型人才培養(yǎng)輔助體系做出貢獻。

本次社會實踐活動，不僅培養(yǎng)了我校廣大青年學子的動手能力，提升了就業(yè)素質，更為今后走出校門、走向社會打下了堅實的基礎。我們堅信，商院學子定將團結一心、努力奮進，以更加自信的姿態(tài)、更加飽滿的精神投入到每一次實踐服務活動的大潮中，以自己的智慧和汗水譜寫新時代的青春之歌，用實際行動為民服務、報效祖國。

大學生社會實踐活動個人總結 篇4

xx，xx，xx - xx，我終于在xx超市找到了一份寒假促銷工作。經過近半個月的實際工作，作為大學生的我們得到了鍛煉，了解了超市的基本管理和運營，學習了課本以外的知識，增長了見識。我們也用心血為xx超市做貢獻。一股微弱的力量，應該說這個實踐活動對我們來說意義非凡。

我。超市概況

xx購物廣場有限公司是xx集團有限公司和xx投資集團有限公司投資建設的現(xiàn)代化大型購物中心...公司位于xx中心城市——xx市xx區(qū)最繁華的商業(yè)中心，占地x畝，注冊資金x萬元大型超市、化妝品飾品、服裝鞋帽、運動皮具、兒童家居、家用電器、餐飲及服務項目等。目前已在x設立分店，是目前最先進的“超市+百貨”業(yè)態(tài)的綜合性購物中心，擁有高一流的商品、優(yōu)雅的環(huán)境、最先進的設施，為消費者提供“一站式目的地”服務。

2.實際工作介紹

1.工作安排。 xx超市分成晉升組，發(fā)放實習工作證。我被分配到xx系列進行促銷。

2. 工作流程。早班從部門負責人召開的早會開始，總結前一天工作中存在的問題，安排好今天的工作任務。會議介紹完畢后，各部門負責人各自召開小組會議，涉及的問題更加具體。最后，上午的會議在全體員工的口號“制度落實從我做起。微笑在我們的臉上，優(yōu)質的服務永遠銘記在心”的口號中落下帷幕。

在一天的工作過程中，我們要不斷的檢查貨架，如果有缺貨要及時補上。早點放在顯眼的地方，越晚越晚上架，讓方便面供應處于動態(tài)流動的過程中，貨物不會過期。由于早上的客流不是很大，在補貨和導購的同時，要不斷的清點庫存，核實缺貨商品，然后打印訂單，負責提貨當貨物到達時。

晚上人流量大，人流高峰在這個時候。此時方便面的更新周期加快，需要不斷補貨。同時，向顧客介紹最新的方便面，解答顧客的各種疑問。到xx超市營業(yè)時間結束，就要開始送客人、整理當日工作記錄、查補空缺的工作，為明天的工作打好基礎。

三。實踐感想

1、xx超市的實習是我們大學生進入社會前的一次鍛煉，我們在工作中接觸到了現(xiàn)實社會在實踐中，我們有平均每天站x小時進行推廣工作，吃盡苦頭，但這本身并不是一件壞事。出生在這個時代的大學生，未必能體驗到真正的社會競爭。生活的殘酷，生活的壓力，我們真的需要親自去接觸社會去體驗自己。 “吃苦了也能做個好人”，這是人人都明白的道理。也許未來的艱辛可能比現(xiàn)在要多得多。知道了這一點，你就應該明白自己未來應該如何發(fā)展，而不是在一個沒有意義的偏僻角落里度過一生。

2.對超市文化的感受

首先，有一股濃濃的粉味。超市女性員工占比超過x%。相信全國大部分超市員工。將是相同的比例。其次是超市嚴格規(guī)范的管理制度。在工作中，經常有現(xiàn)場部門對員工的工作情況進行檢查，并記錄在案，對工作中的違規(guī)行為進行嚴懲。此外，超市的安全防范意識非常強。從超市經理到普通員工，所有員工都經過了相關培訓。超市不定期對員工安全知識掌握情況進行抽查。不合格的員工將在早會上點名批評。嚴重辭退。

總的來說，在超市工作肯定是有回報的。提前進入社會，提前了解社會，提前了解這個社會，以后在社會上能少走彎路。非常感謝xx超市給我這次實習的機會。

大學生社會實踐活動個人總結 篇5

對于大學生來說最無法容忍的事情便是浪費漫長假期的時間用以玩耍，實際上不管是為了鍛煉自己還是說為了今后的實習生活做準備都應該做一些社會實踐活動，有著明確規(guī)劃的我自然不會浪費這樣一個寶貴的機會用以充實自己的課余生活，也正是因為如此自己才會在暑假的時候選擇了送外賣這樣一份雖然辛苦但是很能鍛煉人的工作。以下是外賣的社會實踐總結。

一、時間的積累使自己成為了“活地圖”

其實最初的自己在進行這份社會實踐工作的時候由于不怎么認識路吃了很多的虧，尤其是一旦臨近配送時間還送不到的話便會收到客戶的退貨通知以及惡意差評，那時的自己在頂著巨大的壓力同事不斷提升著自己在做事情方面的效率，為此我還通過這段時間的鍛煉能夠熟練運用店里的電動車進行駕駛，經過長時間的積累竟然能夠熟練掌握較為高超的駕駛技巧，而且在這段時間的自己經常會出現(xiàn)一些問路的情況，久而久之過去那個和陌生人說話都比較靦腆的自己竟然能夠很自然地和陌生人進行對話，最為重要的還是自己通過這段送外賣的經歷竟然熟識了當?shù)亟^大部分的路線，即便不使用手機上面的地圖軟件我都能夠找到需要送外賣的大致區(qū)域。

2、 “強”字是這項工作的真實寫照

其實對于此次社會實踐活動在進行了一段時間以后我是想要直接放棄的，但是不知道為什么總覺得這樣輕易結束的話會令自己有種不甘心的感覺，有的時候我也不禁會反問自己為什么其他人能做到的事情自己卻難以做到，這個問題我想只能夠通過生活的磨礪來逐漸教會自己，所以每天千篇一律的生活之中我也學會了調節(jié)社會實踐工作帶來的一些壓力，總之我一直都認為只要能夠堅持下去絕對能夠有所收獲的。

3、 外賣的社會實踐觀

雖然說這份工作對于以往從未出過校門的自己來說還是比較累的，但是不可否認的是自己能夠從這里面學會到很多的知識，，盡管說目前的我還不了解實習的時候自己會面臨怎樣一個境況，但是我連這都能夠堅持下來還有什么是自己無法面對的呢？

