社會老師工作總結

社會老師工作總結。

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社會老師工作總結 篇1

光陰飛逝，一學期的工作又臨近尾聲，驀然回首，別有一番滋味在心頭。本學期，所任教的三年級思品與社會也圓滿的完成了任務。在這一學年品德與社會教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)?，F(xiàn)對教學中的一些做法總結如下：

一、 聽從領導安排，上好視導課。

四月尾，縣教研室來學校視導，根據(jù)學校安排，我上了《學看平面圖》一課，課前精心設計教案，自制課件與教具，課堂上輕松愉悅的教學，學生學得很開心，也得到了領導的好評。

二、 把握課程目標，培養(yǎng)學生能力。

《品德與社會》課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中，我全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。特別是組織學生進行社會調(diào)查、采訪活動時，教給學生調(diào)查采訪的方法，認真組織，讓每一次活動都能促進學生真正成長和進步。

三、聯(lián)系生活實際，豐富學生的生活經(jīng)驗。

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時積極調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

四、引導學生自主學習，讓他們成為學習的主人。

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，我努力做好單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者，組織者的轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。其中，我還注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，并及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

在《品德與社會》教學中，我深深認識到：教師是學生學習的引導者，在教學過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)展具有直接的教育意義。作為一名教師，我會把知識教育和品德教育有機滲透，讓學生不僅學到知識，還從小得到良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使他們努力做一名品學兼優(yōu)的好學生。

社會老師工作總結 篇2

暑期社會實踐工作總結

暑假將至，我們赴一線勞動、參觀、實習、服務的機會總算來了。這是我們大家幼兒園學生每個學年結束后唯一而又不可多得的一個長假，是我們展現(xiàn)自己的機會、揚帆起航的時刻。因此，我立即制定了一個有序的計劃，決心通過參與社會實踐，鍛煉自己，豐富我的暑假生活，開拓我的眼界。

在社會實踐中，我在父母的安排下，先后參與了兩個工作項目——一是在學校的“夏令營”志愿者工作中，幫助小學生度過一個快樂、充實的暑假；二是在一家社區(qū)圖書館做實習生，為讀者服務。

在學校夏令營的志愿者工作中，我擔任了小小講解員的角色。剛開始我感到非常激動和緊張，因為這是我第一次擔負起如此重要的責任。然而，幸運的是，我順利完成了我的任務。我組織活動、解答疑惑、負責小朋友的安全，盡自己最大的努力，讓他們打開眼界，拓展視野，讓他們擁有一個愉快、有意義的暑假。

在社區(qū)圖書館實習中，我得到了更多的鍛煉機會。我學會了查閱資料，整理書籍，分類管理書架，為讀者提供幫助和指導。在這個過程中，我深刻地感受到了社區(qū)圖書館作為社區(qū)的文化支撐和知識傳播的重要性。我的實踐工作，讓我更加明白，最好的不是擁有知識，而是“將知識付諸行動”的實踐能力和實踐經(jīng)驗。通過與讀者的互動，我不僅學到了更多知識，還獲得了更多的人際交往的機會，提高了自己的溝通和表達能力。

此外，在這兩個實踐工作中，我也有了更多的暑假安排。作為一名夏令營的志愿者，我在做好自己的工作之余，還和其他小伙伴們一起游覽了周邊的名勝古跡，感受了那里的自然風光。作為社區(qū)圖書館實習生，我在工作之余，也有機會與同事一起參觀了更多圖書館，參加了一些圖書館的培訓活動，了解了更多圖書館的文化和服務理念。

總結這次暑期社會實踐工作，我深感這是一次充實，有意義的經(jīng)歷。通過親身參與實踐，我不僅增長了見識，開闊了眼界，更讓我對社會有了更深入的理解和認知。通過實踐，我鍛煉了自己的能力，提高了自己的技能，培養(yǎng)了自己的意志力和責任心。這次實踐經(jīng)歷不僅讓我學到了很多書本上學不到的知識，更讓我明白了一個直觀的道理：知識要與實踐結合，理論要與實踐相互支撐。只有通過實踐，才能更好地把書本上的知識變成自己的財富，只有通過實踐，才能更好地應對社會中各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。