大學生社會實踐活動個人總結 篇6

就這次活動來說還是存在一定問題的。

就前期準備階段而言，大家只有激情卻缺少明確目標，或者說就是很大一部分人很想積極加入活動，卻不知道自己要做什么。這就是活動的策劃人的安排工作沒做足，具體人員安排不到位。

活動第一天，在音控設備和ppt都出現(xiàn)問題，讓主持有點不知所措，這還是準備不足，或者沒有想出備選方案的結果。（萬一停電那不是要更糟嗎？）沒有備選方案。

活動第二天，成功學視頻教學不錯，但是就主持的個人觀點的爭論問題，我是要提出一點，就是在臺上的主持自己的觀點不一定要永遠戰(zhàn)勝臺下觀眾的觀點。如若有抵觸情緒，很可能這場教學就不會那么成功。還有就是自己與別人辯答的觀點一定是要滴水不漏。準備要做足。

活動第三天，那場大型的溝通視頻教學我沒有機會欣賞，知道很不錯，不好評論與總結。

活動地四天，就是戶外生存大賽。

首先就是比賽的物品太少，沒有完全體現(xiàn)這支群體的真正實力；

咖啡的生產日期沒有注意，還有咖啡可能涉及到國家政治性問題沒有考慮；

再就是在障礙關卡沒有更多新穎挑戰(zhàn)；

還有就是在對成果（財產）控制上要求不到位，導致有些組花光錢財；

評優(yōu)制度不完善，導致無法更好的評比；

活動第五天；去敬老院沒有考慮到老人的心態(tài)，只是準備了舞蹈戲曲，但在和老人溝通上還是準備不足。離開時老人哭了，讓我們沒有想到，沒有好措施解決。

最后在離開前的歡送會上，大家表現(xiàn)的比較積極，安排合影的時間又點短，很多食品浪費，整體經費安排會有那么一些不算太合理。

大學生社會實踐活動個人總結 篇7

小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們必須用行動證明自己。做一份工作，為將來的成功打下基礎！

沒有風雨，沒有人能輕易成功。

在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字板都總寫著有經驗者優(yōu)先 ，可是還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生身份。當您進入企業(yè)時，必須與各種客戶，同事，上級等等打交道。 這種關系很復雜，但是您必須面對從未遇到過的一切。

我記得在我們學校舉行的招聘會上反映出的問題之一是，學生的實踐能力與學校的理論學習之間存在一定的差距。在這種實踐中，我感到非常深刻。在學校，理論學習的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。

或許工作中運用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務，有時候你會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學的那么吃力呢?也許老師是正確的，雖然大學不像在社會，但是總算是社會的一部分。我們有了在課堂上對知識的認真消化，有平時作業(yè)的補充，我們比別人具有了更高的起點，有了更多知識去應付各種工作上的問題。

雖然在實踐中我只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論占主體，而我對知識也能掌握，本以為到了企業(yè)能夠應付得來，但是在企業(yè)里并沒有想象的那么容易，平時在學校數(shù)字錯了改一改就可以交上去，但在工廠里，數(shù)字絕對不可以錯，因為質量是企業(yè)第一生命，質量不行，企業(yè)生產就會跟不上，而效率也會隨之下降，企業(yè)就會在競爭的浪潮中失敗。

因此，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯。這種要求不是我們在課堂上能學到的。在學校里可能只需會解一道題，算出一個程式就可以了，但這里更需要的是與實際相結合，沒有實際，只是紙上談兵是不可能在社會立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負責任的，這關乎工廠的利益存亡。

總之，這個寒假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在收獲，是對有經驗者優(yōu)先的感悟。

在我的工作生活中，我也明白了很多：在日常工作中，上級欺負下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。

它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然很難被批評，但要清楚地表明你真的接受他們的批評。因為只有這樣，我們才能從失敗中吸取教訓，為將來的成功鋪平道路。

我們必須學會從跌倒的地方爬起來。那是我應該做的。

我還從工作中學到了人際交往和社交技巧。在人際交往中，我能看到自己的價值。人往往是很執(zhí)著的。

但如果只問耕耘，不問收獲，那你一定會交到很多朋友的。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。無論做什么，都要有主動性和熱情，對成功有信心，學會與周圍的人溝通，關心別人，支持別人。

工作的日子里，有喜有憂，有喜有憂，也有苦有累，也許這就是工作生活的全部。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的?，F(xiàn)在想來，24天的工作生活，我收獲頗豐。

我學到的人生道理是我不能在學校里經歷，這也是我財富的一部分。

如今，在人才市場上，大學生不再是熱門商品。在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經驗。因此，大學生不僅要有理論知識，而且工作經驗的積累對將來找工作也很重要。事情很簡單，同等學歷的求職者，公司當然更看重個人相關工作經驗。

就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了寒期打工。暑期雖然只有短短的兩個月，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經歷是大學生擁有的無形資產。到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。

大學生除了學習書本知識外，還需要參與社會實踐。因為很多大學生都很清醒，知道他們不會聽窗外的話。只讀圣賢書的人不是現(xiàn)代社會所需要的人才。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作、獨立解決問題的能力。

通過參加一些實踐活動，鞏固所學理論，增加一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化為真正的能力，要靠實踐經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。

現(xiàn)在，招聘單位越來越重視大學生的實踐能力和實踐能力以及與他人溝通的能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。

在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這項工作是一個開始，也是一個起點。我相信這個起點會促使我逐漸走向社會和成熟。

大學生社會實踐活動個人總結 篇8

今年夏天，我很榮幸參加了暑期社會實踐營。雖然是一個悶熱的夏天，但我們依然滿懷熱情，高舉“xx高校暑期社會實踐營”的旗幟，向著我們的目的地——xx古鎮(zhèn)進發(fā)。

xx古鎮(zhèn)位于浮梁縣城，距景德鎮(zhèn)51公里。 4小時后到達xx鎮(zhèn)。然后我們在崎嶇的山路上經歷了2個小時的顛簸和顛簸，終于到達了我們的目的地。一路上，每個隊員臉上的疲憊都被碧綠的眼睛和美麗的自然風光驅散，充滿了幸福。大城市的我們習慣了高樓林立，車水馬龍，但這里的青山綠水，這間質樸的農家樂深深地吸引著我們，讓我們懷念和癡迷。在山路上走了2個多小時后，很多地方的道路一半是水泥路，另一半是黃土路。沿途的許多景觀仍在修復和維護中。我們用相機記錄了所有這些……我們下車時已經是下午6點多了，稍作休息后，我們在房間里開了個小會，計劃接下來3天的行程。

我們這次三下鄉(xiāng)的主題是“倡導文明旅游”，xx是一個自然資源豐富的小鎮(zhèn)。有青山綠水，有國家森林公園。素有“陶之源”、“林?！敝Q。近年來，當?shù)卣幌е亟?，大力招商引資、規(guī)劃景區(qū)。必將成為江西旅游的王牌產品。針對xx的特殊情況，我們也制定了相關方案和安排。我們將用一天的時間在xx的幾個重點景區(qū)進行問卷調查。我們采用一對一的方式，詳細記錄游客到達xx的感受和想法，以及一些有價值的建議。第二天，我們將前往xx古鎮(zhèn)，對古鎮(zhèn)原居民進行采訪和調查，看看當?shù)孛癖妼φ罅Πl(fā)展旅游業(yè)的態(tài)度。最后一天，我們會總結所有調查材料和意見，走訪當?shù)卣畽C構，并與他們溝通。

烈日下，我們的團隊成員在烈日下認真做好問卷記錄。腳踏實地向游客介紹和宣傳我們的“文明旅游”主題。古鎮(zhèn)里，大多是留守老人和留守兒童。家里的年輕人大多外出打工，這些老人也靠國家補貼和子女贍養(yǎng)費過著平凡而簡單的生活。除了征用他們的田地，旅游業(yè)的發(fā)展對這些老人和孩子們似乎一無所獲。但他們并沒有過多抱怨當?shù)卣?，他們只是希望他們能夠堅持下去，真正把xx發(fā)展成婺源古鎮(zhèn)的規(guī)模。讓他們的子孫真正感受到好處。

其實xx也是茶葉生產的大基地，也出產大量的油料。如此美麗的老城，有著古樸的家鄉(xiāng)。還有一群單純的人，還有上天賜予的好山好水。我們都相信它永遠不會再被封鎖。相信當?shù)卣业搅诵碌陌l(fā)展方式，開辟了市場新局面。相信他們會繼續(xù)努力，把xx打造成xx旅游的名牌。

經過這5天的生活，我更多地走進了農村，更重要的是，讓我們對農村的發(fā)展有了扎實的了解，接觸了社會，用實際行動服務了社會。 幫助了群眾。 雖然我們每個人都曬黑了，但我們心甘情愿和快樂。 在實踐活動中，我們真的鍛煉了自己，學到了很多東西。

大學生社會實踐活動個人總結 篇9

留校勤工儉學、家教、零工等更側重經濟利益，是一些家庭困難學生的首要選擇;具有一定經濟基礎的學生選擇做義工、支教、支農，既鍛煉了能力，又奉獻了愛心。下面是小編為您帶來的“大學生社會實踐活動總結寒假”，希望您喜歡!更多詳細內容請點擊()查看。

光陰似箭，轉眼間，寒假就要過去了，新學年就要到了。在這個寒假里，我努力過著現(xiàn)實而不容易，也許，正是這種真實的相遇，才是我最珍貴的收獲。

寒假期間，我利用此次難得的機會，來幫助了我們的社區(qū)，剛放假的時候，就下起了大雪，地面積起了厚達十幾厘米的雪，小區(qū)里面的路都被雪覆蓋了，社區(qū)里的人都無法出行，看到一些保潔阿姨在雪地里辛辛苦苦的掃雪，而且天公不作美，還依然下著大雪?？吹酱司?，心里感覺作為一個大學生的我，應該做點什么，所以我去社區(qū)，也拿了工具，來幫助她們，一起把路上的雪往兩邊掃，讓小區(qū)里的車子可以進出，讓路面在第二天不會結冰而滑。

在過年的前兩天，嘉興**為了幫助貧困的家庭和年老的老人，給每個社區(qū)發(fā)了貧困金，讓社區(qū)慰問貧困家庭和老人，我也隨同我們社區(qū)的主任一家一家的走過來，一家一家的拜年過來，當把一個個紅包給他們時，他們的眼中含有淚，滿是對**的感謝，而且也可以讓她們都過個開心年，希望在xx年都可以快樂! 我們還幫助了一些孤獨老人，打掃房子，幫他們洗洗東西，整理下屋子!那些老人都很開心，雖然有點累，但是看到他們的笑容，再累都不覺得累了!

希望他們能感受到社會充滿愛，感受到新的一年的氣氛！

這一次參加社會實踐活動，我明白大學生實踐活動是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。樹立服務社會思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我國大學生更新觀念，吸收新思想、新知識。

社會實踐拉近了我和社會的距離，也讓自己在社會實踐中開闊了視野，曾長了才干，雖然是短短幾天的社區(qū)實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我一生受用。

大學生社會實踐活動個人總結 篇10

第一天主要是讓我們收拾東西，為接下來的活動和工作做準備。

第二天是我們開始工作的第一天，早上5點就起來了，我們上午在村里發(fā)問卷，要和村民進行交流，這個孔集村聽說是原來是一個鎮(zhèn)，我們住的地方，大多是賣東西的商家，所以口音還不是很重，來自湖南的我還是能很清楚的

聽清楚他們講的什么。因為今天是工作的第一天，很多村民并不知道我們的到來，所以不是很理解我們的工作，加上第一次調研，心里難免有些緊張，所以開始工作進展得不是很順利。但過了一段時間，村民們明白了我們的意思，我們也有了工作經驗，工作在短時間內進展順利。

這天的午餐讓我記憶深刻呀！我們來到章軍飯店，對著老板說：“嘿，老板來24份炒飯。

”老板那驚奇的面孔，讓我們覺得很好笑。

是的，這是我們第一次在盒子里放炒飯。只吃炒飯很難咽下去。我們用涼菜吃飯。吃著吃著，我發(fā)現(xiàn)我的飯碗里有一粒米粒在蠕動，我以為自己眼花了，仔細一看，媽呀！那是一條白色的小肉蟲，然后所有的學生都放下筷子，不敢再吃了。

晚餐也很有意思，我們到一家面館來吃面，那天蚊子特別的多，到我時，我發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象：阿姨把面條給我端來了，我一邊吃面條，蚊子就一邊掉到我碗里，然后我再把它挑出來，接著又有想找死的蚊子往我的碗里飛。

就這樣，我邊吃，邊掉，邊挑……最后總結，有七只不怕死的小黑往我的面湯里沖，弄得我是哭笑不得呀！但是雖然是這樣，其實心里都是很開心的。高興的數(shù)著掉到碗里的蟲子的數(shù)量，然后和大家一起分享，一件本來很不愉快的事情就這樣變成了一件很搞笑，很有意思的事情。