感謝這次暑期社會實踐工作，我度過了一個充滿生機和活力的暑假生活。我深信，這次實踐經(jīng)歷將對我的將來產(chǎn)生積極而深遠的影響，讓我在今后的學習和工作中更加得心應手。我會繼續(xù)堅持實踐和學習，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，為實現(xiàn)我的人生目標貢獻自己的力量。

社會老師工作總結 篇3

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xx年7月20日，。本次活動響應了黨**關于大學生暑期“三下鄉(xiāng)”的號召，積極貫徹“****”重要思想，并達到了鍛煉同學們社會實踐能力，豐富同學們暑期生活的目的?，F(xiàn)將本人此次活動總結如下：

1、 活動前期宣傳培訓：

本次活動的目的使同學們在深入農(nóng)村幫困解困的同時鍛煉自己的實踐能力，鞏固自己的專業(yè)知識，因此在活動之前我組織了大量的宣傳和培訓工作：

1、廣泛宣傳。我利用多種機會深入到廣大學生當中廣泛宣傳暑期三下鄉(xiāng)活動的重要性和深刻意義，鼓勵廣大同學加入到青年志愿者社會實踐的隊伍中鍛煉自己的社會實踐能力，提高自己的專業(yè)知識，開闊視野，服務社會，宣傳工作取得了良好的效果，得到了學校和廣大學生的熱情關注。

2、組建小分隊。在廣大青年志愿者當中選拔出20名知識扎實，實踐技能過硬，表現(xiàn)良好，熱心社會服務的同學組成了本次活動的主要成員。

3、前期培訓。邀請我校臨床經(jīng)驗豐富的醫(yī)學課老師和思想政治課老師針對活動對象（即農(nóng)村居民）的特點，有針對性的對這20名同學進行了醫(yī)療健康知識，計劃生育知識，農(nóng)村常見病的預防及防治，構建和諧社會等方面的知識的培訓。

二、 活動的主要內(nèi)容：

1計劃生育政策宣傳與構建社會主義和諧社會的相關知識

因為民樂縣北灘鄉(xiāng)新民村和甘州區(qū)花兒村地處偏遠地區(qū)，經(jīng)濟條件差，獲取信息渠道少，傳統(tǒng)觀念濃厚。我們不能及時理解和貫徹黨和國家的新政策、新規(guī)定。我們邀請相關專業(yè)老師給村民們宣講有關計劃生育和構建社會主義和諧社會的知識，發(fā)放了有關宣傳圖譜，并和隊員們一起對村民們進行了細致地解說和指導。

2帶領隊員深入農(nóng)戶家中進行健康指導

我們秉持著“把健康的主動權交給村民，把預防疾病的‘訣竅’告訴村民”的宗旨，在向村民提供義診服務、免費送醫(yī)送藥的同時，深入農(nóng)民家中講解普及健康知識,增強農(nóng)民群眾的自我防護意識和群防群治技能?；顒又校乙龑Р⒐膭铌爢T們充分發(fā)揮醫(yī)學生的所長，向村里的村民宣傳健康知識，不厭其煩地講解常見病的傳播途徑與預防，中老年常見病，例如高血壓、高血脂、糖尿病、冠心病等疾病的防治與保健，分發(fā)健康教育手冊和圖譜等，使相對落后地區(qū)的居民也能建立健康的生活意識；在義診工作中，指導小組成員將課堂上學到的知識與實際活動相結合，熱情接待前來看病的村民。我們開展活動的地區(qū)條件較差，生活水平和醫(yī)療水平都很低，但是我和所有隊員們一起克服了很多意想不到的困難。

三。帶領團隊成員輔導當?shù)貙W生，并為他們提供學習用品

小分隊到達活動現(xiàn)場后發(fā)現(xiàn)許多農(nóng)民家十分貧窮，且傳統(tǒng)觀念強小孩又多，加上當?shù)氐慕虒W條件和環(huán)境相當?shù)穆浜?，有許多上學的小孩不能很好的學習，成績很差。了解到這些情況后，我安排隊員專門對這些上學的小孩輔導功課，并在輔導功課的同時帶去我們所捐贈的各種學習用品。