印象最深刻的一次發(fā)問卷是我們那隊深入到村落里，那天我們扛著系旗，來到一個村子里，村子的名字我記得不是很清楚啦，當時我們就向當?shù)氐霓r民進行調查，當時我就與一個大概在七十歲左右的老人家在交談，因為他操著很重的鄉(xiāng)音，我很費勁的完成了問卷，但是看得出來，盡管我總是說著：“爺爺，不好意思我沒有聽明白，您能再說一遍嗎？”但是接受調研的老人家絲毫沒有感到厭煩，很是耐心的跟我交談著、解釋著……當時我感覺很是感動，因為他很尊重我們這次活動，也很熱心地幫助我們。

后來下起來了瓢潑大雨，我們來到一戶農家躲雨，放眼望去雨一時之間還不會停，我們就想著干脆再做幾份問卷。有一戶人家給我的印象特別深刻，這是一戶老人家，他們的子女在外地工作，他們倆獨自生活在這里，和兒女們都沒有什么聯(lián)系，我看著他們的房子，心里很是難受，陰暗潮濕的房子，還若有若無的漏著雨，隨便在里面待上一會，就被蚊子叮了好幾口。這位七十年代末的老人仍靠自己的體力勞動養(yǎng)活自己。

看著那個瘦弱的老人，我很難過。我們開始了調研，在講到他們家是否有補貼時，老人說：“有。

”樸實的他，還走進房間，找了大半天，把發(fā)補貼的存折給我們看。還一一向我們解釋。最后，我們說要和他們合影。老人很高興，趕緊穿上外套，理了理頭發(fā)。

我們把照下來的**給他們看，他們臉上顯露出孩子般天真的微笑，大爺連忙叫著老伴：“你看，你在這里，我在這里，快看，快看……”當時，我心里感到酸酸的，一張**竟然能讓他們如此高興。終于我們要走了，大爺大媽一直目送著我們出來，回頭看著他們模糊的正在招手的身影，淚水模糊了我的雙眼，為了他們的艱苦的生活，更是為了他們那樸實的情懷。

突然感到自己的身上的擔子很重，我們一定要好好學習，為了能讓在中國像這樣的貧困地方的人們擺脫貧困而努力奮斗。

我們團隊中的幾名成員走出面試的汗水，一起工作是一種命運。我記得那段時間，我感觸良多，留給我們的不僅是感動，還有成長。接觸社會，社會也不忘回報我們一些東西，無論是為人，還是人際交往。

我們會變得更加成熟、自信和大膽。這些積累的生活財富無法用事物來衡量！偶然一個時候，當發(fā)現(xiàn)自己能不假思索地熱情微笑著上前與一個陌生人交流，向他介紹我們的活動，發(fā)放問卷時，才認識到自己已經成長了好多。

此次暑期活動給了我很懂收獲：

第一，溝通交流。開展活動，與社區(qū)的居民交流了很多之后，才發(fā)現(xiàn)溝通的語態(tài)方式對人第一印象影響的重要。我們在發(fā)放問卷的時候，一次一次的被拒絕讓我們都歷練了不少。

第二，團隊精神。毫無疑問，團隊意識在活動中起著非常重要的作用。來自不同個體的人，一起工作，生活在一起，良好的團隊意識是所有活動成功的前提。

我們是一個團隊，一個團隊，無論我們做什么，一切都應該是為了所有人，為了集體。

第三，周全的策劃。在活動中，我們經常會發(fā)現(xiàn)準備工作中缺少一些細節(jié)，給活動帶來諸多不便。或者分工不清，直接導致很多人做同樣的事情，而有些人不知道該做什么，這大大降低了工作效率。

s421310何俊杰

實踐活動總結

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實踐活動總結【篇1】

國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定：“從小學到高中設置綜合實踐活動并作為必修課程”，強調學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。我校圍繞研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育綜合實踐活動的內容開展教學。在教學中密切聯(lián)系兒童、生活、社會，在以自主活動為特征的實踐操作。在少先隊的活動中有綜合實踐的影子；在各學科教學動中有他的影子？？在綜合實踐活動的理念指導下，一年來，在綜合實踐活動中的以學生的興趣、實踐的能力、情感、態(tài)度、價值觀等等方面開展教學研究，教師在具體實施及理論探討中，對綜合課程的諸多基本理論問題與具體實踐中的成果、困惑以“實踐——反思——實踐”的方式進行課程的教學實踐。在學校領導的指導下，老師對綜合實踐活動課程開展，教師不斷地深入探討綜合實踐活動課程實施途徑和評價方法，正穩(wěn)步而健康地向前發(fā)展?；仡櫧荒陙淼木C合實踐課教學工作，我們的體會是：

一、抓培訓學習，促綜合實踐課研究整體推進。

一年來，我校加強位老師的培訓工作，主要是充分發(fā)揮骨干的帶頭作用，組織教師進行深入的教學研究，珍惜每一次綜合實踐活動的機會，組織老師前去觀摩，讓每位教師真切地談出了對這門新課程的認識、操作、問題與困惑。通過交流大家一致認為，綜合實踐課程的實施發(fā)展的前景是好的，對提高學生的綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力有著其他課程所不可替代的優(yōu)勢。

二、課題研究驅動綜合實踐課開展

為深化課程改革課堂教學的研究，教師們按照課標的要求，對綜合實踐課程對課程改革的作用產生了認識，教師都能根據(jù)各學科和特點上好綜合實踐課，也意識到上好綜合實踐課能推動課改實驗的健康發(fā)展，從此老師們對綜合實踐課進行了踏踏實實的研究，我校的綜合實踐活動課實施水平得到很大的提高，較為突出表現(xiàn)在：實踐主題明確，注重課內外學生綜合實踐能力的養(yǎng)成，學生們通過調查、收集文字圖片資料、走訪等活動，做足了“實踐功夫”；課堂教學組織形式多種多樣，主體對話式、信息點擊式等各具特色；系列主題活動校本開發(fā)，合理利用學校及社區(qū)資源，讓師生們自己“作主”；引導實施新的教學評價，注重多元化、過程性評價社區(qū)服務與社會實踐是指學生在教師的指導下，走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲得直接經驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。它與研究性學習、勞動與技術教育以及信息技術教育共同構成我國基礎教育新課程體系中的綜合實踐活動課程。

三、充分挖掘校園資源，開辟勞動技術教育的空間

在勞動技能訓練中我們根據(jù)學生的興趣開展豐富多彩的形式，不限制于某種形式主要體現(xiàn)以下幾方面。

1、不拘泥于固定的集中教學，倡導教師與學生個體的交流。

2、不拘泥于固定的內容來源?；顒觾热莶辉僖哉n程參考教材設定，而是由教師或學生來制定。

3、不拘泥于本班的師生的合作實踐研究。實驗中老師們有時感覺，在班級內開展的綜合實踐活動，來自于伙伴和班主任的智慧資源都顯得不足。因此，我們倡導教師一方面可采用年級打亂混合形式開展活動，這樣更有利于學生的互助互動。

四、在各課程中滲透綜合實踐活動

為了讓綜合實踐的理念深入到每位教師的心中，我們要求全校每位教師都上兩次綜合實踐課。由于每位教師都關注了綜合實踐這門課程，因此近年來，我們許多教師對綜合實踐活動都有了更深入地研究。

我校強調每個學科每堂課都要重視學生的經驗的引入和開發(fā)，因此，一年來的綜合實踐活動在各學科都得到了較好的滲透。如語文學科大部分教師都組織學生對書上的小實踐組織學生調查、訪問、網上搜集。美術學科教師讓學生進行了世界著名畫家的生平、名作、軼事的調查。在活動中，學生的學科學習得到了很好的延伸。

通過綜合實踐課的開設，我們看到了學生們投入在實踐活動興趣濃郁，潛力得到了挖掘，創(chuàng)新實踐能力得到提高，廣大教師以“綜合實踐活動課堂教學評價”辦法研究為突破口，進行綜合實踐活動教師與學生發(fā)展性評價研究已取得了初步成效。以“校本開發(fā)，創(chuàng)學校特色”之路，帶動綜合實踐活動課程研究，使學校在課改中找到了新的生長點，實現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展。

實踐活動總結【篇2】

新學期伴隨著過年的喜悅拉開了帷幕，“寒假作業(yè)”也成了開學“點擊率”最高的詞，假期里，大家做了很多實踐活動，在這里，對本班的實踐活動完成情況做出如下總結：

一、“雙語講壇”的精心準備?！半p語講壇”是上個學期學校新開設的欄目，也一度成為同學們課活時學習知識的另一途徑，受到大家一致好評，我班全體同學均制作了ＰＰＴ，積極準備參加雙語講壇，涉及各個領域，譬如：最近的新聞人物―――－日本首相安倍，《西游記》中的唐僧，美國的林肯，還有肯德基創(chuàng)始人、百度創(chuàng)始人的傳奇歷程，一代大帝康熙的治國大業(yè)，蘇聯(lián)解體的原因等等，同學們興趣高漲，都希望自己可以早一天到學校的講壇上一展身手。

二、名著名篇閱讀。《西游記》是我國古代四大名著之一，這部鴻篇巨著的博大精深的文化在寒假期間深深影響了每個同學，讀書筆記和讀后感雖不能濃縮書中所有的精華，卻也體現(xiàn)了同學們因閱讀名著而提升的思想境界?！墩撜Z》中深邃的思想更是讓同學們折服，幾張稿紙，一篇作文，記錄了大家的收獲。此外，同學們還背誦了課標要求的《十五從軍行》。

三、關心時事政治，參與社會活動。大多數(shù)同學都收集了時事政治，每天收看新聞，還有個別同學圍繞某一新聞熱點準備了講稿。在“獻給父母的愛心菜”活動中，同學們都表現(xiàn)出對父母的感恩之情，不僅燒了菜，還在班級博客中寫下了難忘的經歷，很多同學還把這珍

貴的鏡頭拍下來，發(fā)在了博客中，讓大家分享。

四、關注歷史和未來。寒假中，同學們積極參與歷史老師布置的社會實踐活動，盡自己所能調查了社會人口流動情況，并詳細寫了報告，受到了歷史老師的好評。

五、關注民俗文化。抓住過年的時機，多數(shù)同學能按要求收集自己所在地方的民俗文化，并從自己的視角觀察，寫出心得。

六、走向大自然，陶冶情操。全班40人中有36位同學都在生物三項自選活動中選擇一個完成，其中制作花的解剖標本是最受歡迎的活動，大家在制作完后很有成就感，制作的過程也體現(xiàn)在日記中，是一筆難得的精神財富。

總之，在寒假期間，同學們參加了各種各樣的實踐活動，大多數(shù)同學的態(tài)度是積極的，也收獲頗豐，但也有個別同學動手能力不強，參與度不高，這些同學還有待老師的鼓勵，希望下一次暑假期間的實踐活動會在參與度和質量上都升一個臺階。

實踐活動總結【篇3】

20xx年3月份以來，按照云山街道黨工委的統(tǒng)一部署和要求，我社區(qū)較好地完成了學習實踐科學發(fā)展觀的學習調研、分析評議、解決問題和整改落實四個階段的各項規(guī)定動作，創(chuàng)造性的開展了自選動作，極大地提高了全社區(qū)廣大黨員干部特別是領導干部貫徹落實科學發(fā)展觀的執(zhí)行力、操作力和創(chuàng)新力，切實解決了一些制約社區(qū)發(fā)展的實際問題，建立健全了社區(qū)科學發(fā)展的體制機制，真正實現(xiàn)了干部受教育、發(fā)展上水平、群眾得實惠的目標。

同時，我們用科學發(fā)展觀統(tǒng)領社區(qū)工作，處理好學習實踐科學發(fā)展觀活動與社區(qū)各項工作的關系，實現(xiàn)了學習實踐科學發(fā)展觀活動與社區(qū)工作的有機結合，保證了學習實踐科學發(fā)展觀活動與社區(qū)日常工作兩不誤?；仡^看,我們的主要做法和體會：

一、精心組織，確保學習實踐活動順利開展

為扎實開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，全面提高社區(qū)科學發(fā)展的水平，我社區(qū)黨總支高度重視，周密安排，精心部署，狠抓落實，確保了學習實踐活動各項任務的有效進行。

一是加強組織領導。

我社區(qū)黨總支及時召開專題會議，健全組織機構,成立學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組，組長由黨總支書記擔任，有關領導和部門負責人為成員。領導小組下設辦公室，明確專人負責和各部門配合，形成全社區(qū)上下協(xié)調聯(lián)動的工作格局。

二是確立活動主題。

為有效的開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，明確奮斗目標，我們結合社區(qū)的工作特點和實際，確定了“科學發(fā)展謀服務 情系民生促和諧”的活動主題。

三是精心安排部署。

制定了《清江社區(qū)黨總支開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》，對深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，及時進行了周密的切合實際的部署。

四是進行思想動員。

我社區(qū)召開了全體黨員干部參加的“開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會”，統(tǒng)一思想，提高認識，動員調動黨員干部參加學習實踐科學發(fā)展觀活動的積極性。