三、 活動后的深刻體會：

本次的實踐活動對于我和所有隊員來說都是一次難得的經(jīng)歷與磨練，隊員們的思想道德水平得到了提高，醫(yī)學專業(yè)知識得到了補充，社會工作能力得到了鍛煉，吃苦耐勞的意志品質(zhì)得到了磨練，為今后的學習乃至工作都打下了堅實的基礎。在深入到廣大農(nóng)民家庭的各種活動中，我更加體會到了大學生暑期三下鄉(xiāng)活動的重要性和必要性，也體會到了農(nóng)村生活的艱苦與困難，。在今后的團委工作中，我會以次為一個工作重點，讓我校的大學生在服務社會，服務農(nóng)村的同時也得到自身實踐能力和專業(yè)知識的提高，成為真正的“德高醫(yī)粹”的醫(yī)壇**人！

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社會老師工作總結 篇4

這個暑假我為了度過一個充實精彩的假期生活，根據(jù)自身實際情況，我選擇作為一名培訓機構的授業(yè)教師，試著鍛煉自己。

一旦選擇了風雨兼程，留給人們的便只剩下背影。老師，便是這樣一份職業(yè)，像紅燭，燃燒了自己，照亮了他人;又如飛蛾，只顧飛蛾撲火那一剎那的美麗，永遠地獻出了生命。小時候，老師傳道授業(yè)的辛苦，早已深深地扎根于我的腦中，從此，那樣神圣的工作就成為了心中的歸依。于是，能夠在暑假生活中圓夢文化宮，是一件妙不可言的事。

可是，擺在我面前的，依然充滿著巨大的挑戰(zhàn)，面對一幫年齡10歲左右的小孩子，我們之間的溝通依然存在不小的障礙，我所面面相授的大多數(shù)是千禧年后誕生的新一代人，殘留著屬于90后的叛逆，擁有的是不可侵犯的傲氣，關注的是網(wǎng)絡上形形色色的游戲角色與時代較新較潮的咨詢，被上一代父輩母輩所寵愛著，多以個人為中心，他們涉世未深，他們貪圖玩樂，需要更多的疼愛與鼓舞，渴望得到和其他人一樣平等的重視，毫無疑問，貪玩是他們的天性，但卻是經(jīng)不起責罰與忽視。

而我正是這些孩子們之間的協(xié)調(diào)者與幫助者。其實，我很明白自己的任務，我有責任管理好這些孩子，在有限的上課時間將既定的只是教給他們，而小孩子又不像更高一級的中學生大學生一樣，有著自覺的學習意識，他們需要在老師的監(jiān)督下來完成自己的作業(yè)。

于是，當文化宮負責人將這幫小孩分給我和另一個老師來管理的時候，我是既感新鮮又覺得挑戰(zhàn)很大，加上在此之前，我是毫無工作經(jīng)驗的，并且對于交付的這個班尚且陌生，因此，我只好乖乖地當起了聽課老師，首先觀察另一名老師的授課模式，并在一點一滴中積累上課的經(jīng)驗，而在這一方面，另一名老師謝老師給了我極大的幫助，為我指出了講課中的錯誤，并為我提供了一種鼓勵學生積極發(fā)言的獎勵方式。

這種獎勵的方式應該說是一種比較古老的方式，與小時候舉手回答問題得到小紅花的獎勵類似，但是這些都是我沒有注意到的，謝老師提供給小朋友的獎勵，并不是好于意義的自制小紅花，而是蘋果圖形的手貼紙，并且積累到50個可以換取一個文具盒或者一個優(yōu)質(zhì)鋼筆。這樣的獎勵令課堂的分為活躍了不少，小孩子們爭先恐后地發(fā)言，為達到課堂目的和吸引學生的興趣起到了推波助瀾的作用。

隨著實習工作的穩(wěn)定，漸漸地我也明晰了和謝老師的組合模式。我們的工作是分上下午的。上午從早上8點到10點半，有兩節(jié)課的時間，我們一起進行了英語基礎英標的授課，緊接著，以掩耳盜鈴兒響叮當之勢，兒童英語的同學們便陸續(xù)坐下，點完名簽完到，我們就馬不停蹄地進行當天兒童英語的教學任務，到了12點半，就是午飯時間。