二、狠抓學習，突出重點，提高思想認識

按照街道黨工委的要求和我社區(qū)黨總支確立的主題，緊密聯(lián)系社區(qū)工作實際，堅持邊學習邊深入，力求在工作上實現(xiàn)新的突破和推進。在學習活動中著重把握了四個原則：堅持解放思想，突出實踐特色，貫徹群眾路線，正面教育為主。

組織黨員干部認真研讀科學發(fā)展觀理論和市、區(qū)、街領導有關科學發(fā)展觀的講話，在通讀有關學習材料的.基礎上，精讀重點篇目，學深學透，提高認識，全面把握科學發(fā)展觀的科學內涵、精神實質和根本要求。堅持把學習、思考、調研、解放思想、統(tǒng)一認識、創(chuàng)新機制、解決問題貫穿始終，把推進社區(qū)科學發(fā)展和服務民生工作貫穿學習實踐活動的全過程。在積極組織參加云山街道科學發(fā)展觀及相關理論學習培訓的同時，認真抓好本社區(qū)黨員干部、退休老黨員的科學發(fā)展觀及相關理論的集中學習培訓。

在學習中，我們堅持落實“三全”（學習人員、學習內容、學習時間）、“四有”（有計劃、有組織、有考勤、有筆記）制度，要求全體黨員干部認真做好學習筆記，并對學習筆記定期進行檢查批閱。要求人人撰寫學習心得、理論文章。

社區(qū)黨總支學習組，帶頭學習討論，主要領導親自做專題輔導報告，為開展學習實踐科學發(fā)展觀活動做出表率。

三、營造學習實踐科學發(fā)展觀活動良好氛圍

為深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，使之有聲有色，有形式有內容，營造一個學習實踐科學發(fā)展觀活動的良好氛圍，展現(xiàn)我社區(qū)通過學習實踐科學發(fā)展觀活動后全新的精神面貌，我們采取了形式多樣、鮮活而有效的活動形式。

實踐活動總結【篇4】

綜合實踐體現(xiàn)了學生實踐能力，因此，綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學生主體，即突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性、積極性；突出教師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效指導。一學期來，我在實施綜合實踐活動課程中，能夠處理好教師和學生的關系。

一、突出學生的主體

本學期來，學生能夠圍繞學校周遍的資源，發(fā)揮主體的主動性和積極性，教師鼓勵學生能夠充分利用課余時間，到植物園參觀，向園藝工人了解相關的信息，虛心向農民學習種植植物和管理植物的有關方法，并做到有研究，有交流，有記錄；在活動子課題的提出后，到活動方案的制定，再到活動的實施，及活動的總結、交流與評價，都能夠讓學生自主學習、自主活動，教師有效的針對學生的實際，進行適當?shù)闹笇?、引導?/p>

二、加強教師的有效指導

綜合實踐活動課程中的師生關系是一種導師與學生的關系。它要求以學生活動為中心，而教師在學生的活動中始終起著指導作用。綜合實踐不是教師“教”出來的，而是學生“做”出來的，因而，在本學期的綜合實踐活動中，我們特別注重處理好教師與學生的關系，我們強調了它是指導與被指導的關系。在活動中，我年級建立了一個“導師制”。教師的主要作用就是在于指導學生開展綜合實踐活動的全部過程。這個制度就是要求教師要指導一個或多個小組活動。教師要通過交流，了解學生的共同興趣，根據(jù)他們的興趣點，幫助其確立研究的對象，然后指導并幫助他們確立研究點，讓自己成為學生活動中的“幫助者”。

總之，綜合實踐作為一種實踐性課程，學生是課程實施的重要主體。綜合實踐是學生的實踐，是學生通過實踐來學習的，是通過實踐來獲得發(fā)展的。學生的實踐是任何教育者都難以替代的，所以說，學生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動是主體性的活動。

實踐活動總結【篇5】

風雨送春歸，飛雪迎春到，頂著冬意料峭的春雪，告別喜氣祥和的春節(jié)，孩子們滿載著成長與收獲歸來了，現(xiàn)在捕捉寒假生活一個個難忘的鏡頭。

一、有計劃，有設計，有驗收，有反饋，其實有效地開展假期。

為使學生過豐富多彩的寒假生活，培養(yǎng)學生廣泛的興趣和愛好，引導學生認識社會，了解社會，全面提高學生的素質，學生發(fā)展長處，在大隊部的安排下，制定了以“多彩假日，繽紛生活”為主題的寒假活動計劃，在使同學們能夠度過一個有意義的回家，并能圓滿地完成既定的任務。

二、家校合作延伸習慣的養(yǎng)成教育

寒假作業(yè)屏棄了以往的器械的抄寫，計算，更多的是聯(lián)系生活，緊扣春節(jié)主題進行。學生們在享受寒假帶來的快樂的同時，也體驗到了學習，作業(yè)的輕松和我國傳統(tǒng)春節(jié)濃厚的節(jié)日氛圍。上交的作業(yè)有：正當“四個好少年”計劃書、節(jié)日手抄報、、調查報告、影片觀后感、為父母做家務有感等活動征文等。學校將分項評選出優(yōu)秀作品（作業(yè)），并進行展示。雖然他們的調查過于簡單，他們報告的語言還很稚氣，但看得出，這是他們愿意切樂意去做的事情。家長和孩子不再為繁多的寒假作業(yè)而發(fā)愁，老師也少了些許為孩子寒假作業(yè)沒完成而恨鐵不成鋼的憤怒。這個寒假學生們在學中玩，玩中學，體驗著成功，享受著快樂。

三、“多彩假日，繽紛生活”實踐活動

1、引導學生積極開展“我為社區(qū)做好事”和為民服務等社區(qū)實踐活動，得到社區(qū)居民的肯定與贊揚。

2、用好每一分錢，關心幫助身邊的弱勢群體。全面開展手拉手送溫暖活動，省下自己的零花錢，向班中需要幫助的同學送去了精神和物質的關懷，向身邊的孤寡老人送上了新春的問候。

3、勞動教育。利用寒假，每位同學學會了一項勞動技能，為父母減一份辛勞，添了一份愜意，送了一份親情。

4、感恩教育。學生們在新春佳節(jié)來臨之際，省下零花錢，向祖輩送上自己親手制作的新春小禮物，表達了自己的孝心；親手制作了新年賀卡送給自己的父母，感謝他們的教育之恩。

5、隊員們積極開展了形式多樣，健康有益的體育健身活動，強健了體魄。

6、對學生開展安全教育以及愛國主義影視教育。鼓勵學生收看《阿童木》、《鴻毛藍兔火鳳凰》電影，以提高學生的安全意識，激發(fā)學生的愛國情懷。

7、春節(jié)期間，為父母做一件事，用心體驗父母工作、生活的辛勞，并寫好了感想。

讓所有的學生合格，讓有潛力的學生優(yōu)異，讓優(yōu)秀的學生拔尖，是社會、學校和每位家長的共同希望！讓我們精心栽培，在花開的季節(jié)守望成長，共同聆聽花開的聲音，共同享受花開的幸福，為孩子們成長撐起一片美麗晴朗的天空！

實踐活動總結【篇6】

實踐是每一個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

大學的第一個寒假到來了，應學校的建議和社會對大學生的要求，我參加了寒假社會實踐活動。在這次的活動中，我學到了很多，也感悟了很多。下面就我這次寒假社會實踐的心得做一次總結。此次實踐的具體內容為：

寒假社會實踐是我們大學生充分利用寒假的時間，以各種方式深入社會之中展開形式多樣的各種實踐活動。積極的參加社會實踐活動能夠促進我們對社會的了解，提高自身對經濟何時會發(fā)展現(xiàn)狀的認識，實現(xiàn)書本知識和實踐知識的更好結合，幫助我們樹立征求的世界觀、人生觀和價值觀。大學生社會實踐活動是全面推進素質教育的重要環(huán)節(jié);是適應新世紀社會發(fā)展要求、培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要;是加強集體主義、愛國主義、社會主義教育，升華思想的有效途徑。積極投身社會實踐、深入群眾、了解社會、增長才干是青年學生成才的正確道路，是青年學生有用所學知識技能，發(fā)揮聰明才智，積極為社會作貢獻的重要途徑。

寒假社會實踐則恰恰為我們提供了一個走出校園，踏上社會，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺。利用假期參加有意義的社會實踐活動，接促社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。在實踐中積累社會經驗，在實踐中提高自己的能力，這將為我們以后走進社會打下堅實的基礎。

實踐活動總結【篇7】

時光荏苒，本學期的教學將接近尾聲。綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性，綜合性，實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。 回顧本學期的工作，在工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。我有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

一、走進生活，確定主題

綜合實踐活動的主題必須是學生感興趣的，與學生的生活實際相聯(lián)系的。所以在確立主題階段，教師注意抓住契機，開發(fā)課程資源，引導學生關注生活，與學生的生活聯(lián)系起來。

二、自主結合，科學合理

綜合實踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實踐活動中，小組活動的問題確定之后，我們尊重學生的自主選擇，指導學生進行合理的分組與分工。我們的經驗：在分組中我們先請同學們圍繞篩選的幾個小組活動內容，根據(jù)自己的喜好進行自由的選擇，再找合適的同學進行組合。在此基礎上，教師為了力求科學性，還要盡量讓學生按興趣、愿望自由分組，同時提出必要的指導性建議，如：提醒學生在組建小組時要注意每組人數(shù)應盡量定在5——6人，還要注意小組成員在知識、能力、特長、家庭條件等方面的搭配，盡可能使小組成員在學業(yè)成績、性別、個性、能力等方面具有代表性，已達到各個成員優(yōu)勢互補，互助共進。使得活動中既有利于組員間的取長補短，又便于小組間的公平競爭。學生很快就分好了組。

三、關注活動，適時引導

在活動過程中，教師的指導非常重要。教師必要的指導，能幫助學生在探索活動中把握方向，使活動有序順利地開展下去。我?guī)蛯W生把握了方向，使其順利地開展活動，使學生獲得了學習樂趣。

在活動過程中，學生會遇到各種各樣的困難。如果不及時解決，就會打擊他們對活動的信心和興趣，老師這時就是他們的鑰匙，引路人。因為他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，給予適當?shù)狞c撥、引導，會使他們在活動過程中更加充滿信心！

小學生年齡較小，對于寫作方面還不是很高，往往會忽視一些細節(jié)，所以我便抽時間跟孩子們一起參與調查，在調查中及時發(fā)現(xiàn)關鍵之處，提醒他們及時地記錄下來。經過一段時間的指導，孩子們便能在體會中記錄出一些重要細節(jié)。

本學期的教學我以轉變學生的學習方法為出發(fā)點，強調知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過程，強調開放，重視師生互動。注意做到以下幾地方：

1、基于學生的需要，目的，興趣和直接經驗來設計，實施相關課程活動，充分注意學生的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結構與邏輯體系的超越，建構一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領域。

2、 回歸生活世界。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性，實踐性，現(xiàn)實性的問題，事件，現(xiàn)象來設計課程內容。

3、立足實踐。不再局限于書本知識的傳授。讓學生親身參與，主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種現(xiàn)實問題，提高解決現(xiàn)實問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方法也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查，參觀，訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索，發(fā)現(xiàn)，體驗，重演，交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經驗，從中培養(yǎng)實踐能力。

4、著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現(xiàn)。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質的形成提供了更為寬松，自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限定，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。

因此我在在教學中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今日的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探索，主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新精英奠定基礎。 總之，本學期的綜合教學工作我受益匪淺！

實踐活動總結【篇8】

一、工作基本情況、主要特點

二、工作效果

（一）創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面

1、創(chuàng)業(yè)環(huán)境是否得到改善。在創(chuàng)業(yè)政策，金融支持、創(chuàng)業(yè)投資、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)服務及創(chuàng)業(yè)硬件環(huán)境方面的變化。

2、地方財政資金支持創(chuàng)辦小企業(yè)的情況。

3、各有關部門聯(lián)合推動情況。

（二）創(chuàng)業(yè)服務體系建設方面

1、組織帶動中介機構參與創(chuàng)業(yè)服務情況。

2、采購（購買）服務的做法及效果。如降低服務收費、提高服務質量、擴大服務范圍等。

3、規(guī)范創(chuàng)業(yè)服務，提升服務能力，創(chuàng)建服務品牌方面的做法。典型案例。

（三）服務效果方面

1、新辦小企業(yè)情況，創(chuàng)造新的就業(yè)崗位情況。

2、新創(chuàng)小企業(yè)創(chuàng)造的經濟和社會效益統(tǒng)計分析。

3、對地區(qū)經濟、社會發(fā)展的作用。

4、典型創(chuàng)業(yè)輔導案例。

三、試點中存在的主要問題

四、下一步工作設想及改進工作的具體意見、建議

實踐活動總結【篇9】

根據(jù)區(qū)、鎮(zhèn)黨委深入開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動的統(tǒng)一部署安排，我村黨總支對此次教育實踐活動高度重視，積極籌備本次教育實踐活動，做好服務群眾的各項工作任務。目前第一環(huán)節(jié)學習教育、聽取意見階段任務已基本完成，現(xiàn)將具體情況匯報如下：