本來我以為在培訓機構里就跟學校沒啥區(qū)別，但是后來當幾個老師陸續(xù)跑進教室，打掃衛(wèi)生，擺放拼圖睡墊，我才從謝老師以及幾個學生口中得知，有些學生是全托生，中午是不回家的。“全托”也就是“全天托管”，中午要在文化宮午休，直到晚上課程結束，才有人來接回，而且很多老師中午是要陪著學生的，而我們住在市中心的其他老師們，就回家吃飯休息。重整旗鼓養(yǎng)精蓄銳之后，下午接著進行為時三個小時的作業(yè)輔導，聽上去好像會覺得講課很累，其實較累的是讓小孩子們集中注意力聽你講，他們是那種不管他們，就或者講話吃東西，或者發(fā)呆吐舌頭的人，只有小部分的學生算是比較聽話、天天如此，有時候會讓你真的很無奈，不過當一天結束后，大概5點左右的光景，爵士舞就開課了，學生們?nèi)杠S歡呼手舞足蹈地跑進舞蹈教室。

還真是一名母親說得對：“小孩善良的時候，你會覺得他是較可愛的天使;但小孩子頑皮起來的時候，你又會覺得他是較可怕的惡魔?！?/p>

放學的時候，有時候會有家長過來接孩子的，他們臉上大多數(shù)都充盈著祥和的笑容，我們幾個老師會很客氣地交談上幾句，聽聽家長的意見，說說自己的看法，在一片愜意舒適的對話中，結束今天的工作。世界前一秒被扔下了一顆炸彈，然后轟然一聲所有建筑物應聲到地，較后是可怕的寧靜，天下一片太平，這種感覺很奇妙，特別是下課的時候，剛剛還在頑皮哭鬧的小家伙機靈地對我揮揮手說：“老師再見!”的時候，心中的疲憊一掃而光。

我所教的這幫小孩子其實都是一群很可愛的小家伙，雖然他們有的嗓門很大，提問時還沒等舉手就迫不及待地已經(jīng)發(fā)言了，十分踴躍積極，表現(xiàn)欲很旺盛，但是一旦你把他們的注意力集中過來，他們不講話的時候，他們就會神情疲倦地趴在桌子上或者打著讓人萎靡的呵欠，這個時候我就很大膽地讓大家開始表演教科書上的場景，演演話劇，并以此調(diào)動大家的積極性，寓教于樂，又或者在一天的課程行將結束的時候，教大家唱英文歌，以此帶給學生們新鮮感，多方式多手段地展示自己的教學技巧。當我們進行了一次表演過后，我看到大家的神情突然清爽起來，興致勃勃，然后望望謝老師，滿意地會心一笑。

很多時候，我都在講課的過程中突然意識到肢體語言和工作方法以及板書質(zhì)量的重要性。一名老師在講臺上聲情并茂地表現(xiàn)，是能夠驅(qū)散學生的睡意和保證上課質(zhì)量的，并且老師做動作的時候，得增加幅度，表演到位，盡量逼真，什么時候做合適的手勢要很清楚，可見做老師的，要掌握手語等身體語言。另外，板書的時候一定要清晰明了，之前我沒練習過板書，因此，這方面的功夫還不到家，具體的板式也不太清楚，字體也不好看，今后如果要在教師行業(yè)有所作為，也是一定要盡量好好努力提高的。較后是語言，教師應該給學生和藹親切、莊重卻不失幽默的感覺，教學用語嚴格地來講也就是一門藝術，把握好說話的分寸，一字一句包含鼓勵與贊賞，充滿真情實感是很有必要的，這方面我還得查閱足夠多的資料，積累素材。