健全組織機構，為開展好教育實踐活動提供組織保障。成立了活動小組，全面部署、組織、協(xié)調我村教育實踐活動的開展，并對成員進行了具體分工，責任到每一個人。

把統(tǒng)一全村黨員群眾的思想認識作為開展好教育實踐活動的前提和基礎。首先召開黨總支會議及村兩委會議，傳達學習了相關文件精神，在統(tǒng)一思想后及時召開了紅陽村教育實踐活動動員大會，強化了黨員同志對教育實踐活動的認識。

豐富學習內容，充分發(fā)揮黨員的表率作用。采取集中學習和自學相結合的學習方式，制定了教育實踐活動學習制度及學習時間，嚴格了學習紀律，發(fā)放了教育實踐活動學習讀本，明確每周六下午為村兩委集中學習日，無特殊情況不準請假，有計劃地印發(fā)教育實踐活動讀本、黨章、十八大精神、各級領導講話精神及三嚴三實有關只是內容等學習資料。

將開門納諫、落實整改作為開展好教育實踐活動的關鍵措施。在調研征求意見階段我們采取個別談話、入戶走訪、發(fā)放征求意見表、設立意見箱、召開退休干部會議等形式來充分征求意見，收到有關村級建設及四風方面的意見建議12條，村黨總支召開專門會議對每一條意見和建議進行認真的梳理、歸納和總結，提出相應的整改措施。

立行立改，依托走訪過程中征集的群眾反映的意見和建議，村兩委發(fā)現(xiàn)問題及時整改，其中已完成以下幾項：1、根據(jù)群眾反映的辦事難問題，一方面，村里嚴格上下班考勤制度，同時還實行每周六加班，周日值班制度，以保障村民能及時辦理各項事宜；2、為保障村民用電，完成了丁山線路整改一期工程，受益群眾達300多人；3、三邊三線環(huán)境整治工作方面：選址增加修建了垃圾池8八個，同時組織村兩委，退休干部，保潔人員多次對全村及老314省道沿線進行垃圾清理；4、修繕了遲村水庫東段數(shù)年來未發(fā)現(xiàn)的漏洞問題，減少了水資源了流失浪費，確保在旱季村民用水量足夠。

工作中存在的不足：

一是個別同志的思想認識不夠深刻。對活動的嚴肅性認識不夠、不以為然；認為村班子和個人的四風問題不突出，對活動的態(tài)度不夠端正，要求不嚴，查擺問題不夠深入，存在等待觀望心態(tài)。

二是學習教育不夠深入。對學習什么缺乏思考，只從字面上理解群眾路線的意思，沒有領悟到其深刻的思想內涵。一般通讀多，重點精讀少，做讀書筆記更少。

三是聚焦四風不夠準確。查擺問題反映村委會問題的多、反映個人問題的少；反映工作層面的多、反映四風問題少。

四是聽取意見不夠廣泛。在征求意見上，因覆蓋面不夠全面，仍然存在著蜻蜓點水、走馬觀花、應付差事的現(xiàn)象，密切聯(lián)系群眾不夠。

在下一步工作中，針對我村存在的以上問題，我們將盡全力抓好以下幾點：

一、加強理論學習，提高自身素質。

二、保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。

三、進一步聚集四風，廣泛聽取群眾意見。

現(xiàn)在第一階段已經全部完成，在下一階段工作中，我們將以更加求真務實的態(tài)度，鍥而不舍地抓實抓好每一個環(huán)節(jié)，真正做到邊學邊改，邊整邊改，針對群眾反映的意見與建議，進行認真梳理，針對每個問題制定整改措施，并責任到人，把我村群眾路線教育實踐活動進一步推向深入，抓出實效，使其真正成為組織滿意、黨員滿意、群眾滿意的三滿意工程。

的思想脈搏，及時回答他們的思想困惑，幫助他們解決實際問題，努力增強思想政治工作的針對性和有效性，真正做到邊教育、邊整改。使活動成效真正體現(xiàn)在推進經濟社會發(fā)展上，做到兩手抓、兩不誤、兩促進。

實踐活動總結【篇10】

一、積極動員，精心部署：

學期結束前，學校召開了學生干部和教師多層次會議，及時傳達活動精神，精心安排。各班和團支部分別召開班會和支部會，討論決定今年的實踐主題和調查方向，并在6月22日前提出初步方案，擬定社會實踐計劃，上報學校團委。學校團委對部分班級和團支部的社會實踐計劃提出了一些修改意見，使之更具合理性和可操作性。

二、責任到人，及時反饋：

有一個科學合理的計劃是做好社會實踐的前提條件，但如果做不到，只能紙上談兵。為此，團委要求各班、團支部落實具體負責人，明確活動組每個學生的分工，要求每個學生各司其職，各盡所能，共同做好這項實踐活動。

三、認真總結，深刻反思：

暑假結束后，各班和團支部及時總結了暑假的社會實踐活動，收集了相關材料，寫了一份社會調查報告。更重要的是，學生參與社會實踐活動并不是為了完成一項任務。大多數(shù)學生認為他們在開展實踐活動時受益匪淺。不僅增進了對社會的了解，也學到了很多書本上沒有體現(xiàn)的知識；同時也培養(yǎng)學生的.溝通能力和合作精神。經過社會調查，許多學生反映了一些社會問題和現(xiàn)象，如公民的社會道德意識、交通法規(guī)等，培養(yǎng)了學生的社會責任感和主人翁意識。

總結今年暑假我校社會實踐活動的開展情況，我們有以下體會：

第一，形式多樣，參與面廣。

今年我校一、二年級共26個班開展了各種社會實踐活動。統(tǒng)計顯示，共有625人參加了各種活動，占學生總數(shù)的80%以上。此外，全校157名成員按時在其社區(qū)報到和注冊，并參加了社區(qū)組織的各種活動。

今年夏天有許多形式的社會實踐活動。他們有的組織了社會調查，比如去送溫暖，去一個社區(qū)開展宣傳教育活動，有的同學深入工廠、商店、超市體驗生活。這些活動使學生了解了社會，不同程度地培養(yǎng)了他們的能力。

第二，效果顯著。

我們學校今年組織的暑期社會實踐活動受到了社會各界的好評。學生共舉報善舉132件，如無愚昧募捐、尊老愛幼等。學生寫的社會調查報告有25份，其中12份是校級優(yōu)秀。暑期學校有5個先進的社會實踐集體。

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