但是，這都還只是小問題，在本次文化宮實習的過程中，我還忽略掉了很多問題，這些問題應該算是教育環(huán)節(jié)的實踐中應該引起注意的。每當一天的課程結束，我就理所當然地認為晚上是自由操配時間了，而沒有清楚地意識到備課的重要性。這也與我平時的學生生活中沒有預習的習慣緊密相連，所以導致的后果是我經(jīng)常在上課前還不知道要上什么內(nèi)容，對于教學過程中所出現(xiàn)的問題，對于教學鏈條中的環(huán)節(jié)分不清重難點，給課堂的流暢性還是起到了相當大的影響，順帶的不可避免地出現(xiàn)了許多知識性錯誤，對學生產(chǎn)生了一定程度的誤導。除此之外，沒能好好地與同事進行工作上的溝通交流，這也是我的一大失誤。在上了一兩堂課后我還在漫無目的地重復著書上的一點內(nèi)容，不知道以后的課程要結束的課時數(shù)，不了解其間還有聽寫打分、試卷測驗等一系列環(huán)節(jié)，這些問題的指出還多虧了謝老師的耐心指出，為我的提高提供了改進的方向。

這個暑假獲益匪淺。

社會老師工作總結 篇5

社會實踐指導老師工作總結

近年來，社會實踐已成為學校教育的重要組成部分。作為社會實踐活動的引導者和指導者，社會實踐指導老師起到了至關重要的作用。我在過去的一年中擔任社會實踐指導老師，通過本文將對我的工作進行總結，以期對今后的工作有所啟示和促進。

一、活動策劃與組織

作為社會實踐指導老師，首先要進行活動策劃與組織工作。我根據(jù)學生的年級特點和興趣愛好，積極尋找合適的實踐項目。在策劃過程中，我注重考慮活動的可行性、學生的實踐體驗和社會效益。為了提高活動的質(zhì)量，我不僅與社會單位建立了廣泛的聯(lián)系，還邀請了相關的專家學者參與活動的指導和講解。在活動組織階段，我制定詳細的行程安排，并分配責任，確保每位學生都能參與到社會實踐活動中來。

二、指導學生實踐

在社會實踐活動中，我不僅起到指導作用，更是提供給學生開闊視野、拓展思維、提升能力的機會。在學生實踐過程中，我注重培養(yǎng)學生的觀察力、分析力和解決問題的能力。我鼓勵學生主動參與實踐活動，并幫助他們從實踐中感悟到知識的力量和實踐的價值。我與學生進行充分的互動，積極引導他們提出問題、思考問題，并及時給予指導和解答。

三、引導學生反思與總結

社會實踐不僅要求學生參與實踐活動，更要求他們對所進行的實踐進行反思和總結。作為指導老師，我重視學生的反思與總結，幫助他們發(fā)現(xiàn)實踐中的問題和不足，并促使他們深入思考和總結經(jīng)驗教訓。我鼓勵學生通過寫日志、開展座談等形式，將實踐中的得失進行記錄，從而使他們能夠不斷提高自己的認識和能力。

四、評估與反饋

社會實踐結束后，我進行了對學生的評估與反饋。通過問卷調(diào)查、討論會等方式，我了解到學生對社會實踐活動的感受和建議。我對學生的積極表現(xiàn)進行表揚和鼓勵，對存在問題的學生進行耐心的引導和指導。同時，我也對自己的工作進行反思，并根據(jù)學生的評價進行自我調(diào)整和提升。

五、心得與展望

通過一年的社會實踐指導工作，我深刻認識到社會實踐的重要性和指導老師的責任。社會實踐不僅能夠擴展學生的知識面，還能夠提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。作為指導老師，我應積極引導學生熱愛實踐、主動參與，并注重培養(yǎng)學生的能力和品質(zhì)。

今后，我將更加注重實踐活動的質(zhì)量和效果，不斷拓寬實踐項目的范圍，引進更多有價值的社會資源。同時，我也將進一步提高自身的專業(yè)素質(zhì)和指導能力，不斷學習、研究新的指導方法和理論，以更好地為學生服務。

總之，社會實踐指導老師工作不僅需要注重活動的策劃與組織，更要積極引導學生參與實踐，幫助他們進行反思和總結，最終實現(xiàn)教育目標。我相信，在不斷努力和改進的過程中，社會實踐指導工作會取得更好的成果。

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